第一篇：二十鋪學(xué)校第四階段教研實施方案9.25

隴西縣南二十鋪九年制學(xué)校第四階段教研教改實施方案

一、指導(dǎo)思想

針對目前課堂教學(xué)教研教改形式，響應(yīng)隴西縣教體局關(guān)于實施優(yōu)質(zhì)高效課堂、嘗試教學(xué)的精神。為了充分落實學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力。我校在學(xué)習(xí)、借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式、杜郎口中學(xué)“預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)”課改經(jīng)驗，邱學(xué)華嘗試教學(xué)法“先練后講，先試后導(dǎo)”等教學(xué)法的基礎(chǔ)上，不斷研究、不斷借鑒，融會貫通，結(jié)合我校實際，不斷深化課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。根據(jù)上級主管部門文件精神，特制定我校貫徹嘗試教學(xué)精神的本土化“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂實施方案。

二、實施方案

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證課堂教學(xué)改革順利開展并取得顯著成效，我校成立嘗試教學(xué)法與本土化“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法有機(jī)結(jié)合的高效課堂課改領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

1.領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：汪偉彪

副組長：樊世杰 何 源 2.課改辦公室 主任：侯振軍

副主任：李建強(qiáng) 王想成 柴雪艷

成 員：高菲菲 茍莉莉 秦 博 霍轉(zhuǎn)芳 3.骨干教師培養(yǎng)

高菲菲 柴雪艷 杜小兵 霍轉(zhuǎn)芳 茍莉莉 秦博 曲隴艷 杜若靜

（二）確立目標(biāo)、明確思路

工作目標(biāo)：構(gòu)建“嘗試教學(xué)”的課堂，設(shè)立實驗基地，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

基本思路：以“把課堂還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主”的理念為指導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛、“習(xí)題嘗試教學(xué)”“目標(biāo)嘗試教學(xué)”教學(xué)模式，使教師在學(xué)習(xí)、實踐、交流、合作、反思、改進(jìn)、提高的策略下，提高設(shè)計、實施、管理、評價、反思教學(xué)的能力。從

而培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，張揚學(xué)生的個性，奠定學(xué)生的自信，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略。

（三）學(xué)習(xí)宣傳、統(tǒng)一認(rèn)識

通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準(zhǔn)備。一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，組織全體教師進(jìn)行嘗試教學(xué)的培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)理論，正確理解和把握嘗試教學(xué)規(guī)律及其基本方法；另一方面開展具體操作層面的講座，采取“請進(jìn)來”或“走出去”等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)、實踐外校的先進(jìn)課改經(jīng)驗，深入了解不同學(xué)科“嘗試教學(xué)”的模式，明確嘗試教學(xué)的具體流程。

（四）精心組織、扎實推進(jìn)

我?！皣L試教學(xué)”與“本土化“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的結(jié)合、實踐將按以下步驟實施：

第一層面：領(lǐng)導(dǎo)層面 第一步：合理分工。在學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)試點學(xué)校課改經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合各部門工作實際，進(jìn)行大致分工：

汪偉彪校長：整體負(fù)責(zé)、調(diào)控； 侯振軍副校長：領(lǐng)導(dǎo)課改辦公室、組織學(xué)校校本教研、課改工作； 樊世杰副校長：實施嘗試教學(xué)初中部管理； 何 源副校長：實施小學(xué)部嘗試教學(xué)管理。

李建強(qiáng)主任：負(fù)責(zé)實施方案的制定和導(dǎo)學(xué)案如何編制；負(fù)責(zé)初中部嘗試教學(xué)階段性總結(jié)和下一步工作計劃。

王想成主任：負(fù)責(zé)小學(xué)部嘗試教學(xué)階段性總結(jié)和下一步工作計劃。

第二步：外出學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別到課改試點學(xué)校（已有汪偉彪校長、何源副校長到杜郎口中學(xué)、廣文中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩；王強(qiáng)、楊偉、劉雪紅、高菲菲參加甘肅省課堂改革說課、觀摩活動；樊世杰校長、李建強(qiáng)主任、曲隴艷老師到山東泰安參加嘗試課堂教學(xué)法講課比賽；全體教師到教研先進(jìn)學(xué)校榆中小康營學(xué)校交流學(xué)習(xí)。）調(diào)研學(xué)習(xí)，結(jié)合事先分工，各人重點學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評價機(jī)制確立、制度建立和實施高效課堂的管理、咨詢研究等。

第三步：個人反思。在認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)八字教學(xué)模式、杜郎口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式，嘗試教學(xué)法等經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們適合我校實際的嘗試教學(xué)與“本土化三段六環(huán)節(jié)”有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。

第二層面：教師層面

第四步：全校動員。利用全體教職工大會，介紹目前我校教研教改、目前全縣教育改革大的背景等客觀事實，對比傳統(tǒng)課堂與嘗試教學(xué)課堂的利弊，認(rèn)真學(xué)習(xí)、大力宣傳“嘗試教學(xué)” 相關(guān)理念、資料，積極做好校本教研培訓(xùn)。

第五步：開展骨干教師培訓(xùn)，讓骨干教師首先掌握“嘗試教學(xué)”與“六環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式結(jié)合實踐的教學(xué)技巧。

第六步：課堂實踐。在骨干教師的引領(lǐng)下，其余教師根據(jù)學(xué)習(xí)、自我反思、課堂中實踐，逐步掌握符合我校實際的“嘗試教學(xué)與三段六環(huán)節(jié)”想柔和的課堂教學(xué)模式，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實踐；在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。

第三層面：班主任和教研組長層面

第七步：班主任會。各班級的星級學(xué)習(xí)小組如何合理分配、星級評價制度如何建立、組名如何確定、高效課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一，還有學(xué)生展示的培訓(xùn)、小組長的培訓(xùn)和指導(dǎo)等。

第八步：組內(nèi)交流。通過一段時間的自我課堂實踐，以教研組長為主，讓每位教師上一節(jié)自我感覺蠻好的課，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，讓每位教師都講兩種教學(xué)模式輕松、愉快的體現(xiàn)在自己的課堂。并且都有自己的課堂亮點。

第九步：形成模式。在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，教研組長組織召開本組會議，專題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式，制定出本學(xué)科的新的、符合本學(xué)科實際的嘗試教學(xué)的高效的課堂教學(xué)模式，并重新進(jìn)入課堂實踐、修訂，最后形成學(xué)科教學(xué)模式。

第四層面：學(xué)生層面

第十步：大會動員。大會、班會分步進(jìn)行。小組劃分好、明確分工，各負(fù)其職。

第十一步：組長培訓(xùn)。各班所有小組長（不同層面）集中培訓(xùn)。如何自主學(xué)習(xí)，自主嘗試、如何上臺展示，如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)困生，如何維持小組紀(jì)律等。

第十二步：推廣實施。在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后，各教研組推選一名素質(zhì)高的教師報教導(dǎo)處，執(zhí)教一節(jié)本學(xué)科的“嘗試教學(xué)高效課堂示范課”，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制定時間，組織全體教師參加“嘗試教學(xué)高效課堂示范課”活動，在全校范圍內(nèi)評價、推廣，形成學(xué)校相對統(tǒng)一的嘗試教學(xué)高效課堂教學(xué)模式。

第十三步：總結(jié)提高。各學(xué)科在前面試點、推廣基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，對過程中材料進(jìn)行修改、收集和匯總，對出現(xiàn)問題應(yīng)多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。

三、主要措施：

開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上示范課等活動。開展全員性的嘗試教學(xué)評比活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽專家課堂。嘗試教學(xué)法與洋思教學(xué)法、杜郎口教學(xué)法都有許多相通之處，我?！叭瘟h(huán)節(jié)“教學(xué)模式就是兼容并包的產(chǎn)物。嘗試教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)與教學(xué)方法都與我?！叭瘟h(huán)節(jié)”教學(xué)模式非常相近，但也有其獨到的特色。經(jīng)過研究和對比，我們將吸收其優(yōu)點，使我校教學(xué)模式不斷完善，不斷走向成熟，更加適合我小的實際情況。

（一）、嘗試教學(xué)法的一般結(jié)構(gòu)如下： 1.基本訓(xùn)練（5分鐘左右）

2.導(dǎo)入新課（2分鐘左右）3.進(jìn)行新課（15分鐘左右）（1）出示嘗試題（2）自學(xué)課本（3）嘗試練習(xí)（4）學(xué)生討論（5）教師講解.鞏固練習(xí)（6分鐘左右）5.課堂作業(yè)（10分鐘左右）6.課堂小結(jié)（2分鐘左右）

通過學(xué)習(xí)與對比，我校認(rèn)為“嘗試教學(xué)”具有突出的優(yōu)點，對我校的教學(xué)模式是一種很好的補(bǔ)充。因此，我校將引進(jìn)嘗試教學(xué)法“先練后講，先試后導(dǎo)”的理念，將“嘗試教學(xué)”的手段和環(huán)節(jié)與我校“三段六環(huán)節(jié)”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實踐。根據(jù)我校實際情況，特計劃實施如下課改實驗：

1.小學(xué)1至2年級實施“愉快嘗試教學(xué)法”。教師主導(dǎo)課堂，重點從學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣方面著手，營造快樂和諧氣氛，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，為下一階段的自主學(xué)習(xí)打造堅實的基礎(chǔ)。

2.3至9年級理科實施“分層合作嘗試教學(xué)法”與“本土化三段六環(huán)節(jié)”相結(jié)合的教學(xué)模式。教師在課前分層設(shè)臵嘗試題、課中體現(xiàn)

合作、交流、展示。課后重新設(shè)臵第二層嘗試題，重點輔導(dǎo)。不同層次的給學(xué)生以階梯式引導(dǎo)，遞進(jìn)式嘗試，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的方向性、積極性、解決問題的主動性。從而更好地體現(xiàn)理科演算性較強(qiáng)的特點。嘗試題型包括合作嘗試題和分層嘗試題。

3.3至9年級文科教學(xué)實施“目標(biāo)嘗試教學(xué)法”與“本土化三段六環(huán)節(jié)”相結(jié)合的教學(xué)模式?；咀裱倚Ｈ瘟h(huán)節(jié)教學(xué)模式，課前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)導(dǎo)引，學(xué)生按照目標(biāo)自學(xué)課文，解決問題。形成初步知識積累。然后通過課堂展示提升知識遷移和運用能力。再通過當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)到對知識的鞏固和拓展，真正讓學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)活知識。

無論那一種教學(xué)法，都必須與學(xué)?！氨就粱瘟h(huán)節(jié)”教學(xué)模式為主線并緊密結(jié)合，在課堂中實踐、在運用中探索。

(二）、我?！叭瘟h(huán)節(jié)”課堂教學(xué)基本模式吸收“嘗試教學(xué)法”后的現(xiàn)狀。

1.提示課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)（5分鐘左右）

操作：課前做好幻燈片或?qū)懞眯『诎?，課上展示給學(xué)生看。目的：讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求 2.展示預(yù)習(xí)指導(dǎo)或出示基礎(chǔ)性嘗試題（約2分鐘）

操作：課前做好幻燈片或?qū)懞眯『诎?，課上展示給學(xué)生看。目的：讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)什么，怎么預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)多長時間，應(yīng)該達(dá)到什么要求，如何檢測等?；蛲ㄟ^嘗試題的試做，獲取學(xué)生自學(xué)課本的反饋信息，使學(xué)生明確目標(biāo)、激發(fā)自學(xué)課本、嘗試的興趣。

3.學(xué)生嘗試練習(xí)、預(yù)習(xí)交流，教師巡視。（約5-8分鐘）操作：學(xué)生嘗試練習(xí)后預(yù)習(xí)新課、然后交流。教師通過察顏觀色，了解預(yù)習(xí)情況，端正學(xué)生預(yù)習(xí)態(tài)度。學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

目的：使每個學(xué)生都能積極動腦，認(rèn)真自學(xué)，挖掘每個學(xué)生的潛能，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測，形成新舊知識的鏈接，進(jìn)入問題情境，從而激活學(xué)生的思維。

4.分組展示預(yù)習(xí)成果。（15分鐘）操作：

①盡量讓中差生尤其是后進(jìn)生展示預(yù)習(xí)成果或嘗試練習(xí)、在全班學(xué)生面目前講解或板演。其他學(xué)生觀察板演，找錯誤或比較與自己做的方法、結(jié)果是否相同。

②學(xué)生自由更正，讓他們各抒己見。

③引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯因及更正的道理。在發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤中提升能力

④指導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)以后的運用。說出錯誤及更正的道理。教師講解少于15分鐘，學(xué)生講解大于10分鐘。

目的：①最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引導(dǎo)、點撥的問題。

②通過討論、教師點撥，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解，最終形成運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題的能力。

5.當(dāng)堂訓(xùn)練。（不少于10分鐘）操作：

①布臵課堂訓(xùn)練作業(yè)或嘗試題

②督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)并積極嘗試拓展題型 ③批改部分已完成的學(xué)生作業(yè)。

目的：通過完成課堂作業(yè)，檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)興趣。

6.小結(jié)收獲成果（3分鐘）主要是學(xué)生嘗試小結(jié)、教師點撥引導(dǎo)。與學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)指導(dǎo)相對應(yīng)，突出教學(xué)難點、重點。解決學(xué)生暴露出來的問題，最大限度提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

在整個六環(huán)節(jié)教學(xué)中，要求每科教師逐步培養(yǎng)教多得學(xué)生代替教師展示，規(guī)定每節(jié)課教師講解盡量少于10分鐘，學(xué)生講解必須大于10分鐘。

三、主要措施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上示范課等活動。開展全員性的嘗試教學(xué)評比活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽專家課堂。

四、實施時間

1.宣傳發(fā)動階段：2011年9月初----10月初。2.試點探索階段：2011年10月----11上旬。3.推廣實施階段：11月中旬---12月下旬。

總之，我們要繼續(xù)加強(qiáng)對“嘗試教學(xué)”理論學(xué)習(xí)和研究，注重對教師的專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，依托“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“合作學(xué)習(xí)小組”，實施素質(zhì)教育，愉快嘗試教學(xué)、分層合作嘗試教學(xué)、目標(biāo)嘗試教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，將學(xué)生推向前臺，讓他們更加有效、更加主動的參與學(xué)習(xí)。使教學(xué)過程成為

學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，思維能力、探索能力的過程。走出一條符合我校實際、具有我校特色的課堂改革之路，打造我校嘗試教學(xué)與本土化“三段六環(huán)節(jié)”高效課堂有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式的金字招牌。

隴西縣南二十鋪九年制學(xué)校

2011-8-17

第二篇：南二十鋪九年制學(xué)校 文檔

一名普通的教師來當(dāng)學(xué)校的校長，這所學(xué)校是否有發(fā)展的前途？一所不出眾的學(xué)校成為周邊學(xué)校相繼參觀學(xué)習(xí)的對象，這又是怎樣的一種蛻變？這兩者的變化是否有某種聯(lián)系？

一個構(gòu)想一些創(chuàng)新一所好學(xué)校

—隴西縣南二十鋪九年制學(xué)校發(fā)展紀(jì)實

一個想法讓孩子們愛上早操

來到南二十鋪九年制學(xué)校，記者剛好趕上全體學(xué)生的集體舞預(yù)演，打聽得知，他們第二天要參加全縣運動會開幕式表演，而他們正在練習(xí)的這支舞已經(jīng)受邀表演過很多次。這些小家伙個個跳得有模有樣、精神抖擻。全校眾多學(xué)生能跳到舉手一致、步伐整齊，可想也下足了工夫，這似乎也正向我們展示著農(nóng)村學(xué)生不一樣的風(fēng)采。

這個舞蹈能受邀演出多次，這不得不提到一個人，那就是這所學(xué)校的校長汪偉彪。

汪偉彪告訴記者，集體舞蹈的想法源于他當(dāng)老師的時候。“我曾經(jīng)當(dāng)過初中老師，那時候我就比較喜歡琢磨和研究勞逸結(jié)合這種事兒。我曾經(jīng)在電視上看過一場特別整齊的集體健身操表演，當(dāng)時我就被震撼了。我想，如果我們的學(xué)生課間操能跳簡單的健身舞蹈，那效果肯定不錯?！蓖魝ケ胝f。不過，這個想法還是在汪偉彪當(dāng)校長之后才得以實現(xiàn)的?！白寣W(xué)生在課間操時間跳舞，開始我還是猶豫的，這樣會不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的發(fā)展？這樣的想法持續(xù)了一段時間?？墒?，最后我還是堅持了自己的構(gòu)想——‘課間操的換代’。我認(rèn)為改變乏味的課間操的唯一出路就是要創(chuàng)新，所以給學(xué)生們編排了簡單的課間集體舞——《兔子舞》。我覺得這樣既提高了學(xué)生鍛煉身體的興趣，又為學(xué)校增添了一道靚麗的風(fēng)景線，何樂而不為呢？”

記者了解到，很多學(xué)生都非常喜歡這支《兔子舞》，就連很多附近的村民也很喜歡，常常一到“跳舞”時間都會準(zhǔn)時來到學(xué)校門口一起觀看；有些村民為了觀看效果最佳，甚至爬到自己家墻上觀看，這是記者看到的一幕。

南二十鋪九年制學(xué)校因為《兔子舞》出名了。一個小的想法讓一大群孩子愛上了歡快的早操。自創(chuàng)的高效課堂反響大

先來看一些成績：2010 年狠抓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，南二十鋪九年制學(xué)校九年級畢業(yè)會考全縣二類區(qū)第一名；2010--2011學(xué)年積極推行“三步六環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定，周邊縣區(qū)教育局、學(xué)校相繼參觀學(xué)習(xí)，引起較大反響??

“其實，我們學(xué)校以前沒有這樣驕人的成績，這離不開學(xué)校的大變化。”王老師說。

那這個大變化到底指的是什么呢？“學(xué)校的變化最主要的就是本土化的‘三段六環(huán)節(jié)’。”王老師向記者解釋了一番，“‘三段’指的是課前、課中、課后學(xué)生該如何以正確的方式方法學(xué)習(xí)；‘六環(huán)節(jié)’即提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)交流、展示學(xué)習(xí)成果、當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)以致用、小結(jié)收獲成果，通過學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)、師生互動等，提高教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)模式的教學(xué)效果非常明顯，很多學(xué)校都前來學(xué)習(xí)我們的經(jīng)驗。”

汪偉彪說“:‘三段六環(huán)節(jié)’是學(xué)校發(fā)展的需要。提高辦學(xué)效益，形成辦學(xué)特色，打造品牌學(xué)校，這靠什么？就依靠學(xué)生的發(fā)展、教師的智慧。而課堂是學(xué)生獲取知識的港灣，形成能力的運動場，培育思想的搖籃，因此，課堂就是師生共同勞動的土地，如果這塊地肥沃了，學(xué)校的花園就會姹紫嫣紅；那如果這塊地貧瘠了呢？秋天收獲的也許只有學(xué)生的眼淚和教師的嘆息。近幾年的課程改革實踐證明，課堂是實施課程改革的主陣地，構(gòu)建高效課堂、提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以這也是實施課程的需要。一名新老師走進(jìn)課堂，勢必要經(jīng)歷規(guī)范課堂、有效課堂、高效課堂、長效課堂這幾個階段。研究課堂，正是為了尋找課堂教學(xué)中存在的問題。課堂教學(xué)問題的產(chǎn)生，是一個持續(xù)的過程，有時候一些舊問題沒有得到解決，新的問題又產(chǎn)生了。因此，改進(jìn)自己的教學(xué)模式，不斷地超越自己，需要在課堂中研究，在課堂中實踐。總之，自主高效課堂的研究與推進(jìn)已經(jīng)是大勢所趨?！?校園文化“飄”滿園

據(jù)了解，自2008年下半年以來，南二十鋪九年制學(xué)校在校園硬件建設(shè)上，不但一舉消滅了校園臟亂差現(xiàn)象，而且大刀闊斧進(jìn)行綠化建設(shè)，植樹種花、設(shè)置盆景，取得了顯著的成績。

走進(jìn)學(xué)校，記者看到，懸掛在教學(xué)樓墻壁、走廊等處的大批標(biāo)語牌讓人賞心悅目，內(nèi)容都涉及學(xué)生的日常行為、品德修養(yǎng)、文化學(xué)習(xí)、人文積淀等，而且以圖文并茂的形式展示。不管是校園四周的書籍型標(biāo)語牌、墻壁上懸掛的傳統(tǒng)書畫裝裱鏡框，還是大型板報，都成為了校園中的另一道風(fēng)景。

記者發(fā)現(xiàn)，每逢課間，學(xué)生們都會研究、欣賞這些特別的風(fēng)景。正上初二的張同學(xué)告訴記者：“我和同學(xué)都會把標(biāo)語視為自己的名言警句，寫在課桌的左上方，以督促自己好好學(xué)習(xí)?！?/p>

汪偉彪告訴記者，校園文化建設(shè)的意義在于它能創(chuàng)造一種環(huán)境，營造一種氛圍，制造一片土壤，長期來說對學(xué)生有耳濡目染、潛移默化的影響?！敖衲陮W(xué)校又組織教師在校墻上畫出文化墻，以漫畫的形勢教育學(xué)生做人的道理；在新舊教學(xué)樓的臺階上張貼名言警句及國學(xué)經(jīng)典詞句，學(xué)生每天在充滿文化氛圍的臺階上行走，有助于陶冶學(xué)生的人格。學(xué)校還將校墻改換成鐵藝柵欄的透明圍墻，校外人可清晰地看到校園內(nèi)部的校園環(huán)境和教學(xué)活動，這也能體現(xiàn)出我們學(xué)校以開放的胸懷辦人民滿意教育的姿態(tài)?！?/p>

另外，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，南二十鋪九年制學(xué)校對留守兒童也特別關(guān)注?！拔覀儗W(xué)校地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，所以每年都有很多學(xué)生家長會外出打工，而他們的兒女由于缺少與家長的交流溝通，在學(xué)習(xí)上往往自律能力差。我們就針對他們的實際情況，建立了留守兒童之家和親情視頻聊天室，這算是對留守兒童的一種人文關(guān)懷吧?！蓖魝ケ胝f，人是環(huán)境的產(chǎn)物，在一個沒有文化氣息，沒有文化品位的校園里，能培養(yǎng)出有文化素養(yǎng)的學(xué)生嗎？“這就是我校大力推進(jìn)校園文化建設(shè)的出發(fā)點。

沒有教師休息場所的特別學(xué)校

寄宿生一直是學(xué)校管理的一大難題，也是家長、社會非常關(guān)注的一個問題。

據(jù)南二十鋪九年制學(xué)校一位老師介紹，以前南二十鋪九年制學(xué)校的寄宿生全部寄宿在周邊農(nóng)戶家中，有些學(xué)生住在破爛的危房中，用蜂窩煤爐子做飯取暖，容易導(dǎo)致煤煙中毒事故的發(fā)生。有些農(nóng)戶家中無房東管理，只有孤零零幾個小學(xué)生，且時有社會閑雜人員出入，學(xué)生的健康、安全得不到保障，家長憂心忡忡，學(xué)校也格外操心。而現(xiàn)在這種情況有了大的改變，學(xué)校讓教師騰出宿舍給學(xué)生住，同時將教室隔開來規(guī)劃成宿舍給學(xué)生?。粚W(xué)生食堂又為住宿生解決了吃飯問題。但是，學(xué)校從此成為了一所教師沒有休息場所的特殊學(xué)校。

“生命不保，談何教育；健康不在，教育何益！”這是汪偉彪談起住宿生安全問題時，對記者說的話。他告訴記者：“學(xué)生進(jìn)了校門，我們會安排責(zé)任心強(qiáng)、管理有力的教師負(fù)責(zé)住宿生管理工作，對住宿生進(jìn)行24小時不間斷監(jiān)督和管理?！?/p>

南二十鋪九年制學(xué)校門口就是省道。中午放學(xué)，記者在學(xué)校門口看到，一名老師在校門口疏散人流，另兩名老師分別在校門外東西兩個急轉(zhuǎn)彎處指揮學(xué)生回家，而本班的班主任也沒有閑著，都護(hù)送學(xué)生路隊到東西兩個轉(zhuǎn)彎處。據(jù)了解，南二十鋪九年制學(xué)校的這種路隊管理方式是其學(xué)校的一大特點，很多家長都很贊同學(xué)校的這種做法，并給予了一致好評。

一位正接孩子的家長告訴記者：“學(xué)校的路隊管理很貼心，除此之外學(xué)校的一些活動也很有意義。每學(xué)期學(xué)校里都要評選一些在教育孩子方面成績突出的家長在開學(xué)典禮上與優(yōu)秀學(xué)生一起接受獎勵，并選出優(yōu)秀學(xué)生家長代表在開學(xué)典禮上與全體學(xué)生家長就孩子的管理和教育進(jìn)行交流。這對于我們農(nóng)村的家長來說，是一種挺好的鼓勵辦法，能讓很多家長受益匪淺?！?/p>

第三篇：2017.7南二十鋪學(xué)校工作總結(jié) -

以生為本，走特色化之路

2016—2017學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

隴西縣南二十鋪九年制學(xué)校

二〇一七年七月十日

以生為本，走特色化之路

2016—2017學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

歲月匆匆，斗轉(zhuǎn)星移。本的教育教學(xué)等各項工作已經(jīng)接近尾聲。為了總結(jié)成績，尋找差距，更好地促進(jìn)下一年的工作，現(xiàn)將本的工作情況總結(jié)如下。

本學(xué)年，學(xué)校始終堅持黨的教育方針政策和教育主管部門文件規(guī)定，堅持以發(fā)展學(xué)生：合格+特長；發(fā)展教師：職稱+專長；發(fā)展學(xué)校：規(guī)范+特色為辦學(xué)目標(biāo)。在完善制度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，科學(xué)安排活動，狠抓高效課堂建設(shè)，關(guān)愛留守兒童，落實惠民工程等方面不斷努力，不斷提高，嚴(yán)格落實精細(xì)化管理，不斷開創(chuàng)新的教育教學(xué)局面。

一、制度建設(shè)趨于完善

為了實現(xiàn)學(xué)校工作落實的有力保障，學(xué)校立足學(xué)校實際、放眼全縣教育、謀求持續(xù)發(fā)展，將制度的規(guī)范性、導(dǎo)向性、約束性、激勵性融于一體，修訂完善了《學(xué)校工作制度匯編》，包括《教職工績效考核制度》、《考核制度》、《高效課堂建設(shè)實施方案》、《精細(xì)化管理實施方案》等，使其更適合于九年制學(xué)校各方面的管理規(guī)范，突出了九年制學(xué)校工作重點，為學(xué)校發(fā)展提供了保障和依據(jù)，使學(xué)校各項工作逐步趨于完善。

二、校園文化建設(shè)又上臺階 本，學(xué)校借助義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收的契機(jī)，在鞏固原有校園文化建設(shè)成就的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。更新了校園所有展板。新

粉刷了學(xué)生宿舍，且布置了文化墻，更換了寄宿學(xué)生物品存放柜。制作了幼兒園頂棚，布置了樓道、教室。建立了心理咨詢室、衛(wèi)生室，并且采購了相應(yīng)的設(shè)備，布置溫馨實用。規(guī)范了團(tuán)隊活動室、留守兒童之家（七彩小屋）、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、實驗室、計算機(jī)室、圖書室、檔案室等功能室的管理和使用，學(xué)校聘用了兼職管理員，發(fā)放了聘書，明確了職責(zé)，且健全了相應(yīng)的檔案資料。使學(xué)校的校園文化建設(shè)不斷邁上新的臺階，為教育教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境和育人氛圍。

三、社團(tuán)活動獨具特色

為了使社團(tuán)活動能夠穩(wěn)步發(fā)展，在教學(xué)上有明確的目標(biāo)和方向，學(xué)校教師編寫印制了《隴西縣南二十鋪九年制學(xué)校校本課程》共十一冊。為學(xué)校社團(tuán)活動提供了統(tǒng)一的教材，使社團(tuán)活動有了方向性、指導(dǎo)性、操作性。為社團(tuán)活動達(dá)到較高水平打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，學(xué)校根據(jù)實際情況，將原有社團(tuán)改組整編為十一個社團(tuán)，保持了原有社團(tuán)諸如剪紙、刺繡、書法、丹青翰墨等社團(tuán)的特色，又使社團(tuán)更為精煉，符合學(xué)校實情。既保持了室內(nèi)社團(tuán)活動的特色，又加強(qiáng)了室外活動的內(nèi)涵，從各個層面豐富了校園文化生活，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

四、關(guān)愛留守兒童

學(xué)校對需要幫扶的留守兒童給予全面細(xì)致的關(guān)愛。成立了留守兒童之家，設(shè)立親情視頻聊天室，借助團(tuán)縣委的支持建立了七彩小屋，健全了留守兒童檔案資料。對留守兒童定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)和教育，與在外打工的家長定期交流，解決留守兒童缺少家庭關(guān)愛的難題。學(xué)校還選派優(yōu)秀教師和班主任作為留守兒童的代理家長，借助學(xué)校心理咨詢室，對其在學(xué)習(xí)，生活、心理上的困難進(jìn)行幫扶，為留守兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件。

五、家校溝通常規(guī)化

為了將學(xué)校管理擴(kuò)大到學(xué)校服務(wù)社區(qū)，學(xué)?；I劃成立了家長學(xué)校，聘請社會愛心人士、村社干部等為家長委員會成員，參與學(xué)校管理，給學(xué)校出謀劃策，協(xié)同學(xué)校管理、監(jiān)督校園周邊環(huán)境，聽取家長意見，共同致力于學(xué)校長期發(fā)展。本學(xué)期，家長學(xué)校成員每月與學(xué)校負(fù)責(zé)人溝通聯(lián)系，交換意見，幫助學(xué)校解決了好多事務(wù)。本學(xué)期18周，學(xué)校還舉行了一次家長委員會全體成員大會，總結(jié)一學(xué)期的工作，安排部署了下一學(xué)期任務(wù)。家長委員會制度體現(xiàn)最大的民主化，調(diào)動了全體教師、社會力量參與學(xué)校管理、學(xué)校建設(shè)，收到了較為理想的效果。

六、惠民工程落實到位

營養(yǎng)餐、食堂管理，學(xué)校盡全力實施好國家營養(yǎng)餐配送惠民工程，按照“人品、食品,品品相照；學(xué)生、民生，生生相聯(lián)”的服務(wù)宗旨開辦并經(jīng)營好食堂。學(xué)校營養(yǎng)餐按照學(xué)校經(jīng)營管理、專人全程監(jiān)管負(fù)責(zé)，學(xué)生選餐、班主任領(lǐng)餐陪餐，領(lǐng)導(dǎo)試餐、家長委員會監(jiān)督的營養(yǎng)餐經(jīng)營模式，確保營養(yǎng)餐種類搭配合理、質(zhì)量合格、數(shù)量充足、營養(yǎng)搭配。同時，我校還承擔(dān)沙家莊小學(xué)、楞岸小學(xué)、淺河小學(xué)、步云小學(xué)的營養(yǎng)餐供應(yīng)。建立健全各項規(guī)章制度和臺帳，學(xué)校的營養(yǎng)餐供應(yīng)得到省市縣領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一致好評。

七、狠抓高效課堂建設(shè)

學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線。把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，開學(xué)初，學(xué)校制定了高效課堂實施方案，成立了高效課堂實施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了高效課堂評價表，采用骨干示范課、年青教師公開課、評教評學(xué)等校本教研活動聽、說、評、促，學(xué)校校本教研活動氛圍濃厚。同時，學(xué)校積極采用走出去請進(jìn)來的方式組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，部分教師赴蘭州、定西、臨洮等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，部分教師參加縣內(nèi)聯(lián)片教研活動，聽課研討。12月初，學(xué)校邀請到蘭州實驗小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)五科骨干教師來我校作示范課，全體教師觀課學(xué)習(xí)。一系列教研活動，切實加強(qiáng)了對教師課堂培訓(xùn)的力度，進(jìn)一步優(yōu)化了教師教學(xué)方法，提高了課堂效率。

在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師的不懈努力，學(xué)校教育教學(xué)各項工作有序開展，成績顯著。但是，在工作中還存在一些困難和不足，影響著學(xué)校工作的長足發(fā)展。

1．教師隊伍亟待優(yōu)化。本學(xué)期兩名副校長榮調(diào)，新充實的班子業(yè)務(wù)能力、凝聚力和執(zhí)行力亟待提高，班子建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。因人員調(diào)動，個別學(xué)科教師嚴(yán)重短缺，全校開設(shè)英語10個教學(xué)班，僅2名英語教師。元閣教學(xué)點本學(xué)期又重新招生，使我校教師更加短缺，教學(xué)質(zhì)量的整體提升堪憂。希望上級領(lǐng)導(dǎo)能了解實情，優(yōu)化我校教師隊伍。

2．班主任工作亟待加強(qiáng)。由于各方面的原因，班主任工作出現(xiàn)許多問題。教師普遍不愿當(dāng)班主任，班主任工作頭緒多、繁瑣，教學(xué)、管理任務(wù)多、責(zé)任大，風(fēng)險多，導(dǎo)致班主任工作成為學(xué)校管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)重影響了學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展和不斷提高。結(jié)合以上班主任管理工作的實際情況，根據(jù)學(xué)校實情，學(xué)校將進(jìn)一步完善班主任工作評價、考核制度，對班主任工作在評優(yōu)、選先、晉級、獎勵等方面進(jìn)一步加大傾

斜力度，讓班主任工作確實有實惠可享。另外，學(xué)校將在制度與責(zé)任方面為班主任工作保駕護(hù)航，打消班主任工作的后顧之憂，讓班主任工作真正成為學(xué)校工作的重點，為學(xué)校教育教學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。

總之，2016已經(jīng)結(jié)束，成績已屬過去。2017已然來到，面對新的一年、新的挑戰(zhàn)，南二十鋪學(xué)校全體師生一定會一步一個腳印，與時俱進(jìn)，攻堅克難，團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，努力創(chuàng)造更加卓越的成績，給當(dāng)?shù)乩习傩战灰环轁M意的答卷。

二〇一七年一月十日

隴西縣南二十鋪九年制學(xué)校

第四篇：南二十鋪九年制學(xué)校法制教育講話稿

南二十鋪九年制學(xué)校法制教育講話稿

今天很高興能和同學(xué)們在一起共同進(jìn)行一次法制學(xué)習(xí)。其實，有些法律知識我應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)的，為什么呢？前不久，我看了同學(xué)們自己編寫的法制小故事，很真實，很深刻。其中有一位同學(xué)編寫的一個“ 毛阿敏偷稅漏稅”的故事，我深受啟發(fā)，這不僅僅是一個故事，而是你們的內(nèi)心深處法律意識的真實反映。近年來，我國青少年犯罪率不斷上升。據(jù)報道，1983年我省抓獲未成年犯罪嫌疑人2995名，而1996年已達(dá)7663名，13年上升了2.56倍。1991年我國青少年犯罪率是1.8?，2003年增至3?，比五六十年代增加了10多倍。目前，25歲以下青少年犯罪人數(shù)已占我國所有犯罪人數(shù)的70％左右，青少年犯罪比例之大、增長速度之快可謂觸目驚心。

我們說青少年的健康成長離不開法律，法律是由一定物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，它是由國家強(qiáng)制力保證實施的規(guī)范體系，它通過對人們的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展有利于統(tǒng)治階級的社會關(guān)系和社會秩序。簡單扼要地說就是定義為：社會生活中由政府控制的人與人間相互關(guān)系的游戲規(guī)則。

第一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)

根據(jù)調(diào)查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

第二、青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注青少年能否健康成長，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過前面的討論知道，在當(dāng)今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

接受法律知識教育，我想主要從三個方面來了解、學(xué)習(xí)掌握： ㈠知法：就是要明確“法”究竟是什么？為什么一定要遵守？

㈡懂法：就是要明白自己與那些法律有更多的關(guān)系，明確遵紀(jì)守法跟青少年自身有什么關(guān)系？

㈢守法：知道怎樣提高自己的法律素養(yǎng)，減少違法犯罪行為？ 在這里，我也給大家講一個我親眼目睹、令人深思的真人真事。事情發(fā)生在某市西湖小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在六樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的六樓摔了下來。當(dāng)時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。在這一案例中，我給同學(xué)們出二個思考題：①甲失手致傷乙，算不算違法？②如果甲違法，違反了什么法？(稍微停頓)結(jié)果應(yīng)該是：如果醫(yī)療簽定部門確定為重傷，首先甲這種行為造成的違法后果，其次甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利，民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

下面，我就從知法、懂法、守法三個方面來談?wù)勄嗌倌昱c法律之間的關(guān)系，展示一下開展青少年法制教育的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。其中穿插介紹一下青少年違法犯罪的基本原因，預(yù)防青少年犯罪的措施和依法維護(hù)自身合法權(quán)益等方面的問題。

第一個大問題：知法。就是要明確“法”究竟是什么？為什么一定要遵守？有一次，我在一所農(nóng)村中學(xué)作報告時，中途下起了小雨。由于學(xué)生都坐在露天操場里，我想后半部分不講算了，不料同學(xué)們齊聲拍手高呼：“一定要講完！”結(jié)果，全校師生硬是擠在樓梯上和走廊里聽完了我的報告，這件事對我感動至深。它說明了什么問題呢？我認(rèn)為它說明了同學(xué)們迫切需要了解掌握和學(xué)習(xí)法律知識，了解人生與法律的關(guān)系，了解法律在生活中的游戲規(guī)則。

2001年9月1日開學(xué)第一天，在某職業(yè)高中看到一個熟人眼淚汪汪的跑剄學(xué)校，要求退回已提前繳納的學(xué)雜費。原來，他的兒子由于犯搶劫罪被縣人民法院判處了有期徒刑，不能讀書了。這件事在我的心中引起了極大震動。法律意識是社會意識的一種特殊形式，是人們關(guān)于法律和法律現(xiàn)象的思想、觀點、知識和心理的總稱。它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，人們的法律動機(jī)（法律要求），對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識（法律感），對法、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對行為是否合法的評價等等。那么，知法要知道哪些東西呢？我國社會正處在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的多岔路口，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致的利益多元化、人的社會角色多樣化等問題，使人們（尤其是成人）深刻感覺到了:社會不穩(wěn)定了、社會規(guī)則和人的行為規(guī)范不斷地受到挑戰(zhàn)和沖擊；因此也導(dǎo)致了人們行為的“失范”，即違規(guī)、越軌。從法治建設(shè)的角度講，違規(guī)、越軌除了違反道德就是違法。

違法的種類對普通公民而言，主要有民事違法、行政違法和刑事違法三種；與這三種違法相對應(yīng)的法律責(zé)任就是民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。我想，涉及青少年的法律知識主要有以下幾個方面：

（一）通過學(xué)習(xí)《治安管理處罰條例》、《刑法》，灌輸基本法律規(guī)范，幫助青少年守法觀念和法律信仰的初步形成。《條例》是對有輕微違法的行為的人進(jìn)行行政處理的行政性行為規(guī)范，《刑法》是對構(gòu)成犯罪的人進(jìn)行刑事處罰的刑事法律規(guī)范。兩者的共同點是對違法犯罪的人追究責(zé)任，只不過《條例》和《刑法》所針對的行使處罰權(quán)的部門及程序、處罰對象、違法的輕重程度、處罰的輕重程度不同而已。通過學(xué)習(xí)《條例》和《刑法》，青少年可以初步認(rèn)識和區(qū)分什么是違法行為，什么是合法行為，哪些行為是法律、法規(guī)禁止的，哪些行為又是法律、法規(guī)準(zhǔn)許乃至鼓勵的。不但要灌輸理論知識，而且應(yīng)從身邊人、身邊事上著手分析，針對青少年的年齡、特點從鮮活的日常生活中總結(jié)、提煉典型案例，讓其自我教育，明辨是非，理論密切聯(lián)系實際，有的放失地預(yù)防和減少青少年違法、犯罪，教育學(xué)生如何應(yīng)對處理別人的違法、犯罪行為，避免和減輕不必要的傷害，怎樣更好地保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，達(dá)到一般預(yù)防和維護(hù)青少年權(quán)利的雙重目的。關(guān)于責(zé)任年齡根據(jù)我國現(xiàn)行刑法對刑事責(zé)任年齡的規(guī)定:已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。刑法的上述規(guī)定告訴我們，犯罪時年滿十六周歲的青少年（未成年人），進(jìn)入“完全負(fù)刑事責(zé)任”年齡段；犯罪時已滿十四周歲不滿十六周歲的青少年（未成年人），只有觸犯了刑法規(guī)定的8種法定罪名的，才承擔(dān)刑事責(zé)任，被稱為“相對負(fù)刑事責(zé)任”年齡段；犯罪時不滿十四周歲的少年（未成年人），根據(jù)罪刑法定原則“法無明文規(guī)定不為罪”的精神，為“完全無刑事責(zé)任”年齡段。

（二）通過對《憲法》的學(xué)習(xí)，促進(jìn)青少年權(quán)利意識的形成。青少年公民的權(quán)利意識必須通過對憲法的學(xué)習(xí)，樹立憲法至高無上，憲法是公民權(quán)利的保障書這一基本的觀念。我們不僅要讓青少年知道憲法是國家的根本大法，在內(nèi)容上，憲法規(guī)定國家的最根本、最重要的問題；在法律效力上，憲法的法律效力最高；在制定和修改的程序上，憲法比其他法律更加嚴(yán)格；我們更應(yīng)讓青少年懂得憲法是公民權(quán)利的保障書。眾所周知的是憲法是安邦治國的總章程，但這一結(jié)論卻主要是就國家管理的角度而言，因而與憲法的核心價值取向并不完全統(tǒng)一；事實上，憲法最主要、最核心的價值在于，它是公民權(quán)利的保障書。

1789年法國《人權(quán)宣言》中就明確宣布，凡權(quán)利無保障和分權(quán)未確立的社會就沒有憲法。列寧也曾指出：憲法就是一張寫著人民權(quán)利的紙。故由此可知，憲法與公民權(quán)利之間存在著極為密切的聯(lián)系，而且，這也可以從憲法的發(fā)展歷史和憲法的基本內(nèi)容中的到證明。從歷史上看，憲法或者憲法性文件最早是資產(chǎn)階級在反對封建專制的斗爭中，為了確認(rèn)取得的權(quán)利，以鞏固勝利成果而制定出來的。從憲法的基本內(nèi)容來看，盡管作為國家根本法的憲法涉及國家生活的各個方面，但其基本內(nèi)容仍然可以分為兩塊，即國家權(quán)力的正確行使和公民權(quán)利的有效保障。然而，這兩塊并非地位平行的兩部分，就二者的關(guān)系而言，公民權(quán)利的有效保障居于支配地位。因此，青少年就可以理解到：憲法不僅是系統(tǒng)全面地規(guī)定公民基本權(quán)利的法律部門，而且其基本出發(fā)點就在于保障公民的權(quán)利和自由。

那我們首先來看看憲法中的基本常識：在憲法中涉及青少年最多的也是憲法的核心內(nèi)容之一的公民的基本權(quán)利和義務(wù)未成年人的主要合法權(quán)利《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第5條第一款規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。”第5條第四款規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益?！?/p>

1、生命健康權(quán)。未成年人享有生命健康的權(quán)利。

2、人身自由權(quán)。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身。

3、姓名權(quán)。未成年人享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、濫用和假冒。

4、肖像權(quán)。未成年人享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用其肖像。

5、名譽(yù)權(quán)。未成年人享有名譽(yù)權(quán)，其人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害未成年人的名譽(yù)。

6、榮譽(yù)權(quán)。未成年人享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪其榮譽(yù)稱號。

7、財產(chǎn)所有權(quán)。國家保護(hù)未成年人合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產(chǎn)的所有權(quán)。禁止任何組織或個人侵占、哄搶、破壞或者非法查卦、扣押、凍結(jié)、沒收。

8、財產(chǎn)繼承權(quán)。未成年人享有合法財產(chǎn)的繼承權(quán)，并受法律保護(hù)。

9、著作權(quán)。未成年人享有著作權(quán)（版權(quán)），依法有署名、發(fā)表、出版，獲得報酬等權(quán)利。

10、專利權(quán)。未成年人對其獲得批準(zhǔn)的專利享有專利權(quán)，并依法得到保護(hù)。

11、批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)。未成年人對國家各項工作和國家工作人員有批評、建議、申訴、控告和檢舉的權(quán)利。

12、取得國家賠償權(quán)。未成年人依法有取得國產(chǎn)賠償?shù)臋?quán)利。

13、宗教信仰自由權(quán)。未成年人有宗教信仰的自由。

14、民族風(fēng)俗習(xí)慣自由權(quán)。未成年人的民族風(fēng)俗習(xí)慣依法受到保護(hù)。

15、通信自由和通信秘密權(quán)。對未成年人的信件，除因追查犯罪的需要由公安或檢察機(jī)關(guān)依法進(jìn)行檢查，或?qū)o行為能力的未成年人（10歲以下）的信件，由其父母或其他監(jiān)護(hù)人代拆外，未經(jīng)未成年人本人同意，任何組織和個人（包括家長和老師）不得私拆、截留、隱匿、毀棄。

16、受教育權(quán)。未成年人享有受教育的權(quán)利。

有了權(quán)利，那一定就要有義務(wù)，因為權(quán)利和義務(wù)是事物的兩個方面，是對等的，享受了權(quán)利，就要履行一定的義務(wù)，才能保障權(quán)利的正確實施。那么涉及青少年的法定義務(wù)有那些呢：中國1982年憲法規(guī)定公民的基本義務(wù)有：

1、遵守憲法和法律；

2、維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；

3、維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；

4、保守國家秘密、愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守勞動紀(jì)律；

5、依法服兵役和納稅；

6、計劃生育、7、贍養(yǎng)父母等。

（三）學(xué)習(xí)《民法》，促進(jìn)平等和契約觀念（誠實信用）的形成。

人人平等和遵守契約觀念的形成必須依賴于《民法》的學(xué)習(xí)。民法起源于簡單商品經(jīng)濟(jì)獲得相當(dāng)發(fā)展的古代羅馬社會。經(jīng)過人類歷史演進(jìn)的熏陶，民法逐漸成為調(diào)整各國不同社會形態(tài)下的與商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的基本法律規(guī)范。從本質(zhì)上講，民法就是把一定社會里商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求直接上升為法律規(guī)范?！吨腥A人民共和國民法通則》規(guī)定：中華人民共和國民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間以及公民和法人之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系?？梢?，民法一個重要的特點是：民事法律關(guān)系主體地位的平等性。平等的主體在商品生產(chǎn)和交換的過程中，要取得對方的財產(chǎn)就必須支付相應(yīng)對價，體現(xiàn)等價有償?shù)脑瓌t。公民、法人的合法的民事權(quán)益要受以民法為主的法律的保護(hù)，而保護(hù)的一個重要途徑是民事主體間簽定合法、有效的契約（即合同）。契約各方在自愿的原則下按自己的意愿依法設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利、義務(wù)。契約必須遵守，契約即是交易各方間必須遵守的“法律”，這也是“公平”原則和“誠信”原則的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我們的青少年將更好地理解和樹立“法律面前人人平等”，“契約必須遵守”的平等、守約思想。

（四）清除舊的訴訟觀念的不良影響，強(qiáng)化訴訟意識，樹立新型的訴訟觀念。中國傳統(tǒng)的法律思想是“刑治主義”，同時法律規(guī)范是“禮法合一”，法律精神的原則是“宗法倫理”。所以從古至今，基于“性善”、“天人合一”的理念，認(rèn)為教育是可行的，爭訟則是可以避免的。孔子在《論語》中說“聽訟，吾猶人也，必也使無訟乎”，大意就是說他接受人們的訟案后，并不立即進(jìn)行審理，而是采取拖延的策略，讓人進(jìn)行自我反省、自我教育，以達(dá)到無訟的目的。故而，中國長期以來人們認(rèn)為爭訟是對自然秩序的破壞。相反，沒有爭訟的社會才是理想、和諧的社會，這一觀念在中國人中可謂根深蒂固，人們不愿訴訟，極力避開訴訟。即使到現(xiàn)在，有些人仍然把打“官司”，特別是當(dāng)“被告”看作是一件不光彩的事情。一般地，親人、朋友間如果走進(jìn)法庭，將矛盾、爭議訴諸法律，無論是外界人士眼中還是事實上，親情、友情必定蕩然無存。我們就是要從學(xué)習(xí)《民事訴訟法》、《行政訴訟法》等訴訟法律入手，著重在受傳統(tǒng)訴訟思想影響較少的青少年中更新陳舊的訴訟觀念。在我們看來，訴訟不過是使得受損害的權(quán)益得到救濟(jì)的一種常用手段而已。即使是親友“對簿公堂”也不是撕開臉皮，拋開情理，而是一種讓爭端在公開、公平的前提條件下謀求來自第三方獨立公正地加以解決的爭端解決機(jī)制，比之以前的私人調(diào)解、裁決等私力救濟(jì)更加文明和進(jìn)步。我們要教育青少年將為保護(hù)自身和他人的合法權(quán)而進(jìn)行的訴訟視作一種權(quán)利，以及捍衛(wèi)這種權(quán)利的正當(dāng)行為。鼓勵青少年為了自己和他人的合法權(quán)益，在現(xiàn)在和將來的社會實際生活中大膽地運用法律的武器，及時充分地利用訴訟權(quán)利，為了維護(hù)合法權(quán)益，未雨綢繆或者亡羊補(bǔ)牢。在這里想討論一下我過青少年違法犯罪現(xiàn)狀20世紀(jì)以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直較高，約為65％，處于居高不下的局面。特別值得注意的是，近年來，14—18歲的少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段，并以侵犯財產(chǎn)型犯罪與性犯罪居多，團(tuán)伙作案數(shù)量劇增。

“人之初，性本善”，這些少年，曾經(jīng)天真無邪，如同一張白紙，他們的人生座標(biāo)為什么變得如此扭曲？人生最初暗淡的一筆來自哪里呢？究其青少年犯罪的基因，既有主觀因素又有客觀因素，更是主、客觀因素相互作用所致。

（一）從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出。許多青少年貪圖吃、喝、玩、樂等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷、小摸走向盜竊犯罪；其次是搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪人數(shù)眾多；再有者，就是模仿電影電視中的主人翁做案手法，“逞英雄”，無所顧忌，不故后果揮刀作案，以致犯故意殺人或故意傷害致人死亡等嚴(yán)重罪行。

（二）、從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。一些青少年由于過早輟學(xué)，無所事事，浪跡街頭，便三、五成群，拉幫結(jié)伙，經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗酒滋事、交流作案經(jīng)驗。有的模仿影視片中的黑社會組織，成立幫派或團(tuán)伙。值得重視的是，有的少年深受黃色、淫穢音像制品的毒害而不能自拔，為了尋求精神刺激，而持刀、持械攔截少女實施暴力。

（三）從犯罪年段年看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。我市一名少年犯殺人案，該少年看著手表殺人，計算殺一個人需多長時間，殺完以后還準(zhǔn)備殺第二個人。有的少年犯罪手段已經(jīng)達(dá)到智能化、成熟化。作案前周密策劃，多次踩點，選擇時機(jī)，準(zhǔn)備作案工具；作案時分工明確，注意配合；有的已會運用反偵察手段；有的一人就犯有數(shù)罪，而且情節(jié)都比較為嚴(yán)重。

（四）從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化。在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中已滿14歲不滿16歲人數(shù)逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負(fù)刑事責(zé)任的人數(shù)也占相當(dāng)大的比例。有些少年從10—13歲就開始走上犯罪道路。

（五）從犯罪身份看，輟學(xué)少年人數(shù)居多。

從這些犯罪行為來看，主要的原因表現(xiàn)在以下幾個方面：

１、不良動機(jī)是產(chǎn)生犯罪的一個重要原因。凡違背禁止性規(guī)范的動機(jī)均為不良動機(jī)，它可以誘發(fā)很多犯罪，成為犯罪人實施犯罪的內(nèi)在動力，如經(jīng)不住金錢誘惑的拜金主義會產(chǎn)生貪污、賄賂等犯罪，不勞而獲、不思進(jìn)取、貪圖享受的享樂主義可以誘惑青少年去盜竊、搶劫，同態(tài)復(fù)仇的報復(fù)心理可以導(dǎo)致去殺害、傷害別人，不良?xì)饬?xí)如賭博、吸毒等均可以引發(fā)大量刑事案件的發(fā)生。２、青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。由于文化素質(zhì)較低，分辨事非能力較差，其涉世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。

３、文化糟粕的影響。一些“黃色”書刊的毒害，一些新聞媒體播放的暴力等影視制品的影響，也使得一些青少年效仿而犯罪。

４、婚姻、家庭的影響。一些青少年因戀愛、婚姻的不成功，造成與戀人或夫妻反目為仇，進(jìn)行兇殺強(qiáng)奸等報復(fù)，有一些因父母感情不好或離異造成性格孤癖、內(nèi)向、不好交往、憎恨男性或女性等不正常心態(tài)導(dǎo)致犯罪，還有的因父母溺愛，不良影響（如賭博、吸毒等）失足犯罪。

５、學(xué)校教育的漏洞。當(dāng)前，有些學(xué)校對青少年學(xué)生的思想和法制教育不夠，導(dǎo)致許多青少年學(xué)生缺乏正確的理想信念，不知什么是違法，什么是犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，不懂法、不知法，也就談不上遵紀(jì)守法，這是導(dǎo)致青少年犯罪的又一個重要原因。

６、社會影響也是誘發(fā)青少年犯罪的一個原因。目前正處于社會主義初級階段，很容易產(chǎn)生高消費意識盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心健康，一時間拜金主義、享樂主義重新抬頭，經(jīng)濟(jì)收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢物質(zhì)，使得一些青少年為獲不義之財瘋狂作案。從這些原因來看，我們要健康成長，就必須學(xué)習(xí)法律知識，提高法律意識。

第二大個問題：懂法。就是說遵紀(jì)守法跟青少年自身有什么關(guān)系？青少年到底與那些法律法規(guī)比較密切？對于學(xué)校來說，盡管多數(shù)開設(shè)了法律課，有的還設(shè)有學(xué)生心理咨詢室，但法律教育、心理教育均停留在講幾堂課的表面化水平上，缺乏對癥下藥。對一些看似平常的學(xué)生間的矛盾沖突可能發(fā)展成嚴(yán)重問題的預(yù)見性不強(qiáng)，特別是對一些性格特殊、行為異常的學(xué)生缺乏具體的監(jiān)控、矯正措施。我在采訪一些犯罪少年時，發(fā)現(xiàn)他們的法律意識都很淡薄。在看守所里，一名用刀傷害同學(xué)致死的少年還天真地問記者：“我什么時候能回家？我的作業(yè)還沒寫完。” 這說明有相當(dāng)多的同學(xué)還是法盲。那么青少年年常用的法律法規(guī)有那些呢？我想，涉及青少年的主要法律法規(guī)主要包括這么幾個方面 1.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定： A.未成年人的不良行為: ①曠課、夜不歸宿；②攜帶管制刀具； ③打架斗毆、辱罵他人；④強(qiáng)行向他人索要財物； ⑤偷竊、故意毀壞財物；⑥參與賭博或者變相賭博；⑦觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；⑧進(jìn)入法律、法現(xiàn)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所； ⑨其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。B.未成年人的嚴(yán)重不良行為：

“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

①糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安； ②攜帶管制刀具，屢教不改； ③多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物； ④傳播淫穢的讀物或者音像制品等； ⑤進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動； ⑥多次偷竊；⑦參與賭博，屢教不改； ⑧吸食、注射毒品； ⑨其他嚴(yán)重危害社會的行為。

2.未成年人嚴(yán)重不良行為及相應(yīng)的法規(guī)條款規(guī)定：

①嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。

《治安管理處罰條例》第十九條： 有下列擾亂公共秩序行為之一，尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告：

（一）擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的秩序,致使工作、生產(chǎn)、營業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行，尚未造成嚴(yán)重?fù)p失的；

（二）擾亂車站、碼頭、民用航空站、市場、商場、公園、影劇院、娛樂場、運動場、展覽館或者其他公共場所的秩序的；

（三）擾亂公共汽車、電車、火車、船只等公共交通工具上的秩序的；

（四）結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，侮辱婦女或者進(jìn)行其他流氓活動的；

②嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)：攜帶管制刀具，屢教不改?！吨伟补芾硖幜P條例》第二十條第（三）款：非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀或者其他管制刀具的，處十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告。

③嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)：多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物?！吨伟补芾硖幜P條例》第二十二條第（一）款：毆打他人，造成輕微傷害的，處十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告?！吨伟补芾硖幜P條例》第二十三條第（三）款：敲詐勒索公私財物的，處十五日以下拘留或者警告,可以單處或者并處二百元以下罰款。

④嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)：傳播淫穢的讀物或者音像制品等。《治安管理處罰條例》第三十二條第（二）款：制作、復(fù)制、出售、出租或者傳播淫書、淫畫、淫穢錄像或者其他淫穢物品的，處十五日以下拘留，可以單處或者并處三百元以下罰款；或者依照規(guī)定實行勞動教養(yǎng)；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

⑤嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)：進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動。《治安管理處罰條例》第三十條：嚴(yán)厲禁止賣淫、嫖宿暗娼以及介紹或者客留賣淫、嫖宿暗娼，違者處十五日以下拘留、警告、責(zé)令具結(jié)悔過或者依照規(guī)定實行勞動教養(yǎng)，可以并處五千元以下罰款；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事現(xiàn)任。

⑥嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)：多次偷竊?！吨伟补芾硖幜P條例》第二十三條第（五）款：偷竊、騙取、搶奪少量公私財物的，處十五日以下拘留或者警告，可以單處或者并處二百元以下罰款。

⑦嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)：參與賭博，屢教不改?！吨伟补芾硖幜P條例》第三十二條第（一）款：賭博或者為賭博提供條件的，處十五日以下拘留，可以單處或者并處三干元以下罰款；或者依照規(guī)定實行勞動教養(yǎng)；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

⑧嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)：吸食、注射毒品?！吨伟补芾硖幜P條例》第二十四條第（三）款：違反政府禁令，吸食鴉片、注射嗎啡等毒品的，處十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告。

當(dāng)然啦！我們要遵守的法律法規(guī)還很多，需要大家平時加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。在這里，我想提醒大家，凡是遇到事情，首先想到的是要樹立法律意識，樹立依法辦事的意識，這樣一來才會不做或少做違法的事情。有什么法律方面的問題，歡迎大家從三個主要途徑了解法律：一個是上網(wǎng)搜索法律法規(guī)文件，一個是咨詢有關(guān)律師，一個是用固定電話或小靈通電話撥打“12348”法律咨詢服務(wù)熱線電話。

第三個大問題：守法。怎樣提高自己的法律素養(yǎng)？如何正確依法維護(hù)自己的合法權(quán)益？違法行為應(yīng)該承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任？“為人不作虧心事，不怕夜半鬼敲門。如果做了壞事，就會坐臥不安，門外黃狗一聲叫，屋內(nèi)嚇得心里別別跳?！贝蠹抑?，身份證上有張網(wǎng)，我對這張網(wǎng)的理解是天網(wǎng)恢恢、疏而不漏。對我國公民的合法權(quán)利，它就是保護(hù)你的金色盾牌；如果是違法犯罪分子，就會成為刺向你的鋒利寶劍。既然如此，那么我們?nèi)绾巫鰝€遵紀(jì)守法的好公民呢？我想，主要有以下幾個方面：

（一）要有遠(yuǎn)大的理想，要有正確的人生觀和價值觀。（不能貪圖享受、追求金錢）在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、極端個人主義及黨內(nèi)滋生的腐敗現(xiàn)象等，在學(xué)生心靈中產(chǎn)生了極大的負(fù)效應(yīng)，成為引發(fā)學(xué)生索取不義之財、滿足物質(zhì)享樂而不惜鋌而走險的催化劑。

（二）要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識和法律知識。100萬借條案例：一棵古樹不賣案例：最近，遼寧葫蘆島市中級人民法院受理一起特別的案件：本市某科技研究所工程師紀(jì)紹慶夫婦及其三個女兒向研究所及葫蘆島市某區(qū)供電局索賠340萬元。1986年末，紀(jì)家在研究所分到一處新房，不料其后的幾年時間里，聰明可愛的三個女兒卻莫名其妙地相繼變瘋，在生不如死的生活中，紀(jì)紹慶夫婦認(rèn)定女兒瘋變的禍?zhǔn)资谴巴鈨H隔7.7米的6.6萬伏的高壓線！這一離奇事件驚動了國家環(huán)?？偩旨岸鄠€單位和部門，在一系列曲曲折折的經(jīng)歷之后，他們最終將單位和供電局告上了法庭??由電器發(fā)出的各種不同波長頻率的電磁波，科學(xué)家們稱之為電子霧，正成為危及人們健康的新污染源。它能使各種電器相互干擾，從而危害家庭與公共環(huán)境，甚至損害人的健康。

（三）要嚴(yán)懲自覺遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。古人說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

（四）自覺抵制不良誘惑一些影視、書刊、出版物等宣揚色情和暴力的文化毒品，嚴(yán)重污染著社會風(fēng)氣，侵害學(xué)生的身心健康，誘使他們跌入犯罪的深淵。不閱讀黃色書刊、不觀看黃色電影、電視、不迷戀游戲、賭博、上網(wǎng)、遠(yuǎn)離毒品、不結(jié)交狐朋狗友。

今年7月5日，距全國統(tǒng)一高考還有兩天，莘莘學(xué)子們都在為十余年寒窗苦讀的最后沖刺而奮力搏擊。然而，就在這一天，在戒備森嚴(yán)的重慶市黔江區(qū)看守所內(nèi)，高中生毛華卻正在接受重慶市第四中級人民法院的一審宣判。17歲的毛華是一個搶劫集團(tuán)次犯，這個集團(tuán)的“老大”、主犯陳精全被依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。毛華和其他同案犯分別被判處有期徒刑。這伙罪犯中，除主犯33歲外，其余6名罪犯年齡均在14歲到19歲之間。其中文質(zhì)彬彬的毛華尤其引人注目。高中學(xué)習(xí)的第一年，毛華起初還是有一個考上大學(xué)的美好愿望，學(xué)習(xí)也極為用功。其父母為了使其全身心的投入學(xué)習(xí)，在交足每學(xué)期學(xué)校要求交納的各項費用后，每個月還給其300元的生活費。他們希望自己的兒子專心學(xué)習(xí)，生活無憂無慮。學(xué)校開設(shè)計算機(jī)培訓(xùn)課，毛華迷上了電腦，其父還自費出資100余元，作為培訓(xùn)費用。由于長時間在距家50余公里的學(xué)校住讀，受家庭教育的機(jī)會少了，每逢放假回到家中，父母忙于照看門市部，對毛華的溝通也相對減少。此外，隨著年齡的增長，接觸社會面的增多，毛華開始變得自以為是，我行我素。他錯誤地認(rèn)為：父母親沒有什么背景，就是考上大學(xué)，今后畢業(yè)了還是只得自己去找工作。于是，他產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，經(jīng)常遲到、早退，從不交作業(yè)發(fā)展到曠課。每到星期六，便邀約幾名要好的同學(xué)到學(xué)校附近的魚塘釣魚。時間一長，成績沒有長進(jìn)，釣魚技術(shù)倒有了提高。毛華最初結(jié)交的是一些與其同樣厭學(xué)的同學(xué)，他們經(jīng)常在一起釣魚、到網(wǎng)吧打游戲、到通宵錄像廳看錄像。從開始的偶爾一兩次逃學(xué)，發(fā)展到一天、兩天，甚至長時間的曠課。對此，學(xué)校老師也拿他們沒有辦法。毛華與最要好的同學(xué)陳某經(jīng)常一起在外閑逛。逛了一個星期后，連他們經(jīng)常光顧的網(wǎng)吧、錄像廳老板也與他們混熟了，有時在網(wǎng)吧一泡就是一晝夜。2001年9月初的一天，在某網(wǎng)吧，陳某把毛華介紹給此前打電子游戲時認(rèn)識的16歲無業(yè)少年米奇和張兵。這伙好逸惡勞的人結(jié)識后不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常聚在一起打牌賭錢，吃喝玩樂。毛華用自己從家里偷偷拿來的600元錢跟著兄弟伙們裹，開始幾天，口袋里還有點錢，日子也還過得逍遙自在，兄弟伙也因此有了賭資，每天打牌賭博混時間。過了幾天，錢用光了，又各自三五人一伙到外面“找錢”。由于無正當(dāng)經(jīng)濟(jì)來源，這伙人一旦有了錢，就大吃大渴，沒有錢就只得干瞪眼。2003年10月28日，毛華一行人先后到達(dá)水市鄉(xiāng)伺機(jī)作案。當(dāng)晚，除狡詐的老大陳精權(quán)借口怕被人認(rèn)出，隱藏在水市鄉(xiāng)附近的山林中，其他人先后住進(jìn)付某的父親付美林開設(shè)的中心旅社。10月8日晚，8人又聚集在山林中，決定搶劫付家。在老大陳精權(quán)的精心策劃下，10月29日凌晨2時許，陳精權(quán)帶著毛華等兄弟伙共8人按計劃進(jìn)入旅社，先后對老板付美林、王金娥夫婦采取持刀威脅、捆綁、捂嘴等暴力手段實施搶劫，搶走付的“雙獅”牌手表一塊及香煙等物。在搶劫中，以陳精權(quán)為首的八名兄弟伙致付美林死亡。案發(fā)后，黔江區(qū)警方很快偵破此案，毛華等人被擒獲歸案。

（五）要學(xué)會保護(hù)自己。

去年10月，涪陵師范學(xué)院二年級學(xué)生王雪，在發(fā)廊勤工儉學(xué)時，被人販子賣到福建閩清縣，兩天后，所謂的“丈夫”帶她到縣城買衣服。在路過一家網(wǎng)吧時，王某謊稱要上網(wǎng)玩游戲。在網(wǎng)上，王驚喜地發(fā)現(xiàn)一個朋友也在線，即向其發(fā)出求救信息。當(dāng)晚，閩清縣警方迅速趕到，將王某解救。

女大學(xué)生被拐賣案例：2004年元月5日凌晨，太原市公安局文保支隊接到省城某大學(xué)保衛(wèi)處的報案，稱他們大學(xué)公共管理學(xué)院四年級應(yīng)屆畢業(yè)生23歲的小燕于2004年元旦之后一直沒有返校，并提供線索說，小燕離校時曾經(jīng)留給同學(xué)一手機(jī)號碼，保衛(wèi)處在與該手機(jī)聯(lián)系時，對方是一名男子，說認(rèn)識小燕后就掛了機(jī)，此后該手機(jī)就一直沒有開機(jī)。經(jīng)過警方偵察，原來犯罪嫌疑人王振華在人才交流市場的某藥品公司的求職登記上看到了小燕的名字以及聯(lián)系號碼，就冒充該公司的名義打電話通知小燕說她被錄用為該公司的財務(wù)人員，請她在太原晉陽飯店的103路車站見面，當(dāng)小燕趕往會面地點后，王振華聲稱他們藥業(yè)公司在忻州有個分公司，請她一同乘坐依維柯前往，到靜樂后，又騙她說藥材基地在村里，要她去基地收藥材，就這樣，小燕在他們一而再、再而三的哄騙下被騙到了燕澤村(注音)賣掉了。

在自我保護(hù)方面，最主要的是三個方面：

第一個方面是人身安全：遇到侵害，學(xué)會報警：110、120、122、119(一)匪(刑)警報案電話:110 1.報案范圍:各類刑事案件和社會治安及危害國家安全等案件。

2.報案的正確方法: ①撥通110號碼。②電話通了以后,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。③主要說明案發(fā)的時間、地點、當(dāng)事人和人數(shù)等；作案者(或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時使用的工具；相關(guān)的車輛情況(顏色、車型、牌號等）等。④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(二)火警報案電話:119 1.報警范圍:各種火災(zāi)

2.報警的正確方法: ①撥通119號碼。②電話通了以后,將火災(zāi)發(fā)生的地點(詳細(xì)地址）、時間、火勢情況及發(fā)生火災(zāi)地方的周圍環(huán)境等簡要的說明。③如果知道是由什么引起的火災(zāi)及主要燃燒物和火災(zāi)現(xiàn)場及周圍有無易燃、易爆、有毒等危險品,也最好說明。④說明火災(zāi)現(xiàn)場能否進(jìn)大車（通往火災(zāi)現(xiàn)場的道路情況）。⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑥待對方掛斷電話,你再掛機(jī)。

(三）交通事故報案電話:122 說明：有些地方尚未統(tǒng)一使用122報案電話，應(yīng)以當(dāng)?shù)毓步还懿块T公布的交通事故報案電話為準(zhǔn)。

1.報案范圍:各類車輛所發(fā)生的交通事故。

2.報案的正確方法: ①撥通122（就當(dāng)?shù)亟煌ㄊ鹿蕡蟀鸽娫挘┨柎a。②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍。③說明事故的發(fā)生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起因、有無發(fā)生火災(zāi)或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(四）急救中心求救電話:120 1.急救范圍:各種突發(fā)的嚴(yán)重急病和受傷。

2.求救的正確方法: ①撥打120號碼。②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡單說明。如果知道病人或受傷者的病史及過敏藥物和血型,也最好說明。③說明病人或受傷害者的詳細(xì)地址和發(fā)病時間。④說出你自己的姓名和聯(lián)系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機(jī)。⑥可到路口去迎接救護(hù)車,以免救護(hù)車因找不到病人的地址而延誤時間。

第二個是要注意交通安全：（比如說在高速公路上行走，發(fā)生交通事故，那是撞了也白撞。在這里我就不強(qiáng)調(diào)了，我不說你們也明白，）

第三個注意消防安全：不玩火、注意野外用火，學(xué)會在火災(zāi)中逃生（西湖變壓器爆炸案例：全部趴在地上逃生），今天我為同學(xué)們講這些，旨在拋磚引玉，提高同學(xué)們的法律意識，從現(xiàn)在做起，從我做起，做一個遵紀(jì)守法的好青年。

第五篇：校長寄語------南二十鋪九年制學(xué)校學(xué)校

校長寄語

我們不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)笑容；我們不能左右天氣，但可以改變心情；我們不能預(yù)知明天，但可以把握今天；我們不能決定生命的長度，但可以拓展知識的寬度；昨天，滿載著我們的追憶和懷想，漸漸遠(yuǎn)去；明天，肩負(fù)著新的希翼和期望，任重道遠(yuǎn)！365天，天天是學(xué)習(xí)，事事是教育！

學(xué)校教育的成功源自教師的心態(tài)。教學(xué)從“心”開始！

沒有雄心，就沒有成就事業(yè)的遠(yuǎn)大志向；不把自卑這家伙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔掉，你就無法滿懷信心得發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長；好的想法，盡管得到大家的贊賞，如果不付出行動，無外乎癡人說夢，只有下定決心，立即行動，才能成就你的價值。只有愛，才會被愛；唯有專心，才能專業(yè)，才能卓越；誠信待人，得人信任，是一種資本，如果一次失信于人，那就可能永遠(yuǎn)失去這種信任資本；急于求成，往往會一事無成，必要的耐心會讓你從容應(yīng)對；沒有一顆恒心去應(yīng)對困難和挫折，就會阻礙你向終點邁進(jìn)；而在前進(jìn)的道路上，要相信“三人行必有我?guī)煛?，虛心學(xué)習(xí)才能開創(chuàng)未來；只有寧靜，才能致遠(yuǎn)，只有靜心思考，保持平常心，才能向下一個目標(biāo)邁進(jìn)。

送教師朋友“兩面鏡子”：

“最后喚起教師生命力的是教師自身，唯有教師本人才能為自己描繪出真實的形象?！鄙习嘀罢甄R子，把你端莊、儒雅的形象送給孩子們。希望他們通過喜歡你，而更加喜歡你所給予他們的知識，并能在愉悅的學(xué)習(xí)過程中形成能力。

以書為“鏡”，學(xué)而不已，修養(yǎng)身心。追求德高為師，身正為范的不言自教的境界。

希望這“兩面鏡子”能夠幫助我們用教育智慧開啟思維，用教育創(chuàng)造力開拓未來，用美麗的教育煉就幸福的我——教師！

寄語親愛的孩子們：

學(xué)會做人，從學(xué)會感恩開始；學(xué)會做事，從學(xué)會掃地開始。

學(xué)會學(xué)習(xí)，從學(xué)會思考開始；學(xué)會健身，從學(xué)會做操開始。

學(xué)會禮貌，從學(xué)會敲門開始；學(xué)會文雅，從學(xué)會走路開始。

學(xué)會生存，從學(xué)會自護(hù)開始；學(xué)會交往，從學(xué)會微笑開始。

學(xué)會自律，從學(xué)會守紀(jì)開始；學(xué)會審美，從學(xué)會穿衣開始。

只有熱愛生活的人，才會有頑強(qiáng)的創(chuàng)造力；只有熱愛大自然的人，才會有寬廣的襟懷；只有熱愛生命的人，才可能感受到人類的偉大。希望所有的孩子從愛身邊的人開始，去愛生活中的一切美好事物；實例遠(yuǎn)大理想，修一身正氣，增長智慧和能力，在促進(jìn)人類文明進(jìn)步中實現(xiàn)自身的價值。