第一篇：環(huán)保,期待與責(zé)任同行

環(huán)保，期待與責(zé)任同行

專業(yè)：人文傳播學(xué)院對外漢語

學(xué)號：20101111310056

姓名：鄒珍妮

“如果不再擁有清甜的山泉，如果不再擁有綠色的波瀾，如果不再擁有小鳥的歌聲，人類在這世界上多么孤單，誰愿看到洪水淹沒家園，誰愿看到沙漠一望無邊，誰愿看到大海不再蔚藍，愿這世界寒冷沒有溫暖，我們同住一個家，我們同在藍天下，伸出你的手我的手，把所有美麗還給自然??”這首同在藍天下的歌唱遍中國大江南北，唱出了我們多少人對環(huán)保的渴望，帶著我們的祈禱，帶著我們對環(huán)保事業(yè)的無限的關(guān)懷，高唱著大自然的禮贊，每一次歌唱都是為了愛，每一聲祝福充滿期待，期待大家攜起手來，期待生命的絢瀾，我們期待大自然的世界色彩明亮，愛溢滿天地間，太陽穿過白云露出笑臉，白鴿自由翔藍天，魚兒跳出水面看看世界，陽光歡樂充滿天地間，幸福的生活讓神州大地上的每一個人都洋溢著快樂的笑容，豐富的物產(chǎn)，悠久的歷史，高尚的品質(zhì)，清潔的環(huán)境。生活在這樣的氛圍，那忙碌的人們該是多么的愜意！

美麗的海南島坐落在祖國浩淼的南海上，風(fēng)光旖旎的熱帶島嶼包藏著數(shù)不勝數(shù)的神奇與秘密，澄清透明的大海一望無際，蔥蘢的熱帶植物在這片雨熱充足的圣地上肆意的生長，空中看到的海南島宛如大海中的一顆翡翠，各種各樣珍惜的熱帶動物也在這里找到了理想的天堂，繁衍生息，我們每天享受著白云朵朵翱翔于天際，俯仰之間空氣的清新與溫潤，平坦柔軟的沙灘，樹影婆娑的椰林，舒適柔美的陽光，天然廣闊的熱帶雨林風(fēng)情，使這片熱土成為了養(yǎng)生和旅游的寶地，宋代大文豪蘇東坡當(dāng)年獲罪被貶到這里時，留下了“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”的詩句。

以藍色海水，潔白沙灘，大片熱帶雨林，四季盛開鮮花名聞天下的海南島，伴隨著海南建設(shè)國際旅游島的開局與發(fā)展，控擾這世界各地的環(huán)境問題也開始在這片土地上加劇，房地產(chǎn)和人口增加以及氣候變化的因素使雨林資源銳減，過度開發(fā)灘涂和海水養(yǎng)殖使?jié)竦孛娣e減少，海水污染加劇，化工和重工業(yè)的引進，工農(nóng)業(yè)用水消耗激增，污染水源大量排向河流和海洋，近海域，重要江河，水庫水污染加劇，近幾年城鎮(zhèn)人口的激增，城市垃圾和固體廢棄物污染也被提上案頭，并對海南旅游島的形象構(gòu)成威脅，污水處理裝置覆蓋城市數(shù)量較少，高耗能，高污染工業(yè)項目的引進，燃煤電廠、化工、煉油、漿紙等重點污染企業(yè)的監(jiān)控力度不夠，對大氣造成影響，所有的一切并不都是那么的美好，各種城市病也開始慢慢控擾這片新興的土地，以陽光，海水，沙灘，雨林和藍天著名的島嶼如果被人為的破壞，那是多么大的損失啊，海南的生態(tài)前景形勢嚴(yán)峻，沒有了資源，何談發(fā)展，環(huán)保的呼聲已經(jīng)響徹這片綠島。

值得欣慰的是全省各界已經(jīng)開始意識到這個問題，政府方面，省委書記向世界做出了綠色承諾，讓環(huán)保，低碳，健康成為海南省的主要標(biāo)志，創(chuàng)建優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境和發(fā)達的生態(tài)型經(jīng)濟促進環(huán)境保護管理、生態(tài)環(huán)境治理、生態(tài)環(huán)境保護，到現(xiàn)在的環(huán)保產(chǎn)業(yè)、生態(tài)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。得益于政府的宣傳，和市民環(huán)保意識的普遍提高，環(huán)保的呼聲得到廣大市民的積極響應(yīng)，節(jié)假日倡導(dǎo)綠色出行，各種低碳交通工具的選擇逐漸成為一種時尚，商家大力推廣環(huán)保節(jié)能的家居產(chǎn)品，從消費源頭實行節(jié)能和減排，各界人士為環(huán)保項目捐款和宣傳，使更多的人民加入到這個集體中來，學(xué)校教育也起到了很大的推動最用，對學(xué)生的環(huán)保理念的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成，環(huán)保的意識在生活的各個方面會得到體現(xiàn)，小學(xué)生組織活動在市民中宣傳環(huán)保，時常在城市中看到這樣的場面，是人平添幾分感動與欣慰，環(huán)保，已經(jīng)走進了我們的心里！

我們不希望世上最后一朵花是煙花，也不希望世上最后一條魚是木魚，更不希望世上最后一滴水是我們的淚水，這片美麗海島，生態(tài)家園的維護需要我們每個人的力量，海南島明天的興衰和我們每個人緊密相連，我們對美好生活的期待需要與我們保護生態(tài)環(huán)境的責(zé)任同行，從我做起，從身邊的小事做起，讓綠色永駐心中，讓希望與美好明天的期待與我們奉獻的腳步一起前行，保護好這片土地，向世人展示祖國南海的這片天堂！

第二篇：與環(huán)保同行

與環(huán)保同行

四（5）班 王欣雨

同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活過得是越來越好了，幾乎所有的人們都過上了幸福快樂的生活，人們安居樂業(yè)。

但是，當(dāng)你有一天行走在寬闊的道路上，欣賞著旁邊的緑樹紅花，突然聞到撲鼻而來的是污水的臭味時，你不覺得惡心嗎?當(dāng)你心情無比舒暢的走在干凈的校園里，突然一個塑料袋飛到你的臉上，你不覺得掃興嗎?相信同學(xué)們也有同感。人類和動物的生存環(huán)境已經(jīng)受到嚴(yán)重的破壞。使許多珍貴的動物面臨滅絕的危機。所以保護我們唯一的地球，保護我們的家園，是我們這一代青少年的責(zé)任。

我真想對那些破壞環(huán)境的人大聲的說一句：“請停下你們的行為?！彪m然我個人的“力量”很弱小，但是我可以號召所有的同學(xué)們一起和破壞環(huán)境的人做“斗爭”，來凈化我們的家園。還人類和動物一片干凈的藍天。讓小朋友們在陽光下茁壯成長，讓鳥兒們在天空中自由飛翔。

在這里，我再一次號召同學(xué)們從個人做起，從我做起，不要亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護花草樹木，節(jié)約用水用電。堅決和破壞環(huán)境的人做“斗爭”做一個環(huán)保“小勇士”。

要環(huán)保，要綠色

四（5）班 楊林

在我們身邊，現(xiàn)在已經(jīng)開始了保護綠化，要環(huán)保，要綠色，現(xiàn)在馬路上很多很多，現(xiàn)在有溫室效應(yīng)，冰川融化等等。

環(huán)?，F(xiàn)在對我們來說已經(jīng)很重要了，我們要從小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，要多種樹種花，少開汽車，多走路等??就說其中一個多種樹種花，如果多種的話既環(huán)保又美觀真是一舉兩得，樹可以吸入二氧化碳，呼出氧氣，向外國他們早就開始了環(huán)保，但要真正環(huán)保就需要從自己做起。寫字的紙不要亂扔，可以拿去賣掉。記得又一次我也沒做到環(huán)保，就是我本子上亂涂亂畫好了就扔掉，我扔了好多好多，媽媽看見了就說：“你怎么亂扔紙呢？這些都是用錢買來的，不能隨便亂扔還有這些紙可以回收再利用，你不能這么浪費多可惜??！”媽媽邊說我邊低下頭認錯，我自己也知道錯了，我不該亂浪費，這些都是用錢來買的。這就是我不環(huán)保的錯誤，真是不應(yīng)該浪費啊！從那以后，我就沒再浪費過了。

你們知道了嗎？地球的志愿是非常有限的，我們要保護起來，我現(xiàn)在可是環(huán)保自愿者，我家里也養(yǎng)了許多的花花草草，真是綠色家園，我還要宣傳別人也來加入環(huán)保自愿者，最后一句，我們一定要環(huán)保，地球資源是有限的。

爭做環(huán)?！靶∮率俊?/p>

四（2）班 唐金澤

同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活過得是越來越好了，幾乎所有的人們都過上了幸福快樂的生活，人們安居樂業(yè)。

但是，當(dāng)你有一天行走在寬闊的道路上，欣賞著旁邊的緑樹紅花，突然聞到撲鼻而來的是污水的臭味時，你不覺得惡心嗎?當(dāng)你心情無比舒暢的走在干凈的校園里，突然一個塑料袋飛到你的臉上，你不覺得掃興嗎?相信同學(xué)們也有同感。人類和動物的生存環(huán)境已經(jīng)受到嚴(yán)重的破壞。使許多珍貴的動物面臨滅絕的危機。所以保護我們唯一的地球，保護我們的家園，是我們這一代青少年的責(zé)任。

我真想對那些破壞環(huán)境的人大聲的說一句：“請停下你們的行為?！彪m然我個人的“力量”很弱小，但是我可以號召所有的同學(xué)們一起和破壞環(huán)境的人做“斗爭”，來凈化我們的家園。還人類和動物一片干凈的藍天。讓小朋友們在陽光下茁壯成長，讓鳥兒們在天空中自由飛翔。

在這里，我再一次號召同學(xué)們從個人做起，從我做起，不要亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護花草樹木，節(jié)約用水用電。堅決和破壞環(huán)境的人做“斗爭”做一個環(huán)保“小勇士”。

第三篇：與責(zé)任同行

【主題背景】

現(xiàn)在的中學(xué)生由于受社會不良習(xí)氣的影響，有部分同學(xué)變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會的責(zé)任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學(xué)，在學(xué)校的主要表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心，認為他人為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。

因此，通過責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認知，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成，增強學(xué)生的責(zé)任意志，具有現(xiàn)實意義。

【活動目標(biāo)】

1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認知；

2、通過活動，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應(yīng)肩負的責(zé)任；

3、通過活動，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成?！净顒臃椒ā?/p>

熱身活動、游戲體驗、小組合作、繪畫、完成句子、故事分析 【活動準(zhǔn)備】

1、發(fā)動全班同學(xué)搜集有關(guān)責(zé)任心方面的資料；

2、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負責(zé)與不負責(zé)的事例，排演成小品；

3、分工準(zhǔn)備：主持、表演小品、講故事等?！净顒恿鞒獭?/p>

一、播放故事，激發(fā)情感

播放故事：《把時間獻給孩子：叢飛》、《帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝》

叢飛事跡：12年前一次義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業(yè)，為社會公益演出400多場，義工服務(wù)時間6000多小時，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達146人，認養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信。去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。

洪戰(zhàn)輝事跡：洪戰(zhàn)輝是河南省周口市人，12歲那年他小學(xué)畢業(yè)時，家庭生活發(fā)生了改變。這年農(nóng)歷小年，患有間歇性精神病的父親在外面帶

女嬰送人。洪戰(zhàn)輝無奈地走出家門，抱著女嬰走在刺骨的寒風(fēng)中，一種愛憐油然而生，不忍心的他哭著又拐回了家。他對母親說：“不管怎樣，我不送走這個小妹妹??你們不養(yǎng)，我來養(yǎng)！”女嬰留下了，洪戰(zhàn)輝給她起名為洪趁趁，小名“小不點”。為了買奶粉養(yǎng)妹妹，洪站輝從小學(xué)時就做起了小販，在附近的集市上，冬天賣雞蛋，夏天賣冰棍。實在沒錢的時候，有時就帶著妹妹到有小孩的人家借口奶吃。

邊掙錢邊學(xué)習(xí)邊照顧“小不點”，還得定時回家給父親送藥，在艱難中洪戰(zhàn)輝熬了過來。然而，就在洪戰(zhàn)輝進入高二時，父親的病情惡化了，必須住院治療。于是，洪戰(zhàn)輝只得休學(xué)掙錢為父親治病。懷著不屈的信念，經(jīng)過不懈的拼搏，2003年6月，洪戰(zhàn)輝終于走進了高考考場。在填報志愿時，洪戰(zhàn)輝以收費最低廉為選擇標(biāo)準(zhǔn)，最終報了湖南懷化學(xué)院?？忌狭舜髮W(xué)，但學(xué)費也成了洪戰(zhàn)輝的難題。在假期里，他在一彈簧廠打工掙了1500元?？紤]到學(xué)費還無法交清，去的又是新地方，開學(xué)的那段時間，洪戰(zhàn)輝沒有帶“小不點”過去。他將“小不點”托付給伯母照顧，只身來到了懷化。課余時間里，洪戰(zhàn)輝在校園里賣過電話卡，為懷化電視臺《經(jīng)濟E時代》欄目組拉過廣告，還給一家電子經(jīng)銷商做銷售代理。系領(lǐng)導(dǎo)得知他的真實情況后，問他有什么要求，他提出想帶著失學(xué)在家的妹妹一起來上學(xué)。

懷化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過考慮，同意洪戰(zhàn)輝將“小不點”接來，并單獨給他安排了一間寢室，方便他照顧妹妹。

洪戰(zhàn)輝攜妹求學(xué)的故事，經(jīng)全國多家媒體的報道后，成為社會關(guān)注的焦點，不斷有人表示愿意捐款，以幫助他撫養(yǎng)妹妹。令人意想不到的是，洪戰(zhàn)輝在某媒體上發(fā)表公開信，在向關(guān)心他與妹妹的人表示感謝的同時，明確提出他可以養(yǎng)活自己和妹妹，不需要任何社會捐款。洪戰(zhàn)輝說：“不接受捐款，是因為我覺得一個人自立、自強才是最重要的?！?/p>

12年如一日為社會公益演出400多場，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達146人，認養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。在他生命的最后歷程里，他曾經(jīng)說過：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義的，因為我有責(zé)任為這些失學(xué)兒童貢獻自己的力量?！?/p>

13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個家庭的重擔(dān)，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳頌，在他看來這是他的責(zé)任。在面對很多關(guān)心他的人們時，他曾動情地說：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”

【設(shè)計理念】這樣的設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為后面的活動奠定情感基礎(chǔ)。

二、小品表演，反思自我

教師導(dǎo)語：“天下興亡，匹夫有責(zé)”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛國思想和高度的社會責(zé)任感。我們經(jīng)常說“負責(zé)任”，到底什么是責(zé)任心？所謂責(zé)任心，是指一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺和負責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認識、責(zé)任感和負責(zé)行為三個方面。責(zé)任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。今天正在讀書的我們，在享受著前所未有的物質(zhì)文明等一切有利條件的同時，是否意識到自身的責(zé)任呢？

表演小品：《值日》

該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開情節(jié)，有四個角色。其特點分別是：主人翁小明對自己履行的義務(wù)不負責(zé)任，是一個紀(jì)律觀念和勞動觀念都不強的人。勞動委員小紅是一個以身作則、工作責(zé)任心較強的同學(xué)。體育委員小軍則是一個無原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個對自己的工作盡職盡責(zé)、對他人漠不關(guān)心的人。

全班討論：

從同學(xué)們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個角色的態(tài)度較鮮明，而對小剛則引發(fā)爭論：作為普通學(xué)生，是否也有責(zé)任提醒同學(xué)、幫助同學(xué)的義務(wù)。除此之外，學(xué)生還聯(lián)想到生活中還有一些不負責(zé)任的1）學(xué)習(xí)上，目的不明確，得過且過，對自己的學(xué)習(xí)、前途不負責(zé)。（2）不敢直面自己所犯的錯誤，不能主動承擔(dān)責(zé)任，做法偏激。或離家出走，或?qū)ι回撠?zé)任。

全班同學(xué)們討論自己身邊出現(xiàn)的缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象：

（1）對自己不負責(zé)任。首先表現(xiàn)為不良衛(wèi)生習(xí)慣，亂扔紙屑垃圾，隨地吐痰，踐踏草坪；其次，不良的審美情趣，佩帶首飾、穿奇裝異服、出口成“臟”；第三，安全和自我保護意識淡薄，騎車闖紅燈、約見陌生網(wǎng)友；第四，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，抄襲作業(yè)；第五，缺乏進取心，三心二意，個人意志薄弱，養(yǎng)尊處優(yōu)。第六，對自己生命的不負責(zé)任，有調(diào)查表明：25%被調(diào)查學(xué)生想過自殺；13.3%浙江中小學(xué)生曾計劃自殺，4.2%考慮離家。

（2）對父母家庭不負責(zé)任。在家庭生活中表現(xiàn)為以我為中心，我行我素；在學(xué)校生活中表現(xiàn)為無視校紀(jì)校規(guī)和老師的耐心教育，追求不健康的個人需要，有的甚至抽煙喝酒、打架斗毆。這些不負責(zé)任的行為不僅傷害了自己，還傷害了所有關(guān)心自己的人們。

（3）對班集體不負責(zé)任。缺乏集體觀念，對大掃除，值日生采取敷衍了事的態(tài)度；不珍惜班級榮譽和形象；上課打鬧，破壞課堂紀(jì)律，影響老師正常上課；個別學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，只顧埋頭學(xué)習(xí)，不關(guān)心班級事務(wù)，不愿擔(dān)任班干部工作；對班級中的不良現(xiàn)象睜一眼閉一眼，放任自流，班級缺乏正氣；與社會上的不良青年交往，干擾學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

（4）對國家不負責(zé)任。青少年是祖國的未來和民族的希望，我們的健康成長，關(guān)系著民族的振興、國家的富強。但這種歷史責(zé)任并未被充分認識。反觀我們身邊的一些同學(xué)，他們不能把今天的努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展與明天建設(shè)祖國相聯(lián)系，也不能把今天的努力學(xué)習(xí)和自己的未來、生存和發(fā)展相聯(lián)系，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。更有甚者是放任自己，自甘墮落，逐步成為社會的反面角色。

全班同學(xué)提出解決中學(xué)生缺乏責(zé)任心的對策

（1）對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，尋找學(xué)習(xí)、生活中自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負的有關(guān)責(zé)任。如：熱愛祖國、服務(wù)人民、尊老愛幼、個中學(xué)生現(xiàn)在以及將來應(yīng)盡的責(zé)任。

（2）通過實踐體驗逐步形成良好的責(zé)任行為。責(zé)任在學(xué)校無處不在、無時不有，無論是做人做事，上課、下課、用餐、就寢、值日、活動，甚至一言一行都有責(zé)任存在。

①上課專心聽講，獨立完成作業(yè)是對學(xué)習(xí)負責(zé)；

②保持安靜，不大聲喧嘩，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是對同學(xué)的學(xué)習(xí)負責(zé)；

③講究衛(wèi)生、積極值日，是對同學(xué)健康負責(zé)； ④平時勤儉節(jié)約，不亂花錢，是對家庭負責(zé)；

⑤積極參加體育鍛煉，注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)成飲食衛(wèi)生習(xí)慣是對自己健康的身體負責(zé)；

⑥伸手把嘩嘩流水的水龍頭關(guān)上，白天隨手關(guān)掉走廊亮著的電燈，主動修好損壞的公共設(shè)施，是對學(xué)校負責(zé)；

⑦遵守交通規(guī)則，站隊不加塞，尊老愛幼是對社會公德負責(zé)等等。

三、情感升華，與責(zé)任同行

我們呼喚責(zé)任，渴望社會的正常秩序。我們不反對謀求個人利益，實現(xiàn)自我價值。但遺憾的是很多人沒有意識到個人利益與他人利益、集體利益是相輔相成、缺一不可的；沒有意識到實現(xiàn)自我價值的前提條件是勇于承擔(dān)責(zé)任。因此，如果想登上成功之梯的最高階，你就必須擁有責(zé)任感，縱使面對缺乏挑戰(zhàn)或毫無樂趣的工作，你要以行動證明了自己是一個勇于承擔(dān)責(zé)任、值得信賴的人。

班會課即將結(jié)束，全班提出倡議書：《做一個有責(zé)任心、有正義感的中學(xué)生》。

第四篇：責(zé)任與期待

教師的責(zé)任與期待

古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是一種“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為責(zé)任與期待堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！教師的責(zé)任

“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我覺得教師應(yīng)該做一個“愛別人孩子”的神。第一，教師要有愛心，一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能只把孩子抱在懷里，而更應(yīng)該把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向??教師要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛助人，愛創(chuàng)新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無悔自己的選擇了。第二，教師要有責(zé)任，責(zé)任，是教師之本職?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽?，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以，教師應(yīng)該具備高度的社會責(zé)任性感。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學(xué)方法，及時進行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。

作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對自己所從事的職業(yè)要有負責(zé)任的意識。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。愛與責(zé)任，相得益彰?！皭邸迸c“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身?！皭叟c責(zé)任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負起他們肩上的責(zé)任。教師的期待

兒童的一種普遍心理：對老師的崇拜和服從，感覺老師說的什么都是正確的。在學(xué)生的心目中，老師就是他們的偶像；同樣的，作為教師，也會對學(xué)生有所期待。在此，我簡要談?wù)劷處煹钠诖龑W(xué)生的影響： 1 教師的期待可使學(xué)生的主體性得到發(fā)揮

教師對學(xué)生的期待，其實是對學(xué)生充分了解的情況下作出的一種有把握的判斷，也是對學(xué)生的一種關(guān)注與尊重；教師對學(xué)生的期待是一種綜合情感的表現(xiàn)，它以尊重學(xué)生的主體地位為前提所表現(xiàn)出來的一種對學(xué)生深沉的愛。學(xué)生如果感受到這種期待、這種愛的話，就會積極主動地去思考、去學(xué)習(xí)，畢竟每個學(xué)生的內(nèi)心深處都有表現(xiàn)自己，希望自己被尊重和關(guān)注的意識。課堂為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮才能的機會，老師的期待會讓學(xué)生把握住這種機會，并充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生多思考，多問問題，充分尊重學(xué)生的意見，不要輕易打斷學(xué)生的回答等。良好氛圍的刺激，可以提高學(xué)習(xí)者的思維判斷能力，提高大腦處理信息和解決問題的能力，從而提高其解決問題的成功率。 2 教師的期待可使學(xué)生的非智力因素得到發(fā)展

在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者必須有一種解決問題的積極心態(tài)，即強烈的探求問題結(jié)果的欲望。這是促使學(xué)習(xí)者去解決問題的動力，這種動力可以通過老師的期望得到發(fā)揮。其次，解決問題需要學(xué)習(xí)者具有堅強的意志品質(zhì)，堅強的意志品質(zhì)是克服困難、完成各種實踐活動的重要條件。再次，人們在解決問題時往往帶有情感。情感的作用表現(xiàn)為：解決問題越困難，所做的努力越大，情感也就越強烈。因此教師的期望越高，學(xué)生非智力因素對學(xué)習(xí)的促進作用越大。非智力因素是一種動力，是學(xué)生積極探討、學(xué)習(xí)的重要源泉。所以在教學(xué)活動中教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的非智力因素是非常重要的，這種非智力因素其中就包括老師的期待。3 教師的期待可使學(xué)生積極的面對人生

教師對學(xué)生的期待，可使學(xué)生向著教師預(yù)期的方向發(fā)展，教師對學(xué)生的期望可使學(xué)生具有一種積極的生存方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。它要求學(xué)生主動面對學(xué)習(xí)中的實際問題，面對自己的具體學(xué)習(xí)活動，它可以使學(xué)生為使自己的學(xué)習(xí)活動更順暢，為改善人生而去積極努力地獲取知識和能力。對學(xué)生的期待可使學(xué)生不滿足于對前人已有知識的繼承和理解，而是不停地探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，為將來的成功作好必要的準(zhǔn)備。對學(xué)生的期待可以使學(xué)生更好地適應(yīng)未來，創(chuàng)造新的生活。

總之，教師的期待不僅是直接影響學(xué)生的成就動機和抱負水平，而且還影響父母的期望和學(xué)生同伴的一致評價，造成一個學(xué)生的期望氛圍。這種期望氛圍對高期望學(xué)生是有益的，而對低期望學(xué)生是有害的。教師期望效應(yīng)的意義時時處處提醒我們：教師期望心理是一把雙刃劍，我們要永遠讓它向?qū)W(xué)生心理發(fā)展有利的一面發(fā)展。在期望教育中，應(yīng)鼓勵每一位教師：對學(xué)生多一點關(guān)心，少一點嫌棄；多一分期望，少一分絕望；多一點表揚，少一點批評。注重期望教育,有利于學(xué)生的發(fā)展。期望教育的基本理念就是對學(xué)生人權(quán)的尊重,是對學(xué)生個性的尊重.學(xué)生如果感覺到老師對他的期待,就會有學(xué)習(xí)的動力,動力是一個人取得成就的基本保證。

第五篇：環(huán)保與科技同行

環(huán)保與科技同行

7月16日，我參加了青少年宮與環(huán)保局聯(lián)合開展的“環(huán)保與科技同行”的活動。這次活動讓我更清楚地知道了環(huán)保的重要性，也知道怎樣去保護我們的家園。摘取活動的點滴，雨朋友們分享。

（一）第一站：淇澳紅樹林

美麗的淇澳島紅樹林，真是讓我大開眼界。整個綿長的濕地，一棵棵樹木從樹根到樹干，再到樹枝、樹葉，全都是色的，真稀奇！也許這就是紅樹林名字的由來吧。就在濕地里，我發(fā)現(xiàn)了一些彈涂魚、招潮蟹，它們有的在打架，有的在玩耍，還有的在相親呢！遠遠望下去，它們仿佛在為美麗的景色點綴上一顆美麗的寶石。

紅樹林植物的根系十分發(fā)達，它的作用可多了。①它對海浪和潮汐的沖擊有著很強的適應(yīng)能力，可以護堤固灘、防風(fēng)浪沖擊、保護農(nóng)田、降低鹽害侵襲。②凈化海水，吸收污染物，降低海水富營養(yǎng)化程度，防止赤潮發(fā)生。③促淤造陸，紅樹林在海灘上形成了一道樊籬，促進了淤泥的沉積，而密致的支柱根，加速了淤泥的沉積作用。

這片紅樹林是珠海市的珍惜資源，也是珠三角洲不可多得的一片紅樹林濕地?？粗?，我想到了那些為了自己的財富而去破壞丹頂鶴家園的人們，他們的自私和貪婪導(dǎo)致珍稀動物少之又少。我也想到我們珠海市政府與人民為維護生態(tài)平衡而做出的種種努力，我暗暗告訴自己，一定要多留意收集環(huán)保資料信息，為保護紅樹林濕地儲備更多知識，多一些思考。

（二）第二站：珠海市糧倉

進入到珠海市糧倉，一陣大米的香味迎面飄來，里面的大米多得像一座座“山

丘”非常有層次感。糧倉的工作人員讓我們摸一些米，有珍珠米、糯米、大米，味道都很香?？吹竭@里，我想到了我前幾天在報紙上看到的一則新聞，現(xiàn)在全球都在鬧饑荒，近十億人瀕臨餓死，現(xiàn)在全世界、幾乎每六個人、就有一個人處在營養(yǎng)不良的餓死邊緣！根據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，全球的“貧窮居民”、人數(shù)不斷增加，其中、三分之二是在亞洲，現(xiàn)在都在儲備糧食呢！

（三）第三站：冰雪世界

檢完票，我們走進接待廳，工作人員遞給我一件棉襖，我看看烈日炎炎的窗外，又看看自己穿著短褲、短衫，情不自禁地笑起來，這大熱天還用得著穿棉襖嗎？可是一踏進小木門，我突然覺得這件棉襖顯得很單薄。門里門外兩重天，陣陣?yán)錃庖u來，一片冰天雪地把我吸引住了，有炮打活人、雪舞櫻林、冰極陀螺、林海雪原、極地冰吧等等。在透亮的冰磚雪堡間，我忘情地玩了一個又一個游戲，覺得一個比一個更刺激了。

我們南方算是熱帶地區(qū)，能把北方的冰雪世界“移植”到這里，真了不起！聽說這些冰雕都是由國內(nèi)一流的藝術(shù)團體設(shè)計制造的，科技之高明，令人驚嘆不已。

我想，現(xiàn)在全球氣溫變暖，下雪這種情況是很罕見的，而冰雪世界能給我們怎樣的快樂呀，所以，為了能夠保留更多的快樂，我們應(yīng)該保護地球，不要污染環(huán)境。

（四）第四站：污水處理廠

去污水處理廠，我們要自己走好長一段路，經(jīng)過我們長途跋涉，終于到了目的地。

在污水處理廠，我們參觀了排泄物清理的機器，它從水里面提取一些臟東西，然后壓扁出來，一片片的，真惡心??！我們還看了污水運輸和清水運輸，把污水

運過來清理，再把清水運到生活中使用，真方便！

看見這些污水，要經(jīng)過如此復(fù)雜的程序進行清理，我覺得很不好意思，因為日常生活中我經(jīng)常制造污水，看來，我以后要少用水。節(jié)約用水，從我做起！

美麗的淇澳紅樹林、冰雪世界，與人們息息相關(guān)的污水處理廠、珠海市糧倉，都給我留下了深刻的印象。我深深地感受到環(huán)保是多么的重要。我想，為了我們的生活更健康更美好，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些與環(huán)保相關(guān)的科技知識。