第一篇：楊梅作文300字

精選楊梅作文300字合集5篇

在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的楊梅作文300字5篇，歡迎大家分享。

我的外公住在余姚東邊的一個(gè)小山村，那里漫山遍野長(zhǎng)著楊梅樹(shù)，空氣中透露著絲絲的酸甜。

夏至一過(guò)，楊梅樹(shù)上的楊梅歡快地一個(gè)個(gè)跳上枝頭，從小小的、淺紅色的，變成圓圓的、深紅色的，最后變成圓滾滾、紅黑色的，就像是無(wú)數(shù)只可愛(ài)的小白兔睜著大大的眼睛呼喚我們來(lái)玩耍。

一陣夏雨過(guò)后，泛著雨滴的楊梅在陽(yáng)光的照耀下，亮閃閃，水靈靈，讓人垂涎三尺。

每到這個(gè)時(shí)侯，外公總會(huì)帶我們到山上采楊梅?？吹揭豢每脳蠲窐?shù)掛滿(mǎn)青里帶紅，紅里透黑的楊梅，我和小伙伴們興奮不已。

摘一顆紅得發(fā)黑的楊梅，放在嘴里，味蕾觸碰到那甜津津的表皮，輕輕的咬下去，迸發(fā)出鮮紅的汁液，頓時(shí)沁人心脾，那種微酸的甜讓人滿(mǎn)口生津。

我們盡情地摘，盡情地吃，山上到處是我們的歡聲笑語(yǔ)。我們仿佛也成了楊梅山的一部分。

瞧！楊梅紅了，楊梅熟了，我們來(lái)了！

前幾天，爸爸帶我去慈溪采楊梅。吃過(guò)早飯，我們就開(kāi)車(chē)出發(fā)了。一路上，我就想著盡早摘到楊梅，想著想著，我的口水差點(diǎn)流到衣服上。不知不覺(jué)就到了酒店，吃過(guò)午飯，我們就去摘楊梅了。到了山上，我看見(jiàn)好多好多的楊梅樹(shù)，樹(shù)上的楊梅有粉紅色的，有紅色的.，還有紫紅色的，像一只只小小的紅燈籠掛在樹(shù)枝上，還像一顆顆小小的紅色珍珠鑲嵌在樹(shù)梢上。我提著籃子采呀采呀，不一會(huì)兒就采了一籃子。我摘了一顆又紫又大的楊梅放進(jìn)嘴里，嘗了嘗，啊!又酸又甜真好吃。我又給爸爸嘗了一顆楊梅，爸爸皺著眉頭說(shuō)：“太酸了，太酸了”很快，我們就采了好多的楊梅酒回酒店了。

第二天，爸爸帶我去游樂(lè)園玩。我們玩了海盜船，海盜船一上一下，我們都害怕死了。我又玩了過(guò)山車(chē)，汽車(chē)從高處滑下來(lái)，我們都尖叫了起來(lái)。我們還玩了巴西漂流，水濺了我們一身，好玩極了！我們還玩了宇宙飛船、旋轉(zhuǎn)木馬等。

這次旅游，我們玩得真有意義。

我的老家在余姚，那里盛產(chǎn)楊梅。每當(dāng)六月中旬一顆顆紫色的楊梅爬上樹(shù)枝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楊梅樹(shù)茂密的綠色葉子中點(diǎn)綴著一顆顆瑪瑙，很是美麗。

楊梅被稱(chēng)為果中瑪瑙。一開(kāi)始，楊梅還沒(méi)成熟時(shí)，顏色是淡粉色的，有許多軟軟的小刺，吃一口就把牙齒給酸掉了。楊梅成熟了，那小刺就變得更軟了，顏色變成深紫色，咬一口，紫色的汁水直入口中。

據(jù)《本草綱目》記載，楊梅可和五臟，滌腸胃，除煩憤惡氣。楊梅是季節(jié)性水果，卻有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。楊梅含有多種氨基酸，維生素含量十分豐富。楊梅所含的果酸既能開(kāi)胃生津，消食解暑，有助于減肥。楊梅中含有維生素C、B族，還對(duì)防癌抗癌極有作用。

每當(dāng)楊梅成熟時(shí)，爸爸朋友就送來(lái)一筐筐又大又紫的楊梅。楊梅多了，一下子吃不完，很容易壞掉，可以做成楊梅酒。我們把一個(gè)個(gè)楊梅放進(jìn)裝了白酒的玻璃罐里，那楊梅在白酒里變得大了許多，晶瑩剔透，如同一顆顆珍珠。

楊梅不但可以治病，還很好吃，不愧是果中瑪瑙。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的楊梅。

我奶奶家種了二十多棵楊梅樹(shù)，開(kāi)成一個(gè)茂密的梅林！

楊梅的開(kāi)頭圓圓的，與桂圓一般大小。它全身布滿(mǎn)了小刺。楊梅未熟時(shí)刺很硬，可待到它成熟，刺就漸漸軟了，摘一顆放入嘴里，感到甜甜的，非常細(xì)膩。

楊梅的顏色先是青色的，然后，再由青色變成淡紅色，隨后，又變成深紅色，最后，當(dāng)楊梅完全熟時(shí)，就幾乎發(fā)黑了。輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)新鮮嫩紅的果肉。

沒(méi)熟透的楊梅稍微有點(diǎn)兒酸，可熟透了的楊梅味道甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。我爸爸小時(shí)候，有一次吃楊梅，他獨(dú)自一人竟吃掉了大半籃子！后來(lái)他就連豆腐也咬不動(dòng)了。原來(lái)，盡管楊梅已經(jīng)熟透了，但還是有一不定期的酸度的。所以，貪吃楊梅，再去吃其它東西，才會(huì)感覺(jué)精通牙齒被它酸倒了。

每次端午節(jié)之后，我們都會(huì)去爺爺家摘楊梅。摘一顆吃一顆，酸酸甜甜非常可口。

希望大家有機(jī)會(huì)來(lái)江南，我家鄉(xiāng)嘗嘗這討人喜愛(ài)的楊梅。

我是一名來(lái)自安徽的小女孩，今年12歲了。記得在我兩歲的時(shí)候，爸爸媽媽就把我從家鄉(xiāng)帶到了浙江省慈溪市橫河鎮(zhèn)。這是一個(gè)美麗而又富饒的地方，我在這里已經(jīng)生活了十年了。這里的一草一木、山山水水都讓我著迷，橫河就是我的第二故鄉(xiāng)。

說(shuō)到橫河，人們很自然的就會(huì)想到楊梅，橫河的楊梅是享譽(yù)海內(nèi)外的。我有幸來(lái)到橫河，來(lái)到這楊梅之鄉(xiāng)，作為新家鄉(xiāng)的一員我感到無(wú)比自豪。我想借此機(jī)會(huì)向大家介紹家鄉(xiāng)的楊梅。

楊梅剛剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了淺淺的小刺，真像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小刺猬。快成熟的楊梅，里面裝滿(mǎn)了許多的汁水，身子圓滾滾的，就像一個(gè)大胖子。只要輕輕咬一口，鮮紅的汁水就會(huì)從里面噴射出來(lái)。每年到端午節(jié)前后，楊梅就成熟了。

因?yàn)闂蠲返男螤钕駰钭?，味道則像梅子，所以人們稱(chēng)之為“楊梅”。每年橫河都要舉行楊梅節(jié)。每到這時(shí)，海內(nèi)外的朋友都會(huì)從四面八方趕來(lái)參加宴會(huì)，人們相聚在一起品嘗這美味的果實(shí)。果農(nóng)們聚在一起，討論楊梅的種植技術(shù)，希望來(lái)年把楊梅種得更好。

作為一名新慈溪人，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的楊梅，愛(ài)你那香甜誘人的汁，愛(ài)你那黑里透紅的顏色，愛(ài)你那可愛(ài)圓滾的樣子。我愛(ài)家鄉(xiāng)的楊梅，愛(ài)我美麗而富饒的家鄉(xiāng)——橫河！

第二篇：《楊梅》讀后感

《楊梅》讀后感

《楊梅》讀后感1

我故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露，它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。

端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿(mǎn)了楊梅。

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了、平了，摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的`了。它不是真得變黑。因?yàn)樘t了，所以像黑的。你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿(mǎn)了鮮紅的汁水。沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。

我小時(shí)候，有一次吃楊梅，吃的太多，發(fā)覺(jué)牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的。因?yàn)樗?，吃起?lái)就不覺(jué)得酸了，吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒被它酸倒了。

《楊梅》讀后感2

讀完這本書(shū)，我對(duì)楊梅感到同情，她得不到想要的一切，沒(méi)有人理解她，她活得孤單而寂寞，在自卑中成長(zhǎng)。我知道社會(huì)上像楊梅這種孩子還有很多，他們不能得到平等的待遇，遭人歧視，其他人可以肆無(wú)忌憚的欺負(fù)他們，而他們只能默默忍受，想自己訴說(shuō)。她們也有夢(mèng)想和追求，但別的人對(duì)此感到鄙夷和不屑，甚至可以理直氣壯的剝奪他們的權(quán)力和成果，為什么？因?yàn)槟闶侨跽?，誰(shuí)讓你不討人喜歡的`。

我一直幻想這有這樣一片凈土，人們和平共處，沒(méi)有歧視和不平等，每個(gè)人都帶著微笑去生活。

在經(jīng)歷了許多后，流淚已不再是怯懦，而是成長(zhǎng)，那是一種堅(jiān)強(qiáng)的淚水啊。

我們不能做一個(gè)自卑的人，受欺負(fù)卻不敢反抗，但我們應(yīng)該像楊梅一樣，為了夢(mèng)想，在跌跌撞撞的人生路中變得堅(jiān)定和堅(jiān)強(qiáng)。生活中有許多的不平等，我們無(wú)法改變它，但也不可默默忍受，既然別人認(rèn)為你不行，那么你就偏要證明他們說(shuō)的是錯(cuò)誤的，讓他們?cè)僖膊桓倚∏颇恪?/p>

如果身邊有像楊梅一樣的人，不要欺負(fù)他們，多給他們一些理解和幫助，把他們當(dāng)成朋友。

每個(gè)人，都是在經(jīng)淚水洗禮后，才會(huì)成長(zhǎng)嗎，才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。

《楊梅》讀后感3

在生活中，我們經(jīng)常遇到一些自以為自己很丑，很笨的人。他們因?yàn)楦鞣N心理原因而變得很自卑。我們的女主角楊梅就是這樣的一個(gè)人。

一般說(shuō)起楊梅，總能讓人聯(lián)想到大粒大粒的，飽滿(mǎn)的紫色果實(shí)。但書(shū)中的楊梅，卻羞答答的，像在大暴雨中散在地上的青澀果子。為什么會(huì)這樣？因?yàn)闂蠲窂男∑鹁捅蝗顺靶?，包括她的媽媽。本?lái)當(dāng)媽媽的并無(wú)惡意，只想讓她更堅(jiān)強(qiáng)?？墒撬嗳醯淖宰鹦谋淮蚱屏耍瑥拇水a(chǎn)生了錯(cuò)誤的人生觀，認(rèn)為自己還不如丑小鴨?？衫咸斓拇驌暨€不夠，在接二連三地被人孤立后，楊梅被送進(jìn)了精神病院。還好一系列事件后，楊梅最終被人諒解。

我覺(jué)得楊梅很可憐。為什么長(zhǎng)得丑就要被歧視？為什么生得矮小就要被欺負(fù)？這不是真實(shí)的世界。美不在外表上，人的內(nèi)心更美。楊梅的心地很善良，只是她自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)。雖然我很同情她，我還是有一些意見(jiàn)要提醒她：“楊梅，你很美。你不能一擊就碎，你要爬起來(lái)，你要堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槟愕?生活是由你的態(tài)度決定的！”。

我看完這本書(shū)，明白了一個(gè)特別重要的道理，就是：每個(gè)人都是生活的配角，只有在自己的生活，才是主角。

《楊梅》讀后感4

《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》這是一篇狀物的文章，重點(diǎn)寫(xiě)了楊梅的外形、生長(zhǎng)季節(jié)、顏色和味道，自立行間流露出作者對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的喜愛(ài)之情。

楊梅的味道是甜中帶酸的，最好的理解方法就是嘗一嘗。當(dāng)我拿出事先準(zhǔn)備好的楊梅給孩子們嘗個(gè)鮮的時(shí)候，小家伙們的眼睛都亮了，把楊梅拿在手中就是不舍得吃。輕輕咬一口，仔細(xì)觀察果肉里面的顏色，細(xì)細(xì)品味楊梅特有的味道，再讀一讀文章中的句子，不用老師多說(shuō)，那表情，那感覺(jué)，好得不得了！

這讓我想起我家門(mén)前有一棵楊梅樹(shù)，可楊梅成熟的季節(jié)我總是不在它身邊，每次看到那翠綠的'葉子，徒生滿(mǎn)樹(shù)的思念。

人們很難看到楊梅開(kāi)花的瞬間，因?yàn)樗偸沁x擇在寧?kù)o的夜里悄悄綻放。大人們常說(shuō)，就算你眼睜睜地盯著看一夜，你也聽(tīng)不到、花心掙脫束縛的聲音，看不到花瓣伸懶腰般地舒展，而次日，當(dāng)鳥(niǎo)語(yǔ)吵醒沉睡的大地時(shí)你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，滿(mǎn)樹(shù)的楊梅像是煥發(fā)新春，一朵朵，一簇簇的花朵兒正在沐浴朝露，對(duì)著早起的人們憨憨地微笑。哎，我也想我家鄉(xiāng)的楊梅了

《楊梅》讀后感5

在上個(gè)學(xué)期，我讀了一本書(shū)，名叫《楊梅》，到現(xiàn)在我還記得這個(gè)感人肺腑的故事。

這個(gè)故事主要講述了一位長(zhǎng)相非常丑陋的女孩，在各個(gè)地方都受人藐視，媽媽也把她當(dāng)作仆人使喚。直到遇見(jiàn)了被人冤枉被稱(chēng)為殺人犯的雷杰和教體育的楊老師，自卑的她就此改變。

從這個(gè)故事里，我看見(jiàn)了人性的泯滅。為什么長(zhǎng)相丑陋的人要遭人白眼，難道他們不是人嗎？沒(méi)有自尊心嗎？這個(gè)故事引發(fā)了我們無(wú)限的思考。在當(dāng)今這個(gè)世界里，我們總會(huì)對(duì)以乞討為生的人白眼相看，我們沒(méi)有想到，如果你站在他的立場(chǎng)上看看，被侮辱的人會(huì)是什么感受？楊梅就因長(zhǎng)相，在任何地方都受到不平等的待遇。班里的同學(xué)想盡一切辦法侮辱她、踐踏她。我不禁想問(wèn)，這些人的`人性呢？人家是人，不是給你踐踏的，一點(diǎn)殘留的人性都沒(méi)有了嗎？以后你被別人侮辱時(shí)，你就會(huì)明白了。

我不愿多說(shuō)，這本書(shū)給的啟示很多，引發(fā)了我深入的思考，想想一些人，不禁無(wú)限感慨！

《楊梅》讀后感6

今天在老師深情講解下，我們學(xué)習(xí)了《蕭山楊梅》這一課。我覺(jué)得我的心好像被陽(yáng)光照著一樣溫暖。

本文通過(guò)兩件事回憶了“我”小學(xué)時(shí)代的一位語(yǔ)文老師金老師。一件是金老師很注重鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。另一件事是金老師指派“我”和另一名同學(xué)幫他整理圖書(shū)，在整理之后，他請(qǐng)我們吃蕭山楊梅，感謝我們幫他整理圖書(shū)的`事。

讀完后我一直在想：多么好的老師啊！金老師用他誠(chéng)摯的教悔，開(kāi)啟了學(xué)生的閱讀之門(mén)，用他的理解與尊重，引領(lǐng)學(xué)生在書(shū)籍的寶庫(kù)中探索世界，摸索人生。這時(shí)，我想起了教我們一、二年級(jí)的楊老師。讀一年級(jí)的時(shí)候，我們都不會(huì)識(shí)字，楊老師就給我們講故事。二年級(jí)的時(shí)候，我們會(huì)識(shí)的字多了，她就在我們旁邊走著，遇到我們不會(huì)認(rèn)的字，讀不懂的句子就給我們講解是什么意思。

我希望各位老師能像金老師一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

《楊梅》讀后感7

《楊梅》這一本書(shū)真的深深地感動(dòng)著我。小主人公楊梅從小就是孤兒，她的養(yǎng)母為了不讓丈夫離開(kāi)，就收養(yǎng)了楊梅，以連起養(yǎng)母和她丈夫的感情線?？烧l(shuí)知道她丈夫還是離她而去了，只剩下她和楊梅了。楊梅都是后來(lái)才知道的。她的養(yǎng)母幾乎每天晚飯只燒三個(gè)同樣的菜：虎皮辣椒，清蒸豆角，涼拌黃瓜。艷梅已經(jīng)同這三道菜努力奮斗了二十四天了，她在吃完這三道菜十天之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)這三道菜的味道都是一個(gè)味兒。果然，楊梅在奮斗到第十一天時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了。但是她卻不敢跟她的養(yǎng)母說(shuō)，她怕養(yǎng)母會(huì)冷不丁的來(lái)一句:“給你吃都已經(jīng)不錯(cuò)了，還這么挑三揀四的。”最后，楊梅參加了一次作文比賽，抽簽決定作文題目，一抽，沒(méi)想到題目竟然是《我的.爸爸》，在她說(shuō)完最后一句話：“請(qǐng)?jiān)试S我叫王老師一聲‘爸爸’！”后，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，王老師和評(píng)委都哭了。

讀到這里，我的眼睛也濕潤(rùn)了。我同情楊梅小小年紀(jì)就是去父母；我同情她有一位很兇的養(yǎng)母......

《楊梅》讀后感8

這是一篇狀物的文章，寫(xiě)了楊梅樹(shù)和楊梅果，重點(diǎn)寫(xiě)了楊梅果的形狀、顏色和味道，字里行間流露出作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)楊梅的思想感情。文章脈絡(luò)清晰，詞句優(yōu)美，耐人回味。

正好，我爸爸的'一個(gè)朋友從溫州給我?guī)?lái)了那里的最有名的水果“楊梅”。

楊梅圓圓的，滿(mǎn)身都是尖尖的刺，渾身都是紫紅色的，聞一聞，就會(huì)感覺(jué)一陣酸酸的甜甜的香味迎面撲來(lái)，會(huì)讓你胃口大開(kāi)。我拿一個(gè)放進(jìn)了嘴里，當(dāng)舌尖觸到楊梅那平滑的刺，啊真甜啊！我輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染上了鮮紅的汁水。

我剛吃了一個(gè)，感覺(jué)楊梅很酸，我就不吃了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“楊梅的營(yíng)養(yǎng)十分豐富，鄭州可是非常少見(jiàn)的哦?！痹趮寢尩恼T惑下，我拿起楊梅大口大口地吃了起來(lái)，我吃了一個(gè)又一個(gè)感覺(jué)不酸反而變甜了，我漸漸地喜歡吃楊梅了。我品味其中的喜愛(ài)之情。而體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深厚感情。

第三篇：楊梅栽培技術(shù)

和諧推進(jìn)工程中的典型事例和特色創(chuàng)新項(xiàng)目

典型事例：和諧參與，完善綜治管理。村級(jí)治安糾紛管理錯(cuò)綜復(fù)雜，往往單有村治保調(diào)解出面不能良好的解決問(wèn)題特別是對(duì)于外來(lái)人口的糾紛問(wèn)題。開(kāi)展和諧創(chuàng)建工作以來(lái)，村積極組織和諧促進(jìn)員參與治安調(diào)解工作，取得了一定效果，例如：

促進(jìn)治安凸顯成效。如今年楊梅時(shí)節(jié)，針對(duì)外地人進(jìn)山偷盜楊梅人多，召開(kāi)和諧員會(huì)議。會(huì)上和諧促進(jìn)員紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并表示將加大巡邏時(shí)間，確保村民財(cái)產(chǎn)。他們每天身佩紅袖章在進(jìn)山道路和山上梅區(qū)進(jìn)行巡邏。每天堅(jiān)持早中晚三次巡邏，在巡邏期間還做好進(jìn)山道路的交通指揮工作。正是因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真工作，才使的偷盜楊梅現(xiàn)象得到了大幅下降和有效的控制。

和促員帶頭做好村民思想工作。在今年沙梅線擴(kuò)寬工程中

特色創(chuàng)新項(xiàng)目：

一、由村經(jīng)濟(jì)合作社牽頭組織的農(nóng)技服務(wù)社。大山村以農(nóng)業(yè)立村，以楊梅、茶葉等為主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，從發(fā)展農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)、提高農(nóng)民利益為出發(fā)點(diǎn)，組織服務(wù)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)。

今年1月成立以來(lái)，已經(jīng)開(kāi)展2次村民培訓(xùn)，分別在2月開(kāi)展楊梅修剪培訓(xùn)，在10月開(kāi)展茶樹(shù)種植培訓(xùn)，做好修剪、施肥工作。

二、由村委號(hào)召建立的防火巡林志愿者隊(duì)伍。為進(jìn)一步促進(jìn)大山消防平安建設(shè)，在去年創(chuàng)建消防平安村的基礎(chǔ)上，保持并進(jìn)取，加強(qiáng)山林巡邏搶險(xiǎn)機(jī)制。成立以前多次對(duì)志愿者進(jìn)行防火安全培訓(xùn)，緊急搶險(xiǎn)救災(zāi)辦法。義務(wù)組織在進(jìn)山巡查，特別是今天清明節(jié)前后，防火任務(wù)更重，隊(duì)員分組基本保證了每天巡邏，提醒村民和祭祖人員注意防火，今年村內(nèi)無(wú)火險(xiǎn)發(fā)生。

第四篇：楊梅 讀后感

《楊梅》讀后感（1）369

世界上有許多長(zhǎng)相丑陋，自卑自閉，學(xué)習(xí)差的女孩。她們并不丑陋。因?yàn)樗齻兺加幸活w美好的心靈。面對(duì)這樣的同學(xué)，有許多人選擇欺侮她，但這樣，會(huì)使她自閉的心理越來(lái)越嚴(yán)重。像文中的楊梅一樣，不還口不動(dòng)手，所有的委屈都?jí)阂衷谛拈g。在家里，她收到非親生母親的虐待，在學(xué)校，因?yàn)殚L(zhǎng)相和學(xué)習(xí)成績(jī)被同學(xué)們千次萬(wàn)次的嘲笑。新來(lái)的班主任王老師發(fā)現(xiàn)了楊梅面對(duì)嘲笑與諷刺的逆來(lái)順受，送給她一本《簡(jiǎn)·愛(ài)》，這本書(shū)重新給了楊梅起身反抗的力量。楊梅的懦弱使我氣氛，她的同桌用鉛筆扎她，她為什么不告訴愛(ài)她的王老師，為什么不還手去扎他呢！好在這個(gè)班有王老師，她發(fā)現(xiàn)楊梅生病，背著她去醫(yī)院；發(fā)現(xiàn)楊梅文章寫(xiě)得好，讓她去參加作文競(jìng)賽，王老師是個(gè)好老師，她知道學(xué)生的內(nèi)心世界。不想周老師，覺(jué)得楊梅長(zhǎng)得丑，丟了學(xué)校的臉，硬是讓高露頂替楊梅參加作文見(jiàn)面會(huì)，這樣的老師不配當(dāng)一個(gè)人民教師！

《楊梅》讀后感（2）308

文中的雷杰是一個(gè)很重要的人物。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，雷杰看到了被同學(xué)飽受欺負(fù)的楊梅，他終于看不下去，將楊梅帶到了自己家。每天給她買(mǎi)飯，陪她到楊康家寫(xiě)文章，與他的老師理論頂替參賽的事。雷杰對(duì)待楊梅像對(duì)待自己的親妹妹一樣貼心，就算楊梅對(duì)他發(fā)脾氣也忍著。雷杰是個(gè)平等的人，他知道所有人在人格和法律地位上都是平等的，并不能因?yàn)闂蠲烽L(zhǎng)相丑陋，身材卑微就可以隨意被別人壓迫，所以他才處處保護(hù)著楊梅，在楊梅被欺負(fù)時(shí)與別人理論。雷杰被誤認(rèn)為是殺人犯，因證據(jù)不足又被放出。所以楊梅的媽媽、老師、同學(xué)都認(rèn)為楊梅變壞了，天天不上學(xué)并且和殺人犯混在一起不做正事。只有楊梅知道，雷杰并不是殺人犯，只有和雷杰在一起，才能體會(huì)到平等的生活是怎樣的。

《楊梅》讀后感（3）369

學(xué)校的合唱隊(duì)是自愿參加的，但老師絕對(duì)沒(méi)有驅(qū)逐學(xué)生的權(quán)利。楊梅雖然長(zhǎng)相不好，唱歌也不好聽(tīng)。但由于高露的培訓(xùn)已經(jīng)有了很大的提高，可合唱老師為什么不讓楊梅呢。她也是個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，她生來(lái)和別人一樣，有參加合唱隊(duì)的權(quán)利。此次演唱的曲目是楊梅最喜歡的《同一首歌》，這首歌的歌詞給楊梅生活的信心。能在許多人面前和同學(xué)們一起演唱，乃是楊梅現(xiàn)在最大的夢(mèng)想。楊梅太懦弱了，他為什么不直接跟老師講明，自己是有自尊心的，自己有權(quán)利維護(hù)應(yīng)有的尊嚴(yán)。除了王老師，所有的老師都認(rèn)為楊梅好欺負(fù)，是個(gè)又癡又傻的人。他們竟然把楊梅“綁”到了精神病醫(yī)院！一個(gè)天真，有才華的小女孩就在無(wú)知的老師手下被摧殘著，折磨著。一個(gè)正常的孩子，與精神病人關(guān)在一起，他的心靈即使再正常也會(huì)變得無(wú)比脆弱甚至?xí)С！？梢?jiàn)，擁有一個(gè)理解孩子的心的好老師多么重要，他們是孩

子成長(zhǎng)道路上的指路人。

第五篇：楊梅實(shí)習(xí)總結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)學(xué)校：銅仁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年3月4日—2013年5月24日 指導(dǎo)老師：肖燕 實(shí)習(xí)班級(jí)：五年級(jí)2班 實(shí)習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面通 過(guò)實(shí)習(xí)使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中，接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，爭(zhēng)取在以后的教育的實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好的勝任教師這個(gè)角色。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，讓我們更明白：成為一名老師，一名合格優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟膶W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中進(jìn)步！

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，車(chē)來(lái)到我們實(shí)習(xí)的目的地—銅仁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。在這短短的實(shí)習(xí)期間。我收獲了很多，下面是我在實(shí)習(xí)階段對(duì)我的工作總結(jié)。

1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。

新版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而小學(xué)低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握

教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師?；吮容^多的實(shí)踐準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理的比較好，也指出了不足之處，讓我感受進(jìn)步了不少。

3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快的掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快的遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試，都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后在讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中起來(lái)，在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)于每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的學(xué)生還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加學(xué)生的自信心，促使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步…….不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐娴氖且活w顆純真的心。

實(shí)習(xí)，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白有些東

西可以選擇，有些東西無(wú)法改變，雖然開(kāi)始也會(huì)有顧及，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)該有勇氣去嘗試。今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事，認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持，或許會(huì)讓自己的昨天少一點(diǎn)遺憾，明天少幾分后悔。一個(gè)旅程已經(jīng)結(jié)束，揣著昨日的收獲，開(kāi)始我今日的旅程，出發(fā)！

我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。讓我繼續(xù)為成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗吧！

學(xué)校：銅仁學(xué)院

班級(jí)：中文系10語(yǔ)文教育

姓名：楊梅

學(xué)號(hào)：2010022066