第一篇：學(xué)生日記：采楊梅

采楊梅

暑假里，我和爸爸媽媽一起駕車去馬山采楊梅。一路上，馬路十分擁擠，連插個隊(duì)都插不進(jìn)。就這樣，我們花了兩個小時才到了馬山。

一到馬山，看見路邊有三三兩兩的人手時拿著“上山采楊梅”的牌子。我們就近問了一個人，他說：“楊梅都是自家種的，你們可以到我家園子里去采。”我們跟著那個人來到了一座山下。這座山很高，但滿眼都是翠綠的樹木。哪有什么楊梅？我心想。那人把我們領(lǐng)到了他家的園子門口。一開門，只見滿園子的楊梅樹上都鑲嵌著一顆顆像瑪瑙般的楊梅。我看了，不禁咽了咽口水。那個人好像看出了我的心思，說：“這些楊梅不酸，你們嘗幾個好了！”我踮起腳尖輕輕地摘下一顆深紫色的楊梅，放在嘴里一嚼。呀！說得沒錯，還真好吃，真甜呀！于是，我提了個小筐，隨便找了棵樹，開始了我的采楊梅行動。呀！不好，我由于用力過猛，把楊梅都擠出了紅艷艷的汁水，我的手都變成了紅的了。我忽然覺得腳上癢癢的。一看，原來腳上都是蚊子包，還有幾只花蚊子在旁邊飛呢！不管了，還是采楊梅重要。剛才的只是個小插曲，現(xiàn)在我又要開始了我的采楊梅行動。

正當(dāng)我采得高興時，忽然媽媽叫我不要采了，說夠了。我提著我的勞動成果來到大門口，看見爸爸媽媽在大門口稱楊梅付錢了。我抬頭看見了遠(yuǎn)處云霧繚繞的靈山大佛，看見了遍地翠綠的茶園。馬山真是個好地方??！

第二篇：《楊梅》讀后感

《楊梅》讀后感

《楊梅》讀后感1

我故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露，它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了、平了，摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的`了。它不是真得變黑。因?yàn)樘t了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。

我小時候，有一次吃楊梅，吃的太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的。因?yàn)樗?，吃起來就不覺得酸了，吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。

《楊梅》讀后感2

讀完這本書，我對楊梅感到同情，她得不到想要的一切，沒有人理解她，她活得孤單而寂寞，在自卑中成長。我知道社會上像楊梅這種孩子還有很多，他們不能得到平等的待遇，遭人歧視，其他人可以肆無忌憚的欺負(fù)他們，而他們只能默默忍受，想自己訴說。她們也有夢想和追求，但別的人對此感到鄙夷和不屑，甚至可以理直氣壯的剝奪他們的權(quán)力和成果，為什么？因?yàn)槟闶侨跽撸l讓你不討人喜歡的`。

我一直幻想這有這樣一片凈土，人們和平共處，沒有歧視和不平等，每個人都帶著微笑去生活。

在經(jīng)歷了許多后，流淚已不再是怯懦，而是成長，那是一種堅(jiān)強(qiáng)的淚水啊。

我們不能做一個自卑的人，受欺負(fù)卻不敢反抗，但我們應(yīng)該像楊梅一樣，為了夢想，在跌跌撞撞的人生路中變得堅(jiān)定和堅(jiān)強(qiáng)。生活中有許多的不平等，我們無法改變它，但也不可默默忍受，既然別人認(rèn)為你不行，那么你就偏要證明他們說的是錯誤的，讓他們再也不敢小瞧你。

如果身邊有像楊梅一樣的人，不要欺負(fù)他們，多給他們一些理解和幫助，把他們當(dāng)成朋友。

每個人，都是在經(jīng)淚水洗禮后，才會成長嗎，才會變得堅(jiān)強(qiáng)。

《楊梅》讀后感3

在生活中，我們經(jīng)常遇到一些自以為自己很丑，很笨的人。他們因?yàn)楦鞣N心理原因而變得很自卑。我們的女主角楊梅就是這樣的一個人。

一般說起楊梅，總能讓人聯(lián)想到大粒大粒的，飽滿的紫色果實(shí)。但書中的楊梅，卻羞答答的，像在大暴雨中散在地上的青澀果子。為什么會這樣？因?yàn)闂蠲窂男∑鹁捅蝗顺靶Γㄋ膵寢?。本來?dāng)媽媽的并無惡意，只想讓她更堅(jiān)強(qiáng)。可是她脆弱的自尊心被打破了，從此產(chǎn)生了錯誤的人生觀，認(rèn)為自己還不如丑小鴨?？衫咸斓拇驌暨€不夠，在接二連三地被人孤立后，楊梅被送進(jìn)了精神病院。還好一系列事件后，楊梅最終被人諒解。

我覺得楊梅很可憐。為什么長得丑就要被歧視？為什么生得矮小就要被欺負(fù)？這不是真實(shí)的世界。美不在外表上，人的內(nèi)心更美。楊梅的心地很善良，只是她自己沒發(fā)現(xiàn)。雖然我很同情她，我還是有一些意見要提醒她：“楊梅，你很美。你不能一擊就碎，你要爬起來，你要堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槟愕?生活是由你的態(tài)度決定的！”。

我看完這本書，明白了一個特別重要的道理，就是：每個人都是生活的配角，只有在自己的生活，才是主角。

《楊梅》讀后感4

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這是一篇狀物的文章，重點(diǎn)寫了楊梅的外形、生長季節(jié)、顏色和味道，自立行間流露出作者對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛之情。

楊梅的味道是甜中帶酸的，最好的理解方法就是嘗一嘗。當(dāng)我拿出事先準(zhǔn)備好的楊梅給孩子們嘗個鮮的時候，小家伙們的眼睛都亮了，把楊梅拿在手中就是不舍得吃。輕輕咬一口，仔細(xì)觀察果肉里面的顏色，細(xì)細(xì)品味楊梅特有的味道，再讀一讀文章中的句子，不用老師多說，那表情，那感覺，好得不得了！

這讓我想起我家門前有一棵楊梅樹，可楊梅成熟的季節(jié)我總是不在它身邊，每次看到那翠綠的'葉子，徒生滿樹的思念。

人們很難看到楊梅開花的瞬間，因?yàn)樗偸沁x擇在寧靜的夜里悄悄綻放。大人們常說，就算你眼睜睜地盯著看一夜，你也聽不到、花心掙脫束縛的聲音，看不到花瓣伸懶腰般地舒展，而次日，當(dāng)鳥語吵醒沉睡的大地時你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，滿樹的楊梅像是煥發(fā)新春，一朵朵，一簇簇的花朵兒正在沐浴朝露，對著早起的人們憨憨地微笑。哎，我也想我家鄉(xiāng)的楊梅了

《楊梅》讀后感5

在上個學(xué)期，我讀了一本書，名叫《楊梅》，到現(xiàn)在我還記得這個感人肺腑的故事。

這個故事主要講述了一位長相非常丑陋的女孩，在各個地方都受人藐視，媽媽也把她當(dāng)作仆人使喚。直到遇見了被人冤枉被稱為殺人犯的雷杰和教體育的楊老師，自卑的她就此改變。

從這個故事里，我看見了人性的泯滅。為什么長相丑陋的人要遭人白眼，難道他們不是人嗎？沒有自尊心嗎？這個故事引發(fā)了我們無限的思考。在當(dāng)今這個世界里，我們總會對以乞討為生的人白眼相看，我們沒有想到，如果你站在他的立場上看看，被侮辱的人會是什么感受？楊梅就因長相，在任何地方都受到不平等的待遇。班里的同學(xué)想盡一切辦法侮辱她、踐踏她。我不禁想問，這些人的`人性呢？人家是人，不是給你踐踏的，一點(diǎn)殘留的人性都沒有了嗎？以后你被別人侮辱時，你就會明白了。

我不愿多說，這本書給的啟示很多，引發(fā)了我深入的思考，想想一些人，不禁無限感慨！

《楊梅》讀后感6

今天在老師深情講解下，我們學(xué)習(xí)了《蕭山楊梅》這一課。我覺得我的心好像被陽光照著一樣溫暖。

本文通過兩件事回憶了“我”小學(xué)時代的一位語文老師金老師。一件是金老師很注重鼓勵學(xué)生課外閱讀。另一件事是金老師指派“我”和另一名同學(xué)幫他整理圖書，在整理之后，他請我們吃蕭山楊梅，感謝我們幫他整理圖書的`事。

讀完后我一直在想：多么好的老師?。〗鹄蠋熡盟\摯的教悔，開啟了學(xué)生的閱讀之門，用他的理解與尊重，引領(lǐng)學(xué)生在書籍的寶庫中探索世界，摸索人生。這時，我想起了教我們一、二年級的楊老師。讀一年級的時候，我們都不會識字，楊老師就給我們講故事。二年級的時候，我們會識的字多了，她就在我們旁邊走著，遇到我們不會認(rèn)的字，讀不懂的句子就給我們講解是什么意思。

我希望各位老師能像金老師一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

《楊梅》讀后感7

《楊梅》這一本書真的深深地感動著我。小主人公楊梅從小就是孤兒，她的養(yǎng)母為了不讓丈夫離開，就收養(yǎng)了楊梅，以連起養(yǎng)母和她丈夫的感情線?？烧l知道她丈夫還是離她而去了，只剩下她和楊梅了。楊梅都是后來才知道的。她的養(yǎng)母幾乎每天晚飯只燒三個同樣的菜：虎皮辣椒，清蒸豆角，涼拌黃瓜。艷梅已經(jīng)同這三道菜努力奮斗了二十四天了，她在吃完這三道菜十天之后，會發(fā)現(xiàn)這三道菜的味道都是一個味兒。果然，楊梅在奮斗到第十一天時，她發(fā)現(xiàn)了。但是她卻不敢跟她的養(yǎng)母說，她怕養(yǎng)母會冷不丁的來一句:“給你吃都已經(jīng)不錯了，還這么挑三揀四的?！弊詈?，楊梅參加了一次作文比賽，抽簽決定作文題目，一抽，沒想到題目竟然是《我的.爸爸》，在她說完最后一句話：“請?jiān)试S我叫王老師一聲‘爸爸’！”后，全場響起了熱烈的掌聲，王老師和評委都哭了。

讀到這里，我的眼睛也濕潤了。我同情楊梅小小年紀(jì)就是去父母；我同情她有一位很兇的養(yǎng)母......

《楊梅》讀后感8

這是一篇狀物的文章，寫了楊梅樹和楊梅果，重點(diǎn)寫了楊梅果的形狀、顏色和味道，字里行間流露出作者熱愛故鄉(xiāng)楊梅的思想感情。文章脈絡(luò)清晰，詞句優(yōu)美，耐人回味。

正好，我爸爸的'一個朋友從溫州給我?guī)砹四抢锏淖钣忻乃皸蠲贰薄?/p>

楊梅圓圓的，滿身都是尖尖的刺，渾身都是紫紅色的，聞一聞，就會感覺一陣酸酸的甜甜的香味迎面撲來，會讓你胃口大開。我拿一個放進(jìn)了嘴里，當(dāng)舌尖觸到楊梅那平滑的刺，啊真甜?。∥逸p輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染上了鮮紅的汁水。

我剛吃了一個，感覺楊梅很酸，我就不吃了。媽媽對我說：“楊梅的營養(yǎng)十分豐富，鄭州可是非常少見的哦?！痹趮寢尩恼T惑下，我拿起楊梅大口大口地吃了起來，我吃了一個又一個感覺不酸反而變甜了，我漸漸地喜歡吃楊梅了。我品味其中的喜愛之情。而體會作者思念故鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情。

第三篇：楊梅栽培技術(shù)

和諧推進(jìn)工程中的典型事例和特色創(chuàng)新項(xiàng)目

典型事例：和諧參與，完善綜治管理。村級治安糾紛管理錯綜復(fù)雜，往往單有村治保調(diào)解出面不能良好的解決問題特別是對于外來人口的糾紛問題。開展和諧創(chuàng)建工作以來，村積極組織和諧促進(jìn)員參與治安調(diào)解工作，取得了一定效果，例如：

促進(jìn)治安凸顯成效。如今年楊梅時節(jié)，針對外地人進(jìn)山偷盜楊梅人多，召開和諧員會議。會上和諧促進(jìn)員紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并表示將加大巡邏時間，確保村民財(cái)產(chǎn)。他們每天身佩紅袖章在進(jìn)山道路和山上梅區(qū)進(jìn)行巡邏。每天堅(jiān)持早中晚三次巡邏，在巡邏期間還做好進(jìn)山道路的交通指揮工作。正是因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真工作，才使的偷盜楊梅現(xiàn)象得到了大幅下降和有效的控制。

和促員帶頭做好村民思想工作。在今年沙梅線擴(kuò)寬工程中

特色創(chuàng)新項(xiàng)目：

一、由村經(jīng)濟(jì)合作社牽頭組織的農(nóng)技服務(wù)社。大山村以農(nóng)業(yè)立村，以楊梅、茶葉等為主要經(jīng)濟(jì)來源，從發(fā)展農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)、提高農(nóng)民利益為出發(fā)點(diǎn)，組織服務(wù)團(tuán)隊(duì)開展技術(shù)培訓(xùn)。

今年1月成立以來，已經(jīng)開展2次村民培訓(xùn)，分別在2月開展楊梅修剪培訓(xùn)，在10月開展茶樹種植培訓(xùn)，做好修剪、施肥工作。

二、由村委號召建立的防火巡林志愿者隊(duì)伍。為進(jìn)一步促進(jìn)大山消防平安建設(shè)，在去年創(chuàng)建消防平安村的基礎(chǔ)上，保持并進(jìn)取，加強(qiáng)山林巡邏搶險機(jī)制。成立以前多次對志愿者進(jìn)行防火安全培訓(xùn)，緊急搶險救災(zāi)辦法。義務(wù)組織在進(jìn)山巡查，特別是今天清明節(jié)前后，防火任務(wù)更重，隊(duì)員分組基本保證了每天巡邏，提醒村民和祭祖人員注意防火，今年村內(nèi)無火險發(fā)生。

第四篇：楊梅 讀后感

《楊梅》讀后感（1）369

世界上有許多長相丑陋，自卑自閉，學(xué)習(xí)差的女孩。她們并不丑陋。因?yàn)樗齻兺加幸活w美好的心靈。面對這樣的同學(xué)，有許多人選擇欺侮她，但這樣，會使她自閉的心理越來越嚴(yán)重。像文中的楊梅一樣，不還口不動手，所有的委屈都壓抑在心間。在家里，她收到非親生母親的虐待，在學(xué)校，因?yàn)殚L相和學(xué)習(xí)成績被同學(xué)們千次萬次的嘲笑。新來的班主任王老師發(fā)現(xiàn)了楊梅面對嘲笑與諷刺的逆來順受，送給她一本《簡·愛》，這本書重新給了楊梅起身反抗的力量。楊梅的懦弱使我氣氛，她的同桌用鉛筆扎她，她為什么不告訴愛她的王老師，為什么不還手去扎他呢！好在這個班有王老師，她發(fā)現(xiàn)楊梅生病，背著她去醫(yī)院；發(fā)現(xiàn)楊梅文章寫得好，讓她去參加作文競賽，王老師是個好老師，她知道學(xué)生的內(nèi)心世界。不想周老師，覺得楊梅長得丑，丟了學(xué)校的臉，硬是讓高露頂替楊梅參加作文見面會，這樣的老師不配當(dāng)一個人民教師！

《楊梅》讀后感（2）308

文中的雷杰是一個很重要的人物。在一次偶然的機(jī)會中，雷杰看到了被同學(xué)飽受欺負(fù)的楊梅，他終于看不下去，將楊梅帶到了自己家。每天給她買飯，陪她到楊康家寫文章，與他的老師理論頂替參賽的事。雷杰對待楊梅像對待自己的親妹妹一樣貼心，就算楊梅對他發(fā)脾氣也忍著。雷杰是個平等的人，他知道所有人在人格和法律地位上都是平等的，并不能因?yàn)闂蠲烽L相丑陋，身材卑微就可以隨意被別人壓迫，所以他才處處保護(hù)著楊梅，在楊梅被欺負(fù)時與別人理論。雷杰被誤認(rèn)為是殺人犯，因證據(jù)不足又被放出。所以楊梅的媽媽、老師、同學(xué)都認(rèn)為楊梅變壞了，天天不上學(xué)并且和殺人犯混在一起不做正事。只有楊梅知道，雷杰并不是殺人犯，只有和雷杰在一起，才能體會到平等的生活是怎樣的。

《楊梅》讀后感（3）369

學(xué)校的合唱隊(duì)是自愿參加的，但老師絕對沒有驅(qū)逐學(xué)生的權(quán)利。楊梅雖然長相不好，唱歌也不好聽。但由于高露的培訓(xùn)已經(jīng)有了很大的提高，可合唱老師為什么不讓楊梅呢。她也是個天真可愛的小女孩，她生來和別人一樣，有參加合唱隊(duì)的權(quán)利。此次演唱的曲目是楊梅最喜歡的《同一首歌》，這首歌的歌詞給楊梅生活的信心。能在許多人面前和同學(xué)們一起演唱，乃是楊梅現(xiàn)在最大的夢想。楊梅太懦弱了，他為什么不直接跟老師講明，自己是有自尊心的，自己有權(quán)利維護(hù)應(yīng)有的尊嚴(yán)。除了王老師，所有的老師都認(rèn)為楊梅好欺負(fù)，是個又癡又傻的人。他們竟然把楊梅“綁”到了精神病醫(yī)院！一個天真，有才華的小女孩就在無知的老師手下被摧殘著，折磨著。一個正常的孩子，與精神病人關(guān)在一起，他的心靈即使再正常也會變得無比脆弱甚至?xí)С??？梢姡瑩碛幸粋€理解孩子的心的好老師多么重要，他們是孩

子成長道路上的指路人。

第五篇：楊梅中學(xué)學(xué)生處分辦法規(guī)定[模版]

容縣楊梅中學(xué)學(xué)生處分辦法暫行規(guī)定

第一章 總則

第一條 指導(dǎo)思想

1、為進(jìn)一步改進(jìn)我校德育工作，規(guī)范學(xué)生違紀(jì)處分辦法，使學(xué)生形成良好的規(guī)范行為和意志品質(zhì)，特制訂《楊梅中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分辦法》(以下簡稱《辦法》)；

2、學(xué)生的紀(jì)律處分有預(yù)備級處分(通報批評)、警告、嚴(yán)重警告、記過、記大過、留校察看、開除學(xué)籍或（自動退(轉(zhuǎn))學(xué)。

第二章 處分條例

第二條 有下列情形之一者，給予全校通報批評：

1、曠課3—5節(jié)；

2、無故不交作業(yè)累計(jì)達(dá)8次以上；

3、同學(xué)之間爭吵，造成不良影響的；

4、無意損壞公物不主動說明的；

5、未請假而擅自外出者；

6、不服從管理人員管理情節(jié)較輕的；

7、證件轉(zhuǎn)借他人使用者；

8、熄燈后，串宿舍、嬉鬧、說話、打手電筒等不按時就寢且不聽勸告者；

9、在教室或?qū)嬍覙堑纼?nèi)或向窗外潑水或向窗外拋棄垃圾雜物；

10、擅自調(diào)換寢室房間，床位者；

11、在教學(xué)樓、宿舍樓內(nèi)打球，或做劇烈體育活動者；

12、不執(zhí)行宿舍管理制度、不遵守作息時間，晚歸者；

13、不執(zhí)行衛(wèi)生值日制度，不按時進(jìn)行值日或值日不徹底的；不配合寢室五項(xiàng)競賽檢查者；

14、擾亂課堂紀(jì)律，情節(jié)較輕的；

15、其它的一般違紀(jì)行為或不文明行為。

第三條 有下列情形之一者，視情節(jié)給予警告或嚴(yán)重警告處分：

1、違反第二條之規(guī)定兩次，情節(jié)較嚴(yán)重的或經(jīng)教育后仍不改正的;

2、曠課6—9節(jié)；

3、無故不交作業(yè)累計(jì)達(dá)12次以上；

4、未經(jīng)同意進(jìn)入異性寢室造成不良影響的或擅自睡其它寢室的；

5、有吸煙或飲酒行為的；

6、儀容儀表不合格，不服從檢查教育，沒有整改措施的；不講文明，隨地大小便的；

7、不服從管理人員的管理，并有不文明行為；態(tài)度較差，不主動承擔(dān)錯誤責(zé)任的行為；

8、同學(xué)之間動手打人但沒有致人傷痛，經(jīng)批評教育后認(rèn)識較好的；

9、上課時間(包括自修、體育課)無故滯留宿舍的；

10、午休及晚上熄燈后在宿舍打牌或搞其它活動，或晚休息燈后還在講話聊天影響集體就寢秩序者；

11、冒用他人證件者以及證件轉(zhuǎn)借他人使用并造成不良影響者；

12、男女同學(xué)交往過密或行為舉止不文明者；

13、德育量化計(jì)分被扣分達(dá)到8分以上的；

14、擾亂課堂紀(jì)律，情節(jié)一般的；

15、有偷竊行為，但能主動承認(rèn)錯誤并進(jìn)行賠付的；

16、其它違反中學(xué)生日常行為規(guī)范經(jīng)多次批評教育無效者。

第四條 有下列情形之一者，視情節(jié)給予記小過或記大過處分：

1、違反第三條之規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重的或經(jīng)教育后仍不改正的；

2、曠課10-15節(jié)；

3、考試作弊的；

4、吸煙，經(jīng)多次教育無效的；

5、故意破壞公物的；亂摘學(xué)校水果的；

6、違反校門口管理規(guī)定(證件不全溜出校門或強(qiáng)行出校門或叫外賣)或不服從門衛(wèi)值班人員管理的；

7、上課期間或晚自修后去網(wǎng)吧上網(wǎng)等，經(jīng)批評教育認(rèn)識較好的；

8、未經(jīng)許可將校外人員帶入寢室留宿的或宿夜未歸者；

9、參與賭博者；

10、嚴(yán)重破壞公物者；

11、騎摩托車進(jìn)校園或其它違反交通規(guī)則等造成安全隱患的；

12、德育量化計(jì)分被扣分達(dá)到15分以上的）；

13、擾亂課堂紀(jì)律，情節(jié)嚴(yán)重的；

14、有偷竊行為，且不主動承認(rèn)錯誤的；

15、有其它比較嚴(yán)重的違紀(jì)行為。

第五條 有下列情形之一者，給留校察看處分：

1、受以上第四條條款處分后，仍不思悔改，屢教屢犯，影響惡劣，造成嚴(yán)重后果的；

2、組織同學(xué)賭博或聚眾賭博的；

3、擅自爬圍墻出入校內(nèi)外的；

4、拉幫結(jié)派,打架斗毆或組織、參與敲詐勒索,以強(qiáng)凌弱,但后果影響較輕者;

5、曠課12--15節(jié)以上；

6、擅自離校出走一天或以上的；

7、對抗宿舍管理，挑唆、煽動其他同學(xué)聚眾違紀(jì)的；

8、對學(xué)生干部或檢舉人、證明人威脅、毆打，蓄意報復(fù)，后果、影響較輕的。

9、德育量化計(jì)分被扣分達(dá)到20分以上者；

10、嚴(yán)重?cái)_亂課堂紀(jì)律，多次提醒無效的；

11、被公安機(jī)關(guān)調(diào)查辦理的；

12、有其它嚴(yán)重的違紀(jì)行為；

第六條 有下列情形之一者，開除學(xué)籍或自動退學(xué)（轉(zhuǎn)學(xué)）處理：

1、前述所列違紀(jì)行為，屢教不改、影響極壞的；

2、累計(jì)曠課達(dá)曠課20節(jié)以上者；

3、談戀愛者，男女同學(xué)交往過密并造成較壞影響的；

4、動手打人致人傷痛或參與打群架，引進(jìn)、糾集校外同學(xué)或社會青年并參與打群架、幫兇圍觀的的；

5、有偷竊行為的；

6、在寢室教室私接電線、用電爐、電熱管等違禁電器；

7、不文明上網(wǎng)，瀏覽不健康網(wǎng)站并下載不健康圖片和影像，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布謠言、攻擊辱罵他人的；

8、連續(xù)兩年思想品德考核不及格者；

9、其它嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)并造成惡劣影響的；

10、德育量化計(jì)分被扣分達(dá)到30分以上的；

11、觸犯刑律者；

12、已受留校察看處分又重犯或累犯者。第七條 帶手機(jī)來校處理

在校園課間或課外時間使用手機(jī)的：第一次被收繳或被發(fā)現(xiàn)手機(jī)，家長帶回三天家教，第二次被收繳或被發(fā)現(xiàn)手機(jī)給予記過以上處分；第三次被收繳或被發(fā)現(xiàn)手機(jī)，開除學(xué)籍或自動退學(xué)（轉(zhuǎn)學(xué)）處理。

第三章 處分程序

第八條 給予全校通報批評的，填寫《學(xué)生違紀(jì)登記表》，由班主任、年級組或政教處決定給予公布，由政教處存檔。

第九條 給予警告至記過處分的，填寫《學(xué)生違紀(jì)登記表》，經(jīng)政教處主任會議研究決定給予公布，記入學(xué)生成績單中，抄送其家長。

第十條

給予留校察看及以上處分的，經(jīng)校長會議研究決定給予公布，記入學(xué)生成績單中，抄送其家長。

第四章 處分撤銷條件和程序

第十一條

提出撤銷處分申請的基本條件：

1、思想品德行為表現(xiàn)有明顯進(jìn)步，學(xué)生素質(zhì)考核成績明顯進(jìn)步；

2、學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，努力刻苦，成績有明顯進(jìn)步；

3、未受年級組以上通報批評或政教處的紀(jì)律處分；

4、按時參加日常行為規(guī)范、遵紀(jì)守法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真端正。

第十二條

處分撤銷程序：

1、處分撤消時限：受警告、嚴(yán)重警告、記小過或記大過處分的，在處分六個月并符合撤銷處分的基本條件，可以提出處分撤消申請；留校察看的，在處分一年后，方可提出處分撤消的申請； 有立功、表現(xiàn)特別好的同學(xué)可以適當(dāng)提前申請。

2、學(xué)生本人填寫處分撤銷申請表；經(jīng)班委、任課教師、班主任評議并簽署意見；

3、政教處審核，政教主任和德育副校長批準(zhǔn)，方可撤銷。

4、撤銷后，將處分記錄從學(xué)生個人檔案中撤出并告知家長。在其畢業(yè)時尚未撤銷處分者，將處分決定記入成長檔案。

第五章 附則

第十三條 學(xué)生違紀(jì)后，有下列情況之一者，可從輕或給予減輕一級處分：

1、認(rèn)錯態(tài)度較好，真誠悔過，主動交代全部問題；

2、配合學(xué)校反映已知詳情，有立功表現(xiàn)者。

第十四條

學(xué)生違紀(jì)后，有下列情況之一的，給予從重處分：

1、拒不認(rèn)錯，推卸責(zé)任,誣陷他人，態(tài)度惡劣者；

2、對檢舉人、證明人打擊報復(fù)的；

3、以某種手段故意拖延處理工作進(jìn)程，造成不良影響的；

4、在校期間，曾屢次受處分不改，重犯或犯兩種以上錯誤者。

5、處分撤銷后又違紀(jì)者，則在原處分的基礎(chǔ)上給予從重處分。

第十五條 畢業(yè)班學(xué)生處分未被撤銷的，緩發(fā)畢業(yè)證書，至少一年后憑蓋有當(dāng)?shù)毓碌纳鐣?shí)踐材料，經(jīng)政審合格后予以發(fā)放。

第十六條 學(xué)生出現(xiàn)其它違紀(jì)情形而本《辦法》未涉及的，依據(jù)情節(jié)的輕重，經(jīng)政教處領(lǐng)導(dǎo)討論決定給予相應(yīng)處分。

第十七條

本《辦法》由楊梅中學(xué)政教處負(fù)責(zé)解釋。

廣西容縣楊梅中學(xué) 2011年3月21日