第一篇:新街小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃
水城縣新街鄉(xiāng)中心小學(xué)
教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃
(2014-2018)
為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的管理,根據(jù)水城縣教育局要求,圍繞《新街鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》,結(jié)合我校實(shí)際制定新街鄉(xiāng)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃。
一、新街小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析
新街小學(xué)自2009年起,教育教學(xué)質(zhì)量逐年遞增趨勢(shì)明顯,從2009秋學(xué)校均分22.7分上升到如今的58.9分,從當(dāng)時(shí)的全縣農(nóng)村小學(xué)排名后十位到如今的前十甚至前五位,無(wú)不證明了新街小學(xué)全體教師的努力工作。但由于社會(huì)環(huán)境、家庭教育、教師責(zé)任意識(shí)、教師學(xué)識(shí)水平、學(xué)校硬件軟件條件限制等等因素相互作用,新街小學(xué)的整體教育教學(xué)水平與城區(qū)及農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定差距。尤其是從每年縣教育局梳理的全縣小學(xué)期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上體現(xiàn)得更為明顯。今年,新街小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文平均分為26.4分,及格率為10.6%,優(yōu)分率為0%,數(shù)學(xué)平均分為58.5分,及格率為62%,優(yōu)分率為10%,語(yǔ)數(shù)雙科及格率為10%,全科合格率為 8.2%;二年級(jí)語(yǔ)文平均分為44.3分,及格率為43.2%,優(yōu)分率為2.7%,數(shù)學(xué)平均分為80分,及格率為83.7%,優(yōu)分率為56.7%,語(yǔ)數(shù)雙科及格率為43.2%,全科合格率為41.6%;三年級(jí)語(yǔ)文平均分為49.2分,及格率為40.5%,優(yōu)分率為5.4 %,數(shù)學(xué)平均分為72.8分,及格率為91.9%,優(yōu)分率為32.4%,語(yǔ)數(shù)雙科及格率為40.5%,全科合格率為40%;四年級(jí)語(yǔ)文平均分為49.5分,及格率為38%,優(yōu)分率為4.7%,數(shù)學(xué)平均分為75.1分,及格率為80.9%,優(yōu)分率為54.7%,語(yǔ)數(shù)雙科及格率為38%,全科合格率為38%;五年級(jí)語(yǔ)文平均分為48.3分,及格率為54.7%,優(yōu)分率為2.4%,數(shù)學(xué)平均分為57.7分,及格率為73.8%,優(yōu)分率為25.8%,語(yǔ)數(shù)雙科及格率為 54.7%,全科合格率為51.6%;六年級(jí)語(yǔ)文平均
6組長(zhǎng):李晟
成員:楊德品 吳朝榮 吳鴻 張志喬 王天永
專題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開(kāi)展,擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開(kāi)展活動(dòng)。
2、召開(kāi)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。
3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際,研究擬定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動(dòng)方案。
(二)組織實(shí)施階段(2015-2017年)
1、分析不足,找準(zhǔn)原因
全體老師要認(rèn)真依照《新街鄉(xiāng)中心小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀,摸清問(wèn)題、分析不足、找準(zhǔn)原因,認(rèn)真開(kāi)展自查自糾。
2、完善制度
學(xué)校要根據(jù)方案要求,建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。
3、具體工作
(1)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
①深入開(kāi)展師德教育活動(dòng),弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德,切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。
②積極開(kāi)展師德楷模先進(jìn)評(píng)選活動(dòng),樹立典型,以一線教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛(ài)崗敬業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。
(2)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
加強(qiáng)專家型校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),抓住校長(zhǎng)的選拔、使用、管理和培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),開(kāi)展全員培訓(xùn),加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長(zhǎng)應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn),舉辦創(chuàng)新工作論壇等,提高學(xué)校辦學(xué)水平。
8通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)、下村支教、專題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展,力爭(zhēng)每年推出一到兩位市縣級(jí)骨干教師。
(5)抓好校本教研培訓(xùn)活動(dòng)。①、深化教師繼續(xù)教育。
以校本教研為切入點(diǎn),校本培訓(xùn)為主陣地,更新教育觀念,提高知識(shí)層次,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。
②、推進(jìn)“教師成長(zhǎng)六個(gè)一工程”。
交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神,有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性,有個(gè)人鮮明的特色。
上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節(jié),加強(qiáng)聽(tīng)課考勤,提倡全員參與,開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到全勤聽(tīng)課評(píng)課的要求,各科老師必須按照要求和安排,自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng),做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng),要有記錄,有反饋,有總結(jié)。
出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針,面向全體學(xué)生,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,體現(xiàn)新課程的理念,反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí),全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系,注重能力和素質(zhì)考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性。
寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討;要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后,對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思,以批判的眼光審視自己的教學(xué),客觀分析教學(xué)中的成敗得失,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),分析失敗的原因,探索改進(jìn)的辦法。
當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體的智慧,主要實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施,按照“五定四有”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人;有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有
0借助校運(yùn)會(huì)、籃球賽、乒乓球賽等形式開(kāi)展陽(yáng)光體育節(jié)活動(dòng),倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸??鞓?lè)一輩子”的健康生活主旨。
主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)樹立體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。
開(kāi)齊開(kāi)足體育課程,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,在學(xué)校廣泛開(kāi)展以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。
2、全面啟動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開(kāi)設(shè)師生共讀課,積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng),努力推動(dòng)書香校園的形成。
積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念,通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)。
開(kāi)展古詩(shī)考級(jí)、讀書小神童競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
開(kāi)設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程,讓校園散發(fā)幽幽墨香。
明確各年段學(xué)生的閱讀量,保證充足的閱讀時(shí)間,逐步形成富有特色的課外讀書活動(dòng)機(jī)制。
3、深入開(kāi)展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育,塑造學(xué)生健全人格。
加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式,重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地,營(yíng)造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍,搭建學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
積極開(kāi)展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育,特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的成長(zhǎng)環(huán)境。
繼續(xù)積極開(kāi)展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長(zhǎng)”這一德育模式的嘗試與研究。
以綠化、美化、凈化、亮化為抓手,以創(chuàng)建走廊文化、班級(jí)文化為依托,以少先隊(duì)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)平臺(tái)、“陽(yáng)光少
2要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開(kāi)全開(kāi)足,決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象,作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下:
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議。(2)組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施:(1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;(2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
4進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見(jiàn),督促整改。
水城縣新街鄉(xiāng)中心小學(xué) 二0一四年一月十七日
第二篇:二臺(tái)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃
水城縣新街鄉(xiāng)二臺(tái)小學(xué)
教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃
(2014-2018)
為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的管理,根據(jù)水城縣教育局要求,圍繞《新街鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》,結(jié)合我校實(shí)際制定新街鄉(xiāng)二臺(tái)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃。
一、新街小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析
二臺(tái)小學(xué)近年來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量逐年遞增趨勢(shì)明顯,從2009秋學(xué)校均分21分上升到如今的50分,從前些年的全鄉(xiāng)倒數(shù)上升到現(xiàn)在和完小基本持平,無(wú)不證明了二臺(tái)小學(xué)全體教師的努力工作。但由于社會(huì)環(huán)境、家庭教育、教師責(zé)任意識(shí)、教師學(xué)識(shí)水平、學(xué)校硬件軟件條件限制等等因素相互作用,二臺(tái)小學(xué)的整體教育教學(xué)水平與城區(qū)及農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定差距。尤其是從每年縣教育局梳理的全縣小學(xué)期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上體現(xiàn)得更為明顯。今年,二臺(tái)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文平均分為41.5分,及格率為42.8%,優(yōu)分率為14.3%,數(shù)學(xué)平均分為51.6分,及格率為42.8%,優(yōu)分率為28.6%,語(yǔ)數(shù)雙科及格率為42.8%,全科合格率為42.8%;二年級(jí)語(yǔ)文平均分為39.1分,及格率為7.7 %,優(yōu)分率為0%,數(shù)學(xué)平均分為50.7分,及格率為46.2%,優(yōu)分率為0%,語(yǔ)數(shù)雙科及格率為7.7 %,全科合格率為7.7%;三年級(jí)語(yǔ)文平均分為44.3分,及格率為25%,優(yōu)分率為0%,數(shù)學(xué)平均分為58.3分,及格率為62.5%,優(yōu)分率為12.5%,語(yǔ)數(shù)雙科及格率為25%,全科合格率為25%;四年級(jí)語(yǔ)文平均分為40分,及格率為40%,優(yōu)分率為6.7%,數(shù)學(xué)平均分為45.7分,及格率為33.3%,優(yōu)分率為13.3 %,語(yǔ)數(shù)雙科及格率為26.7%,全科合格率為26.7%;五年級(jí)語(yǔ)文平均分為63.4分,及格率為64%,優(yōu)分率為36%,數(shù)學(xué)平均分為45分,及格率為32%,優(yōu)分率為8%,語(yǔ)數(shù)雙科及格率為28%,全科合格率為28%。截止2013年秋季學(xué)期,全校共有留守兒童20人,留守兒童
42、召開(kāi)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。
3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際,研究擬定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動(dòng)方案。
(二)組織實(shí)施階段(2015-2017年)
1、分析不足,找準(zhǔn)原因
全體老師要認(rèn)真依照《新街鄉(xiāng)中小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,對(duì)照二臺(tái)小學(xué)實(shí)際,全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀,摸清問(wèn)題、分析不足、找準(zhǔn)原因,認(rèn)真開(kāi)展自查自糾。
2、完善制度
學(xué)校要根據(jù)方案要求,建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。
3、具體工作
(1)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
①深入開(kāi)展師德教育活動(dòng),弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德,切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。
②積極開(kāi)展師德楷模先進(jìn)評(píng)選活動(dòng),樹立典型,以一線教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛(ài)崗敬業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。
(2)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
加強(qiáng)專家型校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),抓住校長(zhǎng)的選拔、使用、管理和培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),開(kāi)展全員培訓(xùn),加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長(zhǎng)應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。組織全體教師參加提高培訓(xùn),舉辦創(chuàng)新工作論壇等,提高學(xué)校辦學(xué)水平。
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè),在思想上要保持高度的組織觀念。
加大選拔干部力度,堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。
改進(jìn)用人方法,真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。
6以校本教研為切入點(diǎn),校本培訓(xùn)為主陣地,更新教育觀念,提高知識(shí)層次,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。
②、推進(jìn)“教師成長(zhǎng)六個(gè)一工程”。
交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神,有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性,有個(gè)人鮮明的特色。
上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節(jié),加強(qiáng)聽(tīng)課考勤,提倡全員參與,開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到全勤聽(tīng)課評(píng)課的要求,各科老師必須按照要求和安排,自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng),做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng),要有記錄,有反饋,有總結(jié)。
出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針,面向全體學(xué)生,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,體現(xiàn)新課程的理念,反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí),全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系,注重能力和素質(zhì)考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性。
寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討;要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后,對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思,以批判的眼光審視自己的教學(xué),客觀分析教學(xué)中的成敗得失,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),分析失敗的原因,探索改進(jìn)的辦法。
當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體的智慧,主要實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施,按照“五定四有”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人;有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié))的要求進(jìn)行集體備課,充分發(fā)揮教研組成員的智慧,準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求,落實(shí)好課程改革的三維目標(biāo)。
訂閱一份所教學(xué)科的專業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏,努力提升教育教學(xué)品位。
8開(kāi)齊開(kāi)足體育課程,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,在學(xué)校廣泛開(kāi)展以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。
2、全面啟動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開(kāi)設(shè)師生共讀課,積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng),努力推動(dòng)書香校園的形成。
積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念,通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)。
開(kāi)展古詩(shī)考級(jí)、讀書小神童競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
開(kāi)設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程,讓校園散發(fā)幽幽墨香。
明確各年段學(xué)生的閱讀量,保證充足的閱讀時(shí)間,逐步形成富有特色的課外讀書活動(dòng)機(jī)制。
3、深入開(kāi)展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育,塑造學(xué)生健全人格。
加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式,重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地,營(yíng)造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍,搭建學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
積極開(kāi)展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育,特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的成長(zhǎng)環(huán)境。
繼續(xù)積極開(kāi)展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長(zhǎng)”這一德育模式的嘗試與研究。
以綠化、美化、凈化、亮化為抓手,以創(chuàng)建走廊文化、班級(jí)文化為依托,以少先隊(duì)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)平臺(tái)、“陽(yáng)光少年”——健康成長(zhǎng)俱樂(lè)部、校園廣播站、德育成長(zhǎng)導(dǎo)師制、班隊(duì)課等為主要活動(dòng)形式,著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。
0教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下:
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議。(2)組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施:(1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;(2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第三篇:教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃
教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年
實(shí)施規(guī)劃
神頭鎮(zhèn)高級(jí)小學(xué)
神頭鎮(zhèn)高級(jí)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃
為深入貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量提升三年實(shí)施規(guī)劃要求,推進(jìn)我校教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的管理,辦人民滿意教育,結(jié)合我校實(shí)際制定教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,不斷深化素質(zhì)教育,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。堅(jiān)持以發(fā)展為主線,以育人為根本,以質(zhì)量為核心,以人民滿意為宗旨,進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。
二、工作思路
開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的總體思路是:圍繞一個(gè)中心,增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí),嚴(yán)格五個(gè)管理,實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升。
圍繞一個(gè)中心,即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦好人民滿意的教育;增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí),即增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí);嚴(yán)格六個(gè)管理:即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理;實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升:即提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提升畢業(yè)班成績(jī)、提升學(xué)校形象。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):楊洪寶 副組長(zhǎng):李正強(qiáng)
喬芳
組員:劉文敏
李炎
趙翠華
張兆林
吳秀梅
李俊玲
四、主要目標(biāo)
1、構(gòu)建全員德育體系,發(fā)揮校內(nèi)外各種教育途徑的作用,營(yíng)造良好的德育環(huán)境,使德育生活化、主題化,課程化;
2、全面貫徹落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建“參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性、師生互動(dòng)”的充滿濃郁生命氣息的課堂教學(xué)模式,高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù);
3、打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì),又能為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新;既能掌握現(xiàn)代教育理論,又具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)駕馭能力、終身學(xué)習(xí)能力、課程資源開(kāi)發(fā)能力,自我評(píng)價(jià)能力、心理輔導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍。
五、實(shí)施步驟 動(dòng)員部署階段
1、成立“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開(kāi)展,擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開(kāi)展活動(dòng)。
2、召開(kāi)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。
3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際,研究擬定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動(dòng)方案。組織實(shí)施階段
(一)、分析不足,找準(zhǔn)原因
全體老師要認(rèn)真依照《“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀,摸清問(wèn)題、分析不足、找準(zhǔn)原因,認(rèn)真開(kāi)展自查自糾。
(二)、完善制度
學(xué)校要根據(jù)方案要求,建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。
(三)、具體工作
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
①深入開(kāi)展師德教育活動(dòng),弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德,切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。
②積極開(kāi)展師德楷模先進(jìn)評(píng)選活動(dòng),樹立典型,以一線教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛(ài)崗敬業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長(zhǎng)應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn),舉辦創(chuàng)新工作論壇等,提高學(xué)校辦學(xué)水平。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè),在思想上要保持高度的組織觀念。加大選拔干部力度,堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。改進(jìn)用人方法,真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu),提高整體素質(zhì),建立一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、工作踏實(shí)、勤政廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)集體。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)專家型教師隊(duì)伍建設(shè),建立和完善教學(xué)、科研、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。以課程和教學(xué)改革為核心,加強(qiáng)教師教育理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
創(chuàng)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),有計(jì)劃地開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)擂臺(tái)、教學(xué)新秀等評(píng)選活動(dòng),讓廣大教師展示自我,發(fā)展自我、脫穎而出,逐步打造一支安教、樂(lè)教、善教的骨干教師隊(duì)伍。實(shí)施教師“博學(xué)工程”,以“讀思創(chuàng)寫”——教師智慧讀本為載體,開(kāi)展教師讀書沙龍、學(xué)習(xí)論壇、心得交流等活動(dòng),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體。
通過(guò)多種培訓(xùn)培養(yǎng)方式,擴(kuò)大教師視野,汲取發(fā)達(dá)縣市先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理方式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
完善校本培訓(xùn)制度建設(shè),創(chuàng)新校本教研活動(dòng),有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
積極推進(jìn)精師名師培養(yǎng)工程,加強(qiáng)現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和名師的管理,充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。
充分發(fā)揮教師教育博客平臺(tái)交流作用。建立教師書庫(kù),確定選讀與必讀書目,組織開(kāi)展讀書活動(dòng),促進(jìn)知識(shí)增長(zhǎng),觀念更新。完善培訓(xùn)機(jī)制,繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)力度。通過(guò)舉辦“各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班,以及“學(xué)校中層干部、班主任、輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)”培訓(xùn)班,切實(shí)提升教師專業(yè)水平。
4、加強(qiáng)“名師”隊(duì)伍建設(shè)
通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)、下鄉(xiāng)支教、專題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。
5、抓好校本教研培訓(xùn)活動(dòng)。①、深化教師繼續(xù)教育。
以校本教研為切入點(diǎn),校本培訓(xùn)為主陣地,更新教育觀念,提高知識(shí)層次,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。
②、推進(jìn)教師成長(zhǎng)工程。
交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神,有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性,有個(gè)人鮮明的特色。
上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節(jié),加強(qiáng)聽(tīng)課考勤,提倡全員參與,開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到全勤聽(tīng)課評(píng)課的要求,各科老師必須按照要求和安排,自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng),做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng),要有記錄,有反饋,有總結(jié)。
出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針,面向全體學(xué)生,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,體現(xiàn)新課程的理念,反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí),全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系,注重能力和素質(zhì)考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性。
寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討;要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后,對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思,以批判的眼光審視自己的教學(xué),客觀分析教學(xué)中的成敗得失,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),分析失敗的原因,探索改進(jìn)的辦法。
6、實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量,突出做好五件事:一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量;二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí);三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究;四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué);五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。
7、完善各類激勵(lì)機(jī)制。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際,細(xì)化考核細(xì)則,明確獎(jiǎng)懲措施,推開(kāi)分配檔次,逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,不斷提升教師職業(yè)責(zé)任心和工作進(jìn)取心。
8、抓好課題研究與管理。
加強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的課題研究,以解決教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為研究方向,提高研究的針對(duì)性,實(shí)效性,服務(wù)性。
制定科研規(guī)劃、管理辦法及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,規(guī)范課題研究的過(guò)程管理,做到每一個(gè)課題有研究情況報(bào)告,有研究計(jì)劃,有階段性小結(jié),有研究成果??偨Y(jié)階段
1、全面總結(jié)。對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開(kāi)展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)。
2、總結(jié)表彰。召開(kāi)全?!敖虒W(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰會(huì),組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,成果展示。對(duì)在“教學(xué)質(zhì)量提升工程”工作中成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
3、獎(jiǎng)懲辦法。依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的考核制度,對(duì)全校教師進(jìn)行考核。措施保障
(一)以德育為首,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
1、廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)。主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)樹立體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。
開(kāi)齊開(kāi)足體育課程,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。全面實(shí)施《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》,在中小學(xué)廣泛開(kāi)展以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。
2、全面啟動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開(kāi)設(shè)師生共讀課,積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng),努力推動(dòng)書香校園的形成。積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念,通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)。開(kāi)展古詩(shī)考級(jí)、讀書小神童競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。開(kāi)設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程,讓校園散發(fā)幽幽墨香。明確各年段學(xué)生的閱讀量,保證充足的閱讀時(shí)間,逐步形成富有特色的課外讀書活動(dòng)機(jī)制。
3、深入開(kāi)展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育,塑造學(xué)生健全人格。加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式,重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地,營(yíng)造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍,搭建學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
積極開(kāi)展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育,特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的成長(zhǎng)環(huán)境。
繼續(xù)積極開(kāi)展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長(zhǎng)”這一德育模式的嘗試與研究。
以綠化、美化、凈化、亮化為抓手,以創(chuàng)建走廊文化、班級(jí)文化為依托,以主題板報(bào)、墻報(bào)、主題班會(huì)、國(guó)旗下的講話等為主要活動(dòng)形式,著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。加強(qiáng)安全教育和管理工作,進(jìn)一步完善和落實(shí)安全責(zé)任制,通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、演講比賽、技能演練、消防演習(xí)等活動(dòng)載體,提高師生的安全意識(shí)和防范能力,積極打造平安校園。
4、注重“實(shí)踐能力”培養(yǎng),提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。開(kāi)設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課,建好綜合實(shí)踐基地,明確職責(zé)和任務(wù),定期組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。發(fā)展校外教育,組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)及小課題研究等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)以教學(xué)為中心,實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程,積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開(kāi)全開(kāi)足,決不隨意加課減課。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下:
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議。(2)組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施:(1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;(2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽(tīng)課外,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問(wèn)卷(開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展,有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績(jī)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。
第二、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:
1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)成績(jī)突出的教師還可以優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng),在開(kāi)學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過(guò)建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立重點(diǎn)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管,成績(jī)特差的學(xué)生)。
3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見(jiàn),督促整改。
第四篇:大三家中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃
教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年
實(shí)施規(guī)劃
北票市大三家鄉(xiāng)中心小學(xué)
教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃
為深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的管理,根據(jù)北票市教育局要求,結(jié)合我校實(shí)際制定大三家中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,不斷深化素質(zhì)教育,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。堅(jiān)持以發(fā)展為主線,以育人為根本,以質(zhì)量為核心,以人民滿意為宗旨,進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。
二、工作思路
開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的總體思路是:圍繞一個(gè)中心,增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí),嚴(yán)格六個(gè)管理,實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升。
圍繞一個(gè)中心,即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦好人民滿意的教育;增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí),即增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí);嚴(yán)格六個(gè)管理:即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理、加強(qiáng)設(shè)備資金管理、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理;實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升:即提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高畢業(yè)班成績(jī)、提升學(xué)校形象。
四、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng):張久明
成員:李桂樹、馮志華、趙國(guó)蘭、李明、司艷國(guó)、雒存杰、石磊
五、主要目標(biāo)
1、構(gòu)建全員德育體系,發(fā)揮校內(nèi)外各種教育途徑的作用,營(yíng)造良好的德育環(huán)境,使德育生活化、主題化,課程化;
2、全面貫徹落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建 “參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性、師生互動(dòng)”的充滿濃郁生命氣息的課堂教學(xué)模式,高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù);
3、打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì),又能為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新;既能掌握現(xiàn)代教育理論,又具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)駕馭能力、終身學(xué)習(xí)能力、課程資源開(kāi)發(fā)能力,自我評(píng)價(jià)能力、心理輔導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍。
六、實(shí)施步驟 動(dòng)員部署階段
1、成立“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開(kāi)展,擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開(kāi)展活動(dòng)。
2、召開(kāi)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。
3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際,研究擬定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動(dòng)方案。
組織實(shí)施階段
(一)、分析不足,找準(zhǔn)原因
全體老師要認(rèn)真依照《大三家中心小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀,摸清問(wèn)題、分析不足、找準(zhǔn)原因,認(rèn)真開(kāi)展自查自糾。
(二)、完善制度
學(xué)校要根據(jù)方案要求,建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。
(三)、具體工作
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
①深入開(kāi)展師德教育活動(dòng),弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德,切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。
②積極開(kāi)展師德楷模先進(jìn)評(píng)選活動(dòng),樹立典型,以一線教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛(ài)崗敬業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
加強(qiáng)專家型校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),抓住校長(zhǎng)的選拔、使用、管理和培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),開(kāi)展全員培訓(xùn),加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長(zhǎng)應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn),舉辦創(chuàng)新工作論壇等,提高學(xué)校辦學(xué)水平。
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè),在思想上要保持高度的組織觀念。
加大選拔干部力度,堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。改進(jìn)用人方法,真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu),提高整體素質(zhì),建立一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、工作踏實(shí)、勤政廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)集體。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)專家型教師隊(duì)伍建設(shè),建立和完善教學(xué)、科研、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。以課程和教學(xué)改革為核心,加強(qiáng)教師教育理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
創(chuàng)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),有計(jì)劃地開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)擂臺(tái)、教學(xué)新秀等評(píng)選活動(dòng),讓廣大教師展示自我,發(fā)展自我、脫穎而出,逐步打造一支安教、樂(lè)教、善教的骨干教師隊(duì)伍。
實(shí)施教師“博學(xué)工程”,以“讀思創(chuàng)寫”——教師智慧讀本為載體,開(kāi)展教師讀書沙龍、學(xué)習(xí)論壇、心得交流等活動(dòng),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體。
通過(guò)多種培訓(xùn)培養(yǎng)方式,擴(kuò)大教師視野,汲取發(fā)達(dá)縣市先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理方式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
完善校本培訓(xùn)制度建設(shè),創(chuàng)新校本教研活動(dòng),有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
積極推進(jìn)精師名師培養(yǎng)工程,加強(qiáng)現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和名師的管理,充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。
充分發(fā)揮教師教育博客平臺(tái)交流作用。建立教師書庫(kù),確定選讀與必讀書目,組織開(kāi)展讀書活動(dòng),促進(jìn)知識(shí)增長(zhǎng),觀念更新。
完善培訓(xùn)機(jī)制,繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)力度。通過(guò)舉辦“各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班,以及“學(xué)校中層干部、班主任、輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)”培訓(xùn)班,切實(shí)提升教師專業(yè)水平。
4、加強(qiáng)“名師”隊(duì)伍建設(shè) 嚴(yán)格執(zhí)行中心校各項(xiàng)相關(guān)制度。通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)、下鄉(xiāng)支教、專題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。
5、抓好校本教研培訓(xùn)活動(dòng)。①、深化教師繼續(xù)教育。
以校本教研為切入點(diǎn),校本培訓(xùn)為主陣地,更新教育觀念,提高知識(shí)層次,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。
②、推進(jìn)“教師成長(zhǎng)六個(gè)一工程”。
交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神,有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性,有個(gè)人鮮明的特色。
上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節(jié),加強(qiáng)聽(tīng)課考勤,提倡全員參與,開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到全勤聽(tīng)課評(píng)課的要求,各科老師必須按照要求和安排,自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng),做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng),要有記錄,有反饋,有總結(jié)。
出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針,面向全體學(xué)生,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,體現(xiàn)新課程的理念,反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí),全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系,注重能力和素質(zhì)考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性。
寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討;要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后,對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思,以批判的眼光審視自己的教學(xué),客觀分析教學(xué)中的成敗得失,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),分析失敗的原因,探索改進(jìn)的辦法。
當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體的智慧,主要實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施,按照“五定四有”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人;有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié))的要求進(jìn)行集體備課,充分發(fā)揮教研組成員的智慧,準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求,落實(shí)好課程改革的三維目標(biāo)。
訂閱一份所教學(xué)科的專業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏,努力提升教育教學(xué)品位。2009個(gè)人訂閱正式發(fā)票由學(xué)校集中上報(bào)查驗(yàn)。
6、實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量,突出做好五件事:一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量;二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí);三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究;四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué);五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。
7、完善各類激勵(lì)機(jī)制。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際,細(xì)化考核細(xì)則,明確獎(jiǎng)懲措施,推開(kāi)分配檔次,逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,不斷提升教師職業(yè)責(zé)任心和工作進(jìn)取心。
8、抓好課題研究與管理。
加強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的課題研究,以解決教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為研究方向,提高研究的針對(duì)性,實(shí)效性,服務(wù)性。制定科研規(guī)劃、管理辦法及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,規(guī)范課題研究的過(guò)程管理,做到每一個(gè)課題有研究情況報(bào)告,有研究計(jì)劃,有階段性小結(jié),有研究成果。
總結(jié)階段
1、全面總結(jié)。對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開(kāi)展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)。
2、總結(jié)表彰。召開(kāi)全校“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰會(huì),組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,成果展示。對(duì)在“教學(xué)質(zhì)量提升工程”工作中成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
3、獎(jiǎng)懲辦法。依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的考核制度,對(duì)全校教師進(jìn)行考核。
措施保障
(一)以德育為首,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
1、廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)。借助校運(yùn)會(huì)、籃球賽、乒乓球賽等形式開(kāi)展陽(yáng)光體育節(jié)活動(dòng),倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸??鞓?lè)一輩子”的陽(yáng)光體育節(jié)創(chuàng)辦主旨。
主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)樹立體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。
開(kāi)齊開(kāi)足體育課程,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。全面實(shí)施《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》,在中小學(xué)廣泛開(kāi)展以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。
2、全面啟動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開(kāi)設(shè)師生共讀課,積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng),努力推動(dòng)書香校園的形成。
積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念,通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)。
開(kāi)展古詩(shī)考級(jí)、讀書小神童競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。開(kāi)設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程,讓校園散發(fā)幽幽墨香。明確各年段學(xué)生的閱讀量,保證充足的閱讀時(shí)間,逐步形成富有特色的課外讀書活動(dòng)機(jī)制。
3、深入開(kāi)展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育,塑造學(xué)生健全人格。加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式,重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地,營(yíng)造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍,搭建學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
積極開(kāi)展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育,特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的成長(zhǎng)環(huán)境。
繼續(xù)積極開(kāi)展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長(zhǎng)”這一德育模式的嘗試與研究。
以綠化、美化、凈化、亮化為抓手,以創(chuàng)建走廊文化、班級(jí)文化為依托,以少先隊(duì)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)平臺(tái)、“陽(yáng)光少年”——健康成長(zhǎng)俱樂(lè)部、校園廣播站、德育成長(zhǎng)導(dǎo)師制、班隊(duì)課等為主要活動(dòng)形式,著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。
繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師教育活動(dòng),建立一支敢于創(chuàng)新的德育隊(duì)伍,充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)的陣地作用,努力拓寬校內(nèi)德育渠道,盡快形成校內(nèi)外一體化的德育機(jī)制。加強(qiáng)安全教育和管理工作,進(jìn)一步完善和落實(shí)安全責(zé)任制,通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、演講比賽、技能演練、消防演習(xí)等活動(dòng)載體,提高師生的安全意識(shí)和防范能力,積極打造平安校園。
4、注重“實(shí)踐能力”培養(yǎng),提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。開(kāi)展“科學(xué)在心中,創(chuàng)新在手中”的“創(chuàng)新科技節(jié)”,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。
繼續(xù)保證時(shí)間開(kāi)設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課,建好綜合實(shí)踐基地,明確職責(zé)和任務(wù),定期組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。積極開(kāi)展“三小”(小制作、小發(fā)明、小論文)比賽活動(dòng)。
發(fā)展校外教育,利用文化部門、社會(huì)團(tuán)體和向?qū)W生開(kāi)放的各種教育實(shí)踐基地,組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)及小課題研究等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5、抓好“興趣特長(zhǎng)”培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。舉辦魅力藝術(shù)節(jié):主要形式有:文藝演出、校園小歌手大賽、現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽。
培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。組織開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、特長(zhǎng)展示、社團(tuán)等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
按照教育部關(guān)于體育、藝術(shù)、“2+1”工作方案的要求,結(jié)合實(shí)際,設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),建立各類興趣小組,開(kāi)展各類興趣特長(zhǎng)活動(dòng)。
因地制宜為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái),擴(kuò)大參與面,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的全面提高。
(二)以教學(xué)為中心,實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程,積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開(kāi)全開(kāi)足,決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象,作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下:
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議。(2)組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施:(1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;(2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽(tīng)課外,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問(wèn)卷(開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展,有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績(jī)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。
第二、一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評(píng)分中扣分。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:
1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)成績(jī)突出的教師還可以優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng),在開(kāi)學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過(guò)建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管,成績(jī)特差的學(xué)生)。
3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見(jiàn),督促整改。
第五篇:教育教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案
“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程”實(shí)施方案
為全面落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,貫徹省、市、縣教育工作會(huì)議精神,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,深入推進(jìn)教育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提升工作,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)我縣教育強(qiáng)縣的總體目標(biāo),經(jīng)研究決定,在全縣中小學(xué)開(kāi)展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”主題活動(dòng),現(xiàn)結(jié)合實(shí)際,制定如下活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
(一)指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,以辦好人民滿意教育為目標(biāo),以提升教學(xué)質(zhì)量為目的,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為切入點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,深化課堂教學(xué)改革,彰顯辦學(xué)特色,整體謀劃,重點(diǎn)突破,逐步推進(jìn),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高中小學(xué)生綜合素質(zhì),大力實(shí)施人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略,為太和縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持。
(二)基本原則
——堅(jiān)持突出教學(xué)中心的“仁恕教育觀”。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)。必須始終把教學(xué)放在學(xué)校工作的中心,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,注重內(nèi)涵發(fā)展,辦出特色、辦出水平,出名師、育英才。建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的精力集中到教學(xué)環(huán)節(jié)和提高質(zhì)量上來(lái)。
——堅(jiān)持以人為本的“仁恕師生觀”。學(xué)校教育活動(dòng)的本質(zhì)要求我們必須樹立以人為本的意識(shí)。堅(jiān)持以人為本,就要堅(jiān)持學(xué)生為本,以學(xué)生為主體,全面貫徹黨的教育方針,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展、一切為了學(xué)生的成人成才,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;堅(jiān)持以人為本,就要堅(jiān)持教師為本,以教師為主導(dǎo),緊緊依靠廣大教師,充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
——堅(jiān)持改革創(chuàng)新的“仁恕教學(xué)觀”。教學(xué)質(zhì)量的提高,出路在改革和創(chuàng)新。要在鞏固已有改革成果的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)校和教師大膽探索和試驗(yàn),穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,教學(xué)管理制度改革,為提高教學(xué)質(zhì)量增添動(dòng)力。
——堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范的“仁恕管理觀”。有效的管理是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的前提。要堅(jiān)持“以人本管理為內(nèi)涵,以制度管理為規(guī)范,以目標(biāo)管理為導(dǎo)向,以過(guò)程管理為根本”的基本思路,把教育教學(xué)的各項(xiàng)管理落到實(shí)處。
二、愿景描繪
質(zhì)量是一個(gè)永恒的話題,質(zhì)量是一個(gè)綜合性工程,質(zhì)量是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)質(zhì)量提升工程的開(kāi)展,讓太和教育人能牢固樹立一個(gè)中心,即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦好人民滿意的教育;增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí),即增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí);嚴(yán)格六個(gè)管理:加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理、加強(qiáng)畢業(yè)班管理、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革管理;實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升:即提升教育管理水平、提升教育隊(duì)伍素質(zhì)、提升畢業(yè)班成績(jī)、提升學(xué)校品味。在全縣范圍內(nèi)形成重視教學(xué)、教研,注重質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的良好氛圍,形成推動(dòng)課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的合力,促進(jìn)太和教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
三、工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容
(一)抓常規(guī),促規(guī)范
1、在教師管理中加強(qiáng)常規(guī)。所有教職員工都要增強(qiáng)師德修養(yǎng)、規(guī)范意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)和教育行政部門制定的教學(xué)常規(guī)是教學(xué)領(lǐng)域的“法律”,是教學(xué)工作的準(zhǔn)繩,是遵循教育規(guī)律的保障,是教學(xué)工作必須遵循的基本要求,各校要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件的規(guī)定,要根據(jù)省、市、縣教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,重新修訂具體的教學(xué)常規(guī)管理辦法,細(xì)化各個(gè)教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)的基本要求,加強(qiáng)基本環(huán)節(jié)的組織實(shí)施過(guò)程的檢查與反饋,幫助教師及時(shí)調(diào)整不當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)行為。
2、在學(xué)生管理中落實(shí)常規(guī)。學(xué)生管理是學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容,要積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把成型的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)整理成常規(guī),固定下來(lái),堅(jiān)持下去。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》等文件要求,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)失,要理解學(xué)生、包容學(xué)生、善待學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣;在教學(xué)秩序和生活秩序的管理上下功夫,防止惡性事故和意外事件的發(fā)生。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
3、在教研管理中促進(jìn)常規(guī)。學(xué)科教研機(jī)構(gòu)是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基層組織。要合理設(shè)置學(xué)科教研組,注重教研組長(zhǎng)的選拔和任用,加強(qiáng)對(duì)教研組工作的管理。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際,進(jìn)一步明確學(xué)科教研組的工作職責(zé),健全教研組工作制度。由教研組獨(dú)立開(kāi)展的教研活動(dòng),每周不得少于2小時(shí)。學(xué)習(xí)常規(guī)、落實(shí)常規(guī)要成為教研組活動(dòng)的重要內(nèi)容和所有教研活動(dòng)不能突破的底線。切實(shí)增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、規(guī)范規(guī)則意識(shí)。
4、在教育督導(dǎo)中保障常規(guī)。要把落實(shí)常規(guī)作為教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容,各學(xué)校要探索建立和完善校內(nèi)督導(dǎo)制度,在檢查評(píng)估的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)工作指導(dǎo)和整改提高。
(二)抓課堂,促改革
課堂始終是提升教育質(zhì)量最重要的陣地,切不可大意。要立足課堂,向45分鐘要質(zhì)量。2013年以來(lái),我縣一直致力于高效課堂建設(shè),取得了應(yīng)有的成效,更新了廣大教師的教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在一定程度上提升了教育教學(xué)質(zhì)量。課改和質(zhì)量從來(lái)就不矛盾,課改的目的就是為提高質(zhì)量,這一點(diǎn)毋庸置疑。所以,課堂教學(xué)改革一定要加強(qiáng)。另外,我們?cè)陉P(guān)注課堂的同時(shí)也要關(guān)注課前和課后。課前,要關(guān)注教師的備課情況,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,備課質(zhì)量的高低直接決定著課堂效果的好壞。課后,要關(guān)注教師的輔導(dǎo)情況,要讓課堂有“外延”。指揮部將結(jié)合教研室對(duì)各單位的高效課堂建設(shè)進(jìn)行專項(xiàng)督察評(píng)比。
1、提煉總結(jié),形成特色。
各單位要認(rèn)真總結(jié)疏理課堂教學(xué)改革工作,并進(jìn)行反思提煉,提煉出有理論依據(jù)的模式,理清教育教學(xué)改革的思路和價(jià)值取向。形成相對(duì)穩(wěn)定的、目標(biāo)明確的教育教學(xué)改革思路和基本模式。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,不斷深化改革研究、不斷修正不足,逐漸形成自己的特色、形成自己的品牌。
2、建立課堂教學(xué)診斷改進(jìn)系統(tǒng) 我們的課堂教學(xué)研究,特別是聽(tīng)評(píng)課,更多的是評(píng)價(jià),而對(duì)其最終的目的:直接指向教學(xué)的改進(jìn),關(guān)注的不夠。一是建立適應(yīng)診斷改進(jìn)需求的聽(tīng)評(píng)課的實(shí)踐流程。要從問(wèn)題的定性到科學(xué)的歸因,再到解決的策略,形成一套環(huán)環(huán)相扣而又行之有效的實(shí)踐流程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。要抓住課堂教學(xué)中的問(wèn)題,抓住主要的問(wèn)題和問(wèn)題的主要方面進(jìn)行定性的分析。診斷原因。盡可能全面而客觀的分析之所以出現(xiàn)問(wèn)題的原因。實(shí)踐改進(jìn)。針對(duì)問(wèn)題及其原因,拿出解決修正問(wèn)題的策略辦法。二是建立完善教育教學(xué)反思制度。教師要定期對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,強(qiáng)化教師的自我診斷行為,學(xué)校組織相應(yīng)活動(dòng),要?jiǎng)?chuàng)造條件支持教師進(jìn)行教學(xué)反思,提升教師自主發(fā)展力。
(三)抓教研,促成長(zhǎng)
傳統(tǒng)的提高質(zhì)量的做法一言以蔽之,時(shí)間加汗水鑄就分?jǐn)?shù),嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康,加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)也犧牲了教師的自由和健康。所以一定要轉(zhuǎn)到通過(guò)提升教師的教科研能力來(lái)實(shí)現(xiàn)提升教育教學(xué)質(zhì)量軟著陸。各單位要引領(lǐng)廣大教師深化教材研究,提高把握教材的能力。校本教研、校本培訓(xùn)工作的基本內(nèi)容就是要始終把研修教材放在重要位置。一是要研究課程標(biāo)準(zhǔn)。要把課程標(biāo)準(zhǔn)分解細(xì)化為年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)、單元的標(biāo)準(zhǔn)、每一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。二是突出研究“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵??偨Y(jié)提煉每一個(gè)學(xué)科教材的知識(shí)體系、知識(shí)主干,每一位教師要對(duì)本學(xué)科教材的知識(shí)體系有一個(gè)宏觀的把握,逐漸上升到對(duì)本學(xué)科教材知識(shí)在全部學(xué)科教材知識(shí)中的地位和對(duì)學(xué)生培養(yǎng)中作用的把握。三是研究教材中的“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的教育因素。特別是“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)要內(nèi)化到課程之中,不貼標(biāo)簽,不做表面文章。同時(shí),要切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè),校本培訓(xùn)管理,通過(guò)讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、課題研究等方式,提升教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),引領(lǐng)我們的教師享受教學(xué)的幸福,這才是提升教育教學(xué)質(zhì)量的成功之路。
(四)抓監(jiān)控,重評(píng)價(jià)
考試是質(zhì)量監(jiān)控的有效手段,只有通過(guò)考試,才能找差補(bǔ)缺,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。所以,要提升質(zhì)量,還是要依托考試。但我們要揚(yáng)其長(zhǎng),要改變傳統(tǒng)的把考試作為唯一的評(píng)價(jià)師生的方式,要多幾把尺子量師生。各單位要完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,加強(qiáng)考試管理,要注重考試的試題質(zhì)量,要注重考試組織的規(guī)范程度,要把握考試閱卷的科學(xué)程度,要注重考試評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用,要開(kāi)好考試分析會(huì),要狠抓考風(fēng)建設(shè)等。指揮部將把中小學(xué)畢業(yè)班作為質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)對(duì)象,啟動(dòng)全縣范圍內(nèi)的畢業(yè)班統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)工作,并將檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析,作為質(zhì)量提升工程評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。指揮部會(huì)逐步健全“質(zhì)量檢測(cè)、分析反饋、行為改進(jìn)”的監(jiān)控流程。一是要完善教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)制度。靈活運(yùn)用擇科監(jiān)控、專項(xiàng)監(jiān)控等多種監(jiān)控形式診斷學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的各有關(guān)要素進(jìn)行有效的監(jiān)控。二是要運(yùn)用科學(xué)的分析技術(shù)處理檢測(cè)所得信息,提高分析診斷的水平和質(zhì)量。針對(duì)存在問(wèn)題提出可操作的具體措施,實(shí)現(xiàn)有效的行為改進(jìn),不斷提高質(zhì)量監(jiān)控的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)在教學(xué)質(zhì)量抽樣檢測(cè)活動(dòng)中,位居后三名的學(xué)校,指揮部將在全縣范圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)。三是要落實(shí)三個(gè)層級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度。學(xué)校教研組長(zhǎng)每學(xué)期要向?qū)W校提交一份高質(zhì)量的本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告;學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要向校長(zhǎng)和全體教師提交一份高質(zhì)量的全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,開(kāi)好一次質(zhì)量分析會(huì);指揮部要向教育局提交一份高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,并開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)。四是實(shí)行校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量述職制度,學(xué)年末,校長(zhǎng)要向指揮部匯報(bào)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作情況。
(五)搭平臺(tái),樹榜樣
1、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)“星級(jí)學(xué)?!痹u(píng)選活動(dòng)。研究制定“太和縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)星級(jí)學(xué)校評(píng)估細(xì)則”,采取專項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)各校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和評(píng)估,根據(jù)評(píng)估結(jié)果授予相應(yīng)等級(jí),對(duì)達(dá)到相應(yīng)等級(jí)的學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)達(dá)不到相應(yīng)等級(jí)的要進(jìn)行通報(bào),并限期整改。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)的“星級(jí)學(xué)?!痹u(píng)選活動(dòng),逐步建立集檢查、指導(dǎo)和激勵(lì)于一體的長(zhǎng)效管理機(jī)制。
2、開(kāi)展“學(xué)科首席教師”評(píng)選活動(dòng)。各單位要結(jié)合人才工程學(xué)科名師、學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師的評(píng)選工作,在學(xué)校中開(kāi)展“學(xué)科首席教師”評(píng)選,在同學(xué)科任課教師中,每學(xué)科評(píng)出不超過(guò)2人的“學(xué)科首席教師”,并給予“學(xué)科首席教師”相應(yīng)的資金獎(jiǎng)勵(lì)。今后各單位推薦參加縣級(jí)及以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等要在“學(xué)科首席教師”中產(chǎn)生。
四、保障措施
1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要站在科學(xué)發(fā)展的高度,充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程”的深遠(yuǎn)歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義,切實(shí)增強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感。各單位要成立組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),要認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)縣教育局制定的質(zhì)量提升工程方案精神,要讓每一位教師都了解方案的基本要求。要結(jié)合本校實(shí)際,制定具體實(shí)施方案,要明確責(zé)任人,分解任務(wù)、分工負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)要面向全校教師做動(dòng)員。確保全體教師人人明確活動(dòng)內(nèi)容,積極主動(dòng)參與,把各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。
2、建立齊抓共管的教學(xué)管理機(jī)制。指揮部將以教育教學(xué)為中心開(kāi)展工作,制定政策,推進(jìn)教育教學(xué)工作。指揮部將經(jīng)常深入學(xué)校,幫助學(xué)校制訂工作方案,修訂和完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī);通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研、學(xué)科教研、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)等途徑,對(duì)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法進(jìn)行總結(jié)和推廣,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。各單位要建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作機(jī)制。校長(zhǎng)要強(qiáng)化教學(xué)工作第一責(zé)任人意識(shí),把主要精力放在教學(xué)上,建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),特別是學(xué)校一把手深入教學(xué)一線,和教師一起在實(shí)踐中研究的制度,校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)要完成每學(xué)期聽(tīng)課任務(wù),并要在提高聽(tīng)評(píng)課質(zhì)量上下功夫,聽(tīng)課要評(píng)課,評(píng)課要解決問(wèn)題,要使教師有提高。要統(tǒng)籌安排學(xué)校工作,盡可能地把教師從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái),為教師的教學(xué)、研究、輔導(dǎo)留下比較充裕的時(shí)間。將課堂教學(xué)、校本教研、校本研修、教育科研等工作有機(jī)地整合起來(lái),統(tǒng)籌兼顧。要引領(lǐng)一種新型的教師文化,營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究的氛圍,人人都做教學(xué)的研究者、實(shí)踐者,在實(shí)踐中研究,通過(guò)研究改進(jìn)實(shí)踐;營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)研究環(huán)境,讓教師在樂(lè)學(xué)、樂(lè)研、樂(lè)教中獲得職業(yè)的成就感和幸福感。
3、以師德教育為重點(diǎn),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍管理工作經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)上水平,使廣大教師師德修養(yǎng)進(jìn)一步提高,依法從教意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),實(shí)施素質(zhì)教育更加自覺(jué)和得心應(yīng)手。一是切實(shí)抓好師德規(guī)范教育。指揮部將開(kāi)展必要的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),用法規(guī)、用典型教育廣大教師文明從教、廉潔從教。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。認(rèn)真落實(shí)省教育廳教師培訓(xùn)規(guī)劃項(xiàng)目,選好人員、抓好管理、保證實(shí)效。開(kāi)展好自主培訓(xùn)工作。指揮部將開(kāi)展以“送教下鄉(xiāng)”、“案例教學(xué)”等為主要形式的培訓(xùn)。三是加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”工作。學(xué)校最了解教師實(shí)際,最了解教師需求?!靶1九嘤?xùn)”要與“校本教研”結(jié)合起來(lái)、明確目標(biāo)任務(wù)、明確培訓(xùn)形式、落實(shí)培訓(xùn)時(shí)間,提升教師業(yè)務(wù)能力和水平。
五、實(shí)施步驟
“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施。第一階段:動(dòng)員部署階段(2015年9月——10月)
1、各學(xué)校、相關(guān)科室結(jié)合實(shí)際,制定《太和縣教育質(zhì)量管理提升工程活動(dòng)實(shí)施方案》,并于2015年10月16日前報(bào)教育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2、召開(kāi)全縣教育質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確教育質(zhì)量提升工程活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員教師以飽滿的精神狀態(tài)參加活動(dòng),為太和教育的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、采取召開(kāi)交流會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、專題輔導(dǎo)、專家講座等形式,圍繞活動(dòng)要求,廣泛深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論,把思想統(tǒng)一到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量,辦人民滿意教育上來(lái)。
第二階段:實(shí)施階段(2015年11月——2016年5月)
1、開(kāi)展師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)巡回演講活動(dòng),要求廣大教師在反思的基礎(chǔ)上要認(rèn)真查擺問(wèn)題,挖掘存在問(wèn)題的思想根源,制定整改措施。
2、在制定聽(tīng)課次數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)上要?jiǎng)?wù)實(shí),切不可盲目追求高數(shù)量,在評(píng)課上杜絕走過(guò)場(chǎng);各校骨干教師要上示范課,每一位教師務(wù)必要上過(guò)關(guān)課、達(dá)標(biāo)課、提高課,要制定好相關(guān)的配套舉措。
3、查擺課堂教學(xué)問(wèn)題,積極探索符合實(shí)際的高效課堂教學(xué)理念與模式,切實(shí)扭轉(zhuǎn)“少、慢、差、費(fèi)”的課堂現(xiàn)狀,做好教研成果的展評(píng)與推介。
4、切實(shí)做實(shí)校內(nèi)各年級(jí)、各學(xué)科質(zhì)量的檢測(cè)與分析工作,及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),找問(wèn)題,謀策略。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力、師德師風(fēng)、工作態(tài)度、教學(xué)實(shí)績(jī)等方面的考核,真正把考核結(jié)果計(jì)入個(gè)人檔案,引導(dǎo)教師自覺(jué)提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
5、完善區(qū)域協(xié)作教研機(jī)制與模式,充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)?;蚬歉蓪W(xué)校的輻射作用,以點(diǎn)帶面,實(shí)現(xiàn)課程改革的整體推進(jìn);實(shí)現(xiàn)校際聯(lián)動(dòng),以強(qiáng)校帶弱校,整體提升教學(xué)和教研水平。
6、實(shí)施中小學(xué)高層次人才“322工程”,將全縣中小學(xué)教師分為校長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師三支隊(duì)伍分別培養(yǎng),每支隊(duì)伍又從低到高各分為骨干、學(xué)科兩個(gè)層級(jí)不斷推進(jìn),計(jì)劃到“十三五”末,打造一支200人的骨干教師隊(duì)伍。把有發(fā)展前途和上進(jìn)心的中青年優(yōu)秀教師全部納入了不同梯隊(duì)培養(yǎng),從根本上改變師資隊(duì)伍建設(shè)連續(xù)性不強(qiáng)、教師自主發(fā)展層級(jí)目標(biāo)模糊的現(xiàn)狀。
7、開(kāi)展全縣中小學(xué)教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng),進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力,構(gòu)建高效教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
8、把中考工作放在重中之重,抓好畢業(yè)班教師與學(xué)生管理,提升畢業(yè)班教師業(yè)務(wù)水平,考試指導(dǎo)水平,提升畢業(yè)班整體素質(zhì),推進(jìn)2016年我縣中考整體水平提高。
第三階段:總結(jié)階段(2016年6月)
1、各校認(rèn)真做好質(zhì)量提升工程的分析報(bào)告及工作總結(jié),內(nèi)容要充實(shí),有經(jīng)驗(yàn),有困惑,有設(shè)想。
2、指揮部對(duì)各校質(zhì)量提升工程活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查,并對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行隨機(jī)檢測(cè),對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平進(jìn)行測(cè)試。
3、開(kāi)展質(zhì)量提升突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)單位評(píng)選活動(dòng),召開(kāi)全縣質(zhì)量提升工程總結(jié)表彰大會(huì),大力宣傳先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)。
各學(xué)校必須以積極的態(tài)度、強(qiáng)勁的措施、扎實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)格的督查,有力地推進(jìn)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng),促使學(xué)校管理再上新臺(tái)階,教學(xué)質(zhì)量再上新水平,全面實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的工作目標(biāo)。