第一篇：左半邊翅膀作文

左半邊翅膀作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的左半邊翅膀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“夢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛翔，你就是我左半邊的翅膀，天空再大再遠(yuǎn)和你并肩我也勇敢闖……”我非常喜歡這首歌，在夢想的天空中，有了你們——我的老師、父母、同學(xué)。再大的困難，再大的挫折我都不怕，你們就是我的左半邊的翅膀，伴我飛上人生最絢美的天空！

我的老師，您還記得嗎？剛來到四中時(shí)，我還是一個(gè)12歲的小女孩，不懂得什么道理。我并不聰明，也沒有出眾的才能，所以經(jīng)常在學(xué)習(xí)方面遇到困難，是您、是您不辭勞苦的一遍又一遍的教導(dǎo)我。從那時(shí)起，我的心里就埋下了一顆愛的種子。是您用辛勤的汗水澆灌我們成長，教會(huì)我們做人。

我的`父母，您還記得嗎？15年前，一個(gè)嬰兒響亮的哭聲打破了一個(gè)家庭的寧靜，從那以后，就開始了忙碌的生活。小的時(shí)候，我是一個(gè)極不聽話的孩子。我愛哭，愛鬧，很任性，可您都不曾打我，而是不厭其煩的教育，開導(dǎo)。您說，我小時(shí)候就像一顆嫩綠的青豌豆，生怕我出什么差錯(cuò)。我的父母，這15年來您為我吃了多少苦，受了多少累，是不可以用語言來表達(dá)的。女兒知道自己給您添了許多麻煩，可您卻從不說聲辛苦。

我的同學(xué)，你還記得嗎？我們是一起度過了三年的美好時(shí)光，在這個(gè)班級中，我們團(tuán)結(jié)、和睦，一起共同學(xué)習(xí)，攀登學(xué)習(xí)這座高山。我們互相幫助，我這道題不會(huì)，大家都來給我講解。我這門功課不好，大家為我補(bǔ)習(xí)。為了班級的榮譽(yù)，我們在綠茵場上揮灑汗水，為了班級的榮譽(yù)，我們在考場上努力拼搏。同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助，我們永遠(yuǎn)是一家人！

我的老師、父母、同學(xué)，你們就是我的左半邊翅膀，有了你們，我相信我會(huì)在人生的天空中自由翱翔！

第二篇：讀《左半邊翅膀》有感

讀《左半邊翅膀》有感

——抹不去的唯一

離開，像風(fēng)箏飛向很藍(lán)的天，永遠(yuǎn)不回頭的一往無前離開；重新，暮然回首從前，曾經(jīng)許多的后悔，許多的眼淚，活在每一個(gè)今天，抓住每一個(gè)明天，希望持續(xù)永遠(yuǎn)……

——題記 書頁輕合，淚水盈眶，內(nèi)心深處最為脆落的一面，早已被撥動(dòng)……

黎未希那渴盼父愛的憂傷，維尼那面對寂寞說無所謂的自信，柳丁那說要重新開始的堅(jiān)定，阿九那沒有頭發(fā)卻勇敢面對的堅(jiān)強(qiáng)，左陌言面對死亡的爭分奪秒，阿布那面對愛情無助的自殺，小敗那鼓起勇氣希望原諒17歲的信心，蘋果那變得勇敢、強(qiáng)大、無堅(jiān)不摧的身影……

是啊，她們的青春像是一場賭注，沒有勝利的希望；她們的青春像是一場莊重的幻覺，沒人能過戳穿它；抑或這莊重只是交換的砝碼……一切都好飄渺，好不實(shí)際。

是啊，壞女孩也有屬于自己的一片天，也有專屬于自己的那份愛，也有那對美麗的左半邊翅膀。她們都還年輕，所以來不及學(xué)壞，還可以這樣一直飛揚(yáng)下去，一直這樣的美麗下去……

也許，她們的痛從沒在我身上有過，她們的經(jīng)歷我從來不曾體驗(yàn)，但她們令我深刻，令我刻骨銘心，令我淚水盈眶。

我出生在一個(gè)美好的家庭，一切都是和睦的，一切都是幸福的，從小到大，我不曾受到傷害，身邊總是蕩漾著愛，但我總不知滿足，總在抱怨。

直到今天，我才發(fā)現(xiàn)——我很幸?！?/p>

從小，我就是老師口中的好學(xué)生，她們——“問題少女”，卻活得堅(jiān)強(qiáng)，而我，總依賴身邊的親人、朋友。我們之間有太多的不同，卻有太多的向往。她們渴望關(guān)懷，渴望愛；我渴望自由，渴望堅(jiān)強(qiáng)。什么時(shí)候，我才能擁有那對屬于我的左半邊翅膀；什么時(shí)候，我才能展開那對翅膀在我的天空自由翱翔；什么時(shí)候，夢中那堅(jiān)強(qiáng)的我才能不再飄渺；什么時(shí)候……

每一個(gè)人，都有自己內(nèi)心最脆弱的一面，她們的脆弱，在磨礪中成長，她們的脆弱，在磨礪中堅(jiān)強(qiáng)；她們的眼淚，在磨礪中泛濫，她們的眼淚，在磨礪中消逝；她們的愛，在磨礪中淡忘，她們的愛，在磨礪中重拾……

認(rèn)識了她們，我明白了很多，很多……

也許世界上沒有壞女孩，只有犯過錯(cuò)的好女孩。而那些錯(cuò)誤，是會(huì)被時(shí)間原諒和沖淡的，所以，對年輕時(shí)犯下的錯(cuò)誤，我們都不必那么緊張吧！誰還沒有在青春期受過一點(diǎn)傷呢?但是只要不盯著傷口看，那些傷，就會(huì)好的快一些。

風(fēng)雨后一定會(huì)有陽光——我真的真的，從來不曾懷疑……

原諒我早已原諒告別了迷惘不再回頭看，遺忘我不會(huì)遺忘下次才可以看清幸福模樣，原諒我早已原諒，原諒了的心才能被釋放……

第三篇：作文翅膀

作文一：我的翅膀

每個(gè)人都渴望擁有一雙翅膀，在你最需要什么的時(shí)候，往往它會(huì)來幫助你，給予你力量。

而我就曾擁有一雙翅膀。

在小時(shí)候，我就擁有一雙渴望長大的翅膀，因?yàn)槲页３２荒茏鑫蚁胍プ龅氖?，往往?huì)聽到家長或大人們的訓(xùn)斥：“你不能去做?！蔽覇枮槭裁矗麄兛偸腔卮鹞遥骸斑@要到你大時(shí)你才能去做”。于是當(dāng)時(shí)最渴望的就是時(shí)光快些飛逝，能使我快快長大，去做那些所謂年少時(shí)不能去做的東西，這時(shí)，有一雙翅膀幫助我長高，長大，使我不再是小孩子。

而就在這時(shí)，我又想要更寬廣，寬闊的空間，不希望我是一只被關(guān)在籠子里的小鳥，而希望我能夠在大森林中自由自在的飛翔，這時(shí)又會(huì)有一雙翅膀帶領(lǐng)我，走向了獨(dú)立的世界。

而在我拼搏的過程中，又渴望能夠成功，因?yàn)槌晒λ鶐Ыo我的可以算是最快樂的事情，于是，又會(huì)有一又翅膀幫助我解決一道一道的難關(guān)，使我走向成功。而在我偶爾失敗時(shí)所遭受的痛苦，使我遭受到心靈的傷害，心靈就像是被冷凍了一樣，于是又會(huì)有一雙翅膀呵護(hù)我，融化了心靈的冰雪，填補(bǔ)了我心靈的空虛，使我又點(diǎn)燃了對生活的渴望，向往追求，使我擁有了人生的目標(biāo)。

而現(xiàn)在我最想要得到什么的時(shí)候，這雙超脫告訴我，需要自己努力去爭取這些，才能勝利，于是我按照它告訴我的去做，果然能夠使自己勝利。

我的這雙翅膀，它帶我飛過束縛，飛過失敗，飛過了挫折，帶我找到了人生的真諦，使我走向成功。令我百思不得其解的是，這雙翅膀是什么？是親情？是友誼？還是夢想？

在若干年后，我明白了，這雙翅膀是需要你自己創(chuàng)造出來的，那就是你的信念。作文二：飛翔的翅膀

記得小時(shí)候，我總是纏著媽媽給我講故事，依在媽媽的懷里，聽著美妙的童話故事，那是我最快樂的事了！丑小鴨、灰姑娘、白雪公主，那是我的最愛。剛上小學(xué)時(shí)，我只是個(gè)懵懵懂懂的小丫頭，卻早已喜歡上童話故事書了。一本、兩本，一讀起書來，我就沒完沒了，廢寢忘食。媽媽常笑我癡瘋，我卻樂此不疲。我喜歡那些純真的童話，雖然它的意思可能很深，可是我也可以從淺的地方去看它，有時(shí)笑，有時(shí)嘆息，小小年紀(jì)，竟也有那份好奇和關(guān)心。漸漸的，我長大了，那些童話故事已不再使我滿足了，詩歌、散文、小說都成了我的最愛。讀李白，讀到的是瀟灑與不羈?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是篷蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來”激蕩著他的自信與博大。讀到李商隱，讀到的是悱惻與纏綿?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”流露出他的拳拳深情。在散文的世界里，朱自清的《匆匆》是最令我神往的。是啊，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候；我們的日子卻一去不復(fù)返?！洞掖摇肥刮腋形驎r(shí)間流逝那淡淡的憂傷和無奈。這幾天，我正癡迷于曹文軒的《草房子》，桑桑童年的 一件件趣事使我狂笑不止，那一樁樁催人淚下的故事令我唏噓而落淚。他那有一點(diǎn)淘氣，有一點(diǎn)快樂，有一點(diǎn)憂郁的童年生活把我深深地吸引住了。莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好象小鳥失去了翅膀。”我愛讀書，讀書使我成長，就好像小鳥擁有了翅膀，在天空中翱翔！因?yàn)樽x書，因而感悟，心靈得以升華，生命得以升華。作文三：書，我飛翔的翅膀

書是我最忠誠的摯友，直到現(xiàn)在，依然是它伴隨著我走過童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，迎向開闊的人生。

早在二年級時(shí)，《課堂內(nèi)外》這本書便已讓我愛不釋手。開始我看得如癡如醉，沉浸在書中，漸漸的，我便不滿足只看這一本書了。不久，我又迎來了新朋友——爸爸買回來的幾本作文集，于是我又在作文為我所創(chuàng)造的世界里遨游，每每讀到精彩之處我總是禁不住拍手叫好，故事里生動(dòng)曲折的情節(jié)令我陶醉，時(shí) 而讓我黯然神傷；時(shí)而讓我興奮無比；是而讓我大受鼓舞；時(shí)而讓我唏噓不已。讀完這些優(yōu)美的作文使我的作文水平隨之飛速提升，語言積累量的增長突飛猛進(jìn)，整個(gè)人的水準(zhǔn)提高了一個(gè)檔次。

到了四年級，我又迷上了歷史方面的書籍，比如《二十五史》、《三國志》、《中華上下五千年》等著作我都大致閱覽過，辛棄疾、蘇軾等大詞人的文采令我欽佩向往，周瑜、白起等名將的作戰(zhàn)神勇讓我嘆服不已，田橫五百壯士以身殉國的精神使我肅然起敬……我從這些歷史上赫赫有名的人物身上學(xué)到了樂于助人、奮斗不懈、堅(jiān)韌不拔的良好品質(zhì)。

后來，我又接觸了一些鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的勵(lì)志書，其中給我印象最深的是臺灣著名作家劉墉所寫的，《創(chuàng)造自己》、《肯定自己》和《超越自己》這三本書，它們讓我的總體水平增高不少，還使我的知識積累量又一次飛速增加，在這一時(shí)段，我的學(xué)習(xí)一直很 好。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！贝笪暮栏郀柣f的這句話我一直銘記于心，是書帶著我遨游知識界，是書為我插上了飛翔的翅膀，助我在自己的藍(lán)天下自由翱翔。

作文四：自由翅膀

給我一雙自由的翅膀，帶我飛過無數(shù)的困難……請你們放開我……

年少的我們猶如初綻的梨花，帶雨含煙……

——記

點(diǎn)點(diǎn)星辰為了自由勇敢地劃過夜空成就了絢麗輝煌；娟娟流水為了自由勇敢地奔向大海成就了奔放與豪爽；縷縷落葉勇敢地飛舞天空成就了美麗與自由……而我……

江山如此多嬌，引得我竟折腰，“啦米拉米拉……，放假了”。我一進(jìn)就向我的“心愛”——電

題腦跑去，“干嗎？”那一聲霹靂卻把我攔住了，“我吞吞吐吐地說：‘‘我想看一下新聞，這有利于我擴(kuò)大知識面……”媽媽并不傻，早就猜透了我的心思，“別想，少來，去寫作業(yè)。”“媽，你太不了解我了，玩一下會(huì)死嗎？”“啪”一巴掌在無形中向我飛來，淚已模糊我的雙眼。結(jié)束了這場革命戰(zhàn)爭。

“媽，你覺得讓我這樣一昧地讀書有用嗎？難道我的童年就像斑馬線般黑白嗎，雖說書中自有黃金屋，但我要自由，請你讓我遨游吧！”

夜，靜靜地，我陶醉在快樂當(dāng)中，竟忘了已過了１２點(diǎn)。我飛快地奔向“黑色的魔洞”。遠(yuǎn)處我就已看到，爸他拿著長長的木棍，靜靜地等著……哎，免不了一頓毒打，我哭地很傷心，宛如那窗外的雨?！鞍?，為什么別人可以在外面呆得很晚甚至一夜無歸，卻沒事。而我卻受到這種待遇，天那！你是否有眼。”我的天空猶如一眼井。我求求你，放開我，讓我自由，讓我快樂。我求求你，用你們的愛，制造一雙自由翅膀，帶我飛過無數(shù)的困難，給我希望。

我相信總有那么一天，我的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)，那些需要會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我像蒲公英一樣為我自己的夢想而奮斗，飛向“童話世界”，不再害怕風(fēng)與雨……因?yàn)橛心悖脨劭椘鸬淖杂沙岚颉?/p>

盡管櫻花放肆地飛翔…… 作文五：生命的翅膀

每個(gè)人都想要一雙“生命的翅膀”，想要飛向藍(lán)天白云，飛過青山碧水，包攬世界名勝；生活過的踏踏實(shí)實(shí)的人，便不會(huì)要求那么高，那么多，他們只想飛過邪惡，飛過榮譽(yù)，飛過虛榮，最終飛向善良、和平與美好。

生命的翅膀，是隱形的，是美好的。

曾有一本書中寫過最理想的人生：18歲時(shí)因無意中發(fā)現(xiàn)治療艾滋病的配方，獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)；25 歲時(shí)找到好萊塢第一美女作為妻子；30歲時(shí)寫了一本書，因影響力非常大而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，結(jié)論是，生命的翅膀一直指引著他走向成功?？墒牵覅s認(rèn)為，這樣的人生不是最理想的。盡管他獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)，盡管他取了一位最美的妻子，盡管他一直都是成功的。但是，一個(gè)人沒了諾貝爾獎(jiǎng)他依舊輕松、快活，取了最丑的妻子，只要他們之間恩愛，就根本不會(huì)因?yàn)閷Ψ降拈L相來以貌取人，盡管他一生都是失敗，只要他樂觀，克服了困難，就說明他已經(jīng)成功了。生命的翅膀，總能指引你走向美好。

生命的翅膀，有時(shí)會(huì)是失敗，有時(shí)會(huì)是成功。

一個(gè)人的一生，屬于自己，失敗了，再努力，便會(huì)是成功；成功了，別驕傲，便依然是成功。飛越虛榮，飛越邪惡，飛越榮譽(yù)，輕輕松松得過完你的每一天，這才是理想生活。然而，想過上這理想生活，卻比想象中的難得多，競選什么領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，拉票，這是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有做的，為的只不過是“領(lǐng)導(dǎo)”這個(gè)稱 號。

因此，一個(gè)人的一生，總是過得很累很累。站在起跑線上，開始跑，每當(dāng)跑到一半時(shí)，肩膀上，背上，總要加點(diǎn)兒東西：榮譽(yù)、虛榮與金錢。來自各個(gè)方面的壓力促使著每一個(gè)參賽者放慢了速度，有的甚至倒在了路上！歇歇吧，放下榮譽(yù)、虛榮與金錢，使你的每一天都是輕松的。

作文六：成長路上有你相伴，真好！

墜落星空的流星，跌入眼眸，濺得徹夜難眠。是否此刻的世俗，都?xì)w于沉寂？是否流星劃過時(shí)，都有一種黯然的感傷？翻開記憶發(fā)黃的扉頁，成長路上，有你相伴，真好！

我很感激，因?yàn)槌砷L路上有愁緒伴我走過！花落復(fù)有花開，春去富有春歸，日落復(fù)有日出，全宇宙的自然哲理全蘊(yùn)含于此景之間。是啊，人若要成功，自然會(huì)有愁緒飄忽不定，哀思即景而生。愁，鋪墊了我們的成長之路！從小，愁，伴隨著我長大，這愁不是那種偉人類的為自己的身處而愁，而是為了一些簡簡單單 卻決不可粗心大意的小事而愁。一年級時(shí)愁玩具，二年級時(shí)愁書本……直到現(xiàn)在，還有好多的愁緒在腦海里漫游，而正因?yàn)檫@，讓我每走一步都小心翼翼，每做一件事都慎重考慮，一種相思，兩處閑愁，愁，給我?guī)砹艘嫣帲?/p>

我很慶幸，因?yàn)榇煺鄣挠洃洶槲易哌^。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。挫折的記憶伴我長大成人。如果沒有浪花的無畏打擊岸礁，又怎么磨煉出磐石的堅(jiān)韌不拔；如果沒有人世的險(xiǎn)惡，怎么成就中國百年來孕育的新珠？人們都說失敗是成功之母，而這里的失敗，不就是生活中的挫折嗎？如果沒有挫折，讓人生一路順風(fēng)，那我們的生活雖安穩(wěn)，但平淡無味。一次次坎坷，一次次磨難，造就了偉人的成功。而我們?nèi)绻矣诿鎸Υ煺?，接受風(fēng)雨的洗禮，那成功也同樣會(huì)青睞我們，為了我們的未來，讓我們迎刃而上，勇敢的向前吧！

我很快樂，因?yàn)樾腋０槲易哌^。

幸福，是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。因此，我從不會(huì)讓幸福 悄悄流逝，從小幸福伴我長大，告訴了我太多太多的道理，讓我在任何環(huán)境下，都能有一份平和的心態(tài)去面對世事，它帶給了我脫俗的清新，讓我在失意迷惘時(shí)，不在默默流淚，而是鼓起勇氣微笑面對。作文七：有你真好

當(dāng)清晨的第一縷微笑展現(xiàn)在我眼前，我知道，這一天，有你，我心中就會(huì)充滿陽光！

是春寒料峭之際，你冒著冷風(fēng)為我送來的大衣，那一刻，我感到陽光普照，溫暖我心間。

是夏日炎炎之時(shí)，你頂著烈日為我撐起的小傘，剎那間，我感到一陣清涼，微風(fēng)拂過我眼前。

落葉帶來了秋的訊息，不知為什么，葉片落在地上，卻仿佛壓在心里，加上不理想的成績，似借葉消愁愁更愁！你看穿了我，絲絲語語，讓我重拾信心！

冬日也隨之而來，我伏在桌面上，看著那永遠(yuǎn)也讀不完的書，疲倦無比。忽然，傳來一陣敲門聲，接著，你端進(jìn)一杯奶茶，瞬間，一股暖流充溢著心底，你的溫暖，甜蜜而暖人心！四季輪回，十六年如一日，愛永不變！你教會(huì)了我要懂得直面困難，你說“在人生的航行中，要冒險(xiǎn)，也要休憩?！笔堑?，累了，你的懷抱是我溫暖的港灣。

媽媽，有你真好！傷心了，有你的陪伴和疏導(dǎo)，長夜也有了酣夢的相伴。睡夢中，夢到小時(shí)候七八月的夜晚，在陽臺邊納涼，依偎在你的懷里，微笑著數(shù)著天上密密麻麻的繁星，愜意極了，幸福極了！

媽媽，有你真好！我知道，世上所有的東西都可能轉(zhuǎn)瞬即逝，唯有你的愛可以毫不牽強(qiáng)地做到永恒。你用你的愛照亮我的心，馨香我的魂，蕩滌我的胸襟！

媽媽，有你真好！我知道，不管我怎樣堅(jiān)強(qiáng)，不管我感覺多么飄忽，都需要在寒冷的時(shí)候以溫暖，需要在孤獨(dú)的時(shí)候以理解，需要在疲倦時(shí)以休憩……

有你真好，因?yàn)槟?，讓我在人生的漂流中有了親愛！

第四篇：認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎案例

《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》教學(xué)案例

廟臺小學(xué) 王紅香

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字寫字教學(xué)是基礎(chǔ)教育語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級的教學(xué)重點(diǎn)。它直接關(guān)系著語文教學(xué)的質(zhì)量，也關(guān)系著以語言文字為基礎(chǔ)工具的其他學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。孩子如果能盡早閱讀，對學(xué)好各門課程，主動(dòng)獲取信息、豐富知識，對他們一生發(fā)展，都具有重要意義。所以在教學(xué)時(shí)要利用教材的優(yōu)勢，有效地引導(dǎo)孩子進(jìn)行識字，讓識字變得輕松、愉悅，讓閱讀提前實(shí)現(xiàn)?？梢愿鶕?jù)所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)、偏旁部首，聯(lián)系它的意思，創(chuàng)設(shè)分析、歸納的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有效識字。

我在教學(xué)《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》一課中我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字，收到了良好地效果。

案例：

教師：從你們做游戲的情況看，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友認(rèn)得好，有些小朋友就有點(diǎn)困難。能否把你記字的好方法告訴其他同學(xué)。說說你是怎么記住這些字的？（先小組交流，再個(gè)別匯報(bào)）

教師：下面我們交流記字方法。學(xué)生1：編字謎。

古時(shí)候有個(gè)人關(guān)在一間屋子里出不來。（固）學(xué)生2：我用編字謎的方法記住泡?！皶瓷纤?。” 學(xué)生3：我編了一首小兒歌記住了他們。

有水吹泡泡，有手抱一抱，有火放鞭炮。

學(xué)生4：根據(jù)形聲字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)來記“證、癥”“胞、苞”、“帳、賬”。

例：一個(gè)人生病了，就會(huì)表現(xiàn)出一些癥狀，所以“癥”字是病字頭。

證人給別人做證時(shí)總是先把自己看到的，知道的說出來，所以是言字旁。

教師：你們想象力很豐富，能結(jié)合結(jié)合所學(xué)字的特點(diǎn)創(chuàng)編出兒歌、字謎、結(jié)合意思去記字，這種方法活潑有趣、形象生動(dòng)、易學(xué)易記,在幫助你們表達(dá)語言、認(rèn)識事物、增長知識方面都能起到作用，你們在以后的識字中可以經(jīng)常使用。

學(xué)生5：換偏旁的方法。伯——泊 極——級 篇——偏 學(xué)生6：加一加、減一減

秘字是“禾”字加“必”字組成的。

學(xué)生7：我也用運(yùn)熟字加偏旁的方法記住他們，提手旁加包就是抱。三點(diǎn)水加包就是泡?；鹱峙约影褪桥凇?/p>

教師：這些字是形近字，它們是帶有同一種字“包”的形聲字，還有許多形近字，都可運(yùn)用熟字加偏旁的方法，并聯(lián)系字意識記，比 如：水很清，所以青加三點(diǎn)水就是清水的“清”，運(yùn)用這種方法我們能很快掌握字形，并且在以后的學(xué)習(xí)中，見到類似的形聲字，就能夠進(jìn)行知識遷移，有效識字。

學(xué)生3：動(dòng)作演示法。用手做攪拌雞蛋的動(dòng)作。（拌）

用繩子絆住一個(gè)人的腳，使他走路不方便。（絆）

教師：同學(xué)們真聰明，說出這么多識字的好方法，希望你們在以后的學(xué)習(xí)運(yùn)用這些識字方法去認(rèn)識更多的漢字。

總之，在識字教學(xué)中讓教學(xué)進(jìn)入學(xué)生情感和他們能感覺到的生活領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并憑借情境，把知識的教學(xué)、文化的熏陶、智力的發(fā)展、想象力的挖掘以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合，使抽象的文字符號教學(xué)形象化、生活化，就能有效識字。

第五篇：認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎？教案

《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》教學(xué)案例及教學(xué)心得體會(huì)

在教學(xué)《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》一文時(shí)，將教學(xué)目標(biāo)定為1.認(rèn)識“秘、偏、拌、絆、證、癥”等14個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“證、抱、報(bào)、泡、炮、級、管、固”8個(gè)生字。2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)從音、形、義記憶生字。教學(xué)重難點(diǎn)是1.引導(dǎo)學(xué)生通過比較識字，弄清形聲字的特點(diǎn)，掌握一些識字記字的方法。2.指導(dǎo)寫好字，教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成會(huì)觀察生字在田字格中位置的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字、卡片等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，真不錯(cuò)！你們把一位小客人也引來了，猜猜，是誰？（出示課件2路路圖）你們大聲叫她的名字，她呀就會(huì)出現(xiàn)在你們面前。

2、師：（戴頭飾扮演路路）大家好，我叫路路，很高興今天來和你們一起上課，你們歡迎嗎？

3、我先給你們講個(gè)小故事，好嗎？（出示有海報(bào)的課件3）

4、師：有一次，學(xué)校帖了一張海報(bào)，同學(xué)們都圍上去看，我也擠了進(jìn)去，還大聲讀了起來。“今天下午??（點(diǎn)擊笑聲）

4、（師不解的表情）同學(xué)們?yōu)槭裁葱ξ夷兀磕睦镒x錯(cuò)了？（出示課件4引出生字）原來我讀錯(cuò)了真不好意思，那你們來當(dāng)小老師教我讀一遍，好嗎？（學(xué)生讀一遍海報(bào)5）（謝謝你們的幫助，我再也不會(huì)讀錯(cuò)了。）

6、你們想知道我為什么會(huì)把“涸”讀成“固”把“泊”讀成“白”嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)識字三《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》，你們就會(huì)找到答案了。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、請大家打開課本104頁，齊讀課文第一自然段。（生讀）你們能從書中找到這些字的讀音嗎？（出示課件6）你們從這些字里發(fā)現(xiàn)了什么？（有些字加形旁后讀音與聲旁讀音相同或相近）

2、師：于是路路就找到了認(rèn)字小竅門：認(rèn)字認(rèn)半邊。（板書：認(rèn)字認(rèn)半邊）可是從剛才的小故事中，你們認(rèn)為認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎？（板書：行嗎？生答，板書：不行?。┠銈兡芙探涛以儆龅缴衷趺崔k？（板書：勤查字典）

3、聽說同學(xué)們都是識字大王，字典老師讓我?guī)硪桓鄙謸淇伺瓶伎寄銈儭Ｐ〗M長帶領(lǐng)組員打牌吧，比一比哪個(gè)小組打得又快又準(zhǔn)。預(yù)備，開始?。ㄐ〗M學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字）

4、師：有不會(huì)打的牌嗎？（教讀）那我們來開火車讀字吧?。ǔ鍪菊n件7我會(huì)讀）（去掉帽子還會(huì)讀嗎？）（出示課件8）

5、同學(xué)們的火車開得真快真好！字典老師還準(zhǔn)備了小字謎，（出示課件9）（讓學(xué)生猜出一類字）（出示課件10“證、抱、泡、炮、管、固、報(bào)、級”）

6、師：這些就是我們交的生字新朋友，來，我們跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄗx生字）這個(gè)朋友叫什么？（重點(diǎn)讀“證”）

7、新朋友都認(rèn)識了，你們會(huì)用他們組詞嗎？請選一個(gè)組詞。

8、同學(xué)們的詞語真豐富。獎(jiǎng)勵(lì)你們一起來玩打氣球游戲。（出示游戲課件12：打氣球）

9、同學(xué)們打的真準(zhǔn)。字典老師又出了個(gè)難題（課件13出示選“抱、泡、炮、報(bào)”填空）。

10、輕松一下大家一起來個(gè)拍手讀順口溜怎么樣？（出示課件14順口溜）（“包”字加不同偏旁組字）

11、（出示課件15生字“證”）問：看，誰來湊熱鬧了?！白C”字怎么寫才好看？（左窄右寬）（師書寫“證”言字旁長得瘦得寫細(xì)長，正字短豎和中間的斷橫分別寫在橫中線豎中線上）（出示課件16生字“抱、報(bào)、泡、炮”）這幾個(gè)字也要寫得左窄右寬。

12、瞧，謎語又出現(xiàn)了。讀讀猜猜謎語（17管）請同學(xué)們仔細(xì)看（課件18演示竹變成部首）你看到了什么？（出示課件19）管字怎么寫？（生書空）

12、（出示課件20）我們來寫這8個(gè)字寶寶吧！看誰寫得最漂亮?。úシ乓魳穼W(xué)生寫字）寫好評議。

三、師總結(jié)。

附板書 ： 勤查字典

認(rèn) 怎 字 么

認(rèn) 認(rèn)

半 生

邊 → 行嗎？ → 不行！→ 字 [教學(xué)反思感悟]：

在教學(xué)這節(jié)課后，我反思我做到了三點(diǎn)：

1、靈活運(yùn)用識字方法。

二年級的學(xué)生因有一定的識字基礎(chǔ)，識字能力大大提高了，而且學(xué)生天性好奇、好勝，富有個(gè)性的問題就能引起學(xué)生的興趣。課堂上我設(shè)計(jì)了一些問題，如：你怎樣記住這些字，你有什么記字好方法告訴其他同學(xué)嗎？富有個(gè)性的靈活的識字方法層出不窮，如加法識字，換偏旁，猜字謎等等，讓學(xué)生在識字過程中，懂得了識字方法，培養(yǎng)了學(xué)生自主識字能力。

2、在游戲中識字

愛玩好動(dòng)是孩子的天性，為保持學(xué)生注意力，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)識字，體驗(yàn)識字，如打氣球，玩生字撲克牌游戲等，讓學(xué)生在一種快樂的氛圍中不知不覺就識記了生字。

3、注重在低年級開展小組合作學(xué)習(xí)

在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。組織學(xué)生在小組中玩生字撲克牌游戲，在這種合作學(xué)習(xí)方式中，更能體會(huì)到識字的快樂，也激發(fā)了識字的積極性，在課堂上真正做到讓學(xué)生人人 參與，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步。

不足的地方是在教學(xué)時(shí)不能面面俱到，識字課應(yīng)加強(qiáng)從字的音、形、義引導(dǎo)學(xué)生識記，還要學(xué)會(huì)正確地用字，以后繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。