第一篇：芷江二中2018年3月份課改小結(jié)

芷江二中2018年3月份課改小結(jié)

經(jīng)過(guò)了寒冬的收藏，我們又走進(jìn)了蓬勃的春天，杏花春雨的江南，春天本是春意融融的日子，可是今年卻寒意陣陣陰雨綿綿。這日子過(guò)得，人們真懷疑遇上了假春天。

不過(guò)這倒是考驗(yàn)了我們的意志，我校師生不以物喜，不以己悲，一如既往地干好自己的本職工作，新的學(xué)期總有新的計(jì)劃和新的開(kāi)始吧。這月我們具體做了幾件事：

一、迎接市縣的開(kāi)學(xué)檢查，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我校的開(kāi)學(xué)工作滿意度較高。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的文件精神，并制定落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃及措施。

三、有序開(kāi)展各科教學(xué)研討活動(dòng)，積極探索課堂教學(xué)改革。

四、積極配合市縣有關(guān)學(xué)科培訓(xùn)在我校舉辦，我校成功舉辦了縣2018初中會(huì)考科目語(yǔ)文數(shù)學(xué)的研討培訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果。

五、狠抓常規(guī)管理，注重學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，全面提高我校師生的文明素質(zhì)，出現(xiàn)了一批給全社會(huì)帶來(lái)正能量的好人好事。

六、開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校團(tuán)委帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展敬老愛(ài)老活動(dòng)，為縣敬老院孤寡老人提供力所能及地幫助，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化教育。

總之，成績(jī)屬于二中人，努力屬于二中人，奮進(jìn)更屬于二中人，我們還有更長(zhǎng)的路要走，更艱巨的任務(wù)需要我們完成，困難比我們想象的還要多，這需要我們每個(gè)二中人努力！擼起袖子加油干！

芷江二中教科室

舒友衛(wèi)

2018年3月31日

第二篇：月份課改小結(jié)

三月份新課改進(jìn)度小結(jié)

經(jīng)過(guò)一度的外出學(xué)習(xí)和一周的充分準(zhǔn)備，在三月份我們實(shí)行了新課改。對(duì)本月進(jìn)度小結(jié)如下：

首先，組內(nèi)成員的思想全面更新，能積極的投入到新課改當(dāng)中去，具體實(shí)施如下：每個(gè)人都積極看碟片、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，更新自身觀念。其次，組內(nèi)合作完成了導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。每位組員先研究新課標(biāo)、新大綱、以及課本內(nèi)容，根據(jù)要求形成自己的一份導(dǎo)學(xué)案，之后，大家集體備課討論、研討、綜合形成一份公共、優(yōu)秀、適合全體學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，最后由一個(gè)人編輯成電子文件，印制發(fā)放給學(xué)生?？梢哉f(shuō)每一份導(dǎo)學(xué)案都聚集了全體組員的智慧與心血。

第三，在新課改導(dǎo)學(xué)案實(shí)施的過(guò)程中教師慢慢改變了自己的角色，由講授者變成了傾聽(tīng)者、點(diǎn)撥者。學(xué)生也在慢慢適應(yīng)和改變，由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)行，師生基本已建立了和諧融洽的關(guān)系，以及固定的“教”與“學(xué)”的模式。

第四，學(xué)生已慢慢開(kāi)始習(xí)慣這種教學(xué)模式，并且做到課后糾錯(cuò)。在本月實(shí)施新課改的過(guò)程中也存在有不少問(wèn)題。例如，教師在課堂上如何更好的掌控課堂秩序等。

相信，經(jīng)過(guò)以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們會(huì)將新課程改革進(jìn)行的更加完善。

高二生物備課組：20年4月2日

第三篇：芷江二中教科研工作總結(jié)

芷江二中二0一二年下期教科研工作總結(jié)

一期來(lái)，在縣教研室及學(xué)校的正確指導(dǎo)下，我校教科研工作取得新的進(jìn)步。圍繞“科研興教、德育為首、教學(xué)為主、育人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，深化“科研促教工程”、“完善三維主體式”的教學(xué)體系。結(jié)合我校義務(wù)教育辦學(xué)特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

一、教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，堅(jiān)持學(xué)校一月一查，年級(jí)組每周一查制。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制，每學(xué)期20節(jié)以上。每月的第二周為全校課堂教學(xué)開(kāi)放周，歡迎家長(zhǎng)或社會(huì)各界有識(shí)之士隨堂聽(tīng)課指導(dǎo)。

二、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由“經(jīng)驗(yàn)性”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。我們繼續(xù)加大力度建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

三、抓實(shí)課堂教學(xué)，促教育教學(xué)的改革

通過(guò)以下幾個(gè)方面的措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、組織落實(shí)好新課標(biāo)的精神，用好新教材。

2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每月不得低于2次。

3、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，成立各學(xué)科集體備課組，并有專人負(fù)責(zé)。

4、開(kāi)展中青年教師教學(xué)比武。

5、落實(shí)好實(shí)踐活動(dòng)，大力開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。

6、我們組織了課改開(kāi)放日活動(dòng)。

7、體藝組組織開(kāi)展了全校新的廣播體操大賽。

8、全校組織開(kāi)展元旦匯演。

9、組織老師參加縣化學(xué)教學(xué)比武。

四、參加教研活動(dòng)情況

本期，我們積極組織各年級(jí)青年教師教學(xué)比武，并請(qǐng)到縣內(nèi)資深名教師指導(dǎo)和評(píng)比，啟到了一個(gè)承上啟下的作用。發(fā)揮老教師傳幫帶作用，同時(shí)組織教師、學(xué)生參加上級(jí)教育行政部門(mén)組織的教科研活動(dòng)。

五、課題的實(shí)驗(yàn)與研究，成果顯著

以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。近幾年來(lái)，我校先后擔(dān)“作文創(chuàng)新研究”、“在綜合實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的研究”、“在信息技術(shù)環(huán)境下促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略研究”、“初中生學(xué)習(xí)過(guò)程研究與評(píng)價(jià)”等課題。使教師人人參與教學(xué)科研，在“教中研，研中教”，從而有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)組的“初中數(shù)學(xué)章末測(cè)試卷評(píng)價(jià)與分析”的市級(jí)課題立項(xiàng)。

六、不足與尚需改進(jìn)的地方

教育科研論文尚未提到較高的層次，校本課程的開(kāi)發(fā)還停留在初級(jí)階段，教育科研還沒(méi)有很好的融入教學(xué)實(shí)際，對(duì)教學(xué)只起到基本促進(jìn)作用。

一期來(lái)教科研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。有時(shí)忙于應(yīng)付，有的教研計(jì)劃得不到落實(shí)，需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好。教研工作由量上升到量與質(zhì)并重。

芷江二中教科室 二0一二年元月十二日

第四篇：課改小結(jié)（推薦）

課改小結(jié)

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不 過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不 足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平.一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng) 力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi) 容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng) 突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。如：解答兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),當(dāng)同學(xué)們說(shuō)出自己的解題思路后,這 時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎？”學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己思考、小組討論，得出了幾種不同的解法。不僅可以列豎式，還可以把其中的一個(gè)兩位數(shù)分成整十 數(shù)和一位數(shù)，利用我們學(xué)過(guò)的口算方法來(lái)算；或者分成兩個(gè)一位數(shù)的積。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā) 散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任 怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬 向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積 累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。

第五篇：課改小結(jié)

新一輪的課程改革猶如一場(chǎng)世紀(jì)春雨，灑向廣大教師的心田。一切都是充滿朝氣，一切顯得生機(jī)勃勃。作為一名年輕的教師，我是幸運(yùn)的，又是充實(shí)的。因?yàn)檫@場(chǎng)“春雨”，讓我多了一份美麗，一份希冀，一份收獲。

記得2003年的那個(gè)暑假，頂著炎炎烈日，冒著伏天酷暑，我參加了由市教育局組織的新課程通識(shí)培訓(xùn)，那絕對(duì)是一次強(qiáng)勁的頭腦風(fēng)暴，什么“教師是平等中的首席”、“預(yù)設(shè)生成”、“對(duì)話合作”、“師生是共同的學(xué)習(xí)體”都給我的教育觀念注入全新的血液。專家引領(lǐng)，課例導(dǎo)路，懵懵懂懂中我好像知道新課程是怎么一回事了。那一刻我激情滿懷，憧憬溢胸，心中的那份期待也在與新課程的初遇中變得踏實(shí)。于是，我敦促自己，趁著自己年輕應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己的“水源”。于是我自費(fèi)訂閱了《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》、《語(yǔ)文之友》、《中小學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《新作文》等一些教育教學(xué)雜志，并利用赴杭州學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)在教育書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了數(shù)十本理論書(shū)籍，這些閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，更讓我學(xué)會(huì)審視自己；每晚我都擠出時(shí)間，在李鎮(zhèn)西老師創(chuàng)辦的教育在線論壇與天南地北的同行們進(jìn)行網(wǎng)上交流，切磋。有了這次和新課程的初遇，我守住了作為教師的那份執(zhí)著與慰籍，多了幾份憧憬和夢(mèng)想。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。在平時(shí)的理論學(xué)習(xí)中我完成了近6萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，大大地提高了自己的理論水平。由于有先進(jìn)的教育教學(xué)理論作先導(dǎo)，我在教學(xué)上不斷地求新求實(shí)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，走出了一條富于人性化的教學(xué)之路。為此在課堂教學(xué)上我還取得了可喜的成績(jī)，在金壇市小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)；在常州市“教學(xué)能手”評(píng)比中，通過(guò)層層的篩選，最終獲勝。當(dāng)然課堂教學(xué)水平的提高還得益于我對(duì)教科研工作的重視，作為學(xué)校的教務(wù)員兼教研組長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)了市級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式的研究》、《農(nóng)村作文教學(xué)與鄉(xiāng)土文化的整合研究》的實(shí)施，通過(guò)與同事間的交流、協(xié)作、互助，如今已經(jīng)取得了一定的成果，并且嘗到了教科研帶來(lái)的甜頭。在我撰寫(xiě)的各類教育教學(xué)論文中，已有6篇論文在《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)現(xiàn)代化教育》、《湖南教育報(bào)》、《小學(xué)語(yǔ)文研究》、《常州教師教育》、《金壇教育》等雜志報(bào)刊上發(fā)表，且有3篇論文獲省三等獎(jiǎng)，6篇論文獲金壇市一等獎(jiǎng)，另外還輔導(dǎo)了多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表在各類刊物上。

一踏上工作崗位我就擔(dān)任了班主任工作，近年來(lái)我更是連續(xù)擔(dān)任了三年的畢業(yè)班班主任。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑爛漫的孩子，我常常以他們的朋友自居，以至于學(xué)生也樂(lè)于和我談心。在與學(xué)生零距離的接觸中，我深刻地了解到了孩子們的苦惱。尤其是班上的貧困學(xué)生，我不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更加把他們的生活放在了心上，每逢學(xué)校為貧困學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)，我都帶頭捐款捐物，從不吝嗇。由于我平時(shí)的班級(jí)管理工作堅(jiān)持做到細(xì)心、專心、耐心。并且在學(xué)校的各項(xiàng)集體評(píng)比中名列前茅，為我被評(píng)為了“金壇市優(yōu)秀班主任”。

沐浴在課程改革的春雨里，我看到自己在前進(jìn)路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學(xué)生的愉快交流中，我成長(zhǎng)著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我成長(zhǎng)著；在一個(gè)個(gè)教育教學(xué)隨筆中，我成長(zhǎng)著……時(shí)時(shí)感受著“新生”的喜悅。