第一篇：美麗的武夷山作文

美麗的武夷山作文

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的美麗的武夷山作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美麗的武夷山作文1

“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘?！苯衲晔罴?，我和媽媽來到了美麗的武夷山，欣賞了碧水丹山的無敵風(fēng)光。

一開始，我便向虎嘯巖進(jìn)軍?；[巖的山和其它的山不一樣，石頭是深紅色的。今天剛好下著綿綿細(xì)雨，雨霧繚繞著的虎嘯巖，猶如一幅美麗的山水畫。剛開始我還能步態(tài)輕盈地登山，可一到好漢坡就沒有那么容易了。我步態(tài)蹣跚地走著，從未見過這么陡峭的山峰，眼前的場(chǎng)景讓人心驚肉跳。生怕一不小心哪一步?jīng)]踩穩(wěn)，就會(huì)掉下身旁的懸崖，摔得粉身碎骨。終于到了山頂，山風(fēng)吹拂著我們令人心曠神怡，我四處遙望，一處處群峰環(huán)繞，層巒疊翠，我站在高處眺望，哇！九曲溪像一條彩帶，環(huán)繞在群山之中，看到這么美的風(fēng)景，我興奮地在空曠的山中放聲大叫，眼前的景色令人陶醉。

下山后，我們來到了九曲溪。如果來武夷山不坐竹排那就算白來了。我們坐上竹排，九曲溪的水真靜??！就像一面鏡子；九曲溪的水真綠啊，就像一塊無瑕的翡翠；九曲溪的水真清啊，看得見水里的小魚小蝦。兩岸聳立著許多的山峰，有的像亭亭玉立的仙女，有的像一只威武的大獅子，有的像一個(gè)金元寶……這些山峰千奇百態(tài)，栩栩如生，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！?/p>

“武夷占盡人間美，愿乘長(zhǎng)風(fēng)我再來?！秉S昏時(shí)，我和媽媽戀戀不舍地離開了武夷山，但武夷山的美景，會(huì)永遠(yuǎn)刻在我的心里。

美麗的武夷山作文2

暑假里的一天，我和媽媽乘著火車去武夷山、廈門旅游，武夷山是我們旅途中的第一站，在火車上，我發(fā)現(xiàn)還有床鋪，感覺特別新奇，媽媽輕輕地告訴我：這叫臥鋪——是為了給長(zhǎng)途旅行的人準(zhǔn)備的。途中從窗外向遠(yuǎn)處看，有連綿起伏的山巒、清澈見底的小溪、一望無際的稻田……令我對(duì)武夷山的美景充滿憧憬。

經(jīng)過一夜的奔波，我們到了武夷山，武夷山有高聳入云的天游峰、攬兩岸無限風(fēng)光的九曲溪竹筏漂流，精彩萬分的印象大紅袍……給我印象最深刻的卻是驚險(xiǎn)萬分的一線天，一進(jìn)山洞，眼前就黑咕隆咚，沒有一絲光亮，媽媽拿出手機(jī)給我照明。洞里臭臭的，洞頂有許多蝙蝠，也分不清是黑蝙蝠還是白蝙蝠。洞頂上有水滴下來，地面滑滑的，一開始路有點(diǎn)兒寬，但越往上走，路就越來越窄，在最窄的地方我只能手腳并用才能慢慢通過，“快看一線天！”有人叫道，我一抬頭看到頭頂有一絲光亮，長(zhǎng)約一百多米，宛如跨空碧虹，真是令人嘆為“鬼斧神工之奇”。

武夷山秀水、奇峰、幽谷、險(xiǎn)壑，真是大自然的奇跡！可是我的水杯掉在朱熹園了，有一絲遺憾。

美麗的武夷山作文3

武夷山是我國(guó)福建省最美的山脈。那里的九曲溪山清水秀，怪石嶙剛，吸引了許許多多的中外游客。

我們乘著竹長(zhǎng)筏從九曲溪游到一曲溪。艄公說：“每一彎都有一塊奇石?！闭谶@時(shí)，我看見一只婷婷玉立的仙鶴，好像在跟我說：“來吧，來吧，快進(jìn)去看看，里面很美很美！”這讓我十分好奇。

九曲溪的溪水很淺，一塵不染，清澈見底，兩岸聳立著高大挺拔、奇形怪狀的石頭：有的像縮頭烏龜，趴在岸邊的石頭上睡覺；有的像盛開在水中的蘭花，爭(zhēng)奇斗巧；有的像剛走出沙漠的大象，它把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一下子上入水底，“咕咚、咕咚”大口大口地喝著甘甜的溪水；有的像才灑了墨的宣紙，正等著畫家們揮毫潑墨，留上傳世佳作；有的像草霉?jié)h堡，我饞得口水直滴嗒，真想撲過去嘗嘗；有的像被割了下巴的青蛙，蹲在小山峰上無聲哭泣，希望醫(yī)術(shù)高超的神醫(yī)能救它……讓我目不暇接，嘆為觀止。

我們不知不覺地來到了一曲溪，被玉帝分開的大王峰，玉女峰和我依依不舍地道別。

九曲溪山懷水抱，奇石惟妙惟肖，栩栩如生，讓我留戀望返。

美麗的武夷山作文4

八月八號(hào)我們出發(fā)了。嘟嘟火車開了。火車穿過大街小巷，把我們送到了這個(gè)美麗的地方：武夷山。

第一天，我們先到天游峰。天游峰是武夷山最高的山峰，有海拔四百米高。我爬得都快累死了。從半山亭往上看，一朵朵雪白的云彩在天空飄浮。往下看，許多山峰都在我腳下，九曲溪彎彎曲曲地繞在山間。下午，我們?nèi)ゾ徘?。九曲溪的水真清，比較淺的地方能看見河底的石子；再深的地方水是那么清，那么綠。從九曲溪上看周圍的山峰，有各種各樣的形狀，亭亭玉立的玉女峰，高聳入云的“911”大廈，好像被刀劈過的接筍峰，還有像一頂大帽子的大王峰，山上長(zhǎng)滿了綠樹雜草，還開了黃色的小野花，竹筏向前移動(dòng)每一步都可以看到不同的風(fēng)景。據(jù)說十年前還能看見岸邊有老虎在飲溪水。有些山峰的大石頭上有許多小洞，我就想：這些小洞是誰打的呢？他們打小洞干嗎呢？一直漂到七點(diǎn)吃好晚飯后就休息了，還作了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。

第二天，我們?nèi)ネ媪饲帻埓笃俨?，青龍大瀑布可長(zhǎng)了，它可真壯觀呀！我覺得在里邊泡腳可真舒服呀。我們還去了一線天。一線天是一條從寬到窄的小石縫，窄的地方需要手電筒幫助照明。他的兩邊都是大石塊，就只有中間一條小石縫，這是為什么呢？大自然的神奇之作。

五點(diǎn)，我們踏上了返回的火車回家了。美麗的武夷山給我留下了深刻印象。

美麗的武夷山作文5

早就聽說武夷山的奇峰怪石，山清水秀。這回終有親眼目睹的機(jī)會(huì)?；疖囆旭偭耸畮讉€(gè)小時(shí)，抵達(dá)了目的地。

古人日：“山不在高，有仙則銘。水不在深，有龍則靈?！蔽湟纳剿谜諔?yīng)了這句話。說到游覽山水，乘竹筏順流而下，飽覽美景，那是最愉快不過了。船夫喊了一聲：“起程了！”竹筏慢慢得動(dòng)起來。武夷山有著名的久曲溪，首先來到了二曲，有仙館巖。三曲有小藏峰，試劍石，金雞洞，仙釣臺(tái)。四曲有大藏峰。五曲的更衣臺(tái)……最令我感嘆的是——九曲。前方不遠(yuǎn)，有一頂“烏紗帽”，跟古代官員戴的烏紗帽還真像呀！九曲的水最清，溪流漫過竹筏，腳踩在冰涼的碧水，眼觀迷人的風(fēng)景，真是令人心曠神怡。

武夷山傳說是有個(gè)叫彭祖的人，帶領(lǐng)他的兩個(gè)兒子彭武和彭夷開辟了九十九峰、三十一巖，后人為了紀(jì)念他們的功勞，就用彭祖的兩個(gè)兒子的名字，把這兒叫捉武夷山。

武夷山不光是山水美，還有許多的民間傳說，朱熹與麗娘，樵子與漁郎還有一副對(duì)聯(lián)：喜無樵子復(fù)觀變，怕有漁郎來問津……

人們常說：“桂林山水甲天下?！钡艺J(rèn)為，武夷山水更美。

朋友，您是否有機(jī)會(huì)也會(huì)身臨其境體味一下。

美麗的武夷山作文6

上周末，爸爸媽媽帶我去了美麗的武夷山，武夷山風(fēng)景區(qū)位于福建省的西北部武夷山市南部，在福建與江西的交界處。從杭州坐高鐵大概2個(gè)半小時(shí)就到了，很是方便。

我最喜歡的兩個(gè)景點(diǎn)是九曲溪和天游峰。聽導(dǎo)游叔叔說武夷山素有“碧水丹山”的美譽(yù)。武夷之水精華在九曲溪，九曲溪溪水碧清，曲曲彎彎，如玉帶盤繞群峰，山回溪折，折復(fù)繞山，環(huán)結(jié)成“曲曲山回轉(zhuǎn)，峰峰水抱流”的九曲之勝。我們是坐著竹筏游覽九曲溪的，上船之前大家都要穿好救生衣，這樣才能允許坐竹排。竹排順流而下，河水很清澈，還有很多很多的小魚。我和同船的姐姐把事先準(zhǔn)備好的魚食都灑到水里，小魚們看到魚食都爭(zhēng)先恐后的跳出水面來吃，跟著我們的竹筏前進(jìn)，好有趣、好美?。?/p>

另一個(gè)我喜歡的景點(diǎn)是天游峰，導(dǎo)游叔叔說來武夷山必去天游峰，爬到最高峰就能觀賞到最美麗的風(fēng)景。果然，我們經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的攀爬，登上了最高峰。雖然汗?jié)裢噶艘路?，但是也欣賞到了最美麗的風(fēng)景，因?yàn)橹皠倓傁逻^了雨，云霧繞著山峰就像仙境一樣呢！

愉快的周末很快就過去了，雖然爬山很累很辛苦，還出了一身的臭汗。但是媽媽說這能鍛煉身體還能鍛煉我的毅力，美麗的春天就該走出家門，爬爬山、看看水，尋著春天的腳步前進(jìn)！

美麗的武夷山作文7

這天早晨，我終于到了盼望已久的旅游圣地—武夷山。

我迫不及待地坐上了觀光車，突然，我發(fā)現(xiàn)了離觀光車不遠(yuǎn)的草叢里，有一根特別的草—一條小蛇。我嚇得尖叫了起來，司機(jī)叔叔笑著說：“小妹妹，我告訴你呀，武夷山的`蛇，比蛇島的蛇還多！”我好半天才緩過神來，說：“真的嗎？”司機(jī)叔叔說：“當(dāng)然了！”

觀光車到了第一站—一線天。說到一線天，還有一個(gè)關(guān)于它的美麗神話，傳說有一個(gè)村莊，村莊里的人們都過著幸福的生活?？墒怯幸惶?，村莊里來了一個(gè)綠妖，綠妖破壞了人們的幸福生活，有一個(gè)小女孩就決定要和綠妖決斗，他們打著打著，一直打到了山頂，上天被她永不言棄的精神感動(dòng)了，于是，上天派來一個(gè)神仙從山上劈開了一條大縫，綠妖就掉了下去。

觀光車到了第二站—天游峰，天游峰可以說是我最難忘的一個(gè)景點(diǎn)了。走進(jìn)大門，就能感覺到大自然的神奇，一進(jìn)門，你就能看到一個(gè)純天然的洞穴，洞穴的占地面積很大，還有好幾個(gè)岔路口，據(jù)說，原來有很多老虎住在這里呢！

還有一個(gè)地方，被稱為“天然的洞穴”，那里非常涼爽，真的像開了空調(diào)，導(dǎo)游說，這里的苔蘚很潮濕，發(fā)酵之后就很涼快，我仔細(xì)一看，苔蘚有很多顏色，青色、墨綠、淺綠、嫩綠、草綠、深綠……真是數(shù)不清！

我愛武夷山，神奇又美麗的武夷山！

美麗的武夷山作文8

我和媽媽在前年暑假去了福建武夷山。武夷山是國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)，是世界文化與自然雙重遺產(chǎn)。那個(gè)地方綠草如茵，高大的樹木筆直地立在那兒，好像一個(gè)個(gè)站著軍姿的士兵一樣。

去武夷山的交通十分便利，高鐵、飛機(jī)都可以直達(dá)，我們是乘坐高鐵去的，兩三個(gè)小時(shí)就到了。

武夷山風(fēng)景十分秀麗，尤其是天游峰。它是一座高聳陡峭的山峰，山上樹木郁郁蔥蔥，還時(shí)不時(shí)傳來一陣清脆悅耳的鳥鳴聲。我們沿著彎彎曲曲的山路爬呀爬，忽然眼前豁然開朗——我們爬到山頂了！站在山頂往下望，真有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺呢！四周的山峰連綿起伏，好像大海的波浪一樣。

九曲溪是一條環(huán)繞武夷山四周的主要河流。水流清澈見底，因?yàn)樗鼗厍?，有三彎九曲，故而得名“九曲溪”。我們坐在竹筏上開始“九曲溪漂流”。一邊聽著船夫講周圍山峰的典故，一邊欣賞像山水畫一樣的美景。竹筏邊有一群又一群調(diào)皮的魚兒在嬉戲著、游動(dòng)著。我們的耳邊拂過一陣陣涼爽的風(fēng)，真的好涼快、好舒服?。?/p>

武夷山真是風(fēng)景如畫，讓人流連忘返啊！希望下次再去的時(shí)候能在那里碰到你們哦！

美麗的武夷山作文9

暑假里，同學(xué)們一定去了很多好玩的地方，我也不例外。我跟爸爸媽媽一起去了福建武夷山，喝了大紅袍，爬了天游峰，最讓我難忘的是武夷山的“一線天”和“九曲溪”。

第一天早晨，我們?cè)缭绲貋淼健耙痪€天”。導(dǎo)游對(duì)我們說：“武夷山有國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物白蝙蝠呢！你們有幸的話會(huì)看見它的?！庇谑俏遗d奮地進(jìn)去了?！巴?！里面真美啊！”那兒有兩塊巨石，中間留出一條縫隙，一束亮光射了過來，照耀在我的臉上，就像一個(gè)個(gè)淘氣的小精靈從樹林里鉆了出來。再看看腳下，奇形怪狀的石頭出現(xiàn)在眼前，有的像龜媽媽，后面還跟著幾只小烏龜；有的像黃色的小雞仔；有的像紅色的狐貍。在小彩燈的映襯下，顯得栩栩如生。

第二天我們來到九曲溪，導(dǎo)游說它有三彎九曲，每一曲都有不一樣的景色。在溪邊我就被迷住了，那溪水清澈無比，都能看見水下的石頭。溪水兩旁有許多茂盛的大樹，那大樹又粗又壯，從遠(yuǎn)處看，就像一大片樹臥在水面上。那樹葉碧綠碧綠的，就像一個(gè)個(gè)綠寶石，亮晶晶的，真美麗！這兒還有一個(gè)奇觀，兩邊高山上的巖洞里，放著一個(gè)個(gè)棺材，聽說當(dāng)?shù)毓糯矸葑鹳F的人死了都不埋起來，而是放進(jìn)這懸崖峭壁的山洞里?？赡敲锤撸窃趺捶胚M(jìn)去的呢？這至今還是一個(gè)未解之謎。

武夷山的景色給我留下了深刻的印象。大自然真是厲害，居然能畫出這么美麗的畫卷！

美麗的武夷山作文10

“山抱著水，水吻著山竹筏搖搖；搖過九曲十八彎；奇峰三仰；幽夢(mèng)一簾……”一聽，你就知道答案了吧，這就就是風(fēng)景迷人、茶香甜甜的武夷山！

既然說到武夷山，“茶鄉(xiāng)”那就非我們武夷山莫屬了，來了解了解吧：武夷山茶葉中的武夷巖茶屬全國(guó)六大茶類（紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶、黑茶）之一的青茶類，俗稱“烏龍茶”，是半發(fā)酵茶，具有“三紅七綠”（三分紅邊，七分綠）特點(diǎn)。

當(dāng)然，茶箏是一家。有了茶，當(dāng)然也離不開古典優(yōu)雅的古箏咯：你瞧，我套上了八個(gè)指甲，派頭十足地吸了口氣呼出來，悠然自得地彈了起來。聽，我彈的聲音多么美妙?。郝曇敉褶D(zhuǎn)，令人遐想，如臨其境。旅客陶醉了，仿佛間，旅客們看到了青山的嫵媚，聽到了流水的低吟，聞到了鮮花的芬芳……

有一句廣告語：“來武夷山?jīng)]去坐竹排，等于白來了。”說到九曲溪，那可是讓人流連忘返。俗話說的好?。骸耙娏司徘?，等于上了天堂了?！本徘谌悍瀛h(huán)繞之中，像一條碧綠的綢帶緩緩飄著。我們坐在竹筏上，順溪飄流而下。在這里，我真正領(lǐng)略到什么是美。溪水那么清澈，那么平靜，陽光射在水面上，波光粼粼，猶如灑了一層金子。更令人陶醉的是——那藍(lán)天、白天，周圍的青山與綠水倒映在水中，讓人仿佛是到了仙境，又似乎是一幅美麗的山水畫，真是令人賞心悅目。

武夷山美水美人更美，歡迎你來做客！

美麗的武夷山作文11

我們的祖國(guó)有奔騰的江河、澎湃的大海，有遼闊的草原、茂密的森林，有寧靜的鄉(xiāng)村、繁華的城市……今天我要向大家推薦一個(gè)好地方——風(fēng)景迷人的武夷山。

武夷山的最高峰是海拔高408。8米的天游峰，巍峨險(xiǎn)峻。走進(jìn)天游峰，就會(huì)給人一種“空山不見人，但聞人語響”的感覺。一路上，綠樹成蔭，偶爾能看到松鼠和不知名的鳥兒在樹上蹦來跳去。登上峰頂，白茫茫的煙云彌山漫谷；風(fēng)吹云蕩，起伏不定，猶如大海的波濤洶涌澎湃。再望云海，變幻莫測(cè)，如同置身蓬萊仙境，故名“天游”。腳下危峰兀立，好似一不留神腳下落空，就會(huì)掉入萬丈深淵。

號(hào)稱“第一峰”的天游峰果真又高又險(xiǎn)，最美的虎嘯巖也名副其實(shí)。

來到虎嘯巖腳下，抬頭仰望，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)山上古木參天，最具特色的是這里的石頭是紅色的。我們拾級(jí)而上登上峰頂，遠(yuǎn)處，云霧繚繞的群山峰巒雄偉，層巒疊嶂。山腳下溪水潺潺，好一派詩情畫意的景象。

下山后，我們乘著小船游覽了因有九曲十八彎而得名的九曲溪，全長(zhǎng)60公里。泛舟溪上可以看到武夷山的三十六峰。傍晚時(shí)分，我們來到“印象大紅袍”觀看表演，還品嘗了武夷巖茶——大紅袍。

武夷山碧水丹山的美麗景色，真是說也說不盡。我不禁感慨：祖國(guó)的大好河山真美呀！

美麗的武夷山作文12

我非常喜歡武夷山，它是我認(rèn)識(shí)那么多景物中最喜歡的。武夷山位于福建，那里的景色美不勝收。

山上的奇石不計(jì)其數(shù)，而且非常逼真、壯觀。在那么多奇形怪狀的巨石之中，最好玩又最驚心動(dòng)魄的山峰，還是大玉峰，它遠(yuǎn)望像柱子，近看像巨石。當(dāng)游客爬上大玉峰的時(shí)候，每個(gè)人都變得提心吊膽起來，旁邊的美景也顧不上欣賞，因?yàn)樗麄冃睦镏郎圆涣羯窬蜁?huì)有生命危險(xiǎn)。從遠(yuǎn)處望，游人就像一只只黑色的螞蟻正辛苦地往上爬一座陡峭的山。

武夷山不但有奇特的山峰，還有迷人的小溪，名叫九曲溪，因?yàn)樗芯艂€(gè)彎曲的地方，因此得名。溪水清澈見底，水下的鵝卵石五顏六色，有紅的、綠的、黃的、灰黃相間的，它們形狀不一，有圓的、橢圓的；還有一些不規(guī)則圖形。當(dāng)天空下起微小的雨，水面泛起一圈圈波紋，美麗極了！

武夷山還有一棵樹，但它不是一般的樹，而是大名鼎鼎的大紅袍！大紅袍這種茶葉是武夷山的特產(chǎn)，味道非常香，幾乎連鐵觀音也不能與它相提并論。它在整個(gè)中國(guó)都是聞名遐邇，那個(gè)香！真不是浪得虛名的。

我最喜歡千山一碧的武夷山！

美麗的武夷山作文13

武夷山位于福建省武夷山市，是一個(gè)世界自然文化遺產(chǎn)風(fēng)景區(qū)，那里有著名的丹霞地貌，吸引了國(guó)內(nèi)外的眾多游客，我們慕名前往武夷山旅游。

我們一家人自駕車從武義出發(fā)，開了大約四個(gè)小時(shí)就來到了武夷山景區(qū)。只見景區(qū)“車山車海”，停車場(chǎng)里停滿了來自全國(guó)各地的旅游車和私家車。交警也在忙碌著指揮交通。我們好不容易的找到車位才停好車。

我們跟隨著游客坐上了一輛景區(qū)內(nèi)的“觀光小火車”，到了武夷山的主要景區(qū)------天游峰，到了山腳往上看，“哇！好高的山峰??！”只見天游峰高聳入云，一條蜿蜿蜒蜒的小路直入云霄，真是人間仙境。彎彎的山路上擠滿了游客，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一群螞蟻在搬家，由于山路很窄，在上面的人上也上不了，下也下不去。

武夷山除了有美麗的景色，還有許多的珍貴的茶葉，大紅袍就是武夷山最著名的茶葉，它就出自武夷山的大紅袍景區(qū)。景區(qū)里面有專門種植大紅袍的古茶園，大紅袍還有很多品種，如肉桂、金駿眉、水仙等品種。大紅袍是一種紅茶，香味很濃。喝茶要靜下心來，你的心情決定茶的味道。

我們坐上了小竹筏，沿著中國(guó)最美的溪流----九曲溪一路向下，兩岸有許多千奇百怪的大石頭，有的像兩只烏龜趴一起;有的像一只巨型的金華火腿;還有的像一只大猩猩……每一塊石頭都有一個(gè)美麗的傳說呢！

武夷山真不愧是像劉白羽先生說的那樣：“武夷山占盡人間美，愿乘長(zhǎng)風(fēng)我再來”。

美麗的武夷山作文14

要說山清水秀，在我游玩過的地方里，武夷山可最是名副其實(shí)。武夷山位于福建省的西北部，和江西省接壤。以盤流山中的九曲溪為中心，山中有碧水丹山、奇險(xiǎn)秀麗的名勝古跡。

天游峰有“武夷第一勝地”的美稱。上天游峰有880個(gè)臺(tái)階，我們用了近一個(gè)小時(shí)才爬上天游峰。在峰頂?shù)囊挥[亭里，可以望見武夷山的全景。坐竹筏漂流，觀武夷風(fēng)景，是最輕松、愉快的事了。我們穿上了救生衣，上了竹筏，艄公就開始撐竹筏了。

我們的竹筏在九曲溪里行駛。九曲溪最深處可達(dá)72米，溪水清澈見底，魚兒歡游其中，十分美麗。在竹筏上，雄偉的大王峰、接筍峰、修長(zhǎng)的玉女峰便不斷出現(xiàn)在面前，令我們流連忘返。經(jīng)過艄公的指點(diǎn)，一塊塊普通的石頭仿佛都變成了活的人、動(dòng)物，令我們遐想不斷。最后，我們?cè)谖湟膶m里，參觀了朱熹紀(jì)念館。朱熹是南宋有名的思想家和教育家，在朱熹紀(jì)念館里，有許多關(guān)于他的圖片和說明，在紀(jì)念館的正門處，還有題詩“東周出孔丘，南宋有朱熹；中國(guó)古文化，泰山和武夷”。由此可見，武夷山在我國(guó)文化長(zhǎng)河中也有著十分重要的地位。

武夷山的風(fēng)景真是太美了，要不是時(shí)間的限制，我真想在這兒多逗留幾天呀。

美麗的武夷山作文15

我去過許多美麗的地方，其中令我流連忘返的是武夷山。

在去旅店的路上，路的倆旁有許多數(shù)，有桃樹、杏樹、梨樹、柳樹棠泡桐迎春花等，還有我叫不上名的樹。我仰望天空，天空是夢(mèng)幻般的蔚藍(lán)。

首先，我們先去了大王峰，一看這氣勢(shì)磅礴的大山，想必一定很難爬。果然，山路陡峭，但是一路不知名的花草盛情開放，在風(fēng)中搖曳，小鳥清脆的歌聲令人們忘記了長(zhǎng)途勞累。在山頂，望著遠(yuǎn)處在山腰間蜿蜒的河流，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的青龍。

接著我們?nèi)チ酥穹ごa頭，坐著竹筏向九曲溪游玩。九曲溪的水真綠呀！綠的像無暇的翡翠。九曲溪的水真靜像一面潔白的鏡子。你望水下看，你會(huì)看到幾條金魚在水里嬉戲，偶爾它們還會(huì)把水潑到你腿上。周圍的大山歪歪斜斜，好像下一秒就要倒下。這些山有的像寶劍，有的像屏風(fēng)，有的像綠竹……

最后，你一定不能不看武夷山特有的節(jié)目：花車?？?，花車來了，第一輛是戰(zhàn)車，上面的士兵微笑，好像打了勝仗，現(xiàn)在勝利回歸。第二輛是風(fēng)景車，上面有山，有水，有亭子等等，你看了就想去哪種地方生活。第三輛是一個(gè)好大的青蛙，它張開大嘴，里面有一個(gè)小丑在那做著滑稽的表演，你看了那滑稽的表演肯定會(huì)哈哈大笑。第四輛是……

第二篇：美麗的武夷山教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的武夷山》（板書課題）。學(xué)生齊讀課題

2、武夷山位于我國(guó)福建省西北部，那兒是典型的丹霞地貌，億萬年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的絕勝美景！下面我們就再次走進(jìn)這風(fēng)景絕勝的武夷仙境！

3、現(xiàn)在我們來到了武夷山下。想馬上進(jìn)山去領(lǐng)略武夷山的奇山秀水嗎？別著急，老師先來發(fā)放“生詞門票”，準(zhǔn)備好了嗎？評(píng)價(jià)讀的情況，強(qiáng)調(diào)要注意的字詞。

二、精讀課文，感受美麗

大家都拿到門票了，現(xiàn)在就一起走進(jìn)武夷山吧。請(qǐng)大家打開課本到32頁。帶上你陶醉的心情，美美地讀一讀這篇課文，武夷山哪里的景色最吸引你，就把那段風(fēng)景多讀幾遍?。ㄗ宰x課文）

說說武夷山的什么最吸引你？（交流板書：山 水）你想先游覽武夷山的山還是水？ 第一步：感悟武夷山的山美

1、師：同學(xué)們，請(qǐng)大家閉上眼睛，跟隨老師的朗讀一同走進(jìn)武夷山，去領(lǐng)略一下武夷山的山是什么樣子。（師朗讀）

2、師：剛才我們走進(jìn)了武夷山，你覺得武夷山到底美不美？武夷山的山美，美在哪里呢？讓我們一起再仔細(xì)的看看武夷山的山。自

由讀讀第二小節(jié)，想一想：武夷山的山有什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀，然后用“~~~~ ”把它勾出來。

（1）“奇”美。對(duì)“造型奇特”。它們奇特在什么地方呢?想看看它們形狀嗎？（出示幻燈片）它的樣子如此的與眾不同所以叫做“造型奇特”。請(qǐng)大家把這句話朗讀一遍，感受一下山的奇特。它的奇特不是僅有這幾種造型?，F(xiàn)在老師的手里還有一些山峰的圖片，我們?cè)僬J(rèn)真的觀察這些山峰的形狀，你覺得它們像什么？取什么名字比較合適。你能用“有的像。。。，有的像。。。”這樣的句子把這些山峰孩介紹給你的身邊的小伙伴們聽聽嗎？

過渡：這些山峰不僅有奇特之美，還有另外的美？你找到了嗎？課文中又用了一個(gè)什么詞來說的。

（2）“險(xiǎn)”美。對(duì)，“山勢(shì)險(xiǎn)峻”。武夷山的哪座山峰最險(xiǎn)？（大王峰）。我們?cè)鯓硬拍艿巧线@山勢(shì)險(xiǎn)峻的大王峰。（從峰底向上，有人工開出的石階，一直通向峰頂。）

A、（出示圖片）看，這就是海拔530米的大王峰，仔細(xì)觀察，它和我們這邊的山峰有什么不同？遠(yuǎn)看它就像一頂官帽，上寬下窄，氣勢(shì)磅礴，到處是懸崖峭壁，只有一條狹長(zhǎng)的人工開出的石階盤旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡！

B、多險(xiǎn)啦，如果你現(xiàn)在就站在這條狹窄的小路上，后面是無底的懸崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感覺？（暢所欲言）

這又高又陡的武夷山大王峰，實(shí)在讓人望而生畏。這就叫“險(xiǎn)峻?！?C、盡管大王峰山勢(shì)極為險(xiǎn)峻，但前去攀登的人卻還非常多。你

們想不想登上大王峰去一覽眾山小呢？

3、這些挺拔的山、雄偉的山正適合我們的小小男子漢來讀，現(xiàn)在我邀請(qǐng)全班的男生來讀。（評(píng)價(jià)讀）

第二步：品味武夷山的水美

過渡：俗話說：山離不開水，水離不開山。有山有水才是一幅美麗的風(fēng)景。武夷山不僅山很美，而且水也美。

1、請(qǐng)大家自由朗讀課文第三自然段，思考這一自然段哪些句子寫出了武夷山的水美，找出來畫上橫線。

2、你覺得武夷山的水美，美在哪些方面？

（1）“清”美。對(duì)，武夷山的水很清，清得怎樣？清得可以看見溪底的沙石。讀一讀吧，讀出溪水的清。你喜歡這樣清的溪水嗎？如果此時(shí)你站在這么清的溪水邊，你還可以看見什么？那你就可以說“溪水很清，清得……”（評(píng)價(jià)想象）

過渡：武夷山的水美還美在什么地方？

（2）“靜 ”美。武夷山的水很靜，靜得怎么樣呢？九曲溪上的一切都倒影在一面巨大的鏡子里就像是一幅水上的風(fēng)景畫。這句又該怎么讀？自己試試！你是不想打破水的寧靜嗎？所以讀得這么輕嗎？多平靜的水面呀！如果你站在這么靜的溪水邊你還可以看見什么的倒影。

3、同學(xué)們，剛才你們不僅在欣賞到了武夷山水的美，還對(duì)武夷山的美進(jìn)行了一番創(chuàng)造，讓老師也深深的感感受到了武夷山的水特別的美。說起武夷山的水讓我想起了我們班溫柔可愛的女生，現(xiàn)在我邀

請(qǐng)全班的女生來讀一讀吧。（全班女生齊讀）。

三、體會(huì)愜意游覽

過渡：同學(xué)們，到武夷山游覽可一定要珍惜這美好的時(shí)光呀！這里的山奇山險(xiǎn)、水清水靜。同學(xué)們可能不知道游覽武夷山有句話是這樣說的：不游竹筏，白來武夷。這就是在告訴我們有機(jī)會(huì)到武夷山一定要干什么？（坐竹筏漂流）

1、那還等什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的朗讀去九曲溪上漂流吧?。ɡ蠋熍錁防首x）

2、孩子們你們坐在古樸的竹筏上在九曲溪上漂流時(shí)繞著山峰“靜靜的”你可能會(huì)聽到什么？坐在竹筏上“緩緩地”你又會(huì)看見什么？在溪水中“曲曲彎彎地”漂你希望有什么驚喜？（指名兩個(gè)人作答）

3、昂首大王峰巔，俯視九曲蜿蜒，竹筏輕蕩而過，山水盡收眼簾。武夷山真是太美了！讓游覽的我們都仿佛進(jìn)入了唯美的詩歌中，進(jìn)入了漂亮的油畫中一般。（板書:入詩入畫）孩子們，我也想體會(huì)一下，用你們的朗讀來讓我感受吧?。▽W(xué)生齊讀。）

4、不知不覺中，我們一同游覽完了武夷山。你有什么想說的？如果讓你用一個(gè)字送給武夷山，你會(huì)用什么字？(美)。讓我們把美送給武夷山，我們把武夷山的美珍藏在心底吧！

四、課堂小結(jié)，升華情感

“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。”，我國(guó)有960萬平方公里的土地。有紅葉似火的香山，有水平如鏡的西湖，還有飛流直下三千尺的廬山瀑布，祖國(guó)的江山如此多嬌。你又游覽過哪些名山大川

呢？老師期待著你介紹更多的祖國(guó)美景，更期待著與你一道進(jìn)行下一次旅行。

五、說板書設(shè)計(jì)

美麗的武夷山

{

}

山：

奇

險(xiǎn) 水：

清

靜

入詩入畫

第三篇：《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)教材解讀：

這是北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一篇語言優(yōu)美的說明性散文，描繪了武夷山的奇山異水。從第一自然段寫武夷山的位置、地貌、山水互繞等特點(diǎn)，到第二自然段寫武夷山的山的奇、險(xiǎn)，再到第三自然段寫武夷山的水之清和靜，最后一個(gè)自然段寫游覽武夷山時(shí)入詩入畫的感覺。全文洋溢著美感，處處可見作者對(duì)武夷山的熱愛與贊美之情。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。

2、抓住重點(diǎn)語句,感受武夷山奇山秀水的特點(diǎn)。

3、能通過想象，體會(huì)作者所描寫的意境，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木渥佑?xùn)練。

4、根據(jù)自己的感受朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)武夷山的山水之美，能夠讀出美來。

2、在具體的語境中根據(jù)想象進(jìn)行句子訓(xùn)練。

3、能夠在詞語中認(rèn)識(shí)、理解生詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（圖片、文字）教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

播放武夷山風(fēng)景圖片，學(xué)生靜靜地欣賞。同學(xué)們這就是美麗的武夷山，有山有水的地方就是好地方，今天讓我們一起走進(jìn)武夷山。

二、初讀感知，檢查識(shí)字。

1、自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字并解決它。

2、出示詞語，指名讀，糾正字音。小組讀、分男女生讀、齊讀。

西北部 風(fēng)景 爬山 緩緩 徐徐 古樸 造型奇特 山勢(shì)險(xiǎn)峻 入詩入畫

3、我們馬上就要爬山了，“爬”字怎么寫呢？請(qǐng)生說記字方法，師示范寫，生練寫2個(gè)。

三、熟讀課文，加深理解。

1、同桌共讀一本書，再次輕聲讀一遍課文，相互學(xué)習(xí)。（邊讀邊想課文寫了武夷山的什么。）

2、剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰能說說寫武夷山的山是在哪一自然段嗎？（第2自然段）

出示課文第2自然段文字，指名讀。

3、誰來說說武夷山的山怎樣？（造型奇特、山勢(shì)險(xiǎn)峻）板書：奇、險(xiǎn) 請(qǐng)大家找一找寫武夷山“奇”的句子，并用自己喜歡的符號(hào)畫出來。匯報(bào)讀：三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。誰能給大家畫一畫這些造型奇特的山峰。（請(qǐng)生上黑板來畫圖）

哇，真是特別奇異的山峰啊。你覺得這三十六峰還可能像什么，你能也用上：有的像.....有的像......有的像........來說句子嗎？自由說。原來武夷山的山這樣特別，有機(jī)會(huì)一定要去看看啊。武夷山不僅奇還很“險(xiǎn)”，最險(xiǎn)要數(shù)（大王峰），學(xué)生接讀描寫大王峰的句子。

展示大王峰圖，讓學(xué)生想象山峰的險(xiǎn)峻。

4、我們剛剛爬了山，現(xiàn)在再去游水。請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，在小組內(nèi)說說武夷山的水怎么樣？

5、交流匯報(bào)：

生1：我知道這里有九曲溪：溪水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎而得名。生2：溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。生3：溪水很靜，靜得像一面鏡子。

男生讀水很清的句子，女生練讀水很靜的句子。

是啊，水映著山，山襯著水，真是一幅水上風(fēng)景畫啊。

6、到武夷山，我們可以（爬山），也可以（在九曲溪上坐竹筏漂行），真是兩全其美啊。

7、想象你正坐在竹筏上靜靜地、緩緩地漂行的感覺，眼前有高高的山，有清清的水，你仿佛走進(jìn)了一幅美麗的詩意化的山水畫中一樣。誰能用一個(gè)詞來形容這樣的感覺。（入詩入畫）

怎樣才能讀出這樣入詩入畫的感覺來呢？（慢慢地、柔柔地、輕輕地讀）

8、就讓我們一起用我們的聲音帶我們走進(jìn)這美麗的圖畫吧，有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。

四、鞏固、延伸。

1、課后試當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹我們美麗的武夷山吧。

2、你能給山起名字嗎？（出示圖片，學(xué)生思考）

五、板書：

山 ： 奇、險(xiǎn) 美麗的武夷山｛ ｝

入詩入畫

水 ：清、靜

本教學(xué)設(shè)計(jì)的目的：

先通過看圖讓孩子們對(duì)武夷山有個(gè)初步的印象，再引導(dǎo)學(xué)生在一次一次地讀中去感受武夷山的山奇、險(xiǎn)和水之清、靜，其中穿插讓學(xué)生畫這些造型奇特的山峰，形象地引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，從而帶出下面的句子的訓(xùn)練。在教學(xué)中，我盡力讓學(xué)生能走入文本，走進(jìn)情境，去深入地體會(huì)武夷山那如詩如畫的美景，最后升華為入詩入畫的境界。整個(gè)教學(xué)我都以學(xué)生的各種朗讀為重點(diǎn)，以讀代講，同時(shí)展開小組討論、合作學(xué)習(xí)匯報(bào)。由于本課教學(xué)內(nèi)容較多，訓(xùn)練點(diǎn)也多，所以我安排學(xué)生在課后進(jìn)行導(dǎo)游活動(dòng)和給山起名字的活動(dòng)作為教學(xué)的延伸。

第四篇：美麗的武夷山 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二年級(jí)語文第五單元

《美麗的武夷山》

教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

觀音堂小學(xué) 王

冬

《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)寫7個(gè)生字，讀通課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)武夷山“入詩入畫”的感覺，感受祖國(guó)山水之美。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

通過各種方式的讀，發(fā)揮想象，體味武夷山入詩入畫的美麗景象。教學(xué)難點(diǎn)：

能用邊讀邊想象的方法美讀課文。教法和學(xué)法：

我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過課件的演示，采用了創(chuàng)設(shè)情境、引領(lǐng)、朗讀等方法組織教學(xué)；指導(dǎo)學(xué)生用觀察、想象、朗讀、品悟等方法展開自主探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們?nèi)ツ睦锫糜芜^？暢談一下你的感受吧！2.今天，就讓我們一起走進(jìn)美麗的武夷山吧。板書課題：美麗的武夷山（學(xué)生書寫，講解字形）

二、初讀課文，通過三關(guān)（要去參觀武夷山可不容易，路上有三個(gè)攔路虎在等著我們，只有順利的通過這三關(guān)，我們才能觀賞到美麗的武夷山風(fēng)景。）

1.認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

指名領(lǐng)讀詞語，其他學(xué)生跟讀。開火車識(shí)字。理解“彎曲回轉(zhuǎn)”。2.正確流利地朗讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書情況。3.根據(jù)自己搜集的資料，用一兩句話來介紹武夷山。

三、學(xué)習(xí)課文

1.播放課件，教師配樂朗讀課文。學(xué)生聽讀，邊聽邊想：你覺得武夷山的什么最美？

2.學(xué)生匯報(bào)：山、水，老師板書。教師過度：武夷山峰峰有溪水環(huán)繞，水隨山而轉(zhuǎn)，山隨水而活?？鬃釉凇墩撜Z》中說：仁者樂山，智者樂水！那是說具有仁愛之心的人具有山的平靜穩(wěn)重，而智慧之心的人則具有水的秀麗靈動(dòng)。咱們同學(xué)中，誰都喜歡武夷山景區(qū)的“山”呢？看來這些同學(xué)都是平靜穩(wěn)重的孩子。好，那么先讓我們走進(jìn)山里去瞧一瞧。

輕聲自由讀課文，找一找山有什么特點(diǎn)？

（1）武夷山的山峰造型奇特，山勢(shì)險(xiǎn)峻。（總的介紹山的特點(diǎn)，這句話叫做該段的中心句。）

課件出示：有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍??（嘗試?yán)首x這句話，指導(dǎo)朗讀，讀出不同的語調(diào)。）

同學(xué)們，山本身是沒有名字的，而人們的想象力特別豐富，就把自己看到的山峰根據(jù)他的形狀起了各種名字。而且，山峰在不同人的眼里有不同的形狀，這回我們看看老師搜集的這些山峰的圖片，也來試試給他們起名字好嗎？

（2）課件出示收集到大山的圖片讓學(xué)生展開想象的翅膀，給山起名字。你們的想象力太豐富了，見過這么多形狀不同的山，你能用一個(gè)什么樣的詞來概括？（造型奇特）

你再想想，武夷山的山峰還有可能像什么？ 課件出示：三十六峰有的像?? 再仿寫句子：天上的云，有的像??有的像??有的像??（3）那你能試著把這種感受讀出來嗎？就請(qǐng)你讀讀這個(gè)自然段。（4）聽了同學(xué)們的朗讀，老師感覺到武夷山的山真是造型奇特??！可武夷山的山除了奇特之外，還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是（）？最險(xiǎn)的就是“大王峰”（課件出示，理解“險(xiǎn)”，并板書。）

4.欣賞完武夷山的山，我們?cè)賮硇蕾p武夷山的水。默讀課文第3自然段，想一想在介紹武夷山的水時(shí)候，作者介紹了武夷山“水”的什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生匯報(bào)：a九曲溪。九個(gè)彎。b清。c靜。

（2）課件出示：水很清，清的可以看見溪底的沙石。（想象透過溪水你還可能看見什么?)（3）指導(dǎo)讀體會(huì)靜：

指名讀句子，其他人閉眼想。

仿編句子：

溪水很靜，靜得像一面鏡子。教室里很靜，靜得??。

（4）喜歡這溪水的同學(xué)，就用你喜歡的方式來讀讀這段吧。找兩組學(xué)生讀。

5.聽到同學(xué)們剛才的朗讀，我覺得武夷山真美，我準(zhǔn)備去武夷山了，你們幫我打算一下，到了武夷山景區(qū)之后，我可以怎么游覽？

那就是坐竹筏。你怎么知道坐竹筏呢？（在書中找到的）

我可真想知道坐著竹筏游覽武夷山，那會(huì)是一種什么樣的感覺呢？我都會(huì)看到些什么呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)你仔細(xì)地讀一讀第四段，借助這段文字，把它變成自己的話，給老師和同學(xué)們介紹一下坐竹筏觀賞美景的感受，看誰說的最有感染力。

小組可以合作說。

你說的太好了，仿佛把老師帶入了一幅連綿不斷的風(fēng)景畫中一樣，我太向往那個(gè)地方了。

溪水拍著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，你們會(huì)有一種什么感覺？ ——入詩入畫 談?wù)勀銓?duì)“入詩入畫”的理解。

6.讓我們帶著這樣的感覺讀一讀。

老師總結(jié)：山離不開水，水離不開山，山山水水，交相輝映，才讓這個(gè)地方變得這樣美麗，這才是一幅真真正正的山水風(fēng)景畫。

四、拓展延伸

就要告別武夷山了，你想對(duì)它說些什么？（學(xué)生說出自己想說的話）同學(xué)門說的太好了，武夷山不僅感染了你們，就連來武夷山游覽的宋代理學(xué)家朱熹都贊嘆它“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清?！爆F(xiàn)代的大文豪郭沫若先生也說：“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘?！?當(dāng)代散文家劉白羽也用“武夷收盡天下美，愿乘長(zhǎng)風(fēng)我再來。”這樣美好的詩句來贊美它。

五、總結(jié)下課

同學(xué)們，像武夷山這樣的美景還有許多，神奇的大自然他那寬廣無私的胸懷賦予我們?nèi)绱巳缭娙绠嫷拿谰?，讓我們用心去親近自然，欣賞自然，感受自然，用我們的實(shí)際行動(dòng)去熱愛自然，保護(hù)自然吧！板書設(shè)計(jì)：

美麗的武夷山

山： 奇 險(xiǎn)

水： 清 靜 《美麗的武夷山》教學(xué)反思：

《美麗的武夷山》是一篇文質(zhì)兼美的課文，通過優(yōu)美的語言描繪了武夷山的奇山秀水。語句生動(dòng)，意境優(yōu)美。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌，點(diǎn)出武夷山山水互抱的特點(diǎn)。第二段主要介紹武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山勢(shì)險(xiǎn)峻”。第三段介紹水的特點(diǎn)“清、靜”。第四段寫游覽的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四個(gè)自然段層次清楚，語言優(yōu)美，采用比喻和整齊的對(duì)句，簡(jiǎn)潔明麗，適于朗讀和積累。

備課時(shí)我仔細(xì)研究了文本，并用心設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂取得了較好的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。

德國(guó)教育學(xué)家第多斯惠曾經(jīng)說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”所以，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律等方面，抓住學(xué)生思維活動(dòng)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知“最近發(fā)展區(qū)”為學(xué)生提供豐富的材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中我使用了優(yōu)美的音樂以及武夷山美麗的圖片，并配以自己有感情地范讀，將學(xué)生帶入情景中，讓學(xué)生更直觀的感受到武夷山的特點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)武夷山的喜愛之情，調(diào)動(dòng)起他們閱讀文本的興趣。

二、讀說結(jié)合，扎實(shí)訓(xùn)練。

一堂成功的語文課，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的聽說讀寫能力的訓(xùn)練。所以不管是導(dǎo)入階段還是學(xué)習(xí)課文時(shí)，我總是見縫插針的抓好學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如我在進(jìn)行“有的像??有的像??有的像??”句式訓(xùn)練時(shí)，我就結(jié)合語文天地中給山起名字這道題，讓學(xué)生先看我課前搜集的武夷山各種造型奇特的山峰圖片，想象它們像什么，為他們起名字，再用上句式說一句完整的話。由于進(jìn)行了整合，學(xué)生不僅完成了語文天地的練習(xí)，而且還進(jìn)行了句式訓(xùn)練，一舉兩得。

三、自主閱讀，讀中感悟。

朗讀是理解課文的重要方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，始終是語文閱讀教學(xué)的最終目的。因此，語文教學(xué)應(yīng)以朗讀訓(xùn)練為經(jīng)，語言訓(xùn)練為緯，為此我把朗讀作為訓(xùn)練重點(diǎn)，通過有層次的多種形式的朗讀，讓學(xué)生入情入境，并適時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課堂上，我安排足夠的時(shí)間，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地去讀書，把多種讀書形式有機(jī)地安排在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，獲得獨(dú)特的感受。我主要采取了老師引領(lǐng)，學(xué)生自讀自悟的學(xué)習(xí)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。在整堂課中，力求做到：朗讀——多種形式的讀——在讀中理解課文，以讀悟情，以讀促思，在讀中品味語言之美。如讀第二自然段時(shí)讓學(xué)生加上自己的想象和理解來讀；學(xué)習(xí)最后一部分時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生想象“如果這時(shí)你坐著竹筏漂行在九曲溪，你是什么感受”，讓學(xué)生充分想象和體會(huì)后再來朗讀句子，學(xué)生朗讀得就有感情多了。

以上是教學(xué)中我個(gè)人認(rèn)為的幾點(diǎn)可取之處，當(dāng)然通過教學(xué)反饋回來的不足之處也還有不少：

1.有些時(shí)候評(píng)價(jià)不到位，也不夠及時(shí)。2.帶著想象來讀課文，讀得不夠透，不夠美。

3.課堂上自我感覺還是不夠放松，語言的感染力也有所欠缺。看來作為一名語文老師良好的語言素養(yǎng)和豐富的情感是必不可少的，這是我需要努力的方向。

雖然本課的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，但是如果以后再教這篇課文時(shí)，我會(huì)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.以中心問題統(tǒng)領(lǐng)整堂課的教學(xué)，力求做到形散而神不散，在讀、悟、談中進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

2.給足學(xué)生自讀時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，促使其準(zhǔn)確表達(dá)自己的所思所想，高質(zhì)量的為課文補(bǔ)白。

3.新課程重視可記錄的形成性檢測(cè)，那么在明確了這一課時(shí)的目標(biāo)任務(wù)之后，在臨下課之前就可以根據(jù)所確定的目標(biāo)設(shè)計(jì)一些相對(duì)的測(cè)試題，以檢測(cè)教學(xué)效果，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，有利于查缺補(bǔ)漏。

“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，我相信只要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，反思自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，反思自己的變化發(fā)展，才能使自己的教學(xué)更上一層樓，學(xué)生才會(huì)終身受益！

第五篇：美麗的武夷山教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：

北師大版《語文》第二冊(cè)第五單元第二篇主體課文。教材分析：

這是一篇說明性散文，主要描繪武夷山的奇山秀水。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌，點(diǎn)出武夷山山水互抱的特點(diǎn)。第二段主要介紹武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山勢(shì)險(xiǎn)峻”。第三段介紹水的特點(diǎn)“清、靜”。第四段寫游覽的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四個(gè)自然段層次清楚，語言優(yōu)美，采用比喻和整齊的對(duì)句，簡(jiǎn)潔明麗，適于朗讀和積累。學(xué)情分析：

武夷山位于福建、江西兩省之間，距離鞍山的孩子來說比較遙遠(yuǎn)，大多數(shù)學(xué)生沒有親自一飽眼福。因此，教學(xué)中，需要借助音像資料，用鮮明的畫面、配以清晰的講解，再通過朗讀，引領(lǐng)學(xué)生身臨其境，感受武夷山的奇山秀水，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的山山水水。本節(jié)課是在第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字、完成書寫、整體感知課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二課時(shí)的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句。

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受武夷山的美麗。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情。教學(xué)過程：

一、回顧課文內(nèi)容

1、這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的武夷山》（板書課題），讓我們一同走進(jìn)這奇山秀水、風(fēng)景絕勝的武夷仙境！

2、上節(jié)課我們初讀了課文，說說你對(duì)武夷山有哪些了解？（生自由交流）

3、是?。」磐駚?，多少文人雅士贊嘆武夷山的美景，“山上看水、水中觀山”說的便是“奇秀甲東南”的武夷山。這里是典型的丹霞地貌，億萬年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山之絕勝美景！

同學(xué)們，想去武夷山大飽眼福嗎？想現(xiàn)在就去領(lǐng)略武夷山的奇山秀水嗎？想馬上就出發(fā)去一睹那碧水丹山的人間仙境嗎？

4、好，輕輕地打開書30頁，走進(jìn)課文，你就來到了武夷山；走進(jìn)課文，你就親臨了武夷山的奇山秀水；走進(jìn)課文，你就會(huì)陶醉在這人間仙境！來，此時(shí)此刻，你的身邊還應(yīng)該帶上什么？照相機(jī)是吧？就帶上小小的相機(jī)，帶上你陶醉的心情，美美地讀一讀這篇課文，拿的景色最吸引你，趕緊用小相機(jī)照下來，把那段風(fēng)景多讀幾遍?。ㄗ宰x課文）

二、深入感悟

說說哪處風(fēng)景最吸引你？

1、感悟第2自然段：（1）“大王峰”

用一個(gè)字說怎么樣？（險(xiǎn)）

你從哪句話讀出了“大王峰”的險(xiǎn)？（從峰底向上有人工開出的石階，一直通向峰頂）

（出示圖片）看，這就是海拔530米的大王峰，仔細(xì)觀察，它和我們這邊的山峰有什么不同？提高觀察，得出大王峰上寬下窄，到處是懸崖峭壁，若是沒有一條狹長(zhǎng)的人工開出的石階盤旋而上，人們就無法到達(dá)大王峰的山頂。

你說大王峰險(xiǎn)不險(xiǎn)？登上大王峰難不難？想不想登上大王峰去一覽眾山小呢？（指導(dǎo)朗讀）

（2）“三十六峰”

現(xiàn)在我們就站在大王峰巔，俯瞰四周，三十六峰盡收眼底，說一說你拿著相機(jī)還拍到了哪？（板書：三十六峰）

你是怎樣理解“造型奇特”這個(gè)詞？（有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。）（板書：奇）

（課件演示其它山峰）其實(shí)武夷山的奇秀山峰又何止這些，三十六峰峰峰變幻，峰巒林立，瑰麗多姿，置身于這云霧繚繞的山巒之中，真是令人魂?duì)繅?mèng)繞、流連忘返！

說一說這“造型奇特”的山峰還像什么？（自由說）

此時(shí)此刻，我們就站在險(xiǎn)峻的大王峰頂，造型奇特的三十六峰盡收眼底，俯瞰四周，峰巒疊嶂，到處綠樹掩映，云朵漂浮在你的腳下，山峰輕拂在你的耳畔，那是一種什么感覺？（引導(dǎo)情境朗讀第2段，體會(huì)山的造型奇特，山勢(shì)險(xiǎn)峻。）

2、感悟第3自然段：

還有哪一處風(fēng)景吸引了你？（板書：一溪九曲）（出示圖片）你來看這溪水怎么樣？（輕、靜）

看屏幕，齊讀、再讀、一邊想象一邊再來輕輕地讀——

讀著讀著，你的眼前仿佛看到了一幅怎樣的畫面？（自由想象溪水的輕、靜）

多美的一幅風(fēng)景畫！我的眼前仿佛就出現(xiàn)了溪水宛如明鏡，兩岸青山、綠竹倒映水中，山花、溪水相映成輝，那真是“分明看見青山頂，船在青山頂上行。”

（指名指導(dǎo)朗讀）

3、感悟第4自然段；

看到此情此景，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你最想做的就是什么？是啊，我們多想馬上就置身在這山水之中，多想馬上就忘情在這人間仙境！就讓我們一同坐在古樸的竹筏之上，在九曲溪上繞著山峰——漂行。溪水——，青山——，人們會(huì)有一種入詩入畫的感覺。注意這些紅色的詞，再讀——，閉上眼睛，（配樂師范讀）你都看到了什么？

帶著這種陶醉、帶著這種欣喜、帶著這種入詩入畫的心情，再讀這一段。（指導(dǎo)朗讀）

聽著同學(xué)們?nèi)缜槿刖车睦首x，老師也不禁發(fā)出一聲贊嘆，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！?/p>

三、升華情感

此時(shí)此刻，很多同學(xué)都已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情，恨不得馬山就能目睹武夷山的絕勝美景，下面就讓我們一同帶上心靈的這架小相機(jī)，一起用心去感受、用心去陶醉、用心去品味美麗的武夷山！（播放武夷山風(fēng)光片）

此時(shí)此刻，請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容武夷山，你最想把心中的哪個(gè)詞獻(xiàn)給它？（自由說）

好，這可真叫“三十六峰真奇絕、一溪九曲碧漣漪”?。ò鍟?/p>

同學(xué)們，就讓我們一起來放聲地贊美這——美麗的武夷山！一起來用心的品味這——美麗的武夷山！一起來動(dòng)情地感嘆這人間仙境——武夷山！

下課！