第一篇：德育論文 從心做起——新手班主任管理班級的策略

從心做起-新手班主任的班級管理策略

[摘要]：班級管理是一項復(fù)雜而又有創(chuàng)造性的工作，它的工作成效，不僅影響到學生習慣的養(yǎng)成，思想品德的形成，綜合素質(zhì)的提高，而且影響到班級的凝聚力，甚至影響到學生未來的發(fā)展。因此，班主任工作在學校管理工作中起著舉足輕重的作用，只能成功，所以班主任工作必須講求策略。

[關(guān)鍵詞]：講故事 批評 表揚 耐心 家校共育

時光裹挾著青春的氣息穿梭在我的歲月里，不知不覺中，我從一名學生變成一名教師，從受象牙塔保護到在更純潔的象牙塔中保護我的學生。開學伊始，接受我的第一份工作語文教師兼任班主任，初入社會的我，面對班主任工作這一重任，感受到了巨大的挑戰(zhàn)。在摸索與適應(yīng)中，我度過了我的班主任工作第一年。班級管理是一項復(fù)雜而又有創(chuàng)造性的工作，班主任工作在學校管理工作中起著舉足輕重的作用，只能成功，所以班主任工作必須講求策略。

一、讓中段學生在故事中養(yǎng)成習慣

傳統(tǒng)德育方法總是以說教為主，這一方法表現(xiàn)出的諸多弊端，老師不厭其煩地教學生做人的道理、學習的方法，達不到要求甚至批評他們，指責他們。即使老師是滿懷真誠，把心都掏出來了，但卻沒有對方的回應(yīng)，這根本就不是有效的溝通。中段學生已經(jīng)比較有自己的想法了，長時間、多次說的說教，極有可能引發(fā)學生的逆反心理，反而使學生離好習慣的養(yǎng)成越來越遠。

因此，道德教育應(yīng)從“灌輸”轉(zhuǎn)向“對話”，從“大道理”轉(zhuǎn)向“小細節(jié)”。而最關(guān)鍵的，是要“說教”轉(zhuǎn)向“講故事”?，F(xiàn)在的學生不喜歡聽老師長篇大論的講道理，太枯燥無味。有時候我會給學生講一些教育中的小故事，而這些故事中包含著我們要講的道理，這時候，就連那些注意力最不集中的學生也聽的特別認真，教室里特別安靜，學生自己從故事中悟出的道理，自己會用心地去品味，相信這比直接的說教效果要好得多。

在上《畫楊桃》這一課時，課文告訴我們的道理之一就是：當別人做事或者看問題的想法與我們不一致時，不要忙著取笑別人，因為每個人看問題的角度不同，要學會尊重別人。通過課文的講解，這個道理很快就被學生所理解接受，可是在平時生活中他們做得卻不一樣。上課時，有同學回答問題角度不同，在座的學生就會起哄或是譏笑；在游戲中，對規(guī)則理解不同的學生，也常常會被排擠等等。課文的道理大家都懂了，我覺得沒有必要再一次重復(fù)說教，趁著吃中飯前的一小段時間，我給學生講了一則當時在網(wǎng)上流行的關(guān)于“金立通訊集團董事長兼總裁劉立榮與其同窗李盛”的故事。當然，三年級的學生要聽懂原版的故事比較困難，我對這個故事進行了適當簡化，告訴他們李盛常常對劉立榮的許多行為不以為然，最后兩人一個身價過億，而另一個卻是普通人。聽完故事后，學生們驚訝的眼神告訴我，他們開始思考這個道理了。而后的課堂中，起哄和 嘲笑變少了，理解和尊重更多了。

哲人說：“一顆沙里看出一個世界，一朵野花里一座天堂，把無限放在你的手掌上，永恒在一剎那里收藏?！鄙钪幸恍┢椒驳男」适吕锿钌羁痰娜松览恚鼈儽绕鸪橄蟮睦碚?，能以更簡單、更直接、更迅捷的方式把這些道理揭示出來，撥動心靈，讓我們于瞬間豁然開朗。有時候講一小時的大道理，不如給他們講一個小故事，學生既感興趣又能在最短的時間里感悟到其中的道理。

二、讓學生的心靈在“批評與表揚”中綻放美德之花

葉圣陶先生說過，“合格的公民首先應(yīng)該是個誠實正直的人”，我們要把學生培養(yǎng)成為有高尚道德品質(zhì)的人，形成良好的行為習慣，把中華傳統(tǒng)美德的精華內(nèi)涵寓于小學素質(zhì)教育之中，逐漸讓他們形成好思樂行、感知欲望強烈、友愛守紀、文明禮貌、富有同情心和責任感的優(yōu)秀品質(zhì)。

開學初的時候，我們班的一小男孩兒受到德育處在全校同學面前表揚：他每天將吃完早飯的垃圾扔進垃圾箱才走進教學樓，一件小事，反映出他良好的習慣。當他受到表揚時，其他學生向他投以羨慕的眼神，看得出來，他們喜歡老師對他們的行為進行評價。

心理學家赫洛克于1925年通過實驗也證明：沒有反饋的學習，效果最差，因為沒有反饋的學習是盲目的。學習一定要有及時的反饋，那怕反饋是批評，都會對學生的學習起到一定的促進作用，可見比批評更可怕的是放棄，對孩子不聞不問的傷害是最大的。于是，我就開展了我們的“批評與表揚”活動。

我每天都會向班級的學生了解其他同學在一天中的表現(xiàn)，讓他們相互評價，并結(jié)合自己的觀察，在中午的時候，對學生前一天的行為進行評價。批評那些做得不夠好的，表揚那些做得好的。但是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，被表揚的學生都是我發(fā)現(xiàn)的。因為孩子們都爭先恐后地來向我報告，“某某在走廊上跑步”，“誰在課間欺負同學”??我感覺到，我的活動指向性有了偏差。

那天中午，我不僅表揚了一位放學后主動打掃的學生，還表揚了在座的每一位學生，認為他們在晨讀習慣中都有進步，值得表揚。孩子們有些詫異，有幾個“快嘴巴”已經(jīng)忍不住嚷嚷：“老師，某某今天早上都沒有把故事書放在書本上呢！”我早料到這樣的情況，因為那個沒有將書本放桌上的學生已經(jīng)主動來向我匯報過了，但我裝作不知情，并問他們：“后來發(fā)生什么了呢？”孩子們你一言我一句將事情匯報給我，我補充道：“在同學的提醒下，他立馬將書本放上來了，并且他已經(jīng)和我說過了。你們覺得他不能得到表揚嗎？”“他能得到表揚，因為他知錯就改?！庇袑W生舉手說道?！昂芎?！老師也覺得他值得受到表揚，包括剛剛舉手的同學，老師也想表揚你，因為你善于發(fā)現(xiàn)同學做得好的地方?！?/p>

孩子們依舊經(jīng)常向我匯報其他學生的情況，只是和以前不一樣的是，經(jīng)過那次的談話后，我常常能聽到一些相互表揚的匯報，而且根據(jù)我的觀察，每一個孩子都在努力做得更好一些。于是，我也將活動改成了“表揚與還需努力”。沒有一個孩子喜歡被批評，但是并不是說不需要批評，將批評換做“還需要努力”，可以告訴孩子他的有些地方還需要改進，有意讓孩子作一下前后對比——這樣做，聰明的孩子就會明白。并且，通過這樣的活動，學生們還懂得了，善于發(fā)現(xiàn)他人之美也是值得表揚的好品質(zhì)，班級也變得更具有凝聚力。

三、讓后進生在“耐心呵護”下尋求突破

后進生的存在作為一種較為普遍的教育現(xiàn)象，越來越引起人們的關(guān)注。在我們班級，留守兒童較多，因而后進生也占有相當?shù)谋壤?。要全面提高教育質(zhì)量，提高全體學生的素質(zhì)，絕不能忽視和放棄后進生的培養(yǎng)和教育。

面對這樣的學生，教師要有足夠的耐心。我們班一個小男孩，總是愛在老師說完話后，像老人家一般將老師的話嘀咕著重復(fù)一遍，并自創(chuàng)一種上揚的語調(diào)，而且，他的動作很慢。

老師講到第二題，他可能連第一題的題目都還沒有看清楚。時間久了，他也就放棄了“掙扎”，慢慢地開始經(jīng)常走神，訂正后交上來的作業(yè)寫得斷斷續(xù)續(xù)，甚至還有空白。剛剛成為老師的我，有些急功近利，面對這樣的學生很不滿意?？墒?，我該怎么辦呢，班里的其他學生早已將小手高舉在那兒，我不能只等這一個孩子。于是，我開始和他溝通，告訴他：上課盡量少走神，聽老師講，適當做筆記，不懂的下課再來問。一開始，效果并不好，上課還需要時不時點他名字，提醒他注意；交上來的作業(yè)亂做一通，更別提訂正了。

有天課上，我布置了看拼音寫詞語的作業(yè)，我站在他身后說：“一個一個拼，老師看你寫?！辈⑶姨嵝阉麑⒆謱懚苏Ｄ翘焖麑⑺械钠磳懚甲龀鰜砹?。我在同學們面前表揚了他，并告訴他“慢慢做，你可以做好?！?/p>

接下來，我經(jīng)常抓住機會表揚他，鼓勵他，他也開始認真起來。第二次、第三次小測驗，他還是掛了紅燈籠。再有感染力的語言在一次次事實面前也會失去效力，他偶爾還會回到原來的樣子。我也只能繼續(xù)鼓勵他：慢慢來，你可以做得更好。直到最近一次小測驗，他終于不再掛紅燈籠。他其實是個可愛的孩子。雖然動作慢，卻肯聽老師的話，不給班級添亂，而且他的數(shù)學還不錯。

作為老師的我們，總是忍不住要拿自己班的孩子去和別班的孩子進行對比，認為他們樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他們有出乎意料的進步。我們在潛意識里把自己的期許都加在了孩子身上，希望他們強大，希望他們優(yōu)秀，希望他們不要惹麻煩。卻忘記了，他們才是自己生命的主人，我們老師最該做的只是在成長的道路上領(lǐng)著他們走下去，不用急躁，一切進步與成就都有發(fā)生的時間和規(guī)律。

其實有些時候，只要告訴他們：孩子你慢慢來。

四、讓學生在家校共育的環(huán)境下健康成長

家庭教育是一切教育的起點，是整個社會教育不可缺少的重要組成部分。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進，家庭教育的工作日益引起我們的高度重 視。新的教育形式告訴我們必須以素質(zhì)育素質(zhì)，家長的素質(zhì)的高低決定孩子的素質(zhì)發(fā)展。引導家長走出溺愛的誤區(qū)，改變讓孩子自然成長的觀念，改變單純的、物質(zhì)的責任觀，樹立和履行以教育為核心的科學的責任觀，把他們以撫養(yǎng)孩子為重點的責任心，轉(zhuǎn)移到以教育孩子為重點的責任心上。

為進一步密切家校聯(lián)系。我們班還建立家校聯(lián)系本，以記載學生家庭作業(yè)為載體，適時加上老師對學生在校表現(xiàn)的評價與反饋，使家長能及時了解到孩子在校的表現(xiàn)，它是以書面的形式和家長進行溝通的最好方法。其次，充分利用學校創(chuàng)建的校訊通平臺與家長做好溝通工作，也進一步加強了家校聯(lián)系。第三，組織好家長會。家長會是班主任對學生家長集體工作的基本形式，在會上向家長提出配合學校完成上述工作任務(wù)的有關(guān)要求。參加工作近三個月，我組織了第一次家長會。

這次家長會主要分為觀看視頻、班主任講話、任課教師講話、家長學生互動、家長代表發(fā)言這五個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)我制作了一個簡短的視頻，內(nèi)容都是我平時捕捉到的孩子們精彩的瞬間，比如大課間跳繩、運動會、課堂表現(xiàn)等，通過這樣的一個視頻與家長共享，我希望他們能夠直觀地了解到孩子們在校的表現(xiàn)情況。從效果來看也是不錯的，孩子們依偎在自己父母的身旁，看著自己的表現(xiàn)，歡笑聲充滿了整個教室。

在家長學生互動上我讓家長看看自己孩子的作業(yè)，尤其是他們的優(yōu)秀作業(yè)，讓家長了解自己的孩子平時作業(yè)情況。事先，我還讓孩子們寫了一封給家長的信，并讓幾位孩子上臺將自己的信念給家長聽，他們稚拙的語言，卻深深地打動了在場的每一位家長，我看到有孩子的母親，偷偷地抹去了眼角的淚水。最后是家長發(fā)言，有家長講了自己是如何和孩子溝通的，也有家長說了自己在教育小孩上的方法，還有家長說發(fā)現(xiàn)自己的小孩變得懂事了，孩子們在成長，他們逐漸懂事起來，父母和我們都為他們感到開心。

家長們對新形式下的教育是很關(guān)心的，對我們教師的要求是很高的。我作為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。會中，有的家長要求教師能不能相隔幾天，就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進行反饋；有的家長要求教師能不能針對有差異的學生提出不同的要求標準；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。這次家長會使剛踏上教師崗位的我受益匪淺。

此外，我還充分利用家庭訪問，了解孩子們的家庭情況，在家表現(xiàn)等等。希望孩子們在家校共育的環(huán)境下能夠更加健康、快樂地成長。

結(jié)語

作為一名新班主任，對學生要張弛有度地進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情。時刻掌握學生的心態(tài)，對于學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，應(yīng)該盡量用他們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，寓教于樂，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來。我想，學會做人學會做事是我們要花一輩子來做的事情，我現(xiàn)在的角色也只是學生們成長道路中的一個領(lǐng)路人并且在和他們一起學習成長。只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

第二篇：演講稿.班級管理,從心做起

演講稿 班級管理，從心做起

（鄧州市元莊二初中 王光海）

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好！我是王寨學校的王光海。我擔任了多年的班主任，一直以來，我認真學習教育理論，積極探索班級管理規(guī)律，千方百計調(diào)動學生學習的積極性，在班級管理工作中，取得了一定的成績，現(xiàn)把我的工作經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、關(guān)愛學生，為人師表

做班主任就要多觀察，多留心，要有丫鬟的“腿”，婆婆的“嘴”。因此，每一屆新生入學，我會在黑板上熱情洋溢地寫上“歡迎同學們走進新家”，真誠迎接學生來到新的學習天地；經(jīng)常關(guān)注寄宿生生活起居，周末離校，我總關(guān)切地詢問他們錢夠不夠，叮囑他們路上注意安全；利用自己的空隙時間，巡查本班課堂，看看學生在其他老師課堂上狀態(tài)如何；每天放學前，必須給學生說一句話：注意交通安全！每逢天氣降溫，提醒學生添加衣服；家長來訪，熱情禮貌，首先請家長坐，不當著家長面一味指責學生；學生生病了，第二天見面必問候一聲：好些了嗎？學校大型活動及學校運動會期間，寸步不離學生，及時清點學生人數(shù)，嚴防學生擅自離校；學生生日到了，我會誠摯地道上一句祝福；學生回家晚了，我怕路上不安全，及時通知家長；在這些細節(jié)中，給學生以愛心，耐心，誠心，關(guān)心，和他們成了朋友，在一件件具體的事實中讓學生感受師愛的力量，從而樂于接受教育！

二、思想教育，常抓不懈

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于八年級的孩子來說，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請學生事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和學生們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請他們來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，議一議……此外，我還利用班會課，和學生們們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬拢婚_展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、樹立信心，兼顧學困

剛接上班主任的時候，看著有些同學，在那里無所事事，成天不知在想些什么，后來就把這些同學叫到自己的辦公室里談心，結(jié)果都差不多被一個事情所困擾，那就是自己沒有信心，一是環(huán)境的影響，二是自己的根基沒有打好，現(xiàn)在學習上吃力，三是家里的關(guān)心和照顧 不到位，感覺自己父母對自己持放棄的態(tài)度。對此，我在班會上給全班學生都講過如何提高自己的信心，比如說要認清自己的長處和短處，力爭把優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來；坦然的面對失敗，不要逃避失敗，人生應(yīng)該是積極的，而不是消極的等。班里有一位同學叫李博，以前什么也不會，還好犯錯誤，我就告訴他，只要你每天堅持學習，哪怕每天進步一點點，天長日久，就會有長進。經(jīng)過我多次的談心，他逐漸意識到了學習的重要性，現(xiàn)在成績有了較大的提高。還有一位同學叫李子豪，大錯不犯，小錯不斷，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

四、班級活動，豐富多彩

班級活動，是一個班增強活力必不可少的環(huán)節(jié)，而且有意義的活動能調(diào)動學生學習的積極性，比如組織辯論賽，作文大賽；學習緊張的時候，舉行籃球賽、拔河比賽等體育競賽，這些都是以活動促教學的有效辦法，甚至有的時候，沒有固定的模式，讓同學們暢想未來，讓同學們說一下人生感悟，讓同學們說一下自己的座右銘等等一系列活動，這些既能讓同學們德、智、體、美、勞各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，最主要的是鍛煉了他們的生活能力。李東、董露兩位同學，平時比較幽默風趣，我就鼓勵他們發(fā)揮文藝特長，六一學校文藝演出，他們兩個一 口氣表演了相聲、小品、三句半三個節(jié)目，非常精彩，其他同學都羨慕不已。王清、陳晴、王志立、王薇等同學作文寫得好，我就鼓勵他們堅持寫，并鼓勵他們勇于投稿，經(jīng)過我的指導，已有十幾名同學的習作發(fā)表在各類報刊雜志上，班里其他同學紛紛效仿，寫作水平有了很大提高。

五、家長溝通，及時真誠

家長，是孩子的第二任老師，觀察學生心理，洞察學生的動態(tài)，其中關(guān)鍵的是要和家長多溝通，多交流，及時了解孩子們心里面想的東西，正確的我們鼓勵支持，有時候孩子心里想的事情，好的想法，作為班主任知道了，并且告訴他要幫助他的時候，他會感覺到驚奇，這樣會增進師生的感情；反之，如果孩子們想的是錯誤的，我們應(yīng)該把錯誤的念頭消除在萌芽狀態(tài)，讓他走入正道，不要誤入歧途。每學期我基本上能把各個學生都家訪一邊，有的還家訪三四次，經(jīng)過我不懈的家訪工作，學生和老師關(guān)系融洽了，家長和老師的感情拉近了，教學工作的開展更加順利了。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”。這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實實得到了社會的贊譽，上級的表彰，記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程?！奔热晃疫x擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：班主任班級管理德育論文（精選）

班主任班級管理德育論文

劉曉軍

我認為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠,我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：

一、抓好日常行為規(guī)范教育加強各種能力的培養(yǎng)。

對學生進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、對學生進行耐心教育，多表揚少批評

表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂

哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

三、為人師表，以身作則。

班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

班主任班級管理

德育論文

成吉思汗街小學

二年級二班

劉曉軍

第四篇：班級管理從點滴做起

班級管理從點滴做起

從踏上工作崗位那天,我就一直擔任班主任工作。為了使班級形成良好的班風、學風，促進學生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),在班級管理方面我總結(jié)下面幾點工作收獲:

1.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。要保證教學質(zhì)量,就要有好的教學常規(guī)。于是,我經(jīng)常利用班會課和晨會課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,每天進行一小結(jié),每周進行優(yōu)秀學生評比。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

2.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美,語言美,心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好校卡上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,要求同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi),校外,他們見到老師都要很有禮貌地叫聲：“老師好!”,放學回家也要會說:“老師,再見!”同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。利用班會課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進事跡,鼓勵同學們向他們學習。帶動全班小朋友參加“六一”慶祝活動,進行寫字比賽,講故事比賽,“我是文明小標兵”活動??.事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。

4.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,在課上,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢。每天檢查他們的個人衛(wèi)生，教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅持一小掃,每個星期五,我都會帶領(lǐng)同學們進行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

5.做好學生的安全教育工作.每周二或四都對學生進行進行安全教育,教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

6.要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,班干部是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨立工作的干部隊伍。一是嚴格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感。二是組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級開展建設(shè)工作,班干部隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié)。

7.加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生。老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有一,兩個同學時常在樓道內(nèi)大聲吵鬧、快跑,學習不夠認真,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

第五篇：新手班主任如何管理好一個班級

新手班主任如何管理好一個班級

摘要：班主任的工作非常重要，尤其是小學班主任，不僅要完成普通教師的教學任務(wù)，還要做好班主任的其他職責，不僅要關(guān)心學生的思想健康，而且要關(guān)心學生學習，不僅要關(guān)心學生在學校的表現(xiàn)，而且要關(guān)心他在家庭中和社會上的行為。然而這一切，對于一個沒有任何實踐經(jīng)驗的新手班主任來說，聽起來似乎有點困難。那么，新手班主任如何在沒有管理經(jīng)驗的前提下管理好一班級？尤其對于現(xiàn)在品德優(yōu)秀、專業(yè)知識強、有管理能力的老師嚴重缺乏的情況下，這個問題成為了廣大師范大學的老師和同學，教育部，甚至國家的關(guān)注。而以我之見，新手班主任雖然沒有教學管理經(jīng)驗，但卻在其他方面有著顯著的優(yōu)勢，比如說，激情、新的教學方法、教學理論等。因此新手班主任只要好好發(fā)揮自己的特色，優(yōu)勢，一樣可以管理好一個班級。

關(guān)鍵詞：新手班主任 管理 班級 優(yōu)勢

前言：班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任是為了建立、鞏固和發(fā)展班集體而設(shè)立的，是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導者。一個班級，學生人數(shù)一般在四十五至六十之間，有的甚至更多，而學生的思想，性格，興趣，愛好，品質(zhì)又都各異。他們相處于一個班集體之中，可以說每日每時都會產(chǎn)生各種各樣的問題。即使一件小事，少則屬于兩個人的矛盾，多則涉及三人五人或更多的人。其間是非曲直，往往不是聽一面之詞就可以判定的。面對上面的這些看是瑣碎卻重要的問題，新手班主任怎樣利用自己的優(yōu)勢，自己的特色來處理好這些事，管理好一個班級？

充分了解小學生的心理特點

了解小學生的心里特點，對于新手班主任來說并不難，可以通過查看有關(guān)

小學生的心理學書，認識一些基本的理論知識。有助于以后的班級管理提供科學的有力的依據(jù)。作為一名小學教師及班主任，了解小學生的心理特征，有利于課堂教學的順利進行；有利于引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生的品德、情趣，奠定學生的科學世界觀；有利于有條不紊，更好地管理好一個班級。

（二）認真制定班主任工作計劃

班主任的工作頭緒多，要想收到良好的效果，就要制定切實可行的班級工作計劃。新學期開始，新手班主任首先應(yīng)認真學習學校的工作計劃，把握總體精神，然后制定班主任工作計劃要點，根據(jù)具體的實際情況，如：學生思想情況，學習情況以及學生的興趣愛好等，制出切實可行的班級計劃。

（三）重視學生的思想品德教育

為了創(chuàng)建一個良好的班主集體，首先做好學生的思想工作，教育學生熱愛祖國，樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)質(zhì)，教育學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，認真學習《小學生禮儀常規(guī)》，使班級同學落實在平時行動上。這樣使每個同學在學習紀律、衛(wèi)生、禮儀等場合要求自己

（四）細處關(guān)愛，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是最快樂的一件事！”

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做

游戲，一起跳繩，幫他們梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟老師親熱起來了。采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友會獎勵他們紅果果，口頭表揚，給評比欄里上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

（五）、正確對待后進生，關(guān)心熱愛后進生

如果班里偏偏有幾個家長愁，學習成績太差的同學，怎么辦，放棄他們，還是轉(zhuǎn)化他們？這是能否組織好班集體的重要問題。其實只要通過細心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)差生思想品質(zhì)并不差，智力并不很低，是許多人為的因素，使他們消極下去，其實他們身上有許多閃光點。以往受老師表揚的優(yōu)生也深受教育，能取長補短，無形之中，優(yōu)生和差生之間差距縮短，感情接近，差生有了勇氣和信心，增強了集體觀念，優(yōu)良的班風慢慢形成。

轉(zhuǎn)化差生的工作，要做到持之一恒，首先鼓勵他們樹立起信心，要讓他們?nèi)〉幂^好成績，注重加強差生的個別輔導，注意了差生對知識的理解和掌握，不能讓他們養(yǎng)成死記硬背的習慣，上課時，注意盡量為差生提供回答問題的機會，鼓勵他們勇于回答自己能回答的問題。對差生的作業(yè)細致的批改，肯定一點一滴的進步，差生如果一時回答不出問題，要耐心的指導，對其作業(yè)中的問題，做到了耐心的幫助。他們提出的問題或意見，給予足夠的重視，滿足他們的合理要求，因此差生的學習積極會不斷提高，學習成績也會有明顯的進步。轉(zhuǎn)化差生，教師應(yīng)該多用愛來感化他們。

結(jié)語：綜上所述，對新手班主任如何管理好一個班級，具有極為重要的作用，因此很有必要對其進行探討，這是一個很漫長而艱巨的任務(wù)，同時也是一個研究的新趨勢，具有較大的經(jīng)濟價值和社會意義。