第一篇：青春舞曲的朗誦詞

青春舞曲的朗誦詞

讓我們在一起唱唱歌

啦啦啦

讓我們在一起拍拍手

啪啪啪

青春的音樂已經(jīng)開始了

我們一起來跳跳舞

嗨嗨嗨

無論你來自哪里

踩著青春的節(jié)拍

歡快地跳啊

千萬別害羞

時光的舞池里

我們都是盛開的花朵

將生命的浪漫開在風(fēng)里頭

曾經(jīng)為悲苦的.命運嘆息，

仿佛人生，

從沒有幸福的時光經(jīng)歷

曾經(jīng)為平凡的生活煩惱

好像命運，

注定要長行于風(fēng)里雨里。

純真的夢想，

早已經(jīng)被殘酷的現(xiàn)實輾碎，

只留下回憶

在青澀的海洋里游弋

尖銳的棱角，

也已經(jīng)被歲月的沙礫磨平，

只剩下軀殼

在空寂的歲月里流離。

感情

再沒有了那時的天真與幼稚，

然而心底，

依然還能夠聽見青春的舞曲

它在最深的地方回蕩

只是現(xiàn)在

卻再也沒有與我一起搖擺的伴侶

第二篇：青春舞曲串詞

青春舞曲串詞

（一）C：你說，青春是一首詩，婉轉(zhuǎn)動人。

D：我說，青春是一幅畫，明亮絢麗。

C：你說，青春是一本書，精彩的章節(jié)才剛剛開始

D：我說，青春是一支歌，優(yōu)美的旋律舞動世界的精彩！

C：請聽xxxx的大合唱《青春舞曲》

青春舞曲串詞

（二）花：不一樣的山水，同樣的壯美秀麗，馬：不一樣的民族，同樣的政通人和；

花：在黨的指引下，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，屢創(chuàng)新高，馬：在黨的關(guān)懷下，人民生活質(zhì)量不斷提高，大步奔小康。

花：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，五十六個民族團結(jié)一心，奮勇向前。

馬：在黨的照耀下，各族兒女共同唱響民族的贊歌。()

花：下面，請欣賞由經(jīng)政學(xué)院，為我們帶來《青春舞曲》。

青春舞曲串詞

（三）我們會用鮮花來裝扮，我們會用彩帶來點綴，我們會用歌聲來歌唱，我們會用舞蹈來展示。

今晚您將看到孩子們用甜美的歌聲，用歡樂的舞蹈，用燦爛的笑容將祝福與快樂帶給在座的每一位。

請欣賞小一班舞蹈《青春舞曲》。

第三篇：《青春舞曲》

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)理念：

根據(jù)音樂新課程標準中要把學(xué)生對音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗新疆民歌的風(fēng)格特點，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教學(xué)目標：

（一）情感態(tài)度價值觀目標：

1、樂于學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識，產(chǎn)生喜歡民族音樂的情感并能懂得珍惜時光，努力學(xué)習(xí)的道理。

2、了解新疆民歌的風(fēng)格特點與風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

（二）過程與方法目標：

嘗試在聆聽、模仿、討論、探究中自主學(xué)習(xí)歌曲，并能積極參與唱、跳、拍等音樂活動中體驗和表現(xiàn)歌曲。

（三）知識與技能目標：

1、能夠編創(chuàng)具有新疆民族特點節(jié)奏型為《青春舞曲》編配節(jié)奏，并能用活潑、有彈性的聲音演唱（奏）歌曲。

2、掌握維吾爾族民歌特點，并能在欣賞中辨別出來。

教學(xué)分析：

這是一首小調(diào)、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成。旋律活潑 流暢，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性。

教學(xué)重點：在聽、唱、跳、拍等音樂活動中體驗和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點：

1、掌握維吾爾族民歌特點，能準確掌握歌曲節(jié)奏型。

2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過小組合作學(xué)會演唱、創(chuàng)編新疆舞蹈。

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準備：鋼琴、手鼓、新疆帽子、多媒體課件等。教學(xué)過程：

學(xué)生聽音樂《達坂城的姑娘》進教室。

一、導(dǎo)入

1、我國是個多民族的國家，有著非常豐富多彩的民族文化。由于地域、語言、風(fēng)俗習(xí)慣的不同，人們在勞動生活中形成了反映自己濃厚民族特色的民歌。請學(xué)生說出《達坂城的姑娘》是哪個民族的歌曲？

2、這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

二、了解民俗，提高學(xué)習(xí)興趣

1、今天，請同學(xué)們聽音樂，感受歌曲的風(fēng)格是怎樣的？（多媒體播放音樂，學(xué)生聆聽歌曲《青春舞曲》）

小結(jié)：歌曲的顯著的特點是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，也表現(xiàn)了新疆維吾爾族人熱情奔放的性格。

2、你們?nèi)ミ^新疆嗎？（請有去過的同學(xué)介紹新疆的風(fēng)土人情。）

3、新疆真是個美麗的地方。還被譽為“瓜果之鄉(xiāng)”，盛產(chǎn)的水果有：吐魯番的葡萄、哈密的哈密瓜、庫爾勒的香梨、還有西瓜、蘋果、櫻桃等。

4、新疆又是一個歌舞之鄉(xiāng)，那里的人們能歌善舞，每逢喜慶、豐收時節(jié)，他們就用歌舞來表達喜悅的心情。

5、作者介紹：

我要給大家介紹一位重要人物，他就是我國著名的作曲家、民族音樂家王洛賓先生。他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔畚鞑恳魳?，搜集、整理和改編了五百多首西部民歌，被人們譽為“西部歌王”。這首《青春舞曲》就是經(jīng)他改編的。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，在世界舞臺上也大放異彩。他比較著名作品還有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》、《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》等。

三、學(xué)習(xí)新歌

（一）模唱旋律，解決難點

1、我們今天學(xué)習(xí)的這首《青春舞曲》，旋律十分歡快、活潑，請同學(xué)們隨著音樂，用“啦”哼唱旋律，感受音樂歡快的情緒。

2、分析歌曲：（出示課件）

3、再次“哼唱”旋律。（這是一首4/4拍子的歌曲，唱的時候第一拍要強一些，把歡快的情緒表現(xiàn)出來）

（二）小組合作學(xué)習(xí)

1、分小組練習(xí)用歡快的情緒演唱。

2、檢查各小組自學(xué)情況。（學(xué)生相互評價）

3、難點練習(xí)：別的那喲喲?別的那喲喲?（“別”字語氣稍微加重，要唱得連貫，老師范唱）

4、分析歌詞：這首歌的歌詞用富于哲理的語言告訴我們什么道理？（有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。）作者用輕松、俏皮的語言告誡我們要珍惜大好的青春時光，努力學(xué)習(xí)。

5、齊唱（速度快些，唱出積極、樂觀、歡快的情緒）。

6、新疆典型節(jié)奏（老師示范難點部分的節(jié)奏）。

四、小組合作

小組自由選擇演唱、打節(jié)奏、等形式表現(xiàn)歌曲。（各小組加沙錘、鈴鼓、響板等打擊樂器）

【這一環(huán)節(jié)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，通過唱、拍、評等多形式參與音樂實踐活動；鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，把學(xué)習(xí)推向高潮。】

五、新疆舞編創(chuàng)

（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細觀看。

（2）請同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡單的舞蹈動作，舞蹈組戴上新疆帽子。

（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>

六、課堂小結(jié)：

民族音樂有著它獨特的音樂魅力，作為中華兒女我們要熱愛自己民族的音樂文化，喜愛和多參與演唱各族民歌，因為只有民族的，才是世界的。（播放民歌：《在那遙遠的地方》在音樂聲中下課）

第四篇：青春舞曲

《青春舞曲》音樂教案

作者：樊婕 時間：2012-08-18 21:32:40 《青春舞曲》教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《青春舞曲》 教學(xué)年級： 初一年級 教學(xué)目的：

1、能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項音樂實踐活動。

2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。教學(xué)重點、難點：

重點是通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認識所學(xué)歌曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點是為《青春舞曲》伴奏。教學(xué)方法：

聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。教學(xué)用具: 鋼琴、中國地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。教學(xué)設(shè)計：

1、歌唱知識

（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴張之感。發(fā)聲時小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。（2）發(fā)聲練習(xí)板書

2、導(dǎo)入新課

在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。

這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

3、歌曲學(xué)唱

（1）播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊含的深刻哲理。（2）討論總結(jié)

歌曲的顯著的特點是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。（1）教師彈唱，學(xué)生跟唱。（2）分男女組演唱。（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。

4、表演

（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細觀看。

（2）請同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡單的舞蹈動作。（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>

5、創(chuàng)造

（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補足。

（2）教師總結(jié)板書。

（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。

6、合作

演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。小節(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。

《青春舞曲》教案 課題：《青春舞曲》 年級：七年級上冊

教材：義教課標實驗教科書湘版

教學(xué)準備：多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組 教學(xué)目標：

認知目標：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。能力目標：

1、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。情感目標：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點：體會新疆民歌的風(fēng)格特點。

教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進入教室）

導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧?。ò鍟n題《青春舞曲》）

二、學(xué)習(xí)與感受

1、隨樂學(xué)唱

(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）

（板書： 旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。

(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。

師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。

2、作者介紹

師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他

一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）

3、隨樂舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）

師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）

師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？（學(xué)生讀完后各抒已見）

三、回味小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！（播放《明天會更好》，學(xué)生離開教室）

音樂教案－歌曲《青春舞曲》

1、歌曲《青春舞曲》

2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)準備： 鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標 ：、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。重點難點：

1、重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程 ：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂活動

（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。小 結(jié)： 充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。

天 山 之 春

——新 疆 風(fēng) 情

教學(xué)設(shè)想：

《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動，并且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意義的民族歌曲。在本課的教學(xué)中，通過欣賞新疆的歌曲，學(xué)唱新疆的民歌，學(xué)跳新疆舞蹈的基本動作，讓學(xué)生從中感受和體驗新疆音樂的風(fēng)格特征，節(jié)奏特點。使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。

教學(xué)目標：

（一）欣賞新疆民歌，通過欣賞，使學(xué)生對新疆以及新疆的音樂有初步的了解！培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

（二）學(xué)唱新疆民歌《青春舞曲》,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

（三）音樂活動:為<<青春舞曲>>編配打擊伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動作.教學(xué)重點：

新疆音樂情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，為<<青春舞曲>>編配打擊伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動作。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

（播放《新疆歡迎曲》）

教師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個遙遠而又美麗的地方，現(xiàn)在我們聽到的歌曲就是當(dāng)?shù)厝嗣駷榱藲g迎遠道來的客人而創(chuàng)作的歡迎曲。大家知道這個地方是那里嗎？ 學(xué)生：新疆

2、探討與交流：

（1）提問：提到新疆，同學(xué)們會想到什么？(2)你印象中的新疆是什么樣的？（學(xué)生回答）

(3)讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起去了解一下新疆吧。（欣賞音樂《新疆好》）(4)教師總結(jié)

(5)請學(xué)生演唱一些新疆的民歌。

3、學(xué)唱《青春舞曲》(1)欣賞《青春舞曲》

(2)作者介紹：王洛賓，作曲家，民族音樂家，他數(shù)十年在西北地區(qū)工作，成為開發(fā)我國西北民族音樂寶庫的先驅(qū)者，他的創(chuàng)作深深地扎根于大西北的民間音樂土壤，他以搜集、整理、創(chuàng)作西部民歌著稱于世，在長達62年的音樂創(chuàng)作中，為我們留下了近千首歌曲，他的部分音樂作品流傳至今，影響廣泛，被譽為“西部歌王” 可以毫不夸張地說，當(dāng)今世界上凡是有華人的地方，都會響起王洛賓歌曲迷人的旋律。（3）學(xué)生跟琴演唱《青春舞曲》（4）創(chuàng)編節(jié)奏

（5）邊打節(jié)奏邊演唱

4、實踐與表現(xiàn)：

我們知道新疆素有歌舞之鄉(xiāng)和瓜果之鄉(xiāng)的美稱，只要你踏上天山南北這遼闊的土地，你都會時時被那清晰的音樂節(jié)奏和那翩翩的舞姿所陶醉，此時，你不能不發(fā)出肺腑的贊嘆：歌舞之鄉(xiāng)，名不虛傳。你知道新疆舞蹈的一些基本動作嗎？（1）學(xué)習(xí)新疆舞蹈基本動作，創(chuàng)編簡單的舞蹈片段。（2）學(xué)生上臺表演。小結(jié)：

同學(xué)們，青春的腳步如行云流水，生活的道路靠我們探求，讓我們趁著風(fēng)華正茂，抓住青春的大好時光，努力學(xué)習(xí)，朝著自己的目標前進吧。

第五篇：青春舞曲

《青春舞曲》教案

課題：《青春舞曲》 課型：以學(xué)唱為主的綜合課 授課教師：張典

教學(xué)方法：講授法、聽賞法、練習(xí)法 教具：手鼓、ppt、白板 教學(xué)目的：

1、能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族的音樂，并積極參與各項音樂實踐活動。

2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點、難點：

重點：通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認識所學(xué)歌曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野。

難點：合唱《青春舞曲》，練習(xí)節(jié)奏。教學(xué)設(shè)計：

課前播放歌曲《達坂城的姑娘》熱身。

一、導(dǎo)入

師：動聽的歌聲又把我們帶進了輕松的音樂課堂，同學(xué)們有沒有注意聽，老師剛才播放的歌曲來自于我國的那個地區(qū)呢？

生：新疆

師：沒錯，看來同學(xué)們對新疆的民歌還是有所了解的。我們中國是一個多民族的國家，各個民族都擁有各具特色的民族文化，新疆就是一個居住著多個民族的地區(qū)，同學(xué)們知不知道在新疆居住著哪些少數(shù)民族呢？

生：維吾爾族、哈薩克族、回族、滿足、漢族等等。師：居住在新疆的哪個少數(shù)民族人口最多？ 生：維吾爾族

師：維吾爾族是一個能歌善舞的民族，所以新疆又有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。一提到新疆，同學(xué)們馬上能想到什么呢？

生：葡萄、羊肉串、哈密瓜、奶茶等

師：說了這么多有特色的東西，同學(xué)們有沒有去過新疆？

生：沒有 師：沒有沒關(guān)系，今天，老師就帶同學(xué)們到新疆去旅游一圈。（幻燈片展示）

1、羊肉串

2、烤全羊

3、馕

4、手抓飯、奶茶

5、葡萄、哈密瓜、香梨 說了這么多好吃的，同學(xué)們知不知道新疆有一位有名的人物是什么？ 生：阿凡提

師：對了，是阿凡提，可不是阿凡達。我們的阿凡提比起美國的阿凡達那可是要早好幾百年呢。我們來看一下阿凡提（圖片展示）。阿凡提其實并不是一個人名，阿凡提在維語中的意思是先生、老師、有知識的人，是個尊稱。

那看看女孩子叫什么呢？“古麗”，古麗的意思是花朵，我們班在座的女孩子都是古麗，男同學(xué)都是聰明的阿凡提。

我們再看看新疆還有什么大家熟知的人物（ppt）。接下來看看非常具有新疆特色的東西。這個叫朵帕，這個是新疆的四棱小花帽，非常精致、漂亮。這個在維語中稱為朵帕。維吾爾人無論男女老幼、春夏秋冬都喜歡帶著這頂小花帽。這已經(jīng)成了他們的生活必需品。

讓我們再來看看新疆的服飾有什么特點（展示）。新疆的服飾色彩艷麗、種類繁多。

新疆還是個旅游資源非常豐富的地方。他又很多的名山，北邊有阿爾泰山，南邊有昆侖山，還有天山，天山是新疆的一個象征。還有一個地方是齊天大圣去過的地方，火焰山?！段饔斡洝防飳O悟空三借芭蕉扇撲滅火焰山的故事也使新疆的火焰山文明天下，大家以后有機會可以去感受一下。我們說了這么多好吃的、好玩的。同學(xué)們想想，什么最能夠代表這個民族的特色文化？

生：歌舞

二、新課教學(xué)

剛才老師說過新疆有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。而新疆的音樂、舞蹈最能表現(xiàn)這個民族的特色文化，在美麗的新疆，到處都可以欣賞到豐富多彩的民間文藝活動。新疆的音樂也是以維吾爾族的民間音樂最為盛名。今天我們就來學(xué)習(xí)一首新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

1、聆聽歌曲

首先請同學(xué)們欣賞歌曲回答兩個問題 歌曲的速度是怎樣的？

快速

歌曲的情緒是怎樣的？

歡快、活潑、奔放、開朗

師：非常優(yōu)美的旋律，哪位（同學(xué)）阿凡提或者古麗來回答問題？

生：回答

2、作者簡介

有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

向?qū)W生介紹他的代表作。

3、學(xué)唱歌曲

師：接下來我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌曲。請看大屏幕 這首歌曲是幾拍子的？4/4拍。

4/4拍的含義是什么？ 以四分音符為一拍，每小節(jié)有4拍。

（1）下面我們來學(xué)唱歌曲，這首歌曲節(jié)奏歡快活潑，我們在學(xué)唱的時候要用跳躍的聲音來演唱。請同學(xué)們跟著歌曲用la哼唱一遍，在哼唱的時候用雙手打節(jié)拍。注意唱歌的姿勢，上身坐直，用自然圓潤的聲音來演唱，大膽的唱出來。（2）介紹“魚咬尾 ”的特點

（3）下面我們看一下這首歌曲的節(jié)奏型，下面老師給同學(xué)們看一樣樂器（手鼓）。先聽老師打一遍。

請同學(xué)們跟我一塊打一遍。同學(xué)們拍的非常好，如果能加上我們動聽美妙的歌聲那就更美了。下面，同學(xué)們邊打節(jié)奏邊跟著音樂大聲唱出來。（4）下面我們加上歌詞試一下。

（5）師：唱了這么多遍，同學(xué)們有沒有體會到這首歌曲告訴我們一個什么道理呢？

告訴我們要珍惜時光，努力認真學(xué)習(xí)、積極進取，因為只有在充實的人生中，你的青春才會顯得流光溢彩，這么深刻的意義，這么動聽的旋律，下面我們就帶著歡快的情緒，一起來再唱一下這首歌曲。[莫等閑、白了少年頭，空悲切。]岳飛

4、聆聽不同版本的《青春舞曲》

這首歌曲曾經(jīng)被很多人翻唱，并且改編了很多的版本。下面老師請同學(xué)們欣賞一首器樂合奏版本的青春舞曲，請同學(xué)們在欣賞的時候注意聽他的伴奏節(jié)奏。

這是一首非常動感的樂曲，同學(xué)們有沒有聽出它的節(jié)奏型呢？ 同學(xué)們聽聽看是不是老師拍的節(jié)奏？

師領(lǐng)生拍節(jié)奏。同學(xué)們一學(xué)就會，這是我們新疆音樂最具代表性的一個節(jié)奏型。（拍腿或桌子）師拍打節(jié)奏，請一位同學(xué)來打一下。下面我們要增加一點難度，看看同學(xué)們的合作能力（屏幕展示節(jié)奏型）

我們現(xiàn)在要分成2組，每一組完成一個節(jié)奏型，最后大家共同合作，找一下多聲部合奏的效果是怎樣的。

5、學(xué)習(xí)簡單新疆舞蹈的動作來表現(xiàn)歌曲

師：我們除了用歌聲和節(jié)奏表現(xiàn)音樂以外，還可以用舞蹈來表現(xiàn)音樂。新疆有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。下面老師請同學(xué)們欣賞維吾爾族的舞蹈《天山姑娘》。同學(xué)們有沒有注意到新疆舞蹈中有一個代表性的動作是什么？（移頸）。下面老師教聰明的（同學(xué)們）阿凡提一個非常帥的動作，起立。一三擊掌，二四打響指。

6、欣賞音樂，總結(jié)新疆歌曲的音樂風(fēng)格（1）載歌載舞，歌舞結(jié)合。

（2）旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——歡快、活潑、充滿青春活力

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌，也欣賞了維吾爾族姑娘熱情的舞蹈，還欣賞了王洛賓先生的優(yōu)秀歌曲，對美麗的新疆有了一些了解，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和人生中能夠珍惜青春、珍惜時間，有一個美好與精彩的人生。也希望同學(xué)們能夠喜愛民族音樂，熱愛民族音樂。