第一篇：學(xué)校應(yīng)如何打造名師團(tuán)隊(duì)

●谷淑園 教育成敗，系于教師。作為校長，都希望自己的學(xué)校能跨入名校的行列。要打造一所知名的學(xué)校，需要一大批在學(xué)科教學(xué)中具有一定聲譽(yù)和權(quán)威的教師支撐，“因?yàn)橛忻麕?，才有名?！?。因此學(xué)校要注重培養(yǎng)一支思想型、研究型、學(xué)者型、專家型的名師隊(duì)伍，來加快名校建設(shè)的步伐，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、慧眼識名師，做名師發(fā)掘的“伯樂” 名教師的成功沒有偶然，只有必然。學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)那些熱愛教育、追求事業(yè)、學(xué)識淵博、勤奮鉆研的教師予以培養(yǎng)。首先，要成立“名師培養(yǎng)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，日常工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。其次，通過活動比、組內(nèi)推、學(xué)生及家長評，領(lǐng)導(dǎo)選等方式把那些師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師遴選出來，作為名師培養(yǎng)對象。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長，要知人善任，善于發(fā)掘教師的潛質(zhì)。31歲的王老師剛調(diào)入學(xué)校時(shí)任二年級語文教師兼班主任，第一次聽她的課，發(fā)現(xiàn)組織教學(xué)很不理想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不太滿意。后來經(jīng)過找她談心，校長確信她有素質(zhì)、有上進(jìn)心、有潛力，并送她外出聽課學(xué)習(xí)、提供機(jī)會讓她參加各類教學(xué)競賽、發(fā)揮優(yōu)勢讓她為全縣班主任做輔導(dǎo)，使她的積極性被完全調(diào)動起來，在不久后的學(xué)校青年教師講課比賽中，她脫穎而出，讓大家刮目相看。如今她盡心從教，勤于研究，成績突出，深受學(xué)生及家長們的喜愛，并成為學(xué)校名師培養(yǎng)對象中的一員。

二、環(huán)境育名師，提供名師培樹的“搖籃” 名師的培養(yǎng)與成長，需要有一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是環(huán)境。1．領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境。一所好學(xué)校必須先有一個(gè)好校長，校長以身示范帶出一個(gè)好班子，班子的團(tuán)結(jié)進(jìn)取會促進(jìn)整個(gè)校園的和諧統(tǒng)一。2．制度環(huán)境。學(xué)校必須制定一系列有利于提高教師業(yè)務(wù)水平，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，爭做名師的相關(guān)的管理制度，如《名師培訓(xùn)制度》《名師獎(jiǎng)勵(lì)制度》等。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、考察調(diào)研、科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)。經(jīng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、考試、考核合格的名師培養(yǎng)對象，享有評聘、各類評優(yōu)以及選拔為領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)先權(quán)。把教師獲得的校級以上的所有業(yè)務(wù)類獎(jiǎng)勵(lì)納入學(xué)?？冃Э己酥?。所有在報(bào)刊上發(fā)表論文的教師，學(xué)校補(bǔ)助與稿費(fèi)同等數(shù)額的獎(jiǎng)金。將教師教育教學(xué)工作評價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)統(tǒng)一起來，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價(jià)教師工作。這些制度和機(jī)制的建立，將為中青年教師的不斷成長提供有力的制度保障，讓他們靈動的思想重新綻放開來。3．學(xué)習(xí)環(huán)境。選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。一所教師專業(yè)發(fā)展好的學(xué)校，必定是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境非常好的學(xué)校。學(xué)習(xí)固然要靠自覺，但氛圍也很重要，特別是對青年教師來說尤為重要。所以，學(xué)校必須要營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的校園。讀書，是最好的學(xué)習(xí)手段，能讓人放松身心，增長知識，開闊視野，提升品位。如，學(xué)?？膳e辦“教師講壇”“讀書沙龍”等校園文化活動，不管校長還是普通教師，每天都抽出半個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)；每個(gè)學(xué)期至少讀2-3本教育、文學(xué)方面的專著；每學(xué)期評選表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵等。4．人際環(huán)境。教師要成長，離不開集體。特別是在以校為本的教研活動中，每個(gè)教師在自我學(xué)習(xí)、自我反思的同時(shí)，更要加強(qiáng)教學(xué)的切磋、協(xié)調(diào)和合作，實(shí)現(xiàn)共同成長。學(xué)校在引入競爭機(jī)制的同時(shí)，更要注重和諧校園的建設(shè)，組織名師共同體，定期進(jìn)行研討，交流心得，互幫互學(xué)，共同提高。同時(shí)學(xué)校在管理過程中還要對名師自身價(jià)值與情感需求有正確而清晰的認(rèn)識，一定要做到科學(xué)化、人性化，給他們充足的空間讓其自由發(fā)揮，這樣才能做到以管理促成效，為名師工程高效持續(xù)地發(fā)展保駕護(hù)航。

三、精心塑名師，鑄就名師成長的“階梯” 1．走出去，學(xué)善其身 教師培訓(xùn)是名師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期工程，而高層次培訓(xùn)更是名師成長的必經(jīng)之路。學(xué)校要有計(jì)劃地安排教師積極參加國家、省、市級培訓(xùn)及各級各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并定期派骨干教師赴全國名校參觀鍛煉，學(xué)習(xí)名校名師的成功經(jīng)驗(yàn)。2．請進(jìn)來，以他山之石攻玉 學(xué)校要結(jié)合教育熱點(diǎn)，針對教育教學(xué)中的共性“問題”，邀請名師、專家來校講座，使骨干教師了解當(dāng)前學(xué)科教學(xué)最前沿的成果與動態(tài)，從中吸收豐富的營養(yǎng)。同時(shí)還可以聘請全國名校教師來校指導(dǎo)、上示范課，讓教師切身感受名校成功的教學(xué)方法，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。3．沉下來，苦練真功 名師必須有過硬的基本功和教學(xué)技能，學(xué)校的校本培訓(xùn)就是促進(jìn)教師專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展的平臺。一是腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)。學(xué)校要對確定的名師培養(yǎng)對象實(shí)行目標(biāo)管理，建立學(xué)?！懊麕煄臁?，健全教師成長檔案袋，鼓勵(lì)教師制定個(gè)人年度和三年發(fā)展計(jì)劃，提出自己努力的目標(biāo)和任務(wù)。名師培養(yǎng)對象不僅要高質(zhì)量完成自身的教育教學(xué)任務(wù)，完成讀書、進(jìn)修等繼續(xù)教育任務(wù)，而且要率先投身到教科研工作中，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革。同時(shí)還要依據(jù)培養(yǎng)對象的具體情況確定富有特色的個(gè)性化目標(biāo)。二是以老帶新，加快成長。每所學(xué)校都有一批德教雙馨的老教師，他們是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校在分工時(shí)，要注意新老搭配，老教師與名師培養(yǎng)對象共同帶班、帶組、帶學(xué)科。讓這些老教師用他們的實(shí)際行動，用他們的聲望，帶領(lǐng)出一批又一批為人師表、業(yè)務(wù)出色、求真務(wù)實(shí)的學(xué)科領(lǐng)頭雁、青年骨干教師、青年名師，為打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是教科研一體，搭建成長平臺。首先，注重教研活動和教學(xué)反思。讓教師學(xué)會用先進(jìn)的教育教學(xué)理論反思自己的教學(xué)行為，在反思中不斷提升。同時(shí)開展豐富多彩的校本教研活動，如舉辦講課比賽，教師基本功大賽，經(jīng)典誦讀大賽，優(yōu)秀論文、教案、課件的評選等，讓他們通過系列教研活動，汲取他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。其次，為提升教師的教育教學(xué)藝術(shù)提供“試驗(yàn)田”。學(xué)校結(jié)合教師教學(xué)實(shí)踐及基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的實(shí)際問題，進(jìn)行有針對性的課題研究，組織課題組教師開展問卷調(diào)查、聘請專家進(jìn)行課題研討、組織觀摩課交流點(diǎn)評、撰寫論文、講示范課等課題研究活動，提高教師的教育科研能力。

四、科學(xué)用名師，搭建名師展示的“舞臺” 名師的效應(yīng)就在于領(lǐng)跑與輻射。學(xué)校應(yīng)采取多種形式為“名師”在校內(nèi)搭臺，使他們的成功經(jīng)驗(yàn)首先在校內(nèi)得到推廣，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，形成“墻內(nèi)開花，園中香”的良好氛圍，從而帶動更多教師步入名師行列，擴(kuò)大名師的后備隊(duì)伍，推動學(xué)校整體師資隊(duì)伍的快速發(fā)展。1．開展崗位練兵活動。學(xué)校對經(jīng)培養(yǎng)的名師要善用、重用。首先要量才而用，適合什么樣的崗位，就讓干什么；其次要選材試用，開設(shè)見習(xí)崗，選有能力的名師，給他們加擔(dān)子或放在重要的崗位進(jìn)行歷練，讓他們最大限度發(fā)揮自身才華、體現(xiàn)自身的人生價(jià)值，不斷體會成功的快樂。2．開展名師課例研討活動。讓每位名師每學(xué)期至少為全校教師講一節(jié)示范、研討等形式的公開課，讓名師在自身素質(zhì)得到提高的同時(shí)，通過他們的教學(xué)思想、方法、智慧和藝術(shù)，為全校教師的專業(yè)發(fā)展提供可供參考的榜樣示范，3．開展師徒結(jié)對活動。讓每一位名師擔(dān)負(fù)起學(xué)校教育教學(xué)的接力任務(wù)，以“即知即傳人”的方式與1-3名教師結(jié)成師徒對子。通過開放師傅課堂、走進(jìn)徒弟課堂、師徒同上“精彩一課”等形式，加強(qiáng)名師梯隊(duì)建設(shè)。

五、全力推名師，做發(fā)揮名師效應(yīng)的“紅娘” 名師需要推介，除了通過新聞媒體的宣傳外，要盡可能多地組織名師參加上級教科研等主管部門組織的教育教學(xué)交流研討活動，讓“墻內(nèi)開花，墻外也香”。如，扶植教師參加省市課堂教學(xué)大賽，組織名教師參加“校際交流”“送課下鄉(xiāng)”活動，積極向上級教育部門推薦名師的教科研成果等。讓那些學(xué)有專長、教學(xué)有特色的名師有機(jī)會去與外地名師交流、學(xué)習(xí)與競爭，并從中開闊視野，增長才干，提高知名度，并通過名師的外圍效應(yīng)提高學(xué)校辦學(xué)的品位和影響力。學(xué)校要不斷創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，努力營造爭作名師的濃厚氛圍，讓校園真正成為培育名師的苗圃，最終打造一支高素質(zhì)的名師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“百花齊放春滿園”。（作者單位：河北遷西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

第二篇：狼性團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)如何打造

狼性團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)如何打造？

在企業(yè)競爭日益激烈，企業(yè)的生存空間不斷縮小的情況下，企業(yè)及其任何一名主管都應(yīng)該迅速擺脫落后的羊性，自強(qiáng)成狼；任何一名主管都有義務(wù)積極地推動企業(yè)成狼。用狼的進(jìn)取精神、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神以及勇往直前的戰(zhàn)斗精神來打造我們的團(tuán)隊(duì)，改造我們的觀念，激發(fā)我們的活力，提高企業(yè)的綜合競爭力。那么，到底什么是狼性文化？狼性怎么才能練就的？ 1．為什么要向狼學(xué)習(xí)？

大自然是人類最好的導(dǎo)師。是什么讓狼在自然界弱肉強(qiáng)食的自然法則和人類的無數(shù)次捕殺中生生不息，以旺盛的生命力頑強(qiáng)生存了100多萬年？英國動物學(xué)家艾利斯說：“團(tuán)隊(duì)的力量是狼群得以生存的依靠?！眹?yán)密有序的集體組織和高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是狼的力量最重要的因子，打造“狼性團(tuán)隊(duì)”成為諸多企業(yè)贏得市場優(yōu)勢的最利武器。

我們需要狼性，是因?yàn)樵诶堑纳砩暇哂形覀兂Ｈ松儆械囊还删?，那就是超?qiáng)自信，強(qiáng)烈進(jìn)取，意志堅(jiān)定、富有團(tuán)隊(duì)合作精神。

我們需要狼性，是因?yàn)楝F(xiàn)在很多企業(yè)已經(jīng)變成了狼，我們再不成狼，就只能是羊。只有先成為狼，我們才有資格與狼共舞。更兇猛的狼，正在向我們沖來……

2．什么是狼性文化？

狼性文化：一種先進(jìn)文化。狼性文化，是指將狼野性、殘暴、貪婪、暴虐的特制變通為一種拚博的精神運(yùn)用到事業(yè)之中，它是一種先進(jìn)的文化樣態(tài)。

自古以來它總是與幾千年的孔孟中庸之道格格不入。格格不入的原因便是中庸之道的主導(dǎo)精神：“循規(guī)蹈矩、忍辱負(fù)重”。數(shù)千年來，以至直到現(xiàn)在，這種中庸之道的封建糟粕害得我國民性保守，惰性十足，同步自封，閉關(guān)自慰。總以為自己是最好的，不善于進(jìn)取拼搏，不善于向別人學(xué)習(xí)，致使我們落后其他先進(jìn)國家?guī)资辏承┓矫嬷率孤浜笊习倌辍?/p>

人是由低等動物進(jìn)化而來的，一切動物都有的特性都有它的共性——原始野性。即使當(dāng)今的已經(jīng)理性化的人，在特定環(huán)境也會產(chǎn)生原始的野性，這是諸多科學(xué)家和成功人士的共識。

狼性的四大特點(diǎn)：“貪”“殘”“野”“暴”。狼性的“貪”用到工作與事業(yè)中，那就是要有“貪性”，無止境地去拼搏、探索；狼性的“殘”用在工作中，便是指對待工作中的困難要一個(gè)個(gè)地、毫不留情地把它們克服掉、消滅掉；狼性文化的“野”，便指這種在工作中、事業(yè)開拓中不要命的拼搏精神；狼性文化中的“暴”則是指在工作的逆境中，要粗暴地對待一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，不能對難關(guān)仁慈。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要發(fā)展，沒有這種：貪、殘、野、暴的精神是不行的。團(tuán)隊(duì)推崇提倡的狼性文化，就是要在浪尖上求生存，浪谷中圖發(fā)展。

3．狼性文化都有哪些典型特征？

概括起來，作為人們推崇的狼性文化主要有以下三個(gè)特征：

首先，嗅覺敏銳，善于捕捉機(jī)會。在大草原上，狼似乎無時(shí)無刻不在注視著它們的主要目標(biāo)--羊或羊群，窺視著羊的活動規(guī)律甚至牧羊者的狀況，一有機(jī)會，馬上出擊。難怪人們常常將覬覦者形容為“惡狼似的眼睛”。在商界，從行業(yè)的發(fā)展到戰(zhàn)略的制訂，從價(jià)格的變動到競爭者的動靜，也無時(shí)無刻不需要這種“眼觀六路，耳聽八方”的狼性。

其次，富于進(jìn)取心和攻擊性，且不輕言失敗。狼襲擊羊時(shí)，常常是死死咬住，不會輕易放棄。而且狼并不是咬死一只飽腹而已，而是在最短的時(shí)間里，能放倒多少就放倒多少。這種富有攻擊性、貪婪、執(zhí)著的精神也反映了許多中國企業(yè)為爭取生存而不顧一切的心態(tài)。

最后也是最重要的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)精神。狼很少單獨(dú)出沒，總是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，所以才有“猛虎還怕群狼”之說。在競爭日益激烈的企業(yè)界，團(tuán)隊(duì)精神的威力越來越受重視，這是中國企業(yè)尊崇狼性文化的又一個(gè)緣由。

4．為什么企業(yè)要成為狼？

企業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)——不能成為狼，不能成為優(yōu)秀的狼就要被滅亡！企業(yè)要成為狼，就要正確面對現(xiàn)實(shí)，那么現(xiàn)實(shí)是怎么樣的呢？

原材料、勞動力成本不斷增高，成品價(jià)格下滑，企業(yè)的利潤空間縮小。這是社會進(jìn)步和市場競爭必然結(jié)果。

競爭對手更強(qiáng)，常常后來居上、更快、更猛，更具殺傷力。長江后浪推前浪，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！

競爭更激烈，速度、實(shí)力、成本、質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)、戰(zhàn)略、品牌的綜合競爭日益激烈。因?yàn)檫@個(gè)社會就是弱肉強(qiáng)食的社會。

自我滿足，自以為是、缺乏危機(jī)意識，是藏在心中，殺向自我的隱性惡狼。有弱點(diǎn)、有劣勢并不可怕，可怕的是沒有意識到自身的弱點(diǎn)和劣勢。

狼的自救，咬斷自己的殘腿以求生存；企業(yè)自救，祛除影響企業(yè)發(fā)展的人、機(jī)制和思想；管理者自救，更新管理理念，提升管理效率。管理者必須脫穎而出，自身成狼，并且要推動企業(yè)成狼。社會激烈的競爭迫使管理者必須要成為狼，只有成為狼才能維持高收入與高尊嚴(yán)。

5．狼性主管的角色是什么？

“沒有糟糕的團(tuán)隊(duì)，只有糟糕的主管”。企業(yè)要成為狼，企業(yè)的每一位主管也要成為狼，不能成為狼，就會影響企業(yè)的生存與發(fā)展。狼性主管應(yīng)該是規(guī)則制定者，同時(shí)是秩序維護(hù)者；狼性主管是“智者”，是“勇者”。要做好團(tuán)隊(duì)規(guī)劃：規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的每一位成員，讓每一個(gè)員工找準(zhǔn)自己的位置、找準(zhǔn)自己的責(zé)任，把自己的事情做好；用機(jī)制調(diào)動人而不是用金錢調(diào)動人，如何啟動這些機(jī)制；用制度管理人而不是用人管理人，如何保證制度的威力而非個(gè)人權(quán)威或“官”威；內(nèi)部執(zhí)行力建設(shè)，如何確保執(zhí)行到位。

首先，狼性主管是“教練員”。要知人善用，用人不疑。忠誠才有信任：那種既有忠誠又有才華的人才是企業(yè)真正需要的人才。不要把精力浪費(fèi)在弱者身上——不是強(qiáng)者又不想成為強(qiáng)者，那是絕對的“弱者”，弱者是心指揮腦，只有強(qiáng)者才是腦指揮心！要善于布陣，巧于變陣，英雄才有用武之地：這世界唯一不變的就是“無時(shí)在變”。依靠團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)籌、協(xié)同區(qū)主動出擊，而不能等靠要！機(jī)會主義的教練員，往往會把偶然的市場機(jī)遇和管理績效看做是成功的經(jīng)典，但沒有自知之明的人，狐貍尾巴早晚還是要露出來的。

其次，狼性主管是運(yùn)動員兼場上隊(duì)長。狼性主管就是一根火柴，主管首先要“燃燒”自己，才能讓員工燃燒?！叭紵本褪枪ぷ骷で椤⒇?zé)任心、主動性和創(chuàng)造力的發(fā)揮。你作為主管都不帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去往前沖、往前闖，光喊“兄弟們，給我上！”肯定是不行的；相關(guān)規(guī)則和秩序要求，如果自己都不能遵守或擅自破壞的話，那又怎么要求下屬去做到呢？下屬對管理者的認(rèn)知影響團(tuán)隊(duì)士氣，提升自我的主管豪氣是必須的，首要的就是要當(dāng)好運(yùn)動員，而且是核心的靈魂角色—隊(duì)長。

再次，狼性主管還是裁判員。作為主管，重要的是堅(jiān)決執(zhí)行到位，把堅(jiān)決執(zhí)行到位培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。這時(shí)候，你就是一個(gè)監(jiān)督者，就是一個(gè)判官。細(xì)節(jié)決定成敗，過程是結(jié)果的保證，所以首先要跟蹤過程及其細(xì)節(jié)，及時(shí)作出判斷，發(fā)現(xiàn)并糾正現(xiàn)場錯(cuò)誤與偏離，要敢于出黃牌甚至是紅牌?？冃幕瞧髽I(yè)文化的重要組成部分，量化的工作目標(biāo)是績效考核評價(jià)的唯一依據(jù)，要按期組織評定、評價(jià)，并和團(tuán)隊(duì)一起認(rèn)真分析，找出差距和出路，責(zé)任歸因模式是地獄與天堂的指向標(biāo)，要多從自己身上找原因，并以實(shí)際行動去踐行諾言。

但是主管畢竟是主要執(zhí)行者，不能停留在裁判員的角色上，更不能就此成為旁觀者或觀眾。作為主管，固然要當(dāng)好裁判員這個(gè)角色，但不要忘記你還是個(gè)參與者，裁決結(jié)果應(yīng)該且必須包括自己的表率和典范作用到底起到了多少，對規(guī)則與秩序的反思與修正，等等。在團(tuán)隊(duì)管理方面要有信心和辦法，要系統(tǒng)地思考問題，推進(jìn)強(qiáng)勢的工作法則。堅(jiān)持一追到底原則，追不到結(jié)果絕對不能停止；堅(jiān)持絕不妥協(xié)原則，強(qiáng)調(diào)“你必須……”“必須”，不能有“無所謂”的想法；堅(jiān)持決不同情原則，要幫助別人自強(qiáng)而不是同情別人的軟弱和處境；堅(jiān)持絕不放棄原則--“我一定要……”，失敗往往在于半途而廢，得不到結(jié)果決不罷休；堅(jiān)持公平與引導(dǎo)原則，不要猶豫不決、破壞公平，不能老講情面甚至是姑息養(yǎng)奸，也不要以盲目的執(zhí)行公平而破壞人的斗志，要善于引導(dǎo)工，否則團(tuán)隊(duì)激情將不復(fù)存在，下屬忠誠與信任將自然消亡！

最后，狼性主管時(shí)時(shí)刻刻還是領(lǐng)隊(duì)。要關(guān)心團(tuán)隊(duì)的所有成員及其相關(guān)需求，為大家創(chuàng)造良好的工作與生活條件，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和培訓(xùn)機(jī)會，搭建創(chuàng)新創(chuàng)造的技術(shù)平臺和態(tài)勢良好的競爭平臺，消除大家的后顧之憂，適應(yīng)員工的成長需求，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的和諧團(tuán)隊(duì)。把個(gè)人利益與企業(yè)利益、個(gè)人奮斗目標(biāo)與企業(yè)長遠(yuǎn)前途結(jié)合起來，員工對企業(yè)有了歸屬感、責(zé)任感、依賴感，團(tuán)隊(duì)成為員工游刃有余的發(fā)展空間、寬松和諧的生活環(huán)境、展示才華的最佳位置，造就企業(yè)的強(qiáng)大凝聚力。

6．如何打造下屬的狼性？

一個(gè)人的學(xué)歷代表過去，能力代表今天，而成長力代表未來。一切吃老本，談老經(jīng)驗(yàn)，用老方法，不去學(xué)習(xí)和提高，那就必然要落伍，要被后來者恥笑。作為稱職的狼性主管，要以幫助老板成功為己任，以實(shí)現(xiàn)崗位責(zé)任為基本目標(biāo)不斷提升自我，才能不斷提升職業(yè)競爭力；要拒絕平庸，立志成狼，加強(qiáng)進(jìn)取心修煉；自甘平庸是一種失敗，人常常失敗在自我滿足、自以為是；事業(yè)高目標(biāo)，工作高標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)的松懈是失敗的開始；決吃肉，絕不吃草。

狼性管理的態(tài)度：愛員工就是幫助員工必須成為“狼”，成為強(qiáng)者； “嚴(yán)”字當(dāng)頭，“愛”在其中。光去欣賞下屬，制造光環(huán)，有時(shí)實(shí)在貽害下屬。

狼性成長的環(huán)境：弱肉強(qiáng)食，適者生存。離開了優(yōu)勝劣汰的成長環(huán)境，溫室里不會培養(yǎng)出百戰(zhàn)百勝的狼群

狼道管理的手段：①懸崖危機(jī)手段，飛不動就要摔死你。讓弱者也能吃上飯，甚至弱者也能像強(qiáng)者吃的一樣好，那么就沒有人愿意做強(qiáng)者了。②有效地培養(yǎng)，幫助他成為狼；給弱者以成為強(qiáng)者的機(jī)會，決不長時(shí)間地養(yǎng)活弱者。機(jī)會是指平臺、培訓(xùn)與機(jī)制。③追不上羊就餓死你，惰性的根源在于不勞而能獲，但肥美的羊肉是不會自動送到嘴邊的。④末位淘汰制：“今天你下崗了，不是因?yàn)槟愎ぷ髯龅貌缓?，而是別人做得比你更好。”

團(tuán)隊(duì)剛建立時(shí)，人是最重要的，團(tuán)隊(duì)的成長需要由人來搭建，要讓團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)有一種認(rèn)同感，樹立統(tǒng)一的核心價(jià)值觀，擁有共同的使命感和責(zé)任感。把團(tuán)隊(duì)理念化為看得見、易于感受和衡量的具體制度和實(shí)施方案后，個(gè)人又成為次要的了，制度高于團(tuán)隊(duì)，更高于團(tuán)隊(duì)的任何一個(gè)成員，才能形成真正完美的團(tuán)隊(duì)。

7．下屬的狼性如何練就？

孜孜不倦追求正確的結(jié)果，違反了原則可能得不償失，速度、成本，都是競爭力。上帝決不照顧那些埋頭苦干的人，只能照顧那些找對方法的人。正確的工作態(tài)度是個(gè)人進(jìn)步的基礎(chǔ)。自我激勵(lì)是相當(dāng)有效的激勵(lì)方法，相信自己一定能達(dá)到目標(biāo)。

受命于上，迎難而進(jìn)，恪盡職守，直至成功，決不中途言退；事成而不居功，兢兢業(yè)業(yè)，絕不松懈，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利再戰(zhàn)；敗而不餒，雄心不退，韜以養(yǎng)晦，蓄積力量，重新再來。

進(jìn)攻是永恒的主題。進(jìn)攻帶來個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的活力，進(jìn)攻帶來內(nèi)部變革，進(jìn)攻帶來空間與機(jī)會。狼性主管進(jìn)攻的方向：向任務(wù)進(jìn)攻，向職責(zé)進(jìn)攻，向質(zhì)量關(guān)、成本關(guān)、速度關(guān)、效益關(guān)進(jìn)攻。狼性進(jìn)攻的：準(zhǔn)、勇、猛、狠。面對任務(wù)，“我一定能……”；面對責(zé)任，“這是我的責(zé)任，我是問題的根源”，決不推卸；追求徹底成功，決不拖泥帶水，防止“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；完美是制勝的利器，完美是更高的利潤附加值，是更大的競爭，向完美進(jìn)攻，做到完美，你就是強(qiáng)者！

能力是制勝的武器。不斷總結(jié)與分析而提升能力，減少問題的發(fā)生，杜絕重復(fù)的錯(cuò)誤。

企業(yè)經(jīng)營是一條不可脫節(jié)的產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈。經(jīng)營好一個(gè)企業(yè)，首先要經(jīng)營好你的員工團(tuán)隊(duì)，只有經(jīng)營好你的團(tuán)隊(duì)，才能經(jīng)營好你的客戶，經(jīng)營好客戶，才能產(chǎn)生好的業(yè)績，有了好的業(yè)績也就有了好的企業(yè)。不要一天老是抱怨你的團(tuán)隊(duì)某個(gè)員工不優(yōu)秀？不要總是在員工面前抱怨廠家（或代理商）對你的扶持不夠？要從自身出發(fā)真正地找出問題的根源，請你仔細(xì)的看看你的產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈哪個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)了？這是企業(yè)老板們時(shí)刻老公主的。

生存第一，永遠(yuǎn)的危機(jī)與斗爭意識！規(guī)則第一，永遠(yuǎn)的服從與執(zhí)行意識！團(tuán)隊(duì)第一，永遠(yuǎn)的合作與大局意識！忠誠第一，永遠(yuǎn)的感恩與犧牲意識！

第三篇：如何打造名師

如何打造名師

[發(fā)布時(shí)間：2007-12-28 10:32:06]

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作為校長，肯定希望自己的學(xué)校能跨入名校的行列。要打造一所知名的學(xué)校，需要一批在本學(xué)科教學(xué)中具有一定聲譽(yù)和權(quán)威的教師支撐，“因?yàn)橛忻麕煟庞忻！?。這句話雖然過分強(qiáng)調(diào)了名師的作用，但名師在名校建設(shè)中的重要作用卻是不可否認(rèn)的。本期請分享各位校長培養(yǎng)名師的招術(shù)——

名師打造也需“微逼勵(lì)誘”

江蘇省吳江市南麻中學(xué)副校長 嚴(yán)衛(wèi)林

一所學(xué)校能否形成強(qiáng)大的名師陣容和梯隊(duì)，將決定一所學(xué)校的前途和命運(yùn)，也是衡量校長管理藝術(shù)水平高低的一個(gè)重要指標(biāo)。校長在培養(yǎng)名師的過程中不妨可以來個(gè)“微逼勵(lì)誘”，通過“微逼”，讓教師強(qiáng)行入軌；通過“勵(lì)誘”，刺激教師更上層樓，“成名成家”。

一、微逼——響鼓還需重錘敲，快馬還得加一鞭

1．逼教師學(xué)習(xí)——在學(xué)習(xí)中豐富素養(yǎng)

朱永新教授曾說過：“一位教師如果不善于學(xué)習(xí)，不充實(shí)自己，一切都將成為無源之水、無本之木，不要說創(chuàng)新超越了，可能連最起碼的底氣都沒有?！痹诳萍既招略庐惖慕裉?，教師一天不學(xué)習(xí)就會落伍。校長要給教師訂閱足夠的教育專著和各類教育類報(bào)刊雜志，并給教師下達(dá)一定的硬指標(biāo)，規(guī)定教師每天必須學(xué)習(xí)的數(shù)量，讓教師擠出時(shí)間，靜下心來，沉下書去。通過廣泛學(xué)習(xí)開闊教師眼界，了解本學(xué)科教學(xué)的前沿動態(tài)，吸收他人先進(jìn)的教學(xué)方法。在博覽群書中給自己的教育教學(xué)注入源頭活水，補(bǔ)充新鮮血液，不斷提升自己的內(nèi)涵，豐富自己的素養(yǎng)，增長自己的見識，為教師的專業(yè)成長夯實(shí)根基。

2．逼教師實(shí)踐——在課堂上苦練內(nèi)功

課堂是教師專業(yè)成長的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗(yàn)田”，每位教師都可以大有作為。好課是“磨”出來的，“實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長歷程無一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會教學(xué)”，在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”，求得“真經(jīng)”。教師獨(dú)到的教學(xué)技巧，教育教學(xué)能力的提高都在課堂實(shí)踐中積累起來；新的教育觀念，新的教學(xué)方法的形成也只有在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成和確立。校長要給教師下“軍令狀”，規(guī)定教師多聽課、評課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽課評課中揣摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法，取長補(bǔ)短；在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。

3．逼教師反思——在反思中提升內(nèi)涵

沒有反思就沒有提高。教師在每天的教育教學(xué)中都會碰到一些有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。校長要給教師下命令，定任務(wù)，逼教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，做到課前、課中、課后反思相結(jié)合。每天的課堂教學(xué)，哪些成功了，哪些失敗了，下次再教時(shí)又該如何修正和完善？并及時(shí)敘之以文，寫出較高質(zhì)量的反思性文章。經(jīng)常性的反思可以使教師成為“實(shí)踐的反思者”和“反思的實(shí)踐者”，真正成為科研型骨干教師。這樣，教師的水平就會長足發(fā)展。

二、勵(lì)誘——既要馬兒跑，還得給馬兒吃草

1．物質(zhì)鼓勵(lì)

教師也有七情六欲，即使是優(yōu)秀教師也離不開一定的物質(zhì)鼓勵(lì)。對教師物質(zhì)上的鼓勵(lì)也體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師工作的認(rèn)可和褒獎(jiǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)方案，對于在評優(yōu)課、論文發(fā)表和評比、學(xué)生競賽輔導(dǎo)等方面取得較大成績的教師要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，滿足其最基本的需求。通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)誘導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè)，精益求精。

2．精神鼓勵(lì)

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是暫時(shí)的，而精神鼓勵(lì)卻是持久的，是更高層次的獎(jiǎng)勵(lì)，精神上的獎(jiǎng)勵(lì)能激發(fā)教師強(qiáng)烈的進(jìn)取心理。校長要對在教育教學(xué)上取得突出成績，教育科研上獲得顯著成果的教師在評先上加以傾斜，給予榮譽(yù)稱號，并通過廣播、國旗下講話、喜報(bào)等多種途徑大張旗鼓地給予張揚(yáng)，增強(qiáng)教師的成就感，增大教師的內(nèi)動力，擴(kuò)大教師的知名度，同時(shí)也可以誘導(dǎo)其他教師學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)，努力形成你追我趕的良好態(tài)勢，使名教師層出不窮，源源不斷，形成強(qiáng)大的名教師群體。

給名師一個(gè)成長的支點(diǎn)

山東省高密市柏城鎮(zhèn)柏城中學(xué)副校長 陳進(jìn)好

阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動地球?！泵麕煹呐囵B(yǎng)與成長，也需要有一個(gè)支點(diǎn)。這個(gè)支點(diǎn)就是環(huán)境。環(huán)境對于名師，猶如土壤對于種子，如果“土壤”太貧瘠，即便“種子”的質(zhì)量再好，也難以長成參天大樹。這些年，我們學(xué)校培養(yǎng)了一批在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾拿麕?。其中，也不乏縣級、地級乃至省級的。雖然說這些名師的成長靠的是自身的素質(zhì)和個(gè)人的不懈努力，但是，環(huán)境的影響也不可小視。如果沒有一個(gè)好的環(huán)境，不能說成不了名師，但最起碼要走許多“彎路”，而且，不管質(zhì)量還是數(shù)量，都要受影響?？偨Y(jié)我們學(xué)校教師成長的環(huán)境，主要體現(xiàn)在三個(gè)“好”上：

領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境好 領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的靈魂，領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)就是學(xué)校的素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)的境界就是學(xué)校的境界。學(xué)校有了一個(gè)愛才惜才的好校長，教師的水平一定會慢慢得到提高，好教師也必定會逐漸多起來。水到渠成之時(shí)，名師自然會脫穎而出。如果領(lǐng)導(dǎo)心胸狹窄，鼠肚雞腸，教師整天工作在一個(gè)爾虞我詐、勾心斗角的環(huán)境中，就會人心渙散，精神萎靡，也必定出不了名師。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)處處都要力求做到身正、心熱。要求教師做到的，自己必須不折不扣地首先做到，不為自己的“不軌”行為找任何借口；把心傾注到教師身上，替教師解憂分愁，做教師的貼心人。

學(xué)習(xí)環(huán)境好 選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。一所教師專業(yè)發(fā)展好的學(xué)校，必定是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境非常好的學(xué)校。學(xué)習(xí)固然要靠自覺，但氛圍也很重要，特別是對青年教師來說尤為重要。如果周圍的人都在學(xué)習(xí)，那你自然也會跟著學(xué)習(xí)起來。所以，學(xué)校必須要營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的校園。我們學(xué)校不管校長還是普通教師，每天都要抽出半個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)；每個(gè)學(xué)期都要至少讀二至三本教育專著；學(xué)校每個(gè)學(xué)期都舉行學(xué)習(xí)體會交流；每學(xué)期都評選表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵；將教師的學(xué)習(xí)納入考核?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)已成了教師的自覺行為，根本不再需要學(xué)校進(jìn)行任何督促。

人際環(huán)境好 教師要成長，離不開集體。特別是在以校為本的教研活動中，每個(gè)教師在自我學(xué)習(xí)、自我反思的同時(shí)，更要加強(qiáng)教學(xué)的切磋、協(xié)調(diào)和合作，通過彼此支持、分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長。否則，如果文人相輕、相互猜忌，甚至于為了爭名奪利，鬧得老死不相往來，那是無法開展合作的，自然，也不利于成長。所以，教師的成長需要一個(gè)心齊氣順、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和衷共濟(jì)的集體。這樣的人際環(huán)境，才是孕育名師的溫床。學(xué)校在引入競爭機(jī)制的同時(shí)，要更注重和諧校園的建設(shè)，把競爭與和諧有機(jī)地統(tǒng)一起來，避免形成惡性競爭、無序競爭。尤其是抓住制度建設(shè)這一“牛鼻子”，確保競爭在制度的約束下進(jìn)行，使人人都明白“我應(yīng)干什么，我該怎么干”，形成 “流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干”的工作觀念，充分調(diào)動“我要干”的積極性。

農(nóng)村學(xué)校名師培養(yǎng)“三步曲”

江蘇省泗洪縣歸仁小學(xué)校長

皮大鵬

促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一流的教師隊(duì)伍，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有力保證。我們歸仁小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，多數(shù)是原來民辦教師與合同教師轉(zhuǎn)制的，知識水平低，教法老化，但“培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)自己的名教師”一直是我的夢想。村級小學(xué)各種設(shè)施落后，根本沒有教師想來，只有靠內(nèi)部挖潛力，培養(yǎng)自己的名教師。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們認(rèn)為教師內(nèi)部培養(yǎng)名教師要從以下三方面來考慮。

一、真眼識人

名教師的成功沒有偶然，只有必然，校長要在教師中善于發(fā)現(xiàn)那些熱愛教育、追求事業(yè)、學(xué)識淵博、勤奮鉆研的教師。那些有個(gè)性，不被大家認(rèn)可的教師，恰恰有成為名教師的潛質(zhì)。校長要真眼識人：一要摸底，摸清所有教師的綜合素質(zhì)；二是觀察，看看哪一位教師有可塑的基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)學(xué)校的畢業(yè)班成績一直處于全鎮(zhèn)倒數(shù)行列。李艷老師在原來的學(xué)校教學(xué)成績一直不是太好，又因與領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾找到我，想來到我的學(xué)校，經(jīng)過對她的了解，我做出了一個(gè)決定：讓她擔(dān)任學(xué)校兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)想：“她是畢業(yè)不久的大專生，學(xué)識是有的，也許只是方法不對才考不好的。只要平時(shí)對她多進(jìn)行指導(dǎo)，所帶學(xué)科的成績一定不會太差的。最后她的成績證明我用對了人。連續(xù)幾學(xué)期的期末考試，成績都名列全鎮(zhèn)第一、二名。她也多次受到縣表彰，被評為縣數(shù)學(xué)骨干教師，歸仁鎮(zhèn)名師。

二、真心育人

名教師的成長過程可以有多種途徑和方法，但最佳的途徑莫過于日常教學(xué)實(shí)踐，最好的方法莫過于自身的教學(xué)研究，最優(yōu)化的過程莫過于邊教邊學(xué)。所以我的做法是以課堂教學(xué)為抓手，一是采用請進(jìn)來，走出去的方法，一有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我就會爭取名額，讓我校的教師走出去，學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)教學(xué)理念，回校再進(jìn)行研課；二是合格鑒定，請外校名師對他們開展“常規(guī)教學(xué)如何上”的教育教學(xué)課堂鑒定；三是展示其才，積極推薦他們參加上級的各類優(yōu)課評選活動；四是要求每一周寫一篇教學(xué)反思，來提煉他們的理論水平。平時(shí)，我會細(xì)心尋找一些刊物的編輯定位，為他們尋找投稿渠道，并幫他們修改，投稿。隨著時(shí)間的推移，老師已經(jīng)慢慢喜歡寫論文了。因?yàn)樗麄儑L到了這里面的甜頭?，F(xiàn)在，僅李艷一人，一學(xué)期就有3～5篇論文在各級評比中獲獎(jiǎng)或報(bào)刊上發(fā)表?，F(xiàn)在，學(xué)校人人都把“干得出成績、說得出道理、寫得出論文”作為自己的工作目標(biāo)。所以，找準(zhǔn)方向，設(shè)計(jì)路線，提供支持是培育名教師的思路與理念。

三、真情留人

現(xiàn)在，農(nóng)村名教師的嚴(yán)重流失，沉重打擊了農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)名教師的積極性，也嚴(yán)重制約了教育的發(fā)展。用什么來吸引名教師，留住我們自己培養(yǎng)出來的名教師呢？比待遇，我們農(nóng)村學(xué)校比不上城鎮(zhèn)；比事業(yè)，農(nóng)村的教學(xué)舞臺也不如城鎮(zhèn)。要留住名教師離去的腳步，我們只有為他們營造一個(gè)家的氛圍，用真情留住他們的心。一是關(guān)心他們的生活，李艷等幾位教師剛到我們學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校沒有住房，我就把校長室與教導(dǎo)處的房子騰出來給她們??；二是經(jīng)常與他們在一起促膝談心，做知心朋友；三是讓他們感覺在歸仁小學(xué)是快樂的，幸福的；四是創(chuàng)造條件豐富教師的課余生活，平時(shí)在生活上細(xì)心關(guān)心他們，讓他們享受學(xué)校的快樂生活，喜愛自己的學(xué)校，感受到家的溫暖。我在歸仁小學(xué)的幾年，沒有一位教師申請調(diào)動的。用李艷的話來說：我在歸仁小學(xué)無論是工作還是生活都很開心，我有什么理由離開呢？

農(nóng)村學(xué)校也是一個(gè)處處藏龍臥虎的地方，我們要去挖掘這些資源，為他們雕琢，鍍金，使他們真正成為農(nóng)村學(xué)校的教育資源，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

把握培養(yǎng)名師的策略

四川省武勝縣街子初中 符禮科

用國內(nèi)名師影響學(xué)校教師 農(nóng)村學(xué)校受條件限制，不能請名師來學(xué)校作報(bào)告或上課，但名師的資料、課堂錄像及課堂實(shí)錄卻很容易找到，我們分三步學(xué)習(xí)之。第一步：感受名師風(fēng)采——激發(fā)教改熱情。了解名師的成長歷程，知道其“未名”之前就像現(xiàn)在的自己一樣，部分教師就會注入動力，帶來激情。第二步：學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)——找準(zhǔn)學(xué)習(xí)點(diǎn)。揣摩名師上課，再和自己對照，就可以較深刻地體會到在哪些方面最該改進(jìn)。找好找準(zhǔn)學(xué)習(xí)點(diǎn)，做到有的放矢，再在教學(xué)中實(shí)踐，盡量改造自身課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，力爭上好每節(jié)課。第三步：爭創(chuàng)自身品牌——形成獨(dú)特風(fēng)格。對名師課堂，只有通過對其細(xì)節(jié)加以學(xué)習(xí)、模仿、反思、創(chuàng)新，才可能逐漸形成自身的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，從而逐漸向名師靠攏，甚至在某些方面超越名師。

形成競爭校內(nèi)名師的風(fēng)氣 校內(nèi)多組織公開課、教學(xué)技能比賽，多聽教師的常態(tài)課，要公平公正地選拔出各科的“優(yōu)秀”教師，并采用“能上能下”的方式?！靶?nèi)名師”資格的取得還有一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，那就是每學(xué)期必須在省級以上的報(bào)刊公開發(fā)表教育教學(xué)論文。學(xué)校對此應(yīng)給予精神上的“重獎(jiǎng)”和根據(jù)具體情況給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)教師們熱愛教研及寫作。

創(chuàng)造條件讓校內(nèi)名師升級 學(xué)校要形成一個(gè)良性循環(huán)的競爭制度，積極營造任何教師只要努力都有可能成為校內(nèi)名師的環(huán)境。把校外培訓(xùn)、競教等機(jī)會自然留給那些“校內(nèi)名師”，其取得可喜的成績后應(yīng)做適當(dāng)?shù)男麄鳎尲议L知道，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的群眾知道，讓鄰近的兄弟學(xué)校知道，讓上級領(lǐng)導(dǎo)也有所了解，以期校內(nèi)名師做出更大的貢獻(xiàn)，取得更大的成績，從而在更大范圍內(nèi)“有名”。

集體備課使名師脫穎而出

河北省大名一中副校長 張志堅(jiān)

隨著信息時(shí)代的到來和現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用，教育教學(xué)信息資源量成倍擴(kuò)大。作為學(xué)校如何充分利用好師資，使優(yōu)勢資源共享，群體教學(xué)能力和諧發(fā)展，名師不斷涌現(xiàn)，這是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。我校在集體備課方面做了一些嘗試，帶動了一大批業(yè)務(wù)骨干的發(fā)展。

在實(shí)施集體備課制度中（以下簡稱“集備”），學(xué)校以年級組、學(xué)科組為基礎(chǔ)，以說課、課題研究為載體，強(qiáng)化“集備”諸環(huán)節(jié)，制定“集備”激勵(lì)措施，重點(diǎn)培養(yǎng)中青年教師，使每年級教學(xué)案一體化，達(dá)到學(xué)科間均衡發(fā)展。

選好“集備”帶頭人，制定培養(yǎng)目標(biāo)計(jì)劃。學(xué)校以校長提名，各教研組民主推薦，篩選出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)骨干作為“集備”帶頭人（即該學(xué)科學(xué)科組長），學(xué)科組長每學(xué)年選出重點(diǎn)培養(yǎng)對象1～3名，幫助其定好集備計(jì)劃：幫扶計(jì)劃定到年，課題研究計(jì)劃定到月，教學(xué)計(jì)劃定到周，說課計(jì)劃定到日。各科集備帶頭人、中青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對象及其計(jì)劃均在全校予以公開，這是促使名師出現(xiàn)的外在動力。

抓好“集備”諸環(huán)節(jié)，資源共享促發(fā)展。一是定好“集備”時(shí)間，確保使“集備”有時(shí)間保證。我?！凹瘋洹睍r(shí)間統(tǒng)一定到周二、四、六下午第三節(jié)課。二是實(shí)行超周備課、公開說課，注重說課過程質(zhì)量。公開說課一般由學(xué)科組長先示范，重點(diǎn)培養(yǎng)對象多說課，青年教師學(xué)說課。說課要求全學(xué)科人員必須參加，由說課人重點(diǎn)說目標(biāo)與能力培養(yǎng)，說學(xué)法與教法，說考綱與教綱，說重難點(diǎn)師生互動雙突破，說教學(xué)案例與典范……說課過程要求邊說邊演示。三是抓好“集備”評析，共同分析，查漏補(bǔ)缺。此環(huán)節(jié)由該學(xué)科全體教師評析說課人優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)科組長總結(jié)評析結(jié)果。說課人做好記錄，及時(shí)修正教學(xué)案，揚(yáng)長補(bǔ)短。四是重點(diǎn)培養(yǎng)對象點(diǎn)評，學(xué)科組長把關(guān)。待說課人查漏補(bǔ)缺后，將教學(xué)案交重點(diǎn)培養(yǎng)的中青年教師在“集備”時(shí)點(diǎn)評。其點(diǎn)評不僅能看出該培養(yǎng)對象的整體水平，也是其得以迅速提高教學(xué)能力的有效手段。點(diǎn)評不足之處由學(xué)科組長補(bǔ)充、把關(guān)。五是抓好“集備”成果授課關(guān)。整理好的教學(xué)案，統(tǒng)一印發(fā)，分頭上課。同一個(gè)年紀(jì)幾千名師生共享同一個(gè)教學(xué)案。經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地抓好以上“集備”五環(huán)節(jié)，有利于重點(diǎn)培養(yǎng)對象在集體智慧中得到老教師的真?zhèn)骱颓嗄杲處煹膭?chuàng)新啟發(fā)，在群策群力中迅速提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)使全年級學(xué)生共享最優(yōu)秀教師資源。這是名師得以脫穎而出的內(nèi)在壓力。

抓好三年全程“集備”，量化激勵(lì)名師出現(xiàn)。一些學(xué)校往往重高三拔高，忽視高一二提高，造成高三師資過剩，高一高二師資欠缺。近幾年來，由于我?！凹瘋洹弊サ镁o，注重全程抓“集備”，使高中三個(gè)年級師資配備均衡發(fā)展，率先步入良性循環(huán)軌道。在抓全程“集備”的同時(shí)，實(shí)施學(xué)科激勵(lì)措施，對“集備”實(shí)行量化積分管理?！凹瘋洹边^程中說課、評課，點(diǎn)評與把關(guān)分五個(gè)等級積分；檢查“集備”效果的積分也分五個(gè)等級積分(可分為所教學(xué)生綜合成績分和學(xué)生評教分)。所有積分一月一統(tǒng)計(jì)，半學(xué)期一匯總。學(xué)校將各科積分最高的前三名教師，公開表揚(yáng)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。所有“集備”積分與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，存入個(gè)人檔案，年終作為個(gè)人評優(yōu)評先的重要依據(jù)?？茖W(xué)的評價(jià)量規(guī)和量化激勵(lì)措施，使青年教師茁壯成長，也是名師得以涌現(xiàn)的強(qiáng)大動力。

第四篇：如何打造團(tuán)隊(duì)

永州如何打造團(tuán)隊(duì)？ 編者：對廣大的二級地區(qū)來說，多數(shù)就是一兩條槍，兩三個(gè)兵，如何打造好一個(gè)二級地區(qū)的 業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)？這恐怕是多數(shù)二級地區(qū)管理者的一塊“心病” 永州的做法很值得大家借鑒。說到團(tuán)隊(duì)，首先得介紹一下永州的情況，步步高在永州由宏福家電運(yùn)作，宏福家電下設(shè)兩個(gè) 獨(dú)立運(yùn)作的法人單位，一是步步高永州辦事處，一是新聲代電子通訊，兩個(gè)單位共計(jì)有 50 多條槍，其中步步高永州辦事處就有 40 余人。在永州家電業(yè)，不論是大家電，如 TCL、海爾等，還是小家電。所有家電老板或職業(yè)經(jīng)理 人都知道步步高，他們經(jīng)常跟我說的第一句話就是： 你們步步高的人總是那么敬業(yè)，“拚 那么 命”，富有激情，主動工作，老板在與不在都是一個(gè)樣，而且個(gè)個(gè)都有能力，就象“瘋子” 一樣。我們自己也常稱自己為“瘋子”，因?yàn)槲覀冏约盒睦锴宄?，達(dá)到巔峰狀態(tài)的人在外行 看來就變成“瘋子”了。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，一定是有激情、有團(tuán)結(jié)、有目標(biāo)、有執(zhí)行力、重協(xié)調(diào)配合、步調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)，否則再有能力又能怎么樣，團(tuán)隊(duì)成員或某些成員不愿意或不主動發(fā)揮出來，還是等于零。

一、把好選人這個(gè)關(guān)，首選合適，次選合格。所謂合適就是指具備誠信的品格，扎實(shí)的作風(fēng)，能夠塑造出忠誠度，有良好的心態(tài)，不埋怨，不牢騷，看事情和問題態(tài)度積極，性格樂觀者。所謂合格那就是有能力。我最強(qiáng)調(diào)的是合適 性，我經(jīng)常用米盧的一句話來作為我的口頭禪：態(tài)度決定一切。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)總是由一幫好的人組成，尤其是做業(yè)務(wù)工作，大多數(shù)的工作都是獨(dú)立完成，不 管制度有多么完善，總有它的漏洞。所以，人的因素尤為重要。對永州來說，合適的人主要要具備以下幾個(gè)基本品質(zhì)：有事業(yè)心、有上進(jìn)心、有激情、有忠 誠的品格。這也是永州招聘業(yè)務(wù)員的起碼條件。在招聘時(shí)候，我經(jīng)常問的一句是：你來參加 步步高永州辦事處的應(yīng)聘的原始動力或出發(fā)點(diǎn)是什么。大多數(shù)想很久，有的答非所問，有的 說就是來鍛煉，有的說是為了有一份好的收入。其實(shí)我內(nèi)心最好的答案是：一是來鍛煉，二 是為了有好的收入。原因是我認(rèn)為這類人既誠實(shí)（為收入，很現(xiàn)實(shí)的），同時(shí)又有上進(jìn)心。在選人的時(shí)候，我們有幾條原則： 一是最好用工作經(jīng)驗(yàn)少，思想單純的人。這種人象一張白紙，進(jìn)公司后，比較容易接受公司 的文化。其實(shí)，做市場不是造原子彈，技能方面比較好培養(yǎng)，但有工作經(jīng)驗(yàn)的人往往有很多習(xí)慣性的東西卻很難改變，所以，不如用一張白紙的人。二是絕對不使用過度注意報(bào)酬、待遇的人。這是關(guān)系到一個(gè)人的心態(tài)問

題，我說的是過度關(guān) 注，合理的關(guān)注我是十分贊同的。從來不考慮自己的奉獻(xiàn)和為公司創(chuàng)造了多少效益，而一味 要求自己要有多少多少收入的人是自私的人。這類人是沒有團(tuán)隊(duì)精神的。所謂付出才有回報(bào)。這就是一種心態(tài)的要求。三是盡可能使用中等學(xué)歷的人，不用學(xué)歷過高的人。對我們這些二級地區(qū)來說，“水池”太 小，養(yǎng)不起“大魚”。如果沒有與之相稱的“池子”“大魚”只會養(yǎng)死。而且，做一個(gè)二級，地區(qū)的業(yè)務(wù)，也不需要太高級的人才，畢竟，做業(yè)務(wù)不是造原子彈。一般業(yè)務(wù)員，高中畢業(yè) 就夠了。反過來說，對一個(gè)中等學(xué)歷的人來說，我們的待遇夠好，“池子”也夠大，他工作 就會有積極性，有成就感，也會忠心誠意地工作。很多地區(qū)總是抱怨不好招人，我想也跟他 們把要求定得太高有一定關(guān)系。有一句俗話說得好，“世界上只有百分之一的天才和百分之一的蠢材，百分之九十八的都是 可塑之才”。千萬不要迷信文憑。我對員工的要求是：我不在乎你學(xué)了多少知識，我在乎的 是你將學(xué)到的知識用了多少。我堅(jiān)信：成功的人知道行動才會有結(jié)果，失敗的人信仰知識就 是力量。

二、態(tài)度決定業(yè)績，調(diào)整好心態(tài)是我做團(tuán)隊(duì)的核心工作。很多的領(lǐng)導(dǎo)人沒有意識到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)成敗的關(guān)鍵就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的心態(tài)和價(jià)值觀的統(tǒng)一。團(tuán)隊(duì)

是由團(tuán)隊(duì)中每一位人才組成。關(guān)于人才，我個(gè)人理解，首先他是適合你的、適合你這個(gè)組織 的，才是你的人才，放在別人那里，那可能就會不是人才了。打個(gè)比方，如果你是一個(gè)小公 司，你請一位世界 500 強(qiáng)的 CEO 來做你的經(jīng)理，那他一定不是你的人才。所以我說，團(tuán)隊(duì) 建設(shè)首先是心態(tài)的調(diào)整，使其認(rèn)同這個(gè)組織的價(jià)值觀，這個(gè)目標(biāo)達(dá)成，他就是你的人才，而 不是滿地招聘人才。所以我在調(diào)整團(tuán)隊(duì)的心態(tài)上花了很多的精力，這些東西卻是看不見的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)最核心的東西就是他的價(jià)值觀統(tǒng)一，而且這種價(jià)值觀統(tǒng)一也要向水一樣，無聲無息 地滲透在團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)角落里，滲透在團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)心。具體地來說，我主要從幾方面下手。一是每半個(gè)月時(shí)間跟大家座談一次，主要方法是案例結(jié) 合現(xiàn)實(shí)的教育策略。為此，我會針對這一個(gè)階段團(tuán)隊(duì)普遍存在的問題做認(rèn)真的準(zhǔn)備。我多數(shù) 時(shí)候都用啟發(fā)的方式，準(zhǔn)備好一兩個(gè)小故事，通過這些小故事來闡述道理。比如，有段時(shí)間，我們的一些主管覺得自己的工作很出色但卻沒有被領(lǐng)導(dǎo)賞識，有點(diǎn)失落。我就給他們講了一 個(gè)故事“我是最棒的玉米”，故事說的是一棵最棒的玉米在玉米地里很出色，但主人卻一直 沒理睬它。當(dāng)所有玉米采摘完之

后，這棵最棒的玉米才知道，主人要留著它做種子，這棵最 棒的玉米得到了最好的重用。通過這個(gè)故事，我想告訴大家，你即便是最棒的，也要沉的住 氣，最終一定能得到重用。這個(gè)故事告訴我們所有人特別是步步高人一定要有一種勝不驕，敗不餒，堅(jiān)信世間自有公道，付出必有回報(bào)的一種平和心態(tài)。另外，我認(rèn)為心態(tài)的調(diào)整有一個(gè)很重要的事情就是設(shè)身處地的關(guān)心自己的下屬。這種關(guān)心必 須是發(fā)自內(nèi)心的，不是浮在表面的。當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)真心關(guān)懷下屬的時(shí)候，下屬也會真心的用工 作業(yè)績回報(bào)你。我們有個(gè)員工現(xiàn)在是 AV 的主管，前年，他剛來的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)條件不好。恰 在此時(shí)，他的父親生病住院了，可以想象他的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)有多重。這個(gè)時(shí)候，我為此專門在公 司布置了一場募捐會。為他募集了一筆錢，雖然不多，只幾千塊。但這種團(tuán)隊(duì)對他的關(guān)心卻 不是用錢可以衡量的。后來這個(gè)小伙子工作非常出色，現(xiàn)在已經(jīng)是團(tuán)隊(duì)的一位骨干了。作為經(jīng)理或部門負(fù)責(zé)人，一定要心裝你的直接下屬，我常對我的五個(gè)直接下屬說：我的心有 六分之一是我老婆的，還有五個(gè)六分之一分別是你們的。同時(shí)也要求你們的心也要這樣來分，來裝你們的直接下屬。另外，我認(rèn)為，調(diào)整心態(tài)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)是，當(dāng)員工犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要以寬容的心態(tài)，設(shè)身處地的姿態(tài)，去接納他、理解他。這個(gè)時(shí)候，他最需要的是你的理解、幫助。當(dāng)一個(gè) 員工犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是將自己放在他那個(gè)位置去幫他分析，為什么會出現(xiàn)這種 錯(cuò)誤，然后，我要怎么幫助他。談到這點(diǎn)，我絕對不是在說漂亮話。我有兩個(gè)員工，原來犯 了在別人看來是不可饒恕的錯(cuò)誤，就是在錢物上出了問題。這種情況，很多的領(lǐng)導(dǎo)者可能會 開除了事。但我沒有那樣做。為了跟他們溝通，我考慮了很久，做了充分的準(zhǔn)備。然后，我 很坦率地找他們面對面溝通。其中，有一個(gè)人很感動，結(jié)果，從那次后，他再沒犯過類似的 錯(cuò)誤，現(xiàn)在也是我們的一個(gè)業(yè)務(wù)骨干，工作做得很好。還有另一個(gè)我是費(fèi)了很大心事，但可 惜他累教不改，最后不得不開除，但他走的時(shí)候還是心存感激，經(jīng)濟(jì)問題是很尷尬但又不能 姑息的。當(dāng)一位員工犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是要求他的主管包括我自己，先不要下結(jié)論說某某不行，而應(yīng)首 先問自己：對他的教育、培養(yǎng)、幫助、支持等，我自己做得夠不夠，對他的培養(yǎng)我是否已負(fù) 起責(zé)任。我的思維是：先自問，如果你沒有盡到對你團(tuán)隊(duì)每一位成員的教育和培養(yǎng)的責(zé)任，那么，當(dāng) 你的員工犯錯(cuò)誤，那不是他的錯(cuò)，而是你自己的錯(cuò)。所謂不知者不怪罪。也可以理解為

逆向 思維吧。這就是我們常說的“負(fù)起責(zé)任，沒有任何借口”心態(tài)的表白。同樣的，當(dāng)在一件具 體工作上犯錯(cuò)誤時(shí)，也首先要這樣想，這就是一種負(fù)責(zé)任的心態(tài)。我經(jīng)常聽余世維的課，他說中國人有很多優(yōu)良傳統(tǒng)，但也有很多缺點(diǎn)，比如說：負(fù)起責(zé)任。世界對中國人的評價(jià)中有一條說：中國人一個(gè)人是一條龍，三個(gè)人是一只蟲。那就是不負(fù)責(zé)

任的心態(tài)導(dǎo)致的。什么事情出了錯(cuò)，每一位心態(tài)上首先想到的是推卻責(zé)任。這是某某的錯(cuò)?？傊c自己無關(guān)。總是力圖在語言上表明與已無關(guān)，阿 Q 的精神勝利法，其實(shí)就是一種不 負(fù)責(zé)任的心態(tài)，無法搞好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，害別人又害自己。在我們的團(tuán)隊(duì)中提倡第一句話是： “這是我的錯(cuò)” 然后再說工作；，第二句話是： “沒有借口” ； 不論安排什么工作，首先去執(zhí)行，而不是找借口。我常說“沒有做不好的事，只有做不好事 的人”，不能找借口、以求得心理安慰，延緩行動力。第三句話是“問題到我門前止”。這就 叫負(fù)責(zé)責(zé)任。還有一句話就是：強(qiáng)調(diào)客觀現(xiàn)由=肯定自己；肯定自己=永遠(yuǎn)沒有進(jìn)步。調(diào)整心態(tài)，一定要根據(jù)每位員工的特性，給予定位上的指導(dǎo)，讓其明確其發(fā)展的方向。他一 定是心中充實(shí)的一位員工。每一位員工心中充實(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就是充實(shí)的。舉個(gè)例子，現(xiàn)在有 些父母教育子女，總是說你一定要考上某某大學(xué)，這就是典型的誤導(dǎo)，把考上大學(xué)作為一種 終極目標(biāo)，當(dāng)其子女實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)以后，就開始迷茫了，開始享受了，人生好象到終點(diǎn)了。其實(shí)考上大學(xué)只是一種方法，通過將學(xué)到的知識用出來、行動出來，對社會進(jìn)步做出業(yè)績，實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值才是最終目的。因?yàn)槟繕?biāo)不明確，導(dǎo)致很多優(yōu)秀人才半途而廢。調(diào)整心態(tài)還有一個(gè)很重要的工作就是想方設(shè)法使每個(gè)員工的個(gè)人目標(biāo)跟集體目標(biāo)同步。其 實(shí)，這兩者并不矛盾。用一句通俗的話來說：大河的水滿了，小河的水才能滿。公司經(jīng)營宗 旨有一條是： 努力創(chuàng)造公司和員工利益最大化。這就是作為經(jīng)理的我在處理原則和方向問題 時(shí)做決策的依據(jù)?？傊?，我做心態(tài)調(diào)整的方法是：因人、因事、因時(shí)、因地、發(fā)自內(nèi)心地隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。當(dāng)然也要集體培訓(xùn)，以之為輔。

三、抓好培訓(xùn)，讓員工從技能上不斷進(jìn)步。這點(diǎn)對新員工尤為重要，正因?yàn)樾聠T工多數(shù)是一張白紙，所以通過一段時(shí)間的培訓(xùn)，他會感 到自己進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)了很多新知識，工作也很有成就感。我們的培訓(xùn)主要分兩大塊，一塊是企業(yè)文化方面的，主要是以步步高的文化為基礎(chǔ)，再加上 我們自己的一些理解。另外一塊就是業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，這方面我們有

第五篇：打造團(tuán)隊(duì)

打造團(tuán)隊(duì)

打造團(tuán)隊(duì)

隨述；

打造自己的團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)簡單的事情，也不是一個(gè)短時(shí)間就能達(dá)到理想結(jié)果的事情，我們需要一定的耐心和智慧，因?yàn)檫@里更多的是要我們知道如何和人打交道，而且是和自己的下屬打交道，它是需要很多的技巧和處理藝術(shù)的。

我們已經(jīng)提到過我們建設(shè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值是一定程度上解脫我們自己，要打造出能代替我們辦理應(yīng)該有我們辦理的事情，而讓我們自己有更多的時(shí)間和精力去思考新的問題、大的問題、戰(zhàn)略層面的問題。既然如此，我們應(yīng)該在打造團(tuán)隊(duì)上多花費(fèi)些心思、精力，努力讓我們的接替者在能力上達(dá)到或超過自己。培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)，主要從如下方面入手：

首先要確定團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的目標(biāo)。

確定目標(biāo)是要找到我們團(tuán)隊(duì)努力的源動力，也是形成我們團(tuán)隊(duì)的一個(gè)凝聚力的源頭，這是我們共同的方向。

打造團(tuán)隊(duì)也是為了能夠高效率的完成工作任務(wù)，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)一般表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略規(guī)劃和全年任務(wù)目標(biāo)，而個(gè)人目標(biāo)可能是通過指標(biāo)、具體任務(wù)作為表現(xiàn)形式。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)要結(jié)合公司的整體預(yù)算和市場推廣策略方案，另外也要結(jié)合各個(gè)成員的個(gè)人目標(biāo)，不能簡單確定一個(gè)孤立的目標(biāo)。個(gè)人目標(biāo)必須建立在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相契合，要結(jié)合其個(gè)人能力、負(fù)責(zé)區(qū)塊、費(fèi)用預(yù)算、合作對象的銷售量等因素，并且個(gè)人目標(biāo)必須是合理的、客觀的和可執(zhí)行的。

不管是團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人目標(biāo)，我們必須要考慮其合理性、客觀性和可執(zhí)行性，如何做到這點(diǎn)？我們要注意下面這幾個(gè)問題：

第一、我們必須要考慮到市場推廣的進(jìn)度問題。

對于一個(gè)尚未開發(fā)的區(qū)域、有過多競爭對手的區(qū)域、市場已經(jīng)飽和的區(qū)域，我們都不能操之過急，不合理的目標(biāo)往往會破壞我們前期市場的開發(fā)和維護(hù)，也會帶來變形的、失誤比較多的、急功近利的銷售策略和銷售跟蹤服務(wù)。一個(gè)成熟的區(qū)域我們可以適當(dāng)?shù)?、按照客戶量、客戶使用量、市場份額指標(biāo)確定的目標(biāo)和任務(wù)。

第二、我們必須要考慮到市場的增長速率問題。

除非是一個(gè)將逐漸退出市場的產(chǎn)品，我們都應(yīng)該考慮到我們的產(chǎn)品銷售的自然增長速率的問題，這里的原因有終端客戶的接受度、市場份額的增加問題、客戶增加問題、技術(shù)服務(wù)跟蹤力度增加和完善問題等。同時(shí)按照市場自然增長速率確定目標(biāo)和任務(wù)也是對銷售人員、服務(wù)人員的積極性進(jìn)行激勵(lì)和增加公司、企業(yè)單位利潤的一種方式。

第三、我們必須要考慮到個(gè)人的能力問題。

個(gè)人的能力影響和決定著目標(biāo)的合理性，一個(gè)過分超過個(gè)人能力所勝任的極限的目標(biāo)和任務(wù)其實(shí)質(zhì)會失去它應(yīng)有的作用。

第四、目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)該具備一定的時(shí)效性。即我們的目標(biāo)和任務(wù)一定是在一個(gè)時(shí)間段里應(yīng)該達(dá)到的，因?yàn)闀r(shí)間這個(gè)元素關(guān)系到我們公司整體的運(yùn)營計(jì)劃和利潤率等財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是否合理等問題。

第五、目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)該和考評及績效考核相掛鉤。

目標(biāo)和任務(wù)關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的利益，也關(guān)系到我們團(tuán)隊(duì)所有成員的利益，這是挖掘個(gè)人潛力的最好辦法，也是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)效用的最好方式。

其次要確定合理的工作流程，并根據(jù)我們工作內(nèi)容的變化、資源的調(diào)整等因素進(jìn)行適度地調(diào)整和改善。工作流程要體現(xiàn)不同人員地相互配合和不同資源的合理配置，以確保執(zhí)行力的價(jià)值基于流程得以高效率的實(shí)現(xiàn)。

對于工作流程我們已經(jīng)在前面做過表述，這里提到對于團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，我們應(yīng)該考慮兩個(gè)問題：

第一、我們團(tuán)隊(duì)的所有成員都應(yīng)該有工作流程的意識，這是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的途徑，也是提高公司、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法。

第二、我們管理團(tuán)隊(duì)也要注重工作流程的要求，要考慮到它存在的價(jià)值和修改完善它的必要。

要進(jìn)行合理的職責(zé)劃分，明確具體任務(wù)和目標(biāo)的責(zé)任人，以能做到事有人盯，責(zé)有人擔(dān)。

從團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)角度上我們管理者應(yīng)該注意崗位職責(zé)和授權(quán)兩個(gè)問題的關(guān)系：

第一，崗位職責(zé)是對權(quán)責(zé)的明確，它是我們實(shí)際工作中應(yīng)該遵守的確定內(nèi)容，是外在的。而授權(quán)是管理這一概念實(shí)際應(yīng)用，它是內(nèi)在的。崗位職責(zé)其實(shí)質(zhì)就是授權(quán)，就是作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者對團(tuán)隊(duì)成員的工作分配進(jìn)行的授權(quán)。

第二、授權(quán)的形式不完全表現(xiàn)為崗位職責(zé)，還表現(xiàn)為對團(tuán)隊(duì)成員基于崗位職責(zé)所做的正效行為（姑且界定對事情基于目標(biāo)和任務(wù)而做的正確、合理的解決行為）的追認(rèn)。崗位職責(zé)不可能包涵我們所有的成員行為，只有對團(tuán)隊(duì)成員基于崗位職責(zé)所做的正效行為，我們應(yīng)該予以認(rèn)可，因?yàn)檫@有利于我們團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和公司利潤的實(shí)現(xiàn)。

我們還要懂得如何去授權(quán)，授權(quán)應(yīng)該注意把握好以下幾點(diǎn)：

第一、我們的授權(quán)是要基于有利于工作的開展和目標(biāo)、任務(wù)的實(shí)現(xiàn)這一條件。

第二、我們的授權(quán)應(yīng)該在一定的范圍內(nèi)、一定條件下。對授權(quán)的使用應(yīng)該有其使用的條件，條件成熟，授權(quán)可以執(zhí)行，反之，授權(quán)應(yīng)該被終止，否則就是授權(quán)被濫用。

第三、我們的授權(quán)應(yīng)該有個(gè)度，要明白我們的授權(quán)可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)。沒有尺度的授權(quán)可能是災(zāi)難性的，形成我們無法控制的后果，這樣的授權(quán)不僅不能幫助被授權(quán)人，反而會害了他。

第四，我們的授權(quán)應(yīng)該有個(gè)監(jiān)督，需要被授權(quán)人及時(shí)報(bào)告授權(quán)事項(xiàng)的進(jìn)展情況。

應(yīng)該注意培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的集體精神和榮譽(yù)感，融合企業(yè)單位積極、集體、鼓勵(lì)和競爭的企業(yè)文化。激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員的榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)更容易得以實(shí)現(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)的集體精神應(yīng)該融合進(jìn)去公司的企業(yè)文化，而所有的企業(yè)文化一定是具有積極向上的內(nèi)涵。對于集體精神的培養(yǎng)，我們可以從以下措施去著手：

第一、作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要有機(jī)會一塊出去玩玩，包括唱歌、喝酒、玩牌、游泳、打場球等集體活動，這是我們所有的成員展現(xiàn)工作能力之外的才能的機(jī)會，是可以讓我們團(tuán)隊(duì)有機(jī)會交流個(gè)人的情感、相互認(rèn)同每個(gè)人的生活態(tài)度。

第二、應(yīng)該充分利用團(tuán)隊(duì)集體休假等假期福利進(jìn)行遠(yuǎn)游、購物等活動。

集體休假是體現(xiàn)公司人文關(guān)懷的重要舉措，同時(shí)是考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員對集體精神的維護(hù)意愿。在活動過程中排出了工作的糾葛，放松每個(gè)人的神經(jīng)，在相互幫助中拉近領(lǐng)導(dǎo)者和下屬、同事之間的情感。

第三，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)需要個(gè)人努力，也需要個(gè)人之間的配合、協(xié)作和補(bǔ)臺，舉全隊(duì)之力，更能克服困難。

對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，所有的人都能調(diào)動起來，在實(shí)際工作中就是能夠發(fā)揮所有的能力和智慧，每個(gè)人都不是多余的，每個(gè)人都有機(jī)會出點(diǎn)力，每個(gè)人都應(yīng)該對集體的任務(wù)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)由責(zé)任。

當(dāng)然對于一個(gè)有集體精神的團(tuán)隊(duì)，我們有責(zé)任去維護(hù)團(tuán)隊(duì)的利益，也有義務(wù)去維護(hù)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，因?yàn)樗婕暗轿覀兠總€(gè)成員的榮譽(yù)。個(gè)人與團(tuán)隊(duì)不管是利益還是榮譽(yù)都是一體的，一榮俱榮，一損俱損。

需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的忠誠度。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員有了心理上的歸屬感，才真正能順利地接受企業(yè)文化、才能發(fā)揮集體精神。心往一處使，勁往一處用，這才能順利地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。

我們這里的忠誠度，不是單一的對個(gè)人的忠誠，它是對個(gè)人與集體、公司、單位的忠誠綜合體，如此說原因如下：

第一，單純的對個(gè)人、對領(lǐng)導(dǎo)者的忠誠容易形成公司、企業(yè)單位內(nèi)部的不同利益體、不同的幫派，這是不符合公司、企業(yè)單位的整體利益，必須是將對個(gè)人、領(lǐng)導(dǎo)者的忠誠和對公司、企業(yè)單位的忠誠結(jié)合在一起。

第二、個(gè)人、領(lǐng)導(dǎo)者和公司、企業(yè)單位的利益應(yīng)該是綜合體，應(yīng)該是相互的，忠誠在這個(gè)意義上才是有價(jià)值的。因?yàn)樵诰S護(hù)領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)和公司、企業(yè)單位利益的一致性基礎(chǔ)上，個(gè)人利益才能有保障。

第三、對領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)的忠誠和對公司、企業(yè)單位忠誠只有統(tǒng)一起來，才是個(gè)人職業(yè)精神的內(nèi)涵。為了某個(gè)人的利益去忠誠實(shí)際上損害了公司、企業(yè)單位的整體利益，這樣的人不會呆很久，他也呆不下去。

培養(yǎng)忠誠度的內(nèi)涵包括以下幾點(diǎn)：

第一、要從團(tuán)隊(duì)、公司、企業(yè)單位的整體利益出發(fā)行使我們職權(quán)和承擔(dān)我們的職責(zé)。我們的行為需要從意識角度上考慮到忠誠的問題。

第二、我們的工作行為要基于維護(hù)團(tuán)隊(duì)、公司、企業(yè)單位的利益、維護(hù)整體的榮譽(yù)、維護(hù)整體的形象。

第三、不要擅自和無意識泄露公司、企業(yè)單位及團(tuán)隊(duì)的商業(yè)秘密。

第四、對于與個(gè)人利益相沖突時(shí)，適當(dāng)放棄個(gè)人利益而成就公司、企業(yè)單位和團(tuán)隊(duì)的利益。這一點(diǎn)在一個(gè)具有人文情懷的單位里，個(gè)人的損失一定會有所補(bǔ)償?shù)?，關(guān)鍵是在沖突時(shí)我們應(yīng)該有意識去成就整體利益。

將個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)的利益聯(lián)系起來，這是把個(gè)人和團(tuán)隊(duì)綁在一起，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的共同進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)確立建立在公平、合理和有量化考核指標(biāo)基礎(chǔ)上的績效制度。

我們說將個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)的利益聯(lián)系起來，是指我們要有意識，要知道我們個(gè)人的利益是基于團(tuán)隊(duì)利益的實(shí)現(xiàn)。我們在實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益時(shí)應(yīng)該保證團(tuán)隊(duì)的利益已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，這是個(gè)人發(fā)展的必經(jīng)之路。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員中每個(gè)人的綜合能力。

提高個(gè)人的綜合能力問題我們已經(jīng)在前面的章節(jié)中說過了，這里我們提到培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)個(gè)人能力的兩個(gè)意義和涉及到的兩個(gè)問題。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人綜合能力對團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)意義：

第一、有利于提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。任何團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力高于低都是由最差的個(gè)人執(zhí)行力決定的，當(dāng)所有個(gè)人執(zhí)行力都強(qiáng)的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力才有可能大幅度地提高。

第二、有利于提高個(gè)人對團(tuán)隊(duì)的忠誠度。讓每一個(gè)成員都有機(jī)會成長和提高，讓他們覺得在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里能夠真正學(xué)到東西、豐富經(jīng)歷，這是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)，也是對公司、企業(yè)單位的忠誠度的一種粘合劑。

對團(tuán)隊(duì)成員中個(gè)人的綜合能力培養(yǎng)過程中要注意兩個(gè)問題：

第一、要有合理的授權(quán)，就是要適當(dāng)?shù)亟o予個(gè)人一些成長的機(jī)會。團(tuán)隊(duì)的成員通常都是負(fù)責(zé)某一塊事務(wù)，他們的能力也就可能局限在某一方面。適當(dāng)?shù)貜木C合能力提高的角度，增加其提高的機(jī)會，接觸的新的事務(wù)處理，是我們領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該考慮的一個(gè)問題。

第二、要強(qiáng)調(diào)權(quán)利和責(zé)任是相互的，既然有承擔(dān)新的工作內(nèi)容機(jī)會，有提高新的能力的權(quán)力，就要有承擔(dān)因這個(gè)權(quán)力而引起的責(zé)任的準(zhǔn)備和能力。既然鍛煉的是綜合能力，就要按綜合能力的條件去要求。

我們應(yīng)該對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)、用心的傾聽、仔細(xì)的分析、悉心的引導(dǎo)，激發(fā)員工的自尊心和斗志，建立良好的互動關(guān)系。

對于團(tuán)隊(duì)成員，我們不僅要關(guān)心是否給予他們機(jī)會，還要考慮他們的成長。我們不應(yīng)忽視他們成長過程中已經(jīng)出現(xiàn)的問題、可能出現(xiàn)的問題，對于這些問題，從培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的角度上，我們要做下面這些工作：

第一、我們應(yīng)該提供專業(yè)地指導(dǎo)。專業(yè)的指導(dǎo)來自于經(jīng)驗(yàn)，來自于我們強(qiáng)于他們的思考、總結(jié)。對于指導(dǎo)，我們首先要做到既要指出問題所在，又要有問題的解決辦法，其次要做到九具體的問題我們應(yīng)該怎么做，對特殊的問題我們還要做哪些準(zhǔn)備。

第二、我們應(yīng)該用心地傾聽。我們應(yīng)該學(xué)會傾聽，傾聽他們對問題的是如何發(fā)現(xiàn)的，如何分析的，又有哪些可能的方法去解決。聽的過程要有誘導(dǎo)性的鼓勵(lì)，讓他們說出來，這實(shí)際上讓他們有梳理的機(jī)會，同時(shí)我們也可以結(jié)合更多的環(huán)境因素。

第三，我們要提供仔細(xì)地分析。對于他們的分析不到位的、沒有分析到的、分析錯(cuò)誤的我們給予準(zhǔn)確地、基于特殊的環(huán)境、特殊條件的分析，這才是合理的。

第四，我們要提供悉心的引導(dǎo)。我們無法改變一個(gè)先入為主的人的觀點(diǎn)時(shí)，適時(shí)地、合理地引導(dǎo)是必要的。對于某一方面知識缺乏的人，我們需要去引導(dǎo)他們關(guān)注看待問題的角度、采取的工作方法，這是一個(gè)事半功倍的方式。引導(dǎo)就是不要包攬所有的事，替他們?nèi)ソ鉀Q。

第五、我們要考慮到員工的自尊心，也要激勵(lì)他們的斗志，讓他們在與我們的互動中成長，實(shí)現(xiàn)能力的提高?；幽軌蛘嬲匕l(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)在積極性，也能化解一些容易被我們忽略的潛在的問題。