第一篇：罔顏小學(xué)課堂教學(xué)活動月實施方案

罔顏小學(xué)課堂教學(xué)活動月實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教研室及中心小學(xué)教學(xué)教研計劃精神為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以建設(shè)高效課堂為主線，不斷深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。通過規(guī)范和創(chuàng)新使用市課堂教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實“兩個常規(guī)”，規(guī)范教師的教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)：

以提升教學(xué)水平、構(gòu)建高效課堂、規(guī)范教學(xué)行為作為目標(biāo)，將課堂的高效性、教學(xué)方式的創(chuàng)新性、學(xué)生的主動學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的標(biāo)尺，重點轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、具體要求：

1、進(jìn)一步落實《羅莊區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)教研常規(guī)》和《羅莊區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，用規(guī)范強(qiáng)化教學(xué)，力爭高效。讓教師真正參與課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，確保教師專業(yè)發(fā)展和高效課堂建設(shè)達(dá)到預(yù)期效果，促進(jìn)全處教學(xué)質(zhì)量全面提高。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂好教學(xué)計劃，一定要先備課再上課。目標(biāo)制定要體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，符合學(xué)生的學(xué)齡特點；教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，靈活、創(chuàng)新的使用高效課堂教學(xué)策略；積極引導(dǎo)學(xué)生探究，探究問題一定要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，而且有探究的價值；學(xué)習(xí)方式靈活多樣，自主合作、小組探究，因教學(xué)內(nèi)容的不同而靈活選擇；每節(jié)課都要做到“堂堂清”，爭取抱著作業(yè)出教室。培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障學(xué)生健康成長。

2、發(fā)揮骨干教師作用，落實青藍(lán)工程做實教師幫扶工作

充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用，組織部分區(qū)、處級骨干教師深入課堂教學(xué)薄弱學(xué)校送教活動，指導(dǎo)督促教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能。認(rèn)真開展好青藍(lán)工程，做好都結(jié)隊幫扶活動，特別是新崗教師的幫扶工作。開展骨干教師示范課、青年教師匯報課、學(xué)科研究課、師徒同上一節(jié)課等活動。

3、組織開展高效課堂教學(xué)觀摩研討活動。

利用好學(xué)校購買的高效課堂學(xué)習(xí)光盤，分學(xué)科組織教師觀摩學(xué)習(xí)專家講課的風(fēng)采，專項課堂教學(xué)研討及觀摩活動，通過觀摩課堂等形式，抓住提高課堂效率這一主題充分研討，尋求解決突破的方法，以此強(qiáng)化教師課改意識、質(zhì)量意識。

4、組織全處學(xué)科教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思評選活動。

組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，在全處教師中開展各科教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思評選活動，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計能力提高。

5.組織全處各學(xué)科、各課型達(dá)標(biāo)驗收活動。

先以學(xué)科教研組、學(xué)校教導(dǎo)處為單位進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，中心小學(xué)根據(jù)各校初評的情況進(jìn)行抽驗，并將抽驗結(jié)果進(jìn)行量化與公布。

6、表彰先進(jìn)單位和個人

在驗收活動中，每個單位和個人都要積極呈現(xiàn)典型課，對于表現(xiàn)出色的學(xué)校和個人，中心小學(xué)將給予表彰。對于先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和出色的教學(xué)設(shè)計，學(xué)校將會大力推介。

四、活動過程：

該活動將分為四個階段： 第一階段：（10月中旬至下旬）深入推進(jìn)階段

各校根據(jù)高效課堂活動月方案內(nèi)容進(jìn)一步完善相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校、教研組內(nèi)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩個常規(guī)，積極組織聽評課活動，努力營造濃厚的高效課堂研究范圍。繼續(xù)貫徹語文“以學(xué)定教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,數(shù)學(xué)“全員參與 自主構(gòu)建 分層合作 共同達(dá)標(biāo)”的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新運用臨沂市課堂教學(xué)新策略，重視學(xué)生的主體地位，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,立足課堂教學(xué)研究，不斷提高教師自身課堂教學(xué)水平。

第二階段：（10月下至11月上旬）學(xué)校提升階段

各學(xué)校根據(jù)上學(xué)期教研室驗收核定的等級，根據(jù)教師的實際情況及任教學(xué)科自行申報。在此基礎(chǔ)上，各教研組在教導(dǎo)處的組織下，進(jìn)行聽課輔導(dǎo)，重在幫助薄弱教師，提升骨干教師的教學(xué)水平，爭取創(chuàng)新課堂，逐步形成個人教學(xué)特色，積極打造學(xué)校的精品課。學(xué)校對上次驗收核定為B級課的教師積極引導(dǎo)申報為A級課，也可以申報個人兼職的常識課，爭取對自己所任學(xué)科課堂教學(xué)全部達(dá)標(biāo)。

第三階段：（11月中旬）中心小學(xué)達(dá)標(biāo)驗收階段

學(xué)校將教師申報以及跟蹤輔導(dǎo)的最終等級按A、B、C、D級上報教研室。A級為典型課，教師擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以育人為教學(xué)追求，為學(xué)生的長遠(yuǎn)利益著想，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生樂于動腦，積極 思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。教師素質(zhì)優(yōu)秀，深的學(xué)生愛戴。B級課為優(yōu)質(zhì)課，教師能夠較好的調(diào)控課堂，有較好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)扎扎實實，爭取讓每個學(xué)生都能得到一定的提高。學(xué)生上課比較投入，學(xué)校效果比較好。C級課為達(dá)標(biāo)課，教師教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，較好的處理教學(xué)重難點，學(xué)生基本能夠掌握所學(xué)知識，并運用知識解決問題。D級課為不過關(guān)課，教師照本宣科，串講串問；教學(xué)理念不符合課改教學(xué)的新理念；學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差，未能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

各單位、教研組要在日?；顒又蟹e極打造A級課，促進(jìn)B級課，減少C級杜絕D級。新上報A級課不得少于任課教師總數(shù)的十分之一。教研室將組織專業(yè)人員對申報A、B級教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗收。本次驗收活動把課分為必聽課和抽驗課。必聽課：

1、關(guān)于上次驗收核定為A級課和新申報的A級課的教師，爭取得到進(jìn)一步的提升；

2、上次驗收核定為B級課的教師申報個人兼職的常識課；

3、上次未驗收的專職常識藝體教師；

4、第一次申報驗收的教師；

5、常識課每校每學(xué)科最少報1人，教導(dǎo)處加倍 抽驗課：

上次驗收核定為B級課按1/4抽驗； 第四階段：（11月下旬）總結(jié)表彰階段

中心小學(xué)教研室、各單位分層次對本次活動進(jìn)行總結(jié)表彰，對于在活動中表現(xiàn)突出的單位和個人進(jìn)行表彰獎勵，典型的課例和經(jīng)驗做法進(jìn)行推介。并對活動中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，尋求對策，更好的推進(jìn)全處高效課堂教學(xué)構(gòu)建工作。

五、評價辦法

中心小學(xué)將對學(xué)校活動開展情況進(jìn)行綜合檢查，隨機(jī)視導(dǎo)，結(jié)合達(dá)標(biāo)驗收情況，把教師申報等級及驗收情況作為學(xué)校課堂活動月驗收成績對學(xué)校進(jìn)行量化賦分。教研室將根據(jù)最終驗收結(jié)果和學(xué)校初驗準(zhǔn)確率分別給學(xué)校賦分，通報驗收結(jié)果。依據(jù)教研室驗收結(jié)果，A級得10分，B級得7分，C級得基礎(chǔ)分4分，D級不得分且評優(yōu)樹先一票否決；學(xué)校課堂評價得分公式：復(fù)驗的A、B、C級教師相應(yīng)積分之和÷任課教師總數(shù)（其中復(fù)驗等級與初驗等級比較，所在學(xué)校每有1人次降低1個等級，在其學(xué)?？偡种锌鄢?分）

各學(xué)校要采取措施，調(diào)動教師的教學(xué)積極性，并把教師課堂達(dá)標(biāo)驗收成績記入教師學(xué)期期末綜合量化積分。

附：罔顏中心小學(xué)構(gòu)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組

臨沂罔顏小學(xué)“構(gòu)建高效”課堂教學(xué)活動月

領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 副組長： 成 員：

罔顏小學(xué)

第二篇：迷龍小學(xué)課堂教學(xué)活動月實施方案

迷龍小學(xué)“課堂教學(xué)活動月”實施方案

一、指導(dǎo)思想：

為貫徹落實沂堂鎮(zhèn)“課堂教學(xué)月”的指示精神，以提升我校教師專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)我校的自能高效課堂建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的研究與探討，切實提高課堂教學(xué)的效率，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量與水平。特制訂本方案。

二、活動目標(biāo)：

以課堂教學(xué)的高效實效為研究重心，提煉推廣典型課堂，提高常態(tài)課教學(xué)效率，全面提升高效課堂教學(xué)水平。

三、組織形式：

1.學(xué)習(xí)方式：

課標(biāo)、策略、教參、教材學(xué)習(xí)研討；示范課引領(lǐng)；公開課、研究課研討；匯報課穿插；依據(jù)遠(yuǎn)程研修課例打磨形式，對常態(tài)課進(jìn)行打磨，組織好復(fù)備及常態(tài)課評價指導(dǎo)。

2.組織方式：

教學(xué)研究指導(dǎo)中心活動引領(lǐng)，各教研組為主體，組織開展高效課堂教學(xué)研究。

3.活動形式：

教干下水課，分片聯(lián)研，優(yōu)質(zhì)課評選課例打磨，常態(tài)課、匯報課指導(dǎo)評價。

四、實施步驟：

第一階段：2月---3月10日

1.組織教師課標(biāo)策略教參教材學(xué)習(xí)制定各學(xué)科計劃，迎接教研室組織的教師教學(xué)常規(guī)考試；

2.各學(xué)科示范課、公開課聽評研究；（各教研組長公開課）

第二階段：3月11日----3月20日

1.學(xué)科分片聯(lián)研、學(xué)科課例打磨；

2.組織外出學(xué)習(xí)人員、新聘教師上匯報課；（新老師公開課）

3.各學(xué)科教師隨機(jī)聽課（抽簽進(jìn)行）

第三階段：3月21日---3月30日

1.教師常態(tài)課指導(dǎo)評價；

2.指導(dǎo)中心及各教研組“課堂教學(xué)活動月”總結(jié)。

五、活動監(jiān)督與評價：

1.課堂教學(xué)活動月領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張廣副組長：王凌清、喬忠誠

組員：魏國強(qiáng)、陳永杰、冷成貴

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，搞好宣傳發(fā)動，達(dá)成共識，充分認(rèn)識高效課堂教學(xué)

建設(shè)在教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵作用。以區(qū)教體局的“高效課堂建設(shè)意見”、以鎮(zhèn)小學(xué)教研室“課堂教學(xué)月”實施方案為指導(dǎo)，以教研組為活動實體，明確各自職責(zé)，保障課堂教學(xué)活動月的實施效果，提高課堂教學(xué)的實效性。

3.評價：對各教研組活動進(jìn)行評價。內(nèi)容有：教研組計劃落實、工作開展情況，教研組長、教師聽評課記錄、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記、教材研究等。檢查情況納入對教研組、教師的評估量化。

六、如與鎮(zhèn)教學(xué)指導(dǎo)中心活動沖突，服從鎮(zhèn)指導(dǎo)中心安排。

沂堂鎮(zhèn)迷龍小學(xué)

2012.2

第三篇：小學(xué)“教科研活動月”實施方案

“教科研活動月”實施方案

新城區(qū)***小學(xué) 二〇一六年十月

在“教科研活動月”里開展“我的模式我的課”教學(xué)展示活動，并進(jìn)行評比。對選拔出來的優(yōu)秀模式課例，推薦參加區(qū)組織的“我的模式我的課”教學(xué)展示活動。

4、開展“小課題”研究活動

在活動期間，教師要結(jié)合本次活動的主題和自己在課堂教學(xué)中存在的問題，圍繞“形成教學(xué)模式、打造高效課堂”的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行深入反思，并提煉成課題進(jìn)行研究。要通過“小課題”的研究解決一項教學(xué)中的實際問題，提升自己的科研能力。在本次“教科研活動月”中，要求每位課任老師參與一個校級小課題，學(xué)校要加強(qiáng)督查并進(jìn)行結(jié)項評比；提倡申報區(qū)級課題。

5、做好教科研的常態(tài)化管理工作

（1）學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，激勵教師開展教科研。要通過自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合，請進(jìn)來和走出去相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合等多種形式普及科研知識，提高科研能力。

（2）要立足于現(xiàn)實搞科研。鼓勵教研組以課題研究的方式解決工作中的疑難和困惑，讓課題進(jìn)入管理、進(jìn)入課程、進(jìn)入學(xué)科、進(jìn)入課堂，基本上做到“人人有課題”。

（3）開展教科研成果交流活動。以教研組為單位開展交流、展示、推廣優(yōu)秀科研成果，讓全體教師共享課題成果。

四、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了順利、有效進(jìn)行 “教科研活動月”活動，成立“教科研活動月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

第四篇：小學(xué)學(xué)雷鋒活動月實施方案

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十七年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進(jìn)了社會文明的進(jìn)步，社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。為進(jìn)一步推動我?！皩W(xué)雷鋒”活動和深入持續(xù)開展，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)廣大少先隊員積極投身于學(xué)校的文明建設(shè)，為共建“和諧社會，和諧校園”作出新的貢獻(xiàn)，少先大隊決定積極響應(yīng)學(xué)校黨支部的號召，于2011年3月集中開展紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動四十七周年活動。制定方案如下：

指導(dǎo)思想：在全社會進(jìn)一步弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，引導(dǎo)廣大少先隊員在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)作為，在付出中提升境界，在實踐中傳播文明、促進(jìn)和諧，從而帶動廣大社會公眾積極參與志愿服務(wù)，促進(jìn)公民道德素質(zhì)和社會文明程度的不斷提高，為構(gòu)建“和諧社會，和諧校園”發(fā)揮積極作用。

活動主題：弘揚雷鋒精神傳遞愛心火炬

活動口號：雷鋒就是你、我、他

活動時間：3月

活動地點：我校校園內(nèi)或校外各公益場所

活動內(nèi)容：

一、切實做好學(xué)雷鋒的宣傳發(fā)動工作

利用升旗儀式、“校園之聲”廣播、宣傳欄及各班黑板報等宣傳陣地圍繞“學(xué)雷鋒”活動，加大宣傳力度，結(jié)合《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和“感動中國”人物事跡介紹，做好宣傳工作，重點從增強(qiáng)愛國情感做起，在學(xué)生中弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、認(rèn)真開展好學(xué)雷鋒的系列活動

1、開展向“感動中國十大人物”學(xué)習(xí)活動，發(fā)揚自強(qiáng)自立精神，弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，不斷地去追尋雷鋒的足跡，感悟雷鋒的德行、體驗雷鋒的心靈，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)作為，在付出中提升境界，在實踐中傳播文明，圍繞如何塑造新時期少先隊員新形象，如何在構(gòu)建和諧校園活動中發(fā)揮少先隊員的模范作用這一中心，各班班主任主持召開一次主題班會，會議內(nèi)容要有記錄，材料于3月16日前上交學(xué)校少先隊部。

2、各班出一期以“弘揚雷鋒精神，傳遞愛心火炬”為主題的黑板報。學(xué)校將于3月10日組織開展對黑板報檢查，檢查結(jié)果加入第三周校園文明督導(dǎo)評比。

3、各年段、各班級要成立“學(xué)雷鋒行動小組”，各年段、各班級要在廣泛發(fā)動的基礎(chǔ)上，切實行動起來，不斷壯大青年志愿者服務(wù)隊伍，規(guī)范服務(wù)形式，長期持續(xù)有效地開展學(xué)雷鋒活動，影響和輻射整個社會。

4、制定各支部學(xué)雷鋒活動計劃，活動期間有記錄（照片），活動后有總結(jié)，并在3月末將活動計劃和總結(jié)上交少先隊部。

5、立足校園、立足身邊，服務(wù)社會學(xué)雷鋒。

①、開展“做文明學(xué)生”活動，為學(xué)校清理白色垃圾、衛(wèi)生死角。

②、立足學(xué)習(xí)開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)的成績都有大的提高。

③、繼續(xù)深入開展愛心助學(xué)活動。各年段、各班級要組織好本年段教師、本班同學(xué)積極參與愛心助學(xué)活動，為我校的貧困學(xué)生捐獻(xiàn)“一日工資、一日零用錢”，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，將山區(qū)人那份火熱的愛心傳遞到他們身上，使他們在今后的學(xué)習(xí)、生活、人生之路上能放下包袱，勇于前行。

④、開展“為社會獻(xiàn)愛心”活動：同學(xué)們可以到五保戶家，帶上慰問品和一些精彩的文藝節(jié)目，探望孤寡老人，為孤寡老人打掃衛(wèi)生，給老人們奉獻(xiàn)一點愛心；可以到社會公益場所開展“清除牛皮癬”，清掃白色垃圾等活動，為構(gòu)建文明和諧社會貢獻(xiàn)一份自己的力量。

⑤、實施“六個一”工程：每位同學(xué)至少為社會為學(xué)校做一件好事，遇見老師問一聲好，說一句文明禮貌用語，幫助一位困難同學(xué)，在家為父母做一件家務(wù)，在公交車上給老幼病殘孕讓一個座。

四、具體要求

1、高度重視，精心組織。全校各中隊組織要提高認(rèn)識，高度重視，精心組織，把集中開展主題志愿活動作為當(dāng)前班級工作的重中之重抓實、抓好。

2、立足基層，務(wù)求實效。要立足基層，注重從實際出發(fā)，突出本地、本班特色，因勢利導(dǎo)，因地制宜，解決實際問題，避免形式主義。

3、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要充分借助各種新聞媒體，注意典型事跡、人物的挖掘，大力宣傳雷峰的精神，在全社會強(qiáng)化公益服務(wù)意識，營造良好的精神氛圍，掀起學(xué)雷鋒活動的新高潮。

五、做好學(xué)雷鋒的總結(jié)表彰

1、開展好“學(xué)雷鋒先進(jìn)班級”、“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”的評選。

各班要注重及時總結(jié)和推介活動中涌現(xiàn)的先進(jìn)個人和典型事跡，并及時將學(xué)雷鋒活動開展情況上報學(xué)校少先隊部。少先隊部將認(rèn)真組織進(jìn)行“學(xué)雷鋒先進(jìn)班級”和“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”的評選，4月中旬公布評選結(jié)果并進(jìn)行表彰。（集體獲獎的將在四月份評比中予以不同程度加分）

2、學(xué)校將利用“校園之聲”廣播電臺，將各班雷鋒活動情況予以通報，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

第五篇：課堂教學(xué)活動月總結(jié)

幾年來，我校以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，大力實施了課堂教學(xué)改革，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，扎實實踐教學(xué)策略，課堂面貌有了明顯的改觀。為進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，為全體教師創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺，以促進(jìn)大家相互學(xué)習(xí)、共同成長。開展了以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”為主題的“課堂教學(xué)活動月”活動。希望通過一個月的課堂教學(xué)研討活動，達(dá)成以下五個層面的目標(biāo)：一是每位教師的課堂教學(xué)水平在原來的基礎(chǔ)上都有提高；二是每個教研組都有優(yōu)質(zhì)高效課堂的典型教師和典型經(jīng)驗；三是每個級部都形成濃厚的研究課堂教學(xué)的氛圍；四是課堂教學(xué)效益有較大提高，能夠促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升;五是鼓勵骨干教師凸顯教學(xué)特色，帶動教師隊伍迅速成長。

課堂教學(xué)活動月共分為四個活動板塊：百花開放、名師攜手、百家講壇、讀書沙龍。在這次活動中老師們以課堂為主陣地，整合教學(xué)資源，聚焦課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益，深化校本培訓(xùn)和學(xué)校特色，促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長。

一、百花開放——人人參與教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平。

在百花開放活動中，全校共60位教師進(jìn)行了課堂展示，其中語文教師22人，數(shù)學(xué)教師10人，英語教師12人，其他學(xué)科教師16人參加了講課活動，體育教師因比賽沒有參加活動。全部的教研組長和教導(dǎo)處的成員組成評委參加了評課活動。

從百花開放活動看老師們的發(fā)展與變化，主要有以下優(yōu)點：

1．參賽教師對本次活動非常重視，課堂教學(xué)準(zhǔn)備比較充分，從備課、課件制作、活動器材準(zhǔn)備等方面都能體現(xiàn)出教師的重視程度。

2． 從教師的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師能夠較為準(zhǔn)確的把握教材，教學(xué)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，符合教材的特點，符合學(xué)生的實際情況。多數(shù)教師在教學(xué)過程中，也能夠根據(jù)課堂實際情況作微調(diào)，活動的設(shè)計避免了泛濫、堆砌，目標(biāo)落實較好。課堂教學(xué)樸實、高效、趣味性較強(qiáng)。

3．多數(shù)教師重視營造一個輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，能以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學(xué)生，能看出教師對學(xué)生的關(guān)心、智力訓(xùn)練，以及對學(xué)生的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4．課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生會聽講，中高年級自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等能力表現(xiàn)突出。約95%以上的學(xué)生擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望，課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈，學(xué)生都能較扎實的掌握教材的內(nèi)容，并且達(dá)到當(dāng)堂背誦、計算、表演的程度。

5.在本次講課活動中成績比較突出的教師是：魏美玲、郭磊、張建梅、李素玲、劉群、杜磊、梁玉潔、于卉、趙洪玲、常英偉、楊麗紅、梁振洋、竇琳、劉兆艷、侯媛媛、靳雪、劉興華、張燁、張威嚴(yán)、阮思思、高寧等老師。

二、名師攜手——專家指導(dǎo)名師引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

學(xué)校從11月25日開始，先后邀請了山東省數(shù)學(xué)教研員徐云鴻、全國小學(xué)語文名師，徐州市鼓樓區(qū)教研室的于永正老師、人民教育出版社小學(xué)英語教材編審專家；《pep小學(xué)英語》教材的中方副主編，小學(xué)英語教學(xué)名師吳悅心老師等國家名師來學(xué)校講課、評課、作報告，指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時市教科院的崔秀梅院長、侯京友和薛秉群科長、張梅老師，區(qū)教育局的張嶸局長、劉天寶主任、陳靜主任、劉洪益主任、孫寶玲主任、王麗主任、周鴻吉老師也先后來指導(dǎo)教學(xué)工作。兄弟學(xué)校和我們學(xué)校老師380余人次參加了名師攜手活動。

于永正老師展示了自己的課堂教學(xué)《給予樹》，并作了題為《簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展》的報告，吳悅心老師做了題為《課堂游戲教學(xué)的探索與思考》專題報告。學(xué)校的骨干教師唐春華、尹宜梅、劉秀花、劉曄、丁淑榮、李桂珍、阮思思六位老師展示了課堂教學(xué)，于永正、吳悅心、徐云鴻三位專家進(jìn)行了深刻的課堂教學(xué)評析，并提出了今后教學(xué)的指導(dǎo)性意見。

徐云鴻老師稱贊我校教師素質(zhì)好，教研活動開展的扎實有效。學(xué)校能夠以課堂教學(xué)為抓手，讓老師們充分借助學(xué)校校本教研的平臺，學(xué)會有效研究，研究自己的課堂、自己的學(xué)生，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，共同分享，這種草根式的研究利于教師自身發(fā)展。

徐老師在評課中指出：做課教師能夠立足教材，抓住教材意圖，充分挖掘教材資源，創(chuàng)造性的使用教材；教學(xué)活動設(shè)計層次性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力；問題設(shè)計合理，給學(xué)生留出了合適的空間，利于學(xué)生借助已有的經(jīng)驗學(xué)習(xí)；難點突破措施好，能夠借助有趣的游戲、大量的動手操作等方法突破重難點，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)評價巧妙，避免了生硬的套話俗語，處理到位，起到了評價的激勵和促進(jìn)作用；學(xué)生的發(fā)展水平很高，課堂上學(xué)生樂于探究、會探究，學(xué)習(xí)狀態(tài)好，質(zhì)疑水平高。

在肯定優(yōu)點的同時，徐老師也給我們今后的課堂教學(xué)指出了方向：教師要用好課堂上學(xué)生的生成資源。要能夠及時捕捉學(xué)生的生成資源，再展開，讓全體學(xué)生解讀，并讓這些資源服務(wù)于我們的教學(xué)，達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo)；大家要重視課堂問題的研究，對課堂問題的設(shè)計要精益求精，既要給學(xué)生留有足夠的空間，又要有明確的思維指向；教學(xué)中最有價值的東西是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，作為教師要高度重視學(xué)生交流反思解決問題的過程，學(xué)會結(jié)論。

吳悅心老師稱贊我校的英語課堂教學(xué)求真、求實、豐滿、生動、自然。老師教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意很濃，學(xué)生參與的欲望和動機(jī)很足，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在肯定我們成績的同時，吳老師更為我們的英語教學(xué)指點迷津，提出很多中肯的寶貴建議：一是英語教學(xué)要“淺、簡、顯”。英語教學(xué)的目的就是發(fā)展學(xué)生的語言，教師要選擇智慧的教學(xué)方法，讓課變得簡單，通過簡單的活動，淺顯的方式，達(dá)到明顯的教學(xué)效果；二是教師要選擇渾然一體的游戲活動，選擇意義性游戲，通過實踐語言的智慧游戲，利用好言語認(rèn)知信息差，激活語言，達(dá)到讓學(xué)生真正運用語言的目的；三是課堂教學(xué)要突出自己的優(yōu)勢，要有個性；四是要重視教法和學(xué)法的研究，要讓學(xué)生體會到成功感，并保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣；五是要有教學(xué)激情，注重教學(xué)藝術(shù)水平的提升。

于永正老師稱贊我們學(xué)校語文教師整體素質(zhì)非常好，課上得很成功，但是也指出教師解讀文本要從細(xì)處著手，語文教學(xué)要簡單，低年級要重視常規(guī)訓(xùn)練。

三、百家講壇——交流課堂教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)理論水平。

12月1至3日，學(xué)校進(jìn)行了百家講壇活動，學(xué)校97名任課教師認(rèn)真總結(jié)了自己教學(xué)中的亮點，交流了課堂教學(xué)經(jīng)驗交流。區(qū)教研室的孫寶玲主任參加了講壇活動，并提出了指導(dǎo)意見。孫主任充分肯定了這種教研活動形式好，老師們互相交流、互相學(xué)習(xí)，利于教師專業(yè)成長，同時鼓勵教師們在今后的教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色，要大膽地放手讓學(xué)生去做，形成學(xué)生、教師、學(xué)校三個層面互相促進(jìn)、共同發(fā)展的良好局面。

在百家講壇活動中，成績比較好的教師有：張琳琳、牟雪嬌、李蓓蓓、劉愛堂、魏玉龍、杜磊、李桂珍、張琳、趙曉菲、劉興華、張立莉、張威嚴(yán)、丁淑榮、楊麗紅、梁振洋、趙洪玲、夏偉、沈萬紅、張聯(lián)東、焦自發(fā)、靳雪、劉鳳華、陳麗輝、朱紅梅、劉兆艷、張芳、遲翠輝等老師結(jié)合自己的教學(xué)實際，總結(jié)經(jīng)驗做法，很好的指導(dǎo)了其他教師的教學(xué)工作。

四、讀書沙龍——交流讀書心得、暢談學(xué)習(xí)體會，實現(xiàn)思維碰撞、厚實文化底蘊。

11月27日上午，學(xué)校舉行了課堂教學(xué)活動月的讀書沙龍活動。山東教育社編審，教育專家陶繼新先生、區(qū)教研室科研處郎光主任、徐欣老師和學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)、老師三十余人參加了活動。

活動圍繞著“學(xué)校課堂教學(xué)整體推進(jìn)情況、語文經(jīng)典誦讀、教師教學(xué)亮點、讀書促進(jìn)專業(yè)成長、班級管理”五個話題進(jìn)行，長達(dá)四個小時的讀書交流氣氛嚴(yán)謹(jǐn)、熱烈。這次沙龍活動，充分展示了我校老師們的創(chuàng)新思想和文化底蘊。陶老師稱贊我校的經(jīng)典誦讀能貫穿整個教學(xué)過程；李蓓蓓的三段七步教學(xué)法及小組合作的運用；于卉老師的朗讀、閱讀的指導(dǎo)；劉愛堂的大刀闊斧從小加強(qiáng)學(xué)生的練筆、寫話；張琳和趙曉菲老師以自己名字命名的英語教學(xué)法；李桂珍老師的英語作文教學(xué)法；梁振洋、夏偉老師的數(shù)學(xué)教學(xué)法等個性教學(xué)方法促進(jìn)了學(xué)校的課堂教學(xué)。陶老師更是頗有興致的點到唐春華老師的語言美，讀書多，放下架子，入情入境；朱紅梅老師有感于《曾國藩家書》的做人做事；魏玉龍老師的讀書是自己對歷史的研究；蔡彩老師的讀書是智慧，心靈寧靜；殷坤老師的抱著占便宜的心來，只有自己幸福，學(xué)生才會幸福；阮思思老師的書卷飄香伴我行，文學(xué)與英語結(jié)合；陳麗輝老師的讀書是一種寧靜的快樂，語言美，富有哲理。陶老師還充分肯定了劉群老師對于孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成的訓(xùn)練是持之以恒，有耐心；秦秀麗老師的經(jīng)典管理有文化味，是一種創(chuàng)新。

陶繼新老師還給大家指出了努力方向，鼓勵老師們繼續(xù)讀書，通過讀書厚實文化底蘊，提高自己的綜合素質(zhì)，并向老師們推薦了幾本好書《面包里的幸福人生》《奧勒留沉思錄》《幸福之路》。陶老師還鼓勵老師們要勇于創(chuàng)新，要博覽群書，不止是教育著作，要涉獵更多的文學(xué)名著，古典名著。他還貼別強(qiáng)調(diào)做教育不能急功近利，保持心靈的寧靜，積淀文化，積淀思想，做一個厚積薄發(fā)的教育者。

在讀書沙龍活動中，管俊玲、梁玉潔、張琳琳、郭磊、吉芹之、杜磊、張建梅、張燁等老師也彈出了自己深刻的體會。

五、課堂活動月成效顯著

課堂教學(xué)活動月的四項活動的圓滿結(jié)束，我們收獲很大，感觸頗深：第一，百花開放活動，老師們以自主互助學(xué)習(xí)型課堂為抓手，深入教學(xué)研討，展示自己的課堂教學(xué)。學(xué)校從整體上進(jìn)一步了解了課堂教學(xué)情況，看到了課堂上老師學(xué)生的教學(xué)狀態(tài)，也發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)中存在的一些優(yōu)點和存在問題。第二，學(xué)校以各項比賽活動為平臺，讓老師們從不同的角度展示了自己的風(fēng)采，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。第三，老師們以活動為載體，在活動的驅(qū)動下，靜下心來反思自己的課堂教學(xué)，總結(jié)出了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)工作中的亮點，理順了自己的教學(xué)思路，更加清晰了課堂教學(xué)的一些模式。第四，各學(xué)科的大師進(jìn)校園、進(jìn)課堂，市區(qū)兩級教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，給老師們帶來了先進(jìn)的教育理念，給了很多指點和思想引領(lǐng)，提高了老師們的認(rèn)識。同時大師們?yōu)槿颂幨赖娘L(fēng)范、個人的教學(xué)風(fēng)格也為老師們樹立了很好的榜樣作用，對教師個人的成長起到了很好的促進(jìn)作用。與大師攜手這是一條促進(jìn)教師專業(yè)成長的很好途徑。第五，與名師攜手，從不同層面帶動了老師們參與到教育教學(xué)研究中來，小到朗讀技巧、活動設(shè)計，大到教學(xué)策略、教育理念的切磋研究。第六，提高了老師把握教材和學(xué)生的能力，通過競賽互相聽課評課，取長補短，找出自己的不足。第七，促進(jìn)了不同學(xué)科教師之間、教研組成員之間的互相學(xué)習(xí)借鑒與提高，形成了濃厚的教研氛圍。

六、存在的問題

第一，部分老師在活動中存在著很大的差距，態(tài)度不夠認(rèn)真，不夠主動，沒有真正走進(jìn)活動中。第二，透視課堂看到個別教師教學(xué)路子陳舊，課堂實效性差、學(xué)生參與意識較弱，指導(dǎo)學(xué)生朗讀水平不高，聽說讀寫等基本能力有待加強(qiáng)。第三，課堂的常規(guī)訓(xùn)練不夠扎實，知識能力訓(xùn)練多，缺少策略和方法的指導(dǎo)。第四，學(xué)生的創(chuàng)造性思維沒有得到很好的訓(xùn)練，趣味教學(xué)做的不夠，把握教材不夠準(zhǔn)確，有待深鉆教材。第五，部分教師的教育教學(xué)理念亟待提高。

七、今后努力方向：

第一，教師要進(jìn)一步提升教育教學(xué)理念和自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的意識，調(diào)整教學(xué)策略，選擇能促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)方法。第二，重視自主互助學(xué)習(xí)型課堂的研究。學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，主要學(xué)習(xí)方式是自主探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生需要很強(qiáng)的自學(xué)能力，所以在小學(xué)階段必須強(qiáng)化師生的自主學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。第三，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓好習(xí)慣減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。第四，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，利用各種活動與方法培養(yǎng)學(xué)生的自信心、鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠條理的把所思所想表達(dá)出來。第五，扎實開展閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，豐富積累，拓展知識面。特別要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生博覽群書，注意閱讀書目的多樣性，文學(xué)書要看，科普、歷史類、天文地理方面的書籍也要看。更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理知識，建立知識鏈，讓學(xué)習(xí)條理清淅。第六，繼續(xù)抓好雙語特色教學(xué)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，強(qiáng)化習(xí)作教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫等各方面能力全面發(fā)展。第七，進(jìn)一步做好品德與社會、科學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。第八，要經(jīng)常性的進(jìn)行跨學(xué)段的教學(xué)研究與探索，高年級教師要熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，做好知識教學(xué)銜接和學(xué)生心理成長的過度指導(dǎo)。