第一篇：推薦一本書作文600字（共）

推薦一本書作文600字

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的推薦一本書作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。而我，就是在書中成長的。

我看過《笑貓日記》、《會做生意的狐貍》、《山羊不吃天堂草》，而令我記憶猶新的就是著名動物小說大王沈石溪寫的《狼王夢》。這本書是我過生日時，表妹送給我的。

當(dāng)我接過《狼王夢》這本書的時候，首先映放眼簾的是三個蒼勁有力的大字狼王夢。這時我心里不禁冒出一個個小問號：當(dāng)狼王多簡單，為什么還是夢呢？這時，我便更想打開這本書探個究竟。在書名的下面是一幅精美的插圖：有一匹四肢強壯、全身毛發(fā)紫的狼站在危峰兀立的懸崖上，嘴張得大大的，好像在呼叫誰似的?？吹竭@兒，我便迫不及待地打開書，去書的世界游覽一番。

這本書主要寫的就是一個叫紫嵐的母狼。她與大公狼黑桑一直生活在一起。黑桑一直有當(dāng)狼王的夢想，可惜被野豬撞死了。紫嵐為了實現(xiàn)黑桑的夢想，生下了五只狼寶寶，有一只因身體虛弱，所以生下來就死了。還有四只，三公一母，后來三只都相繼去世了，就剩下一只母的了。有一天，當(dāng)她的寶寶女兒在生寶寶的時候，她看見了殺死了她的寶貝兒子的金雕，又想起了黑桑的愿望，所以她下定決心，要和金雕拼個你死我活。

整本書中我最流連忘返的就是紫嵐和金雕殊死搏斗的場面，紫嵐想把金雕引下來，可是她又一想，金雕沒那么笨，肯定不會自投羅網(wǎng)的。突然，紫雕靈機一動，她裝成一個奄奄一息的狼，一瘸一拐地走路。這一招還真靈，把金雕引了下來，金雕沒想到紫嵐會給它一個趁其不備。就這樣，一場激烈的戰(zhàn)斗就開始了。最后兩敗俱傷。讀到這里時，我的眼睛里流下了晶瑩的眼淚，我深深地體會到了母愛的偉大與無私。

聽了我的介紹，你們是不是也想看《狼王夢》呢？快去讀一讀吧！

有一首歌唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！意大利作家亞米契斯的《愛的教育》一書就充分體現(xiàn)了這一點。它通過一個小學(xué)生記日記的形式，講述了很多真實感人的小故事，讓我們從中感受到了人類是多么需要互相關(guān)心、互相理解、互相幫助，而這種關(guān)心、理解，其實都源自一個最核心的東西愛！

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求雖然我知道無法用準(zhǔn)確的是形容愛的定義，但是，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

全書沒有豪言壯語，有的只是樸素平淡的語言，平凡的人物。比如：賣菜的婦女、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師其中有好多是我們的同齡人，如安利柯的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。看見比他小的同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭。他還是個同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常痛斥那些欺負(fù)別人的人。他非常愛她的母親，在母親生日那天，他給母親寫了一封長達(dá)八頁紙的信。這是多么可敬的一個孩子呀！還有為低年級的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個既熱愛學(xué)習(xí)，又熱愛勞動，把勞動當(dāng)做娛樂，善于利用時間的可來蒂這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。這是因為他們的愛，我們的世界才變得更加美好。

讀了這本書，我終以體會到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會寬恕別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的'幫助，而我們平時遇到有困難的時候也應(yīng)該力地去幫助他人，人與人之間的關(guān)愛有時雖然是微小的，但它是無私的，珍貴的、非凡的。

我相信，只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，我們的世界會永遠(yuǎn)充滿愛！

《最后一課》是《磨坊信札》《星期一故事集》的故事合集。這些作品文字干練簡潔，構(gòu)思新穎，浸潤了作者都德強烈的愛國熱情。

讓我們先來看看故事情節(jié)。本小說集所包含的短篇小說，表達(dá)愛國主義情感的作品尤為突出。比如《最后一課》，講述了普法戰(zhàn)爭中法軍戰(zhàn)敗，法國的阿爾薩斯和洛林被割讓普魯士，普魯士軍隊下令，這兩個地區(qū)只準(zhǔn)使用德語。這一天，貪玩厭學(xué)的我十分內(nèi)疚，上了最后一堂法語課。作品中有一句十分深刻的話一個民族淪為奴隸，只要牢牢掌握自己的語言，就等于掌握了監(jiān)獄的鑰匙

又比如《小餡餅》一文，講述了淪陷的小城中送餡餅的小男孩被一支漂亮盛大的節(jié)日隊伍吸引，卷入了人流。沒吃到餡餅的波尼卡爾先生勃然大怒，匆匆出門，沒想到被當(dāng)成可疑分子被捕，經(jīng)過一天的顛沛流離，他竟意外碰到了送餡餅的小男孩。本文揭露了戰(zhàn)爭給老百姓帶來的痛苦，嘲諷頭腦不清的士兵。

這些文章都從小處著手，如小餡餅、編故事讓祖父康復(fù)、將軍打臺球，但最終都會揭露社會現(xiàn)實，并予以批判。

但這節(jié)課的重點是，看一本書，如果作者干過編劇，故事情節(jié)要好看，需要有人物服務(wù)于劇情；而如果是塑造人物的話，那么就要用大量劇情來鋪墊，需要劇情服務(wù)于人物。

來，現(xiàn)在就讓我來理清一下人物品質(zhì)吧。

舉個例子，《柏林之圍》中的茹沃上校，文中用了大量筆墨，來寫他聽說拿破侖戰(zhàn)敗后突然中風(fēng)的情況，寫出上校的忠誠、愛國，也通過人物，反映出當(dāng)時巴黎的慘敗。

我認(rèn)為，一篇小說，要讀重點，如果是塑造人物，就要細(xì)細(xì)讀情節(jié)，好更加準(zhǔn)確地了解人物，如果創(chuàng)造情節(jié)，也要看看人物都干了些什么。所以，一篇小說要在情節(jié)中品人物，通過人物反映背景、情節(jié)設(shè)置。

剛擒住了幾個妖，又降住了幾個魔。這是我們學(xué)過的、看過的、讀過的西游記雖然很老套但我仍然喜歡。

今天我讀了古代四大名著之一的《西游記》。這部名著是由古代一位名叫吳承恩的人寫的。

神佛妖魔故事在我國有創(chuàng)作系統(tǒng)和豐富的藝術(shù)經(jīng)驗的積累，也受外來的主要是印度佛教文學(xué)的影響。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的產(chǎn)物以外，神仙和妖怪是秦漢以來方士、道士然后是藝術(shù)家、民間藝人和文人的虛構(gòu)。《西游記》的藝術(shù)虛構(gòu)正是建立在傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗和這種社會的宗教性觀念和風(fēng)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，但也融入了作者自己的喜怒好惡。在人們的傳統(tǒng)觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖釋迦如來，都是被捉弄的對象，不少妖魔倒是可親可愛、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孫悟空便是最突出的一個。它是個玉帝口中的妖猴，不被天庭認(rèn)可，但它率真可愛，不受天規(guī)約束，為了追求自由平等，它不惜大鬧天宮，敢和天斗，敢和神爭，它是我最喜愛的英雄。在《西游記》中，吳承恩還塑造了許多滑稽人物，其中最典型的代表就是豬八戒，這是個取經(jīng)路上最不誠心的人，動不動就要分行李回高老莊，還貪吃貪睡，偷奸?；?，一路上鬧了不少笑話，是孫悟空口中的**、夯貨，但這個人物被吳承恩寫得生動活潑，不但不惹人厭，反倒惹人喜愛。在這本書中我最不喜愛的人物是唐僧，這是個迂腐無用的人，不辨善惡，不分忠奸，孫悟空為了保護他，吃盡了千辛萬苦，而他卻常受人挑撥，不去詳察，動不動就念緊箍咒，還要把孫悟空趕回花果山，恨死他了。不過他身上也有值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是為了自己的理想和追求，不懼艱險，勇往直前。

第二篇：共讀一本書

共讀一本書

——寫給山區(qū)小朋友的一封信

親愛的小朋友：

你們好！

我是住在城市里的一個女孩，我并不認(rèn)識你們。但是學(xué)校開展了“手拉手”捐書活動讓我認(rèn)識了你們。

我知道你們的學(xué)校是希望小學(xué)。我知道你們不畏辛苦天不亮就起床上學(xué)，每天早上要走許多路。當(dāng)我聽到學(xué)校要開展這個活動后，我回家的第一件事就是將一大疊書收拾好捐給你們。我想你們收到后一定會開心的。因為你們可渴望上學(xué)，渴望獲得知識。這些品質(zhì)我都沒有，我跟你們比真是自慚

我捐給你們的書中，有幾本是我最喜歡看的《意林》。《意林》是一本雜志。它里面有許許多多的小故事，但它蘊含的是許許多多的大道理。在這里面我常常被這些故事所感動。其中令我印象最深刻的是一個小女孩為了給媽媽買生日禮物，每天早上撿竹子編籃子。等她湊了足夠的錢去買那個美麗的項鏈時，蔡知道她要店員留著的項鏈已經(jīng)被買走了，她很傷心。她回到了那個破舊的小屋。第二天，她收到一封信，里面是一串項鏈，小女孩開心地笑了?？赐旰?，我的心里像被打翻了五味瓶一樣，不是滋味。小女孩雖然家境窮困，但是她每天早上冒著嚴(yán)寒，手被凍的通紅，只為了給媽媽買一個禮物。這需要躲春的童心?。∵@一個小故事，使我徹徹底底地愛上了《意林》。

我相信你們也會愛上它的。

祝你們在知識中快樂地成長！

遠(yuǎn)方的小朋友

第三篇：“共讀一本書”

5月19日，我校以“共讀一本書”為主題，初中與高中分別圍繞《》《紅樓夢》開展系類活動。

為了讓學(xué)生感受國學(xué)的魅力，以切實實現(xiàn)國學(xué)教育，我校發(fā)動教師、學(xué)生團體與學(xué)校三個層面的力量常規(guī)性地開展課外經(jīng)典閱讀活動。本次活動以“卷面競賽” “公眾競答”的形式開展，參與面廣，融趣味性與文學(xué)性為一體，對普及文學(xué)名著，營造校園傳統(tǒng)文化氣氛起到了推動作用。

第四篇：親子共讀一本書

“親子共讀一本書”交流材料

親子共讀引領(lǐng)成長

——靈寶市第二小學(xué)二年級八班楊雨彤媽媽

尊敬的各位老師、家長、同學(xué)們：

大家好！

我是靈寶市第二小學(xué)二年級八班學(xué)生楊雨彤的家長，我非常高興地站

在這里和大家一起分享如何增強孩子的閱讀方面的知識，提高孩子的閱讀

能力，感到非常榮幸，同時也感到有很大的壓力。學(xué)校舉行“親子共讀”，我真正體會到了讀書的好處。書使人們終身的伴侶，最誠摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣，孩子的知識

面也會變得開闊起來，孩子的思路會變得活躍起來，通過和孩子一

起讀書，自己能體會到孩子的童真，童趣，保持一顆童心，也拉近

心與心之間的距離。就親子共讀一本書這個活動我談?wù)勛约旱膸c

做法：

1、引導(dǎo)孩子復(fù)述故事情節(jié)。在孩子閱讀起步階段，可選擇文學(xué)類、故

事性強的小說、寓言、童話等題材的作品，尤其是古今中外的名著。每讀

完一篇，就應(yīng)引導(dǎo)孩子將故事情節(jié)復(fù)述一遍。復(fù)述時可以引用原文語句，也可用孩子自己的語言組織復(fù)述。

2、引導(dǎo)分析故事結(jié)構(gòu)與人物。這是對孩子進行思維訓(xùn)練的好方法。分

析的過程，是消化的過程。兩代人同讀一本名作、一本好書，同議一個故

事、共評一個人物，所產(chǎn)生的效果將巨大的。經(jīng)常與孩子交流，不僅可以

增強兩代人的感情，更可對孩子產(chǎn)生新的思維沖擊，促進孩子的快速成長。

3、鼓勵圈圈畫畫。內(nèi)容可以是優(yōu)美的短語、出色的對話、自己喜歡的句子、古詩名句、名人名言、好的開頭、結(jié)尾等并用自己喜歡的符號標(biāo)出

來，用“？”標(biāo)注此處有疑問。由于低年級孩子會寫的字詞不多，所以對

孩子讀書摘記的書面要求盡量少些。通過朗誦本人喜歡的片斷、講書中的故事、美麗文句大接龍等方式，鞭策、鼓勵孩子“眼記”、“耳記”、“心記”。

4、多啟發(fā)引導(dǎo)孩子?？鬃诱f“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。書里，有豐富的知識，生動的畫面，有美麗的文字，有睿智的思考，智慧的啟迪。書中的故事，處處牽動著孩子們的心，激發(fā)著他們無限的遐想。在與他們共讀交流的時候，家長要有意識的去啟發(fā)、引導(dǎo)他們，多問幾個為什么？讓他們學(xué)會思考，激發(fā)他們豐富的想象力，啟迪智慧，拓展思維。親子閱讀有助于父母子女之間的雙向溝通，使父母對子女的心理成長和情緒發(fā)展有更深了解；能增強孩子的語文能力，讓孩子在聽說讀寫、吸收表達(dá)上有飛速的進展；能提高思考能力，孩子從閱讀中得到樂趣，不知不覺中提升寫作能力；親子閱讀還能將父母的廣闊生活處世經(jīng)驗在互動交流中傳承，讓孩子學(xué)會應(yīng)付危機、穩(wěn)定情緒，并無形中對孩子進行人格熏陶。

最后，我為孩子能在學(xué)校這塊沃土上快樂成長而高興，同時，也謝謝辛勤耕耘的園丁，正是您無私的奉獻，博大的胸懷，才使孩子看見了希望，明確了目標(biāo)，盡管道路坎坷，但我一定會堅持下去的，還會在以后的讀書活動中我將會盡自己的微薄之力，把讀書活動進行到底。

謝謝大家！

楊雨彤的家長：彭一諾

2012年 5月10日

“親子共讀一本書”交流材料

靈寶市第二小學(xué)二年級八班

楊雨彤媽媽

2012年4月

第五篇：親子共讀一本書

親子共讀一本書

《我要做好孩子》讀后感

這本書講述的是一個叫金玲的小女孩，在班里學(xué)習(xí)成績一般，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)得不好，但她是一個善良、機敏、正直、有愛心的小女孩。為了做老師家長眼中的好孩子，為了能考上外語學(xué)校，她和家長都做了一切努力。但她同時又為了六年級時不失去自己的童年的天真與自己的純潔，又與家長做了很多對抗。金鈴是一個六年級的小女孩，為了成為好孩子，又不被家長像玩偶一樣被擺弄這上補習(xí)班，就與家長對抗。當(dāng)她看到自己的家長喜歡班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)時就推出了一套令人佩服的理論：貓和老鼠的理論。把好同學(xué)比作貓，其他的比作老鼠，按常理說，一般人會喜歡貓，可金鈴偏偏喜歡老鼠，經(jīng)她這么一解釋，好像本來就是這么一個理。

金鈴的數(shù)學(xué)不好，所以老師特意為她“開小灶”。老師把她叫到辦公室，讓她做十道計算題，她做錯五道就以是家常便飯。把530寫成503更是常有的事。她考試能考一百分，就是天大的喜事。

金鈴很有同情心，無家可歸的小妹妹，就把她領(lǐng)會了家，和她同睡，同吃、同住。為她洗澡。為小女孩辛辛穿衣服，像一位母親。

有時我想：好孩子與壞孩子并不是對一個人永遠(yuǎn)的定義，我們?yōu)槭裁匆晃兜南矚g好孩子，而就不給所謂的壞孩子一點機會呢？大人們總把小孩子的想法當(dāng)做幼稚的想法，而金鈴她善良、機敏、正直、有愛心她是一個平凡而又不平凡的女孩。

金鈴就是這樣一個小女孩，她的善良、機敏、正直、有愛心，我要向她學(xué)習(xí)。讓自己也做老師家長眼中的好孩子，努力學(xué)習(xí)，以后成為有用之才。

初一一班

于清芳