第一篇：雪娃娃看我們表演[本站推薦]

雪娃娃看我們表演

早上，吃好早飯，我推開房門來到屋外看到雪已經(jīng)停止，路上、田野里、屋頂上到處是雪。我高興得大聲叫喚起來。聽見了，急忙跑過來觀看。我說：“妹妹，現(xiàn)在雪停了，我們正，太好了。我們快去做一個雪人吧！”于是，我和妹妹一起來到雪地上做雪娃娃。

來到雪地上，妹妹催我快做雪娃娃。我說：“不用急，我們準(zhǔn)備一點(diǎn)東西再做。”妹妹說：“做雪人還要準(zhǔn)備什么東西，不是用地面上的雪來做一個嗎？”我說：“要把雪人做得像，就要準(zhǔn)備一些東西?！泵妹谜f：“要一些什么東西？”我說：“拿兩個煤球當(dāng)雪人的眼睛，找兩根小棒做雪人的手臂，找一根丁香蘿卜做雪人的鼻子，找一只破臉盆做雪人的`帽子……”妹妹聽了拍手笑，還說：“姐姐想得真周到，這一個雪人一定會做得非常像?！?/p>

一切準(zhǔn)備停當(dāng)，我就對妹妹說：“現(xiàn)在，我們兩個人先在雪地上滾兩個雪球。每一個人滾一個，大的當(dāng)雪人的身體，小的當(dāng)雪人的頭?！泵妹谜f：“好！”我們兩個人就從地上拿起了一團(tuán)雪捏緊成為一個雪球，然后，我把這個小雪球放在雪地上滾，慢慢地雪球滾大了。不一會兒，我就滾了一個大雪球妹妹向我學(xué)習(xí)，也滾了一個小雪球。我把妹妹滾的小雪球放在我滾的大雪球上面去。

接著，我把丁香蘿卜插在小雪球的前面中間當(dāng)雪人的鼻子，妹妹用手指在鼻子的上方的左右兩邊各挖了一個小洞作眼眶，把兩個煤球放進(jìn)去當(dāng)眼珠子。我把兩根棒插在雪人的身體兩旁做手臂，妹妹拿來臉盆放在雪人的頭上做雪人的帽子……

雪人做好了，我們兩個人圍著雪人拍起了手，唱起了歌，還跳起了舞，好象要叫雪人來觀賞我們的表演。雪娃娃看著我們的表演好象笑了，張開了大嘴在夸獎我們呢！

第二篇：《堆雪娃娃》教案

【設(shè)計思路】

下雪天雖然很少，但對于孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一曬會雪融化的，乘著這個興趣點(diǎn)就此開展“堆雪娃娃”這一活動。

活動中采用猜謎語的形式進(jìn)行，在猜謎過程中感受到了雪花的特征；又運(yùn)用幼兒喜歡的貼紙形式進(jìn)行操作，在粘貼的過程中也可以培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動中，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進(jìn)行探討。如果要達(dá)到預(yù)期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。

【活動目標(biāo)】

1．繼續(xù)鞏固分辨大小圓形，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。

2．了解下雪是冬天特有的季節(jié)特征。

【活動準(zhǔn)備】操作材料

【活動過程】

一、猜謎導(dǎo)入——了解雪花的季節(jié)特征

1．“說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡。”請幼兒猜一猜。

2．什么季節(jié)才會下雪？我們可以在雪地里玩什么呢？(冬天，堆雪人)

二、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

1．出示大小兩個圓形，比一比、放一放，大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。

2．出示粘紙，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么？兩顆小櫻桃呢？（鼻子）

3．雪人堆好了，我們一起到雪地里去玩吧。（添畫人物）

三、幼兒操作——粘貼雪娃娃

1．提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。

2．五官要粘貼在合適的位置。

四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃

說說你是怎么堆雪娃娃的？

第三篇：書記縣長看娃娃

我們的節(jié)日 書記的祝賀

昨天（5月29日）上午，“六一”國際兒童節(jié)前夕，縣委書記任杰來到長武縣亭口鎮(zhèn)楊廠小學(xué)，看望這里的同學(xué)們和守兒童，為學(xué)校和孩子們送去了體育活動用品、圖書等節(jié)日禮物和節(jié)日的祝福?？h委常委、宣傳部長韓光陪同。

伴著朗朗的讀書聲，任杰一行步入校園，察看了學(xué)校環(huán)境、教室設(shè)置、教師宿舍等，他囑咐學(xué)校負(fù)責(zé)人，要高度重視校園安全，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全管理的各項(xiàng)工作，為孩子營造一個健康安全的校園環(huán)境。

任杰利用課間走進(jìn)了四年級教室，和同學(xué)們進(jìn)行交流，詳細(xì)詢問他們的學(xué)習(xí)情況。“父母在哪里打工？平時誰來照顧？多長時間能走到學(xué)校？”。

任杰十分關(guān)心少年兒童的素質(zhì)教育，他和老師們親切交談，叮囑她們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己。任杰說，少年兒童是祖國的花朵，是國家和民族的未來和希望。關(guān)心關(guān)愛少年兒童，給他們營造一個健康成長的環(huán)境，是全社會的共同責(zé)任。希望全縣廣大教育工作者秉持“學(xué)高為師、身正為范”的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理安排教學(xué)計劃，教育孩子從小樹立遠(yuǎn)大志向和崇高理想，培養(yǎng)孩子們堅強(qiáng)、勇敢、積極、向上的優(yōu)良品質(zhì)，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，將來成為社會有用之材，要關(guān)心、關(guān)愛每一個孩子，尤其要照顧好父母不在身邊的留守孩子，讓所有學(xué)生都能接受良好教育、擁有快樂童年，全面健康成長。

娃娃過節(jié) 縣長送禮

在“六一”兒童節(jié)即將到來之際，5月29日，縣長溫志剛來到冉店中心幼兒園看望小朋友，為小朋友們送去了節(jié)日的禮物和祝福，并祝全縣孩子們“六一”兒童節(jié)快樂，向辛勤勞動的廣大教職員工致以崇高的敬意和親切的問候。副縣長孫彥彬和有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志參加活動。

走進(jìn)冉店中心幼兒園，小朋友們正在老師的帶領(lǐng)下做游戲，溫志剛走進(jìn)孩子們中間，與孩子們交談，并送上節(jié)日禮物。看著孩子們臉上綻放著幸福的微笑，溫志剛高興地說，你們是祖國的花朵，希望你們好好學(xué)習(xí)，天天向上，健康成長。

溫志剛十分關(guān)心學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。當(dāng)看到漂亮的塑膠操場，齊全的兒童運(yùn)動器材和布置美麗的校園后，他說，把學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)好，為師生創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，是當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。在了解了教師們的工作生活情況后，溫志剛叮囑廣大教師和教育工作者，要以師德為先，熱愛自己的工作和事業(yè)，做孩子們健康成長的指導(dǎo)者和引路人，讓孩子們快快樂樂學(xué)習(xí)，健健康康成長。

隨后，溫志剛走進(jìn)教室和休息室，詳細(xì)了解兒童學(xué)習(xí)生活情況。在聽取幼兒園負(fù)責(zé)人的匯報后，溫志剛充分肯定了幼兒園的各項(xiàng)工作，并鼓勵要提升教師綜合素質(zhì)，創(chuàng)新配備師資力量，不斷完善機(jī)制，促進(jìn)教育發(fā)展，讓全縣所有兒童在充滿愛的校園里茁壯成長。

第四篇：《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計之一

《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計之一

詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)（情感、知識、技能）

1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識，初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學(xué)會本7個生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

3、學(xué)會正確、流利地朗讀文，背誦文。

重點(diǎn)學(xué)會本7個生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，流利地朗讀文。

難點(diǎn)用擬人的寫法的句字的意思，讀準(zhǔn)多音字“看”，理解“看家”的意思。

教具準(zhǔn)備投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè)本 教學(xué)過程

第一時

（一）時目標(biāo)：

1、初讀文，學(xué)習(xí)文第一句話。

2、學(xué)會生字“雪”，認(rèn)識新偏旁雨字頭。

（二）、教學(xué)過程：

一、看圖說話

1、圖上畫著什么季節(jié)？你是怎么樣知道的？按從上到下的順序說說圖上的景色。

指“雪人”問：這是什么？他的樣子像個小孩子，所以文里叫他“雪娃娃”。

2、出示題板書：18雪娃娃

學(xué)習(xí)“雪”認(rèn)識“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個娃要念輕聲。

二、聽錄音讀文，想一想文中的“我”是指誰？文主要寫了什么？數(shù)一數(shù)有幾句話？

三、自學(xué)文，要求邊讀邊學(xué)生字。

方法：看拼音、讀生字、讀文、想想字的意思。

四、檢查字詞，學(xué)習(xí)生字。

1、讀生字。

2、讀帶讀字。

3、讀多音字“看”an（看著家）看an（看見）

五、學(xué)習(xí)第一句

1、指名讀第一句話

2、想一想，什么時候才有雪娃娃？

3、下雪了，你們高興嗎？丁丁高興嗎？從哪里知道的？他為什么要高興？

4、指導(dǎo)朗讀第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悅的語氣來讀，速度要快點(diǎn)。、有感情的朗讀。

6、句式訓(xùn)練：下雪啦。

六、鞏固生字

七、指導(dǎo)書寫

第二時

（一）、時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)文第2-4句，使學(xué)生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。

2、學(xué)會6個生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。

（二）、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字，開小火車，練習(xí)“雪”口頭組詞。

2、練習(xí)后，讀一讀，連一連。

3、朗讀第一句話。

二、學(xué)習(xí)文第2—3兩句話

1、自己讀一讀這兩句話，想一想：讀了這兩句話，你知道了什么？

2、交流反饋

3、丁丁上學(xué)時會對娃娃怎么說？雪娃娃又怎么說？

4、指導(dǎo)朗讀，第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。、試讀。

三、學(xué)習(xí)文第4句話。

1、輕聲讀這句話，思考：娃娃到哪兒去啦？

2、討論：雪娃娃到哪兒去啦？雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎？看圖，說說太陽照射下雪會怎么樣？（知道雪在太陽的照射下會融化的道理。）

3、找一找，這句話中哪個詞寫得特別好？ 用“”劃出來，說一說，為什么“抱”用得好？

4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀文第4句。

四、模仿錄音讀全文。

五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

1、小結(jié)本節(jié)，指導(dǎo)書寫。

2、讀生字，詞語。

3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。

第三時

（一）、時目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學(xué)會正確、流利地朗讀文，背誦文。

（二）、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀生字，詞語。

2、后練習(xí)題我（）太（）回（）找（）大（）同（）

二、朗讀文并背誦文。

1、聽錄音感受。

2、自由練習(xí)讀文。

3、同桌對讀

4、指名有感情地朗讀文。

、指導(dǎo)背誦

三、指導(dǎo)堂練習(xí)◆［XX年3月9日］

第五篇：《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計之一 佚名

教學(xué)目標(biāo)（情感、知識、技能）

1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識，初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學(xué)會本課7個生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

3、學(xué)會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

重點(diǎn) 學(xué)會本課7個生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，流利地朗讀課文。

難點(diǎn) 用擬人的寫法的句字的意思，讀準(zhǔn)多音字“看”，理解“看家”的意思。

教具準(zhǔn)備 投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè)本

教學(xué)過程

第一課時

（一）課時目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一句話。

2、學(xué)會生字“雪”，認(rèn)識新偏旁雨字頭。

（二）、教學(xué)過程：

一、看圖說話

1、圖上畫著什么季節(jié)？你是怎么樣知道的？按從上到下的順序說說圖上的景色。

指“雪人”問：這是什么？他的樣子像個小孩子，所以課文里叫他“雪娃娃”。

2、出示課題 板書：18 雪娃娃

學(xué)習(xí)“雪”認(rèn)識“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個娃要念輕聲。

二、聽錄音讀課文，想一想課文中的“我”是指誰？課文主要寫了什么？數(shù)一數(shù)有幾句話？

三、自學(xué)課文，要求邊讀邊學(xué)生字。

方法：看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。

四、檢查字詞，學(xué)習(xí)生字。

1、讀生字。

2、讀帶讀字。

3、讀多音字“看”kan（看著家）看kan（看見）

五、學(xué)習(xí)第一句

1、指名讀第一句話

2、想一想，什么時候才有雪娃娃？

3、下雪了，你們高興嗎？丁丁高興嗎？從哪里知道的？他為什么要高興？

4、指導(dǎo)朗讀第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悅的語氣來讀，速度要快點(diǎn)。

5、有感情的朗讀。

6、句式訓(xùn)練：下雪啦。

六、鞏固生字

七、指導(dǎo)書寫

第二課時

（一）、課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第2-4句，使學(xué)生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。

2、學(xué)會6個生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。

（二）、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字，開小火車，練習(xí)“雪”口頭組詞。

2、練習(xí)課后，讀一讀，連一連。

3、朗讀第一句話。

二、學(xué)習(xí)課文第2—3兩句話

1、自己讀一讀這兩句話，想一想：讀了這兩句話，你知道了什么？

2、交流反饋

3、丁丁上學(xué)時會對娃娃怎么說？雪娃娃又怎么說？

4、指導(dǎo)朗讀，第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。

5、試讀。

三、學(xué)習(xí)課文第4句話。

1、輕聲讀這句話，思考：娃娃到哪兒去啦？

2、討論：雪娃娃到哪兒去啦？雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎？看圖，說說太陽照射下雪會怎么樣？（知道雪在太陽的照射下會融化的道理。）

3、找一找，這句話中哪個詞寫得特別好？

用“”劃出來，說一說，為什么“抱”用得好？

4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句。

四、模仿錄音讀全文。

五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

1、小結(jié)本節(jié)課，指導(dǎo)書寫。

2、讀生字，詞語。

3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。

第三課時

（一）、課時目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學(xué)會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

（二）、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀生字，詞語。

2、課后練習(xí)題我（）太（）回（）找（）大（）同（）

二、朗讀課文并背誦課文。

1、聽錄音感受。

2、自由練習(xí)讀課文。

3、同桌對讀

4、指名有感情地朗讀課文。