第一篇：隱藏的作文400字

隱藏的作文400字五篇

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的隱藏的作文400字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我是個(gè)愛挑食且脾氣暴躁的人，特別不愛吃豬肉。

中午，我坐在沙發(fā)上津津有味地邊吃著鴨翅，邊看電視。“快來盛飯呀?！眿寢尣煌５卮呶?。“知道了。”我不耐煩地說。

我不緊不慢地端起碗走進(jìn)廚房，“夾兩個(gè)蝦子，有營(yíng)養(yǎng)?！眿寢屨盐r放進(jìn)我的碗里?！安灰！蔽绎w快地收回碗。媽媽生氣了：“你這孩子，怎么那么不聽話，我讓他們給你留的?！薄澳阋愠裕凑也怀??！?/p>

我夾了一些西紅柿雞蛋，坐在沙發(fā)上接著看電視。廚房里傳來媽媽“丁丁當(dāng)當(dāng)”的聲音，我知道那里面隱含著不少的憤慨。

這個(gè)時(shí)候，爸爸坐到我身邊，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“要聽媽媽的話，她也是為了你好，以后別氣她了?！蔽乙荒槦o辜：“她知道我不喜歡蝦子的。”說完，低下頭埋頭吃飯。

我去放碗的時(shí)候，從媽媽身邊經(jīng)過，我和她都選擇了沉默。我仔細(xì)想了想，覺得爸爸說得有道理，不管怎樣，她都是為了我好，而我卻跟她發(fā)脾氣。

父母對(duì)我們的愛，可以從平常的一點(diǎn)一滴中看出來：母親對(duì)我們的嘮叨、父親對(duì)我的嚴(yán)厲……我們永遠(yuǎn)無法回報(bào)父母對(duì)我們的愛，能做的只是多給他們一些關(guān)心。

“媽媽出去買菜了，你在家要乖乖寫作業(yè)哦！”媽媽摸了摸我的頭，微笑著說。

“好的?！蔽覜]有抬頭，心里卻笑開了花。

媽媽“嘭”的一聲關(guān)上了門，我趕緊打開手機(jī)，輸入密碼解鎖，哈哈，終于自由了！我先打開手機(jī)網(wǎng)頁，上面有許多我感興趣的新聞：游戲、軍事、科技……我選擇了一條關(guān)于賽車的新聞，那上面的車無論是型號(hào)還是顏色都非常吸引眼球。

我聚精會(huì)神刷著網(wǎng)頁，時(shí)間不知過去了多久。突然，微信跳出了視頻電話，我嚇得手一抖，手機(jī)從手上滑到了桌上。盡管不情愿，但我必須點(diǎn)開視頻，因?yàn)槟鞘菋寢尨騺淼??！白鳂I(yè)完成多少了？”媽媽第一句話就問這個(gè)。“差……不……多了。”我聲音顫抖地說。

掛掉電話，我不敢有半分猶豫，趕緊把手機(jī)收起來，坐在桌前認(rèn)真地寫起了作業(yè)，但是耽誤的時(shí)間已經(jīng)補(bǔ)不回來了，我的心里滿是愧疚，撒謊的后果我承擔(dān)不起?。?/p>

十幾分鐘后媽媽就回來了，我緊張得心都快要從嗓子眼里蹦出來。我走到媽媽面前，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽摸著我的頭，意味深長(zhǎng)地說：“無論什么時(shí)候，我們都不能說謊，做人要誠(chéng)實(shí)?！?/p>

媽媽說完，又用手指了指書柜上方。天哪！竟然是一個(gè)攝像頭。

我長(zhǎng)吁一口氣，幸好媽媽沒有懲罰我，但我也深深記住了這次教訓(xùn)。

周六早上，爸爸開車送我去補(bǔ)習(xí)。車子行駛著，到十字路口時(shí)，剛好紅燈亮了，爸爸踩下剎車，我定睛一看，108秒！這么久，看來今天要遲到了。我只能眼睜睜地看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流逝。

為什么十字路口的紅綠燈中，紅燈亮的時(shí)間長(zhǎng)，綠燈亮的時(shí)間短呢？我看了一下，四個(gè)路口都有紅綠燈，每次只能有一個(gè)路口是綠燈，其他三個(gè)路口都顯示紅燈，這樣才能保障直行或左轉(zhuǎn)的車行駛安全，避免堵車和碰撞，這樣算來，紅燈亮的時(shí)間應(yīng)該是綠燈的3倍。

我仔細(xì)一算，當(dāng)紅燈亮的時(shí)間為108秒時(shí)，綠燈亮的時(shí)間是33秒，可是108÷3＝36，36-33＝3，還有3秒去哪兒呢？我實(shí)在想不出個(gè)究竟，只好向爸爸請(qǐng)教。

爸爸分析道：如果一個(gè)路口的綠燈亮完了，下一個(gè)路口的綠燈立刻亮起，那么，車輛或人過十字路口，行走到一半，前面的綠燈變成紅燈，下一個(gè)路口的紅燈變?yōu)榫G燈，車子從側(cè)面向他駛?cè)?，就?huì)造成交通事故。所以綠燈后有3秒的緩沖期，就是黃燈時(shí)間。黃燈表示警示，黃燈叫車輛要注意車行道上馬上就要紅燈了。

我恍然大悟，驗(yàn)算一下（33+3）×3＝108，雖然感覺在路口等待108秒很長(zhǎng)，但是通過紅綠黃燈的共同指揮，馬路上的車輛行人才得以井然有序地穿梭來往，保證了我們安全地在最短的時(shí)間通過路口。那一天我并沒有遲到，我準(zhǔn)時(shí)來到培訓(xùn)學(xué)校。

生活中處處有數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，將給生活帶來更大便利。

小秘密大家都有，大多數(shù)都是甜蜜的、幸福的，而我的秘密是獨(dú)特的、純真的，不知你在想些什么呢？想錯(cuò)了？沒關(guān)系，讓我悄悄告訴你。

中午，我在學(xué)校附近無意看見里一個(gè)大籠子，上面有涼席蓋著。會(huì)是什么呢？小狗？小貓？還是小倉(cāng)鼠？我一直在想，走路在想，上學(xué)在想，吃東西在想，算了，不想了，玩我跑到哪里，蹲了起來，原來是兩只大白兔??！我怎么那么笨?。?/p>

白兔的嘴是丫字形的，好像合不攏，露出兩排碎玉似的小牙，兔子的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石，兔子的尾巴很短，就像一個(gè)小絨球球貼在它的屁股上。兔子的耳朵又大又長(zhǎng)，只要聽見稍微一點(diǎn)時(shí)間它的耳朵就唰的豎了起來。它身上身上白的很，就像下雪了。

我看它沒吃的就每天瞞著媽媽給它帶食物，帶的媽媽都起疑心了，問起我來我說，這是我同學(xué)讓我?guī)У?，我跑在兔子身邊，它卻不理我，真討厭，我又把食物放在它眼前，它就一直扒籠子，我把菜放進(jìn)籠子里，它津津有味的吃起來，吃完又向我要，我只好把菜全給他了。

所以我每天到它跟前，它總是這樣，兔兔，該怎么說你好呢？

一晃就是一年，也就是說，一年我都在給它送食物，而且已經(jīng)瞞了媽媽1年了，想必它已經(jīng)吃了我100多，它越來越胖，越來越胖，有時(shí)我還給它說，兔兔，你該減肥了。

這就是我的小秘密，伴隨過我春夏秋冬的小秘密，我愿意牽著你的手，一起去我的秘密花園里去散散步。

不做虧心事，不怕鬼敲門。在我心里隱藏著一個(gè)小秘密。

—— 題記

每個(gè)人心中都有一個(gè)小秘密，我自然也不例外。今天借著這大好時(shí)機(jī)，我也來曬曬我的秘密吧！

這件事是發(fā)生在二年級(jí)的時(shí)候。

一天上午，我看到好朋友張靜手上有一個(gè)手鏈。那手鏈?zhǔn)怯泻脦讐K珍珠和一塊大鉆石（當(dāng)然是贗品）組成，吸收了天地之精華。愛美之心人皆有之，我便上前詢問在哪里買的？多少錢買的？

在回家的路上，我不斷地思索：這個(gè)手鏈真是太漂亮了，太好了！可我的壓歲錢和零花錢都在老媽手上，怎么辦呢？突然一個(gè)“妙計(jì)”在我的心中閃過———偷。

我飛快地跑回家偵察情況。發(fā)現(xiàn)爸爸正在玩電腦游戲，老媽在廚房做飯。真是天賜良機(jī)，可我還是猶豫不決，到底是偷？還是不偷呢？最后，終于下定決心，我躡手躡腳地走到抽屜面前飛快地用鑰匙打開抽屜，又用希特勒閃擊波蘭的速度拿了200元錢，鎖上了抽屜，賊溜溜地逃走了。

我的心怦怦直跳，久久不能平靜，后悔莫極，不過，箭在弦上——不得不發(fā)。我也無心寫作業(yè)了，很早去了學(xué)校，買了手鏈。后來我老媽也沒有發(fā)現(xiàn)，但我卻非常內(nèi)疚。從那以后，我再也沒拿媽媽的錢。

第二篇：隱藏的作文400字

隱藏的作文400字四篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的隱藏的作文400字4篇，歡迎大家分享。

“媽媽出去買菜了，你在家要乖乖寫作業(yè)哦！”媽媽摸了摸我的頭，微笑著說。

“好的。”我沒有抬頭，心里卻笑開了花。

媽媽“嘭”的一聲關(guān)上了門，我趕緊打開手機(jī)，輸入密碼解鎖，哈哈，終于自由了！我先打開手機(jī)網(wǎng)頁，上面有許多我感興趣的新聞：游戲、軍事、科技……我選擇了一條關(guān)于賽車的新聞，那上面的車無論是型號(hào)還是顏色都非常吸引眼球。

我聚精會(huì)神刷著網(wǎng)頁，時(shí)間不知過去了多久。突然，微信跳出了視頻電話，我嚇得手一抖，手機(jī)從手上滑到了桌上。盡管不情愿，但我必須點(diǎn)開視頻，因?yàn)槟鞘菋寢尨騺淼摹！白鳂I(yè)完成多少了？”媽媽第一句話就問這個(gè)。“差……不……多了?！蔽衣曇纛澏兜卣f。

掛掉電話，我不敢有半分猶豫，趕緊把手機(jī)收起來，坐在桌前認(rèn)真地寫起了作業(yè)，但是耽誤的時(shí)間已經(jīng)補(bǔ)不回來了，我的心里滿是愧疚，撒謊的后果我承擔(dān)不起啊！

十幾分鐘后媽媽就回來了，我緊張得心都快要從嗓子眼里蹦出來。我走到媽媽面前，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽摸著我的頭，意味深長(zhǎng)地說：“無論什么時(shí)候，我們都不能說謊，做人要誠(chéng)實(shí)?！?/p>

媽媽說完，又用手指了指書柜上方。天哪！竟然是一個(gè)攝像頭。

我長(zhǎng)吁一口氣，幸好媽媽沒有懲罰我，但我也深深記住了這次教訓(xùn)。

不做虧心事，不怕鬼敲門。在我心里隱藏著一個(gè)小秘密。

—— 題記

每個(gè)人心中都有一個(gè)小秘密，我自然也不例外。今天借著這大好時(shí)機(jī)，我也來曬曬我的秘密吧！

這件事是發(fā)生在二年級(jí)的時(shí)候。

一天上午，我看到好朋友張靜手上有一個(gè)手鏈。那手鏈?zhǔn)怯泻脦讐K珍珠和一塊大鉆石（當(dāng)然是贗品）組成，吸收了天地之精華。愛美之心人皆有之，我便上前詢問在哪里買的？多少錢買的？

在回家的路上，我不斷地思索：這個(gè)手鏈真是太漂亮了，太好了！可我的壓歲錢和零花錢都在老媽手上，怎么辦呢？突然一個(gè)“妙計(jì)”在我的心中閃過———偷。

我飛快地跑回家偵察情況。發(fā)現(xiàn)爸爸正在玩電腦游戲，老媽在廚房做飯。真是天賜良機(jī)，可我還是猶豫不決，到底是偷？還是不偷呢？最后，終于下定決心，我躡手躡腳地走到抽屜面前飛快地用鑰匙打開抽屜，又用希特勒閃擊波蘭的速度拿了200元錢，鎖上了抽屜，賊溜溜地逃走了。

我的心怦怦直跳，久久不能平靜，后悔莫極，不過，箭在弦上——不得不發(fā)。我也無心寫作業(yè)了，很早去了學(xué)校，買了手鏈。后來我老媽也沒有發(fā)現(xiàn)，但我卻非常內(nèi)疚。從那以后，我再也沒拿媽媽的錢。

每一個(gè)人的成長(zhǎng)當(dāng)中，童年，少年時(shí)期肯定是占了很大的一個(gè)比重。

那個(gè)時(shí)期培養(yǎng)的好壞，真的會(huì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響，即使之后也許因?yàn)榄h(huán)境等其他因素的改變會(huì)有所變化，但是骨子里，小時(shí)候的.東西總是在心里有著一席之地。

之所以這么說是因?yàn)槲易约簩?duì)此有感同身受的經(jīng)歷。

寫作，本身就本著我筆寫我心的精神才能寫出打動(dòng)別人的詞句。

然而，從小，我的作文都在為應(yīng)試準(zhǔn)備，寫作文選，學(xué)仿寫，一篇有趣的事，一個(gè)難忘的假期，自己生命中沒啥什么可寫的，就只能仿寫作文集中的故事。

寫著寫著，也得了高分，可是寫自己親身所歷之事肯定更得心應(yīng)手，字?jǐn)?shù)也多。索性，一次作文中，我寫了自己的一段真實(shí)經(jīng)歷，得到了老師的好評(píng)，還貼在光榮榜中讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，然而第二天，我就看到有人在我的作文上大大寫了抄襲二字！

那一次，我真的被傷到了。我沒想到真情實(shí)意寫出的文字竟是讓人這般評(píng)價(jià)。

后來，我寫作的時(shí)候，更多地選擇了借鑒別人的故事，又或者編造一個(gè)故事。

能做到真正的我筆寫我心，那是非常幸福的一件事。

漁夫借著微弱的燈光，看清了在五個(gè)熟悉的小臉中間，多添了兩個(gè)卷頭發(fā)、圓臉蛋的小腦袋。漁夫震驚了，同時(shí)，悲哀和憐憫也涌上漁夫的心頭，濃濃地糊在一起。漁夫抬起頭，看了桑娜一眼，她慈祥的目光里閃著淚花。他在心里下定了決心：一定要把這兩個(gè)可憐的孩子養(yǎng)活。

一個(gè)夜晚悄無聲息地過去了，太陽爬上了山坡，散發(fā)著光芒。漁夫帶著新漁網(wǎng)出去打漁了，桑娜在家用針線縫著兩個(gè)西蒙的孩子的衣服。時(shí)針指向了七，一個(gè)棕頭發(fā)的孩子從床上爬起來，發(fā)現(xiàn)旁邊多了兩個(gè)小孩，嚇得哭了出來。桑娜連忙去將那個(gè)孩子哄睡著，并看其他孩子有沒有醒，“沒醒，還好還好?！鄙Ｄ乳L(zhǎng)舒了一口氣，慢步走進(jìn)廚房燒魚?！斑@可是咱家最后一條魚了，如今要那么多人平分，過得真是艱苦哇！”桑娜心想。她熟練地將魚燒好，從烤箱里取出黑面包，把自己的兩份放在了另外兩個(gè)盤子里。

當(dāng)桑娜把黑面包和魚一盤一盤地端上餐桌時(shí)，她發(fā)現(xiàn)七個(gè)孩子都醒了，其中兩個(gè)正號(hào)啕大哭，另外五個(gè)還面面相覷、不知所措。桑娜叫五個(gè)孩子去吃早餐，而自己無微不至地照看著兩個(gè)孩子，把剛縫好的衣服給他們穿上。兩個(gè)孩子停止了哭泣，望著這位如生母般而又不是生母的“第二位母親”。

日子一天天過著，桑娜一天天看著他們長(zhǎng)大，自己卻消瘦了不少。終于，七個(gè)孩子可以掙錢了，他們?yōu)樯Ｄ群蜐O夫買了一套新房子，再也不用過清貧的生活了。而那個(gè)秘密，桑娜和漁夫也一直沒有公開......

第三篇：隱藏的愛(800字)作文

精選作文:隱藏的愛(800字)作文

從小，我和爸爸之間就好像隔了一堵無形的墻，使我和爸爸漸漸的疏遠(yuǎn)了。

我總是認(rèn)為爸爸不愛我。從小到大，每當(dāng)我因遇到挫折而哭泣時(shí)，總是媽媽在一旁輕聲細(xì)語的安慰著我，而爸爸卻是在一旁對(duì)我吹胡子瞪眼，還朝我吼道：不許哭！那么簡(jiǎn)單的問題還哭，真是一個(gè)笨蛋??；每當(dāng)我因獲得了夸獎(jiǎng)而得意洋洋時(shí)，總是媽媽和我一起分享喜悅，而爸爸卻是不以為然的說：有什么值得好驕傲的啊，不就是被別人表揚(yáng)了而以嘛，真是個(gè)驕傲自大的人！；每當(dāng)我生病時(shí)，總是媽媽在一旁對(duì)我付出無微不至的照顧，恨不得把我身上的病痛轉(zhuǎn)移到自己的身上，而爸爸卻只是淡淡的問一聲：沒事吧。；每當(dāng)我生氣時(shí)，總是媽媽在我的身旁耐心的給我分析生氣的原因和解釋道理，而爸爸卻對(duì)我大呼小叫：兇什么兇，怪別人之前先好好反省自己去??；每次我生日時(shí)，總是媽媽為我買來香噴噴的蛋糕，、漂亮的衣裳和可愛的毛絨玩偶，而爸爸卻只是微笑地說一聲：生日快樂。&&久而久之，我對(duì)爸爸的不滿就不由自主的產(chǎn)生了。

但是，有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)一件的事使我改變了對(duì)爸爸的看法。那次，我拿著做完的作業(yè)來到爸媽房間，正準(zhǔn)備敲門時(shí)，我卻無意中聽到了爸爸媽媽的對(duì)話。你看你的手，都受傷了，干脆明天不要去上班好了。這怎么行！會(huì)扣錢的！可你的手&&沒關(guān)系！我挺得住，為了你們娘倆能過上好日子，我就是上刀山，下火海我都沒有半句話！聽到這里，我再也抑制不住心中的激動(dòng)，猛然的推開房間的門，不顧一切的沖了過去，一把摟住爸爸那粗壯的腰，激動(dòng)的眼淚再也忍不住奪眶而出！撕心裂肺的叫到：爸爸、爸爸！爸爸什么也沒說，只是用他那長(zhǎng)滿老繭的手，慈祥的撫摸著我的頭，舒心的笑了。

從那次事情發(fā)生以后，我和爸爸之間的那堵無形墻就被無私的愛給打碎了。是的，沒有什么是能擋住愛的沖擊的。愛，能突破一切的困難，釋放出人內(nèi)心深處隱藏的愛！五年級(jí):廖鈺玲 篇一：隱藏的愛

隱藏的愛

劉浉宇

有一些愛就隱藏在我們身邊，我們一直都沒有發(fā)現(xiàn)。

——題記

夜，漆黑的深夜，人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，但卻還有處亮光。屋內(nèi)，我躺在床上，床邊吊瓶掛在衣架上，瓶中藥水緩緩地淌著。我可憐兮兮的望著媽媽：“媽，還要多久才能掛完?”媽媽聞聲走了進(jìn)來，看了看吊瓶，搖搖頭:“還要好久，你先睡一會(huì)兒吧?！蔽议]上眼睛，時(shí)間過得太慢了，不知不覺，早上的一幕幕便出現(xiàn)在眼前··

早上，天氣有一些陰暗，媽媽說會(huì)下雨，讓我?guī)蟼?。我卻不聽，沒有理會(huì)媽媽的話，便跑了出去。結(jié)果，下午便下了一場(chǎng)大雨，我被淋成了落湯雞，并且還發(fā)了燒。于是便有了剛剛的一幕。我閉上眼睛迷迷糊糊的睡著了，不知睡了多久，我睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)媽媽倚在床邊，柔和的燈光下，我發(fā)現(xiàn)媽媽眼角的皺紋多了許多，又看了看鐘，已經(jīng)十二點(diǎn)了。淚水順著我的眼角滑過·· 啊，我終于知道了隱藏在午夜間的愛——母愛!午夜，窗外的星星看著大地，天空中的月亮躲在云層中打著瞌睡。我坐在書桌前，看著眼前的一道數(shù)學(xué)題，一道讓我苦惱了半天的數(shù)學(xué)題?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)··”爸爸推開了門，走進(jìn)來,臉上掛滿了關(guān)切：“怎么還不睡覺，都十點(diǎn)了?！薄白鳂I(yè)都沒寫完，睡什么睡，你睡你的,我好不容易知道該怎么寫了，又被你給擾亂了，出去，別來煩我?！蔽覜]好氣的喊著,爸爸悄悄地退了出去。

我坐下來靜靜地想，不知過了多久，突然間，“咕嚕?！ぁぁ蔽业亩亲咏辛似饋恚乙豢寸?，已經(jīng)十點(diǎn)半多了，怪不得肚子叫。要是有一碗我愛吃的熱面該多好啊··

夜，寧?kù)o而深沉，不時(shí)的傳來幾聲蟲鳴，忽然一陣香氣飄進(jìn)了我的房間，那是我最熟悉的味道!我出去一看，便見爸爸在廚房中忙碌的身影，過了一會(huì)兒，爸爸端著一碗面條出來：“餓了吧，先吃一碗面，再接著想?！闭f完便回屋去了。我看著那碗冒著熱氣的面，心中涌出一股暖流。面蒸騰著熱氣，芳香四溢，整個(gè)房間滿滿的都是我熟悉的味道------愛的味道。

啊，我終于知道了，隱藏在廚房中的愛——父愛。

在成長(zhǎng)的道路上，不知有多少愛隱藏在我們身邊，只是我們未曾發(fā)現(xiàn)。

愛無須張揚(yáng)

柳威印

我的母親是一位平凡的人，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面。

記得小學(xué)二年級(jí)是，我蹦蹦跳跳在玩，突然腳絆在了一塊石頭上。嘴角豁了一道口子。媽媽看見后，放下手中的家務(wù)，以超光速把我送進(jìn)了醫(yī)院。在病床上，醫(yī)生用布遮住了臉，只露出了眼睛和嘴。我看到醫(yī)生在擺弄一根針。頓時(shí)，害怕化作了無數(shù)淚水涌出眼眶。此時(shí)，媽媽也拉住我的手，不停地安慰

我說:別怕，媽媽在這啊，有媽媽在啊。

我停止了哭聲，轉(zhuǎn)過頭望著母親的眼睛。我

-記 題

這是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，除了風(fēng)的聲音只能聽見一些小動(dòng)物在外唱著歌，我伴著那美妙的歌聲在刻苦的學(xué)習(xí)。外面的燈光也越來越少，而我房間里的燈依然很亮。

月光透過窗簾映在我的書桌上，而我還在為那幾道該死的提而煩惱。爸媽應(yīng)該早已睡了，而我還埋在書山題海里。突然間我的房門開了，聽見了媽媽那溫柔的聲音：“寶貝，早點(diǎn)睡吧、別累壞了身體?！倍疫€在為那幾道該死的題而煩惱，心里亂，思路亂。我不耐煩的對(duì)媽媽喊：“知道了，不用管我，你先睡吧?！?/p>

媽媽什么也沒說，慢慢的退出了我的房間。門輕輕的關(guān)上了··

夜深了，窗外幾顆星星疲憊的眨著眼睛，我望著那關(guān)上的門，心里有一種說不出來的滋味。想想最近學(xué)習(xí)壓力大，對(duì)母親經(jīng)常發(fā)脾氣。而母親一直包容著我。突然間，心里有一種酸酸的感覺··

一會(huì)門又開了，媽媽端著一盤外形漂亮，聞起來又香又甜的水果沙拉。媽媽把它放到了我的書桌上，對(duì)我說；寶貝，吃點(diǎn)沙拉吧?？粗潜P沙拉，想起剛才的那一幕。眼淚不爭(zhēng)氣的流了出來··

沙拉又香又甜，芳香四溢！

仔細(xì)打量著眼前的媽媽，媽媽老了。在也找不到以前的影子。但顯略疲憊

的

臉上卻帶著笑意。為的是安慰她發(fā)脾氣的女兒··

沙拉的香味溢滿了整個(gè)房間。我終于明白了。媽媽愛我，包容了我的一切，她把她的一切都給了我。

媽媽的愛如一盤水果沙拉，甜到心里，伴我一生

篇二：作文

高三高考最新材料作文審題立意訓(xùn)練 1.閱讀下面的材料，按要求作文

那些有渡河經(jīng)驗(yàn)的人，在涉水之前，總會(huì)習(xí)慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測(cè)量水深，水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測(cè)的。

黃河并不是奔騰咆哮的。黃河中游有一段，看上去就是凝滯不動(dòng)的混濁的泥漿，然而，連搏擊過激流的黃河船夫也不敢在這里放船，因?yàn)楹有氖橇鲃?dòng)的，沒有誰能說清它究竟有多深。

靜，是外觀姿態(tài)；流，顯示了內(nèi)在的力量；深，則意味著蘊(yùn)藉和深重。靜水流深，不顯不露，昭示著生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想聯(lián)翩??

請(qǐng)根據(jù)上述材料，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于800字。

審題提示：

這是一篇材料作文。所給材料有三節(jié)文字。

/寧?kù)o致遠(yuǎn)/內(nèi)在的力量/含而不露/一只不叫的狗/詩歌的靜美/深沉，是一種美/靜靜生命，滔滔歷史/穩(wěn)重人生/韜光養(yǎng)晦/靜中的爆發(fā)/靜，方顯英雄本色/增加生命的深度/流動(dòng)的人生/美來自內(nèi)心/靜，精深/讓生命充實(shí)深厚/輕狂與內(nèi)斂/博大的人生/止水/學(xué)會(huì)隱藏/在內(nèi)斂中詮釋力量/流動(dòng)的生命/潛力/寧?kù)o致遠(yuǎn)/韜光養(yǎng)晦，一鳴驚人/靜，動(dòng)之源/深沉是一種美/鳴與不鳴/靜的偉大/臥虎藏龍/透過現(xiàn)象看本質(zhì)/挖掘靜中深厚的力量/讀懂我的父親/外表并不真實(shí)/做個(gè)有內(nèi)涵的人/靜的哲學(xué)/釋放自己的潛能/靜以修身/平淡也是一種深度

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一則小故事是這樣的：有個(gè)太太多年來不斷嘲笑對(duì)面太太很懶惰：“那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗不干凈。看，她晾在院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么會(huì)洗衣服都洗成那個(gè)樣子??”直到有一天，有個(gè)朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太的衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是自己家里的窗戶臟了。

一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單。因?yàn)?，生活?dāng)中，我們常常可以看到那些憤世嫉俗的人。我們不妨提醒他們：“擦亮你的窗子?！倍覀兠總€(gè)人也應(yīng)常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎?”

請(qǐng)以“擦亮你的窗子”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

構(gòu)思提示：

擦亮你的窗子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更為精彩的東西在閃閃發(fā)光，沒有了過分的張揚(yáng)，沒有了過分的自信，我們可以微笑著看著周圍的一切，不再輕易認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，包括自己。很多東西都不是可以直視的，要擦凈了眼睛。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來很多東西都是你沒看過的。

這是一個(gè)比喻型題目。這里的窗子并非只是實(shí)指的窗子，而是有更深層面的意義，是非物質(zhì)化的認(rèn)識(shí)、修養(yǎng)類的窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時(shí)會(huì)不很分明，不很清楚；隔著心靈上的窗子更會(huì)讓心迷失方向。這個(gè)話題可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，可對(duì)于自己的問題或錯(cuò)誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個(gè)世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個(gè)層面展開，寫出自己的認(rèn)識(shí)與思考。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

時(shí)值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的變形外科統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因?yàn)闊o耳、兔唇等原因必須進(jìn)行修補(bǔ)以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其變形標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認(rèn)的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。

古語說“樹怕沒皮，人怕沒臉”，俗語又說“死要面子活受罪”，這豈不是互相矛盾？你的看法呢？

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題,不少于800字；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：

（1）人生也會(huì)面對(duì)許多障礙，剛開始我們眼前都是那么沉重而無奈，而等到我們鼓足勇氣克服掉以后才發(fā)現(xiàn)它不過是螞蟻面前的那道樟腦球防線而已；螞蟻?zhàn)罱K尚且敢于背水一戰(zhàn)，人面對(duì)困難更應(yīng)鼓足勇氣，敢于克服各種困難，不要給困難嚇倒。

(2)在反復(fù)“碰壁”之后，螞蟻才“奮而突圍”，“置諸死地而后生”，極大的逆境會(huì)激發(fā)人的潛能與勇氣。

（3)也可從主動(dòng)出擊講，要勇敢地克服困難和障礙，不要被逼到走投無路的境界才奮起突圍，要有主動(dòng)性。

4.有一句名言：最重要的一個(gè)詞是：“我們”，最不重要的詞是“我”。你對(duì)這句名言有何看法？請(qǐng)以“我和我們”為題寫一篇800字以上的文章，表達(dá)你的看法。文章體裁不限。

審題提示：

“我”和“我們”之間的關(guān)系就是個(gè)人與整體之間的關(guān)系。個(gè)人的力量比不上集體的力量。當(dāng)今世界，科技飛速發(fā)展，科學(xué)分支越來越繁多，社會(huì)分工也隨之越來越精細(xì)。個(gè)人的智力、能力、精力是有限的，誰也不可能事事精通，面面俱到，所以更需要集體的力量。反過來說，在“我們”中每一個(gè)“我”的作用也是非常大的，只有一個(gè)個(gè)“我”組合起來，才有“我們”，沒有“我”也就沒有“我們”，所以，在集體中，“我”也要認(rèn)請(qǐng)自己的位置，明確不同的分工，和別人很好的協(xié)作，才能建立一個(gè)和諧、有著無窮力量的集體。而相反的，如“三個(gè)和尚”的故事，那就是沒有處理好“我”與“我們”的關(guān)系。

在寫作時(shí)，我們可寫成議論文，論述兩者之間的關(guān)系，也可編故事，形象說明二者的息息相關(guān)。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿,這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購(gòu)，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確這是一篇新材料作文。

材料中的裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。在理解題意的時(shí)候要抓住材料中的關(guān)鍵詞句來準(zhǔn)確把握立意的關(guān)鍵?！安恍⌒摹薄皬U品”“為了挽回?fù)p失”等詞可以幫助我們明確“金邊鳳尾裙”的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時(shí)尚潮流的產(chǎn)物，而是一種“挽回?fù)p失”，靈活地變“廢”為寶的作品。“憑借其高超的技藝”“精心”“取名為‘金邊鳳尾裙’”等詞句告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上并不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創(chuàng)意無限。

因此，從立意上看，我們認(rèn)為以下幾種立意屬于準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判切合題意，內(nèi)容項(xiàng)在一檔打分。(一)人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。(二)人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。(三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。其中

（一）（二）兩點(diǎn)可同時(shí)采用，也可從任意一個(gè)或幾個(gè)角度立意。

以下幾種立意屬于較準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在二檔打分。(一)做人不能被失誤打倒。(二)要戰(zhàn)勝困難才能成功。(三)挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。這幾類立意只是抓住了材料的表面現(xiàn)象，而沒有深入理解裁縫成功的根本原因，因此在內(nèi)容只評(píng)為二類。

以下立意屬于對(duì)材料的理解存在一點(diǎn)偏差，應(yīng)判基本符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在三檔打分。(一)創(chuàng)新塑造成功。(二)天生我材必有用。

其它立意則屬于偏離材料，應(yīng)判離題，內(nèi)容項(xiàng)在四檔打分。如“潮流往往是偶然的創(chuàng)作”“我們不應(yīng)盲目追求潮流”等。

6.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有個(gè)教授做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。審題提示：

本材料的關(guān)鍵詞是“愛坐前排”（對(duì)“前排”的理解不要狹隘）、“成功”，所以抓住這兩個(gè)詞語的邏輯關(guān)系組織成句，就會(huì)有如下立意：①積極的態(tài)度決定成功的高度，②要有不甘落后（敢為人先）的精神，③要樹立明確的目標(biāo)（爭(zhēng)

7.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)報(bào)道，有人不惜花費(fèi)近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機(jī)“理論”，追問“拒載“緣由。這樣做，時(shí)間、精力與金錢的付出與得到的回報(bào)并不成正比，可當(dāng)事人卻認(rèn)為值得！

這種“較真“行動(dòng)也引起許多市民的共鳴。他們認(rèn)為，世界上怕就怕認(rèn)真兩個(gè)字。做人就要這樣，該認(rèn)真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個(gè)成熟的公民社會(huì)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)法治化、人性化與寬容度并重的社會(huì)，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人際融洽。

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：

本材料起提示作用的關(guān)鍵句子有

下頁篇三：不需隱藏的愛

寢室 晨 一人 不需隱藏的愛

諾大的六人寢，此時(shí)沒有一點(diǎn)聲音，四周的一切似乎要永遠(yuǎn)的停滯。沉重的嘆息聲打破了這靜謐（此時(shí)鏡頭轉(zhuǎn)向主人公陳崖）。

說了這番話之后，迅速對(duì)著電腦屏幕輸入那幾個(gè)早已爛熟于心的阿拉伯?dāng)?shù)字，緊接著他眉頭一皺，竟然還需要輸入驗(yàn)證信息，焦急地自言道：“怎么辦，怎么辦！除這幾個(gè)數(shù)字外，我對(duì)他可是一無所知啊！”

焦急了一陣，緊抿了抿嘴，然后鼓起勇氣輸入了以下一行字“我是一個(gè)深深愛著你的人，如今我已承受不了這日復(fù)一日蟲噬般的煎熬。不管你是否會(huì)接受我，但請(qǐng)?jiān)试S我把這份深藏已久的愛，向你和盤托出”。

眉頭漸漸舒緩，心平氣和而又稍有緊張的等待著，一分鐘后他滿懷期待的（表情）

兩分鐘后稍許有點(diǎn)失望，但還是沒有放棄（表情）

三分鐘后完全失望，似乎覺得這是一場(chǎng)笑話。

電腦屏幕仍然絲毫沒有回復(fù)，此時(shí)他覺得這臺(tái)散發(fā)著噪音的機(jī)器，似乎洞悉了一切，正在一旁嘲笑著他。嘲笑著他那荒誕滑稽的想法。是??！他們之間沒有過一丁點(diǎn)的交流，有時(shí)候單方面的一見鐘情，就只可能靠死皮賴臉亦或是死纏爛打來博得些許的他們的心中位置。

三年前 廁所走廊 適量噪音 十名群眾

走廊很熱鬧，隨處可見打鬧的同學(xué)，似乎整幢教學(xué)樓都為之沸騰，他低垂著頭，小心翼翼的從廁所走出。但是，就在此時(shí)沖過來一個(gè)人，他趕緊躲避，一個(gè)不小心，他發(fā)覺他踩到了一個(gè)人的腳。此時(shí)，他側(cè)著頭，連聲的說著“對(duì)不起，對(duì)不起”未知人此刻帶著爽朗的笑聲說道：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。你也是不小心嘛！”（笑??）。他不知道這或許便是緣分，亦或許是一場(chǎng)戴著面具的舞會(huì)，她是不可方物的座上賓，而他卻只不過是眾多看客中的一員。

寢室 晨 一人

原本交際盼望的心，此刻又復(fù)回到心若止水。是??！本便是不可能的事，還報(bào)那么大的希望做什么，他嘆了一口氣，苦笑一聲后，走進(jìn)了廁所，呆呆的望著鏡中的自己，一分鐘過后，他忽然抓起牙杯筒中的牙刷，滿懷悲憫的對(duì)它說：“看

您那一副衣冠不整、蓬頭垢面的樣子，你能有希望得到整潔牙刷的青睞嗎？既如此，為何還如此這般呢！”

（放下牙刷），拿起毛巾對(duì)著它說：“你的表面為什么總是如此的濕潤(rùn)，這樣對(duì)你有何好處，不要總是把那委屈藏于心中，這樣你永遠(yuǎn)都讓自己處于陰郁、壓抑之態(tài)，你企望會(huì)有什么在等著你”

把毛巾掛回原處，突然看見一只蟑螂，迅速用手抓住它，湊近它，對(duì)它說：“不要以為你用就處于黑暗之中，就可以永久的封存自己。只要你還是生物，你就需要出來尋覓食物，你就需要面對(duì)危險(xiǎn)，你以為不說話，便可一勞永逸，可是，實(shí)際呢（淡笑??）！你在我的手中”

再看了一會(huì)兒它，然后放走了它。然后拿起毛巾，把它放進(jìn)了衣架。然后走到外面，拿起衣叉，把它支起，掛上了桿子，自言道（表情是有種放松的）；“是啊！把你的委屈都曬干吧！你的干了，我的也就干了”

（換鏡）以下的鏡頭為突然的閃現(xiàn)

麗的背影，何必把自己弄得那么輕賤呢！

高嘆一聲后，他該上了電腦。站了起來，曾經(jīng)，他以為既然如此這般難過，那索性便得到一個(gè)結(jié)果，說不定自己會(huì)灑脫、坦然的離去！但是。他此時(shí)卻忽然覺得做不到，他的心中慢慢的裝著的都是關(guān)于她的回憶，他的心已經(jīng)沉重到了束縛，他不可能揮手灑脫的告別！

此時(shí)，腦中忽然涌現(xiàn)一個(gè)想法“生活的這么痛苦，又何必勞累走這一遭?！?他想就此完結(jié)自己的生命，因?yàn)樗镜睦_紛都已經(jīng)在此刻消失殆盡。

此時(shí)，陳崖的耳邊突然想起母親的話：“兒子，在學(xué)校一定得注意休息，不要那么拼命。沒錢了就跟媽說，媽給你匯”

這時(shí)，他又遲疑了。他覺得如果因?yàn)檫@么一件小事，就要尋死覓活，那你不是很無能??！

是??！他又想，這只不過是一段失敗的感情經(jīng)歷，他又不代表你的整個(gè)人生便就此失敗了。

這時(shí)，他的腦海中又浮現(xiàn)了母親辛勤勞作的身影，想著母親日益增多的皺紋和越發(fā)斑駁的頭發(fā)，他還是放棄了。

但是，不管大家承認(rèn)與否。我們的心中總是會(huì)有那么一個(gè)人，他總是會(huì)慫恿著你走項(xiàng)錯(cuò)誤的一方，似乎它喜歡看著你走向毀滅。

原本已經(jīng)趨于平靜的他的心，此刻卻又波濤洶涌了，心中的另一個(gè)自己對(duì)他說：“你瞧你這副摸樣，當(dāng)然是會(huì)遭到拒絕的。估計(jì)你這輩子很難找到你們稱之為“愛情”的東西。所以，索性你還不如放棄你的生命，乞求下輩子換得一副好皮囊！另外，你這樣做或許還有可能在他的心中留下些許關(guān)于你的印象！”

如此調(diào)侃，對(duì)于他來說，是家常便飯，但是，每次他都有能力去化解?？墒?，這次的情況卻不相同，那顆愚蠢的種子。此刻，已經(jīng)牢牢占據(jù)他的心扉，他此時(shí)已然受它控制，此時(shí)。他的想法只有一個(gè)，那邊是“死去”。

他目光呆滯，搖搖晃晃的開了寢室的門，然后一步一步，緩慢的上了樓梯。

換鏡

樓層頂部 一人 天色灰暗

他出現(xiàn)在了樓層頂部。四周的護(hù)欄，斑斑駁駁的閃現(xiàn)著黑紅色的鐵銹。天空中的烏云一大片黑壓壓的，圍涌過來，似乎這個(gè)生靈的已經(jīng)威脅到了他的無上的權(quán)力。

他面無寡色的看了看天空。毫無一味地笑了笑。然后瘋了般的沖向護(hù)欄！

接下來的情景，運(yùn)用照片連拍的方式進(jìn)行展現(xiàn)。

篇四：作文 方毅語文教學(xué)資源 /jiaoyu 2009高考新材料作文訓(xùn)練題及審題立意點(diǎn)撥

1.閱讀下面的材料，按要求作文：（60分）南通市高三一模作文

那些有渡河經(jīng)驗(yàn)的人，在涉水之前，總會(huì)習(xí)慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測(cè)量水深，水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測(cè)的。

黃河并不是奔騰咆哮的。黃河中游有一段，看上去就是凝滯不動(dòng)的混濁的泥漿，然而，連搏擊過激流的黃河船夫也不敢在這里放船，因?yàn)楹有氖橇鲃?dòng)的，沒有誰能說清它究竟有多深。

精深。令人屏息凝神，浮想聯(lián)翩?? 請(qǐng)根據(jù)上述材料，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限。800字。審題提示：

“靜”可以理解為“沉靜”“寧?kù)o”“平靜”“冷靜”“靜默”“靜穆”“沉穩(wěn)”“不顯山”“不露水”“內(nèi)斂”等等。（“鎮(zhèn)靜”）

“流”可以是一種內(nèi)在的活力，內(nèi)在的動(dòng)力，內(nèi)在的能量。

“深”是“深邃”“深沉”“深度”“豐厚的內(nèi)蘊(yùn)”“厚實(shí)的功底”。

“流”“深”為另一方面，可都涉及，也可僅涉及其一。

作文題選：

靜穆中爆發(fā)出力量/智者無言/靜水流深/靜中求動(dòng)/心如深山/平靜成就不平凡/ 學(xué)會(huì)不顯不露/人不可貌相/深出生命的精彩/靜/沉默是金/靜之力/深沉/靜中求動(dòng)/靜?流?深/人生需要流動(dòng)的靜水/內(nèi)斂/靜如止水/亦動(dòng)亦靜/表與里/靜中有動(dòng)/靜中風(fēng)云/守住靜穆/多一點(diǎn)低調(diào)，少一點(diǎn)張揚(yáng)/靜也是力量/讓生命博大精深//含而不露/一只不叫的狗/詩歌的靜美/深沉，是一種美/靜靜生命，滔滔歷史/穩(wěn)重人生//靜，方顯英雄本色/增加生命的深度/流動(dòng)的人生/美來自內(nèi)心/靜，精深/讓生命充實(shí)深厚/輕狂與內(nèi)斂/止水/學(xué)會(huì)隱藏/在內(nèi)斂中詮釋力量/流動(dòng)的生命/潛力/寧?kù)o致遠(yuǎn)/韜光養(yǎng)晦，一鳴驚人/靜，動(dòng)之源/鳴與不鳴/靜的偉大/臥虎藏龍/透過現(xiàn)象看本質(zhì)/挖掘靜中深厚的力量/讀懂我的父親/外表并不真實(shí)/靜的哲學(xué)/釋放自己的潛能/靜以修身/平淡也是一種深度

2.“那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗不干凈?？?，她“看，這不就

“擦亮你的窗子。”而我們每個(gè)人也應(yīng)常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎” 請(qǐng)以“擦亮你的窗子”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

構(gòu)思提示：

擦亮你的窗子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更為精彩的東西在閃閃發(fā)光，沒有了過分的張揚(yáng)，沒有了過分的自信，我們可以微笑著看著周圍的一切，不再輕易認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，包括自己。很多東西都不是可以直視的，要擦凈了眼睛。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來很多東西都是你沒看過的。

這是一個(gè)比喻型題目。這里的窗子并非只是實(shí)指的窗子，而是有更深層面的意義，是非物質(zhì)化的認(rèn)識(shí)、修養(yǎng)類的

方毅語文教學(xué)資源 /jiaoyu 窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時(shí)會(huì)不很分明，不很清楚；隔著心靈上的窗子更會(huì)讓心迷失方向。這個(gè)話題可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，可對(duì)于自己的問題或錯(cuò)誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個(gè)世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個(gè)層面展開，寫出自己的認(rèn)識(shí)與思考。

3.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。蘇北五市高三調(diào)研試

你發(fā)現(xiàn)沒有？在這個(gè)世界上，最珍貴的東西是免費(fèi)的！空氣是免費(fèi)的，陽光是免費(fèi)的，雨露是免費(fèi)的，春風(fēng)是免費(fèi)的，親情是免費(fèi)的，友情是免費(fèi)的。還有意志，還有信念，還有希望，還有夢(mèng)想??世間多少滋潤(rùn)心靈的美好風(fēng)物都是免費(fèi)的??！

800字的文章。

審題要求：

本段文字的含義比較明了，不會(huì)有審題難度。在審題時(shí)要抓住“免費(fèi)”、關(guān)系。免費(fèi)的不一定是珍貴的，珍貴的往往是免費(fèi)的，只要你愿意，就能擁有。

的一個(gè)方面來寫，使文意集中、深刻，不可面面俱到，全面開花。

生活故事。

4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

詩人顧城有句出名的詩：”這里說的是人與人之間的隔膜。，那里就是人們常說的“天涯”，但衛(wèi)星電視一下

離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

審題提示：，從交往角度寫“距離可以保持一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)性”，從物理角度寫“距離可以提供活動(dòng)空間，保證安全”等，但結(jié)合材 ①

點(diǎn)。

“海內(nèi)存知。寫“咫尺天涯”與“天涯咫尺”，則視為最好的立意。

800字。

一步步向前邁進(jìn)，走向成功的。寫散文，可以寫自己在日常平凡的生活中如何尋找美、發(fā)現(xiàn)美、享受美的。寫議論文，可以就“精神寄托”在我成長(zhǎng)中的重要性、必要性來談感受，啟示人們?cè)谖镔|(zhì)富裕的同時(shí)要重視精神空間的構(gòu)建。

6.以《心靈與自然》為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字。

[構(gòu)思提示]這是關(guān)于人和自然的話題，大自然是富有的，美麗的，我們的心靈也常常因?yàn)榇笞匀欢兊酶挥卸利悺Ｈ绻阌幸活w充滿詩意的心，大自然就會(huì)成為最美的圖景。自然怡情，山水養(yǎng)性，寫作時(shí)要善于“緣象馳想”，方毅語文教學(xué)資源 /jiaoyu 即在表現(xiàn)客體時(shí)，加入人的思想感情，力避純客觀的“見山是山，見水是水”的再現(xiàn)，力求賦予山水以人的情感，為自然山水增添人格內(nèi)涵。閱讀自然其實(shí)就在感悟人生，文章可寫自己鐘情自然的情感、經(jīng)歷，或編故事，或書寫自己從自然中悟出的哲理，可議論、抒情，可寫小品、雜感，形式可以多樣，但切忌以概念化圖解話題，應(yīng)用具體形象來表達(dá)情思，寫出自己獨(dú)特的審美感受。

陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧?kù)o和歡愉；李樂薇在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”構(gòu)建了自己的精神家園??我們離不開大自然，大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。

關(guān)心自然，回歸自然、描摹自然、享受自然，祟尚“天作人合”，早已是千百年來文人墨客、“愛好”等等，常散見于“隨筆”、“散記”、“游說”、應(yīng)闡述“自然”與“人的感受”之間的關(guān)系。

7．作文（60分）廣東省

方毅語文教學(xué)資源 /jiaoyu 10.作文：政治家的眼睛，球迷的眼睛，商人的眼睛，情人的眼睛。

結(jié)合四種眼睛所表現(xiàn)的內(nèi)容寫一篇文章，自擬文題，體裁不限，不少于800字。

審題提示：

立場(chǎng)與觀點(diǎn)。俗話說，眼睛是心靈的窗戶。心里怎么想，眼睛就會(huì)去看什么。所以說，有什么樣的立場(chǎng)就會(huì)有什么樣的觀點(diǎn)。勤勞的人的眼睛里，一切困難都沒有；懶人的眼睛里，一切都是困難，可是，我們卻要辯證地想想問題，眼睛并不是全部人心靈的窗口，當(dāng)商人攫取別人的金錢時(shí)，眼睛中何嘗沒有真誠(chéng)的笑意；領(lǐng)導(dǎo)干部在利用權(quán)力謀私時(shí)，何嘗沒有用“真誠(chéng)”的目光面對(duì)下崗工人，但這都只是演戲。所以我們不能為表面現(xiàn)象所迷惑，而應(yīng)看他

11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿,超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”傳十，十傳百，使不少女士上門求購(gòu)，生意十分紅火。

材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

題意分析：

“廢品”“為了挽回?fù)p失”等詞可，靈活地變“廢”為寶的作品?！皯{借其高超的技藝”“精心”(一)人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。(二變通地思維、高超絕妙的技藝。(三)

（二）兩點(diǎn)可同時(shí)采用，也可從任意一個(gè)或幾個(gè)角度立意。

(一)做人不能被失誤打倒。(二)要戰(zhàn)勝困難才能成功。(三)應(yīng)判基本符合題意，內(nèi)容項(xiàng)在三檔打分。(一)創(chuàng)新塑造成功。(二)天生我材必有用。

“我們不應(yīng)盲目追求潮流”等。

12.12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，800字。

本材料的關(guān)鍵詞是“愛坐前排”（對(duì)“前排”的理解不要狹隘）、“成功”，所以抓住這兩個(gè)詞語的邏輯關(guān)系組織成句，就會(huì)有如下立意：①積極的態(tài)度決定成功的高度，②要有不甘落后（敢為人先）的精神，③要樹立明確的目標(biāo)（爭(zhēng)

方毅語文教學(xué)資源 /jiaoyu 瑞士人在為自己的孩子填寫擁有的財(cái)產(chǎn)時(shí)，寫的都是時(shí)間。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人，尤其是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來講，他們所擁有的財(cái)富，除時(shí)間外，不會(huì)有其他東西。

一個(gè)人出生后，到底擁有些什么？說到底，無非是幾十年的時(shí)間。所謂生命，也就是一個(gè)逐漸支出時(shí)間的過程。有些人需要地位、財(cái)富，就用自己的時(shí)間去換取權(quán)力、金錢；有些人需要閑適，于是就在寧?kù)o和安謐中從容的度過自己的時(shí)日。?? 瑞士人對(duì)財(cái)富的理解，對(duì)我們或許有所啟迪。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

審題提示：

本材料的主旨是瑞士人認(rèn)為財(cái)富就是時(shí)間，關(guān)鍵詞是“財(cái)富”、“時(shí)間”財(cái)富。

14、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)報(bào)道，有人不惜花費(fèi)近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”，追問“拒載“緣不兒戲，也不容許被別人兒戲！

但也有市民表示，有更多的精力，否則無理較真等同野蠻！道，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人際融洽。

材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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審題提示： ”

第四篇：隱藏的創(chuàng)造力（推薦）

不容忽略的創(chuàng)造力

最近，陰雨綿綿，淋亂了整天忙于工作的我，無暇顧及那些調(diào)皮的孩子，任他們?cè)谟曛凶分疰音[。課間時(shí)，每個(gè)人都拿著自己的花傘，在雨中獨(dú)自享受細(xì)雨的溫柔。忽然，上課的鈴響起，孩子們丟下傘沖進(jìn)教室，頓時(shí)門口堆成一團(tuán)，我隨意叫了一個(gè)孩子讓他把傘擺好，“快看，真漂亮！”隨著孩子們的尖叫聲我轉(zhuǎn)過頭去，我呆住了，我驚訝于孩子那無言的創(chuàng)造力，他把傘從高到低擺成了梯狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是一道亮麗的風(fēng)景線。看到這，我的心里跌宕起伏，難以平靜。

現(xiàn)在的社會(huì)，是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，每個(gè)孩子是全家的希望所在，他們的肩上背負(fù)著太多、太多。無數(shù)的資料遮擋了他們快樂的童年，多名的補(bǔ)習(xí)班遞補(bǔ)了他們天真爛漫的時(shí)光，一切都在為學(xué)習(xí)而忙。家長(zhǎng)的焦頭爛額早已無心過問孩子各種應(yīng)有能力的培養(yǎng)。我的女兒進(jìn)入小班了，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，她不斷要求學(xué)習(xí)新東西，對(duì)未知世界的探索也十分熱衷。一到周五，我就會(huì)不自覺的問孩子這周表現(xiàn)的怎么樣？女兒就會(huì)嘟噥著小嘴不高興的說：“別的小朋友畫畫都得了五角星，我一次也沒得到。”“那是為什么呀？”我問?！耙?yàn)楫嫯嫊r(shí)，我把天空畫成紫色，把小草畫成紅色，把鵝畫成黑色，把太陽畫成藍(lán)色，老師還批評(píng)了我，說我瞎畫。”如果你的孩子也有類似的情況，作為家長(zhǎng)的我們最好去問問孩子為什么會(huì)這樣畫，而不要急于去糾正孩子，說“樹應(yīng)該是綠色的，太陽應(yīng)該畫成紅色”。孩子富有創(chuàng)造力的表達(dá)方式與孩子的自信和自我意識(shí)是緊密聯(lián)系在一起的，一個(gè)不敢另辟蹊徑，完全遵照大人指示辦事的孩子是很難創(chuàng)造性地表達(dá)其內(nèi)心世界的。

我所帶的是一年級(jí)的孩子，談及一年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造力，有些家長(zhǎng)和老師可

能不以為然，認(rèn)為他們尚不懂事，只有淘氣的份，談何創(chuàng)造？這里，我給你提個(gè)小小建議，您不妨花些時(shí)間，觀察一下這些孩子，您定會(huì)從他那里發(fā)現(xiàn)一些想象力豐富的、有創(chuàng)造性的言語或行為：在日常生活中，有的兒童可以把積木搭成小貓的房子，可以畫出在月亮上蕩秋千的圖畫，這些對(duì)成人或許不是新鮮事物，甚至于被認(rèn)為純屬胡思亂想，但對(duì)兒童而言卻是全新的。又如用沙子堆搭城堡時(shí)，他們的創(chuàng)造力表現(xiàn)非常地突出，樣式千奇百怪??這些完全可以視為兒童創(chuàng)造力的表現(xiàn)，視為真正創(chuàng)造力的雛形。故而我們首先要認(rèn)識(shí)的最重要的原則是：每個(gè)人都具有創(chuàng)造力。我國(guó)的創(chuàng)造教育先驅(qū)陶行知先生曾指出：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。對(duì)于孩子來說，創(chuàng)造力正孕育在新穎奇特的幻想中，萌發(fā)在令人頭痛的惡作劇中。不幸的是父母或者老師往往會(huì)忽視孩子身上所蘊(yùn)涵的創(chuàng)造潛力。究其原因，我們通常會(huì)用發(fā)明家、成人的創(chuàng)造性活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)一年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造力，而事實(shí)上這兩者之間有著巨大的差異。

而談到一年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)，我們老師和父母首先關(guān)心的一個(gè)問題就是，怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性？對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，創(chuàng)造意味著什么？這實(shí)在是個(gè)重要的問題。怎樣看待它，會(huì)涉及我們對(duì)一年級(jí)學(xué)生的觀念和態(tài)度，從而影響我們的教育方法，要培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造力，在課堂教學(xué)中進(jìn)行有意識(shí)地實(shí)踐與研究。

創(chuàng)造是一種活動(dòng)，是人類活動(dòng)中最高級(jí)的形式。創(chuàng)造力是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的一種特殊能力，或個(gè)體創(chuàng)造性的最好表征。創(chuàng)造力也是反映個(gè)體在解決任務(wù)中有效的對(duì)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工、組合、創(chuàng)造新設(shè)想、新事物的能力。兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅有利于學(xué)生充分的表現(xiàn)自我，展示自己的才華，而且有利

于學(xué)生創(chuàng)造精神的形成，因此兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學(xué)校教育不可忽視的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一。

一、憑借語文教學(xué)中的創(chuàng)造性因素，發(fā)展孩子的求異思維

創(chuàng)造力的核心成分是創(chuàng)造性思維，其中發(fā)散性思維，形象性思維和直覺性思維更是創(chuàng)造性思維中最富有創(chuàng)造性的成分如何使孩子掌握創(chuàng)造性思維的策略，以發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力呢？

（一）教學(xué)中運(yùn)用發(fā)散性思維方式提問

教學(xué)中，教師的提問是促進(jìn)孩子進(jìn)行思維活動(dòng)的最直接的手段。因?yàn)閷W(xué)生的思維往往從問題開始，教師提問的種類不同，對(duì)孩子思維的促進(jìn)作用也是不同的。那么課堂中如何進(jìn)行提問，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢？（1）運(yùn)用判別性、敘述性、說理性提問。教學(xué)中，運(yùn)用“??是不是？”“??對(duì)不對(duì)？”讓孩子作出判斷，再讓孩子說明“??原因何在”“??為什么”“??道理怎樣”這樣就要求孩子對(duì)問題進(jìn)行判斷、分析、研究，對(duì)促進(jìn)孩子積極思維有很大作用。這也是常用的提問方式。例如：在學(xué)《放小鳥》這篇課文中，我問：“哪些地方可以看出小鳥的可愛？”孩子七嘴八舌的討論開了，不論他們回答的是否正確都一律給以鼓勵(lì)。以此來促進(jìn)學(xué)生積極思維，發(fā)表見解。（2）運(yùn)用發(fā)散性提問方式，要求學(xué)生盡可能產(chǎn)生多而新的想法。主要運(yùn)用的方式“除此之外，還有那些？”“??還有什么新的見解？”“如果?? 那么會(huì)怎樣？”等，重在啟發(fā)學(xué)生多方面、多角度進(jìn)行思維操作，對(duì)思維進(jìn)行求異引導(dǎo)，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維。例如:一年級(jí)下冊(cè)《世界多美呀》一文中，小雞看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的??我看見后面有省略號(hào)，我不適時(shí)機(jī)的問，“如果你是小雞，你還會(huì)看見世界是什么樣子的？孩子紛紛回

答，有的說：“小雞還看見蘋果是紅通通的，梨子是黃乎乎的，小草是綠油油的，總之，孩子調(diào)動(dòng)了已有的生活經(jīng)驗(yàn)，較合理的發(fā)揮了想象，填補(bǔ)了課文的空白。在這個(gè)過程中，孩子的求異思維得到了訓(xùn)練，思想感情得到了陶冶。

（二）培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力

在孩子學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑問難，這是培養(yǎng)孩子思維的獨(dú)立性批判性的一種方法，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維的一條措施。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教材乃至教師授課的內(nèi)容，往往都被孩子認(rèn)為是完全正確的，若自己的想法與之不符，習(xí)慣的做法是修正自己以求一致。事實(shí)上是被教材或教師授課的教學(xué)內(nèi)容禁錮了思維，因此，教學(xué)中隨時(shí)和學(xué)生講明，教材或教師授課并不總是正確和完善的，鼓勵(lì)學(xué)生解放思想、活躍思維、積極的發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑。這不僅有助于培養(yǎng)孩子思維的獨(dú)立性、批判性，加深對(duì)學(xué)習(xí)材料的理解，而且也是對(duì)發(fā)散性思維的一種促進(jìn)，因?yàn)樘岢鲑|(zhì)疑問難的本身就是擺脫學(xué)習(xí)材料原有的思想路線，從另一個(gè)角度進(jìn)行思考。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)

兒童創(chuàng)造性人格是創(chuàng)造性人才不可缺少的重要組成部分。如果說，創(chuàng)造力僅僅是為創(chuàng)造性的發(fā)展提供了潛在的可能性，那么，只有當(dāng)它與創(chuàng)造性人格相結(jié)合時(shí)，才能使創(chuàng)造性的發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。作為教師在教學(xué)中我盡可能做到：（１）保護(hù)兒童的好奇心。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，好奇心與創(chuàng)造性的發(fā)展存在著顯著的正相關(guān)關(guān)系。不僅對(duì)兒童，就是對(duì)科學(xué)家的調(diào)查研究也發(fā)現(xiàn)，好奇心既是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，又是創(chuàng)造性活動(dòng)賴以進(jìn)行的重要?jiǎng)恿?。因此，在教學(xué)中，保護(hù)兒童的好奇心能促使他們對(duì)語文課擁有濃厚的好奇心，從而促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的進(jìn)行。（２）解除怕犯錯(cuò)誤的心理。兒童怕犯錯(cuò)誤是阻礙獨(dú)創(chuàng)性發(fā)揮的一個(gè)重要因

素。兒童往往會(huì)因?yàn)榕路稿e(cuò)誤而不去嘗試，從而失去發(fā)揮其創(chuàng)造性見解的機(jī)會(huì)，因此在知識(shí)武裝學(xué)生的同時(shí)，解除他們怕犯錯(cuò)誤的恐懼心理。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，努力進(jìn)行嘗試。（３）鼓勵(lì)學(xué)生向有創(chuàng)造性的人學(xué)習(xí)。中年級(jí)的學(xué)生模仿嘗試的欲望極強(qiáng)，讓學(xué)生與有創(chuàng)造性的人接觸或講一些愛迪生、居里夫人、達(dá)爾文等科學(xué)家的故事，使學(xué)生在潛移默化中受到熏染。增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立、自主的意識(shí)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展起著重要的作用。

總之，要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，要有良好的環(huán)境，同時(shí)孩子要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為教師也要努力學(xué)習(xí)，接受新的教育思想，做一個(gè)有利于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮的教師，教學(xué)中要充分利用教學(xué)中的有利因素，創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

作者簡(jiǎn)介：

姓名：龐士芹 性別：女

職稱：小學(xué)一級(jí)教師 單位：灌南縣花園小學(xué)電話：***

第五篇：2013南京小升初隱藏

2013南京小升初隱藏>>2013南京小升初，南京小升初流程：

2月初各校開始收擇校簡(jiǎn)歷

3月優(yōu)錄和簽約

4月各校組織考試

6月22日南外及其他民辦學(xué)校搖號(hào)各初中校通知

7月10日各校領(lǐng)取新初中生檔案

7月20日各校張榜公布錄取名單

9月10日前各初中校完成錄取審批手續(xù)

南京外國(guó)語學(xué)校1月4日分享會(huì)（收取自薦表），2月29日截止。4月17日公布招生政

策6月3日~4日?qǐng)?bào)名，6月22日上午電腦派位置，6月26日~參加英語測(cè)試的學(xué)生攜

材料去南外報(bào)名領(lǐng)取準(zhǔn)考證6月30日，英語能力測(cè)試考試，7月5日公布錄取樹人國(guó)際學(xué)校2月29日發(fā)布招生公告，3月1日接受咨詢，3月2日網(wǎng)上報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)接受

材料4月8日桃李閣考試，4月14優(yōu)錄考試，4月29日再次考試，5月13日樹人實(shí)驗(yàn)班

簽約5月14日第二批實(shí)驗(yàn)班簽約，7月1日樹人分班考試

二十九中本部3月1日開始收材料，6月1日優(yōu)錄通知，8月15日?qǐng)?bào)到。金陵匯文2月14日開始收材料，5月1日開始優(yōu)錄通知，8月25左右報(bào)到。

五十中2月5日開始收材料，5月22日錄取通知，6月8日學(xué)區(qū)外通知

玄武湖外國(guó)語學(xué)校3月4日開始登記，2月25日~26日招生紀(jì)實(shí)，6月3日~4日電腦派

位6月14日發(fā)通知，6月21日組織補(bǔ)考，6月22日搖號(hào)，7月6日錄取結(jié)束

十三中科利華2月13日~14日收取簡(jiǎn)歷到校拿報(bào)名表，5月13日上午優(yōu)錄考試，5月14

日優(yōu)錄通知，5月15~5月16日交擇校費(fèi)

三初11年12月28日收材料，1月18日優(yōu)錄考試，2月15日第一批錄取，8月14日?qǐng)?bào)

到，8月15日軍訓(xùn)

鄭和外校2月10日收取簡(jiǎn)歷，優(yōu)錄面試3月3日上午8點(diǎn)，2月25日第一批推優(yōu)優(yōu)錄，后一周自薦生優(yōu)錄。8月17日入學(xué)摸底考試，8月25~27軍訓(xùn)

新城初中2月20日~3月31收材料總計(jì)1800多份，4月1日優(yōu)錄選拔開始，4月13日確

定優(yōu)錄名單4月~6月補(bǔ)錄，7月15分班考試，8月23軍訓(xùn)

金陵河西2月9日收取簡(jiǎn)歷，3月中旬優(yōu)錄通知，6月30日分班考試，8月23日?qǐng)?bào)到

中華中學(xué)11年12月19日~12年1月13日收取簡(jiǎn)歷，1月13日優(yōu)錄通知（第一批）8

月14日入學(xué)摸底考試，8月16日~8月20日軍訓(xùn)

秦淮外國(guó)語11年11月19日前區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)會(huì)，11月19日組織活動(dòng)，11月23日對(duì)外開放，11月30日接受咨詢11年11月30日收取簡(jiǎn)歷，11年12月~12年7月簽約，8月16日

軍訓(xùn)報(bào)到