第一篇：樹(shù)葉貼畫(huà)的作文

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文15篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的樹(shù)葉貼畫(huà)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文1

我終于盼到了周末，因?yàn)榻裉煲ソ鸸P學(xué)校做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。我?guī)е舻?、雙面膠、白色卡紙、剪刀、雙面膠、白色卡紙、各種各樣的樹(shù)葉，興高采烈地來(lái)到金筆學(xué)校里。

我拿著工具蹦蹦跳跳地進(jìn)了教室，樹(shù)葉粘貼畫(huà)馬上開(kāi)始了。

第一步，我拿出白紙，拿著鉛筆，卻不知道畫(huà)什么。機(jī)靈的小老鼠；可愛(ài)的小兔子？狡猾的狐貍？嗯！我還是畫(huà)只可愛(ài)的小松鼠吧！不一會(huì)兒，一只活潑可愛(ài)的小松鼠便出現(xiàn)在了我的眼前。嗯！看了看我畫(huà)的小松鼠，很滿意。那就開(kāi)始我的第二步吧！

我左看右看，不知道用什么樹(shù)葉做頭呢？我拿了一片樹(shù)葉一比，大了！又拿了一片樹(shù)葉，又小了。唉！哪里有合適的樹(shù)葉呀？突然，我看見(jiàn)一片合適的樹(shù)葉，想拿過(guò)來(lái)用，便輕手輕腳地去拿，“干什么？”只聽(tīng)老師的警告聲!我趕快把手縮回去，“嘿嘿，能讓我用一下嗎老師？”“既然這樣，好吧！”老師回答說(shuō)。我心滿意足的拿來(lái)了一片樹(shù)葉，我把那片樹(shù)葉拿來(lái)做頭，不大不小正合適，經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)挑選，一會(huì)身子、尾巴、耳朵就都被我選出來(lái)了。

我把樹(shù)葉粘貼在一起，我把一片頭尖尖的做尾巴，一片頭圓圓的做身子，用一片不尖不圓的樹(shù)葉做頭，又選了兩篇做耳朵。出現(xiàn)在我眼前的小松鼠活潑極了！呀！我還沒(méi)有做眼睛和鼻子呢！我用紅豆豆做眼睛，用紫色豆豆做鼻子。好了！小松鼠做好嘍！

老師看了連連稱贊，我心里美滋滋地。

我又選了其它的葉子做背景，我看了看我的作品，愛(ài)不釋手。

我這次做的樹(shù)葉畫(huà)很滿意，你只要細(xì)心，就會(huì)做出比我更好的作品。秋天可以過(guò)去，但我們做的樹(shù)葉畫(huà)會(huì)把秋天的樹(shù)葉留住。

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文2

秋天到了，颯颯涼風(fēng)吹落了樹(shù)葉。在這個(gè)豐收的季節(jié)，我們又一次做了樹(shù)葉貼畫(huà)，今天這節(jié)別開(kāi)生面的作文課上我見(jiàn)到了不少有意思的貼畫(huà)。

一打開(kāi)軟件，一句句詩(shī)歌都在歌頌樹(shù)葉，簡(jiǎn)單而富有詩(shī)意。我們開(kāi)始興致勃勃地欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)，第一幅圖是沙得騫做得“我的爸爸”。用枝條圍了一個(gè)臉，樹(shù)葉貼上去的眼睛、嘴巴十分協(xié)調(diào)，眉毛用兩片樹(shù)葉做成，顯得十分嚴(yán)肅。頭發(fā)用散開(kāi)的葉子做成，上衣是組合起來(lái)的大葉子，我們看了之后就是一個(gè)感覺(jué)——“帥”。

緊接著就是李卿的“跳舞的姑娘”，這幅樹(shù)葉貼畫(huà)把許多一樣的葉子合在一起做成了一條裙子，頭上用一片葉子來(lái)回對(duì)折了一下成為了一頂十分有特色的帽子，周圍還用鮮花裝飾，給人一種淡雅而優(yōu)美的享受。再往后，就是我做得“烏鴉與狐貍”，一只烏鴉在葡萄架旁邊遇見(jiàn)了狐貍，他們開(kāi)始了激烈的爭(zhēng)吵，并且還開(kāi)始了攻擊，甚至鬧到了森林公安局發(fā)生了一系列有趣的故事，我做得還不錯(cuò)吧！

一幅幅樹(shù)葉貼畫(huà)或構(gòu)思精巧，或寓意深刻，或裝飾精美，倘佯之中真是美的享受。畫(huà)面突然切換到了四年級(jí)我們做的貼畫(huà)，王思燁的作品讓我們眼前一亮，她做得是“受傷的孔雀”。在一張A4紙上她用十分小巧玲瓏的葉子做成了孔雀的身子，又用二十多片小葉子貼在了一起，成為了一件美麗無(wú)比的尾屏，再加上上面那一個(gè)個(gè)紅色小圓的裝飾，這幅圖畫(huà)更加生動(dòng)美麗?？兹傅囊恢荒_受傷了，所以貼上了一小撮衛(wèi)生紙，顯出了受傷的樣子，真是栩栩如生。

在這些葉貼畫(huà)里，最有創(chuàng)意的是王重宇的作品，貼的是一輛汽車和一輛自行車，一個(gè)人從汽車上走下來(lái)騎上了自行車，寓意多么的深刻，每個(gè)人的腦海里都會(huì)印出8個(gè)字——“低碳環(huán)保，從我做起?！?/p>

秋風(fēng)還在颯颯的吹，樹(shù)葉也在慢慢的飄，樹(shù)葉貼畫(huà)將成為我們永遠(yuǎn)的記憶。

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文3

“哇！好漂亮！”“這些花瓣真美！”你想知道是怎么回事嗎？快跟我一起來(lái)看看吧！

活動(dòng)剛開(kāi)始，我們就不約而同地看了看小伙伴們各自帶來(lái)的樹(shù)葉和花朵，桌上有各種各樣不知名的花，有的像一個(gè)綻開(kāi)笑臉的孩子那樣美麗，有的像一個(gè)個(gè)仰起頭的公主，還有的像早上的太陽(yáng)那樣照亮大地。這些美麗的花兒，當(dāng)然也需要樹(shù)葉陪襯才會(huì)顯得更美，因此樹(shù)葉更是各式各樣的了，有的很長(zhǎng)，像站著的哨兵；有的很短，像矮小的蘑菇；有的很瘦，像一根電線桿；有的很胖，像圓圓的皮球，這些樹(shù)葉可真奇怪。

我開(kāi)始創(chuàng)作了，我拿起一片葉子粘上去，然后又粘了幾片花瓣，有圓形的、三角形的和正方形的，真美呀！我聞了聞，有一股清香，還有一股濃香。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看起來(lái)像一片小花叢，可近看的時(shí)候卻又覺(jué)得少一點(diǎn)什么，我想了想，便靈機(jī)一動(dòng)，用彩筆添了幾筆，再仔細(xì)看了看，這樣就可以讓花兒變得更加密，而且整幅畫(huà)的色彩更加豐富了。我大喊了一聲，“耶！大功告成了?！?/p>

這真是個(gè)神秘花園哪！花忽然“活”了，慢慢的舒展開(kāi)自己的花瓣，露出了笑臉。微風(fēng)吹過(guò)，葉子搖了搖，像是在和我打招呼，我看著看著，似乎走進(jìn)了這一片花海，我在里面享受著無(wú)盡的花香，花瓣五顏六色，讓我心花怒放。

這美麗的樹(shù)葉畫(huà)的真是給人帶來(lái)了許多的快樂(lè)，我多么喜歡它呀！

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文4

我們班要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)大賽，同學(xué)們各顯神通，下面我就來(lái)介紹一下吧。

看一號(hào)作品，用樹(shù)葉拼成了一座美麗的小村莊，村子?xùn)|面有一個(gè)漂亮而小巧的小木屋，木屋上面有一個(gè)又小又短的煙囪，煙囪吹煙裊裊的，我知道，這戶人家正在燒飯，想想就知道飯菜味道肯定很香，想到這，我就口水直流，多么想去嘗嘗呀！木屋真讓人久久不愿離開(kāi)，木屋前有一條又窄又長(zhǎng)的小路，木屋旁有一棵挺拔的大樹(shù)，大樹(shù)枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，大樹(shù)下有一叢綠油油的小草，村莊周圍有一圈整整齊齊的柵欄。

二號(hào)作品是一只美麗的孔雀，孔雀的眉頭上有幾片毛叫花翎，還張開(kāi)像扇子一樣的尾巴，讓人看到了它的氣勢(shì)，覺(jué)得世上再也沒(méi)有比它更漂亮的鳥(niǎo)了！

三號(hào)作品是三條可愛(ài)的小金魚(yú)，金魚(yú)在水底游來(lái)游去，好像三朵盛開(kāi)的花朵。水里長(zhǎng)著又長(zhǎng)又細(xì)的水草，水草高高低低的，就像一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色木棍，還有短短的像一根根細(xì)線。這幅作品猶如在仙境一樣，讓人感覺(jué)到魚(yú)兒在水中自由自在的生活著！

我的作品是兩朵花，這兩朵花好像兩個(gè)風(fēng)車似的，雖然簡(jiǎn)單但也是我用心做出來(lái)的，我做這花的用意是告訴大家我們生活很幸福，如果它轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)更好看！

?。≌鏇](méi)想到，同學(xué)們的想象力這么豐富，而且動(dòng)手能力也很強(qiáng)哦！

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文5

終于到了我最喜愛(ài)的美工課，這節(jié)課應(yīng)該準(zhǔn)備的剪力、膠水、樹(shù)葉和水彩筆都帶來(lái)了，這回可以做一張完完整整樹(shù)葉貼畫(huà)。

“丁鈴鈴”上課鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們快步走進(jìn)課堂坐得端端正正，誰(shuí)也不說(shuō)話，不發(fā)出一點(diǎn)聲音。徐老師滿面笑容地走進(jìn)課堂，笑瞇瞇地說(shuō)：“我們今天上《貼樹(shù)葉》這課，今天拼貼樹(shù)葉看起來(lái)很難，認(rèn)真聽(tīng)了做起來(lái)就覺(jué)得一點(diǎn)也不難，徐老師開(kāi)始講課了，想貼好畫(huà)就要做到以下幾點(diǎn)：先構(gòu)想好整體，再選出樹(shù)葉，接著適當(dāng)擺一擺，然后慢慢貼，最后修改?！毙旖處熤v了這幾步，就叫我們親自動(dòng)手貼出一張美麗的畫(huà)。

我托著腮想：我應(yīng)該貼什么呢?我突然想起爸爸帶我到動(dòng)物園去看孔雀，我就決定貼孔雀。我選了楓樹(shù)、楊柳條、松樹(shù)上的松針和竹葉來(lái)做孔雀，我把楓樹(shù)當(dāng)作孔雀的頭，楊柳條當(dāng)孔雀的身子。最后我用竹葉來(lái)當(dāng)孔雀的腳擺放在紙上。擺好了我就把楓樹(shù)剪成圓形，把楊柳條剪得又細(xì)又小，剪好了我就在樹(shù)葉的反面貼上兩面膠，貼在紙上。然后我就檢查有沒(méi)有貼錯(cuò)的地方，修改一下，修改好了我就在孔雀的頭上畫(huà)上眼睛和嘴巴，在四周畫(huà)上太陽(yáng)和白云。畫(huà)好了這張畫(huà)，看這只美麗的孔雀，陽(yáng)光一照，美麗極了，我說(shuō)：“孔雀啊孔雀，你真美啊，有這樣一身的花衣服，要是我有就好了。”孔雀睜開(kāi)了眼睛好像輕輕地對(duì)我說(shuō)：“這還是小主人你幫我貼的呢?！?/p>

我想：貼樹(shù)葉并不難，但學(xué)好肯定難，只要認(rèn)真聽(tīng)，試著貼就行。如果墻報(bào)上能展覽我的小孔雀那該有多好啊!

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文6

我們班要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，同學(xué)們興致勃勃的做好參加準(zhǔn)備，今天，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通。

看一號(hào)作品，這是一幅用樹(shù)葉拼成的一座美麗的小村莊。村子?xùn)|面有一座土黃色的小木屋：房屋旁邊有一個(gè)吊在小屋上的燈塔，這個(gè)燈堡是綠著色的，很好看！西面是一棵粗壯的大樹(shù)，大樹(shù)旁還有一叢草；北面就是天空，看，小房子在給小主人做飯呢，不信的話，煙囪里的煙就是最好的證明！南面有一條柵欄，仔細(xì)一看，其它面都有一條筆直的柵欄呢！二號(hào)作品是一只五彩繽紛的孔雀，它張開(kāi)著它那優(yōu)雅的尾巴，尾巴上一顆顆黑色的小斑點(diǎn)，也正是孔雀的可愛(ài)之處，驕傲的孔雀在平靜的草地上迎風(fēng)起舞。三號(hào)作品是我最喜歡的一幅畫(huà)，是一只小鳥(niǎo)在地面上找吃的。尖尖的嘴，胖胖的身體，這只小鳥(niǎo)一定吃得很棒！小鳥(niǎo)旁邊有一叢草，草的下面是一顆飽滿的果實(shí)，我想一定小鳥(niǎo)在找這顆果實(shí)！小鳥(niǎo)的外形很獨(dú)特，它有著紅色的小嘴兒，還有一身綠油油的身體，而且還有一個(gè)舉得老高的短尾巴在那搖來(lái)?yè)u去，真可愛(ài)！四號(hào)作品就是我自己的，是一片青松林，我的貼畫(huà)有四棵高大，挺拔的青松，在寒冷的冬天里迎風(fēng)而擺，我向往這種生活，也向往這種精神。在一片無(wú)人知曉的青松林里，就有著人類最好的品質(zhì)，在涼風(fēng)吁吁的青松林里，有著不到最后一刻永不放棄的優(yōu)良品質(zhì)，我愛(ài)這種精神！

同學(xué)們的創(chuàng)意都很有趣，我非常喜歡這種享受開(kāi)心的做法。

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文7

那天，楊老師布置了一個(gè)非同尋常的作業(yè)——?jiǎng)?chuàng)作一幅樹(shù)葉畫(huà)?？墒?，我因?yàn)閷W(xué)校的一個(gè)朋友一直選不好素材。

我在路邊撿了幾片葉子，從中挑選出我最中意的幾片，然后帶回家，一邊擺弄一邊回想著那幾天發(fā)生的事情。

那是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在學(xué)校的操場(chǎng)上認(rèn)識(shí)了一位新朋友。我倆一見(jiàn)如故，相交甚歡，談得很投機(jī)。臨了，她高興地說(shuō)：

“咱們發(fā)誓一直做好朋友吧！”

“對(duì)，做永遠(yuǎn)的朋友！”我高興地和她拉了鉤。

自打那回以后，我們就成了整個(gè)五年級(jí)有名的閨蜜。我們有時(shí)和男生混著玩，有時(shí)坐在長(zhǎng)椅上聊天，就連上廁所都一起去，即使我們之間鬧點(diǎn)點(diǎn)小脾氣，兩人也都不以為然。

直到期中考試前，老師不讓我們下課出去玩的那幾天，她居然闖進(jìn)了我們班教室，一邊抱怨“你怎么不出來(lái)玩”，一邊要拉我出去。

我的力氣比她大，只能毫不憐惜地把她“請(qǐng)”出教室。她一邊大吼一邊回到她的教室：

“你忘了咱們的約定了嗎？”

“——忘恩負(fù)義！”

我只好回敬她兩句：

“現(xiàn)在是復(fù)習(xí)階段，我們要注意成績(jī)！”

期中考試剛過(guò)，我在樓下的飲水機(jī)前居然再一次見(jiàn)到了她，我驚訝不己。她走上前來(lái)羞愧地說(shuō)：

“對(duì)不起，那天不該對(duì)你發(fā)那么大的火氣……”

“沒(méi)關(guān)系，只要你知道原因就好。我們冰釋前嫌吧！不要再有誤會(huì)了?！蔽逸p輕拍了一下她的肩膀，我們露出了清泉般的笑容。

友誼似一朵花，如果失掉了水分，它就會(huì)枯死；友誼似一塊玉，如果打碎了，它就沒(méi)有了昔日的光彩。友誼就是這樣，只有珍惜和寬容，它才有價(jià)值，心里才會(huì)感到有永遠(yuǎn)的慰藉。

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文8

這星期老師布置了樹(shù)葉貼畫(huà)。樹(shù)葉貼畫(huà)，顧名思義，就是用樹(shù)葉、白紙、剪刀和膠水以剪貼畫(huà)的形式來(lái)完成一幅畫(huà)。在這秋色宜人的季節(jié)里，采集各種樹(shù)葉做幅貼畫(huà)何嘗不是一件有意義的事呢？

吃過(guò)晚飯，我興致勃勃地和媽媽下樓去采集樹(shù)葉了。哇！平時(shí)我沒(méi)發(fā)現(xiàn)，小區(qū)樹(shù)葉的品種還真多?。∮猩刃蔚?，有圓形的，還有橢圓形的。葉子的顏色也五彩繽紛，有綠的，有紅的，還有金黃的。我還撿了許多不知名的樹(shù)葉，想寶貝似的壓在手心里。

回到家，我迫不及待地開(kāi)始制作了。我先把要用的樹(shù)葉全部用抹布擦干凈。準(zhǔn)備做一只小蝴蝶，我先找出一片橢圓形的葉子，做小蝴蝶的身；找四片花瓣修剪一下做小蝴蝶的翅膀；再找一片葉子，把它修剪成尖而細(xì)長(zhǎng)的蝴蝶觸角，這樣一只翩翩起舞的彩蝶就完成了，我想：得給他找個(gè)伴兒吧！接著，我修剪出五片長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，將它們拼成一只蜻蜓模樣。再用四片銀杏葉以及一片修剪過(guò)的銀杏葉擺出荷葉的樣子，擺出的荷葉錯(cuò)落有致，形狀不一。在“荷葉”根部貼上大頭細(xì)尾的蝌蚪，它們自由地穿梭在“荷葉”根部。然后，在“荷葉”根部貼上一片片小葉子，把它裝飾成湖面泛起的片片漣漪，在紙的左上角用黃色的樹(shù)葉做一個(gè)小太陽(yáng)；可是，我總覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么，對(duì)了，還少了一朵荷花，我用五片相同形狀的樹(shù)葉修剪做成花瓣，剪下銀杏的根部，粘貼在華的下面作為花莖。就這樣，一副完整的樹(shù)葉貼畫(huà)就做完了。這時(shí)，我忽然想起一句古詩(shī)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。我就把這幅貼畫(huà)起名為：小池。看著自己親手制作的作品，心里甭提有多開(kāi)心了。

這次樹(shù)葉貼畫(huà)，不但給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，而且還提高了我們的動(dòng)手能力，真是一舉兩得啊！

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文9

一片樹(shù)葉可以制作出一幅美麗的貼畫(huà)。今天，老師讓我們大家回家做一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。

一放學(xué)，我就迫不及待地跑回家，在網(wǎng)上查了一些其他同學(xué)制作的樹(shù)葉貼畫(huà)。真是讓人看了贊嘆不已啊，只能用四個(gè)字形容“栩栩如生”。有的同學(xué)做的`是一幅樹(shù)葉版的孔雀開(kāi)屏，有的是海底世界，一條條魚(yú)兒在水中嬉戲。

這時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的一個(gè)美麗的情景：在一棵郁郁蔥蔥的蒼天大樹(shù)下，長(zhǎng)了一株美麗的花，他長(zhǎng)著五顏六色的花瓣，還不時(shí)散發(fā)出陣陣清香。引來(lái)了一只又一只小蜜蜂，小蝴蝶。它們圍著小花翩翩起舞，小花笑紅了小臉。

這個(gè)想法真好！于是，制作樹(shù)葉貼花就開(kāi)始了！我來(lái)到外邊，直見(jiàn)樹(shù)葉紛紛飄落，地面像一層厚厚的毯子。摘了各種各樣的樹(shù)葉，有銀杏樹(shù)葉，東青葉，香樟樹(shù)葉……他們就像翩翩起舞的蝴蝶，可愛(ài)的小精靈。真是數(shù)不勝數(shù)??！我又找來(lái)一把小剪刀，一卷雙面膠，還有幾支油畫(huà)棒。

我把一片葉子粘上雙面膠，然后貼在圖畫(huà)本上。又相繼剪了五片同樣的樹(shù)葉組成一只蝴蝶。然后又用五片同樣大的葉子但顏色不相同的葉子做了一朵小花，還做了一根綠油油的大樹(shù)，都貼在圖畫(huà)本上，我還用油畫(huà)棒給蝴蝶畫(huà)上一雙黑乎乎的細(xì)細(xì)的觸角?？粗约旱膭趧?dòng)作品，我心里美美的。

制作樹(shù)葉貼畫(huà)，真有趣??！

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文10

巍峨的昆侖山，高聳云霄的珠穆朗瑪峰；奔騰不息的長(zhǎng)江，波濤洶涌的大?！@些都是大自然的杰作?？赡阒绬?？大自然中那微不足道的樹(shù)葉，也可以成為杰作。當(dāng)然，那需要我們的努力。

星期六的早上，我興致勃勃地去仟葉學(xué)校上作文課。因?yàn)榻裉熳魑陌嘁匣顒?dòng)課——樹(shù)葉拼畫(huà)，老師要求提前我們搜集樹(shù)葉。你看：我搜集的樹(shù)葉好看吧！有的樹(shù)葉又細(xì)又長(zhǎng)，頭尖尖的，真像一枚針。有的樹(shù)葉，宛如一把小扇子.....顏色也很多，有紅的、黃的、灰的、也有綠色的，這形態(tài)各異，五顏六色的葉子讓我愛(ài)不釋手。我想：用這些樹(shù)葉拼貼出的一幅畫(huà)，一定很漂亮吧！

上課了，老師講完制作要求，我迫不及待地拿出了工具：膠水，剪刀，卡紙，要大顯身手了。我先拿出白紙，再選出了一片較長(zhǎng)的枯竹葉，用剪刀將兩頭的尖角剪掉，涂上膠水，貼在紙上，作為樹(shù)干。然后拿出一些芭蕉扇形的樹(shù)葉，抹上膠，在“樹(shù)干”的上半部分一片片地粘上去，便做成了大樹(shù)的“枝葉”。我左右端詳，好像還缺點(diǎn)什么，對(duì)！是不夠完美。接著找了一片棕色葉片，先把它修剪成圓形，再順著葉脈剪成兩半，你也許會(huì)問(wèn)：“這是什么？”我明確的回答你：“是小鳥(niǎo)的窩?！弊詈螅矣娩摴P在黃色的葉子上畫(huà)了兩只小鳥(niǎo)，剪下來(lái)貼在天空中、讓它們自由自在、無(wú)拘無(wú)束地飛翔。看著這栩栩如生的畫(huà)面，我也想變成一只

小鳥(niǎo)，和它們一起飛上藍(lán)天。

這時(shí)候，我的同桌讓我們一起來(lái)完成一幅畫(huà)：我先拿出一片綠色的竹葉，用剪刀剪成蝴蝶的身子，他小心翼翼地用雙面膠把它貼在紙的中間靠上面點(diǎn)的位置，然后用玫瑰花瓣，把它修剪一下，做蝴蝶美麗的翅膀，最后用銀杏葉剪了兩條細(xì)絲做蝴蝶的觸角，一只展翅欲飛的蝴蝶就完成了。

我細(xì)細(xì)地端詳著這幅畫(huà)，我想，這難道不也是大自然的杰作嗎？

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文11

我們班要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，同學(xué)們興致勃勃的做好參加準(zhǔn)備，今天，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通。

看一號(hào)作品，這是一幅用樹(shù)葉拼成的一座美麗的小村莊。村子?xùn)|面有一座土黃色的小木屋：房屋旁邊有一個(gè)吊在小屋上的燈塔，這個(gè)燈堡是綠著色的，很好看!西面是一棵粗壯的大樹(shù)，大樹(shù)旁還有一叢草;北面就是天空，看，小房子在給小主人做飯呢，不信的話，煙囪里的煙就是最好的證明!南面有一條柵欄，仔細(xì)一看，其它面都有一條筆直的柵欄呢!

二號(hào)作品是一只五彩繽紛的孔雀，它張開(kāi)著它那優(yōu)雅的尾巴，尾巴上一顆顆黑色的小斑點(diǎn)，也正是孔雀的可愛(ài)之處，驕傲的孔雀在平靜的草地上迎風(fēng)起舞。

三號(hào)作品是我最喜歡的一幅畫(huà)，是一只小鳥(niǎo)在地面上找吃的。尖尖的嘴，胖胖的身體，這只小鳥(niǎo)一定吃得很棒!小鳥(niǎo)旁邊有一叢草，草的下面是一顆飽滿的果實(shí)，我想一定小鳥(niǎo)在找這顆果實(shí)!小鳥(niǎo)的外形很獨(dú)特，它有著紅色的小嘴兒，還有一身綠油油的身體，而且還有一個(gè)舉得老高的短尾巴在那搖來(lái)?yè)u去，真可愛(ài)!

四號(hào)作品就是我自己的，是一片青松林，我的貼畫(huà)有四棵高大，挺拔的青松，在寒冷的冬天里迎風(fēng)而擺，我向往這種生活，也向往這種精神。在一片無(wú)人知曉的青松林里，就有著人類最好的品質(zhì)，在涼風(fēng)吁吁的青松林里，有著不到最后一刻永不放棄的優(yōu)良品質(zhì)，我愛(ài)這種精神!

同學(xué)們的創(chuàng)意都很有趣，我非常喜歡這種享受開(kāi)心的做法。

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文12

星期天的下午，我特別高興。因?yàn)?，語(yǔ)文老師讓我們發(fā)揮自己的想象，用各種樹(shù)葉完成一幅畫(huà)，看看誰(shuí)的作品最好看，最有創(chuàng)意。

先準(zhǔn)備材料吧！我想，我們的廣場(chǎng)邊上不是各種各樣的樹(shù)木和花朵嗎！吃完飯，我和媽媽還有弟弟一起出發(fā)了！

來(lái)到廣場(chǎng)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我最喜歡小金魚(yú)了，我們就做幾條可愛(ài)的小金魚(yú)吧！”媽媽說(shuō)：“那就做吧?！?/p>

我們分頭找做小金魚(yú)的材料了。走了幾步，我看到花壇里有大大的橢圓形的葉子，我覺(jué)得這個(gè)可以做金魚(yú)的身體，就摘了幾片。順便摘了幾片柳葉用來(lái)做水草。弟弟也跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“姐姐，給你，小金魚(yú)的眼睛?！蔽乙豢矗掷锬弥鴰琢Ｖ参锏姆N子，紅紅的，好看極了！我把它們都裝進(jìn)了我的小背包。媽媽從那邊樹(shù)叢里過(guò)來(lái)了，給了我?guī)灼t彤彤的葉子，我一看，正好可以做金魚(yú)的尾巴啊，肯定漂亮！我還看見(jiàn)路邊有幾個(gè)小石頭，我把它們也撿起來(lái)帶回家，用來(lái)裝飾我的作品。

回到家，我迫不及待地把找到的材料都拿出來(lái)，我要趕緊做我的小金魚(yú)嘍！我用一張白色的紙做背景，開(kāi)始做第一條小金魚(yú)。我用那片又大又圓的樹(shù)葉來(lái)做它的身體，再拿兩片紅紅的長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉作尾巴，然后用兩片深紫色的小葉子做小魚(yú)的眼睛，我把那兩顆紅色小種子貼在眼睛里的時(shí)候，我都驚訝了，金魚(yú)兩眼頓時(shí)炯炯有神，太神奇了。

我又用同樣的方法做了兩條小一些的金魚(yú)。隨后，把柳葉和小石頭一起擺好，裝飾好，當(dāng)三條魚(yú)都做好，我高興地喊媽媽和弟弟來(lái)參觀，她們都夸我做得真好，像廣場(chǎng)上水渠里真正的小金魚(yú)，活靈活現(xiàn)！

我高興極了，我覺(jué)得做手工真的特別有意思，有成就感！以后，我還要搜集一些材料，學(xué)著做些別的東西，像小動(dòng)物，還有風(fēng)景畫(huà)等，讓它為我的生活增添色彩！

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文13

我(是)第一個(gè)到達(dá)輔導(dǎo)班的，到達(dá)輔導(dǎo)班后，我拿起了老師給我們發(fā)的作文素材(，一看)，我嚇了一跳，題目居然是《我的粘貼畫(huà)》。作文課怎么會(huì)做手工呢?老師真是太不務(wù)正業(yè)了，我在心里暗暗地嘀咕著。

這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我疑惑的表情，解釋道：“今天，我們先自己用樹(shù)葉把我準(zhǔn)備的草圖給填滿，然后再把過(guò)程寫(xiě)成一(篇)個(gè)作文?！甭?tīng)完這話后，我才恍然大悟，便拿著錢去買好吃的去了?；貋?lái)后，發(fā)現(xiàn)所有人都已坐在了椅子上等著我回來(lái)上課。

我坐在椅子上，老師就去屋里(端)拿來(lái)一盆的樹(shù)葉。老師說(shuō)：“現(xiàn)在可以開(kāi)始填了，草圖自己想拿哪個(gè)就拿哪個(gè)?！闭f(shuō)完我們便開(kāi)始填了。

我選的(草圖，上畫(huà)的)是一個(gè)大螃蟹，因?yàn)槲沂且粋€(gè)吃貨，而且最愿意吃螃蟹。起初，我準(zhǔn)備做螃蟹的身子，我在盆里挑三揀四，終于找到了一個(gè)大“面膜”。突然，我們班的一個(gè)有心臟病的孩子來(lái)到了這里，把我的“面膜”給撕裂了。我特別生氣，因此產(chǎn)生了一些不愉快的(情緒)小插曲，不過(guò)最后還是讓老師給輕松地(給化)解決了。我沒(méi)有辦法，只好又挑了一個(gè)大葉子，雖然沒(méi)有剛才那個(gè)大，但是也跟剛才那個(gè)差不多。x

接著，我準(zhǔn)備做螃蟹的腿。一開(kāi)始，我覺(jué)得特別難，不過(guò)最后我覺(jué)得如果現(xiàn)在不做，(一會(huì)兒)以后也得要做，還不如現(xiàn)在做。我鼓起了勇氣，終于，我找了八個(gè)差不多大的樹(shù)葉來(lái)做螃蟹的八條腿。做完后，我高興地笑了笑。

最后我開(kāi)始做螃蟹的兩只(大鉗子)手，我隨手拿了兩只樹(shù)葉來(lái)做它的兩只手。我把它們折了折，(兩只大鉗子)便做好了。

我是第三個(gè)做完作品的人，做完后，我(專注地)欣賞(著)地看看我的作品，最后我戀戀不舍地把作品交給了老師，開(kāi)始寫(xiě)起了作文。

真希望再上一節(jié)這樣令人難忘的課啊!

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文14

我和媽媽在上個(gè)星期撿了許多樹(shù)葉，為什么要撿樹(shù)葉呢？告訴你吧！那是因?yàn)槲覀円跁r(shí)代作文班做樹(shù)葉貼畫(huà)，然后寫(xiě)作文。

開(kāi)始做樹(shù)葉貼畫(huà)了。首先要準(zhǔn)備剪刀、雙面膠和一張A3紙，還有各種各樣的樹(shù)葉。我開(kāi)始想做大沙灘，就拿了兩片長(zhǎng)葉子和一些小葉子做了兩顆小樹(shù)。這時(shí)，我看著同桌做的像鳥(niǎo)。于是我就拿了一片很大的樹(shù)葉把它剪了一片下來(lái)做成BOSS的頭，然后用楓葉當(dāng)BOSS的頭盔，再用大小不同的葉子做成BOSS的翅膀。我拿起來(lái)一看。好像還缺什么？于是我就用幾片樹(shù)葉加了一個(gè)BOSS的后翅?！巴郏『闷?。”后來(lái)我給它取名叫做“神圣的天堂飛了起來(lái)?！边@時(shí)，我不小心把它弄掉了。當(dāng)我從地上撿起來(lái)一看，“咦，反的怎么也這么好看！”這個(gè)就叫做“雷霆戰(zhàn)機(jī)吧！”

開(kāi)始展示自己的作品了。我們一個(gè)個(gè)都拿著自己的樹(shù)葉貼畫(huà)上講臺(tái)展示。當(dāng)然，我也拿著我的樹(shù)葉貼畫(huà)上講臺(tái)去展示。只聽(tīng)“哇！你看他做的好像老鷹、又像天使、更像飛機(jī)?！边@時(shí)。聽(tīng)到同學(xué)們贊美的聲音，我感到無(wú)比的自豪和驕傲。

“開(kāi)始投票了，每個(gè)同學(xué)最多只能投三票?！绷豪蠋熣驹谥v臺(tái)上說(shuō)道。隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我越來(lái)越緊張了，臉上不停的流著汗。不知不覺(jué)梁老師走到走到我的桌前，拿起我的樹(shù)葉貼畫(huà)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“要投這幅畫(huà)的請(qǐng)舉手。”這時(shí)，我緊張極了，禁不住全身發(fā)抖，手心里出了很多的汗。但我還是勇敢的給自己投了一票。同學(xué)們也紛紛的給我投票。最后我以十票的成績(jī)一舉奪下了全班第一名。看著自己的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，心里感到無(wú)比的開(kāi)心，也充滿了自信。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我懂得了，不管做什么事情都要用心對(duì)待，只要辛勤付出就會(huì)有收獲。

樹(shù)葉貼畫(huà)這堂課鍛煉了我的動(dòng)手能力，也讓我發(fā)揮了想象力。我喜歡這堂課，更喜歡我的樹(shù)葉貼畫(huà)。同學(xué)們，你們喜歡我的樹(shù)葉貼畫(huà)嗎？喜歡的話你們就來(lái)我們時(shí)代作文班一起來(lái)做做吧！

樹(shù)葉貼畫(huà)的作文15

時(shí)間如白馬過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，涼爽的秋天又來(lái)到我們身邊。在這怡人的季節(jié)里，同學(xué)們迎來(lái)了這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)情境課——樹(shù)葉貼畫(huà)。

雨露（2）班的教室里，同學(xué)們?cè)谄咸牙蠋煹囊环饣蠛螅胖肋@節(jié)課要做樹(shù)葉貼畫(huà)。我們拿出準(zhǔn)備好的材料：各種樹(shù)葉、剪刀、白紙、雙面膠、筆。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)！在老師的一聲令下后，我們就迫不及待地制作起了自己的樹(shù)葉貼畫(huà)。

我決定做一只小狐貍。第一步：選好素材，在紙上畫(huà)出狐貍大概的形狀。雖然葡萄老師也為我們準(zhǔn)備了許多素材，但是我仍然猶豫不決。冥思苦想一番后，我還是決定自己創(chuàng)作一幅樹(shù)葉貼畫(huà)——狐貍和烏鴉。第二步：選好樹(shù)葉，剪裁加工。天哪！樹(shù)葉的品種太多了，我不知道如何是好，有銀杏葉、楓葉、柳樹(shù)葉，還有許多我不認(rèn)識(shí)的葉子，令我眼花繚亂。但老師的一幅素材給了我靈感，是狐貍吃葡萄的情景，我也可以按照那只狐貍的樣子來(lái)構(gòu)造我的狐貍。烏鴉也很簡(jiǎn)單，頭、嘴、身體、翅膀、爪子、樹(shù)枝和一塊“肉”就可以組成了。它們的眼睛怎么辦？只要用剪刀在紅葉上剪下眼睛的形狀就可以了。第三步：粘貼制作，完成作品。這一步可簡(jiǎn)單了，我一下子就完成了。細(xì)細(xì)地欣賞著自己的作品，我不禁產(chǎn)生了一種成就感。

漸漸地，同學(xué)們也一個(gè)接一個(gè)地完成了，大家的畫(huà)也各種各樣，栩栩如生，有的同學(xué)的作品也很搞笑，不留意就會(huì)造成了一番笑話。老師還將我們的畫(huà)進(jìn)行了評(píng)比，雖然我的沒(méi)有進(jìn)前三名，但進(jìn)了前六，我很開(kāi)心！

時(shí)間過(guò)得真快，有趣的課堂結(jié)束了。樹(shù)葉貼畫(huà)不僅鍛煉了我們的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，也為這大自然增添了一份樂(lè)趣，我愛(ài)樹(shù)葉貼畫(huà)。

第二篇：樹(shù)葉貼畫(huà)優(yōu)秀作文

可愛(ài)的金魚(yú)

（陳昕蕾）

語(yǔ)文課上，老師教我們做樹(shù)葉貼畫(huà)。我們很激動(dòng)很開(kāi)心，大家都議論紛紛。

開(kāi)始制作了。我想做一幅《可愛(ài)的小金魚(yú)》。我想畫(huà)了一條金魚(yú)的輪廓，再用一片橢圓形的葉子當(dāng)做小金魚(yú)的身體。然后，我用一片像花瓣一樣的葉子，給小金魚(yú)貼上了搖搖擺擺的尾巴。接著，我用紅色的小花給小金魚(yú)貼上一對(duì)明亮的眼睛。最后，我還給小金魚(yú)畫(huà)上了許多泡泡，還貼了些水草。就這樣，一幅小金魚(yú)貼畫(huà)完成了?？粗约和瓿傻淖髌?，我的臉上露出了滿意的笑容。

丁零零，下課鈴響了，這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課啊！

樹(shù)葉貼畫(huà)

（蔣米和）

語(yǔ)文課上老師教我們做樹(shù)葉貼畫(huà)。我感到很奇怪：語(yǔ)文課上怎么做起手工來(lái)了？

王老師打開(kāi)電腦，讓我們看別的小朋友制作的樹(shù)葉貼畫(huà)，看完后，還給我們講解了如何制作樹(shù)葉貼畫(huà)。老師講著講著，很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地制作了。我還是認(rèn)真地聽(tīng)老師講，希望自己能做得漂亮一點(diǎn)。

開(kāi)始制作了，我和同桌想做《毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉》。我想把樹(shù)葉剪成五個(gè)圓形，做毛毛蟲(chóng)的身體。我讓同桌來(lái)貼，可是被他搞砸了，只好自己來(lái)貼。我費(fèi)了九牛二虎之力才把身體貼好。然后，我用水彩筆畫(huà)了一棵大樹(shù)，還給毛毛蟲(chóng)畫(huà)上了腳。

經(jīng)過(guò)我和同桌的努力，我們的作品做好了，我們都覺(jué)得很滿意。

樹(shù)葉貼畫(huà)

（楊毅翔）

秋天到了，老師為了激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意，要求同學(xué)們中樹(shù)葉貼出自己心中的秋天。同學(xué)們用各種各樣的樹(shù)葉貼出了各種秋天的美麗圖畫(huà)。

我用紅紅的樹(shù)葉剪成了一個(gè)圓來(lái)當(dāng)太陽(yáng)，貼在紙上它好像微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，秋天來(lái)啦！”接著，我用樹(shù)葉剪了幾條彎彎曲曲的“毛毛蟲(chóng)”，它們好像昂著頭高興地歡呼著秋天的到來(lái)?？粗约和瓿傻淖髌罚议_(kāi)心極了！

可愛(ài)的小魚(yú)（陳安琪）

今天的語(yǔ)文課上，王老師教我們用樹(shù)葉做貼畫(huà)。老師剛開(kāi)始講，下面的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地做了。老師講完就讓我們開(kāi)始做了。

我和同桌做了一條小魚(yú)。我們先用愛(ài)心型的葉子做身體，接著用手掌型的葉子做一條尾巴。然后，我用紅紅的花瓣給它做了兩個(gè)圓鼓鼓的眼睛，最后用天藍(lán)色的彩紙當(dāng)水。小魚(yú)好像正吐著泡泡在水里歡快地游呢！

老師夸我們做得很漂亮。今天的語(yǔ)文課，我上得真開(kāi)心啊！

樹(shù)葉貼畫(huà)（張艷）

今天，老師教我們做樹(shù)葉貼畫(huà)。我們都興高采烈地做了起來(lái)。

開(kāi)始制作了。我真想做一只可愛(ài)的小兔子。我想找來(lái)兩片橢圓形的長(zhǎng)葉子來(lái)當(dāng)兔子的耳朵，再找一片圓形的葉子來(lái)當(dāng)兔子的頭。身子該怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，用剪刀剪出了一個(gè)大大的橢圓形的葉子貼上，一只胖乎乎的小兔子就快成型了。最后，我找來(lái)幾片梭子形的葉子來(lái)當(dāng)兔子的尾巴和腳，用彩色筆畫(huà)出了它的嘴巴和胡子。我的小兔子貼畫(huà)完成了。

今天真是開(kāi)心的一天??！

第三篇：樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文1

秋天到了，頑皮的小樹(shù)葉在風(fēng)媽媽的催促下離開(kāi)了家。我站在陽(yáng)臺(tái)上看著，它們有的掉到了地上，有的掉到了花壇里，還有的掉到了車頂上?？粗@些樹(shù)葉，我想起了老師布置的手工葉貼畫(huà)。

說(shuō)干就干。我先讓媽媽幫我在網(wǎng)上找出了一些葉貼畫(huà)的圖片做參考。好看的圖片可真多呀，有小動(dòng)物的，有風(fēng)景的等等。我選了相對(duì)簡(jiǎn)單的一朵花，我相信自己能獨(dú)自完成。

選好圖片后，在媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到了小區(qū)樓下。滿地都是掉落的.葉子，踩上去還發(fā)出“沙沙”的聲音，我撿了一些要用的樹(shù)葉就上樓了。

回到家后，我拿出畫(huà)筆，雙面膠和A4紙。首先，我選出較紅的葉子做花瓣，在葉子后面貼上雙面膠，然后小心翼翼貼貼在紙上，緊接著，畫(huà)花朵的枝干，我用的是棕色的畫(huà)筆，最后拿出綠綠的樹(shù)葉，貼上雙面膠，緊挨著枝干貼了上去，一朵花就制作好了。

看著自己的勞動(dòng)成果，我很滿足，也很開(kāi)心，小朋友們，你們也試著做做吧！

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文2

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。星期六我來(lái)到作文班，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做樹(shù)葉粘貼畫(huà)！”

我們排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到了下面的草坪，大家分散采集落葉。公園的草坪上有好多落葉??！有紅的、黃的`、綠的，還有半紅半黃的，這些樹(shù)葉落在草坪上，像一幅色彩斑斕的畫(huà)。有的樹(shù)葉像條魚(yú)尾巴，有的樹(shù)葉像毛毛蟲(chóng)，有的樹(shù)葉像一朵花，有的樹(shù)葉像一個(gè)大披風(fēng)，還有的樹(shù)葉像一個(gè)大盾牌。

采集完樹(shù)葉后，我們回到班級(jí)，開(kāi)始做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。我先用鉛筆把要粘貼的東西勾下來(lái)，然后，開(kāi)始修剪樹(shù)葉。我想做一大堆奧特曼，開(kāi)始我做了幾個(gè)奧特曼，可是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)所以都被我剪壞了，后來(lái)慢慢的，我就做得好了。我又在它們旁邊用樹(shù)葉剪成一些房子，粘在奧特曼旁邊，最后，我在畫(huà)的上方寫(xiě)上“光之國(guó)”。你知道為什么叫“光之國(guó)”嗎？因?yàn)閵W特曼住的地方叫光之國(guó)。

看著自己第一次親手制作的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，我滿意地笑了。

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文3

辛辛苦苦采集了三天樹(shù)葉，終于迎來(lái)了期盼已久的樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)。

到了下午第一節(jié)課，尤老師一聲令下，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：看看這邊，是三個(gè)小伙伴齊心協(xié)力地貼樹(shù)葉，瞧瞧那邊，是兩個(gè)手帕交認(rèn)認(rèn)真真地剪樹(shù)枝，雖然大家已經(jīng)滿頭大汗，但還是干得熱火朝天。

我和程玉慧、徐蕓一組。首先，我像模像樣地剪了一個(gè)云朵，便讓徐蕓她們多做幾個(gè)，藍(lán)天上多漂幾片云才好看嘛。然后，畫(huà)了一道彩虹。接著，又異想天開(kāi)：咱們?cè)僭靷€(gè)樹(shù)林怎么樣？她們紛紛贊成，于是，做了兩三棵樹(shù)就成了一個(gè)“小樹(shù)林”，一片小樹(shù)林就誕生了……

“貼畫(huà)”不負(fù)有心人，才半節(jié)課，十幾幅作品就閃亮登場(chǎng)了：有憨態(tài)可掬的皮卡丘，活蹦亂跳的'小魚(yú)，望而生畏的高山。當(dāng)然，還少不了妸娜多姿的孔雀！同學(xué)們有說(shuō)有笑，興奮不已，因?yàn)椋际俏覀冏约簞?chuàng)作出來(lái)的。

多么熱鬧的課堂啊，歡笑聲不絕于耳，今天真是難忘、快樂(lè)的一天！

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文4

那一天，老師布置了做樹(shù)葉貼畫(huà)，我一回到家，就急忙去外面撿樹(shù)葉，我撿了不少的各種各樣的葉子?；氐郊?，我做完了其他作業(yè)，就開(kāi)始做樹(shù)葉貼畫(huà)了。

我先是挑一片大的葉子，把它剪成一個(gè)圓圓的.身子，用它貼在紙的中間，接著剪一個(gè)小小的圓圈，把它貼在身體前面，再剪上兩個(gè)小眼睛放在小圓葉上，然后把它的四只腳安上去，最后用一個(gè)松樹(shù)的葉子做它的尾巴。

現(xiàn)在，我來(lái)告訴你我做的是什么吧，是一只小烏龜。那天我把樹(shù)葉貼畫(huà)帶到了學(xué)校里，老師、同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，都說(shuō)做得真象啊!

我也非常喜歡這次的樹(shù)葉貼畫(huà)，因?yàn)檫@樣可以發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力，我希望老師以后常常布一些制作的手工作業(yè)。

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文5

美麗的秋天到來(lái)了，秋姑娘用她那神奇的魔法棒向人間施了一法，大地到處鋪上了金黃色的地毯。我來(lái)到道路旁，拾起了那千姿百態(tài)的樹(shù)葉，準(zhǔn)備回家做樹(shù)葉貼畫(huà)，我邊走邊想:“做什么好呢?”我眼前一亮，說(shuō):“做一個(gè)美麗的孔雀開(kāi)屏吧!”我回到家，趕緊打開(kāi)電腦找孔雀開(kāi)屏的圖片。“找到了!找到了!”我大聲地喊著。

我找來(lái)了剪刀、膠帶和一張白紙，就開(kāi)工了。

首先用幾片和歡樹(shù)的樹(shù)葉做孔雀那美麗的羽毛;接著把鴨子掌的葉子剪兩個(gè)大小不一的、不規(guī)范的`三角形做孔雀的頭和身體;然后用樹(shù)葉的葉柄做孔雀的兩只腳，再往孔雀的頭上插三朵三葉草的花做翎羽;最后用榆樹(shù)葉做小草，裝飾一下，用膠帶封閉。這樣，一個(gè)既漂亮又精致的孔雀開(kāi)屏就做好了!

看著自己做的樹(shù)葉貼畫(huà)，我心里高興極了!這次做樹(shù)葉貼畫(huà)，不緊鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我知道了大自然的神奇!

你不防也來(lái)試著做一個(gè)漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，記住，一定要給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字呦!

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文6

深秋時(shí)節(jié)，落葉像蝴蝶在空中飛舞，我和小伙伴來(lái)到東湖公園采樹(shù)葉，準(zhǔn)備做粘貼畫(huà)。

公園里的樹(shù)葉真多：火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，碧綠的非洲茉莉……我看看這片樹(shù)葉覺(jué)得好看，再看看那片樹(shù)葉覺(jué)得很美。最終，我撿拾了好多葉子回到教室。

我首先將大小差不多的綠葉子對(duì)著放在一起，做少女的頭發(fā)，將一片片銀杏葉一層一層的疊在一起做少女的裙子，將一片紅色葉子剪成圓形，做成天空中紅艷艷的太陽(yáng)。最后我將小姑娘的臉、眼睛、手臂用鉛筆畫(huà)上去，少女貼畫(huà)粘好后，我總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，便在小姑娘的`左上方用樹(shù)葉添加了一棵樹(shù)，樹(shù)上畫(huà)滿了紅果子，呀，差點(diǎn)忘了給這個(gè)貼畫(huà)取個(gè)名字，取什么好呢？我和小伙伴們商量了一下，最后決定取名《樹(shù)下的小姑娘》?？粗业淖髌?，我想：要是這個(gè)小姑娘能出來(lái)陪我玩該多好?。?/p>

這次樹(shù)葉粘貼畫(huà)，不僅豐富了我的課外生活，而且提高了我的動(dòng)手能力。我喜歡樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文7

我的樹(shù)葉貼畫(huà)叫“可愛(ài)的小魚(yú)”。是一個(gè)河塘里有三條金魚(yú)正在吐泡泡，自由地玩耍。水波流動(dòng)，一閃一閃地，多么動(dòng)人的.畫(huà)面呀！

做貼畫(huà)選材很重要，一張A4白紙作畫(huà)面，選用大小不同的葉子，水彩筆作補(bǔ)充。需要膠水，剪刀等工具。

首先做金魚(yú)，選用三個(gè)又大又圓的葉子做身體，魚(yú)尾用銀杏樹(shù)葉，扇形很像魚(yú)尾。魚(yú)眼復(fù)雜一些，用剪刀把樹(shù)葉剪成一個(gè)個(gè)小圓圈，既像魚(yú)眼又像泡泡。在白紙上，將“魚(yú)身”自由擺放，選好位置后再用膠水粘住，然后把魚(yú)身后邊把魚(yú)尾粘住，然后把魚(yú)眼粘在前邊。幾條活潑的小魚(yú)就出來(lái)了?？墒沁@樣還不算完美，沒(méi)有波浪流動(dòng)金魚(yú)怎么游呀？于是我就用藍(lán)色的水彩筆畫(huà)了幾條波浪，多么完美的一幅畫(huà)呀！

這就是我的樹(shù)葉貼畫(huà)。

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文8

今天八點(diǎn)半我來(lái)到小荷，和外公一起制作樹(shù)葉拼圖，到了小荷，我們拿出樹(shù)葉、雙面膠、剪刀。

步驟一：老師發(fā)白紙，我們先拿剪刀，我用力地剪，外公拿出剪刀，把雙面膠扯了下來(lái)，貼在我剪好的.樹(shù)葉上，先貼了一個(gè)小魚(yú)。

步驟二：把細(xì)葉子拿下來(lái)，拿剪刀咔嚓咔嚓剪，我和外公目不轉(zhuǎn)睛，全身貫注，生怕剪壞似的。剪成了三段，拿出五段上面貼上雙面膠。水草完工啦！

步驟三：畫(huà)一條小魚(yú)，吐出泡泡；畫(huà)一只螃蟹，舉著兩只大鉗子；畫(huà)一只海星，一動(dòng)不動(dòng)；一個(gè)人在打魚(yú)，收獲太好。

耶！一幅精美的作品很快就完成了！我想：合作真的更容易成功??！

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文9

啊!秋天真美，該怎樣才能留住這美麗的秋景呢？于是，我決定做一幅秋天的“樹(shù)葉貼畫(huà)”來(lái)留住美的秋景。

一大早，我就和媽媽來(lái)到小公園里撿樹(shù)葉，我們撿了許多不同的樹(shù)葉有黃色、綠色、枯黃色和黃綠相間的葉子……再找一張紙當(dāng)背景，和貼畫(huà)用的雙面膠?，F(xiàn)在，我們準(zhǔn)備開(kāi)始了。

先用紫色較小的圓形葉子做葡萄；用三片綠色的楓樹(shù)的葉子做葡萄的葉子，哇，這紫的發(fā)亮的葡萄引來(lái)一只公雞走了過(guò)來(lái)：我用黃色的葉子做了公雞的身體，再用已枯黃的葉子做公雞的腿、頭和尾巴。接著，我在它的身體上加了個(gè)用黃綠相間的.葉子做翅膀，瞧，這公雞正仰著脖子，想吃葡萄哩!我又用了像針樣的葉子做了小草和小樹(shù)；然后，用枯黃色的葉子做了個(gè)小鳥(niǎo)，看，小鳥(niǎo)也要飛了。最后，我找來(lái)一張粉紅色的大紙當(dāng)這幅畫(huà)的邊框。就這樣，一幅美麗的“樹(shù)葉貼畫(huà)”完成了。

我高興地叫了起來(lái)：“我終于留住了美麗的秋天!”

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文10

悄悄的，悄悄的，秋天不知不覺(jué)地來(lái)到了我們身邊，落葉在林中飛舞，大地鋪上了金黃的地毯，我收集了一些樹(shù)葉，準(zhǔn)備做樹(shù)葉貼畫(huà)。

今天，老師帶了各種各樣的樹(shù)葉，我和同學(xué)們一起制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

我打算做蝎子，我先挑了兩個(gè)紅彤彤的小果子，圓溜溜的，單做眼睛。我再找了許多許多的紫色葉子，反面顏色黑黑的，正面紫色的，橢圓形的，用來(lái)當(dāng)蝎子的腳和尾刺。接著拿了一個(gè)金黃的大葉子，拿來(lái)剪刀把葉子剪成鉗子樣的。還有一片灰褐色的樹(shù)葉，又大又圓，當(dāng)做蝎子的身體，蝎子的腳離它身體最遠(yuǎn)的那一只腳是尖的'，是用葉柄來(lái)代替的，我做完后，老師給了我雙面膠，我貼上去覺(jué)得不是特別好，沒(méi)有小草，小花等，顯得很單調(diào)。但是老師說(shuō)：“這樣已經(jīng)很好了。”這樣，一只活靈活現(xiàn)的蝎子就完成了。

幾片葉子也可以做出形態(tài)各異的圖畫(huà)，原來(lái)看似沒(méi)用的東西，也能創(chuàng)造出美麗的作品。

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文11

今日陽(yáng)光明媚，氣溫宜人！下午我們二年級(jí)的江南踏歌行將前往植物園尋找美麗的樹(shù)葉，并用它們制作自己喜愛(ài)的樹(shù)葉貼畫(huà)。

我們坐上校車，一路上充滿歡聲笑語(yǔ)，很快就到達(dá)了植物園。下車后，我們整齊排隊(duì)，走進(jìn)了植物園。這里有各種各樣的樹(shù)木，空氣非常清新。我們邊走邊欣賞著路邊的美景，心情變得更加愉快。

“各位同學(xué)，我們來(lái)到了一片美麗的樹(shù)林，王老師宣布：“我們要在這里撿樹(shù)葉?！甭?tīng)到指令，同學(xué)們興高采烈地跑進(jìn)樹(shù)林，挑選自己心儀的樹(shù)葉。這里的樹(shù)葉真是琳瑯滿目??！不一會(huì)兒，我就撿到了許多又大又紅的樹(shù)葉，準(zhǔn)備帶回家做樹(shù)葉貼畫(huà)。想到可以用這些撿來(lái)的樹(shù)葉獨(dú)立完成一幅作品，我感到非常開(kāi)心。

王老師一直幫助大家拍照，同學(xué)們?cè)谛@里撿起漂亮的.樹(shù)葉，同時(shí)擺出各種有趣的造型。這個(gè)有趣的活動(dòng)時(shí)間過(guò)得如此迅速，轉(zhuǎn)眼間，我們就聽(tīng)到了王老師喊我們集合回學(xué)校了。這些瞬間都被記錄下來(lái)，留下了許多美好而精彩的回憶。

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文12

花園里靜悄悄的，只有樹(shù)葉在沙沙作響。一棵棵圓滾滾的紫葉小檗在雨中閃閃發(fā)亮。采下幾片仔細(xì)觀察一下，它們真像一把把紫色的小扇子。要不我就做一幅花園圖吧！紫葉小檗正好可以做一朵小花，還可以做小姑娘的腦袋呢！看，那邊有一棵小葉黃楊，它居然還是那么挺拔、翠綠。摘下一枝，它不就是花園里的一棵小樹(shù)苗了嗎！瞧，這棵楓樹(shù)火紅火紅的，真像一團(tuán)團(tuán)正在燃燒的'火焰呢！用它做小姑娘的裙子該多美呀！聽(tīng)，香樟樹(shù)葉隨著秋風(fēng)在愉快地歌唱。香樟葉的顏色可漂亮啦，有的通紅通紅，有的嫩綠嫩綠，有的紅中帶綠。香樟葉既可以做小姑娘的衣服，又可以剪成碧綠的草地，還可以做小花呢！嘿，松樹(shù)的樹(shù)葉可以做成小姑娘的長(zhǎng)辮子，一簇簇的，閃著綠瑩瑩的光，真像長(zhǎng)辮子呢！最后，我用大葉黃楊的葉片做成天空。大葉黃楊的葉子上有著斑斑駁駁的黃色點(diǎn)子，用它做天空可別致呢！

一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)——溫暖的小花園就完成了！

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文13

周六，吃完午飯，我到小區(qū)的小花園撿樹(shù)葉，準(zhǔn)備完成我的周末作業(yè)——葉貼畫(huà)。

走到樓下，天空下著蒙蒙細(xì)雨，但這不影響我去撿樹(shù)葉。我叫上我的朋友熊偉易一起去。一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，跑著去的。哇！小區(qū)里的'樹(shù)葉可真多??！紅的、黃的、綠的、紫的、黑的等等。我馬上撿起一些我需要的樹(shù)葉，回家做我的作業(yè)葉貼畫(huà)。

我找來(lái)一張白紙、幾卷雙面膠，就開(kāi)始制作葉貼畫(huà)了。我先把葉貼畫(huà)的衣服貼好，然后做頭發(fā)。時(shí)間一分一秒過(guò)去，我的葉貼畫(huà)終于做完了。我給這幅葉貼畫(huà)取名叫做秋姑娘?？囱剑瑸鹾诘念^發(fā)，綠色紫色做的長(zhǎng)裙子，還有銀杏葉做的花蝴蝶在翩翩起舞，太美啦！

我很喜歡我這幅葉貼畫(huà)——秋姑娘！

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文14

一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片落葉在空中跳起了自由舞，紛紛回到大地母親的懷里。

我撿起地上的落葉，這么美的樹(shù)葉做什么呢？對(duì)！樹(shù)葉貼畫(huà)！做一只小蜜蜂！

下面我就把小蜜蜂樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程說(shuō)一下：第一步，找來(lái)一張白紙，把撿來(lái)的樹(shù)葉用衛(wèi)生紙擦干凈。第二步，拿一張大點(diǎn)兒的葉子剪成一個(gè)圓形，做小蜜蜂的頭部；再用卡紙剪出小蜜蜂的眼睛和嘴；用樹(shù)葉的主葉脈做小蜜蜂的觸角，分別把頭、眼睛、觸角貼在準(zhǔn)備好的白紙上。第三步，用筆在紙上畫(huà)出小蜜蜂身體的輪廓，分別用黃色、綠色的'樹(shù)葉按輪廓剪好，然后貼上。小蜜蜂的身體完成。第四步，用黃色的小樹(shù)葉做小蜜蜂的翅膀，把它粘在小蜜蜂身體的兩側(cè)。

一幅小蜜蜂樹(shù)葉貼畫(huà)做好了。你也來(lái)動(dòng)手做一做吧！

樹(shù)葉貼畫(huà)小學(xué)作文15

星期天上午，天下著毛毛細(xì)雨，我和媽媽帶個(gè)小紙盒來(lái)到溈江河畔撿落葉。

我們沿著石子小路慢慢地，仔細(xì)地尋找落葉，半小時(shí)的樣子，就撿滿了一盒子。有銀杏葉、楓葉、龍柏樹(shù)葉，還有些美麗的花朵，黃色的美人蕉，紫色的紫茉莉……

回到家里，我們一起認(rèn)真地做手工葉貼畫(huà)。首先，我拿出一張圖畫(huà)紙，準(zhǔn)備好剪刀、雙面膠。接著，我把一片火紅的葉子剪成橢圓形，做成魚(yú)的.身子，然后再用一片綠葉做成魚(yú)尾巴，用雙面膠把它頭尾相接粘住，再用一片黑色樹(shù)葉剪了兩個(gè)小圓點(diǎn)當(dāng)魚(yú)眼晴，把它鑲到魚(yú)頭的兩側(cè)，一條活生生的小金魚(yú)就誕生了。接下來(lái)，媽媽也剪了幾條別的顏色的小金魚(yú)做陪襯，小魚(yú)旁邊粘上紫茉莉花，美人蕉。這時(shí)，因?yàn)橛辛耸孢m的環(huán)境，小魚(yú)兒可快活了！畫(huà)的四周再粘上一些奇異的海草，頓時(shí)，畫(huà)面變成了五彩繽紛，奇妙的海底世界。

第四篇：樹(shù)葉貼畫(huà)[推薦]

《樹(shù)葉貼畫(huà)------動(dòng)物》

一、說(shuō)教材：本課是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材美工第七冊(cè)第10課《樹(shù)葉貼畫(huà)------動(dòng)物》。

1、教材分析：樹(shù)葉貼畫(huà)是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)教學(xué)中手工部分的重要內(nèi)容，在四年級(jí)上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合聾童的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求學(xué)生貼出自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，是樹(shù)葉貼畫(huà)中最接進(jìn)聾童生活的內(nèi)容。

2、學(xué)情分析：我所教授的學(xué)生是聾班四年級(jí)的小學(xué)生。他們好動(dòng)、好奇，對(duì)手工有濃厚的興趣。本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展。

3、根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)水平,我設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)貼畫(huà)的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象與設(shè)計(jì)，有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà)。我通過(guò)采用多媒體輔助教學(xué)手段來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)關(guān)鍵：關(guān)鍵是學(xué)生在我的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)利用樹(shù)葉的形狀，進(jìn)行想象、創(chuàng)作，達(dá)到理想的效果。

4、根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和動(dòng)手操作的能力，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà)，培養(yǎng)聾生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

二、說(shuō)教法：

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。（3）在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件---動(dòng)物世界、膠水、剪刀、樹(shù)葉、范畫(huà)、投影片等，促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能積極參與，大膽想象與創(chuàng)作。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

（1）上課時(shí)，教師可以用那樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？”，“好，今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣？”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完照片后，可以提問(wèn)學(xué)生：你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀？它們長(zhǎng)得什么樣呢？學(xué)生不難回答：長(zhǎng)耳朵的兔子、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

那樣的開(kāi)頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖------《金魚(yú)》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說(shuō)，金魚(yú)。然后，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉貼畫(huà)。

板書(shū)課題：《樹(shù)葉貼畫(huà)-------動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué)。

2、講授新課，學(xué)習(xí)技法：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的極大樂(lè)趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示正在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉貼畫(huà)的方法：

（1）看------樹(shù)葉

教師出示各種外形的樹(shù)葉，要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；（2）想------動(dòng)物

教師拿出一組樹(shù)葉，要求聾生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只金魚(yú)。教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做尾巴，尖葉子可做身子，在剪一片圓圓的葉子做眼睛。

教師提示，當(dāng)我們決定拼金魚(yú)后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：（3）擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在游來(lái)游去的金魚(yú)，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅金魚(yú)圖。

接著，教師引導(dǎo)聾生，樹(shù)葉不僅可以拼金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件，播放各類形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉貼畫(huà)），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（4）貼------平整

引導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà)，那是粘貼畫(huà)的最后一步。

3、動(dòng)手實(shí)踐，想象創(chuàng)作：

學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、課堂小結(jié)，拓展欣賞：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行講堂小結(jié)：同學(xué)們，你們的想象力非常豐富，創(chuàng)作很新穎 ；在以后的生活中，可以利用你們的小小巧手去創(chuàng)作、美化我們的生活。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡蕾p各種形態(tài)的樹(shù)葉貼畫(huà)。

這樣的講堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五、說(shuō)板書(shū)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)與畫(huà)融中一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。板書(shū)：

樹(shù)葉貼畫(huà)---動(dòng)物 方法：

1、看---樹(shù)葉

2、想---動(dòng)物

3、擺---姿態(tài)

4、貼---平整

六、教學(xué)效果預(yù)估：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，大部分學(xué)生可能會(huì)通過(guò)自己豐富的想象，創(chuàng)作出內(nèi)容新穎、豐富的貼畫(huà)。基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生也能通過(guò)自己動(dòng)手嘗試粘貼出自己喜歡的畫(huà)。從而完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，收到理想的教學(xué)效果。

《做樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。對(duì)于五年級(jí)或者七年級(jí)學(xué)生生來(lái)說(shuō)，葉子并不陌生，是常見(jiàn)的自然材料，但需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸，去感知各種葉子的形狀各異，色彩斑斕。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型手段與美術(shù)要素對(duì)葉子進(jìn)行變化、設(shè)計(jì),創(chuàng)作出漂亮的紋樣,美化生活、培養(yǎng)情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解制作樹(shù)葉貼畫(huà)的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己制作樹(shù)葉貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

2、知道運(yùn)用變化后的葉子紋樣來(lái)裝飾、美化生活，培養(yǎng)高尚的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解、感知各種樹(shù)葉的基本外形特點(diǎn)，運(yùn)用各種造型和手段，進(jìn)行變化、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握并熟練運(yùn)用藝術(shù)處理進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：Powerpoint制作的多媒體課件、各種樹(shù)葉原形圖片、樹(shù)葉圖案圖片、粘貼材料工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞畫(huà)揭題

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到了一份秋姑娘送來(lái)的禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹(shù)葉畫(huà)請(qǐng)學(xué)生欣賞）

老師問(wèn)：“這些畫(huà)漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)有什么特別的地方嗎？”（這些畫(huà)都是用樹(shù)葉拼成的）

2.老師小結(jié)：“原來(lái)用各種各樣的樹(shù)葉也可以拼貼成畫(huà)。我們給這樣的畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？”（樹(shù)葉貼畫(huà)）

二、欣賞落葉

老師：“要制作這么美的畫(huà)，我們需要各種各樣的落葉。秋天的落葉真美?。∧隳軒ьI(lǐng)大家欣賞一下你手中的落葉嗎？”（請(qǐng)學(xué)生舉起手中的落葉，介紹落葉的顏色、形狀即可。）

三、教師指導(dǎo)制作思路方法：（配合幻燈片展示一幅圖片的制作過(guò)程）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、構(gòu)思設(shè)計(jì)畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

四、學(xué)生制作樹(shù)葉畫(huà)

1.師：同學(xué)們，你們想不想自己動(dòng)手拼貼一幅樹(shù)葉畫(huà)呢？你打算用樹(shù)葉拼貼成一幅什么畫(huà)呢？看著自己的樹(shù)葉，仔細(xì)想一想。2.學(xué)生兩個(gè)人一組拼貼樹(shù)葉畫(huà)。（教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

五、各小組派代表上臺(tái)展示、介紹各自的樹(shù)葉貼畫(huà)。

師：同學(xué)們的畫(huà)可真漂亮啊！那么，誰(shuí)能來(lái)介紹一下自己的樹(shù)葉貼畫(huà)呢？

（1）先說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉貼畫(huà)的主題。（2）再介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容。

六、教師小結(jié)：

我們只要做生活的有心人，做大自然的藝術(shù)家，多動(dòng)動(dòng)手，多動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)創(chuàng)造更多的美麗。

《樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、熟練掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)意思維。

教學(xué)難點(diǎn):在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程

（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1、展示提請(qǐng)準(zhǔn)備的樹(shù)葉貼畫(huà)

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，暢所欲言，活躍課堂氣氛??...3、教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹(shù)木的種類繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課，讓我們發(fā)揮你的創(chuàng)意潛能，來(lái)就樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼一幅漂亮的工藝作品吧！

（三）教學(xué)過(guò)程：

1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)展示作品畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思，分析一下各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成的?.2、然后，師小結(jié)樹(shù)葉貼畫(huà)的制作步驟和方法：

（1）、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

（2）、要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，或根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

（3）、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。（4）、最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

要求： 選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)。

（四）展評(píng)作品：

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。自我反思：

本課工藝課，內(nèi)容生動(dòng)活潑，是學(xué)生非常喜歡的課型。樹(shù)葉貼畫(huà)雖然操作比較便以，但卻能相當(dāng)程度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，創(chuàng)新能力以及造型能力，色彩搭配等美術(shù)素養(yǎng)。我準(zhǔn)備繼續(xù)探索：如果能把樹(shù)葉與其他材料搭配粘貼，追求一種更新型、更現(xiàn)代時(shí)尚的畫(huà)面效果，將是更令人滿意的！

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教學(xué)目的

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。2掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。

（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn) 在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1．樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2．認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。3．教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹(shù)木的種類繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。2．讀畫(huà)：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。

1.首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。3。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！

1.構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。2.把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

3，選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2.總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

《葉子貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握葉子貼畫(huà)的制作方法技巧，通過(guò)創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、了解感受葉子的形狀和美讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】合理利用葉子的結(jié)構(gòu)特征組合一組畫(huà)面。

【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙地選擇葉子的形狀及顏色搭配組合后的形象逼真、生動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)工具】各種不同形狀不同顏色的葉子、剪刀、膠。

一、教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)同學(xué)們欣賞一下，看一看與我們以前見(jiàn)到的圖片有什么不同？是用什么材料制成的？（范畫(huà)孔雀圖）你們喜歡嗎？想學(xué)會(huì)是怎么做的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《葉子貼畫(huà)》

二、講授新課

1、同還們利用周末收集了一些葉子，你們發(fā)現(xiàn)這些葉子是否一樣？能說(shuō)說(shuō)有哪些不同嗎？

2、老師這里有幾片葉子，根據(jù)葉子的形狀展開(kāi)聯(lián)想，看看它與生活中的哪些事物的形狀相似？或與物體的某一部分相似？

3、看來(lái)學(xué)生的想像力真的很豐富?，F(xiàn)在老師這里有一片葉子，你們看一下能做成什么？（示范）看看你們物中的葉子，哪能一片適合做它的尾巴、頭、嘴。（師生共同完成）看看這幅畫(huà)我們用了哪些制作方法？

制作方法：１、構(gòu)思

２、組合（擺）３、粘貼

４、調(diào)整 ４、同學(xué)們，除了我們做的作品以外，老師這里還有一些作品，們們想看嗎？

欣賞完這么多的作品以后，同學(xué)們心中也都有了自己想要做的作品了。展開(kāi)你的想像

三、布置作業(yè)

每人利用你手中的葉子來(lái)制作一幅你自己的貼畫(huà)。

四、作品展示

１、師生共評(píng)作品好在什么地方？不合適應(yīng)怎么改動(dòng)？ ２、小作者談一下對(duì)自己作品的感受。

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了葉子貼畫(huà)，同學(xué)們也感受到了大自然的美，希望你們能夠利用大自然的美去創(chuàng)造美好的生活。

《樹(shù)葉貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

“樹(shù)葉貼畫(huà)”是語(yǔ)文A版教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園三中的語(yǔ)文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹(shù)葉貼畫(huà)，并根據(jù)貼畫(huà)寫(xiě)一篇撿樹(shù)葉、制作貼畫(huà)的習(xí)作。在活動(dòng)中，學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)是很感興趣的。教師可以通過(guò)賞、說(shuō)、猜、做、評(píng)、寫(xiě)、改這些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、表達(dá)、交流和合作，初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。制作指導(dǎo)不必過(guò)細(xì)，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。同時(shí)，注意在制作、辦展覽的過(guò)程中，始終要貫穿學(xué)生口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練，在學(xué)生寫(xiě)作后，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀的方法進(jìn)行修改，改正錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，以及不通順的地方。切忌將此課上成一堂單純的手工制作課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。

2、通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種樹(shù)葉、課件、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，賞讀秋天

1、教師配樂(lè)欣賞秋天的景象；

2、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來(lái)了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹(shù)葉畫(huà)請(qǐng)學(xué)生欣賞）

3、老師問(wèn)：“這些畫(huà)漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)有什么特別的地方嗎？”（這些畫(huà)都是用樹(shù)葉拼成的）

老師小結(jié)：“原來(lái)用各種各樣的樹(shù)葉也可以拼貼成畫(huà)。我們給這樣的畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？”（樹(shù)葉貼畫(huà)）

二、制作樹(shù)葉貼畫(huà)

1.制作樹(shù)葉貼畫(huà)要準(zhǔn)備很多樹(shù)葉，老師也不甘落后，收集了一些樹(shù)葉，看看都有哪些樹(shù)葉，它們像什么？（出示樹(shù)葉）

2、出示《樹(shù)葉歌》，齊聲誦讀。

柳樹(shù)葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹(shù)葉，像鳥(niǎo)蛋，排列整齊挺好看，楓樹(shù)葉，五對(duì)尖，好像一座五指山，泡桐樹(shù)葉大又圓，拿在手里像蒲扇，銀杏葉，不常見(jiàn)，玲瓏小巧像合扇，松樹(shù)葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。

3、師：這些葉子不但形狀不同，顏色也是豐富多彩。有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的??真是色彩繽紛呀！今天，我就要用這些樹(shù)葉進(jìn)行貼畫(huà)，同學(xué)們可得看仔細(xì)喲！

師示范做貼畫(huà)（邊做邊說(shuō)）

4、一條活靈活現(xiàn)的金魚(yú)展現(xiàn)在我們面前，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么一步步做出來(lái)的？

（學(xué)生發(fā)言，說(shuō)一步，課件出示一句）

5、你喜不喜歡這段話？為什么？ ６、寫(xiě)一寫(xiě)表順序的詞。先?再?又?然后?最后?

７、看到老師做的貼畫(huà)，你想做什么？說(shuō)一說(shuō)。

三、動(dòng)手動(dòng)腦做貼畫(huà)（兩人一小組）

1、師出示制作方法步驟。

（1）放飛想象，構(gòu)思畫(huà)面；

（2）選擇樹(shù)葉，適當(dāng)修剪；

（3）細(xì)心粘貼，輕輕壓平。

２、配樂(lè)小組分工合作做貼畫(huà)，比一比看哪組同學(xué)貼得又快又好。（師巡視）３、同學(xué)們，勞動(dòng)了一會(huì)，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動(dòng)成果?？纯次覀兌贾谱髁四男┵N畫(huà)??

（生展示作品并介紹。）４、選幾幅圖畫(huà)貼到黑板上。

５、看到這些奇異的樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想說(shuō)什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂(lè)保存起來(lái)？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對(duì)，我們得用筆把它們記錄下來(lái)。該怎樣才能記錄得具體、生動(dòng)呢？

6、板書(shū)寫(xiě)作提綱：預(yù)備材料――制作過(guò)程（先-再-接著-然后-最后）――樂(lè)趣感受

三、范文引路

1、聽(tīng)讀范文

根據(jù)這些要求，老師也寫(xiě)了一篇文章，請(qǐng)大家看大屏幕。（師讀范文）范文： 樹(shù)葉貼畫(huà)

秋風(fēng)一吹，大樹(shù)上的葉子一片一片落下來(lái)，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹(shù)葉貼畫(huà)。（原因）

說(shuō)干就干，我在大路邊上撿到了許多樹(shù)葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚(yú)的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹(shù)葉放在書(shū)里夾平，又準(zhǔn)備了剪刀和膠水。（準(zhǔn)備）

開(kāi)始做樹(shù)葉貼畫(huà)了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚(yú)的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚(yú)的身體，又選了兩片小小的葉子來(lái)做小金魚(yú)的眼睛，然后用剪刀把樹(shù)葉剪成魚(yú)吐的泡泡，最后我看著這條金魚(yú)，總覺(jué)得少了什么，我想：小金魚(yú)是在水里游的，水里應(yīng)該有水草啊。對(duì)了，柳樹(shù)的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹(shù)的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚(yú)太孤獨(dú)了，我又做了一條吐泡泡的小金魚(yú)，你看，金魚(yú)媽媽正帶著金魚(yú)寶寶散步呢！這就是我的樹(shù)葉貼畫(huà)——《可愛(ài)的金魚(yú)》。（成果）

媽媽看見(jiàn)了我的作品，看我變廢為寶，夸獎(jiǎng)我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。（別人的評(píng)價(jià)）

第五篇：《樹(shù)葉貼畫(huà)》教案

《樹(shù)葉貼畫(huà)》教案

課型：工藝課

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的

1〃激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2，掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)

在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)過(guò)程

（-）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1。樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。

3。教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹(shù)木的種類繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。

2〃讀畫(huà)：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。

1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。

3。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！

1，構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

3，選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1〃將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議D 2。總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

雪花（折撕紙）

教學(xué)目的：

1〃學(xué)會(huì)用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作

簡(jiǎn)單雪花圖形。

2〃培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：冬天里的雪花，你見(jiàn)過(guò)嗎？我省的閩西、閩

北一帶冬天可見(jiàn)下雪，其他地方要想見(jiàn)到雪就難

了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里，電視上，一定見(jiàn)過(guò)飄

飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中

相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下

雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。

用一張白紙就能撕出小雪花來(lái)，你相信嗎？下面我們不妨來(lái)試一試。

3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對(duì)折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹擊的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來(lái)，撕完后把紙打開(kāi)，就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。

撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫(huà)出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫(huà)面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。