第一篇：家庭教育的反思

家庭教育的反思

在不斷進(jìn)步的社會中，我們要在教學(xué)中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的家庭教育的反思，希望對大家有所幫助。

通過這次家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會頗深。下面我談幾點自己在教育孩子過程中不太成熟的體會：

一、思想上，注重培養(yǎng)品德

1、待人誠實，處事踏實。父母是孩子的一面鏡子，作為孩子的第一任老師，父母對孩子的教育有著不可估量的影響。在家里我經(jīng)常告訴他，你要盡自己的能力幫助有困難的同學(xué)，幫老師做一些力所能及的事，對人有禮貌、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做一名好學(xué)生。

2、要善良，富于同情心。教育孩子要善待身邊的每一個人，不論他的長相、他的家庭、他的學(xué)習(xí)成績等有多么的不好，當(dāng)他們遇到困難的時候都要伸出你溫暖的手來幫助他，讓他感受到你的關(guān)心和愛護(hù)，感受到大家庭的溫暖。經(jīng)常給孩子灌輸這種思想，潛移默化中孩子就領(lǐng)會到其中的真諦，當(dāng)遇到現(xiàn)實情況時他不自覺地會去這樣做。

3、學(xué)會尊重別人。尊敬師長，尊重同學(xué)，尊老愛幼。要想別人尊重你，你必須要尊重別人。對于辛辛苦苦教育我們的老師何止要尊敬，更應(yīng)該是敬佩。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)該傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大。

4、誠實豁達(dá)。為人誠實，不弄虛作假。拿出高姿態(tài)，以一種開朗豁達(dá)的心態(tài)對待身邊的人與事，絕不斤斤計較，自私自利。獨(dú)生孩子的共性就是霸道，凡事總要占上風(fēng)，這樣走向?qū)W校甚至走向社會會很不適應(yīng)，畢竟走出家庭沒有人會刻意去讓你或遷就你。讓孩子明確這一點，自然會有所收斂。

5、規(guī)范孩子的行為。讓他知道什么可以做，什么不可以做。孩子在與家長、親戚朋友、同學(xué)、伙伴的交流中也能體會到一些做人的道理。作為孩子的第一任老師，家長應(yīng)該有意識地去告訴孩子一些為人之道。孩子很能摸透家長的心理，有時候會揣測著你的意圖，試探性地看你的臉色行事，覺得家長默認(rèn)，可能就覺得我這樣做是對的，以后可能還會繼續(xù)這樣做。針對這種情況家長要把握好度，適時地提醒孩子，讓孩子能明辨是非，長大后要做一個對社會有用的人。

二、學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)興趣，善于引導(dǎo)

1、制定學(xué)習(xí)計劃。幫助孩子制定詳細(xì)的、切實可行的學(xué)習(xí)計劃，制定計劃過程中充分尊重孩子的意見，并給予積極的引導(dǎo)、幫助，一邊實施一邊完善。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在給他提要求的同時，也不想給他思想上施加過大的壓力，我告訴他“不求第一、只求盡力”。在家里要和孩子做好朋友，聽聽他的心里話，因為只有真正了解了孩子的思想，你才能知道他在想什么。

3、樹立自信心。在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，肯定會遇到各種各樣的挫折。教育孩子在我們以后的人生當(dāng)中會遇到更多的挫折，樹立自信心。只有以壓不倒、打不垮的精神正確面對，努力想辦法克服，我們才會生活地快樂幸福。

4、為孩子在家庭中營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。孩子大部分的時間是在學(xué)校度過的，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中知道該干什么，回到家里還要做作業(yè)。如果家長看電視或是在玩游戲孩子會覺得不公平，為什么我寫作業(yè)你在玩？家長約束孩子也不會理直氣壯。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時候，家長最好不要看電視或玩，你干點家務(wù)活也可以，起碼孩子能找找平衡，再者不影響孩子。一塊學(xué)習(xí)那最好不過了。

5、與孩子共同成長。家長要想讓孩子愛讀書，首先你也要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。書中自有黃金屋，不論是孩子還是成人多讀有益的書就能長

見識，明事理。科技在發(fā)展，人類在進(jìn)步，要趕上時代潮流多讀書有百利而無一害。家長端著書讀，孩子也會效仿，習(xí)慣也就成了自然。

三、生活上，培養(yǎng)自理能力和安全意識

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、作息規(guī)律。教育孩子按時作息，做到生活有規(guī)律。定時起床、飲食、休息、學(xué)習(xí)、運(yùn)動，合理營養(yǎng)，不亂吃零食，保證身體健康等。

2、自己事情自己完成。培養(yǎng)生活自理能力，自己收拾書包、整理書桌，自己穿衣、吃飯、洗漱等，并帶他做一些力所能及的家務(wù)勞動。

3、安全意識。切實加強(qiáng)對孩子的安全教育，如上學(xué)放學(xué)路上的交通安全，在學(xué)校內(nèi)不追逐、打鬧，發(fā)現(xiàn)壞人壞事及時以適當(dāng)方式報告老師、家長或其他可信任的成人。

四、樹立老師的威信

孩子大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校度過的，老師為孩子的成長所付出的辛勞是我們家長所無法比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識的獲得當(dāng)然絕大部分是通過學(xué)校、老師來獲得。我們家長只有密切配合支持老師的工作，理解老師的教育方式方法才會收到滿意的'效果。

（1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個懂事的好孩子。

（2）營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。

（3）培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師

兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。

（4）處罰孩子要適當(dāng)，用心引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友

記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認(rèn)了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認(rèn)了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

1、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力

不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗孩子的毅力。

2、讓孩子從克服小困難開始

對孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅持到底，直到有效為止。

3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉

根據(jù)孩子的特點，父母能夠經(jīng)過講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力。

4、愛和嚴(yán)結(jié)合

正確的愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼酆⒆?，必須將愛和?yán)格統(tǒng)一齊來。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會苦一些，但從長遠(yuǎn)來看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。

5、幫忙孩子樹立遠(yuǎn)大的夢想

夢想是人格的核心。夢想是經(jīng)過父母、教師、社會的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定夢想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因為遇到一個可親可愛的教師，便立志自我長大以后也要當(dāng)教師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>

6、注意從日常小事培養(yǎng)

滴水見太陽。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

第二篇：家庭教育反思

家庭教育反思

——用愛培養(yǎng)，因材施教

摘要：現(xiàn)實生活中很多人抱持一種觀點，即對孩子不能給予太多的關(guān)愛，否則會造成孩子過度的依賴、任性、放縱等問題。筆者認(rèn)為真正的愛是能夠帶給孩子心靈上的溫暖，充分尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，因材施教，而非給予孩子物質(zhì)上的獎勵或者對他們百依百順，放低對他們的要求。

關(guān)鍵詞：氣質(zhì)特點 獨(dú)立個體 過度保護(hù) 控制權(quán)因材施教關(guān)愛

哈西德派有句格言說“假使你的孩子具有成為面包師傅的才能，就別要求他成為醫(yī)生”。每個孩子都有他獨(dú)特的氣質(zhì)特點，都是獨(dú)一無二的，孩子的思想和行為會受到他先天氣質(zhì)特點的影響，作為家長應(yīng)該耐心的觀察了解孩子，找出他特有的氣質(zhì)，或加以強(qiáng)化，或進(jìn)行彌補(bǔ)，讓每個孩子都能活出自我。

丁俊暉的父親就做到了這一點，他找到了孩子的閃光點，并傾其所有來支持自己的孩子發(fā)揮特長，這或許帶有冒險的性質(zhì)，但是也不失為家教成功的一個范例。丁父不像中國傳統(tǒng)的父母那樣強(qiáng)調(diào)孩子的成績，讓孩子考大學(xué)，而是獨(dú)辟蹊徑，找到丁俊暉的長處，并善加培養(yǎng)，造就了一位斯諾克天才。

反觀“虎媽”教育方式，她給孩子制定規(guī)矩，要求孩子各門學(xué)科的成績都要優(yōu)秀，“強(qiáng)迫”孩子去練習(xí)小提琴，讓孩子按照她設(shè)定的路線成長。雖然她的大女兒在這種培養(yǎng)方式下拿到了哈佛大學(xué)的錄取通知書，但我并不認(rèn)為虎媽的教育方式值得贊賞，從她的教育實踐中可以折射出當(dāng)代家庭教育中存在的一些問題。

首先，許多家長都會如“虎媽”那樣，期望自己的孩子能夠全面發(fā)展，各個方面都很突出，在孩子很小的時候就送他們?nèi)ジ鞣N培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，孩子們大多不堪重負(fù)，童年也變得不那么美好了。究其原因，我認(rèn)為一個是家長間的攀比心理，另外一個就是對未來的恐懼，擔(dān)心自己的孩子會落于人后。

其實我認(rèn)為家長大可不必這樣做，也沒有權(quán)利這樣做。家長不能把自己的觀念強(qiáng)加給孩子，按照自己的想法給孩子塑形，這樣培養(yǎng)出來的孩子千篇一律，沒有自己的個性特點，即使各方面都很優(yōu)秀也只是一個木偶，沒有自我。家長應(yīng)該把孩子看作是一個獨(dú)立的個體，尊重他們的個性特點，了解孩子需要什么，而不是一味的要求孩子這樣做或者那樣做。

“虎媽”教育方式折射出的另一個問題是盲目遵從，不懂變通。當(dāng)出現(xiàn)一個

成功的教育案例后就盲目照搬，而不考慮個體間的差異。“虎媽”對兩個女兒采取一樣的教育方式，不考慮兩個女兒的個性差異，最終導(dǎo)致二女兒的“反叛”，不再拉小提琴而是轉(zhuǎn)向網(wǎng)球。當(dāng)然因為她在教育中始終滲透著對孩子的愛，所以二女兒也取得了比較好的成績。

所以在對孩子的教育中，要因材施教，也要給予孩子充足的愛。用語言、用肢體來表達(dá)你對孩子的愛，愛他就要讓他知道，讓他體會到家庭的溫暖，有歸屬感、安全感。許多研究都表明問題孩子的出現(xiàn)往往是他受到的關(guān)愛過少或者愛的方式不正確導(dǎo)致的。

中國傳統(tǒng)的理念都是羞于表達(dá)愛，對孩子說“我愛你”被看成是太過矯情，主張對孩子嚴(yán)苛，“棍棒之下出孝子”是對中國傳統(tǒng)家庭教育的一個概述。像藥家鑫的爸爸，剛愎自用，對孩子非常嚴(yán)格，很少跟孩子交流，即便有交談也是對藥家鑫的辱罵，絲毫不顧及孩子的尊嚴(yán)，讓孩子感受不到一點關(guān)愛。在這樣的家庭環(huán)境下長大的藥家鑫很難不出問題，他的性格陰郁，不善與人交際，不懂得如何處理社會關(guān)系，沒有同情心，這些特點與他父親的教育方式有很大的關(guān)系。

如果藥家鑫的父親能夠給予他更多的愛，培養(yǎng)他的毅力、同情心，讓他感受到溫暖，相信也不會釀成藥家鑫現(xiàn)在的悲慘下場。

但是給予孩子的關(guān)愛并不是溺愛，不能用物質(zhì)、放縱來代替，不能給孩子過度的保護(hù)，而是給予孩子精神上的鼓勵，道德上的教化。

汪母對她的孩子的付出并非是真正意義上的愛，那是一種溺愛，借高利貸給孩子錢花，對于他犯的錯也是幫他遮遮掩掩，這不是對孩子的愛，這是一種過度的保護(hù)，認(rèn)為自己可以為孩子撐起一片天空，為孩子做一切事情，卻不讓他自己學(xué)會承擔(dān)、學(xué)習(xí)長大。保護(hù)孩子的真正含義是幫助孩子自己處理危機(jī)，而不是為他們避開風(fēng)險。要嚴(yán)肅對待孩子的錯誤，尤其是涉及到道德層面的問題，及時的進(jìn)行糾正，不能放任、聽之任之，還為他找借口。所以汪母的教育是徹底的失敗，只看重眼前，而忽視孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，對自己的孩子過度包容。

另外，對于孩子的教育也應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡發(fā)展階段來適時的調(diào)整教育方式。每個孩子都有自己發(fā)展的關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)型期，在這期間，家長應(yīng)該跟上孩子的步伐，調(diào)整到最適合孩子的教育方式。對于處于青春叛逆期的孩子應(yīng)該給予更多的關(guān)愛和包容，而不是指責(zé)和懷疑。需要孩子獨(dú)自承擔(dān)的時候就及時退居幕后，給孩子鍛煉自己的機(jī)會，要意識到孩子的路是要他們自己去走的。對于孩子愛的表達(dá)也要根據(jù)孩子的年齡特點來做調(diào)整，孩子小的時候可以更多的通過肢體動作來表達(dá)，而當(dāng)孩子處于青春期的時候則應(yīng)通過談心、語言交流來讓他體會到家長對他的愛。

猶太哈西德派還有一個重要的理念，它表達(dá)了一種平衡觀：“你只需要經(jīng)常在口袋里裝上兩張紙條，一張紙條上寫著‘我只是一粒塵?！硪粡垊t寫著‘世界為我而造’”。在猶太教的觀念中，崇高和平凡是水乳交融的。不要試圖使你的孩子成為救世主，他只要能活出自我就可以。

綜合四個家庭的教養(yǎng)方式，我認(rèn)為在正確地給予孩子關(guān)愛的前提下，尋找最適合孩子的教育方式，這樣才能最大限度地激發(fā)孩子的潛能，使他實現(xiàn)自己的價值。

參考文獻(xiàn)：

【1】成為優(yōu)秀父母的十大法則，【美】勞倫斯·斯坦伯格著，北京大學(xué)出版社，2006；

【2】放下孩子—猶太人的家教制勝之道，【美】溫迪·莫格爾著，廣西科學(xué)技術(shù)出版社，2010

【3】家庭教育法全書，【英】夏洛特·梅森，中國發(fā)展出版社

第三篇：家庭教育的反思

家庭教育的反思

上周日下午，學(xué)校組織家長學(xué)習(xí)、觀看了陳中聯(lián)教授的《當(dāng)代子女教育的特殊問題及對策》，聽得過程中我有點“坐立不安”，心情十分沉重，我為自己在教育孩子時所犯下的“罪行”感到羞愧。陳教授的字字句句撞擊著我的心靈，使我受到很大啟發(fā)。

陳教授之所以被稱為教育狂人，是因為他在教育中常常出奇制勝。他表揚(yáng)過打架的學(xué)生、爬墻出校的學(xué)生、染發(fā)的學(xué)生??這些或許在老師或家長的眼中是些“壞”孩子，可在陳教授那里最后都變成了乖乖生。這就是陳教授要告訴我們的：轉(zhuǎn)變教育觀念，不要用自己過去成長經(jīng)歷形成的觀念教育現(xiàn)在的孩子。在信息科技發(fā)達(dá)的今天，孩子獲得的感觀信息比較豐富，我們的傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)滯后了。

我舉一個真實的、發(fā)生在我和孩子間的一件事。11月中旬的早上，兒子上學(xué)前在房間里嚰蹭，細(xì)心的我感覺他肯定有事。果不其然，我在他床縫里發(fā)現(xiàn)了手機(jī)充電器。原來他偷偷把手機(jī)充好電，趁我和老公中午有事不回家時玩手機(jī)（這是當(dāng)天晚上心平氣和與孩子交談后知道的）。那個火啊，騰地一下就著起來了。我不顧老公的勸阻沖到孩子面前，甚至沒聽完他的解釋就把手機(jī)狠狠地摔在地上。手機(jī)摔得七零八落，感覺自己的心也碎了一地，此時看到眼含淚水的孩子，我無動于衷。

晚上，老公耐心地問我：你摔手機(jī)的目的是什么？最后達(dá)到了什么效果？你又想得到什么效果？我語塞。時至今日，我為當(dāng)初的沖動而后悔。由此，我想到在一本書中看到的一句話“在愛的名義下施暴”。它讓我越來越深刻的反思，在今天這個經(jīng)濟(jì)富余的年代，在提供給孩子優(yōu)越的物質(zhì)外，他們又得到了多少精神食糧？我總是在強(qiáng)調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧?！笨闪夹暮蛺酃倘皇潜仨毜?，但這畢竟是主觀，我想這可能是一種比較自私的想法吧。自己主觀感覺是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們再煞費(fèi)苦心，也是失敗的教育。在養(yǎng)育孩子的過程中，我們這些父母既是教育者，也是受教育者，要成績的同時更應(yīng)要身心的健康......我不是一個好家長，但我一直在盡我所能用自己美好的德行對我的孩子進(jìn)行潛移默化的影響，正所謂“成才，先成人”。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應(yīng)該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭做一個好媽媽。

有首歌這樣唱：你快樂嗎？我很快樂。我想，快樂應(yīng)該是人生的真諦。最后我想用下面幾句話作為結(jié)束語，與大家共勉：

當(dāng)孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；

當(dāng)孩子悲觀的時候，告訴他：你已經(jīng)開始走向成功了；

當(dāng)孩子怨恨時，告訴他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。

當(dāng)孩子遭到不公時，告訴他：要用積極的方式去平息自己的憤怒情緒

第四篇：幼兒習(xí)慣養(yǎng)成家庭教育反思

習(xí)慣養(yǎng)成一小步，幸福生活一輩子

――幼兒習(xí)慣養(yǎng)

成家庭教育反思

沂源縣徐家莊中

心學(xué)校李家慶

俗話說：習(xí)慣養(yǎng)成一小步，幸福生活一輩子。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣成為了家庭教育的重要內(nèi)容。幼兒雖然有注意力時間短、興趣轉(zhuǎn)移快、理解力差等不足，但是他們好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)。因此在日常生活中，我就特別注意因勢利導(dǎo)，隨時隨地地抓住時機(jī)幫助孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

一、以身作則，家長做好孩子的榜樣

孩子喜歡模仿，特別是父母更是孩子刻意模仿的對象。生活中我們就特別注意自己的言行舉止，盡可能給孩子樹立正確榜樣。比如：我要去上班時，女兒就會把我的手機(jī)遞過來，并送上一個香吻。我就親熱的對她說：“謝謝你，寶貝！你真棒！”她得到了表揚(yáng)，興高采烈的時候，我就告訴她，別人幫助了自己，就要說“謝謝”。這樣，慢慢的她就在我們的“示范”下，學(xué)會了各種禮貌用語?，F(xiàn)在，早上醒來，她會說“goodmorning”；我去上班，她會說“再見”；見到我的同事她就主動問好‘大家都夸她是好孩子。

我們還用相同的“示范”榜樣作用，引導(dǎo)女兒慢慢養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣，現(xiàn)在她已經(jīng)習(xí)慣了早晚刷牙，飯前洗手，飯后漱口，睡前洗手等。

二、游戲玩耍，潛移默化滲透教育

游戲、玩耍是孩子的天性。我喜歡和女兒一起做游戲，盡可能多的擠時間和孩子一塊玩耍。我注意到女兒在游戲玩耍時接受能力特別強(qiáng)，于是就留心抓住合適機(jī)會幫她養(yǎng)成好習(xí)慣。

女兒活潑好動，天真可人，但注意力不夠集中，我就想通過一些好玩的游戲來讓她坐下來，集中精力來做事：

游戲一：玩泥巴

我門內(nèi)生活在農(nóng)村，泥巴隨處可見，我就挖來泥巴，故意一個人在那里捏泥人，捏玩具，放泥炮，看到我“玩”的有意思，女兒也湊過來，纏著要一起玩，我就和她一起做，慢慢地，她能夠坐住了，時間也越來越長，捏泥人時，也專注了，有時候竟然不記得吃飯了。

游戲二：撿豆子

為了鍛煉女兒的耐心，我就和她一起玩“撿豆子”的游戲。就是，把各種豆子故意撒在地上，要她幫我撿。有時候，我還會和她比賽，看誰撿得快。開始，她總是做不了一會就煩了，放棄了。但慢慢地，她就能夠一氣將地上的豆子撿完了。有時，幾種顏色的豆子混在一起她也能做的很好了。看著她，蹲在地下，用小手來捏著小豆子，嘴里還不時發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。她那專注的樣子，真可愛！

就這樣，一個一個的游戲，讓女兒養(yǎng)成了一個又一個的好習(xí)慣。想到這，我欣慰的笑了。

三、故事兒歌，學(xué)習(xí)中學(xué)會習(xí)慣

女兒喜歡唱歌，更喜歡聽故事，總纏著我們給她講故事，我也喜歡父女二人相偎而坐的幸福。故事和兒歌中總是一些有趣又有意義的事，每每此時，我一定會一邊講故事，一邊引導(dǎo)她從故事中人物身上學(xué)習(xí)好習(xí)慣。“龜兔賽跑”的故事，我和她一起見證了堅持就是勝利；“狼來了”的故事使她明白了要誠實；“孔融讓梨”懂得了謙讓……

一個個有趣的故事，開出了一朵朵美麗的小花，相信，這些好習(xí)慣，一定會陪伴女

兒一生。

四、適時表揚(yáng)，鼓勵中鞏固習(xí)慣

孩子喜歡表揚(yáng)，一句夸獎能讓他們幸福的笑一天。面對女兒，我們也毫不吝嗇鼓勵的話語。她自己洗手，我們夸她講衛(wèi)生；她一聲“叔叔好”，我們夸她有禮貌；她把零食分給小朋友，我們夸她有愛心；她不和別人搶玩具，夸她懂事了；她自己走路，夸她長大了……

一句句表揚(yáng)，換來了一次次成長，一次次鼓勵，看到了女兒的懂事。既然這樣，我們?yōu)槭裁匆邌菸覀兊墓膭钅兀?/p>

孩子天真無邪，純潔可愛，他們是我們的希望，是社會的未來。我們有義務(wù)讓他們健康、快樂的長大，那么，就讓我們在生活中，抓住教育契機(jī)，幫孩子養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣，為一生幸福的生活打下堅實的基礎(chǔ)。我相信：習(xí)慣養(yǎng)成一小步，幸福生活一輩子。

第五篇：家庭教育反思

家庭教育反思

2013年11月20日

昨天，峻垚放學(xué)告訴我期中數(shù)學(xué)考了87分，當(dāng)我聽到他的成績時，非常生氣一路上一直在斥責(zé)他，回到家，老公得知了解這個情況后，氣更是不打一處來，對峻垚進(jìn)行了非常嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，并且讓峻垚接受了從未有過的教育（踹了他幾腳），并讓他書面做了檢討，檢討深刻，我們也做了反思。

總結(jié)了一下幾點：

1.對峻垚的要求標(biāo)準(zhǔn)定的低，我們一直認(rèn)為知識只要會就

行，從未要求他每次考試都要考滿分。知識能能學(xué)會說明孩子的智力沒問題，但考試考滿分是能力，峻垚的這種能 力就需要培養(yǎng)。

2.對峻垚的閱讀沒有做規(guī)劃，閱讀太隨意，閱讀沒有計劃，導(dǎo)致他每天匆忙寫完作業(yè)就看書，喊都喊不動。

反思后的措施：

沒有反思就沒有進(jìn)步，孩子如此，成人也 一 樣，今后對峻垚的要求要重新定位，嚴(yán)格按9+1和1+9來完成。教師在校傳授知識，對峻垚的要求為9，在家完成作業(yè)為1，家長督促為9，所以家長的督促關(guān)重要。

每天給峻垚閱讀時間，周一至周五每天晚上讀20分鐘課外書，練習(xí)10 分鐘琴。周六做完業(yè)看書，周日除了學(xué)習(xí)特長外，在提升能力多做練習(xí)。

做作業(yè)一定要用心，建立各科錯題本，嚴(yán)格執(zhí)行錯一改二，家長一定要嚴(yán)格監(jiān)督，并及時做好峻垚的思想工作。