第一篇：走進(jìn)作文500字錦集

走進(jìn)作文500字錦集7篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的走進(jìn)作文500字7篇，歡迎閱讀與收藏。

走進(jìn)作文500字 篇1

話說“笑一笑。十年少！”嘿嘿，人人皆知，俺們班可是當(dāng)校出了名兒的“笑笑世界”！

NO1：老師“無語了！

英語課上，老師正唾沫橫飛講著“hand”（手）這個(gè)單詞，同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽講，唯有“搞笑大師”吳鑫不聽講。老師聲色俱厲地走向吳鑫，伸出一中手，說“What’s this?”

吳鑫思索了一會(huì)兒：“乞丐討飯的！”老師生氣了，手握成一個(gè)拳頭。“少年拳！”老師無奈，只好半伸半握?！熬抨栒酃亲?！”老師火冒三丈，順手拿出粉筆，扔向吳鑫。吳鑫猛地一閃目瞪口呆：“哇！絕命飛鏢！”全場(chǎng)哄堂大笑！老師頓時(shí)啞口無言！

NO2:以牙還牙

俺們班因很多人偏愛吃糖，導(dǎo)致他們牙齒矯正，上面套著銀色的套子。

正好，語言老師上的這節(jié)課是有關(guān)反哺的，牙齒矯正不正是典型的例子！

于是，老師讓牙齒矯正的陳張力站起來。老師笑容滿面地問：“你們父母幫你們出錢矯正牙齒，你們長(zhǎng)大了，也要幫你們爸爸媽媽矯正牙齒，這種情況叫什么？”陳張力毫不猶豫，出口就說：“以牙還牙！”同學(xué)們哈哈大笑。老師氣得怒火沖沖，這節(jié)課是要學(xué)反哺的，被陳張力給毀了！

NO3：老師也服了！

一次語文課，老師問不在聽講的張欣銘：“大河哪兒流？”他唱道：“大河向東流啊！”“天上的星星向哪兒走？”“天上的星星向北斗??！”老師也服了！

嘿嘿，還想聽不？哎，今天時(shí)間不夠。耳聞不如眼見，趕快到我們班去瞧瞧吧！

走進(jìn)作文500字 篇2

8月16日上午，天氣依然是那么炎熱，火辣辣的太陽灼燒著大地。我早早的來到青島科技大學(xué)門口等候，我一直在想象，這離我很近但又十分陌生的橡膠谷到底是什么樣子的。

我在老師的帶領(lǐng)下，來到了橡膠谷。一樁別致的小樓映入我的眼簾，上方寫著“橡膠谷”三個(gè)字。走進(jìn)橡膠谷A棟大廳，被白色布包裹的桌子和椅子整齊的擺在大廳里。大廳正前方有一個(gè)大電子屏，一會(huì)兒我們要用它觀看橡膠谷的宣傳片。看完宣傳片，橡膠谷的一位女老師帶領(lǐng)我們?cè)谙鹉z谷內(nèi)參觀、學(xué)習(xí)。讓我（我）知道了，橡膠谷是具有三方公信力的化工橡膠行業(yè)服務(wù)平臺(tái)。由中國(guó)橡膠工業(yè)協(xié)會(huì)、青島市市北區(qū)政府、青島科技大學(xué)、軟控股份四方發(fā)起成立。老師告訴我們，橡膠與我們的生活息息相關(guān)。比如我們筆袋里的橡皮，鞋子的底，最多的是汽車上的輪胎。橡膠谷被發(fā)改委評(píng)為服務(wù)業(yè)集聚區(qū)示范區(qū)，被科技部評(píng)為國(guó)家現(xiàn)代服務(wù)業(yè)橡膠產(chǎn)業(yè)化基地、國(guó)家級(jí)孵化器等。我還知道了中國(guó)是消費(fèi)大國(guó)，泰國(guó)是生產(chǎn)大國(guó)。

接著，我們來到了B棟大樓——天然橡膠交易平臺(tái)。經(jīng)過老師的講解，我了解到，今年橡膠谷園區(qū)將實(shí)現(xiàn)銷售收入突破百億人民幣，電子交易平臺(tái)實(shí)現(xiàn)交易額突破四千億人民幣；到20xx年，橡膠谷“一五”規(guī)劃完成，園區(qū)實(shí)現(xiàn)銷售收入突破千億人民幣，電子交易平臺(tái)實(shí)現(xiàn)交易額突破萬億人民幣……

回到大廳，我們采訪了橡膠谷專家，并合影留念，還 發(fā)了證書。一上午的參觀結(jié)束了。我?guī)е裟畹男那樘こ隽讼鹉z谷的大門。我想，我一定要用功讀書，畢業(yè)后像橡膠谷的工作人員一樣為國(guó)家貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

走進(jìn)作文500字 篇3

今年，隨著電視劇“火力少年王”的播出，悠悠球再次刮起一股旋風(fēng)。這股旋風(fēng)如同風(fēng)卷殘?jiān)埔话憔砣敫鱾€(gè)學(xué)校，就這樣，學(xué)校門口小店的'生意也因此變得異常火爆。什么火力戰(zhàn)士、黑色騎士、超級(jí)龍球、暴風(fēng)戰(zhàn)鷹、沖擊波、魔獸、核子裂變……數(shù)不勝數(shù)。雖然價(jià)格不低，但同學(xué)們?nèi)匀患娂娞统鲥X來買。十元，二十元，三十元，小店叔叔也樂得合不攏嘴。我看見別人都有屬于自己的悠悠球了，自己也心動(dòng)了，于是叫媽媽給我買一個(gè)二十元的，和一個(gè)五十元的，雖然技術(shù)不算太好，但是我還是很喜歡悠悠球。

前幾天，我與同學(xué)較量了一次，結(jié)果怎么樣呢？還是先看看比賽過程吧：這天，我與他來到空地上。他先使出“魔術(shù)飛碟”，將正在睡眠的悠悠球鉤起來，接著把悠悠球向上一提，在一撮，悠悠球便立刻橫著轉(zhuǎn)起來。我不甘示弱，唰唰地做了幾下“魔術(shù)手套”。這回，他使出“嬰兒搖籃”，他先用手抓起悠悠球繩，做出一個(gè)框，然后讓悠悠球在框里回蕩。他做嬰兒搖籃，我就做“瘋狂搖籃”，我與他一樣，先做出一個(gè)框，然后讓悠悠球繞著框旋轉(zhuǎn)。沒等我做完“瘋狂搖籃”，他就使出“三葉草”，只可惜他太急了，沒把“三葉草”做成。我跟著做了一下“三葉草”，結(jié)果成功了。我乘勝追擊，又做了一個(gè)高難度的“空中飛人”，我先使出“睡眠”，將悠悠球猛地一甩，用手靠住悠悠繩，悠悠球只好乖乖地落在另一半繩子上，我再使勁一拋，悠悠球就落在了我的手上。這下，比賽結(jié)果就出來了：我獲勝，那位同學(xué)慘敗。

怎么樣，心動(dòng)了吧？那就買一個(gè)悠悠球吧。但是要記住哦！畢竟學(xué)習(xí)才是重要的，大家可不要被悠悠球給迷住了。

走進(jìn)作文500字 篇4

今天是我的生日，媽媽帶著我去旅游，走近了岳麓山的鳥語林。

剛剛走到林子的大門，就聽見小鳥的歡叫，像是在歡迎我們似的。一走進(jìn)去，黃鸝在高歌，孔雀在跳舞。我買了鳥食，走近幾只大金剛鸚鵡，我給他們喂食，其中一只卻啄了我一下，我想：“真是狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心?！蔽矣肿叩揭恢话烁缜埃艺o他喂食，沒想到兩只烏鴉卻飛到我手上，把食物給搶走了。我正給一只野山雞喂食，突見一只有著“百鳥之王”之稱的雄孔雀開著屏，昂首挺胸地向我走來。我放下野山雞，跑到孔雀前，可孔雀卻害羞得溜走了。我又跑到水池旁，給兩 只高傲的天鵝喂食。你瞧，它們倆可真像一對(duì)夫妻，你走到哪我就跟到哪。不好，一只小鴕鳥見到了我在喂丹頂鶴，便氣沖沖地向我奔來，我一下子被嚇著了，放下鳥食就離開了。那只鴕鳥胃口可真大，吃完了我那大半杯食又去搶一個(gè)小妹妹手中的面包，把那個(gè)小妹妹給嚇哭了。我又拿出一杯食，舉了起來，忽然，一大群烏鴉、鴿子飛到我手上肩上來爭(zhēng)奪食物。

不久，鳥兒們的表演開始了，幾只鸚鵡的演技加強(qiáng)了我對(duì)鳥語林的印象。后來，一只八哥給我們展示了它的獨(dú)門絕招：背唐詩。它給我們背了一首《登鸛雀樓》，它的表演讓臺(tái)下觀眾拍手叫好。隨后，還有演鷗叼食，單臂架神雕，百鳥朝鳳等等，這些表演讓我大開眼界。

時(shí)間飛快地流逝，我和媽媽戀戀不舍地向這些鳥兒們告別，如果有機(jī)會(huì)的話，我一定會(huì)再來看望這些可愛的小精靈。

走進(jìn)作文500字 篇5

綠茸茸的草坪，高大的樹木，一輛輛嶄新的自行車。我不是在做夢(mèng)吧，我現(xiàn)在在清華大學(xué)。

走進(jìn)校園，我向四處張望，清華大學(xué)簡(jiǎn)直和我想象的一樣，這里綠樹成蔭，到哪兒都是陰涼壩，愜意極了！

走著走著，我們看到了一塊大碑，媽媽說這是清華大學(xué)的校徽，上面寫著：自強(qiáng)不息物戴得厚。

像是被什么牽引著似的，不知不覺便走到了一個(gè)小水池旁，我把腳伸下去，哇！好涼呀！感覺腳被凍住了一樣！水底清得連石頭都能看見！

值得一提的是一個(gè)人臉貼在書上的銅像。奇怪的是這個(gè)人臉上沒眼睛沒耳朵。咦！這是為什么呢？哦，原來因?yàn)闆]眼睛指讀書不能只用眼看，要用腦子想；沒耳朵是指不要因?yàn)閯e人在旁邊娛樂就影響讀書，要做到“兩耳不聞窗外事”。

最美的是清華大學(xué)主教學(xué)樓前面的大草坪，那綠得發(fā)亮的小草讓人想立刻撲上去啃一口！這時(shí)我聽見草中有幾只麻雀在嘰嘰喳喳的叫，還不停地跳躍，真可愛！

順著林蔭小道一路向前，我們來到了朱自清《荷塘月色》中的那一片荷塘。荷葉很多，出水很高，密密的葉子中有許多荷花。除了紅色的，還有少見的白色荷花。這些荷花有裊娜地開著的，有打著花骨朵兒的，還有已經(jīng)結(jié)成蓮蓬的……。荷塘邊是一排排楊柳，投下一片濃濃的綠陰，樹上的蟬不停地鳴叫著，好不熱鬧，似乎正在為我們舉行一場(chǎng)獨(dú)特的音樂會(huì)呢！

走在與眾不同的“清華路”上，我心中的目標(biāo)漸漸清晰：好好讀書，八年后，爭(zhēng)取來到這里，成為一名清華學(xué)子，度過我美好的大學(xué)生涯。

走進(jìn)作文500字 篇6

今天下午劉浩軒的媽媽到我們的教室講課，而阿姨的主題是我感興趣的“無人機(jī)”，她還帶來了一架小型的無人機(jī)。

這架無人機(jī)“長(zhǎng)”著八個(gè)旋翼，每個(gè)旋翼上都有一個(gè)小型螺旋槳和一個(gè)陀螺儀。下面還有兩個(gè)可以接電池的線和一個(gè)可以充電的線。無人機(jī)有一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，它的優(yōu)點(diǎn)是：就算無人機(jī)爆炸了我方也不會(huì)有人員傷亡；它就算跟敵軍同歸于盡我方的損失也能降到最低。而它的缺點(diǎn)則是：一旦沒電機(jī)體就可能墜毀；如果信號(hào)被屏蔽那么飛機(jī)就完全不起作用了；而且它只可以裝兩個(gè)導(dǎo)彈。所以我想將來要制造使用時(shí)間更長(zhǎng)的電池和無法被屏蔽的信號(hào)。我以后還想要發(fā)明可以裝十個(gè)導(dǎo)彈的無人機(jī)。

今天我終于認(rèn)識(shí)了無人機(jī)，還知道了一些關(guān)于無人機(jī)的知識(shí)。我長(zhǎng)大以后要?jiǎng)?chuàng)造更先進(jìn)的設(shè)備，為人類做出貢獻(xiàn)。

什么是無人機(jī)？

無人駕駛飛機(jī)簡(jiǎn)稱“無人機(jī)”，是利用無線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機(jī)。機(jī)上無駕駛艙，但安裝有自動(dòng)駕駛儀、程序控制裝置等設(shè)備。地面、艦艇上或母機(jī)遙控站人員通過雷達(dá)等設(shè)備，對(duì)其進(jìn)行跟蹤、定位、遙控、遙測(cè)和數(shù)字傳輸?？稍跓o線電遙控下像普通飛機(jī)一樣起飛或用助推火箭發(fā)射升空，也可由母機(jī)帶到空中投放飛行?；厥諘r(shí)，可用與普通飛機(jī)著陸過程一樣的方式自動(dòng)著陸，也可通過遙控用降落傘或攔網(wǎng)回收?？煞锤彩褂枚啻巍V泛用于空中偵察、監(jiān)視、通信、反潛、電子干擾等。

走進(jìn)作文500字 篇7

1月31日，久違的太陽露出笑臉，我們高興地迎來了學(xué)校組織的“家庭讀書樂”青少年數(shù)字圖書館體驗(yàn)日活動(dòng)。九點(diǎn)不到，上海圖書館一樓大廳里，四年級(jí)各班同學(xué)在教導(dǎo)處趙老師的指揮下整齊列隊(duì)，盼望已久的體驗(yàn)活動(dòng)馬上開始啦！

在圖書館工作人員的帶領(lǐng)下，我們近50人的體驗(yàn)團(tuán)分為兩大組，先后參觀了書刊外借室、自助索書區(qū)、圖書期刊閱覽室、新技術(shù)數(shù)字體驗(yàn)室等。工作人員向我們介紹了圖書館概況，并演示了在電腦上自助借書、還書、查詢等業(yè)務(wù)，我們還參觀了平時(shí)不對(duì)外開放的藏書庫，這里不愧是全上海市藏書最多最全的地方，浩瀚書海茫茫無邊，我們不禁對(duì)人類的知識(shí)寶庫心生敬意……

“哇——I pad！”，在數(shù)字體驗(yàn)室，映入我們眼簾的是一臺(tái)臺(tái)大大小小的類似I pad的設(shè)備，聽介紹說這里采用最新的文獻(xiàn)采訪、編目、流通、查詢等功能的數(shù)字集成管理和服務(wù)系統(tǒng)，并且運(yùn)用最先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，推出了數(shù)字移動(dòng)閱讀器、手機(jī)圖書館、全鍵盤電子書、火星版電紙書等新設(shè)備，我們都以為是大大小小的I pad呢！我們?cè)囍闷鹦略O(shè)備，互相交流傳遞，在工作人員指點(diǎn)下嘗試著文字閱讀、音樂播放、批注、重力感應(yīng)、英漢即時(shí)翻譯、字體縮放、觸控翻頁、屏幕快照等功能，覺得數(shù)字閱讀形式活潑、有新鮮感，體驗(yàn)到科技的力量真神奇啊！

走出新技術(shù)體驗(yàn)館后，我們到視聽室觀看了一部原版電影，愉快的數(shù)字圖書館體驗(yàn)活動(dòng)在依依不舍中結(jié)束了。走出大門，望著上海圖書館臺(tái)階式造型的建筑外觀，如同人類文化的代代積淀和向新知識(shí)高峰的不斷邁進(jìn)。今天我們參觀體驗(yàn)了e-library，e 生活已經(jīng)走近我們身邊，永遠(yuǎn)與書籍為伴，不斷探究新技術(shù)，其樂無窮！

第二篇：lzcxx68師生走進(jìn)作文中

師生走進(jìn)作文中

湖南省婁底市第一中學(xué)語文組

劉忠誠

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文學(xué)表達(dá)的綜合能力的實(shí)踐，是運(yùn)用書而語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，作文能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。多年來，作文教學(xué)在 “功利”思想指導(dǎo)下，一批專事章法，決竅的作文指導(dǎo)出籠了，一條“一湊、二抄、三套”的作文捷徑被發(fā)現(xiàn)了??以致于課堂作文教學(xué)很多時(shí)候是死不死活不活，了無生氣的，學(xué)生經(jīng)常為了應(yīng)付而寫作一些生硬拔高的所謂“主題鮮明”的文章，使得課堂作文教學(xué)常常處于進(jìn)亦憂退亦憂的尷尬境地。而高考中的作文命題卻越來越人性化：從命題作文到半命題作文，進(jìn)而演變成為給材料作文，直至穩(wěn)定為話題型淡化文體作文??形式越來越接近中學(xué)生的寫作心理，越來越尊重學(xué)生在寫作過程中的深層心理活動(dòng)，越來越向素質(zhì)教育的大背景靠攏，這就向中學(xué)作文教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

由此可知，我們有必要給學(xué)生營(yíng)造和諧而輕松的寫作氛圍，展開廣闊而自由的寫作天地；讓學(xué)生在創(chuàng)作激情和“有話要說”的沖動(dòng)驅(qū)使下，自覺走進(jìn)色彩斑斕的社會(huì)“大超市”，光顧琳瑯滿目的“開架生活大書櫥”，讓學(xué)生用聰穎的眼光透視社會(huì)生活，感知典型材料，使他們的個(gè)性化的審美情趣與靈感發(fā)生碰撞，拔動(dòng)寫作動(dòng)機(jī)的心弦，情不自禁地“以我手寫我口，以我手寫我心?！?/p>

1、走進(jìn)生活中

寫作離開素材就會(huì)成為無米之炊，無本之木。教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，充滿激情地想把自己的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生作文時(shí)豐富多彩的那些思想、情感、詞語?！弊魑谋仨毶婕皩W(xué)生的情感領(lǐng)域，才會(huì)激發(fā)寫作內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)他們的寫作欲望，使他們積極主動(dòng)，心情愉悅地作文。而要做到這點(diǎn)，就必須走進(jìn)生活中。因?yàn)橹挥凶哌M(jìn)生活中，才能拓寬學(xué)生的作文渠道，建構(gòu)他們特有的文化世界，誘發(fā)他們的寫作欲望，引出作文的“源頭活水”。我們要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生參加多種社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活；我們要指導(dǎo)學(xué)生如何用敏銳的眼光觀察社會(huì)，如何用廣博的心胸積累素材；如何做到有感而發(fā)，不吐不快，以我手寫我口，以我手寫我心，不做無病呻吟。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中，也應(yīng)緊密結(jié)合教材，聯(lián)系生活實(shí)際，及時(shí)引進(jìn)社會(huì)生活內(nèi)容，豐富作文題材。

２、走進(jìn)閱讀中 閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也能吟”正說明閱讀對(duì)寫作的作用。沒有大量的閱讀，很難寫出好文章。為此，我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將不同內(nèi)容的有價(jià)值的好書不定期地介紹給他們，向他們推薦適合他們讀的好文章，激勵(lì)他們多讀書看報(bào)。閱讀的同時(shí)，也應(yīng)重視背誦，號(hào)召學(xué)生打開記憶的倉庫，豐富語言積淀、儲(chǔ)備。背好詞佳句，熟背一定量的例文，使文中的布局謀篇、遣詞造句、表達(dá)方法、修辭手段等，在學(xué)生頭腦中形成各種寫作的“范型”。這樣作品中的精華部分就可以內(nèi)化為學(xué)生的文化底蘊(yùn)。心中有類型，手中有范文，這樣學(xué)生就會(huì)文行筆隨，揮灑自如。

一方面，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材，充分發(fā)揮教材的典范作用，在讀中悟出技巧。在教學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)課文的字詞句、人物品質(zhì)、文章所蘊(yùn)含的道理等，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的表現(xiàn)方法、寫作思路、立意選材、詳略處理、布局謀篇等，把寫作知識(shí)的傳授融入閱讀教學(xué)之中。

另一方面，擴(kuò)大閱讀范圍，開闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生帶著較強(qiáng)的寫作目的進(jìn)行廣泛閱讀（包括課內(nèi)、課外閱讀），有針對(duì)地向?qū)W生推薦或介紹課外讀物，一方面使學(xué)生掌握更多的時(shí)代信息，把握時(shí)代脈搏，積累寫作素材，一方面指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外讀物的寫作技巧。同時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生建立寫作資料庫——做文獻(xiàn)卡、資料卡、剪報(bào)簿等。使學(xué)生心有城府，運(yùn)用自如。還可以學(xué)生為主體定期舉行課外閱讀匯報(bào)會(huì)、討論會(huì)，開辟班級(jí)習(xí)作園地或?qū)诘?，交流閱讀和寫作的心得與成果，促使其語文整體素質(zhì)的提高。

３、走進(jìn)作文中

作文教學(xué)是師生共同的任務(wù)，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的作文訓(xùn)練。首先，在課堂上要精講多練，削枝強(qiáng)干，講練結(jié)合，把練筆實(shí)實(shí)在在落實(shí)在課堂中。我們?cè)趥湔n時(shí)要找準(zhǔn)課文中能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生作文訓(xùn)練的訓(xùn)練點(diǎn)，結(jié)合文章體現(xiàn)讀寫結(jié)合切磨點(diǎn)的精彩片斷，進(jìn)行小練筆、片斷訓(xùn)練、口頭作文訓(xùn)練??（續(xù)寫、仿寫、改寫??）“精講重點(diǎn)、嘗試練筆、再讀再寫、循環(huán)提高”這種讀寫準(zhǔn)確而巧妙的結(jié)合，使課堂上既完成讀的任務(wù)，又完成一定量寫的任務(wù)，以讀促寫，以寫帶讀。其次，我們可以把內(nèi)容豐富、形式多樣的作文活動(dòng)引進(jìn)教學(xué)中。比如：各類征文、演講比賽、抽簽作文賽、口頭作文賽、故事會(huì)、手抄報(bào)比賽、報(bào)刊剪摘活動(dòng)、爭(zhēng)鳴辯論活動(dòng)、新聞?wù)Z競(jìng)猜活動(dòng)，介紹新技術(shù)分析新思想及敘述新事物活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生的能力在課堂上獲得提高的同時(shí)，還讓他們帶著問題去社會(huì)上進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生了解社會(huì)、審視社會(huì)。比如：組織學(xué)生走上街頭承辦街道文學(xué)建設(shè)、義務(wù)當(dāng)導(dǎo)游，為本地產(chǎn)品寫廣告詞、寫對(duì)聯(lián)、寫標(biāo)語等，以使學(xué)生在具體的活動(dòng)中開闊視野，切實(shí)提高自身素質(zhì)和能力。另外，在作文后，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行及時(shí)全面的評(píng)價(jià)修改活動(dòng)。在教學(xué)中，可采取教師評(píng)、學(xué)生評(píng)、師生互評(píng)、生生互評(píng)、師評(píng)——生評(píng)式復(fù)評(píng)、生評(píng)——師評(píng)式復(fù)評(píng)等方法。教師甚至還可以跟學(xué)生一起寫作文（下水作文）。這樣，教師帶動(dòng)學(xué)生，真正一起走進(jìn)了作文中。

第三篇：走進(jìn)李清照的詞作人生

走進(jìn)李清照的詞作人生 養(yǎng)馬島中學(xué) 楊應(yīng)春

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）了解作者生平，品讀李清照不同時(shí)期的詞作風(fēng)格及特點(diǎn)

（二）學(xué)會(huì)用多種方法品賞詩詞，背誦經(jīng)典語句。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解作者生平，品讀感悟李清照不同時(shí)期的作品風(fēng)格。

三、教學(xué)方法： 討論談話法、品讀感悟法

四、課前準(zhǔn)備：

搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書，增強(qiáng)搜集李清照的生平及作品。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）殷勤問“照”歸何處

1、師導(dǎo)言：同學(xué)們，著名詩人臧克家曾有過這樣一副對(duì)聯(lián)：“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開一支女兒花?！鼻Ч偶讶?，只此一花，她就是李清照。她的作品早已超越時(shí)空，幻化為一首首不朽的人生絕唱，今天，我們一起走進(jìn)李清照的詞作世界，去了解一下這個(gè)獨(dú)特女性的藝術(shù)魅力。

2、師提問：同學(xué)們，你能說說你對(duì)李清照的了解嗎？（學(xué)生交流）答案預(yù)設(shè)：

李清照，南宋女詞人。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。靖康之變后，金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。

3、師導(dǎo)言：課前我們搜集了李清照的生平經(jīng)歷，也搜集了她的一些作品，你能把你搜集的作品給大家展示一下嗎？

（學(xué)生朗讀展示）

4、師提問：同學(xué)們，你覺得李清照的詩詞有哪些特點(diǎn)，能給它歸類整理一下嗎？

（學(xué)生合作交流）

答案預(yù)設(shè)：以靖康之變?yōu)榉炙畮X，將她的作品分為前期作品和后期作品。

設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)課前預(yù)習(xí)的落實(shí)檢查，同時(shí)對(duì)作者生平的認(rèn)識(shí)是對(duì)于其詩歌解讀比較好的切入點(diǎn)，可以幫助學(xué)生從宏觀上更好地把握作者的寫作風(fēng)格。

（二）萬千心事寄詩詞

1、師導(dǎo)語：同學(xué)們，老師也很喜歡李清照的詞，她把感情完全融注在詩詞的世界中。詩詞就是她是她全部情性的寫照，更是她生命的一種寄托、情感的一種升華。這里，老師選了兩篇比較喜歡的詞作，咱們一起來欣賞一下好嗎？

請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面兩首詞。（不設(shè)任何問題，讓學(xué)生自由朗讀。）

如夢(mèng)令

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急!雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?

守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這次第，怎一個(gè)愁字了得!

2、師提問：通讀這兩首詞，你覺得它們表達(dá)的感情有什么不同，你能給大伙讀讀嗎？

答案預(yù)設(shè)：前者用歡快清新的格調(diào)寫出了作者游賞的歡快心情，后者通過秋景秋情的描繪，表現(xiàn)孤獨(dú)痛苦的心境。

（指名朗讀后，聽配樂朗誦）

3、師提問：同學(xué)們，你能說說自己的朗讀與名家比較有哪些不妥嗎？為什么他們要這樣處理呢？

（學(xué)生回答，著重從節(jié)奏、語調(diào)、重音、情感等方面分析。）師補(bǔ)充寫作背景：

《如夢(mèng)令》是李清照一段幸福而又開心的往事的記錄，也是她年輕生活的真實(shí)寫照。李清照童年生活在趵突泉邊，大明湖畔，官宦之家，年輕時(shí)的李清照生活幸福、快樂。那是她人生紅最美好的時(shí)光。本首詞以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。

《聲聲慢》寫于靖康之變后。李清照夫婿趙明誠奔母喪南下金陵。秋八月，李清照南下，載書十五車，前來會(huì)合，八月，趙明誠因病去世，時(shí)清照四十六歲。清照把丈夫安葬以后，追隨流亡中的朝廷由建康（今南京市）到浙東，飽嘗流離顛沛之苦。避難奔走，所有藏書喪失殆盡。亡國(guó)之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，她和著血淚寫下了千古絕唱的《聲聲慢》。

4、師引導(dǎo)：從一個(gè)無憂無慮的貴族小姐淪落到孤苦無依的老婦，一代詞人李清照飲盡了生活的酸甜苦辣。讓我們跟隨音樂再次回味那段幸福的回憶，再次體味那人生的凄苦。

（播放不同風(fēng)格的背景音樂，學(xué)生再次朗讀，讀出感情）

設(shè)計(jì)意圖：葉圣陶說“美讀得其法，不但了解作者說了什么，而且與作者心意相通”，此環(huán)節(jié)是在與學(xué)生探討了李清照的人生經(jīng)歷對(duì)其詩歌創(chuàng)作的影響，感受到李清照的情感世界和人生追求后，培養(yǎng)學(xué)生有感情的誦讀，讀出意境，讀出味道。

（三）凝眸點(diǎn)滴品佳作

師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們走進(jìn)了李清照的人生，也跟著她的詞作感受了她的人生百味，那么這兩首詞中有沒有讓你記憶猶新、回味無窮的地方呢，請(qǐng)找出來讀一讀，跟同學(xué)一起賞析一下。

（學(xué)生小組合作后，全班交流，教師適當(dāng)指點(diǎn)賞析方法）詩詞賞析方法：（此法不必提前出示，可夾雜在品賞過程中）

1、通過大膽聯(lián)想和想象，體味作品意境，描繪所想象的畫面。

2、品味富有表現(xiàn)力的詞語，理解其凝練、深刻的含義。

3、分析表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。

設(shè)計(jì)意圖：讀詩詞，不但要讀出作者的感情，還要讀進(jìn)自己的領(lǐng)悟，這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生細(xì)細(xì)的析詞品句，學(xué)習(xí)品讀詩詞的方法，讀出詞作的精妙之處。

（四）滿地黃花信手拈

師引導(dǎo)：不論是快樂幸福的前半生，還是坎坷苦難的后半生，復(fù)雜的人生經(jīng)歷賦予了李清照詞作的豐富情感,剛才我們通過了解作者人生經(jīng)歷和作品的寫作背景，通過想象和聯(lián)想大膽構(gòu)思，抓住關(guān)鍵詞句品賞感悟，已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了李清照這兩首詞的精髓，接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝凶x課前收集的李清照詩詞，選擇你喜歡的詞句誦讀、品賞。

（學(xué)生小組合作，任選佳句，任選方法，誦讀品味，然后全班交流）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是給學(xué)生拓展遷移、學(xué)以致用的空間，讓學(xué)生深入探析，暢談感悟。

（五）詞海遙寄錦書來（以《月滿西樓》為背景音樂）

師總結(jié)：李清照之所以能夠獨(dú)樹一幟，成為中國(guó)文學(xué)史上的一朵“奇芭”，是因?yàn)樵谒脑~中表現(xiàn)出了自強(qiáng)不息、與眾不同的獨(dú)立人格意識(shí)。作為一個(gè)女子，她有著“倚門回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的愁腸百結(jié)。課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)徜徉在詩詞的海洋，讓我們?cè)谇曛笠材芷纷x美麗，感悟人生。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生品讀經(jīng)典的興趣。

第四篇：走進(jìn)大自然作文錦集

走進(jìn)大自然作文錦集九篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的走進(jìn)大自然作文9篇，希望能夠幫助到大家。

走進(jìn)大自然作文 篇1

天真爛漫的童年，是一道風(fēng)景;助人為樂，是一道風(fēng)景;辛勤的身影，是一道風(fēng)景;父母無微不至的關(guān)愛，也是一道風(fēng)景，然而大自然的風(fēng)景，最令人陶醉。

這次，我和家人們來到了山門游玩，盡情領(lǐng)略這里的風(fēng)采。剛下車，一股清香就撲面而來，兩旁的楊柳像一排排士兵在站崗，似乎在捍衛(wèi)著自己的家園。接著坐上游船，“‘湖’光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”望著這波光蕩漾的湖水，我不禁想到了這兩句詩。四周都是大山，與湖水交相輝映，簡(jiǎn)直成了墨綠色的，就像一幅風(fēng)光無限的山水畫。

到了岸，我們帶著好奇心和絲絲的恐懼感，邁著沉重的步伐，開始登山。剛走了幾步，突然，一條小青蛇闖入了我們的視線，它是綠色的，還有些紅色的斑紋點(diǎn)綴，一爬出來，把我們嚇了一大跳，每個(gè)人的目光都有些呆滯，可它好像看穿了我們的心思一樣，爬得特別慢，等了很長(zhǎng)時(shí)間，這場(chǎng)小青蛇**才得以結(jié)束。

不僅是一條蛇，山里邊還有更多的“生物”在等著我們，成群成伴的小瓢蟲，時(shí)不時(shí)冒出來的綠色毛毛蟲，還有那特別大又特別恐怖的大蜂子……不過，除了這些意外的小插曲，大自然的風(fēng)光還是很美的，就像那山中的老槐樹，那樣古老，那樣令人心曠神怡。

走上長(zhǎng)廊，到處都是一片華麗的景象，就像那皇宮里的一樣，五彩繽紛，斑駁迷離。走著走著，在旁邊的大樹上，竟然冒出了一條灰色皮毛的小松鼠，我們剛想過去接近它，就一下子逃到樹上去了。這真是一次多彩多姿的大冒險(xiǎn)呀!

在回家的旅途中，我看著一路野草挺胸，野花吐艷，春柳婀娜;一路上聽著鶯歌燕啼，流水激石，笛聲悠揚(yáng)，我陶醉在其中，贊嘆著這美麗的風(fēng)景，大自然真是美不勝收啊!

走進(jìn)大自然作文 篇2

你累嗎？你困嗎？你開心嗎？你悲傷嗎？……你可能需要“解藥”。別當(dāng)心，讓我來幫你吧！

讓我們走進(jìn)大海吧！看，那一望無際的海，浪花一朵朵，多美的景色呀！還有那滿沙灘的貝殼，多漂亮的圖案呀！走到大海邊，看看一望無際的大海，再享受風(fēng)的柔韌，浪的溫柔。

海將把你的悲傷帶走，帶走你種種的不快，帶走你種種不快的記憶。霎那間！你猶如走進(jìn)了一個(gè)全新的世界，那里沒有悲傷，沒有不快，只有一種東西，名叫“快樂”。

讓我們走進(jìn)群山吧！看，茂密的葉子；小鳥的鳴叫；清新的空氣……這所有的一切帶走你的疲倦，讓你掉進(jìn)一個(gè)精神旺盛的漩渦里，讓你不停地旋轉(zhuǎn)，讓你忘記了勞累，讓你忘記了眼困。這美麗的景色將像一塊磁鐵似的，吸引著你的眼球，它讓你忘記了睡覺，甚至讓你忘記了所有的記憶，唯一的記憶就只有它那美麗的身影。

讓我們走進(jìn)草原吧！看，草原多么的大，多么的神秘，走在神秘的大草原上，仿佛看不到盡頭，那時(shí)，你可能會(huì)想：“盡頭的那邊是什么呢？”此時(shí)此刻，你會(huì)忘記你本來的身份，你會(huì)以一位科學(xué)家的心情帶著心中的疑惑一直向前走去，去解開大自然的奧秘，探索神秘的大草原。

清脆的鳥鳴，柔韌的微風(fēng)，晴朗的天空，這是大自然，這是大自然的氣息，大自然的聲響，大自然的美景，大自然里的空氣中醞釀著什么呢？花蜜？香水？還是薄荷？大自然你為什么會(huì)讓沮喪變得愉快，疲倦變得精神，喜悅變得更幸福，大自然請(qǐng)告訴我，你有什么魔法嗎？

走進(jìn)大自然作文 篇3

久違了，北京白然博物館。時(shí)隔五年再次來到這座館所，到處是兒童活潑的身影，那接二連三的詢問，那雙雙好奇的眼睛。又使我憶起了童年：一次又一次進(jìn)入這宮殿，仿佛走進(jìn)奧妙的大自然，漫游于天涯海角，刃隆麗神奇的標(biāo)木，一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)著我幼小的心田。追溯著童年的足跡，再次步入占生物展室、動(dòng)物展室、昆蟲展室?！。瑑簳r(shí)，我第一次走進(jìn)大自然，不正是從此地起步嗎？在這博物館中，我不斷結(jié)識(shí)著未曾相見過的好伙伴—五彩的稀有的蝴蝶、勇猛的怪獸、乖順的糜鹿和龐然大物恐龍……在這里，不停地、欣喜地邁出一步步，留下一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，直到長(zhǎng)大，直到如此深切地愛戀玲熟知這天地問的交響樂章—神奇的大自然。這眼前的一切，曾使幼小我發(fā)出多么驚奇快樂的歡呼，大自然，太迷人了！

那么多的新鮮事物有待于童心去接受，去發(fā)掘，伴著老師家長(zhǎng)的幼稚氣十足的孩子向往著無限美好的）“闊的大自然。是??！的確要感謝你，自然博物館，是你引我走進(jìn)了真正的天地間的如畫世界。牽著你的手，我在深?yuàn)W的海洋、湖泊游歷；在原始森林中探險(xiǎn)，尋覓寶藏；在空中飛翔，向大雁問好；我和伙伴‘起爬上高山眺望遠(yuǎn)方，遙望未來，沉浸于大自然的綠野，陶醉于大自然的魁力。置身于博物館中，我才如此之深地意識(shí)到，盡管久別，而我對(duì)于大自然的好奇、熱愛和一次次親身的游歷，無不與這童年常至的博物館緊緊相連。因?yàn)檫@里給予了我最初的啟蒙，是我的童年夢(mèng)幻的；堿泉。我感謝你，自然博物館，我更深深地?zé)釔勰惬E對(duì)于今日的我，所受到的震撼更在于你不僅給兒時(shí)的我以知識(shí)今日丫你仍源源木斷地給予我新的啟迪，告訴我：對(duì)大自然的探求是無窮盡的，又給我開辟了新的領(lǐng)域，使我如饑似渴地去法取新的乳汁。是你，不斷地牽引我走進(jìn)大自然更深?yuàn)W、更瑰麗的宮殿中。

你看，眼前這神秘的海底功物—海洋腹足類咬將我深深吸引住了、那些似曾相識(shí)的貝殼，仿佛就是昨日在海濱玩耍拾來的一般，歡笑著的波浪拍打著海隊(duì)一顆顆貝殼映著晨光，閃著快樂的光暈；這一幕海濱晨景頓時(shí)出現(xiàn)在腦海巾，而我何嘗不知道這些可貴的小貝殼有著如此多的種類和美麗的名稱： 棕帶焦掌貝、豎琴螺，還有瓣鰓綱的長(zhǎng)肋日片貝、頭足綱的鵝鵡螺，數(shù)不勝數(shù)。瞧，還有那被叫做豹斑芋螺的。大約拳頭大小，白色飄逸的衣裙上由大到小“l(fā) 著灰色的斑點(diǎn)，形狀就像一支號(hào)角，或許會(huì)吹響沖鋒號(hào)，指揮著潮起潮落，奏響海中的樂章。這一切又激起我新的興奮點(diǎn)，似乎我已隨風(fēng)而去，奔向海邊，游入海中，尋找著更美的更奇的這些大自然的寵兒。

“大自然真的很美，很美明里”身旁小朋友的歡呼把我從未來的夢(mèng)中驚醒。是的，很美！望著她明亮、好奇、揭求新知的大眼睛，那眼中映著大海，映著高山，映著森林····一如當(dāng)年的我。從這自然博物館起步，走進(jìn)大自然。也如今日的我，渴求著更美的一塊綠地；更如將來的我，開拓一片新的大自然的樂園。[簡(jiǎn)評(píng)]大千世界巧妙地濃縮在北京自然博物館里。作者“追溯著童年的足跡”，將北京自然博物館里光怪陸離、妙趣橫生的世界展現(xiàn)在讀者的眼前。文幸變換人稱進(jìn)行議論、抒情，將過去與現(xiàn)在所見之景、所懷之情有機(jī)結(jié)合，加土作者詞語豐富、敘述流楊、描寫準(zhǔn)確，因而全丈液情洋溢、簡(jiǎn)潔明快

走進(jìn)大自然作文 篇4

走進(jìn)自然，是否覺得花是紅的，草是綠的，風(fēng)兒一吹，它們就變得更亮。是否覺得天是藍(lán)的，云是白的，霞兒一來，它們就染得緋紅。是否覺得山是青的，水是秀的'，鳥兒一過，它們就變得歡快。

走進(jìn)自然，是否覺得自然是美麗的？

春天到了，春光明媚，萬象更新，春風(fēng)吹拂，朝陽初升。此時(shí)的自然，更顯得美麗可愛。聽，“嘰、嘰、嘰”，抬頭一看，是剛剛發(fā)芽的樹上的小鳥。它們歡快地唱著歌。看，在春風(fēng)的吹拂下，一只只風(fēng)箏瞟、飄了起來，一個(gè)個(gè)那么活潑。聞，公園里各種各樣的鮮花香氣撲鼻，神清氣爽。

夏天悄然而至。火辣辣的太陽狠狠地照著大地，沒有一絲風(fēng)。茂密的樹林里，蟬更是躲在樹上，叫著：“熱死了，熱死了?！辈萜荷希恢恍」窡o聊地跑來跑去，似乎也受不了夏日的煩躁。池塘里，粉的，白的荷花正嫵媚地盛開著，使人在緊張又煩悶的夏日中感到一絲輕松。

秋天接踵而至，秋日的天空，一色碧藍(lán)，金色的太陽，光芒萬丈。西邊天上飄著一絲白云，慢慢地浮動(dòng)著，浮動(dòng)著。田野里，人們收割著成熟的莊稼，臉上掛滿了笑容，似乎在品嘗豐收的喜悅。

冬天降臨了，北風(fēng)狂怒地吼叫著，用力推著大樹，雪花也跟在北風(fēng)后面飛來了。大片大片地飄落著，一會(huì)兒就叫整個(gè)樹林子披上了白色的衣裳。

自然，就是那么美麗，那么可愛，那么不可思議；讓我們走進(jìn)自然，聆聽自然，感受自然吧！

走進(jìn)大自然作文 篇5

爺爺說：“今天我們到農(nóng)村去看看大自然的景色吧!”我一聽，就高興地蹦了起來，說：“好呀!”

一到農(nóng)村我就被眼前的景象吸引了，到處是茂密的樹木、綠油油的莊稼，對(duì)眼前的一切我非常的好奇，我不停地問：“這一片地種的是什么?那一塊地長(zhǎng)的是什么?”“這種長(zhǎng)著圓圓密密的小葉子開黃花的是什么?”奶奶說：“這是花生?！薄拔抑?，花生是在地下長(zhǎng)著的?！薄斑@種大葉子開著粉紅和白色花，怎么上面結(jié)著很多青桃呢?”爺爺說：“這是棉花?！薄拔以趺礇]有看見白色的棉花呀?”爺爺說：“幾天后，棉桃一裂開，就可以看到了?！蔽彝翱矗吹搅艘淮笃~大如傘的綠葉，“奶奶，我知道這一片肯定是旱地上長(zhǎng)的荷花?！蹦棠陶f：“你答錯(cuò)了，這不是荷花，這是芋頭?！?/p>

接著我們來到了一大片茂密的玉米地，根粗莖壯的玉米，立在那里像一個(gè)個(gè)整裝待發(fā)的戰(zhàn)士!頭長(zhǎng)粉絲的玉米棒子插在茁壯的莖桿上。使我突然想起了一個(gè)謎語：頭戴紅纓帽，身穿綠外套，脫掉綠外套，露出金牙齒。

我們繼續(xù)往前走，來到了一塊豆角地。豆角地布滿了爬豆角的架子，爬上架子的豆蔓上掛滿了翠綠翠綠的豆角，像一根根綠色的長(zhǎng)辮子，長(zhǎng)豆角已長(zhǎng)五十多厘米，小豆角也有二十多厘米。我們鉆進(jìn)豆角地采摘豆角，豆角地四周都是豆角，密不透風(fēng)，不一會(huì)兒，我就滿頭大汗，我們趕緊摘了豆角，鉆出豆角地。接著，我們?nèi)ジ罹虏?。通過今天的采摘，我認(rèn)識(shí)了許多農(nóng)作物……還體驗(yàn)到了農(nóng)民干活的辛苦。今天雖然很熱、很累，可是我還是很快樂!因?yàn)槲覍W(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

走進(jìn)大自然作文 篇6

大自然是美麗的，不論是鳥語花香的春天，還是綠樹成蔭的夏天，不論是天高云淡的秋天，還是寒風(fēng)凜冽的冬天，大自然都在時(shí)刻綻放著它那無窮的魅力。最美的還是那生機(jī)勃勃的春天了。

春天，大自然里的小動(dòng)物們開心極了。幾只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，金雕在空中盤旋，小鳥在樹梢間嘰嘰喳喳的唱著歌，但最快樂的還要數(shù)小魚了。

一群群小魚在水里快活的游著。一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，自由自在的，一會(huì)兒，又迅速的鉆到水里不見了。

小河清澈見底，如同一條藍(lán)綢子。河的兩邊是一片樹林，樹木倒映在水中美麗極了。樹林的后面是幾顆挺立的松樹，立在那兒，蒼翠極了。再往后看就是那層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。

美麗的大自然呈現(xiàn)出一派草木和諧的景象?！卑?！我愛這美麗的大自然，更愛這美妙如畫的春天。“

走進(jìn)大自然作文 篇7

那是春的靈魂。

冬春的交替，時(shí)光的變遷，這么快。在我的感動(dòng)之前，它已走進(jìn)了我的生命，并帶來了一點(diǎn)久違的綠色。那小堆的綠正在萌發(fā)、在成長(zhǎng)、在向著冬天的微笑。此時(shí)，我不得不佩服春的生命力。面對(duì)眼前的一片片、一簇簇，我才真正體會(huì)到春的到來是不容拒絕的。

窗外，并沒有什么繁花似錦，確切的說，最多只有幾個(gè)花苞，只有幾棵正在醞釀著感情的樹。我不知道，它們會(huì)在什么時(shí)候發(fā)芽，但我似乎真真切切的感到它的存在，是春。它的與眾不同，它的嫣然一笑，才會(huì)使那么多人去追尋春天。也許，春天真的萌發(fā)著希望，不然怎么會(huì)有那么多雙眼睛在熱切的企盼?也許，自己一直都在鐘愛著綠色，也就是這個(gè)原因吧!

春，真的走近了，帶著靈魂，連同顏色，它帶來的必定是希望的一年。

還記得昨日的風(fēng)景和去年春的顏色，常寄希望于春天。因?yàn)榇旱臓繏?，我們心中才有了那滲透著生命的畫;因?yàn)榇旱臑t灑，我們才會(huì)感受到放飛風(fēng)箏時(shí)的飄散;因?yàn)榇旱撵`魂，我們才會(huì)看到夢(mèng)想和激情一起迸發(fā)。

春之聲。愛春的暖風(fēng)那么柔和，微微吹過留給我們無限遐想的天空，任我飛翔高歌。透過春的目光，沿著春的足跡，我還要去追尋，追尋那無限浩渺的世界!或者珍藏一片這個(gè)春天的自信——嫩葉。

沒有到田野里去看看農(nóng)民們是否在忙著播種，但我想，他們一定種下了心愿，播下了欣喜的種子。也許，在收獲的那個(gè)季節(jié)，快樂一定屬于他們。

我們也要種下一點(diǎn)希望，不然會(huì)在人們忙著收獲的時(shí)候而一無所獲。為了明天的收獲，現(xiàn)在就要馬上播種!

眨眨眼睛，窗外已是碧草茵茵了……

走進(jìn)大自然作文 篇8

“藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹象座橋，彩色的世界真奇妙”，聽著兒子——惜緣的歌聲，看著他蹦跳的身影，伴著他再次走進(jìn)香山，我很有感慨，覺得在幼兒園開展“我是香山小主人”綠色環(huán)保活動(dòng)自有它的獨(dú)到之處。

*鍛煉了幼兒的體能

現(xiàn)在的孩子上幼兒園，都是汽車、摩托車、自行車接來送往，當(dāng)這些交通工具偶而出現(xiàn)故障工時(shí)，家長(zhǎng)則是百般歉疚的抱著寶貝回家，惟恐他們受累?？杉议L(zhǎng)這樣做的同時(shí)恰恰是剝奪了孩子行走的權(quán)利，妨礙了孩子體能的鍛煉。

看到孩子走出人生第一步時(shí)，我們欣喜過，自豪過，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了，自己的辛勤撫育有了回報(bào)，那么，我們?yōu)槭裁床焕^續(xù)帶著欣喜，自豪的看著孩子走下去呢？走，是人的本能啊。

既然家長(zhǎng)意識(shí)不到，我們的活動(dòng)就起到督促、強(qiáng)化的作用，讓孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，走向香山，哪怕第一次只走幾步，也是我們的成功，因?yàn)橛變嚎吹搅俗约盒∧_的能力，使心理和體能都得到了鍛煉。

*陶冶了幼兒的情操

融入大自然的孩子，他們的心胸也隨著視野的開變的襟懷坦蕩了，不再是“小皇帝”“小公主”的唯我獨(dú)尊。休息時(shí)，孩子們會(huì)拿出各自的食物互相分享，你品我嘗的場(chǎng)面是多么令人感動(dòng)啊。未來的社會(huì)不就是相互合作，相互發(fā)展的嗎？我們?cè)诖笞匀恢羞M(jìn)行的情操陶冶，正是為將來奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

*培養(yǎng)了幼兒的靈性

隨著“我是香山小主人”綠色環(huán)?；顒?dòng)的開展，中班的兒子每逢星期天都讓我再帶他去一次香山，給我講“香山十八景”如：“仙牛背”、“采香徑”等，還有“香山的奇花異草”、“無尾螺螄”繪聲繪色，如數(shù)家珍。

“江南小城張家港，香山頂峰望長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩入東海，南沙撫育我成長(zhǎng)。”兒子遙望著雙山島，朗誦著小時(shí)侯我給他寫的兒歌，真是觸景生情?！皨寢?，現(xiàn)在老家哈爾濱是‘雪花飄飄賓州城，二龍湖畔賞霧凇’了，大自然多美??！”

聽他的有感而發(fā)，語言遷移，才發(fā)覺陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”那種意境，幼兒也能體會(huì)到。是大自然的質(zhì)樸、博愛，賦予了幼兒赤子之情，精靈之性。

*增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)

走在綠樹掩映，沿山而下的石階上，惜緣邊走邊講：“我聽‘十萬個(gè)為什么’的故事告訴我們，黃河的環(huán)境受到污染，生態(tài)不平衡了，這是我們?nèi)祟愖约汉ψ约喊?！”看著他搖頭晃腦的感慨著，我不知他是不是真的理解了“生態(tài)平衡”，但他至少有了危機(jī)意識(shí)。就問：“那怎樣解決呢？”“少扔垃圾，減少污染，愛護(hù)環(huán)境唄。我們上次來香山時(shí)老師就講過了，這都不懂?！毕Ь壚硭?dāng)然的說。

我忽然感到欣慰，孩子的健康成長(zhǎng)正是受益于幼兒園綠色環(huán)?；顒?dòng)的隨機(jī)教育啊。兒子僅僅是眾多小朋友中的一個(gè)縮影，看著他把從山坡上拾起的易拉罐放到垃圾桶，我仿佛看到了千百個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士在成長(zhǎng)。

“我是香山小主人”的綠色環(huán)?；顒?dòng)，通過走進(jìn)大自然，親近大自然，讓綠色——這生命之色，潛移默化地影響著孩子，教育著孩子，感染著孩子，讓他們有了責(zé)任感、使命感。在這種良好氛圍的熏陶下，我想：將來有一天，他們不僅是會(huì)“香山的主人”，而且更是中華神州的建設(shè)者。那么，讓我們繼續(xù)走進(jìn)大自然吧，繼續(xù)接受青山綠水、天地精華的洗禮。

走進(jìn)大自然作文 篇9

大自然每天都在更換著自己的妝容，展現(xiàn)給人們不同的視覺感受。我走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)它多姿多彩的美。

春天的大自然，小溪把冰涼僵硬的表情變得喜笑顏開，流水唱著春天的贊歌，打著叮咚的小鼓，像個(gè)野孩子似的跑下山來；溪邊的野花聽著這有節(jié)奏的音樂睜開了雙眼，伸個(gè)大懶腰，準(zhǔn)備迎接鳥語花香的春天；草兒不禁探出頭來聽，還不自覺地?fù)u擺起來“萬紫千紅總是春”的春景圖又將呈現(xiàn)在眼前。

夏天的大自然，酷熱難耐，烈日當(dāng)空，像個(gè)200度的大火爐，都快把人燒焦了。小草無精打采地聳拉著頭，被這火球燒蔫了；荷花池，圓圓的綠盤子托著美麗的荷花，出水芙蓉。有的“小荷才露尖尖角”，有的“映日荷花別樣紅”，還有的禁不住曝曬，躲到水里了；岸邊的楊柳樹，宛如一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的青春少女，微風(fēng)逗趣地玩弄著她柔順的頭發(fā)

秋天的大自然換上了一條金黃的裙子。一片片紅黃的樹葉如一支支畫筆，在地上描繪出一幅秋意濃濃的畫卷。漫步在樹林，早已褪去了夏日的綠樹成蔭，代替它的是“霜葉紅于二月花”，秋風(fēng)輕指，樹葉奏起秋天的贊歌“嘩嘩嘩”；秋風(fēng)指過麥田，麥浪一波拉一波，農(nóng)民們的臉上無不洋溢著欣慰的微笑；秋雨綿綿，油紙傘組成一幅五彩繽紛的水墨畫

冬天的大自然，又換上了一件雪白大衣。雪鋪滿了大地，一層接著一層。枝頭的紅梅在這銀裝素裹的冬天分外妖嬈，迎風(fēng)傲然挺立，“凌寒獨(dú)自開”。在百花凋零，大雪紛飛的季節(jié)，它凌霜傲雪，不畏嚴(yán)寒，傲立在枝頭，盡管雪落在花瓣上，但依舊怒放著。

走進(jìn)大自然，感受鳥語花香的春天、驕陽似火的夏天、瓜果飄香的秋天、銀裝素裹的冬天。在閑暇之余，脫離城市的繁華嘈雜，走進(jìn)寧靜質(zhì)樸的大自然，來，讓我們?nèi)ジ惺苌?、感受大自然?/p>

第五篇：【精華】走進(jìn)童年作文錦集

【精華】走進(jìn)童年作文錦集八篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的走進(jìn)童年作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

走進(jìn)童年作文 篇1

抓泥鰍、滾鐵圈、彈玻珠、打卡片我都快忘記了我的爸爸，一個(gè)高大雄偉的家庭支柱，一個(gè)不善于言笑的男子漢也有童年，常聽老爸吐槽我們的童年與他的比起來實(shí)在是無趣，所以我想重踩老爸的足跡。

我的老爸，他的童年活在田埂小道里，我都不知道他的童年還有水稻作物的存在，水稻里有著機(jī)靈的小魚，我仿佛在老爸的一言一語中，看到了滿身是泥的爸爸在田埂抓魚摸蝦，與小伙伴烤洋芋吃，那是童年的回憶，是一代人生活的象征，是我的心之所向。

從小到大，我們這代人好像是在蜜罐里泡大的，不愁吃穿，有豐富多彩的圖書閱覽，還有數(shù)不盡的小伙伴，似乎生活都在手機(jī)上交流，但是時(shí)間久了，那個(gè)癡迷的神奇手機(jī)竟也會(huì)讓人提不起興趣。如果可以，我想，乘著時(shí)空隧道，看一看田埂打滾，小河清清，泥香沁鼻，再看一看男孩子稚嫩肩膀上擔(dān)著些什么，放學(xué)回家路上的一簍青草，成熟而又稚嫩地責(zé)任。下雨天的時(shí)候，我的爸爸在做什么，是在穿著一雙小雨鞋在水里啪嗒、啪嗒地玩水嗎？秋風(fēng)颯爽的秋天，是不是爬上樹枝摘著紅透臉的桃子，黃得透亮的杏子，一口清脆的香梨，真想對(duì)著那個(gè)竄上躥下的男孩說，讓我也來嘗一嘗這個(gè)時(shí)代的酸甜。寒冷的冬天，該下雪了吧！聽說，爸爸會(huì)堆雪人，打雪仗，可我還沒見過漫天大雪，推開窗門就是積雪盈尺，雪在手心的溫度。

小小少年郎，背著書包上學(xué)堂，他的學(xué)堂時(shí)間肯定短，不然為什么還要回家看很長(zhǎng)時(shí)間的書呢？但我想老爸比我更懂得珍惜，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感恩自然的回饋

現(xiàn)在我要踏上時(shí)空隧道，重踩老爸的足跡，今晚夜深了，我就先在老爸的回憶里看一看，花兒開放，稻香四溢，聽一聽蟬鳴的童年。

走進(jìn)童年作文 篇2

童年是一支色彩豐富的筆，能畫出一幅五彩繽紛的畫，童年是一朵多姿多彩的花，在園丁悉心照料下向陽盛開……我媽媽的童年就像這五彩繽紛的畫，多姿多彩的花，充滿樂趣。

媽媽上小學(xué)的時(shí)候，每天都和同學(xué)手拉手，一起唱著歌來到學(xué)校上學(xué)。

上完一天的課后，他們一個(gè)廠的子弟們會(huì)等著一起回家。先放學(xué)的就在學(xué)校操場(chǎng)上一起寫好作業(yè)，做完作業(yè)后，開始玩各式各樣的小游戲。如踢毽子、丟沙包、跳房子……

媽媽最喜歡的就是跳房子了，跳房子的游戲規(guī)則如下：用粉筆畫一個(gè)都是格的房子，每個(gè)格子寫上數(shù)字，從1到8，再拿一個(gè)石子丟，從1開始丟起，必須從1跳到8，單格的就單腳跳，雙格就需要兩只腳跳，踩到線或跳出線算犯規(guī)，就要換別人跳，一個(gè)人全部跳完，成功返回才算贏。

媽媽和小伙伴們經(jīng)常一起愉快地玩，她一會(huì)兒?jiǎn)文_跳，一會(huì)兒雙腳跳，輕巧地在格子間來回跳動(dòng)，就像靈活的松鼠在樹叢之間穿梭，每一次她都能輕而易舉地連續(xù)過好幾關(guān)。玩著玩著，天色黑了，晚飯都忘記吃了，家長(zhǎng)們都出來叫大家回家吃飯，大家才依依不舍地各自回家，并且約好明天一起繼續(xù)玩。

聽了媽媽說的童年趣事，我羨慕極了！

有那么多小伙伴陪著一起玩，我們現(xiàn)在都是各自在家玩電子產(chǎn)品，人與人之間越來越冷漠了，我想以后多和同學(xué)之間互動(dòng)，多參與戶外游戲，少玩電子產(chǎn)品，留下更多美好童年的回憶。

走進(jìn)童年作文 篇3

每個(gè)人都有一個(gè)童年，大人們的童年又是怎樣的呢？就跟隨我來到我媽媽的童年吧！

我媽媽小時(shí)候玩過酒瓶蓋兒、沙包、跳繩、跳皮筋、彈珠等玩具。

我媽媽玩酒瓶蓋是先找一些酒瓶蓋，然后把這些酒瓶蓋砸扁，就可以找同學(xué)玩了。兩個(gè)人一起玩，每個(gè)人拿出一個(gè)砸扁的酒瓶蓋兒放在地上，然后石頭剪刀布，誰贏了就用自己的酒瓶蓋兒砸另一個(gè)人的酒瓶蓋兒，如果砸翻了，這個(gè)酒瓶蓋就是自己的了。我媽媽每次玩都會(huì)輸。

玩沙包是自己做一個(gè)沙包，然后找別人玩，可以三個(gè)人一起玩，也可以兩個(gè)人一起玩。三個(gè)人玩的時(shí)候，擺成一個(gè)三角形，其中兩個(gè)人用沙包砸另一個(gè)人，那個(gè)人可以用手接住，也可以躲，不管那個(gè)人干什么，只要砸不中就行。如果沒有砸中，那個(gè)人就要撿起沙包砸另外兩個(gè)人；如果被砸中了，就換一個(gè)人。有一次我媽媽和別人玩沙包，她是被砸的人，我媽媽一上場(chǎng)，就被砸中了，那兩個(gè)人加了一條規(guī)則：如果被砸中，就要接受懲罰，如果接受了懲罰，就可以繼續(xù)玩，如果沒有接受懲罰，就不能玩了，換下一個(gè)人。我媽媽選擇接受懲罰，懲罰是給那兩個(gè)人五角錢。感覺我媽媽有點(diǎn)慘。

我媽媽的童年好有趣??！快讓你當(dāng)媽媽講一講童年趣事吧！

走進(jìn)童年作文 篇4

今天，我當(dāng)上了小記者，采訪對(duì)象是我的長(zhǎng)輩爺爺，通過采訪我得知他的童年與我們的童年可是截然不同！

先從穿衣上說，我們現(xiàn)在，衣服都很時(shí)尚，好看，可爺爺小時(shí)候只有一件破舊不堪的衣服，爺爺說他小時(shí)候很會(huì)干活，經(jīng)常挑水砍柴，一件衣服沒穿多久，就會(huì)破了，可是爺爺不會(huì)把它扔掉，而是拿粗布再縫補(bǔ)上，繼續(xù)穿，這樣一年又一年過去了，他身上的補(bǔ)丁不計(jì)其數(shù)，他是那么樸實(shí)！

接著再說一說吃的'問題，我們現(xiàn)在每天都能吃上很多美味的食物，可在爺爺?shù)耐昀?，只有大年初一時(shí)，才可以吃上一小塊肉。過年是爺爺在一年中最幸福的時(shí)候，在過年時(shí)，他們可以買一件新衣服，吃上一口熱餃子，爺爺說大年三十是他最開心的一天！在平時(shí)的日子，一家人只能吃紅薯或野菜，甚至連吃一個(gè)白面饅頭都是奢望，和爺爺相比，現(xiàn)在這些東西，我隨時(shí)都能吃到，可想而之，我們現(xiàn)在的生活多么幸福呀！

在和爺爺?shù)牧奶熘?，我還得知，他們小時(shí)住的都是草房子，冬天沒有暖氣，為了防止寒氣通過，他們把白紙糊到門上，可還是阻擋不住冷冽的寒風(fēng)，只能一家人抱團(tuán)取暖。夏天，屋里太熱沒有空調(diào)，怎么辦呢？聽爺爺說，他們都爬到別人家房頂上涼快一會(huì)兒，相比之下，現(xiàn)在的房間夏天有空調(diào)，冬天有暖器，生活條件比原來好過幾百倍，我們不應(yīng)該更珍惜眼前的優(yōu)越生活嗎？

在采訪時(shí)，爺爺還告訴我，他們那時(shí)候上學(xué)無論遇到什么天氣，都要堅(jiān)持去學(xué)校。上學(xué)時(shí)，要走十幾里路，在他們的那個(gè)年代，誰能穿上完好無損的鞋，大家就都很羨慕他，我爺爺家中貧窮，穿不上鞋，只能光腳上下學(xué)，放學(xué)回到家，腳都磨出了血泡，雖然這樣，但還是堅(jiān)持步行幾十里去上學(xué)，爺爺說學(xué)校的讀書聲那是最好聽的聲音。我們現(xiàn)在跟他比起來，條件那可真是好多了，我們真應(yīng)該更努力的學(xué)習(xí)！

通過對(duì)爺爺童年生活的采訪，我了解到了他童年生活的艱苦，而我們現(xiàn)在有著便捷的交通，發(fā)達(dá)的科技和各種美味佳肴，相比之下，我們的童年是那么美好和幸福，做為新時(shí)代的接班人，我們應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的鎧甲，長(zhǎng)大后為國(guó)家的建設(shè)增磚添瓦。

走進(jìn)童年作文 篇5

每個(gè)人都有童年，但每一個(gè)人的童年都不一樣。晚上，爸爸給我講了他的童年生活。

爸爸出生在一個(gè)很普通的農(nóng)村家庭，以前住的房子都非常簡(jiǎn)陋，房子是用竹子、泥土還有木頭建造的，到如今這房子還保留著。爸爸說在這房子里面充滿了他小時(shí)候的回憶。那時(shí)，沒有手機(jī)，沒有電腦，爸爸和他的同伴們玩的是陀螺、滾鐵環(huán)、彈珠車等，都是一些簡(jiǎn)單的玩具。

爸爸最喜歡玩的是彈珠車，一個(gè)人坐在車上撐方向，另一個(gè)在后面使勁推，到了下坡的時(shí)候，兩個(gè)人一起坐上車順著慣性疾馳而下，就像自己真的在開汽車一樣開心極了！玩具雖然簡(jiǎn)單，但這些玩具卻給爸爸和他的同伴們帶來了無限的快樂！

以前，爸爸上學(xué)都是自己走路去學(xué)校，沒有家長(zhǎng)接送，學(xué)校教室里的桌椅都是自己從家里搬過去的，大小不一，黑板是缺了角的，板擦上的毛差不多磨平了。

“這些和你現(xiàn)在比起來簡(jiǎn)直是天壤之別??！”爸爸非常感慨地說。我聽了用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

爸爸小時(shí)候最喜歡過年了，有句話說“小孩盼過年，大人怕過年”，因?yàn)檫^年可以穿上新衣服，可以吃好吃的，還可以收到壓歲錢，雖然壓歲錢只有2元、5元，但爸爸還是很開心，因?yàn)榭梢再I自己喜歡的鞭炮玩了！

聽完爸爸的童年故事，再回想自己的童年生活，我慚愧極了，半晌沉默不語，眼眶已被淚花打濕，心里暗暗下定決心：一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)！

走進(jìn)童年作文 篇6

童年是每個(gè)人都經(jīng)歷過的，童年仿佛一條小船，里面裝滿了甜蜜的糖果，讓人一談?wù)撈饋砭统錆M幸福。閑來無事，我央求爸爸跟我說說他的童年歲月。

爸爸的童年歲月在鄉(xiāng)下無憂無慮度過的。他經(jīng)常約小伙伴們一起玩彈珠子，滾鐵環(huán)，打紙牌，抓魚……他最喜歡干的事就是河里撈魚。

夏日的午后，他們幾個(gè)伙伴卷起袖子，擼起褲管就下河撈魚。河水很干凈也很涼，他們圍成一圈后靜靜地站在那里，雙眼緊緊盯著水底。當(dāng)目標(biāo)出現(xiàn)在包圍圈時(shí)，大家心里都很激動(dòng)，慢慢彎下身子，張開雙手準(zhǔn)備去抓。魚兒太狡猾了，在水里撲騰來撲騰去，一下溜走了?？伤麄儙兹艘?yàn)榘さ锰?，一個(gè)個(gè)頭撞在了一起。有的人因?yàn)橹匦牟环€(wěn)，一下跌坐在河水里，褲子濕了一大片。伙伴們開玩笑說他尿褲子了。沒抓到魚，他們又換了一種戰(zhàn)術(shù)，兩人一組，分開站成一條線，等有魚來，就分組行動(dòng)，總有一組能捉住。就這樣經(jīng)過一番折騰，爸爸他們成了泥人，也終于抓到了幾條小魚。他們又在河邊生火烤魚。一邊烤魚，一邊聊天，聞著魚香吃著魚肉，回想過程是多么的回味無窮?。?/p>

每個(gè)年代的童年生活雖各有不同，但都是我們記憶里最幸福的時(shí)候，它在我們的腦海里永遠(yuǎn)不會(huì)消失的。

走進(jìn)童年作文 篇7

作為一名長(zhǎng)期工作在一線的語文教師，我常常在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間徘徊掙扎，常常想：該給孩子怎樣的童年，是讓他們從小當(dāng)做題的機(jī)器，在反復(fù)訓(xùn)練操作中取得滿意的分?jǐn)?shù)，還是順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，允許他們暫時(shí)學(xué)得慢，“容忍”他們暫時(shí)的低分?jǐn)?shù)，引領(lǐng)他們走進(jìn)文學(xué)殿堂，還他們一個(gè)幸福的童年呢？

今天，聽了薛瑞萍老師的講座，讓我撥云見霧，堅(jiān)定了我為孩子一生負(fù)責(zé)的信念。這位早已耳熟能詳，早已在教育在線詳細(xì)閱讀她的日志的一線老師，用她的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃说降自撟鲈鯓拥膬?yōu)秀語文教師。

看著薛老師如數(shù)家珍地拿出她精心收藏的寶貝——書，我真的很羨慕，羨慕她的博學(xué)，羨慕她的幽默、風(fēng)趣，聽她嘴里不時(shí)冒出的泰戈?duì)枴⒅x爾等名字，加上早已在網(wǎng)絡(luò)上熟悉了她的身份，更讓我由羨慕成了仰慕。和我一樣一直在一線的老師，和我一樣面臨著諸如分?jǐn)?shù)、時(shí)間、家長(zhǎng)的理解與支持等棘手的問題，可薛老師不但實(shí)踐著給孩子一個(gè)幸福的童年，還將堅(jiān)持寫工作日志，出了《心平氣和的一年級(jí)》、《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》等多部書籍。相比之下，我真的是自慚形穢，也真正明白了：到底要做一個(gè)怎樣的語文教師？該給孩子一個(gè)怎樣的童年？

首先，工作再忙，時(shí)間再緊，也一定要博學(xué)，廣泛涉獵書籍，文學(xué)的、哲學(xué)的、教育的等，在廣博的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的語言和修養(yǎng)。呵呵，薛老師的監(jiān)考、寫作業(yè)時(shí)偷看，也是一個(gè)招數(shù)噢！同時(shí)，還給學(xué)生親身示范該怎樣擠時(shí)間讀書。

其次，給孩子的頭腦多多灌輸，堅(jiān)持讓孩子“日有所誦”。這一點(diǎn)我早已意識(shí)到，也已經(jīng)利用早讀時(shí)間讓孩子們開始了《大學(xué)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，現(xiàn)在已背大半兒了。今天薛老師的講座又讓我明白，誦讀也該照顧孩子的心理特點(diǎn)、拓寬思路，兒歌、古詩、現(xiàn)代詩、詩經(jīng)名篇等都應(yīng)該給孩子，讓他們?cè)谡b讀中感受傳統(tǒng)文化，在不知不覺中愛上語文，愛上祖國(guó)文化。這一點(diǎn)，我已堅(jiān)信，并一定在班里實(shí)踐下去。

再次，多給孩子讀好書，給孩子多推薦好書。這讓我想到周五的小小書市。學(xué)校給孩子搭建了一個(gè)平臺(tái)，讓他們鍛煉自己。真是感謝各位家長(zhǎng)的支持，為孩子準(zhǔn)備好書籍。呵呵，就看見一位家長(zhǎng)，家里剛搬家，沒有多余的書，就在門口買了幾本來?；顒?dòng)中，孩子們真是樂此不疲。買三送一，買一送一……商家的營(yíng)銷策略孩子們用的蠻熟練的?？纯春⒆咏粨Q的書，有的孩子手里拿的繪本深得教育專家的稱贊，但在孩子手里兩元錢也沒人買，而那些保存價(jià)值不大的漫畫書卻被搶著買……真的看出：班里孩子的閱讀品位亟待提高，向孩子介紹好書，我們共讀好書將繼續(xù)是我下學(xué)期工作的重點(diǎn)。

最后，作為一個(gè)老師，真的要勤動(dòng)手，勤動(dòng)筆，堅(jiān)持寫反思和工作日志?！皩懭杲贪覆灰欢艹蔀槊麕?，但寫三年教學(xué)反思一定會(huì)成為名師的”。這句話再一次讓薛老師得到了印證，也再一次提醒我：常常思考，時(shí)時(shí)反思。

總之，一上午的講座讓我堅(jiān)定了信念，和孩子一起讀書，引領(lǐng)孩子走進(jìn)文學(xué)殿堂，還他們的幸福童年。

走進(jìn)童年作文 篇8

童年是美好的，每個(gè)人的童年也是難忘的，今天我當(dāng)了一回小記者，采訪了一下媽媽，我很好奇她的童年和我們的童年有什么區(qū)別。

媽媽講了她童年的一些趣事，讓我很敬佩。

媽媽說她上小學(xué)二年級(jí)還是三年級(jí)的時(shí)候，都是他們村一個(gè)大哥哥領(lǐng)著大家去好遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)的。大哥哥每天凌晨四點(diǎn)鐘就起來，圍著村子把其他孩子都叫起來，然后一起去上學(xué)。每家每戶的孩子都穿好衣服背上書包以后就差不多五點(diǎn)多鐘了。大家在一個(gè)村口約好的地點(diǎn)集合，由大哥哥領(lǐng)頭帶著他們一起去上學(xué)。

由于每天上學(xué)起得很早，那時(shí)天還沒亮。上學(xué)的路上可謂是伸手不見五指，農(nóng)村的泥巴路坑坑洼洼又不好走。為了能看見走路，于是大哥哥教他們每人做了一盞煤油燈提著去上學(xué)。一路上歡歌笑語，非常開心，時(shí)不時(shí)還在討論誰的燈做得好！

我問媽媽，你們那時(shí)候上學(xué)為什么要起那么早，而且為什么不用手電筒呢？

媽媽說：“我們那時(shí)候哪有現(xiàn)在這么幸福呀！那時(shí)候什么東西都是很稀缺的，沒有幾個(gè)人家有手電筒的！大家起那么早呢，一是為了大家在一起去學(xué)校好玩兒，早點(diǎn)兒去，大家可以一起玩跳房子、踢健子、跳繩等游戲，每天也就早起那點(diǎn)時(shí)間一起開心一下，下午放學(xué)回家要做作業(yè)，要幫家里做很多家務(wù)活。二是每天還有早讀，特別怕遲到。遲到要挨罰的，老師罰站在門外，整天不讓進(jìn)教室上課呢！”

媽媽又告訴我，當(dāng)時(shí)物資非常匱乏，即使要自制手工煤油燈需要的材料也是很難找齊的。最讓媽媽感到幸福的是：當(dāng)時(shí)我的外公是在黃石上班，很多原材料都是由外公從黃石市內(nèi)帶回家給媽媽，媽媽再分給同村的伙伴們。其它的伙伴也力所能及地提供一些需要的材料。就這樣在大家共同努力下，終于人手有了一只煤油燈，提著去走上學(xué)的夜路！

我很好奇地問媽媽，煤油燈怎么做的呢？那一定很好玩吧？

媽媽說：“是的呀，做煤油燈的過程現(xiàn)在記得不是很清楚了，但記得煤油燈要用棉紗做燈芯，用鐵絲加玻璃瓶編一個(gè)燈具，最后還要有煤油作燃料……差不多這樣就能完成了吧！”

我聽完好羨慕媽媽，她們當(dāng)時(shí)那么小，但是動(dòng)手能力卻如此強(qiáng)，而且生活上又這么獨(dú)立！

再看看我們，雖然生活在這個(gè)幸福美好的時(shí)代，但是獨(dú)立生活能力差太遠(yuǎn)了，所以我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好努力，創(chuàng)造更美好的生活！