第一篇：六年級(jí)作文愛(ài)不需要理由也沒(méi)有借口

六年級(jí)作文愛(ài)不需要理由也沒(méi)有借口

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文愛(ài)不需要理由也沒(méi)有借口，歡迎閱讀與收藏。

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您還好嗎？

媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我虧欠您的實(shí)在太多太多了……在我兩歲時(shí)，您便離開(kāi)家、離開(kāi)我，踏上了艱辛的外鄉(xiāng)打工之路。辛苦了七八年，總算如愿地把我?guī)У搅四纳磉?。然而，您卻沒(méi)有聽(tīng)到我半句的感謝，甚至還為我操碎了心……三年級(jí)時(shí)，我跟隨您來(lái)到了無(wú)錫安家落戶(hù)。這里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么的新奇，那么的充滿(mǎn)了誘惑。于是乎，我對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始不上心了，開(kāi)始不自覺(jué)了。督促我完成作業(yè)都成了您每天最頭疼的工作。有時(shí)您催急了，而我卻依舊漫不經(jīng)心的寫(xiě)著，然后在您盛怒的氣場(chǎng)下，心不甘、情不愿地完成了作業(yè)——這項(xiàng)偉大的工程。很難想像，在那段歲月中，如果沒(méi)有您，我作業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)是怎樣的不堪入目！終于，在您的韌勁作用下，我的心神被拉了回來(lái)，成績(jī)也開(kāi)始慢慢的追了上。，但那時(shí)的我還傻傻的認(rèn)為，成績(jī)上升是我個(gè)人的努力，絲毫沒(méi)有考慮到您的付出，對(duì)您還是任性的呼之即來(lái)，揮之即去……我和大多數(shù)男孩一樣，很貪玩。每個(gè)周末，趁您上班不在家，我總要在電視前、電腦上泡上好幾個(gè)小時(shí)，計(jì)算著您下班到家您的分秒，念癮還意猶未盡。那時(shí)，忙碌幸苦了一天的`您，總會(huì)忘記疲憊，跟我較勁，跟我急，您總會(huì)在我身旁絮絮叨叨：“作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完就玩？馬上就要考試了……”“長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電視和電腦對(duì)眼睛不好……”

而我每次都無(wú)視您說(shuō)的話(huà)，等我嫌您煩時(shí)，就會(huì)對(duì)您吼幾嗓子，以顯示我男子漢的底氣和渾厚嗓音。吵完后呢？——我戴上了瓶底一樣厚的眼鏡……上初中后，才開(kāi)始慢慢的理解了您的愛(ài)，心里也生發(fā)出許多的感觸，但我仍然控制不住自己貪玩的毛病。為此，您的白發(fā)也越來(lái)越多，您的容顏也比同齡人看起來(lái)更蒼老許多……步入青春叛逆期后，我更是讓您耗盡了心血。您的脾氣因此也越來(lái)越躁，而原本可以停藥的甲亢也更嚴(yán)重了。每天都是邊吞咽著各種又苦又澀的藥，邊陪我趕作業(yè)到深夜。我寫(xiě)完作業(yè)后坐在床上默默的看書(shū)，您一個(gè)人便輕悄悄的從我臥室出去，留給我的是您憔悴的背影……半夜，吱吱呀呀的木板床發(fā)出的聲響中，總夾雜著您輕輕的嘆息聲。

對(duì)此，我深感愧疚！

我曾經(jīng)好多次想為您做點(diǎn)事，但您的脾氣卻一發(fā)不可收拾，每次都讓年輕氣盛、受不得一點(diǎn)委屈的我抑制不住自己，又和您吵了起來(lái)……您為我付出了全部，而我卻無(wú)法表達(dá)自己對(duì)您的感激，可能時(shí)機(jī)不對(duì)，可能自己太羞澀，可能……也許，那么多“可能”都是我尋找的借口而已。但，在這封信中，我沒(méi)有“借口”，我想告訴您那句沉積在我心中很久的話(huà)：“媽媽?zhuān)乙矏?ài)您！”

祝：身體安康，永葆青春，萬(wàn)事如意！

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您還好嗎？

媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我虧欠您的實(shí)在太多太多了……

在我兩歲時(shí)，您便離開(kāi)家、離開(kāi)我，踏上了艱辛的外鄉(xiāng)打工之路。辛苦了七八年，總算如愿地把我?guī)У搅四纳磉叀Ｈ欢?，您卻沒(méi)有聽(tīng)到我半句的感謝，甚至還為我操碎了心……

三年級(jí)時(shí)，我跟隨您來(lái)到了無(wú)錫安家落戶(hù)。這里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么的新奇，那么的充滿(mǎn)了誘惑。于是乎，我對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始不上心了，開(kāi)始不自覺(jué)了。督促我完成作業(yè)都成了您每天最頭疼的工作。有時(shí)您催急了，而我卻依舊漫不經(jīng)心的寫(xiě)著，然后在您盛怒的氣場(chǎng)下，心不甘、情不愿地完成了作業(yè)——這項(xiàng)偉大的工程。很難想像，在那段歲月中，如果沒(méi)有您，我作業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)是怎樣的不堪入目！終于，在您的韌勁作用下，我的心神被拉了回來(lái)，成績(jī)也開(kāi)始慢慢的追了上。，但那時(shí)的我還傻傻的認(rèn)為，成績(jī)上升是我個(gè)人的努力，絲毫沒(méi)有考慮到您的付出，對(duì)您還是任性的呼之即來(lái)，揮之即去……

我和大多數(shù)男孩一樣，很貪玩。每個(gè)周末，趁您上班不在家，我總要在電視前、電腦上泡上好幾個(gè)小時(shí)，計(jì)算著您下班到家您的分秒，念癮還意猶未盡。那時(shí)，忙碌幸苦了一天的您，總會(huì)忘記疲憊，跟我較勁，跟我急，您總會(huì)在我身旁絮絮叨叨：“作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完就玩？馬上就要考試了……”“長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電視和電腦對(duì)眼睛不好……”而我每次都無(wú)視您說(shuō)的話(huà)，等我嫌您煩時(shí)，就會(huì)對(duì)您吼幾嗓子，以顯示我男子漢的底氣和渾厚嗓音。吵完后呢？——我戴上了瓶底一樣厚的眼鏡……

上初中后，才開(kāi)始慢慢的理解了您的愛(ài)，心里也生發(fā)出許多的感觸，但我仍然控制不住自己貪玩的毛病。為此，您的白發(fā)也越來(lái)越多，您的容顏也比同齡人看起來(lái)更蒼老許多……

步入青春叛逆期后，我更是讓您耗盡了心血。您的脾氣因此也越來(lái)越躁，而原本可以停藥的甲亢也更嚴(yán)重了。每天都是邊吞咽著各種又苦又澀的藥，邊陪我趕作業(yè)到深夜。我寫(xiě)完作業(yè)后坐在床上默默的看書(shū)，您一個(gè)人便輕悄悄的從我臥室出去，留給我的是您憔悴的背影……半夜，吱吱呀呀的木板床發(fā)出的聲響中，總夾雜著您輕輕的嘆息聲。

對(duì)此，我深感愧疚！

我曾經(jīng)好多次想為您做點(diǎn)事，但您的脾氣卻一發(fā)不可收拾，每次都讓年輕氣盛、受不得一點(diǎn)委屈的我抑制不住自己，又和您吵了起來(lái)……

您為我付出了全部，而我卻無(wú)法表達(dá)自己對(duì)您的感激，可能時(shí)機(jī)不對(duì)，可能自己太羞澀，可能……

也許，那么多“可能”都是我尋找的借口而已。但，在這封信中，我沒(méi)有“借口”，我想告訴您那句沉積在我心中很久的話(huà)：“媽媽?zhuān)乙矏?ài)您！”愛(ài)，不需要理由也沒(méi)有借口

第二篇：幼兒園學(xué)前班百科：怪癖的故事：愛(ài)不需要理由

同一起跑線(xiàn)幼兒園學(xué)前班百科：怪癖的故事：愛(ài)不需要理由

同一起跑線(xiàn)作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專(zhuān)業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

牙牙有個(gè)怪癖，每次洗手的時(shí)候，趁老師不注意，就把毛巾往馬桶里扔。主班毛老師和家長(zhǎng)溝通這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到媽媽說(shuō)，在家里也這樣，已經(jīng)一年多了，怎么說(shuō)怎么懲罰都沒(méi)用。毛老師和家長(zhǎng)聊了很久，還是找不出原因在哪里。但是，老師和家長(zhǎng)達(dá)成一致，之后對(duì)這種情況，對(duì)孩子不予以批評(píng)和指責(zé)，而是以包容為主。

一次手工課上，毛老師帶領(lǐng)大家做了一個(gè)超級(jí)大的紙殼馬桶，然后組織大家開(kāi)始扔毛巾比賽，看誰(shuí)能把毛巾準(zhǔn)確扔進(jìn)馬桶里面，次數(shù)多的人獲勝，獎(jiǎng)品是舉著馬桶繞教室三圈。

這個(gè)游戲可把大家樂(lè)high了，牙牙更是high得都快瘋起來(lái)，毛老師不停變化玩法，大家?guī)缀跽粋€(gè)上午都在玩這個(gè)游戲，開(kāi)心得不得了。別看牙牙經(jīng)常扔，但扔得并不準(zhǔn)，但是，他很開(kāi)心很開(kāi)心。游戲結(jié)束后，毛老師把紙殼馬桶放在教室一角，跟大家說(shuō)：“以后大家可以在游戲時(shí)間自由玩這個(gè)毛巾扔馬桶游戲。”

毛老師發(fā)現(xiàn)，漸漸地，大家對(duì)這個(gè)游戲的熱度很快就下來(lái)了，但牙牙的興趣一直不減，他總是找小朋友玩這個(gè)游戲，偶爾趁老師不注意，也繼續(xù)跑到后面的廁所里，往真馬桶中扔毛巾，老師們就當(dāng)作看不見(jiàn)。雖然牙牙還扔，但是頻率顯然比原來(lái)小多了。

有一天，牙牙跑來(lái)找毛老師：“毛老師，×××把馬桶踩扁了！”

毛老師：“那你想怎么辦？”

牙牙：“我還想玩?！?/p>

毛老師：“那怎么辦?。俊?/p>

牙牙：“毛老師，你把它修好吧?！?/p>

毛老師：“你自己試著修補(bǔ)一下好不好，修不好再來(lái)找老師。”

牙牙：“好吧。”

牙牙就自己去修馬桶了，還找了小丫一起來(lái)幫他，修理一個(gè)踩扁的馬桶可不容易，當(dāng)天牙牙花了半個(gè)多小時(shí)，也沒(méi)有修好，小丫不耐煩跑去玩了，剩下他自己一個(gè)人還堅(jiān)持修著。

毛老師就跑過(guò)去幫他，修著修著，毛老師說(shuō)：“這破馬桶修好了也是破馬桶，要不我們把它改成別的東西吧！”牙牙一下子來(lái)了興趣，問(wèn)毛老師：“改成什么呀？”毛老師問(wèn)他：“你喜歡什么呢？你喜歡什么我們就改成什么。要不，我看你喜歡踢球，就改成足球吧?！?/p>

牙牙舉雙手同意，兩人一起努力，很快就把紙馬桶改成一個(gè)足球了，還在中間夾了一塊毛巾，毛巾的一個(gè)角還露出來(lái)一點(diǎn)，提著這個(gè)角就可以把整個(gè)球都提起來(lái)了。

牙牙提著這個(gè)足球，可真是愛(ài)不釋手了，馬上就呼朋喚友玩去了。

牙牙玩這個(gè)紙足球玩了好長(zhǎng)一段時(shí)間，壞了修修了壞的，毛老師也記不起來(lái)玩到什么時(shí)候才不愛(ài)玩的，只是，毛老師記得很清楚的是，從此后，牙牙再?zèng)]有往馬桶里面扔過(guò)毛巾。

很多時(shí)候，孩子為什么要這樣做，我們是可以找到原因的。找到原因，我們就可以對(duì)癥下藥，幫助生命成長(zhǎng)。

但是有些時(shí)候，我們會(huì)百思不得其解，那也沒(méi)有關(guān)系，只需要我們堅(jiān)信：雖然我們不知道原因，但是，一定有原因，并且，不管是什么原因，對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是合情合理的，都是至關(guān)重要的。

那么，怎么辦，也就很清楚了，去多多尊重他、順應(yīng)他、滿(mǎn)足他，這樣，肯定錯(cuò)不了。把握了這個(gè)原則，就可以做到無(wú)為而無(wú)不為，就可以隨心所欲不逾矩，創(chuàng)造出種種的方式方法，幫助生命成長(zhǎng)。

這樣的教育，教育者和被教育者，都是自由而歡暢的。教育的方式看起來(lái)千變?nèi)f化，區(qū)別很大，但是，教育的本質(zhì)和精髓，是無(wú)條件的尊重、理解和信任，這個(gè)卻是從始至終，沒(méi)有改變也無(wú)需改變的。所以，關(guān)鍵不是知道不知道，而是是否愿意去選擇尊重、理解和信任。關(guān)鍵在是否愿意把自己的心，放在和孩子的心同樣的高度和角度，是否愿意把自己的心，放在和他人的心同樣的高度和角度。

我們總是喜歡把孩子的行為分成三六九等，貼上種種標(biāo)簽，好的贊美、強(qiáng)化，壞的否定、糾正(此即為“有分別的愛(ài)”)，可是，這所謂的好壞，只是從我們的角度來(lái)看，從孩子的角度看呢？

把生命的視角再拉長(zhǎng)一點(diǎn)，來(lái)看看成年人，每個(gè)成年人或多或少，都會(huì)有自己的怪癖，你認(rèn)為你自己的怪癖合理嗎？能接受嗎？需要?jiǎng)e人尊重嗎？需要?jiǎng)e人干涉嗎？需要他人來(lái)強(qiáng)行抹掉嗎？

我想，答案是不言自明的。每個(gè)生命，在骨子里面，在靈魂深處，都是需要他人的尊重、理解和信任；都是需要他人的無(wú)分別的愛(ài)；都是需要他人從自己的角度來(lái)考量問(wèn)題，來(lái)尊重、理解和信任自己。

我們?yōu)槭裁床荒馨盐覀兯枰模步o予他人呢？

問(wèn)題出在哪里呢？

真正的教育，真正的愛(ài)，是一件如此簡(jiǎn)單的事情，但為什么，我們會(huì)困難重重呢？

答案也很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)?，我們從?lái)沒(méi)有獲得過(guò)充分的“無(wú)分別的愛(ài)”。我們一直得到的，是“有分別的愛(ài)”。在成人眼里，作為孩子的我們，總是在犯很多錯(cuò)誤，總是充滿(mǎn)不完美，因此，伴隨我們生命的，總是無(wú)數(shù)的否定、指責(zé)、扭曲和變形。顯然，“有分別的愛(ài)”，借著種種無(wú)比崇高和正確的理由，在無(wú)盡的歲月的侵襲中，早已經(jīng)把我們的心靈，沖擊得七零八落，毀壞得千瘡百孔。我們就這樣長(zhǎng)大了，我們的心靈傷痕累累，虛弱無(wú)力，導(dǎo)致我們除了向外面(向孩子向父母向配偶向朋友向金錢(qián)向物質(zhì)向地位向名聲??)無(wú)盡地索要(以彌補(bǔ)虛弱的心靈)外，再也沒(méi)有多少余力余能給予他人了。

難道我們還希望我們的孩子，我們的子子孫孫，依然過(guò)著像我們過(guò)去那樣的受傷的生活，長(zhǎng)大后，依然像我們這樣的無(wú)法和無(wú)能，依然像我們這樣的因?yàn)樾撵`上傷痕累累而“虛弱無(wú)力”嗎？

時(shí)代的進(jìn)步，歸根結(jié)底，要?dú)w到教育的進(jìn)步上。

我們之所以比我們的父母輩更健康、更幸福、更出色，是因?yàn)槲覀兊玫搅烁玫慕逃?/p>

而要我們的兒孫輩，比我們更健康、更幸福、更出色，也只有一個(gè)原因：他們得到的教育，要比我們的更好。所以，請(qǐng)以“無(wú)分別的愛(ài)”，代替“有分別的愛(ài)”吧。你當(dāng)知曉，給予你最親愛(ài)的孩子最好的東西，不如給予最好的你。遇見(jiàn)擁有無(wú)分別的愛(ài)的能力的教育者，才是你孩子一生最大的幸運(yùn)啊。你可以，給予你最親愛(ài)的孩子，這個(gè)人生的最大的幸運(yùn)嗎？

林老師寄語(yǔ)：

教育的方式看起來(lái)千變?nèi)f化，區(qū)別很大，但是，教育的本質(zhì)和精髓，是無(wú)條件的尊重、理解和信任，這個(gè)卻是從始至終，沒(méi)有改變也無(wú)需改變的。

把生命的視角再拉長(zhǎng)一點(diǎn)，來(lái)看看成年人，每個(gè)成年人或多或少，都會(huì)有自己的怪癖，你認(rèn)為你自己的怪癖合理嗎？能接受嗎？需要?jiǎng)e人尊重嗎？需要?jiǎng)e人干涉嗎？需要他人來(lái)強(qiáng)行抹掉嗎？

同一起跑線(xiàn)學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)。《同一起跑線(xiàn)》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專(zhuān)門(mén)為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€(xiàn)》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線(xiàn)靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第三篇：愛(ài)不需要語(yǔ)言詩(shī)歌

細(xì)雨霏霏，掩去了朝陽(yáng)的明媚

雨水纏纏綿綿，憔悴了美麗江南的容顏

與山山水水，花花草草共渡歲月的清歡

在那老去的渡口，依然徘徊著令人神傷的流年

多少人，在這里尋找散落的過(guò)往

夢(mèng)幻紅塵，好似幽夢(mèng)一場(chǎng)

弱水三千，只取一瓢的情深，總是叫人難忘

大浪淘沙留下的幾分真情，永遠(yuǎn)值得珍藏

俯視塵寰，你我皆為紅塵夢(mèng)客，不記得哪天

你已步入了我的心田，從此結(jié)下了這段文字緣

我們暢游在浩瀚的藍(lán)天，陶醉在文字花田

文字成了護(hù)花的綠葉，詩(shī)詞便是盛開(kāi)的花瓣兒

唯美了美妙的空間，唯美了你我的心田

有些愛(ài)，不需要語(yǔ)言，有些感動(dòng)，來(lái)自心間。

淡淡的愛(ài)，不驚艷，卻入了心，淡淡的情，不香濃，卻很真

愛(ài)，不是盟誓；愛(ài)，不是蜜語(yǔ)甜言

愛(ài)，是彼此的在意；愛(ài)，是用心的珍惜

愛(ài)，是發(fā)自?xún)?nèi)心關(guān)愛(ài)；愛(ài)，是沒(méi)有奢望的守候

有些話(huà)，不需要開(kāi)口，早已寫(xiě)滿(mǎn)了彼此的心間

有些情，不需要表白，默契的靈魂早已陪伴

一生中若有這樣的紅顏或者藍(lán)顏

是幸運(yùn)，是，甘甜

有些情，很真；有些愛(ài)，不需要語(yǔ)言

最美的話(huà)，不是有多動(dòng)聽(tīng)，而是有多真，最好的人，不是有多完美，而是有多純

珍惜一個(gè)對(duì)你好的人，珍惜一段刻骨的情

這個(gè)世界誰(shuí)也不欠誰(shuí)的，生活中如此，感情中也是如此

然，有些情，居定是煙花一瞬的璀璨

不管你舍與不舍，愿與不愿

一份偶遇，一份緣；一個(gè)轉(zhuǎn)身，留遺憾

世間緣，如夢(mèng)幻，六字真言釋不全

一份真愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心；一份感動(dòng)，來(lái)自心田

人生是一場(chǎng)艱辛跋涉的過(guò)程

美麗的情感，可能淪落為風(fēng)雨兼程中的奢侈品

好多的感情經(jīng)得住風(fēng)霜，卻禁不起時(shí)間的驗(yàn)證

傷你最深的人，往往就是你付出最多的人

愛(ài)你最深的人，你卻丟在了一旁

如果看不清眼前的迷路，時(shí)間最終會(huì)給你答案。

誰(shuí)才是真正疼你，真正在乎你的人

誰(shuí)又是你在乎，卻又毫不在乎你的人

不值的珍惜的情，不必苦苦經(jīng)營(yíng)，卑微了自己，抬高了別人

你的純，只會(huì)成為他茶余飯后的笑柄

你的真，他會(huì)當(dāng)成要挾你的夾棍

你的愛(ài)，只能是落在水中連個(gè)泡都不會(huì)冒的犧牲品

看清了，你就找回了快樂(lè)

想透了，你就釋?xiě)蚜?/p>

傷透了，你就舍的割舍了

虛幻的紅塵，虛偽的心，需要用心去辨，去聽(tīng)

有的情，需要看清。有的人，不必去等

人與人的距離不是路程，而是心

心與心的距離不是空間，而是真

互惜的心，美麗而溫馨；相牽的心，執(zhí)著而且堅(jiān)定

最美的風(fēng)景，總在風(fēng)雨后，最美的愛(ài)，總是發(fā)自?xún)?nèi)心

最真的人，時(shí)間會(huì)來(lái)見(jiàn)證；最真的情，不害怕風(fēng)雨來(lái)臨

相愛(ài)的心，會(huì)很暖，相暖的情，會(huì)很深

愛(ài)不是某方面的優(yōu)點(diǎn)，而是刻入肺腑的真誠(chéng)

有真情的陪伴，心中才會(huì)有馨香的花朵開(kāi)放

然，造化弄人，世間最好的愛(ài)

或者就不能朝朝暮暮。卻只能默默的留在心間

疼~在所不惜，傷~無(wú)悔無(wú)怨

只為珍藏打開(kāi)心門(mén)，點(diǎn)亮心燈的那個(gè)人

每個(gè)人心中都住著那么一個(gè)人

不管你如何刪除，都留有一個(gè)備份

倔強(qiáng)的在靈魂深處生存，叫人刻骨銘心，難舍難分

愛(ài)的路，沒(méi)有長(zhǎng)短，無(wú)法丈量；懂得珍惜，才會(huì)走的更遠(yuǎn)，更長(zhǎng)

驚鴻一瞥，讓心跟著心走，莞爾一笑，讓心從此有了歸宿

生命旅途，你來(lái)我往，誰(shuí)值的你用心珍藏

誰(shuí)值的你一生守忘

莫道人情冷暖，莫道世態(tài)炎涼

讓真愛(ài)~在歲月的年輪中~~~沉香！

第四篇：《愛(ài)不需要表達(dá)》感恩詩(shī)歌

《愛(ài)不需要表達(dá)》

曲阜市尼山中學(xué)七年級(jí)一班蘇玉

曾幾何時(shí)，年少輕狂的我們執(zhí)著，任性

把父母的叮嚀嘮叨不以為意

把他們心田積淀的智慧經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)做不合時(shí)宜而置之不理

當(dāng)他們?nèi)匀徊煌５夭煌５亍?/p>

當(dāng)如出生牛犢的我們?cè)谌松飞?/p>

亂闖亂撞

我們是否也忽略了歲月在他們

面龐和兩鬢留下痕跡呢 ?

今天啊

我明白了父親的勞累

和母親的關(guān)懷

父親頭上的每一根白發(fā)

記錄著他對(duì)我的一次次教育

母親眼角那深深的皺紋

記錄著對(duì)我的一次次鼓勵(lì)

歲月的無(wú)情

讓我懂得了許多

不要讓―――

樹(shù)欲靜風(fēng)而不止

子欲養(yǎng)而親不待的遺憾傳下去

讓我們時(shí)刻銘記――― 孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德！

指導(dǎo)教師：田玉梅

第五篇：有一種愛(ài)不需要語(yǔ)言

有一種愛(ài)不需要語(yǔ)言 它為我而來(lái)，甚至在我到達(dá)人世之前，它就已經(jīng)準(zhǔn)備好了，愛(ài)我，就是它生命的主題。

“它是新生兒能收到的最好禮物了?！卑职职堰@個(gè)白褐相間的小毛球捧在手心里，任小獵狗在他的掌心里扭動(dòng)著柔軟的身軀。爸爸的動(dòng)作是那樣輕，就像捧著一個(gè)珍貴的水晶花瓶。

他們倆互相感知著對(duì)方的體溫。很快小狗就跟爸爸熟悉起來(lái)，安心地趴在他的掌心里不再動(dòng)彈。從那一刻起，爸爸知道小狗正式成了我們家的一員。雖然它是別人送來(lái)祝福我出生的禮物，但那時(shí)的我還在媽媽的肚子里。爸爸給小狗取名貝特琪。

媽媽作為高齡產(chǎn)婦，謹(jǐn)遵醫(yī)囑住進(jìn)了病房，是貝特琪陪伴媽媽渡過(guò)了產(chǎn)前難挨的日子。隨著我的降生，它成了我的“保姆”。