第一篇：井溝鎮(zhèn)實驗小學(xué)三年規(guī)劃

井溝鎮(zhèn)實驗小學(xué)三年規(guī)劃（2017-2020）

井溝鎮(zhèn)實驗小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊伍?，F(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

（一）外部環(huán)境

1、學(xué)?；緺顩r

井溝鎮(zhèn)實驗小學(xué)始建于1999年，前身為呼家莊二中。現(xiàn)學(xué)校占地面積73畝，現(xiàn)有11個教學(xué)班，學(xué)生近321人，教職工34名。通過校舍改造，辦學(xué)條件不斷改善。

2、教育發(fā)展背景

在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，應(yīng)充分立足于我市教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，因此，我們在發(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實踐途徑，將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。

（二）內(nèi)部條件 1.教師結(jié)構(gòu)狀況

學(xué)校教職工具有大專及以上學(xué)歷的33人，小學(xué)高級教師2人，40歲以下的教師12人，他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校通過多種途徑強化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。2.學(xué)校管理狀況

近幾年來，學(xué)校在圍繞綠色教育辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊伍在管理中有一定的開拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

（三）存在的不足

1.教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項工作得到了家長、學(xué)生的好評。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識有待加強。

2.教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因為缺乏專家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。

二、學(xué)校發(fā)展思路：

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點”。

1.一條主線：圍繞“綠色教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實施載體，探索“綠色315高效課堂”的辦學(xué)實踐模式，滿足社會對學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。2.兩個重點：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿，力爭到2020年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校?！安ハ戮G色的種子，養(yǎng)成綠色的習(xí)慣，培育綠色的性格，收獲綠色的命運”，是全體實小人的共識。在這里，春風(fēng)化雨、播綠成蔭，生態(tài)和諧、寧靜致遠(yuǎn)，愛生善誘、寓教于樂?！扒趯W(xué)、善學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，詮釋了“綠色潤澤生命、品格贏得未來”的辦學(xué)宗旨。

三、重點發(fā)展項目

（一）、學(xué)校管理：堅持以綠色教育興校，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營造以用心教育的良好工作氛圍。

1.充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動各部門工作積極性，保障學(xué)校各項工作順利開展。

2.加強干部隊伍建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。

3.加強學(xué)校團(tuán)隊文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊精神，提升教師對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

4.完善各級家長委員會組織建設(shè)，讓家長社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5.建立學(xué)校教工之家，開展教工活動，通過“讀書沙龍”等體驗活動，增強教工人文底蘊，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

6.以藝術(shù)教育為抓手，加強師生活動建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。階段性目標(biāo)：第一年（2017、9——2018、8）

1.以特色辦學(xué)為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。2.提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園育人文化環(huán)境。任務(wù)：

1.強化校長室——教導(dǎo)處（政教處）——教研組三級管理的制度建設(shè)。2.加強干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。

3.完善綠色校園文化活動建設(shè)的評價指標(biāo)，加強教師作風(fēng)主流意識為抓手，營造用心育人的工作氛圍。

4.完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上自創(chuàng)特色。第二年（2018、9——2019、8）

以人為本，形成學(xué)校共同愿景。1.增強干部的目標(biāo)管理意識，主動將目標(biāo)任務(wù)落到實處。2.以《農(nóng)村小學(xué)生綠色教育的研究》為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

第三年（2019、9——2020、8）

以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。1.以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強團(tuán)隊建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的良好氛圍。2.加強與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評價體系和監(jiān)督機(jī)制，實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1.干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。

2.管理成果：學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在井溝鎮(zhèn)學(xué)校中處于中等以上水平，家長滿意率達(dá)到100%。

（二）、教師專業(yè)化發(fā)展

以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），把教師隊伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師的人格力量，提高育人能力。（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價中；將班級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價中。

（2）以“改正職業(yè)陋習(xí)，做綠色教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

2.注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）以“綠色315課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

（2）開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。

3.創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。

推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實施，幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊伍的整體發(fā)展。

4.建立多元的教師發(fā)展性評價制度。

（1）改進(jìn)教師的考核評價制度。完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核，用評價來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。

（2）建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長檔案）。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。

（3）學(xué)校設(shè)立獎勵制度。加大對教研組的考核獎勵力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊的共同成長。同時，進(jìn)一步完善骨干教師的評選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。第一年：2017.9——2018.8 加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制.1.建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價機(jī)制。2.搭設(shè)自我實現(xiàn)平臺，建立“教師成長檔案”。3.開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案提供明確的方向。

第二年：2018.9——2019.8 加強課程平臺建設(shè)，改善教育教學(xué)實踐.1.開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。2.立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。3.加強“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。第三年：2019.9——2020.8 深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境.1.開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。2.開展師德建設(shè)系列研討活動：“在育人中成長”。3.匯編“高效課堂”課例集。4.進(jìn)行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反饋。5.教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。

（三）綠色德育工作： 以“綠色潤澤生命，品格贏得未來”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《井溝鎮(zhèn)實驗小學(xué)綠色評價》手冊為抓手，開展綠色德育，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。

1.關(guān)注班主任隊伍建設(shè)，提高班主任管理班級，教育學(xué)生的能力和水平。2.重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。3.發(fā)揮家長委員會作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。4.組建學(xué)生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。5.完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。

（四）教學(xué)工作

以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“綠色315課堂教學(xué)有效性”的研究與實踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價、校本師訓(xùn)等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。措施：

１.以常規(guī)管理為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實踐與探索。備課自控，對不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計有效性的實踐與研究，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.以課題研究為核心，構(gòu)建具有“綠色高效課堂”的課堂教學(xué)教研，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。3.以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。階段性目標(biāo)：

第一年：2017、9——2018、8 強化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。1.根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。2.建立隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制，開展“高效課堂”的課題研究。3.建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。4.完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開展“預(yù)約教研”“異課同構(gòu)”的研究。5.心理教學(xué)常規(guī)化，設(shè)立心理輔導(dǎo)員，并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。第二年：2018、9——2019、8 深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。1.進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制。2.繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。3.建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。4.在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價體系。5.收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計資料。6.開展師生藝術(shù)知識普及教育活動。第三年：2019、9——2020、8 總結(jié)課題研究成果，形成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。1.總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。2.舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動。3.匯編《學(xué)生常見問題及診斷分析》。三年得到的預(yù)期效果：

1.學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭達(dá)到管理區(qū)學(xué)校中等以上水平，部分學(xué)科有所突破。2.教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示；1/3以上教師的論文在市級及以上交流或發(fā)表。3.匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計集錦”。4.匯編“學(xué)生練習(xí)常見問題及診斷分析”。

（五）教育科研工作：

擁有健全的學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一起，提高學(xué)校的整體形象，力求形成自己的風(fēng)格。

１.開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實現(xiàn)。２.教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運轉(zhuǎn)。

３.骨干教師是科研的主要力量，校級以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，提高科研能力。

４.建立并完善學(xué)校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動研究法，推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。

５.完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。

（六）后勤服務(wù)工作：

樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生提供更好服務(wù)，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。1.校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”。2.繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。

3.加強校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財物管理制度。目標(biāo)：

1.校園環(huán)境文化于2019年完成，努力體現(xiàn)“精致、實效”。

2.創(chuàng)建具有時代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)：學(xué)校的校徽、校旗、校歌、環(huán)境標(biāo)識等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。

3.建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。4.每年層層簽訂安全責(zé)任書，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)安全文明學(xué)校。5.各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。6.科學(xué)管理，檔案完善。7.加強財務(wù)管理，堅持財務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。

四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建

提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置。措施：

1.開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。2.抓科研促教學(xué)，通過各種實踐活動，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。3.通過綠色教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。任務(wù)：

1.有固定的活動專用教室，設(shè)備完善；一個學(xué)生作品陳列室和一個較大面積的成果宣傳窗，做到內(nèi)容二月一換。

2.加強師資培訓(xùn)：定時、定點、定內(nèi)容，有一批素質(zhì)過硬的文體師資隊伍，每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。

3.在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢：將社團(tuán)藝術(shù)特色融入到日常的課程中，每周有固定的活動時間，有一套適合普及提高的校本教材。

五、學(xué)校發(fā)展的保障與評價

（一）思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

1、學(xué)校成立以校長為組長，副書記、教務(wù)副校長為副組長，政教主任、大隊輔導(dǎo)員、教科室負(fù)責(zé)人、教研組長為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。

（三）資源保障

1、經(jīng)費保障：學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項工作的順利開展。

2、激勵機(jī)制：完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的積極性。

3、后勤保障：加強后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。

（四）評估保障

建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。“三年發(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會通過。一經(jīng)通過，扎實落實，制訂相應(yīng)的年度實施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。

第二篇：實驗小學(xué)三年規(guī)劃

山城區(qū)實驗小學(xué)2009-2011年校舍安全工程規(guī)劃

一、學(xué)校基本情況

我校位于山城區(qū)春雷路與朝霞街交叉路口東北角。學(xué)校占地面積10321平方米，建筑面積7922平方米?，F(xiàn)有28個教學(xué)班，其中學(xué)前班3個。在校生1726人，教職工93人。校內(nèi)普通教學(xué)樓2棟，教學(xué)兼辦公樓1棟，邵逸夫綜合樓1棟，其它輔助教學(xué)用房若干。近年來，學(xué)校始終堅持為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為理念，以“師生鑄輝煌，中原創(chuàng)名?！睘閵^斗目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革，積極探索，銳意創(chuàng)新，精細(xì)管理，教育教學(xué)成績顯著，先后被評為全國“讀書育人”特色學(xué)校、河南省語言文字工作先進(jìn)單位，河南省青少年科技活動先進(jìn)集體、鶴壁市文明單位、鶴壁市示范性小學(xué)、鶴壁市藝術(shù)特色學(xué)校、鶴壁市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等幾十項國家、省、市區(qū)級榮譽稱號，以驕人的業(yè)績享譽中原大地。

一、校舍安全工程規(guī)劃的提出及可行性分析

我校始建于1964年，至今已有45年的歷史，校內(nèi)現(xiàn)有主要校舍大都建于上世紀(jì)70年代末期和80年代中后期，有的當(dāng)時設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)已低于現(xiàn)行的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)；有的功能不完善，還有的年久失修，存在一定的安全隱患，已不能較好地保障正常教學(xué)工作的開展，急需進(jìn)行改造、維修和完善。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)校了2008年黨中央、國務(wù)院關(guān)于在全國啟動中小學(xué)校舍安全工程的文件精神，以對黨和國家、人民群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，先后多次按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對校內(nèi)建筑物進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的安全排查，將有關(guān)數(shù)據(jù)，存在問題梳理匯總分析，本著可能與需要，不影響正常教學(xué)工作的原則制定出本規(guī)劃，請上級部門審定。

三、2009年至2011年三年規(guī)劃

一）2009年

1、存在問題建筑物：1號教學(xué)樓

2、存在問題：該建筑物位于校內(nèi)東北角，建于1979年12月，磚混結(jié)構(gòu)，3層，建筑面積1095平方米，12個教室，主要功能是日常教學(xué)用。經(jīng)排查，該建筑物由于建設(shè)時間較早，原抗震設(shè)防級別為5級，遠(yuǎn)低于現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)，特別是自2008年汶川大地震后，黨中央國務(wù)院對學(xué)校建筑物抗震設(shè)防級別要求達(dá)到8級，再加之我市屬地震高危監(jiān)測區(qū)，因此，該建筑物屬抗震強度低；經(jīng)排查，該建筑物原設(shè)計還無消防、防雷電、隔熱層等設(shè)施，室內(nèi)壁墻面開裂脫落，存在一定的安全隱患。

3、擬整改措施：經(jīng)我校與主要單位分析論證認(rèn)為，急需對該建筑物進(jìn)行抗震改造加固，增加完善有關(guān)功能，由于工程量相對較小，施工周期約2個月左右，計劃7月初開工，8月底竣工，不影響正常的教學(xué)工作。預(yù)計投入資金50萬元，需國家資金和地方配套資金予以支持。二）2010年

1、存在問題建筑物：2號教學(xué)樓和3號教學(xué)樓。

2、存在問題：該兩棟建筑物并行位于校內(nèi)中部，分別建于1998年12月和1992年12月。其中2號教學(xué)樓原為3層，后于2006年增建1層，現(xiàn)為4層，磚混結(jié)構(gòu)，建筑面積2800平方米，教室16個；3號教學(xué)樓磚混結(jié)構(gòu)，3層半，建筑面積1467平方米，教室9個。該兩棟建筑均存在室內(nèi)墻壁開裂脫落，隔熱層老化失效，電路設(shè)計老化，功能指標(biāo)低等問題，不能滿足現(xiàn)行教學(xué)工作的需要且存在一定的安全隱患。

3、擬整改措施：經(jīng)我校與主要單位分析論證認(rèn)為，需對該兩棟建筑物內(nèi)墻面進(jìn)行改造，由灰土墻面改為砂漿墻面，改造面積30000平方米，預(yù)計資金60萬元；對該兩棟建筑物樓頂重新鋪設(shè)隔熱層，鋪設(shè)面積4 00平方米，預(yù)計資金5萬元；對室內(nèi)電路進(jìn)和升級性改造。計劃2010年7月2日開工，同年8月24日竣工，預(yù)計需總投入資金65萬元，需國家資金和地方配套資金支持。三）2011年

1、存在問題建筑物或設(shè)施：配電房，3號教學(xué)樓和操場。

2、存在問題：配電房位地校內(nèi)東北角，配電設(shè)施才化，經(jīng)常造成停電，致使教學(xué)工作不能正常進(jìn)行；3號教學(xué)樓師生用廁所，屬水沖式，由于原設(shè)計欠合理，蹲位過寬，小學(xué)生大小便困難，且易墜落，存在安全隱患，加之水道過窄，經(jīng)常發(fā)生塞堵；操場原硬化水流地面常年使用，約有1800平方米出現(xiàn)開裂、剝落和下沉，存在安全隱患，不能保證正常體育課和學(xué)生體育鍛煉的進(jìn)行。

3、擬整改措施：經(jīng)我校與主要單位分析認(rèn)證認(rèn)為，需對以上設(shè)施存在問題進(jìn)行改造解決。擬對配電設(shè)施進(jìn)行升級改造，預(yù)計需資金4.5萬元，對廁所蹲位及下水道進(jìn)行改窄和加寬改造，預(yù)計需資金12萬元；對操場已損地面進(jìn)行再硬化，預(yù)計需資金15萬元，計劃2011年7月5日開工，同年8月1日竣工，預(yù)計共投入資金31.5萬元。需國家資金及地方配套資金支持。

2009年8月

第三篇：楊井鎮(zhèn)學(xué)校德育工作三年規(guī)劃222

定邊縣楊井鎮(zhèn)學(xué)校德育工作三年規(guī)劃

（2018---2020）

為加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》，為培養(yǎng)出具有較高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的合格公民奠定堅實的基礎(chǔ)，特制定定邊縣楊井鎮(zhèn)學(xué)校德育工作三年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)的教育發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以“促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成”為主題，積極探索青少年學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)文明守紀(jì)、心理健康、自信向上、朝氣蓬勃、和諧發(fā)展的合格學(xué)生。力爭讓學(xué)校成為“環(huán)境優(yōu)美、師生優(yōu)雅、學(xué)生優(yōu)秀”的學(xué)校。

二、總體目標(biāo)

以創(chuàng)新務(wù)實的精神，落實教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，利用三年的時間建立一套完整的德育工作管理體系，構(gòu)建德育工作的平臺，確定一個德育課題，圍繞德育課題，開發(fā)德育校本課程，力爭學(xué)校德育工作達(dá)到農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)先水平。在三年內(nèi)初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，組成科學(xué)的、縱橫有序的德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，通過生動活潑的德育手段，富有實效的德育途徑，以實踐為基礎(chǔ)，強化養(yǎng)成教育；以評價為手段，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建有特色的具有規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的德育工作體系，把我校打造成“書香門第，禮儀校園”。確保校內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生，各項比賽成績明顯起色，獲獎人數(shù)逐年遞增。

三、發(fā)展目標(biāo)

2017－2018學(xué)年：

要探索一套具有特色的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育辦法，與課改教學(xué)同步，使養(yǎng)成教育扎實有效。具體要培養(yǎng)學(xué)生的“三種習(xí)慣”，即：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，熱愛閱讀勤學(xué)好問的好習(xí)慣，開朗樂群團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣； “三種精神”，即：誠信精神、吃苦精神、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學(xué)生，使禮儀教育成為學(xué)校養(yǎng)成教育的突破口、德育的亮點。

2018－2019學(xué)年：

學(xué)校要綜合運用家庭、學(xué)校、社會三方面形成合力共同做好學(xué)生的能力培養(yǎng)工作，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的“八種能力”，即：善思勤學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實踐能力、交流合作能力、適應(yīng)環(huán)境能力、應(yīng)對挫折能力、運動健康能力、審美表現(xiàn)能力、自護(hù)自救能力。

2019－2020學(xué)年：

全體班主任積極開展“課題研究實踐活動”，探索新時期班隊工作的新思路、新理念，形成一套富有時代氣息的現(xiàn)代班隊管理模式。學(xué)校德育研究課題取得成效，德育教育形成一定經(jīng)驗。

四、主要措施

（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)

1.以養(yǎng)成教育為主線。認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對不同年齡段學(xué)生的特點，分層施教。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。探索一套具有我校特色的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進(jìn)行，以禮儀教育為抓手，開展學(xué)生文明形體；文明禮儀；文明語言；文明交際等系列文明習(xí)慣養(yǎng)成教育專題活動。培養(yǎng)學(xué)生的“三種習(xí)慣”，“三種精神”。

2.以愛國主義教育為重點。把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合本地的民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育。

3.以心理健康教育為基礎(chǔ)。學(xué)校要開設(shè)心理健康教育課，建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動，接受咨詢，為學(xué)生個人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。

4.以法制教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、觀看展覽、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學(xué)生的法制意識。

5.以生存教育為底線、能力為生存，培養(yǎng)學(xué)生的“八種能力”。通過開展安全教育活動、安全應(yīng)急演練，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力；通過加強環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動，增強勞動意識、鍛煉創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強學(xué)生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。另外，要積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預(yù)防艾滋病教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性

1.全員育人。德育工作要樹立全員參與意識，每位教師都應(yīng)強化育人意識，自覺地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。要重視指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)、隊組織作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。學(xué)校要堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進(jìn)教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學(xué)生。與此同時，要建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為。

2.學(xué)科育人。高度重視學(xué)科德育，教育、引導(dǎo)廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學(xué)科中的思想道德內(nèi)涵，有機(jī)地結(jié)合學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對學(xué)生的思想教育。

3.管理育人。規(guī)范化、精細(xì)化、人文化的管理是提高德育實效，完成德育目標(biāo)的有效手段。既要堅持依法治校，進(jìn)一步建立和完善德育制度，促進(jìn)管理規(guī)范化。又要注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙主體作用，推進(jìn)民主管理。

4.班級育人。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學(xué)生身心特點的主題班、隊會以及勞動、文藝、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、適應(yīng)環(huán)境以及面對挫折等能力。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，形成良好班風(fēng)。以開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為重點，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校優(yōu)秀班集體面不斷擴(kuò)大。

5.實踐育人。要把社會實踐活動作為學(xué)生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。結(jié)合各種參觀、社會調(diào)查、舉辦豐富多彩的課外活動，如：藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、運動會等確保社會實踐活動落到實處，讓學(xué)生豐富生活體驗，開拓視野，增進(jìn)理解，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和適應(yīng)社會的能力。

6.網(wǎng)絡(luò)育人。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校德育工作的重要地位和作用，通過各種培訓(xùn)，要讓教師能熟練地使用網(wǎng)絡(luò)，駕馭網(wǎng)絡(luò)，從而使網(wǎng)上的德育工作更加生動形象，更加具有吸引力、感染力和輻射力。學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立德育宣傳平臺，開展網(wǎng)上教育活動。通過網(wǎng)上德育成果展示，既增強正面教育的作用，又有力地向社會宣傳學(xué)校品牌，產(chǎn)生良好的社會聲譽。

7.環(huán)境育人。學(xué)校要從有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標(biāo)，使校園內(nèi)活動室、宣傳板報等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，學(xué)校要做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。要確保設(shè)施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動環(huán)境，化成師生自覺意識和文明行為，創(chuàng)建文明校園。

8.家庭育人。用學(xué)校文化影響帶動家庭文化。通過建立家長委員會、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平；通過設(shè)立家訪記錄、學(xué)生校外表現(xiàn)卡、家校聯(lián)系卡、意見箱等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況，及時施教。隨時傾聽家長心聲，讓家長參與學(xué)校管理，讓學(xué)校與家長同步、讓素質(zhì)教育走進(jìn)每一個學(xué)生家庭。

（三）創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)德育工作可持續(xù)發(fā)展

1.德育科研機(jī)制。立足學(xué)校實際選題定位，通過教研解決學(xué)校德育中存在的問題，讓德育實驗根據(jù)實效性和針對性，并促進(jìn)德育教師的專業(yè)成長。學(xué)校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會，定期召開，交流經(jīng)驗、推廣典型等會議掌握教育工作方向，為德育工作決策服務(wù)。實行德育成果獎勵制，利用每年開學(xué)典禮評選“優(yōu)秀德育課題”成果獎。

2.德育評價機(jī)制。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定、班主任績效考核、及學(xué)校全體教職工德育工作評估三項德育評價機(jī)制。評價要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師自覺育人為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、校評、生評、家長評、社會評相結(jié)合，最終引導(dǎo)師生達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。

3.德育保障機(jī)制。通過舉辦學(xué)校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案例評選、開設(shè)德育培訓(xùn)講座、班主任經(jīng)驗交流等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進(jìn)教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。

五、工作思路

以學(xué)生為中心，以三條主線為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為目標(biāo)，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點，力求做到：

1.求精：狠抓學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支工作態(tài)度認(rèn)真、工作精益求精、能出精品成果的德育工作隊伍。

2.求新：從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校德育工作思路，利用豐富多彩的活動，開辟德育工作新天地，利用新觀念、新方法、新形勢陶冶學(xué)生高尚情操，培養(yǎng)優(yōu)秀人格，注重育人的實效性。

3.求真：根據(jù)工作中遇到的實際情況和學(xué)生中存在的實際問題針對性開展工作，抓好班級、少先隊和其它學(xué)科的主渠道育人途徑，強化學(xué)科德育功能，注重德育的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

4.求實：解決實際問題，認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。注重個性化，人性化的教育。

六、工作形式

深入學(xué)生——經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想

主題講座——請有關(guān)專家講解安全、法制、心理健康等問題

研討座談——各級領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，教師學(xué)生積極參與，不斷改革創(chuàng)新

多彩活動——結(jié)合學(xué)生和學(xué)校特點，開展學(xué)生樂于參加、形式多樣的主題教育。

七、工作途徑

教書育人——發(fā)揮廣大教師的教書育人渠道作用

管理育人——發(fā)揮管理干部的管理育人渠道作用

環(huán)境育人——發(fā)揮校園環(huán)境的潛在育人渠道作用

活動育人——發(fā)揮文體活動的熏陶育人渠道作用

充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，與社會家庭密切配合，發(fā)揮校內(nèi)外、課內(nèi)外的教育功能，形成合力，共同育人。

楊井鎮(zhèn)學(xué)校 2018年4月

第四篇：小學(xué)三年規(guī)劃

小學(xué)三年規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析：

（一）外部背景：

xx區(qū)xx實驗小學(xué)是一所年輕的規(guī)范化農(nóng)村學(xué)校。創(chuàng)辦于2002年9月，是建設(shè)和諧珠海的一項“民心工程”。當(dāng)時撤并了原來設(shè)施規(guī)模落后的五所農(nóng)村村小，投資3000多萬元興建整合為的一所規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校位于xx區(qū)紅旗鎮(zhèn)、珠海大道旁，坐落在風(fēng)光秀麗的xx山南面。學(xué)校占地面積45900多平米，建筑面積12880平方米，設(shè)施設(shè)備按省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校現(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1100多人，教職工70人。校園內(nèi)綠樹蔥蘢，鳥語花香，奇石相間，環(huán)境宜人，是一所現(xiàn)代化、生態(tài)園林式的全日制完全小學(xué)。隨著xx區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，特別是所在地域的聯(lián)港工業(yè)區(qū)的后發(fā)優(yōu)勢所帶來的積極影響，xx區(qū)xx實驗小學(xué)的發(fā)展充滿希望，未來應(yīng)將有一個美好的前景。但是它也面臨嚴(yán)峻的考驗，學(xué)校地域處在珠海市和xx區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相對滯后的地方，生源家庭條件相對較差，辦學(xué)競爭的激烈，家長擇校的意識增強，學(xué)校自身的不足等?？梢哉f，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

（二）內(nèi)部背景：

1、辦學(xué)設(shè)施：

學(xué)校功能室齊全，設(shè)施設(shè)備按省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。校園內(nèi)擁有近140多種植物，奇石裝點，文化設(shè)施有特點，環(huán)境優(yōu)雅，是一所現(xiàn)代化、園林式的全日制完全小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)逐年增加，學(xué)生現(xiàn)有1100多人。

2、師資情況：

教職工70人，平均年齡41.2歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中專任教師57人中，中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師40人，中級以上職稱占專任教師的71.9%，臨聘教師13人。

（三）學(xué)校發(fā)展的理性思考和認(rèn)識：

1、學(xué)校發(fā)展概況與分析

“以德立校，依法治校，特色興校，質(zhì)量強校”是學(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)辦“高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學(xué)?！笔菍W(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職工同心同德，全力以赴，狠抓教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)“校本教研”，創(chuàng)新藝術(shù)教育，學(xué)校辦學(xué)水平一年一個臺階，學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量在珠海市鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級學(xué)校里處于領(lǐng)先地位。

辦學(xué)至今的十年，學(xué)校經(jīng)歷了兩個發(fā)展期。第一個是學(xué)校創(chuàng)等級階段：學(xué)校2003年12月被評為區(qū)一級學(xué)校，2004年12月被評為市一級學(xué)校，2005年4月被評為珠海市綠色學(xué)校，2005年11月被評為廣東省一級學(xué)校。第二個是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展階段：從2008年至2012年學(xué)校學(xué)校大膽創(chuàng)新育人工作，著力于內(nèi)涵發(fā)展，積極打造辦學(xué)特色，大力培育校園文化，探索形成了影響深遠(yuǎn)的學(xué)?！敖逃G道”文化、“藝術(shù)特色”文化、文明禮儀育人文化，學(xué)?？蒲谐晒怀?，面向全體教師的“良師”工程卓有成效，“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的推行及大地解放了教學(xué)，“實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展—人人主持微型課題研究”讓每位老師專業(yè)不斷提高，擁有市級以上名教師3名，2012年李湘云廣東省中小學(xué)教師工作室順利掛牌。2011年學(xué)?！掇r(nóng)村小學(xué)藝術(shù)特色文化生成研究》榮獲市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎，2013年學(xué)?！度巳酥鞒治⑿驼n題研究》榮獲市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎，學(xué)校校本課程開發(fā)工作在珠海市首屆中小學(xué)校本課程建設(shè)工作現(xiàn)場會上經(jīng)驗報告，xx實驗小學(xué)素質(zhì)教育成果在全市素質(zhì)教育現(xiàn)場會上進(jìn)行展示和表彰。校園文化建設(shè)成為學(xué)校辦學(xué)品牌，2012年珠海市教育局在學(xué)校召開了全市中小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)場會。2008年被評為廣東省“依法治校示范?！薄V東省優(yōu)秀少先隊紅旗大隊；2010年學(xué)校被評為區(qū)素質(zhì)教育評估一等獎、珠海市十佳少先隊大隊、全國文明禮儀示范基地和全國家教先進(jìn)單位；2011年學(xué)校被評為“省綠色學(xué)?！?、全國書香校園、全國青少年年普法教育先進(jìn)單位；2012年學(xué)校被評為全國特色學(xué)校、廣東省書香校園、珠海市首批教研基地。

學(xué)校經(jīng)過十年的發(fā)展現(xiàn)在已進(jìn)入發(fā)展的高原期，學(xué)?，F(xiàn)代化管理的機(jī)制有待健全，學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展力度需要進(jìn)一步創(chuàng)新和加強，課改進(jìn)入攻堅階段，師資趨于老化且補充不足，英語、體育、藝術(shù)等學(xué)科專任教師配置不足；學(xué)校設(shè)施進(jìn)入維修高峰期，辦學(xué)經(jīng)費相對不足。xx實驗小學(xué)新一輪的發(fā)展需要新的動力，新的謀劃。

2、學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

（1）學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展需要積極爭取一定的外部積極因素驅(qū)動。

xx處于珠海市和xx區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后的區(qū)域（在xx區(qū)同類學(xué)校中我校遇到的客觀困難最為嚴(yán)重），學(xué)校不利贏得政府和上級的關(guān)注度和支持度，學(xué)校新的進(jìn)一步發(fā)展在爭取政策支持和新的社會發(fā)展等外部因素支撐上相對較困難。

（2）學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展需要繼續(xù)培育一定的內(nèi)部積極因素驅(qū)動。

①上級和地方政府在改善學(xué)校人力資源方面力度還相對不夠，造成學(xué)校師資趨于老化，年青教師、學(xué)科專職教師比例不足的問題一直沒能根本解決。由于學(xué)校是由五所學(xué)校合并而來，教師結(jié)構(gòu)不盡合理和穩(wěn)定，老教師比例大（我校最年青的教師大都30歲以上了），有重病不能上課的教師多（現(xiàn)有多人患有重癥），學(xué)校有13名臨聘教師，在編制夠的情況下，結(jié)構(gòu)性缺編，為不影響教學(xué)，不得以我校還得自籌經(jīng)費聘請了兩位學(xué)科臨聘教師。學(xué)科專職教師比例不足，非主科專任教師不足，特色教育師資整體不強，由于師資的老化和不穩(wěn)定性，造成學(xué)校積極的、全面的、深入的學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)改革推行較難。

②學(xué)校教學(xué)改革和課程改革受到外部評價機(jī)制、陳舊教育觀念的制約及缺少內(nèi)部激勵機(jī)制的推動，還未能整體性深入推進(jìn)。

③學(xué)?，F(xiàn)代化管理有待進(jìn)一步完善，現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)和有效激勵機(jī)制建設(shè)是下一階段的突破口。

（3）辦學(xué)經(jīng)費相對不足。

①首先是辦學(xué)軟件資金嚴(yán)重不足。由于經(jīng)費困難，專項經(jīng)費不足，造成學(xué)校特色建設(shè)、課程教學(xué)改革、教研工作、師資培訓(xùn)等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作舉步為艱。

②學(xué)校維修費用負(fù)擔(dān)沉重。有由于學(xué)校建造在不穩(wěn)定的圍墾地上，學(xué)校一直受沉重建筑塌陷困擾：持續(xù)造成地面、屋頂破裂，地下電纜、水管破壞嚴(yán)重；加上學(xué)校設(shè)施已使用了近十年，電腦、速印機(jī)、課桌、飲用水設(shè)施等損壞嚴(yán)重，學(xué)校維修費用負(fù)擔(dān)沉重，現(xiàn)在學(xué)校還存在有許多因無法落實經(jīng)費而未能解決的涉及安全、影響日常工作的維修問題，如今學(xué)校速印機(jī)無法使用，只好暫時租用；學(xué)校飲用水設(shè)施、電腦、平臺更新維護(hù)等問題一直無法很好解決。

③學(xué)校高品位、高品質(zhì)、獨具特色的校園文化建設(shè)以及國內(nèi)國際交流、許多教育創(chuàng)新改革的現(xiàn)代化建設(shè)設(shè)想，由于經(jīng)費問題遲遲不能付諸實施。

3、學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇

（1）內(nèi)因：學(xué)校擁有進(jìn)一步發(fā)展的良好基礎(chǔ)。

學(xué)校經(jīng)過十年的努力，為下一階段的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一是軟件基礎(chǔ)：學(xué)校擁有和諧奮進(jìn)的良好風(fēng)氣，學(xué)校擁有積極的價值觀，學(xué)校人性化結(jié)合精細(xì)化管理讓學(xué)校工作既規(guī)范而有充滿積極的活力；“良師”工程和“人人主持微型課題”讓教師群體師的德水平、專業(yè)精神、專業(yè)素質(zhì)有了整體性的提升，學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展有氛圍，學(xué)校是珠海市首批教研基地，擁有廣東省教師工作室一個，這為下一階段學(xué)校的教育教學(xué)改革打好了人力資源基礎(chǔ)。二是硬件基礎(chǔ)：學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校校園文化建設(shè)獨具匠心，成為珠海市校園文化建設(shè)的標(biāo)桿；學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和功能室日趨完備；學(xué)校素質(zhì)教育和家長學(xué)校工作卓有成效，學(xué)生和家長素質(zhì)不斷提高，學(xué)校內(nèi)部和外部環(huán)境不斷優(yōu)化。

（2）外因：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展升溫需要學(xué)校加快教育的配套發(fā)展。

學(xué)校具有后發(fā)優(yōu)勢，屬地前一階段的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對的滯后，給我們下一階段的學(xué)校發(fā)展提供了更為廣闊的發(fā)展空間，如今，隨著屬地社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷升溫，社會對我校教育的總量與質(zhì)量有了更為高和迫切的要求，社會需要我們辦現(xiàn)代化的高品質(zhì)學(xué)校，這對學(xué)校爭取上級支持，爭取社會辦學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量升級換代和教育的改革創(chuàng)新都有著積極的推動作用。

我們堅信困難是擋不住xx實驗小學(xué)前進(jìn)的腳步的！我們相信我們學(xué)校還有許多潛力可挖?；仡欉^去，我們充滿自豪；展望未來，我們躊躇滿志，步伐不停。堅定不移地走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展道路，是我們辦學(xué)的指南，把我校辦成品牌學(xué)校，是我們孜孜追求的目標(biāo)。相信我們的共同努力一定會托起xx實驗小學(xué)更加美好的明天！

二、學(xué)校發(fā)展總體思路和目標(biāo)

（一）學(xué)校未來三年的發(fā)展總體思路：

1、辦學(xué)思想：

著力于辦學(xué)品質(zhì)的提高和品牌的提升。堅持科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)思想，堅守教育育人本質(zhì)，達(dá)成我們共同的學(xué)校發(fā)展愿景:堅定不移地走教育的“綠道”——高品質(zhì)的素質(zhì)教育之路。遵循教育規(guī)律，生成校園文化，以先進(jìn)的校園文化引領(lǐng)學(xué)校各項工作向高品質(zhì)發(fā)展。以內(nèi)部內(nèi)涵發(fā)展和品牌效應(yīng)撬動外部支持；撬動外部支持促進(jìn)內(nèi)部內(nèi)涵發(fā)展和品牌的提升。

2、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以辦以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以立德樹人培養(yǎng)特區(qū)的現(xiàn)代城市人為根本任務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以“內(nèi)涵發(fā)展提升質(zhì)量育全面發(fā)展新人，彰顯特色打造品牌辦持續(xù)發(fā)展教育”為定位，以學(xué)習(xí)實踐魏書生教育思想，實施“六大工程”為平臺，以優(yōu)化管理和加強隊伍建設(shè)及改進(jìn)作風(fēng)為保障，認(rèn)真落實減負(fù)精神，以深化教育改革為動力，以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)狠抓落實，建立體系提高實效，內(nèi)涵發(fā)展彰顯特色”為重點，結(jié)合學(xué)校實際，以學(xué)校頂層設(shè)計的核心理念——追求教育為具體工作方向，全力推進(jìn)全區(qū)教育高位均衡化、內(nèi)涵化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、特色化，推動教育教學(xué)工作品質(zhì)的全面提高，突顯辦學(xué)特色，爭創(chuàng)高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

3、完善學(xué)校頂層設(shè)計，引領(lǐng)辦學(xué)方向。

通過搞好學(xué)校頂層設(shè)計，不斷完善學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，完成學(xué)校發(fā)展的文化建構(gòu)。學(xué)校頂層設(shè)計在理論不斷完善的基礎(chǔ)上，一方面要加強師生們的有關(guān)學(xué)校頂層設(shè)計方面的學(xué)習(xí)教育，增強師生們對學(xué)校頂層設(shè)計的認(rèn)識和領(lǐng)會程度；另一方面要充分利用學(xué)校頂層設(shè)計的理念和精神實質(zhì)引領(lǐng)師生在日常的學(xué)習(xí)、生活中統(tǒng)一行動，勇于踐行新方法，匯集學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的力量，推動學(xué)校各方面朝著科學(xué)發(fā)展的方向快速前進(jìn)。

學(xué)校頂層設(shè)計理論框架

追求教育——做有追求的教育

追求教育：以激發(fā)自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力為核心的，追求高品質(zhì)教育為目標(biāo)的教育。

追求教育的三個維度：有追求的學(xué)校，有追求的教師，有追求的學(xué)生。

有追求的學(xué)校——

校訓(xùn)：追求藝術(shù)。涵義：追求藝術(shù)特色，追求教育的藝術(shù)化，追求人生的藝術(shù)化。

學(xué)校精神：做有追求的人。

辦學(xué)宗旨：實施教育以人為本，實現(xiàn)教育品質(zhì)為首，推崇學(xué)生能力為重，倡導(dǎo)教育服務(wù)為先，重視教育人文關(guān)懷，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

辦學(xué)思想：全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，追求學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展、充分發(fā)展、快樂發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力、獨立思考能力。

辦學(xué)理念：快樂教育，快樂成長，為每個學(xué)生終身幸福和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

辦學(xué)目標(biāo): 以本土根基，國際視野，建設(shè)高品質(zhì)的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

辦學(xué)特色：藝術(shù)教育特色。

辦學(xué)思路：以德立校，以法治校，特色興校，質(zhì)量強校。

學(xué)校發(fā)展策略：“文化引領(lǐng)辦學(xué)，綠道走出品質(zhì)”——文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，堅持走高品質(zhì)素質(zhì)教育的路。

校園建設(shè)：顯性建設(shè)——藝術(shù)化生態(tài)園林學(xué)校；隱性建設(shè)——文明禮儀學(xué)校，書香學(xué)校，藝術(shù)特色學(xué)校，文化學(xué)校。

管理理念：人性化管理結(jié)合精細(xì)化管理，向文化管理發(fā)展。

有追求的教師——

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、文明、求實、創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、慎思、篤行。

教風(fēng)：敬業(yè)、善教、協(xié)作、立范。

研風(fēng)：學(xué)習(xí)型＋思考型+實踐型。

核心價值觀：教育觀——追求教育本質(zhì)、規(guī)律，立德樹人，科學(xué)育人；擁有愛的教育情懷——愛教、愛校、愛生、愛生活；做人師——言行為范、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、紀(jì)律嚴(yán)明、扎實工作、潛心研究、考慮改進(jìn)；擁有陽光的工作生活心態(tài)——積極、熱情、包容、奉獻(xiàn)；擁有陽光的發(fā)展策略——合作、分享、共同發(fā)展。

做事觀：把每一件小事做好。

教師發(fā)展觀：良師與名師工程并舉。

教師發(fā)展目標(biāo)：人人做良師，人人追求做名師。

有追求的學(xué)生——

學(xué)生成人觀：能人——具有較強生活能力、生存能力、發(fā)展能力的人；真人——人格健全的人；好人——品格高尚的人。

校長教育箴言：帶領(lǐng)一批有追求的老師培養(yǎng)一批批有追求的學(xué)生。實現(xiàn)高品質(zhì)素質(zhì)教育和充滿愛的情懷的人文教育，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)成長。

4、發(fā)展策略：內(nèi)涵發(fā)展——加強科學(xué)體系建設(shè)。

本階段，學(xué)校的發(fā)展方向和重點將繼續(xù)落在內(nèi)涵發(fā)展上。

學(xué)校層面：內(nèi)涵發(fā)展體現(xiàn)在加強科學(xué)體系建設(shè)上。在學(xué)校頂層設(shè)計的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校管理機(jī)構(gòu)和德育、教學(xué)教研等各部門著力強化各自的科學(xué)體系建設(shè)。在制度完善、執(zhí)行流程、總結(jié)評價上形成完整配套的科學(xué)體系。

教師層面：進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在智慧學(xué)校建設(shè)和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的推動下，教師專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力不斷得到提升。

（二）明確學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)

三年學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)：學(xué)校內(nèi)涵不斷發(fā)展，辦學(xué)品質(zhì)不斷提高，辦學(xué)品牌不斷提升，學(xué)校初步達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校水平?，F(xiàn)代化學(xué)校的四大建設(shè)初具成效：校園——美麗學(xué)校建設(shè)；德育——文明校建設(shè)；教學(xué)——智慧學(xué)校建設(shè)；教研——學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

各部門具體的發(fā)展目標(biāo)：

1、以現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)搞好領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)。

①領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：打造勝任現(xiàn)代化教育管理重任的領(lǐng)導(dǎo)班子。

強調(diào)服務(wù)意識、大局意識、創(chuàng)業(yè)意識、科學(xué)管理意識，增強領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)斗力、凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、民主、有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，營造和諧奮進(jìn)的工作氛圍和務(wù)實、、創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

②教師隊伍建設(shè)：培養(yǎng)勝任現(xiàn)代化教育工作重任的教師群體。

深入開展師德教育，以嚴(yán)明工作紀(jì)律強化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實班級正副班主任制，年級、科組、集體備課小組建設(shè)強化團(tuán)隊凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造集體和諧奮進(jìn)的良好氛圍，鍛造團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)；以學(xué)校文化的提升鍛造學(xué)校精神、教職工素質(zhì)，大興學(xué)校進(jìn)取之風(fēng)、合作之風(fēng)、文明之風(fēng)、修養(yǎng)之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)。學(xué)校憑以上要求評選“美德教師”。

２、德育工作：立德樹人，抓出德育實效，突顯校園文化建設(shè)品牌影響力。

以“創(chuàng)文”工作為統(tǒng)領(lǐng)，搞好文化學(xué)校建設(shè)，做好參加省德育示范學(xué)校評選的一切準(zhǔn)備。繼續(xù)搞好校園文化的生成、傳承和發(fā)展，不斷提升學(xué)校文化內(nèi)涵，積極發(fā)揮文化建設(shè)品牌影響力。教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，抓好師德、學(xué)生日常行為規(guī)范建設(shè)，文明禮儀德育特色不斷鞏固發(fā)展，創(chuàng)文工作常態(tài)地融入學(xué)校德育中去，搞好德育理論體系建構(gòu)，積極創(chuàng)建全國、省德育先進(jìn)。

３、教學(xué)工作：減負(fù)增效——推進(jìn)智慧學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，積極推行集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，進(jìn)行全面深入的課程改革、課堂教學(xué)改革，實行激勵性評價制度，整體提高課程改革實施水平、課堂教學(xué)水平，科研質(zhì)量、學(xué)科競賽成績不斷提升，全面提升教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校要求。

４、穩(wěn)妥啟動績效工資改革，完善學(xué)?，F(xiàn)代化管理。

向現(xiàn)代化管理要質(zhì)量。通過穩(wěn)妥啟動績效工資改革和學(xué)校內(nèi)部現(xiàn)代化管理改革，進(jìn)一步完善學(xué)校激勵機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)校制度化建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，明確崗位責(zé)任制，狠抓落實，充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力，實施人性化結(jié)合精細(xì)化管理并向文化管理發(fā)展。

５、進(jìn)一步深化學(xué)校特色建設(shè)。

鞏固和發(fā)展學(xué)校多元化的特色教育，搞好藝術(shù)特色文化建設(shè)，挖掘和培育體育、德育等新的特色項目，加大學(xué)校特色宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校美譽度，力爭成為我區(qū)廣東省創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先區(qū)先進(jìn)單位。

６、提高檔案工作，通過抓檔案資料促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

７、繼續(xù)爭取各方支持，重視共建工作，搞好硬件建設(shè)。

有規(guī)劃地建設(shè)高品位、高品質(zhì)、獨具特色的校園文化；搞好校園基礎(chǔ)建設(shè)，修繕破損校舍設(shè)施，改造辦公大樓，更新和升級功能室和電教設(shè)備，建設(shè)學(xué)校錄播室，解決用水用電設(shè)施維護(hù)問題，完成體育館維修，完善校園綠化建設(shè)，強化花草管理，積極打造嶺南植物園。

８、高標(biāo)準(zhǔn)地搞好后勤、財務(wù)、安全、計劃生育、黨團(tuán)工會少先隊等方面的工作。

三、學(xué)校發(fā)展階段目標(biāo)1、2013至2014學(xué)年：

德育——積極圍繞“創(chuàng)建文明城市活動”開展工作，開辦鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，夯實養(yǎng)成教育、文明禮儀、無垃圾桶學(xué)校等德育基礎(chǔ)建設(shè)，搞好學(xué)校德育體系建構(gòu)工作，發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵，搞好校園文化品牌提升工作，開啟國內(nèi)、國際交流活動和積極推進(jìn)“家長社會人士進(jìn)學(xué)?！?、學(xué)生社會實踐、志愿者活動。

教學(xué)——重點解決“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的實施方案、操作流程、監(jiān)控評價等制度建設(shè)，積累和整理五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的理論和實踐資料庫。繼續(xù)推進(jìn)校本課程改革，健全藝術(shù)校本課程和社會大課堂；教研以“人人主持微型課題”為抓手，圍繞“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的實施”開展，加強課堂策略的研究；依照上級減負(fù)要求，改革作業(yè)和考試；在課堂教學(xué)中和作業(yè)、考試中推行激勵性評價制度，真正 “減負(fù)增效”。

建設(shè)——搞好辦公樓改造、功能室建設(shè)和添置教學(xué)平臺、手提電腦、課室宣傳欄。

2、2014至2015學(xué)年：

德育——圍繞“創(chuàng)建文明城市活動”深化各項德育主題題工作，完善鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，完成學(xué)校德育體系建構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵，在校園文化工作品牌的引領(lǐng)下形成養(yǎng)成教育、文明禮儀、無垃圾桶學(xué)校等德育工作新品牌。國內(nèi)、國際交流活動和積極推進(jìn)“家長社會人士進(jìn)學(xué)校”、志愿者活動深入開展。

教學(xué)——深化課程和教學(xué)改革，全面深入推行“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法” 課堂教學(xué)改革的實施，提高集體備課和課效率，加強各學(xué)科“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”教學(xué)實踐研究，逐步形成我校的教學(xué)特色。結(jié)合學(xué)校特點，深入開展“書香校園”活動，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，繼續(xù)加強校本課程的改革實踐，積累個案，完成科學(xué)、藝術(shù)、英語校本教材編寫，實現(xiàn)課程綜合化、系統(tǒng)化。推動多元化特色教育體系建設(shè)。

建設(shè)——完成學(xué)校塌陷樓基改造、學(xué)校空中花園建設(shè)，錄播室建設(shè)，完善圖書室和各功能室配置，啟動華南植物園部分建設(shè)。

3、2015至2016學(xué)年：

德育——圍繞“創(chuàng)建文明城市活動”優(yōu)化各項德育主題題工作，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)上規(guī)模和質(zhì)量。學(xué)校德育體系建構(gòu)更趨完善，校園文化工作品牌和養(yǎng)成教育、文明禮儀、無垃圾桶學(xué)校等德育工作新品牌更具影響力。國內(nèi)、國際交流活動和 “家長社會人士進(jìn)學(xué)校”、志愿者活動進(jìn)一步深入開展。

教學(xué)——總結(jié)和推介“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的教學(xué)改革研究成果，學(xué)校課程改革、學(xué)校多元化的特色教育、“書香校園”活動正形成體系化，“人人主持微型課題”引領(lǐng)下的教師專業(yè)發(fā)展成效顯著，教研培訓(xùn)文化正在形成，智慧學(xué)校和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)初步形成。學(xué)校在改革和創(chuàng)新中全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

建設(shè)——初步完成華南植物園建設(shè)，裝修教師辦公室和廁所，維修體育館。

四、主要工作措施：

（一）德育工作。立德樹人，以“創(chuàng)文”工作為統(tǒng)領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)校德育工作規(guī)范、實效、創(chuàng)新發(fā)展，不斷促進(jìn)校園文化發(fā)展。

1、師德建設(shè)——立師德，狠抓作風(fēng)建設(shè)。

以嚴(yán)明工作紀(jì)律強化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實班級正副班主任制，年級、科組、集體備課小組建設(shè)強化團(tuán)隊凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造集體和諧奮進(jìn)的良好氛圍，鍛造團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)；以學(xué)校文化的提升鍛造學(xué)校精神、教職工素質(zhì)，大興學(xué)校進(jìn)取之風(fēng)、合作之風(fēng)、文明之風(fēng)、修養(yǎng)之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)。學(xué)校憑以上要求評選“美德教師”。

2、開展建設(shè)美麗學(xué)?；顒印浴懊馈绷⒌?。

（1）深入扎實開展好“建設(shè)身邊美”活動：在品德課、班會課中開設(shè)校本養(yǎng)成課內(nèi)容，把“20個會”、“七個一分鐘”和學(xué)校文明禮儀、學(xué)校行為規(guī)范等內(nèi)容列為教材，強化養(yǎng)成教育；同時強化日常行為管理，規(guī)范校內(nèi)外文明行為習(xí)慣，重點改進(jìn)文明集會、就餐、乘車水平。

（2）深入開展“沒有垃圾桶”的衛(wèi)生保潔活動。進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范衛(wèi)生管理（精細(xì)嚴(yán)格衛(wèi)生的清潔、日常管理、檢查、整改、評價）。

（3）建設(shè)校園美、班級美、廁所美、飯?zhí)妹?、辦公室美、家居美、節(jié)儉美系列活動，評選美美德少年（言行美——文明禮儀，“好人”），美麗老師、班級、辦公室、家居。

3、創(chuàng)新開展好具有影響力的社會聯(lián)動的組織學(xué)生參觀企業(yè)實踐活動、學(xué)雷鋒志愿者活動（結(jié)合評選“美德少年”）。繼續(xù)搞好“校長助理”、“小村長、小主任、小廠長”活動。

4、積極推進(jìn)“家長社會人士進(jìn)學(xué)?！被顒印ｉ_放學(xué)校讓家長和社會人士參與學(xué)校管理。九月要落實方案、組織、人員全面開展此項工作。

5、提煉學(xué)校文化品牌。

（1）完善學(xué)校文化體系建構(gòu)，推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

通過搞好學(xué)校頂層設(shè)計，不斷完善學(xué)校文化建構(gòu)。學(xué)校頂層設(shè)計在理論不斷完善的基礎(chǔ)上，一方面要加強師生們的有關(guān)學(xué)校頂層設(shè)計方面的學(xué)習(xí)教育，增強師生們對學(xué)校頂層設(shè)計的認(rèn)識和領(lǐng)會程度；另一方面要充分利用學(xué)校頂層設(shè)計的理念和精神實質(zhì)引領(lǐng)師生在日常的學(xué)習(xí)、生活中統(tǒng)一行動，勇于踐行新方法，匯集學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的力量，推動學(xué)校各方面朝著科學(xué)發(fā)展的方向快速前進(jìn)。

（2）繼續(xù)提升學(xué)校文化內(nèi)涵。

學(xué)校文化建設(shè)需要教師示范和引領(lǐng)，需要生成，需要傳承和發(fā)展。為此，一是要搞好教師的文化示范和引領(lǐng)作用。教師的言行和內(nèi)在修養(yǎng)要以 “學(xué)為人師，身為世范”要求自己，修煉自己；并且利用課內(nèi)外做好文化的教育、傳承工作。二是要搞好傳承。要把前一階段學(xué)校校園文化建設(shè)大家公認(rèn)好的方面進(jìn)一步挖掘和推廣，如書香班級、文明禮儀、“沒有垃圾桶”的學(xué)校、教師讀書沙龍等方面。三是要搞好發(fā)展。在成績面前我們要清醒地看到，需要改進(jìn)和發(fā)展的地方還有很多，如師生修養(yǎng)、公德意識、衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、節(jié)儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)慣等方面還任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。本學(xué)期重點提升班級文化、“沒有垃圾桶”的水平。

（3）大力推介宣傳學(xué)校文化。

要充分利用我校已取得的學(xué)校文化品牌效應(yīng)，全體師生人人都是學(xué)校的主人翁，每位學(xué)校成員要重視和善于推介宣傳學(xué)校文化的亮點。在推介宣傳中增強學(xué)校師生榮譽感、自豪感、責(zé)任感和師生們“追求藝術(shù)”的自信心，同時提升學(xué)校的社會美譽度，發(fā)揮好學(xué)校文化品牌對學(xué)校發(fā)展的積極影響力。

6、搞好德育理論體系建構(gòu)和資料收集工作，為“創(chuàng)文”和創(chuàng)省德育示范校服務(wù)。

（二）教學(xué)工作。

減負(fù)增效——推進(jìn)智慧學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，積極推行集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，改革作業(yè)，實行激勵性評價制度，整體提高課堂教學(xué)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校要求。

1、讓教學(xué)常規(guī)“?！逼饋?。

（1）理論體系立起來：建構(gòu)我校教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革科學(xué)的管理規(guī)程和理論體系，本階段重點：完善集備管理、課改管理、信息化教學(xué)管理。

（2）教學(xué)管理重心下放：年級組長備課組長重點檢查教案和備課情況，科組長重點檢查考核和作業(yè)，學(xué)校抽查全面和重點檢查上課和輔導(dǎo)，重在反饋和指導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點抓落實，重點跟蹤抓好集體備課工作。

（3）搞好集備組織下的課改：定內(nèi)容（集備：上聽研究課—評課—備下一節(jié)研究課，備教點、練習(xí)點、考點）、保證時間（每周一上午）、強調(diào)實效，強化集體備課和科組活動的教研效益。

（4）依照上級減負(fù)要求，改革作業(yè)和考試；在課堂教學(xué)中和作業(yè)、考試中推行激勵性評價制度。

2、讓教研“主動”起來。

主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校：本階段以《人人主持微型課題研究》為核心的研訓(xùn)工作，將統(tǒng)一進(jìn)行“五要素教學(xué)法”課堂教學(xué)改革專題研究（不符合的不予立項），讓教研為教學(xué)改革服務(wù)；改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站和信息化管理水平，繼續(xù)開展好“我的教育故事”——讀書沙龍活動（每周兩人），每位教師開通教育博客，開展教育“數(shù)字故事”學(xué)習(xí)評比活動，積極營造學(xué)校教師學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣；建設(shè)和利用好我校成為珠海市首批教研基地和成立廣東省李湘云教師工作室這兩個有利的教研平臺，讓學(xué)?！傲紟熍c名師工程并舉”更有施展空間，讓學(xué)校教研品牌輻射范圍不斷擴(kuò)大。培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，推助我校教師專業(yè)發(fā)展文化形成。

3、讓課改“實踐”起來。

智慧學(xué)校建設(shè)的主要載體在于智慧型課堂建設(shè)。本學(xué)期要全面推進(jìn)我?！拔逡貙?dǎo)學(xué)教學(xué)法”的課堂教學(xué)改革，打造現(xiàn)代化課堂教學(xué)，本學(xué)期集體備課組和科組把研究“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”列為主要任務(wù)內(nèi)容，積極在實踐中運用推廣前期課改實驗經(jīng)驗，在實踐總結(jié)中不斷完善發(fā)展我校“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”。進(jìn)行“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”課題立項研究。

4、讓課程改革“深入”起來。

要繼續(xù)搞好全面化結(jié)合個性化的課程改革，建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系，達(dá)成學(xué)生健康快樂成長的育人目的。在整合開展好國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校要積極開展好校本課程，學(xué)校的藝術(shù)類和綜合實踐類校本課程要不斷完善，同時改進(jìn)開設(shè)“社會大課堂”。形成“全員參與、課程實施、課外拓展、課題發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展體系。

5、讓素質(zhì)教育“落實”起來。

要認(rèn)真落實上級提出的減負(fù)精神，積極改進(jìn)大課間（十一月份），開好校運會，抓好書香、寫字、眼保健操等素質(zhì)教育活動，促進(jìn)學(xué)生全面、個性、健康、快樂發(fā)展，培育現(xiàn)代化學(xué)生，培養(yǎng)特區(qū)的現(xiàn)代城市人。開學(xué)第一周定為“好習(xí)慣養(yǎng)成強化周”——狠抓學(xué)習(xí)、生活、安全好習(xí)慣的養(yǎng)成，其中，寫姿、坐姿、走姿、站姿教育是本學(xué)期抓的重點。

6、讓特色亮起來。

學(xué)校將努力建設(shè)好多元化的特色教育體系。將大力開展“亮教、揚教工程”，以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把學(xué)校相關(guān)活動統(tǒng)領(lǐng)到創(chuàng)文工作中來（統(tǒng)領(lǐng)資料、名稱、內(nèi)容）。學(xué)校文化建設(shè)、藝術(shù)、航模、體育、英語、書法等特色項目要強化精品和品牌建設(shè)，逐步形成多元化的特色課程體系，語文科組要重點開展好經(jīng)典閱讀活動，數(shù)學(xué)科組要重點開展好活動，綜合科組和體育科組要全力準(zhǔn)備參加儀仗隊、藝術(shù)、體育等學(xué)科競賽，在各級學(xué)科比賽中力爭市級前列，區(qū)級第一。同時搞好校內(nèi)面向全體學(xué)生的大眾“特色”工作校體育節(jié)和六一藝術(shù)嘉年華、“元旦迎春——我的中國夢”班級藝術(shù)聯(lián)歡等活動是重要的落實點。

（七）讓品牌揚起來。

學(xué)校將創(chuàng)造條件加大與國內(nèi)外教育的交流力度，“以本土根基”開啟“用國際視野，世界眼光辦教育”的大門。學(xué)校的校園文化建設(shè)、藝術(shù)特色、航模、文明禮儀、人人主持微型課題研究等都是我校的辦學(xué)品牌，各位老師還要積極打造自己的班級品牌、專業(yè)品牌，我們要珍視已有的品牌，更要積極主動地用我們這些引以自豪的學(xué)校品牌、班級品牌、教師品牌和國內(nèi)外教育界進(jìn)行各種形式（網(wǎng)絡(luò)交流、請進(jìn)來等方式）的交流，在交流中學(xué)習(xí)，在交流中推介、發(fā)展我們的品牌，讓學(xué)校名師群體涌現(xiàn)。

五、保障措施和條件：

（一）思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，要求學(xué)校各項工作以規(guī)劃為工作指導(dǎo)的總綱領(lǐng)。統(tǒng)一認(rèn)識，形成合力。

（二）組織保障

1、學(xué)校成立以校長為組長，書記、副校長為副組長，教導(dǎo)主任、政教主任、大隊輔導(dǎo)員、科組長、年級組長為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。

（三）組織職能部門和教職員工主動參與制訂執(zhí)行規(guī)劃。

1、學(xué)校的“三年發(fā)展規(guī)劃”的制訂過程要求學(xué)校職能部門和教職員工全員參與，充分發(fā)揮群眾的群策群力作用和主動性、創(chuàng)造性。

2、學(xué)校各職能部門和教職工個人根據(jù)學(xué)校規(guī)劃制定各自的具體規(guī)劃。

（四）優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧、優(yōu)質(zhì)的教育大環(huán)境。

1、不斷優(yōu)化教育資源，硬件設(shè)施建設(shè)和軟件設(shè)施建設(shè)同步發(fā)展；大力建設(shè)校園文化，努力使校園環(huán)境富有人文氣息，推行人性化管理、文化管理，體現(xiàn)以師生發(fā)展為本的辦學(xué)思路。

2、校內(nèi)、校外實現(xiàn)互動，家庭、社區(qū)參與教育，學(xué)校服務(wù)家庭、社區(qū)。學(xué)校與社區(qū)達(dá)到雙向互動，形成學(xué)校與家庭溝通聯(lián)系、學(xué)校與社區(qū)融洽互幫的大教育格局。

（五）注重改革，提高學(xué)校管理效能。

1、穩(wěn)妥實行人事制度和績效工資改革，完善現(xiàn)代學(xué)校制度，實施聘用制，績效工資制，形成教師積極向上的動力，從而激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展提供制度上的保證。

2、建設(shè)一支素質(zhì)較高，團(tuán)結(jié)、和諧、勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員能團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于開拓、職責(zé)分明、各司其職、各負(fù)其責(zé)。分管工作做到有條不紊。良好的領(lǐng)導(dǎo)班子為實現(xiàn)三年規(guī)劃提供了組織上的保證。

（六）建立一支樂于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的教師隊伍。

學(xué)校有一支結(jié)構(gòu)相對合理、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。政治上積極要求上進(jìn)，工作上樂于奉獻(xiàn)，師德上嚴(yán)于律己，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，教學(xué)方法上不斷探索、創(chuàng)新，為實現(xiàn)三年辦學(xué)目標(biāo)起到了關(guān)鍵作用。

（七）加強監(jiān)控和評價。

1、外部監(jiān)控和評價。上級教育主管部門、區(qū)教育督導(dǎo)室對辦學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、評價，作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的總導(dǎo)向，不斷加以改進(jìn)與提高。同時，學(xué)校邀請家委會、社區(qū)人員、家長參加學(xué)校的活動和管理，聘請家長擔(dān)任學(xué)校督管員，向家長和社會開放學(xué)校日常管理，主動征詢辦學(xué)建設(shè)性建議，及時調(diào)整辦學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。成立由學(xué)生擔(dān)任的學(xué)生校長助理職位，讓學(xué)生代表深入?yún)⑴c到學(xué)校工作管理、建議和決策中。

2、內(nèi)部監(jiān)控和評價。校內(nèi)形成領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生雙向或多向的評價、監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。做到領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三者互為評價，評價方法采用自評、互評、他評的形式，形成全方位獲得反饋信息的制度。根據(jù)實施過程中的具體情況對計劃目標(biāo)適時調(diào)整，確保目標(biāo)的順利實現(xiàn)，使學(xué)校得到最優(yōu)的持續(xù)發(fā)展。

（八）抓好落實工作。

規(guī)劃最終看落實，工作沒有落實，再好的規(guī)劃也只是一紙空談。因此，在工作實踐中我們要狠抓落實。首先要明確職責(zé)，期初要制訂出明確的學(xué)校機(jī)構(gòu)表，把從領(lǐng)導(dǎo)到各部門、崗位的職責(zé)詳細(xì)地列出來，并貼到公開欄上，讓每位學(xué)校成員都明白自己的崗位職責(zé)和具體工作要求。其次，制訂工作流程，并認(rèn)真抓好檢查工作，領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，層層把關(guān)，檢查要形成制度化、經(jīng)?；?。領(lǐng)導(dǎo)班子每周要匯報上周工作及制訂下周工作計劃。檢查隊伍一定要嚴(yán)格認(rèn)真，決不能流于形式，要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在檢查的同時，還要作好指導(dǎo)工作，要充分發(fā)揮科組集體作用，不斷改進(jìn)工作。再則要抓好反饋和改進(jìn)工作，檢查的目的不是找缺點，而是促提高，所以對檢查后的結(jié)果一定要進(jìn)行反饋處理，好的表揚，不足的加以整改；校長要把好檢查的驗收關(guān)和督導(dǎo)工作。各項工作的檢查結(jié)果都將列入學(xué)校的各項考評當(dāng)中去，利用學(xué)校激勵制度，鼓勵師生努力進(jìn)取。

第五篇：后溝小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)三年規(guī)劃

后溝小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)三年規(guī)劃

(2011年10月—2013年9月)為了促進(jìn)我校又好又快發(fā)展，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，服務(wù)社區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，聯(lián)系我校實際，特制定后溝小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)發(fā)展三年規(guī)劃。

一、規(guī)劃基礎(chǔ)

（一）學(xué)?；厩闆r

我校地處高里街辦，始建于1984年，是一所近30年的村級完全小學(xué)。我們學(xué)校服務(wù)的對象是后溝社區(qū)五村的子女，隨著社區(qū)的發(fā)展，學(xué)校建設(shè)越來越趨于現(xiàn)代化。學(xué)校占地11畝，共有6個班級，現(xiàn)在共有學(xué)生208人。學(xué)校現(xiàn)共有15名教職工，本科以上6人，占40%，區(qū)級以上優(yōu)秀教師7人，占47%，師資絕大部分來源于本地師范畢業(yè)生。學(xué)校位于高里街辦中部，這里有禹王濕地先民們延續(xù)至今6000多年積淀下來的豐厚地方人文資源，學(xué)校將傳承“濕地文化”作為學(xué)校特色建設(shè)。

學(xué)校先后被評為區(qū)規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校多次被評為教書育人先進(jìn)單位。目前，我校以“科學(xué)發(fā)展觀”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，教育、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，管理正向科學(xué)、高效、有序的方向發(fā)展，以“愛校如家，知書識禮”為校風(fēng)，以“愛生如子，至真求新”的教風(fēng)，培育 “尊師守紀(jì)，好學(xué)奮進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)“誠、勤、健、能”的學(xué)生，努力朝著建設(shè)聲譽高、特色明、品位高的現(xiàn)代化小學(xué)而努力。

（二）發(fā)展的優(yōu)勢

1、擁有先進(jìn)的管理理念和實踐為學(xué)校提供保障

2、擁有多所聯(lián)誼學(xué)校為學(xué)校發(fā)展提供平臺

3、擁有一支以學(xué)校發(fā)展為自己事業(yè)的教師隊伍為學(xué)校發(fā)展奮斗

（三）存在的困難

1、生源較復(fù)雜，參差不齊。

2、師資隊伍受到約束。

3、家庭社區(qū)資源沒有很好的利用。

4、學(xué)校管理離規(guī)范化管理還有較大差距。

二、現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)：

長遠(yuǎn)目標(biāo)：有鮮明濕地文化特色的、和諧的、現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校長期的辦學(xué)目標(biāo)，對內(nèi)而言，就是把學(xué)校辦成教師工作過程中和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能享受幸福的樂園；對外而言，要辦讓人民滿意的學(xué)校。

近期目標(biāo)（三年目標(biāo)）：通過三年的努力，把學(xué)校辦成制度完善、管理規(guī)范、隊伍較強、質(zhì)量較高、濕地文化、藝術(shù)體育特色較明顯，得到家長認(rèn)可的農(nóng)村小學(xué)。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)黨的教育方針與我們的辦學(xué)理念，把學(xué)生培養(yǎng)成能立足社會的合格公民。

三、具體工作目標(biāo)、措施和保障機(jī)制

（一）現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中的管理制度建設(shè) 1.工作內(nèi)容

堅持以人為本的管理理念，進(jìn)一步完善學(xué)校各項工作的管理條例，加強學(xué)校管理的制度化建設(shè)，提高學(xué)校人文管理的水平，建立民主、科學(xué)、開放的管理機(jī)制，形成制度管理與人文管理有機(jī)結(jié)合的新型管理體制，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，使學(xué)校工作充滿生機(jī)和活力。

2．工作目標(biāo)

（1）推進(jìn)管理的制度化建設(shè)，形成自我約束、自我教育、自我管理的機(jī)制，提高全校教職員工在學(xué)校管理中的主人翁意識。

（2）健全學(xué)校管理機(jī)制與領(lǐng)導(dǎo)方式的信息化、人本化與民主化，加強管理層與教職員工之間的互動，為教師參與管理創(chuàng)設(shè)平臺。

（3）增強管理的公開性和透明度，努力增進(jìn)管理層與教職員工之間的和諧關(guān)系。

3、工作策略

（1）繼續(xù)完善學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)，使學(xué)校從校長到教職工，人人都有自己的責(zé)任區(qū)域，事事都能有章可循。為“三年規(guī)劃”的順利實施提供有力的制度保障。

（2）加強在組織各類教育活動中實施分層管理，堅持有分有合，管理到位，避免管理上的“一刀切”現(xiàn)象。

（3）通過“項目競標(biāo)”的方式創(chuàng)建教師參與學(xué)校管理的平臺，吸引更多的教師參與項目管理，鼓勵他們勇于承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揚主體精神，推進(jìn)學(xué)校管理的民主化建設(shè)。（4）加強管理手段的信息化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)多種網(wǎng)絡(luò)平臺，為教師之間的交流、為家長和社區(qū)參與學(xué)校改革搭建平臺。

（5）依法治校。首先要“有法可依”。一方面，國家教育行政機(jī)關(guān)應(yīng)加大相關(guān)教育立法力度，使學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展有強大的法律保障。另一方面，依法治校中的“法”，不光指國家政權(quán)機(jī)關(guān)制定的有關(guān)教育法規(guī)，還包括學(xué)校內(nèi)部制定的有關(guān)規(guī)章制度或其它貫徹落實教育法規(guī)的有關(guān)措施。

（二）現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中的民主制度建設(shè)

1、工作前提

民主是現(xiàn)代社會的標(biāo)志和基礎(chǔ)。學(xué)校生活是社會生活的反映，隨著我國社會民主化進(jìn)程的加速，學(xué)校的民主化越來越成為學(xué)校生活中的核心內(nèi)容，這是社會民主進(jìn)程在學(xué)校的反映，也是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的必然要求。

2、工作目標(biāo)

學(xué)校的民主體現(xiàn)在課堂教學(xué)和師生交往中，體現(xiàn)在有組織的學(xué)?；顒又?，體現(xiàn)在學(xué)校管理決策過程中，也體現(xiàn)在學(xué)校與社區(qū)、家庭及其他成員的溝通與合作中。民主治校，即教職工依法、有效地參與學(xué)校管 理，是現(xiàn)代學(xué)校有效管理的重要原則，是教育管理民主化的重要內(nèi)容。

3、工作策略

（1）提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識，加強對教代會工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校黨、政領(lǐng)導(dǎo)要在思想上充分認(rèn)識到教代會制度是學(xué)校實現(xiàn)民主管理的基本形式，是推進(jìn)教育民主化進(jìn)程的重要組成部分，是黨全心全意依靠廣大教職工辦學(xué)的特色辦學(xué)方針和組織原則的重要體現(xiàn)與標(biāo)志。

校委會對學(xué)校教代會的強有力的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校教代會正確行使職權(quán)、充分發(fā)揮組織作用的根本保證。教代會是學(xué)校內(nèi)部民主管理的基本組織形式，是學(xué)校實行民主管理的一項基本制度，它是在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下工作的。學(xué)校黨支部要自覺地把教代會擺在學(xué)校工作的重要位置，加強對教代會的思想、政治和組織領(lǐng)導(dǎo)。思想領(lǐng)導(dǎo)就是要對學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部和全體職工進(jìn)行宣傳教育，統(tǒng)一思想認(rèn)識，形成共識；政治領(lǐng)導(dǎo)就是要保證教代會堅持正確的政治方向，圍繞實現(xiàn)學(xué)校的根本任務(wù)和中心工作發(fā)揮其作用；組織領(lǐng)導(dǎo)主要是要加強對教代會的工作機(jī)構(gòu)——學(xué)校工會的領(lǐng)導(dǎo)，加強對教代會籌備工作的領(lǐng)導(dǎo)，檢查督促教代會決議的貫徹落實等。學(xué)校黨支部要確定分管負(fù)責(zé)人，定期討論教代會工作，聽取教代會匯報，引導(dǎo)教代會正確行使職權(quán)，注重研究解決教代會制度建設(shè)上的新問題，協(xié)調(diào)好教代會與學(xué)校行政的關(guān)系。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要增強民主治校、依法治校意識，明確辦學(xué)的主體、改革的動力。要提高對健全教代會制度在民主管理中的重要地位與意義的認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)把教代會作為征求意見、完善制度、加強管理、改進(jìn)工作、提高工作水平和服務(wù)質(zhì)量的好形式。應(yīng)定期向教代會報告工作，認(rèn)真對待教代會決議，及時負(fù)責(zé)處理教代會提案，自覺接受民主監(jiān)督，要為教代會開展工作提供人財物等方面必要的支持。在學(xué)校管理決策實踐中，適當(dāng)加大教代會對行政權(quán)力監(jiān)督制約力度也是客觀所需。實踐證明，兩者關(guān)系的協(xié)調(diào)既有利于提高行政管理的效率性與科學(xué)性，同時也有利于教代會充分行使其法律法規(guī)范圍內(nèi)的職權(quán)，最大程度地調(diào)動教職工參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的積極性。

（2）創(chuàng)新教代會工作機(jī)制，優(yōu)化教代會組織結(jié)構(gòu)

一個結(jié)構(gòu)完善、安排恰當(dāng)?shù)慕檀鷷贫瓤梢栽鰪妼W(xué)校民主管理的氛圍，使學(xué)校各項決策更加適合本校情況而獲得學(xué)校教職員工的首肯，提升學(xué)校凝聚力，形成良好的學(xué)校制度文化。優(yōu)化小學(xué)校教代會組織結(jié)構(gòu)要遵循“教師優(yōu)先，兼顧工種，注重效率”的原則。首先是要考慮“教師優(yōu)先，兼顧各類人員”的原則。在成員構(gòu)成上，要把握好三個要素：一是人員應(yīng)由“各方面人員”組成，即既要有教師又要有行政人員，既要有領(lǐng)導(dǎo)干部又要有一般教職工，既要有中共黨員也要有民主黨派或黨外人士。二是要包括黨、政、工、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部；三是教師應(yīng)占多數(shù)，體現(xiàn)學(xué)校以教師為主體的特點。教代會執(zhí)委會及教代會專門工作委員會的成員構(gòu)成也要充分考慮教師與行政人員的比例，做到各類人員兼顧。其次要遵循“能力優(yōu)先，注重效率”的原則。在成員構(gòu)成上，要充分考慮成員的素質(zhì)和能力，要把那些思想素質(zhì)高、民主法制觀念強、群眾意識和服務(wù)意識強、參政議政能力強的代表推選進(jìn)來，使他們能真正代表廣大教職工公正主持，積極而充分地行使各項職權(quán)，充分發(fā)揮教代會民主決策、民主管理與民主監(jiān)督的作用。

小學(xué)教代會的組織優(yōu)化實踐中，我們應(yīng)著眼于把代表的推選建立在學(xué)校人才資源宏觀結(jié)構(gòu)優(yōu)化基礎(chǔ)上，發(fā)揮代表隊伍的整體最大效能。具體應(yīng)重點調(diào)整好以下幾個方面的結(jié)構(gòu)，使代表結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化：一是工種結(jié)構(gòu)，代表應(yīng)包括在職的教師、干部和工人等各類人員，同時要嚴(yán)格按照教師應(yīng)占多數(shù)即60%左右的原則來分配名額。另外，除正式代表外還要有一定特邀代表或列席代表。二是建立合理的年齡結(jié)構(gòu)，只有年齡結(jié)構(gòu)合理，才能避免出現(xiàn)新的“年齡斷層”和“素質(zhì)斷層”。如可按5年一段，一般可以分成7個年齡段，每個年齡段控制在14%左右為宜。三是學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高代表的學(xué)歷層次是提高整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要措施，也是教代會代表隊伍建設(shè)的重要方面。要提高思想政治好、有奉獻(xiàn)精神、能團(tuán)結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)能力強的代表比例。

（3）強化代表的角色意識，增強代表的工作實效

程序民主理論指出，要達(dá)成民主，其中一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是成員的公民資格和良好的素質(zhì)。成員被當(dāng)作政治上平等的個體來對待，并且擁有較強的理解力和洞察力，可以做出理智的判斷。這是在制定協(xié)約過程中進(jìn)行對話、協(xié)商的基礎(chǔ)和前提。小學(xué)教代會代表的素質(zhì)是指其行使代表權(quán)利，履行代表義務(wù)所必須具有的內(nèi)在品質(zhì)和能力，其核心內(nèi)容包括知校政、參校政、議校政和督校政等方面的能力。具體而言，教代會代表的“知政”主要指其要了解或掌握國家有關(guān)教育的方針政策、教育法律法規(guī)和教代會的地位、性質(zhì)、職權(quán)、組織制度、運行程序、教代會與黨政工的關(guān)系以及其作為一名教代會代表；“參政”能力主要指其在教代會會議期間通過履行自身職責(zé)來實行教代會的各項職權(quán)和在教代會閉會期間向其所代表的部門報告工作、宜傳會議決議及日常的調(diào)查研究收集信息的能力；“議政”能力是指其代表教職工對學(xué)校各職能部門的管理發(fā)表見解、意見和建議的水平；“督政”能力指其對行政權(quán)力的決策、各職能部門的執(zhí)行的合法性、民主性、公正性、效率性的評議與監(jiān)督能力。

教代會代表們由教職工按民主程序推選出來，來自學(xué)校的各個部門，又扎根在教職工和基層工作崗位之中，最了解學(xué)校教學(xué)、科研、后勤保障等部門的情況和教職工的思想動態(tài)，能代表教職工參與學(xué)校的民主管理。但要讓他們能真正代表廣大教職工的根本利益、發(fā)揮好代表的角色職能，首先要明確對“代表角色”意義的認(rèn)識。要深刻認(rèn)識對教職工的利益是跟學(xué)校的改革和發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起的，作為代表，應(yīng)集中廣大教職工的智慧，為學(xué)校的教育改革和發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)策獻(xiàn)力。其次是要加強代表“參校政、議校政和督校政”的實效性。代表們要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和方針政策，正確認(rèn)識教代會的性質(zhì)、任務(wù)、職權(quán)、工作方法，增強其參與和監(jiān)督的能力和水平，做到能參與，會參與，能監(jiān)督，會監(jiān)督。在工作實踐中，每個代表要花時間、投精力，把握學(xué)校不同時期的中心工作和具體規(guī)劃，深入廣大教職工的工作生活中，傾聽呼聲，了解他們的思想動態(tài)。做到審到點子上，議到要害處，真正的履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)廣大教職工群眾的殷切希望，而不是去“用腳投票”。

（4）建立和完善配套措施，保障教代會職權(quán)行使

全面落實教代會職權(quán)是完善教代會制度的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為建議權(quán)、通過權(quán)、決定權(quán)和評議監(jiān)督權(quán)四項職能能否得到落實，是衡量學(xué)校教代會建設(shè)的重要標(biāo)志。首先，教代會建議權(quán)的行使基于“聽取相關(guān)工作報告”，所以，學(xué)校各相關(guān)部門在教代會期間應(yīng)運行“工作報告制”，以尊重和保證教代會代表及全校教職工的知情權(quán)，體現(xiàn)“人本管理”。其次，要對應(yīng)提交教代會通過的各事項之內(nèi)容、通過方式、實施措施、責(zé)任主體等作明確規(guī)定，建立“教代會重大事項通過制”。還有，在學(xué)校管理運行實踐中，行政領(lǐng)導(dǎo)總體上是學(xué)校管理的決策核心，教代會決定權(quán)的行使是有限的。但教代會作為一個以維護(hù)教職工利益為天職的民主管理機(jī)構(gòu)有權(quán)參與與教職工生活福利有關(guān)事項實施方案的制訂，并對此問題應(yīng)擁有一定的決定權(quán)，這些問題由教代會集體作出決定往往比黨政領(lǐng)導(dǎo)直接作出決定更加符合教職工實際需要，可接受性更好。這種參與決定，對于行政領(lǐng)導(dǎo)的決策既是一種補充，又是一種制約，目的在于更好的實現(xiàn)學(xué)校決策的民主化和科學(xué)化，更好地維護(hù)廣大教職工的切身經(jīng)濟(jì)利益。最后是應(yīng)加強教代會民主評議監(jiān)督的實效性。學(xué)?？筛鶕?jù)自身的實際情況，建立確實有效的評議監(jiān)督制度。如教代會對學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的民主監(jiān)督可以與黨支部監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會監(jiān)督等有機(jī)結(jié)合，也可以引入行政部門所行使的代表質(zhì)詢制、利益主體問責(zé)制等，還可以借鑒國外議會通行的“投不信任票”方法，確立“不信任票制”，定期對學(xué)校職能部門的工作績效進(jìn)行審查。

（5）加強學(xué)校民主法制建設(shè)，保障民主管理權(quán)利行使 “加強法制建設(shè)，實施依法治?！笔菍W(xué)校民主管理的重要內(nèi)容，更是小學(xué)教代會制度順利運行的重要保障。依法治校，就是按照教育法律、法規(guī)所規(guī)定的權(quán)限和程序來管理學(xué)校，它是對法制化的學(xué)校管理體制下學(xué)校管理活動及其管理行為性質(zhì)的概括。在依法治校的狀態(tài)下，執(zhí)法問題是中小學(xué)教代會制度能否得以堅持和健全的“瓶頸”。要求學(xué)校管理權(quán)力的行使不得損害法律承認(rèn)和保護(hù)的個人教育權(quán)益以及作為個人集合體的集體共同教育利益，對其行使?fàn)顩r實行監(jiān)督。依法治校中的“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”是執(zhí)法范疇，包括法律法規(guī)的實施與監(jiān)督。在學(xué)校管理實踐中除增強有關(guān)人員的法律意識和執(zhí)法能力外，還應(yīng)重點加強教育行政強制執(zhí)行制度、教育糾紛仲裁制度和教育法庭制度等教育司法的建設(shè)。司法介入是發(fā)揮法律監(jiān)督功能，確保處境不利的學(xué)校和師生的切身利益的基本途徑。沒有強有力的教育司法介入，在教育(學(xué)校)行政權(quán)力濫用的情下，師生員工的合法權(quán)益就無法保障。

（三）推進(jìn)校務(wù)公開，有利于構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制

1、工作基礎(chǔ)

推進(jìn)以校務(wù)公開為主要內(nèi)容的民主管理方式，是體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制開放性、民主性和科學(xué)性的重要方面。構(gòu)筑高效的學(xué)校管理機(jī)制是建立現(xiàn)代學(xué)校制度的關(guān)鍵。

2、工作內(nèi)容

現(xiàn)代學(xué)校制度的核心功能是為了“三個發(fā)展”，即學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，而堅持校務(wù)公開，正是為了激發(fā)教職工的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

3、工作策略

（1）創(chuàng)新師資隊伍管理機(jī)制。人是學(xué)校最寶貴的教育資源，教師的積極性和創(chuàng)造性對提高學(xué)校辦學(xué)績效起著十分關(guān)鍵的作用。學(xué)校管理機(jī)制的創(chuàng)新，首先應(yīng)該著眼于進(jìn)行學(xué)校師資隊伍管理機(jī)制的改革。就當(dāng)前來講，就是要繼續(xù)深化以教職工聘用和管理為重點的學(xué)校人事制度改革和分配制度改革，完善重能力、重實績，以績效考核為核心的用人機(jī)制和績效工資制，增強教職工的競爭意識、風(fēng)險意識和責(zé)任意識，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。我校從今年下半年開始，著手完善教師專業(yè)成長培養(yǎng)體系，并設(shè)想在校內(nèi)逐步推行班級教師組閣制，進(jìn)一步形成充滿活力的學(xué)校用人新機(jī)制。

（2）創(chuàng)新資產(chǎn)管理和財務(wù)運行機(jī)制。校務(wù)公開是依法治校的重要途徑，是加強民主管理和民主監(jiān)督的有效渠道。資產(chǎn)管理和財務(wù)運行一向是較為敏感的話題，而其卻是校務(wù)公開的主要內(nèi)容之一，指導(dǎo)思想不正確、處理不當(dāng)會造成誤解、隔閡甚至不信任。其實資產(chǎn)管理和財務(wù)運行公開不僅是對教職工的尊重，對學(xué)校的負(fù)責(zé)，更是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一種督促和保護(hù)。在現(xiàn)代學(xué)校制度下，校長作為法定代表人，對由自己學(xué)校的名義獲得的財物和資金，擁有依法合理支配和使用的自主權(quán)。與此同時校長科學(xué)合理地安排好學(xué)校資金的管理和使用，扎緊經(jīng)費使用口子，真正把錢用在刀口上，使學(xué)校辦學(xué)條件年年得到改善。這就需要創(chuàng)新資產(chǎn)管理和財務(wù)運行機(jī)制，用于解決自身發(fā)展面臨的問題，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。幾年來，資產(chǎn)管理和財務(wù)運行公開的實踐，清晰透明，確實能使教職工心齊狀態(tài)好，能更好地調(diào)動教師積極性，推動學(xué)校健康發(fā)展。

（3）創(chuàng)新教育質(zhì)量保障機(jī)制。推進(jìn)校務(wù)公開和建立現(xiàn)代學(xué)校制度最終目的是為了提高教育質(zhì)量。對于一個基層學(xué)校來講，創(chuàng)新教育質(zhì)量保障機(jī)制就顯得尤為重要。①推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育的價值追求和現(xiàn)代學(xué)校的核心功能是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。學(xué)校要全面實施素質(zhì)教育，不僅要依法實施嚴(yán)格的課程管理，而且要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要和本校的特點開發(fā)校本課程，提供靈活多樣的學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的特長，使學(xué)生成為身心和諧發(fā)展、能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的人。②強化教育質(zhì)量評價機(jī)制。學(xué)校要按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系，尊重和承認(rèn)學(xué)生在不同方面有不同的發(fā)展?jié)撃埽试S學(xué)生有差異地發(fā)展，并且對學(xué)生實施有差異的評價。同時，對教師教育活動，也要實施科學(xué)合理的、具有激勵作用的評價制度，以促使教師專業(yè)發(fā)展。③完善教育質(zhì)量監(jiān)督體系。學(xué)校要進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育質(zhì)量監(jiān)督體系，擴(kuò)大家長的知情權(quán)和參與權(quán)，定期向師生、家長、社區(qū)報告學(xué)校教育發(fā)展的實施情況，接受家長、社會和上級部門的質(zhì)詢，定期接受教育行政部門的評估督查，以確保學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育。推進(jìn)校務(wù)公開，使學(xué)校進(jìn)一步形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會監(jiān)督”的機(jī)制，使學(xué)校能在依法自主辦學(xué)的過程中，逐步建立現(xiàn)代學(xué)校制度，進(jìn)而滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

（四）加強學(xué)校安全管理，努力構(gòu)建和諧平安校園

1、工作保障

學(xué)校安全管理關(guān)系到建設(shè)平安校園、構(gòu)建和諧校園活動的實施和目標(biāo)的實現(xiàn)。因此強化安全管理的工作首要的是要掌握基本情況，明確基本問題，有的放矢地開展工作。

2、工作內(nèi)容

以分管副校長為責(zé)任人，以部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本部門管理的基本職責(zé)和管理崗位的工作，進(jìn)行定期不定期全面安全檢查活動，要求不留一個死角，不放過一個問題，不忽略一個隱患。全面揭示和發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校在管理層面存在的安全問題與安全隱患。發(fā)現(xiàn)存在的問題隱患，做出專題安全檢查報告，提出整改工作意見，明確整改工作期限。

3、工作策略

（1）進(jìn)一步健全學(xué)校安全管理制度。要從學(xué)校的安全管理的工作的基本方針出發(fā)，建立以“預(yù)防為主、以保障為先”的管理思想，加強對于規(guī)章制度的管理，形成具有保障性和預(yù)防性的管理制度的結(jié)構(gòu)。因此首要的是要健全學(xué)校的安全管理制度，切實起到維護(hù)校園安全，構(gòu)建和諧校園的作用，形成多層次、多角度、多方面的綜合性的管理格局。

（2）要加強安全預(yù)案的管理工作，完善安全預(yù)案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，形成具有快速應(yīng)急性和反應(yīng)性的預(yù)案管理架構(gòu)，要依照部門的管理序列建立預(yù)案的管理，形成多層次的預(yù)案序列，能夠?qū)τ趯W(xué)校的突發(fā)事件、公共衛(wèi)生事件、外來暴力侵害事件緊急處置的能力。

（3）加強學(xué)校的硬件建設(shè)，完善學(xué)校教學(xué)輔助用房，力爭在三年時間內(nèi)，完善學(xué)校的硬件建設(shè)。四、三年工作期望成果

1、校園環(huán)境優(yōu)美，有健康向上的校園文化氛圍。

2、在教育實踐過程中形成獨特的辦學(xué)風(fēng)格。

3、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能得到較大提升。