第一篇：3.社會(huì)呼喚誠(chéng)信

3．社會(huì)呼喚誠(chéng)信

寧武縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)省學(xué)科帶頭人 毛寶蘭

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第14頁(yè)-----第20頁(yè)。

【教材分析】

《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》是人教新課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待，通過(guò)對(duì)社會(huì)生活中誠(chéng)信與不誠(chéng)信事例的剖析和對(duì)比，懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求。

【學(xué)情分析 】

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，社會(huì)中種種承諾守信的形式，顯得空而泛，農(nóng)村小學(xué)生不理解社會(huì)中的承諾具體形式有哪些，也不知道自己該如何維護(hù)誠(chéng)信。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，社會(huì)中的誠(chéng)信似乎遠(yuǎn)離農(nóng)村孩子們的生活，孩子們對(duì)此沒有太多興趣。但其實(shí)并不盡然，隨著社會(huì)的進(jìn)步與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村孩子的生活也越來(lái)越多地跟我們生活著的這個(gè)社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，社會(huì)上的種種信守承諾或不守信的行為，總在或多或少直接或間接地影響著農(nóng)村孩子的價(jià)值觀，影響著他們良好習(xí)慣的形成。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，盡管農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)上種種承諾形式缺乏了解，但社會(huì)上的影響還是無(wú)所不在的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)，從小辨別對(duì)與錯(cuò)，懂得信守諾言的難能可貴，對(duì)其形成正確的是非觀，從小養(yǎng)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣是很有幫助的。

因此，針對(duì)以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待；知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生明確誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的基本要求，是各行各業(yè)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。

教師在教學(xué)中可通過(guò)觀看生活中的承諾方式，引發(fā)學(xué)生交流收集到的社會(huì)中的承諾形式，并觀看《北京奧運(yùn)信守承諾，贏得世界贊譽(yù)》《彭水水電站科學(xué)發(fā)展，兌現(xiàn)承諾》《百步亭社區(qū)民警的承諾》使學(xué)生明白履行承諾就是做到誠(chéng)信，承諾能保護(hù)自己的權(quán)益。通過(guò)觀看“海爾砸冰箱”和“溫州鞋業(yè)衰與興”，形成強(qiáng)烈的情感沖擊，使學(xué)生明白誠(chéng)信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則；通過(guò)學(xué)生展示建立誠(chéng)信社會(huì)的舉措活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)誠(chéng)信，并明白誠(chéng)信需要大家的努力。

【設(shè)計(jì)思路】

根據(jù)布蘭斯福特為代表的“拋錨式教學(xué)”的理論和實(shí)踐，以及新課標(biāo)指出的“思品課要堅(jiān)持以兒童的社會(huì)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)的原則?！北菊n設(shè)計(jì)“漫畫導(dǎo)入——乘坐誠(chéng)信號(hào)汽車游覽社會(huì)廣角”的教學(xué)形式，通過(guò)分析典型事例——誠(chéng)信在企業(yè)中的地位——感悟失信容易守信難——誠(chéng)信在生活中的重要性等環(huán)節(jié)，把學(xué)生引入模擬的生活情景中以解決問(wèn)題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，讓學(xué)生思考生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)入誠(chéng)信故事情節(jié)，加深對(duì)誠(chéng)信的理解，明確誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的基本要求，是各行各業(yè)的要求。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。

2.知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每刻以誠(chéng)為本。

3.關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待；知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。

【教學(xué)難點(diǎn)】

明確誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的基本要求，是各行各業(yè)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。【教學(xué)方法】

自主、合作、探究式

【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．訪問(wèn)、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。

2．調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，以及人們信賴它們的原因。

【教學(xué)課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)一

一、談話引入新課

要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

二、社會(huì)生活的各種承諾形式

1.分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？

2.匯報(bào)交流。

3.小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

【設(shè)計(jì)意圖：小組合作討論，使學(xué)生明白為什么要雙方簽訂協(xié)議合同和作出承諾?！?/p>

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況 1.信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。②說(shuō)說(shuō)商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。

2.社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰(shuí)來(lái)讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。3.政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？

而憤怒、失望。社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒得到承諾

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同的形式展示、交流、表演，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信?！?/p>

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信

活動(dòng)二

一、談話引入

社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造。板書課題，學(xué)生齊讀。

二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店的情況

1.分小組匯報(bào)：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2.從中你得到了什么啟示？

小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、匯報(bào)交流的好習(xí)慣?！?/p>

三、品牌的由來(lái)

1.課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響？

全班匯報(bào)交流。小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。2.學(xué)生自讀教材17頁(yè)：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。

討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？

匯報(bào)交流：假如自己聽說(shuō)某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。

3.從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結(jié)

一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)案例分析、教材閱讀，使學(xué)生從中得到啟發(fā)教育，進(jìn)而明白誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)信為本?！?/p>

活動(dòng)三：

一、談話引入

匯報(bào)本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠(chéng)信大行動(dòng)開始了。

二、建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施

1.要建立誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？ ①分小組討論。②匯報(bào)交流。2.總結(jié)出建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施。3.小品表演：假如我是市長(zhǎng)??

【設(shè)計(jì)意圖：目的是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力?！?/p>

三、模擬活動(dòng)：開辦誠(chéng)信商店

1.在全班競(jìng)聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。2.創(chuàng)辦誠(chéng)信商店的先決條件是什么？

①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠(chéng)信呢？ ②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？

③假如商店賣的食品過(guò)期了，你們會(huì)怎么處理？ 3.從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？

活動(dòng)四：

一、談話引入

我們中華民族歷來(lái)以誠(chéng)信為本，有很多關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言。我們開個(gè)故事會(huì)。

二、講與誠(chéng)信有關(guān)的故事。1.學(xué)生演講收集的誠(chéng)信故事。2.聽了這些故事，你想到了什么？

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，展示的能力?！?/p>

三、寫誠(chéng)信格言

1.關(guān)于誠(chéng)信的格言有許多，我們把這些格言寫下來(lái)，看看是什么意思？ 2.我們每個(gè)人都來(lái)寫一條格言，把它作為自己的座右銘。3.出示“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結(jié)

待人真誠(chéng)、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠(chéng)信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.調(diào)查寧武縣在誠(chéng)信方面。

2.搜集誠(chéng)信有關(guān)的故事和格言。

【板書設(shè)計(jì)】

3.社會(huì)呼喚誠(chéng)信

合同 協(xié)議 措施

第二篇：《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教案

小學(xué)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)

《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：長(zhǎng)灘小學(xué)馮春兵 執(zhí)教時(shí)間：2014年9月18日

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各主體對(duì)誠(chéng)信的期待。

2.知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。

3.關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。

教學(xué)難點(diǎn)：

為打造誠(chéng)信社會(huì)如何從自身做起。教學(xué)支點(diǎn)：課題中“呼喚”一詞 教法學(xué)法：

教法：情景法；案例法；寫作法等 學(xué)法：聯(lián)系法（生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等）學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生第一課后制作的誠(chéng)信卡片。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件等。教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、走進(jìn)社會(huì)，呼喚良心

（一）分析“食”字 1.聽寫“食”字。2.分析“食”字。

共同得出結(jié)論：食，由“人”和“良”組成，意即“人要有良心才能立起來(lái)”。

（二）觀看《我們身邊的食品》視頻 1.出示課件。

2.學(xué)生邊看邊思：看到了什么？想到了什么？想說(shuō)些什么？

3.學(xué)生交流。

（三）觀看《溫家寶怒斥食品安全事件》視頻 1.出示課件。

2.學(xué)生邊看邊思：看到了什么？想到了什么？想說(shuō)些什么？

3.學(xué)生交流

引出溫家寶的兩句話：

誠(chéng)信的缺失、道德的滑坡到了何等嚴(yán)重的地步； 要在全社會(huì)大力加強(qiáng)道德文化建設(shè)，形成講良心、講誠(chéng) 信、講責(zé)任的強(qiáng)大輿論氛圍。

二、走進(jìn)案例，呼喚誠(chéng)信

（一）查一查：為講良心、誠(chéng)信、責(zé)任，有哪些方式？ 1.學(xué)生閱讀P14—17頁(yè)內(nèi)容。2.學(xué)生交流講誠(chéng)信的主要方式

共同得出結(jié)論：承諾（合同、協(xié)議）；行動(dòng)。

（二）看一看：國(guó)藥驕傲——“同仁堂”的故事。出示課件；學(xué)生邊看邊思。

（三）議一議：“同仁堂”為什么會(huì)成為國(guó)藥的驕傲？ 學(xué)生獨(dú)立思考；課堂交流。

共同得出結(jié)論：誠(chéng)信為本：做阿膠時(shí)選料不摻假，工序一絲不茍。

（四）寫一寫：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中如何做到講誠(chéng)信、講責(zé)任（至少3條）。

1.學(xué)生思考、書寫。2.教師巡視指導(dǎo)。

3.展示學(xué)生書寫作品及誠(chéng)信卡片，并從中得出關(guān)于“誠(chéng)信”的相關(guān)結(jié)論：

不講誠(chéng)信對(duì)社會(huì)危害很大；

講誠(chéng)信可用“承諾、行動(dòng)”的方式。

（五）談一談：

——對(duì)以下事情的看法?！▽W(xué)校原定9月18日召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，可是由于學(xué)校事多沒能舉行。

〃某些酒廠為經(jīng)濟(jì)利益在白酒里摻進(jìn)大量的自來(lái)水。〃小明與小麗相約下午一起去少年宮，可是小麗接到學(xué)校通知，下午需要去學(xué)校訓(xùn)練大合唱，就沒有去少年宮。小明說(shuō)小麗說(shuō)話不算數(shù)，不誠(chéng)信。

〃小A答應(yīng)為小B寫作業(yè)，第二天果然帶來(lái)了寫好的作業(yè)。小B夸小A是個(gè)守信用的人。

——你在這節(jié)課的收獲。

三、走進(jìn)生活，呼喚責(zé)任

（一）上課評(píng)價(jià)（對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)）

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.社區(qū)商家誠(chéng)信大調(diào)查（要注意方法、安全）。2.收集誠(chéng)信方面的格言、故事，寫在第20頁(yè)的橫欄上。3.找出《弟子規(guī)》中關(guān)于“誠(chéng)信”的內(nèi)容，試著背誦。附：板書設(shè)計(jì)

人

良

誠(chéng)信、責(zé)任

第三篇：《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)設(shè)計(jì)

社會(huì)呼喚誠(chéng)信

教材分析：

本課分別從不同側(cè)面呈現(xiàn)了社會(huì)生活中的各種承諾。目的在于提示學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找相關(guān)事例，引發(fā)學(xué)生思考約定、合同在社會(huì)生活中作用，同時(shí)也了解調(diào)查的方式方法。

學(xué)情分析：

在活動(dòng)三：回歸誠(chéng)信大行動(dòng)活動(dòng)中讓學(xué)生開展易操作、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，如：模擬表演，分角色進(jìn)行質(zhì)詢問(wèn)答、辦專欄、小報(bào)等。在拓展學(xué)習(xí)中我推薦孩子們看“立木為信”“晏殊的故事”等故事給孩子們看。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠(chéng)信的期待。

2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。

3、關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待。

2、通過(guò)對(duì)社會(huì)生活中誠(chéng)信與不誠(chéng)信事例剖析和對(duì)比，懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。

3、懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生訪問(wèn)、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。

2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>

3、收集我國(guó)古代有關(guān)誠(chéng)信的故事和格言。

4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。

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課時(shí)安排：4課時(shí)。第一課時(shí)

一、談話引入新課

要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

二、社會(huì)生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場(chǎng)景圖（是解說(shuō)有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：

人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？

2、匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

1、信譽(yù)卡小展示。

①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。②說(shuō)說(shuō)商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。

2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考： ①簽訂了合同意味著什么？

②誰(shuí)來(lái)讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？ ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？

社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結(jié)

現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信

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五、作業(yè)

調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/p>

板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)生活中的承諾 合同 協(xié)議 措施 ?? 第二課時(shí)

一、談話引入

社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造。板書課題，學(xué)生齊讀。

二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店的情況

1、分小組匯報(bào)：

①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝唬?②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。

三、品牌的由來(lái)

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

?小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響？

?全班匯報(bào)交流。

?小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學(xué)生自讀教材17頁(yè)：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。

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?討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？

?匯報(bào)交流。

?假如自己聽說(shuō)某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結(jié)

一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。

五、作業(yè)

調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)：

誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造 品牌的由來(lái) 第三課時(shí)

一、談話引入

匯報(bào)本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠(chéng)信大行動(dòng)開始了。

二、建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施

1、要建立誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？ ?分小組討論。?匯報(bào)交流。

2、總結(jié)出建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施。

3、小品表演：假如我是市長(zhǎng)??

三、模擬活動(dòng)：開辦誠(chéng)信商店

1、在全班競(jìng)聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。

2、創(chuàng)辦誠(chéng)信商店的先決條件是什么？

?假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠(chéng)信呢？ ?怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？

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?假如商店賣的食品過(guò)期了，你們會(huì)怎么處理？

3、從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？

四、作業(yè)：

1、開辦誠(chéng)信專欄

關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，從我做起，從小事做起。我們來(lái)開辦誠(chéng)信萬(wàn)里行專欄。

2、收集誠(chéng)信有關(guān)的故事和格言。板書設(shè)計(jì)： 回歸誠(chéng)信大行動(dòng) 誠(chéng)信措施： ?? 第四課時(shí)

一、談話引入

我們中華民族歷來(lái)以誠(chéng)信為本，有很多關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言。我們開個(gè)故事會(huì)。

二、講與誠(chéng)信有關(guān)的故事。

1、學(xué)生演講收集的誠(chéng)信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠(chéng)信格言

1、關(guān)于誠(chéng)信的格言有許多，我們把這些格言寫下來(lái)，看看是什么意思？

2、我們每個(gè)人都來(lái)寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結(jié)

待人真誠(chéng)、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠(chéng)信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民。

板書設(shè)計(jì)： 誠(chéng)信故事會(huì) 誠(chéng)信格言：

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與朋友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。

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第四篇：呼喚誠(chéng)信

呼喚誠(chéng)信

這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能引起人內(nèi)心深處的震動(dòng)，一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，另一個(gè)是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則-誠(chéng)信。如今，我們仰望蒼穹，星空依然璀璨清朗，而俯察內(nèi)心，崇高的道德卻需要我們?cè)谛闹性俅螠亓?xí)和呼喚。

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活愈來(lái)愈好了，但誠(chéng)信卻漸漸的在我們身邊流失，整個(gè)社會(huì)籠罩在“人人自?！钡沫h(huán)境之中。雖然這樣說(shuō)有點(diǎn)夸張，但現(xiàn)實(shí)確實(shí)讓人寒心，生活中到處都是彌漫著不誠(chéng)信的行為。你根本無(wú)法分不清什么是真，什么是假？ 古人云：“誠(chéng)，乃信之本；無(wú)誠(chéng)，何以言信？誠(chéng)而有信，方為人生”。

拋棄誠(chéng)信，虛偽的面具將充斥生活的每個(gè)角落，生命變得生氣全無(wú)，友誼之花在凋謝，親情之果在隕落；撩起人們面前的五彩面紗，露出的是“君子”們道貌岸然的臉，變了形的丑陋的臉。這樣的世界，流淌著惡濁的血液，飄浮著腐朽的氣息，太可怕了！

因此我們背好誠(chéng)信的行囊，抓牢誠(chéng)信的行囊，這樣我們?cè)谌松飞系牟铰牟艜?huì)更平穩(wěn)，足音才會(huì)更堅(jiān)實(shí)！誠(chéng)信，作為一種傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會(huì)所必須的。從交際的角度看，誠(chéng)信，既是現(xiàn)代人交往的“信用卡”，也是人與人感情的“信譽(yù)鏈”。

我認(rèn)為，誠(chéng)信是金，品質(zhì)純正而彌足珍貴，值得我們珍藏在心靈的最高處；誠(chéng)信是鏡，照出靈魂的善惡美丑，值得我們精心擦拭保養(yǎng)；誠(chéng)信是樹，需要施肥、剪枝、澆水、培土，才能長(zhǎng)成正直挺拔枝繁葉茂的參天大樹；誠(chéng)信是泉，澄澈透明，涓涓不已，蕩滌污穢，滋潤(rùn)心田；誠(chéng)信是火種，需要我們悉心守護(hù)，才能把它散播開來(lái)，讓它成就燎原之勢(shì)，而且把它薪火相傳，讓每一代人都能感受到她的光明和溫暖。誠(chéng)信也是一種力量，她讓弄虛作假者退縮，讓正直善良者強(qiáng)大有力。誠(chéng)信無(wú)形，卻在潛移默化中塑造無(wú)數(shù)有形之身，養(yǎng)天地之正氣，問(wèn)人間之冷暖。誠(chéng)信永不褪色，她棲息在每一顆善良淳樸的心靈里，她繁衍在每一個(gè)踏實(shí)真誠(chéng)的足跡里。長(zhǎng)路以綿延不斷的情懷把自己獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，花草以青嫩的綠意和嬌嫣的笑容回報(bào)自然的恩賜。我們拿什么回報(bào)社會(huì)，只有誠(chéng)信。

“生命誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高”，同學(xué)們，讓我們打造誠(chéng)信校園，做誠(chéng)信之人。只有你對(duì)人誠(chéng)信，才能讓別人對(duì)你誠(chéng)信，如同一組生命的密友一樣，自然而然，恪守誠(chéng)信，才能讓這枚古老的種子在新時(shí)代的土壤上生根開花，綻放風(fēng)采。

第五篇：呼喚誠(chéng)信

呼喚誠(chéng)信，讓誠(chéng)信回歸 開元學(xué)校

徐金梅

教學(xué)目的：學(xué)生通過(guò)回顧《國(guó)學(xué)》課本上關(guān)于誠(chéng)信的故事和名言，通過(guò)對(duì)當(dāng)今一些社會(huì)現(xiàn)象的分析和判斷明白：

1.社會(huì)需要講誠(chéng)信，重承諾的人。作為學(xué)生，應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴做起；

2.學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重生命。當(dāng)他人遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)如何正確的幫助他人。教學(xué)形式：講故事，搜集講誠(chéng)信的名人名言，觀看視頻及案例發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)他人有可能出現(xiàn)的不誠(chéng)信行為，既幫助他人，有維護(hù)自己的利益。

一．故事導(dǎo)入：手捧空花盆的孩子

提問(wèn)：為什么國(guó)王會(huì)挑選。。作為自己的繼承人？ 答：。。引出主題：誠(chéng)信 二．引入正文 1.誠(chéng)信的定義 誠(chéng)信——誠(chéng)實(shí)，守信

誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，就是忠于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。2.教師講誠(chéng)信的故事

（1）“立本為信”——商鞅講誠(chéng)信，國(guó)富民強(qiáng)。

（2）“季布一諾千金”——季布講誠(chéng)信，為自己贏得了真正的友誼，免了牢獄之災(zāi)。

3.學(xué)生講誠(chéng)信的故事

（1）尼泊爾的小男孩講誠(chéng)信，為尼泊爾的旅游業(yè)帶來(lái)了繁榮。（2）英國(guó)兩兄弟講誠(chéng)信，為自己的人生帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。4.關(guān)于誠(chéng)信的名人名言（復(fù)習(xí)國(guó)學(xué)的知識(shí)，教師總結(jié)）

結(jié)論：無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，誠(chéng)信都是人們道德品質(zhì)中不 可缺失的一個(gè)部分。三．引發(fā)思考和爭(zhēng)論

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快。在社會(huì)元素呈現(xiàn)多元化的今天，我們還要提倡誠(chéng)信嗎？

1.看“七旬老翁暈倒后自掏200元求路人攙扶”這件事

問(wèn)：為什么文大爺自掏200元錢請(qǐng)人扶他起來(lái)，而周圍都沒有人去扶他呢？（學(xué)生各自發(fā)表意見）

2.引出“彭宇案”（2006年）和“許云鶴案”（2009年）

問(wèn)：（1）如果沒有人幫老人一把，會(huì)發(fā)生什么？（圖片：老人摔倒，但是周圍沒有人上前去扶）

（2）聽一聽一位老人的心聲：（摘自新民晚報(bào)的一篇文章））——希望眾人伸出援助之手，畢竟“碰瓷”的人是少數(shù)?。ù颂帯芭龃伞笨煞窭斫鉃椴徽\(chéng)信？）

（3）討論當(dāng)老人跌倒在你的面前，你會(huì)幫他嗎？即：當(dāng)你面對(duì)老人不守誠(chéng)信的情況你會(huì)怎么做？

（4）怎么幫？（學(xué)生討論，教師總結(jié)）2.老人摔倒有人扶。

（1）“八旬老翁路邊摔倒眾人扶”——摘自2011年9月30號(hào)新民晚報(bào)

（2）“退休教師過(guò)馬路跌倒受傷，年輕游客毫不猶豫伸手相扶”——摘自2011年10月4日新民晚報(bào)

結(jié)論：社會(huì)仍然需要誠(chéng)信，仍然是充滿誠(chéng)信的。中華美德不應(yīng)該被人淡忘，應(yīng)該一代代相傳下去。四．聯(lián)系班級(jí)實(shí)際情況

社會(huì)需要講誠(chéng)信，重承諾的人。那么作為我們初中學(xué)生，該不該講誠(chéng)信，重承諾呢？在我們的身邊有哪些誠(chéng)信的事情？（學(xué)生準(zhǔn)備）

1.教師回顧一下“全家”事件，肯定學(xué)生做出的努力和改變。

2.學(xué)生思考：我們身邊又有哪些不誠(chéng)信的事情？（學(xué)生準(zhǔn)備）引出可樂事件 學(xué)校規(guī)定不能中午外出買飲料和零食，我們也把這一條列為了班規(guī)，全體班級(jí)同學(xué)都承諾要遵守班規(guī)。不料，上周四班級(jí)幾位同學(xué)中午偷偷跑到操場(chǎng)一邊的圍欄處，向街邊小店購(gòu)買飲料。

問(wèn)：這是誠(chéng)信的表現(xiàn)嗎？我們應(yīng)該怎么做？ 3.眼保健操事件（待定）

上周四上午第三節(jié)課是語(yǔ)文課，學(xué)校規(guī)定要做眼保健操，沒想到全體學(xué)生都在這段時(shí)間做其他的事情，導(dǎo)致全班被扣分？信守學(xué)校規(guī)章制度也是誠(chéng)信的體現(xiàn)，這么做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？

教師小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)绾巫龅叫攀爻兄Z呢？

那就是，答應(yīng)別人的事情之前，一定要慎重，認(rèn)真地想一想，自己能夠做到的再答應(yīng)；一旦答應(yīng)了的事，就要千方百計(jì)地去做好，這樣你才能不失信于人，才能得到別人信任。

小結(jié)：社會(huì)需要誠(chéng)信，社會(huì)也呼喚著誠(chéng)信，讓我們從身邊的每一件小事做起，用實(shí)際行動(dòng)扶起誠(chéng)信，讓誠(chéng)信回歸。對(duì)對(duì)聯(lián)

上聯(lián)：國(guó)以誠(chéng)為先，無(wú)誠(chéng)不興； 下聯(lián)：民以信為本，無(wú)信不立