第一篇：12春三年級語文總結(jié)

大崇鄉(xiāng)中心小學(xué)三年級下期語文教學(xué)工作總結(jié)

任課教師

雷茵

一、本期工作回顧

本班上期共有學(xué)生62名，其中女生 25名，少數(shù)名族學(xué)生 3 名。本學(xué)期參加考試人數(shù)62人，班級總分3807分，平均分61.40分；最高分87分；最低分31分；及格人數(shù)38人，及格率61.3%；優(yōu)生人數(shù)7人，優(yōu)生率11.3%；差生人數(shù)8人，差生率12.9%，全區(qū)同級17個班，綜合分占第13名，倒數(shù)第五名；全鄉(xiāng)同級四個班，綜合分占第4名，倒數(shù)第一名?？傮w來說成績很不理想。在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標(biāo)。

經(jīng)過了三年的成長，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育；另一方面，我校地處離縣城較遠(yuǎn)的偏遠(yuǎn)山區(qū)，家長意識差，覺得現(xiàn)在上學(xué)不要錢，就讓孩子在學(xué)?；煲惶焖阋惶?，或有的家長的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學(xué)生補(bǔ)習(xí)、經(jīng)常搞一些家訪等，可一方面因?qū)W(xué)生人生安全的重視，現(xiàn)在不允許給學(xué)生補(bǔ)課；另一方面，很多家長意識真的很低，無論你給他講什么道理他們都沒什么好的舉措，在學(xué)校批評一下學(xué)生，有時都會惹來麻煩，這就給教學(xué)的效果帶來了很大的難度。

二、取得的成績與經(jīng)驗

本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學(xué)生寫作能力提高的思路，使學(xué)生的寫作水平有了進(jìn)一步提高。只是這種成績并不是總體的，很多學(xué)生的寫作能力還是比較差，離我期初自定的目標(biāo)還有一定的距離，要達(dá)到自己的目標(biāo)，還要在訓(xùn)練上多下功夫。

（一）注重漢語拼音知識的鞏固

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學(xué)生因材施教，讓學(xué)得好的學(xué)生當(dāng)小老師，教讀拼音差的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，每天鼓勵學(xué)生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本期下來略有進(jìn)步，下期還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)一直是本班語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的評語等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用寫字課時間，讓學(xué)生多寫多練，作業(yè)時對學(xué)生的要求也很高，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然，東張西望，竊竊私語，搞小動作??因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，采取小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。

（四）強(qiáng)抓寫作訓(xùn)練

起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中特別用心。每次習(xí)作時，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標(biāo)，然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實際的好文章給學(xué)生解析，在寫一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引；每個學(xué)生要先把自己想到的寫下來，先讓同桌看看，再在班上念出來，老師在班上做修改和點(diǎn)評以后，才能寫到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點(diǎn)評和個體優(yōu)秀、不足的點(diǎn)評，包括所有寫作需要注意的知識點(diǎn)。有時，兩個教學(xué)時不夠，我就準(zhǔn)備三個或四個教學(xué)時，而且每單元平均最低都安排有兩次習(xí)作訓(xùn)練，一期下來，還是收到效果的。

三、采取的方法和措施

1、注重自己的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

3、充分上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語文組里認(rèn)真開展多形式的教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師們的好的教學(xué)方法，為自己的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

四、存在的問題和不足

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀惠^差，還需大幅度提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、地域性原因，導(dǎo)致家長們對教育的不重視，或者不配合、支持我們教師的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)不積極，貪玩，無上進(jìn)心。

5、學(xué)生的寫作能力不好，急需加強(qiáng)提高。

6、期末考試的成績沒有達(dá)到理想的效果。

7、和家長的互動交流沒有得到效果，對提高學(xué)生素質(zhì)沒有多大幫助。

五、下期奮斗目標(biāo)

我始終按照班級管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個差教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標(biāo)：

1、做好備課工作。在教學(xué)中，要始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；根據(jù)學(xué)生的實際情況擬定有效的教學(xué)目標(biāo)、要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實好，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性、層次性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。

4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把學(xué)生培養(yǎng)好了，優(yōu)生率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，降低差生率，才能提高及格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行登記，每個單元考完都登記好成績，評講試卷，再進(jìn)行批改，有日期有原因地記錄好學(xué)生的每一步成長，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

6、加強(qiáng)自身知識能力的學(xué)習(xí)和素質(zhì)行為的修養(yǎng)，讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。

教育，是我從事的神圣的事業(yè)；教師，是我選擇的崇高職業(yè)；育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行教師的全部職責(zé)與義務(wù)，努力鉆研，不斷改善我的教育教學(xué)實踐，使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步，無論我的學(xué)生來自何處，無論我的學(xué)生貧窮與否，無論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何，我都會一視同仁，付出我的真愛，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基，努力托起孩子們幸福的一生。

2012年7月9日 這是我對自己、對人民、對教育、對良心的承諾?。?/p>

第二篇：2012三年級春總結(jié)

2012年春三年級數(shù)學(xué)文化樂園活動總結(jié)

陽春三月，鳥語花香。在這多姿多彩的季節(jié)，為了豐富校園文化生活，活動以“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為根本宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，展示學(xué)生的聰明智慧，同時堅定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

本次數(shù)學(xué)活動月以“豐富數(shù)學(xué)文化，體驗數(shù)學(xué)魅力，提升數(shù)學(xué)質(zhì)量，啟迪數(shù)學(xué)思維”為主題，開展了一系列的數(shù)學(xué)文化樂園活動，讓每位五年級同學(xué)得到了展露自己數(shù)學(xué)才華的機(jī)會，孩子們善學(xué)厚積，思辯篤行，收到了很好的成效。回顧這一學(xué)期，三年級各班數(shù)學(xué)活動方案操作性強(qiáng)，宣傳組織到位，階段主題明確，活動異彩紛呈，開展得如火如荼。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)文化樂園分為四個階段，具體如下：

1、數(shù)學(xué)家的故事演講比賽；（3月份）2、24點(diǎn)速算比賽；（4月份）

4、口算測試及比賽；（5月份）

3、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記”展評；（6月份）

這次活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與三年級數(shù)學(xué)教師的積極配合，每個月的數(shù)學(xué)樂園都認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)生在活動中反應(yīng)積極，達(dá)到了本次活動的初衷?？梢哉f，本學(xué)期的數(shù)學(xué)樂園活動取得了較好的反應(yīng)和優(yōu)秀的成績。

活動

一、數(shù)學(xué)家的故事演講比賽 于3月15日下午，在學(xué)術(shù)廳舉行了一場讓人難忘的數(shù)學(xué)家的故事演講比賽。精彩紛呈的數(shù)學(xué)家故事、數(shù)學(xué)知識的由來把現(xiàn)場的老師、同學(xué)帶進(jìn)了神秘的數(shù)學(xué)王國，在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、體驗數(shù)學(xué)文化，享受數(shù)學(xué)大餐。小選手們個個表情豐富，動作大方，口語表達(dá)清晰，精彩的表演贏得了評委老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。三（5）班的于舒演講的華羅庚的故事獲得了比賽的冠軍。

活動

二、24點(diǎn)速算比賽

4月27日五年級教室中里，同學(xué)們在各班數(shù)學(xué)老師的組織下，“24點(diǎn)速算比賽”激戰(zhàn)正酣?！叭硕模牧模耸?，十六加八??”此起彼伏的喊聲里，勝利者洋洋得意，落后者咬唇擰眉，旁觀者躍躍欲試，焦急注視著。每個班里，或三個一群或五個一伙，高談闊論的是快算算出24點(diǎn)的秘訣，津津樂道著誰是24點(diǎn)的高手。當(dāng)數(shù)學(xué)成為游戲，它本身所含的思維魅力加上競爭的氛圍，成為了孩子們樂于接受的禮物。活動

三、口算測試及比賽

5月23日下午，五年級全體學(xué)生舉行了“口算測試及比賽之?dāng)?shù)學(xué)文化樂園”活動。賽題具有一定的科學(xué)性、靈活性，著重考察孩子們的計算準(zhǔn)確能力與數(shù)學(xué)思維能力。他們比賽時專心致志、高度集中，仿佛個個都要爭當(dāng)計算小能手。教室里只聽見“沙沙”的寫字聲，同學(xué)們乘著“算”的翅膀遨游在數(shù)學(xué)的海洋中，體驗到“算”給他們帶來的樂趣?；顒幼詈笸七x出“十佳計算小能手”和“十佳計算能力優(yōu)勝班級”?；顒?/p>

四、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記”展評

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)實踐活動。這次活動本著“激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，活躍各個學(xué)科之間的聯(lián)系”的精神，組織學(xué)生全員參與。賽程是先在班級內(nèi)海選，然后每班推薦十名優(yōu)秀作品進(jìn)入年級組決賽，最后評出一等獎12名、二等獎18和三等獎30名。優(yōu)秀筆記在各班進(jìn)行展覽，同學(xué)們贊不決口。

亮點(diǎn)：通過這一系列活動，我們讓孩子們充分感受數(shù)學(xué)魅力，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)思維，孩子們的數(shù)學(xué)思維在活動中輕舞飛揚(yáng)。

反思：一系列的活動有聲有色地開展著，我們采擷的只是幾朵浪花。在“數(shù)學(xué)家故事演講”的濃郁氣氛中，孩子們聽、講、看、說、思、感受??，了解了數(shù)學(xué)文化的精深，瞻仰了數(shù)學(xué)大師的風(fēng)采，經(jīng)歷了數(shù)學(xué)探索的過程，體驗了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)世界的精彩。

當(dāng)豐富多彩的“數(shù)學(xué)文化樂園”暫時落下帷幕時，我們的思考和努力還在繼續(xù)。一個學(xué)期的數(shù)學(xué)活動，只是為學(xué)生提供了一個多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學(xué)文化的舞臺，讓學(xué)生感受了數(shù)學(xué)魅力?！疤嵘龜?shù)學(xué)質(zhì)量，啟迪數(shù)學(xué)思維”是我們的宗旨，數(shù)學(xué)思維需要對孩子們長期不懈的訓(xùn)練，僅僅靠一個學(xué)期的時間是很難形成和發(fā)揮作用的。怎樣讓數(shù)學(xué)思維潛移默化到學(xué)生的心靈，是我們以后嘗試和思考的方向。

第三篇：2018年春三年級語文S版教學(xué)計劃 2

2014年春三年級語文S版教學(xué)計劃

學(xué)生情況分析

本班學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

教材分析：

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。

教學(xué)目標(biāo)

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)： 1，識字與寫字（1）會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。（2）認(rèn)識250個生字，會寫300個生字。（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。2。閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3。習(xí)作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。4，口語交際（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。教研專區(qū)全新登場 教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5。綜合性學(xué)習(xí)（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

本學(xué)期奮斗目標(biāo) 1，本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。2，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績。3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施。1，教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。2，開好新學(xué)期的家長會。3，狠抓學(xué)風(fēng)。4，、優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。6，、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

7、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

8、改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

9、利用有利時機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

教學(xué)時間分配表 第一單元 1至2 周 第二單元3 至 4周 第三單元 5至 6周 第四單元 7至8 周 期中復(fù)習(xí)及測試 9至10周 第五單元 11至12 周 第六單元 13至14 周 第七單元15 至16 周 第八單元17 至18 周 總復(fù)習(xí)及期末測試19 至 20周

第四篇：2008年春學(xué)期三年級語文教研組總結(jié)

2008年春學(xué)期三年級語文教研組總結(jié)

張國琴

2008—6—22 我們?nèi)昙壵Z文組是一個團(tuán)結(jié)向上的集體，本組共8位語文老師，兩位小學(xué)中學(xué)高級教師，一位一級教師，其余都是小學(xué)高級教師。

“集體備課有實效”

本學(xué)期開學(xué)后，我們利用電子化備課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們學(xué)前進(jìn)行了合理地分工。教師們超前備好課上傳給我，我在整理歸類分發(fā)各各位老師。由于備課節(jié)省了時間，我們有更充分的時間鉆研教材，研究教法，設(shè)計好的練習(xí)。翻開我組老師的教本，每篇課文上都鉤鉤畫畫，寫著密密麻麻的問題，必要的資料，過渡的語句。因此，我們的課堂也是精彩分呈，學(xué)生學(xué)得比較扎實，學(xué)生各方面的能力都比較強(qiáng)。

“我們一起來分享！”

我們組的老師平時在一起互相團(tuán)結(jié)，互相協(xié)助，誰有了好點(diǎn)子總是一起來分享。你看：“綜合實踐活動——三

（七）班包餛飩?！蔽覀兘M沒課的老師個個都是實踐老師，大家一起指導(dǎo)學(xué)生，一起分享美味。你看：校園綠化調(diào)查，張國琴有了首次的調(diào)查經(jīng)驗，就招來其他老師傳授經(jīng)驗，提醒他們調(diào)查時要注意什么？她自己上網(wǎng)查找的資料一起拿給大家看。還提醒他們調(diào)查時要請校園丁師傅作介紹。學(xué)生寫得綠化建議拿給大家傳閱，并讓其他老師參考以便自己的 學(xué)生能寫出更全面的建議。

“給自己找大師”

教書不是一項重復(fù)昨天的勞動，它需要我們不斷的創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)。我們雖然個個都是有十年教學(xué)經(jīng)驗的老師，但面對紛繁復(fù)雜的教育對象，面對越來越多的各種教學(xué)理念，我們有時也一頭霧水。于是，我們各自為自己找“大師”。這些“大師”都是些不開口的老師——書籍：《給我一個班就心滿意足》、《不跪著教書》、《教師博覽》、〈〈語文教學(xué)論壇〉〉、〈〈鳳凰語文論壇〉〉等。我們在其中吸收了充足的精神營養(yǎng)，就以更昂揚(yáng)的精神，更自信地姿態(tài)站在講臺上?！拔艺驹谥v臺上我就是語文?！庇梦覀兊恼Z文素養(yǎng)去影響自己的學(xué)生。那時的我們縱橫捭擱，高談闊論，引經(jīng)據(jù)典，神采飛揚(yáng)。

“閱讀積累其抓齊進(jìn)” 學(xué)生的語文素養(yǎng)不是教出來了，而是讀出來的。于是，我們組老師十分中經(jīng)典的閱讀與積累。我們采取新實驗教育的方法“晨誦，午讀，幕省”早晨老師帶大家吟誦“增廣賢文和古詩名言”中午十五分中引導(dǎo)大家讀推薦書目〈〈秘密花園〉〉、〈〈西游記〉〉等。晚上回家布置學(xué)生寫感受進(jìn)行內(nèi)化。

總之，一學(xué)期下來，學(xué)生習(xí)作多篇發(fā)表，教師的教學(xué)水平也在穩(wěn)步提高。

第五篇：2018年春三年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

2018年春季學(xué)期三年級輔差工作總結(jié)

一學(xué)期以來，科任老師密切配合，師生共同努力，我班依照計劃，根據(jù)實際，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性基本能被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。

1、轉(zhuǎn)變觀念。推行“培優(yōu)扶差”工作，更新思想觀念要先行。在工作過程中，我能積極轉(zhuǎn)化觀念，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對學(xué)困生“恨鐵不成鋼”心理，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價。

2、分層幫扶。首先，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“值日班長”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

4、家校互動。本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況及時與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時告知家長，爭取家長們的配合。一學(xué)期來，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)；學(xué)生基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄，這也有待于進(jìn)一步輔導(dǎo)。但我堅信只要學(xué)校的支持、老師的配合，有自身孜孜不倦的努力，我們“培優(yōu)扶差”工作一定能越做越好的。

2018年7月