第一篇：青年路小學(xué)2018年4月第二上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

岳陽樓區(qū)青年路小學(xué)專用

2018年上學(xué)期

青年路小學(xué)2018年上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)

常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此4月26日我們對全體數(shù)學(xué)教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過程管理進(jìn)行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，所有教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解，有的反思能針對教學(xué)實(shí)際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。岳陽樓區(qū)青年路小學(xué)專用

2018年上學(xué)期

2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時(shí)的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。

2、個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。岳陽樓區(qū)青年路小學(xué)專用

2018年上學(xué)期

4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

2018-4-27

第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)4月

蒼溪縣漓江鎮(zhèn)土鯉中心小學(xué)校 四月份教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

（一）教師教案方面：

1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據(jù)所任學(xué)科及班級實(shí)際，按照制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教案的編寫。2.大部分老師教案教學(xué)過程詳細(xì)。3.課后反思具有實(shí)效性。4.大部分的老師備課認(rèn)真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。

5、張興貴、楊國金、董朝信、羅長君等老教師書案記錄較詳細(xì)，希望中輕年教師認(rèn)真書案記錄。

（二）聽、評課情況：

本學(xué)月聽課節(jié)數(shù)較多，記錄詳細(xì)，有評語，聽課都達(dá)到13節(jié)以上。而且積極主動參與評課活動。

（三）班主任工作：

1、班隊(duì)會、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細(xì)。

2、班主任會議記錄較詳細(xì)。

3、家訪記錄、學(xué)生思想情況記錄人次較少，記錄體現(xiàn)較少。

（四）作業(yè)情況：

1、所有學(xué)科教師都能按學(xué)校要求完成課堂作業(yè)、同步測評、寫字本、課外作業(yè)等。張興貴老師所教三個(gè)班的思品課作業(yè)不但做到全批閱，而且批閱認(rèn)真。希望老師們都能做到全批全改有訂正。

2、大部分教師布置有課外作業(yè)，董朝信老師布置有課外作文。本月三——六年級語文至少都完成了2個(gè)以上的作文訓(xùn)練。希望老師們加強(qiáng)課外作業(yè)布置與檢查。

3、所有教師做到每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。記錄有教與學(xué)的主要成績，存在的問題，補(bǔ)救方案，培優(yōu)補(bǔ)差名單，對各題的得失分率計(jì)算準(zhǔn)確。其中鄭于秀、羅廷強(qiáng)、楊國金、董朝信、董朝星等老師做得比較實(shí)在。但也有少部分老師未注意加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的訂正、未能按進(jìn)度批改作業(yè)。

4、開展了每月一次的作業(yè)展評活動；活動中展出了1—6年級的各學(xué)科各類作業(yè)，學(xué)校為每個(gè)班級準(zhǔn)備一個(gè)展位，統(tǒng)一進(jìn)行布置，安排全體教師、學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們又組織全體教師，根據(jù)作業(yè)的書寫、批閱、保管等方面的情況，對各班的作業(yè)從整體上進(jìn)行評比，二、四、六年級為本次展評優(yōu)秀班級。同時(shí)評出了各班作業(yè)優(yōu)秀與作業(yè)較差的學(xué)生各五名。（1）作業(yè)優(yōu)秀個(gè)人如下：

一年級：鄭茹蘭 侯順寧 王藝橋 張繼宗 高曉琴

二年級：羅小嵐 陳思語 李佳俊 唐怡梅 張愛梅

三年級：王 梨 曾利萍 田依萍 羅茹蘭 陳麗媛

四年級：李林秀 張 渝 羅茗文 張真容 張林霞

五年級：羅雨函 王愛華 高 婷 楊 軍 張亞軍

六年級：譙利玉 張 彬 張雪蓉 李春燕 李夢園（2）作業(yè)較差個(gè)人如下：

一年級：劉 貴 楊 志 彭軍祿 梁 源 董建新

二年級：李 佳 劉秦華 梁 明 李坤林 方 林

三年級：劉夢林 王 亮 劉定洲 楊藝林 李育泰

四年級：何康華 羅志茗 杜本源 李心宇 張其義

五年級：羅英萍 張 一 曾 楊 鄧如楊 董廷宏

六年級：舒龍洲 羅清云 李 鑫 汪海淋 劉柯成要求各班在展評活動結(jié)束后，認(rèn)真反思總結(jié)，并結(jié)合本班實(shí)際，取長補(bǔ)短，狠抓作業(yè)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對書本、作業(yè)本的保護(hù)意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（五）教研工作：

1、本學(xué)月全體教師參加了歧坪組織的片區(qū)高效課堂研討會；

2、陵江一小到我校交流上課，為我校帶來了五堂示范課，指導(dǎo)我校教學(xué)工作；

3、學(xué)校結(jié)合歧坪片區(qū)兩天高效課堂研討會與陵江一小到校上示范課契機(jī)，我校于（4月13日）周五下午全體教師一起開展了課堂教學(xué)大討論，各位教師暢談了聽課所獲及今后在教學(xué)中如何去落實(shí)新的教法，體會深刻。

（六）其它工作：

1、教導(dǎo)科研處組織了全校性的期中教學(xué)質(zhì)量檢測；

2、開展了一次全校性的“親近大自然”野外實(shí)踐教育活動。

3、結(jié)合學(xué)校“書籍點(diǎn)亮人生，書香溢滿校園”讀書日活動，開展了全校性的“讀詩書，頌經(jīng)典”比賽；六個(gè)集體節(jié)目與十八個(gè)個(gè)人節(jié)目，朗誦質(zhì)量較高，同時(shí)評出了集體與個(gè)人共十六個(gè)獎項(xiàng)。

（七）下階段工作：

1、做好期中教學(xué)質(zhì)量分析與反思工作，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，從備課、上課、批閱、輔導(dǎo)方面加強(qiáng)督查，向教學(xué)要質(zhì)量。繼續(xù)做好每月一次作業(yè)展評活動。

2、重點(diǎn)抓好畢業(yè)班工作的同時(shí)抓好其它年級教學(xué)管理工作，加強(qiáng)跟蹤、督查、指導(dǎo)工作。

3、組織全體教師開展教學(xué)大比武與賽課推優(yōu)活動，重在過程，切實(shí)提高教師教育教學(xué)研究水平。

4、各班抓好節(jié)目排練工作，為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)作準(zhǔn)備。

5、三——六年級辦好一期慶?！傲弧笔殖瓐?bào)。

總的來說，四月份工作是忙碌的，也是充實(shí)的。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查情況，進(jìn)行認(rèn)真反思，克服困難，做好本職工作，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

二○一二年四月二十八日

第三篇：2011年第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

開發(fā)區(qū)中學(xué)

2011年第二學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

4月26日

今年以來，教學(xué)常規(guī)檢查，教導(dǎo)處采取了抽查和期中集中檢查兩種方式進(jìn)行。抽查是推門聽課后，對本班的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查并做好詳細(xì)記錄。4月25-26日，教導(dǎo)處對學(xué)校所有老師的教學(xué)常規(guī)集中兩天時(shí)間進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下

(一)備課: 通過檢查發(fā)現(xiàn)老師們能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定備課要求去做,培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)等方面,備課中明顯有所體現(xiàn),教師教學(xué)觀念有了很大的改變,課時(shí)備課比較詳細(xì),且具體環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容詳盡充實(shí),課后反思較好,內(nèi)容充實(shí),體現(xiàn)了新課改精神;尤其是遲瑞華、姜巍巍、李琴、王樹娥、遲文先、史軍偉、左永華等老師教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。王樹英、遲文先、遲瑞華、孫麗娟、李俊鳳教師撰寫的課后反思課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。孫萬吉、田明強(qiáng)、遲文先、蘇超、李英杰、等老師注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。初四的馬曉芝、董志江、李旭東、高淑艷、劉德義、張仲麗、劉麗麗、孫玉玲、王曉燕等絕大多數(shù)老師得導(dǎo)學(xué)案綜合性強(qiáng)，注重了知識的串聯(lián)和構(gòu)建，嚴(yán)肅了錯誤的糾正，真正體現(xiàn)了集體備課的力量。

不足與建議：

1.部分教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

2.在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。

3、老師們的備課以前有備課夾，比較整齊，但今年沒有所以顯得雜亂無章。

4、部分老師在備課中夾雜有學(xué)生的日常考試的分?jǐn)?shù)，不符合要求。

5、部分學(xué)科沒有上交集體備課。

(二)作業(yè)的布置與批改

作業(yè)的布置與批改有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn):

1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時(shí)間符合要求。

2、教師批改及時(shí),批改有時(shí)間,等次,作文批改全批全改,有日期及批改評語。

3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,規(guī)范,作業(yè)整齊,次數(shù)合理。不足與建議：

1.對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始。

2.從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。

3.作業(yè)中出現(xiàn)不符合要求的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象。有的老師，尤其是語文的作文，不允許出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，出現(xiàn)的是等級。

4.個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

教案檢查和作業(yè)批改檢查即工作的反思

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

1.備課方面

隨著課程改革的全面推進(jìn)，教師備課的方式和內(nèi)容應(yīng)發(fā)生質(zhì)的變化，主要表現(xiàn)教學(xué)反思經(jīng)?；?，教學(xué)反思不再是可有可無的環(huán)節(jié)，而是教師對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)不足的總結(jié)，成為教師日常教學(xué)的重要內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要一環(huán)。

2.作業(yè)批改方面

現(xiàn)在作業(yè)檢查一般包括批改次數(shù)、批閱情況、糾錯情況、批改規(guī)范等幾個(gè)方面，過多的注重視覺層面的質(zhì)量，而對作業(yè)批改的內(nèi)在質(zhì)量問題重視不夠，比如作業(yè)布置的質(zhì)量如何，教師批改作業(yè)的記錄情況，教師作業(yè)講評的基本情況等。新課程在注重對學(xué)生知識考察的同時(shí)，又注重學(xué)生發(fā)展性的培養(yǎng)，這就要求教師在布置鞏固性作業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)該布置適當(dāng)?shù)陌l(fā)展性作業(yè)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助他們認(rèn)識自我，體驗(yàn)成功的喜悅。近年來，我們在作業(yè)布置的量上抓得比較緊，但忽視了作業(yè)質(zhì)的問題。教師布置作業(yè)，缺乏有效整合，把布置作業(yè)簡單化，使得訓(xùn)練質(zhì)量大打折扣；作業(yè)形式單一，教師布置作業(yè)時(shí)僅注重書面練習(xí)，而對課外閱讀及實(shí)踐性作業(yè)的布置與檢查不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生能力發(fā)展受阻。

產(chǎn)生這些問題的原因在于，廣大教師對“高效課堂，有效學(xué)習(xí)”思路不清晰，尤其對發(fā)展性作業(yè)重視不夠，缺乏行之有效的作業(yè)控制措施，在新課改形勢下依然按老辦法布置、批改作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)布置出現(xiàn)一定的偏差。

3.明晰“高效”思路。什么是高效課堂，我的理解是：在心情輕松快樂的課堂上讓每個(gè)學(xué)生都有事做，讓學(xué)生在課堂中達(dá)到厚積知識，破解難疑，方法優(yōu)化，能力提高。要做到這一點(diǎn)必須有：認(rèn)定目標(biāo)（運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案獨(dú)立自學(xué)）－小組交流（課堂內(nèi)互助落實(shí)）－課堂討論（同學(xué)之間質(zhì)疑釋疑）－回扣目標(biāo)（課堂解決作業(yè)）－反饋矯正（反思升華），一定要問問：“那個(gè)同學(xué)還有問題？誰還有不同的做法？““高效課堂、有效學(xué)習(xí)”的全面推進(jìn)，使得教學(xué)理念和教學(xué)思想發(fā)生了根本的變化。在這種情況下，教案編制和作業(yè)布置與批改產(chǎn)生了許多新情況，老師們要用新的理念映照教案編制和作業(yè)布置與批改中出現(xiàn)的問題，自覺將新理念融入到工作中，滲透到教學(xué)的每一處細(xì)節(jié)。

四、工作上的一點(diǎn)反思

曾經(jīng)有一天看到一篇文章：做“五心”教師。那五心呢？“責(zé)任心、愛心、童心、耐心、細(xì)心。改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

要有責(zé)任心。新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提，也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn)，及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，但課堂是教育的主渠道，要有責(zé)任心不斷提高業(yè)務(wù)能力，用心上好每一堂課，做教育的有心人，多參加培訓(xùn)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐探索并反思，精心營造高效課堂。要用心研究學(xué)生學(xué)情，靈活建構(gòu)教材，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂效果。讓我們的每一堂課都呈現(xiàn)精彩。

要有愛心。愛心是無價(jià)的，愛心是互動的，愛心是可以心心相傳的?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！焙椭C的師生關(guān)系與和諧的課堂，就是“心”與“心”的愛的和諧！有人用這句話衡量教師的愛心：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我想說：不愛學(xué)生的人，站不好講臺；不愛學(xué)生的人，當(dāng)不好老師。沒有愛心就沒有教育的精彩！

要有童心。教育家李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說：“童心和愛心是我的事業(yè)永不言敗的最后一道防線！”如果我們和孩子有顆同樣的童心，我們的心靈就會永遠(yuǎn)鮮活永遠(yuǎn)年輕，我們的事業(yè)就也有了永不言敗的最后一道防線。用學(xué)生的眼光看學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)，你走進(jìn)了學(xué)生的心靈世界；保持一顆“童心”，你會發(fā)現(xiàn)，用“童心”從教的別樣精彩！

要有細(xì)心。作為一名教師我們要細(xì)心到：布置作業(yè)時(shí)要布置科學(xué)實(shí)用的作業(yè)，采取靈活多變的作業(yè)形式，及時(shí)有效的反饋和矯正，富有人性化的批改語，生活中幫學(xué)生彎腰拾起掉在課桌下的筆，小心拭去衣上灰塵，吃藥時(shí)遞上杯熱水，教學(xué)中提出問題后，你給學(xué)生留多少思考時(shí)間？學(xué)生考試成績差時(shí)，你什么時(shí)候怎樣跟他談話？你注意試卷發(fā)下時(shí)學(xué)生的神態(tài)了嗎？這些都可以是師生心靈交流的細(xì)節(jié)體現(xiàn)。只要你在細(xì)節(jié)上把握住孩子的心靈，就會拉近師生之間心靈的距離。真正細(xì)心的人會讓學(xué)生的心和他的心緊緊貼在一起，沒有人能夠戰(zhàn)勝。要有耐心。我們教師不僅辛苦而且心苦。常此以往，就會變成故事中“沒有耐心的乘客”，會疲倦地站到終點(diǎn)。面臨外界物質(zhì)誘惑，不滿現(xiàn)狀，又缺乏成就感；工作中的煩惱多于快樂，對教學(xué)失去熱情；不能冷靜處理課堂情境中的不良事件，情緒化嚴(yán)重，遷怒于學(xué)生或?qū)⒉涣记榫w帶入課堂，最終影響教學(xué)質(zhì)量及教育的長足發(fā)展。我想我們既然選擇了教育，我們就要有有充分的耐心，工作中利用校長給我們的時(shí)間，積極進(jìn)行身體鍛煉，緩解壓力，寫隨筆釣個(gè)魚放松身心；多學(xué)習(xí)找方法，戰(zhàn)勝困難，保持對工作的持久的熱情，對學(xué)生的愛心耐心，耐心克服職業(yè)倦怠感；最終會感受“桃李滿天下”的師者成就感。

凡事用心才能做好，責(zé)任心出態(tài)度、愛心出品質(zhì)、童心出角度、細(xì)心出境界、耐心出毅力，讓我們精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！

教導(dǎo)處 2011.4.26

第四篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段，我校歷來十分重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并把教學(xué)常規(guī)的檢查、督導(dǎo)、反饋當(dāng)作教務(wù)工作的中心工作之一。本學(xué)期，根據(jù)富平縣關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，我校于 2011年9月21日對本校的教育教學(xué)進(jìn)行了常規(guī)大檢查，并將低端（1—3年級）檢查結(jié)果總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：學(xué)校的管理工作、備課、聽課、評課、作業(yè)批改、讀書筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班務(wù)工作等。

一、好的方面

1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度都很認(rèn)真，不但量足，而且能認(rèn)真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了5節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長。

4、對自我提高方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記，記得詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。

二、存在的問題

1、備課方面。個(gè)別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時(shí)寫反思。有的未超前一周修改（備課），部分作文備課和作業(yè)不符，有的作文未批改，備課講評已寫完。大部分常識備課未能按上次反饋進(jìn)行整改，環(huán)節(jié)仍不齊全。個(gè)別教師備課超前過多。

2、作業(yè)批改方面。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。

3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師不能按時(shí)學(xué)習(xí)記錄，有的記錄過簡、反思不深入。

4、聽課方面。個(gè)別教師簡評、總評填寫過簡，不能虛心向他人學(xué)習(xí)。大部分教師聽課次數(shù)不足，除賽課聽課外，不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。

以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

杜家小學(xué)

2011年9月21日

第五篇：2017-2018第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2017-2018第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校導(dǎo)處工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教導(dǎo)處組織各科組長和部分備課組長對全校教師的作業(yè)批改進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、作業(yè)方面

語文科：優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)形式多樣，有抄生字拼音，有默寫、有綜合閱讀分析、有作文等，做得好的老師有：李XX、羅XX、柯Xx、彭XX老師等。不足：1.作業(yè)有的批改只有2次，不符合期中4次進(jìn)度要求，例如﹕初一（2）、初一（3）、初一（4）、初一（6）等班級，并且有些班級沒有檢查學(xué)生一教一輔資料；2.個(gè)別學(xué)生缺交作業(yè)，書寫漢字極不規(guī)范。建議：教師必須要檢查學(xué)生一教一輔資料，促使學(xué)生認(rèn)為做，教會學(xué)生自查核對答案和糾正錯誤，自我提高。2.必須加強(qiáng)學(xué)生書寫漢字能力教育，規(guī)范書寫漢字。

數(shù)學(xué)科：優(yōu)點(diǎn)：1.按章節(jié)布置作業(yè)，作業(yè)全批全改，考試檢測次數(shù)足。例如初三（2）、初三（4）、初三（7）等班級。2.大部分老師充分應(yīng)用學(xué)生一教一輔資料。部分班級學(xué)生設(shè)有有錯題本。例如初二（3）、初二（4）等班級。不足：1.個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本姓名有改動，有冒充代替檢查對象，弄虛作假可能；2.部分老師沒有檢查學(xué)生一教一輔資料記錄3.發(fā)現(xiàn)個(gè)別抽檢學(xué)生作業(yè)試卷較少。建議：1.每位學(xué)生都有錯題本，學(xué)生把做錯的題重做，再交老師檢查，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)，教師可多一些應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源習(xí)題加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練。

英語科：優(yōu)點(diǎn)：1.作業(yè)形式多樣，有抄寫，有聽寫、有綜合作業(yè)、有作文等，數(shù)量充足；2.作業(yè)次數(shù)初一最多的有：初一（1）、初一（2）、初一（3）、初一（4）等班級。試卷批改最多班級初一（7）、初一（8）等班級。初二級作業(yè)較好班級有初二（2）、初二（3）、初二（4）、初二（9）等班級。初三級試卷批改最多班級有初三（3）、初三（4）、初三（7）等班級。不足：1.個(gè)別班作業(yè)較少，例如初一（5）、初一（6）等班級。特別是初一（6）班作業(yè)布置僅9次，作文1次，比初一（4）作業(yè)差24次，作文差5次；2.部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，有抄襲現(xiàn)象；3.學(xué)生一教一輔資料未充分利用。建議：1.作業(yè)布置既要有一定數(shù)量更要注重質(zhì)量，作業(yè)要起到筑固知識，觸類旁通，舉一反三作用；2.語言學(xué)科不要僅停留在紙質(zhì)書面作業(yè)上，還應(yīng)該有朗讀、背誦，特別是口語、聽力訓(xùn)練；3.要很好利用學(xué)生一教一輔資料，可先將一教一輔資料答案回收，預(yù)防學(xué)生抄襲，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置學(xué)生完成相應(yīng)習(xí)題，并且批改，教師還要在課堂上常常點(diǎn)評，教會學(xué)生用紅筆標(biāo)出錯誤，改正答案等。

物理科：優(yōu)點(diǎn)：各年級作業(yè)次數(shù)合理，作業(yè)適量，教師全批全改，并能適當(dāng)指出錯誤及幫助學(xué)生更正，試卷批改細(xì)心。初三（2）班晨測加強(qiáng)，訓(xùn)練高達(dá)20次。不足：部分學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，作業(yè)、試卷不整潔，部分后進(jìn)生有缺交作業(yè)現(xiàn)象。建議：推廣短小精練型的小測驗(yàn)，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。合理使用一教一輔資料。加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校聯(lián)系，建立自己學(xué)科題庫，及時(shí)更新信息題，進(jìn)行高效訓(xùn)練。

政治科：優(yōu)點(diǎn)：1.從整體上看，教師布置作業(yè)均衡，較以往進(jìn)步大，大部分教師布置作業(yè)量適中，次數(shù)達(dá)標(biāo)，能全批全改，并能適當(dāng)指出錯誤，批改細(xì)心。2.測驗(yàn)次數(shù)至少三次以上，最多是初三（2）班達(dá)8次。3.重視一教一輔資料使用，絕大多數(shù)老師對學(xué)生一教一輔資料練習(xí)題有抽查有批改，使用效果非常好。批改次數(shù)最多的為初三（3）班，達(dá)24次。不足：1.部分學(xué)生做作業(yè)不夠認(rèn)真，馬虎，字跡不清楚，質(zhì)量不高；2.初一（5）班檢查3人有2人不交作業(yè)，初一（7）檢查3人，其中1人沒交作業(yè)，2人僅有1次作業(yè)。建議：1.繼續(xù)用好一教一輔資料使用，嚴(yán)格要求后進(jìn)生做作業(yè)、多練習(xí)，積極調(diào)動后進(jìn)生積極性努力提高教學(xué)質(zhì)量。2.各年級加強(qiáng)對知識點(diǎn)的背誦默寫和訓(xùn)練，教會學(xué)生學(xué)而致用，懂得用所學(xué)知識點(diǎn)多角度多層次分析生活中實(shí)際問題。提高學(xué)生思維能力，盡早達(dá)到中考要求。

化學(xué)科：優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)工整、清楚，教師批改認(rèn)真祥細(xì)。不足：1.有些學(xué)生做一教一輔資料練習(xí)題跟不上教學(xué)進(jìn)度；2.學(xué)生素質(zhì)參差不齊，個(gè)別學(xué)生考試測驗(yàn)試卷保留完整，但也有學(xué)生一張測驗(yàn)卷都找不到。建議：教師嚴(yán)要求學(xué)生，勤檢查學(xué)生一教一輔資料練習(xí)題，全面關(guān)注每位學(xué)生。

生物科：優(yōu)點(diǎn)：1.初二級學(xué)生考試次數(shù)多，平均有12次，訓(xùn)練量足；2.初一級學(xué)生作業(yè)次數(shù)足，教師能全批全改。不足：1.初一級部分班級測驗(yàn)僅一次，如初一（5）班；2.個(gè)別學(xué)生答題不認(rèn)真。建議：有針對性地加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生答題輔導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，堅(jiān)持每課一小練。

歷史科：優(yōu)點(diǎn)：1.按教學(xué)進(jìn)度布置作業(yè)，有重點(diǎn)批注，教師批改認(rèn)真、詳細(xì)，能全批全改。2.初一級對學(xué)生一教一輔資料練習(xí)題有査閱。不足：個(gè)別學(xué)生只交作業(yè)本，沒有上交試卷檢查，學(xué)生做一教一輔資料練習(xí)題不認(rèn)真，書寫馬虎。建議：教師認(rèn)真履行教師育人職責(zé)，嚴(yán)抓不認(rèn)真完成作業(yè)學(xué)生，加強(qiáng)教育讓學(xué)生形成良好的習(xí)學(xué)習(xí)慣。

地理科：優(yōu)點(diǎn)：1.按教學(xué)進(jìn)度布置作業(yè)，教師能全批全改。2.總體上初二地理布置作業(yè)及測試足。不足：1.試卷全批全改的次數(shù)部分班為零。例如：初二（5）班、初二（8）班測驗(yàn)6次，也就檢查6次，沒有全批全改的卷。2.個(gè)別學(xué)生書寫不工整，格

式不規(guī)范。建議：教師認(rèn)真履行教師育人職責(zé)，加強(qiáng)教育讓學(xué)生形成良好的習(xí)學(xué)習(xí)慣。用他人教案。

xxx學(xué)校教導(dǎo)處

2018年5月 10日