第一篇：2018年畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作思路

2018年畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作思路

凈峰中心小學(xué)

陳莉

抓好畢業(yè)班工作，對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有至關(guān)重要的意義。因此有計(jì)劃、有步驟地安排教育教學(xué)工作，避免盲目性，提高實(shí)效性是抓好畢業(yè)班工作重要一環(huán)。因此要面對(duì)全體學(xué)生，抓“兩頭”，帶“中間”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年我將從以下幾方面開(kāi)展教學(xué)。

一、抓好思想，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。

1、調(diào)節(jié)心情，培養(yǎng)自信心。

畢業(yè)班同學(xué)生活緊張，學(xué)習(xí)繁忙，鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，鍛煉自己，在一個(gè)舒暢的生活環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得一個(gè)有自信心的人他才能很好的完成沒(méi)項(xiàng)工作，喪失自信的人是不會(huì)做到的，因此我們應(yīng)注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，在班內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)他們有一丁點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作

“學(xué)困生”是我們最頭疼的，我想了一些幫扶辦法（1）教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。加入為學(xué)困生提高的習(xí)題。（2）同時(shí)在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，是成績(jī)好的學(xué)生合成績(jī)差的學(xué)生共同進(jìn)步。（3）最困難的留給教師，把相對(duì)輕松的交給學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐，已取得階段性成果。

二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。

1、采用靈活的教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”，“看哪一組算出來(lái)的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒(méi)有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

2、教學(xué)過(guò)程中，注意“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施，但同時(shí)又要避免“大撒手”，教師跟的緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

3、抓學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。在課上請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報(bào)刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，講每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改，分析做錯(cuò)的原結(jié)解題技巧避免重復(fù)性錯(cuò)誤。

4、做到每章必考，做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

三、抓好復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)有效性。

主要是分三輪：一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)、二輪復(fù)習(xí)重提高，三輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。主要是在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)模擬題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的漏洞，模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度。先做教育局的模擬卷，在自己編幾套有變化的，靈活性訓(xùn)練的試卷。也就是說(shuō)，由易到難。讓學(xué)生鼓足勇氣，爭(zhēng)取學(xué)的靈活、巧妙。每位學(xué)生最大程度掌握所學(xué)知識(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。

2018年3月

第二篇：畢業(yè)班工作思路

小北召小學(xué)畢業(yè)班工作思路

六年級(jí)畢業(yè)班工作一直是學(xué)校工作的重頭戲之一。這一年中，既要完成本的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我校在有效教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我校積極開(kāi)展以提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、畢業(yè)班教學(xué)的有效管理

1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，明確責(zé)任

俗話說(shuō)，生活沒(méi)有目標(biāo)就像航海沒(méi)有羅盤(pán)。同樣，畢業(yè)班的教師、學(xué)生也應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結(jié)果。我校六年級(jí)兩個(gè)班在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，將教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任到人，力求調(diào)動(dòng)每位教師和學(xué)生的積極性，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，積極開(kāi)展畢業(yè)班教學(xué)和管理工作。班級(jí)工作目標(biāo)的認(rèn)識(shí)：

班級(jí)要確保完成學(xué)校分解到各個(gè)班級(jí)的質(zhì)量指標(biāo)。班主任是班級(jí)目標(biāo)達(dá)成的第一責(zé)任人。班主任將明確班級(jí)管理目標(biāo)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮自己的凝聚力，通過(guò)深入細(xì)致的工作調(diào)動(dòng)每位學(xué)生和任課教師的積極性，從而達(dá)成班級(jí)目標(biāo)。學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的認(rèn)識(shí)：

對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，要想在小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)，科學(xué)的管理、教師的敬業(yè)都只是外因，而真正起決定作用的還是學(xué)生自己。因此，要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，既要有語(yǔ)數(shù)外三門(mén)的總分目標(biāo)，又要有單科成績(jī)目標(biāo)。既要有畢業(yè)考試的終極目標(biāo)，還要有每月月考的階段性目標(biāo)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，注重實(shí)效

六年級(jí)畢業(yè)班，要非常注重過(guò)程的管理，積極采取有效措施，切實(shí)提高工作實(shí)效。（1）、畢業(yè)班管理，講究一個(gè)“細(xì)”字

針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，結(jié)合我校多年的慣例。在畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處要直接具體負(fù)責(zé)六年級(jí)畢業(yè)班的工作。在畢業(yè)班的工作和管理過(guò)程中遇到重大問(wèn)題，都由教導(dǎo)處會(huì)同分管教學(xué)的校長(zhǎng)共同研究，尋找對(duì)策并及時(shí)與教師和家長(zhǎng)的溝通。

定期召開(kāi)六年級(jí)教師會(huì)議，及時(shí)向教師通報(bào)六年級(jí)的工作方案和重點(diǎn)措施，了解教師們的思想動(dòng)態(tài)。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。幫助教師們樹(shù)立全年級(jí)一盤(pán)棋的思想，及時(shí)協(xié)調(diào)各學(xué)科、各班級(jí)之間的矛盾，力求打好整體仗。

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，講清形勢(shì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，幫助家長(zhǎng)改變觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，積極做好學(xué)生的思想工作和后勤工作。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，為了共同的目標(biāo)和追求而出謀劃策。

定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì)。在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時(shí)疏導(dǎo)。六年級(jí)上學(xué)期，通過(guò)期終考試，讓學(xué)生及早進(jìn)入狀態(tài)，樹(shù)立畢業(yè)班意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；畢業(yè)總復(fù)習(xí)前，將請(qǐng)年級(jí)的優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，并及時(shí)表彰優(yōu)秀生及進(jìn)步生。認(rèn)真組織好每次月考后的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，讓每位教師和學(xué)生明確自己的努力方向。同時(shí)，將聘請(qǐng)學(xué)校相關(guān)教師為六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）、強(qiáng)化對(duì)師生的管理，扣住一個(gè)“嚴(yán)”字 大家都知道，一支紀(jì)律松散的部隊(duì)是不可能打勝仗的，嚴(yán)明的紀(jì)律才是打勝仗的最根本保證。因此，我們?cè)谙码A段工作中，將針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化管理，對(duì)于紀(jì)律渙散的學(xué)生除批評(píng)教育外，還與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，或進(jìn)行家訪，弄清楚原因，認(rèn)真做好思想工作，從源頭上解決問(wèn)題。班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理，從早晨的按時(shí)到校到日常的各項(xiàng)行為，從平時(shí)的行為規(guī)范到節(jié)假日的學(xué)習(xí)安排，都要嚴(yán)格要求，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，使六年級(jí)形成一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫”的學(xué)習(xí)氛圍。

其次需要建設(shè)一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。班主任是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)的成功很大程度上取決于班主任的管理理念與管理行為。為此，重視班主任工作的價(jià)值取向，要確立正確的教育思想，認(rèn)識(shí)到教育是“立人”的過(guò)程。要看到，學(xué)生是璞玉，教育的過(guò)程是依據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)雕琢形成藝術(shù)品的過(guò)程。在這個(gè)思想的指導(dǎo)下，年級(jí)中各班要不斷地采取措施，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生克服身上的缺點(diǎn)，教育后進(jìn)學(xué)生。（3）、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，狠抓一個(gè)“實(shí)”字

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每天要從一到校就抓起，要求學(xué)生每天到校后立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課之前堅(jiān)持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，課后作業(yè)及時(shí)鞏固、認(rèn)真作業(yè)；認(rèn)真對(duì)待考試，考后認(rèn)真糾正和總結(jié)，并做好錯(cuò)題筆記。找出考試中存在的問(wèn)題并確定今后的努力方向。

（4）、對(duì)學(xué)科教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“精”字

我們一向反對(duì)課堂浪費(fèi)，尤其到了畢業(yè)班，學(xué)生的時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。因此，六年級(jí)教師要恪守教師職業(yè)規(guī)范，切實(shí)落實(shí)學(xué)校提出的“精講、精練、精批、精評(píng)”的教學(xué)要求。復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程要努力做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)要解決好以講代練問(wèn)題。要堅(jiān)持學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。要嚴(yán)格控制教師為學(xué)生定購(gòu)資料的數(shù)量，“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題海?！辈拍苷嬲岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們積極倡導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)情自編輔導(dǎo)材料。充分發(fā)揮六年級(jí)集體的智慧，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，由教師分工命題。做到命題的針對(duì)性，提高檢測(cè)的質(zhì)量。

二、提高畢業(yè)班教學(xué)的有效性

1、提高畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的有效性

“不好的教師是奉送真理，好的教師是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。”可見(jiàn)學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法乃是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。語(yǔ)文教育家葉圣陶老先生也說(shuō)過(guò)：“教，是為了不需要教?！币虼?，讓學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)成為六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的主旋律。

要提高小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，我們還要結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作，抓住機(jī)會(huì)認(rèn)真做好復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)工作，切實(shí)做到教學(xué)與復(fù)習(xí)并舉，復(fù)習(xí)什么，輔導(dǎo)哪些方面的知識(shí)點(diǎn)和面？這就要求我們每一位科任老師在自己平時(shí)的課堂教學(xué)中、在自己的作業(yè)批改時(shí)、在進(jìn)行每一個(gè)單元檢測(cè)后，要善于捕捉有共性的信息，透過(guò)這些信息，你就明白要復(fù)習(xí)什么要輔導(dǎo)什么了，就可以確定輔導(dǎo)的內(nèi)容、輔導(dǎo)的對(duì)象和輔導(dǎo)的方式方法。

（一）復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)可分學(xué)校集中安排與教師自由安排兩種方式，教師要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的輔導(dǎo)任務(wù)。課外輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，針對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生按不同特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

（二）輔導(dǎo)要有重點(diǎn)，重點(diǎn)是優(yōu)生和差生，其次是“默默無(wú)聞”的學(xué)生。對(duì)優(yōu)生還可采取讓其參加興趣小組的辦法，發(fā)揮其特長(zhǎng)。

（三）輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心，而又有度，避免引起學(xué)生的心理疲勞。

（四）輔導(dǎo)要抓平衡，補(bǔ)薄弱，特別是優(yōu)秀生、中層學(xué)生這一層的輔導(dǎo)更要注意這一原則。不平衡的優(yōu)秀生著重補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)，雙差生著重從思想教育方面、從興趣方面進(jìn)行補(bǔ)救，努力使雙差生能力所能及的進(jìn)步。大家必須認(rèn)識(shí)到：如果對(duì)雙差生采取放棄的原則，可能會(huì)給畢業(yè)班乃至學(xué)校聲譽(yù)造成極壞負(fù)面影響。

2、提高畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

目前的小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試命題已逐漸偏向于全體學(xué)生，不再出現(xiàn)更多的難題、偏題、怪題，主要突出學(xué)生對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。這就要求老師在復(fù)習(xí)時(shí)照顧到所有學(xué)生，深抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，才能行之有效地提高全班的數(shù)學(xué)成績(jī)。

在畢業(yè)班數(shù)學(xué)課上實(shí)施“分層教學(xué)”。由于分層復(fù)習(xí)模式以各層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)差異為前提，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使更多學(xué)生減輕心理壓力，體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，大面積提高復(fù)習(xí)效率。

精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題，練習(xí)題不在于多，一道好的題往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，起到事半功倍的作用。當(dāng)讓練習(xí)題不僅僅是指動(dòng)筆的書(shū)面作業(yè)。還包括一些動(dòng)口討論題以及動(dòng)手的實(shí)際操作題等等。要在眾多復(fù)習(xí)資料中挑選質(zhì)量高，針對(duì)性強(qiáng)的題目。如：一根鐵絲，圍成不同形狀的長(zhǎng)方形，面積各是多少？把它圍成一圓，它的面積有是多少？通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律？這就是一道綜合性較強(qiáng)的題目。不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了長(zhǎng)方形，正方形和圓的面積的計(jì)算方法。而且也培養(yǎng)了學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，這樣的練習(xí)就可以起到舉一反三的效果。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，一定要防止簡(jiǎn)單的機(jī)械的練習(xí)，防止題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，打疲勞戰(zhàn)，只能是事倍功半。教師要針對(duì)本班的實(shí)際情況，把學(xué)生掌握得不好的一類應(yīng)用題加大力度地訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注意內(nèi)容的層次，循序漸進(jìn)，由易到難。（如：同一道應(yīng)用題，可以通過(guò)變換條件和問(wèn)題的練習(xí)，讓學(xué)生在同中求異，以中求同的過(guò)程中，溝通知識(shí)之間的相互聯(lián)系）。這樣具有一定層次的聯(lián)系，不僅培養(yǎng)了學(xué)生思維的深刻性，還提高可學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的辨析能力。

3、提高畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的有效性

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是一個(gè)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的操練和語(yǔ)言信息的輸入輸出的實(shí)踐過(guò)程的學(xué)科。因此，要提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，就必須把學(xué)生置于運(yùn)用語(yǔ)言的活動(dòng)中去感知、分析、理解和操練，從模擬交際到真實(shí)交際，以期達(dá)到真正掌握英語(yǔ)。

要使英語(yǔ)知識(shí)落到實(shí)處，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，必須注重精講多練，貫穿語(yǔ)言的實(shí)踐性。對(duì)此，我們要求畢業(yè)班的英語(yǔ)教師合理而有效地安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，規(guī)定教師的講授時(shí)間一般不超過(guò)課時(shí)的30%，其實(shí)質(zhì)是要求課堂教學(xué)要精講多練，把大量的空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自由支配，做學(xué)習(xí)的真正主人。對(duì)于外語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可靈活調(diào)整講授時(shí)間，但也不宜超過(guò)50%。精講多練是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的具體體現(xiàn)。精講，即畫(huà)龍點(diǎn)睛，直截了當(dāng)，不繞圈子，不說(shuō)題外話；多練，即學(xué)生反復(fù)實(shí)踐和應(yīng)用，這是學(xué)生吸收和消化知識(shí)的重要途徑。練可以是口頭的、筆頭的，個(gè)體的或集體的，也可以是單項(xiàng)的或綜合的。要做到精講多練，使課堂知識(shí)落到實(shí)處，最有效的手段是充分利用現(xiàn)代教育資源如錄音、幻燈、掛圖、投影、光盤(pán)等視聽(tīng)器材。這樣視聽(tīng)結(jié)合，有機(jī)統(tǒng)一，既符合人的認(rèn)知規(guī)律，還節(jié)約了大量的板書(shū)時(shí)間，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)直觀，興趣盎然。電教視聽(tīng)器材有人為行為無(wú)法比擬的特點(diǎn)，特別是教材同步錄音帶要很好使用，能讓學(xué)生逐步適應(yīng)和模仿正統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力；教材配套聽(tīng)力訓(xùn)練帶能培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高書(shū)面表達(dá)能力。多媒體的優(yōu)點(diǎn)是容量大易保存，融聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)于一體，使學(xué)生在樂(lè)中求知。

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還必須注重當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化，杜絕課內(nèi)損失課外補(bǔ)的不良做法。我們常有發(fā)現(xiàn)，有的老師課堂教學(xué)效果不理想，總抱怨學(xué)生沒(méi)精打采，萎靡不振，不配合教學(xué)活動(dòng)，原因何在？主要是他們“滿堂灌”而出現(xiàn)了課堂遺留問(wèn)題，不注重當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化。將大量的課堂練習(xí)變成了課外作業(yè)，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。為了應(yīng)付老師的檢查，他們不得不努力擠占課余時(shí)間“完成”作業(yè)，怎么休息？怎么調(diào)節(jié)大腦？怎么會(huì)有精神和心情去上好下一堂甚至下幾堂課？學(xué)生每天埋頭掙扎在作業(yè)堆里，無(wú)法自主支配，無(wú)法發(fā)揮特長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)行為已被老師主宰，良知和天性近乎泯滅，這和一臺(tái)機(jī)器有什么區(qū)別呢？課內(nèi)損失課外補(bǔ)的做法于人于己都沒(méi)有好處。不僅自己的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有教過(guò)手，心中沒(méi)有塌實(shí)感，有的甚至炒“回鍋肉”，費(fèi)力不討好；而且會(huì)僵化師生關(guān)系，學(xué)生怨聲載道，拒你而遠(yuǎn)之，久則產(chǎn)生厭學(xué)情緒，何談提高教學(xué)質(zhì)量？

三、家校配合，提高畢業(yè)班的學(xué)習(xí)效率

家校結(jié)合，形成合力，是提高畢業(yè)班課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。畢業(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家校結(jié)合主要是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問(wèn)題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動(dòng)，通過(guò)家訪、話訪，達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

總之，只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)同。我們堅(jiān)信：我校六年級(jí)畢業(yè)班的工作一定能從大事著眼，小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，促進(jìn)精細(xì)化管理的形成。只要大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，就一定能在2011年畢業(yè)班調(diào)研考試中取得好的成績(jī)。

畢業(yè)班工作思路

2010---2011年第一學(xué)期

小 北 召 小 學(xué)

第三篇：畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校對(duì)外展示的重要窗口，作為畢業(yè)班的教師，我們深知提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)是我們教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。為了讓每個(gè)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。為了確實(shí)干好工作。

一、教學(xué)常規(guī)，要常抓不懈

切實(shí)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級(jí)學(xué)生的榜樣。學(xué)生行為習(xí)慣明顯改善。使學(xué)生學(xué)會(huì)良好的學(xué)習(xí)方法，做到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活情況，與他們溝通、交流。為他們減壓，給他們以支持與協(xié)調(diào)。

開(kāi)學(xué)初，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期的教材與教參，并針對(duì)教學(xué)時(shí)間和課時(shí)安排作了有效調(diào)整，為順利開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

其次，精心備課是上好課的前提。而課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，也是我們亙古不變的主題。所以課前我會(huì)一如既往的精心備課，發(fā)揮集體的力量，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。及時(shí)調(diào)整思路，完善課堂，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。

再次，平時(shí)對(duì)學(xué)生的各種作業(yè)，包括家庭作業(yè)老師們都能做到全批全改，并且能夠及時(shí)反饋，及時(shí)改正，還會(huì)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的課后輔導(dǎo)，這樣能很好的保證學(xué)生能夠及時(shí)鞏固和掌握新知識(shí)。也很好的縮短了學(xué)困生的與優(yōu)生的差距。另外注重分層教學(xué)，促進(jìn)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生也一直是我們的工作重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的的特點(diǎn)，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)于班里的優(yōu)秀生，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的享受到鉆研的樂(lè)趣和成就感。這樣對(duì)孩子的邏輯思維/空間想象力/抽象思維的提升有極大益處,同時(shí)對(duì)初中的數(shù)理化學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。對(duì)于后進(jìn)生除了抓思想，課后個(gè)別輔導(dǎo)之外，或者班里組成“一幫一”互助小組，借助學(xué)生的力量，提高整體成績(jī)。

二、群策群力，搞好總復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊，作為畢業(yè)班的計(jì)劃盡快結(jié)束課程，爭(zhēng)取擠出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間。

作為畢業(yè)班最后總復(fù)習(xí)是一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教方法，抓規(guī)律。總復(fù)習(xí)我們始終本著以下幾點(diǎn)做：首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不走過(guò)場(chǎng)。再次，講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都是精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。

三、重視家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

六年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，加之在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，搞好校外教育是非常必要的。及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持，為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，打勝小學(xué)畢業(yè)最后一仗營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。

四、狠抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

學(xué)生個(gè)體存在差異是客觀的，后進(jìn)生的存在也是客觀的，這是一種正?，F(xiàn)象。因此，我們不能對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行歧視和指責(zé)。而要積極面對(duì)事實(shí)，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作納入重要工作日程。把后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)作為一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的工作，首先認(rèn)真排出后進(jìn)生對(duì)象，深入了解分析“后進(jìn)”的原因；根據(jù)不同情況采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，分好輔導(dǎo)的時(shí)間，在課堂里安排時(shí)間進(jìn)行分類教學(xué)式的個(gè)別輔導(dǎo)，課間、課余重點(diǎn)輔導(dǎo)。組成“一幫一”互助小組，借助學(xué)生的力量，提高整體成績(jī)。

第四篇：畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃專題

畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)管理

所帶班已學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)，求知欲望強(qiáng)，班級(jí)整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較扎實(shí)。多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的好習(xí)慣。但是也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)習(xí)不刻苦，上課不會(huì)聽(tīng)講，平時(shí)不思上進(jìn)，思維水平與實(shí)際年齡不符，成績(jī)較差。這些學(xué)生工作要加強(qiáng)，它是班級(jí)穩(wěn)定的重要因素：關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活；一幫一；善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心；與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的工作樹(shù)立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對(duì)癥下藥，以達(dá)到良好效果。形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教學(xué)措施

1、突出比例的概念，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系

①把比例尺移到比例的概念之后教學(xué)，加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系，又便于學(xué)生運(yùn)用解比例的知識(shí)來(lái)解決有關(guān)比例尺的計(jì)算問(wèn)題。②教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念，并增加兩個(gè)概念的聯(lián)系和相比。這樣有助于加深學(xué)生對(duì)正、反比例的理解更好的判斷實(shí)際問(wèn)題中哪些量成正比例關(guān)系，那些量成反比例關(guān)系，即從兩種相關(guān)聯(lián)的量相對(duì)應(yīng)的數(shù)的比值（商）或積一定來(lái)定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識(shí)解應(yīng)用題的最后增加了不同知識(shí)解的例題和練習(xí)題。通過(guò)這樣的教學(xué)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、加強(qiáng)操作，重視研究圖形的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念 重視加強(qiáng)學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)每一個(gè)形體時(shí)，都引導(dǎo)學(xué)生觀察形體的特征，然后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生看到一些感性的東西。從而上升到理性認(rèn)識(shí)，學(xué)生不僅對(duì)所學(xué)的形體特征加深了認(rèn)識(shí)，對(duì)周?chē)恍┍砻婢哂懈鞣N曲面的形體也提高了認(rèn)識(shí)，此外，聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強(qiáng)。另一方面也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)實(shí)際測(cè)量物體再計(jì)算表面積或體積的練習(xí)題。

3、加強(qiáng)看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)。加強(qiáng)看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，為此，每個(gè)例題中在統(tǒng)計(jì)圖后面都提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生看表或看圖回答，逐步培養(yǎng)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題起著重要的作用，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識(shí)。另一方面在安排練習(xí)時(shí)注意多安排半獨(dú)立完成的，少安排獨(dú)立完成的，以免對(duì)制作統(tǒng)計(jì)圖表要求太高。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理，使所學(xué)得數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化

把小學(xué)階段所學(xué)的主要數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步提高，更好地達(dá)到小學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。為了切實(shí)達(dá)到上述目的要求，必須做到以下幾點(diǎn)（1）把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識(shí)、應(yīng)用題、量的計(jì)量、幾何初步知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)六個(gè)部分，依次分別復(fù)習(xí)。（2）在復(fù)習(xí)每一部分知識(shí)時(shí)，注意加強(qiáng)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，例如，復(fù)習(xí)數(shù)的意義時(shí)先復(fù)習(xí)自然數(shù)，而后復(fù)習(xí)整數(shù)，在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，最后復(fù)習(xí)小數(shù)。這樣使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)的概念的發(fā)展，以及它們的聯(lián)系和區(qū)別。（3）給出個(gè)部分知識(shí)的要點(diǎn)，以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的完整性，而且沒(méi)有遺漏，由于是復(fù)習(xí)整理，而不是新授，根據(jù)不同的知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的基礎(chǔ)，采取不同的呈現(xiàn)形式，特別注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容加以再現(xiàn)，整理和區(qū)分，這樣既可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，又可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。（4）在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活性和綜合地運(yùn)用知識(shí)的練習(xí)，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和理解能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。教學(xué)圓柱、圓錐等形體的認(rèn)識(shí)時(shí)，先讓學(xué)生看實(shí)物摸型，引導(dǎo)學(xué)生分析每一種形體的特點(diǎn)。教學(xué)正比例和反比例的概念以后，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較和分析找到它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣既可以加深學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)和理解，又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。（2）培養(yǎng)抽象、概括能力。例如，教學(xué)正比例概念時(shí)，通過(guò)兩個(gè)例子，先引導(dǎo)學(xué)生分析每?jī)煞N量的變化情況。再比較兩個(gè)例子中的兩種相關(guān)聯(lián)的量，在變化時(shí)有什么共同點(diǎn)，然后抽象，概括，用字母公式表示出成正比例的關(guān)系。（3）培養(yǎng)判斷、推理能力例如，教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化時(shí)通過(guò)幾個(gè)不同的例子，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理的能力。（4）培養(yǎng)遷移類推能力。教學(xué)圓柱的側(cè)面積時(shí)，指出展開(kāi)的面是一個(gè)長(zhǎng)方形引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置的規(guī)律，再加以歸納總結(jié)。（5）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。在計(jì)算方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自覺(jué)地進(jìn)行合理的計(jì)算，盡量使用簡(jiǎn)便方法。（6）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本冊(cè)時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最后階段。學(xué)生將要把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容全部學(xué)完，這就要為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題提供了有利的條件。

三、具體做法

1、在備課中，積極開(kāi)展共同研究，全面合作的活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考資料。備好每一節(jié)課，每天有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，利用好課余時(shí)間,努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

2．加強(qiáng)對(duì)自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生多思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的技能和創(chuàng)新能力。力爭(zhēng)讓學(xué)生全面發(fā)展。使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。

3．加強(qiáng)對(duì)自己知識(shí)水平的提高，俗話說(shuō)，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識(shí)，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)更加理解得透徹。

4．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，做好研訊筆記, 聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的工作。對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，及時(shí)把學(xué)生作業(yè)情況反饋出來(lái)，并有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

5．加大對(duì)學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

6、進(jìn)行階段性的單元考，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)。

7．針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識(shí)到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂(lè)趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。

8、狠抓“差生”的轉(zhuǎn)化，對(duì)于差生的學(xué)習(xí)不能放松，首先提高他們的學(xué)習(xí)興趣，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們也能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。也可以讓好帶差，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

四.自身提高

本學(xué)期本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。還將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生各方面能力都得到提高。

總之，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

職工子弟二校

郭巧萍

二

00八年三月

第五篇：畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共勉。

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營(yíng)造適宜的氣氛。六年級(jí)學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，這一階段教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。針對(duì)這些情況，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷的激勵(lì)、幫助他們明確目標(biāo)、樹(shù)立信心、鼓足勇氣、最后沖刺，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。畢業(yè)班同學(xué)生活緊張，學(xué)習(xí)繁忙，我鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，鍛煉自己，在一個(gè)舒暢的生活環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。

二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。

1、教學(xué)方法要科學(xué)化，促進(jìn)效率提高。

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來(lái)重要影響。因此，我在課前，先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性。在課堂上以訓(xùn)練為主，我讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。由于小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)，為了在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，我首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果。教學(xué)過(guò)程中，注意“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。但同時(shí)又要避免“大撒手”，做到教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

2、注重口語(yǔ)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。評(píng)價(jià)的形式多種多樣，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)??都是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無(wú)疑是口語(yǔ)評(píng)價(jià)。因此，課堂上我對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)評(píng)價(jià)時(shí)，特別注意了用語(yǔ)符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，不講大道理，并且及時(shí)捕捉評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地抓住每一位學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

3、做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

三、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作

俗話說(shuō)的好：“親其師而信其道?！笔紫任易鹬?、信任每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì)，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，使他們有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

“學(xué)困生”是我們最頭疼的問(wèn)題，我想了一些具體辦法：（1）教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。給學(xué)困生多給一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，真正的達(dá)到學(xué)以致用的效果。（2）同時(shí)在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，是成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生共同進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)。

（1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。

無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是期末前的復(fù)習(xí)，我都先制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作就會(huì)事半功倍的效果。

（2）、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。

在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書(shū)上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

（3）、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練，持之以恒，聚沙成塔。盲目的過(guò)多的練習(xí)不僅不能引起學(xué)生積極的思維活動(dòng)，反而，由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目，學(xué)生的思維會(huì)變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉了他們的自由活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)。因此，在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心選編練習(xí)題，并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí)，力求精而少，練在點(diǎn)子上，這樣才能有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫(xiě)字潦草；

添字、漏字、錯(cuò)字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意、經(jīng)常出錯(cuò)，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、愛(ài)抄襲別人的。更為嚴(yán)重地是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不是找其原因，及時(shí)糾正，而是走馬觀花、一帶而過(guò)。這些習(xí)慣都對(duì)學(xué)習(xí)造成不良影響。我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心里，在口算時(shí)比一比，哪位同學(xué)算得既快又對(duì)；板演、筆算、做作業(yè)時(shí)，比一比哪位同學(xué)書(shū)寫(xiě)得仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范；講課時(shí)，看誰(shuí)精力集中、回答問(wèn)題積極主動(dòng)、正確，對(duì)做的好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。舉辦作業(yè)展覽評(píng)比，對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范、認(rèn)真仔細(xì)、計(jì)算正確，按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

每一節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一單元一測(cè)驗(yàn)”。（2）、讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動(dòng)”：動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼。另外我還常對(duì)學(xué)生說(shuō)“學(xué)數(shù)學(xué)，不僅會(huì)做題，還要會(huì)講題”。如可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。（3）正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)，注意三種語(yǔ)言：文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教學(xué)工作搞得更好。