第一篇：畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

碧么完小六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就快結(jié)束了。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使自己所教科目的成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所提高，特制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、基本情況：

女生21人，本班學(xué)生的基礎(chǔ)處于中下等水平，優(yōu)差生基礎(chǔ)參差不齊，但還需要繼續(xù)努力。

二、存在的問題和不足：

1、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，優(yōu)差生差距太大。

2、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢靠。

3、還有極少數(shù)同學(xué)生審題不認(rèn)真，出現(xiàn)答非所問而導(dǎo)致丟分。

4、有部分同學(xué)的書寫差亂，影響試卷的整潔和美觀。

5、部分同學(xué)計(jì)算不夠認(rèn)真、細(xì)心而導(dǎo)致丟分。以上這些學(xué)生暴露出來(lái)的問題都說(shuō)明我在平時(shí)的教學(xué)中重視、督促不夠。在剩下的時(shí)間里一定對(duì)所存在的問題加以改進(jìn)。

三、改進(jìn)的措施和方法：

1、認(rèn)真分析存在的問題和不足之處，找準(zhǔn)原因、對(duì)癥 1我所教的六年級(jí)有學(xué)生41人，其中男生20人，下藥，因人而異、因材施教。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，與每一位同學(xué)定下年終將要達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)生有一定的緊迫感。

3、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，主要抓學(xué)生基礎(chǔ)，既突出優(yōu)生又要轉(zhuǎn)化一部分后進(jìn)生，同時(shí)也要促進(jìn)中等生，做到抓兩頭、促中間。

4、針對(duì)本班學(xué)生中書寫差、亂的現(xiàn)象，強(qiáng)化書寫訓(xùn)練，糾正不良習(xí)慣；使學(xué)生書寫有所改觀。

5、重視學(xué)生口算能力的訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生多練。

6、加強(qiáng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；認(rèn)真審題，做后復(fù)查的做題習(xí)慣。

7、加強(qiáng)洋思教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，在教學(xué)中應(yīng)用，并落實(shí)“三清”工作。

四、復(fù)習(xí)的方法和步驟：

1、在十二月中旬結(jié)束本冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)。

2、以十一冊(cè)課本為重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。力求每一位同學(xué)都過關(guān)。

3、以課程教材教法研究為線索，認(rèn)真對(duì)小學(xué)生在校學(xué)階段需要掌握的知識(shí)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。主要包括數(shù)的讀、寫、代數(shù)初步知識(shí)、幾何初步知識(shí)、應(yīng)用

題等。

4、通過以上全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)之后，接著進(jìn)行考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，主要是典型題型的練習(xí)。

5、利用模擬試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法、習(xí)慣、以及各種體型的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，做到認(rèn)真審題、積極思考、仔細(xì)答題、做后復(fù)查。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃表

12月23日——12月27日模擬考試 1月2 日——1月4日復(fù)習(xí)課本

1月7日——1月9日以教法研究為主進(jìn)行復(fù)習(xí)1月10日——1月12日復(fù)習(xí)幾何題型、1月12日——1月13日復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算 1月13日——1月15日復(fù)習(xí)應(yīng)用題 1月15日——1月17日模擬試卷的訓(xùn)練 1月18日——考試迎接期末考試

六年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師：班李梅

２００8年12月

第二篇：150畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、李阿姨把3000元錢存入銀行，定期三年，年利率是2.52%，利息的稅金按20%計(jì)算。

請(qǐng)你幫助李阿姨算一算，到期時(shí)本金和稅后利息她一共應(yīng)得多少元？

2、7、一個(gè)圓柱形玻璃缸，底面半徑2分米，里面盛有1.5分米深的水，將一塊不規(guī)則的鐵放入這缸水中，水面上升0.5分米，這塊鐵的體積是多少？

3、.地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米

第三篇：2015年初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較弱，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分為A、B班，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我一直思考的問題，為使復(fù)習(xí)做到有目的，按計(jì)劃進(jìn)行，特制定如下計(jì)劃：

九年A班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

4月—5月基礎(chǔ)階段，從課本入手，夯實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

5月—6月專項(xiàng)階段，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)中考命題規(guī)律，對(duì)學(xué)生的綜合分析，解決問題的能力的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

6月---6月23日，綜合階段，重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，把握中考動(dòng)態(tài)進(jìn)行中考預(yù)測(cè)?？蓭椭鷮W(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，實(shí)訓(xùn)階段，系統(tǒng)訓(xùn)練重點(diǎn)提升，提高應(yīng)試能力的作用。具體安排：

2015年4月21日—25日 四邊形，中考模擬測(cè)試及講解 2015年4月26日—29日 四邊形，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月 4 日— 7日 函數(shù), 中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月 8 日—12日 函數(shù)，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月13日—16日 圓，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月17日—20日 圓，中考模擬測(cè)試及講解

2015年5月21日—24日 銳角三角函數(shù) 中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月25日—28日 27，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月29日—6月2日 27，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月 4 日— 8日 圖形變換，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月 9 日—12日 圖形與坐標(biāo)，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月13日—16日 統(tǒng)計(jì)，概率，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月17日—19日 中考模擬測(cè)試及講解

2015年6月20日—23日 自由復(fù)習(xí)，學(xué)生在老師指導(dǎo)下，查缺補(bǔ)漏，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

九年B班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

4月—5月基礎(chǔ)階段，從課本入手，夯實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

5月—6月專項(xiàng)階段，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)中考命題規(guī)律，對(duì)學(xué)生的綜合分析，解決問題的能力的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

6月---6月23日，綜合階段，重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，把握中考動(dòng)態(tài)進(jìn)行中考預(yù)測(cè)?？蓭椭鷮W(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，實(shí)訓(xùn)階段，系統(tǒng)訓(xùn)練重點(diǎn)提升，提高應(yīng)試能力的作用。具體安排：

2015年4月21日—25日 實(shí)數(shù)和有理式與二次根式，中考模擬測(cè)試及講解 2015年4月26日—29日 方程與不等式，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月 4 日— 7日 函數(shù), 中考模擬測(cè)試及講解

2015年5月 8 日—12日 直線，角，多邊形，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月13日—5月16日 直線，角，多邊形，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月17日—20日 圓，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月21日—24日 相似，中考模擬測(cè)試及講解

2015年5月25日—28日 銳角三角函數(shù)，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月29日—6月2日 幾何變換，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月 4 日— 8日 圖形與坐標(biāo)，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月 9 日—12日 統(tǒng)計(jì)，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月13日—16日 概率，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月17日—19日 中考模擬測(cè)試及講解

2015年6月20日—23日指導(dǎo)。

自由復(fù)習(xí)，學(xué)生在老師指導(dǎo)下，查缺補(bǔ)漏，教師點(diǎn)撥

九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃

人習(xí)趙春蕾

劃

個(gè) 復(fù) 計(jì)

九年五、六班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

A班（五班）數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

4月—5月基礎(chǔ)階段，從課本入手，夯實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

5月—6月專項(xiàng)階段，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)中考命題規(guī)律，對(duì)學(xué)生的綜合分析，解決問題的能力的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

6月---6月23日，綜合階段，重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，把握中考動(dòng)態(tài)進(jìn)行中考預(yù)測(cè)?？蓭椭鷮W(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，實(shí)訓(xùn)階段，系統(tǒng)訓(xùn)練重點(diǎn)提升，提高應(yīng)試能力的作用。具體安排：

2015年4月21日—25日 四邊形，中考模擬測(cè)試及講解 2015年4月26日—29日 四邊形，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月 4 日— 7日 函數(shù), 中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月 8 日—12日 函數(shù)，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月13日—16日 圓，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月17日—20日 圓，中考模擬測(cè)試及講解

2015年5月21日—24日 銳角三角函數(shù) 中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月25日—28日 27，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月29日—6月2日 27，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月 4 日— 8日 圖形變換，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月 9 日—12日 圖形與坐標(biāo)，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月13日—16日 統(tǒng)計(jì)，概率，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月17日—19日 中考模擬測(cè)試及講解

2015年6月20日—23日 自由復(fù)習(xí)，學(xué)生在老師指導(dǎo)下，查缺補(bǔ)漏，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

B班(六班)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

4月—5月基礎(chǔ)階段，從課本入手，夯實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

5月—6月專項(xiàng)階段，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)中考命題規(guī)律，對(duì)學(xué)生的綜合分析，解決問題的能力的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

6月---6月23日，綜合階段，重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，把握中考動(dòng)態(tài)進(jìn)行中考預(yù)測(cè)?？蓭椭鷮W(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，實(shí)訓(xùn)階段，系統(tǒng)訓(xùn)練重點(diǎn)提升，提高應(yīng)試能力的作用。具體安排：

2015年4月21日—25日 實(shí)數(shù)和有理式與二次根式，中考模擬測(cè)試及講解 2015年4月26日—29日 方程與不等式，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月 4 日— 7日 函數(shù), 中考模擬測(cè)試及講解

2015年5月 8 日—12日 直線，角，多邊形，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月13日—5月16日 直線，角，多邊形，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月17日—20日 圓，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月21日—24日 相似，中考模擬測(cè)試及講解

2015年5月25日—28日 銳角三角函數(shù)，中考模擬測(cè)試及講解 2015年5月29日—6月2日 幾何變換，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月 4 日— 8日 圖形與坐標(biāo)，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月 9 日—12日 統(tǒng)計(jì)，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月13日—16日 概率，中考模擬測(cè)試及講解 2015年6月17日—19日 中考模擬測(cè)試及講解

2015年6月20日—23日 自由復(fù)習(xí)，學(xué)生在老師指導(dǎo)下，查缺補(bǔ)漏，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

第四篇：初四畢業(yè)班中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

初四中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

初四畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，做好初四畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。初四數(shù)學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：（1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生將初中四年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更有利于學(xué)生理解；（2）少講多練，鞏固基本技能；（3）抓好方法教學(xué)，歸納總結(jié)解題方法；（4）做好綜合性題目訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到此目的，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。下面就結(jié)合近幾年來(lái)初四數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跛漠厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

時(shí)間安排53天（2月１7日-----４月１０日）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

（1）、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引申、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主.在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量練習(xí)題，其效果并不佳，所以在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理．（2）、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。（3）、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用,例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強(qiáng)的方法。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問 題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（５）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

（６）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二階段：專題復(fù)習(xí)

時(shí)間安排

３０天（４月１１日-----５月１０日）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)容?！胺匠趟枷搿?、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這些中考題大部分來(lái)源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長(zhǎng)，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)可對(duì)學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。

（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

（3）以題代知識(shí)，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)?？蛇m當(dāng)穿插過去的小知識(shí)點(diǎn)，以引起記憶。

（4）專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。

（5）注重解題后的反思。

三、第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺

時(shí)間安排

３０天（５月１１日-----６月１０日）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題 的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。學(xué)生要有錯(cuò)題集，教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

（3）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。

（4）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

（5）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過前兩輪時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（6）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

（7）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗詈玫膭?dòng)力．

（8）對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。

總之，在初四數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，是一定能取得較好效果的。

第五篇：六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃

畢業(yè)考試臨近，為了更好地幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握六年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并能順利的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整合、綜合性的利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)提高綜合運(yùn)用知識(shí)的數(shù)學(xué)能力，在學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)生活的這段時(shí)間里，我們有責(zé)任集中精力，抓住時(shí)機(jī)，系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識(shí)，最大限度地提高每個(gè)學(xué)生的數(shù) 學(xué)素養(yǎng)。為了做好復(fù)習(xí)工作，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，特作如下計(jì)劃：

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)三班共有38人，在知識(shí)的接受上，學(xué)生呈現(xiàn)出兩極嚴(yán)重分化的現(xiàn)象，從數(shù)學(xué)考試中所出現(xiàn)的問題也說(shuō)明了這一點(diǎn)，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，欠缺靈活度。不過學(xué)生的思想還是好的，思想決定行動(dòng)，只 要老師在復(fù)習(xí)階段方法得當(dāng)，學(xué)生還是應(yīng)該有一定進(jìn)步的。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

教材將復(fù)習(xí)內(nèi)容大體分成6個(gè)部分。

第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

第二部分，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。

第三部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí)，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及判定。

第四部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí)。

第五部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí)，包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積等計(jì)算。

第六部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題，包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)單應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題。

三、復(fù)習(xí)的依據(jù)：

我主要依據(jù)這個(gè)學(xué)期學(xué)生征訂的山西教育征刊為主，這本書它正好與我們的數(shù)學(xué)教材相一致，而且每個(gè)知識(shí)點(diǎn)部分總結(jié)概括的非常全面;練習(xí)主要以征訂的報(bào)紙為主，選一些典型題型進(jìn)行練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)過程安排：

1.數(shù)與代數(shù)（8課時(shí)）

2.空間與圖形（5課時(shí)）

3.統(tǒng)計(jì)與概率（3課時(shí)）

4.應(yīng)用題（5課時(shí)）

5.量的計(jì)算（3課時(shí)）

五、復(fù)習(xí)的思路：

1、針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí)，知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)幫助。

2、計(jì)算類知識(shí)主要放在平時(shí)，每天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽算、簡(jiǎn)算，力爭(zhēng)達(dá)到計(jì)算熟練、正確。

3、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn)，注意在溝通知識(shí)的聯(lián)系的同時(shí)，加強(qiáng)填空、判斷、選擇的方式的練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)分為兩輪：第一輪部分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)；第二輪綜合應(yīng)用 知識(shí)復(fù)習(xí)。

六、具體措施：

1、在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況，以及對(duì)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握、哪些知識(shí)還容易混淆、出錯(cuò)比較多等，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。

3、借鑒其他各種的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力

4、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

6、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。