第一篇：手拉手,共成長

手拉手，共成長

———記一次班主任沙龍活動

炎炎夏日，驕陽似火，然而酷暑天氣卻阻擋不了老師互相學(xué)習的熱情，每周二一次的班主任沙龍如期舉行。這次的班主任沙龍與往日有所不同。由于臨近期末，這次沙龍是每一位班主任老師對本學(xué)期的工作進行總結(jié)以及經(jīng)驗分享，老師們互相學(xué)習，互相提改進建議，大家都受益匪淺。

參加本次沙龍的有夏校長，各行政領(lǐng)導(dǎo)，全體班主任老師以及全體實習老師。

（認真做筆記的老師）每一位老師都精心地準備發(fā)言稿，毫無保留地將優(yōu)秀的經(jīng)驗與他人分享，互相學(xué)習，互相借鑒。吸取他人成功的實踐經(jīng)驗勝過讀了好幾本好書。

相信有這樣團結(jié)互助，積極向上的團隊，我校的班主任隊伍一定會做出更卓越的成就！

（文李雪情，劉文暢）

第二篇：手拉手共成長（最終版）

“手拉手共成長” 主題

班會活動

發(fā)布日期：2007-6-28 13:19:10

作者：[萬正官 ]

“手拉手共成長” 主題班會活動

一、活動目的：

1、通過各種形式的討論活動，使學(xué)生對于日常生活中的各種現(xiàn)象、行為有自己的見解，能判斷正確的行為和不規(guī)范的行為，并樹立正確的道德意識，養(yǎng)成規(guī)范的行為。

2、創(chuàng)設(shè)班會活動的情景，使孩子能表達內(nèi)心深處的情感，建立友誼、互相交流、達成共識、共同歡樂、共同成長。

二、活動形式：主題班會

三、活動內(nèi)容：

1、先由主持人引題，和好朋友握手。

2、學(xué)生表演小品《為同學(xué)過生日》。

3、學(xué)生表演《打電話》。大家一起討論打電話的禮節(jié)、用語等。

4、學(xué)生表演《加塞》小品。大家發(fā)表各自看法。

5、學(xué)生朗誦：《文明禮儀常識》《禮儀原則》《學(xué)生禮儀》

6、合唱《我們的生活多么幸?！?。

7、老師總結(jié)。

四、活動過程： 主持人：大家好！

今天我們懷著興奮的心情迎來了我們“手拉手共成長”主題班會活動。俗話說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。朋友這個詞大家一定很熟悉了吧！那么，在班級里有沒有你的好朋友呢？讓我們和好朋友握個手吧！

20分鐘左右后，每位同學(xué)都找到了自己手拉手的伙伴，并坐在了一起。

主持人：現(xiàn)在我們都找到了自己的伙伴，下面讓我們一起欣賞小品：為同學(xué)過生日。

主持人：我們的節(jié)目結(jié)束了，同學(xué)們在笑聲中感受了不文明的來給我們的震動。下面讓我們一起欣賞小品：打電話。

主持人：請同學(xué)們談?wù)剬偛艃晌煌瑢W(xué)打電話的印象。

同學(xué)們踴躍發(fā)言，首先認可了學(xué)生給老師打電話應(yīng)有的禮貌，其中談話里提到了身體有問題的同學(xué)的一些擔憂，比如怕同學(xué)們給起外號，并針對起外號的問題大家紛紛表達了自己的觀點。

小品：加塞。

這個小品表演后，同學(xué)們熱烈地談起自己的看法。大部分同學(xué)都認為不應(yīng)該加塞，但也有個別同學(xué)以實際情況舉例說明有些場合可以加塞，比如排很長的隊買東西，如果遇上年紀大的老人和小孩，可以適當?shù)淖屗麄兿荣I，而且這種場合也不會遭到其他人的反對。值得一提的是，有兩位同學(xué)以自己的親身經(jīng)歷講述了對加塞的看法，很有深度。

朗誦：《文明禮儀常識》《禮儀原則》《學(xué)生禮儀》。

看著同學(xué)們整齊的隊形，聽著同學(xué)們認真的童聲朗讀，老師和學(xué)生們一起又重新體會了文明禮儀在生活中對人們的要求，其實很多內(nèi)容我們的同學(xué)并不十分的熟悉，在這樣一個莊重的場合接受這樣令人難忘的教育每個同學(xué)都受到了震動。這使得班會的主旨又一次得到了升華，如果說小品使班會的氣氛達到了一個高潮，那么同學(xué)們的朗讀則使班會達到了一個心靈上的高潮。

主持人：我們這次手拉手的活動到此結(jié)束，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中“手拉手，共進步”。

五、活動效果及體會：

此次主題班會總的來說效果良好。通過各種形式的活動，使學(xué)生對于日常生活中的各種現(xiàn)象、行為有自己的見解，能判斷正確的行為和不規(guī)范的行為，并樹立正確的道德意識，養(yǎng)成規(guī)范的行為。通過這次活動，孩子們能表達內(nèi)心深處的情感，建立友誼、互相交流、達成共識、共同歡樂、共同成長。

第三篇：手拉手,共成長 詩歌朗誦

手拉手，共成長

詩歌朗誦

By jade 改編

甲

從杏花春雨的江南走來，我是長江邊迷人的彩蝶； 乙

從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱翔的雛鷹； 丙

從群山環(huán)抱的石城走來，我是春風中的一只乳燕；

江馨怡

從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮。齊

神州大地生長的希望，我們都是中華民族的少年！

甲

九曲長江讓我懂得百折不回，乙

巍巍天山使我學(xué)會頂天立地，丙

教我純潔的是北國的雪花，江馨怡

教我熱烈的是南疆的紅棉。

甲乙齊 龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。

丙江齊 炎黃子孫，中華的兒女，黑發(fā)黃膚，不改的容顏。

甲 今天 在這一片寬廣遼闊的藍天下，我們風雨無阻，向手拉手的小伙伴們奉獻我們的熱情和關(guān)愛。

乙 今天 在這一片蔚藍晴朗的藍天下，我們相約走來，讓快樂104班的愛心飛向大山那邊。

丙 藍天下并不都是芳草碧綠，也會有漫道黃沙，枯萎衰竭； 江馨怡 藍天下并不都是白鴿蹁躚，也會有雷聲陣陣，雨風霜雪。齊 我們手拉手，互相幫助才會渡難關(guān)

展笑顏，我們手拉手，心心相印就會有奇跡

奔向前。齊

我們站在藍天下響亮地說出誓言：

我們要用愛心把世界相連，洪三小和李家的少年要譜寫輝煌的詩篇！甲

我的心靈就是你的家園，乙

你的朋友也是我的掛牽，丙

我的進取就是你的努力，江馨怡

你的榮譽也會成為我的焦點。甲乙齊

我們的友誼在藍天下茁壯成長，白云記錄著我們成長的點點滴滴。丙江齊 我們的友誼在藍天中展翅飛翔，信箋訴說著互相鼓勵的萬語千言，齊

金色的夢想，讓我們展翅翱翔，在一望無際的大海上，尋找快樂與希望。

齊

讓友誼之花共同開放，一起裝點繁花似錦的美好未來。

第四篇：愛心手拉手 快樂共成長倡議書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

上午好！在這秋高氣爽、萬物成熟的季節(jié)里，在嘹亮的號鼓聲中，我們一起站立在莊嚴的國旗下，迎接新的一天到來，享受著陽光般快樂幸福的生活。

快樂幸福的你是否知道，在我們學(xué)校、在我們生活的這座城市里，以及在邊遠貧困的山區(qū)里，有許多的孩子們在貧困家庭里正用一雙雙期盼的眼睛，充滿了對大千世界的好奇和對未來的希望；當我們坐在明亮的教室里朗朗讀書，幸福地憧憬未來時，你是否知道，那些貧困家庭的小伙伴們依然在貧困中煎熬；如果我們的同齡伙伴就在這樣的環(huán)境中成長，將來他們怎能和我們一起為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的一份力量？也許留給他們的只是重復(fù)不變的貧困和艱難。

面對這種現(xiàn)實，我們怎么能夠安心呢？我們能為他們做點什么呢？阿基米德曾說過：給我一個支點，我可以撬起整個地球。今天，我們在共青團太和區(qū)委、太和區(qū)慈善總會、太和區(qū)文教局、太和區(qū)婦聯(lián)等單位的組織下，我們太和區(qū)鐘屯鄉(xiāng)中心校和太和區(qū)所有的同學(xué)們將以“愛心手拉手快樂共成長”此次的愛心活動，救助我們身邊急需救助的貧困學(xué)生，讓我們同在一片藍天下快樂成長。

我們倡議所有在校的同學(xué)，本著自愿的原則，節(jié)約手中的零花錢、自己喝完的純凈水瓶或撿起他人隨手扔的水瓶和用過的廢紙本變賣后存到班級的愛心箱內(nèi)，這就是我們救助貧困學(xué)生愛心體現(xiàn)之一。除了這份愛心我們還要與這些學(xué)生結(jié)為朋友，盡力幫助他們戰(zhàn)勝困難，讓我們的心靈得到很好的溝通和升華，一起進行正常的生活和學(xué)習。

授人玫瑰，手留余香，同學(xué)們，讓我們把愛心獻給生活在同一片藍天下的伙伴們，讓快樂共分享；讓我們伸出友誼之手，讓愛心行動，讓真情傳遞；讓關(guān)愛充滿人間，讓溫情的陽光撒滿校園的每一個角落！讓我們一起努力，共同開始行動吧！

倡議者：

第五篇：手拉手,讓我們共同成長

手拉手，讓我們共同成長

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好，今天我講話的題目是：手拉手，讓我們共同成長。“手拉手”互助活動開始于90年代初，是由共青團中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起的，它倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健全的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共同受益。親愛的同學(xué)們，當你們享受豐富美味的佳肴，當你們徜徉在花園般美麗的校園，當你每天迎著朝陽，走向光明的人生時，你們可曾想到，在同一片藍天下，還有許多小伙伴因為貧困而被迫輟學(xué)；你們可曾聽到，在我們的周圍，還有許多孩子呼喊著：“我想上學(xué)”；你可曾想到，在我們周圍有這樣一群人，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂 ? ? 像這樣一個個鮮活的生命，卻處于被陽光忽略的角落。徜徉在幸福生活中的我們豈能無動于衷！

也許你們不了解貧困山區(qū)孩子的情況，但在大家的周圍，在同學(xué)們之中，也有著需要我們幫助的人，他們也許一家人擠在狹窄潮濕的危房中，也許每天都吃著不是很可口的飯菜，也許連一本圖書都舍不得買。其實手拉手不一定要和山區(qū)貧困的小伙伴一起，也可以和身邊需要幫助的人一起的。當一個家境貧困的同學(xué)穿著單薄的衣服寒風刺骨的冬天瑟瑟發(fā)抖時，我們給他披上一件棉衣；當某一位同學(xué)因丟失飯卡，而又無錢打飯時，給他送上兩個熱騰騰的饅頭；當你看到一個同學(xué)為同學(xué)間的一句不中聽的話而悶悶不樂時，主動湊上去跟他談心解悶，解除心結(jié)，這些就是我們身邊的手拉手。我們學(xué)校每年都有一批生活有困難的同學(xué)，接受不同的單位或者個人不同數(shù)目的捐款或捐物，本周又將有一部分品學(xué)兼優(yōu)的貧困生接受興業(yè)集團捐助，這一次次熱情的捐助，一雙雙溫暖的手，時刻激勵著這些面臨輟學(xué)的同學(xué)奮發(fā)向上，鼓起生活的勇氣，與大家共同享受生活。手拉手活動不僅表現(xiàn)在日常生活中，也可以在學(xué)習中得以體現(xiàn)。

學(xué)校推行“1幫1”活動、實施“小組合作學(xué)習”，就是希望有更多的同學(xué)在小組成員的幫組下、合作下取得更大的進步。你幫助身邊的同學(xué)改正了一個錯字；通過你的講解使身邊的同學(xué)理解并計算出了一道數(shù)學(xué)題；在你的幫助下，共同設(shè)計并成功完成了一次探究性試驗，等等，這都是看得見，摸得著的手拉手的表現(xiàn)。

同學(xué)們，讓我們行動起來，用自己的微薄之力去幫助那些需要幫助，渴望幫助的人。伸出你的手，伸出我的手，充分發(fā)揚助人為樂的精神，向身邊需要幫助的同學(xué)訴說知心的話語，用真情為同學(xué)撐起一片藍天。讓我們用行動匯聚愛心，共同關(guān)注困難學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習、生活中的困難，傳遞你我的真心，傳遞我們對生活和學(xué)習的勇氣和信心。

贈人玫瑰，手有余香，給別人以溫暖，給自己以快樂，這是一種美德，更是一種雷鋒精神，你教我，我教他，讓我們一起進步；你幫我，我?guī)退屛覀児餐砷L”。

謝謝大家！