第一篇：有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)作的作文
有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)作的作文八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)動(dòng)作的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇1我玩過(guò)很多好玩的游戲，像沙灘上撿不完的貝殼，比如：捉迷藏、斗雞、跳房子……其中，我最喜歡的玩的是畫(huà)鼻子游戲。
你們知道游戲規(guī)則嗎？首先，一個(gè)組有兩個(gè)人，一個(gè)人戴上眼罩，轉(zhuǎn)五圈，另一個(gè)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)畫(huà)鼻子。我們分成四組，誰(shuí)把鼻子畫(huà)的最準(zhǔn)，誰(shuí)就是“畫(huà)鼻子王”。
我們用抽簽的形式?jīng)Q定和誰(shuí)一組，我抽到了小怡，比賽前，我和小怡商量好了，小怡先畫(huà)，我來(lái)指導(dǎo)。我心想：我一定發(fā)揮好。
比賽開(kāi)始了，小怡做好了準(zhǔn)備，當(dāng)她戴上眼罩轉(zhuǎn)完時(shí)我指導(dǎo)她，看著她站在講臺(tái)上暈暈乎乎的樣子，我開(kāi)始著急了，對(duì)她說(shuō)：“轉(zhuǎn)一下，行，往前走。””她卻大叫說(shuō)：“這是哪呀！好黑呀！我不敢走！”我很失望。其它組的同學(xué)你一言我一語(yǔ)，我急得真想把他們的嘴堵上，我繼續(xù)說(shuō)：“往前走，畫(huà)呀！”她又說(shuō)：“畫(huà)哪呀？畫(huà)哪呀？”其他同學(xué)在臺(tái)下亂指揮，大喊大叫說(shuō)：“畫(huà)這兒！畫(huà)這兒！畫(huà)這兒?！彼K于開(kāi)始下筆畫(huà)了，其他同學(xué)哈哈大笑道：“上當(dāng)了，上當(dāng)了?！苯Y(jié)果把鼻子畫(huà)到了眼睛上了，我都忍不住笑出聲來(lái)。
游戲后，我們組沒(méi)有勝利，但是通過(guò)玩這個(gè)游戲，我體會(huì)到五官的重要性，我們要保護(hù)好它們！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇2星期六的晚上，我和媽媽出去逛街，在路旁看到一攤賣(mài)小雞的。于是，我被那可愛(ài)的小雞吸引住了。我就想買(mǎi)但是媽媽不讓買(mǎi)。她說(shuō)：“養(yǎng)在什么地方呀，臟都臟死了，不買(mǎi)了，要買(mǎi)就賣(mài)其它的吧！”可我就呆呆站在那里，不走了。后來(lái)，媽媽沒(méi)有辦法，還是給我買(mǎi)了兩只。我提著兩只可愛(ài)的小家伙繼續(xù)逛街。
回到家里，我找來(lái)了一只小籠子，把活蹦亂跳的小雞放在籠子里，然后去拿了些大米放在里面，小雞嘰嘰嘰地叫著吃起了大米，它拍拍翅膀非?？旎?。
第二天早上，我一起床就到陽(yáng)臺(tái)上看小雞，看看它們是否還活著。因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)，那么小的雞很難養(yǎng)活，你買(mǎi)了等于是害兩條小生命。我看到活靈靈的小雞，心頭上的石頭終于落下了。我拿了一些蛋糕給它吃，它倆你爭(zhēng)我?jiàn)Z，搶來(lái)?yè)屓?，可好玩了?/p>
我希望我家的小雞能快活地成長(zhǎng)。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇3星期六的早上八點(diǎn)，我們參加小隊(duì)活動(dòng)的人坐上了大巴車(chē)。大約開(kāi)了兩三個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們到達(dá)了目的地——杭州西溪濕地公園。
我們的導(dǎo)游先把票買(mǎi)好，然后，我們陸續(xù)進(jìn)入了公園。我們先去坐電瓶船。只見(jiàn)我們的人被分成三船，接著，電瓶船便“嘟嘟嘟……”地開(kāi)走了。
我們先來(lái)到了有掛著寫(xiě)著“桑蠶絲綢故事”的旗子的屋子里。只見(jiàn)屋子里有一架奇形怪狀，而且是我從未見(jiàn)過(guò)的東西。我四周張望了一下，發(fā)現(xiàn)墻壁上有“絳絲”和“絡(luò)絲”的圖片，加上有一塊板上寫(xiě)著關(guān)于“西溪桑蠶”的內(nèi)容，所以我就判斷出這是一架織造絲綢的東西。接著，我們參觀了各種各樣五顏六色絲綢衣服，有的人還買(mǎi)了幾件呢！然后，我們到了“西溪人家”的屋子里了解了以前的人是怎樣生活的。然后，我們便坐船到了下一站。
這一站，拍過(guò)電影“非誠(chéng)勿擾”和娛樂(lè)節(jié)目“奔跑吧兄弟”、“極限挑戰(zhàn)”，我們高高興興地逛了一圈，之后，便去吃飯了。
吃好飯，我們依依不舍地告別了西溪濕地，坐上大巴車(chē)，踏上了回家的路途。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇41、一個(gè)保姆曾經(jīng)用她的人格擔(dān)保，對(duì)我發(fā)誓說(shuō)，這種情況已成習(xí)慣，只要一聽(tīng)到酒灌酒瓶的響聲，他便樂(lè)不可支，放佛聽(tīng)到了天上的仙樂(lè)一般。保姆們看到他這種怪脾氣，每天早晨都用小刀對(duì)他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壺蓋敲打酒壺，逗他取樂(lè)。一聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音，他便渾身打戰(zhàn)，晃腦袋，擺身子，手指亂抓象彈琴，屁股放屁象放銃。
2、他抬頭一看，船頭上站著好幾個(gè)雄赳赳、深目高鼻的外國(guó)兵，更把他嚇得索索的抖，兩只腿上想要一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，忙找了三四個(gè)人，拿他架著送到船上。他此時(shí)魂靈出竅，臉色改變，早已呆在那里，撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，連著片子也沒(méi)有投，手亦忘記拉了。
3、智深大踏步近眾人面前來(lái)，那張三、李四便道：“小人兄弟們特來(lái)參拜師父。”口里說(shuō)，便向前去，一個(gè)來(lái)?yè)屪竽_，一個(gè)來(lái)?yè)層夷_。智深不等他沾身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去；張三恰待走，智深左腳早起，兩個(gè)潑皮都踢在糞窖里掙扎。后頭那二三十個(gè)破落戶驚得目瞪口呆。
4、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
5、從談話開(kāi)始，他一直是兩只手蓋住他右邊的衣襟的角。當(dāng)他拿手套作證時(shí)，他那兩只長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)離開(kāi)衣襟角的手掌已是滿是汗水?！斑@是他的致命處！”少劍波心里想，所以從開(kāi)始談話，少劍波并沒(méi)有看這家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟著他那僵直不正常的兩只手。少劍波越看，這家伙越蓋得緊，甚至偶爾有點(diǎn)微微的抖動(dòng)。
6、蕭長(zhǎng)貴一聽(tīng)強(qiáng)盜二字，更嚇得魂不附體，馬上想穿褲子逃命。急忙之中又沒(méi)有看清，拿褲腳當(dāng)作褲腰，穿了半天只伸下一只腿去，那一只腿抵死伸不下去。他急了，用力一登，豁拉一聲，褲子裂開(kāi)了一大條縫。至此方才明白穿倒了，重新掉過(guò)來(lái)穿好。把長(zhǎng)衣披在身上，來(lái)不及鈕扣子，拿扎腰攔腰一捆，拖一雙鞋。
7、奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進(jìn)去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門(mén)框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門(mén)了。
8、古斯達(dá)夫像一個(gè)野蠻人在跳一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)舞，他張開(kāi)嘴巴，眼睛炯炯發(fā)光，向前瞪著。草地上只有他一個(gè)，跳上跳下得象一個(gè)球，一忽兒用腳跟踏著跳，兩條腿替換著踢飛腳，踢到頭那么高，每一踢就發(fā)一聲尖喊。接著他又騰空跳起，在空中轉(zhuǎn)了一個(gè)大身，掉下來(lái)的時(shí)候，只停在一只腳跟上，隨即象一個(gè)陀螺似的旋轉(zhuǎn)起來(lái)。
9、小小還不會(huì)說(shuō)話，我們給他買(mǎi)了一串氣球掛在屋里，氣球不停地飄動(dòng)，他就沖著氣球“啊、啊”地叫，還不時(shí)蹬動(dòng)著兩條粗粗的小腿。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)“啪”的一聲，氣球爆了。小小嚇了一跳，身子往后一仰，一個(gè)跟頭栽了個(gè)四腳朝天，還一個(gè)勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見(jiàn)把他嚇得夠嗆。毛毛姨趕快把他抱起來(lái)，他嚇得把屎拉在了毛毛姨的褲子上。
10、西涼兵來(lái)得勢(shì)猛，左右將佐，皆抵當(dāng)不住。馬超、龐德、馬岱引百余騎，直入中軍來(lái)捉曹操。操在亂軍中，只聽(tīng)得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”操就馬上急脫下紅袍。又聽(tīng)得大叫：“長(zhǎng)髯者是曹操！”操驚慌，掣所佩刀斷其髯。軍中有人將曹操割髯之事，告知馬超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操聞知，即扯旗角包頸而逃。
11、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。
12、他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見(jiàn)弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂(lè)得又蹦又跳。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長(zhǎng)尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開(kāi)蜻蜓，蜻蜓就飛起來(lái)了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機(jī)了，我坐飛機(jī)了。”
13、他笨拙地爬出戰(zhàn)壕，晃晃悠悠地站了起來(lái)，舉起了槍，踉蹌幾步?！芭榕?！”就在十幾米遠(yuǎn)處，出現(xiàn)了敵軍！周?chē)鷳?zhàn)友們紛紛舉槍射擊，他發(fā)呆了良久，突然像想起什么似的，瘋狂地對(duì)著敵軍開(kāi)始射擊。然而沒(méi)多久，一梭子子彈射來(lái)，洞穿了他的額頭。他倒在了浸滿鮮血的土地上，手指像是要抓住流失的生命似的奮力攥成拳頭……手臂漸漸垂下，手指也漸漸松弛了。他，與他的戰(zhàn)友們，戰(zhàn)死沙場(chǎng)。終于，可以長(zhǎng)眠，安息了。
14、當(dāng)他確信無(wú)問(wèn)題時(shí)，便全身用力地一收縮，然后猛一伸張，雙腳向石壁猛勁一蹬，全身一縱，他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了，飛在空中，飛向奶頭山的樹(shù)梢。戰(zhàn)士們頓時(shí)全身一驚，還沒(méi)來(lái)得及呼出一口氣，小彈丸似的欒超家已掛在奶頭山伸過(guò)來(lái)的樹(shù)梢上了。
15、十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
16、小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動(dòng)著，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時(shí)，她停下腳步，不再東張西望，對(duì)著右邊的一個(gè)地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚(yú)捧在手中了。
17、李志強(qiáng)拿起一塊石頭，悄悄的走到小蜂窩旁，瞄準(zhǔn)蜂窩一下子扔了出去，這下大石頭正好打中蜂窩，他趕緊笑嘻嘻的跑了。過(guò)了一會(huì)，李志強(qiáng)一手拿著一塊大石塊，另一手拿著一把小石子，勇敢的朝掉在地上的小馬蜂投擲小石頭，把小蜂窩打碎了。見(jiàn)有馬蜂往外飛就沖上去把手上的小石子扔出去，把馬蜂們都砸死了。
18、那野人喝了酒，又聽(tīng)見(jiàn)自己已經(jīng)獲救，不覺(jué)精神為之一振，居然馬上坐了起來(lái)。不料，星期五一聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個(gè)瘋子。他那樣子，任何人看了都要感動(dòng)得流淚。
19、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下來(lái)看。我慢慢松開(kāi)手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過(guò)的草?！霸趺椿厥?，我明明看見(jiàn)這趴在這里么?！北砻谜f(shuō)：“螞蚱蹦了出去，你沒(méi)注意罷了，那不，它在那兒?！蔽翼樦砻檬种傅姆较蚩慈ィ涷乒辉谀莾?。我又跑過(guò)去一扣，嘿，又跑了。我環(huán)視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯著它，輕輕地蹲下來(lái)，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳。
20、智深也趁著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠樹(shù)上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤(pán)上去，不要梯子?！敝巧钕嗔艘幌?，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。
21、陪審員們剛剛坐好，庭長(zhǎng)就對(duì)他們講話，說(shuō)明他們的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)。庭長(zhǎng)講話的時(shí)候，不住地變換姿勢(shì)：一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠著他的椅背，一忽兒靠著他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。
22、公飲數(shù)杯酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割開(kāi)皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見(jiàn)者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，全無(wú)痛苦之色。
23、只見(jiàn)一個(gè)男同學(xué)走上臺(tái)來(lái)，不聲不響地?cái)傞_(kāi)一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫(huà)起來(lái)。隨著毛筆的不斷瀉染，畫(huà)紙上出現(xiàn)了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。
24、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆?jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。
25、他頂著一條麻袋。走進(jìn)一家小飯鋪。他要了五分錢(qián)的一碗湯面，喝了兩碗面湯，吃了他媽給他餡的漠。他打著飽隔兒，取下棉襖口袋上的別針，掏出一個(gè)紅布小包來(lái)。他在飯桌上很仔細(xì)地打開(kāi)紅布小包，又打開(kāi)一層寫(xiě)過(guò)字的紙，才取出那些七湊八湊地湊起來(lái)的人民幣來(lái)，拿出一張五分票，付了場(chǎng)面錢(qián)。
26、云長(zhǎng)右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請(qǐng)吾赴宴，莫提起荊州之事。吾今已醉，恐傷故舊之情，他日令人請(qǐng)到荊州赴會(huì)，另作商議?！濒斆C魂不附體，被云長(zhǎng)扯到江邊。呂蒙、甘寧各引本部軍欲出，見(jiàn)云長(zhǎng)手提大刀，親握魯肅，恐肅被傷，遂不敢動(dòng)。云長(zhǎng)到船邊，卻才放手，早立于船首，與魯肅作別。肅如癡似呆，看關(guān)公船已乘風(fēng)而去。
27、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始看老師做實(shí)驗(yàn)！”
28、她拿起筷子，向一盤(pán)色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。本來(lái)筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細(xì)細(xì)地品嘗著。
29、當(dāng)她拿叉子的時(shí)候，手抖得非常厲害，以致于手中的叉子滑落下來(lái)。饑餓折磨得她竟像老人一般顫巍巍地?fù)u著頭。她不得不用手指拿起肉吃，當(dāng)她把一塊馬鈴薯塞進(jìn)嘴里時(shí)，忽然哽咽地哭泣起來(lái)。兩行大滴的淚珠順著面頰流了下來(lái)，滴在了面包上。法·左拉《小酒店》
30、他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來(lái)，雙手抓住飛來(lái)的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐……
31、他上了車(chē)。有個(gè)空位，很慶幸地坐下了。車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)小站后，車(chē)?yán)锞陀腥苏局M管他的眼睛一直看著前面的路，他也知道。他忽然發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)陸軍上尉的.叔叔剛送給自己的全新的軍衣袖子上有一個(gè)污點(diǎn)，忙低下頭去用手摳，這才吃驚地發(fā)現(xiàn)一個(gè)枯瘦的老太婆坐在自己的腳達(dá)。他慌忙站起來(lái)，一只手去攙扶老人，另一只手指著自己的位子，他不知道自己胡亂說(shuō)了一句什么……
32、隨著樂(lè)曲的明快節(jié)奏，紅絲絨幕布升起來(lái)了。五光十色的燈光在舞臺(tái)上左旋右轉(zhuǎn)，忽明忽暗。一位年過(guò)半百的老奶奶輕松自如地出現(xiàn)在舞臺(tái)上。她身著印度綢褂，滿面春風(fēng)，只見(jiàn)老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動(dòng)作，雙腳不停地踏地。一會(huì)兒做個(gè)“對(duì)佛掌”的姿勢(shì)，一會(huì)兒又做個(gè)“烏龜伸脖”的姿勢(shì)，真夠勁！她一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，竟請(qǐng)出來(lái)了4位老奶奶。她們一會(huì)兒變成一行，一會(huì)兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。
33、近了，更近了，組長(zhǎng)終于來(lái)到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業(yè)，快交作業(yè)！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長(zhǎng)胳膊旁閃過(guò)，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。
34、她又看見(jiàn)了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過(guò)去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來(lái)，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。
35、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點(diǎn)線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。
36、孫老者一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開(kāi)架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個(gè)飛腳起去，小辮兒飄在空中，象從天上落下來(lái)一個(gè)風(fēng)箏；快之中，每個(gè)架子都擺得穩(wěn)、準(zhǔn)，利落；來(lái)回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢(shì)，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。
37、我十分小心地把兩只手彎成弧形，然后對(duì)準(zhǔn)蟈蟈一扣?？上X蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒(méi)扣著，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子從頭上抓了下來(lái)，然后小心翼民辦地對(duì)著地上的蟈蟈扣了下去……
38、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。
39、忽然有一股青煙從嘴唇中央一個(gè)小小圓窟窿里直往外跑，隨即散開(kāi)，又向空中疏疏落落慢慢地?fù)]發(fā)，變成了許多不整齊的灰色線條，一層透明淡薄的霧氣，一些極象蜘蛛絲樣的氣體。偶然間，她舉起一張張開(kāi)的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開(kāi)它，然后十分沉著地望著那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。
40、玄德到溪邊，見(jiàn)不可渡，勒馬再回，遙望城西塵頭大起，追兵將至。玄德曰：“今番死矣！”遂回馬到溪邊。回頭看時(shí)，追兵已近。玄德著慌，縱馬下溪。行不數(shù)步，馬前蹄忽陷，浸濕衣袍。玄德乃加鞭大呼曰：“的盧，的盧！今日妨吾！”言畢，那馬忽從水中涌身而起，一躍三丈，飛上西岸。
41、小伙子跑得不錯(cuò)，已經(jīng)從起跑沖刺進(jìn)入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松——整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性。
42、在郎平排球生涯的頭一次冬訓(xùn)里，教練們開(kāi)始給郎平吃“小灶”。長(zhǎng)跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來(lái)了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開(kāi)四肢放松??！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時(shí)候，總盼著嘗嘗再跳不動(dòng)皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。
43、槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過(guò)終點(diǎn)。
44、我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
45、那大圣雙手捂著眼，正自搓揉流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響。猛睜眼看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，忽喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走?；诺媚羌芑?、看爐，與丁甲一班人來(lái)扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，風(fēng)狂的獨(dú)角龍。老君趕上抓一把，被他一捽，捽了個(gè)倒栽蔥，脫身走了。
46、賈母這邊說(shuō)聲請(qǐng)，劉老老便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉、老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇5門(mén)鈴響了，我興致勃勃地去開(kāi)門(mén)。呀，原來(lái)是小表弟貝貝。他剛一進(jìn)門(mén)，就不由分說(shuō)地向我家的沙發(fā)發(fā)起了進(jìn)攻。只見(jiàn)他沖著沙發(fā)，耍起了猴拳——他緊皺眉頭，兩手握拳，來(lái)了個(gè)騰空一躍，就跳到了沙發(fā)上，這不，又練起了少林武術(shù)！隨著他越蹦越快，我的心跳也在加快，沙發(fā)也發(fā)出了難聽(tīng)的“嘎吱嘎吱”聲！突然，毛毛一不留神，來(lái)了個(gè)倒栽蔥摔到了地上，我正要去扶他，誰(shuí)知他又麻利地爬起來(lái)，跳上了沙發(fā)。唉！我只好無(wú)可奈何回屋寫(xiě)作業(yè)了。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇6【教學(xué)目標(biāo)】
1. 通過(guò)例文體會(huì)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)的作用，并學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)寫(xiě)生動(dòng)的人物片斷描寫(xiě)。
2.圍繞“人物動(dòng)作”這一話題進(jìn)行選擇自己感興趣的人進(jìn)行習(xí)作，能寫(xiě)出人物的具體動(dòng)作， 表達(dá)自己真情實(shí)感。
3. 明確本次習(xí)作的重點(diǎn)，既要會(huì)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)，又要把人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言具體 地寫(xiě)出來(lái)，表現(xiàn)人物的性格。
4. 選擇熟悉的人或陌生人，把他們的動(dòng)作寫(xiě)具體，內(nèi)容寫(xiě)生動(dòng)，讓學(xué)生知道怎樣才能很 好的對(duì)人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
圍繞“人物動(dòng)作”這一話題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、神態(tài)，特別是對(duì)動(dòng)作的描寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)好關(guān)于人物的作文。
【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】
一．課前準(zhǔn)備
下列語(yǔ)句個(gè)反映了人物的什么性格。
1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，轉(zhuǎn)著頭向四下看了看，然后迅速的掰下一個(gè)辣椒的柄，把辣椒裝進(jìn)塑料袋里，然后長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，又向四下看了看，又把一個(gè)辣椒的柄掰下……（ 愛(ài)貪圖便宜，自私自利 ）
2、“你這個(gè)人怎么回事？走路不長(zhǎng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)我從后面騎著車(chē)過(guò)來(lái)了，還不躲著點(diǎn)，告訴你，撞出毛病可不找我?！保?自私，急躁 ）
3、“老爺爺，讓我扶著您過(guò)馬路吧，你看來(lái)往的車(chē)這么多，這里又沒(méi)有紅綠燈，您自己走多危
險(xiǎn)呀，慢點(diǎn)走。” （ 善良，有愛(ài)心 ）
4、他看著彎彎的跑道，拖著沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，還有最后一圈，他用牙齒使勁咬了一下嘴唇，眉頭輕輕地皺了皺，使勁邁著步子沖向終點(diǎn)。 （有勇氣，有毅力 ）
提問(wèn)：你是從哪些地方看出來(lái)的？
二．感知?jiǎng)幼鞯镊攘?/strong>
【例文一】
炒菜
媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來(lái)，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。
開(kāi)始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕希儒仧裏岷蟀延偷惯M(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。
媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來(lái)別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！
【點(diǎn)評(píng)】
媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？（動(dòng)作）
作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫(xiě)。如：先是——洗菜、切菜，開(kāi)始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調(diào)料，接著——用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫(xiě)出了媽媽炒菜時(shí)的全過(guò)程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。
【例文二】
擦玻璃
別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來(lái)，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！
【點(diǎn)評(píng)】
這個(gè)作文片段在寫(xiě)張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過(guò)程寫(xiě)得很具體，我們把這些詞串連起來(lái)，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫(huà)面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。
從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內(nèi)容寫(xiě)得充實(shí)、具體，把人物刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無(wú)物。
牛刀小試：
練習(xí)：
１．選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃?rùn)M線。
她把飯盒蓋好，模仿著電視里店小二的動(dòng)作，把右手往前一（伸 揚(yáng) 攤），偏偏一腳（踩 踏 踢）空，裝菜的飯盒一下子（飄 滑 飛）了出去，砰地一聲（撞 碰）到墻上。盒蓋（彈 碰）開(kāi)了，菜（潑 撒 散）了一地，本來(lái)黃澄澄的雞蛋，這下（掉 落）在灰塵里，變成了灰雞蛋了。她從地上（爬 站）了起來(lái)，看著這幅慘景，眼淚慢慢地（流 落 滲）了出來(lái)。
２．在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，要用的有變化。
我把針頭（ ）準(zhǔn)針孔，小心地把又長(zhǎng)又細(xì)的線（ ）過(guò)小小的針孔，然后在線的末端（ ）上一個(gè)結(jié)。接著，左手（ ）過(guò)衣服，拇指（ ）著紐扣，右手（ ）著針線小心地（ ）過(guò)紐扣的小孔。這樣反復(fù)了好幾次，再把針線穿到衣服背面，（）上一個(gè)結(jié)，最后把線頭（ ）斷，紐扣就（ ）好了。
3.把下面一段話中重復(fù)使用的五個(gè)“拿”字換上其他確切的動(dòng)詞。
教室里，同學(xué)們正在大掃除。大家干得真歡，有的把桌子拿（ ）到一邊，有的把講臺(tái)拿（ ）到了走廊里，小明剛拿（ ）來(lái)一臉盆清水，小華又拿（ ）起桶朝水龍頭跑去幾個(gè)力氣較小的女同學(xué)立刻拿（ ）起掃帚，掃起地來(lái)
三．寫(xiě)作指導(dǎo)
什么是行動(dòng)描寫(xiě)？
行動(dòng)描寫(xiě)指的是行為和動(dòng)作兩個(gè)方面的描寫(xiě)。行為描寫(xiě)是指寫(xiě)人物的一連串的舉動(dòng)，即寫(xiě)人物“做什么”；動(dòng)作描寫(xiě)指的是寫(xiě)人物的一舉一動(dòng)，即寫(xiě)人物“怎樣做”。人物的行為動(dòng)作是人物性格、思想品質(zhì)的具體表現(xiàn)。描寫(xiě)人物的行動(dòng)正是為了表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)和思想品質(zhì)。
描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。許多時(shí)候，人物的動(dòng)作描述出來(lái)了，要想讓描寫(xiě)更加具體，人物更加生動(dòng)，李老師給大家介紹一些小技巧。
妙招一：動(dòng)詞+修飾語(yǔ)的方法
這種方法很簡(jiǎn)單，就是我們?cè)诿鑼?xiě)人物的動(dòng)作的時(shí)候，首先要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，這是基礎(chǔ)。然后在這個(gè)動(dòng)詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語(yǔ)。
如：方向+動(dòng)詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。
輕重+動(dòng)詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上。
快慢+動(dòng)詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來(lái)。
程度+動(dòng)詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
動(dòng)詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。
妙招二：準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)
這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是結(jié)合具體情境。這就要求在寫(xiě)人物動(dòng)作的時(shí)候，避免使用那些“萬(wàn)能詞”。什么是萬(wàn)能詞呢？就是那些無(wú)所不能，多用途的詞語(yǔ)。比方說(shuō)下面的句子：
（1）我走到門(mén)前。 （2） 我走到媽媽面前。（3）我走過(guò)去。
“走”就是一個(gè)萬(wàn)能詞，還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來(lái)看似沒(méi)有任何問(wèn)題，可以用來(lái)寫(xiě)人物的動(dòng)作。但是要知道，這些萬(wàn)能詞有時(shí)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的，因?yàn)樗鼈儾粔驕?zhǔn)確。
我們都知道，世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人物的性別、性格、年齡、身份不同，他們所表現(xiàn)出來(lái)的行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的。所以，在描寫(xiě)人物動(dòng)作的時(shí)候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。
妙招三：在描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)注意
1．要表現(xiàn)人物的品質(zhì)
我們常說(shuō)：“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，而更重要的是描寫(xiě)他是怎樣做的。通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。
2．寫(xiě)人敘事中穿插寫(xiě)
人物的動(dòng)作描寫(xiě)不是孤立的，要放在具體的事件中寫(xiě)人物的動(dòng)作，也就是說(shuō)在敘事過(guò)程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，使人物通過(guò)典型的、細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，更形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。
3．要分步寫(xiě)清楚
在對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察后，即要把人物做事情的全過(guò)程寫(xiě)清楚，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫(xiě)具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。
四．動(dòng)手小實(shí)踐
1. 讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。
（1）說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂
住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。
分析：這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。
（2）她擠進(jìn)大門(mén)，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來(lái)，扔到院墻角落。
分析：段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫(xiě)出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。
（3）她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！”
分析：這段話描寫(xiě)的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了老人干活動(dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說(shuō)明，描寫(xiě)人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫(xiě)出人物的動(dòng)態(tài)形象。
2.讀一讀，練一練：
（1）讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作的。認(rèn)真完成后面的練習(xí)。
他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動(dòng)作，就好像凌空欲飛的雄鷹。
①這一段話描寫(xiě)的是 _______________________________________。
②段中的動(dòng)詞具體地寫(xiě)出了_____________________________。
他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來(lái)，臉上的肌肉不停地顫動(dòng)，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著我。
這里描寫(xiě)的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面：。
想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇7嘩啦啦……”小溪的水嘩嘩地流著，我剛送了妹妹去練鋼琴，嘴里哼著歌，蹦蹦跳跳地來(lái)到小區(qū)里的小溪面前。小溪中間用石磚鋪出了一條小路，小區(qū)的人們都喜歡通過(guò)石磚走到小溪的另一邊，跟走搭石差不多。我剛走到第三塊石磚的時(shí)候，石磚突然搖晃起來(lái)，我一下有些站不穩(wěn)，急忙跳到了岸上。幸好我反應(yīng)敏捷，跳得遠(yuǎn)，要不就成“落湯雞”了。
我繼續(xù)向前走著，突然，我停止了步伐，心想：萬(wàn)一一個(gè)老人沒(méi)站穩(wěn)怎么辦？萬(wàn)一一個(gè)小孩沒(méi)站穩(wěn)，掉進(jìn)水里怎么辦……我急忙往回走，來(lái)到小溪旁，心里松了口氣，幸好還沒(méi)有人在上面走。我連忙將石磚放穩(wěn)，又找來(lái)幾個(gè)小石子，放進(jìn)石磚的縫隙里。我在上面踏了幾個(gè)來(lái)回，發(fā)現(xiàn)非常平穩(wěn)，這才放心地回了家……
這只是一個(gè)輕微的動(dòng)作，卻幫助了許多人。我相信，只要有一顆助人為樂(lè)的愛(ài)心，就一定能夠幫助更多的人！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇8父愛(ài)如山，剛毅而堅(jiān)強(qiáng)；父愛(ài)若茶，深沉而熱烈。
總有許多不經(jīng)意的動(dòng)作讓人永生難忘。
爸爸點(diǎn)燃一支香煙，一絲白煙裊裊升起，如云煙，在空氣中慢慢地散開(kāi)。煙味很快充滿了整個(gè)客廳，我抬起埋在報(bào)紙里的頭，輕輕咳了幾聲。那聲音很細(xì)微。可爸爸卻好象對(duì)此很敏感。馬上掐滅了香煙，還用手在空中扇了扇，對(duì)我抱歉一笑。在我心中那掐滅香煙的一瞬間早已成為永恒。我的心中有份感動(dòng)在跳躍，試問(wèn)父愛(ài)今何在，盡在一縷濃煙中。
“好好學(xué)習(xí)，上課聽(tīng)講?！边@是爸爸臨回家前對(duì)我說(shuō)的最后一句話。我眼中，爸爸總是這樣，對(duì)我的愛(ài)如此微少。朋友說(shuō)：“做父母的在離開(kāi)兒女時(shí)總會(huì)回頭看一眼的?！笨晌铱偸遣恍??？粗职譂u漸遠(yuǎn)去的背影，他每走一步，失望就在我心頭增加一分。突然，他停住了，穩(wěn)了穩(wěn)自行車(chē)，回頭，與我的視線在空中相吻。他沖我招招手。轉(zhuǎn)身騎車(chē)走了。在他騎上自行車(chē)是，我看見(jiàn)他飄在風(fēng)里的白頭發(fā)。望著爸爸早已不再年輕的身影，淚水爬上眼眶悄悄漫出。爸爸那個(gè)回頭，把我的心浸泡在溫水中，暖暖的。試問(wèn)父愛(ài)今何在，盡在回頭一瞬間。
我在雨中狂奔，突然頭頂沒(méi)有雨了，一抬頭，一把白傘如一朵燦白色的花兒在雨中怒放。爸爸伸手把傘打在我頭上，摟著我在雨中走來(lái)。一路上帶我繞開(kāi)水坑，躲開(kāi)車(chē)輛。在快到校門(mén)口時(shí)，他用他那雙溫和的大手，把白傘遞給我，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了雨幕之中。試問(wèn)父愛(ài)今何在，盡在輕輕一遞中。
我還記得父親在我六歲時(shí)給我的寄語(yǔ)：愛(ài)你，就把你捧在掌心。
愛(ài)的動(dòng)作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平凡卻又偉大，這些動(dòng)作，這滿滿的愛(ài)我永生難忘，刻骨銘心。
第二篇：動(dòng)作描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)
在寫(xiě)作文時(shí)，老師總是告訴我們要寫(xiě)出一個(gè)人做事情時(shí)的動(dòng)作。如實(shí)地寫(xiě)好一個(gè)人的動(dòng)作，才能夠把人物寫(xiě)活。老師說(shuō)的話是有道理的。描寫(xiě)人物的動(dòng)作，寫(xiě)出人物是“怎樣做的”是表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的一種方法。如果我們學(xué)會(huì)在作文中細(xì)致地描寫(xiě)人物的動(dòng)作，那么人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
那么，怎樣寫(xiě)好人物的動(dòng)作呢？要做到以下兩點(diǎn)。
一、寫(xiě)出連貫的動(dòng)作
描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說(shuō)一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作，一一進(jìn)行敘述，那么整篇文章就能把人物動(dòng)作寫(xiě)具體了。
請(qǐng)你閱讀下面的作文片段：
炒菜
媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來(lái)，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。
開(kāi)始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕?，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。
媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來(lái)別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！
媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫(xiě)。如：先是——洗菜、切菜，開(kāi)始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調(diào)料，接著——用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫(xiě)出了媽媽炒菜時(shí)的全過(guò)程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。
二、準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)
我們祖國(guó)的語(yǔ)言十分豐富，例如：表示動(dòng)作的詞有：拿、提、拎、推等等，運(yùn)用哪些詞語(yǔ)呢？這就要看文章的具體環(huán)境了。因此，在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，要準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，精選動(dòng)詞，力求把人物的動(dòng)作寫(xiě)得準(zhǔn)確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動(dòng)作、形象，逼真地寫(xiě)出來(lái)。
請(qǐng)你閱讀下面的作文片段：
擦玻璃
別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來(lái)，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！
這個(gè)作文片段在寫(xiě)張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過(guò)程寫(xiě)得很具體，我們把這些詞串連起來(lái)，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫(huà)面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內(nèi)容寫(xiě)得充實(shí)、具體，把人物刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無(wú)物。
在描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1．要表現(xiàn)人物的品質(zhì)
我們常說(shuō)：“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，而更重要的是描寫(xiě)他是怎樣做的。通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。
2．寫(xiě)人敘事中穿插寫(xiě)
人物的動(dòng)作描寫(xiě)不是孤立的，要放在具體的事件中寫(xiě)人物的動(dòng)作，也就是說(shuō)在敘事過(guò)程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，使人物通過(guò)典型的、細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，更形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。
3．要分步寫(xiě)清楚
在對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察后，即要把人物做事情的全過(guò)程寫(xiě)清楚，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫(xiě)具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚?！怖摹?/p>
巧做不倒翁
一天中午，我準(zhǔn)備用雞蛋殼做個(gè)不倒翁。于是，我找來(lái)雞蛋、膠泥、白紙和漿糊。開(kāi)始，先在雞蛋尖的一頭戳個(gè)洞，把蛋清、蛋黃倒在碗里，把空蛋殼洗干凈。然后，把膠泥從戳開(kāi)的洞里放進(jìn)蛋殼，粘在蛋殼的頂端，這就是不倒翁的身子。接著，再給不倒翁做頂漂亮的小帽子。先把白紙剪開(kāi)卷成一個(gè)圓錐形的帽子?？墒前咨拿弊硬缓每?，我想：還是把不倒翁的帽子裝飾一下吧！就用彩筆在白帽子上畫(huà)了美麗的花紋，漂亮的花帽子就做成了，把它用漿糊粘在蛋殼戳洞的地方。最后，用毛筆在帽子下面畫(huà)上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翹起的小嘴。一個(gè)美麗漂亮的不倒翁做好了。我用手把它按倒，剛一松手它就站了起來(lái)，笑瞇瞇地朝我晃來(lái)晃去。我真喜歡這個(gè)有趣的不倒翁。
〔評(píng)語(yǔ)〕這篇短文把制作不倒翁的經(jīng)過(guò)一層一層寫(xiě)得很清楚、很具體，讓人讀了能夠比較形象地了解事情的情形，有身臨其境的感覺(jué)。比如說(shuō)動(dòng)詞“戳”字，就寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)小心、謹(jǐn)慎的樣子，給人以深刻的印象。
畫(huà)棋盤(pán)
看著容易做著難，這話一點(diǎn)不假，一個(gè)臭棋盤(pán)，竟讓我畫(huà)了一個(gè)下午！
我看人家下圍棋，心里挺想學(xué)。聽(tīng)哥哥說(shuō)，要學(xué)下圍棋，先得熟悉棋盤(pán)。我想，怎樣畫(huà)棋盤(pán)呢？會(huì)畫(huà)棋盤(pán)不就熟悉了嗎！于是，我就根據(jù)腦子里的印象，打開(kāi)鉛筆盒，拿出尺子、鉛筆，吭哧吭哧地畫(huà)起來(lái)。噌噌噌，三下五除二，一會(huì)兒就畫(huà)好了。畫(huà)完，我端詳著自己的棋盤(pán)，橫線不平，豎線不直，每個(gè)小格，沒(méi)有一個(gè)正方形，再一數(shù)，跟人家正式棋盤(pán)的數(shù)也不對(duì)呀！哥哥看了我的棋盤(pán)，哈哈哈一陣笑，捂著肚子直不起腰來(lái)。我只好重畫(huà)。哥哥告訴我：“干什么都得有個(gè)計(jì)劃，你先量一量紙的大小，再根據(jù)紙的大小，算一算每個(gè)格占多大面積，接著，畫(huà)個(gè)大正方形，橫邊豎邊都要點(diǎn)上點(diǎn)，把點(diǎn)連起來(lái)，一個(gè)棋盤(pán)就畫(huà)成了。”我照著哥哥說(shuō)的畫(huà)，果然像個(gè)棋盤(pán)了。哥哥說(shuō)：“你這還是個(gè)半成品哪！要在底下襯張厚紙，邊上也要裱上紙才結(jié)實(shí)耐用?！蔽矣职凑崭绺缯f(shuō)的做了“加固”工作，一張標(biāo)準(zhǔn)的圍棋盤(pán)終于誕生了。這棋盤(pán)，我看比買(mǎi)來(lái)的還好呢！
〔評(píng)語(yǔ)〕你畫(huà)過(guò)棋盤(pán)嗎？讀了這個(gè)片段，畫(huà)棋盤(pán)的過(guò)程就會(huì)一清二楚了。小作者寫(xiě)了自己第一次怎樣畫(huà)，第二次怎樣畫(huà)。第一次直接寫(xiě)，第二次記哥哥的話，寫(xiě)法靈活而有變化，這是難能可貴的。
運(yùn)白菜 “開(kāi)始運(yùn)白菜啦！”同學(xué)們喊著，笑著，向白菜地里跑去。抬的抬，抱的抱，豐收的菜田里一片歡聲笑語(yǔ)。
我們班的勞動(dòng)干將陳文鋒同學(xué)挽起袖子，抱起幾棵大白菜先碼在一起，然后彎下腰去，伸開(kāi)雙臂，使勁抱起來(lái)，他腳下生風(fēng)，嗖嗖嗖地向菜窯跑去。王平同學(xué)身高力大，他挑著兩只大筐，晃晃悠悠地奔向菜地，大喊一聲：“收白菜的來(lái)啦！”同學(xué)們一窩蜂似的向他跑來(lái)，把一棵棵的大白菜碼滿了大筐，他貓下腰，猛一下挑起來(lái)了。李風(fēng)同學(xué)個(gè)子矮，抱著大白菜只顧往前，“撲嗒”一下，被土埂絆了一跤，白菜滾在地上，他趕忙站起來(lái)，撣撣身上的土，抱起白菜，噔噔噔地向前跑。他怕摔壞白菜，把白菜舉得高高的，臉上滾動(dòng)著晶瑩的汗珠。田野里，到處是嘁嚓嘁嚓的腳步聲，到處是銀鈴般的歡笑聲。運(yùn)菜的隊(duì)伍，就像一條條長(zhǎng)龍，從菜地蜿蜒到了菜窯。
菜地里的菜消失了，菜窯里堆滿了圓滾滾的大白菜。
〔評(píng)語(yǔ)〕這篇短文，在“運(yùn)”字上大作文章，既寫(xiě)了群體——大家的“運(yùn)”，又寫(xiě)了個(gè)體——幾位同學(xué)的“運(yùn)”。這樣，就把運(yùn)菜的動(dòng)作有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合地描繪起來(lái)了。使我們不僅了解“運(yùn)菜”的全貌，還知道運(yùn)菜的具體動(dòng)作。
擦黑板
今天是小凌做值日。上午第一節(jié)課后，她看到黑板上密密麻麻寫(xiě)滿了數(shù)字，便拿起黑板撩動(dòng)手擦了起來(lái)。
她先擦黑板下邊的字，只見(jiàn)她右手使勁地握著黑板擦，快速地擦著。白色的粉筆末像雪花一樣紛紛落在她的手背上、頭發(fā)上，落在她的衣服和鞋上。慢慢地，下面的字擦完了，她就伸直手臂繼續(xù)擦上邊的。后來(lái)，她踮著腳也夠不到了，又蹦著擦了幾下，可惜擦得不太干凈。于是她搬來(lái)一把椅子，站在椅子上擦。擦到畫(huà)著課程表的地方，便放慢了速度，小心翼翼地擦著。黑板上的白字越來(lái)越少了，黑色的底子越來(lái)越大，好像一個(gè)辛勤的農(nóng)民將豐收的稻谷割下來(lái)，露出大片黑色的土地。小凌移動(dòng)了三次椅子，終于將整個(gè)黑板擦干凈了。
這時(shí)，她手上、衣服上都沾上了白色的粉筆灰，可是黑板又變得干干凈凈了，可以繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)了。她撣了撣身上的灰，望著烏黑發(fā)亮的黑板笑了。
〔評(píng)語(yǔ)〕擦黑板是同學(xué)們常做的事情，可是敘述清楚并不容易。這里的《擦黑板》，把小凌擦黑板的順序?qū)懙檬智宄瓤v向擦——由下而上，再橫向擦——移動(dòng)了三次椅子，終于將黑板擦干凈了。這篇短文還把小凌擦黑板的動(dòng)作寫(xiě)得生動(dòng)、形象。比如“使勁地握著黑板擦”，“快速地擦”，“伸直手臂繼續(xù)擦”，“踮著腳擦”，“蹦著擦”，“站在椅子上擦”，等等，把一個(gè)學(xué)生擦黑板的動(dòng)作，具體形象地展現(xiàn)在我們面前。
洗菜
我做完作業(yè)已十點(diǎn)多鐘了，到廚房一看，菜還沒(méi)洗。我今天就幫媽媽洗菜吧！
想到這里，我便動(dòng)手干起來(lái)了。我學(xué)著媽媽的樣子，把白菜解開(kāi)來(lái)，先用刀把菜根切去。然后把一張張的菜葉剝下來(lái)。黃的菜葉，我就把它放在一邊；綠的菜葉，我就放在簸箕里。我一棵棵地剝著。突然，一條大青蟲(chóng)躺在一張葉子上，青青的身子，軟綿綿、毛茸茸的。我嚇了一大跳，順手把葉子扔掉了?？粗拥舻牟巳~，我又想：媽媽長(zhǎng)年累月洗菜，不知要遇到多少這樣的大青蟲(chóng)，要是都像我這樣把菜扔掉，不知要浪費(fèi)多少菜。一條青蟲(chóng)有什么可怕的！我壯著膽子，鼓起勇氣，從地上拾起那張菜葉，硬著頭皮從葉子上抓住青蟲(chóng)，趕快扔到地上，一腳把它踩個(gè)稀巴爛。這時(shí)，我真像打了勝仗一樣高興，又接著選菜了。選完菜后，我再把裝菜的簸箕，端到水池邊，把每張菜葉兩邊洗干凈，再把菜梗洗得雪白，然后把它整整齊齊地放在簸箕里。
〔評(píng)語(yǔ)〕這篇習(xí)作條理清楚，重點(diǎn)突出。小作者分兩步寫(xiě)了洗菜的經(jīng)過(guò)。一是選菜，二是洗菜。選菜的一系列動(dòng)詞如：“解開(kāi)”、“切去”、“剝?nèi)ァ?、“扔掉”、“拾起”、“抓住”、“踩”等用得確切，把自己見(jiàn)到大青蟲(chóng)，先怕后恨的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
包餃子
媽媽搟面皮，我和爸爸包餃子。媽媽搟的皮中間厚，邊上薄，圓溜溜的。我拿起餃皮，用筷子夾起餡，小心地放在餃皮兒上邊，兩手使勁一捏，只覺(jué)得黏黏糊糊，仔細(xì)一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來(lái)——原來(lái)是我用力過(guò)猛，擠破了餃皮兒，餡冒了出來(lái)。我趕緊“急救”，又拿起了一塊餃皮兒，堵住破的地方?？绅W又從另一邊冒了出來(lái)。我急忙又用另一塊餃皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。這時(shí)，爸爸已經(jīng)包了五六個(gè)了。我包的餃子排列在它們中間，挺著“將軍肚”，真叫我不好意思?！苍u(píng)語(yǔ)〕有的同學(xué)敘述自己親自做的一件事，往往用“不一會(huì)兒就做完了?！币痪湓捀爬ǖ?cái)⑹?，?nèi)容空洞、干癟。這篇作文就不是這樣寫(xiě)。作者用“拿”、“夾”、“放”、“捏”、“擠”、“冒”等一系列動(dòng)詞，描述了包餃子的過(guò)程，以及包得不好看的原因，給人以真實(shí)的感覺(jué)。從這個(gè)事例可以看出，準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，是寫(xiě)好人物動(dòng)作的關(guān)鍵之一。
攤“黃菜”
媽媽的拿手菜之一是攤“黃菜”。每逢節(jié)假日或者有親戚朋友來(lái)，媽媽總要露一手。我拿定主意，要學(xué)學(xué)這道菜的做法。媽媽說(shuō)：“要學(xué)，先得看我怎么做?！?/p>
我目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽做攤黃菜。她先坐上鍋，哧的一聲，劃著火柴，打開(kāi)煤氣的開(kāi)關(guān)，只聽(tīng)噗的一聲，鍋底下冒出了藍(lán)色的火苗，均勻地舔著鍋底。接著，媽媽從竹籃里拿出四個(gè)白花花的大雞蛋放在案板上。這時(shí)，鍋熱了，她打開(kāi)油瓶，慢慢地往鍋里倒了一些油。又從碗柜里拿出一個(gè)藍(lán)邊粗瓷碗放在案板上，一手攥著一個(gè)雞蛋，撞了一下，咚地一聲，蛋清蛋黃流到碗里。她把四個(gè)雞蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，嘩嘩嘩地?cái)嚧蛑肜锏碾u蛋，蛋清蛋黃都混在一起，黃澄澄的大半碗。這時(shí)，鍋里騰起油煙，放出一股刺鼻的油味，媽媽嘩的一下把一碗雞蛋都倒在鍋里，又端起鍋，傾斜著轉(zhuǎn)了一圈，鍋里的雞蛋液凝固成一個(gè)金黃色的雞蛋餅，坐在火上，一會(huì)兒又端起來(lái)，手腕一抖，雞蛋餅翻了個(gè)個(gè)兒。媽媽抄起鏟子，叮叮叮敲了幾下，一盤(pán)油汪汪、黃燦燦、香噴噴的攤黃菜出鍋了。這攤黃菜能不使人唾涎欲滴嗎！下次，我該動(dòng)手學(xué)著做了。
〔評(píng)語(yǔ)〕這篇《攤黃菜》，小作者寫(xiě)了多少個(gè)動(dòng)作??！看、坐、劃、打開(kāi)、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥著、撞、流、端、攪、騰、放出、轉(zhuǎn)、凝固、抖、抄、敲、翻??，由于細(xì)致地描寫(xiě)了動(dòng)作，所以使人有現(xiàn)場(chǎng)感。
換燈泡
“燈泡壞了，燈泡壞了！”我們?nèi)氯轮?。何老師?tīng)見(jiàn)了，手提工具袋，扛著梯子上了樓。他來(lái)到電燈下，把梯子靠墻放好，然后走到電燈開(kāi)關(guān)下，一拉燈繩，燈泡果然沒(méi)亮，他又拉了下燈繩。接著，他移動(dòng)梯子，對(duì)著電燈支穩(wěn)，雙手扶著梯撐，小心翼翼地一撐一撐地爬上去。到了頂端，他抬起頭，用右手扶著天花板，左手慢慢地?cái)Q著電燈泡，把電燈泡擰下來(lái)后，他又從衣兜里掏出一個(gè)新燈泡擰上去。接著，他再一撐一撐地從梯子上爬下來(lái)。走到開(kāi)關(guān)處，拉了一下開(kāi)關(guān)，電燈亮了，射出耀眼的光芒。我們拍著手又嚷嚷起來(lái)：“噢，修好了！修好了！”何老師望著我們，笑著說(shuō)：“你們這群小麻雀，就會(huì)嚷嚷，什么時(shí)候才會(huì)換燈泡呢！”
〔評(píng)語(yǔ)〕怎樣換燈泡？這段短文十分細(xì)致地描述了換燈泡的一系列的動(dòng)作：提、扛、來(lái)到、放、走到、拉、移動(dòng)、支、扶、爬、抬、擰、掏、望、笑等。這十多個(gè)動(dòng)詞用得恰當(dāng)，寫(xiě)了手、腳、眼的多種動(dòng)作。
補(bǔ)車(chē)胎
星期六下午，我到自行車(chē)鋪去補(bǔ)內(nèi)胎。一位修車(chē)的老爺爺，把我的車(chē)高高掛起，接著他用撬板往瓦圈與外胎之間撬幾下，輕而易舉地扒開(kāi)外胎，又用左手小心翼翼地把內(nèi)胎抽出來(lái)。充氣之后，先把內(nèi)胎放進(jìn)一盆清亮的水里，只見(jiàn)水里咕嚕咕嚕直冒泡，老爺爺趕忙拿出車(chē)胎。然后就用木銼把有洞的地方，有節(jié)奏地銼幾下，那兒的皮子又變得薄薄的了。他找來(lái)一塊小小的內(nèi)胎，剪成一個(gè)圓塊，又銼了幾下，隨后把銼過(guò)的地方抹上了膠水，粘在有洞的地方。老爺爺又把內(nèi)胎放在水中試試，一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)，仔細(xì)檢查，確信沒(méi)有漏氣的地方以后，這才放心地放進(jìn)外胎里，把氣打得足足的。他站起身來(lái)，高興地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題了，可以騎了?！?/p>
〔評(píng)語(yǔ)〕小作者的眼睛就像一架攝像機(jī)，把老爺爺修車(chē)的過(guò)程一一拍攝下來(lái)，然后按動(dòng)作的先后順序?qū)懗?。記敘富有層次，描?xiě)細(xì)致入微，給人以鮮明的印象。
拉面
“賣(mài)拉面了，賣(mài)拉面了?！币魂噽偠慕匈u(mài)聲吸引了我。于是我拉著媽媽爸爸來(lái)到“佳興商場(chǎng)”門(mén)前的拉面攤前。只見(jiàn)拉面師傅頭戴白帽，腰系白圍裙，雙手拿著面團(tuán)反復(fù)揉著。面和好了，拉面師傅把面團(tuán)揪啊揪的，揪成一米長(zhǎng)，用刀切成幾段。接著，只見(jiàn)拉面師傅雙手拿起一段面上下顫動(dòng)著，越顫越長(zhǎng)，越顫越快，面長(zhǎng)得快要拖地了，拉面師傅把面的兩頭合在一起繼續(xù)顫動(dòng)著。經(jīng)過(guò)反復(fù)許多次拽拉，面團(tuán)不見(jiàn)了，變成了無(wú)數(shù)根細(xì)絲般的面條。最后，拉面師傅把面條放在白面粉上輕輕地滾來(lái)滾去，面條全沾上了干面，用刀切去兩頭，拉面就做成了。
〔評(píng)語(yǔ)〕要寫(xiě)好人物，就必須善于在生活中捕捉人物的動(dòng)作。本文的小作者就是對(duì)拉面師傅進(jìn)行了細(xì)致現(xiàn)察，抓住了人物主要的特征，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了動(dòng)詞，使人物形象鮮明，具有活力。
捉蛐蛐
我躡手躡腳地順著叫聲尋找著。突然，一個(gè)東西一蹦，鉆到了墻邊的磚縫中，又繼續(xù)叫了起來(lái)。我連忙打開(kāi)了手電筒一照，??！好大的蛐蛐呀！你看它，兩根觸須微微抖動(dòng)，兩只后腿強(qiáng)健有力，叫的時(shí)候，它那只小肚子忽閃忽閃的，好像在使勁呢。我剛走近，它就跳到附近的碎磚堆里。我輕輕地把磚扒開(kāi)，兩手?jǐn)n成喇叭形，慢慢弓下身，心想：這下你可跑不了了。誰(shuí)知一撲竟沒(méi)撲著，蛐蛐順著手邊又蹦到了墻根處。我也追近墻根，那蛐蛐似乎知道了我在捉它，索性轉(zhuǎn)身逃進(jìn)了一個(gè)小洞里，再也不出來(lái)了。
我焦急地等著，卻始終不見(jiàn)動(dòng)靜。唉，怎么才能捉住它呢？突然，我急中生智，忙向屋里喊道：“小弟！拿杯水來(lái)！”一回頭，小弟不知什么時(shí)候已經(jīng)蹲在身邊，他聽(tīng)了趕忙起身向屋里跑去。我把水小心地對(duì)著洞口倒去，嚇，這下可靈了。只見(jiàn)蛐蛐渾身濕漉漉的，一下子從我眼前跳了出來(lái)。就在它還沒(méi)站穩(wěn)的當(dāng)兒，我看準(zhǔn)了，一撲，終于捉住了它。小東西在手心還一個(gè)勁兒地蹬腿哩，我忙把它扣進(jìn)玻璃瓶。這時(shí)，我那高興的勁兒就甭提了！心想，捉住你可真不易?。∵€得動(dòng)動(dòng)腦筋呢。
燈下，我舉起瓶子仔細(xì)看，那只蛐蛐豎起兩只翅膀，立起兩根觸須，翹起兩條后腿，盯著我，好像要和我大干一仗！我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好樣兒的，待我再俘虜一只你的伙伴，你有勁與它較量吧！”湊在我身旁的小弟弟好奇地看著我，我們情不自禁地?fù)肀г谝黄穑笮ζ饋?lái)。
〔評(píng)語(yǔ)〕本文的小作者把捉蛐蛐的經(jīng)過(guò)和樂(lè)趣，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。這說(shuō)明他平時(shí)注意留心觀察生活，對(duì)捉蛐蛐的過(guò)程：發(fā)現(xiàn)——尋找——智擒——樂(lè)趣，觀察得全面，體驗(yàn)得深刻。這樣，就能抓住富有特征的情節(jié)，進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)。
攔車(chē)
一位老奶奶被車(chē)撞倒了，爸爸?jǐn)r車(chē)救人。
忽然，一輛夏利車(chē)停在爸爸身邊，爸爸向司機(jī)說(shuō)明情況，那司機(jī)搖搖頭，“噌”的一聲開(kāi)著車(chē)跑了。人群里發(fā)出一陣埋怨聲。爸爸仍然伸出雙手，像一個(gè)“大”字，站在馬路中央攔截著汽車(chē)。一輛黑色的“切諾基”停了下來(lái)，爸爸說(shuō)明情況，那司機(jī)從車(chē)窗里探出頭來(lái)，說(shuō)：“快上車(chē)”！爸爸急忙擠進(jìn)人群，對(duì)肇事司機(jī)說(shuō)：“快抬人上車(chē)”！那司機(jī)好像從睡夢(mèng)中驚醒了一樣，急忙彎下腰去抬老奶奶。爸爸也跪下身，雙手緊抱住老奶奶，那司機(jī)抬著奶奶的雙腳，一步一挨地向“切諾基”車(chē)走去。到車(chē)門(mén)口，爸爸側(cè)過(guò)身，雙腿跪在車(chē)廂內(nèi)，小心地把老奶奶放在后車(chē)座上。看此情景，肇事司機(jī)連連說(shuō)：“多謝你的幫助”！爸爸把手一揮，說(shuō)：“救人要緊，趕快去醫(yī)院吧”！汽車(chē)?yán)乳L(zhǎng)鳴，向醫(yī)院駛?cè)ァ?/p>
〔評(píng)語(yǔ)〕這篇片段作文寫(xiě)的是爸爸為搶救被車(chē)撞倒的老奶奶，攔車(chē)送往醫(yī)院的事。為了展現(xiàn)爸爸助人為樂(lè)的精神，小作者在敘事的過(guò)程中細(xì)致地刻畫(huà)了人物的動(dòng)作。當(dāng)汽車(chē)停下后，爸爸“跪”下身，雙手緊“抱”老奶奶。一個(gè)“跪”字，一個(gè)“抱”字，寫(xiě)出爸爸救人心切，又小心翼翼的心情。讀后給人留下身臨其境之感。
扎小辮
星期天到了。這天早晨，我拿著心愛(ài)的紅綢子來(lái)到關(guān)叔叔家，要給蘭蘭扎小辮。蘭蘭見(jiàn)我來(lái)了，就高興地站到我跟前。我命令似地讓蘭蘭閉上眼睛。然后，解開(kāi)皮筋，讓辮子松散下來(lái)。我右手拿著梳子，一下一下，慢慢地把蘭蘭那烏黑的頭發(fā)梳開(kāi)，再用皮筋扎緊，這才取出紅綢子，左一繞，右一繞，扎上了兩只蝴蝶結(jié)?！疤m蘭，別睜眼?！蔽野阉I(lǐng)到立柜鏡子前面?！疤m蘭，快睜眼看看，多漂亮呀！”隨著我的喊聲，蘭蘭慢慢睜開(kāi)眼睛，從鏡子里一下看到了我給她扎的兩個(gè)紅綢子蝴蝶結(jié)。她高興地左瞧瞧，右看看，然后一下子撲到了我的懷里。〔評(píng)語(yǔ)〕描寫(xiě)動(dòng)作，可以分步寫(xiě)出。分步寫(xiě)出，就是一件事分幾步進(jìn)行的，每一步都做了什么，然后一步一步地?cái)⑹龀鰜?lái)。這篇作文寫(xiě)的是扎小辮，是分四步敘述的：先寫(xiě)讓蘭蘭站到跟前；接著寫(xiě)解開(kāi)皮筋，松散頭發(fā)；然后拿著梳子梳理，用皮筋扎緊；最后寫(xiě)取出紅綢子，扎蝴蝶結(jié)。這樣分步敘述，把扎小辮的過(guò)程寫(xiě)得很真實(shí)。
捉知了
暑假里，最有趣的活動(dòng)，就是捉知了。雄知了會(huì)“吱??吱??”地叫，像吹笛子一樣，又好聽(tīng)，又好玩。白天捉知了，要準(zhǔn)備一根細(xì)長(zhǎng)的竹竿，在竹竿頭上粘些蜘蛛網(wǎng)。再準(zhǔn)備一個(gè)裝知了的小籠，就可以去捉了。當(dāng)你走進(jìn)樹(shù)林的時(shí)候，知了的叫聲從四面?zhèn)鱽?lái)，你要仔細(xì)地聽(tīng)一下，然后順著聲音到茂密的樹(shù)葉或枝梢上去找。找到以后，要小心地把竹竿伸到知了的背上，粘住知了的翅膀，知了就飛不掉了。
晚上捉知了，比白天更有趣。不過(guò)，晚上捉知了要跟著大人才行。我常常跟著爸爸，在沒(méi)有月亮的晚上去捉。在靜靜的夜晚，我們常帶一個(gè)燈籠，爸爸爬上樹(shù)，用力搖樹(shù)身，樹(shù)葉、樹(shù)枝也跟著動(dòng)起來(lái)。知了被驚得飛起來(lái)。但是在黑暗里，它們看不出方向，就飛往有燈光的地方，“撲，撲”地落下來(lái)。這時(shí)候，我就拿著小籠，一只一只地往籠里放。一個(gè)晚上，可以捉幾十只哩！
〔評(píng)語(yǔ)〕讀了這篇短文，你好像和小作者一起去捉知了一樣，也感受到了其中的歡樂(lè)和樂(lè)趣。這是由于小作者如實(shí)地描寫(xiě)了捉知了的過(guò)程和動(dòng)作。你看，夜晚捉知了，爸爸“爬”上樹(shù)，用力“搖”樹(shù)身，樹(shù)葉、樹(shù)枝也跟著“動(dòng)”起來(lái)，知了被驚得“飛”起來(lái)。一連串的動(dòng)作，活化了捉知了的樣子。當(dāng)知了落在地上，“我”就往籠里“放”。過(guò)程清楚，描寫(xiě)具體，引人入勝。
有趣的小實(shí)驗(yàn) ——吹乒乓球
上課了，王老師面帶笑容地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著，她從講臺(tái)桌上拿起一根鐵絲，鐵絲上吊著兩根線，兩根線距離是5厘米。兩根線的底部各系著兩個(gè)乒乓球。王老師說(shuō)：“誰(shuí)能把乒乓球吹到兩邊去？”同學(xué)們紛紛舉手，王老師先叫一個(gè)力氣最小的郭華同學(xué)到講臺(tái)桌前面試一試。只見(jiàn)他鼓足了氣使勁一吹，乒乓球沒(méi)有到兩邊去，卻往中間跑。哎！郭華勁太小，“我們來(lái)試試！我們來(lái)試試！”教室里沸騰起來(lái)了。同學(xué)們一邊說(shuō)著，一邊高高地舉起手。王老師叫“大力士”景躍同學(xué)來(lái)試試。只見(jiàn)他邁著穩(wěn)健的步子來(lái)到講臺(tái)前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口氣，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，向前一邁腿，“撲”得一聲，一股氣從嘴里噴出來(lái)，沖向小小的乒乓球?！昂么蟮膭叛?！”我情不自禁地說(shuō)。可是，那乒乓球好像跟他作對(duì)似的，不住兩邊去，徑直向中間跑。同學(xué)們都愣住了，這是怎么回事呢？
這時(shí)，班里有名的小博士謝輝站起來(lái)說(shuō)：“這是因?yàn)樽齑党鰜?lái)的氣流快，壓力小，周?chē)臍饬髀?，壓力大，周?chē)臍饬靼哑古仪驂旱街虚g去。所以乒乓球不往兩邊去，往里跑?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了他的話連連點(diǎn)頭。
多么有趣的小實(shí)驗(yàn)呀！我從中又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
〔評(píng)語(yǔ)〕寫(xiě)人敘事離不開(kāi)寫(xiě)人物的動(dòng)作。本文寫(xiě)的是一次小實(shí)驗(yàn)——吹乒乓球。全文略寫(xiě)了郭華同學(xué)吹乒乓球的姿態(tài)，詳寫(xiě)了景躍同學(xué)的動(dòng)作：“往后退了一步”，“猛吸一口氣”，“腮幫子鼓鼓的”，“向前一邁腿”，寥寥幾筆，使人物形象顯得真切。開(kāi)頭交待小實(shí)驗(yàn)的做法，結(jié)尾點(diǎn)明做實(shí)驗(yàn)的目的，首尾圓合，中心明確。
第三篇：動(dòng)作描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)，指把人物的行為、動(dòng)作用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。它包括描寫(xiě)人們的各種日常活動(dòng)、勞動(dòng)過(guò)程、體育比賽。好的作品往往借助于對(duì)人物一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，來(lái)突出人物的性格，使人物躍然紙上。
單
人
一、提示
動(dòng)作描寫(xiě)要選取符合人物性格、具有典型意義的動(dòng)作。不僅要寫(xiě)他“做什么”，更重要的是寫(xiě)他“怎樣做”。要寫(xiě)好人物的
動(dòng)作，必須觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)致，還要善于運(yùn)用豐富的詞匯，寫(xiě)出不同動(dòng)作的特點(diǎn)以及表現(xiàn)動(dòng)作的過(guò)程。
二、示例
例文
1貼
畫(huà)
鈴聲響了，我們跟往常一樣，伏在桌上等老師來(lái)上課。只見(jiàn)班主任朱老師握著一卷畫(huà)，滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。行過(guò)禮后，老師把畫(huà)面展開(kāi)了，上面畫(huà)著一位女少先隊(duì)員，正在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。圖的右邊端端正正地寫(xiě)著八個(gè)藍(lán)色的大字：“認(rèn)真聽(tīng)講，遵守秩序”。老師拿著畫(huà)走到教室南面的墻跟前，又轉(zhuǎn)身打量了一下北面墻上的畫(huà)，就動(dòng)手貼起畫(huà)來(lái)。她想把兩幅畫(huà)貼得同樣高，可夠不著。怎么辦呢？同學(xué)小周看見(jiàn)了，立刻到講臺(tái)邊端來(lái)一張板凳，遞給老師墊在腳下。謝過(guò)小周后，老師一腳跨上板凳，從口袋里掏出了只圖釘按住畫(huà)的左角，將它撳牢，又從口袋里摸出第二只、第三只、第四只圖釘撳在其余的三個(gè)角上。畫(huà)貼好了，朱老師把板凳放回原處，拍了拍手上的灰，望著剛貼好的畫(huà)微笑了，好象在說(shuō)：“我們班上的同學(xué)一定能向這個(gè)女少先隊(duì)員學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，遵守秩序?！?/p>
[簡(jiǎn)評(píng)]
作者運(yùn)用“握”、“展開(kāi)”、“走”、“轉(zhuǎn)身”、“打量”、“跨”、“掏”、“按”、“撳”、“摸”、“拍”等一系列動(dòng)詞，把朱老師貼畫(huà)的過(guò)程寫(xiě)得栩栩如生，形象地表現(xiàn)出朱老師熱愛(ài)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)寄予殷切期望的思想感情。
例文
2跳
高
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的西北角，跳高比賽進(jìn)入了決賽階段。橫竿又往上升高了兩公分，這個(gè)高度已經(jīng)超過(guò)我們學(xué)校的最高記錄了。
觀眾的目光一齊投向那位穿紅色背心的“8”號(hào)運(yùn)動(dòng)員。只見(jiàn)他一會(huì)兒彎彎腰，一會(huì)兒壓壓腿。聽(tīng)到裁判員點(diǎn)他的名，他不緊不慢地走過(guò)去，在離沙坑十幾步遠(yuǎn)的地方停了下來(lái)。他注視著前面高高的橫竿，深深吸了一口氣，然后邁出堅(jiān)定有力的步子，快步向前跑去。他愈跑愈快，快要接近跳高架的時(shí)候，突然左腳猛地一蹬，右腿同時(shí)用力向上一抬，身子騰空而起，像一只矯健的飛燕，輕捷地掠過(guò)了橫竿。“好！”觀眾情不自禁地歡呼起來(lái)。
[簡(jiǎn)評(píng)]讀了這段描寫(xiě)，我們的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出“8”號(hào)運(yùn)動(dòng)員跳高時(shí)的形象，這是因?yàn)樽髡甙阉膭?dòng)作準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
例文3
爸爸接電話
爸爸剛進(jìn)家門(mén)，還沒(méi)來(lái)得及換好拖鞋，電話就響了，爸爸連忙跑到屋里接電話。瞧！他那“狼狽相”——左腳穿著拖鞋，右腳穿著皮鞋，鞋帶還是解開(kāi)著的，媽媽剛拖干凈的地面上，留下了一個(gè)個(gè)單腳印，媽媽氣得沒(méi)辦法。有時(shí)候，一家人圍坐在一起吃飯，本來(lái)邊吃邊說(shuō)笑，挺高興的，可那電話突然“鈴鈴”地響了起來(lái)。爸爸肯定是立刻放下飯碗，就去接電話，還經(jīng)常是放下電話，又穿上衣服，急匆匆就往外走。媽媽心疼地嘮叨：“就你忙，也不知忙個(gè)啥？你的胃還要不要？”
[簡(jiǎn)評(píng)]
從對(duì)“爸爸接電話”的動(dòng)作描寫(xiě)中，我們不難看出他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
三、練習(xí)
（一）半框架作文訓(xùn)練
題目：《炒菜》
提示：寫(xiě)媽媽從點(diǎn)火到盛菜的整個(gè)炒菜的過(guò)程中的動(dòng)作。
（二）無(wú)框架作文訓(xùn)練
題目：
1．《批改作業(yè)》
2．《一次漂亮的射門(mén)》
3．《跳繩》
群
體
一、提示
寫(xiě)群體的動(dòng)作要注意仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫(xiě)，主次分明，選取符合人物性格、具有典型意義的動(dòng)作。
二、示例
例文1
拔
河
“加油！加油！”操場(chǎng)上的喊聲、歡呼聲此起彼伏。哦！這是我們景山學(xué)校小學(xué)部在進(jìn)行拔河比賽。
“嘟——”又是一聲清脆的哨聲，我們班和五（3）班的比賽開(kāi)始了。我因?yàn)閭€(gè)子小，又是近視眼，沒(méi)能上場(chǎng)，真遺憾！老師委派我擔(dān)任“啦啦隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)，這是為集體爭(zhēng)光的事，我可賣(mài)力氣啦。我領(lǐng)著同學(xué)們扯著嗓門(mén)兒拚命喊：“加油！加油！五（2）班加油呀！”拔河隊(duì)員們好像聽(tīng)從我們的命令似的，齊心協(xié)力地拔呀拔，只見(jiàn)繩上的藍(lán)布條慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們移過(guò)來(lái)，移過(guò)來(lái)，終于，過(guò)了河界。操場(chǎng)上頓時(shí)響起一陣歡呼聲：我們勝利了。
交換了場(chǎng)地，第二局比賽開(kāi)始了。五（3）班也不知道從哪里來(lái)的那么一股干勁兒，一下子就把我們班拉了過(guò)去。
場(chǎng)上比分是1∶1，平局。關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)到了，同學(xué)們一點(diǎn)兒也不灰心，個(gè)個(gè)精神抖擻，像小牛犢似的，拚全力拉著粗繩。打頭的是大力士王正光，他那剛剃的腦袋上冒著“蒸汽”，黑乎乎的臉上淌著豆粒般大的汗珠，胳膊上也滿是汗水，他咬緊牙，瞪著眼，兩腳蹬著地，像用釘子釘在地上似的。再看那個(gè)大個(gè)子段軍，胖胖的身子，臉漲得通紅，使勁向后拽。由于我們班同學(xué)非常齊心，最后一局我們終于勝利了。
這時(shí)，場(chǎng)上一片歡騰。我們蹦呀，跳呀，躺在操場(chǎng)上的那根粗繩子，看著我們，也好象綻開(kāi)了胖胖的笑臉。
[簡(jiǎn)評(píng)]
本文能抓住拔河比賽的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。比如寫(xiě)自己班上的拔河隊(duì)員“個(gè)個(gè)精神抖擻，像小牛犢似的，拚全力拉著粗繩”；寫(xiě)大力士王正光“咬緊牙，瞪著眼，兩腳蹬著地，像用釘子釘在地上似的”；寫(xiě)大個(gè)子段軍“胖胖的身子，臉漲得通紅，使勁向后拽”。這些描寫(xiě)說(shuō)明只有團(tuán)結(jié)一致，咬緊牙關(guān)，用盡全身力氣，拔河比賽才能取得勝利。而“只見(jiàn)繩上的藍(lán)布條慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們移過(guò)來(lái)，移過(guò)來(lái)。終于，過(guò)了河界”這一句，又生動(dòng)地說(shuō)明拔河的勝利來(lái)之不易。此外，“‘加油！加油！’操場(chǎng)上的喊聲、歡呼聲此起彼伏”、“場(chǎng)上一片歡騰，我們蹦呀，跳呀，躺在操場(chǎng)上的那根粗繩子，看著我們，也好像綻開(kāi)了胖胖的笑臉”等句子，也具體地描繪了觀看比賽同學(xué)的緊張心情和勝利后的熱烈氣氛。
例文2
大掃除
“同學(xué)們，快來(lái)吧，大掃除開(kāi)始了！”一個(gè)同學(xué)高興地叫著，我拿著臉盆、板刷、抹布、小刀等工具，一蹦一跳地跑進(jìn)教室。
我們小組的任務(wù)是把墻上和水泥柱上的舊標(biāo)語(yǔ)擦干凈。我先打來(lái)一盆清水，潑在墻上，再把一大張一大張的舊標(biāo)語(yǔ)紙撕下來(lái)，可是，那些粘在水泥柱上的小標(biāo)語(yǔ)紙?jiān)趺匆菜翰坏?；我們用抹布擦也擦不掉，用板刷刷還是刷不掉。心想，這下可以很快刮下來(lái)了，可還是刮不掉。我再向水泥柱上潑水，再刮，啊，終于刮下來(lái)了。我高興得跳了起來(lái)。
我正干得起勁。困難又來(lái)了。有些標(biāo)語(yǔ)太高，擦不到，我搬來(lái)一張凳子，站在凳子上擦，還是擦不到。我踮起腳，把手舉得高高的，用盡力氣擦，擦著了。但我的手舉久了，可真累；而且一股股臟水還不時(shí)順著手掌、手腕滴進(jìn)我的袖筒里。真討厭，我真不想干了。
這時(shí)，我看見(jiàn)馬巖松同學(xué)站在兩張拼起的凳子上，一只手扶住水泥柱子，一只手正在使勁地擦著。中隊(duì)長(zhǎng)林怡看見(jiàn)了，關(guān)心地對(duì)她說(shuō)：“當(dāng)心，別摔下來(lái)?！睅r松卻笑了笑說(shuō)：“放心，掉不下來(lái)?！笨粗麄z的一舉一動(dòng)，我心想：自己也是個(gè)少先隊(duì)員，比比巖松，就差多了，該向她學(xué)習(xí)，迎著困難上。我暗暗下了決心，一定要把水泥柱上的標(biāo)語(yǔ)紙擦干凈。于是，我脫掉了一件衣服，卷起袖子，學(xué)著馬巖松的樣，使勁地擦，擦了一遍又一遍，擦了一塊又一塊。最后，終于把水泥柱擦得干干凈凈。
大掃除結(jié)束了，我們望著擦洗得干干凈凈的墻壁和水泥柱子，心里甜滋滋的。
[簡(jiǎn)評(píng)]
本文記敘了一次大掃除勞動(dòng)。文章準(zhǔn)確地運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，具體地描述了同學(xué)們的勞動(dòng)熱情。你看：開(kāi)始勞動(dòng)時(shí)，同學(xué)們高興地叫著。勞動(dòng)中，“我”為了擦干凈墻上的標(biāo)語(yǔ)紙，先用水“潑”，然后再“撕”；撕不掉就用板刷“刷”；刷不掉再用小刀“刮”。就這樣一次又一次，終于擦干凈了。為了把擦墻的過(guò)程寫(xiě)清楚和連貫，文章中不僅使用各種關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如“先”、“再”、“是”、“還是”、“突然”、“立刻”、“終于”等等，而且恰當(dāng)?shù)厥褂昧藥讉€(gè)過(guò)渡句，如“我正干得起勁，困難又來(lái)了”、“這時(shí)，我看見(jiàn)馬巖松同學(xué)??正在使勁地擦著”。
三、練習(xí)
（一）半框架作文訓(xùn)練
題目：《野炊》
提示：寫(xiě)野炊時(shí)同學(xué)們有的燒火、有的洗菜、有的準(zhǔn)備餐具等動(dòng)作。
（二）無(wú)框架作文訓(xùn)練 題目：
1．寫(xiě)升國(guó)旗時(shí)，三個(gè)升旗隊(duì)員出旗的動(dòng)作。
2．寫(xiě)一次堆雪人的過(guò)程（數(shù)人參加）。
3．寫(xiě)一場(chǎng)體育比賽的某個(gè)片斷。
動(dòng)作描寫(xiě)
在寫(xiě)作文時(shí)，老師總是告訴我們要寫(xiě)出一個(gè)人做事情時(shí)的動(dòng)作。如實(shí)地寫(xiě)好一個(gè)人的動(dòng)作，才能夠把人物寫(xiě)活。老師說(shuō)的話是有道理的。描寫(xiě)人物的動(dòng)作，寫(xiě)出人物是“怎樣做的”是表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的一種方法。如果我們學(xué)會(huì)在作文中細(xì)致地描寫(xiě)人物的動(dòng)作，那么人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
那么，怎樣寫(xiě)好人物的動(dòng)作呢？要做到以下兩點(diǎn)。
一、寫(xiě)出連貫的動(dòng)作
描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說(shuō)一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作，一一進(jìn)行敘述，那么整篇文章就能把人物動(dòng)作寫(xiě)具體了。
請(qǐng)你閱讀下面的作文片段：
炒菜
媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來(lái)，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。
開(kāi)始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕希儒仧裏岷蟀延偷惯M(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。
媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來(lái)別有風(fēng)味。這是**的拿手菜呢！
媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫(xiě)。如：先是——洗菜、切菜，開(kāi)始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調(diào)料，接著——用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫(xiě)出了媽媽炒菜時(shí)的全過(guò)程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。
二、準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ) 我們祖國(guó)的語(yǔ)言十分豐富，例如：表示動(dòng)作的詞有：拿、提、拎、推等等，運(yùn)用哪些詞語(yǔ)呢？這就要看文章的具體環(huán)境了。因此，在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，要準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，精選動(dòng)詞，力求把人物的動(dòng)作寫(xiě)得準(zhǔn)確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動(dòng)作、形象，逼真地寫(xiě)出來(lái)。
請(qǐng)你閱讀下面的作文片段：
擦玻璃
別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來(lái)，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！
這個(gè)作文片段在寫(xiě)張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過(guò)程寫(xiě)得很具體，我們把這些詞串連起來(lái)，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫(huà)面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。
從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內(nèi)容寫(xiě)得充實(shí)、具體，把人物刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無(wú)物。
在描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．要表現(xiàn)人物的品質(zhì)
我們常說(shuō)：“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，而更重要的是描寫(xiě)他是怎樣做的。通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。
2．寫(xiě)人敘事中穿插寫(xiě)
人物的動(dòng)作描寫(xiě)不是孤立的，要放在具體的事件中寫(xiě)人物的動(dòng)作，也就是說(shuō)在敘事過(guò)程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，使人物通過(guò)典型的、細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，更形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。
3．要分步寫(xiě)清楚
在對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察后，即要把人物做事情的全過(guò)程寫(xiě)清楚，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫(xiě)具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。巧做不倒翁
一天中午，我準(zhǔn)備用雞蛋殼做個(gè)不倒翁。于是，我找來(lái)雞蛋、膠泥、白紙和漿糊。開(kāi)始，先在雞蛋尖的一頭戳個(gè)洞，把蛋清、蛋黃倒在碗里，把空蛋殼洗干凈。然后，把膠泥從戳開(kāi)的洞里放進(jìn)蛋殼，粘在蛋殼的頂端，這就是不倒翁的身子。接著，再給不倒翁做頂漂亮的小帽子。先把白紙剪開(kāi)卷成一個(gè)圓錐形的帽子。可是白色的帽子不好看，我想：還是把不倒翁的帽子裝飾一下吧！就用彩筆在白帽子上畫(huà)了美麗的花紋，漂亮的花帽子就做成了，把它用漿糊粘在蛋殼戳洞的地方。最后，用毛筆在帽子下面畫(huà)上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翹起的小嘴。一個(gè)美麗漂亮的不倒翁做好了。我用手把它按倒，剛一松手它就站了起來(lái)，笑瞇瞇地朝我晃來(lái)晃去。我真喜歡這個(gè)有趣的不倒翁。
〔評(píng)語(yǔ)〕
這篇短文把制作不倒翁的經(jīng)過(guò)一層一層寫(xiě)得很清楚、很具體，讓人讀了能夠比較形象地了解事情的情形，有身臨其境的感覺(jué)。比如說(shuō)動(dòng)詞“戳”字，就寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)小心、謹(jǐn)慎的樣子，給人以深刻的印象。
畫(huà)棋盤(pán)
看著容易做著難，這話一點(diǎn)不假，一個(gè)臭棋盤(pán)，竟讓我畫(huà)了一個(gè)下午！
我看人家下圍棋，心里挺想學(xué)。聽(tīng)哥哥說(shuō)，要學(xué)下圍棋，先得熟悉棋盤(pán)。我想，怎樣畫(huà)棋盤(pán)呢？會(huì)畫(huà)棋盤(pán)不就熟悉了嗎！于是，我就根據(jù)腦子里的印象，打開(kāi)鉛筆盒，拿出尺子、鉛筆，吭哧吭哧地畫(huà)起來(lái)。噌噌噌，三下五除二，一會(huì)兒就畫(huà)好了。畫(huà)完，我端詳著自己的棋盤(pán)，橫線不平，豎線不直，每個(gè)小格，沒(méi)有一個(gè)正方形，再一數(shù)，跟人家正式棋盤(pán)的數(shù)也不對(duì)呀！哥哥看了我的棋盤(pán)，哈哈哈一陣笑，捂著肚子直不起腰來(lái)。我只好重畫(huà)。哥哥告訴我：“干什么都得有個(gè)計(jì)劃，你先量一量紙的大小，再根據(jù)紙的大小，算一算每個(gè)格占多大面積，接著，畫(huà)個(gè)大正方形，橫邊豎邊都要點(diǎn)上點(diǎn)，把點(diǎn)連起來(lái)，一個(gè)棋盤(pán)就畫(huà)成了。”我照著哥哥說(shuō)的畫(huà)，果然像個(gè)棋盤(pán)了。哥哥說(shuō)：“你這還是個(gè)半成品哪！要在底下襯張厚紙，邊上也要裱上紙才結(jié)實(shí)耐用?！蔽矣职凑崭绺缯f(shuō)的做了“加固”工作，一張標(biāo)準(zhǔn)的圍棋盤(pán)終于誕生了。這棋盤(pán)，我看比買(mǎi)來(lái)的還好呢！
〔評(píng)語(yǔ)〕
你畫(huà)過(guò)棋盤(pán)嗎？讀了這個(gè)片段，畫(huà)棋盤(pán)的過(guò)程就會(huì)一清二楚了。小作者寫(xiě)了自己第一次怎樣畫(huà)，第二次怎樣畫(huà)。第一次直接寫(xiě)，第二次記哥哥的話，寫(xiě)法靈活而有變化，這是難能可貴的。
洗菜
我做完作業(yè)已十點(diǎn)多鐘了，到廚房一看，菜還沒(méi)洗。我今天就幫媽媽洗菜吧！
想到這里，我便動(dòng)手干起來(lái)了。我學(xué)著**的樣子，把白菜解開(kāi)來(lái)，先用刀把菜根切去。然后把一張張的菜葉剝下來(lái)。黃的菜葉，我就把它放在一邊；綠的菜葉，我就放在簸箕里。我一棵棵地剝著。突然，一條大青蟲(chóng)躺在一張葉子上，青青的身子，軟綿綿、毛茸茸的。我嚇了一大跳，順手把葉子扔掉了。看著扔掉的菜葉，我又想：媽媽長(zhǎng)年累月洗菜，不知要遇到多少這樣的大青蟲(chóng)，要是都像我這樣把菜扔掉，不知要浪費(fèi)多少菜。一條青蟲(chóng)有什么可怕的！我壯著膽子，鼓起勇氣，從地上拾起那張菜葉，硬著頭皮從葉子上抓住青蟲(chóng)，趕快扔到地上，一腳把它踩個(gè)稀巴爛。這時(shí)，我真像打了勝仗一樣高興，又接著選菜了。選完菜后，我再把裝菜的簸箕，端到水池邊，把每張菜葉兩邊洗干凈，再把菜梗洗得雪白，然后把它整整齊齊地放在簸箕里。
〔評(píng)語(yǔ)〕
這篇習(xí)作條理清楚，重點(diǎn)突出。小作者分兩步寫(xiě)了洗菜的經(jīng)過(guò)。一是選菜，二是洗菜。選菜的一系列動(dòng)詞如：“解開(kāi)”、“切去”、“剝?nèi)ァ薄ⅰ叭拥簟?、“拾起”、“抓住”、“踩”等用得確切，把自己見(jiàn)到大青蟲(chóng)，先怕后恨的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
包餃子
媽媽搟面皮，我和爸爸包餃子。媽媽搟的皮中間厚，邊上薄，圓溜溜的。我拿起餃皮，用筷子夾起餡，小心地放在餃皮兒上邊，兩手使勁一捏，只覺(jué)得黏黏糊糊，仔細(xì)一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來(lái)——原來(lái)是我用力過(guò)猛，擠破了餃皮兒，餡冒了出來(lái)。我趕緊“急救”，又拿起了一塊餃皮兒，堵住破的地方。可餡又從另一邊冒了出來(lái)。我急忙又用另一塊餃皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。這時(shí)，爸爸已經(jīng)包了五六個(gè)了。我包的餃子排列在它們中間，挺著“將軍肚”，真叫我不好意思。
〔評(píng)語(yǔ)〕
有的同學(xué)敘述自己親自做的一件事，往往用“不一會(huì)兒就做完了。”一句話概括地?cái)⑹?，?nèi)容空洞、干癟。這篇作文就不是這樣寫(xiě)。作者用“拿”、“夾”、“放”、“捏”、“擠”、“冒”等一系列動(dòng)詞，描述了包餃子的過(guò)程，以及包得不好看的原因，給人以真實(shí)的感覺(jué)。從這個(gè)事例可以看出，準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，是寫(xiě)好人物動(dòng)作的關(guān)鍵之一。
攤“黃菜”
**的拿手菜之一是攤“黃菜”。每逢節(jié)假日或者有親戚朋友來(lái)，媽媽總要露一手。我拿定主意，要學(xué)學(xué)這道菜的做法。媽媽說(shuō)：“要學(xué)，先得看我怎么做?！?/p>
我目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽做攤黃菜。她先坐上鍋，哧的一聲，劃著火柴，打開(kāi)煤氣的開(kāi)關(guān)，只聽(tīng)噗的一聲，鍋底下冒出了藍(lán)色的火苗，均勻地舔著鍋底。接著，媽媽從竹籃里拿出四個(gè)白花花的大雞蛋放在案板上。這時(shí)，鍋熱了，她打開(kāi)油瓶，慢慢地往鍋里倒了一些油。又從碗柜里拿出一個(gè)藍(lán)邊粗瓷碗放在案板上，一手攥著一個(gè)雞蛋，撞了一下，咚地一聲，蛋清蛋黃流到碗里。她把四個(gè)雞蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，嘩嘩嘩地?cái)嚧蛑肜锏碾u蛋，蛋清蛋黃都混在一起，黃澄澄的大半碗。這時(shí)，鍋里騰起油煙，放出一股刺鼻的油味，媽媽嘩的一下把一碗雞蛋都倒在鍋里，又端起鍋，傾斜著轉(zhuǎn)了一圈，鍋里的雞蛋液凝固成一個(gè)金黃色的雞蛋餅，坐在火上，一會(huì)兒又端起來(lái)，手腕一抖，雞蛋餅翻了個(gè)個(gè)兒。媽媽抄起鏟子，叮叮叮敲了幾下，一盤(pán)油汪汪、黃燦燦、香噴噴的攤黃菜出鍋了。這攤黃菜能不使人唾涎欲滴嗎！下次，我該動(dòng)手學(xué)著做了。
〔評(píng)語(yǔ)〕
這篇《攤黃菜》，小作者寫(xiě)了多少個(gè)動(dòng)作啊！看、坐、劃、打開(kāi)、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥著、撞、流、端、攪、騰、放出、轉(zhuǎn)、凝固、抖、抄、敲、翻??，由于細(xì)致地描寫(xiě)了動(dòng)作，所以使人有現(xiàn)場(chǎng)感。
換燈泡
“燈泡壞了，燈泡壞了！”我們?nèi)氯轮?。何老師?tīng)見(jiàn)了，手提工具袋，扛著梯子上了樓。他來(lái)到電燈下，把梯子*墻放好，然后走到電燈開(kāi)關(guān)下，一拉燈繩，燈泡果然沒(méi)亮，他又拉了下燈繩。接著，他移動(dòng)梯子，對(duì)著電燈支穩(wěn)，雙手扶著梯撐，小心翼翼地一撐一撐地爬上去。到了頂端，他抬起頭，用右手扶著天花板，左手慢慢地?cái)Q著電燈泡，把電燈泡擰下來(lái)后，他又從衣兜里掏出一個(gè)新燈泡擰上去。接著，他再一撐一撐地從梯子上爬下來(lái)。走到開(kāi)關(guān)處，拉了一下開(kāi)關(guān)，電燈亮了，射出耀眼的光芒。我們拍著手又嚷嚷起來(lái)：“噢，修好了！修好了！”何老師望著我們，笑著說(shuō)：“你們這群小麻雀，就會(huì)嚷嚷，什么時(shí)候才會(huì)換燈泡呢！”
〔評(píng)語(yǔ)〕
怎樣換燈泡？這段短文十分細(xì)致地描述了換燈泡的一系列的動(dòng)作：提、扛、來(lái)到、放、走到、拉、移動(dòng)、支、扶、爬、抬、擰、掏、望、笑等。這十多個(gè)動(dòng)詞用得恰當(dāng)，寫(xiě)了手、腳、眼的多種動(dòng)作。
扎小辮
星期天到了。這天早晨，我拿著心愛(ài)的紅綢子來(lái)到關(guān)叔叔家，要給蘭蘭扎小辮。蘭蘭見(jiàn)我來(lái)了，就高興地站到我跟前。我命令似地讓蘭蘭閉上眼睛。然后，解開(kāi)皮筋，讓辮子松散下來(lái)。我右手拿著梳子，一下一下，慢慢地把蘭蘭那烏黑的頭發(fā)梳開(kāi)，再用皮筋扎緊，這才取出紅綢子，左一繞，右一繞，扎上了兩只蝴蝶結(jié)。“蘭蘭，別睜眼?！蔽野阉I(lǐng)到立柜鏡子前面?！疤m蘭，快睜眼看看，多漂亮呀！”隨著我的喊聲，蘭蘭慢慢睜開(kāi)眼睛，從鏡子里一下看到了我給她扎的兩個(gè)紅綢子蝴蝶結(jié)。她高興地左瞧瞧，右看看，然后一下子撲到了我的懷里。
〔評(píng)語(yǔ)〕
描寫(xiě)動(dòng)作，可以分步寫(xiě)出。分步寫(xiě)出，就是一件事分幾步進(jìn)行的，每一步都做了什么，然后一步一步地?cái)⑹龀鰜?lái)。這篇作文寫(xiě)的是扎小辮，是分四步敘述的：先寫(xiě)讓蘭蘭站到跟前；接著寫(xiě)解開(kāi)皮筋，松散頭發(fā)；然后拿著梳子梳理，用皮筋扎緊；最后寫(xiě)取出紅綢子，扎蝴蝶結(jié)。這樣分步敘述，把扎小辮的過(guò)程寫(xiě)得很真實(shí)。
捉知了
暑假里，最有趣的活動(dòng)，就是捉知了。雄知了會(huì)“吱??吱??”地叫，像吹笛子一樣，又好聽(tīng)，又好玩。白天捉知了，要準(zhǔn)備一根細(xì)長(zhǎng)的竹竿，在竹竿頭上粘些蜘蛛網(wǎng)。再準(zhǔn)備一個(gè)裝知了的小籠，就可以去捉了。當(dāng)你走進(jìn)樹(shù)林的時(shí)候，知了的叫聲從四面?zhèn)鱽?lái)，你要仔細(xì)地聽(tīng)一下，然后順著聲音到茂密的樹(shù)葉或枝梢上去找。找到以后，要小心地把竹竿伸到知了的背上，粘住知了的翅膀，知了就飛不掉了。
晚上捉知了，比白天更有趣。不過(guò)，晚上捉知了要跟著大人才行。我常常跟著爸爸，在沒(méi)有月亮的晚上去捉。在靜靜的夜晚，我們常帶一個(gè)燈籠，爸爸爬上樹(shù)，用力搖樹(shù)身，樹(shù)葉、樹(shù)枝也跟著動(dòng)起來(lái)。知了被驚得飛起來(lái)。但是在黑暗里，它們看不出方向，就飛往有燈光的地方，“撲，撲”地落下來(lái)。這時(shí)候，我就拿著小籠，一只一只地往籠里放。一個(gè)晚上，可以捉幾十只哩！
〔評(píng)語(yǔ)〕
讀了這篇短文，你好像和小作者一起去捉知了一樣，也感受到了其中的歡樂(lè)和樂(lè)趣。這是由于小作者如實(shí)地描寫(xiě)了捉知了的過(guò)程和動(dòng)作。你看，夜晚捉知了，爸爸“爬”上樹(shù)，用力“搖”樹(shù)身，樹(shù)葉、樹(shù)枝也跟著“動(dòng)”起來(lái)，知了被驚得“飛”起來(lái)。一連串的動(dòng)作，活化了捉知了的樣子。當(dāng)知了落在地上，“我”就往籠里“放”。過(guò)程清楚，描寫(xiě)具體，引人入勝。文章來(lái)自：伴步作文網(wǎng)(http://
第四篇：動(dòng)作描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)
我還記得我學(xué)打羽毛球的時(shí)候，真的非常精彩。那年夏天，當(dāng)我手握球拍的時(shí)候，我的心就像小鹿亂撞，媽媽在那頭，手握球拍一副躍躍欲試的樣子。她抬手舉起球拍，想要發(fā)球，嘴角勾起了一道弧線，我在那頭也不甘示弱，握著拍子的手心滲出一層細(xì)密的汗水。而這時(shí)，羽毛球已向我飛來(lái)，我心頭一緊，看準(zhǔn)了球，沖上去，用拍子用力揮向它，結(jié)果，這一個(gè)本來(lái)很容易接到的球就讓我白白錯(cuò)過(guò)了。沒(méi)關(guān)系，再來(lái)！這次，我拿起了球，向上一扔，就在我把拍子揮向球時(shí)，拍子和球來(lái)了個(gè)“擦肩而過(guò)”，就這樣，這一次發(fā)球失敗了。我彎下腰，撿起那顆羽毛球，再次向上扔，這次我定睛一看，拍子一揮，打中了，我頓時(shí)雀躍！我發(fā)出了一顆球！我頓時(shí)忘了媽媽還要把球打回來(lái)，當(dāng)媽媽把球打回來(lái)時(shí)，我頓時(shí)傻了眼。我吸取了教訓(xùn)，一連跟媽媽來(lái)回打了好幾次，就這樣，一個(gè)晚上我就出師了!
包餃子先要把面揉成一個(gè)團(tuán)，感覺(jué)揉的面比較軟的時(shí)候，再用刀把已揉成條狀的面切開(kāi)，用手把剛切下來(lái)的一塊塊面團(tuán)拍平，用搟面杖邊搟邊用另一只手轉(zhuǎn)動(dòng)面餅，這樣搟個(gè)五六圈，一個(gè)面餅就做好了。接下來(lái)，最關(guān)鍵的一步，用勺子把早已準(zhǔn)備好的肉餡放入面餅中，然后包上。包的時(shí)候一定要先包兩邊，用手把兩邊同時(shí)一捏，然后再捏中間，因?yàn)橄饶笾虚g會(huì)露餡。包好后，拿著餃子在面粉上沾一沾，這樣就不會(huì)在煮熟的時(shí)候粘破皮了。最后一道工序，餃子下鍋嘍。
我雙手握住車(chē)把，雙腳踩在踏板上，一步一步往前踏，但是車(chē)身、車(chē)頭不停晃動(dòng)，“啪”我摔了個(gè)嘴啃泥，我站了起來(lái)，又坐在座子上，這次我小心翼翼，目視前方、身子坐正，雙手握把，盡力保持平衡，兩只腳有節(jié)奏地瞪了幾下踏板，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，我成功了。
第五篇：動(dòng)作描寫(xiě)
人物描寫(xiě)之動(dòng)作描寫(xiě)
一、導(dǎo)語(yǔ)：
寫(xiě)人物要多行動(dòng)少說(shuō)話。——高爾基 只有描寫(xiě)行動(dòng),人物才能站起來(lái)。—老舍
嘗試把中國(guó)的文字壓縮，捶扁，拉長(zhǎng)，磨 利，把它拆開(kāi)又拼攏，折來(lái)且迭去，試驗(yàn)它的速度、密度和彈性。——余光中
二、概念回顧
動(dòng)作描寫(xiě)，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。就是通過(guò)描寫(xiě)人物做什么和怎樣做來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征 ——思想的、品格的、性格 的、心理的以及習(xí)慣的。
動(dòng)作描寫(xiě)的內(nèi)容頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫(xiě)材料。這些描寫(xiě)可以使描寫(xiě)的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明。
三、方法學(xué)習(xí)
一、避免使用“萬(wàn)能詞”（先分析例子再總結(jié)方法，板書(shū)）什么是萬(wàn)能詞呢？就是那些無(wú)所不能，多用途的詞語(yǔ)。例1：我走到門(mén)前。
我走到媽媽面前。我走過(guò)去。
“走”就是一個(gè)萬(wàn)能詞，還有 “看”“拿”“吃”等等。
這些詞用起來(lái)看似沒(méi)有任何問(wèn)題，可以用來(lái)寫(xiě)人物的動(dòng)作。但是要知道，這些萬(wàn)能詞有時(shí)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的，因?yàn)樗鼈儾粔驕?zhǔn)確。
板書(shū)：萬(wàn)能詞≠性別、性格、年齡、身份 例2：
劉姥姥??到了大門(mén)前石獅子旁邊，只見(jiàn)滿門(mén)口的轎馬。她不敢過(guò)去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門(mén)前，只見(jiàn)幾個(gè)挺胸疊肚，指手畫(huà)腳的人坐在大門(mén)上，說(shuō)東談西的。劉姥姥只得蹭上來(lái)問(wèn)：“太爺們納福?！保ú苎┣邸都t樓夢(mèng)》）思考：本文段寫(xiě)出了劉姥姥什么樣的心態(tài)呢？ 動(dòng)作能體現(xiàn)人物的職業(yè)身份
能展現(xiàn)人物的個(gè)性心理 能暗示人物的精神品格 能增加文章的戲劇性 牛刀小試：
根據(jù)不同場(chǎng)景，選擇準(zhǔn)確動(dòng)詞描摹動(dòng)作。男生吃西瓜與女生吃西瓜。
方法二：動(dòng)作拆分，慢鏡頭回放(加修飾語(yǔ)，豐滿血肉)問(wèn)題
1、這個(gè)段落里，作者重點(diǎn)描寫(xiě)了哪個(gè)動(dòng)作？
2、如果換做萬(wàn)能寫(xiě)法，就會(huì)是這樣的句子：他穿戴整齊地來(lái)到媽媽的門(mén)前，敲了幾下門(mén)??這個(gè)段落用了什么訣竅寫(xiě)活了“敲門(mén)”的動(dòng)作？
“敲門(mén)”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以分解為如下幾個(gè)小動(dòng)作：①走到門(mén)前②停下③舉起（右）手④彎 曲手指⑤敲門(mén)。
例3：他穿戴整齊地來(lái)到媽媽的門(mén)前，輕輕推了一下，門(mén)緊閉著，里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲食指，輕輕地敲在門(mén)上，里面沒(méi)有反應(yīng)，又敲了三下，仍然沒(méi)有動(dòng)靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，還是沒(méi)有人出來(lái)開(kāi)門(mén)，他一下子愣在了那里。牛刀小試：
根據(jù)自己的觀察，寫(xiě)一段關(guān)于某同學(xué)進(jìn)教室的動(dòng)作過(guò)程（力求集中體現(xiàn)出該同學(xué)彼時(shí)彼刻的心理、個(gè)性）。
三、善用修辭，文字會(huì)發(fā)光 規(guī)律總結(jié) 修辭，猶如語(yǔ)言百花園中的朵朵奇葩，如果能在文章中適當(dāng)?shù)牟迳蠋字?，那就?huì)為我們的文章增添幾分亮麗的色彩：巧設(shè)比喻，形象生動(dòng)；大膽夸張，靈氣飛揚(yáng)；多用排比，富有氣勢(shì)；反復(fù)吟哦，綿綿含情?? 方法總結(jié)：在動(dòng)作描寫(xiě)中，除了將大動(dòng)作細(xì)致分解外，我們?cè)诿鑼?xiě)的時(shí)候還可以恰當(dāng)添加一些修辭手法，這樣會(huì)使筆下的文字生動(dòng)起來(lái)，其中比喻是最常用的修辭手法。例4：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去。“噢，是真金！金子”他連聲叫嚷，“這么多的金子！??”——巴爾扎克《高老頭》
思考：本段描寫(xiě)用了什么修辭？寫(xiě)出高老頭什么性格？ 牛刀小試：
終于到周末了，校門(mén)口熙熙攘攘擠滿了等車(chē)回家的學(xué)生。他們有的早已登上車(chē)把屁股埋進(jìn)了座椅里，有的背著書(shū)包焦急地東張西望，尋找著發(fā)往自家的車(chē)子，你看，還有幾個(gè)孩子站在一輛公交車(chē)的前方，還在戀戀地說(shuō)著什么。司機(jī)等得不耐煩了，示例：司機(jī)等得不耐煩似的撳了一下喇叭，那些小孩猛不防都嚇了一跳，立刻老鼠似的跑散了，但隨即明白了不過(guò)是汽車(chē)的喇叭叫，便都立定了，嚷著笑著。（《茅盾全集》第四卷）作業(yè)：
修改自己所寫(xiě)的動(dòng)作片段，互猜同學(xué)所寫(xiě)對(duì)象的人物身份。
結(jié)束語(yǔ)：
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