第一篇：書香童年作文300字

精選書香童年作文300字四篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的書香童年作文300字4篇，希望對大家有所幫助。

我坐在窗前，縷縷書香彌漫在我身邊。我靜靜地等著，等待那一米陽光照進(jìn)我的房間。

書，是引導(dǎo)人生之路的方向標(biāo)。從書中，我們可以知道什么是對，什么是錯。

書，是我們身邊無聲的老師。它以文字的形式告訴我們做人的真諦，告訴我們一些重要的知識。

書，是我們身邊的好伙伴。在不開心時，讀一些有趣的書，可能會讓我們捧腹大笑；在開心時讀一讀它，可能會讓我們更加開心。

書，是我們的啟蒙老師。記得幼兒時看的《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、《東方娃娃》等，那里面有許多關(guān)于安全、飲食方面的小知識。如：過馬路時要看紅綠燈，不能暴飲暴食……

書，是一個滿肚子都講童話的老爺爺。那里的童話真不少，有《白雪公主》、《紅玫瑰白玫瑰》……每次讀起來，我就恍如身臨其境。

書，還是一個心靈手巧的老奶奶。它會教我們做手工：剪窗花、折紙、畫畫、陶瓷小碗……經(jīng)過它的訓(xùn)練，我們每個人的手都變得很巧了。

我坐在窗前，縷縷書香彌漫在我的身邊。我靜靜地等著，等待那一米陽光照進(jìn)我的房間。

聽媽媽說，我是伴著書香來到人世的，因為在媽媽懷孕時讀了很多書。

在20xx年6月2日的晚上，我出生了，從此我便對書“情有獨鐘”。

小時候，我哭鬧時，大人們給什么都不管用，后來爸爸給了我一本書我便破涕為笑了。也許是書中那多彩的圖片吸引了我，使我對書如此渴望。

我一讀書就有點“忘乎所以”了。

那是一個星期日的中午，媽媽叫我吃飯，叫了三遍才看見我拿著書從書房里慢吞吞地走出來，然后就見我把湯當(dāng)菜吃，把菜當(dāng)湯和。媽媽苦笑著說：“你真成了‘蛀書蟲’了！”我沖媽媽微笑了一下，吃了一口飯，就鉆進(jìn)書房與我喜愛的書“親熱”去了。

從小熱愛讀書給了我莫大的幫助。

記得有一次，老師叫我們寫冬天的文章，我突發(fā)奇想寫：我愛百花齊放的冬天；愛炎熱的夏天；也愛香飄四野的秋天；但我更愛銀裝素裹的冬天！冬天，一片白雪皚皚的景象。小伙伴們堆雪人、打雪仗……玩的不亦樂乎。

老師給了我好評，并在班上讀我的文章。我的心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜！

書給了我?guī)椭?，帶給我快樂；書，你把我從一個對什么都似懂非懂的小女孩，變成一個對寫作感興趣的小學(xué)生；書，我感謝你！我愛讀書！

我的的童年里浸染著書香，記憶中的童年是古詩伴我成長。那一本本唐詩宋詞和一張張寫著古詩的小卡片，總是讓我愛不釋手。在書里我就像歡快的魚兒，自由自在翱翔在知識的海洋。

從呀呀學(xué)語起，媽媽就開始教我背古詩，像白日依山盡床前明月光。紅豆生南國也成了我童年的歌謠。后來媽媽出去工作了，我的學(xué)前古詩就落到了爺爺?shù)纳砩稀敔斨灰挥锌站徒涛艺b讀。聽媽媽說到我上學(xué)前班的時候就可以背誦五十多首唐詩了，都是爺爺一字一句教我背誦的。那時我雖然不認(rèn)識字，但是只要打開書，我就可以背誦出那頁的古詩，為此我的爺爺、奶奶、爸爸和媽媽都以我為驕傲。

我喜歡李白的詩，窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天我常常沉浸在詩的.海洋中。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海，初讀不知詩句的意思，可媽媽說不求甚解。再讀時，她給我講李白是唐代的大詩人，被譽為詩仙，他還是歷史上一顆燦爛的星星，照著無數(shù)人前行。

雖然我現(xiàn)在對書中的詩句還不能很好的理解詩人所表達(dá)的情感，但是我會不斷的求知、不斷閱讀，在古詩中遨游。因為生活處處有詩意。

這就是我童年的書香——詩味永相伴！

星期四下午第一節(jié)課，我們班和“三、三”班共同開展了一個別開生面的主題班會。

這可是我們第一次參加這樣的主題班會呀，我?guī)е扰d奮又好奇的心情走進(jìn)了階梯教室的大門，一看，有那么多的老師來聽我們的課，連陳校長也來了?？粗麄?，我一下子就覺得非常緊張。

“書香潤童年”的主題班會，共有三個篇章。第一篇章“閱讀點燃智慧”，第二篇章“好書領(lǐng)引成長”，第三篇章“書香浸潤童年”，而我最喜歡的就是這一部分。

“書香浸潤童年”這個篇章表演了花之詠詩詞之旅春、夏、秋、冬共八首。有：春早、惠崇春江晚景、小池、曉出凈慈寺送林子方、飲酒、菊花、卜算子詠 梅、一剪梅。還演唱了《月滿西樓》，展示了我們班和“三、三“班的詩配畫，接下來就是黃禾同學(xué)演唱的水調(diào)歌頭，另外有六名同學(xué)給她伴舞。我聽著都情不自禁 地跟著哼了起來。

這次主題班會展示了我們班的風(fēng)采，教導(dǎo)我們要怎樣讀書，從現(xiàn)在開始，我要多讀書，讀好書。

第二篇：書香潤童年

書香潤童年，智慧享一生

———“閱讀中外經(jīng)典，豐富語言積累”的子課題研究

山東省茌平縣杜郎口小學(xué)趙迎春

我們學(xué)校作為400所實驗學(xué)校的唯一一處農(nóng)村小學(xué)也開展了“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”課題的子課題——“閱讀中外經(jīng)典豐富語言積累”的課題研究，課題受到了師生的一致好評，活動開展的豐富多彩?，F(xiàn)結(jié)合課題的研究情況和教學(xué)實際，對如何指導(dǎo)學(xué)生有效開展中外經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生享受讀書樂趣談幾點粗淺認(rèn)識：

一、優(yōu)化整合閱讀資源，營造書香氛圍

學(xué)校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。讀書活動開展以來，學(xué)校利用黑板報、文化長廊、標(biāo)語等宣傳讀書專題內(nèi)容，營造了濃厚的讀書氛圍。

書籍是閱讀的基礎(chǔ)，為了保證學(xué)生在閱讀活動中有書可讀，我們學(xué)校開展了系列籌集圖書的活動。

一是開展了捐書、獻(xiàn)書活動。以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書活動。全體學(xué)生踴躍參加，將自己的存書捐獻(xiàn)到班級、學(xué)校，讓圖書漂流起來，大大提高了學(xué)生閱讀圖書的數(shù)量。

二是建立了班級圖書角。利用學(xué)生捐獻(xiàn)的圖書，建立了班級圖書角，設(shè)立了班級圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。今年，我們積極響應(yīng)聊城市推行的振興閱讀工程，鼓勵學(xué)生利用課余時間開展撿廢品等實踐活動進(jìn)行儲蓄或合理利用壓歲錢，購買振興閱讀工程推薦的圖書，并建立起個人的家庭小書庫，開辟學(xué)生的閱讀天地。

三是建立了好書交換站。為了有效發(fā)揮班級圖書角的作用，讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書，學(xué)校圖書室每周閱讀課和每天課外活動課時間定期向各班開放。同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

二、營造閱讀生態(tài)，讓書香香沁學(xué)生心扉

我們重視經(jīng)典書目的選擇、讀書興趣的培養(yǎng)、讀書方法的指導(dǎo)、讀書成果的交流等，為學(xué)生營造了良好的閱讀生態(tài)，讓學(xué)生沐浴在書香里，浸潤在文化中。

一是激發(fā)閱讀興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們通過構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境、創(chuàng)設(shè)生動的情景、激發(fā)閱讀的需要、借助豐富的形

式等措施，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，喚起了學(xué)生閱讀的熱情。從而使學(xué)生的閱讀興趣從“無趣”向“有趣”，再向“樂趣”的層次發(fā)展。

二是指導(dǎo)閱讀方法。朱熹說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”，講的是讀書方法的重要。為此，學(xué)校開設(shè)了閱讀欣賞課，加強(qiáng)了對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，做到了讀、賞、寫、評。讀：教給閱讀方法、訓(xùn)練閱讀速度，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，堅持限時、大量、高效；賞：就是欣賞。組織學(xué)生欣賞、觀看、誦讀經(jīng)典作品；寫：閱讀時，鼓勵學(xué)生勤寫，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，要求學(xué)生寫讀書筆記，寫讀后感、讀后評，辦手抄報，制作誦詩卡、閱讀摘抄卡，定期進(jìn)行展覽；評：注重閱讀評價，自評、互評、教師評有機(jī)結(jié)合，做到了評價主體的多元化和評價形式的多樣化。通過閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的意志從“決心”向“信心”再到“恒心”的層次發(fā)展，學(xué)生的閱讀水平逐步從嘗試發(fā)展到熟練。

三是搭建交流平臺。蕭伯納說：“如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，那么我們每個人就有兩個思想，甚至多于兩個思想”。因此，我們非常重視閱讀的交流，主要采取了“講、演、賽”等方式。講：各年級成立讀書俱樂部，定期舉行故事會、讀書演講會等；演：由學(xué)生自導(dǎo)自演閱讀過的優(yōu)秀小品、童話等。在各班開展表演的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織評比。賽：開展豐富多彩的閱讀競賽活動，如學(xué)生作文賽、古詩文誦讀賽、讀書筆記評比、演講比賽等，對閱讀中表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表揚或獎勵，激發(fā)讀書熱情。豐富多彩的活動如源頭活水，汩汩而來，學(xué)生的閱讀能力、審美和鑒賞能力都得到了提高。

三、涵養(yǎng)書香氣質(zhì)，讓書香香潤教師靈魂

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熢趯W(xué)生心目中應(yīng)當(dāng)是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦。所以，教師牢記童銓的名言“靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花”，以書香涵養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)，以知識成就輝煌人生。

第一，抓好教師的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)期初，每位教師各自制定了個人讀書計劃，充分發(fā)揮圖書圖書室的作用，鼓勵教師利用業(yè)余時間到圖書室充電；定期舉辦學(xué)習(xí)筆記展評及讀書心得交流活動；成立教師讀書俱樂部，定期開展讀書沙龍；每周一全體教師會前安排精彩10分鐘演講活動，介紹教師的讀書和學(xué)習(xí)收獲；教師都建起了自己的讀書文件夾，把反思與心得寫出來，放入文件夾，與大家共享。

第二，積極探索多種閱讀課型。我們除了全面做好實驗的各項工作外，重點以《語文經(jīng)典讀本》為依托，進(jìn)行閱讀課型的探究，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特

點探究出七種基本閱讀課型的教學(xué)模式：

重點講讀課：激趣導(dǎo)課——整體感知——交流感悟——拓展延伸

自主閱讀課：提出閱讀要求——學(xué)生自由閱讀----反饋閱讀效果

對比閱讀課：提出問題——自主閱讀——集體反饋

匯報交流課：啟發(fā)談話----小組交流----班內(nèi)發(fā)言----教師小結(jié)

經(jīng)典誦讀課：提出要求——小組展示——集體展示——總結(jié)提升

讀物推薦課：介紹讀物----激發(fā)興趣----課外閱讀——成果展示

閱讀遷移課：課內(nèi)回顧——總結(jié)方法——課外遷移——拓展總結(jié)

“好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。教師群體主動學(xué)習(xí)的熱情很高，大家在讀中學(xué)、讀中教，與書為友，不僅提高了自身素質(zhì)，也為學(xué)校的發(fā)展注入了生機(jī)和活力。

四、豐富讀書內(nèi)容，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

結(jié)合學(xué)校開展的良好習(xí)慣培養(yǎng)主題月和“四個一刻鐘”活動，圍繞“八個一”，開展了內(nèi)容豐富的常規(guī)讀書活動。

1、有一個固定的讀書時間。

學(xué)校把讀書活動確定為學(xué)校的校本課程，每周安排專門的兩節(jié)閱讀課為固定的讀書時間，在課程表中予以明確，閱讀課在語文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。

學(xué)生堅持每天“閱讀一刻鐘”，利用晚上家庭作業(yè)后的時間，閱讀課外讀物，并養(yǎng)成邊讀邊動筆的良好習(xí)慣，并可以和家長一起閱讀。

2、下午“會話一刻鐘”。

學(xué)生在下午課外活動時間，利用15分鐘的時間舉辦“會話一刻鐘”，以“名人名言”、“詩詞美文賞析” “書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、每周背誦一至兩篇優(yōu)秀古詩文和格言警句。

學(xué)校制定了古詩文誦讀計劃，各班級按計劃進(jìn)行誦讀，每周對誦讀情況落實檢評。

4、每月最少讀一本完整的書。

每個學(xué)生在讀書活動期間堅持讀完一本書。我們提倡“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”，多讀好書，讓學(xué)生知道名著、名人傳記、散文等教人向上的書籍就是好書，科學(xué)幻想、古今外童話、寓言故事等增長知識、開闊視野的書籍就是好

書，提高了家長、學(xué)生對好書的鑒別能力。在學(xué)生中開展了“書香伴我成長”手抄報征集，提高學(xué)生好讀書、讀好書的習(xí)慣。

5、每周寫一篇讀書心得。

學(xué)校印發(fā)了小荷才露尖尖角閱讀記錄卡，在讀書活動過程中，學(xué)生將讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，并在班上交流，通過讀書讓自己不斷進(jìn)步，不斷成長。學(xué)校開展了 “因為精彩而感動”讀書筆記大賽，提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

6、每學(xué)期搞一次美文朗誦比賽。

好的文章讀后使人余香滿口，久久不能忘懷。優(yōu)美的散文像一首未分行的詩篇，朗朗上口，如美妙的樂曲。讓學(xué)生誦讀優(yōu)美的文章，接受美的熏陶，何嘗不是一種幸福。為此，學(xué)校開展了“我讀書，我快樂”美文比賽，通過比賽讓學(xué)生在品讀中提高自身的語文素養(yǎng)。

7、每年搞一次讀書知識競賽活動。

通過比賽開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識，塑造昂揚向上的學(xué)習(xí)精神。

8、開展“同讀一本書”活動。

攜手書香世界，共沐書馨墨香。家庭是孩子溫馨的港灣，我們鼓勵家長和孩子一起讀書，形成一種濃濃的家庭讀書氛圍，“小手拉大手，同讀一本書”，家長和孩子共讀一本書，享受閱讀快樂，營造書香家庭，我們搭建了家校共讀的平臺，受到了廣大家長的積極支持。

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！闭娴?，蓓蕾讀書工程的實施讓我們切實感受到：讀文學(xué)，升華情感；讀哲學(xué)，引發(fā)睿智；讀歷史，關(guān)照現(xiàn)實；讀天文，讀地理，讀科技，我們便會認(rèn)識整個世界??那么，就讓我們引導(dǎo)學(xué)生把握今天，用知識來武裝自己；走近名人，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；親近書本，與經(jīng)典為友，與博覽同行；遨游書海，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂，從書籍中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣。

第三篇：書香童年讀后感

世界上還有比閱讀更美好的事情嗎？世界上還有比擁有一個書香馥郁的童年更幸福的事情嗎？閱讀一本美好的書，就像一個水手獨自到茫茫的遠(yuǎn)方去航海，書香童年讀后感。書中的憂愁與悲傷，就是你的黑夜和風(fēng)暴；書中的歡樂與希望，就是你的陽光和云彩。閱讀一本美好的書，就是“幸福女神”向你發(fā)出的一生的邀請……在這個寒假里，我就閱讀了這樣一本好書——《書香童年——童年的心有多高》。

書中最讓我感動的是大音樂家梅紐因與擦鞋童的故事。梅紐因去日本演出時，知道了有一個窮擦鞋童來看他的演出，他把自己最心愛的一把小提琴，送給了這個孩子，以表示對這個喜歡聽他的琴聲、熱愛音樂的窮孩子的崇敬。三十年后，梅紐因再一次來到日本演出。他在一家貧民救濟(jì)院里，找到了那個已經(jīng)長大了的孩子。他依然是那么貧窮不堪，但他像從前一樣，仍然深深地?zé)釔壑魳?。?dāng)年小提琴家送給他的那把小提琴，一直緊緊地伴隨在他的身邊。他把它視為比自己的生命還要寶貴的禮物。盡管他的生活貧困艱難，他卻多次決然地拒絕了想以高價收購這把小提琴的富翁和收藏家。音樂家非常感動，拿出小提琴，又為他拉了起來。這音樂，為他的心靈帶來歡樂和溫暖，使他的生命得到安慰……

通過讀這篇文章，讓我懂得了每個人都要有一顆偉大而充滿柔情的心，要關(guān)愛、呵護(hù)身邊的弱小者，讓他們對這個世界仍然心存希望、期待和信念，讀后感《書香童年讀后感》。以后，我要永遠(yuǎn)關(guān)心周圍的人，做一個懂得感恩的好孩子！

本書處處充滿了書香：淡淡的、酸酸的、甜美的、濃厚的……不久，我便對它愛不釋手。

書中，《油紙傘》、《載歌載舞》、《玉鐲兒》三篇文章清晰地描述了故事中主人公那故鄉(xiāng)的童年：享受著愛的奶奶、金妹令人可憐的遭遇等；《春桐秋景》讓讀者感受到春桐和秋景兩個女孩的“滄桑感”……

整本書的語言都是樸素的。沒有過于華麗的詞藻，只有偶爾的細(xì)節(jié)描寫時才會用上一兩個。其余部分都是很平淡的，好像連我們小學(xué)生都可以寫出來。雖然它的語言平淡、樸素，但是這反倒將一個個栩栩如生的景象展現(xiàn)在了我們眼前，令人贊嘆不絕。

在所有的文章中，我最喜歡的莫過于《今天要寫的作業(yè)》了。這篇文章說的是施詩與“冬瓜”之間純凈而又簡單的友誼。施詩因為作業(yè)經(jīng)常出錯，“冬瓜”每天便秘密的從抽屜里塞給施詩一張“今天要寫的作業(yè)”?！敖裉煲獙懙淖鳂I(yè)”中詳細(xì)地記了作業(yè)及老師的叮囑，令施詩很是高興。在后來的一次煤氣中毒的事故中，“冬瓜”因未搶救過來而不能回來了，施詩便在陰影中不能自拔。后來，“今天要寫的作業(yè)”竟奇跡般地出現(xiàn)了！這以后，施詩又重新快活起來。在畢業(yè)晚會結(jié)束后，施詩見到了“冬瓜”，并約定在天堂中相見。

我反反復(fù)復(fù)看了幾遍這篇文章，每看一次就流一次淚。我被他們之間的友誼深深地感動了！他們的友誼如此深厚，哪怕是死亡都阻隔不了。

讀完了《今天要寫的作業(yè)》，總覺得不滿足。作者并沒有告訴讀者后來施詩和“冬瓜”怎么樣兒了。于是，我會想：“如果‘冬瓜’沒有離開施詩，故事會不會完美呢？那最后又會怎樣呢？他們在天堂時又會發(fā)生什么事兒？”不過想歸想，要想現(xiàn)在也不是個時候。

本書閱讀完畢?？煽偢杏X有些結(jié)局來得太過倉促。例如《丁香木馬》這篇文章。當(dāng)“我”與江敏之產(chǎn)生友誼時，一場大火又讓江敏之失蹤，未免太讓人覺得惋惜了。

不

過，這本書也還是夠有意思的。整本書都令我感受到了這樣的情緒：淡淡的憂傷、濃厚的友誼、又酸又甜的開心。

正如書上所說：閱讀一本美好的書，就是“幸福女神”向你發(fā)出一生的邀請……我想，我已經(jīng)接到了“幸福女神”的邀請，成為一個幸福的人了

第四篇：書香童年讀后感

書香童年讀后感一放暑假，我就愛上了這樣一本書《書香童年》。它講述了一個個充滿著童心的感人故事，有成功的喜悅，有失敗的教訓(xùn)，有親情的感動，讓我感受到了一顆顆童年的心。童年的心是純潔的。小男孩為了給親愛的媽媽買一束花，而在寒冷的冬天努力尋找更多相關(guān)范文>>書香童年讀后感一放暑假，我就愛上了這樣一本書《書香童年》。它講述了一個個充滿著童心的感人故事，有成功的喜悅，有失敗的教訓(xùn)，有親情的感動，讓我感受到了一顆顆童年的心。童年的心是純潔的。小男孩為了給親愛的媽媽買一束花，而在寒冷的冬天努力尋找的身影。童心可以感動世界，可以融化冰冷。有著愛心的花店老板幫助了他，男孩拿著那束盛開的玫瑰花輕盈地離去。那天晚上，天空飄著潔白的雪花，正像男孩那顆純潔的心，讓我們在冬日里感受到人間的溫暖。童年的心是天真的。天真的孩子相信著圣誕老人的傳說。他年年都執(zhí)著地給圣誕老人寫信，匯報一年來的收獲和希冀。大人們?yōu)榱俗尯⒆娱_心，為了不打破孩子那顆天真的心，妝點起美麗的圣誕樹，把自己扮成了圣誕老人，在平安夜里，悄悄地走進(jìn)了孩子的房間fwJiAfwJiAfwJiA童年的心是堅強(qiáng)的。

第五篇：《書香童年》讀書筆記

《書香童年》讀書筆記

《書香童年》它講述了一個個充滿著童心的感人故事，有成功的喜悅，有失敗的教訓(xùn)，有親情的感動，讓我感受到了一顆顆童年的心。

童年的心是純潔的。小男孩為了給親愛的媽媽買一束花，而在寒冷的冬天努力尋找的身影。童心可以感動世界，可以融化冰冷。有著愛心的花店老板幫助了他，男孩拿著那束盛開的玫瑰花輕盈地離去。那天晚上，天空飄著潔白的雪花，正像男孩那顆純潔的心，讓我們在冬日里感受到人間的溫暖。

童年的心是天真的。天真的孩子相信著圣誕老人的傳說。他年年都執(zhí)著地給圣誕老人寫信，匯報一年來的收獲和希冀。大人們?yōu)榱俗尯⒆娱_心，為了不打破孩子那顆天真的心，妝點起美麗的圣誕樹，把自己扮成了圣誕老人，在平安夜里，悄悄地走進(jìn)了孩子的房間......童年的心是堅強(qiáng)的。年小的孩子悄悄地蹬起了自行車，一次次跌倒，一次次失敗，但他們沒有害怕，沒有退縮，那堅強(qiáng)的心驅(qū)使著他們走向成功……

童年的心有多高，在天真里，在純潔里，在堅強(qiáng)中看童年……