第一篇：走進(jìn)唐詩(shī)的世界高二作文700字最新

走進(jìn)唐詩(shī)的世界高二作文700字最新

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的走進(jìn)唐詩(shī)的世界高二作文700字最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

唐詩(shī)是世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。五萬余首唐詩(shī)的創(chuàng)作者的陣容龐大。它的題材非常廣泛：階級(jí)矛盾、個(gè)人抱負(fù)和遭遇、人生悲歡離合、秀麗河山均可入詩(shī)。在創(chuàng)作方法上，有浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義這兩種風(fēng)格交相輝映。唐詩(shī)繼承了漢魏民歌、樂府的傳統(tǒng)，還創(chuàng)造了優(yōu)美整齊的近體詩(shī)。“李杜文章在，光焰萬丈長(zhǎng)”，唐詩(shī)對(duì)后世詩(shī)歌發(fā)展有著重大影響。

讓我們談?wù)劺畎装?李白是我國(guó)唐代的著名大詩(shī)人，他的詩(shī)顯示出很高的才華、豐富的想象力，富有濃郁的浪漫主義色彩。唐代另一詩(shī)家賀知章嘆賞李白的《蜀道難》一詩(shī)，呼李白為“天上謫仙人”，意為天上下凡來的神仙。從此，“謫仙”之名譽(yù)滿長(zhǎng)安城。唐大詩(shī)人杜甫有詩(shī)贊云：“昔年有狂客，號(hào)爾謫仙人。筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神……”。狂客，李白好友賀知章也，因此，后人便把李白尊為“詩(shī)仙”。

談完李白，當(dāng)然少不了杜甫了。杜甫是中國(guó)詩(shī)歌史上造詣最高、修養(yǎng)最全面、創(chuàng)新精神最強(qiáng)的一位詩(shī)人，無論是古體還是近體，五言還是七言，敘事詩(shī)還是抒情詩(shī)，他無一不能，無一不工，堪稱詩(shī)壇的“全能冠軍”，名篇佳句之多，可謂無與倫比?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”、“讀書破萬卷，下筆如有神?！?、“烽火連三月，家書抵萬金。”、“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！钡冗@些明白曉暢而又精粹警策的詩(shī)句，滋潤(rùn)著一代又一代讀者的心田，成為我們民族永遠(yuǎn)珍愛的瑰寶。

在唐詩(shī)中，少不了的李杜，更多的偉大詩(shī)人，如我們所熟悉的：稱為詩(shī)家天子，七絕圣手的王昌齡，其七絕寫的“深情幽怨，音旨微?！?稱為詩(shī)豪的劉禹錫，其詩(shī)沉穩(wěn)凝重，格調(diào)自然格律粗切;稱為詩(shī)鬼的李賀，其詩(shī)善于熔鑄詞采，馳騁想象，運(yùn)用神話傳說創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象;稱為……

讓我們走進(jìn)唐詩(shī)，更切實(shí)地了解吧——中華文化的骨髓。

遙望黃河之水感嘆波濤之洶涌，登頂泰山之巔俯瞰群山之渺小……。各種獨(dú)特的風(fēng)景組成的美麗畫卷，翻開詩(shī)詞的書卷，這些畫面便一覽無遺地展現(xiàn)在我面前。啊，多姿多彩的唐詩(shī)宋詞!

看!天寶年間，李白因受到讒言的詆毀，被迫離開長(zhǎng)安城，激憤的詩(shī)人寫下了千古名句——“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。他對(duì)理想的執(zhí)著追求，為了理想而去奮斗的精神令人敬佩!李白的詩(shī)句表達(dá)出了自己的喜怒哀樂——“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是豪邁：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是憂愁;“大道入青天，我獨(dú)不得出”是無奈……我常常為他詩(shī)作中排山倒海的氣勢(shì)所傾倒，感受他那堅(jiān)毅的胸懷!

看!“夜涼吹笛千山月，路暗迷人千種花”，歐陽(yáng)修用他的詩(shī)詞告訴我們什么是從容。盡管經(jīng)歷了政治上的挫折，但他毫不沮喪，依然抱著一顆樂觀的平常心，冷眼相看官場(chǎng)的黑暗，以飲酒作詩(shī)為樂，這種豁達(dá)的胸懷是多么難得可貴!“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”_這句流芳百世的千古名句，讓人可以感受到詩(shī)人的豪情與灑脫!

晚風(fēng)拂面，獨(dú)坐書桌前，靜靜翻開一本詩(shī)集，品讀唐詩(shī)宋詞，帶給人不一樣的感受——“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，那是對(duì)人生的感慨;“國(guó)破山河在，城春草木深”，那是亡國(guó)之痛;“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，那是古樸凝重……

唐詩(shī)宋詞是中華文化千百年的結(jié)晶!手邊常放一本詩(shī)詞集，沉醉于詩(shī)情畫意之中，感受中華傳統(tǒng)文化之美。唐詩(shī)宋詞能陶冶我們的情操，帶給我們美好的享受;唐詩(shī)宋詞能凈化我們的心靈，讓我們的身心得到放松;唐詩(shī)宋詞能振奮我們的精神，磨礪我們的意志。

唐詩(shī)宋詞由于其高度的思想藝術(shù)成就與深厚的民族文化底蘊(yùn)，早已成為了中華民族傳統(tǒng)文化的代名詞。這不僅僅只是單純的詩(shī)或詞，這是人類的所有情感、智慧和思想結(jié)合的偉大藝術(shù)!讓唐詩(shī)宋詞伴我們出發(fā)，讓我們感受中華傳統(tǒng)文化的無窮魅

唐朝發(fā)出耀眼的光芒，閃耀在歷史的長(zhǎng)河中，如漆黑夜空中閃耀著的明星，唐朝是個(gè)繁華而獨(dú)特的時(shí)代，唐詩(shī)更是在人們心中永遠(yuǎn)流傳。

每當(dāng)看見天空中那鑲嵌在藍(lán)黑色的夜幕中，那發(fā)著淡黃色光芒的圓月?！岸朊忌皆掳胼喦铩本瓦M(jìn)入我的腦中，“秦時(shí)明月漢時(shí)光，萬里長(zhǎng)征人未還?！北阋I(lǐng)著我走向那蕭瑟的寒風(fēng)所包裹著的邊疆，而“秋風(fēng)清，秋月明”，“海上生明月，天涯共此時(shí)?！闭柚髟虏粩嘣V說著自己悲傷的心情……

窗外，晶瑩的'雨滴從天邊滑落，跳動(dòng)著拍打著玻璃，“拍拍，咚咚”聽著雨珠的低吟，使我想起“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。當(dāng)連綿的雨，將街道籠罩在灰色的薄紗之時(shí)，仿佛聽見杜牧在輕吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。又是體會(huì)到“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜”的悠閑。當(dāng)陣陣雨聲將寒氣灑向大地，“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆钡谋瘺?，無奈展現(xiàn)在我眼前……

當(dāng)陣陣蕭瑟的風(fēng)卷動(dòng)著落葉，凋零的花朵下展現(xiàn)初秋的身影時(shí)就會(huì)想起，“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重”，也會(huì)遙想寒山寺外，少年張繼乘著小舟低吟著“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”。同時(shí)也可以看見，杜甫滿懷著悲傷與凄涼長(zhǎng)嘆“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”。這寒風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，充滿著悲涼與離別，其中無數(shù)的詩(shī)人留下足跡，有無數(shù)人流淚走過，通過詩(shī)句向大地訴說著自己的悲傷。

當(dāng)站在山頂，透過綠葉的間隔，望著藍(lán)色的天空下，沐浴著陽(yáng)光的城市，看著插著幢幢高樓畫卷，注視著街道上一個(gè)個(gè)移動(dòng)著地微小的人影。能想起杜甫的“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，也能體會(huì)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著那佇立在大地之上，融入天空綠色的山的影子，仿佛聽見李白在唱著“明月出天山，蒼茫云海間”。這高大的山脈留下了多少詩(shī)人的感嘆。

唐詩(shī)經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月，在人們口中代代流傳，它記錄著歷史的模樣，記錄著詩(shī)人們的悲歡離合，更記錄著中華民族燦爛的文化。

第二篇：走進(jìn)唐詩(shī)

走進(jìn)唐詩(shī)

──口語(yǔ)交流活動(dòng)課案例

活動(dòng)目的

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．搜集、背誦唐朝著名詩(shī)人的詩(shī)詞。

2．搜集唐朝詩(shī)人的故事。

3．以小組的形式展開討論，選出好作品拿到班級(jí)交流。

5．民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動(dòng)成果評(píng)議委員會(huì)

活動(dòng)步驟

一、走進(jìn)唐詩(shī)，你吟我誦

1.我最喜歡的一首唐詩(shī)（小組推薦，激情朗誦。）

2.我最喜歡的一句唐詩(shī)（自由發(fā)言，抒寫感悟。）

學(xué)生4：我最喜歡的一句唐詩(shī)：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”。那是一幅男子漢的形象，正因?yàn)槭且环N“沙場(chǎng)在前，美人與后”的境界才顯得和諧與壯烈，令人感嘆遐想不已。

學(xué)生5：“大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A。”古樸，平實(shí)，平生最愛樸實(shí)。學(xué)生6：陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》。“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”令人頓覺天地雖大，萬物雖眾，自己卻是來時(shí)來，去時(shí)去，生來孤獨(dú)，死也孤獨(dú)。心境好時(shí)讀它，只覺得淡淡的惆悵；而心境不佳時(shí)讀，可是覺得無邊的寂寞了。

3.我最欣賞的唐代詩(shī)人（抓住特色，勾勒個(gè)性。）

學(xué)生7：走進(jìn)唐詩(shī)，就是走進(jìn)一個(gè)人類精神之花全面盛開的季節(jié)，我們的大師從一張薄薄的書頁(yè)上站起來，沿著字里行間向我們走來：閑靜淡遠(yuǎn)的孟浩然，飄逸豪放的李白，沉郁頓抑的杜甫，精巧艷麗的溫庭筠，豪放曠達(dá)的蘇軾……

學(xué)生8：最愛李商隱，“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”，他的名句與妙思太多,個(gè)人認(rèn)為歷代以來鮮有及者。

（古人云“腹有詩(shī)書氣自華”，是的，從同學(xué)們氣宇軒昂的吟誦中，老師已經(jīng)深深地感受到了這一點(diǎn)。）

二、品味唐詩(shī)，你賞我析

1.到唐詩(shī)中去聽鳥叫

學(xué)生9：烏鴉啼鳴，巧托游子的離情羈思。張繼《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?學(xué)生10：杜鵑泣血，表達(dá)蒙冤之恨。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！?/p>

學(xué)生11：喜鵲啼叫，添愁惹恨。李端《閨情》：“月落星稀天欲明，孤燈未滅夢(mèng)難成。披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲?！?/p>

2.到唐詩(shī)中去賞月

學(xué)生12：唐朝的月，是王維的月?！叭碎e桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”，“月明松下房櫳靜”，月，悄然飄臨靜謐山野，驚醒了欲睡的山鳥，將月輝輕灑在屋舍的窗臺(tái)上，詩(shī)人是那樣地歡愉！“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照”，“松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴”，“明月松間照，清泉石上流”，詩(shī)人于松林間撫琴自?shī)剩巧皆虑∪缦嗉s，溜入松林來相和共賞。

學(xué)生13：唐朝的月，是杜甫的月。“清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰看”“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”，望著這中天孤月，詩(shī)人想起了闊別的家園。“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。”詩(shī)人此刻不也正念著千里之外的妻子兒女嗎？

學(xué)生14：唐朝的月，是李白的月。“峨眉山月半輪秋，影如平羌江水流”，“對(duì)酒不覺眠，落花盈我衣。醉起步溪月，鳥還人亦稀”，“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”，這月亮是那般愛水，詩(shī)人欣然賦詩(shī)，以酬知己?！把阋钚娜?，山銜好月來”，“明月出天山，蒼茫云海間”，“暮從碧山下，山月隨人歸”，這月亮有時(shí)那么愛山，成了行吟于山嶺間的詩(shī)人的伴侶，這讓詩(shī)人喜不自禁。3.到唐詩(shī)中去安家

學(xué)生15：唐詩(shī)中的塞外，是我久已夢(mèng)想的家。在那里，“胡天八月即飛雪”，但你不要皺眉，因?yàn)槟抢锏难┎粌H有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的俊俏，更有“大雪滿弓刀”的雄壯；在那里，甘醇的“葡萄美酒”定會(huì)讓你醉臥沙場(chǎng)，笑看“明月出天山，蒼茫云海間”；在那里，聽的不僅有幽怨的“公主琵琶”，還有吹得“春風(fēng)不度玉門關(guān)”的羌笛，定叫你心系“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”的那一片神奇土地。

學(xué)生16：唐詩(shī)中的宮廷，是我夢(mèng)寐以求的家。在宮中，能夠看見“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊貴妃，這不是天大的幸事嗎？在那“寥落古行宮，宮花寂寞紅”的地方，你還可以傾聽白發(fā)宮女訴說唐玄宗的風(fēng)流逸事呢。而在“銀燭秋光冷畫屏”的夜晚，你也可以同“輕羅小扇”的宮女一起去撲流螢，“臥看牽牛織女星”，同她交個(gè)朋友，陪她度過寂寞的青春。

學(xué)生17：唐詩(shī)里那個(gè)夢(mèng)幻般的江南，相信絕大多數(shù)人都愿意把家安在那里。那里有“野曠天低樹，江清月近人”的空曠，有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的清幽，還有“荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”的悠閑。

（唐詩(shī)的魅力遠(yuǎn)不只這些，唐詩(shī)背后的故事更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘！下面，我們就請(qǐng)大家來展示一下你所積累的與唐詩(shī)有關(guān)軼聞趣事。）

三、親近唐詩(shī)，你講我說 學(xué)生18：“推敲”的來歷。

學(xué)生19：李白“只要功夫深，鐵杵磨成針。”

學(xué)生20：宋之問吟詩(shī)遇老僧。

學(xué)生21：黃鶴樓李白止筆。

學(xué)生22：白居易進(jìn)長(zhǎng)安。

……

（既然遠(yuǎn)在千年前的古人能有如此高的造詣，我相信，我們中將來也會(huì)出現(xiàn)若干個(gè)“李白、杜甫、白居易”等等，大家有沒有信心？既然，大家信心百倍，那么，下面，我們就來創(chuàng)造我們自己的“詩(shī)歌”?。?/p>

四、學(xué)習(xí)唐詩(shī)，你創(chuàng)我寫

主持人：宿建德江（孟浩然）：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。”你能根據(jù)自己的理解用現(xiàn)代詩(shī)歌來描繪它的意境嗎？

學(xué)生23：建德江之夜

月色在波光里搖曳

無風(fēng) 是水送孤舟

漸入煙靄中的蒼茫

杏花 煙雨 江南小洲

停泊如夜幕緩緩降臨

又如月色寂寂盈滿

終于在孤島的唇邊明了起來

更加明了的是一抹相互的陌生

客子異地 與誰共嬋娟

樹高野曠

哪里有這般低沉的天空

在鄉(xiāng)愁的俯視之下

壓近漂泊者的胸口

小舟不眠于滿月的清輝

獨(dú)倚舷側(cè)

覓尋親人的臉

明月可在水中接近

能否在水中望見家鄉(xiāng)

主持人：夜雨寄北（李商隱）：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”你能根據(jù)自己的理解用現(xiàn)代詩(shī)歌來描繪它的意境嗎？ 學(xué)生24：秋雨有感

歸期未有期

秋雨的思緒繚繞積結(jié)

漲滿異地的池子和夜晚

行行復(fù)行行

你是我未曾歸去的情人

困守于塞外驛站的秋天

傷感的詩(shī)人啊

如果你的行旅朝向故園

如果你的目的不是人間的天涯

你為什么不向北回歸

西方是圣者的天堂

你這樣的詩(shī)人和我都是人間俗物

西窗的燭光靜而又靜

一個(gè)人的背影明暗相繼

相伴彈撥的雨夜瀝瀝

是過去或者將來

而今的我溺于燈光昏黃

不堪凄惶

主持人：江雪（柳宗元）：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！蹦隳芨鶕?jù)自己的理解用現(xiàn)代詩(shī)歌來描繪它的意境嗎？

學(xué)生25：江雪里

孤舟上的笠翁就是詩(shī)人嗎？

世界沉默于江流白雪

所有的失敗如此簡(jiǎn)捷

化作萬傾水上一枚釣鉤

千山隱于白雪

飛鳥的路淹沒在寞寞長(zhǎng)天

這樣簡(jiǎn)單的水墨里

一聲呼喚也沒有

冰樣冷的冬天

詩(shī)歌的浩淼煙水中

水底的魚已經(jīng)很饑餓了

我在江雪之外凝視

等一只猩紅的梅花

刺痛雪的寂寥

三、結(jié)束語(yǔ)

主持人：唐詩(shī)中那些優(yōu)美的詩(shī)句，伴隨著千千萬萬的華夏子孫的成長(zhǎng)。唐詩(shī)中那些動(dòng)人的故事激勵(lì)著我們對(duì)真善美的追求。讓我們?cè)谔圃?shī)的陪伴下茁壯成長(zhǎng)！

編輯短評(píng)：這堂課與其說是一堂“口語(yǔ)交流活動(dòng)課”，不如說是一堂“綜合性學(xué)習(xí)課”。教師以“唐詩(shī)”為話題組織教學(xué)，以培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力為旨?xì)w，學(xué)生暢所欲言，表現(xiàn)出了較高的文化素養(yǎng)。通過這堂課，學(xué)生不只在口語(yǔ)方面，在寫作、文化素養(yǎng)、詩(shī)文鑒賞等方面都有了較大提高，因而學(xué)生的收益是綜合性的。

第三篇：走進(jìn)唐詩(shī) 教案

<<走進(jìn)唐詩(shī)>>教案

活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生在走進(jìn)唐詩(shī)的交流活動(dòng)中，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

3、通過對(duì)有關(guān)唐詩(shī)的各種信息的搜集、整理、探究，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的精華。

4、在活動(dòng)實(shí)踐中感受唐詩(shī)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文化的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．搜集、背誦唐朝著名詩(shī)人的詩(shī)詞。2．搜集唐朝詩(shī)人的故事。

3．以小組的形式展開討論，選出好作品拿到班級(jí)交流?；顒?dòng)步驟

（唐詩(shī)，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。登高望遠(yuǎn)，每每生“欲窮千里目，更上一層樓”的豪氣；浪跡天涯，時(shí)時(shí)有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。這些浩如煙海的詩(shī)歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭韃權(quán)貴腐敗，或抒發(fā)人生情懷┅┅讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千，回味無窮。今天，讓我們一起走進(jìn)唐詩(shī)的百花園，在繽紛的唐詩(shī)奇葩中盡情徜徉。）

一、走進(jìn)唐詩(shī)，你吟我誦

1.我最喜歡的一首唐詩(shī)（小組推薦，激情朗誦。）2.我最喜歡的一句唐詩(shī)（自由發(fā)言，抒寫感悟。）3.我最欣賞的唐代詩(shī)人（抓住特色，勾勒個(gè)性。）

（古人云“腹有詩(shī)書氣自華”，是的，從同學(xué)們氣宇軒昂的吟誦中，老師已經(jīng)深深地感受到了這一點(diǎn)。）

二、品味唐詩(shī)，你賞我析 1.到唐詩(shī)中去聽鳥叫 2.到唐詩(shī)中去賞月 3.到唐詩(shī)中去安家

（唐詩(shī)的魅力遠(yuǎn)不只這些，唐詩(shī)背后的故事更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘！下面，我們就請(qǐng)大家來展示一下你所積累的與唐詩(shī)有關(guān)軼聞趣事。）

三、親近唐詩(shī)，你講我說 學(xué)生講解有關(guān)唐詩(shī)的小故事??

四、學(xué)習(xí)唐詩(shī)，我畫你猜

學(xué)生為自己最喜歡的唐詩(shī)配畫，小組選出最好的作品在班內(nèi)展示。

五、學(xué)習(xí)唐詩(shī)，你創(chuàng)我寫 學(xué)生用文字白描唐詩(shī)

1、<<江 雪>> 柳宗元（唐）

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

2、<<楓橋夜泊>> 張繼（唐）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

六、學(xué)習(xí)唐詩(shī)，你點(diǎn)我學(xué) 學(xué)生歸納賞析唐詩(shī)的方法

五、結(jié)束語(yǔ)

唐詩(shī)中那些優(yōu)美的詩(shī)句，伴隨著千千萬萬的華夏子孫的成長(zhǎng)。唐詩(shī)中那些動(dòng)人的故事激勵(lì)著我們對(duì)真善美的追求。讓我們?cè)谔圃?shī)的陪伴下茁壯成長(zhǎng)！

<<走進(jìn)唐詩(shī)>>教案

--閱讀指導(dǎo)課

大新莊鎮(zhèn)中學(xué)

王秀玲

第四篇：走進(jìn)唐詩(shī)教案

走進(jìn)唐詩(shī)教案

● 閱讀目的 通過閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)的興趣。通過對(duì)唐詩(shī)的各種信息的搜集、整理、探究,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的精華。3 在閱讀中感受唐詩(shī)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情?！?活動(dòng)準(zhǔn)備 搜集、背誦唐代著名詩(shī)人的詩(shī)句。2 搜集唐朝詩(shī)人的故事?！?教學(xué)目標(biāo) 1 激發(fā)閱讀興趣;2 授予閱讀方法?！?教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入: 同學(xué)們, 中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)家, 唐詩(shī), 是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。登高望遠(yuǎn),每每涌現(xiàn)出“欲窮千里目 , 更上一層樓”的豪氣;浪跡天涯時(shí)不免生 出“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。這些浩如煙海的詩(shī)歌,或詠山川名勝, 或頌邊塞將士, 或訴百姓疾苦, 或鞭撻權(quán)貴腐敗, 或抒發(fā)人生情懷??讀之往往 令人浮想聯(lián)翩,感慨萬千,回味無窮。今天,老師要和大家一起走進(jìn)唐詩(shī)的百花 園,在繽紛的唐詩(shī)奇葩中盡情徜徉。二 走進(jìn)唐詩(shī),你吟我誦;1 我最喜歡的一首唐詩(shī)(小組推薦,激情朗誦)。2 我最喜歡的一句唐詩(shī)(自由發(fā)言 , 體現(xiàn)感悟)。我最欣賞的唐代詩(shī)人(學(xué)習(xí)詩(shī)人品質(zhì),從中受到啟發(fā))。三 品位唐詩(shī) [出示課件 ]: 1 到唐詩(shī)中賞雪景: ① 李白《北風(fēng)行》 :燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)。② 岑參《白雪歌送武判官歸北》 :忽如一夜東風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

③ 柳宗元《江雪》 :千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。2 到唐詩(shī)中聽鳥鳴: ① 張繼《楓橋夜泊》 :月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。② 杜甫《絕句》 :兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天 ③ 孟浩然《春曉》 :春眠不覺曉,處處聞啼鳥。3 到唐詩(shī)中賞月: ① 王維的《鳥鳴澗》 :人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴空澗中。② 李白《古朗月行》 :小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。4 到唐詩(shī)中旅游: ① 王維《使至塞上》 :大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A

① 杜牧《秋夕》 :銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐 看牽?？椗?。

② 杜牧《江南春》 :千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺, 多少樓臺(tái)煙雨中。

③ 孟浩然《宿建德江》 :移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。5 到唐詩(shī)中體驗(yàn)真情: ① 王維《九月九日憶山東兄弟》 :獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。② 高適《別董大》 :莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君? 四 親近唐詩(shī): 唐詩(shī)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些 , 唐詩(shī)的背后更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘!下面 請(qǐng)大家來展示一下你所積累的與唐詩(shī)有關(guān)的逸聞趣事。

① “推敲”一詞的來歷。

② 只要功夫深 , 鐵杵磨成針;③ 宋之問吟詩(shī)遇老虎;④ 白居易進(jìn)長(zhǎng)安。五 布置閱讀唐詩(shī)要求 1 每人準(zhǔn)備 《小學(xué)生必背古詩(shī) 70首》 , 有條件的同學(xué)在家庭小書架上添置 《唐詩(shī) 詞典》。2 每周背兩首唐詩(shī),并借助資料理解與此詩(shī)有關(guān)的詩(shī)人、詩(shī)意、及與詩(shī)歌內(nèi)容 有關(guān)的知識(shí)。3 時(shí)間為一學(xué)期,中途將舉辦吟誦、背誦、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。學(xué)期末舉行一次唐詩(shī)習(xí)作比賽(選擇自己喜歡的一句或一首唐詩(shī),根據(jù)詩(shī)意習(xí)作,選出優(yōu)秀習(xí)作,評(píng)選出本班最佳“作家”)六 結(jié)束語(yǔ): 唐詩(shī)中的優(yōu)美的詩(shī)句, 伴隨著千千萬萬的華夏子孫成長(zhǎng);唐詩(shī)中動(dòng)人的故事 激勵(lì)著一代又一代人對(duì)真善美的追求,希望同學(xué)們?cè)谔圃?shī)的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。

第五篇：走進(jìn)高二作文

走進(jìn)高二作文11篇

走進(jìn)高二作文1

理想，是什么呢？小時(shí)侯我經(jīng)常呆呆地想這個(gè)問題?，F(xiàn)在，我認(rèn)為理想是一對(duì)翅膀，讓我們飛過一座又一座的高山，只要你堅(jiān)持不懈的往前飛，你就一定會(huì)看到一個(gè)全新而閃亮的世界。

我的理想，其實(shí)挺多的，一直都變換不定。這也許是因?yàn)槲以跐u漸長(zhǎng)大的緣故吧。但有個(gè)理想在我心中整整埋藏了七個(gè)年頭，那就是當(dāng)一名教師，確切地說，是一名大山里的鄉(xiāng)村教師。我如此的強(qiáng)調(diào)是大山里的鄉(xiāng)村教師，是因?yàn)椤?/p>

一個(gè)無聊的周末，我打開電視偶然間看到這么一個(gè)真實(shí)的故事：重慶某個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，一個(gè)拄著拐杖的女孩，艱難地在山里行走，不……怎么算得上是行走？因?yàn)橹挥幸恢荒_著地，另一只腳懸著，靠著雙拐支撐著緩慢地走。她的手里還拿著一本語(yǔ)文書，對(duì)，她是去上學(xué)！她是某小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，她的班主任跟記者說，她學(xué)習(xí)很刻苦比一般的同齡小孩更熱愛學(xué)習(xí)，但自身殘疾，加上家庭極度貧窮，對(duì)于她的未來……此時(shí)上一片茫然。記者采訪她時(shí)，我從她的眼神看出了她對(duì)知識(shí)的渴望。我仿佛明白了她那顆向往大山外的心，她的笑卻是一種苦澀的笑?？吹竭@時(shí)，一下淚水就淌出來了，就在那一刻，我對(duì)自己說：“我一定要當(dāng)大山里的一名鄉(xiāng)村老師！讓那些渴望知識(shí)的大眼睛能夠?qū)W到更多的東西，讓他們走出大山，去領(lǐng)略山外的繽紛世界?！蔽也恢溃€有多少像那個(gè)女孩一樣渴望知識(shí)的孩子，正在與貧窮作“斗爭(zhēng)”。如果我是一位偏遠(yuǎn)山村的教師，我一定會(huì)盡自己最大的努力把我所學(xué)的知識(shí)全部教給他們。也一定會(huì)讓家庭貧寒上不了學(xué)卻渴望學(xué)習(xí)的每一個(gè)孩子，安心地坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信，經(jīng)濟(jì)上的困難是不會(huì)壓倒我們的。因?yàn)?，我知道還有許許多多跟我一樣關(guān)心窮困孩子上學(xué)的人。還有“希望工程”！只要世間人人都獻(xiàn)出一份愛，祖國(guó)的“明天”就會(huì)有第二個(gè)魯迅和中國(guó)的愛因斯坦……

我的理想——走進(jìn)大山，當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師！我已經(jīng)開始起程了，讓我飛躍千山萬水，把知識(shí)的種子播撒在最貧瘠的土地上！

走進(jìn)高二作文2

一個(gè)炎熱而激情的暑假，有歡樂，有苦愁，有教訓(xùn)，也有經(jīng)驗(yàn)。漫漫求學(xué)路，長(zhǎng)長(zhǎng)的牽動(dòng)著學(xué)子的心。我已是高二了。暑假里，我和我念高三的哥哥一樣焦急。

哥哥經(jīng)過了三年的奮斗，又經(jīng)過了三天的激戰(zhàn)，又開始慢慢地熬七月。每一天都是同樣的期盼，每一秒都是一樣的等待。發(fā)黃的眼神里有希望。

理想是不會(huì)因它的疲倦而消逝的，它會(huì)隨著時(shí)間的流駛而更加堅(jiān)定。哥哥的每一天都是在希望中睜開，每一夜都是在茫然中輾。

等待是一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的跑道，沒有到終點(diǎn)你永遠(yuǎn)都還在彷徨。

七月，是什么顏色?對(duì)于等待錄取通知書的高中畢業(yè)生們來說，當(dāng)然是黑色的。在黑暗中摸索，在黑暗中尋找，摸索那長(zhǎng)長(zhǎng)的生命線，尋找那久久的期盼。收獲是等待著的。每一個(gè)音符都有似跳動(dòng)的心，每一次波動(dòng)都像繩掛索牽。哥哥是這樣的許多像哥哥一樣的人也是這樣。他們心中最希望見到的是那打開理想的鑰匙，是啟動(dòng)理想的海帆。當(dāng)鑰匙和海帆都把握在他們手中時(shí)，他們才會(huì)感到興慰、踏實(shí)。

等待是孤獨(dú)的。哥哥拿到了他所向往大學(xué)的錄取通知書。那是興奮的。同樣，他也是幸運(yùn)的。

每一個(gè)等待者的眼神講述著他們自己的辛酸故事。失落者，感到無處感懷，憂愁的淡淡，不甘心的不平，倔強(qiáng)的執(zhí)著，選擇復(fù)讀。落魄者，感懷往事的快樂，推摩著僥幸的不樂，選擇放棄。他們像失魂落魄的樹葉飄飄蕩蕩，思無定所。

我是幸福的，我才高二;我是擔(dān)憂的，我要上高三。

滿載著希望的落榜者，他們開始了新的生活，哥哥也開始了新的生活。同樣的新生活，有不滿，也有幸福，但人生之路是不會(huì)斷的?？部部揽赖匿亯|，才筑就了五彩繽紛，充滿酸甜苦辣的人生之路。

我陪哥哥等待、興奮、憧憬。哥哥的前景是光明的。美好的大學(xué)生活，美妙的青春之歌，創(chuàng)造著。

走進(jìn)高二作文3

在堅(jiān)硬石頭的壓迫下，小草沒有和它們對(duì)抗，所以獲得了自己的生命力;在雄鷹的標(biāo)榜下，蝴蝶沒有和它競(jìng)爭(zhēng)，所以它達(dá)到了自己的敏捷和多樣;在太陽(yáng)和月亮的光輝中，星星并沒有和它們爭(zhēng)奪美，所以它們自己制造了光芒萬丈的星光!靈活性是我們成功的唯一法寶。如果選擇靈活，就多了一個(gè)選擇;如果我們選擇靈活性，我們會(huì)有更多的成功機(jī)會(huì)!孔子曾稱贊水是最神圣的東西，在于水的彈性?？此蔷蚂`巧的身姿，遇到礁石就返回，遇到危難就繞道，最后匯聚到海里，從而達(dá)到水的精神。靈活是水的法寶。通過選擇靈活性，我們可以找到自己的特點(diǎn)。

在楊柳岸，蕭峰殘?jiān)碌碾x別似乎還在我的心里，羌笛散盡，凌哥夜的繁華煙幕似乎還在眼前。在幾次科舉的染缸中沉浮的柳永，在名利的追求中被焚毀，所以柳永積極選擇了變通，在吟詩(shī)背字中找到了一個(gè)合適的位置，于是無數(shù)前所未有的詩(shī)篇流傳千古。通過選擇變通，柳永從一個(gè)失敗的科舉考生變成了一代詩(shī)人。我想問，如果沒有彈性，如果柳永繼續(xù)沉迷于科舉的光輝，怎么會(huì)有這樣空靈優(yōu)美的詩(shī)句?通過選擇靈活性，我們可以實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。魯迅去日本學(xué)醫(yī)，但當(dāng)他意識(shí)到中國(guó)人的愚昧?xí)r，他做出了棄醫(yī)從文的偉大舉動(dòng)!魯迅用筆作為武器對(duì)抗帝國(guó)文人。“他心里裝的是千千萬萬的東西，他在沉默中聽著雷聲”，表現(xiàn)出一個(gè)革命者的風(fēng)范。他用手指著千千萬萬的人，俯首甘為孺子牛，升華了中華民族的靈魂。魯迅在棄醫(yī)從文的靈活性上改變了方向。

如果沒有改變，如果魯迅繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，中國(guó)怎么會(huì)有咆哮的聲音?選擇靈活性，我們就能成就輝煌的事業(yè)。在以“迷茫與困惑”為核心思想的日本文壇上，宮崎駿其人也選擇了這個(gè)方向，但事業(yè)的失敗使他清醒，所以他做出了積極的改變。宮崎駿其人在這個(gè)城市創(chuàng)造了一個(gè)純粹而簡(jiǎn)單的世界觀，所以宮崎駿其人成為了一個(gè)傳奇，被稱為國(guó)寶級(jí)藝術(shù)家。如果沒有靈活性，如果宮崎駿其人繼續(xù)在迷茫的文學(xué)包袱下掙扎，又怎么能成就事業(yè)的輝煌呢?如果選擇靈活，那就不能走現(xiàn)在的行程，現(xiàn)在行程的風(fēng)景已經(jīng)讓我們失望，現(xiàn)在行程的腳步已經(jīng)被艱難險(xiǎn)阻絆倒。選擇靈活，如果我們以靈活的態(tài)度面對(duì)生活，我們就能觸摸到自己的成功!

走進(jìn)高二作文4

真是日月如梭啊，初中四年的苦讀，終于在徘徊與憂郁之中我邁進(jìn)了高中的校園?；蛟S人生的下一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就此開始了……

欣喜若狂的嶄新環(huán)境

經(jīng)過3個(gè)月的假期，9月20日，我來到了將要生活3年的包鋼五中，從外表來講經(jīng)過翻建之后，基本上是煥然一新了。新的環(huán)境，新的師生，連空氣中都充滿了期待與幻想。我背著書包走進(jìn)高一三班，這是屬于我的一個(gè)集體，70人在這寬敞的教室中仍有些擁擠。大家在興奮地四處張望著，似乎想要一下子就熟悉這環(huán)境、融入這集體。我同樣在張望著，這一張張陌生的面孔都煥發(fā)著生機(jī)，微微的笑臉仿佛含苞待放的花蕾，一切都散發(fā)著青春的氣息。就這樣我開始了令人興奮的第一天的學(xué)習(xí)。

發(fā)奮努力的學(xué)習(xí)氛圍

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了，總體來講還是適應(yīng)的，想要在這3年里取得什么成績(jī)的話，發(fā)奮努力是必不可少的：我想大家都知道。所以早上有人很早到校背誦，課上都在積極的做著筆記。在這樣的環(huán)境之下不看書、不學(xué)習(xí)，幾乎成了脫離群體的象征。這的確是個(gè)好兆頭，我們需要堅(jiān)持，這樣才會(huì)真正的綻放自己人生的花朵，體現(xiàn)自己的價(jià)值。我記得有句話說：用什么證明自己的存在？是征服！征服自我，征服真理，之后，我們便可以站到巨人的肩膀上來俯瞰著世界！所以發(fā)奮努力將成為我們高中生活的主旋律！

絢麗多彩的高中生活

絢麗的高中，多彩的生活，我們?cè)陉?yáng)光下學(xué)習(xí)，在陰霾中成長(zhǎng)，在狂風(fēng)中堅(jiān)持，在暴雨里前進(jìn)。是啊，高中生活并不是一帆風(fēng)順的。在這之中有平淡，有刺激，有挫折，有失敗。但是我們依然走進(jìn)高中，走進(jìn)這多彩的世界。在其中自然會(huì)付出汗水，體驗(yàn)艱辛。但更多的是3年之后的收獲，我期待它的來臨，期待著……多么美好的愿望，我想努力之后必有結(jié)果吧！

走進(jìn)高中，走進(jìn)這個(gè)奇幻的世界；我們?cè)谶@兒成長(zhǎng)，我們?cè)谶@兒奮斗，我們將在這攀上知識(shí)高峰。當(dāng)時(shí)間飛逝，悄悄地我們長(zhǎng)大了。我們抽枝，發(fā)芽，開放。3年之后我們一定會(huì)為自己綻放了，綻放了屬于自己的勝利之葩！

走進(jìn)高二作文5

在喧鬧的世界里，心凈才能心靜！

——題記

夏日正午，我閑下來，便坐在窗邊讀書。還沒有融入書中的世界，耳邊便傳入一陣刺耳的機(jī)器運(yùn)作的聲音，我皺著眉，抬頭看向窗外，原來附近正在施工，機(jī)器的聲音與重物倒塌的“轟隆轟隆”的聲音夾雜在一起，像兩團(tuán)亂線揉在一起，不能融合為一體，好像互相排斥，可又不得不交織著，他們就這樣矛盾地不停地沖擊著我的耳膜。我一下子無心看書，眼前的字再入不了眼。瞬間，我的耳朵捕捉到各種各樣的雜音——汽車?guó)Q笛聲，樓下人們的喊聲，甚至是隔壁鄰居的炒菜聲……原本平靜的心被擾亂，生活中各種煩心的事爭(zhēng)先恐后地涌上心頭。我放下書，急躁地只想發(fā)脾氣——周圍太喧鬧，為什么不能安靜一會(huì)兒呢？

幾天后，爸爸帶我回鄉(xiāng)下老家去看望奶奶。下車后，撲面而來的是大自然的清香，我深吸一口氣，只覺得心中都干凈了不少。

老家很美，青蔥的樹木滿山都是，青草遍野，近處的田地，遠(yuǎn)方的山巒，都是一片綠。這綠泛著清香流入了我的心，我放心地將心靈安置在此，讓它在這美景中放松，休憩。鄉(xiāng)村的一個(gè)特點(diǎn)深得我喜歡，那就是寧?kù)o。它沒有城市中那么多的汽車，沒有大機(jī)器。靜靜地站著，耳朵只能捕捉到風(fēng)的呼吸和大地的心跳，我隨著這律動(dòng)，在大自然的撫慰下，那些束縛著心靈，使人壓抑窒息的瑣事都化作縷縷青煙，消散在了空氣里。原本沉重的心情此刻變得清清爽爽，干凈的如同一張可以任自己自由書寫的白紙，只覺得，整個(gè)心靈都安靜了，整個(gè)世界都安靜了。

帶著放松的心再回到城市時(shí)，周圍的一切依舊，可我卻不再浮躁，仍像在青山之中，世界一片寧?kù)o。原來寧?kù)o是自己制造的，只要讓寧?kù)o走進(jìn)心靈，那么周圍的喧鬧都會(huì)化為烏有。

坐在窗邊，我又拿起了那本書，周圍的環(huán)境一點(diǎn)都沒變，但我的心，現(xiàn)在是一片寧?kù)o。

我想，我不會(huì)再急躁了。因?yàn)槲抑溃瑢庫(kù)o已經(jīng)走進(jìn)了我的心靈。

走進(jìn)高二作文6

太陽(yáng)一如既往，東升西落；清風(fēng)一如既往，悄然走去；歲月一如既往，逝去如虹。我呢？也一如既往走進(jìn)校園，有所不同的是，我長(zhǎng)高了，笑容又多了，因?yàn)檫@次，我走進(jìn)了高二。

走進(jìn)高二，意味著成熟，意味著成功，意味著告別。告別，告別過去，在新的學(xué)校，我將忘記初一的幼稚，忘記初二的憧憬，忘記初三那沾滿淚水與汗水的“笑容”。的確，我應(yīng)該忘記，忘記過去的成功，不計(jì)較過去的失敗，甚至要把踏入高二的喜悅一并從腦海中抹去。然后，以一個(gè)求學(xué)者應(yīng)有的態(tài)度開始新的學(xué)習(xí)。不為別的，只為我走進(jìn)高二。

逝者如斯夫，那些丟在粗心、馬虎、不認(rèn)真上的時(shí)間已找不回來，那么我就要在今后與這群相處多年的親密損友分手。良師益友，讓我更近于成功?？墒牵@些不該沾染上的朋友讓我著了迷，如吸毒般一發(fā)不可收拾。與他們交往越深，便與成功相隔較遠(yuǎn)。所幸的是我并沒被

他們拉下失敗的深淵。我走進(jìn)了高二，高二，這神圣的殿堂，不允許氣餒，不允許驕傲，不贊同過分激動(dòng)，也不憐憫悲作傷，更不用說容納我這些兒時(shí)好友了。所以，我相伴多年的朋友們，對(duì)不起，我要對(duì)你們說再見了。因?yàn)?，我已走進(jìn)高二。

與過去說了再見就要在新環(huán)境中開始新的學(xué)習(xí)了。走進(jìn)了高二，就是對(duì)自己有個(gè)美好的未來而做出了選擇。我慶幸自己作出了這個(gè)選擇。因?yàn)槲抑?，無論作怎樣的選擇，我們都要為自己的選擇負(fù)責(zé)，選擇了外出打工就應(yīng)該好好工作，用行動(dòng)換取回報(bào)；選擇了走進(jìn)高二，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，高二三年的路漫長(zhǎng)，我們還要努力。雖然我沒有選擇虛度光陰，可并不代表我不會(huì)在高二路上浪費(fèi)青春。我作出了選擇，就要沿著我所選擇的路走下去，像小二郎一樣，不怕日曬，不怕風(fēng)吹雨打，不能懶。因?yàn)槲乙炎哌M(jìn)高二。？

你好，我的高二。走近你是我的愿望，親近你是我的希望，靠近你是我的目標(biāo)，但愿你不嫌棄我這個(gè)曾在初中任性自由散漫的笨小孩，相信吧，在未來的三年里，我會(huì)和你一起釋放光彩！？

走進(jìn)高二，很高興我完成了我的目標(biāo)，但我不會(huì)滿足，因?yàn)槲疫€有新的目標(biāo)——走進(jìn)大學(xué)。

走進(jìn)高二作文7

酷暑難耐，烈日當(dāng)頭，她倚著窗，望著窗外爭(zhēng)相追逐的鳥，望著窗外柔弱的柳條時(shí)不時(shí)的扭動(dòng)腰肢，望著窗外呀呀學(xué)語(yǔ)還蹣跚前行的孩子。她聽著，看著，感受著，借此來沉淀著浮躁的心緒。同樣是在那一天，她平靜的走出考場(chǎng)，結(jié)束了她中考的最后一科考試，也是從那一刻起，她的初中生活結(jié)束了！

晚風(fēng)習(xí)習(xí)，書桌上的錄取通知書漸漸溶入夜色的黑，依稀能看得見上面大大的印著的“包鋼五中”的字樣，而她依然倚著窗，如雕塑般呆望著這一朵怒放的花，佛語(yǔ)道：一花一世界，而那張通知書進(jìn)入她的世界就將秩序打亂了！溫柔的母親大發(fā)雷霆，嚴(yán)肅的父親一連三天閉口不言?？杉词谷绱?，她卻從未感到過后悔，她總說：“生活中的每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒有重播的可能。過去了的都是歷史了，又何苦沉浸在歷史中不能自拔呢，人總得朝前看，才能走得更遠(yuǎn)！”

時(shí)間的羅盤總是無情的將人轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)生活，轉(zhuǎn)眼間“宅”了三個(gè)月的她又“重見天日”了，來到新學(xué)校，她頓感不適，究其原因，或許是濃重而刺鼻的油漆味，或許是諸多陌生的面孔，亦或許是從未有過的無助與彷徨！

在開學(xué)后短短幾天的相處中，她與她的老師們，同學(xué)們由陌生到磨合，再由磨合變?yōu)槿谌?！朗朗書聲入耳，仿佛時(shí)間又回到了過往，雖然她已在不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)面對(duì)著不同的人，但她還是她，還在做著同樣的事！

在這個(gè)天高云淡搖曳生姿的收獲季節(jié)里，她收獲了同學(xué)們送她的真誠(chéng)書簽，于是她把書簽珍藏在心底最溫暖的書籍中；她收獲了老師們對(duì)她的殷切指導(dǎo)，于是她把這種感覺收進(jìn)心底最柔軟的角落；她收獲了一副師生和諧的畫卷，于是這幅畫成了她記憶中最美好的影像！她正是汲取了這些“養(yǎng)分”才重獲自信，驅(qū)散了心中那片陰郁的云。

東方的旭日冉冉升起，太陽(yáng)依然如母親般散發(fā)著光和熱，它看慣了草木枯榮，看慣了冬去春來，看慣了潮起潮落，但它仍愿意包容世間萬物，為他們播撒愛與希望的種子，它在等待，等待種子在人們心中生根，發(fā)芽，直至長(zhǎng)成經(jīng)風(fēng)歷雨還巍然不動(dòng)的參天大樹。

太陽(yáng)如母親搬用溫?zé)岬氖终戚p撫著一個(gè)倚著窗戶發(fā)呆的女孩，并在她的耳畔輕輕的說：“有夢(mèng)的孩子啊，愿你能讓你的夢(mèng)插上翅膀，飛向理想的殿堂！”

走進(jìn)高二作文8

生活或是一條蜿蜒的路,或是一杯平淡如清的白開水，或是一泓死寂無聲的湖，或是一團(tuán)五彩續(xù)紛的錦繡……誰知道呢?

當(dāng)我真正感受到生活的貼切和真實(shí)的時(shí)候。

我感受到了一些……因?yàn)樯钕耢F帷般地朝我眼前覆蓋過來，我還來不及……窗外雨聲潺潺，室內(nèi)簾帷深垂，獨(dú)坐窗前，或擁那份喧囂，或品味這一刻寧?kù)o,黑暗中，劃一根火柴，“嚓”的一聲,轉(zhuǎn)瞬間化作熒熒燈火，像噙在我眼中的淚，昏黃壓抑的燈光,淹沒了時(shí)間，突出了空間，而我仿佛不是在坐著，而是在時(shí)間和空間中飄流……曾經(jīng),有太多的`夢(mèng)隨著悄然更疊的風(fēng)月漸漸丟失，曾經(jīng)，有太多的“珍貴”被我無情的浪擲;曾經(jīng)，有太多的甜美苦澀的陰霾一一遮蓋。曾經(jīng)，在靜默的天空下，我圓睜著雙眼，執(zhí)勧地尋找著什么，堅(jiān)信天花亂墜的理想中，總有那么一個(gè)愿和自己心跡相通。

然而，曾經(jīng)卻有太多太多的嘆息……

窗外雨更大了，只見一個(gè)影影綽綽的影子，在窗前晃蕩，如同焦距未調(diào)好時(shí)拍出的照片。我把手伸出窗外去抓那影子，可是什么都沒有。

唉!我嘆了一口氣，已是深夜了,看著桌上的鐘，我無言了，那秒鐘一圏一圈地走，分針一格一格地移，一滴一滴地，一滴^滴地，走了寒來暑去，走了花開花落,走了日沉日升，走了，走了…悠思間，今年我高二了。

猛回首，竟發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)留下的足跡是那樣的模糊我悔了，如果生命有一次謄寫該有多好!

我把頭又轉(zhuǎn)向了窗外，那雨，還是那樣專心致志地，那樣義無返顧地飄灑而來，還是那樣瀟灑飄逸,還是那樣無拘無束。

雨還是那樣，還是那樣，而我呢?如果有一天我走了，像一發(fā)上膛的炮彈飛出槍膛,給容納過我的天空留下過什么，也許只是一聲巨響，或許什么都沒有，但是在我飛完全程的時(shí)候，我能驕傲地對(duì)自己說:我曾經(jīng)有過聲音，速度和光亮，就夠了!

走進(jìn)高二作文9

新學(xué)期，新起點(diǎn)。首先，要注意的是學(xué)習(xí)方法問題。新知識(shí)，新內(nèi)容，不能再用老的觀念去理解、思考，而應(yīng)該用新思維去面對(duì)。也許，上學(xué)期某些學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，但這并不能影響對(duì)新的內(nèi)容的接受。從現(xiàn)在開始，抓好基礎(chǔ)，開始新一輪的挑戰(zhàn)。也許上學(xué)期某些科目成績(jī)很好，但也不能懈怠，還是應(yīng)積極努力。不論對(duì)待那一科都要專心投入，毫不放松，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。

當(dāng)然，只靠熱情是不能造就成功的。還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)多想、多做、多練，而要完成這些，就需要提高效率。平時(shí)總會(huì)在上網(wǎng)時(shí)抱怨網(wǎng)走得太慢，而從沒想過自己對(duì)效率也沒有過高的追求。網(wǎng)站需要提高自身速度，才能使點(diǎn)擊頻率高，使自己生存。因?yàn)橛辛松鎵毫Γ麄儾艜?huì)不斷提高技術(shù)。而我卻對(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)如此淡薄，對(duì)效率要求不高，致使一分一秒的時(shí)間似流水而過，沒能很好的利用，使自己從優(yōu)勢(shì)走向劣勢(shì)。生于憂患，死于安樂。只有把現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)，作為對(duì)生存的競(jìng)爭(zhēng)，激起自身最強(qiáng)的斗志，轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，提高效率，才能有望下一次的成功。

其實(shí)，最重要的還是持恒。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。在具備了一切條件以后，還要在生活中學(xué)會(huì)堅(jiān)持。僅僅向前進(jìn)一步，永遠(yuǎn)也不可能走向成功。只有一步一步，不停地走下去，才會(huì)創(chuàng)造與成功邂逅的機(jī)會(huì)。

高二新學(xué)期，踏入新的征程，在發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，彌補(bǔ)自己的不足，把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)。雄鷹的目標(biāo)是在九天翱翔。駿馬的理想，在原野越躍一切縱情馳騁。相信只要努力，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

其實(shí)我們最應(yīng)該感謝我們的老師，尤其是我們的班主任，他為了我們?cè)缙鹜須w。有時(shí)我們不聽話時(shí)，他總是再教育我們。我們有自己的夢(mèng)想，但是我們的老師也在為我們的夢(mèng)想而努力?，F(xiàn)在由我代表高二《2》班，向我們的老師說聲：“您們辛苦了?！?/p>

走進(jìn)高二作文10

我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)中有碧海，有藍(lán)天，有綠樹，有芳草，還有一張張年輕的笑臉。我不止一次的夢(mèng)見我走進(jìn)了那扇朱紅色的大門，走進(jìn)了我夢(mèng)中的大學(xué)。

今天，我站在高中的大門前，我知道，這里，將會(huì)是我夢(mèng)想開始的地方。有人說，青春是汗與淚澆灌出的果實(shí)，而我，將在這片嶄新的沃土上，用三年的時(shí)間，用我的辛勤和智慧，用我的付出和汗水，培育我的理想之花，期待它結(jié)出芳香甜美的果實(shí)。

四年前的今天，同樣是一個(gè)新的開始，可那時(shí)的我只是一個(gè)稚嫩羞怯的孩子，用懵懂的眼睛窺視著周圍的一切。今天，同樣是一個(gè)新的開始，只是我已不再迷茫，我聽到心底潛藏的聲音，我聽到夢(mèng)中銀鈴般的笑聲，我聽到父母殷切的希望，我聽到理想的召喚，它那么熱切的呼喚著我，呼喚我策馬揚(yáng)鞭，揚(yáng)帆起航；它叫醒我蟄伏的心靈，像漆黑的雨夜驚天動(dòng)地的雷電，把我從混沌無知中喚醒，催我去繼續(xù)找尋生命的真諦。

過了貪玩的年紀(jì)，明白理想的重量，我開始安頓下來，規(guī)劃我的人生。千里之行，始于足下。從我踏入高中校門的那一刻起，命運(yùn)的時(shí)鐘便開始轉(zhuǎn)動(dòng)，一分一秒，一點(diǎn)一滴，不容許絲毫懈怠，此時(shí)的同窗更像是并肩的戰(zhàn)友，互相鼓勵(lì)，互相幫助，真摯的友誼凝結(jié)著不服輸?shù)膴^斗，在每個(gè)人身上體現(xiàn)。

收起假期的慵懶，我開始渴望每一個(gè)明媚的早晨，我渴望同學(xué)們一張張歡快的笑臉，我渴望老師每一句不倦的諄諄教誨，我渴望父母每一次欣慰的笑容，我渴望每一份沾滿汗水的優(yōu)異的成績(jī)單，我渴望……

緊握手中的筆，寫下一行行飄著墨香的文字，我的心在歡愉中跳躍，那是獲取知識(shí)后的滿足，是對(duì)美好生活的無限向往。

重新啟動(dòng)鬧鐘，洗去校服上的灰塵，翻開嶄新的課本，我迎著初生的太陽(yáng)，踏上了新的征程。

路上秋色正濃，讓我們快快出發(fā)，在新的征程上追逐理想的太陽(yáng)！

走進(jìn)高二作文11

面對(duì)身處其境的高二，心中想法也頗多。高二這一年生活怎樣度過的問題，早在放假時(shí)我以有過打算，針對(duì)上學(xué)期期末考試的成績(jī)，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)、生物是我最大的弱項(xiàng)，但同時(shí)它們也是我飛躍的跳板。因?yàn)閷?duì)于只有滿分的三分之一的成績(jī)而言，其可提升的空間則是相當(dāng)大的。我有信心，同時(shí)也認(rèn)為有能力趕上其它同學(xué)。再加上數(shù)學(xué)化學(xué)兩個(gè)較強(qiáng)學(xué)科，所以我認(rèn)為我會(huì)在高二這一年中取得巨大進(jìn)步。但過于自信就是自負(fù)，而自負(fù)的人是不會(huì)成功的。所以，決心做到謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。

“千里之行，始于足下”我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，去實(shí)踐，去拼搏。

說到夢(mèng)想，我想那是每一個(gè)開一人都曾擁有的東西。

當(dāng)我們剛剛站在固原五中的大門前，當(dāng)我們剛剛拿到高中課本，當(dāng)我們剛剛聽到老師的叮嚀與期望。這樣的光陰，我們也曾有過只不過這“曾經(jīng)”老得太快，已然成為去年的事了。

時(shí)光的更迭磨滅不掉心中夢(mèng)想的火焰。一年的磨礪，使我們成熟許多，對(duì)待成績(jī)也可平靜相視，人生的閱歷為我們翻開了第一頁(yè)，不管結(jié)果如何，寫在上面的都將成為人生中無價(jià)的寶藏。雖然在這一年中，我的成績(jī)不算理想，但，我會(huì)放眼于未來的求學(xué)生涯。學(xué)無止境——我相信一個(gè)勤奮的人即使沒有那百分之一的天資，也可以得到九十九乃至一百分?！俺煽?jī)只能代表過去”，只有努力才能成就未來，如果一年的時(shí)間已荒廢，那就再用兩年把他加倍補(bǔ)回來，只要有信心，任何時(shí)候都不晚。

我的夢(mèng)想——一個(gè)好的理工大學(xué)，我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的地方——固原五中。既然是夢(mèng)想地實(shí)現(xiàn)，那我就要為我們的夢(mèng)想地增添一點(diǎn)光彩?；蛟S我的夢(mèng)想在一些人看來也只能成為幻想，那么，就讓我給他們創(chuàng)造一個(gè)奇跡。我相信，我的大學(xué)生活會(huì)在理工大學(xué)度過，我的青春歲月會(huì)烙上水木清華的印記，我，會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

有希望就有夢(mèng)想，有夢(mèng)想就有希望，我會(huì)把夢(mèng)想藏在心中，一直作為動(dòng)力，去播撒未來的希望之種。