第一篇：美國海軍2014-2018年發(fā)展規(guī)劃指南

美國海軍2014-2018年發(fā)展規(guī)劃指南

2013年10月04日11:16來源：搜狐軍事 作者：知遠

對進行遠洋航行的水手來，航行指南非常重要，它可以提供目的地的相關內(nèi)容，可以引導可能采取的航線，發(fā)現(xiàn)航行條件，提出警告，并全程進行引導。海軍作戰(zhàn)部長的“航行指南”對于海軍的發(fā)展來說就是起到這樣的作用，在做好準備應對當前挑戰(zhàn)的同時，打造強有力的未來部隊，并確保為艦員、文職人員及其家庭提供支持。

導航計劃就是從“航行指南”中總結出來的，更詳細地描述這艘“船”將如何利用資源來確保安全有效駛向目的地。同樣，海軍作戰(zhàn)部隊的導航計劃描述了，海軍的2014-2018財?shù)念A算申請案，將如何實現(xiàn)海軍作戰(zhàn)部隊航行指南提出的構想。這凸顯了我們支持國防戰(zhàn)略指導（《維持美國的領導地位： 21世紀的防務優(yōu)先性》）中列出的任務投資項目的立場，體現(xiàn)了我們的三大原則：作戰(zhàn)第一、前沿行動以及準備就緒。這份導航計劃定義了我們在未來幾年組織、訓練、裝備海軍艦隊的方向和速度。

由于“持續(xù)方案”和潛在“扣押”的影響，我們正在評估調(diào)整2014財年的預算案。我們在作戰(zhàn)投資、前沿存在和戰(zhàn)備水平上將面臨一些挑戰(zhàn)。無論預算怎樣削減，我們將在需要的時間和地點以訓練有素的部隊開展前沿行動。如果我們的方向發(fā)生重大的變化，我將更新這份導航計劃，并將根據(jù)今年晚些時候發(fā)布相應的態(tài)勢報告。

我們首先考慮的是有能力打贏今天的戰(zhàn)爭，同時建設贏得明天的能力，這是我們要有一支強大海軍的原因。我們的經(jīng)費要繼續(xù)投入到應對近期挑戰(zhàn)的能力上，投入到發(fā)展可以在大多數(shù)想定中執(zhí)行好防務戰(zhàn)略指導任務的未來能力上。海軍尤其側重于通過執(zhí)行空海一體戰(zhàn)概念來威懾和擊敗侵略、確保進入的目標。

未來海軍的預算削減將影響到我們維持艦隊總體規(guī)模的能力，但我們要確保我們部署的力量訓練有素、準備就緒。對于2014至2018財年的預算申請案，我們將：

?2015財年交付“杰拉爾德?R?福特”號航空母艦；通過提供更多的F/A-18 “超級大黃蜂”戰(zhàn)斗機、E/A-18“咆哮者”電子戰(zhàn)飛機和E-2D“鷹眼”預警機推進艦載機聯(lián)隊的現(xiàn)代化。

?2014年交付“美國”號兩棲攻擊艦，延長氣墊登陸艇的服務年限，同時逐步以艦對岸連接器（SSC Ship to Shore Connector）取而代之。

?保持現(xiàn)有的彈道導彈核潛艇規(guī)模，加大新一代彈道導彈核潛艇投入發(fā)展的力度，確保持續(xù)不間斷、生存力強的核威懾態(tài)勢。

?通過使用先進的紅外線傳感器、武器和將艦船、戰(zhàn)術飛機和指揮和控制飛機鏈接起來的一體化火控網(wǎng)絡，發(fā)展和改進足以擊敗敵雷達干擾的“殺傷鏈條”。

?通過再提供額外的20架E/A-18G “咆哮者”電子戰(zhàn)飛機，為空基電子戰(zhàn)發(fā)展新一代干擾機，進行水面電子戰(zhàn)改進計劃升級，提高導彈驅逐艦探測和擊敗敵方雷達和反艦導彈的能力，來充分利用網(wǎng)絡空間和電磁頻譜等作戰(zhàn)領域。未來三年，增加976名網(wǎng)絡作戰(zhàn)人員，成立40個網(wǎng)絡戰(zhàn)分隊，擴大攻擊性網(wǎng)絡戰(zhàn)部隊的規(guī)模，同時增強我們的主動網(wǎng)絡能力。

?建造10艘“弗吉尼亞”級攻擊型核潛艇，裝備更多的MH-60R“海鷹”直升機和P-8A“海神”海上巡邏飛機，完成業(yè)已成熟的魚雷防御系統(tǒng)（將于2014年部署“喬治?H?W?布什”號航空母艦上），以維護我們的水下優(yōu)勢地位。我們的預算申請案還包括以下內(nèi)容：改進我們部署到世界各地的固定式水下傳感器；為水面艦船發(fā)展新的多功能拖曳式陣列；發(fā)展大排水量的無人水下潛航器，以提高阻止敵人有效使用水下空間的能力。通過可以裝載更多新型武器、傳感器和無人載具（如“標準-6”型導彈、遠程反艦武器、防空和導彈防御雷達、艦載無人空中監(jiān)視和打擊飛機以及MQ-8“火力偵察兵”無人機）的新型平臺來擴大平臺的到達范圍。

海軍和海軍陸戰(zhàn)隊是我們國家的“遠征團隊（away team）”，歷史證明，當時海軍處于最佳狀態(tài)時，我們就可以期待其隨時隨地為應對突發(fā)事件做好準備。我們的2014-2018年預算申請案提出的艦隊規(guī)模和戰(zhàn)備水平，將可以有效執(zhí)行國防部長批準的《全球部隊管理分配計劃（GFMAP Global Force Management Allocation Plan）》以及亞太地區(qū)的力量平衡計劃，并向中東地區(qū)的伙伴持續(xù)提供支援。海軍預算持續(xù)面臨的壓力，將迫使海軍增加前沿部署海軍部隊的艦船數(shù)量，同時增加前沿駐扎或前沿行動的艦船數(shù)量。

對于2014至2018財年的預算申請案，我們將：

?在亞太和中東地區(qū)均保持“雙大隊”存在，即一個航母打擊大隊和一個兩棲戒備大隊，即使出現(xiàn)預算“扣押”也要保持這一態(tài)勢。如果出現(xiàn)預算“扣押”，海軍將保持另外一支航母打擊大隊和一支兩棲戒備大隊處于準備狀態(tài)，隨時準備應對所有突發(fā)的行動需要。正常的預算環(huán)境下，海軍艦隊應對突發(fā)需求的力量應該是三個航母打擊大隊和三個兩棲戒備大隊。

?擴大我們在亞太地區(qū)的存在；到2020年，我們的預算申請案將把亞太地區(qū)部署的艦船數(shù)量增加10艘，提高到平均每年60艘的水平。到2020年，我們將把艦船和飛機的60％，部署到西海岸和太平洋地區(qū)，我們將在關島增加新加坡1艘，并在日本保持一個航母打擊大隊和一個兩棲戒備大隊。

?未來5年通過提供2艘機動式登陸平臺、2艘海上前進駐泊基地、10艘聯(lián)合高速船和8艘瀕海戰(zhàn)斗艦來增強前沿存在，更好地進行任務分配。這些艦船將采用軍事和文職人員輪換部署的方式，以延長前沿存在的時間，同時可以使導彈驅逐艦和兩棲艦船用于其它地區(qū)的任務。

?2014至2015年分兩批（每批2艘）將4艘導彈驅逐艦的母港部署到西班牙的羅塔，為我們的盟友提供彈道導彈防御，使已經(jīng)進行輪換部署的導彈驅逐艦用于其它地區(qū)的任務；將我們的巡邏艇和水雷對抗艦長期性地部署在巴林，提高這些部隊的戰(zhàn)技熟練程度，強化地區(qū)的合作伙伴關系。

?2018年前在太平洋地區(qū)部署第五支兩棲戒備大隊，為在澳大利亞以外地區(qū)行動的美國海軍陸戰(zhàn)隊提供兩棲運送能力；發(fā)展在聯(lián)合高速船、高速運輸船和機動式登陸平臺等艦船上部署海軍陸戰(zhàn)隊員的概念。

讓海軍艦員和文職人員做好準備，作為海軍戰(zhàn)斗能力的來源；我們的部隊將是訓練有素、準備就緒且士氣高昂的部隊。我們將通過有效的維修和及時的現(xiàn)代化，維持我們軍隊的作戰(zhàn)能力和前沿行動能力。預算限制將迫使海軍把重點放在戰(zhàn)備水平上；海軍將繼續(xù)部署訓練有素、準備就緒的部隊。為了降低成本，我們將探討調(diào)整非部署部隊戰(zhàn)備狀態(tài)的選項。

對于2014至2018財年的預算申請案，我們將：

?投入資源、制定計劃，應對解決部隊中出現(xiàn)的性侵行為預防和反應、自殺自為預防和作戰(zhàn)壓力控制問題。加強項目資源分配的管理和監(jiān)督，支持我們的水兵和他們的家庭，建設二十一世紀的海軍團隊。

?通過為實彈訓練提供更多的目標、彈藥、誘餌、聲納浮標和魚雷，持續(xù)增強在艦隊的實彈訓練水平。

?未來幾年，翻新及更換設施，雇用約1600工人，增加公營船廠的產(chǎn)能。

?提高艦員的技能水平，通過提高艦員的操作水平來增加我們地區(qū)維修中心和海上訓練團隊的規(guī)模和能力，為艦隊增加900名艦員，改進海上操作水平。

?通過實施像“環(huán)太平洋”、“勇敢之盾”和“大膽美洲鶚”這樣的聯(lián)合演習，來提高美國海軍艦員與盟友同行間的互操作性，同時試驗“空海一體戰(zhàn)”概念的相關內(nèi)容。知遠/陳傳明

第二篇：美國海軍軍官學校

美國海軍軍官學校位于馬里蘭州首府安納波利斯，因此又稱“安納波利斯軍?！?。是美國海軍培養(yǎng)初級軍官的一所重點學校。該校的主要任務是為海軍艦艇部隊、海軍航空兵部隊和海軍陸戰(zhàn)隊培養(yǎng)各種專業(yè)的初級軍官。該校創(chuàng)辦于1845年，是美國海軍惟一一所正規(guī)軍官學校，當時稱為海軍學校。該校學制為5年，其中3年為海上訓練。1850年改稱為海軍軍官學校，學制改為4年，主要是為艦艇及海軍航空兵和海軍陸戰(zhàn)隊培養(yǎng)各種專業(yè)的初級軍官。1932年國會通過立法，授權該校授子畢業(yè)學員學士學位。

簡介

美國海軍軍官學校畢業(yè)典禮

海軍軍官學校，位于馬里蘭州歷史名城安納波利斯，所以，該校又稱安納波利斯海軍學校。1975年10月，國會授權該校招收女學員。2008年該校在校學員達4500人。該校建在塞弗恩河流入切薩皮克灣處，距華盛頓市和巴爾的摩市均不到一小時汽車行程。該校在陸軍的塞弗恩堡原址上初建時僅有10英畝（1英畝約等于4047平方米）土地，現(xiàn)在占地已達322英畝，增加的面積大部分來自填河造地。主要建筑物始建于1899年，采用文藝復興時期的風格。其后經(jīng)歷年擴建，已成為美國西海岸最著名的建筑群之一。1963年，聯(lián)邦政府指定該校校舍為國家歷史文物。每年來此觀光的游客達100萬以上，主要建筑物有：號稱世界最大宿舍樓的班克羅夫特大樓，是學員生活樓，每個房間住2～3名學員。

36個學員連各有一個集會室。樓內(nèi)有天主教、耶穌教和其他宗教的小教堂，有小百貨店、裁縫店、書店、理發(fā)店、修鞋店、郵局、保齡球場、快餐店、娛樂室等。附屬有一個能容納全體學員就餐的大餐廳，還有牧師隊中心和禮堂。

從這所學校里走出的有第一次獲得諾貝爾獎金的美國科學家米切爾森，戰(zhàn)略理論家《海權論》的作者馬漢及前美國總統(tǒng)卡特和布什，還有許多海軍和海軍陸戰(zhàn)隊上將以及著名的宇航員。

歷史

該校始建于1845年10月10日，由當時的海軍部長喬治·班克羅夫特創(chuàng)建，當時校園僅占10英畝土地。

1950年7月1日正式定名為美國海軍軍官學校。學校采用新的課程體系，學制4年。校園面積擴大到338英畝。

美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，1861年5月13日，海軍軍官學校奉命遷往羅德島州的紐波特。直到1865年6月22日，經(jīng)國會批準，海軍軍官學校才又遷回到安納波利斯。

主要建筑物始建于1899年，采用文藝復興時期的風格。其后經(jīng)歷年擴建，已成為美國西海岸最著名的建筑群之一。

1930年10月25日，美國大學聯(lián)合會接納了該校。1932年國會通過立法，授權該校授子畢業(yè)學員學士學位。

1933年5月，美國國會授權海軍軍官學校校長向自接納之日起的該校畢業(yè)生授予理學學士學位。1937年，國會又將這一榮譽澤及自該校成立以來所有活著的畢業(yè)生。該校長期以來被列入全美最著名的50所高校之一。

1963年，聯(lián)邦政府指定該校校舍為國家歷史文物。每年來此觀光的游客達100萬以上，主要建筑物有：號稱世界最大宿舍樓的班克羅夫特大樓，是學員生活樓，每個房間住2～3名學員。

1975年10月，國會授權該校招收女學員。目前該校在校學員達4500人。

1976年，美國國會批準所有軍種院校對婦女開放，海軍軍官學校也開始接受女性學員。目前，該校在校學員達4500人。女性學員一般約占新生的15～18％，她們與男學員攻讀同樣的學業(yè)課程，接受同樣的職業(yè)訓練。

圣地

勇敢者的圣地

美國海軍軍官學校招收具有中等文化程度、經(jīng)考試合格的17～20歲的青年。學校的招生委員會每年均挑選約1300名申請者入學。申請入校者的學業(yè)成績與身體條件必須合格。學業(yè)成績是否合格，要由招生委員會根據(jù)申請人在中學的記錄確定。除了具備必要條件外，申請入學者須得到有資格提名人士的提名推薦，并須在中學畢業(yè)前一年的春季填表申請，經(jīng)招生辦公室審定認為符合最低標準后，將結果告知有資格提名的人士。有資格提名推薦的人士為：副總統(tǒng)，參眾兩院議員以及哥倫比亞特區(qū)、波多黎各、巴拿馬運河區(qū)、美屬薩摩亞、維爾京群島的總督或在國會中的代表或專員，以上人士總共（累計）可提名2679人。

學員入校時必須簽訂一項協(xié)議，規(guī)定在畢業(yè)后須當即接受任命，在海軍或海軍陸戰(zhàn)隊的正規(guī)部隊中任軍官，至少服現(xiàn)役5年。如果畢業(yè)時未被任命為軍官，或在畢業(yè)任軍官以后8年之內(nèi)辭職并獲批準，則須接受任命在海軍或海軍陸戰(zhàn)隊的后備役部隊中任軍官，從畢業(yè)時起滿8年為止。如未能執(zhí)行上述協(xié)議，則須以士兵銜級服。年以內(nèi)的現(xiàn)役。若該學員出于自愿或由于行為不端未能服現(xiàn)役，則須將在海軍軍官學校所受教育的全部費用（相當于第一流的民間大學學費）退還合眾國；若已服規(guī)定年限的一部分，則視其未滿的部分按比例計算。

任務

美國海軍軍官學校畢業(yè)典禮

美國海軍軍官學校的任務，是把普通學生培養(yǎng)成具有堅實的知識和技術基礎、有進取心、身體強壯的海軍與海軍陸戰(zhàn)隊的職業(yè)軍官。所以，該校對學員的要求十分嚴格。入校后的四年，學員生活很不輕松。要求

所有學員都編入學員旅。四年級的學員任學員軍官。學員旅中的大小單位，從旅到排，都由學員軍官擔任指揮官和參謀人員。學員軍官在任旅長和營、連長的軍官的密切監(jiān)督下，由三年級的學員協(xié)助，管理整個學員旅。

新生從每年7月初入校起，即處在不間斷的監(jiān)督和教導之下。對于新生來說，第一年既是考驗也是培養(yǎng)。學校注重在嚴格的生活日程和繁重的事務中，讓學員盡快了解軍隊，迅速提高領導能力。學校要求每一名新學員部具有模范的軍人儀表與舉止，能自我約束，學會安排時間并有效地工作，能在壓力下高效率地完成任務，能迅速正確地判斷情況并作出反應。

二年級學員在暑期的海上訓練中要接觸海軍和海軍陸戰(zhàn)隊的士兵，參加各種艦上作業(yè)和值勤。

三年級學員在暑期中，除用本校的訓練巡邏艇進行操作和戰(zhàn)術訓練外，還要初步了解海軍和海軍陸戰(zhàn)隊的各個兵種，包括參觀并乘坐核潛艇、現(xiàn)代化的驅逐艦和兩棲艦只，到艦隊戰(zhàn)斗訓練中心熟悉各種作戰(zhàn)系統(tǒng)，乘坐海軍的教練機和作戰(zhàn)飛機，聽取海軍陸戰(zhàn)隊的垂直包圍、兩棲突擊和地面作戰(zhàn)的介紹。

新學期開始后，三年級學員有一個重要工作，就是教導新學員。學校還從這個年級的學員中挑選學員軍官，在上年級學員不在時擔任學員旅的指揮任務。這些任務對于培養(yǎng)領導能力有很重要的作用。四年級學員在暑期中有一部分隨艦隊進行訓練，在艦上擔任下級軍官。另一部分隨陸戰(zhàn)旅進行空中與地面作戰(zhàn)訓練。還有一些人留校訓練新學員。在艦上擔任下級軍官的學員，要熟悉艦上軍官的社交禮節(jié)與習慣，參加領航和橋樓值班，并到戰(zhàn)斗情報中心和輪機間實習。他們對艦上生活的所有方面都要了解學習，在航行中通常要隨艦訪問外國港口。

暑期訓練結束回校后，四年級學員要擔任學員軍官，在實踐中運用所學到的領導技能。低年級學員的軍人舉止儀表由他們負責指導；在檢閱、典禮和日常的隊列活動中，都由他們帶領學員旅；學員在班克羅夫特大樓的值班也由他們組織。每個學年要在四年級學員中安排三套學員軍官，使多數(shù)人都有取得領導經(jīng)驗的機會。其中在“授銜周”帶領學員旅的（即第三套）學員軍官，由司令官本人挑選。

學員的最低品德標準是“學員榮譽準則”，即不說謊、不欺騙、不偷盜。此項準則由各個“連榮譽代表”組成的“旅榮譽委員會”負責解釋與執(zhí)行。違反者通常是開除。但校方對學員品德的實際要求比這些內(nèi)容多。學員所受到的言傳身教，要求必須他們認識到共同的利益，懂得要建立一個成員之間互相關心的集體，在遇到困難時、涉及道德的選擇時，要作出正確的決定。他們要學會盡自己的職責，細心地照料下級，在所有情況下都在品德領導上達到高標準。這些要求都通過軍事課、學術課和體育課來培養(yǎng)考驗。

校園

美國海軍軍官學校畢業(yè)典禮 校園--美國西海岸最著名的建筑群

海軍軍官學校位于塞文河流入切薩皮克灣處，距離華盛頓市和巴爾的摩市均不到1小時汽車行程。校園景色優(yōu)美，環(huán)境宜人。校園被稱為“大院”。大院里鋪設著磚砌林蔭大道，點綴著法國文藝復興格調(diào)和現(xiàn)代風格的各式建筑。這些建筑，已成為美國西海岸上最著名的建筑群之一。1963年，聯(lián)邦政府指定該校舍為國家歷史文物。每年慕名前來參觀的人達100萬以上。大院里四處可見林蔭掩映下的紀念碑和雕像，象征著勇敢精神和英雄主義傳統(tǒng)，是學院最重要的遺產(chǎn)之一。建筑物和道路都以杰出畢業(yè)生的名字命名。他們中的每一位都為美國海軍歷史和國家做出過不朽貢獻。

海軍軍官學校的主要建筑物有：（1）學員生活樓--班克羅夫特大樓。它可供4000名學員生活，除學員宿舍，還有學員集會室、小教堂（天主教、耶穌教和其他宗教小教堂）、小百貨商店、裁縫店、書店、理發(fā)店、修鞋店、郵局、保齡球場、快餐店、娛樂室、牧師活動中心、禮堂等設施，還有能容納全體學員就餐的大餐廳。（2）學員活動中心--達爾格倫大樓，其中有室內(nèi)溜冰場、自助食堂、體息室和游戲室。（3）體育場所--勒瓊大樓（有1100個座位的奧林匹克規(guī)格的游泳池和跳水設施，還有6個摔跤場）、麥克多諾大樓（用途多的體育場）。（4）自然科學樓--米切爾森大樓。（5）數(shù)學樓--肖夫內(nèi)大樓。（6）工程學與實驗室樓--里科弗大樓。（7）現(xiàn)代化的教室與實驗樓--馬漢大樓、莫里大樓、桑普森大樓、盧斯大樓。（8）尼米茲圖書館--藏有海軍科學與歷史方面的書籍65萬冊。館內(nèi)設有能容納1500名讀者的閱讀室，還有討論室、打字與計算室、視聽室、計算機終端室等。館內(nèi)還設有一個教育資料中心，負責制作與播放12個頻道的閉路電視節(jié)目。

教育

教育--美國海軍最正規(guī)的一所學校

海軍軍官學校，是美國海軍培養(yǎng)初級軍官的一所重點學校。該校的主要任務是為海軍艦艇部隊、海軍航空兵部隊和海軍陸戰(zhàn)隊培養(yǎng)各種專業(yè)的初級軍官。海軍軍官學校的使命是：“從學業(yè)、道德倫理、領導才能和體能幾方面培養(yǎng)學員；灌輸責任感、榮譽感和忠誠感；造就獻身于海軍職業(yè)生涯的、頭腦和性格有發(fā)展?jié)摿?、有能力履行最高級指揮職責、公民職責和政府管理職責的畢業(yè)生”。

海軍軍官學校，主要招收具有中等文化程度、經(jīng)考試合格的17～20歲的青年。多數(shù)學員直接從高中錄取，也有相當一部分來自大學或預科學校，或者來自海軍部隊和海軍陸戰(zhàn)隊隊員。學員入學條件相當嚴格。除了具備必要條件外，學員還須得到總統(tǒng)或海軍部長、副總統(tǒng)、國會議員和某些州長的推薦方有資格入學。該校每年也從美洲國家招收約20名學員，每個國家不超過3名?，F(xiàn)有在校學員約4000名。

海軍軍官學校隸屬于海軍部。校長為海軍少將軍銜，直接對海軍部長負責，其下有7名助手：學員總指揮官、教務長、行政部長、管理部長、注冊和統(tǒng)計主任、招收主任、體訓主任。教學機構中設5個教學部，每個部下屬若干個系，各系的主任分別由文職人員或海軍軍官擔任。海軍科學部主任負責指揮系、兵器系、海上醫(yī)療系；社會系與人文學部主任負責政治系、歷史系和國外語言系；自然科學與工程部主任負責數(shù)學系、工程系和自然科學系。所設課程有：數(shù)學、自然科學、人文學和社會學、航海學、工程學、兵器學等。此外還有選修課。該校共有教官600人，分為軍職和文職兩類。多數(shù)文職教官從名牌大學取得博士學士，站在本學科學術前沿；軍職教官來自海軍部隊，二、三年輪換一次，帶來了部隊的新的思想和信息。兩類教官的數(shù)量大致相等。除本國教員外，也有外國軍官來校任教。教學設施水平之高在美國大專院校中名列前茅，其中還有1個小型核反應堆，除各類實驗室外，還有1個導航標圖室、1個環(huán)境科學實驗室、1支擁有80艘艦只的船隊和1個電子計算機中心等。這些教學設備和設施為學員的學習提供了良好的條件。

海軍軍官學校的學制為4年。在4年的學業(yè)中，學員學習軍事科學、船藝和航海、海軍戰(zhàn)術、海軍工程、海軍武器、領導能力、道德倫理和軍事法規(guī)等課程。此外，每年夏天都要抽出部分時間到海軍基地或艦艇上去接受訓練。

第一學年，新學員入校后，在暑期中首先學習著裝、隊列行走，逐漸從一個老百姓轉變?yōu)橐粋€軍人。然后是熟悉海軍和海軍軍官學校的基本情況，了解作為新學員和學員旅成員的責任。這期間還要學習帆船和摩托艇駕駛技術。第一學年的3門軍事專業(yè)課是：海軍工程課（推進系統(tǒng)與輔助設備的功能）、海軍學術課（艦只駕駛基礎、戰(zhàn)斗編組、通信和指揮等）、領導能力課（了解未來任職部隊的環(huán)境、口才表達和素質(zhì)教育）。

第二學年有4門軍事專業(yè)課程，主要是：導航課（識圖繪圖和海洋氣候要點）、海軍工程課程（艦只構造和航船材料）、海軍學術課（駕駛知識和雷達領航）、領導能力課程（心理學和行為理論）。暑期，學員要到大西洋艦隊、太平洋艦隊、地中海艦隊和西太平洋艦隊去進行夏季海上訓練，以熟悉海上生活、艦上的組織與相互關系和艦上武器裝備以及未來的工作環(huán)境。

第三學年有6門軍事專業(yè)課程，具體為：導航課（天文導航、各種座標系統(tǒng)和導航三角的解法）、海軍武器系統(tǒng)課（探測、計算、跟蹤和火力控制）、海軍工程課（礦物燃料蒸汽推進器、燃氣渦輪機的工作原理、熱力學基礎）、海軍電力設備課、海軍電子設備課、領導能力課（職責與權限、領導藝術和機構職能）。暑期，學員到各個海軍基地去熟悉航空兵、潛艇、水面部隊以及海軍陸戰(zhàn)隊。

第四學年，學員主要學習武器系統(tǒng)課（武器系統(tǒng)設計原理）、法律課（軍法中的程序法和實體法、個人職責等）。學員在最后一個暑期中隨艦隊進行海上訓練，參加下級軍官的海上執(zhí)勤。學員們要在導航、天體觀測和判定艦只位置方面進行廣泛的實習，并填寫航行訓練日志等。

海軍軍官學校學員畢業(yè)后根據(jù)所學專業(yè)和部隊需要進行分配，畢業(yè)時授予少尉軍銜，同時授予學士學位。所有身體健康的畢業(yè)生都將投身到海軍和海軍陸戰(zhàn)隊的廣闊天地中去，身體條件不宜服役的畢業(yè)生中的大多數(shù)人將被分配到諸如情報、后勤或土木工程等部隊工作。

根據(jù)學員入校時簽訂的協(xié)議，規(guī)定學員在畢業(yè)后須當即接受任命，在海軍或海軍陸戰(zhàn)隊的正規(guī)部隊中任軍官，至少服役5年。如果畢業(yè)時未被任命為軍官，或在畢業(yè)任軍官以后8年之內(nèi)辭職并獲批準，則需接受任命在海軍或海軍陸戰(zhàn)隊的后備役部隊中任軍官，從畢業(yè)時起滿8年為止。

學員

美國海軍軍官學校畢業(yè)典禮

學員--美國“未來海軍將官的苗子”

古老而聞名的海軍軍官學校自1845年開始，以其豐富多彩的教學方式，為美國海軍培養(yǎng)出了無數(shù)的優(yōu)秀人才，被譽為美國海軍軍官的“搖籃”。

建校150多年來，近7萬名男女學員成功地完成了海軍軍官學校的學習任務，在美國海軍中愉快地勝任著各種職務，許多畢業(yè)生功成名就。海軍軍官學校畢業(yè)生長期以來是美國海軍正規(guī)軍官隊伍的“骨干”和“中堅”，占美國現(xiàn)役軍官總數(shù)的18％，畢業(yè)生服滿規(guī)定的5年服役期繼續(xù)留隊者約占畢業(yè)生總數(shù)的的60％。在海軍職業(yè)軍官中（通常指軍齡在10年以上者），該校畢業(yè)生約占50％。他們在進高一級院校深造和晉升方面，通常都處于優(yōu)先地位。150多年來，該校畢業(yè)生在海軍將官隊伍中一直占最大比例，素有“未來海軍將官苗子”之稱。美國歷史上著名人物和海軍將領如馬漢、杜威、西姆斯、尼米茲、哈爾西、勒熱納、斯普魯恩斯、斯托克代爾、伯克和里科弗等人均畢業(yè)于該校。美國歷史上第一個諾貝爾獎金獲得者米切爾森和美國前總統(tǒng)卡特、布什亦是該校畢業(yè)生。這些人物的人生旅途都曾以安納波利斯為起點。對海軍軍官學校的廣泛影響，美國前海軍五星上將哈爾西·菲爾德評述道：“在美國，每個來自海軍軍官學校的畢業(yè)生，或者不是，在其軍事生涯中，都感覺到了海軍軍官學校的影響。海軍軍官學校潛移默化的影響遍及整個海軍?！?/p>

海軍軍官學校為美國海軍培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，其中有著名的軍事理論家，有叱咤海洋的軍事將領。馬漢和尼米茲是他們當中的典型代表人物。

海軍軍官學校1859屆畢業(yè)生，被推崇為“美國海軍之父”、“海上力量思想家”的馬漢--馬漢，1840年11月27日出生于美國西點的一個愛爾蘭移民家庭。自幼受其父（西點軍校工程教授）的影響，博覽群書。16歲那年，馬漢懷著向往和獻身海軍事業(yè)的激情，放棄了在哥倫比亞大學的學業(yè)，獲得了進入安納波利斯海軍軍官學校學習的通知書。1856年9月30日，馬漢到學校報到。由于馬漢持有哥倫比亞大學二年級的學歷證明，經(jīng)過嚴格考試，以優(yōu)異成績插到海軍軍官學校二年級。1859年6月，馬漢以全班名列第二的成績畢業(yè)，并通過學員的任職受銜。爾后分到“國會”護衛(wèi)艦，被任命為基地司令桑茲準將的隨從參謀，從此開始了他的海軍生涯。其后曾任炮艦艦長。1861年至1865年，馬漢參加美國內(nèi)戰(zhàn)，在聯(lián)邦海軍中服役，有豐富的海上活動的經(jīng)歷。由于家庭的熏陶，馬漢善于思考，喜歡研究。他對海軍戰(zhàn)略研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，企圖從千百年的海戰(zhàn)史中“找出能用于現(xiàn)代海軍的經(jīng)驗”。在廣泛研究歷史特別是海戰(zhàn)史的過程中，他發(fā)現(xiàn)所有帝國的興衰，幾乎都與“海權”有關。

1883年6月，馬漢出版了他的第一部書《海灣與內(nèi)陸水域》，這是一本專門研究美國內(nèi)戰(zhàn)時期的小冊子。這本書出版后，受到當時的海軍學院院長盧斯的賞識。盧斯立即邀請馬漢到海軍學院擔任講師，專門講授海軍歷史和海軍戰(zhàn)略課。在教學中馬漢堅持致力于對戰(zhàn)爭藝術進行歷史和理論的研究。盧斯被調(diào)走后，馬漢于1886年接任了海軍學院院長一職。他堅持一邊上課，一邊研究戰(zhàn)略問題。1890年，他的第一部關于海洋戰(zhàn)略問題的著作《海權對歷史的影響》出版。出版后風靡全球，在美國再版32次，并幾乎被所有歐洲國家翻譯出版，對當時世界軍事革命產(chǎn)生了很大影響。

1911年10月，馬漢在海軍學院1887至1911年講授海軍戰(zhàn)略理論的講稿整理為《海軍戰(zhàn)略》一書出版。這是自《海權對歷史的影響》之后，馬漢又一部更為成熟和系統(tǒng)地闡述海權思想的著作。他在菱中提出海權學說和制海學說。他認為：誰控制住海洋，誰就統(tǒng)治了世界?？刂坪Ｑ?，特別是在與國家利益和貿(mào)易有關的主要交通線控制海洋，是國家強盛和繁榮的純物質(zhì)性因素中的首要因素。這是馬漢“海權論”的基本思想。馬漢還以“海權論”為中心，分析了歷史上有關海上戰(zhàn)爭及戰(zhàn)例，總結概括了海軍戰(zhàn)略的基本理論。他認為，海軍戰(zhàn)略的目的是保證國家獲得平時和戰(zhàn)時的制海權。為了牢牢掌握制海權，必須建立一支強大的海軍，特別是建設一支具有進攻能力的強大海軍。

《海軍戰(zhàn)略》出版后，受到各國的重視。德皇威廉曾說：“這是一流的著作，所有的觀點都是經(jīng)典性的。我們所有的艦船上都要有這本書，我們的艦長們和軍官們要經(jīng)常引用它。”第一次世界大戰(zhàn)時擔任英國海軍大臣的丘吉爾，曾感慨地說：“英國對海軍理論尚無重要之貢獻，世界上最標準的海軍理論，創(chuàng)始于美國的馬漢少將。”

馬漢在戰(zhàn)略理論上的建樹，使馬漢在美國海軍界倍受重視。馬漢兩度出任美國海軍學院院長，還曾擔任美國駐歐洲艦隊旗艦艦長。退休后，1898年美西戰(zhàn)爭爆發(fā)后，馬漢又被聘請出山，擔任海軍戰(zhàn)略委員會成員。1906年被晉升為海軍少將（非現(xiàn)役）。1908年任美國海軍事務委員會主席。1914年12月1日，馬漢在華盛頓海軍醫(yī)院病故，終年75歲。

馬漢在長達四分之三個世紀的漫長歲月中，曾先后發(fā)表過20部有關海軍戰(zhàn)略的名著以及137篇論文。他創(chuàng)立的“海權論”，使他聞名于世，受到世界各國的普遍重視。對于他的“海權論”，西方稱它“是一種偉大的發(fā)現(xiàn)”，認為“沒有任何一本書比馬漢的這幾部著作對海上戰(zhàn)略的影響更大了”。的確，馬漢的“海權論”對當時的美、英、德、俄、法、日等主要資本主義國家海軍的發(fā)展都產(chǎn)生了重大影響，特別是為美國的海外擴張奠定了堅實的理論基礎，直接推動了美國海軍向遠洋型海軍的轉變。美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福稱馬漢是“美國生活中最偉大、最有影響的人物之一”。美國史學界稱他為“海上力量的思想家”，“是帶領美國海軍進入20世紀的有先見之明的天才”。美國海軍界推崇馬漢為“美國海軍之父”。

為了紀念1859屆畢業(yè)生馬漢，美國海軍軍官學校的教學樓至今還以馬漢的名字命名。

海軍軍官學校1905屆畢業(yè)生、美國海軍五星上將、海軍作戰(zhàn)部部長尼米茲--

尼米茲，1885年2月24日出生于美國得克薩斯州弗雷德里克斯堡一個德國移民家庭。父親在他出世前就不幸去世了。在他的童年時代，他的祖父對他進行了關于大海的啟蒙教育，使他對大海產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于家境貧寒，有志就學的尼米茲決定報考軍校。

1901年9月7日，16歲的尼米茲邁進了安納波利斯海軍學校的大門。在海軍學校，尼米茲除認真學習規(guī)定的課程外，還特別注重課外內(nèi)容的學習。他認為，“有些最有價值的經(jīng)驗不是從書本中能學到的”。經(jīng)過4年的苦讀，尼米茲在全班114個同學中以名列第七的優(yōu)異成績提前畢業(yè)。接著，尼米茲登上了美國海軍亞洲艦隊的旗艦“俄亥俄”號，進行為期兩年的海上實習。

1907年，完成了海上實習的尼米茲被授予海軍少尉軍銜，成為一名正式的海軍軍官。1909年，尼米茲被破格提升為海軍上尉，便到潛艇部隊任職。他發(fā)現(xiàn)潛艇使用汽油引擎十分危險，便提出了改用重油引擎的設想，經(jīng)過鉆研，尼米茲儼然成為一名潛艇動力專家。1912年，應邀到美國海軍軍事學院作專題演講。

在第一次世界大戰(zhàn)中，尼米茲擔任“莫米”號油船的船長，駕船赴大西洋承擔海上補給任務。大戰(zhàn)結束后，改任“南卡羅萊納”號戰(zhàn)列艦的執(zhí)行官。1922年，尼米茲被提升為上校，并進入海軍軍事學院深造。畢業(yè)后，尼米茲被任命為“主力艦隊”助理參謀長。此后，歷任潛艇部隊長、后備役驅逐艦部隊長、巡洋艦第2分隊司令和戰(zhàn)列艦第1分隊司令等職務，在實踐中進一步提高了他的軍事指揮才干。1938年7月，尼米茲晉升為海軍少將，任海軍特混艦隊司令官。第二年被任命為海軍航海局局長，成為美國海軍的高層領導人之一。

1941年12月7日，日本聯(lián)合艦隊偷襲美國海軍太平洋艦隊的珍珠港基地，使美國太平洋艦隊遭受嚴重損失。美國總統(tǒng)羅斯福立即宣布對日進入戰(zhàn)爭狀態(tài)，并命令尼米茲“到珍珠港去收拾殘局，然后留在那里，直到戰(zhàn)爭勝利！”12月17日，尼米茲被任命為太平洋艦隊總司令，同時被晉升為海軍四星上將。

尼米茲臨危受命，立即奔赴夏威夷。此時的夏威夷一片狼藉，艦船傾覆，士氣低落。為了恢復太平洋艦隊的士氣和戰(zhàn)斗力，他鼓勵官兵“眼睛向前看，不要向后看”，“要樹立團結精神，齊心協(xié)力作戰(zhàn)”。他制訂“積極防御，主動出出”的作戰(zhàn)方針，選拔一些英勇善戰(zhàn)的軍官，并通過一些小的勝利，來提高鼓舞士氣。

1942年1月，尼米茲指揮兩艘航空母艦組成聯(lián)合艦隊，向日軍控制的馬紹爾群島和吉爾伯特群島發(fā)動了閃電式的空襲，并取得成功。這是美國海軍在第二次世界大戰(zhàn)中第一次得勝，極大地鼓舞了美軍的士氣。接著，尼米茲又策劃指揮了16架B-52轟炸機對日本首都東京和神戶、名古屋等城市的空襲，打擊日軍的氣焰，進一步鼓舞了美軍的士氣。

1942年5月，尼米茲把手中僅有的兩艘航空母艦、8艘巡洋艦和11艘驅逐艦組成特混艦隊，前往珊瑚海方向，攔截日軍航空母艦，爆發(fā)了人類戰(zhàn)爭史上航空母艦對航空母艦的首次交戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中，擊沉日軍航空母艦1艘、驅逐艦1艘、小型戰(zhàn)艦3艘，日軍損失飛機77架，人員傷亡1074個。這是日軍發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭以來首次受挫。5月底至6月初，尼米茲調(diào)集3艘航空母艦和40多艘其它艦艇，組成航空母艦作戰(zhàn)編隊群。在中途島海戰(zhàn)中，擊沉日軍4艘航空母艦和殲滅250架艦載機，取得決定性勝利。從此，美軍在太平洋戰(zhàn)場由防御轉為進攻。

中途島海戰(zhàn)后，美軍在太平洋戰(zhàn)場迅速轉守為攻。1942年8月7日，在尼米茲籌劃下，美海軍陸戰(zhàn)隊向所羅門群島南部的瓜達爾卡納爾島（簡稱瓜島）的日軍發(fā)起進攻。經(jīng)過6個月的激戰(zhàn)，美軍牢牢控制了該島。

1943年11月至1944年2月，尼米茲率領美軍太平洋戰(zhàn)場中路大軍先后奪取吉爾伯特群島和馬紹爾群島。1944年末到1945年初，尼米茲統(tǒng)帥中路大軍，會同麥克阿瑟所部，攻占了菲律賓群島。隨后，又乘勝北進，先后攻占硫黃島和沖繩島，砸開了日本的“國門”。1944年12月，尼米茲晉升為五星上將。1945年9月2日，尼米茲代表美國出席了日本投降儀式。

為了表彰尼米茲在太平洋戰(zhàn)爭中卓越功勛，美國政府將1945年10月5日正式宣布為“尼米茲日”。戰(zhàn)后，尼米茲任美國海軍最高軍事指揮官海軍作戰(zhàn)部長。1966年2月20日，尼米茲在舊金山附近逝世，終年81歲。尼米茲以他在二次世界大戰(zhàn)期間在太平洋戰(zhàn)場所鑄就的輝煌而載入史冊。

海軍軍官學校為了紀念這位對美國海軍作出卓越貢獻的1905屆畢業(yè)生，將學校圖書館命名為尼米茲圖書館。

責任榮譽忠誠

美國海軍軍官學校

海軍軍官學校的校長是將級軍官，一般為少將，在海軍部長領導下工作。海軍部長又授權海軍作戰(zhàn)部長對學校進行行政管理與監(jiān)督。校長之下設學員總指揮官，軍銜為準將，是全體學員的指揮官，負責軍事教育和體育課程，并負責培養(yǎng)學員的責任心、榮譽感和忠誠意識，引導學員決心取得作為軍校學員以及海軍軍官所需的高標準成績，其目的是為學員在軍事專業(yè)學科與技術上打下牢固的基礎，以便將來擔任海軍和海軍陸戰(zhàn)隊的職業(yè)軍官。

第一學年，新學員入校后，在暑期中首先學習著裝、敬禮，進行初步的隊列訓練。然后是熟悉海軍和軍官學校的基本情況，了解新學員和學員旅成員的責任。這個學期的軍事課還有：航海術入門、海軍工程課、海軍學術課和領導能力課。

第二學年學員到大西洋艦隊、太平洋艦隊、地中海的第六艦隊和西太平洋的第七艦隊進行夏季海上訓練。有些學員則乘學校的訓練巡邏艇去大西洋沿岸的若干港口與訓練基地，以熟悉海軍的海上生活、艦上的組織與相互關系和艦上武器裝備，了解艦上士兵的任務、責任和生活與工作的環(huán)境。學員要在正常情況和模擬的緊急情況中參加艦上的各項工作和值班。

第二學年的課程有4門軍事專業(yè)課：導航課的第一部分，海軍工程課，領導能力課，海軍學術課。

第三學年，學員離校到各個基地熟悉航空兵、潛艇、水面部隊以及陸戰(zhàn)隊。此外，在這個暑期中有4個星期在本校上專業(yè)課與學術課，內(nèi)容包括乘訓練巡邏艇訓練水面行動與戰(zhàn)術；用計算機上的軍事演習介紹海軍戰(zhàn)術作戰(zhàn)，評估敵方海軍的能力和美國的對抗措施；學習有關武裝沖突的法律；學習演講術。

第三學年的課程有6門軍事專業(yè)課：導航課的第二部分，海軍武器系統(tǒng)課，海軍工程課的第二部分，海軍電力設備課，海軍電子設備課，領導能力課。

第四學年，學員在最后一個暑期中隨艦隊進行海上訓練，參加下級軍官的海上值勤。學員要在導航、天體觀測和判定艦只位置方面進行廣泛的實習，并填寫航行訓練日志，摘要記錄值班情況以及工程、航海術、導航、武器、操作和艦隊基本戰(zhàn)術方面的工作。某些四年級學員隨位于夏威夷的第一陸戰(zhàn)旅或位于加利福尼亞州 彭德爾頓堡的第一陸戰(zhàn)師作巡航，學習擔任陸戰(zhàn)隊軍官，與陸戰(zhàn)隊地面單位和航空兵單位中的各級軍官共同工作。

第四學年的課程有兩門軍事課：武器系統(tǒng)課的第二部分，法律課。畢業(yè)學員均被授予海軍或海軍陸戰(zhàn)隊少尉軍銜。身體合格者均在海軍或海軍陸戰(zhàn)隊內(nèi)任作戰(zhàn)軍官，身體不合格者只能任行政、后勤或技術方面的軍官。按法律規(guī)定，女軍官可以在輔助艦艇上任職，在預計不會有戰(zhàn)斗任務時可在任何艦艇上臨時（180天以內(nèi)）任職。但實際上只有少數(shù)畢業(yè)女學員擔任艦上的或飛行的職務，大多數(shù)都在行政、通信、計算機、工程、水文、情報等部門任職。大部分青年軍官在完成最初的一個任職期（2～4年）結束后，都可以明確地選定愿意終身從事的專業(yè)。作戰(zhàn)軍官多數(shù)選擇作戰(zhàn)職位，以求將來擔任水面艦艇、潛艇、航空兵部隊或陸戰(zhàn)隊作戰(zhàn)部隊的指揮官。擔任海上職務的軍官交替地在美國和海外、岸上和艦上、各種艦艇上或航空兵中隊任職，也要擔任參謀和計劃方面的職務。到海軍陸戰(zhàn)隊中任職的軍官經(jīng)過初級學校和專業(yè)訓練后，將被分配到駐美國或遠東的艦隊陸戰(zhàn)隊的作戰(zhàn)單位，任指揮或參謀軍官，此后將交替地擔任多種職務，包括不屬于其專業(yè)的職務。

海軍軍官學校僅是軍官教育的第一步。學員在畢業(yè)授銜后的整個服役期間內(nèi)會不斷地接受理論的與實際的專修科技方面的課程，在數(shù)學、自然科學和工程學上的要求就比主修非科技方面的課程高得多，但不要求學外語。而主修社會科學、國際問題研究和英語就必須學外語，同時也要學四個學期數(shù)學、一個學期物理、一個學期化學。

貢獻

建校150多年來，海軍軍官學校為美國培養(yǎng)了近7萬名海軍軍官和政界要人，其中有海軍五星上將尼米茲、海軍戰(zhàn)略理論家馬漢、美國第一位獲得諾貝爾獎金的科學家米切爾森和美國前總統(tǒng)卡特、布什等政界要人。

美國海軍候補軍官學校 百科內(nèi)容來自于：

美國海軍候補軍官學校創(chuàng)辦于1951年，校址在羅德島州新港（紐波特）。

介紹

該校主要招生對象是20～28歲、具有大學文化程度的優(yōu)秀士兵、軍士、準尉和經(jīng)過審選的地方大學畢業(yè)生。該校主要訓練任務是為海軍和海軍陸戰(zhàn)隊培養(yǎng)所需的少尉候補軍官和準尉候補軍官。地方院校大學畢業(yè)生在開始學習候補軍官學校課程以前，要接受8周的基礎訓練。海軍候補軍官學校的招生人數(shù)根據(jù)海軍每年從海軍后備軍官訓練團和海軍軍官學校增補軍官的數(shù)量來決定。

美國海軍候補軍官學校學員按照海軍軍官學校編成團、營、連等建制。學制4～6個月，主要進行海軍基本知識教育。主要課程設置有：海軍指南、航海、輪機、船藝、作戰(zhàn)、海軍武器、損管、軍事操練、領導藝術、軍事法典等。學員經(jīng)過4～6月訓練后，成績合格者準予畢業(yè)，授予海軍或陸戰(zhàn)隊預備役少尉軍官。至少服役3年。

第三篇：美國海軍后勤保障體系

美國海軍后勤保障體系

美國海軍全球物資供應保障體系是美軍全球后勤保障系統(tǒng)的重要組成部分，也是美軍海外物資供應保障的主導力量。海軍全球物資供應保障體系具體由美國海軍供應系統(tǒng)司令部負責建設、領導和管理，該司令部職能任務與中國海軍軍需物資油料系統(tǒng)基本類似。歷經(jīng)幾十年建設、經(jīng)營和發(fā)展，美國海軍全球物資供應保障體系日臻完善，運行機制日漸成熟。

物資采購儲存供應一體的軍事供應鏈完整順暢

美軍通專物資劃分于供應保障過程的前期，即在預算與采購環(huán)節(jié)上通專物資界限清晰，但在儲存與供應保障環(huán)節(jié)上，通專物資融合一體。這種“統(tǒng)管、分采、統(tǒng)供”的橄欖型管理體制，較好地適應了軍事力量全球部署的供應保障需求。

一是軍事供應鏈完整，運行順暢。為防止物資采購與供應過程中因部門權力利益交叉而造成“斷鏈”或路徑迂回，美軍在物資供應鏈設計上注重閉合性和融合性。海軍物資采購、倉儲、供應機構均隸屬于海軍供應系統(tǒng)司令部，整個供應保障過程都在海軍供應系統(tǒng)司令部管控范圍中，與國防部職責劃分清晰，與其它機構沒有職能或利益交叉。

二是全球物流配送軍民結合，內(nèi)外一體。充分利用商業(yè)物流系統(tǒng)為分布在全球各地的軍隊用戶提供直達式配送，是美軍物資供應保障的突出特點。海外基地的消耗性物資補充，除一部分在當?shù)夭少徰a充外，大部分通過商業(yè)物流體系運送。艦艇編隊海上補給，以及海外基地彈藥與武器裝備的補充，則由基于軍事海運系統(tǒng)的軍事物流體系保障。

海軍供應系統(tǒng)在海外物資保障體系中發(fā)揮主導作用

美軍聯(lián)勤保障與軍種建制保障組合形式靈活，按照保障任務重點進行職能劃分。聯(lián)勤機構（國防后勤局）負責領導全軍通用物資保障，但海軍是海外行動主要力量，在海外保障上,海軍供應系統(tǒng)發(fā)揮著主導作用。美軍海外供應保障突出表現(xiàn)為“兩個50%”，即美軍位于海外的“國防配送倉庫”50%用于保障海軍，海軍“艦隊后勤中心”50%部署海外。

一是海軍成為美軍海外保障的主要用戶。美國國防部在海外設有8個國防配送中心，其中有4個配置在位于海外的海軍基地，分別是位于意大利的錫格尼拉海軍基地、位于日本的橫須賀海軍基地、位于巴林麥納麥海軍基地和珍珠港海軍基地。美軍海外采購與供應的物資，絕大部分用于保障駐海外的海軍部隊。

二是海外保障是海軍保障主要任務。美國海軍供應系統(tǒng)司令部共有8個“艦隊后勤中心”，其中有4個配置在海外，分別是錫格尼拉艦隊后勤中心、橫須賀艦隊后勤中心、巴林艦隊后勤中心和珍珠港艦隊后勤中心。海軍采購與供應的物資，絕大部分用于保障海外部隊。

三是駐外海軍基地承擔各軍種部隊保障任務。駐外海軍基地既駐有國防后勤局所屬的聯(lián)勤保障力量（國防配送倉庫），又駐有海軍供應系統(tǒng)司令部所屬的軍種保障力量（艦隊后勤中心），但在面向部隊用戶提供保障時，聯(lián)勤保障力量要受海軍保障力量統(tǒng)一指揮。駐外海軍基地除承擔本軍種部隊物資供應保障外，還擔負著基地輻射區(qū)域其它軍種部隊物資供應保障任務。如橫須賀海軍基地同時承擔著駐日、駐韓美國陸軍和空軍部隊物資供應保障任務。

完善的信息保障體系為全球物資采供提供有力支撐

美國海軍主要依托基于互聯(lián)網(wǎng)的物資保障管理系統(tǒng)對海軍全球物資保障需求、采購、供應和配送進行管理。為確保物資保障整個鏈條的全程可控和實時可知，海軍供應系統(tǒng)設有專門的信息保障體系。

一是信息保障體系完整。海軍供應系統(tǒng)司令部從上到下設立了完整的信息保障體系，有專門負責信息保障的領導（主管信息化保障的副司令），有專門負責信息保障的機關（設有總信息官辦公室、供應鏈信息化辦公室、信息系統(tǒng)整合辦公室、電子商務管理辦公室和信息政策辦公室），還有專門負責信息保障的實體（業(yè)務系統(tǒng)中心）。

二是信息保障人員編制龐大。海軍供應系統(tǒng)司令部信息保障體系中設有5個專門辦公室、1個中心和10個下屬分支機構（配置在本土和海外主要基地），共有信息保障人員2800余人，信息保障力量約占海軍供應系統(tǒng)總人數(shù)12%。

三是信息保障任務全面。美國海軍供應系統(tǒng)司令部所屬的信息保障部門既負責物資保障信息化政策的制定，又負責政策執(zhí)行的監(jiān)督監(jiān)管；既負責信息系統(tǒng)的設計和開發(fā)，又負責后期的維護與服務；既負責全球后勤保障資源信息的收集，又負責海軍供應保障數(shù)據(jù)資源的集中管控。

專業(yè)保障系統(tǒng)中相關職能部門設置綜合配套

美軍的軍種專業(yè)保障系統(tǒng)注重垂直領導管理，海軍供應系統(tǒng)司令部既是物資采購與供應的指揮管理部門，也是具體采購實施和組織保障機構，同時還負責采購與供應保障管理人員的培訓與任命，整個系統(tǒng)呈現(xiàn)出高度的綜合性和獨立性。

一是職能部門設置綜合配套。美海軍物資供應、工程設施、衛(wèi)生、運輸?shù)雀鲗I(yè)保障相對獨立，自成體系。海軍供應系統(tǒng)司令部設有政策部門、采購部門、供應部門、倉儲管理部門、合同管理部門、信息化管理部門、財務審計部門、監(jiān)察部門，甚至還設有預備役動員部門，分布在國內(nèi)外的艦隊后勤中心、庫存物資控制站、倉庫等保障機構，均直接隸屬于海軍供應系統(tǒng)司令部，海軍物資采購與供應保障過程中遇到的所有相關問題，都可在本系統(tǒng)內(nèi)解決，基本上不需跨系統(tǒng)、跨機構之間的協(xié)調(diào)，大大提高了供應保障系統(tǒng)運行效率。

二是文職人員是專業(yè)保障系統(tǒng)的主體。海軍供應系統(tǒng)司令部機關和直屬單位編制均很龐大，該司令部現(xiàn)有24000人，但軍人僅有700余人，其余全部為文職人員，文職人員比例高達97%，供應系統(tǒng)司令部領導層中一多半為文職。通過大量招募和雇傭文職人員，既減少了軍人編制壓力，節(jié)省了國防預算，又促進了民間專業(yè)技術人員向軍隊的職業(yè)轉移。

海外物資采供保障分類實施，管理嚴格規(guī)范 美軍油料與給養(yǎng)物資雖多數(shù)屬于通用物資，但受來源渠道、聯(lián)邦法律等限制，不同物資的采購與供應管理機制也大相徑庭。

一是油料占海外物資采購主體。據(jù)不完全約計，美軍每年在海外采購的物資中，油料占60%以上（其余為水、電、消耗性辦公生活用品等）。海外油料采購主要由國防后勤局能源保障中心下轄的歐洲、中東和太平洋三個國防能源區(qū)負責，海外部隊所需的大宗燃料（散裝油料）主要從當?shù)夭少?，一般不需要從本土運送。海外油料保障方式主要有能源承包商保障和盟軍保障兩種方式。其中，前者是主要方式。在海灣戰(zhàn)爭中，美軍所用的大量油料都是根據(jù)“東道國支援協(xié)定”由沙特石油商提供。由于美軍與北約其它國家軍隊油料具有互用性，依托北約盟軍油料保障系統(tǒng)為海外部隊提供油料保障也是一種重要的保障形式。

二是海外給養(yǎng)物資采購管理嚴格。出于飲食安全、防止外來生物入侵、國防經(jīng)費開支政策等因素考慮，美國聯(lián)邦法律規(guī)定，海外部隊給養(yǎng)物資中的主要食品（如糧秣、肉類、奶類等）只能從美國公司（包括設在海外的美國公司）采購。蔬菜、水果等易腐性食物可在當?shù)夭少彛獓栏窨刂撇少彅?shù)量，通常僅僅滿足需要即可，并且采購批準權限較高。美國《聯(lián)邦采辦條例之國防部補充條例》和《海軍給養(yǎng)條例》也規(guī)定了非特殊應急情況，海外部隊不得自行從當?shù)夭少徑o養(yǎng)物資。為管理和控制海外給養(yǎng)物資采購，國防后勤局定期發(fā)布《國防部給養(yǎng)物資海外供應商目錄》，這些海外供應商均要符合美國公共衛(wèi)生標準和國際給養(yǎng)物資生產(chǎn)標準。

雙邊/多邊協(xié)約與政策為海外物資保障奠定扎實基礎

先達成雙邊/多邊協(xié)議、協(xié)定、條約，再制定配套政策，并在實踐中充分運用這些協(xié)議與政策，是美軍海外物資保障重要經(jīng)驗，這些協(xié)議與政策大大降低了美軍海外籌措與供應保障難度。

一是通過軍事條約為海外物資供應提供可靠保證。美軍海外駐軍多駐扎在與美國有軍事同盟關系的國家，如北約國家、日本、韓國、澳大利亞、菲律賓等。根據(jù)《北大西洋公約》、《美日安保條約》、《美韓共同防御條約》、《美澳共同防御條約》、《美菲共同防御條約》，相關國家無論是在平時，還是在戰(zhàn)時，都有為美軍駐扎部隊提供支援保障的義務。

二是通過廣泛的后勤支援協(xié)議為物資供應開拓補充來源。對于與美國軍事無同盟關系的國家，美軍主要通過達成的后勤支援協(xié)議獲取東道國的后勤支持，如《美印共享與相互服務協(xié)定》規(guī)定“兩國將可以在互惠的基礎上為對方軍隊提供各種后勤保障，以無現(xiàn)金交易模式為對方戰(zhàn)艦和戰(zhàn)機提供加油等支援勤務，到年底統(tǒng)一結算”。美國目前已經(jīng)與全球大約65個國家簽署了類似的后勤支援協(xié)議。

三是運用世貿(mào)組織《政府采購協(xié)議》和《自由貿(mào)易協(xié)定》規(guī)則提高海外采購效益。美國等西方國家主導的《自由貿(mào)易協(xié)定》和《政府采購協(xié)議》，為海外美軍采購提供了重要依托。在該框架下，美軍可享受與東道國國內(nèi)用戶同等的待遇，既擴大了物資來源，又節(jié)約了成本。目前，美國已經(jīng)與澳大利亞、奧地利等21個國家達成國防物資采購備忘錄或協(xié)議。（稿件來源：《當代海軍》雜志）

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第四篇：美國海軍陸戰(zhàn)隊體能訓練計劃

美國海軍陸戰(zhàn)隊體能訓練計劃

時間：2012-10-14 10:55 來源：未知 作者：體能網(wǎng) 閱讀：782次

美國海軍陸戰(zhàn)隊準備訓練計劃 周 周一

3公里勻速慢跑

第1周 俯臥撐3*10 引體向上3*3 肱三頭肌下降3*15 4公里勻速跑 俯臥撐3*15 第2周 引體向上20 曲臂懸掛70秒

仰臥起坐3*25 肱三下降3*15 4公里勻速跑 俯臥撐50 第3周 引體向上3*5 曲臂懸掛70秒

仰臥起坐3*25 肱三下降3*20 8公里勻速跑 俯臥撐3*20 第4周 引體向上20 曲臂懸掛70秒

仰臥起坐3*30 肱三下降3*20 第5周 3公里靴子跑

周二

周三 周四

周五

周六

俯臥撐3*10 60分鐘混合訓練 俯臥撐3*10 0.6公里間歇 引體向上20 引體向上3*3 5公里 全速疾跑 曲臂懸掛70秒 休息 仰臥起坐3*20 曲臂懸掛3*20秒 定時跑 肱三下降3*15

仰臥起坐100 肱三頭肌下降3*15 0.6公里 俯臥撐3*15 引體向上3*3 4公里4公里變速跑

休息

間歇 全速 曲臂懸掛3*30秒 跑 疾跑

仰臥起坐100 5公里肱三下降3*15 行軍 俯臥撐3*20 2公里 俯臥撐3*20 靴子2公里 引體向上20 間歇 引體向上3*5 勻速跑

曲臂懸掛70秒 曲臂懸掛3*30秒 5公里 仰臥起坐3*25 全速 仰臥起坐100 定時跑 肱三下降3*20 疾跑

肱三下降3*20 俯臥撐60 俯臥撐3*20 引體向上3*5 3公里

引體向上3*5 靴子3公里跑 曲臂懸掛3*40秒 間歇

曲臂懸掛3*40秒 6公里 仰臥起坐3*30 急速跑 仰臥起坐100

定時跑 肱三下降3*20

肱三下降3*20

10公里勻速慢速

跑 俯臥撐60

俯臥撐3*25 俯臥撐3*25 引體向上3*8 引體向上20 公里 引體向上3*8 6公里曲臂懸掛3*45曲臂懸掛70秒 5跑

曲臂懸掛3*45秒 強

秒

仰臥起坐3*40 仰臥起坐2分鐘100 變速跑

仰臥起坐3*40 肱三下降3*25

肱三下降3*25

肱三下降3*25 8公里變速跑 俯臥撐65 第6周 引體向上3*∞

仰臥起坐3*∞ 3公里靴子跑

俯臥撐3*30 引體向上3*∞ 曲臂懸掛3*∞仰臥起坐3*∞肱三下降5公里 勻速跑

俯臥撐1*∞ 引體向上3*∞ 曲臂懸掛3*∞ 仰臥起坐3*∞ 11公里 變速跑

肱三下降3*30 5公里計時跑 俯臥撐3*30 第7周 引體向上1*∞

曲臂懸掛1*∞

5公里靴子跑 仰臥起坐3*∞ 肱三下降3*35 5公里強變速跑 俯臥撐3*30 第8周 引體向上3*∞

曲臂懸掛3*∞

3公里靴子跑 仰臥起坐3*∞ 肱三下降3*40

美國海豹突擊隊推薦的跑步訓練計劃 周 周一

周二 第1周 3公里

第2周 3公里

第3周 第4周 5公里

第5周 3公里 5公里 第6周 3公里 5公里 第7周 6公里 6公里 第8周 6公里 6公里 第9周 6公里 6公里

美國海豹突擊隊建議的體能訓練計劃 周/每天 俯臥撐

仰臥起坐 第1周 4*15 4*20 第2周 5*20 4*20 第3周 5*25 5*25 第4周 5*25 5*25 第5周 6*25

6*25

3*30

休息

俯臥撐3*30 引體向上3*∞ 曲臂懸掛3*∞ 仰臥起坐2分鐘肱三下降3*40

周三 3公里 3公里

5公里

引體向上 3*3 3*3 3*4 3*4 2*8

肱三下降3*30 俯臥撐3*30

6公里 引體向上3*∞ 勻速跑

曲臂懸掛3 仰臥起坐2分鐘肱三下降3*35

俯臥撐3*30 6公里 引體向上1*∞ 變速跑

曲臂懸掛70秒 仰臥起坐1*∞ 肱三下降3*40

周四 周五

3公里

3公里

5公里 6公里 3公里 6公里 3公里 8公里 5公里 8公里 5公里 8公里 5公里

10公里 變速跑

休息

第6周 6*25 6*25 2*8 第7周 8*30 6*30 2*10 第8周 6*30 6*30 2*10 第9周 6*30 6*30 3*10

美國海豹突擊隊建議的第二階段跑步訓練（單位：公里）周 周一

周二 周三 第1周 5 8

第2周 5 8

第3周 6 8

第4周 6 8

第5周 8 8

第6周 8 10

第7周 10 10

美國海豹突擊隊第二階段體能訓練計劃（周一、三、五）周 俯臥撐

仰臥起坐 引體向上 第1周 6*3 6*5 3*10 第2周 6*3 6*5 3*10 第3周 10*20 10*25 4*10 第4周 10*20 10*25 4*10 第5周 5*25 15*25 4*12 第6周 20*20

20*25

5*12

周四

周五 6 6 10 10 10 10 10

肱三下降

3*20 3*20 10*15 10*15 15*15 20*15

周六 8 3 8 3 6 5 6 5 6 6 6 10 10

第五篇：美國海軍陸戰(zhàn)隊體能訓練計劃

美國海軍陸戰(zhàn)隊體能訓練計劃

周六 周 周一

周二

周三

周四

周五

俯臥撐3*10 3公里勻速慢跑

引體向上20 俯臥撐3*10 0.6公里間歇 第1周 曲臂懸掛70秒 休息

引體向上3*3 全速疾跑

仰臥起坐3*20 肱三頭肌下降3*15

肱三下降3*15 4公里勻速跑 俯臥撐3*15 引體向上20 第2周

曲臂懸掛70秒 仰臥起坐3*25 肱三下降3*15 4公里勻速跑 俯臥撐50 引體向上3*5 第3周

曲臂懸掛70秒 仰臥起坐3*25 肱三下降3*20 8公里勻速跑 俯臥撐3*20 引體向上20 第4周

曲臂懸掛70秒 仰臥起坐3*30 肱三下降3*20

60分鐘混合訓練 俯臥撐3*10

引體向上3*3 5公里 曲臂懸掛3*20秒定時 仰臥起坐100 跑 肱三頭肌下降3*15

4公里變速跑 休息

俯臥撐3*15

0.6公里 4公里

引體向上3*3

間歇 跑

曲臂懸掛3*30秒

全速 5公里

仰臥起坐100

疾跑 行軍

肱三下降3*15

俯臥撐3*20

引體向上3*5 5公里 曲臂懸掛3*30秒定時 仰臥起坐100 跑 肱三下降3*20 俯臥撐3*20

引體向上3*5 6公里 曲臂懸掛3*40秒定時 仰臥起坐100 跑 肱三下降3*20 俯臥撐3*25

引體向上3*8 6公里曲臂懸掛3*45秒強

仰臥起坐2分鐘變速100 跑 肱三下降3*25

俯臥撐3*20

2公里

引體向上20

靴子2公里 間歇

曲臂懸掛70秒

勻速跑 全速

仰臥起坐3*25

疾跑

肱三下降3*20 俯臥撐60 引體向上3*5

3公里

曲臂懸掛3*40

靴子3公里跑 間歇

秒

急速跑

仰臥起坐3*30 肱三下降3*20

10公里勻速慢速跑

俯臥撐3*25

俯臥撐60

引體向上20

引體向上3*8 5公里

曲臂懸掛70秒

曲臂懸掛3*45跑

仰臥起坐3*40

秒

肱三下降3*25

仰臥起坐3*40 肱三下降3*25 第5周 3公里靴子跑 8公里變速跑 俯臥撐65 第6周引體向上 3*∞

仰臥起坐3*∞ 肱三下降3*30 5公里計時跑 俯臥撐3*30 引體向上1*∞ 第7周

曲臂懸掛1*∞ 俯臥撐3*30 引體向上3*∞

5公里

3公里靴子跑 曲臂懸掛3*∞

勻速跑

仰臥起坐3*∞肱三下降3*30 俯臥撐1*∞ 引體向上3*∞ 曲臂懸掛3*∞ 仰臥起坐3*∞ 肱三下降3*30

11公里 變速跑

5公里靴子跑 休息

俯臥撐3*30

10公

引體向上3*∞

6公里 里

曲臂懸掛3

勻速跑 變速仰臥起坐3*∞ 肱三下降3*35 5公里強變速跑 俯臥撐3*30 第8周引體向上 3*∞ 曲臂懸掛3*∞ 仰臥起坐3*∞ 肱三下降3*40

俯臥撐3*30 引體向上3*∞

3公里靴子跑 曲臂懸掛3*∞

6公里

仰臥起坐2分鐘變速跑

肱三下降3*40

仰臥起坐2分鐘

肱三下降3*35

跑

俯臥撐3*30 引體向上1*∞

曲臂懸掛70秒 休息 仰臥起坐1*∞ 肱三下降3*40