第一篇：四年級(jí)語文計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

這學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作。學(xué)生的思維都相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)。不過班里學(xué)生積極性普遍不高，而且后進(jìn)生比較多?？傮w來說，這個(gè)班的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，他們的習(xí)慣基本有些好轉(zhuǎn)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確，而且學(xué)習(xí)積極性也較高。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)很被動(dòng)，作業(yè)沒有及時(shí)完成，特別是有幾個(gè)后進(jìn)生。他們雖然比較頑皮，我應(yīng)該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習(xí)慣，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。為了做好本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特訂此計(jì)劃。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。

（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合）

（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能 把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

四、教學(xué)措施

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。

2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。

3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。

4、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每天寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期 語文教學(xué)計(jì)劃

2班

龍愛云

四年級(jí)

第二篇：四年級(jí)語文計(jì)劃

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

馮家堡聯(lián)合學(xué)校

王素文

一、學(xué)期目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字223個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）學(xué)寫書信。

（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

二、知識(shí)點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

2、能按筆順正確書寫、默寫生字223個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

5、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

6、學(xué)寫書信。

7、能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

三、能力點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作意識(shí)。

2、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

3、討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

4、能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

5、能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

四、學(xué)習(xí)方法：

1、閱讀教學(xué)重在讀。以讀代講，是閱讀教學(xué)的最基本方法。課堂上，讓學(xué)生通過各種形式的讀，如默讀、輕聲讀、朗讀等來理解，積累、內(nèi)化課文語言，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情，學(xué)習(xí)寫作方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性。自主學(xué)習(xí)法。

3、結(jié)合教材實(shí)際，采取 “圖文”結(jié)合教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，從比較形象直觀的“圖”入手，“圖文”結(jié)合能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

五、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5、繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

六、測(cè)驗(yàn)安排：

每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元，組織學(xué)生一單元的知識(shí)與能力測(cè)試，期中、期末按照學(xué)校的安排組織學(xué)生測(cè)驗(yàn)。

七、課外輔導(dǎo)與活動(dòng)：

1、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。

3、開展“一幫一”手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心。通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

5、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。八、研究重點(diǎn)：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字，按筆順正確書寫、默寫223個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

3、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。

5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題。

7、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

九、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、習(xí)慣培養(yǎng)：良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

2、識(shí)字教學(xué)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記生字，完成識(shí)字任務(wù)。平時(shí)注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已有成果。

3、閱讀教學(xué)：在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。

4、習(xí)作練習(xí)：適時(shí)安排“小練筆”。讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

5、綜合練習(xí)：練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集眾人智慧，思考并解決問題。在整個(gè)過程中，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)指導(dǎo)。讓學(xué)生有目的有方法地學(xué)。

6、結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機(jī)，在知識(shí)傳授，能力訓(xùn)練過程中，春風(fēng)化雨，潤物無聲，使學(xué)生受到德育思想的滲透。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生

第三篇：四年級(jí)語文課外閱讀計(jì)劃

四年級(jí)語文課外閱讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校《營造書香校園、師生共同成長》為指導(dǎo)，以“好書伴我成長”為讀書活動(dòng)主題，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過開展各種形式的讀書活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)情景之中走近名家，閱讀名著，享受經(jīng)典，快樂成長。

二、閱讀目的為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，我們特別推出了“讀名著、背詩文”活動(dòng)。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識(shí)。讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！

三、要求與措施

1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長知識(shí)，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學(xué)會(huì)做人、處事、交往，從而在班級(jí)內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

3、把讀書活動(dòng)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。

4、深入開展讀書活動(dòng)。按照計(jì)劃組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，寫好讀書筆記，也可以結(jié)合主題班會(huì)開展讀書活動(dòng)。還可以開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、詩歌朗誦比賽等。

四、具體安排

（一）閱讀安排：

①閱讀時(shí)間：每天晨讀時(shí)間及中午為自由讀。單周一節(jié)課為閱讀指導(dǎo)課。教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

②閱讀筆記：摘抄好詞好句好段，練習(xí)寫讀后感、學(xué)習(xí)體會(huì)等。

③背誦古詩：背誦《小學(xué)生必背古詩80首》，尤其重視要記憶名句。④背誦教材中的好片斷及優(yōu)秀散文。

（二）檢查形式：

1、課外知識(shí)積累競(jìng)賽

2、古詩詞大賽

3、手抄報(bào)比賽

4、讀書筆記展覽

5、習(xí)作展示,出好一期作文集

（三）閱讀書目：

1、必讀書目：

《中華上下五千年》 《小學(xué)生語文同步閱讀》 《魯賓迅漂流記》 《小學(xué)生閱讀文選》

《小學(xué)生必背古詩80首》

2、選讀書目：

《世界兒童文學(xué)叢書》 《熟讀名言300句》 《居里夫人》

《會(huì)飛的教室》

《冰心兒童圖書獲獎(jiǎng)叢書》 《小學(xué)生閱讀文庫》 《中國少年百科全書》 《臺(tái)灣兒童詩精選》 《童年》

《愛的教育》

《中外探險(xiǎn)故事》 《海底兩萬里》

《格列佛游記》

《三劍客》

《哈利玻特》

第四篇：四年級(jí)語文教研組計(jì)劃

講信用,夠朋友.這么多年來,差不多到今天為止,任何一個(gè)國家的人,任何一個(gè)省份的中國人,跟我做伙伴的,合作之后都成為好朋友,從來沒有一件事鬧過不開心,這一點(diǎn)是我引以為榮的事.2008學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)語文教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo) 以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為綱要

繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)觀念的更新及教學(xué)方法手段的改進(jìn)

課堂教育倡導(dǎo)“精講、精選、精練”進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量與水平使每個(gè)學(xué)生愛學(xué)語文 會(huì)學(xué)語文

為創(chuàng)一流的語文教學(xué)品牌而努力

二、具體工作

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)：每周四下午第二節(jié)課定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容地開展教研組活動(dòng)

2、組織組內(nèi)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的五年級(jí)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 做好對(duì)新教材的分析及課堂教學(xué)方法的研究 提倡教師在教學(xué)中思考 在教學(xué)中研究 及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)教訓(xùn)

3、做好教學(xué)常規(guī)工作 認(rèn)真?zhèn)湔n

課堂教學(xué)盡力做到“精講” 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 提高課堂35分鐘效率 課后做好教學(xué)隨筆

4、“精選”習(xí)題、練習(xí)去繁存精

確實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 認(rèn)真批改作業(yè) 學(xué)生錯(cuò)題及時(shí)訂正 并做好抓差補(bǔ)缺工作

5、積極開展教科研活動(dòng)

本學(xué)期繼續(xù)以“有效閱讀評(píng)價(jià)”為科研課題進(jìn)行研究 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

6、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

認(rèn)真對(duì)待學(xué)校期中、期末考試和校、區(qū)級(jí)監(jiān)控 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

三、每周工作安排

月份 周次 活動(dòng)內(nèi)容 備注 九月 第一周

1． 深入研學(xué)本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和方向 制定出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)

2． 互相討論

確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式

3． 準(zhǔn)備一個(gè)月的備課余量

4． 制訂本學(xué)期語文教研組活動(dòng)計(jì)劃

第二周

1． 討論并確定本學(xué)期上研討課的老師名單和上課篇目

2． 討論本學(xué)期的課后練習(xí)

3． 制定本學(xué)期針對(duì)監(jiān)控的復(fù)習(xí)方向

王慧敏上組長研討課

第三周

1． 探討本學(xué)期的研究課題 制定出過程和方法 以及小結(jié)的形式

2． 進(jìn)行單元測(cè)試 做好小結(jié)工作

第四周

1． 檢查備課組的作業(yè)情況

2． 檢查并交流下個(gè)月的備課內(nèi)容

3． 進(jìn)行單元測(cè)試 做好小結(jié)工作

十月 第一周

1． 探究課題的中途小結(jié) 布置下階段的工作

2． 進(jìn)一步學(xué)習(xí)市級(jí)新教材培訓(xùn)精神 指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)行為

3． 迎接區(qū)監(jiān)控考試

第二周

1． 明確近階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方向

2． 小結(jié)并討論作文教學(xué)的新方法

3． 出好單元練習(xí)卷 并做好抓差補(bǔ)缺工作

第三周

1． 各位老師討論近階段課后反思 通過反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法

2． 認(rèn)真參加大組的評(píng)課活動(dòng) 進(jìn)一步完善教學(xué)

第四周

1． 各班相互檢查作業(yè) 規(guī)范作業(yè)格式 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論 快速補(bǔ)救

2． 集體評(píng)課 相互學(xué)習(xí)讓各位老師進(jìn)一步掌握作文教學(xué)的最佳方法

3． 做好單元測(cè)驗(yàn)工作

十一月 第一周

1． 看示范課媒體

學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法；領(lǐng)會(huì)名師的教學(xué)思路；掌握名師的教學(xué)手段 并作評(píng)課和反思

2． 有針對(duì)性地制定好本學(xué)期的期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

第二周

1． 各班相互檢查作業(yè) 評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)本加以表揚(yáng)

2． 交流近階段教學(xué)反思

3． 針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況出好期中復(fù)習(xí)卷

第三周

1． 通過討論評(píng)課 學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處

各位老師摘錄他人優(yōu)秀的上課片段 改進(jìn)自己的教學(xué)方式

2． 復(fù)習(xí)卷做后交流：對(duì)在復(fù)習(xí)卷中所產(chǎn)生的共同問題 有針對(duì)性地進(jìn)行再次練習(xí)鞏固

第四周

1． 小結(jié)本階段研究課題的情況 調(diào)整研究方法

2． 明確近階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方向

3． 選擇本單元一篇課文進(jìn)行集體課后反思 不斷提高自身的教學(xué)水平

4． 認(rèn)真批閱期中考試卷 做好質(zhì)量分析表

十二月 第一周

1． 各班互相檢查作業(yè) 評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)本

并檢查作業(yè)的批改情況

2． 各位老師對(duì)質(zhì)量分析中總結(jié)出來的問題 討論新的有效的教學(xué)方法

3． 大組研究課在組內(nèi)試教

第二周

1． 各位老師互相檢查備課 取長補(bǔ)短

2． 組內(nèi)對(duì)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效地交流總結(jié) 互相改進(jìn)教學(xué)方法

3． 討論并修改研討課教案

第三周

1．我組老師在大組上實(shí)踐課

2．討論交流近階段教學(xué)情況 改進(jìn)教學(xué)方法

3.組內(nèi)反思修改教案 繼續(xù)上好實(shí)踐課

第四周

1． 小結(jié)并交流探究課題的情況 制定下步內(nèi)容 2． 布置本學(xué)期學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容

3． 組長在大組內(nèi)上好匯報(bào)課

一月 第一周

1． 制定本學(xué)期語文期末考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃 要求針對(duì)性強(qiáng) 量不要過多

2． 各位老師分部分出好期末復(fù)習(xí)卷

3． 組織老師參加組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流 取長補(bǔ)短

第二周

1． 各班互相檢查作業(yè) 評(píng)出本學(xué)期優(yōu)秀作業(yè)本 在年級(jí)中進(jìn)行展示表揚(yáng)

2． 學(xué)科競(jìng)賽公布獲獎(jiǎng)名單

3． 做好期末考試的工作

并認(rèn)真總結(jié)考試后反映出來的問題 并制定好下學(xué)期的努力方向

4． 小結(jié)本學(xué)期語文教研組活動(dòng)情況 總結(jié)交流教研組小結(jié)

第五篇：四年級(jí)語文備課組計(jì)劃

四年級(jí)語文備課組計(jì)劃

(2012——2013學(xué)第一學(xué)期)

一、基本情況分析：

我們五年級(jí)共有7個(gè)班，400多名學(xué)生。四年級(jí)打散重新分班，統(tǒng)一使用人教版語文。班與班之間學(xué)生水平差異不是太大，但每個(gè)班的學(xué)生水平差參不齊。

我們組共有7位老師，都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“老”教師，不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且能吃苦耐勞，他用。我們相信在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在趙校長的直接關(guān)心下，我們一定能圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

圍繞語文教研組工作計(jì)劃，繼續(xù)以“校本研究”精神，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，以開展上海信息化應(yīng)用實(shí)踐學(xué)校為契機(jī)，以校本教研為抓手，以落實(shí)“課改計(jì)劃”為契機(jī)，充分運(yùn)用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學(xué)的有效性”的探索與研究，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

三、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

2、抓好五年級(jí)語文的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率。

3、組織好備課組活動(dòng)，提高備課組整體教學(xué)水平。

4、結(jié)合校本研修，抓好課題研究的質(zhì)量。

四、主要工作：

（一）優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平。

1、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織年級(jí)組教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。

2、結(jié)合學(xué)?！肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的課堂教學(xué)水平。

3、幫助教師樹立成果意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。積極引導(dǎo)參加區(qū)、署組織的教研活動(dòng)，組織開展校內(nèi)、校際聽課、評(píng)課、教師論壇等活動(dòng)。

4、積極撰寫教學(xué)隨筆，反思課堂教學(xué)得失，反思階段檢測(cè)等等。每學(xué)期向?qū)W校推薦一個(gè)典型案例或一節(jié)公開課，讓教師用研究者的眼光，對(duì)自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索。

5、樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，以讀書活動(dòng)為載體，每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專著。同時(shí)以校園論壇為陣地，繼續(xù)開展“每月一學(xué)”主題論壇學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。加強(qiáng)教師理論與實(shí)踐有效整合的能力，提升自身內(nèi)涵。

6、結(jié)合學(xué)校“周二備課組”活動(dòng)，將“同課異構(gòu)”教學(xué)研究作為本學(xué)期備課組重要活動(dòng)形式，開展相關(guān)磨人磨課研究活動(dòng)。以備課組為單位，分步開展“同課異構(gòu)”研究。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五大基本環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。

1、備課：細(xì)讀文本，認(rèn)真?zhèn)湔n（備教材、備學(xué)生），體現(xiàn)出同課異構(gòu)，并于課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。

2、上課：“課內(nèi)得法，課外得益”，要利用好教材這個(gè)教學(xué)范例，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語文教學(xué)，利用文本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并能注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，講究課堂三十分鐘的實(shí)效。

3、作業(yè)：教師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作業(yè)，課后作業(yè)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平布置，并及時(shí)進(jìn)行批改、訂正，并及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的主要問題。

4、輔導(dǎo)：認(rèn)真抓實(shí)、抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作，提高合格率和優(yōu)良率。提優(yōu)工作：增加閱讀量，注重語言積累，培養(yǎng)閱讀興趣。在閱讀教學(xué)中注重閱讀方法的傳授，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的視野，增長學(xué)生的閱讀量。使“課外閱讀促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外有機(jī)結(jié)合”，把語文學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事。

補(bǔ)差工作：關(guān)注班中后百分之二十的學(xué)生，嚴(yán)格要求書寫質(zhì)量，平時(shí)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，加強(qiáng)詞語的理解與默寫，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力消滅不合格現(xiàn)象。

5、評(píng)價(jià)：堅(jiān)決反對(duì)“題海戰(zhàn)”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，提高教師的命題能力，做到每單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考查，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）貫徹“十六字”方針，落實(shí)“新課標(biāo)”對(duì)小學(xué)五年級(jí)的“雙基”要求。（加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、內(nèi)外聯(lián)系、讀寫整合）

1、在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：靜心讀書的習(xí)慣，仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，經(jīng)常動(dòng)筆的習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。

2、強(qiáng)化五年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，增加閱讀量。

3、繼續(xù)加強(qiáng)落實(shí)教學(xué)中的讀寫整合，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：認(rèn)真完成8篇大作文的指導(dǎo)、習(xí)作，作文批改要一鼓勵(lì)學(xué)生為主；每單元要配一篇小作文（小作文要與閱讀的內(nèi)容聯(lián)系；讀寫結(jié)合的幾種訓(xùn)練方式：仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、聽寫。老師要注意時(shí)時(shí)指導(dǎo)。

（四）抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

1、繼續(xù)以《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》為載體，確立學(xué)?！茖W(xué)靈活有效處理教材，提高課堂教學(xué)有效性；備課組—利用校本研修平臺(tái)，提高課堂教學(xué)有效性；合理整合教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)有效性的兩級(jí)改進(jìn)主題，同時(shí)教師個(gè)人要針對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)的薄弱點(diǎn)、困惑和需貫徹的理念，進(jìn)行小專題的探討與研究。充分利用校園博客，校本研修平臺(tái)進(jìn)行廣泛主題交流研究，并積極撰寫教學(xué)案例，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教學(xué)問題。

2、以“班班通”為契機(jī)，充分運(yùn)用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學(xué)的有效性”的探索與研究，并注意資源的積累和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。