第一篇：2015-2018學(xué)年度教師健康教育培訓(xùn)計劃

2015-2018學(xué)年度 教師健康教育培訓(xùn)計劃

加強教師健康教育是教育“以人為本”的重要體現(xiàn)。為了不斷提高教師的身心健康水平,我校結(jié)合本校實際，特制定了學(xué)校健康教育工作計劃。

一、培訓(xùn)目標

通過健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的身心健康水平，進一步普及健康教育知識，提高教師的健康意識和疾病預(yù)防能力，全面推進學(xué)校健康教育工作.二、培訓(xùn)對象 全校所有教職工

三、組織管理

為加強培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，特成立以校長為組長的青年鄉(xiāng)小學(xué)教師健康教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、培訓(xùn)方式

此次培訓(xùn)將采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進行。體工作

1、制定學(xué)校衛(wèi)生、教職工健康教育工作計劃，并認真組織落實。定期進行健教方面的教研活動，提高教師的健康知識水平。

2、健康體能是人們適應(yīng)日常生活、工作、學(xué)習(xí)和休閑等活動應(yīng)具備的各種身體的能力。我校根據(jù)教職工的身體狀況和特點，設(shè)定一套健康體能測試的指標，包括運動心肺功能、身體成分、肌肉力量、肌肉耐力和柔韌性、人體骨密度等。健康體能測試面向全校教職工，定期組織進行，為每個參加測評的教職工提供“體質(zhì)診斷及運動處方表”，并在現(xiàn)場設(shè)立專家咨詢服務(wù)，進行答疑指導(dǎo)。

4、選派1名對心理健康教育理論、知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧的老師對全體教師進行培訓(xùn)。

5、開設(shè)心理健康咨詢的實踐活動，由心理教師開展心理健康教育輔導(dǎo)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)時間安排 1、2015年9月舉行教師心理健康培訓(xùn)；

2、2016年10月舉行教師衛(wèi)生培訓(xùn)講座； 3、2017年5月舉行教師心理健康培訓(xùn)講座； 4、2018年6月舉行教師衛(wèi)生培訓(xùn)講座。

白馬中學(xué)工會

2018年5月14日

第二篇：健康教育培訓(xùn)計劃

XX村2012年健康教育工作計劃

為進一步做好我村健康教育和健康促進工作，不斷提升村民群眾的衛(wèi)生知識水平，使各項健康指標達到國家級標準要求，結(jié)合鎮(zhèn)上要求，特制訂本計劃。

一、工作目標

通過多種渠道和途徑，在全村范圍內(nèi)廣泛開展健康教育活動，努力提高村民群眾的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力，促使廣大村民自覺改變陋習(xí)和不良行為。要在村小學(xué)定期舉辦面對小學(xué)師生的校園健康文明知識。

二、工作任務(wù)

通過每月的村民健康教育培訓(xùn)要使村民基本健康知識知曉率≥X%。

三、保障措施

1、加強管理。健康教育工作是關(guān)系到我鎮(zhèn)“雙創(chuàng)”能否取得成果的一件基礎(chǔ)性工作,我村要高度重視和支持健康教育工作，進一步建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，落實專人負責(zé)工作，確保健康教育工作積極扎實地開展。

2、強化宣傳。充分利用知識講座、辦墻報、宣傳欄等多種形式，廣泛宣傳健康教育活動重要意義和相關(guān)文明衛(wèi)生知識，使健康教育活動家喻戶曉，全民參與。

3、明確責(zé)任。確保各項工作責(zé)任落實到位，任務(wù)落實，人員落實，措施落實，確保每項任務(wù)不落空，不誤時。

XX村委會

XX年XX月XX日

第三篇：健康教育培訓(xùn)計劃

彬縣城關(guān)中學(xué)2010年第二期健康教育

教師培訓(xùn)安排

一、指導(dǎo)思想

以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神為指導(dǎo)，以《陜西省中小學(xué)人口與青春期性健康教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，從新形勢下學(xué)校德育工作的實際需要出發(fā)，結(jié)合我縣中小學(xué)青春期性健康教育工作的實際情況，深入實施《咸陽市青春健康項目》，有計劃、有步驟地組織實施中小學(xué)青春期性健康教育師資培訓(xùn)。堅持以人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和認知規(guī)律，以科學(xué)的知識、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神積極開展中小學(xué)人口與青春期性健康教育，培養(yǎng)中小學(xué)生科學(xué)的人口意識、健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續(xù)發(fā)展的思想，促進中小學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，促進人口素質(zhì)的提高。

二、培訓(xùn)目標

（一）學(xué)校青春期性健康教育師資培訓(xùn)的總目標：

使我市廣大中小學(xué)教師具有較全面的人口理論知識和性健康理論知識，建立一支能積極從事人口與性健康教育、具有良好心理素質(zhì)、扎實理論知識和科學(xué)教育技能的兼職教師隊伍，使2002年9月1日公布施行的《中華人民共和國人口與計劃生育法》規(guī)定的“學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中，以符合受教育者特征的適當(dāng)方式，有計劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或性健康教育”有較為充實的師資保障。

（二）學(xué)校青春期性健康教育師資培訓(xùn)的具體目標：

1、能教育并指導(dǎo)學(xué)生正確了解自己身體發(fā)育變化的特點，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認識并悅納自己。

2、以性道德教育為核心，能引導(dǎo)學(xué)生正確處理在性生理、性心理、性倫理方面遇到的具體的困惑和問題，理智地控制自己，促進異性同學(xué)之間的正常交往，平穩(wěn)地度過青春期這一特殊時期。增強對自己、對家庭、對社會的責(zé)任意識，樹立科學(xué)的性道德觀和生育觀。

3、能教育學(xué)生懂得自尊、自愛、自護、自衛(wèi)；幫助學(xué)生了解并掌握自助自救的方法，以及各種求助救助的安全途徑，提高學(xué)生在性健康方面的自我保護和防御的能力。

三、培訓(xùn)對象 為各年級政教主任和所有班主任。心理健康教師、體育教師和心理咨詢員；

四、培訓(xùn)時間--2010年9月上旬

五、培訓(xùn)形式

1、培訓(xùn)模式：中小學(xué)青春期性健康教育師資培訓(xùn)采取分年段組班、短期集中輪訓(xùn)的模式進行。

2、培訓(xùn)方式：采用PLA方法（參與式調(diào)查與研究方法），以專家理論引領(lǐng)下的現(xiàn)場答疑、交流研討等互動式培訓(xùn)為主，以觀摩實踐、教師反思為輔的方式進行。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、性生理教育：兩性的器官；生命的誕生；青春期性生理的發(fā)展。

2、性心理教育：性意識與性意識的發(fā)展階段；性意識發(fā)展中的性心理表現(xiàn)；性心理自我保?。粌尚越煌械男睦肀憩F(xiàn)與調(diào)適。

3、性道德教育：性道德的基本規(guī)范；性道德價值觀和性道德行為的自我培養(yǎng)；戀愛與婚姻；婚姻與家庭；我國的婚姻政策。

4、性保健教育：青春期性生理保??；不良生活習(xí)慣與性生理發(fā)展；避孕與各階段的補救措施；性失誤的種類與預(yù)防；艾滋病與其它種類性疾病的預(yù)防；性騷擾的預(yù)防與防御；性違法與性犯罪的預(yù)防與防御；性侵犯中的求助與救助的途徑和方法。

5、青春期性健康教育觀摩課聽課評課活動。

七、學(xué)習(xí)資源

1、必讀書目：

《讓每一個孩子懂得性健康》 杭州市教育學(xué)會編 中央文獻出版社 《浙江省中小學(xué)人口與青春期性健康教育指導(dǎo)綱要》 浙江省教育廳、浙江省計生委聯(lián)合發(fā)布

2、選讀書目：

《少年心事--青少年性健康教育讀本》 徐曉虹主編

寧波出版社 《學(xué)校青春期性健康教育指導(dǎo)全書》

張東庭主編

吉林攝影出版社 《培養(yǎng)一個真正的人》 孫云曉著 同心出版社 《教育的秘訣是真愛》 孫云曉著 同心出版社

九、考核辦法

(一)學(xué)員考勤

1、曠課者不得結(jié)業(yè)。

2、請假不得超過1天（6學(xué)分），未參與的培訓(xùn)內(nèi)容需完成自學(xué)作業(yè)的方式來補足學(xué)分。

3、遲到15分鐘之內(nèi)一次算缺1學(xué)分，遲到半小時之內(nèi)算缺2學(xué)分，遲到半小時以上者需補自學(xué)作業(yè)。

4、每位教師要注意身為德育工作者的形象。

(二)培訓(xùn)參與度

1、次數(shù)：采用PLA方法培訓(xùn)時，教師的參與次數(shù)；專家理論引領(lǐng)下的現(xiàn)場答疑、交流研討等互動式培訓(xùn)時，教師的質(zhì)疑次數(shù)和交流探討次數(shù)；觀摩課聽課、評課活動時，學(xué)員的參與次數(shù)。

2、質(zhì)量：包括學(xué)員質(zhì)疑、回答、評論等方面的質(zhì)量。(三)作業(yè)完成質(zhì)量

1、內(nèi)容要言之有物、要體現(xiàn)所培訓(xùn)內(nèi)容的相關(guān)理念。

2、上交作業(yè)是否及時。

3、作業(yè)字數(shù)是否符合要求等。

第四篇：2015健康教育培訓(xùn)計劃

2015健康教育培訓(xùn)計劃

第1篇：健康教育培訓(xùn)計劃

為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)，根據(jù)硚口區(qū)教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)定，我校積極開展對全校教師的心理健康教育校本培訓(xùn)活動，特制定教師培訓(xùn)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)市教育局《關(guān)于20XX年“教師隊伍建設(shè)年”實施方案》和《硚口區(qū)教育局關(guān)于教師心理工作的意見》（硚教人〔20XX〕7號）文件要求，我校將積極創(chuàng)造條件認真開展教師心理維護工作，通過心理專家講座、教師心理情況調(diào)研、體驗式團體輔導(dǎo)等方式促進教師人際關(guān)系的和諧、緩解教師工作壓力、讓教師體驗到職業(yè)幸福感。

二、培訓(xùn)目的：

通過心理健康教育專題培訓(xùn)等活動的開展，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師了解心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對心理健康問題進行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，促使學(xué)生健康成長，促進教師之間的和諧互助，同時也進一步提高自身的心理健康水平。

三、培訓(xùn)對象：

博學(xué)小學(xué)全體教師

四、培訓(xùn)時間：

每月至少一次

五、工作安排：

（一）健全組織，成立培訓(xùn)工作小組，由余家方校長擔(dān)任組長，由校長室、黨支部、教導(dǎo)處和心理咨詢室全體兼職老師具體負責(zé)落實培訓(xùn)工作。

（二）建立并嚴格考勤制度，不得無故缺席。

（三）精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，做到根據(jù)教師的需求安排培訓(xùn)內(nèi)容。

九月：

1.給教師和家長做報告《陪孩子成長，做幸福家長》。

2.教師節(jié)慶?；顒樱▽W(xué)生給教師表演詩朗誦、給每一位教師獻上一捧鮮花；在教師中開展習(xí)慣引領(lǐng)成長故事演講比賽，教師們交流分享教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗，獲得展示自己的喜悅。）

3.組織教師觀看電影《辛亥革命》。十月：

1.學(xué)習(xí)討論《教師的二十項修煉》。2.組織教師秋游。（放松身心）十一月：

1.觀看錄像《楊小玲同志先進事跡報告會》，撰寫心得體會。2.觀看電影《雨中的樹》。

3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》20XX年17期《教師如何走出亞健康心理的陰影》。

十二月：

1.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》20XX年20期《生命之流——幸福流的理論及其應(yīng)用》 2.教師自學(xué)有關(guān)心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對心理健康問題進行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法。

3.教師羽毛球比賽，鍛煉身體，愉悅心境。元月：

1.請專家給全校教師做團體心理輔導(dǎo)。2.教師迎新年茶話會

（四）全體培訓(xùn)教師每學(xué)期上交一份對自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析或培訓(xùn)活動后的心得體會。

（五）整理培訓(xùn)資料，做好培訓(xùn)筆記，寫好培訓(xùn)小結(jié)。第2篇：健康教育培訓(xùn)計劃

一、主要工作任務(wù)

依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進城務(wù)工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。

二、主要工作措施

（一）、健全組織機構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)

完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20XX年我們將結(jié)合本社區(qū)實際情況，調(diào)整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓(xùn)；組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平；將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

（二）、加大經(jīng)費投入

計劃20XX年購置新的照相機、電腦、打印機等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

（三）、計劃開展的健康教育活動

1、舉辦健康教育講座

每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。

2、開展公眾健康咨詢活動

利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。

3、向居民播放健康教育光盤

在輸液室設(shè)電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤，光盤內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。

4、開展居民喜聞樂見的活動

計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，專干提前認真組織，設(shè)計試題、配備獎品，讓居民在娛樂的同時學(xué)習(xí)到日常所需的健康知識。

5、辦好健康教育宣傳欄

按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。

6、發(fā)揮取閱架的作用

中心大廳設(shè)健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。

（四）、健康教育效果評估

對轄區(qū)1%的人口科學(xué)規(guī)范的進行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評估。健康教育專干主要負責(zé)設(shè)計調(diào)查方案、調(diào)查問卷、評估總結(jié)等工作。

（五）、健康教育覆蓋

計劃于20XX開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、健康知識競賽、播放健康教育光盤、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上，爭取讓更多的居民學(xué)習(xí)到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。第3篇：職業(yè)健康教育培訓(xùn)計劃

職業(yè)健康教育工作是職業(yè)病防治工作的一個重要組成部分，為了貫徹執(zhí)行 “預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的方針，預(yù)防、控制和消除職業(yè)病危害，保障我單位職工在生產(chǎn)勞動過程種不受職業(yè)病危害因素的影響。為了更好的開展本的職業(yè)健康教育工作，多方面、多層次地宣傳職業(yè)病防治知識，根據(jù)《職業(yè)病防治法》的規(guī)定，結(jié)合本公司實際，特制訂本計劃。

一、概況

項目名稱：職業(yè)健康教育專項工作 項目任務(wù)科室：辦公室人事辦 項目負責(zé)人： 項目承擔(dān)人員：

項目起止時間：年1月至年12月

二、工作目標與任務(wù)

（一）項目背景 我公司共有駕駛員

“預(yù)防為主、防治結(jié)合，綜合治理”一直是我們職業(yè)病防治工作的重要方針，而職業(yè)健康教育與健康促進是貫徹這一方針的重要手段，通過健康教育和健康促進，可以最大限度的預(yù)防職業(yè)病發(fā)生，從而收到“低成本，高產(chǎn)出”的效果。希望通過利用公司財政配置的專項業(yè)務(wù)經(jīng)費，做好本職工職業(yè)健康教育專項工作。

（二）目的

⑴ 通過對相關(guān)人員進行培訓(xùn)，普及《中華人民共和國職業(yè)病防治法》認知度和提高其應(yīng)用水平。

⑵ 在培訓(xùn)過程中，開展互動教學(xué)，加強我中心對各單位的職業(yè)衛(wèi)生狀況的了解和掌握，便于更好地開展實際工作。

⑶ 通過該培訓(xùn)工作，加強我中心與相關(guān)單位及其負責(zé)人的職業(yè)衛(wèi)生方面的溝通。⑷ 通過該培訓(xùn)工作，增強我工作人員自身素質(zhì)和提高實際工作能力。

⑸ 通過被培訓(xùn)人員的工作，將其所獲得知識普及給更廣泛的勞動人群，促進我區(qū)職業(yè)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

（三）項目內(nèi)容

⑴ 計劃開展宣傳活動≥2次。⑵ 印發(fā)宣傳品≥3種。⑶ 宣傳欄出刊數(shù)≥3次。

⑷ 舉辦對企業(yè)管理人員或職工培訓(xùn)班≥2次。

⑸ 采用科普稿件的形式通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體宣傳職業(yè)病防治知識，≥3篇。⑹ 工作過程中做好工作記錄，工作結(jié)束要及時做好總結(jié)分析。

（四）階段計劃及階段目標

⑴ 五一前后開展職業(yè)病防治法宣傳周活動，通過固定宣傳欄、工業(yè)區(qū)、社區(qū)設(shè)點宣傳、宣傳車流動宣傳等多種方式多方面宣傳職業(yè) 病防治法。

⑵ 大運會前結(jié)合全市大運會安全保障的總體部署，會同監(jiān)督所對轄區(qū)重點職業(yè)病危害企業(yè)開展職業(yè)病防治宣傳活動，加強職業(yè)病防治宣傳和監(jiān)管。

⑶ 配合基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)工作，印制各種職業(yè)衛(wèi)生宣傳折頁，小物品等，免費發(fā)放給接觸職業(yè)危害的勞動者，提高他們防病治病的意識。

⑷ 每季度以轄區(qū)常見職業(yè)病為內(nèi)容做一期宣傳欄，宣傳內(nèi)容應(yīng)通俗易懂，圖文并茂，以達到廣泛宣傳的目的。

⑸ 充分利用報紙、網(wǎng)絡(luò)媒體覆蓋面廣的特點，不定期的撰寫職業(yè)病防治科普稿件，多渠道宣傳職業(yè)病防治知識。

⑹ 為配合基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的開展，擬定于下半年對轄區(qū)內(nèi)社康中心醫(yī)務(wù)人員舉辦一期職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)會議。

三、預(yù)期成果及考核指標

（一）預(yù)期成果

⑴ 通過職業(yè)病防治法宣傳周多形式多層次的宣傳，讓更多的企業(yè)負責(zé)人和勞動者知法、懂法、守法，不斷擴大我區(qū)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)覆蓋面，切實保障勞動者健康權(quán)益，構(gòu)建和諧社會。

⑵ 大運前對重點企業(yè)負責(zé)人和管理人員進行職業(yè)健康教育培訓(xùn)，可以使企業(yè)更加重視大運期間的職業(yè)病防治工作，減少職業(yè)衛(wèi)生突發(fā)事件和職業(yè)病的發(fā)生，從而保證大運會更加安全、平穩(wěn)的進行。

⑶ 通過對社康中心醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，增加醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)病防治知識，可以發(fā)現(xiàn)更多經(jīng)由社康中心診治的疑似職業(yè)病病人，減少誤診和漏診率，及時救治職業(yè)病病人，提高醫(yī)療水平。

⑷ 進入社區(qū)進行職業(yè)健康教育宣傳，通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道宣傳職業(yè)病防治，讓更多的人了解職業(yè)衛(wèi)生，將可增加我區(qū)職業(yè)病防治的社會支持度。

（二）考核指標 為保證本職業(yè)健康教育工作的切實實施，將依照深圳市公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量整體評估操作手冊（職業(yè)病防治機構(gòu)）中對健康教育的相關(guān)內(nèi)容和指標進行考核、評估。

四、經(jīng)費支出預(yù)算

第4篇：幼兒健康教育培訓(xùn)計劃

幼兒健康教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。

可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。

1、結(jié)合日常生活進行

日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行......2、與其他學(xué)科結(jié)合進行

使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等......最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。附具體的健康教育內(nèi)容如下：

一、體能

1、能運用各項基本動作做游戲

指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操

會聽音樂做模仿操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。

3、體育器械的運用及操作

會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。

4、愿意參加三浴

5、愿意參加各項體育活動及游戲

二、良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣

1、生活自理能力的培養(yǎng)

會愉快進餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進餐習(xí)慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時愿意接受治療。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法；養(yǎng)成良好的生活作息時間。

三、自我保護

了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；知道不輕信陌生人的道理。第5篇：教師心理健康教育培訓(xùn)計劃 為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，落實教育部下發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，提高全體教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，根據(jù)我省中小學(xué)教師的現(xiàn)狀和特點，特制定本規(guī)劃。

一、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)指導(dǎo)思想和基本原則

1.開展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)必須以“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)的發(fā)展觀，堅持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點、職業(yè)要求和現(xiàn)實社會發(fā)展需要以及中小學(xué)生的身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實有效地開展培訓(xùn)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)，要在省教育廳的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在省級心理健康教育教研部門的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進行。立足學(xué)習(xí)和實踐，重在知識的掌握和技能的內(nèi)化。要遵循“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”和分層實施、注重實效的培訓(xùn)原則，保證中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量。培訓(xùn)工作要遵循以下基本原則:----針對性原則，根據(jù)社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求，從教師的學(xué)習(xí)特點和實際需求出發(fā)，結(jié)合校情和教師的工作實際，有針對性和前瞻性地開展培訓(xùn)。

----主體性原則，對教師的心理健康教育培訓(xùn)要強調(diào)以教師為主體，重在積極、主動地參與，以獲得深刻的體驗、感悟和反思，促其職業(yè)成長。

----全員性原則，每個人都不同程度地存在著心理健康問題，學(xué)校的教職員工每天都有與學(xué)生接觸的機會，都有潛在的引發(fā)學(xué)生心理健康問題的因素，因此每個教職工都有權(quán)利得到心理健康的援助和支持，都有接受培訓(xùn)的必要。

----實踐性原則，心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培訓(xùn)中，必須要理論聯(lián)系實際，強化實踐訓(xùn)練，注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力。

----實效性原則，培訓(xùn)要依據(jù)中小學(xué)教師的心理特點和職業(yè)發(fā)展特點，確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標準來衡量培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)過程強調(diào)教師親自參與活動，親身實踐操作，不斷反思和總結(jié)，把所學(xué)知識落實到提高自身能力和工作水平上。

二、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的目標與任務(wù)

3.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的總目標:通過培訓(xùn)，提高全體教師的心理素質(zhì)，樹立現(xiàn)代教育觀念，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，完善人格，促進職業(yè)成熟和專業(yè)化發(fā)展，增強自助能力，形成一支具有良好的心理素質(zhì)、堅實的教育理論基礎(chǔ)和實踐能力的高素質(zhì)的教師隊伍。

4.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的具體目標 ● 心理健康教育培訓(xùn)者培訓(xùn):(1)培訓(xùn)對象:各市(地、企)、縣(區(qū))心理健康教育專兼職教研員、優(yōu)秀省級心理健康教育教學(xué)能手、中小學(xué)校(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校)有心理健康教育專長和實踐經(jīng)驗的校長、主任、團隊輔導(dǎo)員。

(2)培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn)，提高這些教師對心理健康教育重要性的認識，使之能夠勝任本地市、縣(區(qū))、校心理健康教育的師資培訓(xùn)、教育教學(xué)研究與指導(dǎo)、課題研究與實驗等相應(yīng)職責(zé)范圍的工作;能夠掌握心理健康教育的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù);能夠指導(dǎo)與評價學(xué)校開設(shè)心理健康教育各類課程和心理健康教育工作;能夠維護自身的心理健康，具有自我心理調(diào)節(jié)平衡能力?！?心理健康教育骨干教師培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)對象:心理健康教育優(yōu)秀專兼職教師和教學(xué)能手以及有心理健康教育專長的優(yōu)秀班主任。

(2)培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想覺悟與職業(yè)道德、專業(yè)知識與專業(yè)技能、教育教學(xué)能力與科研能力、心理咨詢能力與自我心理調(diào)節(jié)能力等方面有顯著提高，增強他們實施心理健康教育的技術(shù)，發(fā)揮他們的骨干示范和輻射引領(lǐng)作用，使其盡快成長為學(xué)科帶頭人或中小學(xué)心理健康教育專家?！?心理健康教育專兼職教師培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)對象:各中小學(xué)校(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校)專職或兼職從事心理健康教育教學(xué)工作的教師。

(2)培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn)，使其能夠勝任本職崗位的工作要求;能夠熟練地掌握心理健康教育的專業(yè)知識、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù);能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項活動和各類課程的計劃與實施以及課題研究;能夠正確使用心理測量工具，正確判斷學(xué)生心理問題并恰當(dāng)處理;能夠?qū)τ行睦韱栴}的學(xué)生進行個別和團體輔導(dǎo);能夠進行自我心理調(diào)節(jié)，具有自助能力?！?班主任心理健康教育培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)對象:各中小學(xué)校(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校)的所有班主任。(2)培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn)，使班主任認識到開展心理健康教育的重要意義，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變育人方法;掌握心理健康教育的基本知識、方式方法和途徑，能夠?qū)⑿睦斫】到逃脑瓌t與精神滲透到日常學(xué)生管理和各項教育活動中去;能夠按照計劃開設(shè)心理健康教育活動課和主題班會課;能夠參與本校的心理健康教育工作，初步判斷學(xué)生的心理問題，并提交心理專業(yè)人員進行咨詢與輔導(dǎo);能夠增強班主任自身心理健康水平和能力。● 全體教師心理健康教育培訓(xùn)

(1)培訓(xùn)對象:除上述培訓(xùn)對象以外的其他學(xué)科教師、新教師和教輔人員等。(2)培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn)，使這些教師提高對心理健康教育重要性的認識，更新教育觀念，初步掌握心理健康教育基本知識和方式方法，樹立心理健康教育意識，使新教師盡快適應(yīng)崗位要求，同時幫助所有教師學(xué)會心理調(diào)適，并有效提高自身心理健康水平。

5.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)具體任務(wù):根據(jù)我省各地的實際情況和中小學(xué)心理健康教育工作的需要，按照:“分段規(guī)劃、分層培訓(xùn)、分工負責(zé)、分類指導(dǎo)”的工作原則，用五年時間，分兩個階段對全省中小學(xué)教師進行心理健康教育的普及培訓(xùn)，輪訓(xùn)率達100%。第一階段培訓(xùn)任務(wù):從20XX年7月至20XX年7月(1)心理健康教育培訓(xùn)者和專兼職教師的培訓(xùn): 全省各市(地、企)、縣(區(qū))中小學(xué)校，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心校專兼職心理健康教育教師和隸屬心理健康教育培訓(xùn)者范疇的教師將全部培訓(xùn)完畢。輪訓(xùn)率要達到100%，培訓(xùn)合格者將統(tǒng)一頒發(fā)資格證書，并持證上崗。由省級心理健康教育教研部門負責(zé)。(2)心理健康教育骨干教師培訓(xùn): 全省各市(地、企)、縣(區(qū))各中小學(xué)校屬骨干教師培訓(xùn)范疇的，輪訓(xùn)率要達到40%，(至少培訓(xùn)500人以上)，培訓(xùn)合格者統(tǒng)一頒發(fā)資格證書，并持證上崗。由省級心理健康教育教研部門負責(zé)。

(3)班主任和全體教師的心理健康教育培訓(xùn): 全省各市(地、企)、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村各中小學(xué)校屬班主任和全體教師培訓(xùn)范疇的，城市和縣區(qū)輪訓(xùn)率達到60%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村輪訓(xùn)率要達到50%，合格者將由省教育學(xué)院統(tǒng)一頒發(fā)證書。由各市(地、企)教研院(教師進修學(xué)院)心理健康教育教研部門負責(zé)。(4)專兼職心理健康教育教師的配備，應(yīng)根據(jù)在校學(xué)生總數(shù)，按比例設(shè)置。500人以下的學(xué)校，設(shè)立一名專職或兼職心理健康教育教師;500-1000人的學(xué)校，至少要配備一名專職心理健康教育教師，兼職教師數(shù)名;1000人以上的學(xué)校，至少要配備兩名專職心理健康教育教師，兼職教師數(shù)名;學(xué)生總數(shù)超過3000人的學(xué)校，每個年級要設(shè)立一名心理健康教育教師，兼職教師數(shù)名。到20XX年7月前，全省各市(地、企)、各縣(區(qū))必須分別有2名以上心理健康教育培訓(xùn)者;各市(地、企)、縣(區(qū))中小學(xué)校必須有1名以上心理健康教育骨干教師;有1名專職心理健康教育教師，數(shù)名兼職心理健康教育教師。到20XX年7月前，各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中小學(xué)校至少有1名專職心理健康教育教師;數(shù)名兼職心理健康教育教師;各村級小學(xué)校至少有1名專兼職心理健康教育教師。第二階段培訓(xùn)任務(wù):從20XX年8月到20XX年12月

(1)心理健康教育培訓(xùn)者和專兼職教師培訓(xùn):在第一階段全部完成培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各市、縣(區(qū))心理健康教育教師流動情況，實行滾動式、查缺補漏式培訓(xùn)。各市(地、企)、縣(區(qū))心理健康教育教研部門要隨時監(jiān)控，及時上報本地心理健康教育培訓(xùn)者和專兼職教師變動情況，對于未參加上一輪培訓(xùn)，沒有上崗資格證的，必須再參加培訓(xùn)，最終獲得資格證書者方能勝任心理健康教育相應(yīng)工作崗位。由省級心理健康教育教研部門負責(zé)。

(2)心理健康教育骨干教師培訓(xùn):全省各市(地、企)、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村各中小學(xué)校屬骨干教師范疇未參加本培訓(xùn)的，到20XX年12月前要求全部參加省級培訓(xùn)，輪訓(xùn)率達100%，培訓(xùn)合格者將持證上崗，由省級心理健康教育教研部門負責(zé)。

(3)班主任和全體教師心理健康教育培訓(xùn):全省各市(地、企)、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村各中小學(xué)校所有未參加省、市任何一級培訓(xùn)的班主任和教師，到20XX年12月前要求全部參加市(地、企)級培訓(xùn)，輪訓(xùn)率達100%，培訓(xùn)合格者由省教育學(xué)院統(tǒng)一頒發(fā)證書。由各市(地、企)教研院(教師進修學(xué)院)心理健康教育教研部門負責(zé)。

(4)到20XX年12月前，全省各市(地、企)、縣(區(qū))中小學(xué)校有心理健康教育骨干教師2名以上;鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中小學(xué)校有心理健康教育骨干教師至少1名。村級小學(xué)校有專職心理健康教育教師1名，兼職心理健康教育教師數(shù)名。各中小學(xué)校未參加心理健康教育培訓(xùn)的所有教師都要參加相應(yīng)層次的培訓(xùn)，全省中小學(xué)教師心理健康教育的輪訓(xùn)率要達到100%。

三、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)內(nèi)容、標準與資格規(guī)定 6.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)內(nèi)容是培訓(xùn)目標的具體化，根據(jù)全省中小學(xué)教師實際現(xiàn)狀和崗位要求，確立了五個層次的心理健康教育培訓(xùn)目標，各有側(cè)重，分層設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

● 心理健康教育培訓(xùn)者培訓(xùn)

(一)學(xué)歷資格條件:心理學(xué)專業(yè)本科、教育學(xué)專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生;其他專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生，且從事學(xué)校心理健康教育工作3年以上;獲得國家二級或三級心理咨詢師資格證書者;經(jīng)各地推薦，參加省級心理健康教育系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)獲得資格培訓(xùn)證書的在職教師。(具備以上任意一條均可)(二)培訓(xùn)課程(共300課時);(1)學(xué)校心理健康教育概論(10課時)(2)青少年發(fā)展心理學(xué)(20課時)(3)教育心理學(xué)(15課時)(4)心理衛(wèi)生學(xué)(30課時)(5)中小學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計與實施(25課時)(6)教師心理健康與心理保健(10課時)(7)心理咨詢原理與會話、溝通等技術(shù)(30課時)(8)學(xué)生心理問題處理方法與技術(shù)(20課時)(9)團體療法與團體訓(xùn)練(40課時)(10)問題學(xué)生個別輔導(dǎo)與個案設(shè)計(20課時)(11)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(25課時)(12)心理測評與心理檔案的建立(35課時)(13)教育科研與心理健康教育實踐研究(15課時)(14)心理咨詢室的建立、管理與使用(5課時)(三)資格規(guī)定;經(jīng)過培訓(xùn)者培訓(xùn)的教師不具備獨立處理心理處于病態(tài)的學(xué)生的資格。所獲證書不能作為從事心理咨詢類職業(yè)的憑據(jù)?？梢猿袚?dān)除專業(yè)心理咨詢以外的其他任何心理健康教育工作。

●心理健康教育骨干教師培訓(xùn)

(一)學(xué)歷資格條件:(具備以下任意一條均可)心理學(xué)專業(yè)本科、教育學(xué)專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生;其他專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生，從事學(xué)校心理健康教育工作3年以上;獲國家二級或三級心理咨詢師資格證書者并具有實踐經(jīng)驗2年左右;大專畢業(yè)生，且從事學(xué)校心理健康教育工作3年以上(該條只適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)及各小學(xué))。(二)推薦參培資格:各市(地、企)教研院(教師進修學(xué)院)心理健康教育教研部門在選拔、推薦本地心理健康教育教學(xué)能手、優(yōu)秀專兼職教師和優(yōu)秀班主任時，必須在參加完相應(yīng)層次的培訓(xùn)后(如教學(xué)能手和專兼職教師必須參加省級同類培訓(xùn);優(yōu)秀班主任先參加市級班主任心理健康教育培訓(xùn))，才有資格參加骨干教師培訓(xùn)。(三)培訓(xùn)課程(220課時)(1)心理診斷基本方法和技術(shù)(20課時)(2)心理治療基本方法的應(yīng)用(20課時)(3)輔導(dǎo)與咨詢案例的實踐與研習(xí)(40課時)(4)教師職業(yè)生涯輔導(dǎo)(10課時)(5)教師成長工作坊(50課時)(6)親子關(guān)系與家庭心理健康教育(10課時)(7)教育科研與心理健康教育實踐研究(20課時)(8)心理健康教育課程實踐訓(xùn)練(40課時)(9)國內(nèi)外心理健康教育前沿理論與實踐介紹(10課時)(四)資格規(guī)定:經(jīng)過骨干培訓(xùn)的教師不具備獨立處理有心理疾病的學(xué)生的資格，所獲證書也不能作為專門從事心理咨詢類職業(yè)的憑證。除此之外，可以承擔(dān)任何心理輔導(dǎo)和心理健康教育工作。

● 心理健康教育專兼職教師培訓(xùn)

(一)學(xué)歷資格條件:(具備以下任意一條均可)心理學(xué)專業(yè)本科、教育學(xué)專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生;其他專業(yè)本科或本科以上畢業(yè)生，從事學(xué)校教育工作3年以上;經(jīng)過省級以上心理健康教育系統(tǒng)培訓(xùn)并獲得合格證書者;獲得國家二級或三級心理咨詢師資格證書者;大?；蛑袑．厴I(yè)生，從事學(xué)校心理健康教育工作3年以上(該條只適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)及各小學(xué))。

(二)培訓(xùn)課程(150課時)(1)學(xué)校心理健康教育概論(10課時)(2)青少年發(fā)展心理學(xué)(15課時)(3)學(xué)生心理問題診斷(15課時)(4)教師心理健康與心理保健(10課時)(5)人際關(guān)系心理學(xué)與師生交往的技巧(10課時)(6)中小學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計與實施(20課時)(7)心理咨詢常用技術(shù)(15課時)(8)學(xué)生心理問題處理方法與輔導(dǎo)技術(shù)(10課時)(9)團體療法與團體訓(xùn)練(20課時)(10)心理咨詢室的管理與使用(5課時)(11)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(10課時)(12)心理測評與心理檔案的建立(10課時)(三)資格規(guī)定:經(jīng)過專兼職培訓(xùn)的教師不具備獨立處理心理處于病態(tài)的學(xué)生的資格，所獲證書也不能作為從事心理咨詢類職業(yè)的憑據(jù)。不具備獨立診斷心理疾病的資格?？梢詣偃紊鲜龉ぷ饕酝獾钠渌魏涡睦斫】到逃ぷ鳌！?班主任心理健康教育培訓(xùn)

(一)學(xué)歷資格條件:大專或大專以上畢業(yè)生;中?；蛑袑Ｒ陨袭厴I(yè)生(該條只適用于小學(xué))。

(二)培訓(xùn)課程(100課時)(1)學(xué)校心理健康教育概述(5課時)(2)青少年心理發(fā)展特點與教育(5課時)(3)教師心理健康與心理保健(10課時)(4)中小學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計與實施(20課時)(5)心理咨詢初步知識與技術(shù)(15課時)(6)班主任職業(yè)道德、心理素養(yǎng)與工作藝術(shù)(10課時)(7)學(xué)生心理問題的識別與處理方法(10課時)(8)學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)(10課時)(9)心理測評與心理檔案的建立(10課時)(10)師生交往的技巧(5課時)(三)資格規(guī)定:通過班主任培訓(xùn)不具備對心理狀態(tài)失衡學(xué)生的診斷、咨詢和處理的資格，不具備從事學(xué)校個別心理輔導(dǎo)和咨詢工作。除此之外，可以承擔(dān)學(xué)生心理健康教育課程和在學(xué)校各項活動中滲透心理健康教育的工作，配合或協(xié)助專兼職心理健康教育教師或骨干教師的工作。

● 全體教師心理健康教育培訓(xùn)

(一)學(xué)歷資格條件:中專以上畢業(yè)的教師。(二)培訓(xùn)課程(50課時)(1)現(xiàn)代教育理念(5課時)(2)學(xué)校心理健康教育概述(10課時)(3)教師職業(yè)道德與心理素養(yǎng)(5課時)(4)中小學(xué)生心理發(fā)展特點與教育對策(10課時)(5)教師心理健康與心理保健(10課時)(6)中小學(xué)生常見心理問題及教育對策(10課時)(三)資格規(guī)定:經(jīng)過全體教師培訓(xùn)只具備在學(xué)校的各科教學(xué)中或?qū)W校其他工作中滲透心理健康教育的資格。

四、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)方式方法

7.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的方式方法要靈活多樣，根據(jù)不同層次培訓(xùn)班教師的實際情況加以選擇，要注意發(fā)揮各種方式方法的綜合作用，注意提煉總結(jié)在培訓(xùn)過程中創(chuàng)生的一些本土化的方式方法，以增強培訓(xùn)效果。

8.各個層次的培訓(xùn)班，由于培訓(xùn)目標和課程容量的不同所選擇的培訓(xùn)方式也不同。培訓(xùn)課時達到100或100以上的培訓(xùn)班，應(yīng)采取分階段面授與崗位實踐、自學(xué)相結(jié)合的研修一體的培訓(xùn)方式。整個培訓(xùn)可采取集中專題講座―咨詢―問題研討―交流發(fā)言―總結(jié)歸納的培訓(xùn)方式，也可采取創(chuàng)設(shè)問題情境―激發(fā)思考―教師引導(dǎo)―小組討論(或?qū)嵺`演練)―分享交流―歸納總結(jié)的訓(xùn)練方式。還可采取專家講授―實踐操作―小組討論―反思內(nèi)化的培訓(xùn)方式。選擇哪種方式要根據(jù)不同層次培訓(xùn)班的對象和不同的培訓(xùn)內(nèi)容來具體確定。

9.中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)要堅持以促進教師發(fā)展和成長為本，以調(diào)動教師主動參與、嘗試體驗、實踐操作和反思內(nèi)化為重點，采取案例分析法、問題解答法、觀察示范法、研討交流法、現(xiàn)場模擬法、反思心得法、心理訓(xùn)練法、說講評議法、微格教學(xué)法、崗位實踐法、課題研究法等，結(jié)合參培學(xué)員的實際，以提高學(xué)員心理健康教育的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平為目的，保證培訓(xùn)工作的質(zhì)量和成效。

五、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的組織與管理

10.加強對中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。培訓(xùn)工作要在省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，由省級心理健康教育教研部門負責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和檢查。各中小學(xué)校要高度重視心理健康教育培訓(xùn)工作，積極支持教師參加培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時間、人數(shù)和經(jīng)費。11.為規(guī)范全省中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)，嚴把各類培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，由省級心理健康教育教研部門制定具體培訓(xùn)方案，組織有關(guān)專家編寫教師培訓(xùn)用書，統(tǒng)一培訓(xùn)計劃，統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)一課時，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一考核，統(tǒng)一頒發(fā)證書。有計劃、有步驟，分期分批地開展全省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。

12.為保證全省中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)質(zhì)量，實現(xiàn)全省師資優(yōu)勢互補和資源共享，由省教育學(xué)院中小學(xué)心理健康教育研究室牽頭，以心理健康教育省級教研協(xié)作組為依托，組建全省中小級教師心理健康教育培訓(xùn)講師團。在20XX年5月中旬先行培訓(xùn)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一管理。

13.心理健康教育培訓(xùn)者培訓(xùn)、專兼職教師和骨干教師培訓(xùn)由省級心理健康教育教研部門按照本培訓(xùn)規(guī)劃，統(tǒng)一制定培訓(xùn)方案，直接組織培訓(xùn)。經(jīng)考核合格的教師，由省級心理健康教育教研部門審核頒發(fā)相應(yīng)級別的資格證書。班主任和全體教師的培訓(xùn)由省級心理健康教育教研部門統(tǒng)一下發(fā)培訓(xùn)要求、課程設(shè)置、主講教師條件等，由各市(地、企)教研院(教師進修學(xué)院)心理健康教育教研部門按照省里要求具體負責(zé)管理，并組織當(dāng)?shù)匕嘀魅魏腿w教師進行培訓(xùn)。經(jīng)考核合格者，由省里審核，統(tǒng)一頒發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)證書，對班主任和全體教師的心理健康教育培訓(xùn)，要納入當(dāng)?shù)亟處熇^續(xù)教育系列并記錄相應(yīng)學(xué)時，作為教師考核的重要內(nèi)容。

14.20XX年7月(暑假)開始啟動培訓(xùn)工作，20XX年5月份各市(地、企)心理健康教育教研部門將舉辦培訓(xùn)班的培訓(xùn)計劃、類別、名單、主講教師等情況上報省級心理健康教育教研部門備案。培訓(xùn)者培訓(xùn)和專兼職教師培訓(xùn)每期不得超過150人，骨干教師培訓(xùn)每期不得超過200人，班主任培訓(xùn)每期不得超過300人，全體教師培訓(xùn)每期不得超過500人。培訓(xùn)時間一般情況下利用寒暑假或節(jié)假日、雙休日，崗位實踐可占用工作日。除全體教師培訓(xùn)外，其他四種類型培訓(xùn)內(nèi)容多，任務(wù)量大，可分二至三次集中面授，分階段完成培訓(xùn)任務(wù)。

15.參加省級三個層次培訓(xùn)班的教師，須由各市(地、企)教研院(教師進修學(xué)院)心理健康教育教研部門負責(zé)推薦，按照省培訓(xùn)規(guī)劃的比例要求，有計劃地選送各層次培訓(xùn)人員，參加培訓(xùn)人員名單各市(地、企)在開班一個月前統(tǒng)一上報省級心理健康教育教研部門。16.到20XX年12月前，全省中小學(xué)心理健康教育的所有培訓(xùn)者、專兼職教師和骨干教師必須持證上崗，沒有獲得崗位資格證書的不允許從事本崗位心理健康教育工作。17.20XX年7月前，凡參加過省教育學(xué)院組織的心理健康教育培訓(xùn)且學(xué)時達到80課時的普通班主任和學(xué)科教師，可不參加本輪(5年規(guī)劃)相應(yīng)層次的培訓(xùn)。

六、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的考核與評價 18.全省中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的考核與評價分為理論考核、技能考核、實踐考核和培訓(xùn)中表現(xiàn)四部分，每一部分都要求達到及格分，未達標者不能頒發(fā)證書，省級心理健康教育教研部門負責(zé)統(tǒng)一組織考核和驗收。成績分為優(yōu)秀、及格、不及格三個等級。優(yōu)秀和及格者方可獲得省里頒發(fā)的資格證書。

●理論考核:由省級心理健康教育教研部門根據(jù)不同層次的培訓(xùn)內(nèi)容統(tǒng)一編制試卷和答案，進行知識類考核，本分數(shù)占總成績的25%?？己藘?nèi)容包括在培訓(xùn)中所學(xué)到的基本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能等。

●技能考核:由辦班單位和講課教師負責(zé)考核，占總成績的30%?？己藘?nèi)容:(1)情境模擬:根據(jù)各類培訓(xùn)班的培訓(xùn)對象和目標不同，考核不同的工作情境，如專題輔導(dǎo)或講座(片斷);模擬組織一次教研活動;個別問題學(xué)生輔導(dǎo);模擬設(shè)計并上一堂心理健康教育課;案例分析等情境的模擬(15分)。(2)現(xiàn)場評析:一節(jié)課片斷、一個咨詢案例片段、一個團體輔導(dǎo)片斷、一次培訓(xùn)活動或教研活動、一個典型教師的教例等(10分)。(3)撰寫一篇結(jié)業(yè)論文，要求運用所學(xué)習(xí)的基本理論、專業(yè)知識和技能。切實解決本崗位中的實際問題的論文或科研報告等，不少于2000字(5分)。

●實踐考核:由辦班單位和參培學(xué)員所在地市及學(xué)校綜合評定，占總成績的35%?？己藘?nèi)容:(1)專業(yè)教師上一節(jié)心理健康教育課或提交一盤心理健康教育錄像課;教研員現(xiàn)場評課或提交錄像評課;班主任和學(xué)科教師上一節(jié)班會或?qū)W科課，考核在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育情況或交一節(jié)錄像課(15分)。(2)參加省級培訓(xùn)的教師要有縣(區(qū))級或縣(區(qū))級以上心理健康教育或本學(xué)科科研課題，參加市級培訓(xùn)的教師必須有校級或校級以上心理健康教育或本學(xué)科科研課題，并有佐證材料(10分)。(3)所在地市心理健康教育教研部門跟蹤考查兩周，不定期地從學(xué)生反映、同事反映、校領(lǐng)導(dǎo)評價、課堂教學(xué)情況、組織各項活動情況等方面考核，可采取訪談、問卷、聽課、參與活動等多種形式(10分)●培訓(xùn)中的表現(xiàn):由辦班單位負責(zé)進行考核記錄，占總成績的10%。包括出勤情況(2分);主動參與培訓(xùn)活動(3分);遵守培訓(xùn)紀律和各項要求，完成各科作業(yè)情況(2分);自學(xué)突出(1分);模擬訓(xùn)練能力強，積極配合講課教師(2分)。19.在各層次培訓(xùn)中，考核與評價合格者獲得相應(yīng)的培訓(xùn)資格證書;考核與評價總成績或某一部分成績不合格者，必須重新插入相應(yīng)的培訓(xùn)班繼續(xù)學(xué)習(xí)，最后再參加未達到及格部分的考核，各部分成績都及格者，可頒發(fā)相應(yīng)的資格證書。

第五篇：健康教育教師培訓(xùn)材料

鐵馬小學(xué)健康教育教師培訓(xùn)材料

——2011——2012學(xué)年上期

一、健康的含義是什么？

健康是指身體、心理和社會適應(yīng)能力均處于良好狀態(tài)。

二、健康教育在創(chuàng)建衛(wèi)生城市中的作用是什么？

1、進行社會動員，發(fā)動群眾廣泛參與，形成創(chuàng)建衛(wèi)生城市氛圍；

2、傳播健康相關(guān)知識，提高市民健康素質(zhì)；

3、改變個體和群體不健康、不文明的行為，促進城市健康發(fā)展。

三、健康的10條標準？

（1）充沛的精力，能從容不迫的擔(dān)負日常生活和繁重的工作而不感到過分緊張和疲勞。

（2）處世樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無大小，不挑剔。

（3）善于休息，睡眠好。

（4）應(yīng)變能力強，能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化。

（5）能夠抵御一般感冒和傳染病。

（6）體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時頭、肩位置協(xié)調(diào)。

（7）眼睛明亮，反應(yīng)敏捷，眼瞼不發(fā)炎。

（8）牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現(xiàn)象。

（9）頭發(fā)有光澤，無頭屑。

（10）肌肉豐滿，皮膚有彈性。

四、有害健康的八種行為是什么？

1、吸煙；

2、飲酒過量；

3、不恰當(dāng)?shù)姆帲?/p>

4、缺乏經(jīng)常的體育鍛煉，或突然運動量過大；

5、熱量過高或多鹽飲食、飲食無節(jié)制；

6、不接受科學(xué)合理的醫(yī)療保??；

7、對社會壓力產(chǎn)生適應(yīng)不良的反應(yīng)；

8、破壞身體生物節(jié)奏的生活方式。

五、影響青少年健康的幾個因素 ？

1、個人良好的衛(wèi)生習(xí)慣

青少年正處在各個行為習(xí)慣的培養(yǎng)和成型時期，許多文明衛(wèi)生習(xí)慣的形成，健康向上的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，科學(xué)合理的生活方式的確立，都有賴于青少年期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而不良生活習(xí)慣的形成，有害健康的個人嗜好的出現(xiàn)往往也是從青少年期開始的，所以青少年期是容易出現(xiàn)健康問題的危險期，也是形成健康意識，養(yǎng)成健康習(xí)慣的關(guān)鍵時期。

文明、健康的衛(wèi)生習(xí)慣包括：改變不利于健康的行為，養(yǎng)成和發(fā)展有利于健康的行為；調(diào)整個人行為與社會行為之間的關(guān)系；養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護公共衛(wèi)生的良好品行。

2、合理營養(yǎng)與健康

青少年處于生長發(fā)育期，有著特殊的營養(yǎng)要求。而營養(yǎng)素的功能就在于構(gòu)成軀體，修補組織，供給熱量，補償消耗及調(diào)節(jié)生理功能。如果在青春發(fā)育期營養(yǎng)不足，不僅會影響身體發(fā)育，還會導(dǎo)致容易疲

勞、消瘦、抵抗力降低，甚至形成某些疾病。營養(yǎng)不良也是患結(jié)核、肝炎等疾病的重要原因。

3、環(huán)境衛(wèi)生與健康

人類的一切活動都與環(huán)境息息相關(guān)。人們應(yīng)合理地利用環(huán)境因素，消除污染，預(yù)防疾病，達到保護人群健康的目的。

人們平均有90％的時間生活在室內(nèi)，對于青少年，家是他們的主要生活空間，然而一些豪華、舒適的家庭裝修卻隱藏著各種危害，孩子的健康受到急、慢性損害，甚至引發(fā)各種疾病，如血液疾病、哮喘、智力降低等。空氣、水、環(huán)境的其它污染都會損害孩子的健康。

學(xué)校要盡量改善學(xué)習(xí)環(huán)境，其教學(xué)建筑、環(huán)境噪聲、室內(nèi)微小氣候、采光、照明等環(huán)境質(zhì)量以及黑板、課桌椅的設(shè)置應(yīng)當(dāng)符合國家有關(guān)標準。

4、運動與健康

經(jīng)常的體育鍛煉對促進兒童青少年的身體、心理健康有極大的好處。它能促使身體快速長高，增加食欲，提高抗病能力，保持心情愉快，避免精神緊張，提高記憶力和學(xué)習(xí)興趣。青少年應(yīng)經(jīng)常參加體育鍛煉，不斷促進骨骼和肌肉的生長發(fā)育，達到強健體魄，不斷提高對各種疾病的抵抗能力。