第一篇：談快樂作文

談快樂作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的談快樂作文，歡迎閱讀與收藏。

第一次到阿翔哥哥家玩樂高模型，好風(fēng)趣喔！哥哥給我玩黑色忍者軍團拿著機關(guān)槍進攻皇家騎士的城堡，哥哥的騎士騎著白馬，佩著寶劍，城堡上還有威風(fēng)的大炮射擊我的忍者，真是太酷了！

回家前，阿姨叫媽媽幫我買一套忍者的隱秘基地，哥哥教我看說明書，依照過程一一拼裝好，所以我也有了小小的模型玩偶。媽媽看我愛不釋手，當(dāng)我考試表現(xiàn)好的時分，又買了新的忍者二人組送我，有許多小兵器能夠拼裝成戰(zhàn)車、炮臺，讓我百玩不膩呢！

仲懋叔叔知道我喜愛玩樂高后，送我一組大型的響尾蛇直升機，一得到這個禮物，我馬不停蹄的花了兩個小時拼裝起來，然后，將我的忍者軍團、隱秘基地和響尾蛇直升機悉數(shù)放到床上，有時分正義忍者對骷襲建議進犯，有時分忍者團體進犯響尾蛇直升機，我不斷的改裝兵器來重組攻防戰(zhàn)，真是好玩極了！

樂高積木游戲能夠訓(xùn)練大腦的想象力，發(fā)揮自己構(gòu)思的主意，我還重新組合成鋼彈造型的機器人，自己都覺得好難以想象啊！花了這么多時刻組合，也培養(yǎng)了我的耐性和專心力。有時機我要陪妹妹玩，也要找哥哥和弟弟一同玩，共享這個高興，由于好東西就是要和我們一同共享！

快樂是無形的，它可能隨時跟隨著我們，也可能像云煙一般立即消失。然而，若想快樂時時跟隨著我們，就必須先播下辛勤的種子，才能開花結(jié)果，收獲豐盈。這時，相信我們的內(nèi)心一定充滿喜悅。所以，快樂就是辛勤耕耘的甜美果實。我認為，要生活得快樂、踏實，最好是先充實自己的生活，讓充實的生活帶領(lǐng)我們走向快樂的領(lǐng)域。

假日里，我們可以從那美妙的旋律里，尋找著快樂的足跡：

那高亢激越的歌聲，可振奮我們的心；那優(yōu)雅的古典歌聲，可使我們心靜如無波的湖水，暖盈盈的；那跳躍的音符，滋潤了我們的心田，這就是快樂的真諦。從書本中，可以知道歷代偉大人物的功績，還可以使自己心胸開闊，增加知識。

一個人若能從工作中尋找到樂趣，就是最快樂的人。在人生的旅途上，只要樂衷于某件工作或某件事物，不但生活充實，而且生命之樹也會開花結(jié)果，從中獲得生命的真正意義。

如果我們以快樂的笑容去迎接每一個日子，快樂便存在我們的周圍，存在我們的生活里。如果我們以樂觀積極的態(tài)度面對事實，生活便會綻開花朵，洋溢著快樂的清新氣息。

錢鐘書說：“豬是否能快樂得象人，我們不知道；但是人容易滿足得象豬，我們是?？匆姷??！?/p>

很多人，看了這句話，綻放出如豬般慵懶的笑容。

而我生硬的感覺到這樣的幽默充滿了凄涼的黑色。我開始沉溺于自己的臆想，想像著先生在寫下這些字句時臉上堆滿的笑容，想像著先生大鳴大放背后的無奈和眼淚。

這并不是我們看后慵懶一笑便可以宣布告結(jié)的笑話，而是一片布滿了尖銳棱角卻空靈的鏡子，它反射出我們的惰性，讓我們得以自審反思，然后改過自新。

而世上的人往往只是把它當(dāng)作一個笑話，當(dāng)作他們茶余飯后消遣尋樂的玩物，所以他們只是擁有這令人心寒的快樂。這看似輕盈實則沉重的字句所凝注的沉重感被徹底的瓦解了。

一個喜歡行走的人不用花時間去考慮方向自然是一種快樂，一個只求過活的人不用花精力去考慮方式價值也自然只有快樂。

叔本華說，天才所以伴隨由于的緣故，就一般來說，那是因為智慧之光愈明亮，便愈看透生存意志的原形。那時，便會了解我們?nèi)祟惥故且桓笨蓱z相，便油然而生悲哀之念。

且不說尼采一生踽踽獨行不為人所理解的悲哀，也不談布魯諾選擇火刑柱的孤獨，就讓我們把目光定格在近代中國，定格在南海圣人康有為，定格在他雄勁書法和學(xué)貫中西所伴隨的潦倒凄涼。

康有為一生不為人所接受，因接觸西學(xué)，關(guān)心民眾，國家而倡導(dǎo)維新，做了先知；而后又因“不愿流蒼生百姓之血，只愿流一己之血”執(zhí)意改良而拒絕革命，又被嘲弄為后知。

快樂，你無法去詮釋它的定義。也無法限定到底多少美好的事物才能讓人感到快樂。就像幸福指數(shù)一樣每個人得快樂指數(shù)也不同。同樣的對于快樂的看法也不同，但是大家感受到的是同一個內(nèi)容和實質(zhì)，那便是快身。

商人說：快樂是看到自己苦心經(jīng)營的生意日益紅火。老師說：快樂是看到自己桃李滿天下時的那份欣慰。科學(xué)家說：快樂是看到自己的發(fā)明對社會做出的貢獻。父母說：快樂是看到自己的孩子長大成才。小妹妹說：快樂是穿上漂亮的裙子過六一。高三的學(xué)子說：快樂是看到成績晴雨表中可愛的笑臉。

那么我說，快樂、于我而言、就是每天清晨醒來那一縷陽光依舊那么溫暖而美好。

如今，忙碌與迷茫占據(jù)了這個世界，常有人抱怨自己沒有一點快樂，生活中只有煩惱。沒錯，保持快樂的心情實在不易，悲觀在尋常的時間里隨處可找，而快樂則需要努力，需要智慧。才能使自己保持一種人生處處充滿生機的心境。

其實，我認為生活就等于快樂，生活中處處存在快樂。而能不能擁有它，就在于你有沒有一顆熱愛生活而發(fā)現(xiàn)美好事物的心。

熱愛生活吧、朋友。讓自己的心靈感到快樂是一件多么簡單而又困難的事情。不過只要有心，便能做到。

一個人如果沒有快樂，那么他的人生就會像一張白紙，沒有絢麗的色彩，就會像一杯淡淡的白開水，嘗不到其中的酸甜苦辣?？鞓肥侵匾?，但又是簡單的`。有人說：“快樂好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往會落空；但如果你靜靜地坐下來，它反而會在你身上停留?！币馑际强鞓肥菑娗蟛粊淼?，但在你認真、平凡地做事時，快樂也就在里面，下面的故事就是一個小例子。

一個富翁擁有許多的金銀財寶，卻總是感到自己不快樂。他想快樂也許在別處，于是決定去尋找快樂。臨行之前，他沒忘記背上許多金銀財寶?？墒亲吡撕芏嗟胤剑廊粵]有尋到快樂，就沮喪的坐在山道邊。這時，一個農(nóng)夫唱著歌從山上走下來了。富翁問農(nóng)夫：“我有很多的錢，別人都羨慕我，可我為什么不快樂呢？”農(nóng)夫放下柴草，一邊擦汗，一邊笑瞇瞇地說：“快樂很簡單，放下就是快樂！”富翁一瞬間恍然大悟，自己背著那么多的金銀財寶，老怕別人搶去，還擔(dān)心遭人暗算，所以整天憂心忡忡，快樂從何而來呢？頓悟后的富翁從此學(xué)會了慷慨、放心與信任，以慈悲為懷做了很多的善事，從此他成為了一個快樂的人。

我們有時不也像那位富翁一樣，背著沉重的負擔(dān)，嘗試不到快樂的滋味，失去了很多很多能夠快樂的機會和事情，但只要我們放得下?lián)呐c難過，快樂，就會隨之而來！

同學(xué)們，你們快樂嗎？

我們有許多的往事，有酸、有甜、有苦、有辣，但我要算那次快樂的跳蚤市場賣書活動了！

那天，當(dāng)我們聽到下午要舉行買書活動時，不禁歡笑起來，大家七嘴八舌地議論當(dāng)天下午的賣書活動，我也是其中一個。下午，賣書活動如期舉行，我們選了一個地方，鋪好毯子，準備工作就做好了。活動還沒開始，調(diào)皮大王徐益寒已經(jīng)等不及了，便裝作一副董事長的樣子，用一種沉重的語氣對大家說：“我的員工們，聽好了，你們一定要好好賣書……”他接著說：“賺來的錢都歸我。”我們大笑起來，一旁的老師也不禁笑起來了。??！活動開始了，人群如潮水般涌了過來，徐益寒的大嗓門可起作用了，他大喊：“過來過來！最新書籍，還打六折！”不一會兒，我們攤前擠滿了人，女生們忙得不可開交：有的找錢，有的介紹書籍，還有的則幫徐益寒一起喊。我們男生可要做體力活了，由于書賣得很快，我們要不停地從教室里拿書，老師也不停地幫助我們。

這就是我快樂的往事，你也把你的往事告訴我吧！

第二篇：關(guān)于快樂的作文800字：談快樂

關(guān)于快樂的作文800字：談快樂

武漢一中2011級07班 劉暢

吾觀人之快樂，可分之為三：一曰風(fēng)調(diào)雨順之樂，對應(yīng)人生之高潮，人皆有之；二曰平平淡淡之樂，對應(yīng)人生的平緩，有之者十之五六；三曰逆境掙扎之樂，對應(yīng)人生的低谷，擁有者不過十之一二。

風(fēng)調(diào)雨順之樂，是一種本能，是身體機理所帶來的，因此任何人都擁有。這種快樂產(chǎn)生的原因是身體的需求得到滿足，大腦自然而然對滿足需求的外界作出反饋，這便是快樂。這是最常見也是最容易獲得的快樂。

平平淡淡之樂，是身體本能逐漸向精神層面轉(zhuǎn)變帶來的快樂。

古有“舉案齊眉”的梁鴻和孟光，有“相敬如賓”的郤缺夫妻?！对娊?jīng)》也提到“窈窕淑女，琴瑟友之，“妻子好合，如鼓琴瑟”。今有梁實秋夫妻和錢鐘書夫妻等模范夫妻。這都是于平平淡淡的生活中保持快樂的楷模。這種平平淡淡之樂多見于夫妻，但其實每個人都可以做到。它只需要我們擁有“眼”、“手”和“心”。這里的“眼”是指發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛?！笆郎蠌牟蝗鄙倜?，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，快樂同樣如此。清晨聽小鳥唱生命之歌，傍晚倚看夕陽西下，這都是平凡中的快樂?！笆帧眲t是創(chuàng)造，我們要懂得自己創(chuàng)造快樂，打破平淡生活對思想的束縛。“心”最為重要，它可以是愛心，可以是童心，也可以是奮斗之心，總之，我們的心靈要有所依靠，才不會被平淡遮掩。

逆境掙扎之樂，是快樂最深沉的表現(xiàn)，是精神抗爭帶來的。

可曾記否，千杯不醉，仗劍游俠，高唱“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡脑娤衫畎?？可曾記否，歸隱山田，悠閑吟誦“采菊東籬下，悠然見南山“的陶淵明？可曾記否，游玩古戰(zhàn)場，感嘆”大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物“的蘇東坡？他們都曾身處逆境，無法翻身。他們也都曾躑躅忐忑，為自己的未來感到迷茫。但他們都挺了下來，找到了人生的下一個目標，發(fā)現(xiàn)了痛苦背后更多的是快樂。

逆境很可怕，它打壓人的精神，消磨人的意志，稍有放松，便被打下萬丈深淵。但也正是如此，我們更不應(yīng)該放棄，因為痛苦只是暫時的，快樂才是人生永恒不變的主題。痛苦只能將我們多余廢棄的思想消滅，卻阻擋不了我們對光明的追求。所以在逆境尋找快樂，尋找的是精神上的快慰和放松，追求的是心靈的圓滿，快樂與之結(jié)伴而來。

世事無常，風(fēng)調(diào)雨順之樂不常有，平平淡淡之樂難求，我們應(yīng)該以追求精神快樂為主，輔以身體需求的快樂，這樣快樂才能持久。

第三篇：作文 談快樂（共）

[作文 談快樂] 快樂，你無法去詮釋它的定義，作文 談快樂。也無法限定到底多少美好的事物才能讓人感到快樂。就像幸福指數(shù)一樣每個人得快樂指數(shù)也不同。同樣的對于快樂的看法也不同，但是大家感受到的是同一個內(nèi)容和實質(zhì)，那便是快身。

商人說：快樂是看到自己苦心經(jīng)營的生意日益紅火。老師說：快樂是看到自己桃李滿天下時的那份欣慰?？茖W(xué)家說：快樂是看到自己的發(fā)明對社會做出的貢獻。父母說：快樂是看到自己的孩子長大成才。小妹妹說：快樂是穿上漂亮的裙子過六一。高三的學(xué)子說：快樂是看到成績晴雨表中可愛的笑臉，高中一年級作文《作文 談快樂》。◆分享好文◆

那么我說，快樂、于我而言、就是每天清晨醒來那一縷陽光依舊那么溫暖而美好。

如今，忙碌與迷茫占據(jù)了這個世界，常有人抱怨自己沒有一點快樂，生活中只有煩惱。沒錯，保持快樂的心情實在不易，悲觀在尋常的時間里隨處可找，而快樂則需要努力，需要智慧。才能使自己保持一種人生處處充滿生機的心境。

其實，我認為生活就等于快樂，生活中處處存在快樂。而能不能擁有它，就在于你有沒有一顆熱愛生活而發(fā)現(xiàn)美好事物的心。

熱愛生活吧、朋友。讓自己的心靈感到快樂是一件多么簡單而又困難的事情。不過只要有心，便能做到。

·高一:早晨的一縷陽光

第四篇：快樂學(xué)習(xí)大家談

主題班會活動計劃書

一、活動主題:快樂學(xué)習(xí)大家談

二、活動目的：

1.交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

2.讓學(xué)生認識到交流和合作在成長中所起的作用；

3．讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，增強學(xué)習(xí)的興趣。

三、活動時間：2011-5-13下午一二節(jié)

四、活動地點：教室7205

五、活動的對象：全班同學(xué)

六、活動的準備：黑板的布置，背景音樂的設(shè)置，以及活動所用的小道具和獎品。

七、活動的方案：

1.觀看視頻《鷹之重生》；

2.針對班上同學(xué)的情況，選取了部分同學(xué)作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法； 3.請同學(xué)回憶一下學(xué)習(xí)中的趣事； 4.表演小品《閑話》，學(xué)生原創(chuàng)小品寫稿，然后自己找人表演的； 5.游戲競猜----“搶答題”，獲勝者發(fā)獎品一份；

6.說出自己的夢想； 7.送給同學(xué)們的話 ： ? 今天不走，明天要跑！

? 永遠也不能依照過去來計劃將來！? 抓住今天，才能不丟失明天！? 想像不應(yīng)脫離現(xiàn)實！? 奮斗是通往理想的橋！? 合理安排時間就是節(jié)約時間！? 健康是人生第一財富！? 成功有大量的失望鑄就！

八、活動的總結(jié)：

通過這次主題班會活動，讓大家感受到學(xué)習(xí)中的快樂，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情，營造一種共同學(xué)習(xí)，共同進步的氛圍，讓大家充滿信心和激情面對下一個挑戰(zhàn)。

第五篇：快樂的農(nóng)村初中作文教學(xué)談

快樂的農(nóng)村初中作文教學(xué)談

四川省通江縣沙溪中學(xué) 何泰宏

農(nóng)村初中的作文教學(xué)，長期以來是廣大師生的“老大難”問題。由于小學(xué)階段的固定模式作文教學(xué)，導(dǎo)致踏入了當(dāng)代“八股文”的怪圈，與應(yīng)試教育中的題海戰(zhàn)術(shù)如出一轍。嚴重影響了學(xué)生寫作的主觀能動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生長期依賴于優(yōu)秀作文書和教師牽牛鼻式的指導(dǎo)。每次寫作誠惶誠恐，興趣不高，往往采取完成任務(wù)的作業(yè)形式，收效不大。再者從語文教師來說，同樣苦不堪言，只為教學(xué)中沒有具體的、行之有效的好方法，毫無活力的課堂和繁重的批改令老師抱怨不休，容易造成惡性循環(huán)?？傊?，教師與學(xué)生寫作中既苦又累，達到了望而生畏的地步。然而，從根本上說，作文是一個學(xué)生思想、情感、精神集中反映的具體形式，通過文字表達，是內(nèi)心世界的一種需要。所以作文教學(xué)，盡一切可能去挖掘?qū)W生內(nèi)在的真、善、美，并使課堂回歸生活，充分調(diào)動其積極性，激發(fā)寫作興趣，提高作文教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)改“作文”成為“作品”，誘發(fā)學(xué)生完美的享受和人文個性的追求，體會歡愉的成就感。

強烈的表現(xiàn)欲是學(xué)生的天性，生活中每一個人都有自己的一片天空。寫作，更應(yīng)適合學(xué)生心理的健全發(fā)展，富有個性的挑戰(zhàn)，抓住學(xué)生表現(xiàn)自己的動力，引導(dǎo)他們走上成功之路?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)實踐中，教師把學(xué)生的作文本合訂成一冊，可讓學(xué)生創(chuàng)意作品的標題：《花季》、《薰衣草》、《陽光少年》、《同窗歲月》……有繪畫興趣的同 學(xué)自身設(shè)計封面，雅俗無妨，重在創(chuàng)造性。而且在扉頁開設(shè)有“作者簡介”和“寫作宣言”等欄目，有的還擬用筆名，讓學(xué)生嘗嘗小作家那種風(fēng)光無限的滋味。教師充分利用學(xué)生這份美好的憧憬，指引學(xué)生細細地去追尋人生的足跡，頓悟作品的珍貴。這樣，不言而喻的不甘人后的拼搏精神，樹立了學(xué)生的寫作信心，創(chuàng)造了成功的機會，就會為作品的日益完美而必須付諸努力，才能實現(xiàn)的夢想。事實如此，許多學(xué)生甚至在封底標明定價“一百萬美金”、“青春無價”等等，足見對作品的鐘愛。教師只要學(xué)生不任性亂來，完全可以允許個性的存在。

二、采取課堂快樂教學(xué)，促使學(xué)生樂于動筆，達到有話可說，有情可抒，有感可發(fā)。

作文難，難就難在難以下筆，沒有什么內(nèi)容可寫是最基本的問題。所以，教師除了授以寫作技巧以外，最重要的是幫學(xué)生找米下鍋，也就是進行課堂教學(xué)改革。

1、直觀演示，豐富生活認知。寫作源于生活，但農(nóng)村初中學(xué)生的感性和理性認知往往是局限的。為了激發(fā)學(xué)生的寫作潛能，教師可以將多彩生活濃縮于三尺講臺，或把大千世界匯聚到斗室之課堂，增加學(xué)生的深層形象，豐富內(nèi)心情感，求得文如泉涌。組織戶外活動如春游、參觀名勝古跡等，開展豐富多彩的課堂演示如精品展覽、小制作、小實驗等，生活的再現(xiàn)和創(chuàng)造如表演小品、繪制圖片、講述故事等等。讓學(xué)生做到有話可說。

2、利用情境，激發(fā)寫作欲望。通過創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，運用多媒體電話教學(xué)手段，把“學(xué)校--家庭--社會”有機地結(jié)合，集中利用課堂體現(xiàn)。感染學(xué)生的內(nèi)心世界并引起共鳴，來激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和強烈的表達欲望，變“要我寫”為“我要寫”。讓學(xué) 生尋找情境的切入口，導(dǎo)入寫作的沖動、靈感乃至震撼！從而捕捉“閃光點”，把握作文的靈魂，達到“樂寫”的境界。例如播放VCD片《世上只有媽媽好》后讓學(xué)生寫作《我的父母》，許多學(xué)生都是噙淚完成的，在這樣的情境中，寫出來的文章能不感人嗎？

3、嘉賓作秀，挖掘?qū)懽鳚撃?。根?jù)實際需要，教師可特意邀請一些社會名流、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長以及學(xué)生，開展有組織如電視中嘉賓作秀的談話節(jié)目。暢所欲言，臺上臺下互動，教師串演好主持人的角色，讓活躍的氛圍激活學(xué)生的思維。這樣，不僅語言豐富起來了，更讓學(xué)生在歡快的課堂相互交流情感，體會感受，寫作如魚得水，表現(xiàn)淋漓盡致。

三、展開精彩點評，提高學(xué)生的寫作效率和鑒賞能力。

作文需要評卷，沒有評閱不能找出作文的成功失敗所在，但也不能教師獨攬生殺大權(quán)，一個人說了算。首先，作文快速完成后，教師需當(dāng)場進行三項評估：

1、寫作快槍手。抓住學(xué)生的競爭意識，在黑板上公布收卷前十位學(xué)生的姓名、耗時、大概字數(shù)以及質(zhì)量等級。榜上有名，寫作速度自然而快。

2、本次小烏魚。主要針對那些不專心、拖沓的學(xué)生則以鞭策為主，在規(guī)定的時間內(nèi)仍達不到要求就警示一下，目的在于激勵。

3、推薦小作家。教師快速瀏覽學(xué)生上交作文，從中挑選幾篇上乘之作，供大家當(dāng)場點評（評一點，算一點），再綜合評估，推選出“當(dāng)日小作家”、“點評高手”，旨意樂在其中，強調(diào)整體優(yōu)化，以達到共同提高。其次，精心組織“責(zé)任編輯”參加作文的評改，因為在鄉(xiāng)村初中，不可能每人都能達到評閱的程度，所以教師選擇部分脫穎而出的“責(zé)任編輯”分成幾組完成作文評卷。教師總結(jié)，綜合評議。但學(xué)生的評議也 有局限，為了彌補這一缺陷，那么還可以開設(shè)“爭鳴天地”與“同學(xué)留言板”欄目，供小讀者們各抒己見，提高鑒賞能力。

四、廣泛關(guān)注社會實踐，組織課外閱讀，積累語言，探求寫作方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。

1、每個學(xué)生置備《生活筆記》或《心靈筆記》，每周布置生活、感悟題材，讓學(xué)生走進生活，尋找素材，積累語言，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，而且在班會時間進行交流，相互記載讀后感并點評。

2、組織學(xué)生有益的課外閱讀。規(guī)定一期必須閱讀十本以上文學(xué)名著，并做好讀書筆記，修煉寫作內(nèi)功。

3、積極參加社會實踐活動。讓學(xué)生走向廣闊的社會去鍛煉，了解生活，實踐出真知，感悟人生，感悟天下。

4、創(chuàng)辦文學(xué)社團和作品期刊。做到一所學(xué)校一份文學(xué)期刊，一個廣播室，班班設(shè)有創(chuàng)作園地。

5、組織學(xué)生積極參加報刊投稿，征文活動，讓他們更深刻地體會寫作的快樂和成就感。

總而言之，快樂作文教學(xué)正適合農(nóng)村初中的狀況，既豐富了學(xué)生的課外生活，又加強了師生溝通及學(xué)生之間的相互交流；既激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，又挖掘了學(xué)生的寫作潛能；既提高了學(xué)生的寫作能力，又有利于學(xué)生的思想得到健康發(fā)展。