第一篇：拾金不昧

拾金不昧

教學(xué)目標(biāo)

1、知道拾金不昧是誠實(shí)的表現(xiàn)。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

3、拾到錢物及時(shí)交還失主，找不到失主要交公。

教學(xué)重點(diǎn)：知道拾金不昧是誠實(shí)的表現(xiàn)；拾到錢物要急人所急，替失主著想；拾到錢物要及時(shí)送還失主，找不到失主要交公。

一、導(dǎo)入，解題。

1、同學(xué)們，你們誰曾經(jīng)丟過東西？你當(dāng)時(shí)是什么心情？

小結(jié)：同學(xué)們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經(jīng)常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。

2、你們撿到過別人丟失的東西嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？

小結(jié)：同學(xué)們撿到別人丟失的錢或物品，自己沒有要，有的交給了老師，有的交還給了失主（也就是丟失東西的人），這樣做就是拾金不昧的表現(xiàn)。

板書：拾金不昧

3、解題。

（1）“拾”就是“撿到”，“金”是指“錢或物品”，“昧”就是“隱藏”，“不昧”就是“不隱藏”，也就是自己不要。

板書：撿到錢物，自己不要

（2）小結(jié)：拾金不昧就是撿到錢或物品，自己不要。

過渡：在我們國家，從古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一個(gè)叫林積的人，他在這方面做得就特別好。你們想知道他的故事嗎？請大家看大屏幕。

學(xué)文明理?？戳址e還珠的故事（開頭??我一定要想辦法把珍珠還給失主）。提問：

（1）林積是怎樣發(fā)現(xiàn)這袋珍珠的？當(dāng)時(shí)有人看見嗎？

小結(jié)：林積住在客店里。夜深了，四周靜悄悄的，他躺在床上，總覺得褲子下面有什么東西硌著，他揭開褥墊，發(fā)現(xiàn)了這袋珍珠。你們知道嗎？在古時(shí)候，珍珠都是從深海中打撈上來的，只有深海中的貝殼里才有，是很難找到的。因此一顆珍珠就值很多很多錢。林積撿到一袋珍珠，非常貴重，周圍一個(gè)人也沒有，如果他自己不說，隱藏起來自己要，不會有任何人知道。

（2）在這種情況下，林積想到的是什么呀？

小結(jié)：面對這袋珍珠，林積想到的是失主丟失了這么多的珍珠該有多著急呀，我一定要想辦法把珍珠還給失主。

（3）林積撿到的珍珠那么貴重，當(dāng)時(shí)又沒有人看見，他為什么自己不要，卻要交還給失主呢？

小結(jié)：林積撿到的珍珠是別人丟失的，不是自己的，自己就不能要，這是誠實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)；再說失主丟失了這么多珍珠一定會非常著急。林積一心替失主著想，急人所急，他要盡快地把珍珠交還給失主。

板書：不是自己的誠實(shí)

不貪便宜

急人所急

過渡：由于這袋珍珠太貴重了，因此林積在尋找失主時(shí)特別慎重。為了能把珍珠交換給真正的失主，他動了一番腦筋，想了一夜，終于想出了一個(gè)好辦法。是什么辦法呢？請同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕。

繼續(xù)看林積還珠的故事。（第二天??在房間的墻上寫了一行字：“龍溪林積曾在此住宿。）

提問：林積在尋找失主時(shí)采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？

小結(jié)：林積非常機(jī)智，他想到失主一定會回來尋找珍珠。于是他先向店主打聽失主的情況，說自己是商人的朋友，讓店主轉(zhuǎn)告商人到太學(xué)找自己，然后又在房間的墻壁上寫了一行字“龍溪林積曾在此住宿”，暗示失主是龍溪的林積撿到了珍珠，引著失主到太學(xué)去找。

過渡：林積采用這種辦法，找到失主沒有呢？請同學(xué)們打開書，繼續(xù)看課文聽故事。

3、看課文，聽故事（再說??“愿意！愿意！”商人連聲說到）。

（1）講述：商人找到了林積，林積為了證實(shí)眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報(bào)失。等官員問明情況，林積便把珍珠全部還給了商人，也就是交還給了失主。

板書：交還失主

（2）提問：官員覺得林積拾金不昧，品德高尚，要獎勵他一半珍珠。你覺得林積該不該受到獎勵？林積會不會要這一半珍珠呢？為什么？（討論。）

（3）林積是不是這樣做的呢？請同學(xué)們看大屏幕（林積堅(jiān)決不肯接受??商人深受感動，連聲向他致謝）。

（4）小結(jié)：獎勵林積一半珍珠，這是官府的決定，商人愿意，我們大家也覺得應(yīng)該。林積如果收下珍珠，沒有什么不對。可林積呢，不是自己的東西，即使是獎勵，自己也不要。他的品德多么高尚?。?/p>

過渡：林積拾金不昧的故事，一直流傳至今。他的高尚品德，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

（4）提問：我們應(yīng)該向林積學(xué)習(xí)什么呢？

小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)林積撿到錢物不是自己的不要，一心為失主著想，急他人所急。這種拾金不昧的高尚品質(zhì)是誠實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、聯(lián)系實(shí)際。

過渡：從古至今，像林積這樣拾金不昧的人和事有很多。

1、誰能講講拾金不昧的事例？

小結(jié)：社會上拾金不昧的事例還真多。

2、在我們班有沒有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我們班上拾金不昧的好人好事。（請被表揚(yáng)的同學(xué)說說自己為什么要這樣做。）

板書：交還失主（結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書）

小結(jié)：剛才我們提到的這些同學(xué)，有的撿到東西及時(shí)交還給失主，有的找不到失主就主動交公。

3、聽了他們的事跡后，你們有什么想法？你打算怎樣獎勵他們呢？

小結(jié)：這些同學(xué)拾金不昧，品德高尚，應(yīng)該受到表揚(yáng)。讓我們一起辦一期板報(bào)，標(biāo)題為“拾金不昧的小標(biāo)兵”，并把他們的事跡寫成表揚(yáng)稿投到學(xué)校的廣播站，通過廣播號召全校同學(xué)都來向他們學(xué)習(xí)。

四、辨析導(dǎo)行。

過渡：在日常生活中，老師發(fā)現(xiàn)和我們同齡的小朋友中，有些人撿到東西以后，卻出現(xiàn)了這樣的想法和做法。

1、請你幫助他們。

(1)看錄像。（小超在教室里拾到一支漂亮的鋼筆，他非常喜歡，心想，反正又不是偷的，也沒人看見，不要白不要。）小超的想法對嗎？為什么？

小結(jié)：撿到鋼筆自己留下用，這樣做就是貪便宜，發(fā)展下去會犯大錯誤。因此撿到東西，不管自己是否喜歡，不是自己的東西就不能要，不能貪便宜。

(2)看錄像。（小宇拾到一個(gè)鉛筆盒，他明明知道是小麗的，卻不直接還給她，而是交給了老師。）如果是你撿到這個(gè)鉛筆盒，你會不會像小宇這樣做？為什么？

小結(jié)：小宇明知道鉛筆盒是小麗丟的，就應(yīng)該馬上把鉛筆盒交還給失主，不應(yīng)該為了自己受表揚(yáng)，讓失主著急。

(3)看投影幻燈。（小輝看見老師表揚(yáng)班里拾金不昧的同學(xué)，也想受到表揚(yáng)，但又撿不到東西，于是就把自己的尺子交給老師，說謊是撿的。）小輝這樣做是拾金不昧嗎？為什么？

小結(jié)：拾金不昧是誠實(shí)的表現(xiàn)。撿不到東西就把自己的尺子交給老師，這是弄虛作假，是不誠實(shí)的表現(xiàn)。我們要做誠實(shí)的孩子，就要真正做到拾金不昧。

2、看投影幻燈（課后“議一議”），議一議：下面三種做法哪種做法對，哪種做法不？你覺得有哪些好方法？（討論。）

小結(jié)：我們撿到東西，應(yīng)及時(shí)交還給失主。如果找不到失主，就要主動交公。在學(xué)校交給老師，在馬路上交給警察叔叔，如果是在街道撿到的，還可以交給居委會。交公也是為了請有關(guān)人員幫助找到失主。如果實(shí)在找不到失主，東西就歸公。

3、有一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)問過我這樣一個(gè)問題：一天，她和小華一起上學(xué)，在路上，小華撿到一角錢。她讓小華交給老師，而小華卻說：“就這么一點(diǎn)錢，不交算了?！蹦銈冋f小華的說法對嗎？你們是怎樣看待這個(gè)問題的？

小結(jié)：撿到的錢不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最寶貴的。

五、齊唱歌曲，總結(jié)。

1、你們會唱《我在馬路上撿到一分錢》這首歌嗎？（齊唱歌曲。）

2、提問：這首歌歌頌了什么好品質(zhì)？

小結(jié)：它歌頌了拾金不昧的好品質(zhì)。

3、總結(jié)：這首歌，你們的爺爺奶奶唱過，你們的爸爸媽媽也唱過。它告訴我們，撿到的東西不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最寶貴的，因?yàn)檫@是誠實(shí)的表現(xiàn)。讓我們一起用實(shí)際行動把這首歌世世代代地傳唱下去吧！

第二篇：拾金不昧

拾金不昧

拾金不昧

今天是星期日，我特別高興。因?yàn)榍皫滋彀职謰寢尵痛饝?yīng)過今天帶我 到公園里來游玩。

一大早，吃過飯后，我們便出了門。乘車來到了兒童公園，買票排隊(duì) 的人真是人山人海，川流不息。爸爸好不容易擠到了隊(duì)伍中，我和媽媽在 一棵大樹下面做著等。忽然，一陣小風(fēng)迎面吹來，我覺得挺舒服的，隨著

小風(fēng)想我們飄來一張紙，好象是一張人民幣，我撿起來一看，果然是一張

五元的人民幣。我高興極了！忙對媽媽說：“媽媽，媽媽我們今天買雪糕

的錢不用擔(dān)心了?！眿寢專犃宋艺f的話，當(dāng)時(shí)愣了我一眼，不過她很快

就明白了我的意思。只見媽媽嚴(yán)肅的對我說：“虧你還是個(gè)少先隊(duì)員呢，撿了錢就想自己留下買雪糕呀？”我笑著對媽媽說：“我和您說著玩呢，你在這兒等著，我這就把五元錢給前面的站崗的警察叔叔送去！”說著便

往前面跑去。當(dāng)我回到媽媽身邊時(shí)，爸爸已經(jīng)買好了門票，這是我們?nèi)?/p>

高高興興地走進(jìn)了兒童公園，在公園里面玩得可開心哩！媽媽笑著對爸爸

把剛才的事情一五一十地說了一遍。爸爸說："這樣做是正確的，以后撿

到了錢也應(yīng)該這樣做，我們?nèi)颂鹛鸬男α恕?/p>

今天玩的汗流浹背，即玩了驚險(xiǎn)刺激的東西，肚子里有多學(xué)到了一點(diǎn)

知識。今天的收獲還真不少，我想堅(jiān)持做個(gè)拾金不昧的優(yōu)秀少先隊(duì)員！

第三篇：拾金不昧

拾金不昧傳遞正能量

“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里面??”這幾乎是每個(gè)中國人耳熟能詳?shù)囊皇變焊?。千百年來，中國人把拾金不昧作為一?xiàng)傳統(tǒng)美德一直在繼承和發(fā)揚(yáng)著。這個(gè)春天，阿里思科山六（2）班的王芳銘同學(xué)拾金不昧的事跡就正在校園里傳頌著。

4月12日上午，王芳銘同學(xué)和爺爺一起去大潤發(fā)超市購物，在電梯拐角處的板凳上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錢包，王芳銘急忙把錢包撿起來，毫不猶豫的請爺爺聯(lián)系失主。可是如何聯(lián)系失主呢？只有打開錢包尋找線索。打開一看，里面有人民幣五千五百多元以及各種證件、銀行卡等，想到失主一定非常焦急，王芳銘急忙交給爺爺，讓爺爺幫助他想辦法。爺孫倆就這樣忙開了，他們仔細(xì)查看錢包里的各類證件，積極地根據(jù)證件上的信息嘗試聯(lián)系失主。經(jīng)過多方查找和打聽，爺孫倆終于聯(lián)系上了失主，放心地長舒了一口氣。

正當(dāng)失主萬分焦急尋找錢包時(shí)，接到了爺孫倆的電話，當(dāng)失主上門要感謝他時(shí)，王芳銘同學(xué)非常坦然。他覺得自己作為一名小學(xué)生，本來就應(yīng)該這么做。王芳銘同學(xué)拾金不昧的行為得到了失主的真摯感謝和老師以及同學(xué)們的一致贊賞，學(xué)校也決定將在晨會上對他的事跡通報(bào)表揚(yáng)。

王芳銘同學(xué)拾金不昧的行為, 不僅反映出其個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，也充分展現(xiàn)了一名阿里思科山小學(xué)生的精神風(fēng)貌和社會公德，更是社會主義核心價(jià)值觀在青少年行為上的具體實(shí)踐，又一次向社會公眾傳遞出滿滿的正力量。

第四篇：拾金不昧

拾金不昧

精神可貴

------金邦公司黨支部

2011年9月9日晚20點(diǎn)左右，持續(xù)了一天的小雨還在下著，金邦集團(tuán)置業(yè)公司辦公室員工任海晶下班走在回家的路上，忽然被腳下一個(gè)軟綿綿的東西絆了一下，低頭一看，是一個(gè)鼓鼓囊囊的錢包，她馬上意識到這個(gè)錢包里一定裝有不少錢物。

從未遇到過此事的任海晶一時(shí)慌了神，但冷靜下來后，她決定先報(bào)警。于是，她撥通了“110”，將事情的經(jīng)過告訴了對方，在原地等候民警的到來。但左等右等民警一直沒來，眼看時(shí)間已到21點(diǎn)多，等候多時(shí)的任海晶打開了錢包，看到里面有500元現(xiàn)金、身份證等許多重要證件，其中有一張“山西龍城國際飯店”的廚師證，上面印著對方的名字、照片，還有電話號碼，任海晶試探著將電話打過去，經(jīng)過一番詢問，判斷失主就是這位廚師。

大約一個(gè)小時(shí)后，失主匆匆忙忙趕到了現(xiàn)場，同時(shí)“110”民警也趕到了現(xiàn)場，雙方核對了有關(guān)信息，確認(rèn)無誤后，將錢包歸還了失主。失主非常感動，表示要感謝任海晶，請她到山西龍城國際飯店做客，“110”民警也提出讓她留下姓名及聯(lián)系方式，將記者請來進(jìn)行報(bào)道，但都被任海晶婉言謝絕了，因?yàn)樗X得這件事情太微不足道了，作為一名文明市民應(yīng)該這樣去做。而此時(shí)，時(shí)針已指向23點(diǎn)，雨還在下著。

這件事情看似簡單，但充分體現(xiàn)了任海晶高尚的道德情操和人格魅力，詮釋了金邦公司“忠誠、上進(jìn)、勤思、博學(xué)”的企業(yè)精神，也是對我公司正在進(jìn)行的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育的肯定。

目前，正值全市人民興高采烈“迎中博”，讓我們以實(shí)際行動為“中博”的勝利召開獻(xiàn)出微薄之力！

金邦集團(tuán)置業(yè)公司

陳兔仙

2011年9月23日

第五篇：拾金不昧

拾金不昧堪贊許，三全教育入人心

9月 22日上午, 電信院一大一新生在東苑食堂三樓就餐時(shí)不慎將錢包丟失。錢包內(nèi)裝有身份證，銀行卡，現(xiàn)金，一卡通，以及為自己和同學(xué)買的兩張車票。等其發(fā)現(xiàn)錢包丟失時(shí)已是下午，由于過去時(shí)間較長，便多一分焦急。幸運(yùn)的是，該同學(xué)下午去食堂尋找錢包時(shí)，被告知食堂工作人員徐阿姨撿到了錢包。在核實(shí)完身份后，徐阿姨將錢包歸還失主。失主萬分感謝的同時(shí)也深受感動。徐阿姨想失主之所想，用行動詮釋了拾金不昧的內(nèi)涵，給學(xué)生上了難忘的一課。

我校在大學(xué)生思想政治教育工作中，堅(jiān)持“三全育人”理念，從“全員育人，全方位育人，全過程育人”入手，帶動管理服務(wù)與育人工作雙促進(jìn)。學(xué)校把后勤服務(wù)工作看作是學(xué)生思想政治教育的“第二課堂”，把為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事融入到思想政治教育中，強(qiáng)化服務(wù)育人意識，既教育引導(dǎo)學(xué)生，又關(guān)心幫助學(xué)生，在科學(xué)嚴(yán)格的管理教育與細(xì)致入微的服務(wù)中，不斷推進(jìn)思想政治教育工作精細(xì)化。學(xué)校強(qiáng)調(diào)“所有工作人員都是教育工作者”，將服務(wù)與教育結(jié)合起來，營造起和諧的育人氛圍。

徐阿姨是繼吳阿姨之后學(xué)?！叭恕钡挠忠粋€(gè)縮影。正是這些“后勤阿姨”們用行動踐行著“全員育人，全方位育人，全過程育人”的理念，用自身的行為影響著每一位學(xué)生。

電信院

2011年9月27日