第一篇：成長(zhǎng)變化作文600字

成長(zhǎng)變化作文600字六篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)變化作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)，是無(wú)盡的階梯，腳踏實(shí)地，只有一步步地攀登，才會(huì)抵達(dá)終點(diǎn)，路途中，會(huì)感到酸痛，而每一次酸痛過(guò)后，則是一個(gè)更新的自己；成長(zhǎng)，是一杯必須品位的酒，多多少少，只有品過(guò)無(wú)數(shù)苦的鄰人發(fā)指的酒，才會(huì)嘗到淡淡醇香的陳釀，品嘗中，會(huì)有無(wú)盡的苦充斥著自身，而每一次苦過(guò)后，則會(huì)更加淡然無(wú)痕；成長(zhǎng)，是時(shí)間的刀傷，車(chē)塵馬跡，只有一次次地接受，才會(huì)淡薄過(guò)去，歷經(jīng)中，會(huì)感到疼痛，而每一次疼痛過(guò)后，則是一個(gè)刀槍不入的自己。

我們都會(huì)成長(zhǎng)，在無(wú)聲無(wú)息的長(zhǎng)河中成長(zhǎng)，在靈魂的寂寞里成長(zhǎng)，在世人的感情下成長(zhǎng)。我們將會(huì)由弱小變得強(qiáng)大，軟弱變得堅(jiān)強(qiáng)，再也摸不透自己，看不清過(guò)去。成長(zhǎng)會(huì)讓我們明白很多道理，得到許多，也會(huì)失去許多，而這個(gè)時(shí)候，我們只有無(wú)力而苦澀的不去看失去的事物，強(qiáng)迫自己堅(jiān)強(qiáng)去看向前方還有的事物——盡管它們也會(huì)在未來(lái)消失。

總有那么一天，親人從自己身邊一個(gè)個(gè)離去，朋友也一點(diǎn)點(diǎn)的消失，金色的塵封已久的過(guò)去只能變成一個(gè)人生中再也無(wú)法到達(dá)的世外桃源，而你要被迫承受這一切，不管你是多么無(wú)助，世界依然不公平，因?yàn)楹湍阋粯拥娜硕嗟娜绶毙且话恪?/p>

很小以前在媽媽的強(qiáng)迫下讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)上有一句話我一直未能理解“十年前我想做強(qiáng)人，十年后我想做孩童”，現(xiàn)在明白了，一個(gè)人從精神上的改變需要多么大的經(jīng)歷，如同我，當(dāng)初一個(gè)只接納童話幻想的故事抗拒那些“無(wú)聊”的道理深?yuàn)W書(shū)的小女孩，而現(xiàn)在卻隨手一本就讓我深思苦讀，這樣的改變連自己也是很久后才發(fā)現(xiàn)。這是一種平淡無(wú)奇的變化，可誰(shuí)又能知道這其中發(fā)生多少才造就現(xiàn)在的自己？不知道，我們的變化已經(jīng)在那些各種瑣事中開(kāi)始作用了，就連自己也不曾發(fā)覺(jué)，當(dāng)自己明白回來(lái)的時(shí)候，我們已經(jīng)在開(kāi)始第二次的改變。

成長(zhǎng)的變化，就是那海面上的風(fēng)，把我們?nèi)松拇酵圃竭h(yuǎn)，最終讓我們懷著苦澀迷失在神秘的未來(lái)之中，讓過(guò)去的無(wú)憂無(wú)慮成為一個(gè)終將回不去的彼岸。

“我不想、我不想，不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒(méi)童話……”曾經(jīng)一味地喜歡這首歌，也許是因?yàn)楦枥锍恼俏蚁矚g的！

然而盡管我們很不情愿長(zhǎng)大，但時(shí)光是不饒人的，我們?cè)?jīng)幼稚孩童已經(jīng)在悄悄的成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)的足跡卻又無(wú)痕得連自己都無(wú)法察覺(jué)到。多久不見(jiàn)而偶遇的人會(huì)稱贊道：“長(zhǎng)高了、懂事了。”身邊的親人會(huì)發(fā)現(xiàn)我的性格也變得沉靜的多了。連朋友也說(shuō)我變了，我當(dāng)時(shí)否認(rèn)了，還一個(gè)勁說(shuō)道：“我沒(méi)變吧??？”

之后我認(rèn)真的翻看以前那些雜亂無(wú)章的瑣碎文字，細(xì)細(xì)回憶曾經(jīng)的生活，再瀏覽下了最近的文字。暮然見(jiàn)，我感嘆，我無(wú)語(yǔ)，原來(lái)一切似乎真的在變。以前只知道跟父母撒嬌的小女孩現(xiàn)在變得不再有什么就說(shuō)什么，知道往心里裝一些事了，在父母面前不再像以前那么親熱自然了，而多了幾分別扭。

以前只知道依賴別人、愛(ài)哭的小女孩，現(xiàn)在變得獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)了，勇敢的面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，也許知道青春不等人。是的，我真的變了?，F(xiàn)在的我腦子里似乎想得更多，想未來(lái)而不是像以前那樣做夢(mèng)似地想，想著以后生活的種種。也不再像以前和父母斗嘴，因?yàn)槲彝蝗幻靼琢嗽S多，變得懂事了。

成長(zhǎng)可能就是一種使人懂事的藥物，也是他讓我改變了自我，成長(zhǎng)讓我變得樂(lè)觀冷靜，讓我有所追求。我不禁驚嘆成長(zhǎng)是如此的隱秘，不知不覺(jué)間就這樣悄然來(lái)臨，一天天的變化著，而作為主角的我卻渾然不知?，F(xiàn)在想想每個(gè)人一生都會(huì)發(fā)現(xiàn)變化，就像蝴蝶和蠶一樣，一次次的蛻變讓我們漸漸長(zhǎng)大，而經(jīng)歷就是成長(zhǎng)。既然成長(zhǎng)是不可避免的，那么就讓我們來(lái)迎接這漫長(zhǎng)而又短暫、色彩紛繁而迷人的成長(zhǎng)！

我們會(huì)在成長(zhǎng)中，帶著最自我的變化，最自我的一面，一路走下去！

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的我們也都會(huì)迎來(lái)變化，如今我的正在變化中成長(zhǎng)。

首先我的變化來(lái)自我的身高，這段時(shí)間以來(lái)，我長(zhǎng)高了不少。以至于一段時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)著我的朋友，在看見(jiàn)我的時(shí)候，都會(huì)驚訝的朝著我說(shuō)上一句，“你變了，長(zhǎng)高這么多了?！彼麄兊恼Z(yǔ)氣里都帶著不可思議，肯定是沒(méi)有想明白，不過(guò)就是一小段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)，怎么就有這么大的變化。

相比于同輩朋友們的驚訝，我的長(zhǎng)輩們到是很鎮(zhèn)定了。畢竟對(duì)于正在長(zhǎng)個(gè)子的我來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)高是一件再平常不過(guò)的事了，成長(zhǎng)中的每個(gè)人都會(huì)在身高上有所變化，就看明不明顯了。

成長(zhǎng)中，我的`變化也不只有身高，還有在我在對(duì)待生活與學(xué)習(xí)的態(tài)度上。若說(shuō)之前的我是被老師與家長(zhǎng)壓迫著學(xué)習(xí)的，那么現(xiàn)在的我就全然不一樣了，現(xiàn)在的我更多的是自主學(xué)習(xí)，是為自己而學(xué)習(xí)。

我在變化中的成長(zhǎng)，因?yàn)槁L(zhǎng)大的我懂得了什么是責(zé)任，也懂得在生活與學(xué)習(xí)之中，有哪些事我是可以做的，又有哪些事我是不能做的。老師還有家人們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)我們的教導(dǎo)，也更讓我們明白長(zhǎng)大，我們的身上將會(huì)擔(dān)負(fù)起更多的東西。

一個(gè)人的成長(zhǎng)，并不是說(shuō)他長(zhǎng)高了也就長(zhǎng)大了，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中的變化不能只看表面，我們更應(yīng)當(dāng)注重我們的內(nèi)心。當(dāng)我們能夠勇敢的承擔(dān)屬于自己的責(zé)任的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，也就是我們真正長(zhǎng)大的時(shí)候。外人眼中，我們?cè)谧兓谐砷L(zhǎng)，但在我們自己的心中，我們也是在成長(zhǎng)中變化，有的變化是由內(nèi)而外產(chǎn)生的。

希望每一個(gè)在成長(zhǎng)中的人，都能夠在成長(zhǎng)中找到自己相應(yīng)的目標(biāo)，勇敢的承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。

毛毛蟲(chóng)隨著時(shí)間的變化，慢慢的變成了美麗的蝴蝶，在天空中翩翩起舞；被河蚌吸進(jìn)去的沙子也隨著它的那層珍珠膜變成了一顆一顆又大又圓的珍珠；蠶寶寶會(huì)吐絲，變成飛蛾。這是它們成長(zhǎng)的變化。同樣，沙灘上的腳印，堆在一起的厚厚的照片，越來(lái)越小的衣服也都記錄著我們的成長(zhǎng)變化。

兒時(shí)的心是最純真的，潔白的，具有童趣的。

記得有一次去電影院，我看了一部叫《喜羊羊與灰太狼之飛馬奇遇記》里面的那些所謂的感人的情節(jié)在我看來(lái)都是乏味無(wú)趣的，甚至是幼稚可笑的。突然，我聽(tīng)到一聲：“哭什么，你這傻孩子。”我愣了一下，不禁想起以前看電影的場(chǎng)景。當(dāng)我看到那些伙伴們互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，舍己為人的情節(jié)時(shí)，眼淚刷刷的就爬到了臉上，被感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，對(duì)它們的那種精神很尊敬，很佩服。

心是多么毫無(wú)雜念呀！我們最純潔的心，也會(huì)慢慢的開(kāi)始成熟起來(lái)，變得不一樣了，這也是一種成長(zhǎng)的變化吧！

現(xiàn)在的我們可能都不會(huì)去關(guān)注這些在我們眼里感到可笑的東西，而是去追求那些口中所謂的潮流，去看一些電視劇，不適合我們看的電影。可能現(xiàn)在想起來(lái)自己都覺(jué)得以前很幼稚，但我們?nèi)绻蝗チ粢庾约和陼r(shí)做過(guò)的某件事，或者看過(guò)哪一部你最喜歡的動(dòng)畫(huà)電影，等以后自己想去回憶自己做過(guò)什么有意義的事是，你自己都不清楚，所以我非常喜歡一句話：有時(shí)候，沒(méi)有下一次，沒(méi)有機(jī)會(huì)重來(lái)，沒(méi)有暫停繼續(xù)。有時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了現(xiàn)在，就永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的沒(méi)機(jī)會(huì)了。

我是多么懷戀以前，但是成長(zhǎng)讓我們變得懂事，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀。也許，成長(zhǎng)的變化是快樂(lè)的，美好的，是我們從幼稚轉(zhuǎn)向成熟的演變過(guò)程。

逝去的有美好，未來(lái)會(huì)更加多姿！

我們班，就像一條喧鬧的小溪，馬上就快畢業(yè)了，回眸那一段似五味瓶的成長(zhǎng)時(shí)光，既有不舍也有珍惜。

——題記

“苦”

那天班里吵得像個(gè)雞窩。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了洪子愷自言自語(yǔ)抱怨，還帶有些臟話，講的人還是我，但是事兒不是我干的。我被激怒了，兇得像只豹子，左手抄起同桌桌上的香蕉皮，重重的轟向洪子愷。我的怒氣稍微得到緩解。但是香蕉皮又?jǐn)y飛過(guò)來(lái)，碰中我兩頰火辣辣的疼痛席卷而來(lái)。

我又怒了，正要咱香蕉皮拾葉，老師用眼神制止了怒火中燒的我。老師向周?chē)嗽儐?wèn)，還聽(tīng)了洪子愷一番訴說(shuō)反成了我的不是了，我心里有苦說(shuō)不出，還被倒打一耙，藍(lán)瘦香菇。

雖然班級(jí)里有不順心的事，但是也有團(tuán)結(jié)而做出有成就感、快樂(lè)的事。

“甜”

“成功了，我們突破200個(gè)啦！”我們歡呼雀躍，相互擁抱。

這是軍訓(xùn)期間一項(xiàng)培養(yǎng)默契的項(xiàng)目，老師給我們布置了顛球200下的任務(wù)。一開(kāi)始大家都不配合，球數(shù)往往止步40大幾，似乎這就是個(gè)坎。我們練習(xí)了好幾次都離200個(gè)差得遠(yuǎn)，直到發(fā)現(xiàn)了一個(gè)竅門(mén)，其中一個(gè)人掌握兩個(gè)把手更有利于顛球。

而我就是那個(gè)特殊的。我屏息凝神，小心翼翼地將電子向上抬，球有力的彈跳著，像一個(gè)大胖娃娃。突然球向右偏了，我立刻使勁拽動(dòng)右邊把手，使其成為了一個(gè)15度角的斜坡，球又救了回來(lái)……到180個(gè)了，大家更加緊張，生怕前功盡棄，190個(gè)了球仍然像一顆心臟一樣有力的去跳躍著，我肩上越來(lái)越重。200個(gè)了，我們向被釋放的小鳥(niǎo)，相繼奔告我們的赫赫戰(zhàn)績(jī)。

生活也是一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，你經(jīng)過(guò)一件事就像吃一顆巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一刻是啥味兒的，成長(zhǎng)中回憶就要珍藏起來(lái)。

在一個(gè)小小的庭院里，六歲的我種下了人生的第一顆種子。沾滿泥巴的小手擦了下臉上的汗水，立刻變成了一只大花貓。媽媽微笑著用紙巾擦去我臉上的臟東西，爸爸也在一旁微笑著。我拉著媽媽的手，走到爸爸身邊，用稚嫩的聲音說(shuō)道：“爸爸媽媽，等種子長(zhǎng)大了，你們帶我來(lái)看好不好？”爸爸媽媽微笑著點(diǎn)了頭。這成了我小時(shí)候一個(gè)小小的心愿。如今這些也只能夠回想了，回想著這些如泡沫般美好的回憶，我笑了，也落淚了，心中絲絲苦澀。這些童年回憶也如泡沫般脆弱，一碰就碎?，F(xiàn)在的我已經(jīng)不是那個(gè)擁有父母的愛(ài)的小女孩了。我的家破碎了，爸媽的離婚，就好像一個(gè)惡夢(mèng)，讓我每一刻都在害怕。如今的我就好像生活在一個(gè)孤島上，周?chē)际菬o(wú)邊無(wú)際的大海，寂寞，害怕占據(jù)著整個(gè)心。可是，我卻找不到離開(kāi)的方法，只剩下無(wú)能為力。一天，奶奶打電話給我，叫我去她過(guò)暑假。我答應(yīng)了，因?yàn)樽詮陌謰岆x婚之后我就沒(méi)去過(guò)奶奶家，當(dāng)是散心吧。坐在車(chē)廂中，眼睛沒(méi)有焦距地看著車(chē)窗外的風(fēng)景，一切都沒(méi)有變，依舊是美好的風(fēng)景，可如今卻物是人非了。走進(jìn)久違的小庭院，看到十年前種下種子的地方，竟然生長(zhǎng)著一棵還不算很挺拔的小樹(shù)苗，難道……我快步走進(jìn)房子，問(wèn)奶奶：“奶奶，外面那棵小樹(shù)是什么時(shí)候的？”奶奶望一下外面，說(shuō)：“那棵就是你六歲時(shí)種下的那棵種子啊。沒(méi)想到它的生命力那么強(qiáng)，自己生長(zhǎng)得那么好?！薄白约荷L(zhǎng)？”“是啊，我和你爺爺好久都沒(méi)打理那些花草了，他就靠自己生長(zhǎng)得這么大了。”望著那棵小樹(shù)，我陷入了沉思，一棵小小的種子也能堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)雨，它沒(méi)有退縮；面對(duì)烈日，它毫不躲避。即然這樣，為什么我就不能學(xué)會(huì)自立呢？雖然父母不在身邊，可他們依然愛(ài)我，依然為我著想。既然不能依賴父母，就靠自己好了，用自己的雙手撐起自己的一片天。長(zhǎng)久以來(lái)的憂愁、苦悶，隨著夜幕的降臨，淹沒(méi)在漆黑的夜空中。

第二篇：變,為了學(xué)生的生命成長(zhǎng)

變，為了學(xué)生的生命成長(zhǎng)

——2015年7月“新經(jīng)典 大講壇”課程改革高端培訓(xùn)之旅

在上海奉賢中學(xué)參加了為期四天的新課程培訓(xùn)，在這短短的四天里，我有幸聆聽(tīng)到了9位專家老師的講座，他們以自己的方式和視角，對(duì)現(xiàn)有的教育進(jìn)行著不同的課程改革，這四天來(lái)各種的精彩紛呈的講述，各種深入新穎的嘗試探索，各種教育改革的理念核心??撲面而來(lái)，紛沓而至，這場(chǎng)教育課程改革的饕餮盛宴強(qiáng)烈地沖擊著我，當(dāng)陶校長(zhǎng)說(shuō)讓總結(jié)這幾天的培訓(xùn)時(shí)，我的腦子里簡(jiǎn)直是像一鍋粥一樣，而且是一鍋沸騰的粥。

愛(ài)因斯坦說(shuō)教育就是就是忘掉一切所學(xué)到的東西之后所剩下的。那么我在這次培訓(xùn)中剩下的什么？一定不是專家或激情洋溢或溫婉溪流的演講風(fēng)格，一定不是那精美異常的課件，一定不是那些讓人眼花繚亂的名詞，回到家里，冷靜下來(lái)，我在想這次培訓(xùn)給我剩下的是什么？最觸動(dòng)的我的是什么？那就是第一實(shí)施課程實(shí)驗(yàn)勢(shì)在必行，第二是對(duì)于一年級(jí)課程實(shí)驗(yàn)的構(gòu)想。

一、課程實(shí)驗(yàn)勢(shì)在必行 作為一名一線的老師，每天低頭耕耘在自己的這一畝三分地里，各種繁雜的事務(wù)和平淡如水的工作有時(shí)候會(huì)讓人忘記了抬頭看看世界，忘記了教育的初衷是什么。在這次教育界的高端論壇中，我最大的收獲就是重新找到了教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿——那就是兒童。不論是干國(guó)祥在內(nèi)蒙古罕臺(tái)推進(jìn)的“全人之美”課程，北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的常麗華老師團(tuán)隊(duì)的“全課程”，也不論是夏昆老師、鄧夏秋老師的電影課程，還是臺(tái)灣的李玉貴、葛琦霞在寫(xiě)作和繪本的探索等等，讓我越來(lái)越堅(jiān)信教育的出發(fā)點(diǎn)就是學(xué)生生命的美好。就像李希貴校長(zhǎng)說(shuō)的：要在一所學(xué)校里看得到老師，在一間教室里看得到學(xué)生。

關(guān)于現(xiàn)行教育在這次培訓(xùn)中給我印象最深的是三個(gè)鏡頭：一個(gè)是李希貴校長(zhǎng)講的“昨天我們這樣教語(yǔ)文”，李希貴校長(zhǎng)是本次論壇第一位出場(chǎng)的嘉賓，他從兩位初中生的高三試卷，和中學(xué)期間對(duì)自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助最大的事情，講到了我們語(yǔ)文教學(xué)的困境和尷尬。我們語(yǔ)文要跳出課堂，跳不出就走不出困境。第二，是臺(tái)灣師鐸獎(jiǎng)獲得者溫潤(rùn)如玉的李玉貴老師，她在開(kāi)篇講到了，我們老師的注意力太容易被吸引走了，我們會(huì)被反應(yīng)快的好學(xué)生吸引走，他們會(huì)在最短的時(shí)間里回答出老師的問(wèn)題，我們會(huì)被頑皮的孩子吸引走，而中間的八成的孩子安靜的乖的，才是最受傷害的。李玉貴老師說(shuō)“無(wú)論是大陸還是臺(tái)灣，老師們常常趕課，就像是我是個(gè)高鐵司機(jī)，從臺(tái)北一路飛奔到高雄，很有成就感地下車(chē)，回頭一看，孩子還在臺(tái)北。”她看到了現(xiàn)行教育的“急、滿、鬧、師本位”。第三，是一部電影的片段《迷墻》，它用搖滾的表現(xiàn)形式，對(duì)教育整齊劃一，泯滅學(xué)生個(gè)性的一種控訴，當(dāng)看到每一個(gè)學(xué)生要帶上同一種面具，邁著無(wú)比統(tǒng)一的木訥的步伐，老師對(duì)于畫(huà)畫(huà)孩子的嘲諷、扼殺，這種夸張、怪誕的片段，讓在座的老師們唏噓不已，五味雜陳——我們?cè)诮探o孩子我們認(rèn)為對(duì)的好的，真的就是正確的嗎？在這樣教育下，孩子又在哪里？

聯(lián)想到我自己的課堂，我上個(gè)學(xué)期帶的是一年級(jí)，生字教學(xué)是重頭戲，當(dāng)我在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，講著講著很多時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)最專注的是我，是老師。當(dāng)我在或語(yǔ)重心長(zhǎng)、或嚴(yán)肅認(rèn)真地“告訴”學(xué)生要怎么做的時(shí)候，這是孩子們樂(lè)于接受的方式嗎？那么教育智慧在哪里？當(dāng)老師為了活動(dòng)而活動(dòng)，為了評(píng)比而評(píng)比，學(xué)生在哪里？我們教育培養(yǎng)的不是平面的人，而是立體的人，面對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展，面對(duì)一群群天使般的孩子們我們的課堂需要改變，我們的課程需要改變。

二、課程，讓我們玩起來(lái)

李希貴校長(zhǎng)有一句話說(shuō)的很好：“夢(mèng)想不是為了實(shí)現(xiàn)的，而是為了使今天的路更有意義?！蔽覀兊墓ｉL(zhǎng)也是這樣一位懷揣教育夢(mèng)想和情懷的人，在她的大力支持和推動(dòng)下，我們也要走在這樣一條更有意義的路上。

說(shuō)起課程應(yīng)該有很多老師都有過(guò)嘗試，那么我們今天的課程實(shí)驗(yàn)從系統(tǒng)意識(shí)（目標(biāo)）、序列編排（內(nèi)容）、秩序操作（方法）、評(píng)價(jià)科學(xué)(效果)、保障有力（規(guī)程）五個(gè)方面使之更加科學(xué)規(guī)范，可操作性強(qiáng)，有延展度。

這個(gè)學(xué)期我要接手新的一年級(jí)，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)大多數(shù)教過(guò)一年級(jí)的老師都很了解，概括起來(lái)大概有這幾項(xiàng)：●活潑好動(dòng)，自制力差，注意力保持時(shí)間短●好奇多問(wèn)，對(duì)一切新事物都感興趣●表現(xiàn)欲強(qiáng)●好勝心強(qiáng)●感知覺(jué)發(fā)展不夠充分●崇拜老師。關(guān)于低年級(jí)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成教育，比如傾聽(tīng)的習(xí)慣、認(rèn)真思考的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等等，我在這里就不再贅述，我覺(jué)得這些好的常規(guī)養(yǎng)成教育，有利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的還是要堅(jiān)持下去。

那么根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)我初步設(shè)想設(shè)置四門(mén)課程。

1、萬(wàn)物啟蒙課。

蒙，這個(gè)字在《易經(jīng)》中是一卦，“匪我求童蒙，童蒙求我?！痹谖覀兂跗诘慕逃芯陀小鞍l(fā)蒙”“啟蒙”的說(shuō)法。在我們古代的啟蒙教材中，開(kāi)篇多是對(duì)天地自然的描繪，比如：《千字文》中天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張?！扼椅虒?duì)韻》中天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)?！堵暵蓡⒚伞分性茖?duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)??而兒童恰恰正是對(duì)一切事物都感興趣要問(wèn)一個(gè)為什么的年齡。所以我們依托教材，從中選取學(xué)生感興趣的一兩個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行萬(wàn)物啟蒙的拓展開(kāi)發(fā)。比如在一年級(jí)上冊(cè)中有一篇課文《天上的小白羊》，這樣一篇充滿想象力的兒童詩(shī)歌，孩子們會(huì)有什么樣的思考：云是怎么來(lái)的，云有那些形態(tài)，什么樣的云朵預(yù)示著怎樣的天氣??我們可以到操場(chǎng)上觀察云，用畫(huà)筆勾勒下云，用語(yǔ)言來(lái)描繪云，聽(tīng)老師講繪本《我是一朵小白云》，用聯(lián)想來(lái)自己編織云的故事，在小劇場(chǎng)里講一講??一系列關(guān)于云的啟蒙課，在孩子們、老師和家長(zhǎng)共同經(jīng)營(yíng)下，把課本帶到課外，讓語(yǔ)文課不再是一堂堂的裸課，在這一過(guò)程中，課程更加主題化，由問(wèn)題來(lái)推動(dòng)，于真實(shí)世界密切聯(lián)系，學(xué)科之間互相協(xié)作關(guān)聯(lián)，更主要的是學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的中心，每個(gè)成員都是主體。

在《雪地里的小畫(huà)家》這一課，是大家都耳熟能詳?shù)?，孩子們是多么喜歡動(dòng)物啊，他們和動(dòng)物是朋友，那么我們是不是可以到動(dòng)物園去觀察各種動(dòng)物的腳，一起觀察、歸類，畫(huà)一畫(huà)思維導(dǎo)圖，想一想它們的腳為什么是這樣的。

在萬(wàn)物啟蒙課程中大自然不再是無(wú)知無(wú)覺(jué)的存在，它在孩子的眼里有了生命。

2.小劇場(chǎng)

如果說(shuō)萬(wàn)物啟蒙課，學(xué)生像海綿一樣去吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，是一個(gè)向內(nèi)的過(guò)程，那么小劇場(chǎng)則是給予學(xué)生肢體、嘴巴、表情等張力的一種外展的方式。教育戲劇不是教兒童演戲，而是經(jīng)由戲劇這條道路，運(yùn)用戲劇的各種元素，如模仿、想象、游戲、情景再現(xiàn)、角色扮演等，實(shí)施教育行為。

一年級(jí)的這個(gè)小劇場(chǎng)課程分為兩個(gè)部分，一個(gè)是講、演故事。這部分是受到臺(tái)灣悅讀劇場(chǎng)的啟發(fā)，她們有做一種“紙芝居”的課程，所有的道具都是利用廢棄的環(huán)保的東西來(lái)制作，把自己編寫(xiě)的繪本故事，一頁(yè)一頁(yè)地穿插到一個(gè)像小舞臺(tái)一樣的框子里，自己在旁邊給大家去聲情并茂地講述故事，當(dāng)然也可以請(qǐng)別人來(lái)幫忙去穿插一些小道具。主要在培育兒童的成長(zhǎng)，發(fā)覺(jué)自我資源，提供制約與合作的自由空間，發(fā)揮創(chuàng)作力，使參與者在身體、心理、情緒與口語(yǔ)上，均有表達(dá)的機(jī)會(huì)，為自己未來(lái)的人生之所需奠定基礎(chǔ)。比如剛才說(shuō)到的《我是一朵小白云》的故事，孩子們續(xù)編的故事利用寫(xiě)繪課，就可以拿到小劇場(chǎng)里來(lái)講一講，演一演。

小劇場(chǎng)的第二個(gè)方面是電影課程，電影是一個(gè)高度綜合的藝術(shù)形式，在欣賞優(yōu)秀的兒童電影的同時(shí)，孩子們?yōu)殡娪爸谱鞔蠓?bào)，邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)一起觀影，寫(xiě)一句話影評(píng)等活動(dòng)。

在小劇場(chǎng)里，游戲是必不可少的元素，其實(shí)兒童學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是游戲，面對(duì)孩子們，我們?cè)O(shè)置的各種形式多樣、多姿多彩的課程，就是要讓學(xué)習(xí)變成一件好玩的事情，李玉貴老師說(shuō)：如果我們的課堂是單一的，那么我們看到的孩子就是單一的；如果我們的課堂是多樣的，那么我們看到的孩子就是多樣的。我會(huì)和孩子們一起玩各種戲劇初級(jí)階段的游戲，如群體雕塑、鏡子游戲、自言自語(yǔ)、外星語(yǔ)言等。

還有另外兩個(gè)課程是“漢字宮”和“繪本”方面的內(nèi)容，漢字宮，是關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)方面的課程，從觀察到書(shū)寫(xiě)的一個(gè)過(guò)程。經(jīng)歷過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)，讓我們更加了解大量閱讀的重要，并且以上這些課程都是相互關(guān)聯(lián)、穿插的。

頗具幽默感的李希貴校長(zhǎng)在講座中說(shuō)：我們自打來(lái)到這個(gè)世界上就沒(méi)有打算活著回去，所以我們每一個(gè)人都要力爭(zhēng)讓自己有一個(gè)豐碩的人生，要把這種理念帶到工作中生活中，放開(kāi)了活。四天的語(yǔ)文培訓(xùn)在每一個(gè)與會(huì)老師的頭腦中掀起了課程實(shí)驗(yàn)的風(fēng)暴，每天中午食堂里，來(lái)自全國(guó)的教師都在議論同一個(gè)話題“我們的課程如何來(lái)搞？”，每天晚上，我們十一位老師集結(jié)在一間茶室里，探討、爭(zhēng)論、思索、構(gòu)想，直至子夜、凌晨。培訓(xùn)和教育一樣，現(xiàn)在使我更加深信不疑，教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，點(diǎn)燃每一個(gè)人的思維之火，創(chuàng)造之火，人格之火，生命之火。關(guān)于即將到來(lái)的新學(xué)期，關(guān)于我們自己的課程實(shí)驗(yàn)，我們需要做的、學(xué)習(xí)的、思考的還有很多很多，我們和大講壇里無(wú)數(shù)的身影一樣，懷揣著教育之夢(mèng)，在課程實(shí)驗(yàn)這條路上，讓我們一起發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)教育，也發(fā)現(xiàn)我們自己。

最后再次感謝郭校長(zhǎng)為我們提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，感謝一起學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)讓這次培訓(xùn)更加精彩！

崔曉麗

2015年7月30日

第三篇：標(biāo)準(zhǔn)化作會(huì)議主持詞

全區(qū)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作會(huì)議主持詞 同志們：

現(xiàn)在開(kāi)會(huì)。

今天，召開(kāi)這次會(huì)議，主要是貫徹落實(shí)為深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱國(guó)發(fā)[2011]40號(hào)文件）和《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱國(guó)發(fā)[2010]23號(hào)文件）、國(guó)務(wù)院安委會(huì)《關(guān)于深入開(kāi)展企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（安委[2011]4號(hào)）和《濟(jì)南市工商貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作實(shí)施方案》（濟(jì)安監(jiān)發(fā)［2011］139號(hào)）文件要求，進(jìn)一步深化“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)強(qiáng)化年”的各項(xiàng)工作，按照省、市政府關(guān)于開(kāi)展企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作的部署，全面推進(jìn)我區(qū)工商貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，不斷強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升企業(yè)本質(zhì)安全水平和員工安全素質(zhì)，保障全區(qū)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定.參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)安監(jiān)局副局長(zhǎng)李友龍同志，國(guó)家一級(jí)安全評(píng)價(jià)師、國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)師潘國(guó)軍同志，其他參會(huì)人員有各街道辦事處安監(jiān)科長(zhǎng)、規(guī)模以上企業(yè)分管安全的主要負(fù)責(zé)人。

今天的會(huì)議共有三項(xiàng)議程。

大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：有我傳達(dá)學(xué)習(xí)《歷下區(qū)工商貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作實(shí)施方案》。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：請(qǐng)區(qū)安監(jiān)局副局長(zhǎng)李友龍同志講話。

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：請(qǐng)國(guó)家一級(jí)安全評(píng)價(jià)師、國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)師潘國(guó)軍同志給我們授課。

同志們，剛才，區(qū)安監(jiān)局副局長(zhǎng)李友龍同志就全區(qū)工商貿(mào)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行了總體部署安排，并結(jié)合我區(qū)實(shí)際提出了具體要求；國(guó)家一級(jí)安全評(píng)價(jià)師、國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)師潘國(guó)軍同志就做好安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建申報(bào)的有關(guān)問(wèn)題作了系統(tǒng)的講解。下面，就會(huì)議的貫徹落實(shí)我講兩點(diǎn)意見(jiàn)：

一、會(huì)后，與會(huì)同志要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)并抓好工作落實(shí)。各辦事處、各企業(yè)要以此次會(huì)議為契機(jī)，結(jié)合各自實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的貫徹意見(jiàn)，全面開(kāi)展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。

二、要強(qiáng)化督導(dǎo)，保證進(jìn)度。各街道辦事處、各企業(yè)要把安全標(biāo)準(zhǔn)化作為當(dāng)前和今后的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，根據(jù)實(shí)施方案部署要求，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分階段的組織實(shí)施，并抓好落實(shí)、跟蹤、檢查。把安全標(biāo)準(zhǔn)化工作不斷引向深入。

同志們，開(kāi)展企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作是加強(qiáng)安全生產(chǎn)“雙基”工作、建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的有效途徑，是做好安全生產(chǎn)工作的基本保證。我們要進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，切實(shí)將安全標(biāo)準(zhǔn)化工作牢牢抓在手上，促進(jìn)企業(yè)建立自我約束、自我完善的安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，為全區(qū)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定和繁榮文明首善之區(qū)建設(shè)做出新的更大貢獻(xiàn)！

會(huì)議到此結(jié)束，散會(huì)。

第四篇：我愿化作清風(fēng)

我愿化作清風(fēng)

你總是在不經(jīng)意間吹亂我的頭發(fā)；你總是在轉(zhuǎn)瞬間消失在我的臉龐；你總是在天地間任意的遨游，就是這清風(fēng)，不知多少回?fù)軇?dòng)了我的心弦。

天空上的云朵是你的化身嗎？你是否本身就是如此的潔而白，但云有形而你無(wú)形？當(dāng)你走過(guò)水塘，留下花一般的水紋是否就是人的倒影？但水可觸可感，而你最多只是給我輕輕一碰，讓我不停的暇思，如何才能揭開(kāi)你神秘的面紗。你是這個(gè)世界的精靈，飄揚(yáng)的紅旗，紛飛的落葉都是你對(duì)世界的表達(dá)，你可以劃過(guò)太陽(yáng)身邊，向這萬(wàn)物的母親致敬，你可以滿披星星的光彩，輕輕哼唱?jiǎng)勇?tīng)的夜曲。清晨的小道上，露珠的顫動(dòng)是你對(duì)黎明的致敬；正午的田地里，農(nóng)民伯伯額頭上晶瑩的汗珠是你對(duì)生命的貢獻(xiàn)。傍晚的樹(shù)林里，樹(shù)葉沙沙的響聲，是你在揮手告別這一日的光景；明朗的月光下，你帶動(dòng)著花草樹(shù)木們?yōu)檫@個(gè)世界制造氧氣，那浮動(dòng)的倒影是我知道你存在的最好證明，你總是在夜以繼日的工作，那從天而降的雨滴莫非就是你的汗水？你勤奮，但你卻又是可以逍遙地在蒼翠的山頂上穿梭，在幽谷里蕩漾。

你是我仰目的天使，如果可以，我愿洗去一身的塵埃，化作清風(fēng)一束，在天地間暢游，用最純潔的心靈去領(lǐng)略這個(gè)世界里的一切。

第五篇：2014年化作中學(xué)五一

2014年化作中學(xué)五一“祖國(guó)好、家鄉(xiāng)美”系列活動(dòng)文藝匯演

為了紀(jì)念中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)青少年禮儀教育，活躍學(xué)生的課余生活，豐富學(xué)校文化氛圍，我校于，2014年4月30日早上7:30在操場(chǎng)舞臺(tái)舉行了五一“祖國(guó)好、家鄉(xiāng)美”系列活動(dòng)文藝匯演。此次匯演受到教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視以及學(xué)校全體師生社會(huì)觀眾的一致好評(píng)。

“點(diǎn)燃星火、綻放青春”文藝匯演是由我校團(tuán)委策劃組織的，匯演當(dāng)天，學(xué)生表演精彩紛呈，觀眾熱烈反響，高潮迭起。從唯美壯觀的開(kāi)場(chǎng)舞《五月的鮮花》到小提琴演奏，以及具有教育意義又充滿笑點(diǎn)的小品《網(wǎng)絡(luò)的危害》等，整個(gè)操場(chǎng)都充滿同學(xué)們青春的喝彩聲。