第一篇：書(shū)，精神食糧作文

書(shū)，精神食糧作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)，精神食糧作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

書(shū)，精神食糧作文1

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類的精神食糧，我們的生活離不開(kāi)圖書(shū)，是讀書(shū)使生活更美好。

讀書(shū)，就像品一杯芳香四溢的清茶，也像聽(tīng)一首余音繞梁的歌曲，令人心曠神怡，打從識(shí)字起，我就很喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍可以讓我變得充實(shí)，可以讓我成為一個(gè)有內(nèi)涵、有涵養(yǎng)的女生。每周日，我?guī)缀醵紩?huì)同朋友一起去書(shū)店看書(shū)，我們一坐就是三個(gè)小時(shí)，頭也不抬，忘乎所以地遨游在書(shū)的海洋中，沉浸在書(shū)的世界里。我和我的朋友也正是因?yàn)槎枷矚g看書(shū)，所以才得到了深交。讀書(shū)，也能使我獲得一份份友誼，認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)志同道合的朋友，讀書(shū)讓生活更美好，讓世界更美好！

讀書(shū)，可以讓自己的語(yǔ)言水平提高，比如在老人生日時(shí)，別人只能說(shuō)一句生日快樂(lè)，而愛(ài)讀書(shū)的你就會(huì)來(lái)一句“祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松”，檔次瞬間就提升了許多。再比如，同學(xué)換了一件好看的衣裳，你立馬走過(guò)去，真心地說(shuō)一句“你今天真美，不愧是秀色掩古今，荷花羞玉顏??！”這樣一贊美別人，你的一天也會(huì)變得晴朗起來(lái)。看到有些基礎(chǔ)差的同學(xué)在望著試卷默默嘆氣時(shí)，你真誠(chéng)的說(shuō)一句“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。不要著急，慢慢來(lái)。”只要多讀書(shū)，豐富了自己的語(yǔ)言知識(shí)庫(kù)，并經(jīng)常發(fā)揮出你的語(yǔ)言的魅力，走到哪里，都會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的“馬蘭花”。

所以，同學(xué)們，請(qǐng)多讀書(shū)吧！讀書(shū)，可以豐富你的內(nèi)心；讀書(shū)，可以結(jié)識(shí)更多的朋友；讀書(shū)，可以使生活更美好。讓我們一起閱讀，一起開(kāi)始心靈之旅吧。

書(shū)，精神食糧作文2

書(shū)籍被稱為精神的食糧。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。不錯(cuò)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像失去了陽(yáng)光；學(xué)習(xí)中沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒丟掉了翅膀。

我最早的讀物是一本普通的《成語(yǔ)故事》，那是一本有拼音、有故事、有圖畫(huà)的兒童書(shū)。這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)，也教會(huì)了我一些做人的道理。

漸漸地，我長(zhǎng)大了，覺(jué)得這種書(shū)讀來(lái)不過(guò)癮了。后來(lái)，我就開(kāi)始接觸一些大孩子適合看的書(shū)，如《三毛從軍記》《愛(ài)的教育》等等?！度珡能娪洝纷屛矣挚抻中?，《愛(ài)的教育》又讓我淚落如珠。

后來(lái)，我又和一些勵(lì)志書(shū)籍成為了好朋友：《愛(ài)哭的女生也堅(jiān)強(qiáng)》《好朋友是一輩子的天使》《智慧比漂亮更重要》……它們都給我了諸多啟示?！稅?ài)哭的女生也堅(jiān)強(qiáng)》讓我明白了哭不是解決問(wèn)題的方法，而是要找到辦法勇敢面對(duì)；《好朋友是一輩子的天使》使我明白了朋友間的真摯感情是沒(méi)有東西可以替代的，背叛自己的朋友會(huì)得到相應(yīng)的懲罰；《智慧比漂亮更重要》讓我領(lǐng)悟到如果一個(gè)人徒有漂亮的外表而沒(méi)有智慧的頭腦，也不會(huì)有大的作為。

不斷地讀書(shū)，不斷地品悟終于使我得到了回報(bào)。二年級(jí)的一次考試中，作文主題是“植物的傳播方法”,我寫(xiě)了蒲公英的傳播方法，因?yàn)檎Z(yǔ)句通順、用詞優(yōu)美而得到了我上學(xué)以來(lái)的第一個(gè)作文滿分。告訴你一個(gè)秘密，這其實(shí)都是課外書(shū)中的好詞、好句的功勞呢！

我們的身體需要食物來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)，我們的精神也需要書(shū)籍來(lái)提供養(yǎng)分，所以說(shuō)書(shū)籍是我們精神的食糧。讓我們一起與書(shū)為友，遨游書(shū)海吧！

書(shū)，精神食糧作文3

讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，讀書(shū)可以提升人生境界，強(qiáng)化人文精神。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀——可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。

每次旅行，我都會(huì)精挑細(xì)選帶一本有關(guān)歷史的書(shū)，我挑選書(shū)的原則是：一定要便攜，不能帶大書(shū)；里面講的內(nèi)容要有可讀性，并且是我感興趣的；要圖文并茂。

今年暑假，我去外地參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，臨行前，我選擇了《半小時(shí)漫畫(huà)世界史》（陳磊著）。這本書(shū)告訴人們：漫畫(huà)不僅僅是漫畫(huà)，漫畫(huà)其實(shí)是以兒童的視角看世界；是以現(xiàn)代的筆觸寫(xiě)世界；是以既有趣又通俗的手法來(lái)引導(dǎo)你進(jìn)入紛繁復(fù)雜的歷史。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)途中，一次我正在看這本書(shū)，可能因?yàn)樘朊?，?dāng)看到條頓騎士團(tuán)有趣的場(chǎng)景時(shí)，竟然情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，有個(gè)人拍了我一下，我猛地打了個(gè)激靈，方從夢(mèng)境中醒過(guò)來(lái)，原來(lái)是同學(xué)在拍我。抬頭一看，周圍的人都在看我，我才意識(shí)到剛才失態(tài)了，趕忙說(shuō)了句：“啊……不好意思……”

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間，這本令我著迷的書(shū)寸步不離地陪伴著我，它簡(jiǎn)直成了我的好朋友，我常常樂(lè)在其中，生怕一不小心會(huì)弄丟了它……這樣的情況，在我的生活中還能舉出好多例子。

書(shū)是我的精神食糧，像每天都需要吃飯睡覺(jué)一樣必不可少，我沉浸其中，享受著盡情吸收營(yíng)養(yǎng)的分分秒秒。

每當(dāng)我手里拿著書(shū)，我的內(nèi)心就非常地安靜，而我的頭腦卻異常地活躍，仿佛雄鷹飛過(guò)山谷，那流光溢彩的情景，像一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在我的面前……那種美妙的感覺(jué)，只有愛(ài)讀書(shū)的人才能真正體會(huì)和擁有。

與書(shū)結(jié)緣，感受著書(shū)帶給我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣！

書(shū)，精神食糧作文4

如果學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是為了與他人交流，那么閱讀是為了在詞語(yǔ)之間增添一些文采。

從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步到現(xiàn)在知識(shí)淵博、思維活躍，閱讀真的讓我成熟，讓我著迷！讀書(shū)就像在知識(shí)的海岸上看潮汐，在智慧的頂峰上看月亮，在寧?kù)o的寺廟里認(rèn)識(shí)道。

書(shū)籍似乎是一個(gè)廣闊的世界。在書(shū)中，閱讀沙漠讀出它坦蕩的心；閱讀太陽(yáng)讀出它照耀萬(wàn)物的無(wú)私；閱讀大海讀出它澎湃的激情；閱讀雜草讀出它未知的貢獻(xiàn)。

我小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了許多童話書(shū)。我每天孜孜不倦地閱讀它們。那應(yīng)該是我閱讀的開(kāi)始。漸漸地，我長(zhǎng)大了，不滿足于那些拼音書(shū)。當(dāng)我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我偶爾聽(tīng)到我的同學(xué)談?wù)摗度龂?guó)演義》。我被這個(gè)故事迷住了，忍不住喝醉了。所以，我在暑假買(mǎi)了一個(gè)。從那以后，它就融入了我的生活。我經(jīng)常在閱讀的時(shí)候查字典，發(fā)現(xiàn)我不明白生孩子的意思。《三國(guó)演義》中的人物非常有趣，故事也非常精彩。我欽佩諸葛亮的巧妙計(jì)劃。張飛魯莽的沖動(dòng)讓我擔(dān)心。關(guān)羽無(wú)心失荊州，令我嘆息。幫不起阿斗，真讓我有一種恨鐵不成鋼的怨恨。讀《三國(guó)演義》，我似乎穿越了0+隧道，回到了三國(guó)鼎立的時(shí)代。在與人打交道的過(guò)程中，我學(xué)到了大量的歷史知識(shí)和大量的真理。

在我看來(lái)，書(shū)籍不僅是進(jìn)步的階梯，也是一扇敞開(kāi)的窗戶。我一直相信“閱讀打破了所有的書(shū)，寫(xiě)作就像魔術(shù)一樣。真相。愿書(shū)籍永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)！

書(shū)，精神食糧作文5

書(shū)是什么？書(shū)是一座擁有豐富知識(shí)的寶庫(kù)，為我們提供無(wú)窮的知識(shí)源泉；書(shū)是我們?nèi)松飞系闹嘎窡?，為我們指向光明的方向；?shū)是我的精神食糧，滋養(yǎng)著我茁壯成長(zhǎng)。

記得我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了人生中的第一套書(shū)——《小兔彼得的故事》。每到晚上，媽媽就會(huì)給我講書(shū)里的故事，而且一講就是好幾遍，不然我就會(huì)不依不饒，鬧著不肯睡覺(jué)。后來(lái)，我就學(xué)著媽媽的樣子自己翻看。我反復(fù)讀著《小兔彼得的故事》，直到里面的故事?tīng)€熟于心。媽媽看我喜歡讀書(shū)，就又給我買(mǎi)了一整套的《小牛頓科學(xué)館》。記得那次媽媽把書(shū)搬到家的時(shí)候，我看得目瞪口呆：好大一個(gè)箱子呀，媽媽說(shuō)整整有六十本哪！好奇的我迫不及待地拿起第一本，就那樣站在門(mén)口便看了起來(lái)。不知過(guò)了多久，腿酸了，我索性坐在地上繼續(xù)看。連媽媽什么時(shí)候給我搬的小凳放在身旁，我都沒(méi)有察覺(jué)。

還有一次，我正在讀心愛(ài)的《窗邊的小豆豆》，媽媽好像因?yàn)橛惺乱鲩T(mén)一趟，也不知道跟我說(shuō)了什么，在我忙不迭的“哦”聲中便開(kāi)門(mén)走了。我一直醉心于精彩的故事中，始終頭都沒(méi)有抬。時(shí)間飛逝，突然我聽(tīng)到了“咚咚咚”響亮的敲門(mén)聲，才發(fā)現(xiàn)天色已晚，媽媽都已經(jīng)辦好事回來(lái)了。當(dāng)她打開(kāi)冰箱，發(fā)現(xiàn)為我準(zhǔn)備的餃子還在時(shí)，驚訝地問(wèn)我：“你午飯都沒(méi)有吃嗎？現(xiàn)在都傍晚了?！边@時(shí)，我才后知后覺(jué)地想起媽媽出門(mén)時(shí)的叮囑，而肚子似乎也開(kāi)始抗議，不爭(zhēng)氣地發(fā)出“咕嚕，咕嚕”的聲音。我這才覺(jué)察到自己早已饑腸轆轆，只好雙手摸著肚子尷尬地笑了。

正如高爾基所說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上?！?/p>書(shū)，精神食糧作文6

“天才是百分之九十九的勤奮加上......”。你瞧！我又開(kāi)始朗讀名人名言了。現(xiàn)在，我這一身書(shū)卷味很濃吧！哈哈，我最近與書(shū)親密相處了！

在家里，我可真是一個(gè)書(shū)呆子！記得那一次，媽媽在廚房里炒菜，而我正在書(shū)海中如知如醉的看書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)了嫩綠的草地。就在這時(shí)，媽媽突然叫我去買(mǎi)瓶黃酒，我就端著一本書(shū)，慢吞吞地走出家門(mén)，走在路上我手中還捧著《海底兩萬(wàn)里》里面的內(nèi)容十分精彩，真是妙語(yǔ)連珠，讓我浮想聯(lián)翩。不知不覺(jué)，我就來(lái)到了商店門(mén)口，因?yàn)槲铱磿?shū)時(shí)太專注了，一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我想了大半天，才想到買(mǎi)一瓶啤酒，結(jié)果把它買(mǎi)回了家，媽媽大叫道“：你買(mǎi)啤酒干什么？”我漫不經(jīng)心地說(shuō)“：你要啤酒唄?！蔽沂种羞€拿著書(shū)，但當(dāng)她看到我手中的書(shū)時(shí)，媽媽立刻由陰轉(zhuǎn)晴，高興地?cái)?shù)落我“：你這臭小子就知道看書(shū)，呵呵”。

這些書(shū)籍，把我?guī)У搅艘粋€(gè)廣闊的世界。我就像一股細(xì)小的溪水，匯集起許多晶瑩的泉水和露珠，逐漸豐滿起來(lái)。書(shū)籍給了我無(wú)窮的知識(shí)還帶來(lái)了不少樂(lè)趣。書(shū)，是一位不開(kāi)口的老師把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋。書(shū)，是把智慧的鑰匙，指引著我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。書(shū)，是陪伴終生的伙伴。書(shū)是萬(wàn)花筒，書(shū)是大觀園，書(shū)里的世界豐富多彩，就讓我們?cè)跁?shū)的海洋遨游吧！

書(shū)，精神食糧作文7

書(shū)，是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)；書(shū)，是人生的向?qū)В瑤臀覀冋业街腔鄣脑慈?；?shū)，是一架梯子，讓我們登得更高，看得更遠(yuǎn)。所以我很喜歡看書(shū)。

這不，我又在看書(shū)了。我抱著枕頭，坐在床上，把書(shū)捧在手上，心里想著這書(shū)中故事的情節(jié)……你猜這時(shí)幾點(diǎn)了？九點(diǎn)啦？八點(diǎn)吧？難不成十點(diǎn)咯？不不不，都不是，現(xiàn)在才凌晨五點(diǎn)。“為什么這么早你就開(kāi)始看書(shū)？”你一定會(huì)驚訝地問(wèn)我。我有許多原因：第一個(gè)嘛，是因?yàn)樵绯坑洃浟Ω?；第二個(gè)，當(dāng)然是為了避開(kāi)窗外的小貓小狗和汽車發(fā)出的噪音；第三個(gè)原因就是這時(shí)爸爸媽媽都在睡覺(jué)，不會(huì)讓我做這張?jiān)嚲?、做那道難題；第四個(gè)……所以我便把鬧鐘調(diào)成五點(diǎn)鐘響，這時(shí)候天才蒙蒙亮，公雞們那清脆的打鳴聲讓整個(gè)人都感到好爽快。等我看到六點(diǎn)半，我會(huì)把書(shū)放下，去床上裝睡，為什么呀？因?yàn)檫@時(shí)爸爸媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，我裝睡一會(huì)兒，又會(huì)假裝剛剛醒來(lái)，揉一揉眼睛，伸一伸懶腰，好像還沒(méi)睡夠，還想睡似的……

我看書(shū)的最佳時(shí)間還有一個(gè)，晚上七點(diǎn)開(kāi)始讀，讀到幾點(diǎn)就不知道了。房間開(kāi)著燈，我喜歡坐在床上背靠著床頭看書(shū)，因?yàn)槲覍?shí)在不想把腦子中的故事情節(jié)打斷，就不管時(shí)間，也早忘記爸爸媽媽已經(jīng)睡著了。就在媽媽半夜起來(lái)上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)我還在看書(shū)，說(shuō)：“這么晚了別看了吧?！蔽覅s裝睡一會(huì)兒，又起來(lái)捧起書(shū)……第二天，我一照鏡子，哈哈大笑起來(lái)，我竟變成了國(guó)寶！

“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！边€是莎士比亞的那句話，“營(yíng)養(yǎng)品”指的不就是人類的精神食糧嘛，它是人類文明延續(xù)的能量??！

書(shū)，精神食糧作文8

德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話?！币槐竞脮?shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美妙的情感。

最近，我迷上了成長(zhǎng)不煩惱系列叢書(shū)，他一共有8冊(cè)，我讀完了其中2冊(cè)。雖然只讀了2冊(cè)，但他卻令我受益匪淺。這兩本書(shū)里的故事精彩生動(dòng)，題目也十分新穎特別，十分吸引讀者的眼球，他教會(huì)了我如何與別人交際，如何面對(duì)挫折不放棄。

這里面有幾個(gè)小故事給我留下了深刻的印象，如：《大樹(shù)將軍》，他講的是東漢開(kāi)國(guó)皇帝劉秀手下的一位將軍馮異。他在戰(zhàn)場(chǎng)上作戰(zhàn)勇猛，處理事情恰當(dāng)，對(duì)待部下和善，大家都很敬愛(ài)這位文武雙全的將軍，因?yàn)樗３Ｔ趧e人爭(zhēng)功邀賞的時(shí)候，獨(dú)自一人躲在遠(yuǎn)處的大樹(shù)后邊，所以人們給他起了個(gè)美名，叫做“大樹(shù)將軍”。這個(gè)故事告訴我們：以謙虛的態(tài)度對(duì)人，定會(huì)有許多人愿意親近你，以雀傲的態(tài)度對(duì)人，只會(huì)讓大家都離開(kāi)你；我還喜歡這樣一篇文章，題目叫做欣賞自己的不完美，它使我懂得了一個(gè)深刻的成長(zhǎng)啟示：每個(gè)人都是不完美的，學(xué)會(huì)欣賞自己的.不完美，并將它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，這才是最重要的！

我非常喜歡這兩本書(shū)，因?yàn)樗屛颐靼琢耍褐挥袃?nèi)心變強(qiáng)大，才能微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的不如意。我就像一匹餓狼一樣，貪婪的吮吸著書(shū)給我的人生精華。在那一瞬間，我感覺(jué)自己好像在書(shū)的天空中翱翔，在知識(shí)的海洋里遨游。

舒適閃亮的燈火，照亮人生的方向；書(shū)是忠誠(chéng)的伴侶，撫慰心靈的無(wú)助；書(shū)是歷史長(zhǎng)河中的璀璨星光；書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)是我們每個(gè)人的精神食糧！

書(shū)，精神食糧作文9

讀書(shū)，是我生活中不可缺少的組成部分。在不開(kāi)心或不愉快的時(shí)侯，去找一本好書(shū)看，心中就好似打了免疫針一樣，煩惱就會(huì)被沖得煙消云散，心情會(huì)豁然開(kāi)朗。

曾經(jīng)有一天，媽媽帶我又到了新華書(shū)店，媽媽讓我自已去挑選鐘愛(ài)的書(shū)籍。這下子我面臨著一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：在茫茫書(shū)海中我該選擇哪一本讓我心動(dòng)的書(shū)呢？《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》，這四大名著我多想一一飽覽；《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》，這些科普書(shū)籍會(huì)讓我耳目一新，領(lǐng)略科學(xué)的奧秘；《封神演義》、《神話故事》，這些神話出神入話讓我浮想聯(lián)翩……

到了最后，我選擇了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我不知道我的選擇是否正確，一回到家中，我就迫不及待地打開(kāi)了讓我心儀已久的書(shū)籍，一頁(yè)、兩頁(yè)……我真像是一頭饑餓的野獸，貪婪地吮吸著糧食，真有點(diǎn)廢寢忘食的感覺(jué)。

到了吃晚飯的時(shí)侯，媽媽接二連三的喊著：“開(kāi)飯了，開(kāi)飯了”，我才戀戀不舍的走出我的書(shū)境，我被書(shū)中豐富的知識(shí)深深吸引了陶醉了……

到了晚上該睡覺(jué)了，可我不能從書(shū)中自撥，于是我偷偷地打開(kāi)了手電筒，正當(dāng)我竊喜我的聰明舉動(dòng)沒(méi)被爸媽發(fā)現(xiàn)時(shí)，爸爸卻推門(mén)進(jìn)來(lái)了，說(shuō)道：“干什么呢？這么用功，留著明天看吧，早點(diǎn)睡覺(jué)了?！薄笆恰保人吡宋疫€是把書(shū)中的內(nèi)容飽餐了一頓，這次讓我第二天都起不了床。

把《十萬(wàn)個(gè)為什么》看完了，我覺(jué)得自已的知識(shí)真是太膚淺了，真是知識(shí)的海洋永無(wú)邊際啊，俗話說(shuō)的好“學(xué)然后知不知”啊！

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“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。” “書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”……這些名言全都是說(shuō)書(shū)的好處、書(shū)的重要性。書(shū)可以讓我們長(zhǎng)知識(shí)；還可以讓我們的作文水平大大提高；我們也可以從中得到許許多多的快樂(lè)；還可以讓我們懂得做人處事的“獨(dú)立思考”的大道理……

我愛(ài)讀書(shū)，就像一個(gè)饑餓的人見(jiàn)到面包似的。動(dòng)人的小說(shuō)讓我懂得做人道理，美麗又動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求，感人的童話讓我感受到美與丑、真與假……讀書(shū)成了我一生不可少的事情之一?！段饔斡洝纷屛叶靡鲆患拢鸵啦环艞?，不管有多少艱難困苦；《哈利波特》把我?guī)У搅四Щ玫氖澜?，讓明白了其?shí)一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，重要的是要有自信……

《假如給我三天光明》這本書(shū)在我的腦海里印象特別深。里面的主人公實(shí)在太令我佩服了，她雖然是瞎子，但她不比不是瞎子的人弱；她雖然是聾子，但她不比不是聾子的人弱；他雖然是啞巴，但他不比不是啞巴的人弱。他刻苦學(xué)習(xí)、永不放棄、追求夢(mèng)想，多次參加各項(xiàng)比賽，最終取得了成功。讀完這本書(shū)，我懂得了一個(gè)人要想做成一件事，就要永不放棄，無(wú)論前方有多少艱難險(xiǎn)阻。隨著故事情節(jié)的跌宕起伏，我的心也起伏不定。每當(dāng)我讀到主人公在努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中失敗了，我不禁眼淚嘩嘩。

我希望世上每個(gè)人都把書(shū)當(dāng)做你的朋友，當(dāng)做你一生不可少的精神食糧。

書(shū)，精神食糧作文11

清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗簾照到了我的臉龐，我朦朧地睜開(kāi)雙眼，向窗外伸了個(gè)懶腰：“啊，今天的天氣可真好！”我輕聲呼喚著爸媽，可是半天都沒(méi)有聲響。突然想起來(lái)，我這不是在寒假中嘛，爸爸媽媽可早已開(kāi)始上班了。

“唉，一個(gè)人好無(wú)聊啊！”

還是看書(shū)吧！于是我在床頭拿起了高爾基的《童年·在人間·我的大學(xué)》，在溫暖的陽(yáng)光下開(kāi)始了閱讀。

書(shū)中說(shuō)道：高爾基年幼喪父，母親也離家出走，只得由外祖父母撫養(yǎng)。高爾基有很多舅舅，因財(cái)產(chǎn)分割問(wèn)題而反目成仇，互相殘殺……看著看著，我身臨其境，不禁入了迷，可肚子卻不爭(zhēng)氣地“咕嚕咕?！苯辛似饋?lái)。我只好忍痛放下心愛(ài)的書(shū)，去廚房拿出面條煮。

我將面條放入沸騰的水中，蓋好鍋蓋，可心里不由得還在想著書(shū)中高潮迭起的情節(jié)。反正面條要多煮一會(huì)兒的，看會(huì)兒書(shū)也沒(méi)關(guān)系！于是我又捧起了書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。

我十分同情高爾基，他童年就目睹了種種殘忍的瞬間，而且生活貧苦，這使我回想到自己的童年是多么的幸福快樂(lè)?。∥冶贿@本書(shū)深深地吸引住了，忘記了時(shí)間，也忘記了在鍋里躺著的面條。

突然，一陣“刺啦刺啦”的聲音和一股奇怪而又難聞的味道在廚房間彌漫開(kāi)來(lái)。我急忙跑進(jìn)廚房，只見(jiàn)白色的泡沫從鍋沿溢出，眼看著快要把火焰澆滅了。我連忙關(guān)掉燃?xì)庠铋_(kāi)關(guān)，迅速揭開(kāi)鍋蓋。慘了，一半的面條已經(jīng)和鍋底“親密接觸”，緊緊地粘在了一起。空氣中煙霧繚繞，我?guī)缀醣牪婚_(kāi)雙眼。等到熱氣散盡，我便快速地拿起抹布，小心翼翼地將廚房清理干凈。

因?yàn)閷?shí)在太餓了，我只好吃著燒糊的面條，但是一想到閱讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，面中的焦糊味似乎也淡了許多。書(shū)，就是我的精神食糧！

書(shū)，精神食糧作文12

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@兩句名言一直伴隨著我的成長(zhǎng)，還有許多的名人勵(lì)志讀書(shū)的故事。

我是從五歲時(shí)開(kāi)始讀書(shū)時(shí)的。那時(shí)我便“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀遍天下書(shū)?！蔽易x過(guò)許許多多的書(shū)籍。小到童話故事，大到文學(xué)著作，都是我的精神食糧。使我記憶最深的書(shū)還是《告訴世界，我能行》這本書(shū)。因?yàn)檫@本書(shū)全部是教我們做人的道理，并且非常適合我們青少年讀。我讀書(shū)的方法很簡(jiǎn)單：先把書(shū)本看一遍，再把書(shū)中的好詞好句記錄下來(lái)。把不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)。讀書(shū)，也給了我許許多多的好處與豐富的知識(shí)。

上了三年級(jí)后，可能是因?yàn)槲叶嗫磿?shū)的緣故吧！我的常常贏得老師的好評(píng)，還經(jīng)常被當(dāng)作范文在全班朗讀。有一次，老師布置了一篇。題目為《我的理想》。當(dāng)同學(xué)們千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)當(dāng)發(fā)明家，當(dāng)科學(xué)家……我卻寫(xiě)了《我要當(dāng)自己家鄉(xiāng)的村長(zhǎng)》。為的是能領(lǐng)導(dǎo)大家發(fā)財(cái)致富，一起奔向小康生活。老師夸我構(gòu)思別出心裁，與眾不同。這一次小小的成功，使我激發(fā)了對(duì)濃厚的興趣，從而使得我寫(xiě)起如同行云流水。

有一次，我來(lái)到柏博書(shū)店看書(shū)。當(dāng)時(shí)里面的人車水馬龍。我拿起幾本書(shū)來(lái)到一個(gè)安靜的角落里，津津有味地看了起來(lái)。周圍的世界仿佛已經(jīng)對(duì)我不存在了。這幾本書(shū)，使我看得如癡如醉。當(dāng)我看完，已是五點(diǎn)多了，看見(jiàn)時(shí)間不早了，便回家去了，走在路上，還在回味剛才書(shū)的內(nèi)容。

書(shū)，是我的朋友；書(shū)，是我的老師；書(shū)，更是我知識(shí)力量的源泉。

書(shū)，精神食糧作文13

如果學(xué)語(yǔ)文是為了與人交流，那么讀書(shū)，則是為了在言語(yǔ)間添些文采。

從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步的小兒，到現(xiàn)在學(xué)識(shí)豐富，思維活躍的我，讀書(shū)真讓我成熟，讓我著迷！讀書(shū)就像在知識(shí)的海邊觀潮，在智慧的峰頂賞月，在幽靜的寺中悟道。

書(shū)好像是一個(gè)廣闊的世界。在書(shū)中，讀沙漠—讀出它坦蕩豪邁的胸懷；讀太陽(yáng)—讀出它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀大?！x出它洶涌澎湃的激情；讀野草—讀出它默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。

小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了許多童話書(shū)，每天我都不知疲倦的翻看它們，那應(yīng)該就是我讀書(shū)的開(kāi)始。漸漸我長(zhǎng)大了，不滿足于那些拼音讀物。在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，偶爾聽(tīng)到了同學(xué)談?wù)摗度龂?guó)演義》，我便被里面的故事迷住了，沉醉其中不能自拔。于是，我在暑假時(shí)就買(mǎi)了一本。此后，它就融入了我的生活。我時(shí)常邊看邊查閱字典，找到我不理解的生子的含義?！度龂?guó)演義》里面的人物真有趣，故事真精彩。諸葛亮的神機(jī)妙算，令我敬佩不已；張飛的魯莽沖動(dòng)，使我牽腸掛肚；關(guān)羽大意失荊州，令我嘆息不已；扶不起的阿斗，真使我有一種恨鐵不成鋼的憤恨。讀《三國(guó)演義》，我仿佛穿越時(shí)空隧道，回到了三國(guó)鼎立的時(shí)代，我從中學(xué)到了許許多多的歷史知識(shí)，也悟出了許許多多為人處世的道理。

在我眼里，書(shū)不僅是進(jìn)步的階梯，還是開(kāi)放的窗戶。我一直堅(jiān)信“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理。愿書(shū)籍永遠(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)吧。

第二篇：精神食糧書(shū)作文

精神食糧書(shū)作文7篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的精神食糧書(shū)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精神食糧書(shū)作文1

為一體，為秀麗的山水披上了一層柔和的輕紗，好美啊！

但，唉，口中情不自禁地吟道“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，唉，黃昏過(guò)后就是黑夜??！此刻，若我站在河邊，不知是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”呢？還是“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”呢？亦或者是“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”吧！拿起桌上的一本詩(shī)詞歌賦，沉醉于其中。黃昏，很美，很詩(shī)意，很夢(mèng)幻，如果哪一天，能在黃昏的散步中，詩(shī)興大發(fā)，大筆一揮，寫(xiě)下一首千古絕唱，嗯，真是想想都很美??！不過(guò)，雖寫(xiě)不下千古絕唱，但是偶爾寫(xiě)下幾句美言對(duì)我的作文水平是絕對(duì)有好處的?？偟膩?lái)說(shuō)，我的晚餐也吃得不錯(cuò)！

作文選，散文，詩(shī)詞歌賦，早餐，午餐，晚餐。雖問(wèn)“物轉(zhuǎn)星移幾度秋，季節(jié)變遷幾時(shí)休？

”但每天都按部就班的生活依然是我最愛(ài)的生活，每天的早餐、午餐、晚餐也依舊吃得津津有味，這是我的精神食糧，怎能一天沒(méi)有你，我的食物？

精神食糧書(shū)作文2

古人說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！笨梢?jiàn)書(shū)對(duì)我們的生活多么重要。在我看來(lái)，書(shū)是我的精神食糧，只要一天不看書(shū)，我就渾身不舒服，不自在。不知在什么時(shí)候，書(shū)漸漸地成為了我生活中的一部分。用我的話來(lái)說(shuō)就是：“飯可以不吃，但書(shū)可不能不讀?！蔽覀冃『⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍，讀書(shū)既能提高我們的閱讀能力、增長(zhǎng)知識(shí)，又能開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。一石多鳥(niǎo)，何樂(lè)而不為呢？

記得在我三歲的時(shí)候，我與書(shū)就在這個(gè)時(shí)候親密接觸。那時(shí)，姨媽送我一本精致的童話書(shū)，我愛(ài)不釋手，就連睡覺(jué)也要抱住它。我的讀書(shū)生涯就這樣開(kāi)始了。從小時(shí)候到現(xiàn)在，我都離不開(kāi)書(shū)。在二年級(jí)的時(shí)候，翻開(kāi)書(shū)本讀現(xiàn)在，我六年級(jí)了，已經(jīng)讀一些比較深?yuàn)W的書(shū)籍了，如：《巴黎圣母院》《根鳥(niǎo)》《草房子》《毛澤東詩(shī)詞全集》……可見(jiàn)，隨著我年齡的增長(zhǎng)，讀書(shū)的需求也逐漸不一樣?，F(xiàn)在，每隔兩、三天，我都會(huì)拉著媽媽去書(shū)店。假如，有的時(shí)候我沒(méi)有新書(shū)看時(shí)，我就會(huì)把以前的書(shū)翻來(lái)覆去看幾遍。當(dāng)別人來(lái)我家的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)我“金屋藏書(shū)”。

精神食糧書(shū)作文3

書(shū)是什么？一位老師、一處故地、一個(gè)天下、還是一位故友？在我心里，它永遠(yuǎn)是人類的精神食糧。

有一次，我和媽媽一起去超市購(gòu)買(mǎi)物品，我無(wú)精打采的跟在后面。這時(shí)，一個(gè)地方吸引了我的注意，讀書(shū)角。

這個(gè)“讀書(shū)角”其實(shí)是圖書(shū)售賣(mài)處，但沒(méi)有封皮的可以供我們游覽一下書(shū)內(nèi)，我求了媽媽好一會(huì)兒，媽媽才答應(yīng)讓我看一小會(huì)兒，我來(lái)到書(shū)架前，仔細(xì)的尋找到“目標(biāo)”，便津津有味的讀著，無(wú)暇顧及身邊的一切，也許是人太多我聽(tīng)不見(jiàn)，也許是因?yàn)槲铱吹锰度?。反正媽媽叫我，我沒(méi)有聽(tīng)到，我的眼中只有一行行文字，一幅幅插畫(huà)。

再說(shuō)媽媽，她走后，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)身后少了個(gè)我，若無(wú)其事的漸行漸遠(yuǎn)。

我的書(shū)看完了，人也回過(guò)神了。這才發(fā)現(xiàn)：我媽丟了！不，準(zhǔn)確的說(shuō)，是我被媽媽丟了……“哎哎哎！讓一下！”遠(yuǎn)處傳來(lái)媽媽的聲音“姑娘？”“哎呀，不好！要來(lái)了，怎么辦？”我在心里吶喊著。

你應(yīng)該很奇怪，為什么不期待跟媽媽團(tuán)聚，而想讓她自己先晃一會(huì)兒呢！難不成是我受刺激了？不不不，怎么可能呢。沒(méi)錯(cuò)，你又答對(duì)了：書(shū)！

精神食糧書(shū)作文4

書(shū)是我的知心朋友，書(shū)是我的良師，書(shū)也是我精神的食糧。從我幼兒園開(kāi)始，我就和書(shū)結(jié)下了緣。

幼兒園時(shí)，老師就會(huì)讀一些書(shū)給我們聽(tīng)，當(dāng)時(shí)的我還不太懂，慢慢地我就會(huì)看一些圖畫(huà)書(shū)，讀一些注音書(shū)了，讀完了還會(huì)講給小伙伴們聽(tīng)，這時(shí)我對(duì)書(shū)已經(jīng)有了一些概念。

就這樣，我從一個(gè)懵懵懂懂幼兒園的小朋友升到小學(xué)，這時(shí)在老師的言傳身教下，我已經(jīng)可以從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)了。

升入小學(xué)的我，對(duì)書(shū)的`喜愛(ài)更是不言而喻，只要手中一有手，我就會(huì)忘了吃、忘了睡，醉心閱讀也使我從書(shū)中得到了許多知識(shí)。比如：在《穿越報(bào)》中，我穿越到了古代，讓我了解到上下五千年的歷史；在《作文笑傳中》，我還發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作文原來(lái)也可以妙趣橫生呀！

我愛(ài)讀書(shū)，我家里有許多書(shū)，在班上我還是個(gè)出名的小書(shū)蟲(chóng)呢！當(dāng)然，我讀書(shū)的時(shí)候還會(huì)做些筆記，瞧！我又要換一本新的“采蜜本”了，里面記滿了我喜愛(ài)的好詞好句，也讓我在書(shū)的海洋里更快樂(lè)地遨游。

書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。讓我們趕緊拿起手中的書(shū)，一起快樂(lè)閱讀吧！

精神食糧書(shū)作文5

“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！睍?shū)籍可以改變一個(gè)人，它可以充實(shí)人的頭腦，使人變得有知識(shí)，有思想。因此，我熱愛(ài)閱讀，經(jīng)常到圖書(shū)館借書(shū)。

我讀過(guò)《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國(guó)演義》等。但我比較喜歡科普書(shū)，比如《神奇校車》等。

讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，我感受到主人公熱愛(ài)航海，敢于冒險(xiǎn)。他不幸流浪到了一座荒島上，但他依靠自己有限的東西活了下來(lái)，并且建設(shè)了兩處居住點(diǎn)和訓(xùn)練了一個(gè)仆人——星期五。最后他克服了重重困難，成功地回到了自己的故鄉(xiāng)英國(guó)。

讀《西游記》時(shí)，我對(duì)孫悟空的七十二變感到贊嘆，也為他們師徒四人執(zhí)著的信念感到敬佩，他們經(jīng)過(guò)九九八十一次的磨難，終于成功地取到了經(jīng)書(shū)，返回唐都長(zhǎng)安，功德圓滿。

讀《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的才智感到驚嘆，為周瑜火燒連營(yíng)的計(jì)劃感到驚奇，但又為吳國(guó)被晉國(guó)的攻破感到遺憾。

我讀過(guò)《神奇校車》的五冊(cè)書(shū)，最讓我感到神奇的就是那千姿百態(tài)的校車了。

每一本書(shū)都帶給我不同的收獲，我喜歡看書(shū)。雖然現(xiàn)在有課業(yè)的小負(fù)擔(dān)，但我還是會(huì)每天堅(jiān)持抽出時(shí)間來(lái)閱讀。因?yàn)闀?shū)籍給我知識(shí)，伴我成長(zhǎng)，它就是我的精神食糧。

精神食糧書(shū)作文6

上午，一股餡料的味道飄然而上，坐在教室里的我癡想著，渴望著，那一縷芬芳。

機(jī)會(huì)來(lái)了！去上信息課的路上，忽見(jiàn)隔壁班級(jí)熱火朝天的景象，心生好奇，望了幾眼。原來(lái)，他們?cè)诎溩樱∵@餡料的芬芳竟源于此。只見(jiàn)那一塊塊餡料躲進(jìn)白花花的“屋子”里，反而更有誘惑力了，那看得我是神魂顛倒。然而，只能過(guò)過(guò)眼癮罷了。然后，便依依不舍去上課了。

下課了，只見(jiàn)隔壁班的女生像店小二似的端上餃子，送給老師。就差說(shuō)一句“客官，您慢用?！绷恕Ｎ夷且浑p眼睛直勾勾地盯著雪白的盤(pán)子和元寶似的餃子，心里波濤洶涌恰似煮餃子的沸水，一心想要漫過(guò)它們，將它們收入腹中。我在心里想：嘿，嘿，嘿，來(lái)！咱們大戰(zhàn)三百回合！

然而，在這緊要關(guān)頭體委“偶然”出現(xiàn)，闊氣的客官獻(xiàn)寶似的把餃子遞給他，看得我心直癢癢?？墒牵Ｑ酃Ψ?，除了盤(pán)子，我可什么都看不到了！

我還能干什么？聞著飄出的，瞧著盤(pán)里的？哎！別瞎想了，咱還是默默吃精神食糧——書(shū)吧！

精神食糧書(shū)作文7

書(shū)籍，是知識(shí)的寶庫(kù)，讓我們變得博學(xué)多才；書(shū)籍，是五彩生活的萬(wàn)花筒，教會(huì)我們品味生活；書(shū)籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界；書(shū)籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無(wú)窮

高爾基說(shuō)過(guò)：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。高爾基還說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我說(shuō)：書(shū)籍是你走向成功的階梯。書(shū)中，不僅有個(gè)性鮮明的人物，還包含著許多做人的大道理?！兜嗡┦返墓适伦屛颐靼祝褐灰泻阈?，有毅力，就一定可以成功?！遏斮e遜漂流記》的故事讓我知道：要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼?！敦?fù)荊請(qǐng)罪》的故事使我懂得：要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，凡事要以大局為重《鋼鐵是怎樣煉成的》在那千百次頑強(qiáng)的拼搏中從那無(wú)數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。

書(shū)，是我們?nèi)松械囊槐K指路明燈，是黑暗中的一絲光明，是我們無(wú)聲的老師，是生活中的諍友，它讓我看清了世間的許多事，明白了生活中的是是非非。書(shū)，深深深深地吸引著我，我愿一輩子跟它做朋友，攀著這個(gè)階梯不斷進(jìn)步！

第三篇：書(shū)，精神食糧作文

書(shū)，精神食糧作文11篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的書(shū)，精神食糧作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)，精神食糧作文1

德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話?！币槐竞脮?shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美妙的情感。

最近，我迷上了成長(zhǎng)不煩惱系列叢書(shū)，他一共有8冊(cè)，我讀完了其中2冊(cè)。雖然只讀了2冊(cè)，但他卻令我受益匪淺。這兩本書(shū)里的故事精彩生動(dòng)，題目也十分新穎特別，十分吸引讀者的眼球，他教會(huì)了我如何與別人交際，如何面對(duì)挫折不放棄。

這里面有幾個(gè)小故事給我留下了深刻的印象，如：《大樹(shù)將軍》，他講的是東漢開(kāi)國(guó)皇帝劉秀手下的一位將軍馮異。他在戰(zhàn)場(chǎng)上作戰(zhàn)勇猛，處理事情恰當(dāng)，對(duì)待部下和善，大家都很敬愛(ài)這位文武雙全的將軍，因?yàn)樗３Ｔ趧e人爭(zhēng)功邀賞的時(shí)候，獨(dú)自一人躲在遠(yuǎn)處的大樹(shù)后邊，所以人們給他起了個(gè)美名，叫做“大樹(shù)將軍”。這個(gè)故事告訴我們：以謙虛的態(tài)度對(duì)人，定會(huì)有許多人愿意親近你，以雀傲的態(tài)度對(duì)人，只會(huì)讓大家都離開(kāi)你；我還喜歡這樣一篇文章，題目叫做欣賞自己的不完美，它使我懂得了一個(gè)深刻的成長(zhǎng)啟示：每個(gè)人都是不完美的，學(xué)會(huì)欣賞自己的不完美，并將它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，這才是最重要的！

我非常喜歡這兩本書(shū)，因?yàn)樗屛颐靼琢耍褐挥袃?nèi)心變強(qiáng)大，才能微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的不如意。我就像一匹餓狼一樣，貪婪的吮吸著書(shū)給我的人生精華。在那一瞬間，我感覺(jué)自己好像在書(shū)的天空中翱翔，在知識(shí)的海洋里遨游。

舒適閃亮的燈火，照亮人生的方向；書(shū)是忠誠(chéng)的伴侶，撫慰心靈的無(wú)助；書(shū)是歷史長(zhǎng)河中的璀璨星光；書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)是我們每個(gè)人的精神食糧！

書(shū)，精神食糧作文2

書(shū)，是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)；書(shū)，是人生的向?qū)?，幫我們找到智慧的源泉；?shū)，是一架梯子，讓我們登得更高，看得更遠(yuǎn)。所以我很喜歡看書(shū)。

這不，我又在看書(shū)了。我抱著枕頭，坐在床上，把書(shū)捧在手上，心里想著這書(shū)中故事的情節(jié)……你猜這時(shí)幾點(diǎn)了？九點(diǎn)啦？八點(diǎn)吧？難不成十點(diǎn)咯？不不不，都不是，現(xiàn)在才凌晨五點(diǎn)。為什么這么早你就開(kāi)始看書(shū)？你一定會(huì)驚訝地問(wèn)我。我有許多原因：第一個(gè)嘛，是因?yàn)樵绯坑洃浟Ω撸坏诙€(gè)，當(dāng)然是為了避開(kāi)窗外的小貓小狗和汽車發(fā)出的噪音；第三個(gè)原因就是這時(shí)爸爸媽媽都在睡覺(jué)，不會(huì)讓我做這張?jiān)嚲怼⒆瞿堑离y題；第四個(gè)……所以我便把鬧鐘調(diào)成五點(diǎn)鐘響，這時(shí)候天才蒙蒙亮，公雞們那清脆的打鳴聲讓整個(gè)人都感到好爽快。等我看到六點(diǎn)半，我會(huì)把書(shū)放下，去床上裝睡，為什么呀？因?yàn)檫@時(shí)爸爸媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，我裝睡一會(huì)兒，又會(huì)假裝剛剛醒來(lái)，揉一揉眼睛，伸一伸懶腰，好像還沒(méi)睡夠，還想睡似的……

我看書(shū)的最佳時(shí)間還有一個(gè)，晚上七點(diǎn)開(kāi)始讀，讀到幾點(diǎn)就不知道了。房間開(kāi)著燈，我喜歡坐在床上背靠著床頭看書(shū)，因?yàn)槲覍?shí)在不想把腦子中的故事情節(jié)打斷，就不管時(shí)間，也早忘記爸爸媽媽已經(jīng)睡著了。就在媽媽半夜起來(lái)上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)我還在看書(shū)，說(shuō)：這么晚了別看了吧。我卻裝睡一會(huì)兒，又起來(lái)捧起書(shū)……第二天，我一照鏡子，哈哈大笑起來(lái)，我竟變成了國(guó)寶！

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。還是莎士比亞的那句話，營(yíng)養(yǎng)品指的不就是人類的精神食糧嘛，它是人類文明延續(xù)的能量??！

書(shū)，精神食糧作文3

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類的精神食糧，我們的生活離不開(kāi)圖書(shū)，是讀書(shū)使生活更美好。

讀書(shū)，就像品一杯芳香四溢的清茶，也像聽(tīng)一首余音繞梁的歌曲，令人心曠神怡，打從識(shí)字起，我就很喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍可以讓我變得充實(shí)，可以讓我成為一個(gè)有內(nèi)涵、有涵養(yǎng)的女生。每周日，我?guī)缀醵紩?huì)同朋友一起去書(shū)店看書(shū)，我們一坐就是三個(gè)小時(shí)，頭也不抬，忘乎所以地遨游在書(shū)的海洋中，沉浸在書(shū)的世界里。我和我的朋友也正是因?yàn)槎枷矚g看書(shū)，所以才得到了深交。讀書(shū)，也能使我獲得一份份友誼，認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)志同道合的朋友，讀書(shū)讓生活更美好，讓世界更美好！

讀書(shū)，可以讓自己的語(yǔ)言水平提高，比如在老人生日時(shí)，別人只能說(shuō)一句生日快樂(lè)，而愛(ài)讀書(shū)的你就會(huì)來(lái)一句“祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松”，檔次瞬間就提升了許多。再比如，同學(xué)換了一件好看的衣裳，你立馬走過(guò)去，真心地說(shuō)一句“你今天真美，不愧是秀色掩古今，荷花羞玉顏??！”這樣一贊美別人，你的.一天也會(huì)變得晴朗起來(lái)?？吹接行┗A(chǔ)差的同學(xué)在望著試卷默默嘆氣時(shí)，你真誠(chéng)的說(shuō)一句“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。不要著急，慢慢來(lái)?！敝灰嘧x書(shū)，豐富了自己的語(yǔ)言知識(shí)庫(kù)，并經(jīng)常發(fā)揮出你的語(yǔ)言的魅力，走到哪里，都會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的“馬蘭花”。

所以，同學(xué)們，請(qǐng)多讀書(shū)吧！讀書(shū)，可以豐富你的內(nèi)心；讀書(shū)，可以結(jié)識(shí)更多的朋友；讀書(shū)，可以使生活更美好。讓我們一起閱讀，一起開(kāi)始心靈之旅吧。

書(shū)，精神食糧作文4

如果學(xué)語(yǔ)文是為了與人交流，那么讀書(shū)，則是為了在言語(yǔ)間添些文采。

從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步的小兒，到現(xiàn)在學(xué)識(shí)豐富，思維活躍的我，讀書(shū)真讓我成熟，讓我著迷！讀書(shū)就像在知識(shí)的海邊觀潮，在智慧的峰頂賞月，在幽靜的寺中悟道。

書(shū)好像是一個(gè)廣闊的世界。在書(shū)中，讀沙漠—讀出它坦蕩豪邁的胸懷；讀太陽(yáng)—讀出它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀大?！x出它洶涌澎湃的激情；讀野草—讀出它默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。

小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了許多童話書(shū)，每天我都不知疲倦的翻看它們，那應(yīng)該就是我讀書(shū)的開(kāi)始。漸漸我長(zhǎng)大了，不滿足于那些拼音讀物。在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，偶爾聽(tīng)到了同學(xué)談?wù)摗度龂?guó)演義》，我便被里面的故事迷住了，沉醉其中不能自拔。于是，我在暑假時(shí)就買(mǎi)了一本。此后，它就融入了我的生活。我時(shí)常邊看邊查閱字典，找到我不理解的生子的含義?！度龂?guó)演義》里面的人物真有趣，故事真精彩。諸葛亮的神機(jī)妙算，令我敬佩不已；張飛的魯莽沖動(dòng)，使我牽腸掛肚；關(guān)羽大意失荊州，令我嘆息不已；扶不起的阿斗，真使我有一種恨鐵不成鋼的憤恨。讀《三國(guó)演義》，我仿佛穿越時(shí)空隧道，回到了三國(guó)鼎立的時(shí)代，我從中學(xué)到了許許多多的歷史知識(shí)，也悟出了許許多多為人處世的道理。

在我眼里，書(shū)不僅是進(jìn)步的階梯，還是開(kāi)放的窗戶。我一直堅(jiān)信“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理。愿書(shū)籍永遠(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)吧。

書(shū)，精神食糧作文5

清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗簾照到了我的臉龐，我朦朧地睜開(kāi)雙眼，向窗外伸了個(gè)懶腰：“啊，今天的天氣可真好！”我輕聲呼喚著爸媽，可是半天都沒(méi)有聲響。突然想起來(lái)，我這不是在寒假中嘛，爸爸媽媽可早已開(kāi)始上班了。

“唉，一個(gè)人好無(wú)聊?。　?/p>

還是看書(shū)吧！于是我在床頭拿起了高爾基的《童年·在人間·我的大學(xué)》，在溫暖的陽(yáng)光下開(kāi)始了閱讀。

書(shū)中說(shuō)道：高爾基年幼喪父，母親也離家出走，只得由外祖父母撫養(yǎng)。高爾基有很多舅舅，因財(cái)產(chǎn)分割問(wèn)題而反目成仇，互相殘殺……看著看著，我身臨其境，不禁入了迷，可肚子卻不爭(zhēng)氣地“咕嚕咕?！苯辛似饋?lái)。我只好忍痛放下心愛(ài)的書(shū)，去廚房拿出面條煮。

我將面條放入沸騰的水中，蓋好鍋蓋，可心里不由得還在想著書(shū)中高潮迭起的情節(jié)。反正面條要多煮一會(huì)兒的，看會(huì)兒書(shū)也沒(méi)關(guān)系！于是我又捧起了書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。

我十分同情高爾基，他童年就目睹了種種殘忍的瞬間，而且生活貧苦，這使我回想到自己的童年是多么的幸福快樂(lè)??！我被這本書(shū)深深地吸引住了，忘記了時(shí)間，也忘記了在鍋里躺著的面條。

突然，一陣“刺啦刺啦”的聲音和一股奇怪而又難聞的味道在廚房間彌漫開(kāi)來(lái)。我急忙跑進(jìn)廚房，只見(jiàn)白色的泡沫從鍋沿溢出，眼看著快要把火焰澆滅了。我連忙關(guān)掉燃?xì)庠铋_(kāi)關(guān)，迅速揭開(kāi)鍋蓋。慘了，一半的面條已經(jīng)和鍋底“親密接觸”，緊緊地粘在了一起?？諝庵袩熿F繚繞，我?guī)缀醣牪婚_(kāi)雙眼。等到熱氣散盡，我便快速地拿起抹布，小心翼翼地將廚房清理干凈。

因?yàn)閷?shí)在太餓了，我只好吃著燒糊的面條，但是一想到閱讀給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，面中的焦糊味似乎也淡了許多。書(shū)，就是我的精神食糧！

書(shū)，精神食糧作文6

讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，讀書(shū)可以提升人生境界，強(qiáng)化人文精神。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀——可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。

每次旅行，我都會(huì)精挑細(xì)選帶一本有關(guān)歷史的書(shū)，我挑選書(shū)的原則是：一定要便攜，不能帶大書(shū)；里面講的內(nèi)容要有可讀性，并且是我感興趣的；要圖文并茂。

今年暑假，我去外地參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，臨行前，我選擇了《半小時(shí)漫畫(huà)世界史》（陳磊著）。這本書(shū)告訴人們：漫畫(huà)不僅僅是漫畫(huà)，漫畫(huà)其實(shí)是以兒童的視角看世界；是以現(xiàn)代的筆觸寫(xiě)世界；是以既有趣又通俗的手法來(lái)引導(dǎo)你進(jìn)入紛繁復(fù)雜的歷史。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)途中，一次我正在看這本書(shū)，可能因?yàn)樘朊裕?dāng)看到條頓騎士團(tuán)有趣的場(chǎng)景時(shí)，竟然情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，有個(gè)人拍了我一下，我猛地打了個(gè)激靈，方從夢(mèng)境中醒過(guò)來(lái)，原來(lái)是同學(xué)在拍我。抬頭一看，周圍的人都在看我，我才意識(shí)到剛才失態(tài)了，趕忙說(shuō)了句：“啊……不好意思……”

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間，這本令我著迷的書(shū)寸步不離地陪伴著我，它簡(jiǎn)直成了我的好朋友，我常常樂(lè)在其中，生怕一不小心會(huì)弄丟了它……這樣的情況，在我的生活中還能舉出好多例子。

書(shū)是我的精神食糧，像每天都需要吃飯睡覺(jué)一樣必不可少，我沉浸其中，享受著盡情吸收營(yíng)養(yǎng)的分分秒秒。

每當(dāng)我手里拿著書(shū)，我的內(nèi)心就非常地安靜，而我的頭腦卻異常地活躍，仿佛雄鷹飛過(guò)山谷，那流光溢彩的情景，像一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在我的面前……那種美妙的感覺(jué)，只有愛(ài)讀書(shū)的人才能真正體會(huì)和擁有。

與書(shū)結(jié)緣，感受著書(shū)帶給我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣！

書(shū)，精神食糧作文7

如果學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是為了與他人交流，那么閱讀是為了在詞語(yǔ)之間增添一些文采。

從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步到現(xiàn)在知識(shí)淵博、思維活躍，閱讀真的讓我成熟，讓我著迷！讀書(shū)就像在知識(shí)的海岸上看潮汐，在智慧的頂峰上看月亮，在寧?kù)o的寺廟里認(rèn)識(shí)道。

書(shū)籍似乎是一個(gè)廣闊的世界。在書(shū)中，閱讀沙漠讀出它坦蕩的心；閱讀太陽(yáng)讀出它照耀萬(wàn)物的無(wú)私；閱讀大海讀出它澎湃的激情；閱讀雜草讀出它未知的貢獻(xiàn)。

我小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了許多童話書(shū)。我每天孜孜不倦地閱讀它們。那應(yīng)該是我閱讀的開(kāi)始。漸漸地，我長(zhǎng)大了，不滿足于那些拼音書(shū)。當(dāng)我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我偶爾聽(tīng)到我的同學(xué)談?wù)摗度龂?guó)演義》。我被這個(gè)故事迷住了，忍不住喝醉了。所以，我在暑假買(mǎi)了一個(gè)。從那以后，它就融入了我的生活。我經(jīng)常在閱讀的時(shí)候查字典，發(fā)現(xiàn)我不明白生孩子的意思?！度龂?guó)演義》中的人物非常有趣，故事也非常精彩。我欽佩諸葛亮的巧妙計(jì)劃。張飛魯莽的沖動(dòng)讓我擔(dān)心。關(guān)羽無(wú)心失荊州，令我嘆息。幫不起阿斗，真讓我有一種恨鐵不成鋼的怨恨。讀《三國(guó)演義》，我似乎穿越了0+隧道，回到了三國(guó)鼎立的時(shí)代。在與人打交道的過(guò)程中，我學(xué)到了大量的歷史知識(shí)和大量的真理。

在我看來(lái)，書(shū)籍不僅是進(jìn)步的階梯，也是一扇敞開(kāi)的窗戶。我一直相信“閱讀打破了所有的書(shū)，寫(xiě)作就像魔術(shù)一樣。真相。愿書(shū)籍永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)！

書(shū)，精神食糧作文8

書(shū)是什么？書(shū)是一座擁有豐富知識(shí)的寶庫(kù)，為我們提供無(wú)窮的知識(shí)源泉；書(shū)是我們?nèi)松飞系闹嘎窡簦瑸槲覀冎赶蚬饷鞯姆较?；?shū)是我的精神食糧，滋養(yǎng)著我茁壯成長(zhǎng)。

記得我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了人生中的第一套書(shū)——《小兔彼得的故事》。每到晚上，媽媽就會(huì)給我講書(shū)里的故事，而且一講就是好幾遍，不然我就會(huì)不依不饒，鬧著不肯睡覺(jué)。后來(lái)，我就學(xué)著媽媽的樣子自己翻看。我反復(fù)讀著《小兔彼得的故事》，直到里面的故事?tīng)€熟于心。媽媽看我喜歡讀書(shū)，就又給我買(mǎi)了一整套的《小牛頓科學(xué)館》。記得那次媽媽把書(shū)搬到家的時(shí)候，我看得目瞪口呆：好大一個(gè)箱子呀，媽媽說(shuō)整整有六十本哪！好奇的我迫不及待地拿起第一本，就那樣站在門(mén)口便看了起來(lái)。不知過(guò)了多久，腿酸了，我索性坐在地上繼續(xù)看。連媽媽什么時(shí)候給我搬的小凳放在身旁，我都沒(méi)有察覺(jué)。

還有一次，我正在讀心愛(ài)的《窗邊的小豆豆》，媽媽好像因?yàn)橛惺乱鲩T(mén)一趟，也不知道跟我說(shuō)了什么，在我忙不迭的“哦”聲中便開(kāi)門(mén)走了。我一直醉心于精彩的故事中，始終頭都沒(méi)有抬。時(shí)間飛逝，突然我聽(tīng)到了“咚咚咚”響亮的敲門(mén)聲，才發(fā)現(xiàn)天色已晚，媽媽都已經(jīng)辦好事回來(lái)了。當(dāng)她打開(kāi)冰箱，發(fā)現(xiàn)為我準(zhǔn)備的餃子還在時(shí)，驚訝地問(wèn)我：“你午飯都沒(méi)有吃嗎？現(xiàn)在都傍晚了?！边@時(shí)，我才后知后覺(jué)地想起媽媽出門(mén)時(shí)的叮囑，而肚子似乎也開(kāi)始抗議，不爭(zhēng)氣地發(fā)出“咕嚕，咕?！钡穆曇簟Ｎ疫@才覺(jué)察到自己早已饑腸轆轆，只好雙手摸著肚子尷尬地笑了。

正如高爾基所說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上?！?/p>書(shū)，精神食糧作文9

“天才是百分之九十九的勤奮加上......”。你瞧！我又開(kāi)始朗讀名人名言了。現(xiàn)在，我這一身書(shū)卷味很濃吧！哈哈，我最近與書(shū)親密相處了！

在家里，我可真是一個(gè)書(shū)呆子！記得那一次，媽媽在廚房里炒菜，而我正在書(shū)海中如知如醉的看書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)了嫩綠的草地。就在這時(shí)，媽媽突然叫我去買(mǎi)瓶黃酒，我就端著一本書(shū)，慢吞吞地走出家門(mén)，走在路上我手中還捧著《海底兩萬(wàn)里》里面的內(nèi)容十分精彩，真是妙語(yǔ)連珠，讓我浮想聯(lián)翩。不知不覺(jué)，我就來(lái)到了商店門(mén)口，因?yàn)槲铱磿?shū)時(shí)太專注了，一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我想了大半天，才想到買(mǎi)一瓶啤酒，結(jié)果把它買(mǎi)回了家，媽媽大叫道“：你買(mǎi)啤酒干什么？”我漫不經(jīng)心地說(shuō)“：你要啤酒唄?！蔽沂种羞€拿著書(shū)，但當(dāng)她看到我手中的書(shū)時(shí)，媽媽立刻由陰轉(zhuǎn)晴，高興地?cái)?shù)落我“：你這臭小子就知道看書(shū)，呵呵”。

這些書(shū)籍，把我?guī)У搅艘粋€(gè)廣闊的世界。我就像一股細(xì)小的溪水，匯集起許多晶瑩的泉水和露珠，逐漸豐滿起來(lái)。書(shū)籍給了我無(wú)窮的知識(shí)還帶來(lái)了不少樂(lè)趣。書(shū)，是一位不開(kāi)口的老師把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋。書(shū)，是把智慧的鑰匙，指引著我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。書(shū)，是陪伴終生的伙伴。書(shū)是萬(wàn)花筒，書(shū)是大觀園，書(shū)里的世界豐富多彩，就讓我們?cè)跁?shū)的海洋遨游吧！

書(shū)，精神食糧作文10

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@兩句名言一直伴隨著我的成長(zhǎng)，還有許多的名人勵(lì)志讀書(shū)的故事。

我是從五歲時(shí)開(kāi)始讀書(shū)時(shí)的。那時(shí)我便“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀遍天下書(shū)。”我讀過(guò)許許多多的書(shū)籍。小到童話故事，大到文學(xué)著作，都是我的精神食糧。使我記憶最深的書(shū)還是《告訴世界，我能行》這本書(shū)。因?yàn)檫@本書(shū)全部是教我們做人的道理，并且非常適合我們青少年讀。我讀書(shū)的方法很簡(jiǎn)單：先把書(shū)本看一遍，再把書(shū)中的好詞好句記錄下來(lái)。把不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)。讀書(shū)，也給了我許許多多的好處與豐富的知識(shí)。

上了三年級(jí)后，可能是因?yàn)槲叶嗫磿?shū)的緣故吧！我的常常贏得老師的好評(píng)，還經(jīng)常被當(dāng)作范文在全班朗讀。有一次，老師布置了一篇。題目為《我的理想》。當(dāng)同學(xué)們千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)當(dāng)發(fā)明家，當(dāng)科學(xué)家……我卻寫(xiě)了《我要當(dāng)自己家鄉(xiāng)的村長(zhǎng)》。為的是能領(lǐng)導(dǎo)大家發(fā)財(cái)致富，一起奔向小康生活。老師夸我構(gòu)思別出心裁，與眾不同。這一次小小的成功，使我激發(fā)了對(duì)濃厚的興趣，從而使得我寫(xiě)起如同行云流水。

有一次，我來(lái)到柏博書(shū)店看書(shū)。當(dāng)時(shí)里面的人車水馬龍。我拿起幾本書(shū)來(lái)到一個(gè)安靜的角落里，津津有味地看了起來(lái)。周圍的世界仿佛已經(jīng)對(duì)我不存在了。這幾本書(shū)，使我看得如癡如醉。當(dāng)我看完，已是五點(diǎn)多了，看見(jiàn)時(shí)間不早了，便回家去了，走在路上，還在回味剛才書(shū)的內(nèi)容。

書(shū)，是我的朋友；書(shū)，是我的老師；書(shū)，更是我知識(shí)力量的源泉。

書(shū)，精神食糧作文11

讀書(shū)，是我生活中不可缺少的組成部分。在不開(kāi)心或不愉快的時(shí)侯，去找一本好書(shū)看，心中就好似打了免疫針一樣，煩惱就會(huì)被沖得煙消云散，心情會(huì)豁然開(kāi)朗。

曾經(jīng)有一天，媽媽帶我又到了新華書(shū)店，媽媽讓我自已去挑選鐘愛(ài)的書(shū)籍。這下子我面臨著一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：在茫茫書(shū)海中我該選擇哪一本讓我心動(dòng)的書(shū)呢？《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》，這四大名著我多想一一飽覽；《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》，這些科普書(shū)籍會(huì)讓我耳目一新，領(lǐng)略科學(xué)的奧秘；《封神演義》、《神話故事》，這些神話出神入話讓我浮想聯(lián)翩……

到了最后，我選擇了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我不知道我的選擇是否正確，一回到家中，我就迫不及待地打開(kāi)了讓我心儀已久的書(shū)籍，一頁(yè)、兩頁(yè)……我真像是一頭饑餓的野獸，貪婪地吮吸著糧食，真有點(diǎn)廢寢忘食的感覺(jué)。

到了吃晚飯的時(shí)侯，媽媽接二連三的喊著：“開(kāi)飯了，開(kāi)飯了”，我才戀戀不舍的走出我的書(shū)境，我被書(shū)中豐富的知識(shí)深深吸引了陶醉了……

到了晚上該睡覺(jué)了，可我不能從書(shū)中自撥，于是我偷偷地打開(kāi)了手電筒，正當(dāng)我竊喜我的聰明舉動(dòng)沒(méi)被爸媽發(fā)現(xiàn)時(shí)，爸爸卻推門(mén)進(jìn)來(lái)了，說(shuō)道：“干什么呢？這么用功，留著明天看吧，早點(diǎn)睡覺(jué)了。”“是”，等他走了我還是把書(shū)中的內(nèi)容飽餐了一頓，這次讓我第二天都起不了床。

把《十萬(wàn)個(gè)為什么》看完了，我覺(jué)得自已的知識(shí)真是太膚淺了，真是知識(shí)的海洋永無(wú)邊際啊，俗話說(shuō)的好“學(xué)然后知不知”??！

第四篇：書(shū)是我的精神食糧

5.書(shū)是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。

簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。

白朗寧說(shuō)過(guò)：“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心是多么重要。裴多菲說(shuō)過(guò)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價(jià)值。魯迅說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。

每讀完一本書(shū)，我就完成了一次生命的感悟。

第五篇：孩子的精神食糧

孩子的精神食糧

——曹文軒與黃蓓佳作品比較

指導(dǎo)老師：周先林學(xué)員：付飛

摘要:曹文軒與黃蓓佳寫(xiě)的都是“成長(zhǎng)小說(shuō)”，他們同樣關(guān)注現(xiàn)在兒童的成長(zhǎng)。然而他們選取的時(shí)代背景、角度以及藝術(shù)手法又有很大不同。曹文軒的小說(shuō)以上世紀(jì)60年代蘇北農(nóng)村生活為背景，他用那個(gè)時(shí)代兒童的苦難來(lái)感動(dòng)今天的讀者，文筆純美富有詩(shī)意。黃蓓佳則以當(dāng)代城市生活為背景，反映青少年在成長(zhǎng)中遇到的一些問(wèn)題，更貼近現(xiàn)實(shí)生活。

關(guān)鍵詞：時(shí)代背景角度藝術(shù)手法

前言

曹文軒，1954年生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員、北京市作家協(xié)會(huì)副主席。北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者，推動(dòng)者。主要作品有《紅瓦》《草房子》《青銅葵花》《天瓢》《山羊不吃天堂草》《根鳥(niǎo)》等。

黃蓓佳，江蘇如皋人。北京大學(xué)畢業(yè)。主要兒童文學(xué)作品有《小船，小船》《我要飛》《蘆花飄飛的時(shí)候》《遙遠(yuǎn)的地方有一片?！贰段乙龊煤⒆印贰督裉煳沂巧焓帧贰缎穆暋返?。

曹文軒與黃蓓佳都寫(xiě)了很多兒童文學(xué)作品，對(duì)現(xiàn)在處處養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子可以說(shuō)是情感教育的課堂。然而他二人的寫(xiě)作又是有很大差異的。下面本文擬從時(shí)代背景、角度，藝術(shù)手法三方面加以分析。

一、時(shí)代背景

翻開(kāi)曹文軒的小說(shuō)，首先讓人感受到的是人物生活環(huán)境及命運(yùn)的苦。小說(shuō)根植于上世紀(jì)60年代蘇北農(nóng)村艱苦的生活條件下，那正是“大躍進(jìn)”與以后的三

年自然災(zāi)害期間。在那個(gè)物質(zhì)條件極為匱乏的年代里，人們常常面臨饑餓和災(zāi)難。很多作家在寫(xiě)到這段歷史時(shí)，都直接披露了人們生活的苦難，如路遙的小說(shuō)。對(duì)于這一點(diǎn)，曹文軒更是沒(méi)有回避，他把苦難推向極致。不同的是，他把當(dāng)時(shí)貧困的生活詩(shī)意化了，處處充滿著詩(shī)情畫(huà)意和人與人之間的溫情。詩(shī)一般的語(yǔ)言、唯美的境界、純美的人物，是曹文軒小說(shuō)突出的特色?？墒沁@一切都不過(guò)是貧困這個(gè)大背景上的美麗點(diǎn)綴。他選取的時(shí)代背景決定了他作品中兒童的苦難形象?？嚯y，讓他筆下的兒童形象放射出更美得光彩。面對(duì)苦難，他們沒(méi)有驚慌失措，在淡定從容中進(jìn)行不屈的反抗?！肚嚆~葵花》中青銅和葵花的遭遇讓人為之辛酸，悲然淚下。而更讓人感動(dòng)的是他們對(duì)苦難生活的倔強(qiáng)反抗。在苦難面前他們是從容的，鎮(zhèn)定的，從沒(méi)抱怨上天對(duì)他們的不公，也從沒(méi)有悲觀絕望過(guò)?！安芪能庮B強(qiáng)地不讓他筆下的人物在苦難面前倒下去，即使有違藝術(shù)上的真實(shí)。這都是因?yàn)樗蓷壞欠N驚慌失措的，叫苦連天的態(tài)度，他認(rèn)為‘我們需要的是面對(duì)苦難時(shí)的那種處變不驚的優(yōu)雅態(tài)度’。①這一點(diǎn)在《青銅葵花》中得到完美體現(xiàn)?？ㄐ⌒∧昙o(jì)就經(jīng)歷了人生各種各樣的磨難—— 喪母，喪父，水災(zāi)，蝗災(zāi)，寒冷，饑餓等等，好像所有的災(zāi)難都降臨在這個(gè)不幸小女孩頭上——然而她卻始終沒(méi)有被打垮。面對(duì)突如其來(lái)的大水，面對(duì)天光地凈的蝗災(zāi)，他們每個(gè)人，始終像勇敢的水手，堅(jiān)定地迎向永恒的風(fēng)雨。漫天無(wú)際的清貧，如同一根凌厲的鞭子，懸掛在一家人的頭上，可他們卻平心靜氣地忙碌著，他們出河入海，割茅草，賣(mài)蘆花鞋，不慌不忙地等待春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)。

黃蓓佳則以現(xiàn)在城市生活為背景，在物質(zhì)上是豐富的。然而這一代的兒童每天卻要面對(duì)繁重的功課負(fù)擔(dān)，讓他們叫苦連天。另外，單親家庭中的子女成長(zhǎng)問(wèn)題等等，給現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多壓力。黃蓓佳的作品，讓人看到一般不被成人所理解的兒童世界的精神追求?！讹h來(lái)的狗兒》中有大主張的狗兒，《我要做好孩子》中不動(dòng)聲色抗?fàn)幍慕鹆幔督裉煳沂巧焓帧分杏杏⑿壑髁x情節(jié)的肖曉，他們身上都顯示出兒童的精神力量。黃蓓佳說(shuō)：“我相信孩子的眼力，很多時(shí)候，他們比大人更加入木三分。”②華茲華斯也說(shuō)，“兒童是成人之父”。③兒童的身上具有一種神性，表現(xiàn)為智慧和精神力量。

二、寫(xiě)作角度

曹文軒說(shuō)：“今天的人需要感動(dòng)，通過(guò)感動(dòng)，人的情感得到升華?！雹茉谶@個(gè)物欲膨脹的社會(huì)里，人與人之間的感情越來(lái)越淡漠。當(dāng)今的孩子們每天被太多的功課壓得喘不過(guò)氣來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻面臨家庭和學(xué)校的壓力，生活中太多美好事物他們感受不到，相反感受到更多的可能是黑暗。對(duì)周圍的世界他們表現(xiàn)越來(lái)越冷漠，甚至產(chǎn)生惡意。這一代兒童在物質(zhì)上是豐富的，感情上卻很貧乏。曹文軒說(shuō)：“現(xiàn)代人在痛苦面前缺乏先人們那樣的風(fēng)度?！雹菟盟淖髌犯嬖V孩子苦難，也告訴他們選擇堅(jiān)強(qiáng)。用舊社會(huì)孩子的苦難感動(dòng)今天兒童。僅僅苦難，還不足以讓人感動(dòng)，關(guān)鍵是面對(duì)苦難的風(fēng)度。他筆下的兒童還有這樣一些特點(diǎn)：

（一）倔強(qiáng)。面對(duì)苦難，他們沒(méi)有驚慌失措，在淡定從容中進(jìn)行著不屈的反抗?！肚嚆~葵花》中的青銅沉默堅(jiān)毅?！恫莘孔印分械募?xì)馬更是異常地倔強(qiáng)早熟，獨(dú)自一人為后母重建家園，照料已瘋傻的后母?！陡B(niǎo)》中的根鳥(niǎo)為了追求夢(mèng)想，更是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)難經(jīng)受了各種誘惑。

（二）充滿溫情。兒童評(píng)論家張美妮教授評(píng)述：“當(dāng)我們一頁(yè)頁(yè)，一章章讀著這部小說(shuō)時(shí)，閃耀在眼前的是一道道滿盈愛(ài)心和可貴人格的光彩?！雹蕖恫莘孔印分猩ＩＴ诓≈懈惺艿降娜碎g真情；迷戀土地的秦大奶奶最終對(duì)“占有”了她的土地的小學(xué)校捧出深深的愛(ài)；青銅對(duì)葵花深深的兄妹之情。他的小說(shuō)感動(dòng)了今天的讀者，也感動(dòng)了明天的讀者。

如果說(shuō)曹文軒用從前少年的故事感動(dòng)了今天的孩子。那黃蓓佳就是用她筆下的兒童為今天的孩子樹(shù)立了“榜樣”。盡管他們不是完美的，卻努力可愛(ài)。《我要做好孩子》主人公金玲是六年級(jí)畢業(yè)班的孩子，她成績(jī)一般，惟一的長(zhǎng)項(xiàng)是她的作文。面對(duì)升學(xué)的壓力，她決心做一個(gè)“好孩子”，從此開(kāi)始了不懈努力。金玲的形象很有普遍性，應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)的孩子都像金玲一樣聰明，但一遇到學(xué)習(xí)上就犯糊涂。作者為現(xiàn)在的孩子樹(shù)立了一個(gè)正面“典型”?，F(xiàn)在的兒童，養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，很難承受學(xué)習(xí)上的壓力，很容易自暴自棄。金玲的身上，有那么一股倔強(qiáng)勁兒，是值得所有孩子學(xué)習(xí)的。另外，她的作品中還有很多可愛(ài)的兒童形象。熱情勇敢的肖曉，懂事體貼的趙安迪，善良忠誠(chéng)的單明明，天使一般的杜小亞。小讀者在黃蓓佳的作品中總是不知不覺(jué)受到這些孩子的感染。

三 藝術(shù)手法

曹文軒堅(jiān)持一貫的古典，唯美的創(chuàng)作風(fēng)格，優(yōu)美的語(yǔ)言，詩(shī)一般的意境。即

使是描寫(xiě)苦難，也不可思議地綻放美麗和優(yōu)雅。他說(shuō)：“痛苦是美麗的?！雹咚?，他筆下的人物無(wú)不呈現(xiàn)詩(shī)意和美?！肚嚆~葵花》中在寫(xiě)到蝗災(zāi)過(guò)后，青銅和葵花去挖蘆根充饑時(shí)，青銅想給葵花打一只野鴨，結(jié)果兩個(gè)人在大雨中失散了。在彼此尋找而又找不到的令人揪心的時(shí)刻，當(dāng)他們渾身泥濘地見(jiàn)面后，在這樣的場(chǎng)面里，作者竟然也能發(fā)現(xiàn)美。他寫(xiě)道“雨過(guò)天晴時(shí)，青銅牽著牛，一瘸一拐地走出了蘆葦蕩。牛背上坐著葵花。她挎著籃子，那里面的蘆根，早已被雨水沖洗得干干凈凈，一根根，像象牙一般的白?！雹啾幻\(yùn)的風(fēng)雨打得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，美依然存在。再比如《冰項(xiàng)鏈》寫(xiě)葵花戴上項(xiàng)鏈的美時(shí)，“劉老師的眼前就站了一個(gè)帶銀項(xiàng)鏈的葵花。這樣一個(gè)女孩兒，實(shí)在太迷人了。劉老師竟一時(shí)回不過(guò)神來(lái)，癡癡

⑨地想著有那么一個(gè)戴銀項(xiàng)鏈的女孩兒，她的名字叫葵花?！庇迷?shī)的語(yǔ)言來(lái)渲染美。

此外《草房子》中的紙?jiān)绿耢o純潔與超凡出世般的書(shū)卷氣，白雀飄飄欲仙的美貌和憂郁，杜小康絕頂聰明及其鶴立雞群似的高貴氣度無(wú)不帶著超凡脫俗的美。

曹文軒筆下的人物總是帶有不食人間煙火的氣息。和他比起來(lái)，黃蓓佳作品中的兒童就像是活在我們周圍，更加真實(shí)可感。在大街上，你隨處可發(fā)現(xiàn)他們的身影。自從金玲的形象問(wèn)世以來(lái)，在生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)“金玲”?！队H親我的媽媽》直面當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活，近距離地貼近現(xiàn)在的孩子們的生活狀態(tài)，如實(shí)再現(xiàn)孩子們表面看來(lái)枯燥乏味實(shí)際上還是相當(dāng)豐富的生活空間。主人公趙安迪是個(gè)患有輕微孤獨(dú)癥的孩子，在與患有輕微抑郁癥的母親相處過(guò)程中由隔膜，冷淡到互相依賴。展示了單親家庭中孩子的健康成長(zhǎng)。

四總結(jié)

雖然曹文軒和黃蓓佳選取的時(shí)代背景、角度以及藝術(shù)手法都不一樣，但目的相同，都是為了現(xiàn)代兒童的健康成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)他們作品的比較，我發(fā)現(xiàn)既有不同之處，又有相通的地方。他們筆下的兒童都是充滿溫情、美好、可愛(ài)的。他們的作品讓今天的兒童深受感動(dòng)、啟發(fā)，為當(dāng)今兒童的健康成長(zhǎng)提供了精神糧食。

注釋：

①曹文軒：《感動(dòng)》 江蘇少年兒童出版社2006-1 第一版 第51頁(yè)

②黃蓓佳：《孩子是這個(gè)世界的勇者》中國(guó)青年報(bào) 2006-7-3

③黃蓓佳：《孩子是這個(gè)世界的勇者》中國(guó)青年報(bào) 2006-7-3

④曹文軒《感動(dòng)》 江蘇少年兒童出版社2006-1 第一版 第46頁(yè)

⑤曹文軒《感動(dòng)》 江蘇少年兒童出版社2006-1 第一版 第45頁(yè)

⑥ 《純真的愛(ài)----讀曹文軒<草房子>有感》

⑦曹文軒：《感動(dòng)》 江蘇少年兒童出版社2006-1 第一版 第51頁(yè)

⑧ 曹文軒《青銅葵花》江蘇少年兒童出版社20005-4第一版 第163頁(yè)

⑨曹文軒《青銅葵花》江蘇少年兒童出版社20005-4第一版 第141頁(yè)

參考文獻(xiàn)：

[1]曹文軒：《青銅葵花》江蘇少年兒童出版社2005年04月

[2]曹文軒：《草房子》江蘇少年兒童出版社2005-4

[3]曹文軒：《根鳥(niǎo)》江蘇少年兒童出版社2001-2

[4]黃蓓佳：《我要做好孩子》江蘇少年兒童出版社2006-3

[5]黃蓓佳：《親親我的媽媽》江蘇少年兒童出版社2006-3

[6]黃蓓佳：《今天我是升旗手》江蘇少年兒童出版社1999-7

[7]黃蓓佳：《我飛了》江蘇少年兒童出版社2006-3

[8]曹文軒：《感動(dòng)》江蘇少年兒童出版社2006-1

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