第一篇：蟬的作文600字

精選蟬的作文600字4篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的蟬的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

那是一個(gè)清爽的夏日早晨，我獨(dú)自在林間小路散步，突然看見一只尚未蛻皮的蟬在樹干上無(wú)力的叫著。

我走近它，一縷朝陽(yáng)透過(guò)密集的枝葉，準(zhǔn)確地照射在它的身上，在它身上清晰地可以看見舊殼下的那一層新皮在不斷地蠕動(dòng)著，漸漸地，它的叫聲變大了，不再有氣無(wú)力，反而像是在痛苦的撕叫，寂靜的小路上充斥這不和諧的嘶叫，但卻使小路充滿了生機(jī)。

“啪”地一聲，它的舊殼上出現(xiàn)了一條肉眼可見但卻細(xì)如蠶絲般的裂縫，它不停地扭動(dòng)著被束縛住的身軀，叫聲也越來(lái)越凄厲，但隨著時(shí)間的推移，那如絲般的.裂縫不停地?cái)U(kuò)張。

裂縫在不停地增大，但與它那碩大身軀相比，那還只是杯水車薪，猛然間，它停止了嘶叫，也停止了蠕動(dòng)，林間又恢復(fù)了原本的寂靜。它趴在那兒一動(dòng)不動(dòng)，或許已經(jīng)盡力了吧！難道命中洽注定，它無(wú)法跨過(guò)此劫，再獲重生嗎？我多么想幫它，但當(dāng)我的指間碰觸到它那疲憊的身軀時(shí)，卻不自覺(jué)地縮了回來(lái)。我想到了一個(gè)故事，據(jù)說(shuō)有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)將同一只母雞生的幾個(gè)雞蛋同時(shí)孵化，一部分讓小雞自己破殼而出，另一部分則讓人工幫它們破殼，經(jīng)過(guò)幾周的喂養(yǎng)，人們發(fā)現(xiàn)，前者比后者的生命力強(qiáng)上數(shù)倍，對(duì)于蟬不也一樣么，不依靠自己的力量，哪怕就是重生了，也必將被天敵吃掉，這大概就是大自然的生態(tài)規(guī)律吧！

許久、許久，當(dāng)我以為它已必死無(wú)疑之時(shí)，那代表著生命的撕叫再次響起，聲音更加的撕心裂肺，突然一對(duì)透明的蟬翼從裂縫中鉆了出來(lái)，它一邊蠕動(dòng)一邊賣力地振動(dòng)雙翅，聲音欲加凄慘，仿佛連樹葉上的露珠也被它振起了道道波紋。

又是“啪”地一聲，它背部都已暴露在陽(yáng)光下，只見它飛快地將身體抽出了舊殼，在旁邊的樹干上趴了下來(lái)，不停地喘氣，那透明的蟬翼在陽(yáng)光下分外耀眼。

它成功了！在它的生命的考場(chǎng)上交出了一份滿意的答卷，而我也要更加努力，面對(duì)即將到來(lái)的中考，蛻變出屬于我自己的美麗，交出一份讓自己滿意的答卷。

炎炎盛夏，熱浪就像剛打開蓋的蒸籠滾滾而來(lái)，酷熱難耐。睡午覺(jué)時(shí)，我打開風(fēng)扇但扇出的全是熱風(fēng)，爸爸就為我打開空調(diào)好讓我盡快睡著。一時(shí)間我的房間就如秋天般涼爽，真愜意呀。

我靜下心來(lái)正要睡著時(shí)，忽然窗外傳來(lái)一陣陣“知、知”的鳴叫聲，一聲接著一聲，聲聲入耳，我知道這又是知了在唱歌了。我大嚷著：“真是煩人的知了，不分白天黑夜，你總是‘知了知了’地叫，就好像自己是個(gè)歌唱家似的，你發(fā)出的簡(jiǎn)直就是噪音，你再叫，我就捉住你，把你的嘴給堵上!”

我的話被爸爸聽到了，他微笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子，你說(shuō)錯(cuò)了，知了可不是用嘴在唱歌喲?！?/p>

“不是用嘴唱歌？這么大分貝的聲音不是從知了的嘴里發(fā)出的？切，誰(shuí)相信呢，笑話吧？”我以為爸爸在和我開玩笑，就不以然地說(shuō)。

爸爸卻認(rèn)真地說(shuō)：“知了不是用嘴在唱歌，并且也不是所有的知了都會(huì)唱歌?！甭牥职诌@么一說(shuō)，我感到很好奇，就纏著爸爸給我講知了究竟是用什么來(lái)唱歌的。

原來(lái)知了也有雌、雄之分，會(huì)鳴的知了是雄性，它的發(fā)音器就在腹部，像蒙上了一層鼓膜的大鼓，鼓膜受到振動(dòng)而發(fā)出聲音，由于鳴肌每秒能伸縮約一萬(wàn)次，蓋板和鼓膜之間是空的，能起共鳴的作用，所以其鳴聲特別響亮。并且能輪流利用各種不同的聲調(diào)激昂高歌。雌性知了的樂(lè)器構(gòu)造不完全，不能發(fā)聲，所以它是“啞巴蟬”。

經(jīng)過(guò)爸爸一番講解，我豁然開朗，原來(lái)知了“知、知”的唱歌聲不是從嘴里發(fā)出的，它的發(fā)音器竟然在腹部。生活真是處處有科學(xué)呀，以后我一定要學(xué)好科學(xué)，用好科學(xué)，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)并解開生活中更多的科學(xué)奧秘。

夏天，到處都是蟬鳴聲有時(shí)很悅耳，有時(shí)千蟬齊鳴卻讓我們的耳朵受不了。在林蔭小道坐著避暑，偶爾聽聽?zhēng)茁曄s鳴，那是多么美的享受啊!當(dāng)然，把蟬抓過(guò)來(lái)逗逗他，對(duì)于我們小孩是一個(gè)很有趣的玩樂(lè)方式

今天，我和哥哥一起去他家樓下捕蟬，我們想捉兩只過(guò)來(lái)玩。沒(méi)想到，剛到他家樓下，就看到了一只在地上歇息的蟬，真是天助我也啊!我在心中想著，哥哥一手把它抓了起來(lái)，成功了!我們大叫起來(lái)，運(yùn)氣真好啊!于是，我把蟬送到了他家中，下樓繼續(xù)捉。

這回可沒(méi)上次那么幸運(yùn)了，草叢里，樹上到處都是蟬在叫，但我們都沒(méi)有看見，有不能確定它的具體位置，只能在那里分頭苦苦搜索。找到了!哥哥大聲叫起來(lái)，我走過(guò)去看了看，說(shuō)：把它抓下來(lái)，我忙我的。沒(méi)想到哥哥看見了他的樹上也尚足無(wú)措，說(shuō)：它在樹上，可我看得見卻抓不到。你來(lái)幫幫我吧，我想了想，靈機(jī)一動(dòng)，飛速跑上樓，拿來(lái)了一個(gè)掃帚，可掃帚也夠不到那棵樹。于是我們又想了個(gè)方法，把樹搖啊搖。對(duì)那只蟬來(lái)說(shuō)，那可算得上是天搖地動(dòng)了，馬上撲嗤飛了下來(lái)，哪知，那只蟬是精神旺盛，比前面那只精神好得多，一個(gè)勁得逃，我們本以為事在必得了，結(jié)果那只蟬竟然飛了起來(lái)逃走了，飛得還很快，我們呆住了，眼睜睜看著它逃了，我們的希望灰飛煙滅，哥哥說(shuō)：蟬飛得那么快，我們不可能抓住了，干等也是沒(méi)用的，走吧。雖然我沒(méi)泄氣，但是聽了哥哥的話，一下子就沒(méi)精力了。

罷了，我們都回到了他家，又想著怎么抓蟬后來(lái)，不但什么都沒(méi)抓到，衣服還一身臟。

六月，正是酷暑難耐的時(shí)候。毒辣的陽(yáng)光直射在大地上，深綠色的樹木和姹紫嫣紅的花朵此刻也將頭低了下來(lái)；就連平常最歡脫的松鼠、兔子，除了尋找水源，此刻也在最蔭涼的地方消消暑。如果是最熱的時(shí)候，它們寧可一天不喝水，也不愿踏出洞穴半步。整個(gè)森林似乎只剩下了我們——只屬于盛夏的歌唱家——蟬。

有的人覺(jué)得，我們沒(méi)日沒(méi)夜地瞎叫喚，太吵了！可是他們不知道，我們的生命周期其實(shí)大部分都在地底下，真正破土而出后所剩的時(shí)光其實(shí)并不多。我們并不像有些動(dòng)物，它們可以歷經(jīng)好幾個(gè)四季輪回，可我呢？也不過(guò)就是一個(gè)夏天；而且我們蟬，還不像人類那樣能用語(yǔ)言交流，我們只能通過(guò)歌唱來(lái)表達(dá)我們的心情，唉，只可惜，這些話我只能對(duì)自己講，連跟同伴說(shuō)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，因?yàn)槲覀兊纳鼘?shí)在是不長(zhǎng)，短短幾天內(nèi)就要完成很多大事。就連這些想法，我都是一邊干活一邊想的。

不過(guò)，雖然我忙得不可開交，但是我依舊會(huì)去想著別的動(dòng)物。我們蟬的食物是樹枝里頭的汁液，尤其是在找不到水源的時(shí)候，一些小動(dòng)物就會(huì)來(lái)請(qǐng)求跟我共享汁液。我實(shí)在是不忍看著它們就這么渴著，于是就同意與它們共享汁液?？墒?，總會(huì)有一些動(dòng)物貪得無(wú)厭，尤其是螞蟻，總想把其它動(dòng)物趕走，如果我不走，它們就集體攻擊我，咬我的翅膀。無(wú)奈之下，我只好尋找另一棵樹，可馬上又有另一批螞蟻過(guò)來(lái)鬧事，真是太過(guò)分了！可是它們畢竟數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)，我也無(wú)可奈何。只好一見著螞蟻就趕緊走唄。

雖然，有這樣那樣的不愉快，但總體來(lái)說(shuō)，我度過(guò)了一個(gè)相當(dāng)充實(shí)的盛夏。我從來(lái)都不會(huì)抱怨上天給我的生命太短，因?yàn)槲抑乐挥羞@樣才會(huì)倍感珍惜，把每一天都認(rèn)真對(duì)待，不留遺憾，這才是生命的意義，也是我們的存在想告訴大家的：珍惜每一天，活出精彩人生！

第二篇：優(yōu)秀蟬作文

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文1

蟬，是流水潺潺，也是鐘聲禪禪。

窗外。樹上。蟬鳴聒噪不停。

心煩的人聽了心更煩。

有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為，這沙啞的鳴叫是蟬對(duì)這盛夏熱情的歡呼？

這已是盛夏。

重回香樟樹下，腦海中始終有郭四筆下的香樟盛夏——層層疊疊只留點(diǎn)滴隙口讓陽(yáng)光煦煦瀉下的香樟樹下，籠罩著一種是似曾相識(shí)的淡淡迷惘，淡淡憂傷，淡淡青春的泥香。

雖然我每天出入宿舍都要從香樟樹下走過(guò)，卻未曾靜靜安詳?shù)貋辛⒘季谩?/p>

然我是從媽媽口中得知，此樹是香樟。那一刻，我有種感覺(jué)：每個(gè)人都有過(guò)香樟樹下的夏至。

會(huì)考的'巧合，讓我有機(jī)會(huì)重回香樟樹旁的教室自修，也有機(jī)會(huì)重新欣賞火紅火紅的香樟樹花，看清熱情的盛夏。

教室后墻的黑板，歷歷在目的依舊是我們臨走前的瘋狂涂鴉，這上面承載了我們的愿望，祝福，與不朽的夢(mèng)。渾渾噩噩地，我們度過(guò)了高二——這個(gè)于我成長(zhǎng)得最多的一年，如今我們狼狽地逃離炎熱，只為能在空調(diào)教室了大睡一覺(jué)。我們可能不明白，究竟是我們是追逐著空調(diào)，還是我們逃避著炎熱。也正像我們搞不清，是我們的青春在狂奔，還是狂奔中的我們路過(guò)了青春。

那首清晨詩(shī)興大發(fā)而作的《空調(diào)吟》，背景是教室樓前的景色，并非淺嘗輒止。

晨曦躍空，光隙林葉，琉璃金瓦沾青龍

魚潛碧波，小園香徑，綠蔭石婦籃滿紅佇倚危樓，無(wú)言憑欄，笑看殘花落地空

奈何不敵，涼風(fēng)颼颼，抱得樂(lè)不思終

涼風(fēng)依舊騰騰的從送風(fēng)口呼出。教室緊閉，是個(gè)冰涼的電冰箱。

你還聽見窗外悅耳的蟬鳴嗎？

哦，原來(lái)已在心里依舊聒噪不停。

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文2

初暇揮灑天空，一輪夏日懸于蔚藍(lán)之中，金燦奪目。蟬，可敬的生命，在土地中等候多時(shí)，終迎來(lái)了夏日，大樹繁密的枝葉遮擋了空中那耀金黃釋放的光芒，卻擋不住涌入蟬心中的陽(yáng)光。

天空?qǐng)?jiān)固無(wú)比，卻有人為天擔(dān)憂，牽掛這天是否塌下；大地優(yōu)美壯麗，卻有人渾渾噩噩，用時(shí)間消耗自己的生命；大海泛濫之下，卻有人堅(jiān)定地劃一小舟，尋找生的希望，貢獻(xiàn)生的價(jià)值。這便是生命。

自然界賦予了蟬生命，還對(duì)它說(shuō)：“看看那美妙的夏日吧，你將會(huì)明白生命的真諦?！币虼?，蟬在夏日盡情歡唱，盡管有蟬長(zhǎng)眠于地下，盡管它們只有這一個(gè)夏日的時(shí)間。

一片三菱鏡，將陽(yáng)光分成七彩，那是生命真諦分成的七部分，只有熱愛生命的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)，七彩融化的白光，才是最美好的、最完整的。

陽(yáng)光是柔和的，它施展世間最美的魔法，變成了一絲絲溫暖涌入每種生命的心田，它不會(huì)消散，哪怕失去了載體，只要是有心人，便能再次尋覓。

夏日炎炎，但蟬只感受到溫暖以及輕風(fēng)的清涼。秋風(fēng)送走了炎熱，也送走了蟬鳴，但夏日披上新裝，變成秋日，它，是永恒的！

我們動(dòng)聽的蟬鳴，明艷的夏日，將在下一個(gè)夏季重來(lái)，但，生命的足跡，已經(jīng)遍布秋天了。

掬起最溫和的'陽(yáng)光，去拾那七彩之美，不必憂愁，充實(shí)的陽(yáng)光，充實(shí)的生活，便是生命之真諦！

生命不能永恒，但，美麗的陽(yáng)光，未必不可！一花一世界，一葉一菩提。人用生命創(chuàng)造價(jià)值，再用陽(yáng)光傳遞這些價(jià)值，或許僅一人，便可創(chuàng)造這一世界的價(jià)值。

陽(yáng)光，不僅把蟬和生命關(guān)聯(lián)起來(lái)，更把人與生命串成珍珠，散發(fā)瑩白的光芒，成就種種生命的價(jià)值。

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文3

蟬在嘶鳴，人在哭泣。

蟬還是老樣子，人卻散了。

還記得的，剛放暑假的時(shí)候我們還一起爬樹，一起抓蟬。

“嘿，啊嘿。你看這邊有個(gè)蟬殼耶！”是她清脆悅耳的聲音，一陣陣回響著。

“喔，那我們?nèi)フ腋嗟穆铮凑l(shuí)多看誰(shuí)多！”我笑了，都快是初中生了，還這么可愛，也只有她了。

“好！一切好玩的.都逃不過(guò)我的眼睛！嗨嗨嗨！你看吶！”她張開雙手的時(shí)候，手里已經(jīng)有三四個(gè)蟬殼了。

她矯健的身影穿梭在樹叢中，像一只覓食的小松鼠，正全神貫注地找橡子。相比之下，我顯得像一只樹懶，懶懶的、心不在焉的。讓她去吧，可愛的小松鼠。

直到她雙手都拿不下了，才一蹦一跳的回到我面前：“喂，認(rèn)真點(diǎn)！吶，幫我掛到身子上?！?/p>

足足有七八個(gè)吧，我一個(gè)一個(gè)掛在她背上，笑了——真像一棵爬滿蟬的樹。

她不顧及我，又歡快的跑向了樹叢。身上的蟬殼一晃一晃的，像一只滿載而歸的小刺猬。

我累了，仰面躺在草地上，天真高啊。

她跑回來(lái)，笑著揶揄我：“懶蟲，不行了就回家吧?！边呎f(shuō)著邊就躺到了我身邊。

可惜聽到了碎裂聲她才想起背上的蟬殼。

“呃，只剩一個(gè)了。我不知道這一分還會(huì)不會(huì)再聚，也不知道三年后我們還是不是同學(xué)，但請(qǐng)你記住我?！彼壳榈卣f(shuō)。

我正被她感動(dòng)著，她卻一拍我的頭：“這就傷感了??！”我一摸頭，蟬殼已經(jīng)在我頭上了，調(diào)皮鬼，你都幾歲了??！

于是，我們一起仰望著天。我們的天還是那么那么的藍(lán)。

聚不是開始，散也不是結(jié)束。我把蟬殼放在小盒子里，舍不得丟棄。

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文4

六月，正是酷暑難耐的時(shí)候。毒辣的陽(yáng)光直射在大地上，深綠色的樹木和姹紫嫣紅的花朵此刻也將頭低了下來(lái)；就連平常最歡脫的松鼠、兔子，除了尋找水源，此刻也在最蔭涼的地方消消暑。如果是最熱的時(shí)候，它們寧可一天不喝水，也不愿踏出洞穴半步。整個(gè)森林似乎只剩下了我們——只屬于盛夏的歌唱家——蟬。

有的人覺(jué)得，我們沒(méi)日沒(méi)夜地瞎叫喚，太吵了！可是他們不知道，我們的生命周期其實(shí)大部分都在地底下，真正破土而出后所剩的時(shí)光其實(shí)并不多。我們并不像有些動(dòng)物，它們可以歷經(jīng)好幾個(gè)四季輪回，可我呢？也不過(guò)就是一個(gè)夏天；而且我們蟬，還不像人類那樣能用語(yǔ)言交流，我們只能通過(guò)歌唱來(lái)表達(dá)我們的心情，唉，只可惜，這些話我只能對(duì)自己講，連跟同伴說(shuō)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，因?yàn)槲覀兊纳鼘?shí)在是不長(zhǎng)，短短幾天內(nèi)就要完成很多大事。就連這些想法，我都是一邊干活一邊想的。

不過(guò)，雖然我忙得不可開交，但是我依舊會(huì)去想著別的.動(dòng)物。我們蟬的食物是樹枝里頭的汁液，尤其是在找不到水源的時(shí)候，一些小動(dòng)物就會(huì)來(lái)請(qǐng)求跟我共享汁液。我實(shí)在是不忍看著它們就這么渴著，于是就同意與它們共享汁液?？墒?，總會(huì)有一些動(dòng)物貪得無(wú)厭，尤其是螞蟻，總想把其它動(dòng)物趕走，如果我不走，它們就集體攻擊我，咬我的翅膀。無(wú)奈之下，我只好尋找另一棵樹，可馬上又有另一批螞蟻過(guò)來(lái)鬧事，真是太過(guò)分了！可是它們畢竟數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)，我也無(wú)可奈何。只好一見著螞蟻就趕緊走唄。

雖然，有這樣那樣的不愉快，但總體來(lái)說(shuō)，我度過(guò)了一個(gè)相當(dāng)充實(shí)的盛夏。我從來(lái)都不會(huì)抱怨上天給我的生命太短，因?yàn)槲抑乐挥羞@樣才會(huì)倍感珍惜，把每一天都認(rèn)真對(duì)待，不留遺憾，這才是生命的意義，也是我們的存在想告訴大家的：珍惜每一天，活出精彩人生！

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文5

夏日的午后，空氣里彌漫著層層翻滾的熱浪，陽(yáng)光像完全煮沸的鐵水，滋滋地冒著小泡。

蟬，依舊聲嘶力竭，依舊滿心歡喜，在樹上盡情地享受著生命中最鼎盛的時(shí)刻，用如火的熱情盡興地歌唱。可是人們哪里知道，它們經(jīng)歷了多少個(gè)深埋大地的黑夜，經(jīng)歷了多少孤獨(dú)、痛苦、忍耐、折磨？蟬真是執(zhí)著！它們心甘情愿，它們?cè)敢饽却?，只是為了在落霞滿天的余暉，能夠伏在枝頭放歌，讓路人駐足凝聽。

等待，有時(shí)是令人畏懼的東西。它，極其漫長(zhǎng)而艱辛。不過(guò)有時(shí)，它也有美好的一面，它讓人從平凡蛻變成華麗。

“等待，永久地等待……”這是歌手黃綺珊的成名曲《等待》。前些日子我在一檔節(jié)目中認(rèn)識(shí)了她，一個(gè)為堅(jiān)持夢(mèng)想默默等待的靈魂的歌者。她的歌聲空靈唯美，被譽(yù)為“亞洲最完美的女聲”。八十年代，她曾經(jīng)紅極一時(shí)，但時(shí)間不長(zhǎng)。后來(lái)，她經(jīng)歷了家庭事業(yè)的`變故，跌落到人生的最低谷，她有時(shí)甚至要為自己的生活發(fā)愁……

就這樣苦苦地掙扎沉寂了二十年！二十年后，黃綺珊終于因?yàn)椤兜却芬灰钩擅?，而登上功成名就的事業(yè)巔峰。她終于迎來(lái)了夢(mèng)想的曙光，迎來(lái)了人生最輝煌的時(shí)刻。這份默默的等待，讓她綻放得如此燦爛！其實(shí)，生活決不會(huì)忘記等待的人，也決不會(huì)忘記每個(gè)為夢(mèng)想而奮斗的身影。

因?yàn)榈却?，春蠶作繭自縛，萬(wàn)般忍耐，最終破繭成蝶；因?yàn)榈却∠浂簧?，積少成多，最終匯成大海；因?yàn)榈却酵豕篡`二十年臥薪嘗膽，潛心習(xí)武，最終報(bào)仇雪恥，奪回故國(guó)；因?yàn)榈却?，易安居士“載不動(dòng)許多愁”的舴艋小舟成為千古絕唱……

在這個(gè)浮躁而聒噪的時(shí)代，唯有讓內(nèi)心純凈得像一張白紙，用等待思想的濃墨，才能滴染清新優(yōu)美的圖影。孤寂束縛不了對(duì)夢(mèng)想的憧憬，痛楚擋不住追求的腳步！學(xué)會(huì)編織夢(mèng)想，深埋夢(mèng)想，然后像蟬那樣默默等待，等待自由，等待夢(mèng)想綻放。等待，讓生命華麗蛻變，像鳳凰般浴火重生……

我們是一只只幼小的蟬，我們?cè)敢獾却⒋舐淙盏牡絹?lái)。

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文6

夏天，悄悄地來(lái)了，一年中最繁華的季節(jié)拉開了帷幕，她帶著生機(jī)與希望來(lái)到人間，把熱情灑向大地，她所到之處鮮花盛開，枝繁葉茂，她用樹葉間舞動(dòng)的陽(yáng)光迎接著一個(gè)生命的新生。

一個(gè)丑陋的家伙從土地里爬出，身上一層黃殼，琥珀一般，剔透而又輕薄，搖搖晃晃地從土里爬上樹根，轉(zhuǎn)而又爬上樹干，最終達(dá)到枝頭。在陽(yáng)光的照耀下，它身上的硬殼好像在隨風(fēng)搖曳，漸漸破裂，漸漸的要與陽(yáng)光融為一體。然而，真正的蛻變遠(yuǎn)沒(méi)有開始，如果成功，它就有枝頭高歌的資格；如果失敗，就只配摔下枝頭，化為土灰，來(lái)不及多看兩眼藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，清清的水，我希望它成功，因?yàn)槲蚁Ｍ钕聛?lái)，因?yàn)槲业却鰵ぃ却袆?dòng)我的那一刻。

突然，它劇烈地抖動(dòng)起來(lái)，幾乎要掉下來(lái)，但劇烈的抖動(dòng)讓它與陽(yáng)光更近了。有一瞬，我差點(diǎn)以為它脫離了苦難，然而現(xiàn)實(shí)總是讓人失望，它的苦難才剛剛開始。抖動(dòng)使它的背部開裂，破碎的殼就像它破碎的心，痛苦讓它幾近休克，它在殼里不斷掙扎，想要掙脫。我揪心地看著它，擔(dān)心著它的命運(yùn)。它的身體已經(jīng)露出了頭，翅膀也慢慢舒展，在繁花當(dāng)中，我見證了一個(gè)生命的蛻變，見證了它在最繁盛的季節(jié)的最深處忍受的'痛苦，看見了繁花為它而綻放，看見了它的羽化重生。

它，發(fā)出了第一聲清鳴，仿佛天地動(dòng)容，樹葉沙沙，與它伴奏，流水潺潺，與它應(yīng)和，我不禁被它感動(dòng)。

我沒(méi)有流淚，我不應(yīng)在這“綻放”的時(shí)節(jié)為它流淚。我親眼見證了一個(gè)生命走向輝煌，相信沒(méi)有人不為之動(dòng)容。

我何曾有過(guò)這樣的痛苦，所以我也不配享受像它那樣的輝煌。我總是過(guò)著安適的生活，沒(méi)有痛苦，也忘了生命的綻放，我自愧不如。側(cè)耳傾聽，它在歡悅地歌唱，在繁花綠葉中。

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文7

炎炎夏日，你是否用心傾聽聲聲蟬鳴？它不像青蛙叫聲那樣像聲聲鼓點(diǎn)，短促、跳躍，而是漫長(zhǎng)、高亢又執(zhí)著，“嘶呀嘶”，好像二胡。如果說(shuō)青蛙是夏季田園交響樂(lè)隊(duì)中的鼓手，那么蟬就是弦樂(lè)師了。試想：酷暑難耐，樹枝紋絲不動(dòng)，連鵝鴨都聚集在樹陰下，如果說(shuō)沒(méi)有這位弦樂(lè)師的高亢奏鳴，該會(huì)使人感到多么的寂寞??！

有這么一個(gè)成語(yǔ)，叫做“金蟬脫殼”，真幸運(yùn)，我就看到過(guò)這么一次蟬蛻殼的經(jīng)歷。

在樹干上，我發(fā)現(xiàn)了一只蟬。它大約四五公分長(zhǎng)，有像針管一樣的嘴，在吸汁液時(shí)才會(huì)伸出來(lái)，飛行的時(shí)候總是緊貼在腹部。眼睛鼓鼓的，卻不像蒼蠅的那樣大。兩眼之間還有三個(gè)不太敏感的眼點(diǎn)。那雙輕而薄的大翼上還簡(jiǎn)單的分布著起著支撐作用的細(xì)管。

很快，我又在這棵樹上發(fā)現(xiàn)了另一只蟬。它一動(dòng)不動(dòng)，似乎一切都已靜止，而并不因?yàn)槲业牡絹?lái)驚慌失措。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，它的外面裹著一層褐色的薄殼。它，這只小生命，正在蛻變！

起初，沿著蟬的背上的中心線，蟬殼裂開了一道很細(xì)小很細(xì)小的縫，接著，蟬在里面不停的蠕動(dòng)，那殼隨之也劇烈地晃動(dòng)起來(lái)，猶如垂死之前的掙扎，讓我的'心緊緊的揪成一團(tuán)。那條縫隨著晃動(dòng)不斷增大了，這時(shí)，它那青綠色的脊背便露了出來(lái)。它不停的掙扎，搖晃。那條裂縫越來(lái)越大。

不一會(huì)兒，它那布滿黑色花紋的腦袋最先彈了出來(lái)，睜大眼睛看著周圍的世界。它仍然在動(dòng)，沒(méi)有停歇過(guò)。還有多長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)出來(lái)?。∥也挥傻脼樗辜绷?。漸漸的，它的一只腳伸出來(lái)了，搭在殼上，慢慢地。忽然騰地一下，翅膀和尾部一起擠了出來(lái)。只見它不慌不忙，踩在它剛剛褪出的殼上，撣撣翅膀，伸伸小腿，然后張開它那偌大的雙翼，飛向那遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)底下。

樹上只留下那猶有余溫的蟬殼，保持緊緊抓住樹干的狀態(tài)。我想：蟬在蛻變的時(shí)候是很痛苦，卻也快樂(lè)著。舊生命的一次次完結(jié)，不正是意味著新生命的到來(lái)嗎？

我贊美蟬。

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文8

和爸爸抓知了的童年時(shí)光總是最自由、最無(wú)拘無(wú)束的。

每年八月份的夏天，真的是地地道道的夏天。太陽(yáng)才一露臉，天地間便彌漫開無(wú)形的熱氣，而當(dāng)金色的大輪子轟隆隆滾動(dòng)到人們頭頂時(shí)，天地間變得火光閃閃，田野里的花兒草兒被曬得打起了卷，昏昏欲睡地低下了腦袋，連知了這種最耐熱的小昆蟲也忍不住發(fā)出熱啊熱啊的叫聲。

每年這時(shí)候，爸爸都會(huì)帶我去家旁邊的小樹林里抓知了，這是我最期待最興奮的必修科目。爸爸找來(lái)兩根小竹竿，用繩子把兩根竹竿綁一起，用硬鐵絲圈成一個(gè)圓圈，固定在竹竿頂端，然后找來(lái)一個(gè)塑料袋，往上一套，一個(gè)簡(jiǎn)易的捕蟬神器就制作完成了。我和爸爸全副武裝，長(zhǎng)褲長(zhǎng)褂太陽(yáng)帽，花露水風(fēng)油精，準(zhǔn)備就緒就一頭鉆進(jìn)了樹林里。

樹林里的光線有些暗，樹皮上和樹枝上滿布著綠油油的苔蘚，泥土也濕乎乎的，空氣里彌漫著潮濕的氣味。我和爸爸弓著腰，抬著頭，輕手輕腳屏住呼吸聽聲辨位，順著知了的叫聲看過(guò)去，就可以看到藏著繁枝密葉下面的正在睡懶覺(jué)的小知了。每當(dāng)這時(shí)，我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，想歡呼卻又不敢大聲，想跳躍卻又必須忍住，爸爸的捕蟬技術(shù)是一流的，只見汗淋淋的他舉桿、瞄準(zhǔn)、靠近、扣住、挪動(dòng)竹竿，我的心也隨著爸爸手中的竹竿向上提，受了驚嚇的知了正想展翅高飛，不幸落入了爸爸制作的塑料袋陷阱里。我伸手去抓已落網(wǎng)的小知了，它在我手里不停的亂蹬著小腿，生氣的.肚皮一鼓一鼓的，掙扎著要逃跑。

我和爸爸的配合總是最天衣無(wú)縫的，半小時(shí)功夫，我們已經(jīng)捉住了6只小知了，但是我和爸爸也付出了代價(jià)，雖然我倆穿著長(zhǎng)褲長(zhǎng)褂，但手臂上、腿上、腳丫子上還是被蚊子叮了好幾個(gè)大蘑菇，用手一抓又紅又腫，爸爸呲牙咧嘴地?fù)?，汗水從他的額頭流到眼睛里，他睜一只眼閉一只眼看向我：耍一耍就放了吧，知了只有居高才能聲自遠(yuǎn)

雖然我和爸爸空著手回到家，但我想象著知了重回大自然的懷抱放聲唱出的美妙的歌聲一定比跟我回家更吸引人。

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文9

打開了窗戶，早已是深夜，一只幼蟬在泥土中正努力往外爬，它先用一只前肢拍拍土，另一只前肢用力挖了起來(lái)。不一會(huì)兒，一條通向外面的大門打開，它猶豫了片刻，小心翼翼的爬了出去，一路上小心謹(jǐn)慎，大氣都不敢喘，生怕螳螂等蟲子抓住它，可它的一生便充滿了危險(xiǎn)。

幼年時(shí)，它還只是一粒卵，可那是危險(xiǎn)早已出現(xiàn)。一只小蜂在卵上不停地?fù)崦蛇@位“善良”的人一旦完成了勘察，就脫下了虛偽的面孔，在許多的.兄弟姐妹身上產(chǎn)下卵，那時(shí)它聽到了小蜂發(fā)出的“嗡嗡”聲響感到多么無(wú)助，還好，他活了下來(lái)。

它用盡全力，終于打開了卵，爬了出來(lái)。小心翼翼地從樹干向下爬，打算做一個(gè)洞穴，在里面生長(zhǎng)。但危險(xiǎn)無(wú)處不在，一只螳螂飛了上來(lái)，大刀一揮，好多它的兄弟被大刀夾成了螳螂的腹中餐。

提心吊膽地躲過(guò)了一個(gè)個(gè)危險(xiǎn)，又成功建立了自己的洞穴，它在洞穴中看不到世界的一切，它沒(méi)有經(jīng)歷四季，沒(méi)有見過(guò)陽(yáng)光，它花費(fèi)了四年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間只為證明自己。它在黑暗中待了幾年甚至十幾年，只為那一月的歌唱，它終于爬上了樹干，回顧了自己的一生，便開始蛻殼。頭部裂開了一條口子，越來(lái)越長(zhǎng)，它用盡全力把頭從舊殼中拖出來(lái)，接下來(lái)是尾巴了，可它卻發(fā)現(xiàn)尾巴比頭更難褪去，他花費(fèi)了幾個(gè)小時(shí)卻毫無(wú)進(jìn)展，望著天邊那升起的紅日，它悲鳴了一聲從樹干上落下，死了。

一個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了這只死去的蟬，“爺爺，這是什么？”“這是蟬，它為了在陽(yáng)光下歌唱一個(gè)月，就在地上忍了四到十七年的黑暗，它值得我們尊敬，我們應(yīng)向一只蟬致敬?！毕s是一種很普通的生命，卻有頑強(qiáng)的意志，我們應(yīng)該向一只蟬，致敬！

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文10

有一天，外婆帶我去華潤(rùn)買東西。去超市的路上，外婆拿著一個(gè)黑乎乎的張牙舞爪的東西從我眼前一晃，我嚇壞了，驚天動(dòng)地的聲音響了起來(lái)：“啊——！”

外婆笑嘻嘻的說(shuō)：“哎呀，一只蟬脫了的皮，還很完整呢。連這個(gè)都怕?！蔽乙宦犑莻€(gè)空架子，就什么也不用怕了。我從外婆手上搶過(guò)來(lái)，本來(lái)想一腳踩扁他的，害我受那么大驚嚇，可他確實(shí)長(zhǎng)得可愛，我就饒他一命。

這只蟬整個(gè)身體是深棕色的，頭呈三角形，身上一鼓一鼓的，就像穿了一件深棕色的大鎧甲。他的眼睛小小的，圓圓的，還是透明的，活像兩個(gè)乳白色色的小燈泡。乳白與深棕形成了鮮明的對(duì)比，襯得那雙眼睛更亮了。他那深棕色的鎧甲上，有一對(duì)美麗透明的大翅膀，陽(yáng)光照在上面，蟬的翅膀變得晶瑩剔透，就像美麗的玻璃工藝品。如果我有一雙這么美的翅膀該有多好。哦！他還是昆蟲，有六條腿。每一條腿上面都有密密麻麻的小刺，腿最前端有一個(gè)小鉤子。我想這就是他能附在樹上的原因了。

我小翼翼的'捧著這天上掉下的“餡餅”，怕一碰就碎。我連東西也不買了，回到家，上網(wǎng)查了查蟬的生長(zhǎng)過(guò)程，看看這可愛的小東西是怎么長(zhǎng)大的。

我看見網(wǎng)上說(shuō)：“蟬的幼蟲生活在土里，刺吸植物根部汁液，削弱樹勢(shì)，使枝梢枯死，影響樹木生長(zhǎng)。

我驚呆了，為什么這么可愛的像生物要破壞環(huán)境呢？隨后，我又改變了看法：蟬的外表雖然美麗，但是一個(gè)美麗的外表有什么用呢？最最重要的是心啊。

只要你的心美，不管外表多么丑陋，別人都會(huì)維護(hù)你。如果你的心不美，外表比天仙還美，那有什么用呢？

像蛇，吃老鼠、小蟲子，他的樣子多可怕呀，可是人們還是保護(hù)他，讓他來(lái)維護(hù)我們。像青蛙，他吃小蟲子。在莊稼地里，農(nóng)民伯伯都笑嘻嘻地夸獎(jiǎng)他，贊揚(yáng)他。但青蛙的樣子也很難看。但是蟬呢？

如果我是上帝，那我就要把蟬變成吃小蟲子的。生物，讓蟬變成人見人愛的小生物！

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文11

原本就悶熱的夏天，在傍晚，因有繁雜的蟬鳴相伴而更顯得令人煩躁。打開窗戶的那一瞬間，我就后悔了，一陣陣的蟬叫鋪天蓋體地而來(lái)，叫人躲也躲不過(guò)。

蟬鳴聲一浪高過(guò)一浪，中間還時(shí)不時(shí)地傳出幾聲突兀的鳴叫，像是一位傲慢的歌唱家，不愿只把自己的歌聲掩埋在這片平庸的雜聲中，而是盡可能地讓自己美妙的歌喉展現(xiàn)出來(lái)。它不管其余同伴的議論，也不管聆聽者的愿意與否，而是自顧自唱。而其他那些蟬們，一一效仿，各個(gè)聲音一個(gè)比一個(gè)“尖銳”，原本雖不動(dòng)聽，卻也還算整齊的蟬鳴，這回可是徹底的雜亂無(wú)章了。

我突然覺(jué)得可笑，不過(guò)就是為了想讓自己更突出一些，哪怕是用盡全身的力氣，也只是將那些努力化為一片煙，悄無(wú)聲息，一切都是白費(fèi)，真是妄想！

可是，那些另類的蟬兒，可不顧我的看法，仍舊自顧自地展現(xiàn)自己的獨(dú)特。

于是我陷入沉思，它們不知疲倦的嘶鳴，該不會(huì)是別無(wú)深意吧。

據(jù)說(shuō)蟬在地底下孕育生命長(zhǎng)達(dá)，只有在17年后的夏天，才鉆出土地，爬上樹梢，然后用整個(gè)短小夏季的鳴唱來(lái)宣泄對(duì)生命的摯愛，當(dāng)秋意取代夏熱時(shí)，蟬的生命便戛然而止，永遠(yuǎn)地埋在黑暗中，那現(xiàn)在它們的鳴叫又有什么錯(cuò)呢？它們一時(shí)的'鳴叫是用多年的黑暗煎熬換來(lái)的，它們有資格歌唱，它們想讓人記住它們又有什么不可呢？

突然，蟬叫又奏響了起來(lái)，雖然依舊噪雜，依舊讓人心煩，卻不再讓我達(dá)到厭惡的程度?？赡芪也粫?huì)非常仔細(xì)地去聆聽，也不會(huì)理解鳴叫的含義，像一個(gè)門外漢愣在那里莫名其“妙”，但我卻能以平靜的心態(tài)去面對(duì)，哪怕是瞎聽，也能從中聽出蟬一生的“最強(qiáng)音”。

這個(gè)夏天，蟬鳴還在繼續(xù)；下一個(gè)夏天，蟬鳴也不會(huì)很遠(yuǎn)。需要你我靜靜地去聽……

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文12

每年暑假，我有大半時(shí)間在老家，因?yàn)槟睦镉形易類勐牭囊魳?lè)。我的好伙伴大歌唱家蟬。赤日炎炎，房前屋后的柿子樹、桂花樹、梨樹、桃樹，還有兩棵參天銀杏樹，像建筑物一樣站立在陽(yáng)光下，一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，陣陣美妙的歌聲從林子李傳來(lái)，一聲領(lǐng)唱，一陣大合唱，幾步輪唱。陣陣歌聲給這炎熱的夏天增添了色彩，我陶醉在這美妙的.音樂(lè)中。帶著興奮的心情，順著它們的歌聲，拿著一個(gè)早已準(zhǔn)備號(hào)的網(wǎng)袋，躡手躡腳地爬上了柿子樹，躲在樹丫后面，兩眼瞄準(zhǔn)目標(biāo)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把袋口往前套去，一只蟬很快成了囊中之物。一個(gè)中午，我連續(xù)捕獲了六只，真是戰(zhàn)果輝煌。我小心翼翼地把它們放在空調(diào)房間里，一心想讓蟬兒們過(guò)上好日子，可是它們似乎并不開心，說(shuō)什么也不開口歡唱，呆在那里絲毫不動(dòng)。我好奇地抓起一只仔細(xì)觀察，它的眼睛像兩顆花椒籽般，又亮又黑，共有六只細(xì)長(zhǎng)的腳，翅膀像兩把扇子，蓋住身子。

上面有美麗的圖案，光亮潤(rùn)澤的斑紋。肚子一呼一吸，不停的抖動(dòng)。觸角有一道道白色光環(huán)，整個(gè)身體呈棕黑色，渾身像涂了層油似的，真可謂是天然的藝術(shù)品，令我愛不釋手。我再去看看林中的蟬，悶悶不樂(lè)地，走在鄉(xiāng)間小路上，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了地面上的蟬殼。啊，原來(lái)蟬也像蛇一樣，是脫殼的。傍晚下了場(chǎng)雷雨，雨過(guò)天晴，天空掛起一道彩虹，林中枝繁葉茂，蒼翠欲滴，我打量著每棵樹干，突然發(fā)現(xiàn)了一只金色的蟬沿著柿子樹往上爬，爬到一個(gè)樹枝丫上，用細(xì)腳勾住了縫隙不再前進(jìn)。我目不轉(zhuǎn)睛地看著蟬，只見它使勁地抽搐著，慢慢脫下層外衣，這就是我從地上撿到的蟬殼吧！我仔細(xì)端詳著蟬衣，它薄如紗，帶著點(diǎn)灰色，晶瑩剔透，閃閃發(fā)光。

我無(wú)精打采的回到了家，媽媽說(shuō)這蟬衣可是藥材，既能透疹，又能治破傷風(fēng)，在炎熱的夏天，給人們帶來(lái)歡樂(lè)的歌聲。聽了這番話后，我情不自禁的把蟬取出，放回自然，迎著夕陽(yáng)展開翅膀，悅耳的歌聲在林子里回蕩。

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文13

今天下午，我去公園玩耍。正當(dāng)我蹲在一棵大樹下，觀察地上的小花時(shí)，一個(gè)東西從樹上掉了下來(lái)，落在我的前方。我嚇了一大跳，愣了半天，才定神端詳它。那是一只淺綠色的小蟬，背上的殼還沒(méi)變黑，近乎透明的'翅膀服帖地蓋在它的身上，像兩把長(zhǎng)長(zhǎng)的扇子，上面刻著清晰的紋路，一對(duì)花椒籽般的黑眼睛驚慌地注視著四周，六只腳不停地亂動(dòng)。它可能還不會(huì)飛吧，不然，怎么會(huì)從樹上掉下來(lái)呢？我定定地看著它，是把它放生，還是喂家里的鳥？一番糾結(jié)后，我選擇后者。我輕輕地捏著它的翅膀，將它放進(jìn)袋中，帶回家去。

小鳥一看到我，就“嘰嘰喳喳”地叫了起來(lái)，撲扇著翅膀，向我飛來(lái)，歪頭看著我。我拿出蟬，放進(jìn)它的籠子里。小鳥先在欄桿上看著蟬，左看看，又看看。它應(yīng)該在想：這是什么？我怎么從沒(méi)見過(guò)？能吃嗎？過(guò)了一會(huì)兒，它跳了下來(lái)，圍著蟬跳來(lái)跳去，久久不敢下嘴。正在它準(zhǔn)備啄的時(shí)候，它又像害怕了似的，跳回欄桿。我暗暗地想：這只鳥真膽??！小鳥好像聽見我的嘲笑似的，朝我叫了幾聲，抖抖毛，跳下去，叼著蟬跳上欄桿。蟬忽然快速地?fù)渖戎岚?，發(fā)出“嗡嗡”聲。小鳥不敢吃，也不敢吐，只能叼著它跳來(lái)跳去。過(guò)了一會(huì)兒，蟬扇累了，小鳥也啄累了，都停了下來(lái)。

我突然心生不忍，蟬剛出生，還那么小，那么弱，面對(duì)著死亡，它敢于掙扎、反抗。這種頑強(qiáng)的精神不是值得佩服嗎？想到這里，我趕緊打開鳥籠，小心地把蟬捧出來(lái)，然后飛快地跑到公園，放在那棵它曾掉下來(lái)的樹上。我久久凝視著它，心里默念：原諒我！

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文14

中午，爸爸抓回來(lái)一只蟬，我把他關(guān)在一個(gè)裝核桃的罐子里，并在罐蓋上鉆了幾個(gè)小孔，使罐內(nèi)的空氣流通。

通身棕黑的他，像一位儒雅的紳士，風(fēng)度翩翩地停在罐底。他的那雙眼睛更是富有光彩，像是一眼就能望穿我的所有的心事。那雙透明的翅膀上分布著許多有規(guī)則的花紋，著實(shí)讓他增色不少。

我欣喜地望著他，他的前腳搭在罐壁上，但是罐子是用塑料做成的，罐壁十分光滑，剛搭上去的那雙稍稍彎曲的腳迅速滑了下來(lái)。只見他立刻起身，豎起雙翅。一次，兩次，三次……終于，他勾住了一個(gè)稍稍凸起的臟東西，這下他猶如抓到了一根救命稻草，用后足抵著下方，想要趁機(jī)爬出去?？墒撬那澳_碰到了罐子的蓋，后腳沒(méi)有站穩(wěn)，又滑向罐底。他肚子一翻，摔了個(gè)仰面朝天。這時(shí)他努力扇動(dòng)著翅膀，以迅雷不及掩耳之勢(shì)來(lái)了一個(gè)“鯉魚打挺”。過(guò)程只不過(guò)兩三秒鐘，卻傳來(lái)蟬碰壁時(shí)的咚咚聲。那撞壁的氣勢(shì)一點(diǎn)兒都不比山洪暴發(fā)遜色。

傍晚我再去看他時(shí)，發(fā)現(xiàn)那原本平滑的'翅膀早已打皺了，甚至邊角上還掉落了幾小塊蟬翼，可見他一定折騰了一個(gè)下午。但是他的腳依舊不停地往前爬，努力地掙扎著，因?yàn)樗麍?jiān)信總有一天它會(huì)爬出罐去。我感覺(jué)到一股生命的力量在罐中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明。蟬的那種強(qiáng)烈的求生欲望令我震驚，我忍不住放了他，讓他去尋找屬于自己的小天地。

在生活中也有許多“蟬”。在街頭，常?？梢钥匆娨恍埵?jǐn)嗄_的人出來(lái)乞討，他們也許因疾病奪去了雙手雙腿，但是他們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)地活著，臉上常常洋溢著笑容。前段時(shí)間從老家移植了一盆中草藥，他很快適應(yīng)了新環(huán)境，竟在狹窄的雪碧瓶里生根發(fā)芽，長(zhǎng)出了新的枝葉，開出了淡黃色的小花。我想，他們的根一定深深地扎進(jìn)了泥土中，一刻不停在汲取生命的甘露吧……

是呀，雖然生命十分短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，動(dòng)植物都如此渴望生存下去，那我們?nèi)祟愑趾尾荒兀?/p>

優(yōu)秀關(guān)于蟬作文15

暑假，我們經(jīng)常去公園玩耍。

早晨，我常?？匆娤s在樹叢中飛行，“撲”的聲響，從這棵樹飛到那棵樹。來(lái)了一只先是微張翅膀連續(xù)拍了幾下，然后以漸漸變大的幅度擺動(dòng)，當(dāng)有足夠的升力時(shí)，就松開扒在樹上的腳，向另一棵樹飛去，又來(lái)一只，又去一只，又來(lái)了一只……抬頭屏息細(xì)看，可以清楚的看到褐色的樹干上停了好多寸把長(zhǎng)的蟬，它們的形體像扁平的紡錘，背上覆蓋著深褐色的硬殼，透明的雙翅收攏著貼在背上，頭部突出兩只大大的`眼睛，尾巴尖尖的，六只短小的長(zhǎng)了觸毛的腳。它們有的禁止不動(dòng)，有的緩慢爬行，有的則不斷的從這兒飛到那兒，歡快的游戲著。從早上九點(diǎn)到午后兩點(diǎn)左右，是蟬兒“大合唱”的時(shí)間。兩顆銀杏樹上的蟬聚集到背陽(yáng)的樹葉下，高聲地歡叫“知了——知了——知了——知了”，“熱死啦、熱死啦、熱死啦”叫聲此起彼伏，延續(xù)不斷，蟬鳴叫時(shí)尾部一顫一顫的，不停的抖動(dòng)著。樂(lè)曲的每一章都是毫無(wú)前奏的開始，然后突然升高，蟬的腹部收縮越來(lái)越快，演唱進(jìn)入了高潮部分，這樣持續(xù)了十幾秒，聲音又突然降低，蟬的腹部再搏動(dòng)幾下，聲音越來(lái)越低，最后停止了。此時(shí)，如果你遮住陽(yáng)光，順著樹枝仔細(xì)瞧，便能看到一只只大的黑色和小的褐色的蟬。我從書上看到，這些會(huì)鳴叫的蟬都是雄的，它們靠腹部的一個(gè)發(fā)音器振動(dòng)發(fā)音，而雌蟬不像雄蟬，腹部沒(méi)有發(fā)音器。

不要以為合唱后蟬這種生物的“大事”就結(jié)束了。

到了晚上七八點(diǎn)鐘，你可以在附近的地面上，看到另一番景象：先是泥土一拱一拱的，慢慢的開始有了裂縫，鼓出一個(gè)個(gè)小土包，裂縫越來(lái)越大，接著露出了一個(gè)知了的頭，又露出了一對(duì)足和胸，這可愛的小東西用這一對(duì)足扒著土鉆了出來(lái)，接著爬到樹干上，褪了皮，過(guò)了一會(huì)就變成了蟬，地面上就留下了一個(gè)個(gè)小洞。

這就是夏天的歌唱家：蟬。

第三篇：19課《蟬》優(yōu)秀教案

蟬 教材分析：

《蟬》是一篇事物說(shuō)明文。在《昆蟲記》第5卷中，《蟬》原文共有5章，本文節(jié)選自第14章和第17章。本篇安排在第五單元第三課，本單元主要是“把握說(shuō)明對(duì)象的特征”?！断s》的實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。蟬是大自然中一種極普通的昆蟲，作者對(duì)蟬做了長(zhǎng)期、大量、細(xì)致的實(shí)地觀察，用生動(dòng)有趣的 文筆，向人們科學(xué)而又詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。在教學(xué)中，要注意把握這一問(wèn)題特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意其把蟬人格化、賦予它人的情感和行為的寫法，還有運(yùn)動(dòng)文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及全面、細(xì)致、深入的觀察方法。

2、學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來(lái)加強(qiáng)說(shuō)明生動(dòng)性的寫作方法。

3、理解作者在動(dòng)物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意文中的人文主義關(guān)懷(對(duì)生命的關(guān)愛之情，對(duì)萬(wàn)物的贊美之心)。

2、掌握科學(xué)小品的基本特點(diǎn)，體會(huì)運(yùn)用文藝性手法寫作科學(xué)小品的用意。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)課時(shí)：

第一課時(shí)

一、古詩(shī)導(dǎo)入：

1、出示古詩(shī)《蟬》的詩(shī)文。

師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，不過(guò)，這個(gè)謎語(yǔ)是一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們自己先來(lái)讀一讀，猜猜這首詩(shī)寫的是什么？

垂穗飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。學(xué)生自讀，指名猜。——蟬

師：有沒(méi)有人知道這是誰(shuí)的詩(shī)？（虞世南）讓我們一起來(lái)有感情地讀一讀這首詩(shī)，生齊讀古詩(shī)。師：世界上有一個(gè)著名的昆蟲學(xué)家也寫了一篇關(guān)于《蟬》的文章，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他。

二、作者簡(jiǎn)介：

法布爾：出生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過(guò)。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室——一款荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就一直居住在“荒石園”里，一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料，完成了《昆蟲記》這部著作。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長(zhǎng)眠于“荒

石園”。他被國(guó)人譽(yù)為“昆蟲世界的維吉爾”。而《蟬》這篇課文就是改編自《昆蟲記》。法布爾通過(guò)自己的努力不但成就了自己，而且還給我們留下了一筆非常寶貴的知識(shí)財(cái)富。

三、總體感知文章

1、師：接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)《昆蟲記》，去看一看法布爾眼中的《蟬》究竟是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己先去讀一讀，注意，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，并思考：法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？ 學(xué)生讀文章，思考問(wèn)題。

學(xué)生回答問(wèn)題：兩方面——蟬的地穴、蟬的卵。

歸納：全文自然分為兩個(gè)部分。第一部分“蟬的地穴”介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。

雖然這一部分的小標(biāo)題為“蟬的地穴”，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況，只是表示對(duì)蟬的考察從地穴開始。這一部分可分為三個(gè)層次。

第一層次（第1自然段），表明自己“有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。

第二層次（2-7自然段），寫對(duì)蟬的地穴的考察。

這一層次寫對(duì)蟬的地穴考察是按照由外到內(nèi)的觀察順序進(jìn)行的。第2-3自然段說(shuō)明對(duì)地穴外部情形的考察，第4-6自然段說(shuō)明對(duì)地穴內(nèi)部情形的考察。

第三層次（7-10自然段），寫對(duì)蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。

這一層次對(duì)幼蟲蛻皮情形的考察時(shí)按實(shí)物發(fā)展順序進(jìn)行的。第7自然段寫對(duì)蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面上的活動(dòng)情形的觀察，第8-9自然段寫對(duì)幼蟲蛻皮情形的觀察，第10自然段寫對(duì)剛脫殼的蟬的情形的觀察。

第二部分“蟬的卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。

雖然這一部分的小標(biāo)題為“蟬的卵”，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的卵的情況，只是表示對(duì)蟬的產(chǎn)卵、孵化和成蟲的考察從介紹產(chǎn)卵開始。

這一部分的說(shuō)明順序和“蟬的地穴”一樣，也是按照對(duì)事物觀察的進(jìn)程進(jìn)行說(shuō)明。這一部分可分為四個(gè)層次。

第一層次（第11-13自然段），介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說(shuō)明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。第二層次（第14-17自然段），寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說(shuō)明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此的茫然無(wú)知。

第三層次（第18-24自然段），介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)。這一層次詳細(xì)記述了蟬的幼蟲從蛻皮、懸掛、落地，到藏身地下的經(jīng)過(guò)。

第24自然段寫幼蟲鉆到地穴后“隱藏了自己，此后就再也看不見了”，以后，蟬要到四年之后才能被發(fā)現(xiàn)，那就是課文第2自然段開頭所寫的“蟬初次被發(fā)現(xiàn)”。這時(shí)蟬才會(huì)再一次進(jìn)入人們的視野。這樣，課文就把蟬從卵——幼蟲——成蟲的生長(zhǎng)過(guò)程銜接起來(lái)并連成一體了。

第四層次（第25-26自然段），概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活”。這既照應(yīng)了蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長(zhǎng)過(guò)程的說(shuō)明，也是

對(duì)全文做了形象化的總結(jié)。

四、重點(diǎn)探究。

1、請(qǐng)大家在文中就蟬的挖洞、脫殼、產(chǎn)卵、幼蟲鉆土等細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)品讀，勾畫出過(guò)程，看看作者是抓住了什么特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行介紹的？然后共同探討并歸納：

挖洞（4節(jié)）：分泌粘液，使泥土成為泥漿，固定隧道；

脫殼（7-9節(jié)）：找支撐點(diǎn)，外層皮由背的中線慢慢裂開，表演奇怪的體操；

產(chǎn)卵（11-12節(jié)）：選擇最小的向上翹起的樹枝，在枯枝上刺成三四十個(gè)小孔；

幼蟲鉆土（23-24）：四處尋找軟土，揮著鎬向下挖掘，將土拋出地面，挖開土穴，鉆進(jìn)去，隱藏自己。

2、關(guān)于成語(yǔ)“金蟬脫殼”：

金蟬：金黃色的知了；殼：堅(jiān)硬的外皮。蟬越過(guò)漫長(zhǎng)的冬伏期后，從地底下爬出來(lái)，通體土黃透亮，雅稱“金蟬”。金蟬爬上樹干或樹枝，靜靜地歇著，開始蛻變。金殼背部裂開一條縫，新生蟬從縫里爬出，蟬翼豐滿后飛走；金殼依然在枝頭搖曳，不站近看，不知道新蟬已經(jīng)飛走，這就是金蟬脫殼。

金蟬脫殼，用來(lái)指人，是一個(gè)比喻，指在危急關(guān)頭，設(shè)法從某種境地脫身，脫身時(shí)，留下種種偽裝，制造沒(méi)走的假象，其實(shí)，人早已走了，因?yàn)橛袀窝b和假象，他人還以為沒(méi)有走。這實(shí)際是一種分身計(jì)，一種逃遁計(jì)。

那么我們這篇文章是按怎樣的順序描寫蟬脫殼的呢？再讀課文7-9節(jié)

明確：先找支撐點(diǎn)——接著寫背部變化——再依次寫頭部、吸管、前爪、翅膀和后爪的露出——最后寫尾部。

那么你從蟬的脫殼的這些變化體會(huì)到了什么？（作者觀察的仔細(xì)、認(rèn)真）

從上述分析中可以發(fā)現(xiàn)，作者并沒(méi)有按昆蟲一般的生長(zhǎng)過(guò)程“卵——幼蟲——成蟲”的順序來(lái)介紹，而是從中間的一環(huán)“幼蟲”入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史（看最后附表），作者為什么要這樣安排材料？

明確：這樣安排順序正是作者的匠心所在。

其一：幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；

其二：使行文新穎活潑，不落俗套；

其三：也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí) 間的活動(dòng)）。

請(qǐng)同學(xué)們列一張關(guān)于蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長(zhǎng)過(guò)程表：

成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進(jìn)地里——幼蟲從地穴爬出——幼蟲爬上灌木枝或草葉——變?yōu)槌上x——成蟲離枝飛去——成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）

五、語(yǔ)言特色

作為事理說(shuō)明文，《蟬》是一篇科學(xué)小品。本文對(duì)“蟬”的說(shuō)明既不像一般辭書、昆蟲學(xué)著作那樣進(jìn)行系統(tǒng)的純科學(xué)性的說(shuō)明，也不像一般科學(xué)小品那樣運(yùn)用文學(xué)方法來(lái)表達(dá)。

《蟬》實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇，但是，作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，因此有一定的文學(xué)色彩，其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了以為“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。寫由卵發(fā)育成蟬，表現(xiàn)出了蟬所經(jīng)歷的四年漫長(zhǎng)歷程的艱苦。這就使文章具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀者為這個(gè)小生物的成長(zhǎng)慨嘆，從而對(duì)作者的“幸福是如此的來(lái)之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝”的議論和抒情產(chǎn)生共鳴。

二是運(yùn)用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來(lái)比喻蟬的離殼過(guò)程。又如以準(zhǔn)確而形象的語(yǔ)言描寫所觀察到的情形，寫蟬“身體在空中向后翻騰”，“翻轉(zhuǎn)身體??將折皺的翼竭力向外伸直、張開，??用腰部的力量盡力將身體翻上來(lái)，恢復(fù)頭朝上的爭(zhēng)唱姿勢(shì)，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出”，其中的動(dòng)詞準(zhǔn)確而又生動(dòng)地描寫了蟬脫殼的整個(gè)過(guò)程。

六、深入剖析

魯迅說(shuō)，法布爾的著作有一個(gè)缺點(diǎn)：“用人類的道德于昆蟲界?！薄稗r(nóng)學(xué)者根據(jù)對(duì)于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，是有理可說(shuō)的，但憑了當(dāng)時(shí)的人類的道德和法律，定昆蟲為善蟲或壞蟲，卻是多余了?！?/p>

分析作者在文中寄托的對(duì)蟬深厚的感情，如（17節(jié)）“但這可憐的母親一直一無(wú)所知，它那大而銳利的眼睛，并非看不見這些可惡的家伙不懷好意地鼓翅其旁，然而它就是無(wú)動(dòng)于衷，任由這些家伙胡作非為。它要踏扁這些家伙是非常容易的，不過(guò)它竟不能改變它的本能來(lái)拯救自己的家族?！边€有（末節(jié)）“它穿著骯臟的外套，掘土四年，現(xiàn)在才能忽然換上了高雅的服飾，長(zhǎng)出了堪與飛鳥媲美的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，陶醉在這個(gè)世界的歡愉中。幸福是如此的來(lái)之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝，你想，什么樣的歌聲才能響亮到足以歌頌它此時(shí)的快樂(lè)呢？”等等，所有這些都寄托了作者對(duì)蟬的深厚的感情。

七、作業(yè)：寫一種昆蟲或動(dòng)物。

要求：同學(xué)們也能像法布爾一樣仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地研究，然后寫成文章。

板書設(shè)計(jì)：

第四篇：《蟬》學(xué)案

《蟬》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1、掌握科學(xué)小品的基本特點(diǎn)，體會(huì)運(yùn)用文藝性寫作手法的用意。

2、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確明了、風(fēng)趣形象的語(yǔ)言。

過(guò)程與方法：1、理解作者在動(dòng)物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)致觀察，說(shuō)明一種動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘的興趣。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、握科學(xué)小品的基本特點(diǎn)，體會(huì)運(yùn)用文藝性寫作手法的用意。

2、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確明了、風(fēng)趣形象的語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘的興趣。

三、學(xué)時(shí)安排：2課時(shí)

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）自主學(xué)習(xí)

1、作者簡(jiǎn)介

法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國(guó)人。代表作，又名《

》，全書共10卷，以生動(dòng)有趣的文筆向人們展現(xiàn)出一個(gè)絢麗多彩的昆蟲世界。雨果稱他為“

”。他的淵博知識(shí)，得益于他的刻苦自學(xué)。由法布爾的故事，我們應(yīng)有所啟迪：自學(xué)也能成才。

《蟬》節(jié)選自《昆蟲的故事》，原文有四個(gè)部分：“蟬和蟻”、“

”、“蟬的音樂(lè)”、“

”。作者通過(guò)對(duì)蟬認(rèn)真觀察15年之后才寫出本文的?？梢娝闹螌W(xué)態(tài)度是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

2、體裁：

科學(xué)小品，又名，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體。它既有，又有

。（文藝性說(shuō)明文如《

》）

3、生字詞學(xué)習(xí)

金蜣（）

窠（）

墁（）

罅隙（）蚋

（）

鰭

（）

4、課文剖析

根據(jù)文本的內(nèi)容，提取相關(guān)信息。

說(shuō)明蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長(zhǎng)活動(dòng)情況及其所經(jīng)歷的時(shí)間。

明確：成蟲產(chǎn)卵——孵化后幼蟲出殼——即刻蛻皮——半小時(shí)至兩天幼蟲落地——立刻尋覓地下藏身處——幾分鐘后鉆進(jìn)地里——在地下生活四年——夏至前后從地面圓孔爬出——尋找蛻皮地點(diǎn)——爬上樹枝等處——約半個(gè)小時(shí)蛻掉身上的皮——約三個(gè)小時(shí)后成蟲離枝飛去——不到五個(gè)星期成蟲交配、產(chǎn)卵后死亡。

（二）合作探究

1、“為什么墻壁不會(huì)塌下來(lái)呢？”

2、蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？

3、結(jié)尾一段有何作用,運(yùn)用了什么表達(dá)方式？

4、從文章全文來(lái)看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵———幼蟲的順序來(lái)寫的。這樣安排有什么好處？

（三）拓展延伸

深

海

呼

吸

研究發(fā)現(xiàn)，具有深海潛水本領(lǐng)的動(dòng)物們，首先具有一個(gè)神奇的肺。即使是被壓扁變形收縮至原來(lái)體積的15%，也不會(huì)受到任何傷害，并且可以在短時(shí)間內(nèi)自行恢復(fù)，而人類的肺卻無(wú)法做到這一點(diǎn)。在分析海豹的肺組織時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗砻娓采w著一層由特殊化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成的活性劑，所以海豹的肺才如此堅(jiān)韌有力，在輕松對(duì)付高壓的同時(shí)，還能自如地舒展恢復(fù)。

攝取和儲(chǔ)存氧氣的能力是決定生物能否長(zhǎng)時(shí)間深潛的主要標(biāo)志，與陸地動(dòng)物的區(qū)別是。潛不動(dòng)物在屏住呼吸時(shí)主要依賴儲(chǔ)存在肌肉中的氧氣，而陸地動(dòng)物卻是依靠停留于肺部的氧氣。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，王企鵝在下潛至510米深時(shí)，可將體內(nèi)全部氧氣的47%儲(chǔ)存在肌肉中，其中。我們?nèi)祟悈s不具備潛水途中儲(chǔ)存氧氣的能力，平時(shí)在我們肌肉中只能儲(chǔ)存體內(nèi)15%的氧氣。

在海豹和抹香鯨等深潛高手的肌肉中，肌紅蛋白的含量都格處高。肌紅蛋白是一種將血液中的氧吸收并儲(chǔ)存起來(lái)的蛋白質(zhì)，它為肌內(nèi)提供以后可使用的能量。因此，它?們的肌肉在不需要進(jìn)行呼吸的情況下還能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的工作。此外，為了節(jié)約能量，在下潛時(shí)它產(chǎn)還具有降低心率的神奇本領(lǐng)。在美國(guó)的加利福尼亞大學(xué)，兩組科研人員得出的結(jié)論頗為接近。7頭小海象在陸地上的平均心跳為每分鐘107次，當(dāng)它們?cè)诤Ｋ邢聺撌牵奶陆档矫糠昼?9次，下降了64%。在它們潛水的初期，心率一般急劇降低，隨著它們下潛的深度不斷加大，心率隨之緩慢下降，極限記錄是每分鐘3次。

人在深潛過(guò)程中，容易發(fā)生減壓病。造成減壓病的原因是，在下潛時(shí)，越來(lái)越大的壓力會(huì)將他骯中的氮?dú)鈮浩冗M(jìn)他的血液或別的組織液中。當(dāng)他快速返回水面時(shí)，氮就?會(huì)驟然間從溶液中冒出來(lái)，這對(duì)于所有正常的生理活動(dòng)都是毀滅性的打擊，包括神經(jīng)功能和血液循環(huán)。所以，潛水者在從水下上升時(shí)，除必須遵守潛水表或計(jì)算機(jī)器?數(shù)據(jù)要求外，每上升5米作幾秒鐘的安全停留，便可以避免減壓病的發(fā)生。

深潛動(dòng)物們?yōu)槭裁床坏脺p壓病呢？哈佛大學(xué)的動(dòng)物學(xué)家吉米?卡瑞恩，不久前揭示了這一謎底?？ㄈ鸲靼l(fā)現(xiàn)生活在南極洲附近的海豹，它們可以下潛到七八百米的深?度。但不論它們下潛多么深，體內(nèi)的氮的濃度基本不變。原因是它們的肺被強(qiáng)大的水壓迅速地壓扁了，一開始就阻止了大量的氮?dú)膺M(jìn)行血液。所以深潛動(dòng)物們免去了?減壓病的煩惱。

1．下列關(guān)于深海潛水動(dòng)物肺的特性和功能的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．與人類不同，深海潛水動(dòng)物的肺可在保留極少氧氣的情況下不受損傷。

B．與人類不同，深海潛水動(dòng)物的肺在水壓下變形后可迅速恢復(fù)。

C．深海潛水動(dòng)物的肺覆蓋著一層活性劑，因而縮展自如，具有降低心率的神奇功效。

D．深海潛水動(dòng)物的肺覆蓋著一層活性劑，因而堅(jiān)韌有力，具有抗擊高壓的神奇功效。

2．下列關(guān)于深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白的含量，明顯高于一般陸地動(dòng)物。

B．深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白是使其肌肉儲(chǔ)存氧氣的決定性物質(zhì)。

C．深海潛水動(dòng)物在不需要呼吸時(shí)，肌紅蛋白為肌肉提供能量以便持續(xù)工作。

D．深海潛水動(dòng)物在從水下上升時(shí)，肌紅蛋白為肌肉提供能量以避免減壓病。

3．根據(jù)原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．人類不能長(zhǎng)時(shí)間深海潛水的原因之一是不能將氧氣儲(chǔ)存于肌肉中。

B．人類不能長(zhǎng)時(shí)間深海潛水的重要原因是不具有急劇降低心率的能力。

C．深海潛水動(dòng)物不會(huì)得減壓病，因?yàn)樗鼈兊姆尾扛采w著一種特殊的活性物質(zhì)，在被強(qiáng)大水壓壓扁收縮時(shí)，阻止了大量氮?dú)膺M(jìn)入血液。

D．深海潛水動(dòng)物由于肌肉含有一種特殊的肌紅蛋白，能將血液中的氧吸收儲(chǔ)存起來(lái)，提供以后使用的能量，所以可在不需要呼吸時(shí)堅(jiān)持工作。

4．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是

A．人與深海潛水動(dòng)物一樣，不得快速?gòu)乃律仙?，否則將會(huì)危及生命安全。

B．深海潛水動(dòng)物具有深潛能力的根本原因，在于它們的肌肉能夠攝取儲(chǔ)存大量氧氣。

C．人與深海潛水動(dòng)物存在潛水能力差異的根本原因，在于人不能利用肺來(lái)進(jìn)行深海呼吸。

D．人與深海潛水動(dòng)物一樣，在下潛的過(guò)程中，肺部的氮濃度基本不會(huì)發(fā)生變化。

（四）當(dāng)堂測(cè)試

1．選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)()

A．曝曬(pù)

金蜣(qiāng)

隧道(suì)

汁液(zhī)

B．支撐(chēng)

估量(liàng)

臃腫(yōng)

罅隙(xià)

C．剎那(chà)

翹起(qiào)

纖維(xiān)

狹窄(zhǎi)

D．牲畜(chù)

軋碎(yà)

鰭狀(qí)

黏土(nián)

2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．蟬喜歡頂干燥、陽(yáng)光充足的地方。幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透曬干的泥土和沙石。

B．蟬的幼蟲是從地下上來(lái)的，最后的工作才是開辟大門口。

C．它身子里藏有一種極粘的液體，可以用來(lái)做灰泥。

D．什么樣的歌聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的剎那歡愉呢？

3．下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．幼蟲再用肥重的身體壓上去，使?fàn)€泥擠進(jìn)干土的罅隙。(縫隙)

B．這可憐的母親一直一無(wú)所知。(什么也不知道)

C．然而它仍然無(wú)動(dòng)于衷，讓自己犧牲。(指對(duì)不應(yīng)該關(guān)心、注意的事情關(guān)心，處處關(guān)心。)

D．我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲。(聲音嘈雜)

4．下列詞語(yǔ)填入括號(hào)處正確的一項(xiàng)()

我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性。一到七月初，蟬就()了我門前的樹。

我要()它們遺棄下的儲(chǔ)藏室，必須用刀子來(lái)挖掘。

礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用磚墻使地道()。

如果它不受干擾，一根枯枝上()刺出三四十個(gè)孔。

A．占據(jù)　觀察　牢固　往往

B．占領(lǐng)　考察　堅(jiān)固　常常

C．占領(lǐng)　觀察　牢固　往往

D．占據(jù)　考察　堅(jiān)固　常常

5．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一句是()

A．機(jī)電專業(yè)的劉華學(xué)習(xí)專業(yè)技能達(dá)到了廢寢忘食的程度。

B．張剛看到父親舉起掃帚就要打下來(lái)，他早把一切置之度外，一個(gè)箭步?jīng)_出了屋子。

C．小張說(shuō)話漫無(wú)邊際，不知道他想表達(dá)什么意思。

D．劉娜迷上了言情小說(shuō)，整日被弄得神魂顛倒。

6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．巴西隊(duì)的小羅納爾多，這個(gè)名字對(duì)一般人可能還有些陌生，可對(duì)球迷來(lái)說(shuō)卻是再熟悉不過(guò)了。

B．昨日，已逝女臺(tái)灣作家林海音的追思會(huì)在臺(tái)北舉行，參加這次追思會(huì)的有一位來(lái)自大陸的特殊祭拜者，曾在《城南舊事》中扮演“小英子”的女演員沈潔。

C．如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序，損害改革發(fā)展的大局。

D．要不要打擊恐怖主義？在打擊恐怖主義的時(shí)候，能不能侵犯他國(guó)主權(quán)？對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，我國(guó)政府表明了自己的立場(chǎng)。

7．下列句子使用比喻的修辭手法的是()

A．這個(gè)弱小的動(dòng)物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。

B．現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)出可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。

C．它表演一種奇怪的體操。

D．它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。

8．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()

A．假使它估計(jì)到外面有雨或風(fēng)暴(當(dāng)纖弱的幼蟲脫皮的時(shí)候，這是一件最重要的事情)它就小心謹(jǐn)慎地溜到隧道底下。

B．那空殼仍掛在樹枝上，有時(shí)竟能保持一、兩個(gè)月之久。

C．幸福是如此的來(lái)之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝，你想，什么樣的歌聲才能響亮到足以歌頌它此時(shí)的快樂(lè)呢？

D．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)在地面上時(shí)，常常在附近徘徊，尋找適應(yīng)的地點(diǎn)——一顆小荊棘、一叢百里香、一根野草桿、或者一條灌木枝——蛻掉身上的皮。

9．下列關(guān)于課文的表述不正確的是()

A．本文在寫法上最顯著的特點(diǎn)，是在說(shuō)明中運(yùn)用文藝描寫的手法。

B．把蟬的生活和形象寫得親切生動(dòng)、活潑有趣。

C．課文對(duì)蚋產(chǎn)卵受到蟬侵害的場(chǎng)面描寫得十分生動(dòng)。

D．對(duì)蟬脫殼一段的描寫連用了八個(gè)動(dòng)詞，仿佛八幅精彩畫面，把一個(gè)活生生的蟬的形象呈現(xiàn)在我們的面前。

五、總結(jié)反思

總結(jié)

1、說(shuō)明順序：

倒敘。幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲(順序。卵→幼蟲→成蟲→生活習(xí)性、生理特征)。

跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣，是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”這既是重點(diǎn)(蟬一生大部分的活動(dòng)時(shí)間)，又是難點(diǎn)(最不易了解)，并使行文生動(dòng)活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。

2、課文主旨：

作者用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象的語(yǔ)言，詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)了作者對(duì)蟬的謳歌和熱愛大自然的美好情懷。

3、寫作特色

（1）說(shuō)明中兼用文藝筆調(diào)，對(duì)所要說(shuō)的事物進(jìn)行具體描繪。例如：比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

（2）語(yǔ)言準(zhǔn)確明晰。例如：使用同義詞或近義詞(“把握”“鉤住”“掛”)。

反思:

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘的興趣,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練。

第五篇：教案蟬

蟬

一、導(dǎo)入

1、播放聲音：蟬的叫聲

小朋友，你們聽這是什么在叫？（蟬）

2、出示圖片：蟬

引導(dǎo)幼兒觀察蟬的外形特征

二、展開課件：步驟示意圖

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟示意圖，認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)。看看折紙步驟圖上有什么符號(hào)？（箭頭）你知道它們表示什么意思嗎？

2、幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法

引導(dǎo)幼兒逐步觀察折紙示意圖，請(qǐng)幼兒講講折法。

3、教師逐步演示折法（1）對(duì)折成三角形

（2）再對(duì)折成三角形，在中間形成一道折痕線（3）沿著折痕把一角向上折（4）用同樣的方法折另一邊（5）把上折的一角向下折（6）用同樣的方法折另一邊

（7）翻過(guò)來(lái)把，把第一層紙的角往下折（8）把剩下的一個(gè)角向下折（9）把兩個(gè)末端向后折

（10）把兩個(gè)小角向前這一點(diǎn)（頭）一只蟬就折好了

4、你認(rèn)為蟬的哪一步分最難折？

讓幼兒講講還不清楚的地方，老師再細(xì)講。

5、鼓勵(lì)幼兒看著折紙步驟圖示，嘗試折蟬

（1）提醒幼兒每個(gè)步驟都要折齊，壓平

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示，最后畫上眼睛。

教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。

三、結(jié)束

1、把幼兒折的蟬，都插在大樹背景圖上

2、組織幼兒互相欣賞，交流作品。