第一篇：探究提高醫(yī)院財務(wù)審計效率的方法

探究提高醫(yī)院財務(wù)審計效率的方法

【摘 要】醫(yī)院財務(wù)審計工作不僅關(guān)乎醫(yī)院的財務(wù)安全，更是醫(yī)院健康發(fā)展的重要保障。目前我國大多醫(yī)院的財務(wù)審計制度并不完善，因而財務(wù)審計的工作效率有待提高，本文通過對醫(yī)院財務(wù)審計工作效率低下的原因進(jìn)行探究，進(jìn)一步提出了提高醫(yī)院財務(wù)審計效率的方法。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院；財務(wù)審計；效率

醫(yī)院財務(wù)審計主要是對醫(yī)院財務(wù)收支、醫(yī)療活動等相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動的真實(shí)性和合法性進(jìn)行的監(jiān)督與審查，從而保證醫(yī)院業(yè)務(wù)活動的合法進(jìn)行，進(jìn)而保護(hù)患者的切身利益和醫(yī)院的財務(wù)安全，促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的共同發(fā)展。目前我國大多醫(yī)院的財產(chǎn)審計制度并不完善，財產(chǎn)審計工作效率低下，很大程度上影響了醫(yī)院的健康發(fā)展。因此，加強(qiáng)對財務(wù)審計工作的重視程度，提高財務(wù)審計的工作效率是實(shí)現(xiàn)醫(yī)院整體發(fā)展的重要途徑。

一、醫(yī)院財務(wù)審計工作的意義

1.保證醫(yī)院業(yè)務(wù)活動的合法進(jìn)行

醫(yī)院財務(wù)審計工作對醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行監(jiān)督與審查，很大程度上抑制了醫(yī)院違反職業(yè)道德和法律法規(guī)的不良經(jīng)濟(jì)行為的出現(xiàn)，提高了廣大醫(yī)院職工的法律意識和工作責(zé)任感，有利于營造健康良好的醫(yī)院活動秩序，保證醫(yī)院業(yè)務(wù)活動的合法進(jìn)行，促進(jìn)醫(yī)院的健康發(fā)展。

2.提升醫(yī)院科學(xué)管理意識

通過對醫(yī)院財務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行財務(wù)審計工作，可以發(fā)現(xiàn)醫(yī)院內(nèi)部系統(tǒng)的存在的問題，從而針對具體問題進(jìn)行改進(jìn)與完善，促進(jìn)醫(yī)院內(nèi)部科學(xué)合理的管理系統(tǒng)的形成，提高醫(yī)院科學(xué)管理的意識和水平。

3.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的共同發(fā)展

醫(yī)院財務(wù)審計工作在對醫(yī)院經(jīng)濟(jì)活動的監(jiān)督與審查中，及時發(fā)現(xiàn)并處理了一些違反醫(yī)院制度、損害醫(yī)院利益的不良行為，避免了這些行為給醫(yī)院帶來的經(jīng)濟(jì)損失，同時降低了醫(yī)院的投資成本、提升了醫(yī)院的管理水平，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的共同發(fā)展。

二、醫(yī)院財務(wù)審計效率低下的原因

1.財務(wù)審計前的準(zhǔn)備工作不充分

準(zhǔn)備工作的充分與否，對財務(wù)審計工作效率有著直接的影響。目前大多醫(yī)院在財務(wù)審計前的準(zhǔn)備工作上都存在著很多問題，審計工作沒有明確的目標(biāo)，人員分工比較混亂，對被審計單位的體制構(gòu)成、資產(chǎn)狀況、經(jīng)營現(xiàn)狀等信息，沒有進(jìn)行事先收集與了解，從而沒有制訂規(guī)范的財務(wù)審計方案，導(dǎo)致財務(wù)審計工作開展緩慢，工作效率低下。

2.財務(wù)審計人員的專業(yè)素質(zhì)有待提高

財務(wù)審計工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，要求審計人員具備很高的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣才能使其熟練地在審計過程中辨別良莠，及時發(fā)現(xiàn)問題所在，以專業(yè)的財務(wù)知識進(jìn)行分析與取證，從而充分發(fā)揮財務(wù)審計的職能，對違反醫(yī)院規(guī)章制度和職業(yè)道德的不良經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行披露，促進(jìn)醫(yī)院整體的健康發(fā)展。而事實(shí)上很多醫(yī)院財務(wù)審計人員的專業(yè)水平有限，工作過程中甚至需要查找資料來解決問題，極大地延誤了工作時間，嚴(yán)重影響了工作效率。

3.財務(wù)審計取證方法有待改善

目前醫(yī)院財務(wù)審計取證方法中存在很多不足，審計人員通常在取證過程中比較隨意，只是簡單地進(jìn)行部分資料的收集，過度注重對賬簿憑證的取證，而忽視了對實(shí)際環(huán)境中的相關(guān)情況進(jìn)行考察和取證，導(dǎo)致取證環(huán)節(jié)錯失了很多關(guān)鍵證據(jù)，沒有充分發(fā)揮取證工作的作用，從而影響了財務(wù)審計工作的整體效率。

4.財務(wù)審計復(fù)核時間過長

財務(wù)審計復(fù)核時間過長是醫(yī)院普遍存在的問題，通常是由于復(fù)核人員在復(fù)核過程中遇到了疑難情況，不能及時解決，或者是案卷程序存在不規(guī)范的問題不能直接復(fù)核，需要進(jìn)行修改完善后才能復(fù)核，這些情況拖延了復(fù)核時間，降低了財務(wù)審計的工作效率。

5.財務(wù)審計受到多方面因素制約

目前財務(wù)審計工作環(huán)境缺乏獨(dú)立性，工作過程中受到的制約因素很多。首先，醫(yī)院財務(wù)審計人員與財務(wù)工作人員都隸屬于醫(yī)院同一領(lǐng)導(dǎo)管轄，因而財務(wù)審計工作要在醫(yī)院財務(wù)工作的統(tǒng)一安排下開展，那么審計工作的執(zhí)行過程自然會受到一定的影響和干預(yù)，不利于審計工作的職能發(fā)揮。此外，儒家文化提倡的中庸之道嚴(yán)重影響著人們的思想觀念，導(dǎo)致審計人員在進(jìn)行審計工作時抱著折中調(diào)和的態(tài)度，不能嚴(yán)格遵照審計工作的規(guī)章制度，影響了審計工作的職能發(fā)揮。還有部分醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對財務(wù)審計工作不夠重視，相關(guān)部門沒有積極配合審計工作的開展，都給審計工作帶來了困難，影響了審計工作的工作效率。

三、提高醫(yī)院財務(wù)審計效率的方法

1.完善醫(yī)院財務(wù)審計制度

對現(xiàn)有的醫(yī)院財務(wù)審計制度進(jìn)行完善，重點(diǎn)是要增強(qiáng)審計制度的獨(dú)立性和客觀性，明確審計工作的工作流程和管理制度，以嚴(yán)格的操作規(guī)范和制度規(guī)范減少審計工作受到的干擾，同時可以建立醫(yī)院各部門間的配合制度，確保工作過程中各部門能夠積極配合，共同促進(jìn)財務(wù)審計工作的順利開展，提高財務(wù)審計的工作效率。

2.加強(qiáng)醫(yī)院財務(wù)審計管理

在建立完善的醫(yī)院財務(wù)審計制度的基礎(chǔ)上，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到財務(wù)審計工作的重要性，提高對財務(wù)審計的重視程度，從而加強(qiáng)對審計工作的管理和支持。首先，醫(yī)院要將財務(wù)審計的管理作為醫(yī)院管理改革的重要內(nèi)容，強(qiáng)化財務(wù)審計的重要意義，大力支持財務(wù)審計工作的開展，充分發(fā)揮財務(wù)審計的積極作用。其次，對醫(yī)院日常的財務(wù)審計工作進(jìn)行制度的規(guī)范和保障，通過規(guī)范財務(wù)審計的取證方式、各部門的配合與支持等途徑來提升審計工作的質(zhì)量，從而提高財務(wù)管理的工作效率。

3.制定完善的審計工作方案

（1）充分做好審計前的準(zhǔn)備工作。充分的準(zhǔn)備工作是完善的審計工作方案的基礎(chǔ)，審計準(zhǔn)備工作主要從以下三個方面進(jìn)行：第一，審計工作涉及面廣、專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容復(fù)雜且操作難度高，審計人員需要在思想上高度重視，保持良好的心態(tài)應(yīng)對財務(wù)審計工作，杜絕由于思想散漫或者過度緊張帶來的不良影響；第二，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提升了財務(wù)審計工作的復(fù)雜性，審計人員需要緊跟時代的步伐，及時了解新的經(jīng)濟(jì)法規(guī)政策，同時結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際情況做好準(zhǔn)備工作；第三，“工欲善其事必先利其器”，因而在審計工作前，要保障所用到的工具準(zhǔn)備齊備，并能正常運(yùn)行，這樣可以避免工作中因工具問題而影響工作正常開展的情況。

（2）完善審計工作方案。在充分了解被審計單位的基本情況下，要對審計工作的流程、主要內(nèi)容和相關(guān)要求進(jìn)行明確的部署和安排，并根據(jù)被審計單位的實(shí)際情況確定審計工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，安排審計經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員負(fù)責(zé)這部分工作，同時對所有參與人員進(jìn)行明確的分工，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，加強(qiáng)團(tuán)隊間的配合，從而達(dá)成提升審計工作質(zhì)量與效率的目標(biāo)。

4.建立明確的責(zé)任追究制度

審計人員作為審計工作的實(shí)施者，其工作態(tài)度和責(zé)任意識直接關(guān)系著審計工作的質(zhì)量和效率，因此，可以通過建立明確的責(zé)任追究制度，對每個審計人員的職責(zé)進(jìn)行明確的規(guī)定，對審計過程中的不良行為嚴(yán)肅處理，從而充分提高審計人員的責(zé)任意識，杜絕審計人員工作散漫、玩忽職守的情況發(fā)生。

5.提升審計人員的專業(yè)素質(zhì)

財務(wù)審計人員的專業(yè)素質(zhì)很大程度上決定著財務(wù)審計工作能否有效開展，因此，要加強(qiáng)對審計人員的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提升審計人員的專業(yè)水平，同時還要提升審計人員的職業(yè)道德，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的審計專業(yè)人才，從而促進(jìn)醫(yī)院財務(wù)審計工作質(zhì)量與效率的提升。

四、結(jié)語

伴隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，醫(yī)院財務(wù)審計工作的重要性日益凸顯，這是促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益和社會效益共同的發(fā)展的重要保障。然而目前我國醫(yī)院的財務(wù)審計工作還存在著很多問題，本文通過對醫(yī)院財務(wù)審計效率低下的原因進(jìn)行探究，進(jìn)一步提出了提高醫(yī)院財務(wù)審計效率的方法，希望以此對醫(yī)院財務(wù)審計工作的開展提供一定的參考，促進(jìn)醫(yī)院整體的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：提高課堂教學(xué)效率方法

提高課堂教學(xué)效率方法

葉青(學(xué)員)發(fā)布時間： 2010-08-26 01:14:38

提高課堂教學(xué)效率的有效方法

課堂教學(xué)是傳授知識的中心環(huán)節(jié),因此,課堂教學(xué)的水準(zhǔn)對教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的影響。課堂上 , 實(shí)現(xiàn)對課堂的最佳控制。課堂教學(xué)是教師個性、創(chuàng)造性的綜合反映,具體表現(xiàn)在教學(xué)的方法、手段、語言、機(jī)智、風(fēng)格等方面。教師要高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù),獲得教學(xué)的最優(yōu)效果,除了通過各種途徑探求和掌握教育、教學(xué)的一般規(guī)律性外,還必須努力追求教學(xué)的“真、善、美”,力求達(dá)到課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,點(diǎn)燃求知激情

良好的開端是成功的一半。教師作為好課的幕后策劃者、作為師生平等關(guān)系中的首席，其主要任務(wù)之一便是創(chuàng)設(shè)富有吸引力的學(xué)習(xí)情境，讓每位學(xué)習(xí)者身臨其中，觸景生情。每堂課的導(dǎo)語一定要自然，最好從學(xué)生已有的知識，或生活中引出問題，把需要解決的問題有意識地、巧妙地寓于符合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)知識之中,把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境之中，提出如何解決問題，進(jìn)入課題，這樣學(xué)生思維自然隨著問題遷移，將新舊知識連成一片。特別是創(chuàng)設(shè)問題情境時，導(dǎo)語一定要具有概括性、啟發(fā)性、嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，自己動手得到答案走出課堂。因此，每節(jié)課的導(dǎo)語是組織好一堂課，調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。

二、語言表達(dá)清晰，課堂指令準(zhǔn)確

課堂教學(xué)指令清晰是一堂好數(shù)學(xué)課的標(biāo)準(zhǔn)。一堂好課應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)節(jié)奏明快、師生配合積極默契的課。一位老師無法發(fā)出明晰的課堂指令，那么師生默契的配合無從談起。如果一堂課老師不斷地發(fā)出模糊不清的眾多指令，那么久而久之老師的“課堂指令”就慢慢變成無人遵從的一紙空文了。老師的課堂指令“要求明確、時限清楚、落實(shí)到位”，那么這種老師所主持的課堂就一定是師生配合默契的課堂，在這種課堂上，師生的思維活動一定是活躍的。語言表達(dá)準(zhǔn)確，課堂指令清晰，這是一個教師的基本素質(zhì)，也是當(dāng)前教師必須追求的目標(biāo)。

三、明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率

我們都知道，每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)是有針對性的，特別是數(shù)學(xué)課尤其特殊，不同的知識點(diǎn)可以選擇不同的教學(xué)方法和手段，沒有一個適合任何學(xué)生的教材和教案。教師設(shè)計一節(jié)具體的課時，都應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)做一個創(chuàng)造性的活動。只有根據(jù)學(xué)生實(shí)際和充分考慮當(dāng)時當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件，確定恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容范圍和難度要求，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容上,要突出什么是重點(diǎn),難點(diǎn)如何突破,要滲透哪一類數(shù)學(xué)思想方法,在教學(xué)方法上,是探索和發(fā)現(xiàn),是采用直觀教學(xué),還是組織學(xué)生討論,都要設(shè)計好,并在課堂教學(xué)中予以兌現(xiàn)。實(shí)際上，有些知識的鞏固可以通過學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、測試等形式來實(shí)現(xiàn)。如果一堂課什么都要講得那么細(xì)，那么“清楚”，那學(xué)生就“不清楚”了。因?yàn)椋蠋熕苷加玫恼n堂時間是很有限的，更多的課堂時間應(yīng)當(dāng)還給學(xué)生去學(xué)習(xí)、去討論、去思考。

四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，體現(xiàn)寬松和諧

好的課應(yīng)當(dāng)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。教師講課首先得讓學(xué)生的腦子動起來,在學(xué)生獲得一定的信息以后,促使學(xué)生進(jìn)行信息加工，就如在平靜的湖面上,投進(jìn)一塊石子,在水面上形成波紋,能夠與學(xué)生的思維產(chǎn)生共振。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師幽默的語言, 和藹的態(tài)度，手勢和表情也是不可缺少的。上板著面孔的課，教師在說“單口相聲”，學(xué)生可能會掌握有關(guān)的知識技能，但他們不會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，也不會有積極主動的探索熱情，更談不上能力培養(yǎng)了。寬松和諧的環(huán)境并不意味著只有游戲或生動的情境才能實(shí)現(xiàn)，教師富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題、有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。

五、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，親歷成功體驗(yàn)

新課程的一個重要理念就是為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一般先講授所要學(xué)習(xí)的概念和原理，而后再讓學(xué)生去做一定的練習(xí)，嘗試去解答有關(guān)的習(xí)題，其潛在的假設(shè)是：學(xué)和做是兩個獨(dú)立的過程，只有先學(xué)會了才能去做，去解決有關(guān)的問題。而現(xiàn)在倡導(dǎo)的教學(xué)理念，正好用相反的思路來設(shè)計教學(xué)。先鼓勵學(xué)生去做，在做中學(xué)。因?yàn)樵趯W(xué)生做的過程中，學(xué)生要綜合運(yùn)用原有的知識經(jīng)驗(yàn)，甚至可能還要查閱有關(guān)的資料，從而作出合理的綜合和推論，分析、解釋當(dāng)前的問題，形成自己的假設(shè)和解決方案。

六、保留教學(xué)時間，注重思考反思

學(xué)習(xí)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識，而是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解，不斷地反思自己的學(xué)習(xí)過程。為此教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我怎么想的？”“為什么這么想？”“我的解題途徑是否最佳？”“是否還有更好的解題途徑？”“今天學(xué)的這些知識（或研究的這些問題）之間有何聯(lián)系？”等等，通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣。有人甚至將一個人是否具有反思習(xí)慣作為一個人是否聰慧的指標(biāo)。由此可見，在評課時教師對學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控與反思能力的培養(yǎng)無疑是一項(xiàng)重要的評價指標(biāo)。

七、巧設(shè)課堂結(jié)尾，思維意猶未盡

一堂好課也應(yīng)設(shè)“矛盾”而終，使學(xué)生有意猶未盡的感覺。在一堂課結(jié)束時，根據(jù)知識的系統(tǒng)，承上啟下地提出新的問題，這樣一方面可以使新舊知識有機(jī)地聯(lián)系起來，同時可以激發(fā)起學(xué)生新的求知欲望，為下一節(jié)課的教學(xué)作好充分的心理準(zhǔn)備。我國章回小說常用 “欲知后事如何，且聽下回分解”結(jié)尾，迫使讀者不得不繼續(xù)讀下去。課堂何嘗不是如此，一堂好課不是講完了就完了，而是詞已盡意無窮。這樣容易激起學(xué)生的求知欲望，為下節(jié)課的教學(xué)作好了充分的心理準(zhǔn)備。

第三篇：淺談如何提高英語課堂效率的方法

淺談如何提高英語課堂效率的方法

摘要：

隨著課堂改革的不斷推進(jìn)，初中英語課堂教學(xué)在不斷改革的過程中也有了新的要求和發(fā)展。提高英語課堂效率的途徑有很多，而如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性對提高課堂效率，進(jìn)一步真正提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力有著至關(guān)重要的意義，成為了教學(xué)工作者的關(guān)注重點(diǎn)。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)一些實(shí)際有用的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從建立良好師生關(guān)系、有效指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)方法及提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面具體闡述了提高英語課堂效率的方法。

關(guān)鍵字：英語課堂效率；激發(fā)興趣；師生關(guān)系；優(yōu)化教學(xué)方法 引言：

新時期，英語教學(xué)改革越發(fā)重視強(qiáng)調(diào)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，課堂效率是教學(xué)改革是核心問題，是提升英語教學(xué)的關(guān)鍵，同時這對初中英語教學(xué)工作者把握課堂，優(yōu)化教學(xué)方法，提高效率有了更高的要求?！爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的良師益友，也是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，在課堂上創(chuàng)建和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性才是優(yōu)化教學(xué)水平，提升學(xué)生英語能力的根本。

一、建立良好的師生關(guān)系

俗話說：“親其師，信其道”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣首先應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系，保證信息傳輸渠道通暢。搭建良好的師生之橋?qū)I造輕松越快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生聽課興趣，提高課堂教學(xué)效率有著積極的作用和意義。加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，拉近師生距離更容易讓學(xué)生接收老師傳達(dá)的信息，同時老師更容易接收到學(xué)生的反饋，及時調(diào)整優(yōu)化教學(xué)方式，因?yàn)楫?dāng)師生關(guān)系變得融洽時，教學(xué)的雙方處于一種和諧愉快的狀態(tài)，能實(shí)現(xiàn)課堂上雙方的雙向交流，更容易產(chǎn)生情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生接收知識，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效率達(dá)到最大化。學(xué)生如果對某個老師有好感，他們對這個老師的課就會表現(xiàn)出極大的興趣，在課堂上積極參與到教學(xué)來，使師生有著很好的傳達(dá)與反饋的配合。良好師生關(guān)系的建立需要教學(xué)工作者改變傳統(tǒng)觀念上的傳授者、控制者的思維，同學(xué)生保持平等的關(guān)系，了解和尊重學(xué)生的內(nèi)心世界，把這種親和力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的動力。同時在課堂教學(xué)過程中，老師對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴成功應(yīng)該進(jìn)行及時肯定的反饋，有效地激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、有效指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)

有效的課前預(yù)習(xí)對于活躍課堂氛圍，提高學(xué)生聽課水平，加速學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握吸收，保證課堂效率有重要作用。在課前預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生對課堂內(nèi)容及難度可以有一個大概的自我感覺，同時預(yù)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生思考，及時發(fā)現(xiàn)知識障礙，鍛煉學(xué)生的思維能力。由于預(yù)習(xí)掃除了學(xué)習(xí)新課的一些障礙，并且學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的探索，對自己有哪些知識盲點(diǎn)有清晰的認(rèn)識，在課堂上老師更能調(diào)動學(xué)生參與和配合，而學(xué)生更容易集中精力去理解和思考，更有益于學(xué)生對新知識的吸收。老師要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)完后嘗試獨(dú)立完成文章后面的思考題，老師也可以就文章內(nèi)容提出一些關(guān)鍵性問題，也可以鼓勵學(xué)生分析文章思路，用自己的話闡述文章的重點(diǎn)。當(dāng)然在課堂上老師需要檢查一下學(xué)生預(yù)習(xí)的質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，保證課前預(yù)習(xí)的有效性。讓學(xué)生帶著問題上課，激發(fā)他們的求知欲，學(xué)生聽課的時候就更有目標(biāo)性。對于預(yù)習(xí)中沒有弄清的疑難，經(jīng)過了自己一番思考加上課上老師的剖析，如此一來學(xué)生對知識要點(diǎn)就有把握性，從而大大提高聽課的質(zhì)量。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂趣味性

優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)方式的多樣性，可以增加課堂教學(xué)活動的趣味性，進(jìn)而最大限度發(fā)揮英語課堂的教學(xué)水平。老師可以在課堂上穿插一些有趣的教學(xué)活動，比如說在課前讓學(xué)生猜一些有意思的英語謎語，講一個英文笑話，欣賞一首英文歌曲等英語娛樂活動來活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。在講解課文的時候，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生自己根據(jù)所掌握的知識去創(chuàng)造設(shè)計一個新的生活情境，讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，增加他們用英語對話練習(xí)的機(jī)會，讓他們在自己設(shè)計完成的情境對話中充分掌握所學(xué)的句型句式，讓書本知識在練習(xí)實(shí)踐中學(xué)以致用。另外，在課堂教學(xué)過程中老師應(yīng)該重視多媒體教學(xué)的作用，多媒體可以調(diào)動學(xué)生的感官系統(tǒng)，豐富課堂的趣味性，增加課堂活力，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。在實(shí)施教學(xué)時，教師可以根據(jù)教學(xué)主題和內(nèi)容，有針對性地選擇不同類型的教學(xué)媒體來進(jìn)行組合教學(xué)?？梢园颜n本教學(xué)內(nèi)容做成學(xué)生喜歡的卡通動畫形式或者有趣的視頻影音，動畫和視頻有生動形象，畫面色彩豐富、音效逼真的特點(diǎn)，非常符合青少年學(xué)生的審美要求，能給學(xué)生帶來新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，避免了一味的板書式教學(xué)的枯燥。

四、著眼未來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生始終是教和學(xué)的這對矛盾的主體，因此通過各種有效的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能最大幅度提高課堂的教學(xué)效率。新的課堂改革應(yīng)該改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，尊重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人才是提高課堂效率的根本。筆者總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以從以下方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（1）在情境中學(xué)

在課堂上不僅可以根據(jù)課本教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生分角色扮演，演繹文章的故事情節(jié)，還可以充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己去設(shè)計日常生活情景，把在課堂上學(xué)習(xí)到的知識放到情景對話中實(shí)踐，增加課堂生活化和實(shí)用性，突出實(shí)踐和體驗(yàn)。在這個過程中老師應(yīng)該充分發(fā)揮促進(jìn)者的作用，對語言組織及表達(dá)上給予建議和指導(dǎo)，同時對學(xué)生進(jìn)步給予及時的肯定，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

（2）在合作中學(xué)

在英語課堂是采用合作式英語教學(xué)的方法，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，提高人與人的交流溝通表達(dá)能力，同時充分發(fā)揮學(xué)生自主討論的主體性，提高課堂效率。設(shè)計課堂教學(xué)活動的時候，老師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行合理的搭配和分工，有效發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生在自由發(fā)言協(xié)作中學(xué)會交流和分享，集思廣益，一起探討和解決知識難點(diǎn)，最后總結(jié)本組討論成果，派出代表向其他同學(xué)做以展示。同時在這個過程中也鍛煉了學(xué)生思維和解決問題的能力，讓他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。學(xué)生對自己主動探討解決的問題印象更為深刻，從而達(dá)到真正掌握的效果。

（3）在競爭中學(xué)

在課堂引入競爭機(jī)制也十分有效，可以更為直接的調(diào)動學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。老師可以依據(jù)學(xué)生的能力把全班學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生以小集體競爭的形式參與到老師的教學(xué)的內(nèi)容中來，如此更能調(diào)動學(xué)生積極性。對每個小組在朗誦、背誦、默寫、情景對話表演等教學(xué)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)做出評定，并對表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予一定的獎勵。以競賽的形式，能更好的活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的主動性，學(xué)生在課堂上有更好的表現(xiàn)，教學(xué)活動更為積極有效，自然可以提高學(xué)生聽課的效率。

結(jié)語：

提高課堂效率對于初中英語教學(xué)有著積極而深刻的意義，這教學(xué)工作者有了更高的要求。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件情況，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在建立良好師生關(guān)系、指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)方法及提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面做一些積極的探索，采用恰當(dāng)高效的教學(xué)方法，豐富英語課堂的趣味性，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，切實(shí)提高英語課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：提高聽課效率的方法

提高聽課效率方法——-提高學(xué)生聽課專注度

李靜華

聽課效率的高低直接影響學(xué)生成績的好壞，那么怎樣提高學(xué)生的聽課效率呢？ 作為一個教師，應(yīng)多從細(xì)節(jié)做起。

第一，老師上課應(yīng)充滿激情，用自己的熱情，帶動學(xué)生，讓學(xué)生愛上你，因?yàn)槟愣鴲凵夏憬痰膶W(xué)科。

第二，課前應(yīng)提前進(jìn)入教室，可以提醒學(xué)生提前做好課前準(zhǔn)備，此時教師也可以強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，提醒學(xué)生上課專注聽講。

第三，課堂上多關(guān)注學(xué)生，如有學(xué)生沒專心聽講，馬上可以變教師講授為提問，抽這個學(xué)生回答問題，這樣既提醒了學(xué)生要專心聽講，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。

第四，當(dāng)教師在長時間講授時，不要只站在教室的前面，可以走到教室的中間或中后部分，這樣后面的學(xué)生會更加專注的聽講。

第五，對于難點(diǎn)、重點(diǎn)部分，可以不要老師一味的講述，可以變?yōu)樗伎?、提問、小組合作等方式，用任務(wù)的形式達(dá)到學(xué)生掌握的目的。

第五篇：提高學(xué)習(xí)效率方法小結(jié)

提高學(xué)習(xí)效率方法小結(jié)

一合理安排自己的時間。

1、給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。

二提高自己的課堂效率

1以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但是任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

2記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。三效率總結(jié)

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng).對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識?？傊笆郎蠠o難事，只怕有心人?！?/p>