第一篇：潛能開發(fā)與獨(dú)立[范文模版]

潛能開發(fā)與獨(dú)立

每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)含著巨大的潛能，這是毋庸置疑的。我們?yōu)槭裁匆_發(fā)孩子的潛能，目的是什么呢？目的就是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大其優(yōu)勢(shì)，將來(lái)能將自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為對(duì)生存的資本，生活得更好更幸福。

反過(guò)來(lái)，要使孩子的潛能得到最大限度的開發(fā)，首先就要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，一個(gè)不夠獨(dú)立的孩子，他的潛能開發(fā)也會(huì)受到影響。因?yàn)樵跐撃荛_發(fā)過(guò)程中，父母只能是引導(dǎo)者，發(fā)揮主觀能動(dòng)性的還應(yīng)該是孩子本人。比如，有的孩子遇到一點(diǎn)困難就退縮，或者尋求大人的幫助，不要愿意自己想辦法解決，這顯然不利于孩子的潛能開發(fā)。

潛能開發(fā)與獨(dú)立是相輔相成的關(guān)系，兩者相互影響，相互制約，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性無(wú)論是對(duì)孩子的潛能開發(fā)，還是今后的`生活都有著積極的意義，所以，家長(zhǎng)一定要注意孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。

與國(guó)外的孩子相比，我們的孩子的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的，但是獨(dú)立性、操控能力就很差，我認(rèn)為這與中國(guó)父母?jìng)鞒卸嗄甑酿B(yǎng)育方式是有關(guān)的。眾所周知，中國(guó)的父母是最辛苦的，從孩子還未出生起，他們就已經(jīng)在為孩子的將來(lái)做著事無(wú)巨細(xì)的規(guī)劃，選擇什么樣的胎教教材、在哪個(gè)醫(yī)院生產(chǎn)；將來(lái)孩子在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)，去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)；學(xué)習(xí)什么樣的課外輔導(dǎo)班，是學(xué)習(xí)鋼琴還是舞蹈，亦或是美術(shù)；將來(lái)做什么工作，選擇什么樣的人生伴侶······

所以，我們經(jīng)常說(shuō)中國(guó)父母的愛(ài)是母雞護(hù)子式的，生怕孩子受到一丁點(diǎn)的委屈，遭遇一點(diǎn)挫折，總是希望能把孩子養(yǎng)在溫室中，在自己的羽翼保護(hù)之下成長(zhǎng)，于是就產(chǎn)生了這樣的“悲劇”：

孩子上幼兒園了，口渴了，他會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，口渴。”老師說(shuō)：“那你去喝水吧。”可孩子還是一遍一遍的對(duì)老師喊道：“老師，口渴?！睘槭裁磿?huì)這樣？因?yàn)樗诩依镏灰蝗驴诳?，就?huì)有人把水放到他的嘴邊。

孩子上中學(xué)了，學(xué)校要組織郊游，因媽媽出差，這次未能給他準(zhǔn)備好食物與水，還有御寒的衣服，所以，他空著手去參加郊游，餓著肚子，發(fā)著高燒回來(lái)了，回來(lái)之后一個(gè)勁的埋怨媽媽為什么沒(méi)有照顧好他。

孩子上大學(xué)了，全家總動(dòng)員，爸爸給孩子提著行李，媽媽給孩子鋪床鋪，孩子呢？吃著冰淇淋站在一旁乘涼。入學(xué)一個(gè)月后，父母收到了孩子寄來(lái)的包裹，打開一看，竟然全都是臟衣服。

孩子大學(xué)畢業(yè)要參加工作了，眼看著別的孩子在都找到了工作，可咱家的孩子整天在家里上網(wǎng)打游戲，無(wú)奈之下，你只好陪著他去用人單位面試，替孩子招聘，結(jié)果卻招致面試官的白眼。

······

這樣的例子不甚枚舉，很多時(shí)候，只有當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的能力不行時(shí)，才會(huì)抱怨道：“我家孩子怎么這么笨？人家孩子怎么都可以，為什么他不行？”父母是問(wèn)題孩子的形象代言人，他不行，更多時(shí)候是因?yàn)槟悴恍?，是你的教育出了?wèn)題，一個(gè)從小在溫室里成長(zhǎng)的孩子，你能苛求他長(zhǎng)大后成為一顆茁壯的大樹嗎？

在父母的潛意識(shí)中，親子是一體的，對(duì)于這一點(diǎn)，可能很多父母都沒(méi)意識(shí)到，他們總是不自覺(jué)的將自己與孩子的關(guān)系緊緊的聯(lián)系在一起，就像兩塊異性相吸的磁鐵，一方面有著強(qiáng)烈的“替代成就感”，比如，有的家長(zhǎng)當(dāng)年沒(méi)能考上一所好大學(xué)，就把希望寄托在孩子身上，“你好好讀書，將來(lái)考上清華、北大”，這其實(shí)不是孩子的愿望，而是你把當(dāng)年未能完成的心愿轉(zhuǎn)移到了孩子身上。另一方面，父母又心甘情愿地包攬了本應(yīng)該屬于孩子自己去做的一切。你看現(xiàn)在的孩子，有幾個(gè)會(huì)做家務(wù)的？別說(shuō)收拾房間、洗衣服了，就連自己的書包都不會(huì)整理，上學(xué)的時(shí)候，背著書包的往往是孩子的家長(zhǎng)，這樣一來(lái)，就使孩子在生活實(shí)踐中其體能、智能和社會(huì)性參與的權(quán)利受到限制，長(zhǎng)大以后，自然就是什么事情都做不來(lái)，無(wú)法獨(dú)立。

現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)有很多例子證明事無(wú)巨細(xì)的愛(ài)是傷害，如果你真正的愛(ài)孩子就應(yīng)該學(xué)會(huì)放手。讓他學(xué)會(huì)自我獨(dú)立，在生活中開發(fā)自我的潛能。

第二篇：?jiǎn)T工潛能開發(fā)

為什么學(xué)習(xí)本課程

在如今競(jìng)爭(zhēng)日趨激勵(lì)的中國(guó)市場(chǎng)，人才已經(jīng)是一個(gè)企業(yè)能否成功,能否在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之前搶得先機(jī)，能否在市場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中保持不敗的一個(gè)非常、非常重要棋子。通過(guò)本課程，你將體會(huì)到人的無(wú)限潛能，你將感受到自我的價(jià)值，你將學(xué)到解決企業(yè)問(wèn)題的策略，你將掌“指令監(jiān)督讓人用手工作，技能培訓(xùn)讓人用腦工作，職業(yè)規(guī)劃讓人用心工作，家庭和諧讓人用情工作，職業(yè)定錨讓人用魂工作。”要想長(zhǎng)久的留住人才，更重要的是留住人才的心，讓人才用心、用魂來(lái)工作。

● 課程提綱

第一講 人的潛能是無(wú)限的1、潛能的概念

（1）“潛能”通常的意義是指人的潛在的能力，即指經(jīng)過(guò)訓(xùn)練開發(fā)就可以變成現(xiàn)實(shí)能力的可能性。

（2）“潛能”的另一種含義是指人本來(lái)就已經(jīng)具備了某項(xiàng)能力，但是由于受到錯(cuò)誤觀念的局限，他認(rèn)為自己無(wú)法做到，因此就放棄不做了，使得該項(xiàng)能力被埋沒(méi)了。

（3）“潛能”的第三種含義是指人的創(chuàng)造潛力。

2、人的潛能是無(wú)限的人的潛能可以從四個(gè)緯度來(lái)透視：

（1）人的體能有巨大的發(fā)展空間

（2）人可以學(xué)會(huì)任何技能

（3）人的每個(gè)器官都可以進(jìn)行二次開發(fā)

（4）人的大腦的創(chuàng)造潛力是無(wú)限的第二講 人的潛能釋放受阻的原因

1、自我觀念的局限

2、價(jià)值觀不匹配（大腦無(wú)法興奮起來(lái)）

3、沒(méi)有目標(biāo)（缺乏潛能釋放的動(dòng)能）

4、缺乏訓(xùn)練、教育背景不足

5、缺乏激勵(lì)

6、環(huán)境制約（人際關(guān)系的制肘）

7、情緒問(wèn)題的困擾

8、不了解自己的身體的運(yùn)行原理

9、不良的生活方式

10、壞習(xí)慣的控制

11、錯(cuò)誤的心智模式

12、缺乏自我實(shí)現(xiàn)的意愿

第三講 怎樣開發(fā)員工的潛能

開發(fā)人的潛能是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要在多層面上展開：

1、讓每個(gè)員工做他喜歡的做事，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀相匹配；

2、對(duì)員工進(jìn)行業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練

3、創(chuàng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化氛圍

4、突破“我不能”的局限

5、協(xié)調(diào)員工個(gè)人的價(jià)值追求，與企業(yè)的價(jià)值追求，即把員工個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)相協(xié)調(diào)；

6、創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系氛圍；

7、對(duì)員工正面激勵(lì)

8、允許員工犯錯(cuò)誤

9、教會(huì)員工有效溝通

10、教會(huì)員工有效思維

11、教會(huì)員工利用思維導(dǎo)圖

12、利用視覺(jué)化的手段激發(fā)員工的潛能

13、利用音樂(lè)手段激發(fā)員工的潛能

14、教會(huì)員工在工作中放松

15、調(diào)節(jié)員工工作與休息的關(guān)系

第一章 員工要善于自我開發(fā)潛能及自我激勵(lì)

1.認(rèn)清人性的弱點(diǎn)

2.學(xué)習(xí)一點(diǎn)成功學(xué)——潛能開發(fā)和創(chuàng)新的學(xué)問(wèn)

3.敢于做夢(mèng)，不甘心于現(xiàn)狀

4.潛能開發(fā)的第一方面——“誘”

5.潛能開發(fā)的第二方面——“逼”

6.潛能開發(fā)的第三方面——“練”

7.潛能開發(fā)的第四方面——“學(xué)”

第二章 管理者要牢固掌握有效激勵(lì)的理論和方法

1.激勵(lì)機(jī)制原理介紹與分析

2.有效員工激勵(lì)的方法和技巧

3.激勵(lì)的平臺(tái)方案措施分析

第三篇：體驗(yàn)式培訓(xùn)開發(fā)潛能

體驗(yàn)式培訓(xùn)開發(fā)潛能，突破自我

6月15日早上7點(diǎn)15分我們?cè)诠鹃T前集合，大約八點(diǎn)多鐘我們就到達(dá)明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練目的地。我們被分成四個(gè)隊(duì)，各隊(duì)由自己的教練帶領(lǐng)，一路唱著隊(duì)歌，喊著口號(hào)，開始我們的體驗(yàn)式培訓(xùn)。

每個(gè)隊(duì)要選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)秘書，一個(gè)旗手，一個(gè)安全官，一個(gè)宣傳官，而且每個(gè)隊(duì)要有自己的隊(duì)名，隊(duì)歌，口號(hào)，紀(jì)律等，我們四個(gè)隊(duì)經(jīng)過(guò)商討，分別給自己的隊(duì)起了名字：海洋隊(duì)，山峰隊(duì)，銀河隊(duì)和花木蘭隊(duì)。

高空抓桿，這個(gè)應(yīng)該是整個(gè)拓展訓(xùn)練里最具挑戰(zhàn)性的。我們要爬到8米高空，站到一個(gè)直徑大約15CM的圓盤上，跳起抓住斜前方高處的一個(gè)欄桿。要命的是你的身體稍微有一點(diǎn)顫抖，這個(gè)圓盤下面的鐵柱子就不停的晃，真是驚心動(dòng)魄啊。不過(guò)還好，雖然有的人第一次沒(méi)有成功抓到欄桿，但最終我們隊(duì)的所有人都完成了挑戰(zhàn)。我們隊(duì)有一個(gè)隊(duì)友在上面都哭了，但是在我們大家的鼓勵(lì)下，還是突破了自己。

通過(guò)完成這個(gè)任務(wù)使我們懂得了，我們可以完成看似不可能完成的任務(wù)，關(guān)鍵是要勇于嘗試，不怕失敗，還有就是團(tuán)隊(duì)的合作，個(gè)人要注意自己言行，你的一言一行對(duì)團(tuán)隊(duì)都會(huì)造成影響，只有大家齊心協(xié)力，互相配合才能共同走向成功。

背摔：一個(gè)人站在一米多高的臺(tái)子上，手和腳都用繩子捆住，仰面朝天筆直的倒下去，下面是隊(duì)員用雙手搭肩形成的保護(hù)網(wǎng)，這個(gè)挑戰(zhàn)不是很難，大家都很輕松的完成，主要就是讓我們克服恐懼心理，要相信團(tuán)隊(duì)的力量。

這個(gè)挑戰(zhàn)也是讓我們克服自己的恐懼心理，相信自己有無(wú)限的潛能。還有就是同伴的鼓勵(lì)和支持真的會(huì)給我們很大的力量。我們每個(gè)人在完成任務(wù)之前，其他的同伴都把手放在她的肩膀上，大聲的說(shuō)：你真的很不錯(cuò)，你真的很不錯(cuò)，你真的真的真的真的真的很不錯(cuò)！當(dāng)有隊(duì)友在上面不敢上去或不敢站起來(lái)的時(shí)候，我們大家就在下面說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，結(jié)果每個(gè)人都突破了自己。

本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

第四篇：開發(fā)潛能：創(chuàng)業(yè)成功

提到要運(yùn)用潛意識(shí)的方法,我所知道改變潛意識(shí)最快的方法,就是運(yùn)用潛能開發(fā)機(jī),因?yàn)橐淖儩撘庾R(shí),世界上最快的方法,就是運(yùn)用催眠。

相信大家一定在電視上或是在現(xiàn)場(chǎng)看過(guò)看過(guò)看過(guò)看過(guò)看過(guò)馬丁催眠術(shù), 我也到現(xiàn)場(chǎng)去看過(guò),我發(fā)現(xiàn)催眠的力量實(shí)在是太大了。

我個(gè)人以前學(xué)過(guò)催眠,也時(shí)常幫別人用催眠的方法做心理咨詢,來(lái)突破那些障礙,我也買一些催眠的錄音帶來(lái)聽。

我發(fā)現(xiàn)它們的效果實(shí)在是非常好,可是有一個(gè)問(wèn)題,就是沒(méi)有辦法隨時(shí)隨地都在聽催眠錄音帶,它必須處于一個(gè)非常安靜的環(huán)境之下。

我買了馬丁錄音帶,每天晚上累的時(shí)候我就放來(lái)聽,當(dāng)我聽完之后卻發(fā)現(xiàn)自己精神百倍,甚至睡不著覺(jué)。

后來(lái)我就改一個(gè)時(shí)間聽,有時(shí)候在上班中午休息的時(shí)候,我就放出來(lái)聽；或是住在五星級(jí)飯店,在里面寫作的時(shí)候,我就放出來(lái)聽；有時(shí)候需要恢復(fù)體力的時(shí)候,我就放出來(lái)聽。這些錄音帶的效果實(shí)在是好的沒(méi)話說(shuō), 然而一般人假如要自我催眠的話,就有非常大的困難,這時(shí)候就要藉由潛能開發(fā)機(jī)。

當(dāng)你戴上潛能開發(fā)機(jī)的時(shí)候,它可以運(yùn)用聲音,還有燈光不斷地閃爍,讓你自己的頭腦進(jìn)入一個(gè)所謂的a波狀態(tài),也就是潛意識(shí)最能夠接受訊息的狀態(tài)。

然后,你再把它接上一卷潛意識(shí)錄音帶,或是自己錄的目標(biāo)錄音帶不斷地聽。大概二十分鐘之后,它就好像催眠帶一樣,把這些訊息輸入到潛意識(shí),因此,對(duì)你規(guī)劃人生的目標(biāo)有非常大的一個(gè)改變,而且它是一個(gè)加速規(guī)劃潛意識(shí)的一個(gè)工具。

我個(gè)人使用這個(gè)方法非常地多,使用之后我發(fā)現(xiàn),陸續(xù)有非常多的生意,都是顧客主動(dòng)來(lái)找我,大概有一年半的時(shí)間,我?guī)缀鯖](méi)有主動(dòng)開發(fā)過(guò)任何顧客,除了一位之外。

說(shuō)來(lái)也許大家不相信,可是事實(shí)上它的確發(fā)生在我身上,有非常多的媒體采訪都是主動(dòng)來(lái)找我,我并沒(méi)有踏出任何一步,也沒(méi)有打任何的電話自我推薦。

我的演講,大部分也是朋友介紹的。第一個(gè),當(dāng)然是因?yàn)樗麄冇X(jué)得我的訊息可能對(duì)他們有幫助；第二個(gè),我非常深信學(xué)會(huì)運(yùn)用這些潛能開發(fā)機(jī),還有潛意識(shí)錄音帶,以及我剛才所提到的夢(mèng)想板、目標(biāo)錄音帶等種種的方法,對(duì)你我都有非常大的影響。

假設(shè)你能使用所有激發(fā)潛意識(shí)的方法,為什么不全部用而只是用部分呢?我的感覺(jué)是用全部效果一定比較好。

不妨試著了解,潛能開發(fā)機(jī)是什么樣的一個(gè)東西,它對(duì)你有什么樣的幫助。新的東西總是容易受到排斥,然而,成功者勇于嘗試新的工具,對(duì)他們來(lái)講都是一項(xiàng)新的投資,因此他們?cè)谒麄兊男袠I(yè)上,永遠(yuǎn)處于領(lǐng)導(dǎo)的地位。

第三個(gè)可以影響潛意識(shí)的方法就是所謂的催眠。我相信在電視上。大家一定看過(guò)催眠術(shù),甚至我個(gè)人也去現(xiàn)場(chǎng)看了馬丁的催眠術(shù)表演。

我們可以發(fā)現(xiàn),馬汀會(huì)使一個(gè)人進(jìn)入催眠狀態(tài),然后馬汀會(huì)開始輸入指令。例如當(dāng)你聽到音樂(lè)之后你即將變成超人,下去擁抱美女把她抱到臺(tái)上來(lái)。

當(dāng)音樂(lè)播放的時(shí)候,這個(gè)人就突然變成超人,真的下去抱一個(gè)女生。一般來(lái)講,要改變一個(gè)人的行為,大概需要二十一天的時(shí)間,經(jīng)由不斷的反復(fù)思考。但當(dāng)這個(gè)指令下達(dá)的時(shí)候,這個(gè)人是立刻行動(dòng),他不會(huì)等二十一天才行動(dòng)。

你可以看到,當(dāng)馬汀催眠某人的時(shí)候,他不會(huì)等回家之后才開始行動(dòng),他是立刻奏效的。

經(jīng)我個(gè)人的研究以及許多的報(bào)告顯示,催眠幾乎是影響潛意識(shí)最快速的方法。因?yàn)樗梢暂斎胫噶?讓這個(gè)人的行為立刻有所改變。

我時(shí)常在我三天的超級(jí)成功學(xué)課程當(dāng)中實(shí)驗(yàn)催眠的力量。舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō),有一次某一個(gè)學(xué)員上課的時(shí)候竟然拉肚子,她一直跑洗手間。那時(shí)候我還不知道她肚子不舒服。

第二個(gè)例子?？匆粋€(gè)學(xué)員,胸口一直感覺(jué)不是很舒服,持續(xù)大概十年的時(shí)間。經(jīng)過(guò)十分鐘不到的催眠,竟然讓他感覺(jué)非常的舒暢,到現(xiàn)在應(yīng)該有兩年了,還沒(méi)有痛過(guò)。

當(dāng)然我不是說(shuō)催眠要代替醫(yī)療,而是強(qiáng)調(diào)催眠竟有神奇的效果!我個(gè)人也買馬丁的催眠帶,在我舉辦的讀書會(huì)當(dāng)中,我也告訴學(xué)員,每一個(gè)人都要買一卷馬丁的催眠帶來(lái)幫助自己放松。

錄音帶會(huì)教你如何放松、如何緩解壓力、如何保持寧?kù)o的心靈、如何讓自己有一個(gè)愉快的心情。當(dāng)你有這樣正面積極的心態(tài),做起事情來(lái)就非常有效率,而且你每天面帶微笑充滿了自信,面對(duì)顧客也不會(huì)恐懼,所以要盡量使用催眠帶,因?yàn)樗男Ч麑?shí)在是好得沒(méi)有話說(shuō)。

一般人不會(huì)自我催眠,或是他覺(jué)得催眠帶里面的內(nèi)容可能不是他要的。這時(shí)你可自制目標(biāo)錄音帶,然后運(yùn)用所謂的潛能催眠開發(fā)機(jī)。

什么是潛能開發(fā)機(jī)?潛能催眠開發(fā)機(jī)是運(yùn)用光和音波的調(diào)整,當(dāng)你把眼鏡及耳機(jī)戴上,接上一個(gè)小型微電腦,然后連接到一個(gè)錄音座,你可以放潛意識(shí)錄音帶、英文學(xué)習(xí)帶、演講帶,反正你要學(xué)什么東西,就把這個(gè)錄音帶放在里面,透過(guò)這個(gè)機(jī)器,可以讓你的腦波放松到一個(gè)所謂a波,在那個(gè)時(shí)候你的潛意識(shí)是最容易接受新的訊息。

假設(shè)你記憶力不好,是因?yàn)槟銢](méi)有放松進(jìn)入波,來(lái)記住你要的資訊,如果你要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),就把目標(biāo)錄在錄音帶上面,讓潛能催眠開發(fā)機(jī)帶你進(jìn)入a波,來(lái)輸入潛意識(shí)你所要達(dá)成的目標(biāo)。

我曾提到《自己是一座寶藏》這本書,在第一個(gè)月就上了暢銷書排行榜,而且在兩家書店都是排行榜冠軍,這是非常神奇的。那時(shí)我一點(diǎn)知名度都沒(méi)有,但是我的書竟可以這么快上暢銷書排行榜,就是因?yàn)槲野堰@個(gè)目標(biāo)錄在錄音帶上面,每天重復(fù)的播放。

我一直聽到《自己是一座寶藏》暢銷書排行榜冠軍,《自己是一座寶藏》暢銷書排行榜冠軍,《自己是一座寶藏》暢銷書排行榜冠軍……。當(dāng)你聽到我這樣講的時(shí)候,你是不是也感覺(jué)《自己是一座寶藏》已經(jīng)成為冠軍了呢? 這好像是自我催眠一樣。

但是一般人不容易放松,所以他不容易進(jìn)入a狀態(tài)。

假如你好不容易放松,你可以借由這個(gè)機(jī)器,第一用來(lái)恢復(fù)體力,第二用來(lái)解除壓力,第三用來(lái)提升自己的精神。

假如你很累,很久沒(méi)有睡覺(jué),你可以使用這個(gè)機(jī)器,讓自己進(jìn)入a波,然后放著你的目標(biāo)錄音帶,這樣你就可以恢復(fù)體力又可以輸入潛意識(shí)。

當(dāng)你在放松時(shí)候,你的目標(biāo)錄音帶播放著“我是—個(gè)積極的人,我很成功,我一定會(huì)致富,我會(huì)賺很多錢,我很健康,我很有貢獻(xiàn),我很有活力,我很自由“。

當(dāng)這樣的字句不斷在à波輸入你的腦海,你的潛意識(shí)就可以立刻接受。當(dāng)你的潛意識(shí)接受,你的思想就會(huì)立刻改變,你的行為也會(huì)跟著改變。

你人生的一切結(jié)果都是配合你的想法,只要你的想法可以改變,你的生命就可以改變。當(dāng)你的想法改變,你就會(huì)自動(dòng)付出你所需要的行動(dòng),你會(huì)開始運(yùn)用宇宙所謂的因果定律及吸引定律,把所有的人、事、物都依照你的想法吸引而來(lái)。

我時(shí)常有這樣的經(jīng)驗(yàn),過(guò)去這兩年當(dāng)中,大部分的顧客都是主動(dòng)找我,所有的媒體都是主動(dòng)訪問(wèn)我,而且持續(xù)不斷,讓我非常的驚訝。

以前我設(shè)立目標(biāo)要上某某電視臺(tái)、要上什么節(jié)目,莫名其妙那個(gè)電視臺(tái)制作人就邀請(qǐng)我上節(jié)目,而且四個(gè)月之內(nèi)上了四次。我說(shuō)要上“女人女人“,結(jié)果女人女人最后一集我剛好就趕上了。我說(shuō)要上某某報(bào),某某報(bào)就來(lái)訪問(wèn)我。我說(shuō)要上中廣,結(jié)果連續(xù)上了八個(gè)月。

莫名其妙的又有人主動(dòng)打電話來(lái)找我演講 ,莫名其妙某個(gè)雜志又要找我訪問(wèn),報(bào)社要我寫專欄,這些都是主動(dòng)被我的想法吸引來(lái)的。一般人認(rèn)為天下哪有那么好的事情,事實(shí)上成功者都已經(jīng)在運(yùn)用這些方法,只是你沒(méi)有接近他們,不了解他們是如何成功的。

我接近過(guò)這些世界級(jí)一流的人物,他們不是運(yùn)用視覺(jué)化、自我確認(rèn),就是運(yùn)用自我催眠。

甚至有些球隊(duì)都要求用潛意識(shí)錄音帶來(lái)激發(fā)他們的潛能。他們會(huì)在整個(gè)訓(xùn)練的場(chǎng)合播放:我們一定會(huì)贏球、我們一定會(huì)贏球。以前有一個(gè)超級(jí)市場(chǎng),用了潛意識(shí)錄音帶里面說(shuō):“你在這里絕對(duì)不可以偷竊,偷竊是違法的,偷竊之后要送去刑事警察局。“結(jié)果偷竊率下降了。

這是一個(gè)實(shí)際有效的例子,大家不妨可以嘗試這樣的新工具。成功者總是善于嘗試,善于嘗試掌握新的資訊,善于掌握機(jī)會(huì),只有掌握新知的人才會(huì)在未來(lái)有生存的空間。

第五篇：開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能

開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能提高英語(yǔ)教學(xué)效果

湖南省澧縣六中 傅勇

開發(fā)人內(nèi)在潛能是一切活動(dòng)的原動(dòng)力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果能正確了解、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分發(fā)揮其潛在能力，對(duì)于學(xué)生成績(jī)和能力的提高會(huì)事半功倍。因此，就英語(yǔ)教師而言，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，以提高英語(yǔ)教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中，能轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)的心理因素很多，主要有興趣、需要、情感等。對(duì)此，在英語(yǔ)教學(xué)中要通過(guò)對(duì)學(xué)生的興趣、情感和需要的教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

一、精心備課，優(yōu)化教材

課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下四點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)；明確教學(xué)目標(biāo)；掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，減少盲目性。了解學(xué)生基礎(chǔ)，即對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況都應(yīng)該熟記在心，知道他們?cè)谀囊环矫婊A(chǔ)弱，上課時(shí)候有針對(duì)性地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一些知識(shí)，提出一些問(wèn)題，練習(xí)和鞏固一些知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然就能取得進(jìn)步了。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。這就需要教師要通讀教材，參看一些教輔資料，知道一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)是什么，要達(dá)到什么。整合教材內(nèi)容，有效進(jìn)行取舍，抓教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題，則容易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，在一堂課中使用多種教學(xué)方法，俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法。

二、創(chuàng)設(shè)情感激勵(lì)的情感

學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)學(xué)生。因此，教師要采用情感激勵(lì)的方法激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。如學(xué)生在回答教師所提的問(wèn)題時(shí)，只要答對(duì)一半或其中一點(diǎn)，教師就應(yīng)說(shuō)，“Good”“Very good”“Excellent”等詞來(lái)鼓勵(lì)他們，然后再找機(jī)會(huì)及時(shí)糾正錯(cuò)誤。對(duì)于后進(jìn)生不能回答教師所提的問(wèn)題時(shí)，教師要耐心并鼓勵(lì)說(shuō)，“Try again.”“Take it easy.”這樣才能樹立學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的信心，發(fā)言也會(huì)更加踴躍。另外，定期或不定期進(jìn)行英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)對(duì)話創(chuàng)編、英語(yǔ)書寫、英語(yǔ)朗誦等多種活動(dòng)的比賽，對(duì)參加的學(xué)生都要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們的積極情感，學(xué)習(xí)潛能會(huì)得到發(fā)揮，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、使用語(yǔ)言講讀情感藝術(shù)

一個(gè)英語(yǔ)教師在語(yǔ)言講讀時(shí)要充分發(fā)揮語(yǔ)言積極的情感作用，針對(duì)不同內(nèi)容，不同的教育對(duì)象，不同的教學(xué)情景都要會(huì)使用積極情感，體現(xiàn)語(yǔ)言的美感、道德感和理智感，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感。如教師利用語(yǔ)言的升降調(diào)，講讀英語(yǔ)詞匯與句子，充分發(fā)揮語(yǔ)言本身的藝術(shù)性，語(yǔ)言情景要不斷變化感情，這能把教學(xué)技能與師生間的情感交流以一種巧妙的方式結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)性，給了學(xué)生一種特殊的美感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)外語(yǔ)的效率。

四、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生需要的學(xué)習(xí)情景

隨著英語(yǔ)教學(xué)課程改革的深入，英語(yǔ)課堂的氣氛問(wèn)題越來(lái)越受到重視，從而促使我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)行為上進(jìn)行必要的有益的探索。我們要很好地把握教英語(yǔ)學(xué)課程改革的精神實(shí)質(zhì)，重視課堂英語(yǔ)教學(xué)氣氛的重要性，特別要注意感受學(xué)生的情感體驗(yàn)，使教師自己的、學(xué)生的意圖、觀點(diǎn)和情感連接起來(lái)，在教育情景中形成暫時(shí)的統(tǒng)一體，善于將自己置于學(xué)生的位置上，以假若我是學(xué)生的思路去思考和行動(dòng)，努力做到

將心比心，避免課堂出現(xiàn)呆板、或恐慌反應(yīng)，不斷努力以求最佳課堂氣氛的出現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，當(dāng)前的教學(xué)英語(yǔ)課程改革為我們進(jìn)行這方面的嘗試提供了很好的契機(jī)。

總之，教師要想辦法讓學(xué)生懂得學(xué)英語(yǔ)與自身利益的密切聯(lián)系，知道學(xué)英語(yǔ)不僅僅是自己考大學(xué)所必須的，而且通過(guò)學(xué)英語(yǔ)可以了解到國(guó)外的文化、風(fēng)土人情，特別是能學(xué)到一些國(guó)內(nèi)學(xué)不到的海外知識(shí)，對(duì)自己開闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟發(fā)思想是大有幫助的。要讓學(xué)生樹立起能學(xué)好的信心，以滿足學(xué)生的想學(xué)好的需要。教師一定要向?qū)W生講明，做好任何一件事關(guān)鍵取決于他的努力，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的信心，也滿足他們想學(xué)好英語(yǔ)的心理需要。