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      107德育論文《淺談班主任如何管理班級(jí)紀(jì)律》[大全5篇]

      時(shí)間:2019-05-13 09:17:43下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:107德育論文《淺談班主任如何管理班級(jí)紀(jì)律》

      淺談班主任如何管理班級(jí)紀(jì)律

      佛山三中

      楊嚴(yán)輝

      紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)成績(jī)的保證,是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。管理好班級(jí)的紀(jì)律是班主任的重點(diǎn)而且繁瑣的工作。本學(xué)期我們班有一半的學(xué)生來(lái)自華英學(xué)校,開(kāi)始初就出現(xiàn)很明顯的“華英現(xiàn)象”,來(lái)自華英畢業(yè)的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,如果讓這些現(xiàn)象漫延下去,整個(gè)班的紀(jì)律就會(huì)越來(lái)越差。這個(gè)學(xué)期的班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn),就在管理紀(jì)律方面我就花了不少心思,也請(qǐng)教了很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任,結(jié)合級(jí)組的樓層管理制度,努力管理好班里的紀(jì)律,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)班風(fēng)?,F(xiàn)結(jié)合這學(xué)期的班主任工作,談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

      一、以好治差,培班干。

      一個(gè)班級(jí)完全靠老師來(lái)管理,是一件非常吃力的事情,所以從接到班級(jí)之時(shí),第一件事情就是選舉班干。如何選舉呢?應(yīng)當(dāng)由學(xué)生民主選舉,因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都會(huì)有一些學(xué)習(xí)等各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生,這一部分學(xué)生在其他學(xué)生的心目中是有一定地位的。比如老師問(wèn)大家:“選誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)好呢”?這時(shí)候,幾乎所有學(xué)生都會(huì)不約而同的說(shuō)出全班最優(yōu)秀的學(xué)生的名字,有時(shí)候出現(xiàn)兩者同樣優(yōu)秀,就票多者得。如此類(lèi)推,班干選出來(lái)嘍,在以后的日子里,當(dāng)學(xué)生被班干登記名字的時(shí)候,老師找其來(lái)談話(huà),進(jìn)行批評(píng)教育,可以對(duì)其說(shuō):班干是你選出來(lái)的,你有什么話(huà)好說(shuō)呢?這樣更利于說(shuō)服學(xué)生,更方便于管理學(xué)生。其次,就是制定班規(guī),班規(guī)要簡(jiǎn)明扼要,要有針對(duì)性,要使學(xué)生非常明白非常清楚做什么是對(duì)的,做什么是錯(cuò)的,該干什么,不該干什么,還有要求學(xué)生每人抄寫(xiě)一份,要求熟悉,銘記于心,時(shí)刻以此自我督促。還有,班主任要堅(jiān)持組織每周召開(kāi)一次班會(huì)、班干會(huì),檢查本周工作,著重重復(fù)班規(guī)內(nèi)容,并且制定一個(gè)目標(biāo)。讓每一個(gè)被登記的同學(xué)總結(jié)一下上周的犯錯(cuò),本周應(yīng)該如何改正,應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生遵守紀(jì)律,形成良好的習(xí)慣。利用班干會(huì),特別要告知班干一點(diǎn):要想管好別人,首先管好自己的一個(gè)道理。要使各位班干明確自己的分工,做到起模范作用,同時(shí)要增強(qiáng)班干的榮譽(yù)感,告知他們做班干是光榮的,如果幫助老師把班級(jí)管理的好了,期末都能評(píng)上“優(yōu)秀班干”,這一招非常見(jiàn)效,小學(xué)生是多動(dòng)性的,保持性不久,班主任要記住時(shí)刻強(qiáng)調(diào)班規(guī),督促學(xué)生遵守紀(jì)律,堅(jiān)持組織班會(huì)、班干會(huì),這一點(diǎn)很重要。

      二、管好自習(xí)、晚修紀(jì)律。

      我們班50人,有25人來(lái)自華英,我召集他們一起座談,在座談中我了解到他們?cè)诔踔袝r(shí),自習(xí)課是允許小聲討論的,這個(gè)習(xí)慣對(duì)他們來(lái)說(shuō)很難改正過(guò)來(lái)。這種現(xiàn)象乍看起來(lái)是一個(gè)小問(wèn)題,但發(fā)展起來(lái),卻具有嚴(yán)重的破壞力。他可使一個(gè)班的成績(jī)很快下降,甚至出現(xiàn)大面積不及格的情況。課堂常規(guī)中規(guī)定課上不準(zhǔn)隨便說(shuō)話(huà),但是,在課堂上有時(shí)因某種學(xué)習(xí)上的臨時(shí)需要,如借支鉛筆、問(wèn)清老師剛才說(shuō)的話(huà)等,還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)說(shuō)話(huà)現(xiàn)象。所以,在不嚴(yán)重影響教學(xué)的情況下,一般說(shuō)來(lái),教師都不太認(rèn)真,結(jié)果很快的由小聲到大聲、由二人到數(shù)人,乃至越扯越遠(yuǎn),說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。形成學(xué)生在臺(tái)下講,老師在臺(tái)上嚷。至于這種現(xiàn)象對(duì)自習(xí)課的危害那就更大,有時(shí)一節(jié)一節(jié)課聊過(guò)去,什么都不做,過(guò)后還要埋怨老師留作業(yè)太多或是老師沒(méi)有交代清楚。但最有效的辦法是各任課教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)從第一堂課開(kāi)始,就嚴(yán)加要求,不準(zhǔn)學(xué)生隨意講話(huà)。只要無(wú)人第一個(gè)開(kāi)口,談聊之風(fēng)就無(wú)從刮起。另外,班主任除“盯”好自己的課堂之外,還要“盯”自習(xí)課,還要過(guò)問(wèn)其他課,要把這一毛病消滅在萌芽狀態(tài)。

      三、樹(shù)立班干威信,對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生必須“罰”。

      沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓,至于怎么罰,稍后聽(tīng)我來(lái)細(xì)說(shuō)。大部分班級(jí)都選舉有班干,但是有一些班級(jí)其實(shí)名存實(shí)亡,形如擺設(shè),甚至毫無(wú)意義。原因何在?只因班干無(wú)威信。對(duì)于我班我是這樣做的:每周安排一個(gè)班干值周,發(fā)給一個(gè)登記本子,要求班干把每天違反紀(jì)律的學(xué)生名字登記下來(lái),包括周末知道的,開(kāi)始,我每天檢查一次,找來(lái)被登記的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),后來(lái)就每周檢查一次,在班會(huì)中公開(kāi)批評(píng)教育,屢教不改的,找到辦公室再進(jìn)行細(xì)致的談話(huà),講道理,最終讓其明白:老師和班干所做的一切為了學(xué)生。

      四、深入了解學(xué)生,接近學(xué)生,做學(xué)生的好朋友。

      用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)可以軟化所有的不拘。如果能做到這些,所有的問(wèn)題都將不是問(wèn)題,包括紀(jì)律的一切掌握在老師的手中。

      李鎮(zhèn)西有這樣的一段話(huà):班主任在,班級(jí)紀(jì)律不好,是一個(gè)不合格的班主任;班主任在,班級(jí)紀(jì)律好,頂多算是一個(gè)合格的班主任;班主任不在,班級(jí)紀(jì)律也好,才是一個(gè)出色的班主任。

      第二篇:班主任班級(jí)管理德育論文(精選)

      班主任班級(jí)管理德育論文

      劉曉軍

      我認(rèn)為一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn),我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。如何做好班主任工作,我從以下幾點(diǎn)做起:

      一、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)。

      對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。長(zhǎng)期以來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì),每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

      二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育,多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

      表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂

      哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

      三、為人師表,以身作則。

      班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

      四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

      正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

      五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

      我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

      我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

      班主任班級(jí)管理

      德育論文

      成吉思汗街小學(xué)

      二年級(jí)二班

      劉曉軍

      第三篇:班主任德育論文之班級(jí)管理

      班主任德育教育之班級(jí)管理 班級(jí):09電商班 班主任:陳飛燕

      班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量,其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。班主任在日常生活和學(xué)習(xí)中跟學(xué)生接觸最多,所以班主任的一言一行,都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

      而德育教育工作,是班主任工作的基本內(nèi)容,也是班主任工作的重要保證,在實(shí)際工作中,我主要采取了下列措施:

      一、積極與任科老師進(jìn)行配合:

      學(xué)生的大量時(shí)間是在課堂學(xué)習(xí),學(xué)生大量的問(wèn)題也是產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中的。為了做好工作,班主任一定要與任科老師進(jìn)行溝通,從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等一些情況,還要經(jīng)常與任課老師一起探討,介紹自己的工作計(jì)劃和安排,認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。在這基礎(chǔ)上,實(shí)行統(tǒng)一的組織和管理,協(xié)調(diào)教育學(xué)生,并防止造成互相推脫、埋怨等情況。

      二、知人善任,選拔班干部:

      用人,重在揚(yáng)長(zhǎng)避短,知人善用。所以我在選拔班干部時(shí),注意對(duì)潛在人才的開(kāi)發(fā),細(xì)心觀察、了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以根據(jù)特長(zhǎng)看學(xué)生能不能擔(dān)任干部,使他們擔(dān)任最能施展出自己才能的職務(wù)。

      三、注意思想教育,疏通引導(dǎo):

      引導(dǎo)教育就是說(shuō)理教育。進(jìn)行思想教育要以理服人,因?yàn)閷W(xué)生中的思想問(wèn)題,大量都是認(rèn)識(shí)問(wèn)題。因此,無(wú)論是對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),還是幫助他們克服缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,都必須使他們內(nèi)心深處明晰道理。

      例如:當(dāng)我進(jìn)行個(gè)別談話(huà)時(shí),注意了以下幾個(gè)問(wèn)題:

      第一:每次談話(huà)前我都作好了充分的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備包括認(rèn)真地思考個(gè)別談心的原因是什么?談話(huà)要達(dá)到的目的是什么?談話(huà)從那里著手?在談話(huà)中如果出現(xiàn)僵局怎么辦?有哪些事例易于被這個(gè)學(xué)生理解和接受?

      第二:要對(duì)學(xué)生有深厚的感情,善于同他們交知心朋友。古人曰:“感人心者,莫先乎情。”只有與學(xué)生建立起融洽的感情,才能使學(xué)生無(wú)保留地傾吐自己的全部真實(shí)思想,心悅誠(chéng)服地接受所講的道理乃至忠告和批評(píng)。

      第三:我注意選擇適當(dāng)?shù)牡刂泛蜁r(shí)機(jī)談話(huà)。例如:當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是遇到問(wèn)題、困難而情緒低落、波動(dòng)時(shí);或受到批評(píng)、處分思想不通時(shí);或受到獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)而驕傲、自滿(mǎn)時(shí);或與別人發(fā)生糾紛而影響團(tuán)結(jié)時(shí),就要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行個(gè)別談心,摸清學(xué)生的心理活動(dòng)和思想狀況。

      總之,我們作為班主任,要用自己的愛(ài)心和耐心去教育每一個(gè)學(xué)生,看到他們的個(gè)性差異,給他們每個(gè)人一個(gè)可以設(shè)想和實(shí)現(xiàn)的未來(lái)。

      參考文獻(xiàn):《新課改班主任職業(yè)素質(zhì)與班級(jí)管理》

      第四篇:淺談班主任如何管理班級(jí)紀(jì)律

      淺談班主任如何管理班級(jí)紀(jì)律

      紀(jì)律,是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。抓好班級(jí)紀(jì)律是班主任重中之中的工作,班級(jí)紀(jì)律的好壞直接影響教學(xué)工作各方面的好壞,也直接能微妙的體現(xiàn)班主任各方面的能力。學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)工作為中心,如果沒(méi)有良好的班級(jí)紀(jì)律,上課時(shí),老師在上面講,學(xué)生在下面吵,試問(wèn)你如何有效的組織課堂?試問(wèn)你如何把握教學(xué)的質(zhì)量?就好比一棵大樹(shù),樹(shù)干壞了,整棵樹(shù)也就活不長(zhǎng)了,即學(xué)校的一切工作也變得毫無(wú)意義了。所以,脫離良好的班級(jí)紀(jì)律,一切都是扯蛋。俗話(huà)說(shuō)得好:“看蓬籠,不用看煙絲?!敝傅氖强纯緹熣叽畹呐罨\好壞,就可以知道烤出的煙絲的好壞,道理是一樣的。我記得有一個(gè)上課頗為優(yōu)秀的教師跟我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):上課大部分學(xué)生聽(tīng)課就不錯(cuò)了,專(zhuān)家也沒(méi)有理會(huì)搞小動(dòng)作的學(xué)生。錯(cuò)!大錯(cuò)特錯(cuò)!優(yōu)秀的專(zhuān)家,有活躍的課堂氣氛,沒(méi)有不聽(tīng)課的學(xué)生,如果有,他肯定指出來(lái)!那么如何把班級(jí)紀(jì)律搞好呢?我根據(jù)自己做班主任工作幾年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn),略談幾點(diǎn),望各位同仁賜教。

      一、以好治差,培養(yǎng)班干。

      一個(gè)班級(jí)完全靠老師來(lái)管理,是一件非常吃力的事情,所以從接到班級(jí)之時(shí),第一件事情就是選舉班干。如何選舉呢?應(yīng)當(dāng)由學(xué)生民主選舉,因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都會(huì)有一些學(xué)習(xí)等各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生,這一部分學(xué)生在其他學(xué)生的心目中是有一定地位的。比如老師問(wèn)大家:“選誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)好呢”?這時(shí)候,幾乎所有學(xué)生都會(huì)不約而同的說(shuō)出全班最優(yōu)秀的學(xué)生的名字,有時(shí)候出現(xiàn)兩者同樣優(yōu)秀,就票多者得。如此類(lèi)推,班干選出來(lái)嘍,在以后的日子里,當(dāng)學(xué)生被班干登記名字的時(shí)候,老師找其來(lái)談話(huà),進(jìn)行批評(píng)教育,可以對(duì)其說(shuō):班干是你選出來(lái)的,你有什么話(huà)好說(shuō)呢?這樣更利于說(shuō)服學(xué)生,更方便于管理學(xué)生。其次,就是制定班規(guī),班規(guī)要簡(jiǎn)明扼要,要有針對(duì)性,要使學(xué)生非常明白非常清楚做什么是對(duì)的,做什么是錯(cuò)的,該干什么,不該干什么,還有要求學(xué)生每人抄寫(xiě)一份,要求熟悉,銘記于心,時(shí)刻以此自我督促。還有,班主任要堅(jiān)持組織每周召開(kāi)一次班會(huì)、班干會(huì),檢查本周工作,著重重復(fù)班規(guī)內(nèi)容,并且制定一個(gè)目標(biāo)。讓每一個(gè)被登記的同學(xué)總結(jié)一下上周的犯錯(cuò),本周應(yīng)該如何改正,應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生遵守紀(jì)律,形成良好的習(xí)慣。利用班干會(huì),特別要告知班干一點(diǎn):要想管好別人,首先管好自己的一個(gè)道理。要使各位班干明確自己的分工,做到起模范作用,同時(shí)要增強(qiáng)班干的榮譽(yù)感,告知他們做班干是光榮的,如果幫助老師把班級(jí)管理的好了,期末都能評(píng)上“優(yōu)秀班干”,這一招非常見(jiàn)效,小學(xué)生是多動(dòng)性的,保持性不久,班主任要記住時(shí)刻強(qiáng)調(diào)班規(guī),督促學(xué)生遵守紀(jì)律,堅(jiān)持組織班會(huì)、班干會(huì),這一點(diǎn)很重要。

      二、樹(shù)立班干威信,對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生必須“罰”。

      沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓,至于怎么罰,稍后聽(tīng)我來(lái)細(xì)說(shuō)。大部分班級(jí)都選舉有班干,但是有一些班級(jí)其實(shí)名存實(shí)亡,形如擺設(shè),甚至毫無(wú)意義。原因何在?只因班干無(wú)威信。那么威信從何來(lái),這個(gè)問(wèn)題是我讀師范時(shí)班主任黃必超對(duì)我說(shuō)過(guò),他說(shuō):“你們的威信靠我來(lái)樹(shù)立!”至今,我仍然不敢忘。不錯(cuò),班干的威信靠班主任來(lái)樹(shù)立。(班主任 004km.cn)對(duì)于我班我是這樣做的:每周安排一個(gè)班干值周,發(fā)給一個(gè)登記本子,要求班干把每天違反紀(jì)律的學(xué)生名字登記下來(lái),包括周末知道的,開(kāi)始,我每天檢查一次,找來(lái)被登記的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),嚴(yán)重的面壁思過(guò),這就是我說(shuō)的罰,殺雞給猴看,這一招百試百靈,慢慢的,后來(lái)就每周檢查一次,在班會(huì)中公開(kāi)批評(píng)教育,屢教不改的,找到辦公室再進(jìn)行細(xì)致的談話(huà),講道理,最終讓其明白:老師和班干所做的一切為了誰(shuí)?久而久之,班干在班中,甚至周末在家里,我培養(yǎng)出來(lái)的班干都是受人敬畏的。曾經(jīng)有位同事對(duì)我說(shuō)過(guò):“你的班干真厲害”!牛皮不是吹出來(lái)的,我不在學(xué)校的時(shí)候,我的班級(jí)比我在學(xué)校的時(shí)候還要安靜。我要告訴大家的是班干反饋回來(lái)的信息,做班主任的一定要重視,一定要管,一定要及時(shí)處理。這樣,不管你的班干是否高大或者矮小,依然威風(fēng)凜凜。

      三、深入了解學(xué)生,接近學(xué)生,討學(xué)生歡心,用心做孩子的好朋友。

      第三點(diǎn),是我要說(shuō)的最重要的一點(diǎn),駕馭一切之上,是我作為衡量一切教師的標(biāo)準(zhǔn),是教師的靈魂!孩子是祖國(guó)的花朵,是世界的未來(lái),我們要用愛(ài)心、用行動(dòng)去呵護(hù)。既然我們選擇了做教師,學(xué)生就是我們的兒女,天冷的時(shí)候要囑咐其多穿衣服,在他生病的時(shí)候要關(guān)心或者安排時(shí)間組織看望,需要時(shí)候要帶去看醫(yī)生,在他失落時(shí)要去安慰和鼓勵(lì),在他玩耍時(shí),時(shí)而加入他們的游戲,平時(shí)跟他們搞些活動(dòng),為此可發(fā)些糖果,那怕自己掏錢(qián),無(wú)聊時(shí)問(wèn)一問(wèn):你今天吃什么菜呢?喜歡吃雞腿嗎?時(shí)而摸一摸孩子的頭,時(shí)而夸一夸他身上的衣服,上課時(shí)可以給學(xué)生來(lái)些搞笑的舞蹈動(dòng)作或者笑話(huà),寫(xiě)報(bào)告手冊(cè)時(shí)別忘了寫(xiě)上你的名字和祝你身體健康或者新年快樂(lè)!總之,想盡千方百計(jì)成為他們心中的大哥哥、大姐姐,讓他們盡情的喜歡你,崇拜你,這一切看似那么簡(jiǎn)單,可比任何管理方法都來(lái)得實(shí)用。對(duì)于人類(lèi),血肉之軀,年齡不分大小,最偉大的是愛(ài),仁者無(wú)敵,讓我們用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)可以軟化所有的不拘。倘若你能做到這些,所有的問(wèn)題都將不是問(wèn)題,包括紀(jì)律的一切掌握在你的手中,他就是愿意讓你管。

      把糟糕的校長(zhǎng)撇開(kāi),把不公正的待遇撇開(kāi),開(kāi)闊自己的心胸,原諒世界一切的錯(cuò),讓我們?yōu)榱撕⒆樱屛覀兞夹慕逃?,讓我們一起做最?yōu)秀的老師,那怕別人看不見(jiàn),我們對(duì)得起天,對(duì)得起地,無(wú)悔一生!

      我班有個(gè)孩子特別不聽(tīng)話(huà)上課不遵守紀(jì)律該怎么教育呢

      我知道你是一位好老師,這樣的老師以不多見(jiàn)了。如果所有的老師都如同你,那么那些孩子就不會(huì)演變成今天這個(gè)樣子。我的孩子是個(gè)很好學(xué)的孩子,三年級(jí)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)就一年參加了全國(guó)少兒漓江杯得了銅牌獎(jiǎng),興趣的老師說(shuō)他很有天賦。就因?yàn)槲业氖韬?,他們班里那個(gè)教美術(shù)的老師說(shuō)了他的話(huà)語(yǔ)〈后來(lái)那個(gè)老師調(diào)職了〉使得我孩子不但放棄了學(xué)畫(huà),而且開(kāi)始討厭不好老師,最后演變到不去學(xué)他們的課。真是的:有時(shí)我們做家長(zhǎng)的去和老師想好好溝通、了解、了解孩子的情況,卻是聽(tīng)了老師一頓埋怨不說(shuō),還把我們的孩子說(shuō)的那么不入耳,把孩子貶低的一塌糊涂。教育:一步錯(cuò)、會(huì)步步虧。孩子的心也會(huì)去思想、也會(huì)去衡量你、思考你。作為老師要有溫柔、謙和、和平穩(wěn)、平和的心態(tài)去對(duì)待自己的學(xué)生,沒(méi)有好與壞的等級(jí)之分。平時(shí):要與孩子融合一起多聊聊天,問(wèn)問(wèn)孩子對(duì)自己有什么看法。我的兒子初三的數(shù)學(xué)老師朱劍忠就不錯(cuò)的,放假或者是休息日經(jīng)常約上幾個(gè)調(diào)皮的數(shù)學(xué)不好的孩子聚聚,開(kāi)始時(shí)好多孩子都不愛(ài)離他,可是孩子們低不住他的老師各種各樣的借口,就去了?,F(xiàn)在我的孩子上了高二,而且專(zhuān)課是美術(shù)。上課:要接受孩子對(duì)你提出的意見(jiàn),如果摸不開(kāi)面子,事后可跟這個(gè)和你寧的孩子說(shuō),虔誠(chéng)些,這孩子會(huì)感動(dòng)、會(huì)在你不輕易間就帶動(dòng)了一大批孩子而改變的,記得不要凌駕于孩子之上,與孩子打?yàn)橐惑w,你會(huì)成為孩子心目中的好老師。

      班主任如何管理班級(jí)紀(jì)律

      誰(shuí)都知道,一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣不好而且亂,那么這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定上不去,一個(gè)班無(wú)組織無(wú)紀(jì)律,就無(wú)法進(jìn)行教育。任課教師不抓紀(jì)律,就會(huì)出現(xiàn)亂課;班主任不抓紀(jì)律,就會(huì)出現(xiàn)亂班。而且一班一旦亂起來(lái),就難以治理。那么小學(xué)生經(jīng)?;爻霈F(xiàn)哪些課堂紀(jì)律問(wèn)題,該怎樣解決呢?

      1、上課說(shuō)話(huà):在上課或上自習(xí)時(shí)說(shuō)話(huà),是一個(gè)普遍性的違紀(jì)現(xiàn)象。這種現(xiàn)象乍看起來(lái)是一個(gè)小問(wèn)題,但發(fā)展起來(lái),卻具有嚴(yán)重的破壞力。他可使一個(gè)班的成績(jī)很快下降,甚至出現(xiàn)大面積不及格的情況。課堂常規(guī)中規(guī)定課上不準(zhǔn)隨便說(shuō)話(huà),但是,在課堂上有時(shí)因某種學(xué)習(xí)上的臨時(shí)需要,如借支鉛筆、問(wèn)清老師剛才說(shuō)的話(huà)等,還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)說(shuō)話(huà)現(xiàn)象。所以,在不嚴(yán)重影響教學(xué)的情況下,一般說(shuō)來(lái),教師都不太認(rèn)真,結(jié)果很快的由小聲到大聲、由二人到數(shù)人,乃至越扯越遠(yuǎn),說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。形成學(xué)生在臺(tái)下講,老師在臺(tái)上嚷。至于這種現(xiàn)象對(duì)自習(xí)課的危害那就更大,有時(shí)一節(jié)一節(jié)課聊過(guò)去,什么都不做,過(guò)后還要埋怨老師留作業(yè)太多或是老師沒(méi)有交代清楚。糾正課堂上說(shuō)話(huà)之風(fēng)的有效方法是搞課堂紀(jì)律評(píng)比:人與人比,組與組比,組長(zhǎng)檢查個(gè)人,班長(zhǎng)檢查小組,可以評(píng)分插紅旗。但最有效的辦法是各任課教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)從第一堂課開(kāi)始,就嚴(yán)加要求,不準(zhǔn)學(xué)生隨意講話(huà)。只要無(wú)人第一個(gè)開(kāi)口,談聊之風(fēng)就無(wú)從刮起。另外,班主任除“盯”好自己的課堂之外,還要“盯”自習(xí)課,還要過(guò)問(wèn)其他課,要把這一毛病消滅在萌芽狀態(tài)。

      2、遲到、早退、曠課、逃學(xué):遲到,一般是由于學(xué)生在上課前遇到了什么問(wèn)題,如家中飯做晚了,臨時(shí)有急事,但更多的是學(xué)生時(shí)間觀念差,上學(xué)路上貪看熱鬧或睡懶覺(jué)??傊?,大部分原因是可以避免的,只要班主任每日及時(shí)地查點(diǎn),發(fā)現(xiàn)后立即查問(wèn)原因,令其今后改正就行了。對(duì)早退現(xiàn)象只要每日及時(shí)查點(diǎn),查出后立即過(guò)問(wèn),也能很快解決。曠課、逃課是考勤制度中最嚴(yán)重的紀(jì)律問(wèn)題,學(xué)生曠課、逃課有一定的特殊原因。另外,學(xué)生曠課、逃課不單耽誤學(xué)習(xí),還往往伴隨著其他更嚴(yán)重的問(wèn)題,也就是說(shuō)學(xué)生很可能在校外有越軌的行為。同時(shí),還預(yù)示著不是一種事、就是一個(gè)壞人在影響勾引著他,使他背著家長(zhǎng)和老師曠起課來(lái),解決這種問(wèn)題,已不是單靠嚴(yán)格考勤制度所能奏效的。一個(gè)班如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生連續(xù)曠課、逃課一至二天,那就要立即報(bào)告學(xué)校,通知家長(zhǎng),立即找到學(xué)生查明原因,一邊配合家長(zhǎng)消除曠課、逃課原因,一邊要學(xué)生作出檢查,提出保證,按班主任與家長(zhǎng)協(xié)商的要求每天準(zhǔn)時(shí)上學(xué),并委托班長(zhǎng),生活委員協(xié)助監(jiān)督實(shí)現(xiàn)。

      3、爭(zhēng)吵、罵人、打架:由于小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差,易沖動(dòng),控制能力差,動(dòng)不動(dòng)就要用拳頭發(fā)表意見(jiàn)。這些現(xiàn)象不僅影響團(tuán)結(jié),擾亂秩序,有時(shí)還引起流血事件。及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些問(wèn)題,正是教育學(xué)生正確理解人與人之間的關(guān)系,懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài),文明禮貌的重要和做事要考慮后果的道理。處理爭(zhēng)吵、罵人事件是比較容易的,一是分清是非,二是要在弄清是誰(shuí)先挑起爭(zhēng)論和開(kāi)口罵人的,然后在當(dāng)事人各自認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上,一方向另一方賠禮道歉,或雙方相互道歉。處理打架時(shí),不僅要弄清起因,弄清誰(shuí)先動(dòng)手,誰(shuí)打了誰(shuí),誰(shuí)吃了虧,是否動(dòng)用了兇器,此外,還要查一查,從前他們之間有什么隔閡。處理時(shí)要公平,根據(jù)情節(jié)與后果,給與當(dāng)眾批評(píng)或公開(kāi)檢查或?qū)W校給予處分。不管處理如何圓滿(mǎn),還不如防患于未然。有效防止打架事件首先發(fā)動(dòng)班干部,常注意同學(xué),其次班主任常提醒學(xué)生不準(zhǔn)打架。再者,常批評(píng)勸阻學(xué)生開(kāi)玩笑中的過(guò)火行為。

      4、拖欠作業(yè)、抄襲作業(yè):一定及時(shí)教育,并令其補(bǔ)作、重作。對(duì)有困難學(xué)生,要組織同學(xué)和老師給予幫助,通知家長(zhǎng)協(xié)助督促??荚囍幸獓?yán)格監(jiān)考律,發(fā)現(xiàn)后及時(shí)處理。

      班主任應(yīng)該怎樣抓班級(jí)紀(jì)律建設(shè)

      一是建立一套行之有效的班級(jí)常規(guī)與獎(jiǎng)懲措施。一般來(lái)說(shuō),制定班規(guī)不宜過(guò)細(xì),而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷追求真善美,每一種違規(guī)違紀(jì)行為都要有同學(xué)負(fù)責(zé)管理與監(jiān)督,當(dāng)學(xué)生違紀(jì)受懲罰后,自然教育了其他同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)。對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要即時(shí)實(shí)施懲罰。嚴(yán)格的紀(jì)律能訓(xùn)練出戰(zhàn)無(wú)不勝的軍隊(duì)。嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度也能培養(yǎng)出一個(gè)紀(jì)律良好的班級(jí)。其實(shí)很多道理初中以上的同學(xué)都明白,需要的是我們老師有耐心,從“小處”抓起。著重規(guī)范學(xué)生的“小”細(xì)節(jié),如隨地亂丟東西,吃零食,遲到等方面,及時(shí)獎(jiǎng)懲,獎(jiǎng)罰分明。

      二是做通典型學(xué)生的思想工作,樹(shù)立管理者的管理威信。作為班主任,一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題,不是不能處罰學(xué)生,但罰了以后,應(yīng)該疏通學(xué)生的思想,讓他能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,做錯(cuò)了事,就應(yīng)該有勇氣承擔(dān)責(zé)任。負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律的班委或其他同學(xué),當(dāng)遇到不服管理的學(xué)生諷刺挖苦、打擊報(bào)復(fù)時(shí),班主任一定要為管理者撐腰,特別是要讓典型的違紀(jì)生信服,只要讓這些學(xué)生服從了班級(jí)的管理,紀(jì)律問(wèn)題即迎刃而解。

      三是讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕形成,尤其是好的習(xí)慣。班主任可從早讀、晚自修抓起,然后逐步過(guò)度到課間、課堂、課后。

      四是了解班級(jí)動(dòng)態(tài),防患于未然。這個(gè)就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛,一對(duì)懂得傾聽(tīng)的耳朵,一個(gè)善于分析問(wèn)題的頭腦,于細(xì)微處洞察班級(jí)的變化,在問(wèn)題未出現(xiàn)前,注意預(yù)防。如抓課間、晚修,除了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣外,還可以減少了學(xué)生之間的摩擦,最大限度地防止打架等事件的發(fā)生。前蘇聯(lián)著名將領(lǐng)蘇沃洛夫有句名言:“紀(jì)律是勝利之母。”

      一個(gè)班級(jí),紀(jì)律好,則學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然地上去,相反,缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍,在不良風(fēng)氣的逐日影響下,則精神萎靡不振,成績(jī)每況愈下。良好的紀(jì)律是造就優(yōu)異成績(jī)的一個(gè)基礎(chǔ),有了良好的成績(jī)也是形成了和諧關(guān)系的基礎(chǔ)!紀(jì)律、和諧、成績(jī)?nèi)咧g是聯(lián)為一體的。李鎮(zhèn)西有這樣的一段話(huà):班主任在,班級(jí)紀(jì)律不好,是一個(gè)不合格的班主任;班主任在,班級(jí)紀(jì)律好,頂多算是一個(gè)合格的班主任;班主任不在,班級(jí)紀(jì)律也好,才是一個(gè)出色的班主任。

      這是于永正老師給我們教師的建議,可能對(duì)你有些幫助——

      一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門(mén)口。

      鈴聲落了,教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn),依然我行我素,亂哄哄的(低年級(jí)小朋友尤甚),你不要發(fā)脾氣,而要要靜靜地觀察每個(gè)人,目光不要嚴(yán)厲,但要犀利,靈活,有神。一般情況下,片刻之后,多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來(lái)。此時(shí),你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿(mǎn)意的表情,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的人,表?yè)P(yáng)要具體,指出哪一排,哪一組的同學(xué)安靜,哪些學(xué)生坐得端正。

      如果還有人在說(shuō)話(huà),甚至打鬧,則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。無(wú)效,則點(diǎn)明某一排某一人正在做影響大家上課的事。因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿帧T贌o(wú)效,迅速地走到他們眼前,請(qǐng)他們站起來(lái),嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他,之所以請(qǐng)他們站起來(lái),是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律,影響了別人學(xué)習(xí)。必要時(shí),則請(qǐng)他們把名字寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō)一句:“噢,我知道了,你叫李勇,你叫王強(qiáng)。”(心中一定要記住他們的名字)不要指責(zé),更不能挖苦,特別是高年級(jí)的孩子,他們會(huì)知道老師這樣做,這樣說(shuō)的意思。這叫“殺雞給猴看”——這樣說(shuō)有些不好捉摸,我表達(dá)的只是我們的目的。這一招兒肯定有效。千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟,傻呼呼地走進(jìn)教室。否則,你很難把課上下去。真的,有些小朋友不是你想象得那么可愛(ài)。兒童的天性是好動(dòng)、好說(shuō)、好問(wèn),有人一刻也坐不住。低年級(jí)的兒童不懂什么叫“權(quán)威”,什么叫“尊重”,什么叫“民主”,所以一定要給他們立規(guī)矩,是規(guī)矩,就帶有強(qiáng)制性,約束性,開(kāi)始,就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做,不能怎么樣做,違反了,老師要怎樣處分等。二、一旦進(jìn)入課堂,就要像京劇演員一樣,精氣神十足。走進(jìn)課堂,要把90%注意力放在學(xué)生身上,10%的注意力用有教學(xué)方案的實(shí)施上。

      要善于用眼睛表達(dá)你的滿(mǎn)意,生氣和憤怒。盡量不要吼叫,訓(xùn)斥只可偶爾火之。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說(shuō)的學(xué)生,可以請(qǐng)他們做點(diǎn)事——比如讀書(shū)、讀單詞、表演、到黑板上默字等,這叫“以動(dòng)治動(dòng)”

      最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生,但話(huà)要簡(jiǎn)潔明了,忌婆婆媽媽式的嘮叨。這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)更有效:

      “第二組同學(xué)坐得最端正?!比绻嗉?jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”?!袄钣碌难劬σ恢笨粗蠋煛!薄绻钣碌耐雷呱窳?,或者在做小動(dòng)作。

      “小強(qiáng)同學(xué)善于思考?!薄绻?qiáng)的同桌讀書(shū)心不在焉。要把問(wèn)題消滅在“萌芽”狀態(tài)。心要時(shí),把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下?!罢?qǐng)小勇和李麗對(duì)調(diào)一下座位?!弊詈冒褌€(gè)別自覺(jué)性差的學(xué)生調(diào)到離老師近的位置。

      對(duì)此類(lèi)問(wèn)題,處理要果斷,快刀斬亂麻,不必說(shuō)什么。

      第五篇:淺談班主任如何管理班級(jí)紀(jì)律(定稿)

      淺談班主任如何管理班級(jí)紀(jì)律

      良好的紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。抓好班級(jí)紀(jì)律是班主任工作的重中之中,班級(jí)紀(jì)律的好壞直接影響教學(xué)工作各方面的好壞。那么如何把班級(jí)紀(jì)律搞好呢?根據(jù)自己從事班主任工作以來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn),略談以下幾點(diǎn):

      一、增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、法制觀念、提高道德水平

      開(kāi)學(xué)伊始,便組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《學(xué)生行為規(guī)范》,增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí),遵守學(xué)校紀(jì)律。

      對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育,如:宣傳《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等使學(xué)生知法、守法。

      進(jìn)行思想道德教育,教育學(xué)生:要孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),尊老愛(ài)幼,團(tuán)結(jié)同學(xué);己所不欲勿施于人;勿以善小而不為,勿以惡小而為之等,幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,明辨是非,善惡分明。

      二、組建班干部隊(duì)伍。

      “一個(gè)籬笆,三個(gè)樁”。班級(jí)完全靠班主任一個(gè)人來(lái)管理,是一件非常吃力的事情。所以從接手班級(jí)之時(shí),第一件事情就是組建班干部隊(duì)伍。如何選出班干部呢?

      1、讓學(xué)生先相處一階段,大約兩周時(shí)間,相互熟悉了解;同時(shí),班主任也利用這段時(shí)間認(rèn)真觀察,了解每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),做的有的放矢。

      2、然后由全體學(xué)生民主投票選舉,選出各方面比較優(yōu)秀的,在學(xué)生的心目中是有一定地位的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍。班主任根據(jù)選出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),安排班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、體委組建班干部隊(duì)伍。班干部是同學(xué)選出來(lái)的,所以在以后的班級(jí)管理中,有利于說(shuō)服學(xué)生,管理學(xué)生。

      三、樹(shù)立班干部威信

      要利用班干部管理好班級(jí),必須樹(shù)立班干部的威信。那么威信從何來(lái),班干部的威信靠班主任來(lái)樹(shù)立。樹(shù)立班干威信我是這樣做的:

      首先,在班級(jí)鄭重強(qiáng)調(diào),班主任不再時(shí),班干部就是班主任。然后,每天安排一個(gè)班干部值日,發(fā)給一個(gè)紀(jì)律登記本子,要求班干部把每天違反紀(jì)律的學(xué)生名字登記下來(lái),并寫(xiě)清違紀(jì)情況。我每周進(jìn)行總結(jié),找來(lái)被登記的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,嚴(yán)重的在班會(huì)中公開(kāi)批評(píng)教育,屢教不改的,找到辦公室再進(jìn)行擺事實(shí),講道理,促其反省,讓其明白:老師和班干所做的一切都是為了班級(jí),為了學(xué)生。

      久而久之,班干部在班級(jí)中,就樹(shù)立起威信,受人敬畏了。我不在學(xué)校的時(shí)候,班級(jí)紀(jì)律往往比我在學(xué)校的時(shí)候還要好。

      四、制定恰當(dāng)?shù)陌嘁?guī),制定適合本班實(shí)際的班規(guī),班規(guī)要簡(jiǎn)明扼要,有針對(duì)性,使學(xué)生清楚該干什么,不該干什么,做什么是對(duì)的,做什么是錯(cuò)的,銘記于心,時(shí)刻以此自我督促。

      班主任要堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班會(huì)、班干部會(huì),檢查本周工作,重復(fù)班規(guī)內(nèi)容。讓每一個(gè)被登記的同學(xué)總結(jié)上周的犯錯(cuò),本周應(yīng)該如何改正,促進(jìn)學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      召開(kāi)班干部會(huì),告知班干部“其身正不令則行,其身不正遂令不行”。要想管好別人,首先約束好自己。要使各位班干部明確自己的分工,各司其責(zé),且起模范帶頭作用。同時(shí),要增強(qiáng)班干部的榮譽(yù)感,自豪感。

      五、召開(kāi)主題班會(huì)

      針對(duì)學(xué)校的幾個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題,針對(duì)性的召開(kāi)主題班會(huì)

      1、召開(kāi)安全教育主題班會(huì)。使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)

      2、召開(kāi)遠(yuǎn)離暴力,做文明人主題班會(huì)。使學(xué)生懂得打架、斗毆是違紀(jì)違法行為,不文明行為;肇事者要承擔(dān)一切不良后果,要受到紀(jì)律處分,甚至法律制裁;打架雙方?jīng)]有贏家。

      3、召開(kāi)吸煙有害健康,遠(yuǎn)離香煙主題班會(huì)。使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)吸煙不是瀟灑,而是一種影響身心健康的不良行為。讓學(xué)生了解吸煙對(duì)身體的危害,自覺(jué)遠(yuǎn)離香煙。

      4、召開(kāi)樹(shù)理想,不“早戀”主題班會(huì)。讓學(xué)生知道中學(xué)階段是樹(shù)立個(gè)人理想,認(rèn)真完成學(xué)業(yè),爭(zhēng)取美好前途的黃金階段;男女同學(xué)要正常交往,早戀是一種錯(cuò)誤行為,違紀(jì)行為,應(yīng)堅(jiān)決杜絕的行為; 3 早戀會(huì)分散學(xué)習(xí)精力,影響學(xué)業(yè),耽誤前程;早戀的結(jié)果,往往是“竹籃打水一場(chǎng)空”,甚至給雙方帶來(lái)巨大的傷害。

      六、了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做孩子們的好朋友。

      愛(ài)是教師的靈魂!孩子是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái),我們要用心去呵護(hù)。做為教師,學(xué)生就是我們的兒女,不緊要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活。天冷時(shí)囑咐多穿衣服,生病的時(shí)細(xì)心呵護(hù),必要時(shí)要帶去看醫(yī)生,失落時(shí)給他安慰和鼓勵(lì)。讓班主任成為他們最大的依靠,最近的親人。這一切讓班級(jí)管理變得那么簡(jiǎn)單,那么水到渠成。

      班主任的工作是一種責(zé)任,一種幸福。只要樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于吃苦;關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,細(xì)致工作,就一定能開(kāi)出理想的花朵,收獲豐碩的果實(shí)。

      河北援疆教師

      劉禹

      2018年3月

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