第一篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),成全夢(mèng)想與鄉(xiāng)梓情懷

2018國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，成全夢(mèng)想與鄉(xiāng)梓情懷

返鄉(xiāng)是影視劇的重要表現(xiàn)內(nèi)容。近年來(lái)涌現(xiàn)了《海外赤子》等作品，并在經(jīng)驗(yàn)累積中形成了“歌赤子情，頌熱土夢(mèng)，聚家國(guó)心”的創(chuàng)作范式，掀起了一股影視作品的“返鄉(xiāng)潮”。(《光明日?qǐng)?bào)》11月22日)令人眼前一亮的是，以往農(nóng)村留不住人才的現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生變化，越來(lái)越多的大學(xué)生“逆流”下鄉(xiāng)，成為“返鄉(xiāng)潮”作品描繪的主要對(duì)象和創(chuàng)作來(lái)源。

福建省福安市，現(xiàn)有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生600多人，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加強(qiáng)農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作;在富陽(yáng)，90后女大學(xué)生何葉丹回鄉(xiāng)開(kāi)家庭農(nóng)場(chǎng)，兩年?duì)I業(yè)額達(dá)千萬(wàn);在安康，大學(xué)生衷顯艷返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)辦養(yǎng)殖，一年凈收入達(dá)25萬(wàn)余元。這樣的創(chuàng)業(yè)例子實(shí)在太多，在每年宣揚(yáng)“最難就業(yè)年”，或大學(xué)生為就業(yè)選擇犯難時(shí)，回報(bào)故土、自主創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)另辟蹊徑，開(kāi)拓出一條可行之路、康莊之路。

在過(guò)去，正如林語(yǔ)堂所說(shuō)：“任何一個(gè)民族的文化都是它思想的產(chǎn)物?！睆V大鄉(xiāng)村走出的青年學(xué)子，被城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和“寒門(mén)難出貴子”的偏差觀(guān)念束縛得太深。在此語(yǔ)境中，傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)情結(jié)遇上個(gè)人發(fā)展，小家成就遇上大家需求，都是難以求解的問(wèn)題。當(dāng)全村唯一的大學(xué)生好不容易出城了，卻又回鄉(xiāng)“創(chuàng)業(yè)”，鄉(xiāng)親們首先不問(wèn)致富良方，而是暗自忖度：“是不是城里混不下去了?”進(jìn)城之人，回鄉(xiāng)一旦不衣錦，就幾乎要與落魄劃上等號(hào)。鄉(xiāng)村與城市的尊卑觀(guān)念，擋住了鄉(xiāng)村適應(yīng)時(shí)代的步伐，更給大學(xué)生利用高等教育回報(bào)鄉(xiāng)梓的情懷潑了一盆冷水。

進(jìn)一步說(shuō)，人言可畏并不是鄉(xiāng)村留不住人的主因，見(jiàn)識(shí)過(guò)城鄉(xiāng)發(fā)展差異的大學(xué)生，對(duì)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)能否成功始終顧慮重重。沒(méi)有雄厚的創(chuàng)業(yè)資金，缺乏廣泛的商業(yè)人脈，與創(chuàng)業(yè)打交道的依舊是面朝黃土背朝天的鄉(xiāng)親父老??在與現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式大相徑庭的鄉(xiāng)村，創(chuàng)業(yè)似乎前路茫茫。

可貴的是，在日新月異的今日，大學(xué)生“逆流”返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)與鄉(xiāng)村振興成為命運(yùn)共同體?，F(xiàn)今之大學(xué)生有足夠的學(xué)識(shí)、魄力與信心去應(yīng)付前行**。創(chuàng)業(yè)者何葉丹，因?yàn)樵诖髮W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)資金融資和財(cái)務(wù)管理，相比其他原始農(nóng)場(chǎng)，她的農(nóng)場(chǎng)資金鏈通暢，至今沒(méi)有遇上資金短缺等問(wèn)題。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生劉珍文在寧德市首次引進(jìn)了營(yíng)養(yǎng)催花技術(shù)，村民種植花卉、水果，一畝每年能增收2000多元。

農(nóng)民“靠天吃飯”的原始生產(chǎn)局面，在大學(xué)生返鄉(xiāng)運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式和電商平臺(tái)進(jìn)行有益改造之后，得到了前所未有的改善。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的盤(pán)活和現(xiàn)代化適應(yīng)，在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大軍中已經(jīng)不是奇事。

同時(shí)，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也不再是形單影只，在國(guó)家政策的大力扶持下，顧慮已然化為熱情，躊躇逐漸退為后話(huà)。

返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)最大的亮點(diǎn)在于，在鄉(xiāng)梓情懷與個(gè)人發(fā)展中，找到了一個(gè)立足點(diǎn)和平衡點(diǎn)。中國(guó)人的家國(guó)信仰不會(huì)改變，中國(guó)人的情感共鳴以鄉(xiāng)為先，牽掛有多深，誓言就有多重，在鄉(xiāng)音無(wú)改的黃土壟中，又有什么理由不使大學(xué)生和鄉(xiāng)親們結(jié)為各自發(fā)展最值得信任的伙伴呢? 因此，站在時(shí)代創(chuàng)業(yè)的風(fēng)口，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)借此巨風(fēng)，不僅讓自己，也讓站在信息社會(huì)之外的家鄉(xiāng)發(fā)展“飛起來(lái)”。有句俗語(yǔ)說(shuō)，十里不同風(fēng)，百里不同俗，鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向其實(shí)可以千差萬(wàn)別，依托各大鄉(xiāng)村的特色農(nóng)業(yè)、民族風(fēng)情和旅游資源產(chǎn)品，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)宣傳與推廣，都是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的有益嘗試，對(duì)當(dāng)今飽受多樣文化影響的都市人來(lái)說(shuō)，顯得樸實(shí)又多彩，具有強(qiáng)大吸引力。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的適銷(xiāo)對(duì)路、創(chuàng)立品牌也就不再舉步維艱。

鄉(xiāng)情不泯，根在情在，人雖遠(yuǎn)離，情絲不改。實(shí)業(yè)家李嘉誠(chéng)、霍英東等先生，匡扶家鄉(xiāng)建設(shè)，飲水思源，關(guān)心鄉(xiāng)梓。大學(xué)生又何嘗不能在夢(mèng)與路的結(jié)合上找準(zhǔn)抉擇契機(jī)，抓住關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與鄉(xiāng)梓情懷的二者兼得呢? 文/劉浩田(華中師范大學(xué))

第二篇：2015國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

2015國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

2015國(guó)家申論熱點(diǎn)：

【背景鏈接】大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為今年重要課題

2014年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)紀(jì)錄，727萬(wàn)名大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)再度成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要課題。這樣的背景下，來(lái)自廣東的一則新聞?lì)H具關(guān)注價(jià)值?！疤魬?zhàn)杯·創(chuàng)青春”2014年廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽日前在廣東金融學(xué)院舉行，3項(xiàng)主體賽事--創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、實(shí)踐挑戰(zhàn)賽和公益創(chuàng)業(yè)賽著重強(qiáng)調(diào)商業(yè)實(shí)踐運(yùn)營(yíng)，與以往的類(lèi)似比賽相比，轉(zhuǎn)向了“營(yíng)業(yè)實(shí)踐”和“落地”。此事在大學(xué)生群體中引起熱議。

2014年4月16日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定延續(xù)并完善支持和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收政策；4月30日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定了進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施；5月13日，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》出臺(tái)??這一系列政策措施對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的推動(dòng)作用。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】多管齊下幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

[權(quán)威論述]

要全面深化改革，營(yíng)造公平公正的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)，不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力。要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生們邁好走向社會(huì)的第一步。--習(xí)近平

大學(xué)生要敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新，這也是國(guó)家發(fā)展的希望所在。高校要積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才，社會(huì)要大力提倡“雙創(chuàng)”精神，使年輕人更好地運(yùn)用自己的“知識(shí)本錢(qián)”服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)造財(cái)富。

--李克強(qiáng)

[大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因]

在近年來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人越來(lái)越多。究其原因：

一是傳統(tǒng)的就業(yè)觀(guān)念業(yè)已轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)業(yè)日益普遍；二是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，帶來(lái)巨大的新興需求和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇；三是一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策效用的逐步釋放和擴(kuò)大，產(chǎn)生了強(qiáng)大吸引力；四是高等教育大眾化帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)挑戰(zhàn)，推擠出創(chuàng)業(yè)的分流效應(yīng)；五是大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，敢想敢干，勇于創(chuàng)業(yè)。

[應(yīng)注意的問(wèn)題]

從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境來(lái)看，有學(xué)校教育和社會(huì)條件兩個(gè)方面需要注意。

一方面，大學(xué)有無(wú)開(kāi)設(shè)并實(shí)施有效的創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育資源是否雄厚，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)--如大學(xué)科技園、“創(chuàng)業(yè)孵化器”以及各種各樣的創(chuàng)業(yè)基地是否好用，都關(guān)系到大學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。

另一方面，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)業(yè)，各種信息是否對(duì)稱(chēng)、辦證注冊(cè)是否簡(jiǎn)便、貸款融資是否好辦、稅收優(yōu)惠能否到手、創(chuàng)業(yè)保護(hù)網(wǎng)是否密實(shí)，概無(wú)例外地影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成效和創(chuàng)業(yè)信心。整體而言，目前的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和社會(huì)環(huán)境，都有進(jìn)一步改進(jìn)的廣闊空間。

[自主創(chuàng)業(yè)的積極意義]

一是有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

二是有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報(bào)酬。當(dāng)前社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度來(lái)考慮的，但從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而只有提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例，整個(gè)社會(huì)才能形成創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣，才能建立“價(jià)值回報(bào)”的社會(huì)新秩序。

三是有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國(guó)高校擴(kuò)招以后，伴隨著就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類(lèi)探索實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。對(duì)于一個(gè)能自我學(xué)習(xí)，懂得如何管理自己的時(shí)間與財(cái)務(wù)，善于拓展人脈關(guān)系，并能夠主動(dòng)調(diào)適工作心態(tài)，積極適應(yīng)社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其就業(yè)將不存在任何問(wèn)題。

四是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)作為世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家，其大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說(shuō)：一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是

創(chuàng)新，這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國(guó)的未來(lái)在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求中公教育.版權(quán)。

[多措并舉完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制]

從高等院校來(lái)看，亟待強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性和銜接性。

首先，應(yīng)針對(duì)不同類(lèi)型高校建立適合實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育分類(lèi)指導(dǎo)模式。現(xiàn)在，不少高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的意愿強(qiáng)烈，卻無(wú)從下手，紛紛借鑒創(chuàng)業(yè)教育起步較早的重點(diǎn)高校的做法，但客觀(guān)上并不存在一種適合于所有院校的創(chuàng)業(yè)教育模式，因此立足校情，探索特色做法，是當(dāng)務(wù)之急。

其次，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。要教大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，教師需熟諳創(chuàng)業(yè)。應(yīng)盡快遴選接受過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、更有真實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員，補(bǔ)充進(jìn)教師隊(duì)伍。

最后，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合，跳出就創(chuàng)業(yè)論創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)“兩張皮”的窠臼，使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)可望又可即。

從政府層面看，有待進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題，要靠政策來(lái)調(diào)整；全面解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的困難，要靠配套管用的政策來(lái)推動(dòng)。

首先，要系統(tǒng)體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)導(dǎo)向，如削減大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的資質(zhì)認(rèn)定項(xiàng)目，實(shí)行先照后證制。

其次，平衡各地的創(chuàng)業(yè)政策規(guī)定，清理戶(hù)籍限制等歧視性規(guī)定。

再次，制定落實(shí)政策的具體意見(jiàn)，如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程的設(shè)置要與專(zhuān)業(yè)課程體系有機(jī)融合”，在落實(shí)中需要更為詳細(xì)的協(xié)同性指導(dǎo)意見(jiàn)。

最后，加大創(chuàng)業(yè)教育政策執(zhí)行監(jiān)控力度。從黨的十七大到黨的十八屆三中全會(huì)，國(guó)家一直推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，但因缺乏監(jiān)控措施導(dǎo)致落實(shí)不夠，因此亟須對(duì)政策的落實(shí)情況進(jìn)行督查和評(píng)估。

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[標(biāo)題示例]

下好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這盤(pán)棋

讓大學(xué)生就業(yè)有“助” 創(chuàng)業(yè)有“路”

讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可望又可即

讓創(chuàng)業(yè)“翅膀”帶動(dòng)夢(mèng)想飛行

[開(kāi)頭示例]

1.當(dāng)前，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生開(kāi)始把創(chuàng)業(yè)當(dāng)做“另一種就業(yè)方式”。對(duì)于我國(guó)實(shí)際而言，創(chuàng)業(yè)教育通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開(kāi)拓精神，不僅可以轉(zhuǎn)變青年人的就業(yè)觀(guān)念，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，解決當(dāng)前的就業(yè)難題，而且能助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。做好創(chuàng)業(yè)教育這篇文章，可謂正當(dāng)其時(shí)。

2.十八大報(bào)告提出“支持青年創(chuàng)業(yè)”。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出：優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。今年全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)727萬(wàn)，創(chuàng)歷史新高，需要開(kāi)發(fā)更多就業(yè)崗位，實(shí)施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，政府要承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。不能僅僅依靠市場(chǎng)這只“看不見(jiàn)的手”，要用好政府這只“看得見(jiàn)的手”，讓這兩只手形成合力，共同促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng)。

3.鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，不僅是擴(kuò)大就業(yè)的基本途徑，也是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力的內(nèi)在要求。近年來(lái)，國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了許多政策措施，取得了一定成效，但也存在一些問(wèn)題。更好地發(fā)揮這些政策措施的效用，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，關(guān)鍵在于積極開(kāi)發(fā)培育適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并提供配套支持。

[結(jié)尾示例]

1.大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)全社會(huì)形成鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍與機(jī)制，提升中國(guó)青年“創(chuàng)業(yè)力”，對(duì)提高中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.總之，無(wú)論是社會(huì)還是高校，對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是從根本上培育他們創(chuàng)業(yè)的理念、促成他們主動(dòng)地創(chuàng)業(yè)，而非由于擔(dān)心畢業(yè)生就業(yè)率低而想著通過(guò)讓學(xué)生畢業(yè)前的暫時(shí)“被動(dòng)就業(yè)”“甩包袱”。如果高校真的抱著“甩包袱”這樣的心態(tài)促成畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生可能很快就會(huì)遭遇創(chuàng)業(yè)失敗、成為待業(yè)青年，進(jìn)而產(chǎn)生更加嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

【申論命題】

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題已經(jīng)在歷年多次申論真題中考過(guò)，例如2009年四川省考申論真題主題就是大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。但是多次考過(guò)并不代表就不會(huì)重復(fù)考試。就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)久的民生問(wèn)題，特別是新一屆政府上臺(tái)以來(lái)，出臺(tái)多個(gè)文件，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制造條件。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也在各種場(chǎng)合一再?gòu)?qiáng)調(diào)就業(yè)特別是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題事關(guān)民生根本，從以上可見(jiàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題會(huì)是一個(gè)申論熱門(mén)主題，中公教育認(rèn)為，在以后的申論考試中還會(huì)多次出現(xiàn)。

【經(jīng)典范文】以“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”為主題的經(jīng)典范文

引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正當(dāng)其時(shí)

當(dāng)前，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生開(kāi)始把創(chuàng)業(yè)當(dāng)做“另一種就業(yè)方式”。對(duì)于我國(guó)實(shí)際而言，創(chuàng)業(yè)教育通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開(kāi)拓精神，不僅可以轉(zhuǎn)變青年人的就業(yè)觀(guān)念，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，解決當(dāng)前的就業(yè)難題，而且能助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。做好引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這篇文章，可謂正當(dāng)其時(shí)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家具有重大意義。總書(shū)記曾在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“要全面深化改革，營(yíng)造公平公正的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)，不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力。要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生們邁好走向社會(huì)的第一步?！币l(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的巨大效能，系統(tǒng)的制度安排不可或缺。國(guó)務(wù)院確定實(shí)施的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”等舉措，著力推動(dòng)各項(xiàng)優(yōu)惠政策的落實(shí)，而《關(guān)于做好2014年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》則更明確指出，幫助和扶持更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，逐步提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例。

制度構(gòu)建已經(jīng)初步完成，如何落實(shí)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”成為擺在高校面前的緊迫任務(wù)。事實(shí)上，畢業(yè)生就業(yè)壓力如此之大，與當(dāng)前我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)不合理密切相關(guān)。針對(duì)這種情況，教育部正在積極推進(jìn)高校設(shè)置制度改革，有望為各高校根據(jù)自身情況進(jìn)行課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等改革提供政策指引和相關(guān)服務(wù)。

引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高校的育人理念首先要與時(shí)俱進(jìn)。大學(xué)不應(yīng)是封閉的象牙塔，人才培養(yǎng)也不應(yīng)脫離學(xué)生未來(lái)發(fā)展?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的應(yīng)有之義。各高校應(yīng)多渠道增強(qiáng)學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”觀(guān)念：在課程設(shè)置上強(qiáng)化“創(chuàng)業(yè)”意識(shí)，在各項(xiàng)活動(dòng)里突出“創(chuàng)業(yè)”氛圍，在各種賽事中凸顯“創(chuàng)業(yè)”指向，讓那些想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提前感受到創(chuàng)業(yè)氛圍、熟悉創(chuàng)業(yè)路徑、了解創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)、規(guī)劃創(chuàng)業(yè)方向，這將對(duì)他們離開(kāi)校園后的創(chuàng)業(yè)之路，助益良多。

當(dāng)然，理念能否化為高校的創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)和服務(wù)體系，尚需高校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)等各展所長(zhǎng)，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)的熱情、能力，但創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要資金支持、需要咨詢(xún)服務(wù)、需要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，這些都需要實(shí)實(shí)在在的工作。例如此前在廣東金融學(xué)院承辦的廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽上，同時(shí)成立了“廣東粵科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資基金”，這個(gè)總金額達(dá)5億元的基金將主要投資大賽優(yōu)勝項(xiàng)目、在校大學(xué)生及畢業(yè)后5年內(nèi)創(chuàng)辦具備

獨(dú)創(chuàng)性、有成長(zhǎng)潛力的企業(yè)或項(xiàng)目。廣州股權(quán)交易中心將為受推薦項(xiàng)目開(kāi)通“綠色通道”，并提供融資輔導(dǎo)、掛牌展示、咨詢(xún)建議和資本對(duì)接等服務(wù)。

正如總書(shū)記所指出的，激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力，還是要靠“全面深化改革”。讓青年的活力和創(chuàng)造力充分迸發(fā)，市場(chǎng)的作用是決定性的，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)投資基金、建設(shè)專(zhuān)用股權(quán)交易平臺(tái)、提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)??在這些市場(chǎng)化手段運(yùn)用上，高校具有很大參與操作和發(fā)揮作用的空間。我們期待創(chuàng)業(yè)之花開(kāi)遍校園，讓每一位今天的大學(xué)生，都有條件有能力成為明天的創(chuàng)業(yè)達(dá)人。

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第三篇：2015國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

2015國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮

【背景鏈接】大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為今年重要課題2014年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)紀(jì)錄，727萬(wàn)名大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)再度成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要課題。這樣的背景下，來(lái)自廣東的一則新聞?lì)H具關(guān)注價(jià)值。“挑戰(zhàn)杯·創(chuàng)青春”2014年廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽日前在廣東金融學(xué)院舉行，3項(xiàng)主體賽事--創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、實(shí)踐挑戰(zhàn)賽和公益創(chuàng)業(yè)賽著重強(qiáng)調(diào)商業(yè)實(shí)踐運(yùn)營(yíng)，與以往的類(lèi)似比賽相比，轉(zhuǎn)向了“營(yíng)業(yè)實(shí)踐”和“落地”。此事在大學(xué)生群體中引起熱議。2014年4月16日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定延續(xù)并完善支持和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收政策;4月30日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定了進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施;5月13日，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》出臺(tái)??這一系列政策措施對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的推動(dòng)作用。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】多管齊下幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

[權(quán)威論述]

要全面深化改革，營(yíng)造公平公正的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)，不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力。要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生們邁好走向社會(huì)的第一步。--習(xí)近平

大學(xué)生要敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新，這也是國(guó)家發(fā)展的希望所在。高校要積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才，社會(huì)要大力提倡“雙創(chuàng)”精神，使年輕人更好地運(yùn)用自己的“知識(shí)本錢(qián)”服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)造財(cái)富。

--李克強(qiáng)

[大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因]

在近年來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人越來(lái)越多。究其原因：

一是傳統(tǒng)的就業(yè)觀(guān)念業(yè)已轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)業(yè)日益普遍;二是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，帶來(lái)巨大的新興需求和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇;三是一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策效用的逐步釋放和擴(kuò)大，產(chǎn)生了強(qiáng)大吸引力;四是高等教育大眾化帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)挑戰(zhàn)，推擠出創(chuàng)業(yè)的分流效應(yīng);五是大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，敢想敢干，勇于創(chuàng)業(yè)。

[應(yīng)注意的問(wèn)題]

從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境來(lái)看，有學(xué)校教育和社會(huì)條件兩個(gè)方面需要注意。

一方面，大學(xué)有無(wú)開(kāi)設(shè)并實(shí)施有效的創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育資源是否雄厚，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)--如大學(xué)科技園、“創(chuàng)業(yè)孵化器”以及各種各樣的創(chuàng)業(yè)基地是否好用，都關(guān)系到大學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。

另一方面，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)業(yè)，各種信息是否對(duì)稱(chēng)、辦證注冊(cè)是否簡(jiǎn)便、貸款融資是否好辦、稅收優(yōu)惠能否到手、創(chuàng)業(yè)保護(hù)網(wǎng)是否密實(shí)，概無(wú)例外地影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成效和創(chuàng)業(yè)信心。整體而言，目前的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和社會(huì)環(huán)境，都有進(jìn)一步改進(jìn)的廣闊空間。

[自主創(chuàng)業(yè)的積極意義]

一是有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

二是有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報(bào)酬。當(dāng)前社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度來(lái)考慮的，但從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而只有提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例，整個(gè)社會(huì)才能形成創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣，才能建

立“價(jià)值回報(bào)”的社會(huì)新秩序。

三是有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國(guó)高校擴(kuò)招以后，伴隨著就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類(lèi)探索實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。對(duì)于一個(gè)能自我學(xué)習(xí)，懂得如何管理自己的時(shí)間與財(cái)務(wù)，善于拓展人脈關(guān)系，并能夠主動(dòng)調(diào)適工作心態(tài)，積極適應(yīng)社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其就業(yè)將不存在任何問(wèn)題。

四是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)作為世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家，其大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說(shuō)：一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國(guó)的未來(lái)在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求中公教育.版權(quán)。

[多措并舉完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制]

從高等院校來(lái)看，亟待強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性和銜接性。

首先，應(yīng)針對(duì)不同類(lèi)型高校建立適合實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育分類(lèi)指導(dǎo)模式?，F(xiàn)在，不少高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的意愿強(qiáng)烈，卻無(wú)從下手，紛紛借鑒創(chuàng)業(yè)教育起步較早的重點(diǎn)高校的做法，但客觀(guān)上并不存在一種適合于所有院校的創(chuàng)業(yè)教育模式，因此立足校情，探索特色做法，是當(dāng)務(wù)之急。

其次，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。要教大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，教師需熟諳創(chuàng)業(yè)。應(yīng)盡快遴選接受過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、更有真實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員，補(bǔ)充進(jìn)教師隊(duì)伍。

最后，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合，跳出就創(chuàng)業(yè)論創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)“兩張皮”的窠臼，使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)可望又可即。

從政府層面看，有待進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題，要靠政策來(lái)調(diào)整;全面解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的困難，要靠配套管用的政策來(lái)推動(dòng)。

首先，要系統(tǒng)體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)導(dǎo)向，如削減大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的資質(zhì)認(rèn)定項(xiàng)目，實(shí)行先照后證制。

其次，平衡各地的創(chuàng)業(yè)政策規(guī)定，清理戶(hù)籍限制等歧視性規(guī)定。

再次，制定落實(shí)政策的具體意見(jiàn)，如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程的設(shè)置要與專(zhuān)業(yè)課程體系有機(jī)融合”，在落實(shí)中需要更為詳細(xì)的協(xié)同性指導(dǎo)意見(jiàn)。

最后，加大創(chuàng)業(yè)教育政策執(zhí)行監(jiān)控力度。從黨的十七大到黨的十八屆三中全會(huì)，國(guó)家一直推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，但因缺乏監(jiān)控措施導(dǎo)致落實(shí)不夠，因此亟須對(duì)政策的落實(shí)情況進(jìn)行督查和評(píng)估。

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[標(biāo)題示例]

下好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這盤(pán)棋

讓大學(xué)生就業(yè)有“助” 創(chuàng)業(yè)有“路”

讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可望又可即

讓創(chuàng)業(yè)“翅膀”帶動(dòng)夢(mèng)想飛行

[開(kāi)頭示例]

1.當(dāng)前，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生開(kāi)始把創(chuàng)業(yè)當(dāng)做“另一種就業(yè)方式”。對(duì)于我國(guó)實(shí)際而

言，創(chuàng)業(yè)教育通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開(kāi)拓精神，不僅可以轉(zhuǎn)變青年人的就業(yè)觀(guān)念，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，解決當(dāng)前的就業(yè)難題，而且能助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。做好創(chuàng)業(yè)教育這篇文章，可謂正當(dāng)其時(shí)。

2.十八大報(bào)告提出“支持青年創(chuàng)業(yè)”。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出：優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。今年全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)727萬(wàn)，創(chuàng)歷史新高，需要開(kāi)發(fā)更多就業(yè)崗位，實(shí)施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，政府要承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。不能僅僅依靠市場(chǎng)這只“看不見(jiàn)的手”，要用好政府這只“看得見(jiàn)的手”，讓這兩只手形成合力，共同促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng)。

3.鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，不僅是擴(kuò)大就業(yè)的基本途徑，也是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力的內(nèi)在要求。近年來(lái)，國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了許多政策措施，取得了一定成效，但也存在一些問(wèn)題。更好地發(fā)揮這些政策措施的效用，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，關(guān)鍵在于積極開(kāi)發(fā)培育適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并提供配套支持。

[結(jié)尾示例]

1.大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)全社會(huì)形成鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍與機(jī)制，提升中國(guó)青年“創(chuàng)業(yè)力”，對(duì)提高中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.總之，無(wú)論是社會(huì)還是高校，對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是從根本上培育他們創(chuàng)業(yè)的理念、促成他們主動(dòng)地創(chuàng)業(yè)，而非由于擔(dān)心畢業(yè)生就業(yè)率低而想著通過(guò)讓學(xué)生畢業(yè)前的暫時(shí)“被動(dòng)就業(yè)”“甩包袱”。如果高校真的抱著“甩包袱”這樣的心態(tài)促成畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生可能很快就會(huì)遭遇創(chuàng)業(yè)失敗、成為待業(yè)青年，進(jìn)而產(chǎn)生更加嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

【申論命題】

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題已經(jīng)在歷年多次申論真題中考過(guò)，例如2009年四川省考申論真題主題就是大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。但是多次考過(guò)并不代表就不會(huì)重復(fù)考試。就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)久的民生問(wèn)題，特別是新一屆政府上臺(tái)以來(lái)，出臺(tái)多個(gè)文件，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制造條件。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也在各種場(chǎng)合一再?gòu)?qiáng)調(diào)就業(yè)特別是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題事關(guān)民生根本，從以上可見(jiàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題會(huì)是一個(gè)申論熱門(mén)主題，中公教育認(rèn)為，在以后的申論考試中還會(huì)多次出現(xiàn)。

第四篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：為了心底那份育人情懷

寧夏分部

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2018國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：為了心底那份

育人情懷

時(shí)政熱點(diǎn)是公職類(lèi)考試的命題來(lái)源之一，不僅筆試會(huì)有相關(guān)的內(nèi)容，面試中也會(huì)根據(jù)一些熱門(mén)的新聞進(jìn)行命題，在這里中公教育專(zhuān)家整理了一些近期時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的資料分享給各位考生，希望對(duì)各位的考試能有所幫助。

需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇在線(xiàn)咨詢(xún)一對(duì)一解答。

新年采訪(fǎng)報(bào)道全國(guó)時(shí)代楷模曲建武，深深為他先進(jìn)事跡所感動(dòng)。4年前，曲建武決定辭去遼寧省教育廳副廳長(zhǎng)、正廳級(jí)巡視員的職務(wù)，到大連海事大學(xué)當(dāng)一名普普通通的輔導(dǎo)員。他就像一團(tuán)火，燃燒自己，溫暖別人，幫助許許多多的大學(xué)生扣好了人生的第一粒扣子。

淡泊名利，扎根教學(xué)一線(xiàn)，應(yīng)該是一名人民教師心中的堅(jiān)定信念。曲建武大學(xué)畢業(yè)第一選擇就是留校任輔導(dǎo)員，2013年他又堅(jiān)決重返高校，只因?yàn)樾闹心欠莞钌岵坏舻挠饲閼??！澳氵@是何必呢?許多人窮其一生，追求廳局長(zhǎng)光環(huán)，享受廳局級(jí)待遇?！庇腥瞬唤?。而曲建武默默用行動(dòng)做出了回答：當(dāng)好輔導(dǎo)員是自己報(bào)黨報(bào)國(guó)的最好方式。

當(dāng)代大學(xué)生處在各種信息和思潮交匯的時(shí)代，思想政治教育跟不上，學(xué)生就會(huì)成為迷途的羔羊。大學(xué)生有德有才是合格品，無(wú)德有才就會(huì)是危險(xiǎn)品。引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，是一名思政教師義不容辭的責(zé)任。當(dāng)看到曲建武主動(dòng)提出承擔(dān)本科生的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》教學(xué)任務(wù)，當(dāng)翻看起曲建武4年間與大學(xué)生互動(dòng)的200多萬(wàn)字微信和短信??感動(dòng)的同時(shí)也讓人感悟到，只有及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生思想訴求、解決學(xué)生思想困惑，才寧夏分部

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能真正與學(xué)生架起心靈的橋梁。

思想政治教育的大忌是生硬地“我打你通”、無(wú)的放矢“空對(duì)空”，缺乏針對(duì)性和說(shuō)服力。只有敢于直面熱點(diǎn)話(huà)題、解答難點(diǎn)問(wèn)題，思政工作才能入腦入心。而如今，我們也看到，像曲建武一樣的貼緊實(shí)際、敢于創(chuàng)新、制動(dòng)探索思想政治教育新規(guī)律的高校輔導(dǎo)員越來(lái)越多，思政教育的成果正在慢慢開(kāi)花結(jié)果。

無(wú)私奉獻(xiàn)，待生如子，給學(xué)生春天般的溫暖，是一名輔導(dǎo)員、一位好老師應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。連續(xù)4年擔(dān)任139名大學(xué)生的輔導(dǎo)員，曲建武猶如一名父親，熱愛(ài)自己的每一個(gè)孩子。來(lái)自偏遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)的大學(xué)生，經(jīng)濟(jì)上有困難，心靈上有困惑，需要潤(rùn)物無(wú)聲地幫助，需要校正出發(fā)的航向，于是曲建武自己出資建立20多萬(wàn)元的愛(ài)心基金，用于給大學(xué)生解決生活困難和精神困惑，讓無(wú)數(shù)學(xué)生消融了心頭的冰雪。

從起點(diǎn)回到原點(diǎn)，用“教師—官員—教師”的別樣人生，譜寫(xiě)一曲令人景仰的園丁之歌，曲建武的經(jīng)歷或許是特殊的，但是他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)，值得每一位教師學(xué)習(xí)。

《 人民日?qǐng)?bào) 》(2018年01月11日 18 版)更多內(nèi)容，一起來(lái)看看寧夏公職類(lèi)考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！

中公教育寧夏公職類(lèi)考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！寧夏公職類(lèi)考試題庫(kù)邀請(qǐng)您一同刷題！

第五篇：2018年國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：“社保幫辦中心”飽含民生情懷（范文模版）

2018年國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：“社保幫辦中心”飽含民生

情懷

2000多個(gè)業(yè)務(wù)點(diǎn)，辦理社保業(yè)務(wù)時(shí)準(zhǔn)備材料不足來(lái)回跑、一個(gè)窗口問(wèn)不清重復(fù)排隊(duì)??這些由于初次辦理社保業(yè)務(wù)或不熟悉流程經(jīng)常會(huì)遇到的狀況，今后在東城區(qū)將不再發(fā)生。日前，本市首家社保幫辦中心在東城區(qū)成立。對(duì)于初次辦理社保業(yè)務(wù)、不能準(zhǔn)確掌握社保經(jīng)辦要求等的人員給出“專(zhuān)門(mén)服務(wù)”，協(xié)助其一次性辦結(jié)業(yè)務(wù)。(11月13日《北京青年報(bào)》)對(duì)于需要辦理社保的群眾而言，往往會(huì)遇到這樣的困惑：不知道該怎么辦理、帶不齊材料、找不對(duì)窗口，經(jīng)常要來(lái)來(lái)回回地跑好幾趟??“死規(guī)定”難死“大活人”成了群眾非常常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這給百姓辦理有關(guān)事項(xiàng)帶來(lái)了不小的煩惱。

如何紓解百姓的煩惱?北京市東城區(qū)做出了大膽的嘗試，成立了首家社保幫辦中心。對(duì)那些初次辦理社保業(yè)務(wù)、辦理社保業(yè)務(wù)頻率較低經(jīng)驗(yàn)不足、不能準(zhǔn)確掌握社保經(jīng)辦要求、不能順暢使用自助服務(wù)設(shè)備的參保單位經(jīng)辦人與參保人提供“專(zhuān)門(mén)服務(wù)”，協(xié)助其一次性辦結(jié)業(yè)務(wù)。社保幫辦中心的成立，不僅化解了百姓的煩惱，而且有助于提升政府服務(wù)“含金量”，這樣的服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)效率正是群眾滿(mǎn)心期待的。

近年來(lái)，簡(jiǎn)政放權(quán)改革確實(shí)給百姓辦事帶來(lái)了切實(shí)的好處，辦事程序公開(kāi)了，辦事地點(diǎn)、人員集中了，完成辦事的期限有了時(shí)間表，辦事人員的臉也好看了，許多事情也確實(shí)比以前好辦了。但是不可否認(rèn)的是，有許多實(shí)權(quán)至今仍然沒(méi)有下放到位，有許多條條框框依然沒(méi)有被打破，有些政府部門(mén)依然死死攥著，百姓還得一趟趟去跑、一遍遍去磨，這不僅讓辦事者“一直在路上”而深?lèi)和唇^，也讓一些行政部門(mén)“為人民服務(wù)”的承諾“一直停在嘴上”而損害政府形象。

事實(shí)證明，簡(jiǎn)政放權(quán)的力度有多大，政府職能轉(zhuǎn)變的速度就有多快，市場(chǎng)和企業(yè)的活力就有多強(qiáng)，人民群眾的獲得感就有多實(shí)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，“社保幫辦中心”推開(kāi)的是政務(wù)服務(wù)的一扇窗，打開(kāi)的則是百姓的一扇心門(mén)，飽含沉甸甸的民生情懷。人民群眾每一次的政務(wù)體驗(yàn)，都寄托著對(duì)黨和政府的信任和期盼。這也提醒我們，只有把群眾方便不方便、企業(yè)便利不便利作為政務(wù)服務(wù)的最高價(jià)值取向，多一點(diǎn)真心實(shí)意的主動(dòng)，少一份敷衍了事的形式，讓每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)“一門(mén)心思”為民服務(wù)的民生情懷，才能讓群眾在辦事過(guò)程中有更多的“獲得感”。

當(dāng)然，要推行“社保幫辦中心”的服務(wù)模式，職能部門(mén)除了提供“專(zhuān)門(mén)服務(wù)”，還應(yīng)早一點(diǎn)“廣而告之”，多一點(diǎn)“善意提醒”，并對(duì)群眾與企業(yè)辦事時(shí)需要遞交的申請(qǐng)材料予以簡(jiǎn)化與歸并，如此才會(huì)少些“卡殼”，才能讓改革紅利得到更大的釋放。這種政務(wù)服務(wù)模式值得推廣。

稿源：荊楚網(wǎng) 作者：丁恒情