第一篇：名校作文600字

名校作文600字合集六篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的名校作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。

我想每個(gè)人的心中都有一個(gè)名校夢(mèng)，有的人想去北大、有的想去復(fù)旦……而我最想去的名校就是清華。

清華大學(xué)是中國(guó)著名高等學(xué)府，坐落于北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園，是中國(guó)高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。

有的人可能會(huì)說：“你，你想考清華？清華要考600多甚至更多分才能考上。你，可能嗎？”我往往回答：“我，怎么不可能，只有你們這些，沒有夢(mèng)想，沒有自己追求目標(biāo)，整天游手好閑的人，才沒有可能！”

我之所以想成為清華的一份子，是有原因的。我的爸爸原是清華大學(xué)的準(zhǔn)考生，可是因?yàn)榇蚧@球，而遲到了一分鐘，被取消了資格，這成為了爸爸心里永遠(yuǎn)的遺憾。清華原本在我的心里就是我最想考上的大學(xué)，但自從聽完爸爸的這個(gè)遺憾后，就更加堅(jiān)定了我想成為清華的一份子。

爸爸的遺憾已經(jīng)深深的影響了我，可是“遺憾”好像總是圍繞在我的身邊，在我們小區(qū)有個(gè)馬上就要考大學(xué)的姐姐，這個(gè)姐姐是我很要好的朋友。在那幾天，我準(zhǔn)備期末考試，她準(zhǔn)備考大學(xué)，我們二人都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)中，聽她的媽媽說，這個(gè)姐姐每天很早就起床背書，很晚還在做題，黑眼圈都熬出來了。時(shí)間過得很快，終于迎來了高考。很早之前就聽姐姐說過，她想考的大學(xué)也是清華大學(xué)。因?yàn)檫@個(gè)姐姐是我們小區(qū)有名的優(yōu)等生，所以當(dāng)我聽說她的夢(mèng)想是考清華的時(shí)候，我對(duì)她有十足的信心，覺得她肯定能考上?？墒鞘虑榭偸鞘屡c愿違，在成績(jī)出來后，我聽媽媽說，姐姐差了0。分，沒有夠到清華的分?jǐn)?shù)線，姐姐在家大哭了好久好久。當(dāng)我聽說這個(gè)消息后，我心頭一震！不僅為姐姐感到可惜，同時(shí)也讓我自己明白了考清華我還需要付出很多很多的努力。

盡管我現(xiàn)在還只是一名五年級(jí)的小學(xué)生，但我明白任重而道遠(yuǎn)的道理。接下來，在學(xué)習(xí)中我要帶著爸爸和姐姐的遺憾，不斷的努力學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)我的名校夢(mèng)！

“自強(qiáng)”、“弘毅”、“求實(shí)”、“拓新”?！錆h大學(xué)校訓(xùn)。

——題記

夢(mèng)想是蝴蝶的翅膀，有了它才有翩翩起舞的舞姿，心懷夢(mèng)想，就算行若微塵，也會(huì)有讓人驚艷的崛起。一位名人也說過：每一個(gè)人都有一定的理想，決定著他的努力和判斷的方向，但是每個(gè)人夢(mèng)想不同，或許每個(gè)人心中都有名校夢(mèng)，我的夢(mèng)想就是上一所名校，上所好大學(xué)。

在我眼中，大學(xué)是一個(gè)神奇的世界，想起大學(xué)就能想起奢而不華的武漢大學(xué)，就能想起拼搏，努力，奮斗。

又是一年高考季，我迷上了武漢大學(xué)，注意著它的新聞，還常模仿名人書寫“武漢大學(xué)”。媽媽仿佛看穿了我的心思，趁著這大好盛夏帶我來到了歷經(jīng)百年滄桑，弘毅自強(qiáng)的武漢大學(xué)。

走近校園，看到八一路的校門牌坊，我心靈受到了震撼，看見國(guó)立武漢大學(xué)這6個(gè)字，“弘毅自強(qiáng)”頓生腦中。再來到櫻花大道，看到荗密成排的櫻花樹，（得知這些櫻花的來歷讓我想到了那段屈辱的歷史，這些櫻花最初是為了緩解侵華傷兵的思鄉(xiāng)之情而從日本移栽到此。由此讓我想到了多年前那個(gè)受人欺凌、經(jīng)歷世事滄桑的中國(guó)。更激發(fā)起了我們自強(qiáng)不息的愛國(guó)精神，更讓我迫切來到這個(gè)經(jīng)歷世事滄桑的大學(xué)）。我一定要刻苦學(xué)習(xí)、用堅(jiān)毅剛強(qiáng)的品格努力改變，實(shí)現(xiàn)我的名校夢(mèng)，讓國(guó)家變得更為強(qiáng)大。再看看逸夫樓，這是由香港著名愛國(guó)人士邵逸夫捐款建筑的，看到這樣多功能的教學(xué)大樓，感受到了邵逸夫先生的愛國(guó)之情。敬仰之情油然而生，武大之夢(mèng)在我心中熱血沸騰，更讓我想來到武漢大學(xué)，成為武大的一份子，為這里添磚加瓦，為中國(guó)夢(mèng)盡到自己微薄的力量。為自強(qiáng)不息的武大喝彩！為強(qiáng)大的祖國(guó)點(diǎn)贊！為我的武大夢(mèng)想加油！

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

今天，伴著淅瀝瀝的春雨，我和媽媽結(jié)伴而行，來到了天河的省實(shí)附中，參加卓越教育機(jī)構(gòu)舉辦的.“名校行”的活動(dòng)。

一邁進(jìn)校園，映入眼簾的是一所設(shè)施設(shè)備優(yōu)于省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的，無論是建筑風(fēng)格、環(huán)境布局還是設(shè)施設(shè)置都是獨(dú)具匠心的、深具“外傳統(tǒng)，內(nèi)現(xiàn)代”文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代化校園。這個(gè)美麗優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，不禁使我怦然心動(dòng)。

在省實(shí)老師的帶領(lǐng)下，我們首先參觀了生物園，只見園內(nèi)遍布各色各樣的植物。隨后，我們還參觀了實(shí)驗(yàn)樓、圖書室、地理園、陶藝室、科技館、報(bào)告廳等。其中令我印象最深的是位于四樓的科技館，那兒有許多關(guān)于科學(xué)知識(shí)的小游戲，例如：水漩渦、傾斜小屋、風(fēng)力發(fā)電等。在好奇心的驅(qū)使下，我忍不住把每個(gè)充滿神奇而又奧秘的科技游戲都玩了一遍。心想：這回既令我大開眼界，又令我增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)。媽媽還說：“在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰呢！”

最后，參觀完畢。我們來到了報(bào)告廳，聽取省實(shí)優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得。從中，我受益匪淺，他們那種刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取的精神，感動(dòng)著我，從而更堅(jiān)定了我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方向。

歡樂的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們即將離開省實(shí)附中。臨別前，全體學(xué)生以青春的名義，在此宣誓：“我將用智慧培育理想，不負(fù)父母的期望！我將用汗水澆灌希望，不負(fù)恩師的厚望！我將用信心鑄就目標(biāo)不負(fù)青春的理想！”

在邁出校園的那一刻，我暗向自己承諾：今后，不向困難低頭！不向挫折低頭！不放過一絲一毫的疑問，不虛度一分一秒的時(shí)光！向小升初考試交出一份滿意的答卷，不讓人生留下任何遺憾！

在國(guó)慶的前一個(gè)星期，我就和媽媽通了電話，我想在長(zhǎng)沙留一天，我想看看那些名校是怎么樣的。于是乎，在星期六的下午，我來到了中南大學(xué)，開始了我的名校之旅。

走在湘江邊上，迎面的江風(fēng)夾雜著泥土的氣息。在同升湖待久了，突然發(fā)現(xiàn)外面的空氣都清新了不少。路上很干凈，稀稀拉拉的人群來去匆匆。似乎只有我一個(gè)閑人，在漫不經(jīng)心的享受著難得的悠閑。

不一會(huì)兒的功夫，來到了中南大學(xué)的新校區(qū)。高大雄偉的校門一下子就吸引了我的注意力，放眼望去，仿佛來到了一座知識(shí)的殿堂，而這是富麗堂皇的大門。

懷著忐忑，期待。我邁這神圣的步子，走進(jìn)了大門。視野一下子就開闊了，嶄新的教學(xué)樓錯(cuò)落有致，旁邊的林蔭小道有幾個(gè)低頭看書的背影。一切都是那么安靜，愜意。

漫步在小道上，任思緒飛馳。一年之后的我，又會(huì)在哪里呢。我會(huì)不會(huì)真正的在這里漫步，從容不迫，而不是想這樣以一個(gè)游客的身份來這里匆匆一瞥。不由自主得想到高三的時(shí)候信誓旦旦說過，不管怎么樣我要考上中南?，F(xiàn)在一年已經(jīng)過去了，我的目標(biāo)還未改變，我要上中南。至少我又大了一歲，直到現(xiàn)在我才明白讀書僅僅為了自己，而不是其他人。以前我總說我懂，不想聽爸媽的啰嗦，其實(shí)我還是沒懂。只是現(xiàn)在懂了，還不算太晚，我還年輕，我還有拼搏的資本。

一個(gè)月的同升湖生活，讓我收獲頗多。在這里，雖然開始有很多的不適應(yīng)，我也想過要逃離，我也想過將就。不過終究還是留下來了。我明白一個(gè)人要想獲得一些東西，必須要舍掉一些東西。我承認(rèn)我是有一些放不下的事和人，這些我都難以克制。人嘛，難免會(huì)有羈絆，既然無法避免，我為什么不可以把它轉(zhuǎn)化成另一種方式呢？我會(huì)把這些轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，帶著爸媽的鼓勵(lì)，帶著朋友的祝福，帶著她的守候，勇敢得在這條復(fù)讀之路走下去。

走出校門，心中充滿力量，我想說，等我一年，明年我一定回來。

三百六十行，行行出狀元。說企名人，我便想起我們那可敬的名校長(zhǎng)——高xx。

高校長(zhǎng)高中畢業(yè)后，做了兩年代課老師，便覺得當(dāng)老師格外的好，因?yàn)槔蠋熍囵B(yǎng)孩子未來的職業(yè)，之后便踏上了教師之路。但生活和命運(yùn)不可能公平，從一個(gè)普通的老師成為一名優(yōu)秀的名校長(zhǎng)，這條路絕對(duì)不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到挫折與困難，而高校長(zhǎng)就是從困難中走過來的。面對(duì)生活，工作方面的困難，他都努力克服。

有一次，高校長(zhǎng)的夫人外出學(xué)習(xí)，家里沒人管孩子，高校長(zhǎng)只能一個(gè)人照顧一個(gè)三歲的孩子。孩子又哭又鬧，為了上班不遲到，高校長(zhǎng)每天都提前半個(gè)小時(shí)起床。每天他總是比別人先到學(xué)校。為了提高自身素質(zhì)，白天工作沒有時(shí)間，他只能擠出晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)，每當(dāng)晚上，必須等孩子入睡了之后才能讀書。靜靜的深夜群星在閃耀，高校長(zhǎng)的房間徹夜明亮，每當(dāng)黎明之時(shí)，他才會(huì)輕輕睡下。暑假里，為了建設(shè)新校，高校長(zhǎng)放棄了休息的時(shí)間，在烈日炎炎之下與工人們一起討論，一起建設(shè)，面對(duì)困難不低頭，努力克服。

“愛學(xué)生是老師和校長(zhǎng)的天職”這是高校長(zhǎng)做校長(zhǎng)的格言，他時(shí)刻把學(xué)生放在心上。他還是說：“我們所做的一切都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的未來著想，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)！”高校長(zhǎng)心中時(shí)時(shí)裝著我們學(xué)生。有一次下雨天，新建好的學(xué)校底樓人來人往，瓷磚上有了水，地便很滑。有幾位同學(xué)走路不小心，便摔了一跤。高校長(zhǎng)得知后心急如焚，在百忙之中抽出時(shí)間，為我們?nèi)ベI了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的地毯，一直從底樓鋪到了樓梯口。我看著這地毯，走在上面，軟軟的，一陣陣暖流便在我心中激蕩……高校長(zhǎng)不僅愛學(xué)生，他還愛老師。在采訪高校長(zhǎng)過程中，他還說過：“不愛老師的校長(zhǎng)不是一個(gè)好校長(zhǎng)。只有關(guān)愛、關(guān)心老師，才能贏得老師的尊重也信任?！薄?/p>

高校長(zhǎng)，您永遠(yuǎn)都是一位好校長(zhǎng)！

今天中午12點(diǎn)鐘，我們?cè)诤ｉL(zhǎng)和王老師的帶領(lǐng)下，乘大巴車來到佛教名山靈巖之麓的江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)，見識(shí)了這所聞名遐邇的“江南名?！?。

走進(jìn)校園，映入眼簾的是青山碧水的秀美，是園林風(fēng)格的六角亭，是蘇式建筑風(fēng)格的教學(xué)樓，這所名校給我的第一印象是，美如園林的校園，是一個(gè)潛心讀書，陶冶情操的好去處。

初一、初二的學(xué)哥、學(xué)姐們熱情地領(lǐng)著我們穿過科學(xué)藝術(shù)中心，來到報(bào)告廳。舞臺(tái)中央的大屏幕上“江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)熱烈歡迎全區(qū)六年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生代表”三行大字，猶如一股暖流涌進(jìn)我的心間。

懷著興奮和激動(dòng)，我們觀看了校園介紹的短片，聽了王校長(zhǎng)激情洋溢的講話，欣賞了學(xué)生校園活動(dòng)的表演。楊培東的姐姐介紹了楊培東當(dāng)年在這里讀書的故事。華穎穎的媽媽介紹了女兒在培東班的成長(zhǎng)歷程。從這里保送到清華的任豪同學(xué)的爸爸從任豪的成長(zhǎng)中告訴我們的成功經(jīng)驗(yàn)是，要用心思考、用心提練、用心感悟……這所名校給我的笫二個(gè)印象是，這是一方培育人才的沃土。

觀看了名師介紹短片后，我和十多名同學(xué)被邀請(qǐng)上臺(tái)與七位名師對(duì)話。我第一個(gè)舉手，我說：“我的父親也畢業(yè)于木瀆高級(jí)中學(xué)，來到這里，我分外激動(dòng)。請(qǐng)問木瀆中學(xué)培東班的課程配置和其它中學(xué)有何不同？謝謝！”一位英語名師精彩地回答了我的提問。臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)著，學(xué)生頻頻地提問，名師精辟地答疑解感。這所名校的名師給我留下了深刻的印象。這所“江南名?！?5年人才輩出的關(guān)鍵，是一代又一代名師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)，是感人至深的蠟燭精神的閃光。這是這所名校留給我的第三個(gè)印象。

與名師合影后，我們觀看了這所名校學(xué)生活力四射的歌舞表演。接著，我們參觀了學(xué)校一流的教學(xué)設(shè)施和美麗的校園。

乘車返校途中，我回想著第一次踏進(jìn)江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)經(jīng)歷的一幕又一幕。這所江南名校青山碧水的優(yōu)美環(huán)境，園林風(fēng)格的建筑，一流的教學(xué)設(shè)施，濃郁現(xiàn)代氣息的育人氣圍，像一首詩，一幅畫，一曲歌，深深映在了我的腦海中。

第二篇：名校作文

傳統(tǒng)生活方式與現(xiàn)代旅游經(jīng)濟(jì)

【原題再現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)南鑼鼓巷以保存完好的胡同、四合院以及閑適優(yōu)雅的老北京生活而聞名。后來這里成了景區(qū)，成群的游人來了，狹窄的胡同轉(zhuǎn)個(gè)身都困難。有的游客亂扔垃圾；有的游客隨意亂闖，擅入民宅……閑適與優(yōu)雅蕩然無存，老北京味道也變成了人擠人的汗味兒。面對(duì)此境況，居民們深感困惑，他們經(jīng)過思考，一致同意寧可不要豐厚的旅游收入，也要恢復(fù)老街往日的寧靜。近日，北京南鑼鼓巷主動(dòng)申請(qǐng)取消國(guó)家3 A級(jí)景區(qū)資質(zhì)。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明?！静牧辖庾x】

第一步，提煉“話題”。閑適優(yōu)雅的老北京生活，指的是“生活方式”；后來這里成了景區(qū)，成群的游人來了指的是“旅游經(jīng)濟(jì)”。

第二步，注意“傾向”。面對(duì)此境況，居民們深感困惑，他們經(jīng)過思考，一致同意寧可不要豐厚的旅游收入，也要恢復(fù)老街往日的寧靜。近日，北京南鑼鼓巷主動(dòng)申請(qǐng)取消國(guó)家3 A級(jí)景區(qū)資質(zhì)。這也就暗示了本材料的“傾向”是不追求“旅游經(jīng)濟(jì)”而追求“閑適優(yōu)雅的生活方式”，本材料應(yīng)圍繞這一點(diǎn)提出自己的看法并作分析?！緦W(xué)生問題】

1.作文偏題、離題現(xiàn)象嚴(yán)重。

①談“金錢誠可貴，傳統(tǒng)價(jià)更高”，傳統(tǒng)、傳統(tǒng)文化、文化傳承等范圍太寬泛，如果不能緊扣材料分析，只能判為二類文下。

②談“讓胡同優(yōu)雅而不失現(xiàn)代” “傳統(tǒng)淡雅與經(jīng)濟(jì)發(fā)展齊飛”認(rèn)為兩者并存，屬于偏題。③談“保留好古建筑比金錢更重要”太片面，屬于偏題。

④談“文明出游，勢(shì)在必行”“不要忘記我們的道德素質(zhì)” “旅游可忍，無序不可忍” 側(cè)重于文明旅游，屬于離題。2.題目擬得差。

①題目不能與文章對(duì)應(yīng)；

②描述性題目，不符合議論文文體特點(diǎn)； ③不能體現(xiàn)文章的觀點(diǎn)。

3.論證所舉事例與論點(diǎn)不符情況嚴(yán)重，致使論證不具備說服力；或者缺少有力的論據(jù)材料。4.部分同學(xué)純粹屬于編寫故事，應(yīng)杜絕此類情況。

5.部分同學(xué)的作文書寫潦草，隨意勾畫，讓人一看就不想給分?！緝?yōu)秀題目】

《金錢誠可貴，寧靜價(jià)更高》《發(fā)展經(jīng)濟(jì)誠可貴，閑適優(yōu)雅價(jià)更高》《比金錢更珍貴的是寧靜》《往日寧靜勝過豐厚收入》《為老街居民喝彩》 【學(xué)生范文】

發(fā)展經(jīng)濟(jì)誠可貴，閑適優(yōu)雅價(jià)更高 對(duì)于南鑼鼓巷的遭遇，我深感無奈，而面對(duì)居民們的正確抉擇，我又感到無比慶幸。慶幸居民們有保護(hù)古巷的心，慶幸居民們寧要寧靜，不要豐厚的收入。

隨著越來越多的老建筑被開發(fā)成旅游勝地，人們似乎被旅游帶來的豐厚利潤(rùn)蒙蔽了雙眼，丟棄了曾經(jīng)的閑適優(yōu)雅，在喧囂繁華中留戀不已。游客們成群結(jié)隊(duì)，絡(luò)繹不絕。亂扔垃圾、亂涂亂刻，信手涂鴉、擅闖民宅，中華民族傳統(tǒng)的禮儀在游客的身上消失得蕩然無存。難道這是我們應(yīng)有的風(fēng)度與優(yōu)雅嗎？

歸根結(jié)底，這些與寧靜相背離的現(xiàn)象與人們?nèi)遮吀≡甑男拿摬婚_關(guān)系。為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，賺取更多利益，人們忘記了自己本該擁有的閑適與優(yōu)雅，面子工程、形式主義、豆腐渣工程……發(fā)展經(jīng)濟(jì)固然無錯(cuò)，然而如此追求利益、金錢至上，并非我們的美德。“只有用水，將心上的霧氣沖洗干凈，榮光才能照亮最初的夢(mèng)想。”北京南鑼鼓巷的人們真正做到了閑適與優(yōu)雅，他們用申請(qǐng)取消國(guó)家3A級(jí)景區(qū)的行動(dòng)，換回了往日的寧靜，也換回了心靈的恬適。

閑適優(yōu)雅是我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己的，惟有讓心靈淡然，方能避免汲汲于名利。楊絳淡泊了一輩子，“我和誰都不爭(zhēng)，和誰爭(zhēng)我都不屑”，她的優(yōu)雅是如今我們?cè)S多人都無法企及的；劉昊然一心沉淀自己，推掉許多通告，只為努力學(xué)習(xí)，在大學(xué)中做最好的自己，誰說他不是閑適淡然的呢？韓春雨于自己的簡(jiǎn)陋實(shí)驗(yàn)中優(yōu)雅閑適幾十年，不為獲獎(jiǎng)，只為心靈的快樂，終獲項(xiàng)尖研究成果。他們閑適優(yōu)雅，方有如今的成就與風(fēng)采。

旅游收入再豐富又如何，終究換不來老街的寧靜，換不來閑適優(yōu)雅的老北京生活。在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在迅猛發(fā)展，我國(guó)已是經(jīng)濟(jì)大國(guó)，相對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我想我們更需要的是讓生活變得更加閑適優(yōu)雅，讓陽光灑滿窗格，讓心靈有一片自由享受的土壤。

優(yōu)雅閑適是凌晨四點(diǎn)，靜聽百合花開放；優(yōu)雅閑適是陽春三月，燕子呢喃，一樹一樹的花開；優(yōu)雅閑適是漫步在雨巷，找尋結(jié)著愁怨的、丁香一樣的姑娘。我期待著更多的人學(xué)會(huì)優(yōu)雅閑適，找到利益與生活的平衡點(diǎn)。

朋友，切記：發(fā)展經(jīng)濟(jì)誠可貴，閑適優(yōu)雅價(jià)更高！

比金錢更可貴的，是寧靜！

近日，北京南鑼鼓巷主動(dòng)申請(qǐng)取消國(guó)家3A級(jí)景區(qū)資質(zhì)。這在諸多的景區(qū)擠破腦袋也要得到此資質(zhì)的現(xiàn)代，顯得有些格格不入。但在當(dāng)?shù)鼐用竦难劾?，在?jīng)歷過繁華與聒噪之后，比金錢更珍貴的，是寧靜！

靜心思之，我們?cè)趯?duì)這現(xiàn)象扼腕唏噓之時(shí)，不妨深剖之，細(xì)思之。南鑼鼓巷在獲評(píng)3A景區(qū)資質(zhì)之后，本以為是一件皆大歡喜之事，既能讓當(dāng)?shù)鼐用瘾@得即時(shí)性效益，又能讓游客享受美景。可是我們沒有想到成群的游客阻塞了巷道，影響了當(dāng)?shù)亟煌顩r；亂扔垃圾致使環(huán)境狀況堪憂；更甚者，摩肩接踵之際彌散的汗味，打破了這巷道本該有的寧靜與清香。當(dāng)?shù)鼐用裆钍艿接绊?，閑適與優(yōu)雅蕩然無存，老北京味道也變成了人擠人的汗味，這與申請(qǐng)3A級(jí)景區(qū)資質(zhì)之時(shí)的初衷大相徑庭。于是人們認(rèn)識(shí)到，比金錢更珍貴的，是寧靜。

那么，這現(xiàn)象本質(zhì)是什么呢？在我看來，是人民素質(zhì)體現(xiàn)影響的人類思想與認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單說來，就是國(guó)民在各種場(chǎng)合之下的舉止行為影響了他人的思想認(rèn)識(shí)。在這件事上，我們需要知道，當(dāng)?shù)鼐用駷?什么會(huì)產(chǎn)生“比金錢更珍貴的，是寧靜”這樣的認(rèn)識(shí)，溯其源，則體現(xiàn)了國(guó)民素質(zhì)堪憂的現(xiàn)況。以上，即南鑼鼓巷申請(qǐng)取消3A級(jí)景區(qū)資質(zhì)的實(shí)質(zhì)。

那么，我們進(jìn)一步來說，要怎樣看待“比金錢更珍貴的，是寧靜”這種當(dāng)?shù)鼐用竦目捶兀课艺J(rèn)為，這是一種正確的認(rèn)識(shí)。他們當(dāng)初申請(qǐng)時(shí)初衷是要獲利，其實(shí)這無可厚非，只是他們沒有認(rèn)識(shí)到這件事的利弊。在經(jīng)過感受聒噪之后毅然選擇申請(qǐng)取消亦無可厚非，更甚者，在我看來，他們的價(jià)值觀也得到了一定程度的提升，認(rèn)識(shí)到了比金錢更珍貴的，是寧靜。

這類現(xiàn)象的背后，實(shí)際上隱藏著多個(gè)令人堪憂的社會(huì)現(xiàn)狀。

一、國(guó)民素質(zhì)不高引來社會(huì)動(dòng)蕩。讀材料，些許之間我驚訝于他們亂扔垃圾、擅入民宅。

二、有些景區(qū)不顧生活只顧金錢，評(píng)上幾A資質(zhì)便可日進(jìn)斗金，可是寧靜亦被打破。因此，我覺得國(guó)家也應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策提高國(guó)民素質(zhì)，彌補(bǔ)景區(qū)條規(guī)慣例。

誠然，“比金錢更珍貴的，是寧靜”這一當(dāng)?shù)鼐用裾J(rèn)識(shí)是在經(jīng)歷不愉之后獲得的，實(shí)踐之，也不無裨益。北京鑼鼓古巷的申退，體現(xiàn)了這種認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為其做法是正確而具可借鑒之處的。

村上春樹曾說：“這世界也可以變得溫存和美好?！笔堑?，功利金錢之外，還有寧靜與美好！

金錢誠可貴 寧靜價(jià)更高

南鑼鼓巷在發(fā)展旅游業(yè)時(shí)，一系列問題接踵而至，以致破壞了老街往日的寧靜，給生活帶來困擾。因此，居民一致同意放棄豐厚的旅游收入，還生活一份兒原汁原味的寧靜。

對(duì)于錢財(cái)，總會(huì)有其來源。誠然，豐厚的收入會(huì)讓南鑼鼓巷居民生活條件得以改善，但建立在擁擠、吵鬧、環(huán)境污染之上的富足生活，生活的質(zhì)量卻是大打折扣，這時(shí)，還生活一份寧靜與閑適，顯得彌足珍貴。所以說，金錢固然重要，但總不比閑適優(yōu)雅的生活來得寶貴。

美好的自然人文景色總令人心馳神往，但由于道德素質(zhì)的低下，很多游客對(duì)景區(qū)造成令人心痛的破壞，對(duì)游客思想道德的教育艱難而漫長(zhǎng)，既然如此，那么就從自身入手。因此，南鑼鼓巷主動(dòng)申請(qǐng)取消國(guó)家3A級(jí)景區(qū)資質(zhì)。這樣做，他們難道不知會(huì)有極大的損失嗎？是的，他們知道，而且很清醒理智，但既然不能改變游客，那就改變自身，哪怕?lián)p失財(cái)富，也要還生活一份寧靜、優(yōu)雅。這是金錢所買不來的。面對(duì)金錢與寧靜，他們一致選擇后者，因?yàn)樗h(yuǎn)比錢財(cái)來得珍貴。

相反，若是他們將財(cái)物利益放在首位，那么閑適優(yōu)雅的老北京生活就會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，而由于景區(qū)的破壞，漸漸地，景區(qū)也會(huì)失去原有的優(yōu)勢(shì)，滿目瘡痍，此時(shí)何談旅游業(yè)的繁榮？又何談收入的增長(zhǎng)？這最終會(huì)演變?yōu)轱孁c止渴，不利于南鑼鼓巷的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)此，張家界景區(qū)不就給我們提供了一個(gè)典型的例子嗎？一味追求經(jīng)濟(jì)收益，終究會(huì)受反噬，得不償失，我們失去的不僅僅會(huì)是那份安詳恬談的生活，最終迷失的還是我們的本心。

生活中，總會(huì)有人追名逐利，以致忘卻自己原先那份閑適寧靜的生活，忘卻那份執(zhí)著淡泊的心境，迷失自我，讓心靈蒙垢，讓靈魂無處棲息。人生于世，錢財(cái)終究是身外之物，眼前生活的浮云，而惟有那份的生活，恬淡的心思才是伴我們一生的錦囊，如此，才是生活的真諦。

金錢固然可貴，但它僅僅是我們安身立命的物質(zhì)條件；而寧靜的生活，心存一份寧靜，才是更為珍貴的?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！闭?qǐng)記得，寧靜價(jià)更高！

讓勝景沖破利益的束縛 優(yōu)美的風(fēng)景必須搭配文明的行為和悉心呵護(hù)，若讓金錢的銅臭氣和不雅的舉止玷污了她，她的閑適與優(yōu)雅勢(shì)必會(huì)蕩然無存。

南鑼鼓巷以閑適優(yōu)雅的生活聞名，慕名而來的游客卻破壞了寧靜的生活。居民們寧可不要豐厚的旅游收入，也要恢復(fù)老街往日的寧靜。這深深觸動(dòng)了我的心，是啊，在恬靜的勝景面前，利益是顯得多么微不足道??！

當(dāng)我們困在了利益之籠中，讓優(yōu)美的景區(qū)成為賺錢的機(jī)器，景區(qū)也就失去了它的本性。當(dāng)“某某到此一游”爬滿了景區(qū)，喧嘩拍照的聲音充斥著景區(qū)，我們的良心是否會(huì)受到譴責(zé)，這難道是景區(qū)應(yīng)有的景象嗎？絕對(duì)不是。

我們青睞景區(qū)的閑適優(yōu)雅，可利益的驅(qū)使蒙蔽了我們的雙眼。景區(qū)應(yīng)是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜，應(yīng)是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的旖旎。

景區(qū)以其獨(dú)特的文化陶醉感染我們，傳達(dá)著與世無爭(zhēng)的高尚情懷，若是利益凌駕其上，文化的翅膀也就折了，景區(qū)便不再是追求向往的“世外桃源”，而成為利益的競(jìng)技場(chǎng)。我們也無法感受景區(qū)奇特的魅力，到達(dá)文化的彼岸。

優(yōu)雅的南鑼鼓巷是人們所向往的，切莫讓利益捆綁住景區(qū)的真實(shí)內(nèi)涵。主動(dòng)申請(qǐng)取消國(guó)家3A級(jí)景區(qū)資質(zhì)算是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種反抗，景區(qū)獨(dú)有的文化魅力才值得我們擁有。

真正的景區(qū)傳遞著優(yōu)秀文化的正能量，我們應(yīng)小心呵護(hù)，如同掌上之名珠，如同心愛的飾物，備加珍惜，以誠心和正義打造真正的景區(qū)，用正義之劍壓抑住利益的心魔。

讓勝景沖破利益的束縛，祛除銅臭的玷污，揚(yáng)起船帆，盡情暢游在景區(qū)文化的大海中，洗滌我們的靈魂，凈化我們的心靈，聆聽優(yōu)雅的景區(qū)的教誨，感受景區(qū)獨(dú)特的文化魅力，弘揚(yáng)豐富的景區(qū)文化，共筑美好人生。

讓勝景沖破利益的束縛，景區(qū)面前，利益靠邊站。讓我們持一顆真心，聯(lián)起手來，共同打造景區(qū)美好的未來

第三篇：名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)集要

煙臺(tái)市高中教學(xué)工作會(huì)

《材 料 匯 編》

－－名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)集要

一、芝罘區(qū)教體局《科學(xué)管理促發(fā)展，跟進(jìn)指導(dǎo)求實(shí)效》 《材料匯編》第4頁

營(yíng)造了濃厚的想事、干事、干成事的氛圍。教育評(píng)價(jià)制度改革方面,堅(jiān)持一切工作向教學(xué)第一線傾斜，成功推行了?以課堂和學(xué)生為中心，向備課延展，向作業(yè)延展?的新型評(píng)估模式，以更大的氣力關(guān)注教師的教和學(xué)生的學(xué)，以更大的魄力聚焦課堂，全面查找課堂教學(xué)存在的問題，極大地調(diào)動(dòng)了教與學(xué)兩方面的積極性。

堅(jiān)持向教育的高科研要質(zhì)量。引導(dǎo)教師從教育教學(xué)的小問題中選題，從日常課堂教學(xué)實(shí)踐的矛盾沖突中選題，做到?三個(gè)不選?，即：不符合學(xué)校自身實(shí)際需要的不選，不符合新課改理念要求的不選，不便于應(yīng)用推廣的不選。從根本上避免?淺嘗輒止?、?裝點(diǎn)門面?、?金玉其外?的現(xiàn)象。

在教研的內(nèi)容上，避免跟風(fēng)，注重創(chuàng)新。改變以往課題研究盲目跟從別人的做法，在高中全面推行分層教研。高一主要研究學(xué)風(fēng)問題，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；高二年級(jí)注重學(xué)生的學(xué)科能力，遏制兩極分化；高三年級(jí)以提高學(xué)生學(xué)科綜合能力為目標(biāo)，著重研究復(fù)習(xí)方法和效率的問題。

第5頁

(三)跟進(jìn)指導(dǎo)，增強(qiáng)高中教育發(fā)展活力 具體工作措施有三個(gè)方面：

一是一把手親自抓教學(xué)，走進(jìn)課堂、走近教師。將聽課制度化，局長(zhǎng)帶頭，黨委成員分片包校，走進(jìn)課堂、走近教師，與教師一起聽課、評(píng)課、研課。黨委成員年平均聽課60節(jié)以上，最多的達(dá)到130節(jié)，對(duì)引領(lǐng)學(xué)校關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生在面上起到了明顯的導(dǎo)向作用。

二是全體教研員到教學(xué)一線面對(duì)面指導(dǎo)，手把手幫扶。對(duì)教師開展面對(duì)面的跟蹤指導(dǎo)和培訓(xùn)，啟動(dòng)了面向全體教師的?地毯式聽課工程?，面向薄弱學(xué)校教師和新教師的?手把手幫扶工程?，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師跟蹤指導(dǎo)的全覆蓋。

第6頁

(三)立足課堂開放，不斷加大課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。以建立?透明化課堂?為目標(biāo)，先后舉辦了?和諧高效課堂?展示周活動(dòng)和教師專業(yè)化發(fā)展課堂公開觀摩活動(dòng)，組織不同學(xué)校、不同學(xué)科教師開展公開課點(diǎn)評(píng)、常態(tài)課觀摩，對(duì)建立公開、透明化的課堂起到積極作用。實(shí)行有效監(jiān)控，逐步實(shí)現(xiàn)課堂的全方位、多視角開放。

二、煙臺(tái)一中《科研引領(lǐng)、精細(xì)管理、實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展》 《材料匯編》第84頁

要求教師從發(fā)現(xiàn)和提出身邊的問題入手，做好?微型課題?研究，規(guī)范校級(jí)以上課題研究，對(duì)課題的立項(xiàng)、實(shí)施及成果的鑒定、應(yīng)用，實(shí)行全程跟蹤、監(jiān)督與指導(dǎo)。

我們還通過進(jìn)行教師教科研基本功競(jìng)賽、班主任專業(yè)化培訓(xùn)、評(píng)定教育科研學(xué)術(shù)帶頭人和先進(jìn)工作者、評(píng)選推薦教育科研優(yōu)秀成 果和優(yōu)秀論文等形式，在全校營(yíng)造起?教育光榮、科研有益?的濃厚氛圍。同時(shí)，建立科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，評(píng)選優(yōu)秀教師、晉升職稱、提拔干部都把科研能力作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。每個(gè)任課教師每學(xué)期可以不寫教學(xué)總結(jié)，但一定要寫?教學(xué)案例與反思?。老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫出了許多教學(xué)反思和論文，全校論文數(shù)量超過3000篇。

探究不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求，研究高效課堂?學(xué)、教、練、評(píng)?四大模塊和教學(xué)流程的6個(gè)環(huán)節(jié)的基本特點(diǎn)和思路，確立了?以標(biāo)定學(xué)、先學(xué)后教、精講精練、當(dāng)堂檢測(cè)、和諧高效?的原則，落實(shí)?五還?、?兩提高?的教學(xué)策略：把時(shí)間還給學(xué)生、把思維空間還給學(xué)生、把提問的權(quán)利還給學(xué)生、把評(píng)議的權(quán)利還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生；提高教師的教學(xué)藝術(shù)、提高學(xué)生活動(dòng)時(shí)思維品質(zhì)。把過去的?35+lO?的課堂結(jié)構(gòu)逐漸轉(zhuǎn)變成?30+15?的課堂教學(xué)模式，即教師最多用30分鐘時(shí)間進(jìn)行講解、點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生15分鐘時(shí)間用來合作探究學(xué)習(xí)和鞏固、練習(xí)、檢測(cè)。

第87頁

做好作業(yè)設(shè)計(jì)、控制作業(yè)量和批改量的管理工作

我們采取有效的管理措施，把精力集中在教師的作業(yè)設(shè)計(jì)與批改上，我們研究制定了《關(guān)于學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的相關(guān)要求》，制定了《煙臺(tái)一中作業(yè)量管理辦法》，教務(wù)處安排專人分管，由領(lǐng)導(dǎo)檢查和學(xué)生反饋等渠道匯總。全校每個(gè)班級(jí)都選派一名責(zé)任心強(qiáng)的中等水平的學(xué)生，每周向教務(wù)處匯總一次班級(jí)作業(yè)量情況，匯總 后打印成表，對(duì)于超量、批改次數(shù)少的教師及時(shí)?亮紅燈?。作業(yè)布置與批改納入教師的綜合考評(píng)之中。這樣，從根本上解決了無謂侵占、分割學(xué)主自主學(xué)習(xí)時(shí)間的問題，保障了教學(xué)質(zhì)量。

三、煙臺(tái)三中《用陽光澆鑄心靈 讓成功成為必然》 《材料匯編》第93頁

四、開啟學(xué)生動(dòng)力系統(tǒng)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)

此外每周舉行一次統(tǒng)一主題的勵(lì)志班會(huì)，如：18歲，我奮斗的高考：讓青春在奮斗中閃耀；成功訓(xùn)練誓言。每個(gè)班級(jí)也都針對(duì)學(xué)生的具體情況，采取適時(shí)有效的勵(lì)志活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，如剛上高三，有的班級(jí)讓學(xué)生把自己向往的大學(xué)照片設(shè)計(jì)成不同的圖案，張貼在教室的墻壁上，為壓抑的高三生活帶來了色彩和激情。每天邁進(jìn)教室，學(xué)生們都會(huì)被墻上的卡片所提醒，每當(dāng)偶爾一次測(cè)試讓他們情緒低落時(shí)，每當(dāng)因疲憊而想放棄努力時(shí)，這一張張的卡片便會(huì)讓他們重新振作。高三對(duì)他們來說，永遠(yuǎn)都是充滿激情和快樂的。

四、煙臺(tái)開發(fā)區(qū)中學(xué)《堅(jiān)持“創(chuàng)新、特色、現(xiàn)代、高效”的發(fā)展之路》

《材料匯編》第96頁(二)堅(jiān)持?三個(gè)到位?

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)到位。為了強(qiáng)師德、鑄師魂，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教代會(huì)監(jiān)督的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層層負(fù)責(zé)制。

堅(jiān)持制度到位。學(xué)校建立《校長(zhǎng)接待制度》、《師德重大事件報(bào)告制度》、《師德承諾制》、《師德舉報(bào)制度》、《教師行為規(guī)范準(zhǔn)則》、《教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)制度》等。在實(shí)施的過程中及時(shí)進(jìn)行分析和研討，并針對(duì)有關(guān)問題及時(shí)進(jìn)行整改。

堅(jiān)持活動(dòng)到位。學(xué)校開展?講師德為人師表，講奉獻(xiàn)不計(jì)報(bào)酬，講傳統(tǒng)艱苦創(chuàng)業(yè)，講紀(jì)律令行禁止，講責(zé)任敬業(yè)進(jìn)取?，?服務(wù)只有起點(diǎn)，滿意沒有終點(diǎn)?，?讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意?，?學(xué)習(xí)時(shí)間科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的學(xué)校?等為主要內(nèi)容的師德教育活動(dòng)，提升教師的自身綜合素質(zhì)。(三)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，推行?五句話管理法?

1.?工作跟著學(xué)生走?，即學(xué)生到哪里，工作就做到哪里。管理人員要深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的場(chǎng)所，檢查、指導(dǎo)、保障學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)都健康有序地進(jìn)行。

2.?工作走在學(xué)生前?，即教師先做，管理先到，提前一步，把工作做在前面。比如每次放假開學(xué)，教職工提前返校，布置安排工作；后勤人員對(duì)各類設(shè)施進(jìn)行檢查，保證水電暖運(yùn)行正常等。3.?工作走在需求前?，即隨時(shí)了解學(xué)生的需求，不等學(xué)生要求，就把工作做好。冬季天氣陡然降溫，伙房就提前為學(xué)生準(zhǔn)備好防感冒的姜湯水；夏季陡然升溫，就提前準(zhǔn)備好防中暑的綠豆湯。

4.?工作跟著問題走?，即哪里有問題，就到哪里去解決，什么時(shí)間有問題，什么時(shí)間去解決。

5.?工作走在問題前?，防患于未然，在問題發(fā)生之前就把問題消滅，或是把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的人文氣息

建構(gòu)八大系列的主題教育。主要包括：教室系列，宿舍系列，走廊系列，名人長(zhǎng)廊、科技文化系列，信息樓、體育系列，體育館、法制安全教育系列，榜樣之路系列，藝術(shù)成功之路系列。

1.教室系列：學(xué)生們集思廣益，自己進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。安排勵(lì)志性標(biāo)語口號(hào)，同學(xué)們把教室認(rèn)同為自己的家，他們努力營(yíng)造著?天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人?的文化氛圍，使同學(xué)們自覺地理解了?習(xí)慣就是索質(zhì)?的內(nèi)涵，在潛移默化中養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、言行規(guī)范、文明自律的良好習(xí)慣。

2.走廊文化系列。以?培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量?為主題的?人格教育?，主要分布在教學(xué)樓、連廊、宿舍樓走廊內(nèi)。主要內(nèi)容包括人生格言、名人名言、箴言佳句、人格和命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、處事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此學(xué)習(xí)、吸收、內(nèi)化。

3.宿舍文化系列。以?追求高尚、文明，展示個(gè)性?為主題的?自我教育?，主要分布在每間學(xué)生宿舍門口的文化牌上。每間宿舍的文化牌都由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，展示每個(gè)小集體的個(gè)性特點(diǎn)和追求的目標(biāo)，使學(xué)生時(shí)時(shí)自我激勵(lì)、自我鞭策、自我教育，為學(xué)生休息、學(xué)習(xí)創(chuàng)造了舒適、安靜、衛(wèi)生的環(huán)境。管理上明顯好轉(zhuǎn)，一個(gè)既追求高尚、文明，又能展示個(gè)性特點(diǎn)的良好的學(xué)生宿舍文化氛圍正在悄然形成。

4.科技文化系列。主要分布在科技信息樓的走廊里，其主要內(nèi)容包括系列介紹世界現(xiàn)代、當(dāng)代科技發(fā)展概況，歷屆諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者簡(jiǎn)介以及科研歷程、成果和意義，還有航空航天、信息技術(shù)、生物技術(shù)、天文地理等科技知識(shí)。

5.體育文化系列。以?偉大的奧林匹克精神?為主題的?體育文化教育?，主要分布于體育館走廊內(nèi)。

6.法制安全教育系列。以?知法、懂法、守法、用法，法律在身邊?為主題的?法制教育?，展板主要分布在科技信息樓一樓大廳，其內(nèi)容主要包括《未成年人保護(hù)法》、《道路交通安全法》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《治安管理處罰條例》，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)。既要抓好警示性、防范性的教育，預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，更要側(cè)重于權(quán)利性、理念性的法制教育。

7.榜樣之路系列。建立?榜樣之路?宣傳廊。將歷屆高考中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生事跡張貼上榜，同時(shí)配有大幅照片、人生信條、學(xué)業(yè)成就。讓他們回到母校感到光榮，讓在校生得到鼓舞鞭策。

8.藝術(shù)成功之路系列。建立?藝術(shù)成功之路?——美術(shù)生優(yōu)秀作品展示長(zhǎng)廊，進(jìn)一步營(yíng)造活躍的文化藝術(shù)氛圍，在同學(xué)們受到藝術(shù)陶冶的同時(shí)也讓美術(shù)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

五、招遠(yuǎn)一中

《材料匯編》第105頁

4.以年級(jí)組為督導(dǎo)者加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)檢查。級(jí)部主任負(fù)責(zé)組織備課組長(zhǎng)檢查本年級(jí)各任課教師的教案、學(xué)案、作業(yè)布置與批改，不斷調(diào)控各任課教師作業(yè)量，提高作業(yè)的?質(zhì)?，嚴(yán)把作業(yè)教學(xué)?質(zhì)?的關(guān)，不能有重題、錯(cuò)題、偏怪題等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)通報(bào)，并按教學(xué)事故處理。這樣的做法把作業(yè)教學(xué)由過去的只重?量? 引導(dǎo)到注重?質(zhì)?上來。

六、萊陽一中：讓校本培訓(xùn)成為新課標(biāo)的基石 《材料匯編》第107頁

（1）我們立足于青年班主任培訓(xùn)班這塊陣地，加大對(duì)青年班主任的培養(yǎng)力度。對(duì)于每年一屆的青年班主任培訓(xùn)班，從培訓(xùn)計(jì)劃的制定到計(jì)劃的實(shí)施，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全程參與。我們自己動(dòng)手編寫了有針對(duì)性的校本培訓(xùn)教材。撰寫人員從校長(zhǎng)到中層干部到優(yōu)秀班主任，內(nèi)容涉及到教育教學(xué)的方方面面。

（2）經(jīng)常選編一些在全國(guó)、全省影響較大的班主任、專家的教育經(jīng)驗(yàn)，印發(fā)給班主任，引導(dǎo)班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班主任工作的理論水平、領(lǐng)導(dǎo)水平、組織水平、知識(shí)水平，班主任駕馭班級(jí)工作的能力。

（3）我們還不定期的組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)，近幾年先后組織了部分班主任赴北京、廣州等地聆聽了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育專家及全國(guó)優(yōu)秀班主任的報(bào)告。

（4）推行了班主任班級(jí)教學(xué)責(zé)任制，提出了?一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)?的口號(hào)，把班級(jí)的教學(xué)管理、教學(xué)效果與班主任考評(píng)掛鉤。既增強(qiáng)了班主任的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又增強(qiáng)了班主任的自豪感。

七、牟平一中〈構(gòu)建互動(dòng)高效課堂、確保教育教學(xué)質(zhì)量〉 《材料匯編》第116頁

三、?互動(dòng)高效?型課堂真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位 而在?互動(dòng)高效?型課堂當(dāng)中，?以學(xué)生為主體，先學(xué)后教，以學(xué)定教?的教學(xué)理念使?高效?的自主學(xué)習(xí)成為課堂的基本特征。從課堂教學(xué)最初的問題設(shè)置引領(lǐng)，到收束環(huán)節(jié)的拓展檢測(cè)等，始終是將受教者置于主體地位，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。

首先表現(xiàn)為思考方式的轉(zhuǎn)變?；?dòng)高效課堂引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)的思考，它體現(xiàn)了尊重認(rèn)知規(guī)律、遵循教學(xué)規(guī)律、促進(jìn)學(xué)習(xí)主體愉悅體驗(yàn)的思想。?互動(dòng)?作為學(xué)生能力和品質(zhì)的體現(xiàn)，成為課堂上恒定保持的常態(tài)，在課堂中建立平等民主的對(duì)話平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量思維在課堂上無阻礙流動(dòng)，學(xué)生真正成為課堂的主人，認(rèn)知水平、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力極大地提高。

其次是訓(xùn)練方式的轉(zhuǎn)變，當(dāng)堂拓展訓(xùn)練、消化鞏固，顛覆了以往依靠增加絕對(duì)時(shí)間、機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練提高成績(jī)的低效模式，大大提高了學(xué)習(xí)效率，有效解決了課時(shí)規(guī)范情況下教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間矛盾突出的問題，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高也就成為一種必然結(jié)果。課堂上既有學(xué)生的獨(dú)立探究，也有學(xué)生之間的合作探究；既有生生合作也有師生合作；既有小組內(nèi)的合作，也有全班范圍內(nèi)的合作。充分體現(xiàn)了自主探究、合作學(xué)習(xí)的理念。教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟，使教學(xué)過程成為知識(shí)的認(rèn)知過程，能力的提升過程，以及生生、師生之間情感交融、思維碰撞的歷程。實(shí)施新課堂教學(xué)模式以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，上課注意力集中，思維活躍，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，合作與競(jìng)爭(zhēng)使課堂氣氛高效和諧。課堂上老師適時(shí)精煉的點(diǎn)撥，讓學(xué)生如遇春風(fēng)化雨。當(dāng)堂檢測(cè)，目標(biāo)達(dá)成率大幅度提升。學(xué)生高興地說：?這真是‘我的課堂，我做主’?。

八、龍口一中〈全力打造高效課堂、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革〉 《材料匯編》第125頁

一、狠抓隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

為引導(dǎo)教師由?教書匠?向?科研型?、?學(xué)者型?教師發(fā)展，推進(jìn)高效課堂建設(shè)，學(xué)校制訂了《龍口第一中學(xué)教師發(fā)展激勵(lì)方案》。自2009年以來，我們按照方案規(guī)定匯總了全校專任教師的績(jī)效積分、榮譽(yù)積分、論文積分、優(yōu)質(zhì)課積分、教研課題積分、各種教育教學(xué)活動(dòng)積分及管理工作積分等，初步確定了教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、一中名星教師候選人名單，為2010年正式命名各類榮譽(yù)稱號(hào)提供依據(jù)。同時(shí)，我校繼續(xù)開展一系列活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，如在教壇新秀的評(píng)選活動(dòng)中，我校制定了《龍口一中青年教師基本功達(dá)標(biāo)、評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》，開展了第一階段的說課活動(dòng)。

在說課活動(dòng)中，我們成立了由副校長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)、由各科富于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家型教師組成的評(píng)審團(tuán)。每位參賽老師抽取說課篇目之后有半個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間。然后進(jìn)行脫稿說課，說課結(jié)束后上交說課稿。學(xué)校全程錄像，整個(gè)過程嚴(yán)密有序。最后將獲優(yōu)秀等級(jí)的教師的說課錄像在隨后的總結(jié)會(huì)上播放，讓其他教師對(duì)照自己找不足?；顒?dòng)第二階段是筆試階段，學(xué)校先后進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)科專業(yè)測(cè)試?；顒?dòng)第三階段是學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選階段。

學(xué)校規(guī)定所有在職專業(yè)教師以年級(jí)學(xué)科組為單位，在同一時(shí)間段，講授同一類型同一節(jié)課，統(tǒng)一錄像，由學(xué)科組全體老師集體 觀摩，統(tǒng)一打分評(píng)選優(yōu)質(zhì)課。截止今年年初，該項(xiàng)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

?以新促老、以老帶新?是促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)的又一重要途徑。為此，我校制定了?藍(lán)青結(jié)對(duì)子?方案，開展了?藍(lán)青結(jié)對(duì)子?活動(dòng)。先由骨干教師自愿申報(bào)指導(dǎo)教師，再由學(xué)校審批確立指導(dǎo)教師候選人名單，然后采取?藍(lán)青?雙向選擇的辦法結(jié)成對(duì)子，最后由學(xué)校組織舉行?結(jié)對(duì)子?儀式。目前該活動(dòng)正在按照方案有條不紊地進(jìn)行。

為有效吸收借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校大力支持教師外出教研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為保證學(xué)習(xí)效果、擴(kuò)大輻射范圍，我校規(guī)定，凡參加教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來的教師，在三日內(nèi)寫出心得體會(huì)或優(yōu)秀課堂展示，先在備課組內(nèi)交流評(píng)比，按?三三制?分為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)，分別賦分。被評(píng)為優(yōu)秀者參加學(xué)校交流，對(duì)確有推廣價(jià)值的稿件，學(xué)校推薦到《龍口一中報(bào)》或其他刊物發(fā)表，并給作者加分，計(jì)入年終考核。

九、萊陽九中〈理念指引行動(dòng)、團(tuán)結(jié)成就輝煌〉 《材料匯編》第158頁 4.單元過關(guān)

樹立測(cè)后分析重于測(cè)試過程的理念。具體要求：(1)嚴(yán)把?四關(guān)?——命題關(guān)、時(shí)間關(guān)、閱卷關(guān)、分析關(guān)；(2)命題以歷年高考真題和最新樣題為參照，依據(jù)考試說明，面向全體，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力教學(xué)，重視答題規(guī)范訓(xùn)練；(3)單元過關(guān)采取試題分析(教師)、學(xué)情分析(學(xué)生)、考情分析(學(xué)科)、班級(jí)分析(班主任)、分段統(tǒng)計(jì)表(分管級(jí)部)?五合一?匯報(bào)制，由級(jí)部分管領(lǐng)導(dǎo)匯總上 報(bào)級(jí)部校長(zhǎng)。具體做法：

級(jí)部——測(cè)后質(zhì)量分析報(bào)告；總結(jié)與表彰；測(cè)后分析標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)調(diào)查報(bào)告。

學(xué)科組——開好學(xué)科教學(xué)診斷會(huì)；備課組長(zhǎng)寫出學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告；集體備好講評(píng)課，并實(shí)行骨干教師先期講評(píng)制。

任課教師——?三類學(xué)生?試卷面批；上好講評(píng)課；個(gè)別談話。班主任——開好班教導(dǎo)會(huì)；質(zhì)量分析主題班會(huì)；?規(guī)范化試卷?評(píng)展；優(yōu)生談學(xué)法。

學(xué)生——查失分；紅筆改成?滿分卷?；寫出?考后感想?；開展好測(cè)試后的師生個(gè)別談話活動(dòng)。

十、煙臺(tái)中英文學(xué)校：〈戮力同心、科學(xué)籌劃〉 《材料匯編》第167頁

要求每位班主任做到?兩個(gè)一切?： ?一切為了學(xué)生，一切為了質(zhì)量?；

實(shí)現(xiàn)?三個(gè)勤?：?眼勤、腿勤、嘴勤?。

樹立?四個(gè)意識(shí)?：?質(zhì)量意識(shí)，安全意識(shí)，目標(biāo)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)?。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全天候監(jiān)控，無空檔管理。

針對(duì)高三學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想情緒不穩(wěn)定的情況，要求每位班主任細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)中存在的聞?lì)}，做好深入細(xì)致耐心的工作，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，做好心理疏導(dǎo)，為學(xué)生安全、安靜地學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

加強(qiáng)精神教育。我們面對(duì)的絕大多數(shù)是成績(jī)、習(xí)慣雙差生，要讓他們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)，并趕超優(yōu)生，唯有讓學(xué)生樹立遠(yuǎn) 大的理想，擁有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志。為此，我們有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行序列教育。一是通過學(xué)校、級(jí)部、班級(jí)三級(jí)教育例會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生教育講座，幫助學(xué)生樹立人生信念，找到精神支柱，樹立明確的奮斗目標(biāo)。

上午課前學(xué)生宣讀誓言，每天晚自習(xí)快結(jié)束時(shí)學(xué)生寫出每日感言，讓學(xué)生在宣讀誓言中不忘責(zé)任和使命，能以飽滿的精神投入到一天的學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生在每天的感言中，反思自己，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，在反思中矯正自己、改變自己，在反思中成長(zhǎng)。

實(shí)行導(dǎo)師制。根據(jù)高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、心理壓力大的實(shí)際，我們實(shí)行了導(dǎo)師制，每位任課老師擔(dān)任5名學(xué)生的導(dǎo)師。我們要求導(dǎo)師肩負(fù)起對(duì)學(xué)生?思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生 活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)?的職責(zé)。按照?個(gè)性化、親情化，漸進(jìn)性、實(shí)效性?原則，要求教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的變化，通過經(jīng)常性的與學(xué)生溝通交流，解決學(xué)生遇到的問題和矛盾。通過建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度、建立師生聯(lián)系卡、談心輔導(dǎo)與匯報(bào)、與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)等制度推動(dòng)?導(dǎo)師制?的全面實(shí)施，降低了管理起點(diǎn)，全員育人得到全面落實(shí)。

十一、個(gè)人先進(jìn)材料：煙臺(tái)一中宋華《在職業(yè)追求中享受幸福和快樂》

《材料匯編》第196頁

一、成就學(xué)生，收獲愛和幸福

只有成就了學(xué)生，自己才會(huì)不斷的收獲幸福。因此面對(duì)困難學(xué)生，我既要保護(hù)他們的自尊心又要能真的幫到他們，我小心翼翼的呵護(hù)著我的學(xué)生，當(dāng)他們畢業(yè)后，有了好的發(fā)展，特別是有的立志 也要當(dāng)老師，表示將來也像我一樣幫助那些需要她幫助的學(xué)生的時(shí)候，我感到非常的自豪和幸福；而面對(duì)心理有問題學(xué)生，我更是想方設(shè)法的走近他們，比如對(duì)家不在芝罘區(qū)的學(xué)生，我就曾利用周末的時(shí)間帶學(xué)生回家和學(xué)生一起上網(wǎng)，一起看電視，一起聊天，日復(fù)一日，慢慢的終于走進(jìn)了她們的心里，只有走近學(xué)生，再做大量的工作才會(huì)有成效，當(dāng)這些學(xué)生拿到大學(xué)錄取通知書抱住我哭著對(duì)我說?謝謝?的時(shí)候，我還是幸福的；而一個(gè)老師，只要你能夠樹立起一切為了學(xué)生的信念，多給他們一份真誠和關(guān)愛，這樣的班級(jí)就會(huì)沒有?差生?；而對(duì)于缺少自信的學(xué)生，就更需要老師用愛的藝術(shù)來喚醒學(xué)生，重新樹立學(xué)生的自信心。我班有個(gè)女孩李某，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，連和別人說話都會(huì)臉紅，更談不上與老師交談，有了一切，她最后說了兩句她認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)代表不了她此時(shí)心情的話：感謝老師兩年來對(duì)她的培養(yǎng)，煙臺(tái)一中真的讓她永生難忘。看了她發(fā)的短信，我掉淚了。

2.做學(xué)習(xí)型教師

教師只有有了過硬的本領(lǐng)，學(xué)生才會(huì)崇拜你、信服你，才會(huì)親其師，信其道，愉快地接受你，為此堅(jiān)持不懈的看書學(xué)習(xí)就成了自己工作中重要一環(huán)。要想在自己這一學(xué)科中有所建樹，要讀的書太多，很高興自己首先是個(gè)讀書人，然后才是教師。愛學(xué)生和愛讀書一樣重要。一位教師，不在于他讀了多少本書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少本書和教了多少年書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教、照本教的效果有天壤之別。

第四篇：2013年十大名校

2013年十大名校清華大學(xué) ：建于1911年,中國(guó)最高學(xué)府之一,亞洲和世界最重要的大學(xué)之一,國(guó)家級(jí)文科重點(diǎn)研究基地。北京大學(xué) ：建于1898年,中國(guó)最高學(xué)府之一,也是亞洲和世界最重要的大學(xué)之一,國(guó)家級(jí)重點(diǎn)研究基地。浙江大學(xué) ：成立于1897年,中國(guó)人自己創(chuàng)辦最早的高等學(xué)府之一,教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。復(fù)旦大學(xué) ：成立于1905年,教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。上海交大 ：創(chuàng)辦于1896年,中國(guó)歷史最悠久的高等學(xué)府之一。中國(guó)科技大學(xué)： 創(chuàng)辦于1958年,全國(guó)唯一由中國(guó)科學(xué)院直屬管理的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。7 南京大學(xué)：創(chuàng)辦于1902年,國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地之一。8 西安交通大學(xué)：創(chuàng)辦于1896年,國(guó)家教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)：創(chuàng)建于1920年,隸屬于工業(yè)和信息化部的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。10 中國(guó)人民大學(xué)：創(chuàng)辦于1937年,綜合性國(guó)立大學(xué),新中國(guó)創(chuàng)辦最早的新式大學(xué)之一

第五篇：江西省高中名校文檔

1.江西師大附中 72（08年全國(guó)排名）網(wǎng)友提供

2.江西南昌市第二中學(xué)74（08年全國(guó)排名）

3.江西省臨川第一中學(xué)75（08年全國(guó)排名）

4.江西新余市第一中學(xué)76（08年全國(guó)排名）

5.九江市第一中學(xué)

6.鷹潭一中

7.高安中學(xué)

8.白鷺洲中學(xué)

9.玉山一中

10.上高二中

江西最強(qiáng)的中學(xué)排名（江西教育網(wǎng)2008公布)〖1 〗臨川一中(撫州)

〖2 〗臨川二中(撫州)

〖3 〗撫州一中(撫州)

〖4 〗師大附中(南昌)

〖5 〗南康中學(xué)(贛州)

〖6 〗南昌二中(南昌)

〖7 〗南昌三中(南昌)

〖8 〗金溪一中(撫州)

〖9 〗東鄉(xiāng)一中(撫州)

〖10〗高安中學(xué)（宜春）

〖11〗蓮塘一中（南昌）

〖12〗新建二中（南昌）

〖13〗新余一中（新余）

〖14〗九江一中（九江）

〖15〗贛州三中（贛州）

〖16〗余江一中（鷹潭）

〖17〗玉山一中（上饒）

〖18〗鷹潭一中（鷹潭）

〖19〗南昌十中（南昌）

〖20〗新余四中（新余）