第一篇：競存中心小學語言文字工作三年規(guī)劃

競存中心小學語言文字工作三年規(guī)劃

（2018---2020）

為了更好地貫徹《國家通用語言文字法》，提高我校廣大師生正確使用祖國語言文字的水平，以形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、學生文化素質(zhì)教育和學校教育教學工作有機結合，發(fā)揮學校語言文字工作基礎性作用，特制定《競存中心小學語言文字工作三年規(guī)劃》（2018-2020）。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本著解放思想、實事求是、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、以人為本的原則，尊重客觀規(guī)律，采取科學方法，以學生為中心，以教師為基礎，以職能部門為窗口，積極穩(wěn)妥地全面推進語言文字工作，大力普及普通話和語言文字規(guī)范化，開展示范校創(chuàng)建活動,全面提高學校語言文字工作水平。

二、工作目標及主要內(nèi)容

普及普通話和用字規(guī)范化工作分三個階段推進。

1、全面普及普通話，實現(xiàn)漢字使用規(guī)范化。

全校師生在教學、工作、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。開展多種形式的普通話培訓工作，抓住教師進口關和學生畢業(yè)關，確保師生普通話水平達標。將普通話作為教師評優(yōu)的必備條件之一。教職工普通話測試率達到100%，普通話測試達標率和合格率達到100%。積極推進學生普通話測試工作，將普通話測試達標作為學生評優(yōu)的必備條件之一。

在學校開展“啄木鳥”行動，對校園用字開展全面檢查，糾正存在的一些不規(guī)范字，將“講好普通話，寫好規(guī)范字”納入學生評教、教學考核之中。校內(nèi)標牌、指示牌、標語（牌）、印章，各類宣傳櫥窗（欄）、張貼物、布告、課堂板書、作業(yè)批改，以及各種活動的會標等用字規(guī)范率達到100%。校內(nèi)公文，校本教材、征文、論文、試卷、獎狀、證書等印刷品，音像、電子出版物，以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達到100%。實行語言文字工作與個人年度考核掛鉤，逐步全面實現(xiàn)校園用字規(guī)范化。

2、健全語言文字工作組織，開展豐富多彩的活動，構建現(xiàn)代化的管理模式并取得顯著成效。

學校成立語言文字工作領導小組，工作網(wǎng)絡覆蓋教育教學、管理的各個層面，實行分管領導負責制，各室指定專人負責語言文字規(guī)范化工作，按職能逐級管理。各教學班設立監(jiān)督員，在班主任指導下開展語言文字規(guī)范化工作。

結合國家和區(qū)、市語委“推普周”等活動安排，根據(jù)學校具體實際情況，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度。教導處、大隊部和各教研組等部門，要積極組織語言文字規(guī)范化知識競賽、書法比賽、推普板報、黑板報及演講比賽、專題講座、經(jīng)典詩文誦讀比賽等，通過活動深入廣泛地開展《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)的普及、宣傳和教育。充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗等媒體，不斷拓展語言文字宣傳的廣度和深度，進一步提高廣大師生對語言文字工作重要性的認識，樹立規(guī)范意識和法制意識，形成自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。

3、按照“三納入一滲透”工作要求，全面推進學校語言文字工作。

學校將積極創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范?！?。將學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力納入各專業(yè)的培養(yǎng)目標和基本能力要求，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育和美育和社會實踐等教育活動中，提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，將普通話作為校園的教學用語、工作用語、生活用語，從而使校園語言環(huán)境得到有效凈化。

三、保障措施

1.健全機構，明確責任；完善制度，確保實施。

2.創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。學校將在樓道、會議室、教室等公共活動場所張貼標語、懸掛永久標志，以櫥窗、廣播站等為陣地，多渠道、多形式宣傳語言文字政策法規(guī)，介紹語言文字的有關基礎知識，使全校師生更清楚地認識推廣普通話的重要意義，使“說好普通話，寫好規(guī)范字”成為我校良好的校園風尚。

3.開展系列活動，注重日常滲透。⑴將語言文字工作納入學校的常規(guī)工作。

⑵堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。⑶開展讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、校園劇表演、找錯別字等形式多樣的系列活動，增強學習普通話的興趣，感悟學習普通話的快樂，培養(yǎng)語言文字的實際應用能力。

4.加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。⑴組織教師學習語言文字政策法規(guī)，普及語言文字標準規(guī)范。⑵聘請專家主講普通話培訓課程，進行規(guī)范漢字講座。⑶堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。

⑷開展“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評展，開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽，開展“優(yōu)秀課評選”、“說課比賽”、“教學觀摩課”等系列活動，推進語言文字規(guī)范化進程。

5.加大教育教學力度，全方位提高學生素質(zhì)。

⑴發(fā)揮課堂教學，尤其是語文教學主渠道作用，將“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程。

⑵通過第二課堂開設書法課、口語與交際訓練課等。⑶利用重大節(jié)日活動，開展豐富多彩的口語實踐活動。⑷充分發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”“啄木鳥行動”。

⑸把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為“班集體評先”、“學生評先”的重要條件之一。

6.注重積累，做好語言文字的檔案收集和整理工作。

第二篇：肖莊中心小學體育工作三年規(guī)劃

肖莊中心小學體育工作

三年規(guī)劃

2013年―――2015年

肖莊中心小學體育工作三年規(guī)劃

2013年―――2015年

總體規(guī)劃：

以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，以推進素質(zhì)教育、開展陽光體育、落實“健康第一”指導思想為宗旨，增強學生體質(zhì)，促進學生身心發(fā)展，樹立“終身體育“的思想，以創(chuàng)建體育傳統(tǒng)項目學校為龍頭，力爭學校體育各項工作在三年達到全縣先進水平。

一、確立目標

1、建設一支有正確教育觀念,具有合理的專業(yè)知識結構,有較強的教學能力的體育師資隊伍。

2、按國家和市教委頒布的體育器材配備目錄配備齊全各類體育器材，完善學校各項體育設施。

3、認真執(zhí)行《國家體育鍛煉標準》、《學生體質(zhì)健康標準》，搞好測試統(tǒng)計工作力爭達標率80％以上。

4、運動隊訓練、群體活動競賽等項目達到先進水平。重視對學生健康教育，把我校學生培養(yǎng)成“懂禮貌，守規(guī)范，健體魄，會學習，有個性”的全面發(fā)展的好學生。

二、實施過程

1、加強領導，加強師資隊伍建設

學校組建由校長主管領導，體育管理者，各班體育教師組成體育工作領導小組。組織、協(xié)調(diào)好學校的各項體育活動，由體育管理者具

體負責指導學校的體育工作。

學校對體育教師加強師德教育，支持他們在規(guī)劃期里達到大專以上學歷。支持他們積極參加各種業(yè)務進修，提高專業(yè)水平，提高教學能力、訓練能力、科研能力，以建立一支較高素質(zhì)的體育師資隊伍。

2、提高課堂教學水平

認真學習《體育教學大綱》、《新課程標準》，認真研究教材，合理安排教學進度。使健康教育進課堂，認真制定教學計劃，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂體育課。在培養(yǎng)學生良好的體育道德和心理素質(zhì)，掌握一定的體育技巧和方法上下功夫。對新課程、新理念進一步地學習和研究，充分挖掘教材，提高對教材進行再處理的能力，樹立用教材的思想，從學生角度制訂出切實可行的教學目標，提高課堂教學的質(zhì)量，在教育、教學各方面達到更高水平。

3、繼續(xù)搞好“體育活動課題的研究”工作

加強落實，保證實驗的連續(xù)性、深入性，注重實驗過程的優(yōu)化和試驗方法的改進，注重實驗數(shù)據(jù)、資料的收集、整理、比較；重點對該實驗進行提高、完善，并取得更科學的實驗效果，我們將不辜負上級領導對我們的信任，以踏實的作風、實事求是、精益求精的精神邊探索邊改進，力爭圓滿完成課題實驗任務

4、開展豐富多彩的群體活動，推進全民健身運動

學校在抓好學生廣播操、課間操、體育課、體育活動課的同時，要抓好不同季節(jié)開展的形式多樣的群體活動：學生廣播操比賽、年級跳繩比賽、踢毽子比賽、15米往返接力賽、拔河比賽、冬季長跑比賽等。通過小型（分年級）多樣的競技活動，來提高學生活動能力。

5、加強運動隊訓練和組建特色項目運動隊

學校將繼續(xù)抓好校級田徑運動隊，認真制定好訓練計劃，做好實施訓練的紀錄和測試成績紀錄。通過科學訓練，提高運動隊的成績。三年里使我校田徑運動隊在全鎮(zhèn)江中小學田徑運動會上的成績始終名列前茅。

6、保持校運會的召開

為了提高學生的身體素質(zhì)，增強激勵機制，搞好每年一度的校運會，做到組織精細、安排合理、團結互助、提高能力，學校積極籌措資金，做好廣大教師的培訓工作，在保障學生安全的同時，開好每年一度的校運會，加大學生的參與力度。促進學生的身心健康。

2013年3月

第三篇：中心小學師德建設三年規(guī)劃

中心小學師德師風建設三年工作規(guī)劃 為了認真貫徹肇源縣教育局關于師德師風建設的工作要求，落實《肇源縣中小學“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”師德主題教育實施方案》的通知要求及會議精神，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質(zhì)教育，推動學校管理和教育教學再上新水平，再塑教育、教師的社會新形象，以加強教師職業(yè)道德建設，把師德建設與全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量結合起來，切實把師德建設的各項規(guī)定內(nèi)化為教師的自覺行動，以高尚的人格和良好學識學風影響和帶動學生發(fā)展。結合我校實際，特制訂我校師德師風建設及德育工作三年規(guī)劃。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和十八大精神為指導，以全面提高教師職業(yè)道德水平為目的，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”為核心，在教師中大力提倡“依法執(zhí)教、敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表”的職業(yè)道德行為。把師德工作放在教師隊伍建設的首位，不斷完善教師職業(yè)道德規(guī)范和考核管理制度，提高社會、家長對教師的滿意度，努力打造一支依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表的高素的教師隊伍。

二、工作目標

1、營造良好的師德建設氛圍，引導教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀。全面提升每位教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、提高教師的職業(yè)幸福感，幫助每位教師樹立良好的師表形象。

3、加強政治理論，法律法規(guī)知識學習，用科學發(fā)展觀指導教育教學實踐。使愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚逐步內(nèi)化為教師的自覺行為。

4、建設一支清正廉潔、團結友愛、心胸寬廣、科學進步、教師敬佩的學校管理隊伍；建設一支師德高尚、作風優(yōu)良、業(yè)務精湛、學生敬重、人民滿意的教師隊伍；以優(yōu)良的作風營造和諧的教育環(huán)境，不斷開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育跨越式發(fā)展，推動學校名校成長。

5、爭創(chuàng)師德建設示范校。

三、工作措施

（一）加強政治理論學習，提高教師的政治理論水平和思想道德素質(zhì)

1、全體教師采取每周集中學習與自學相結合的方式，進一步學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，做到學法、懂法、守法，提高教師的法律意識，并在工作中依法治教、依法治校。認真及時的收聽、收看廣播電視，關心國內(nèi)外重大新聞，建立政治學習筆記，豐富自己的理論知識，提高政治思想覺悟。

2、突出抓好職業(yè)道德及其相關知識的學習，使教師在師德教育活動中樹立高尚的品格。本學期組織教師認真學習《全民道德綱要》及《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，在全體教職工中進行職業(yè)道德規(guī)范大討論，使教師們做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表，切實把師德建設內(nèi)化為教師的自覺行為。不但做到不體罰和變相體罰學生，不加重學生負擔，更重要的是學會賞識教育、平等教育、學會尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇。主要學習篇目有教育部基教司發(fā)出的《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)出的《關于新形式下進一步加強和改進中小學德育工作意見》等。要求全體教師通過學習提高理論水平和認識能力，聯(lián)系自己的工作實際落實到行動上。

（二）開展豐富多彩的師德教育活動，促教師師德水平的提高

1．積極探索新形勢下師德建設的新途徑，努力提高師德建設的質(zhì)量和水平。樹立“弘揚正氣，爭做行業(yè)標兵；教書育人，爭做教育先鋒”的師德理念，引導教師敬業(yè)奉獻，促進學生發(fā)展，并在成就學生的同時，實現(xiàn)自身的不斷進步。積極開展“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”和“肇源教師精神”師德主題教育，加強教師的政治理論學習，增強教師職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)責任感，并能落實到平日的教育教學中。

2、本學年圍繞在廣大教師中開展“弘揚正氣，爭做行業(yè)標兵；教書育人，爭做教育先鋒”活動，即對自己要講道德，對學生要講愛心，對同志要講友情，對工作要講責任，對教學要講質(zhì)量，對事業(yè)要講奉獻，對社會要講公德，對祖國要講貢獻。

3、嚴格落實《中小學教師道德行為“十不準”》、《中小學教師 “十條禁令”》等標準。

4、實施“五師”教育工程：

（1）鑄師魂要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

（2）育師德要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）樹師表要求教師實現(xiàn)“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。

（4）正師風通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。

（5）練師能對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養(yǎng)。

（三）完善考核評價制度，確保師德建設實施

各校要將教師職業(yè)道德確立為考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。

（四）展示學校風采，擴大教育的影響

要充分利用中心小學各宣傳陣地，開通信息渠道，大力宣揚師德高尚的教師，樹立師德典范，設立學校師德建設過招平臺。各校要鼓勵教師多發(fā)信息報道，展示學校風采，展示教師師德風采，擴大中心小學教育的影響。

四、目標

2012—2013學

結合縣教育局“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”師德主題教育，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發(fā)動和思想教育工作，全校教師充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，積極投身師德建設系列活動；組織開展師德建設的理論研究和實踐探索，研究制訂師德的要求，著力解決師德建設中的突出問題；建

立師德教風建設評議長效機制，聘請學生家長為師德教風建設社會監(jiān)督員；開展師生調(diào)研活動，啟動評選“師德先進個人”和學生評選“我心目中的好老師”活動，宣傳校內(nèi)外師德典型和師德先進事跡。

2013——2014學

深入開展“學規(guī)范，強素質(zhì)，樹形象”主題教育和“肇源教師精神”主題實踐活動；制訂適應新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環(huán)境建設上有所創(chuàng)新突破；各年組可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監(jiān)控體系。

2014—2015學

總結前兩年師德建設的經(jīng)驗，做“五師”教育工程建設基本完成，建立長效機制，以不斷同化年輕教師，固化老教師師德水平。進一步改進創(chuàng)新，提升建設水平；構建科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設規(guī)章制度和相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制。

師德師風建設三年工作規(guī)劃

（2012—2015）

中心小學

第四篇：學校語言文字工作三年規(guī)劃

2014—2016年

語言文字工作三年規(guī)劃

新莊鎮(zhèn)中心小學

2014—2016年語言文字工作三年規(guī)劃

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人員的流動，語言已經(jīng)成為制約經(jīng)濟發(fā)展，影響交流的一個障礙。語言文字是交際的工具和信息的載體。推動語言文字的規(guī)范化、標準化，是普及文化教育、發(fā)展科學技術的一項基礎工程，對社會主義物質(zhì)文明建設和精神文明建設具有重要意義。為了深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，實現(xiàn)國家提出的新世紀 “普通話初步普及” “漢字的社會應用基本規(guī)范的目標”，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和市教育局語言文字委員會的規(guī)定，我校語言文字規(guī)范工作中長期目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求，師生員工在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中使用普通話；校園用字規(guī)范。

為實現(xiàn)這個要求，現(xiàn)制定今后的工作計劃如下： 2014：

1、組織全校師生認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。

2、將語言文字工作列入學校教學管理工作中，分管領導每半年至少召開兩次會議，聽取語言文字工作匯報，研究語言文字工作。學校工作計劃和總結中有語言文字工作內(nèi)容。

3、在老師中提倡說普通話，要求普通話進課堂。在語文老師中找普通話能力強的擔任推普老師，力求在一年內(nèi)，讓學校大部分老師都能夠講一口流利的普通話。

2015：

1、組織全校師生認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。

2、健全學校語言文字工作網(wǎng)絡。由語言文字工作領導小組專門負責語言文字規(guī)范化工作。各班級設立語言文字規(guī)范化監(jiān)督員（班級學習委員），在校語言文字工作組的統(tǒng)一部署下，開展學校和各班語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。

3、在校內(nèi)設置宣傳標語牌及宣傳櫥窗，在學校教室、走廊、校園等公共場所設“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌，使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。學校語言文字工作領導小組對校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽，提高師生員工的語言文字水平； 9月開展“推普宣傳周”活動，形式要多樣，內(nèi)容要豐富。

4、將普通話合格作為教師繼續(xù)教育內(nèi)容。在教師考核、期中教學檢查、評選先進、評定職稱時，都要將普通話內(nèi)容列入，使全體教師在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中100％使用普通話，在職教職工全部參加普通話培訓，普通話水平測試成績應達到二級甲等或以上。

5、本學期的教育中心開始轉向學生，在學生中開展推普活動。

6、在推普活動周，開展教師普通話活動，教師在學校任何場所，必須講普通話，并在該周設立推普日，全體教師在會議室進行經(jīng)驗交流。組織開展 “規(guī)范化漢字周”，學校所有制度、公示牌，一律使用規(guī)范化漢字，教師批改作業(yè)的用字要規(guī)范。

2016：

1、組織全校師生認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。

2、建立校規(guī)范用字檢查審核制度，加強監(jiān)督力度。校語言文字工作組負責對校園文化及需展出的文字作品的報審，每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查，對學生的作業(yè)、答卷、通知等進行不定期檢查，杜絕出現(xiàn)錯別字、異體字、二簡字和繁體字。對教師、管理人員及學生在教學、工作和集體活動中使用普通話和規(guī)范字的情況進行不定期抽查，并將結果向全校通報。

3、對教師、學生進行普通話和規(guī)范用字的培訓、教育，學校設立廣播站，課余時間由普通話優(yōu)秀的同學或老師對全體同學進行廣播，借此推廣普通話。

4、在學生中，加強普通話的學習，培訓推普委員，各班每周設立推普日，該日學生必須監(jiān)督、檢查講普通話情況。

5、推普活動周舉行 “說普通話，做文明人。”在校園內(nèi)掀起學普通話用普通話的熱潮。

6、舉行鋼筆字書法比賽，要求使用規(guī)范化漢字。力爭成為榆樹市語言文字規(guī)范示范校。

第五篇：中心小學內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃

宣化鎮(zhèn)中心小學內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃

（2015年9月——2018年8月）

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和高臺縣教育體育局關于推進學校內(nèi)涵發(fā)展的意見精神，進一步完善和發(fā)展校園文化，深化學校教育課程改革，進一步加快學校內(nèi)涵發(fā)展，堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的核心理念，以創(chuàng)建為抓手，深入推進精細化管理，提高教育質(zhì)量，豐富學校內(nèi)涵，彰顯學校特色，提升學校發(fā)展“軟實力”，提升學校辦學水平、文化品位和社會影響，促使學校的辦學方向和辦學行為品牌化、特色化、系統(tǒng)化，特制訂本規(guī)劃。

第一部分 學校發(fā)展基礎分析

一、學校概況

宣化鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)有完全制小學一所，教學點6個，附設幼兒園6個。中心校是2013年10月改建的一所寄宿制完全小學，學校以“校風優(yōu)良、質(zhì)量一流、環(huán)境優(yōu)美、特色彰顯”為辦學目標，秉承“讓每一個學生在發(fā)展中獲得成功”的辦學理念，堅持“學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展”的辦學宗旨，努力形成“經(jīng)典誦讀、書蘊飄香、體藝并進、個性發(fā)展”的辦學特色，優(yōu)化組合、綜合培養(yǎng)，實施涵蓋師德建設、專業(yè)發(fā)展、形象宣傳方面的“名師塑形”工程，骨干教師、學科帶頭人隊伍日益壯大。至此，學校形成了一校多區(qū)的新格局。

近年來，學校辦學成效顯著，先后被授予“張掖市標準化學

2校確立的美育的出發(fā)點，又是我校美育的終極目標。因此，立德、博學、尚美的校訓是我校積極踐行教育改革中的核心價值觀、教育理想和專業(yè)人生追求。

二、辦學理念：讓每一個學生在發(fā)展中獲得成功。每一個學生都有思想、有個性、有發(fā)展?jié)摿?，他們在思想品德、知識技能、人格智慧等諸方面是不平衡的，客觀上存在著差異。我們要尊重、關心、激勵、喚醒他們，使每一個學生都能充分發(fā)揮潛能，在原有基礎上得到發(fā)展，獲得成功。

三、辦學目標：校風優(yōu)良、質(zhì)量一流、環(huán)境優(yōu)美、特色彰顯 優(yōu)良的學校風氣，一流的教學質(zhì)量，優(yōu)美的育人環(huán)境，鮮明的辦學特色，倒灶農(nóng)村寄宿制品牌學校，是我們學校長期辦學目標。

四、學生培養(yǎng)目標：培育“心有愛，品有格，行有度，學有趣，習有法，成有長”的“六有”優(yōu)秀學生。

教育的根本目的是育“人”，我們要堅持立德樹人，以德為先，既讓學生“成人”，又讓學生“成才”，這是辦學最基本的要求。

讓學生“成人”，就要培養(yǎng)學生心有愛，品有格，行有度，具有誠實守信，溫和善良，心胸寬廣的品質(zhì)；

讓學生“成才”，就要讓學生學有趣，習有法，成有長，成為學識淵博，見識深遠的學生。

五、學校三風：

校風：以生為本，育人為先

教風：敬業(yè)、愛生、高效 學風：勤學、善思、求真

第三部分 學校發(fā)展項目策略

一、構建課程體系

（一）目標

以“篤厚誠實，見識深遠”為核心，遵循課程的基礎性、發(fā)展性、多樣性原則，構建課程體系，實現(xiàn)“六有”育人目標，促進學生在發(fā)展中獲得成功。

（二）措施

1.加強國家課程的校本化研究

開齊開足國家課程，針對不同年級的不同學科，根據(jù)學校育人目標，將“魅力高臺”理念滲透在教育教學中，并轉化為教師的教育主張和教育行為，充分體現(xiàn)課程價值。從目標、內(nèi)容和途徑等方面進行國家課程的校本化系列實踐研究。

2.開發(fā)研究校本課程

根據(jù)學校實際和師生發(fā)展需要，挖掘和整合校內(nèi)外課程資源，開發(fā)和研究多元的“宣化”校本課程，深化學校課程文化建設內(nèi)涵，使學生在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展。

（1）必修校本課程 ①德育課程：

A：小學生禮儀教育課程：禮儀是一個人道德修養(yǎng)和文化修

6第二階段（2016年9月—2017年8月）

編寫宣化鎮(zhèn)中心小學各類藝術特色《校本課程》，包括乒乓球、跳繩、空竹、繪畫、剪紙、書法等。

第三階段（2016年9月—2017年8月）1.總結校本課程研究的實踐經(jīng)驗。2.校本課程成果展示。

二、探索高效課堂

（一）目標

課堂是課程實施的主陣地，教師要以學生為主體，關注學生學習情緒，關注學生個性化的學習需要，注重激發(fā)學生學習興趣，注重學生學法指導，促使學生自主學習，主動學習，追求以最少的必要時間和精力來獲得課堂教學的最大效益，努力實現(xiàn)每一個學生全面和諧協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）措施

1．開展主題研討活動

針對不同年級和不同學科，圍繞“如何激發(fā)學生學習興趣”和“如何進行學法指導”兩個主題進行專題研討，提煉總結一套行之有效的教學方式和方法，教師能將之真正落實在課堂教學中，使教師的教學方法與學生的學習過程形成無縫鏈接，實現(xiàn)真實、高效的課堂。

2．制訂高效課堂教學基本范式

學校成立語文、數(shù)學、英語三門學科的高效課堂教學研修小組，分析和梳理學校原有課堂教學的優(yōu)勢和問題，制訂各學科高效課堂教學的基本范式，研究提煉高效課堂具有的基本要素和特征，逐步將教師的教學理念轉化為具體的課堂教學行為。

3．修訂高效課堂教學評價標準

針對新課程理念和課堂教學的基本要求，對原課堂教學評價體系進行修改，科學設計評價方法和手段，制訂出具有導向性、可操作性強的、發(fā)展性的課堂教學評價標準。

（三）時間安排

第一階段（2015年9月—2016年8月）1.制訂各學科高效課堂教學的基本范式。2.修訂高效課堂教學評價標準。第二階段（2016年9月—2017年8月）1.分學科開展課堂教學研討活動。

2.邀請專家論證課堂教學的基本范式和課堂教學評價標準。3.進一步完善課堂教學的基本范式與課堂教學評價標準。第三階段（2017年9月—2018年8月）1.匯編語文、數(shù)學、英語課堂教學案例。

2.編印高效課堂教學的基本范式和課堂教學評價標準。3.開展縣級課堂教學研討展示活動。

三、培育宣化教師團隊

（一）目標

教師的成長是學校內(nèi)涵發(fā)展的基石。培育一支深研篤學、寧靜致遠的教師隊伍，力求讓教師萌生發(fā)展的自覺，點燃教師的教育激情，激活教師的潛在教育智慧，促使其不斷審視教育理想和

10第四部分 學校發(fā)展的保障措施

學校發(fā)展的保障措施是學校內(nèi)涵建設不可或缺的支撐，良性運行機制是學校內(nèi)涵發(fā)展的根本保障。實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃，必須完善學校各項管理，圍繞并服務于學校愿景的全面實現(xiàn)。

1．實行人本管理。管理要真正落實以人為本的理念，做到人本管理和科學管理相結合。一是強調(diào)管理過程的民主化，以教師、學生參與制度的制訂，參與管理的過程；二是強調(diào)管理過程的自主性，努力給教師、學生創(chuàng)造發(fā)揮主觀能動性的契機，以達到自己管理自己，自己約束自己的目的；三是強調(diào)管理過程的合作性，注意調(diào)動師生在管理中的積極性，通過合作讓管理目標實現(xiàn)。

2．加強內(nèi)外監(jiān)督。一是學校黨支部的監(jiān)督。在實行校長負責制的條件下學校黨支部發(fā)揮政治核心作用，黨支部有關成員，參與學校重大問題決策，確保各項政策的貫徹落實和學校行政管理工作順利開展。二是學校教代會的監(jiān)督。學校要建立靈活的管理機制，健全學校民主管理制度，健全學校教代會對重大事情的決策審議制度，保障教職工代表大會對重大決策的知情權、參與決策權和行使對學校決策的審議通過權，體現(xiàn)科學管理、民主管理的原則，傾聽師生呼聲，關注師生關心的問題。三是鼓勵并自覺接受家委會、家長和社會的監(jiān)督，及時聽取他們的意見建議，學校通過家長接待日、熱線電話、家委會、家長學校，及時了解家長與社會人士對學校工作的意見和建議，不斷改進學校管理工作。

3．強化安全機制。加強領導，建立學校安全主體責任以及責任追究制度，嚴格執(zhí)行學校安全工作行政責任追究制度。加強機構建設，完善學校安全工作監(jiān)管體系，加強學校日常安全督查，建立學校安全工作日常督查隊伍，實行不間斷、綜合性的安全督查，能及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患。整合社會力量，加強學校周邊環(huán)境的整治。深入開展法制教育、生命教育，積極化解矛盾，維護校園穩(wěn)定。

4．完善聯(lián)動機制。加強家長委員會建設和家長學校建設，積極承擔指導家庭教育的責任，幫助家長轉變觀念、提升理念、改進方法、優(yōu)化家庭教育環(huán)境。加強與社會各界的橫向聯(lián)系，提高學校在社區(qū)群眾中的形象，形成學校、家庭和社會教育共同關心和促進學校內(nèi)涵發(fā)展的良好氛圍。