第一篇：2016-2017語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標準

專任教師熟練掌握漢字規(guī)范標準

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，以優(yōu)化學校語言文字的校園環(huán)境、加強校園文化建設、提高師生素質為目標，制訂語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標準。

一、規(guī)范漢字的含義和標準

漢字規(guī)范化，就是根據漢字發(fā)展的規(guī)律確立形體和書寫的統(tǒng)一正字標準。規(guī)范漢字包括經過整理簡化的字和未整理簡化的傳承字。經過整理簡化的字是指國家正式發(fā)布的《簡化字總表》、《第一批異體字整理表》、《現代漢語通用字表》所收的字。以上字表所收錄字的范圍內，三個字表的規(guī)定就是規(guī)范漢字的標準。未整理簡化的傳承字是指以上字表未收錄的社會公認的漢字，以國家審定的《新華字典》、《現代漢語詞典》、《中華大字典》為標準。凡不屬國家公布和審定的字，都不是規(guī)范字，其中包括一切錯別字、已經公布廢除的異體字、繁體字、舊印刷字、《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡體字和自造簡體字。

二、教師用字規(guī)范的意義

教師的職責是教書育人，培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人。所以不但在漢字規(guī)范化方面要率先垂范，而且應當認真教育學生讀寫規(guī)范漢字。這是國家法令的要求，也是職業(yè)道德的要求。教師如果在講課板書和批改作業(yè)時，用字不規(guī)范，就會誤人子弟。事實表明，中學畢業(yè)生仍寫錯別字的原因之一，與中小學教師用字不規(guī)范有密切的關系。目前，社會上語言文字的規(guī)范意識比較淡薄，濫用繁體字，亂用不規(guī)范的簡化字的現象相當嚴重。針對這一情況，教師在用字規(guī)范方面，要更盡職盡責。為此，必須采取措施讓廣大教師確立用字規(guī)范的意識，認真進行掌握規(guī)范漢字的訓練。語文教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷用字必須規(guī)范。

三、教師掌握書寫基本功的意義和要求

漢字書寫基本功指掌握正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢和用筆方法，寫出筆畫清楚有力、結構工整勻稱，力求美觀的漢字，并按照行款格式，熟練地進行實用書寫的技能。

中國特有的書寫工具——毛筆，體圓鋒尖，剛柔相濟，富有彈性，在善書者手中，可以隨心所欲，八面出鋒，寫出來的筆畫變化無窮，并能表現出書者的精神風貌。近年來，由于鋼筆、粉筆的長期、廣泛使用和一些有志之士的努力，在毛筆書法的基礎上，又產生了硬筆書法這一新的藝術品種，并因受到廣大群眾的喜愛而方興未艾。

（一）教師掌握書寫基本功的意義

在中小學校中，漢字不僅是教學工作的重要工具，也是一項重要的教學內容。是否能寫規(guī)范工整和比較美觀的漢字，直接關系到教育教學的效果和教師的威信，也會對學生產生成積極或消極的影響。對學生的漢字書寫進行示范、指導和嚴格要求，不僅是語文和寫字課教師的主要任務，也是各科教師的共同任務。使青少年掌握漢字書寫技能，不僅是一種知識技能的教育，也是德育、美育的一項內容；而它又是一項繁難的教育教學工作。只有全體教師串先垂范，齊抓共管，才能達到國家和社會的要求。至少在課堂板書、批改作業(yè)和指導課外活動時，不能對學生的書寫產生不良影響。所以，書寫基本功是一個合格教師、特別是中小學教師必備的重要職業(yè)技能。

（二）對教師書寫基本功的要求包括以下四點

1.筆畫清楚。在寫鋼筆字、粉筆字或必須寫毛筆字時，要求每個字的一筆一畫，都清清楚楚，合于筆形的規(guī)范、不可隨意多一筆少一筆，或變動筆形；筆畫的走向要符合規(guī)則，不可倒插筆。

2.正確規(guī)范。除筆畫要按上述要求注意正確規(guī)范外，在筆畫的組合關系、字型結構和筆順三個方面，也應按上面的要求，做到正確規(guī)范。不可變動筆畫的相離、相接、相交的組合關系和位置；不可隨意變動部件的位置和比例；不要違背筆順規(guī)則，隨意顛倒筆畫的先后順序。寫行書時，筆畫可作適當的簡化和連接，筆畫的組合形式也可作適當調整，但必須符合社會公認的規(guī)范，不可隨意亂寫。

3.勻稱有力。勻稱指字的結構布局勻稱，符合結構規(guī)律。有力首先指筆畫有力，其次指每個字的筆畫之間，部件之間配搭適當，顯得緊湊有力。4.熟練美觀。這是進一步的要求。熟練主要指書寫的速度，其次對常用字要大都寫得熟練，不要有生有熟，夾雜其間，使人看了感到別扭。美觀則指每個字以至全篇寫得好看，給人以清晰感、愉悅感，力求達到形式美的要求。

成篇成幅的書寫要注意款式。

第一，要卷面干凈。

第二，要留有“天地”左右的空白。其比例是“天”（上部）要稍大，“地”（下部）要稍小，左右要均等，略小于“地”。

第三，要布局恰當。整篇書寫要注意題目、署名和分段。單帽書寫，如寫通知、感謝信和板書等，則要根據紙面（板面）大小，字數多少，寫前預作設計，不要上松下緊或上緊下松。有題目、署名或上下款者要留下位置后，再根據正文字數作適當安排。第四，要行款整齊。行款指行列書寫形式。實用書寫多為橫式，橫看為行，豎看為列。

5.執(zhí)筆方法和寫字姿勢。書寫是涉及到指、腕、肘、肩、肢、以至全身的一系列協調的動作。要掌握和提高書寫技能，必須學會正確的執(zhí)筆方法，練好正確的寫字姿勢。

四、書寫規(guī)范漢字和書面表達基本功練習

1.要求教師一字一字地認真閱讀《常用字表》，熟悉復筆字筆順的基本原則。

2.列出若干字，要求教師寫出這些字的筆順和筆畫。3.要求教師學習正確的執(zhí)筆方法，體會要領，自己糾正。4.組織一次以書寫規(guī)范字為目的觀摩課。課后由聽課教師根據書寫規(guī)范漢字的要求（包括筆順、執(zhí)筆方法方面的要求）進行評議。

八柳樹學校 2016年9月1日

第二篇：2018鐵西小學語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標準

鐵西小學語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標準

我校以優(yōu)化學校語言文字的校園環(huán)境、加強校園文化建設、提高師生素質為目標，制訂語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標準。

漢字規(guī)范化，就是根據漢字發(fā)展的規(guī)律確立形體和書寫的統(tǒng)一正字標準。規(guī)范漢字包括經過整理簡化的字和未整理簡化的傳承字。經過整理簡化的字是指國家正式發(fā)布的《簡化字總表》、《第一批異體字整理表》、《現代漢語通用字表》所收的字。以上字表所收錄字的范圍內，三個字表的規(guī)定就是規(guī)范漢字的標準。未整理簡化的傳承字是指以上字表未收錄的社會公認的漢字，以國家審定的《新華字典》、《現代漢語詞典》、《中華大字典》為標準。凡不屬國家公布和審定的字，都不是規(guī)范字，其中包括一切錯別字、已經公布廢除的異體字、繁體字、舊印刷字、《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡體字和自造簡體字。

教師的職責是教書育人，培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人。所以不但在漢字規(guī)范化方面要率先垂范，而且應當認真教育學生讀寫規(guī)范漢字。這是國家法令的要求，也是職業(yè)道德的要求。教師如果在講課板書和批改作業(yè)時，用字不規(guī)范，就會誤人子弟。事實表明，中學畢業(yè)生仍寫錯別字的原因之一，與中小學教師用字不規(guī)范有密切的關系。目前，社會上語言文字的規(guī)范意識比較淡薄，濫用繁體字，亂用不規(guī)范的簡化字的現象相當嚴重。針對這一情況，教師在用字規(guī)范方面，要更盡職盡責。為此，必須采取措施讓廣大教師確立用字規(guī)范的意識，認真進行掌握規(guī)范漢字的訓練。語文教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷用字必須規(guī)范。

在中小學校中，漢字不僅是教學工作的重要工具，也是一項重要的教學內容。是否能寫規(guī)范工整和比較美觀的漢字，直接關系到教育教學的效果和教師的威信，也會對學生產生成積極或消極的影響。對學生的漢字書寫進行示范、指導和嚴格要求，不僅是語文和寫字課教師的主要任務，也是各科教師的共同任務。使青少年掌握漢字書寫技能，不僅是一種知識技能的教育，也是德育、美育的一項內容；而它又是一項繁難的教育教學工作。只有全體教師串先垂范，齊抓共管，才能達到國家和社會的要求。至少在課堂板書、批改作業(yè)和指導課外活動時，不能對學生的書寫產生不良影響。所以，書寫基本功是一個合格教師、特別是中小學教師必備的重要職業(yè)技能。

我校對教師書寫基本功的要求包括以下四點：

（1）筆畫清楚。在寫鋼筆字、粉筆字或必須寫毛筆字時，要求每個字的一筆一畫，都清清楚楚，合于筆形的規(guī)范、不可隨意多一筆少一筆，或變動筆形；筆畫的走向要符合規(guī)則，不可倒插筆。

（2）正確規(guī)范。除筆畫要按上述要求注意正確規(guī)范外，在筆畫的組合關系、字型結構和筆順三個方面，也應按上面的要求，做到正確規(guī)范。不可變動筆畫的相離、相接、相交的組合關系和位置；不可隨意變動部件的位置和比例；不要違背筆順規(guī)則，隨意顛倒筆畫的先后順序。寫行書時，筆畫可作適當的簡化和連接，筆畫的組合形式也可作適當調整，但必須符合社會公認的規(guī)范，不可隨意亂寫。

（3）勻稱有力。勻稱指字的結構布局勻稱，符合結構規(guī)律。有力首先指筆畫有力，其次指每個字的筆畫之間，部件之間配搭適當，顯得緊湊有力。

（4）熟練美觀。這是進一步的要求。熟練主要指書寫的速度，其次對常用字要大都寫得熟練，不要有生有熟，夾雜其間，使人看了感到別扭。美觀則指每個字以至全篇寫得好看，給人以清晰感、愉悅感，力求達到形式美的要求。

成篇成幅的書寫要注意款式: 第一，要卷面干凈。

第二，要留有“天地”左右的空白。其比例是“天”（上部）要稍大，“地”（下部）要稍小，左右要均等，略小于“地”。

第三，要布局恰當。整篇書寫要注意題目、署名和分段。單帽書寫，如寫通知、感謝信和板書等，則要根據紙面（板面）大小，字數多少，寫前預作設計，不要上松下緊或上緊下松。有題目、署名或上下款者要留下位置后，再根據正文字數作適當安排。第四，要行款整齊。行款指行列書寫形式。實用書寫多為橫式，橫看為行，豎看為列。

（5）執(zhí)筆方法和寫字姿勢。書寫是涉及到指、腕、肘、肩、肢、以至全身的一系列協調的動作。要掌握和提高書寫技能，必須學會正確的執(zhí)筆方法，練好正確的寫字姿勢。書寫規(guī)范漢字和書面表達基本功練習:

1、要求教師一字一字地認真閱讀《常用字表》，熟悉復筆字筆順的基本原則。

2、列出若干字，要求教師寫出這些字的筆順和筆畫。

3、要求教師學習正確的執(zhí)筆方法，體會要領，自己糾正。

4、組織一次以書寫規(guī)范字為目的觀摩課。課后由聽課教師根據書寫規(guī)范漢字的要求（包括筆順、執(zhí)筆方法方面的要求）進行評議。

2018.9.1

第三篇：規(guī)范漢字書寫

規(guī)范漢字書寫 打造和諧校園

王訓斌 2011年12月23日 16:06

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中和街小學始建于1930年天主教會舉辦的培德學堂，學?，F有30個教學班，在校學生1700余名，教師100余名。八十年風雨歷程，積淀了豐厚的文化底蘊。

漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶。寫字教學作為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程，是學校素質教育的一項重要內容。我校將規(guī)范字作為校園根本用字，深入開展了一系列規(guī)范漢字教育活動，大大提高了學生的規(guī)范書寫水平，提升了學校品位。我們工作的總體思路是：把語言文字工作融合于日常工作管理之中。我們始終認為，漢字書寫的規(guī)范化不是一項可有可無，也不是一項可以突擊完成的工作，它是貫穿于教育教學全程的一項重要內容。因此，我們把語言文字工作納入常規(guī)的工作管理，形成了語言文字工作規(guī)范化、常規(guī)化的工作局面。進一步提升了我校語言文字工作水平，促進學校語言文字特色的形成?，F將我校規(guī)范漢字書寫教育工作匯報如下：

一、建立健全機構機制，落實各項管理制度

學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，在實踐中不斷完善領導機制、工作機制，由校長擔任“語言文字工作委員會”主任，副校長分管語言文字領導工作，成立了語言文字工作辦公室，學校教導處作為語言文字工作負責部門，分管語文教學的教導主任負責學校語言文字工作培訓指導,級部主任、處室主任與各班主任負責具體分工落實，貫徹實施。學校把提高學生規(guī)范意識和書寫能力納入學校的培養(yǎng)目標，納入學校的工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學校教育教學的各項活動中去。每學期有語言文字工作計劃及總結，學校建立語言文字工作制度，在教學管理及評估制度中將規(guī)范漢字書寫教育開展情況作為師生評優(yōu)評先的重要條件，增強了全校教師做好規(guī)范漢字書寫教育工作的責任感和緊迫感，為全校規(guī)范漢字書寫教育工作的開展奠定了良好基礎。

二、提高認識，強化宣傳，營造良好輿論氛圍

充分利用櫥窗、黑板報、校園廣播、國旗下講話等輿論宣傳陣地，加強對廣大學生的教育，形成“人人講普通話、用規(guī)范字”的良好氛圍。發(fā)揮學校廣播站的宣傳示范作用，設立語言文字專項廣播時間，向全校師生進行使用普通話和規(guī)范漢字的宣傳。精英樓門廳立柱上張貼有“請講普通話，請寫規(guī)范字”大型標語；在校園內設了語言文字永久性宣傳欄，張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。要求班級黑板報開辟“說普通話，寫規(guī)范字”宣傳角。辦公樓、教學樓、走廊等處有語言文字工作宣傳牌、標語牌。在教室、辦公室、走廊設立漢字書寫展示欄，展示學生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。展示漢字演變歷史的“中和壁”，豐厚了學校文化底蘊，培養(yǎng)了學生熱愛祖國文字的意識。在全體師生中廣泛開展了“三筆字”比賽和手抄報、板報比賽，以此促進師生漢字書寫水平的提高。

三、狠抓寫字教學，加強學科滲透，扎實推進漢字書寫規(guī)范化

學校緊緊抓住課堂教學主陣地，把語言文字工作滲透到學校工作的各個領域。

（一）開設寫字課

認真落實國家課程標準中關于寫字教學的要求，一至五年級每周開設一節(jié)寫字課，由語文教師指導書寫。教學中，教師強調筆畫的規(guī)范、正確；運筆的輕重、字跡的整潔；遣詞造句、標點運用、行款格式的準確，提高了學生的書寫水平。抓好寫字教學監(jiān)督管理，學校領導經常深入到寫字教學課堂聽課指導，要求教師重視寫字課教學，努力提高寫字教學質量。

（二）強化學科滲透

學校要求各科教師明確不同年級段的寫字教學要求，特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，要求學生把字寫正確、端正、清楚，行款整齊，頁面干凈，真正做到“提筆就是練字時”。對書寫潦草的，采取措施，及時糾正，必要時適當降低作業(yè)、作文和各科考試的等級，真正把寫字指導滲透到每一科教學和每一項活動之中。各科教師都以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，為學生樹立學習的榜樣。

（三）加強常規(guī)管理

1.確保學生練字時間。1-5年級每周安排1節(jié)寫字課，每天設立15分鐘的練字時間。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習交替安排。15分鐘練字一般以寫詞語、句子和片斷為主，引導學生自主練習，逐步滲透書寫知識和書寫規(guī)律，提高學生觀察、比較和審美能力，以增強學生練字的悟性。

2.規(guī)范書寫工具使用。為切實提高學生的書寫質量，要求學科教師在學生中適當控制使用自動鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級和學科提倡使用木殼鉛筆。限制使用圓珠筆，規(guī)定三年級以上語文課堂作業(yè)一律使用鋼筆。適當控制學生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細心入手培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度和扎實的寫字習慣，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，逐步使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，進而提高學習效率。

3.嚴格控制課外作業(yè)量。作業(yè)量過大不僅有害于學生的身心健康，而且不利于學生寫字習慣的養(yǎng)成，嚴重違背教育規(guī)律。我校全體教師嚴格遵守學校課外作業(yè)的有關規(guī)定，低年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面作業(yè)每天不超過45分鐘；作業(yè)布置實行級部主任負責制，各年級級部主任負責搞好各學科之間的相互協調，控制作業(yè)時間和作業(yè)量，以避免造成學生過重的課業(yè)負擔和書寫壓力。

4.抓好研討交流。每月開展一次寫字教學研討課活動，并進行聽課、評課，每學期開展一次全?；蚰昙墲h字書寫經驗交流活動。

5.深化常規(guī)檢查。一是教導處對各班學生整體書寫姿勢平時進行隨機檢查，發(fā)現問題及時予以反饋。二是每周的教師教學業(yè)務檢查和期中、期末作業(yè)檢查，把學生的作業(yè)書寫質量作為教學檢查的重要內容，給予關注，發(fā)現問題及時糾正。三是每學期至少組織一次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽。四是教導處通過開展聽課、說課、業(yè)務學習、演講比賽、教師業(yè)務大比武、評教活動，檢查教師課內外用語、板書、教案、論文、布置批改作業(yè)等，約束教師言行，督促教師說好普通話、用好規(guī)范字。五是設置語言文字規(guī)范化“監(jiān)督員”崗，監(jiān)督學校和班級的語言文字工作，監(jiān)督全體師生的普通話和規(guī)范用字情況。

四、搭建平臺，豐富載體，全面提升師生規(guī)范漢字書寫應用能力

學校通過開展豐富的活動，著重培養(yǎng)教師和學生的書寫能力，提高全校師生的規(guī)范用字能力。

（一）創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣，促進學生自主發(fā)展 結合書香校園建設工程，組織學生開展主題征文、現場作文、經典詩文朗誦比賽、優(yōu)秀作業(yè)展、主題手抄報評比等活動，進一步提高規(guī)范漢字應用和書寫能力。

在學生中開展“社會不規(guī)范用字情況調查”活動。以綜合實踐活動研究小組為單位，組織高年級學生調查社會上的不規(guī)范用字。各小組自查班級、學校的規(guī)范用字情況，然后走出校園，走向社會，開展調查活動。學生根據調查情況寫成調查報告，提出改進措施呈報有關部門。同時，學校還鼓勵學生個人在上學、放學路上及出門游玩時留心尋找不規(guī)范用字或錯字、別字、已損字，個人統(tǒng)計有關數字，評選校級“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。

我校還成立了中和少兒書畫院，每周周二、周四下午第三節(jié)課開展活動，由專職教師輔導學生學習書法。書法教室內，墻壁四周都是師生的優(yōu)秀作品，成為學生交流提高書寫能力的去處。學校以培養(yǎng)學生正確“雙姿”（坐姿和執(zhí)筆姿勢）為重點，開展“書寫規(guī)范”活動，在校園內形成“人人愛書法”的文化氛圍，把“寫字育人”升華為“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，學校處處飄蕩著濃郁的書墨之香。學校還利用各種節(jié)日，定期或不定期地舉辦書法比賽，以此調動學生的積極性，展示學生特長，張揚學生個性。我校還為學生配備了抄寫練字本、讀書筆記本、手抄報、作文紙、詩配畫等實踐性練習用本（紙），既培養(yǎng)和鍛煉了學生的綜合實踐能力，又提高了學生規(guī)范漢字的書寫水平。

（二）多管齊下，搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 1．培訓提高。利用每周的教師政治、業(yè)務學習時間，開展語言文字規(guī)范化校本培訓。聘請書法教師和學校語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的規(guī)范漢字書寫的水平日益提高。

2．制度約束?！吧斫讨赜谘越獭?。教師寫好字是規(guī)范漢字書寫教育順利開展的重要保證。學校為每位教師準備了練字用紙，配備了一塊可供兩面使用的小黑板，要求每位教師每周寫一張鋼筆字、寫一塊粉筆字，做到動筆就不茍，逢寫必規(guī)范。教師全員參與，每周展評打分。同時，學校還把規(guī)范書寫情況作為評估教學質量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個重要依據。

3.活動促動。學校每學期組織開展寫字教學優(yōu)質課評選、教師基本功大賽、語文教師素養(yǎng)比賽、教師三字比賽、元旦教師書畫展覽等活動，豐富教師校園生活，提升教師素養(yǎng)，提高規(guī)范漢字應用能力。

一份耕耘一份收獲。在全校老師的不懈努力下，我校學生的規(guī)范漢字書寫水平不斷提高，贏得了廣泛好評。在規(guī)范漢字書寫教育的助推下，我校素質教育取得了輝煌成果，近兩年來，獲得了山東省教學示范校、山東省中小學素質教育先進單位、山東省依法治校示范學校、山東省藝術教育示范學校、山東省語言文字規(guī)范化示范學校等十幾項省級以上榮譽稱號，樹立了“人文培德,魅力中和”的學校形象。

第四篇：學生熟練規(guī)范地使用普通話,熟練掌握和使用應知應會的規(guī)范漢字和漢語拼音,書寫規(guī)范

學生熟練規(guī)范地使用普通話，熟練掌握和使用應知應會的規(guī)范漢字和漢語拼音，書寫規(guī)范。

1.開展普通話水平測試、規(guī)范漢字書寫水平測試

合肥北城中學語言文字規(guī)范化知識測試題

單位_______組別_______姓名_______得分______

一、單項選擇（每空2分，共72分）1.《國家通用語言文字法》自（）起施行。

A.2002年1月1日 B.2001年1月1日 C.2000年10月31日 2.《國家通用語言文字法》所稱的國家通用語言文字是（）。

A.北方話和漢字B.普通話和漢字C.普通話和規(guī)范漢字D.地方語言和文字 3.國家推廣普通話，推行（）。A.規(guī)范漢字B.通用漢字C.標準漢字

4.公民有學習和使用國家通用語言文字的（）。A.義務 B.權利 C.責任

5.國家通用語言文字的使用應當有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家統(tǒng)一和民族團結，有利于社會（）。

A.法制建設 B.現代化建設 C.物質文明和精神文明建設

6.依據《中華人民共和國憲法》和《國家通用語言文字法》的規(guī)定，各民族都有（）自己的語言文字的自由。

A.使用B.發(fā)展C.使用和發(fā)展 7.國家機關以（）為公務用語用字。A.漢語和漢字B.普通話和規(guī)范漢字C.中文

8.學校及其他教育機構通過（）教授普通話和規(guī)范漢字。A.漢語文課程B.語文課程C.各種課程

9.漢語文出版物以及信息處理和信息技術產品中使用的國家通用語言文字應當符合國家通用語言文字的（）。

A.法律和規(guī)定B.方針和政策C.規(guī)范和標準 10.公共服務行業(yè)以()為服務用字。A.規(guī)范漢字B.通用漢字C.常用漢字 11.提倡公共服務行業(yè)以()為服務用語。

A.普通話B.普通話和當地方言C.普通話和外國語 12.因公共服務需要,招牌、廣告、標志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應當使用（）。

A.簡化漢字B.印刷體漢字C.規(guī)范漢字 13.（）在需要使用方言時可以使用方言。

A.各種藝術形式B.戲曲、影視等藝術形式C.話劇、影視等藝術形式 14.在書法、篆刻等藝術作品中可以保留或使用（）。A.繁體字B.異體字C.繁體字、異體字

15.國家通用語言文字以()作為拼寫和注音工具。

A.《漢語拼音方案》B.《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》C.注音字母

16.凡以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人、影視話劇演員和()的普通話水平應當分別達到國家規(guī)定的等級標準。

A.教師、公共服務行業(yè)的員工B.教師、國家機關工作人員C.國家機關工作人員、公共服務行業(yè)的員工

17.對外漢語教學應當教授()。

A.普通話和漢字B.普通話、方言和漢字C.普通話和規(guī)范漢字

18.廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語。但()可以使用方言。A.確需使用方言時B.隨時C.經國務院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準

19.城市公共場所的設施和招牌、廣告用字違反《國家通用語言文字法》規(guī)定的，由有關行政管理部門責令改正，拒不改正的()。

A.予以警告，并督促其限期改正B.督促其改正，并處以罰款C.由有關部門處理

20.國務院()頒布普通話水平測試等級標準。

A.新聞出版部門B.語言文字工作部門C.廣播電視部門

21.《普通話水平測試等級標準》將普通話水平劃分為三個級別，每個級別內再劃分為兩個等次，其中最高和最低等級的水平分別為()。

A.一級甲等和三級乙等B.一級乙等和三級甲等C.一級甲等和三級甲等 22.《中華人民共和國憲法》第()條規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。A.十八B.十九C.二十

23.國家公務員應達到的普通話等級是不低于()。A.二級甲等B.二級乙等C.三級甲等 24.語文教師和對外漢語教師應達到的普通話等級是不低于()。A.一級乙等B.二級甲等C.二級乙等

25.國家和省級電臺電視臺的播音員、節(jié)目主持人應達到的普通話等級是()。A.一級甲等B.一級乙等C.二級甲等

26.普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以()為語法規(guī)范。A.典范的現代白話文著作B.典范的白話文著作C.典范的現代文學著作 27.漢語文出版物中需要使用外國語言文字的，應當用()作必要的注釋。A.國家通用語言文字B.漢字C.規(guī)范字D.簡化字

28.要充分發(fā)揮教育的作用、國家公務員的作用、新聞媒體的和主要服務行業(yè)作用，以帶動整個城市用語用字規(guī)范化水平不斷提高。（）

A.窗口、示范、帶頭、基礎B.基礎、帶頭、示范、窗口 C.基礎、帶頭、窗口、示范D.示范、基礎、窗口、帶頭 29．新時期推廣普通話的方針是（）A、大力提倡、重點推行、逐步普及 B、大力推行、積極普及、逐步提高 C、大力普及、積極提倡、逐步推廣

30.國家獎勵為國家通用語言文字事業(yè)作出()的組織和個人。A.重大貢獻B.突出貢獻C.特殊貢獻

31.城市語言文字工作的目標是：2010年以前普通話，漢字社會應用。（）A.基本規(guī)范、初步普及B.初步普及、基本規(guī)范C.基本普及、初步規(guī)范D.初步規(guī)范、基本普及

32.當前國家推廣普通話的工作方針是()。

A.大力提倡、重點推行、逐步普及B.大力推行、重點普及、逐步提高C.大力推行、積極普及、逐步提高

33.手書的招牌凡使用了繁體字的，必須在明顯的位置再配放()。A.標牌B.宣傳標語C.說明D.規(guī)范字的標牌

34.國家語言文字工作委員會是主管全國語言文字工作的行政機關，對全國普通話水平測試工作進行()，并協調和組織各有關部門和行業(yè)開測試工作。

A.指導工作B.宏觀管理C.微觀管理D.具體實施

35.我縣檢查評估城市語言文字工作組織辦法采取以()為主，條塊結合的辦法。A.塊 B.條 C.條、塊

36.1997年下半年，國務院第134次總理辦公會議批準，自1998年起，每年()月第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”。

A.5 B.7 C.9 D.10

二、多項選擇（每題2分，共28分，選擇錯誤或不完整不得分）37.下列情形，應當以國家通用語言文字為基本的用語用字：()A.廣播、電影、電視用語用字B.公共場所的設施用字C.廣告用字D.企業(yè)事業(yè)組織名稱E.在境內銷售的商品的包裝、說明

38.有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：()A.文物古跡B.姓氏中的異體字C.書法、篆刻等藝術作品D.題詞和招牌的手書字E.出版、教學、研究中需要使用的F.經國務院有關部門批準的特殊情況

39.推廣普通話的法律依據主要有()A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國國家通用語言文字法》C.《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》D.《中華人民共和國教育法》E.《中華人民共和國義務教育法實施細則》F.《掃除文盲條例》G.《幼兒園管理條例》H.《民族鄉(xiāng)行政工作條例》I.《中華人民共和國廣播電視管理條例》J.《中華人民共和國義務教育法》

40.對()要逐步實行持普通話等級證書上崗制度。

A.公務員B.教師C.廣電系統(tǒng)播音員D.節(jié)目主持人E.解放軍和武警 41.1955年1月1日以后出生的教師和教育行政部門公務員，師范專業(yè)和其他與口語表達關系密切專業(yè)的學生，均應參加()。

A.普通話培訓B.普通話達標C.普通話測試D.基本功培訓 42.機關工作用語指：()A.面向公眾的會議用語B.在媒體和公共場合的講話用語C.公務活動中的交際用語D.機關內部的工作語言

E.生活用語

43.校園語言指：學校干部、教師、教輔人員、學生的()。

A.教學用語B.會議用語C.工作用語D.生活用語E.宣傳用語F.集體活動用語 44.《社會用字管理暫行規(guī)定》所稱的社會用字，是指面向社會公眾使用的()。A.漢字B.漢語拼音C.英文D.外國文字

45.《社會用字管理暫行規(guī)定》中規(guī)定社會用字應當符合下列要求：()。A.漢字書寫規(guī)范、工整B.書寫行款，橫寫由左至右，豎寫由右至左C.漢語拼音書寫準確，并與漢字并用D.公共場所使用外國文字，應與漢字并用，且書寫準確，上為漢字，下為外文。

46.“不規(guī)范字”是《社會用字管理暫行規(guī)定》中所指()。

A.已經簡化的繁體字B.已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的字C.已經淘汰的異體字、舊體字D.錯別字和自造字E.已經更改的舊譯計量單位名稱用字

47.實現漢字社會應用“基本規(guī)范”，必須認真執(zhí)行國家現行的文字政策和文字應用管理的法規(guī)和規(guī)范標準，使社會主要領域的用字符合國家及主管部門規(guī)定的要求。要重點規(guī)范()用字，堵源截流，標本兼治。A.廣告牌B.出版物C.影視屏幕D.計算機

48.黨政機關、學校要帶頭使用規(guī)范漢字。公共場所的()，要文字規(guī)范、字形完整。

A.標牌B.招牌C.廣告D.宣傳標語

49.城市語言文字評估要以國家()為重點，促進這些領域提高用語用字規(guī)范化水平，進而帶動、影響全社會。

A.機關B.學校C.大眾傳媒D.公共服務行業(yè)

50.開展普通話水平測試是保證推廣普及普通話工作走向()的一項重要措施。

A.制度化B.科學化C.法制化D.規(guī)范化

第五篇：提升教師素養(yǎng)規(guī)范漢字書寫

提升教師素養(yǎng)規(guī)范漢字書寫

朋普鎮(zhèn)慶來小學舉行教師粉筆字比賽活動

粉筆字是教師教學基本功的一項重要內容，是體現教師素質的一個重要方面。為了推動教師的教學基本功訓練，促進教師素質的不斷提高，進一步規(guī)范教師的板書書寫，提高教師的粉筆字書寫水平，提高教師的教學藝術與能力。朋普鎮(zhèn)慶來小學于2012年6月12日下午4：00在七個教室里舉行了教師的粉筆字書寫比賽，全校31名教師都參加了這一活動

老師們現場在限定的時間內完成規(guī)定的內容。比賽開始后，學校領導積極帶頭參賽，書寫認真規(guī)范，發(fā)揮了自己最優(yōu)的水平。比賽現場氣氛熱烈，參賽教師們盡情地揮灑著手中的粉筆，一筆一劃、工整有力地寫著，有的還不時地端詳一下整體的效果。一板板富有個性的、規(guī)范流暢的粉筆字呈現在眼前，它們或輕或重、或緩或疾、或清秀或蒼勁……各位參賽老師書寫認真規(guī)范，都發(fā)揮了自己的最佳水平。比賽結束后，由學校組織評委們進行了綜合打分。通過評委評比，蘇佩榮、唐保剛等六位參賽教師的粉筆字作品分獲一、二、三等獎。

這次比賽，既充分展現了我校教師的風采，顯示出了他們扎實的教學基本功，對調動全體教師練字積極性、提高書寫水平、夯實教學基本功起到一個良好的促進作用，也讓老師們看到了別人的優(yōu)點，更加激勵自己教育教學工作的積極性，也為學校今后教育教學工作的發(fā)展奠定了良好基礎。