第一篇：三年級作文感受春

三年級作文感受春

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的三年級作文感受春，僅供參考，歡迎大家閱讀。

冬公公走了，春姑娘來了。我們在春天的懷抱中為春天飛翔、玩耍、歌唱。

星期天，父親帶我去田野感受春天的氣息。來到田野里，油菜花綻放出燦爛的笑容，迎接美麗的春天。在溫暖適宜的環(huán)境中，油菜花極其美麗。環(huán)顧四周，它是金色的。美麗的油菜花吸引蝴蝶仙子。這時，會有蝴蝶三三兩兩地從我們頭頂飛過。他們在田野里翩翩起舞。色彩斑斕的蝴蝶為生機勃勃的田野增添了一道美麗的風(fēng)景?！斑蛇伞保镆豢?，原來是小青蛙在地里為春天唱歌。多么美妙的`聲音！小青蛙還在田里抓蟲子給農(nóng)民叔叔的莊稼吃！桃花盛開，太美了！粉紅色的花瓣深深地吸引了我，讓我流連忘返。我想整天享受花香，感受春天的魅力。

春天美麗而特別。每個人的春天都不一樣。我的春天是獨一無二的。我喜歡春天。

內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左毅后旗三年級3360王月林

一個星期天的早晨，我迎著初升的太陽去跑步，身體很暖和。街上的行人脫下厚厚的冬裝，穿上薄薄的毛衣，動作非常敏捷。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)墻邊的黃色雜草中散落著一些淡淡的綠色。

我來到一個街道花園，在黃綠交織的草坪上漫步。突然，泥土的香味穿透了我的心和肺，讓人真正感受到了春天的新鮮空氣。我腳下的綠地仿佛在向上生長，我的腳柔軟舒適。

我低頭一看，突然看到幾顆五顏六色的珍珠貼在每一棵小草上，在陽光下閃閃發(fā)光。我趕緊俯下身仔細(xì)觀看。嗷，原來剛剛下過雨，草在找那些閃閃發(fā)光的水滴解渴。陽光再次照耀，點綴在刀尖上晶瑩的水珠更是神奇奇妙。

我起身抬頭。我正前方有一排樹。有些樹枝發(fā)芽了，有些樹枝開出了美麗的花朵，對著我微笑。

這時，我腦海里浮現(xiàn)出古人的一句名言：“一年的季節(jié)在春天，一天的季節(jié)在早晨?！?/p>

啊，春天來了，讓我們感受一下！

不知什么時候，春雨像一萬根銀絲一樣從天而降，一排排水滴從屋檐落下，像一個美麗的珠簾。

春雨如絹絲，輕而薄，似一種濕煙。它沒有形狀，沒有聲響，卻滋潤著大地：竹林里剛拔節(jié)的竹筍，田野里的昕薇，荷塘邊的垂柳，枝頭的桃花，在飄動的細(xì)雨中變得更美。雨霧在新葉新枝的樹上蔓延，像仙女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉，一點點鋪開，織成透明的雨簾。

我特意從家里帶了一把大紅傘。我想我需要在這樣的雨和霧中跳一點顏色。來到外面，我感受到了親近自然的美好。細(xì)小的雨滴落在我的臉上，感覺涼爽舒適。因為開水小，容易被風(fēng)吹走，傘撐不住。我干脆收起雨傘，戴上帽子，從家里拿了個玻璃瓶來收集春雨春露?；ㄉ?，草上，晶瑩的雨滴落入瓶中。當(dāng)你聞到它時，一種難以形容的味道涌入你的身體。我想可能是春雨的味道吧！

雨停了，太陽從云下出來，陽光照在春天的景色上，很美！

第二篇：《春》聽課感受

劉師姐，辦公室一說起來，大家都說他是“立山區(qū)的寶貝”。她在第二十七中任教很多年，據(jù)我的了解，她算是小有成就的一名教壇新秀。

今天我去聽了她的課，《春》——朱自清的一篇經(jīng)典散文。她的教學(xué)設(shè)計別出心裁。分成聽讀課文——尋讀課文——品讀課文——賞讀課文，思路清晰，一個讀字貫穿全文，注重朗讀，從讀中感悟，甚少分析，這是新課標(biāo)的重要要求之一。

從聽讀開始，我就被吸引住了，剛開始的時候幻燈片就出現(xiàn)了郭沫若的名言：”節(jié)奏由時間和力組成?！袄蠋熛冉忉屵@句話的含義，然后打開flash，適時停下來，根據(jù)錄音指導(dǎo)學(xué)生朗讀，同時讓學(xué)生練習(xí)，這時候，我注意到的是學(xué)生的朗讀前后有了感情和享受的變化。

尋讀環(huán)節(jié)——是本節(jié)課的亮點。

首先，老師直接亮出“春花圖”“春草圖”“春風(fēng)圖”……讓學(xué)生根據(jù)PPT出示的概括性的詞組去文章中找答案；這與我此前所接觸的讓學(xué)生自己概括內(nèi)容有一個相反相成的效果，省去了分析這一版塊，讓學(xué)生直接進入“春”的意境中。

其次，老師列舉一些古詩，讓學(xué)生找出課文中與詩句表達內(nèi)容一致的句子。這個環(huán)節(jié)讓人耳目一新。比如＂日出江花紅勝火，春來江水綠如藍＂，在文中找出對應(yīng)的句子來，萬事開頭難，連我都覺得難度很大，更何況初一的孩子，不過在老師的引導(dǎo)下，他們找出來了，＂山朗潤起來了，太陽的臉紅起來了。＂妙！林師兄，把古詩與現(xiàn)代寫景文結(jié)合，讓學(xué)生眼睛一亮，跟著難度走，又不失自主理解性。

品讀環(huán)節(jié)——找出你理解的句子，并按照相應(yīng)的修辭手法試做分析，這時候老師又亮出了示例，引導(dǎo)學(xué)生迅速學(xué)習(xí)迅速應(yīng)用。

賞讀——作為作業(yè)，找出你喜歡的語段，句子甚至是一個詞語。

聽完劉師姐的課文，豁然開朗，她的思路是那樣清晰但一點也不死板，讓學(xué)生即學(xué)即用，很快讓學(xué)生進入狀態(tài)。記得校長說過一句話，如果你的一節(jié)課，不能讓學(xué)生有所得，有所悟，你這節(jié)課就白上了，在劉師姐的這節(jié)課看來，不僅僅是讓她的學(xué)生有所得，得到的更多的是美文 2 的感悟，而且讓聽課的我也從文本中得到了提升，所以，她的課是成功的。

《春》聽課心得

鞍山市第二十七中學(xué)

語文組 肖百卉

第三篇：感受春散文

“柳葉飄飛，綠樹抽芽，微風(fēng)輕拂發(fā)絲，你感覺得到么”

“嗯”

“春天到了，好舒服”

“嗯”

“你要再說一個字，我就打殘你”

“嗯”

“啊……看我的無敵霹靂鐵砂掌，你別跑，敢不敢停下來”

這一年，我們還在讀書，這一年，我的身邊是你。

又是一年微風(fēng)撩動發(fā)絲的時節(jié)，一個人感受潤物細(xì)無聲。

周末，陽光大好，心情舒暢，抑制不住呼吸新鮮空氣的沖動，收拾自己，決心到郊外感受春的溫暖。

白色高幫帆布鞋，黑色緊身褲，白色體恤，牛仔襯衣，扎起高高的馬尾，看著鏡子里煥發(fā)青春氣息的自己，嘴角微微上揚，依然學(xué)生范兒十足。

心滿意足拿著自行車卡，一溜煙跑下樓。

每天匆忙上班，都來不及關(guān)注身邊的草長鶯飛，柳條抽枝嫩綠色的小尖芽傲立藤條之上，石頭縫隙里冬日里像枯死般的小草倔強抬起頭，伸出手掌擋住頭頂?shù)奶?，藍天白云，清澈透亮，生命在它的召喚下蘇醒，你能感到活著的力量。

街上的姑娘們開始新一輪衣服色調(diào)的變化，有人說，春天到了，一群黑退妖精又開始橫霸街道，也是女孩子展現(xiàn)自我美麗自由的最好證明。

陽光，總是有巨大的魔力，橫掃心頭陰霾，在它的溫度下人們的臉散發(fā)著粉色耀眼的笑容。

從自行車停放點刷開一輛，蹬上它駛向郊外的公園。曾經(jīng)的那些時日，你總在我身邊，并列騎行，將風(fēng)裝進口袋，你在前面，我加速追趕在后面，你炫車技，我呼喊放歌，這一切，也都隨著畢業(yè)裝在了載滿青春的記憶匣中。

我是孤高的少年，決心要留在這座城市，你畢業(yè)之后就回老家在家人的安排在進了事業(yè)單位開始安穩(wěn)的生活，你說，我們一起回家，過安穩(wěn)的生活不好嗎？你說，大學(xué)生找工作競爭這么大，你不要再活在夢里了。你說，父母會老的，要回去照顧他們，難道盡孝有錯嗎？

我看著你那張因激動而漲紅的臉，心里微涼，你不懂我亦如我不懂你一般。

就這樣，分道揚鑣。

再也沒有聽到關(guān)于你的消息，我亦不想去打聽知道，你若風(fēng)生水起也罷，如果你不如意，被一汪死水的生活折磨老成不堪時，我又該擁有怎樣的心情。

其實原本就沒有誰對誰錯。

畢業(yè)也已三年多了，我在這座城市每日忙到天旋地轉(zhuǎn)，為生計、為當(dāng)初的不服氣，現(xiàn)在生活雖說辛苦，卻也按自己的規(guī)劃一步步前進，很充實，很滿足。

我只是不明白，寒窗十載，只為走出夢想啟程的地方，可為何在要實現(xiàn)滿腔抱負(fù)時卻要重回原地，那這一遭出行的意義究竟何在？

我只是不明白，為何追夢就會和照顧父母相違背，誰人能知未來的我不會有一番成績？

我只是不明白，為何我的生活要在別人的左右下被安排，被安排我所不愿意走的路，難道你給的就真的是我所想要的嗎？

很慶幸，當(dāng)年倔強、孤傲的自己，沒有被所有留言所擊敗，沒有動搖當(dāng)年的初心，才可以揮灑自如在人生這條路上留下自己的痕跡。

不曾責(zé)怪你，不曾怪罪你，亦不曾嘲笑你，百態(tài)人生，我們只是都在選擇一種讓各自舒適的生活方式而已，當(dāng)初你留下來，或許也未必開心。

只是，在飄飛的生命萌芽時節(jié)，換時會想起你，那個曾伴我吹春風(fēng)的乖巧少年。

路過大學(xué)城，忍不住放慢速度，駐足于此，望向校園，這里是青春的凝聚地，這里是孕育夢想的搖籃，這里是春天的停留港，少男少女花海色的單薄衣服是一道亮麗的風(fēng)景，慢慢改變行程，走進校園，操場上的年輕人揮灑汗水，他們的臉上，沒有焦慮、沒有急躁、擁有的只是朝氣、歡笑，其實，什么都不用做，就靜靜的這樣看著他們，生活也愜意了不少。

奔跑揮拍的羽毛球少年，因帥氣的動作、奔跑的姿勢引來無數(shù)尖叫，我也忍不住跟隨鼓掌喊叫，心底沉靜已久的躁動分子蹦出胸膛，清風(fēng)吹過肌膚的每一個角落，心釋放。

飛揚的少年、吶喊的肌膚，春天到了。

第四篇：2014春三年級

三年級下冊語文期中試卷分析

新集小學(xué)何成虎期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

一、本次書面試卷的特點：

本試卷命題除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

1．重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，學(xué)生進入三年級第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字2000個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一大題中的第一小題“給下面的字注音”，考察了學(xué)生的拼音能力；第二小題“相信你能寫正確、寫漂亮”，考察了學(xué)生對課文詞語的積累；第四小題給出一個臨洮的“臨”字，讓學(xué)生熟練它的音序、音節(jié)及在不同詞語中的意思。

2．重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第四題“開心閱讀園”的第一小題中就讓學(xué)生解釋“傾聽”和“神采”的意思。

3．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀的第3小題“給短文加個小標(biāo)題”?！翱鞓妨?xí)作園”寫一寫生活中的一件事。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力，同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

三、存在的問題及原因分析

（1、給字注音。此題中出錯率很高，如：“蔑”，有的學(xué)生注作“mi”有的注作miè

“min”。這也看出個別學(xué)生在一年級沒把拼音學(xué)會。

（2開心閱讀園設(shè)計很好，能看出學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，但有部分學(xué)生出錯。因此應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。

(3習(xí)作方面仍有學(xué)生胡亂堆砌，由此可見少數(shù)學(xué)生對習(xí)作難以下手。對于這類學(xué)生，要使其對語文，對習(xí)作產(chǎn)生興趣，并依照循序漸進的原則，讓他們多觀察生活中的現(xiàn)象，多閱讀一些不同類型的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)其有一點進步就予以鼓勵，然后逐漸提高要求。家長們也要為孩子們多買一些課外閱讀書籍。

四、改進措施

教法：

1、認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。

2、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。

4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

5、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中。

學(xué)法：

1、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用課余時間練習(xí)寫字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

3、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空

間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

6、要加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)。

2014年5月13日

第五篇：春 夏 秋 小學(xué)三年級作文

春

東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然睜開了眼睛。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地都是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

小燕子從南方趕來，在天空中唧唧喳喳地叫著，好像在說：“春天的景色真美?。】諝庹媲逍?，我愛這里的春天?！彼鼈冊诤嫔献杂勺栽诘仫w翔，偶爾用尾巴沾了一下水面，波紋一圈一圈地蕩漾開去。湖里的小魚兒在綠波中嬉戲，不時嘴里還冒出幾個泡泡，小鴨子在水面上歡快地游動。許多漂亮的小蝴蝶在五顏六色的花叢中跳舞，可愛的小蜜蜂在花叢中唱著歌，好象在贊美花朵的美麗。

一陣清涼的微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過，那些嫩綠的柳絲都不自覺地扭動著她那纖細(xì)的腰肢?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來春雨后泥土的氣息，混著青草的味道，還有各種的花香，使我不由得駐足細(xì)細(xì)品味。

我愛春天，我愛看春天的景象，愛聽春天的聲音，愛嗅春天的味道。

夏

當(dāng)你看到太陽公公變得非常勤勞，一大早四、五點鐘就起床了，晚上七、八點鐘還不愿下班時，夏天就來了。

夏天的晴空是明媚的，天是湛藍的，太陽像火球般的烤著大地，陽光是那樣強烈，天上地下處于一片耀眼的光明之中。陽光灑在蕩漾的河面上，泛起萬點金光，像一顆顆晶瑩的小星，頑皮的向人們眨著眼睛。很多人也因此戴上了漂亮的太陽鏡。

夏天，太陽公公是如此稱職，知了熱得不停地鳴叫道：“知了，知了！”狗熱得趴吐出那鮮紅的舌頭，不停地大口喘著粗氣；雞熱得耷拉著腦袋，有氣無力地走著。大地上的樹木卻欣喜若狂。它們爭先恐后地長出了郁郁蔥蔥的枝條，為人們遮陰乘涼。

夏天的雨伴著閃電與雷聲，像一個戰(zhàn)士，不像春天那時的一滴兩滴，而是百萬大軍從天而降，沖刷盡一切煩躁、悶熱，給整個世界帶來無限的活力和無限的生命力。

不同于春的多彩，夏天是蓬勃的，夏天是燦爛熱烈的。夏天就像一個年輕人，灼熱的陽光是他燦爛的笑臉，蔥蘢的草木是他厚密的頭發(fā)，疾風(fēng)驟雨是他的脾氣。

秋

時間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼告別了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天。秋天是個美麗的季節(jié)；秋天是個碩果累累的季節(jié)；秋天是個收獲的季節(jié)。

走進樹林里，一片片樹葉有紅的、有黃的，各種各樣的沒見過的果實五顏六色。地上的落葉花花綠綠的，踩上去就象柔軟的地毯，真想在上面打個滾。

來到果園里，秋風(fēng)吹過，碧綠的蘋果穿上了一件紅色的外衣，這里的蘋果成熟了，變的又香又甜；碧綠的葡萄穿上了紫熒熒的外衣，這里的葡萄也成熟了，如同一串串紫瑪瑙晶瑩剔透，好看極了；南國梨穿上了橘黃色的外衣，還被秋風(fēng)吹紅了半邊臉。

走進田野里，秋風(fēng)吹過，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。地里的農(nóng)民伯伯可忙了，到處笑語歡歌，機聲轟鳴。

我愛這果實累累的秋天，愛這多姿多彩的秋天！