第一篇：家長孩子共讀一本書 讀后感

《假如給我三天光明》主要內(nèi)容：講述了海倫·凱勒身為聾、啞、盲女孩成長的經(jīng)歷。整本書分為五章，第一章“張開心靈的眼睛”簡要介紹了海倫在家庭教師到來前所度過的一段時(shí)光。第二章“信心與希望”主要講了讀柏金斯盲人學(xué)校到哈佛大學(xué)的一段經(jīng)歷。第三章“走出黑暗與寂靜”介紹海倫畢業(yè)后的生活狀況以及學(xué)習(xí)說話的過程。第四章“春風(fēng)化雨——莎莉文老師的故事”講述了海倫老師的背景及照顧海倫的艱辛。第五章“假如給我三天光明”則與題目對(duì)照，講述如果給海倫三天光明，她會(huì)怎樣做。

讀《假如給我三天光明》有感

呂春艷

這個(gè)學(xué)期學(xué)生們學(xué)了海倫·凱勒的作品《再塑生命的人》，從作品中看到了在莎莉文老師的耐心呵護(hù)下漸漸成長并成熟起來的海倫·凱勒。她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，她是一個(gè)偉大的女性，她是一個(gè)值得所有健全的人去學(xué)習(xí)的女性！帶著對(duì)她的愛戴和敬仰，我在假期里拜讀了她的享譽(yù)世界的名作《假如給我三天光明》。

因?yàn)楹悺P勒沒有我們正常人的視覺感受，所以她才命名她的散文集為《假如給我三天光明》。一抹陽光在我們正常人看來再平凡不過，可是，對(duì)于海倫·凱勒來說，光明卻是那樣的奢侈與難得。在她出生后不久，這個(gè)可憐的孩子便失去了視覺和聽覺，再后來，她又喪失了語言表達(dá)能力。一連串的不幸接連降臨到這個(gè)柔弱女孩的身上。從此，在她的世界里便是黑暗和寂寞與其做伴。但是，即使命運(yùn)的玩笑開得多么大，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩依然帶著笑面對(duì)生活，她以常人難以想象的毅力成為了能夠掌握五種語言的教育家和著名的作家。試想，假如海倫·凱勒真的能得到三天光明，那么，她的成就是不是還得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過今天所取得的呢？

《假如給我三天光明》是偉大的經(jīng)歷和平凡故事的完美結(jié)合，記錄了海倫·凱勒一生的坎坷艱難和光環(huán)榮耀。這本書讓我看到了，雖然海倫·凱勒的眼睛是看不見的，但是，她的內(nèi)心卻充滿了陽光?！爸R(shí)教人學(xué)會(huì)愛，給以光明和智慧”，這是書中一直啟迪著海倫·凱勒的一句話。她沒有因?yàn)樯眢w的殘缺而絕望，相反地，她變得更加地堅(jiān)強(qiáng)。她用豐富的知識(shí)來彌補(bǔ)身體上的缺陷，讓自己能夠以常人無法比擬的力量頑強(qiáng)地生活著，度過了自己人生中的88個(gè)春秋。這不得不讓人承認(rèn)，她心中的光明足以照亮整個(gè)世界。

樂觀向上，這是海倫·凱勒身上散發(fā)出來的特殊的氣質(zhì)與魅力。命運(yùn)的無情沒有讓她退縮，沒有讓她自暴自棄，她以一顆樂觀勇敢的心去積極地面對(duì)，更加珍視自己的人生，對(duì)生活充滿了熱愛，對(duì)知識(shí)充滿了渴求。她的一言一行，讓我們汗顏，也讓我們有所警醒。一個(gè)殘疾人尚且如此，作為一個(gè)正常人，我們又有何理由碌碌無為，得過且過呢？

海倫·凱勒讓我們明白，黑暗會(huì)使自己更向往光明，冷寂會(huì)使自己更向往聲音，種種幸?？傇谑ズ蟛庞X得珍貴，才懂得珍惜。而沐浴在幸福中的人往往感受不到幸福的存在和快樂。我們擁有海倫·凱勒沒有擁有的一切，我們要比海倫·凱勒付出的更多才對(duì)，像她一樣，樂觀向上，有所作為。即便和她一樣，我們也處在人生的低谷期，也要像她一樣，樂觀向上，去創(chuàng)造我們內(nèi)心的燦爛陽光。真正的光明不在于眼睛能看得多遠(yuǎn)，而在于心靈的眼睛能承載的視野有多寬。

有位哲學(xué)家也曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體?！边@正是對(duì)海倫·凱勒的真實(shí)寫照。海倫·凱勒憑著一顆樂觀頑強(qiáng)的心，身殘志堅(jiān)，不畏懼命運(yùn)給她帶來的種種磨難，努力地遨游在知識(shí)的海洋里，開心地飛翔在生命的陽光下，最終在大風(fēng)大浪中崛起，讓我們見識(shí)到了一個(gè)了不起的神話，不禁對(duì)其產(chǎn)生了由衷的敬意！

“在我生命之初的那19個(gè)月，我已經(jīng)瞥見了寬闊的林蔭道、碧綠的草地、發(fā)亮的天空，還有那些花兒和樹木，這些都是黑暗不能抹殺的。如果我們?cè)?jīng)看到過這些，我們應(yīng)當(dāng)相信光明是屬于我們的，光明中的繽紛世界是屬于我們的------” 海倫·凱勒憑著這份執(zhí)著，終于覓見了她人生中的光明，也讓我們感悟到了光明的真正意義！

精彩段落：“在我生命之初的那19個(gè)月，我已經(jīng)瞥見了寬闊的林蔭道、碧綠的草地、發(fā)亮的天空，還有那些花兒和樹木，這些都是黑暗不能抹殺的。如果我們?cè)?jīng)看到過這些，我們應(yīng)當(dāng)相信光明是屬于我們的，光明中的繽紛世界是屬于我們的------”

“我童年的回憶充斥著許許多多這樣零星的片段,雖然細(xì)碎,卻非常的清晰生動(dòng),它使我在沒有聲音、沒有光明甚至沒有前途的情況下,仍然能強(qiáng)烈的感覺這個(gè)世界,帶著希望與勇氣繼續(xù)走下去?！?/p>

“童年的記憶對(duì)于我來說是一種奇怪的體驗(yàn),即使時(shí)間已經(jīng)流失很久,很多情景仍然清晰如昨。但是最遺憾的是當(dāng)時(shí)的我由于又聾又啞,陷入了雙重孤獨(dú)之中,并不懂得這些對(duì)于我的人生的意義?！?/p>

“我也走到了我的西奈山,也感受到了一種奇妙的難以言語的力量,他使我的靈魂得到了激勵(lì),它打開了我的視野,讓我看見了無數(shù)的美景?！?/p>

讀《狼圖騰》有感

劉 烈

狼——讓人覺得兇狠、殘暴、險(xiǎn)惡。在詩歌、成語、童話、我的腦海中，狼就是邪惡的象征?！袄切墓贩巍⒗仟N為奸、狼嚎鬼叫”，灰太狼成天的給紅太狼抓羊，小紅帽和東郭先生都被狼吃了。而“圖騰”，多么神圣的字眼，誰會(huì)崇拜狼？還以狼作為圖騰？帶著這樣的質(zhì)疑與譏諷，我翻開了《狼圖騰》這本書。

隨著情節(jié)的深入，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的愚昧，我竟這樣褻瀆這神圣的“戰(zhàn)士”和人類的導(dǎo)師。它們生命不息，戰(zhàn)斗不止；以團(tuán)隊(duì)的型式，與敵人進(jìn)行抗?fàn)?，從不屈服。它們睿智善?zhàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不屈不撓、視死如歸。狼王有著驚人的決斷力、組織力和執(zhí)行力，狼群有著真摯的友愛、親情與愛情。這些都無不震撼著我的心靈。也讓我對(duì)人性和狼性有了深深的思考。

這本書由幾十個(gè)相互關(guān)聯(lián)、緊張離奇的狼故事組成，而更多的是狼捕殺的故事。狼在捕殺獵物的時(shí)候，每一次進(jìn)攻都堪稱經(jīng)典。它們從不打無準(zhǔn)備之仗，踩點(diǎn)、埋伏、攻擊、打圍、堵截，組織嚴(yán)密，很有章法。好像在實(shí)踐孫子兵法，據(jù)說，一代天驕成吉思汗的很多兵法就是從狼身上學(xué)到的。每個(gè)故事，都能讓我看到了令人折服的狼性。也讓我內(nèi)心翻騰，很久很久不能平靜。

草原上，黃羊是狼群最常見的捕食對(duì)象。但黃羊有兩個(gè)讓羊群心驚膽戰(zhàn)的特點(diǎn)，一個(gè)是奔跑速度，一個(gè)是穿透力極強(qiáng)的角。狼群深知這一點(diǎn)，在追捕羊群很少采用四面包圍，他們會(huì)利用地形三面圍追。狼群會(huì)把羊群圍追到如沼澤、如冰窖的大“雪泡”邊上，羊群在進(jìn)退維谷之際，當(dāng)然會(huì)“發(fā)了狠，玩了命”，壯年公羊他們用鋒利的角將狼的包圍線頂開個(gè)缺口，當(dāng)“黃色的決堤蜂擁而出”時(shí)，“狼王沉穩(wěn)地站在缺口旁邊，就像一個(gè)閘工，故意開閘放水。”當(dāng)那些有速度、有銳角的羊剛剛沖出閘口，狼王以它特有的方式，立即率眾狼封住缺口，此刻包圍圈里全是些沒速度、沒武器的羊了，大部分黃羊掉進(jìn)“雪泡”越陷越深，直至凍死。其余的也都成了狼群盛宴中最新鮮的菜肴。這場圍殲戰(zhàn)，從總攻開始到結(jié)束不到十分鐘。這個(gè)故事給我太多驚訝。僅僅是狼，狼王居然那樣睿智決斷、沉穩(wěn)果斷；狼群竟然戰(zhàn)前考察地形、研究敵人；戰(zhàn)斗時(shí)利用地形，節(jié)約兵力；饑餓時(shí)面對(duì)獵物依然井然有序、各司其職、團(tuán)結(jié)合作的作戰(zhàn)。

給我印象最最深刻的是下面的情節(jié)。草原上，狼與人的戰(zhàn)爭是不可避免的。人對(duì)待的方法很多，比如用火、用煙、用鐵器、用獵狗，還有掏狼崽??最有效的兩招是用巨大的狼夾一次性夾飛兩條狼腿，另一個(gè)是用套馬桿砸狼的最兇猛的武器、象征著狼的一切的狼牙。所以狼很怕人。狼只有在萬般無奈的情況下才去攻擊人和人的牲畜。

而人不一樣，一些貪婪的人們用浩蕩蕩的車隊(duì)將狼群貯存在“雪泡”里的用來喂崽的黃羊拉得一頭不剩。狼忍饑挨餓熬過了一個(gè)冬天，終于開春了，小狼們?nèi)缙诔錾?，人們也開始進(jìn)狼窩掏狼崽活動(dòng)，剛拿出來的狼，毛茸絨絨、肉嘟嘟的身體后面有一個(gè)食指粗細(xì)調(diào)皮的尾巴，搖搖晃晃的圓腦袋瓜上瞇著一雙還未睜開看媽媽的眼睛。壯漢們把它們摟在懷里，然后拽住那條稚嫩的“食指”，使盡全身力氣掄起來，最后狠狠地甩向那冰冷的、深不見底的懸崖??失去幼崽的母狼瘋了似的滿世界尋找孩子，未果后，在夜里寒風(fēng)中，它登上最高的山頭，凄慘地呼喚著它的孩子，整夜整夜不停??

狼群終于憤怒了，狼王不知用什么魔法在最短的時(shí)間里集結(jié)了整個(gè)草原的狼，終于等到了一個(gè)可怕的暴風(fēng)雪夜，他們勇敢的向人類發(fā)起了的進(jìn)攻，最后進(jìn)攻對(duì)象居然是兇猛好斗的蒙古戰(zhàn)馬。在“雪泡”邊上，雙方主要兵力均已陣亡，狼群親眼目睹了一個(gè)個(gè)壯實(shí)的同伴被套馬桿打掉威武的牙齒，突然猛醒，全部由馬群的正面集中到馬群的側(cè)面。并“發(fā)出充滿亡命恐懼和沖動(dòng)的嗥叫，”“整個(gè)狼群用最殘忍、最血腥、最不可思議的自殺手段向馬群發(fā)起集團(tuán)總攻”“一頭頭大狼，特別是喪子的母狼，縱身躍起，一口咬住馬側(cè)身最薄的肚皮，用力撕拽”??這種姿勢“對(duì)狼和馬都是極其兇險(xiǎn)的”，因?yàn)槔窃接昧λ鹤?，馬越用力奔跑，馬的后蹄會(huì)將狼的下半身踢得“骨斷皮開，肚破腸流”，而此時(shí)的母狼復(fù)仇心切，冒死借馬力撕拽，豁出命了。她們被豁開肚皮，與馬同歸于盡了，身體在融著乳汁的血泊中抽搐著??

一只被踢漏了腹部的公狼呲牙咧嘴的在一旁嗥叫。也許是戰(zhàn)斗中某母狼的丈夫。他拼命地掙扎著爬向倒地未死的馬，撕咬生吞那匹大馬，決不放棄最后的機(jī)會(huì)。他不管自己有沒有肚子，照吞不誤。鮮活的馬肉被他大口的吞下，然后直接吞到雪地上??這是他生前最后一次為妻兒做事，也是他最痛快、最慘烈的晚餐吧！

讀到這里，我又羞愧又憤怒又心酸，我覺得狼就是戰(zhàn)神、就是英雄，而人，成了最卑劣的動(dòng)物。人類才是這場屠殺的制造者，是使兩個(gè)種群幾乎同歸于盡的兇手。我更心疼的是狼，這些可愛的精靈??！他告訴我們什么是勇敢強(qiáng)悍，什么是永不服輸，什么是毫無畏懼，什么是團(tuán)結(jié)友愛，什么是俠骨柔情，什么是寧靜滿足??而這些對(duì)于在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展下，時(shí)常安常處順、暖飽私欲、心情浮躁、有些貪心的我們是多么的珍貴??！我們只顧著自己的發(fā)展，有時(shí)，竟忽略了對(duì)其他生物所做的一切。我們自詡為萬物之首，可我們真正盡到了“首”的責(zé)任和義務(wù)了嗎？就連給他們一個(gè)適合生存的環(huán)境、一個(gè)不被打擾的家都不能夠吧！面對(duì)那些家園被建工廠，妻離子散，無家可歸野獸們；被逼絕境，而選擇犧牲年長者來集飛渡的斑羚們；被割掉了鰭，任劇痛折磨數(shù)天后沉寂海底的鯊魚們；被剁掉爪子，任它鮮血流盡而抱恨黃泉的黑熊們；被火灼燒后，掉光鱗片仍彎曲身體來保護(hù)幼崽的穿山甲們??狼的捕食行為確實(shí)殘忍，可狼只在饑餓時(shí)捕食。人與狼比，誰更兇險(xiǎn)？誰更殘忍？我們對(duì)于其他生靈來說是不是侵略者，是不是暴徒？

古話說的好“己所不欲，勿施于人”，讓我們攜手把其他生靈真正地當(dāng)“人”吧！因?yàn)樗麄兒臀覀兌际谴笞匀坏暮⒆印Ｎ覀冏鰝€(gè)好“大哥”，與兄弟姐妹們共建美好的家園！讓“騰格里”看著我們開心地笑！

《夏洛的網(wǎng)》讀后感

梁馨月 七年一班

前一陣子，母親聽說了學(xué)?！凹议L和孩子共讀一本書”的活動(dòng)，于是一本名為《夏洛的網(wǎng)》的小書出現(xiàn)在我的面前。

母親把書翻開，并讓我自己閱讀，但是對(duì)于繁忙的日程安排以及老外無厘頭的語言，我對(duì)這書一點(diǎn)兒興趣都沒有。

無奈，母親決定讀給我聽。

母親學(xué)著小動(dòng)物的聲音把每個(gè)角色都描繪的淋漓盡致。當(dāng)講到一些幽默的段子，我們都會(huì)忍俊不禁。母親累了，我就接過書，學(xué)著母親的樣子繼續(xù)讀下去??

經(jīng)過與母親幾個(gè)下午的閱讀，故事的情節(jié)大概是這樣的：這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯最大的愿望是能看到冬天的雪，卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運(yùn)，但好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來，小豬得救了。小豬終于看到了冬天的第一場雪，而夏洛的生命，卻走到了盡頭??淚水沖破了眼眶，我不禁為友誼許下心靈的贊嘆。

驟然，友誼之橋通往希望；

悠然，友誼之風(fēng)吹向汪洋；

驀然，友誼之歌響徹夢(mèng)鄉(xiāng)；

遽然，友誼之花開遍山崗。

名聲是無味的向日葵，戴著一頂華麗而俗不可耐的金冠；友誼則是鮮潤的玫瑰花，瓣瓣散發(fā)著沁人的芳香。在美國大作家EB懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這張網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的友愛與真情！

《夏洛的網(wǎng)》讀后感

梁馨月家長：鄭翠榮

最近聽說孩子學(xué)校的“家長與孩子共讀一本書”活動(dòng)。就去街上打發(fā)時(shí)間，也考慮一下女兒學(xué)校的活動(dòng)。

走進(jìn)一家圖書館，隨手翻閱起資料時(shí)，瞥見了這本由美國作家E.B懷特作的《夏洛的網(wǎng)》。這本書很久以前就聽說過，但從來沒有閱讀過，聽說風(fēng)行世界五千年，感動(dòng)了一大批讀者。

仔細(xì)閱讀了前言，了解到：這本書講的是農(nóng)場主朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和夏洛蜘蛛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)將成為熏肉火腿，悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割的命運(yùn)。然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你”。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上方織出了被人類視為神跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，讓它在集市上贏得了特別獎(jiǎng)，不再成為人類迫害的對(duì)象，得到一個(gè)安享天命的未來。但，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。

我把書拿到家里，放到女兒面前，讓她自己看一看，如我所料，女兒對(duì)老外的作品并不過敏。于是我決定讀給孩子聽，或許會(huì)引起她的興趣。我通過模仿小動(dòng)物的聲音，把書中的各個(gè)角色繪聲繪色的表達(dá)出來。孩子聽得入迷，眼睛一眨不眨地盯著我，恐怕錯(cuò)過了每一個(gè)細(xì)節(jié)。我一看目的達(dá)到了，讀的更起勁了。當(dāng)讀到一些幽默的細(xì)節(jié)時(shí)，我們都忍不住咯咯的笑了起來，這本書實(shí)在太有意思了。當(dāng)我讀累了，她馬上接過去，學(xué)著我的樣子有滋有味的演繹這書中的情節(jié)，甚至有種愛不釋手的感覺。

幾個(gè)下午的功夫，故事已經(jīng)告一段落，抬頭看了眼女兒，她的眼圈紅了，不一會(huì)兒眼淚掉了下來，足足哭了有十分鐘。我沒有去阻止和安慰她，她哭說明她被夏洛無私偉大的精神感動(dòng)了，這也是我想讓孩子能夠感受到的東西。夏洛對(duì)朋友的無私，忠誠和奉獻(xiàn)影響了讀這本書的每一個(gè)人，其中就有我和我的女兒。

曾聽說過這樣一句話：“友誼好比一個(gè)分?jǐn)?shù)，雙方就是分子和分母。失去彼此，分?jǐn)?shù)值就化為烏有?！?/p>

讓每個(gè)孩子心中埋下愛與友誼的種子，讓這張用愛與溫情織成的網(wǎng)灑滿世界！友誼不是雨后就能長出的蘑菇，頃刻就叢叢一片。友誼是一顆大樹，是要經(jīng)住風(fēng)雨慢慢長大的。人與人，貴在彼此了解，那么，讓我們將心去比心，以心換心，用友誼譜寫更美的樂章！

《發(fā)現(xiàn)數(shù)理化通俗演義》讀后感

七年一班 馬瑞辰

過生日那天，媽媽給我買的《數(shù)理化通俗演義》到了。

光看書名就很稀奇。如果按《三國志通俗演義》可以叫《三國演義》來說，這本書就可以叫《三理演義》了。

作者名叫梁衡，是一位記者、作家、新聞理論家、編輯、新聞學(xué)博士生導(dǎo)師。他寫的文章有許多被選入了大、中、小學(xué)課本，也多次獲獎(jiǎng)。在文科這么有造詣的一個(gè)人竟還寫了一本理科書，可見作者知識(shí)淵博之程度。

看目錄，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這本書竟是以章回體小說的形式寫成的。將公元前六世紀(jì)到公元一九五三年的簡易科學(xué)史以章回體小說的形式寫成一本書，這在當(dāng)時(shí)的中國是史無前例的。書中每一回都以數(shù)量相等的兩行字命題，題目下面又簡潔地概括了這一回所講的內(nèi)容。

這本書記述了許多科學(xué)史上的名人名事與偉大的發(fā)明發(fā)現(xiàn)。其中有一些章回讓我感觸頗深，例如：

第六回記述了阿基米德召集城中老弱婦孺利用鏡子反光的原理點(diǎn)燃敵軍戰(zhàn)船而退敵的故事，它給我的感觸是：

一、在遇到強(qiáng)大的敵人時(shí)，不能蠻斗而要智取。

二、要學(xué)會(huì)借刀殺人，對(duì)于智者來說，“刀”無處不在。

第十六回“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的故事給我的啟示是：事實(shí)勝于雄辯。

第三十七回通過電可以變?yōu)榇欧催^來證明磁可以變?yōu)殡?，從而補(bǔ)充電磁感應(yīng)的故事給我的啟示是：世界上許多事物都是相互聯(lián)系的，我們只要多聯(lián)想，就會(huì)有更多靈感。

其實(shí)，科學(xué)與政治也是有聯(lián)系的。第五十一回講達(dá)爾文進(jìn)化論發(fā)表后推翻了“上帝是造物主”的迷信觀念，可卻有許多迷信的宗教徒與主教還在保衛(wèi)“上帝造物說”，但科學(xué)界還是有明眼人的。在一次辯論會(huì)上，進(jìn)化論的代表赫胥黎徹底打倒了大主教，從此，進(jìn)化論得以廣泛傳播。這個(gè)故事給我的感觸是：迷信在真理面前永遠(yuǎn)站不住腳。

讀了這本《發(fā)現(xiàn)數(shù)理化通俗演義》，我不但懂得了一些科學(xué)知識(shí)，還總結(jié)出一些道理和經(jīng)驗(yàn)，有了一些啟發(fā)，它幫助我向認(rèn)識(shí)這個(gè)世界又跨了一大步。這本書給我最大的啟發(fā)是：

一、事實(shí)是永遠(yuǎn)的真理。

二、只有對(duì)常規(guī)現(xiàn)象多思考與實(shí)踐的人才會(huì)成功。我感謝媽媽給我買了本這么有價(jià)值的書，我也希望這本書可以得到更多讀者的青睞！

興趣是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的金鑰匙

馬瑞辰家長 劉丹

現(xiàn)在的孩子大多飽受課業(yè)繁重之苦，學(xué)校與課后班雙重的壓力使孩子們的學(xué)習(xí)興趣越來越少，大多是應(yīng)付作業(yè)就了事了。然而作為曾經(jīng)也是學(xué)生的我們——家長，卻不能不為孩子沒能享受學(xué)習(xí)的樂趣、沒有一個(gè)快樂的童年而煩惱。

在網(wǎng)上無意間看到《數(shù)理化通俗演義-發(fā)現(xiàn)》這本書，這是一本關(guān)于數(shù)理化的書，卻是以小說的名字、小說的體裁——章回體來寫作。這讓兒子產(chǎn)生了興趣，于是我就買來作為生日禮物送給兒子，希望它能給孩子平淡的假期帶來一點(diǎn)快樂。

這本書果然不負(fù)所望，它的作者把一個(gè)個(gè)關(guān)于數(shù)理化科學(xué)家研究，發(fā)明的故事寫的生動(dòng)有趣，從公元前到現(xiàn)在，縱橫中外科學(xué)發(fā)展史，讓我和孩子對(duì)科學(xué)方面的印象煥然一新，深為書中那些科學(xué)家的敬業(yè)精神和治學(xué)精神所感動(dòng)，又為他們的聰明才智所折服。他們的獻(xiàn)身精神和治學(xué)熱情也深深感染了我們。兒子在僅僅十幾天的有限時(shí)間里竟看完了一大半。雖然，書中的很多知識(shí)是他從前從來沒有接觸過的，即使看完了也可能理解不深，但他從書中的故事里找到了數(shù)理化研究的樂趣所在。其實(shí)，這些科學(xué)知識(shí)無不是來源于對(duì)生活的熱情，對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未知的探索，這些知識(shí)也無不應(yīng)用于百姓的生活和人類的進(jìn)步。

通過讀這本書，我發(fā)現(xiàn)孩子開始對(duì)生活中一些小現(xiàn)象產(chǎn)生了觀察興趣。我們也在解釋這些現(xiàn)象時(shí)，把一些物理化學(xué)知識(shí)講述給他。也許這本好書真的能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，引他入門。

知識(shí)就如飯一樣在孩子的成長中必不可少，也希望孩子像享受美食一樣去享受知識(shí)獲取中的樂趣。這就需要家長、老師和整個(gè)社會(huì)攜起手來創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。

與家長共讀《童年》有感

七年三班 張?jiān)姷?/p>

國泰民安，溫暖和煦的陽光，舒適的環(huán)境，安逸的生活??這些現(xiàn)在看來，早已成為我們生活中司空見慣的元素。

我們有純真美好的童年，可以無憂無慮地成長；我們有擁有幸福的條件，可以自由自在地歡笑。但是如果我們那短暫的童年時(shí)光是在一個(gè)小市民的家里度過的呢？恃強(qiáng)凌弱是那個(gè)時(shí)代人們的癖好，我們又是否能安然如此呢？

在那些可憐的俄羅斯下層人民的眼中“安逸”這個(gè)詞語離他們太過于遙遠(yuǎn)，像伸手觸不到的天際一般，甚至于他們連奢望都不敢。而俄羅斯著名作家高爾基便是在這樣動(dòng)蕩不安的社會(huì)里度過了他的童年，而高爾基童年所受的苦難經(jīng)歷，促成了他后來的一部巨著——《童年》。書中的主要人物除了淳樸善良，吃苦耐勞，愛好學(xué)習(xí)的阿廖沙以外，外祖父的殘暴；外祖母的勤勞善良；舅舅們的自私自利；樂觀淳樸的小茨岡等形成鮮明的對(duì)比。書中常常寫到外祖父毒打外祖母，但外祖母卻沒有抱怨，一心一意地為這個(gè)已經(jīng)不能稱之為“家”的家做著貢獻(xiàn)，她的形象標(biāo)準(zhǔn)的概括了俄國普遍勞動(dòng)?jì)D女們的優(yōu)良品質(zhì)的特點(diǎn)。雖然幼小的阿廖沙也生活在愛與恨，善與惡交織的社會(huì)環(huán)境下，但他被外祖母庇護(hù)、關(guān)心，給了他無限的溫情鐘愛，讓阿廖沙沒有自暴自棄，變成和他的舅舅們一樣的自私自利，反而在外祖母的美好品質(zhì)的熏陶下，雖然他擔(dān)負(fù)著孩童難以勝任的苦役般的勞動(dòng)，飽嘗心酸，體會(huì)到非人般的奴隸的生活，但是他對(duì)美好的生活充滿憧憬，他發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)人民具備的吃苦耐勞，淳樸善良等等優(yōu)良品質(zhì)。反觀我們現(xiàn)在的生活，可謂是天壤之別了吧？

讀完了高爾基的《童年》更讓我體會(huì)到今天我們國家的安定，人民的安康，生活的安寧是多么來之不易啊！父母給予我們?nèi)绱藘?yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件，讓我們可以在陽光的沐浴下無憂無慮地學(xué)習(xí)成長，他們?yōu)槲覀冑I來各種各樣的書籍，書籍打開了我們的眼界，為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的新世界，精心地凈化我們的心靈，細(xì)心地鍛煉我們的能力，誘使我們渴望新的生活，對(duì)我們的成長起著重大的作用，使我們自己體會(huì)到自己的生活是多么的幸福??！

同時(shí)我也深深地體會(huì)到了一點(diǎn)道理：在燦若繁花的時(shí)光里，在你若盛開蝴蝶自來的季節(jié)里，無論遇到怎樣的風(fēng)雨艱辛，也不要因此而讓世界改變了我們的笑容，盡自己最大的努力淡看云卷云舒，閑聽花開花落！正如阿廖沙那樣，以一朵花開的姿態(tài)，執(zhí)著向陽，相信今天的自己，憧憬明天的未來，讓至真至善之花，綻放于你我心中，堅(jiān)持不懈地與暖為伴！我想這也許是高爾基先生的良苦用心吧！親愛的同學(xué)們，節(jié)省一份零食錢，趕緊去書店買一本《童年》來閱讀吧，否則我借給你也可以，讓我們一起體會(huì)圖書這樣的面包的甘甜吧！

與女兒同讀《童年》有感

——請(qǐng)珍惜今天美好幸福的生活吧！

張?jiān)姷鸭议L

放寒假了，可愛的女兒邀請(qǐng)我與她一起讀書。她選擇了前蘇聯(lián)的作家高爾基先生的《童年》。我們共同體會(huì)了俄國時(shí)令人窒息的天地和阿廖沙苦難的童年生活。

窗外雪花飛舞，我和女兒一起坐在書桌旁，看到了阿廖沙在童年和青少年時(shí)代度過的艱難歲月。他很小就目睹那種社會(huì)的各種各樣的現(xiàn)象，11歲就走上社會(huì)，獨(dú)自謀生，無論在哪兒，他都不僅擔(dān)負(fù)著一個(gè)孩童難以勝任的苦役般的勞動(dòng)，而且受盡屈辱，飽嘗辛酸。此時(shí)書籍打開了他的眼界，為他展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的新世界，使他發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)人民具備的吃苦耐勞，淳樸善良等等優(yōu)良品質(zhì)，誘使他渴望新的生活，對(duì)他的成長起著重大的作用。

輕輕地翻過最后一頁，女兒唏噓不止，她頗為震驚地對(duì)我說：“??！阿廖沙的童年和青少年時(shí)代太艱難了，我們的生活太幸福了！”是的，讀過一本好書勝過行萬里路?？赡芪业呐畠阂郧安⑽大w會(huì)到自己的童年生活是多么的幸福，每天無憂無慮地學(xué)習(xí)，父母精心地照顧她的生活是習(xí)以為常的，有些地方可能還不如別的同學(xué)好。但是《童年》在藝術(shù)上運(yùn)用兒童的視覺和成人的視覺交替結(jié)合使用的方法去描寫阿廖沙的童年生活，同時(shí)又間或以成人的視覺點(diǎn)評(píng)那種生活，使作家筆下所寫的文字含義更加清晰深刻，更加富有思想性和哲理性，使現(xiàn)代的孩子們能夠受到深刻的教育，對(duì)他們來說是極為珍貴的。

讀完了《童年》我和女兒都由衷地發(fā)出感慨：我們今天得生活太美好了，也來之不易，請(qǐng)珍惜請(qǐng)珍惜今天美好幸福的生活吧！

讀《紅巖》有感

七年五班 王文睿

媽媽對(duì)我說過：“人在青少年時(shí)代的閱讀會(huì)對(duì)其一生都有極其深刻的影響。因此他經(jīng)常讓我讀一些有意義的書。這個(gè)暑假我和我家的”才子“爸爸，共讀了楊益言，羅廣斌的《紅巖》。

江姐，許云峰，華子良，，，相信大家對(duì)他們并不陌生吧，原來我只聽到過他們的名字并沒有詳細(xì)的了解他們，讀了這本書之后，我對(duì)他們的敬佩之情油然而生。

江姐，一個(gè)女共產(chǎn)黨員，出身于一個(gè)貧苦的家庭，他很小的時(shí)候，父親就去世了。母親靠著借當(dāng)，做針線雜活養(yǎng)家糊口。她七歲那年，母親因忍受不了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)亂之苦，絕望的丟下女兒，投江自盡。江姐就成為一個(gè)無依無靠的孤兒。但這也鍛煉了她的堅(jiān)強(qiáng)意志，面對(duì)毒刑拷打，她面無懼色。因?yàn)樗且晃慌伯a(chǎn)黨員，她對(duì)革命無比忠貞，她對(duì)敵人無比痛恨！為了同志的安全，為了革命能夠勝利，為了人民的幸福與未來，她忍受了常人無法忍受的折磨，竹簽釘在她的指尖上，那十指連心的痛苦令我不寒而栗，也正因?yàn)槿绱俗屛覍?duì)江姐無比敬佩，我也深深的記住了江姐的那句毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！

華子良，羅世文，車耀先，許云峰，成崗，小羅卜頭各個(gè)英雄人物的形象永遠(yuǎn)印刻在了我的腦海中，我會(huì)永遠(yuǎn)記住她們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺?，我在心里?duì)你們說聲謝謝！我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不忘國恥，完成你們未完成的心愿，我愛你們，你們永遠(yuǎn)是我心中的榜樣！

讀《紅巖》有感

王文睿家長

最近我陪同女兒讀完了《紅巖》這部小說，在讀的同時(shí)我一邊給他講解當(dāng)時(shí)的歷史背景，一邊觀察她的態(tài)度和感受，讓我欣慰的是，當(dāng)她看到“成崗”的臨危不懼，視死如歸。“許云峰”英勇斗敵，舍己為人。江姐受盡酷刑而永不低頭的大無畏精神時(shí)，她會(huì)時(shí)而緊張，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而同情，時(shí)而憤怒，當(dāng)她看到竹簽往江姐的手指甲里釘時(shí)，她甚至捂著自己的手指問我：“爸爸那樣得多疼啊，壞人也太殘忍了！

其實(shí)現(xiàn)在的孩子們，生活在和平年代，衣來伸手，飯來張口，被家長寵溺著，很難獨(dú)立，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的去生活，只有讓她們多了解歷史，多看一些像《紅巖》這樣有教育意義的小說，讓他們?cè)跁姓业阶约旱陌駱?，才能讓他們懂得今天的和平，幸福是多少鮮血換回來的，才會(huì)懂得堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)懂得珍惜！

我這個(gè)當(dāng)父親的平時(shí)忙于工作，很少陪女兒，也很少教育女兒，以前我總認(rèn)為孩子小，很少跟孩子溝通，現(xiàn)在女兒上初中了，有思想，有主見，對(duì)事物有觀察能力，理解能力，正是正確引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵時(shí)期。

所以我在陪她讀紅巖時(shí)，給她多講一些當(dāng)時(shí)的歷史事件，也成功的讓她用心去讀，將自己融入書中的角色，讓她體會(huì)到“為免除下一代的苦難，我們?cè)赴牙蔚鬃?！愿以我血獻(xiàn)厚土，換得神州永太平！的大無私，大無畏，這才是真正的英雄，和榜樣！

我以后還會(huì)陪同女兒多看一些像《紅巖》這樣的小說，因?yàn)槲蚁嘈鸥锩容厒兊难粫?huì)白流。他們的事跡讓我們永遠(yuǎn)充滿正能量，讓我們的孩子健康成長，讓我們的祖國永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)！

讀《狼圖騰》有感

七年五班 周錦彤

在這個(gè)寒假里，我讀了由作家姜戎寫的《狼圖騰》，這本書主要寫了北京學(xué)生作為知識(shí)青年去內(nèi)蒙古額侖草原下鄉(xiāng)，在草原和狼等野生動(dòng)物打交道的故事。

這個(gè)學(xué)生名叫陳陣。從他第一天接觸狼開始，他就深深地被狼所吸引，從此他開始研究狼、了解狼并喜歡上了狼。為了能更加深刻的了解狼這種草原人又愛又恨又怕的動(dòng)物，他還費(fèi)盡周折抓了一只狼崽喂養(yǎng)?？墒虑橛凶児室?yàn)椴坏靡训脑?，陳陣親手剪斷了小狼的牙尖，這也斷送了小狼的前程。因?yàn)闆]有尖牙的狼就不是一頭真正的狼了。與此同時(shí)他與小狼的感情日日增進(jìn)。期間陳陣所在的草原場部發(fā)生了一場人與狼的大搏殺，小狼受了很重的傷，并且它的痛苦逐日的加重，最后陳陣為了保全小狼的尊嚴(yán)，親手殺了自己辛辛苦苦費(fèi)盡心思喂養(yǎng)大的小狼。

讀了這本書我受了到一些教育。書中的一些內(nèi)容令我震撼，特別是書中的狼。自古以來都說狼是狡猾的、奸詐的?？煽催^這本說我覺得狼是聰明的，是有計(jì)策的。蒙古人總拿煙去熏狼洞抓狼，狼就吸取教訓(xùn)，在自己的洞上面挖通風(fēng)口。話說狡兔三窟，但是狼一點(diǎn)也不差，它也會(huì)給自己挖一條后退的路。還有陳陣養(yǎng)的小狼，從還未睜開眼就離開了媽媽，但是到了夏天陽光強(qiáng)烈的時(shí)候小狼居然會(huì)自己挖洞避暑。狼還會(huì)借助天氣捕獵食物，書中就有狼借助北風(fēng)雪天捕獲大批黃羊的描寫。

更令我欽佩的是狼的尊嚴(yán)。那匹小狼被馬車拖著、拖死，也不肯被馬車?yán)?。小狼的高貴和傲骨是值得敬佩的。

我覺得我們應(yīng)該向書中的狼學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們寧死不屈的性格，學(xué)習(xí)它們的聰明智慧，利用一切能用的資源。作為初中生正在學(xué)習(xí)階段的我們，要像狼一樣面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難不畏苦不怕難。把握一切有利的學(xué)習(xí)資源提高成績。為以后的美好人生奠定基石。

我很喜歡這本書，書里還有很多感人的故事和景色描寫，我沒有寫出來。如果你感興趣希望你讀一讀。希望你也會(huì)喜歡這本書。

和孩子一同讀書共同成長

—讀《狼圖騰》有感 周錦彤家長：賀冰玲

以前就有和孩子一同讀書的習(xí)慣，因?yàn)榻o她買書時(shí)，會(huì)不由自主的按著自己的閱讀喜好給她選書，所以給她買的書我基本也都看過。有時(shí)我們母女也會(huì)對(duì)同一本書講講各自的體會(huì)、感受，或談?wù)剷懈信d趣的人物、情節(jié)。但是，象這次有目的、有要求的讀同一本書還是第一次。我和孩子都很期待很重視，我們鄭重其事的選書，最后選定《狼圖騰》這本書。因?yàn)樵谏洗问罴傥艺脦チ藘?nèi)蒙古的烏蘭布統(tǒng)草原，而《狼圖騰》這本書主要寫的就是草原狼的故事，其中肯定會(huì)有大量的草原風(fēng)情描寫，那樣一定會(huì)加深孩子的閱讀印象和閱讀興趣。

《狼圖騰》這本書是去年暑假給孩子買的，因整個(gè)假期出游的時(shí)間比較長，就一直沒有時(shí)間讀。之所以會(huì)給孩子買這本書是因?yàn)樵谒迥昙?jí)時(shí)，給她買了一本《小狼，小狼》，其實(shí)就是《狼圖騰》的后半部的重新整理出版。在讀這本書的時(shí)候，就看得出她很喜歡，她會(huì)一邊看一邊跟不時(shí)地提起書中的人物、事、和小狼。知道她真的把書看進(jìn)去了。就想，把《狼圖騰》也買給她吧。

《狼圖騰》作者姜戎，在內(nèi)蒙古額侖草原插隊(duì)11年。在草原他鉆過狼洞，掏過狼窩，養(yǎng)過小狼，與狼直面戰(zhàn)斗過。書中的主體部分陳述了原本的內(nèi)蒙古草原即受狼害，又與狼不可分離。即恨狼又敬畏、崇拜狼。描繪了幾十次驚心動(dòng)魄的人狼戰(zhàn)爭，寫了蚊災(zāi)、黃災(zāi)、白災(zāi)鼠災(zāi)。全書關(guān)注的是大命與小命息息相關(guān)，互生互補(bǔ)的“天之道”，關(guān)注的是草原生命的天理。書中畢利格老人對(duì)草原的神圣的愛統(tǒng)領(lǐng)全書。作品沒有回避內(nèi)蒙古草原在外來人的壓力、草場走向沙漠化，荒漠化的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)?？赡苁侨ミ^草原吧，讀完全書腦海里留下深刻印象的不是狼的故事，揮之不去的反倒是草原的美。畢竟今日的草原已不是那時(shí)的草原，草原狼已經(jīng)是故事。

書中描寫的廣闊起伏的山地草原，有密密綠葦圍繞的湖泊，湖中成群的天鵝、野鴨、不知名的斑斕水鳥在游弋。有大片像夏季雪白的大羊羔似的白得奪目嬌艷的野生大芍藥花叢。有大群大群越過中蘇邊境線到額侖草原覓食的黃羊，有夕陽藍(lán)天下的天鵝湖。想想書中幾十年前的還未被人定勝天的草原該是怎樣的美??！

書的結(jié)尾讀的很傷感，“陳陣離開了電腦，獨(dú)自佇立窗前，愴然遙望北方，狼群已成為歷史，草原已成為回憶??！笔前?！書中的草原只能是紙上的回憶了。現(xiàn)在的草原也美，但是工業(yè)化、農(nóng)業(yè)化的草原早已不是真正意義上的草原。讀完全書心中的感慨久久不能平息。

和孩子同讀一本書，給了我和孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也讓我享受了一次閱讀的樂趣，以后會(huì)多有意識(shí)的和孩子共同讀書，加強(qiáng)和孩子的互動(dòng)，和孩子共同成長。

讀《老人與?！酚懈?/p>

七年六班 王鼎典

書，是知識(shí)的海洋。從小孩子就喜歡在這知識(shí)的海洋中暢游，而這次我將陪同他一起在美國著名作家歐內(nèi)斯特·海明威的《老人與?！分袝秤危业剿木杷?。

本書講述的是一位老人在海上一無所獲的第84天后，終于釣到了一條巨大的馬林魚，可卻在返回途中碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚斗爭，可最終拖回去的卻是一副大魚骨架。老人無時(shí)透露這種永不言敗的精神值得我們學(xué)習(xí)！

其實(shí)當(dāng)初選這本書時(shí)，我是有些私心的，孩子做事經(jīng)常半途而廢，拖拖拉拉，我希望能夠讓他從中得到啟發(fā)！

正如我所料，由于中西文化的差異，加上外國文學(xué)的文字表述冗長乏味，沒讀上幾頁，他就難以理解，不想讀了。其實(shí)我也有同感，但如果我放棄了，孩子也就沒有自信心讀下去了。于是我試著引導(dǎo)他，給他講當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，社會(huì)環(huán)境。慢慢地，兒子越讀越起勁，也被書中圣地亞老人那種不屈不撓，持之以恒，永不言敗的精神所感染！

自從讀過《老人與?！愤@本書后，孩子有了些許變化，以前做事三分鐘熱血，虎頭蛇尾，而現(xiàn)在卻能做到持之以恒，善始善終，還真是不小的收獲呢！

這本書對(duì)我的感悟也頗深！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到挫折、失敗，如果我們也能像書中的老人一樣不被任何困難壓倒，盡自己最大的努力與生活的磨難作斗爭，還有什么能把我們打敗呢？

人生本來就是無止境的追求，一路上充滿坎坷、曲折。但只要自己勇敢的以一顆自信心去迎接挑戰(zhàn)，那我們永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！

讀《老人與海》有感

王鼎典家長：李麗

寒假里，蜷縮著在沙發(fā)上，品讀著書架上每一本書，當(dāng)讀《老人與海》時(shí)，我被深深的迷住了。

一個(gè)簡單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫地大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。

沒有大海，就沒有魚，沒有魚，就沒有漁夫，同樣也就沒有折斷不凡的經(jīng)歷了。正因?yàn)橛辛舜蠛?，才讓漁夫釣上了一條大馬林魚，卻在海上拖了三天三夜才把魚殺死，但又遭到鯊魚的襲擊，之后的結(jié)局可想而知。這條大馬林魚只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。一切的肉體都不復(fù)存在了，剩下的只是一個(gè)軀殼。一個(gè)沒有靈魂的軀骨，任人擺布，毫無價(jià)值。

然而一個(gè)悲劇的故事里，卻折射出一個(gè)“英雄人物”——老人圣地亞哥。老人連續(xù)八十四天沒有捕到魚，在別人眼中他是一個(gè)失敗者，而可貴的是他在第八十五天決心駛向大海，這種“知其不可為而為之”的勇氣，難道不令我敬佩嗎？即使和龐大的鯊魚“搏斗”他也毫不恐懼。無論是魚叉、小刀、短棍。一次一次被鯊魚帶走，但他仍想盡一切手段進(jìn)行反擊。一句“我跟你奉陪到死”，夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我耳邊。

我想鯊魚是宇宙間一切破壞性力量的化身，而老人正是正義的使者。在人的一生中隨時(shí)隨地都存在著這段破壞力量，人生是不停地循環(huán)的，喜劇的落幕不就是悲劇的上演；悲劇的落幕，也就意味著喜劇的再度登場。一個(gè)人活在世界上總是有所追求的，無論追求的東西是什么，通過努力，也許能夠得到最好的結(jié)果吧。在充滿悲劇色彩的全書之中，仍有一絲亮點(diǎn)，那就是孩子。孩子帶回了老人的青春，使他找回了自我。如果每一個(gè)人都擁有一份童心，一份天真，那世界不再總是灰色。

回想起老人的話“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以毀滅，但不能給打敗”。不正道出了本文的主體嗎？人為什么沒有勇氣面對(duì)失敗呢？難道失敗真的如此可怕嗎？失敗并不可怕，可怕的是不知如何面對(duì)失敗！當(dāng)我們面對(duì)失敗時(shí)，想想老漁夫和他的經(jīng)歷，我們就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地去面對(duì)失?。?/p>

第二篇：我和孩子共讀一本書

我和孩子共讀一本書

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識(shí).每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí).知識(shí)是人類通向進(jìn)步文明和發(fā)展的唯一途徑.書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。偉大的作家高爾基所說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍粌H是人們獲取知識(shí)的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過閱讀書籍，人們可以交流彼此的觀點(diǎn)，從而達(dá)成共識(shí)。

為了增進(jìn)父母孩子間的情感交流，學(xué)校提倡家長與孩子共讀一本書活動(dòng)，讓父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。父母與孩子在共同選書、讀書、寫讀后感的過程中，孩子從父母雙方身上吸取了優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子完善的人格形成；家長也在參與孩子讀書學(xué)習(xí)的過程中，了解了孩子的內(nèi)心世界，所思所想，從而能夠正確引導(dǎo)、有的放矢的教育孩子。共同讀書的過程就是父母與孩子真誠交流、共同提高的過程。

因此，寒假里，我和女兒一起選讀了一本書，書名叫<<綠山墻的安妮>>。書中安妮那燦爛的笑臉，似一束溫暖的陽光吹進(jìn)我們的胸懷，她的天真純潔，讓我們難以忘懷！

故事是這樣的：在愛德華王子島上生活著一對(duì)兄妹馬修與瑪瑞拉，他們本想從孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩做幫手，卻因?yàn)橥楣硎股癫畹厥震B(yǎng)了一個(gè)名叫安妮的女孩兒，可就是這一個(gè)有著豐富的想象力和夸張的語言的小姑娘，卻給這一對(duì)兄妹帶來了春天般的生機(jī)。

故事情節(jié)一波三折，引人入勝，馬修和瑪瑞拉兄妹對(duì)安妮發(fā)自肺腑的疼愛和無私的付出，感人至深，而安妮純真善良，熱愛生活，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的形象更讓人掩卷難忘，作者塑造了女主人公安妮陽光燦爛般美好的性格，其中對(duì)大自然以及鄉(xiāng)村生活的詩意描摹使人神往。

雖然安妮從小失去父母，被孤兒院收養(yǎng)，可是她并沒有成為一個(gè)性格孤僻內(nèi)向的小孩，而是整天沉浸在自己美麗的夢(mèng)幻和想象中。她想象自己也許是一個(gè)國王的女兒，被海盜偷了出來；看到鏡子中的倒影，就想象那是另外一個(gè)被魔法捆住的小姑娘；聽到山谷中傳來的回聲，就想象那是一個(gè)叫維奧萊特的喜歡重復(fù)她說話的好朋友。在她的想象中,頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；如果玫瑰會(huì)說話，一定會(huì)給我們講很多有趣的故事；她還把自己的影子和回聲想像成兩個(gè)知心朋友，向她們?cè)V說心事??看著安妮的那些天真而充滿著美好夢(mèng)想的話與想象，你會(huì)感覺你進(jìn)入了一個(gè)奇妙而甜蜜的通信世界，感受到前所未有的神奇與快樂。安妮還是一個(gè)熱愛生活的孩子，她對(duì)周圍的世界，對(duì)大自然的一花一草，一樹一木，都充滿了愛心。她對(duì)親人，朋友，同學(xué)，師長，都懷揣著一顆善良，純潔，熱忱的心。盡管有時(shí)候因?yàn)檫@些和她那豐富的想象力使她鬧出了一些天真的笑話，可她卻一如既往。她對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)都有一股狂熱的勁頭，那種積極向上，拼搏奮斗的精神令人感動(dòng)。安妮是一個(gè)夢(mèng)想家，但憑借著自己的努力，她的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想都成為了現(xiàn)實(shí)?？傊?，這個(gè)活潑可愛的小女孩感動(dòng)著一代又一代的小讀者。而“紅頭發(fā)安妮”也成了孩子們心目中的偶像。

我趁機(jī)教育女兒要像安妮那樣，樂觀向上，用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過一個(gè)又一個(gè)障礙，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，朝著自己美好的夢(mèng)想奮進(jìn)。

我和孩子在讀書的同時(shí)，共同找到了讀好書的快樂。孩子從充滿童趣的故事中懂得了尊重與關(guān)懷，明白了深刻的哲理，學(xué)到了教科書中學(xué)不到的知識(shí)，我也在參與孩子讀書學(xué)習(xí)的過程中，了解了孩子的內(nèi)心世界。

第三篇：我與孩子共讀一本書

兒子今年一年級(jí)了，在幼兒園期間，書也買過不少，但讀完的不多，大多數(shù)以故事書和一些圖片導(dǎo)向類的書籍，而且沒有養(yǎng)成固定的閱讀習(xí)慣，每次都是一時(shí)興起，拿起來隨手翻幾頁，隨著孩子不斷成長，理解能力不斷增強(qiáng)，懂得道理也越來越多，開始有意識(shí)的選一些課外讀物，在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)也豐富孩子的思想。

但是很多家長也許遇到我們同樣的問題，孩子剛開始認(rèn)識(shí)的字不多，所以對(duì)閱讀并不是很感興趣，在我們的嚴(yán)厲要求下閱讀的效果也是事倍功半，后來我們采取一起比賽的辦法，同一首詩歌我與孩子一起閱讀幾遍，然后合上書本，看看誰能一字不差的背出來，誰贏了就刮輸?shù)娜说谋亲樱@個(gè)小游戲效果還是不錯(cuò)的，孩子既背會(huì)了詩歌又很開心。

每個(gè)家長我想都有自己的方法去引導(dǎo)孩子閱讀，我們還有一次在陪孩子打羽毛球得時(shí)候，無意中我就想起“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”這首詩，沒有刻意的去要求孩子背誦，我自己就一句一句的先背出來，最后隨著羽毛球打過來打過去的節(jié)奏，我說上一句，孩子竟然接上下一句，就這樣你一句我一句一起背誦，沒幾個(gè)來回孩子就完全能背了，這讓我意外的驚喜，所以現(xiàn)在跟孩子一起有意無意的時(shí)候總一起背誦一些詩句，輕松又有收獲。

這次借學(xué)校的“書之香”讀書節(jié)活動(dòng)之際，我給孩子精心挑選了《哈佛家訓(xùn)》作為我們共讀的第一本課外讀物。序言中寫道：“父母不僅要用牛奶和面包將子女養(yǎng)大．在他們成長的過程中．我們還要及時(shí)用完美的思想熏陶他們的靈魂。子女是父母愛情的結(jié)晶。生下他

們．并不只是讓我們得到做父母的愉悅．更重要的是讓我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們． 用正確的人生觀念啟迪他們．使他們真正成為人類智慧的精英．成為大地上生命的強(qiáng)者。我們要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任．應(yīng)該好好去履行做父母的職責(zé)”。的確，我們只有負(fù)起自己的責(zé)任，才能教會(huì)孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。想想我們每天忙東忙西，坐下來精心陪孩子的時(shí)間并不多?！豆鸺矣?xùn)》中的故事簡短精辟，每一篇都能在很短的時(shí)間能讀完，并且都會(huì)讓孩子明白一個(gè)道理，一個(gè)小面包的故事告訴孩子謙讓者因?qū)捜荻┐螅虿┐蠖辛?。好爭的人，天將與之相爭；謙讓的人，天將與之相讓。被拆掉兩次的亭子告訴我們誠信的重要性?；h笆上的鐵釘告訴我們傷害別人會(huì)永遠(yuǎn)留下抹不去的傷痕，同時(shí)也會(huì)傷痕自己。這本書我們剛剛開始一起閱讀，但是已經(jīng)感覺每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理，長此以往，孩子閱讀的多了，一定會(huì)有所啟發(fā)，因?yàn)楹⒆舆€有很多字不認(rèn)識(shí)，開始的幾篇都是我們陪孩子一起讀完，但是這些書都是不老的財(cái)富，收藏起來等孩子大了自己有空時(shí)候翻翻，也許又會(huì)有不同的感覺和體會(huì)。

我希望我的孩子將來做一個(gè)平凡的人，但不能平庸，人的一生不可能一帆風(fēng)順，哪一天當(dāng)孩子受到挫折的時(shí)候，如果書中的某句話或者某個(gè)故事讓他能正確的調(diào)整自己的心態(tài)，以健康的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，我就心滿意足了。

第四篇：讀一本書讀后感

對(duì)于一本書，我一直都是以一種快速瀏覽的方式閱讀完它，之后腦子里面就會(huì)沒有一點(diǎn)印象，猶如走馬觀花，讀一本書讀后感。于是，每次想起要閱讀一本書是總有種卻步的感覺，似乎對(duì)自己不再相信，漸漸地對(duì)閱讀就疏遠(yuǎn)了。不久前在老師的推薦下，我開始閱讀這本書，希望可以從中學(xué)到一些閱讀方法，我想這樣的一本工具類型的書一定有它的意義。于是我抱著幸運(yùn)的心開始閱讀。

“這是一本為閱讀的人，或是想要成為閱讀的人而寫的書。尤其是想要閱讀書的人。說得更具體一點(diǎn)，這本書是為那些想把讀書的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫。”這本書開頭就說明了本書面對(duì)的群體，閱讀靠的是自己主動(dòng)去閱讀，在書中作者也談到了“只有一種方式是真正地在閱讀。沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時(shí)的一種腦力活動(dòng)，也是更高的閱讀技巧?！?/p>

作者在書中談到了閱讀的四個(gè)層次即：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主動(dòng)閱讀。我覺得在這四個(gè)中分析與主動(dòng)閱讀最重要，也是獲得資訊最多的層次。要想好好地閱讀一本書就必須自我要求，用心去讀才會(huì)有效果，這正是我要加強(qiáng)的。俗話說：“你必須讀出言外之意，才會(huì)有更大的收獲?！弊髡吖膭?lì)讀者去寫出言外之意這樣的話就可以達(dá)到最有效的閱讀境界，還要學(xué)會(huì)去做筆記。

之后再培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，并找到適合自己的閱讀習(xí)慣。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀書可以陶冶我們的性情，豐富我們的知識(shí)，擴(kuò)展我們的視野，充實(shí)我們的內(nèi)心，增長我們的見識(shí)。況且，我們生活的時(shí)代，是一個(gè)信息時(shí)代，是一切都飛速發(fā)展的時(shí)代。倘若我們每一個(gè)人在這信息時(shí)代中不讀書，不學(xué)習(xí)，不前進(jìn)，我想，即使我們天資聰明，我們也很快會(huì)被人們所拋棄，被社會(huì)所淘汰，被時(shí)代所遺棄。所以，愛讀書吧！它是知識(shí)的源泉。我要要讀書，讀好書，掌握讀書的方法和技巧，高效的閱讀。

作者還從閱讀不同讀物中教會(huì)我們方法，這些就是為了達(dá)到閱讀的最終目的，即好的閱讀，也就是主動(dòng)的閱讀，不只是對(duì)閱讀本身有用，也不只是對(duì)我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。

在讀完這本書之后，感受很深，以后就可以運(yùn)用這些方法度更多書本，也希望在閱讀的人并且沒有找到方法的讀者可以看看這本書，可以讓自己很快地融入書本，和作者對(duì)話，找到樂趣。每一本書，不論是多么難讀的書，在無關(guān)緊要的間隙部分就可以讀快一點(diǎn)。而一本好書，總會(huì)包含一些比較困難，應(yīng)該慢慢閱讀的內(nèi)容。這幾句話，我好喜歡，也是對(duì)我自己在讀書的時(shí)候提出的要求。

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按照部、局、院讀書活動(dòng)安排，我選擇了《如何閱讀一本書》。從上班以后少有時(shí)間認(rèn)真看書，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好的方法可以補(bǔ)回來缺乏的閱讀時(shí)間，我上下班在車上時(shí)間較長，我就利用這段時(shí)間，只要車上光線好、有地方可以站著或作者讀書，我就會(huì)讀一會(huì)。雖然用了一個(gè)多月時(shí)間才閱讀完這本書，也沒有仔細(xì)的閱讀，缺乏連貫性，但我還是從這本書中受益不少，了解了閱讀的幾個(gè)層次和方法，尤其是我覺得學(xué)到了一些關(guān)于主題閱讀的方法，對(duì)做研究很有幫助。我想就書中的一些知識(shí)和收獲與大家分享，讀后感《讀一本書讀后感》。

一、這是一本很好的工具書。本書從書名可以看出是一本工具書，他有“如何”兩字，明白告訴你這是講閱讀的方法的書，再看目錄和簡單的摘要，你會(huì)看到這本書老少、高低都可以找到感興趣的地方，因?yàn)橹灰窍矚g讀書的人，總會(huì)喜歡一種讀物，這里講述了閱讀不同讀物的方法，很多地方我與作者有同感，比如閱讀詩歌最好的是大聲朗讀，我在給女兒朗讀古詩的時(shí)候就覺得重新感悟了一遍詩意和畫境，通過我的描繪，女兒很容易記住了一首詩。閱讀戲劇要有角色的想象，也就是入戲。閱讀故事最好是一口氣讀完，保證故事情節(jié)的完整和你對(duì)故事中情感的強(qiáng)烈共鳴，才會(huì)因這個(gè)故事而受益，我喜歡讀童話故事，在讀每一個(gè)故事中體味人間的真善美，讓我記住一個(gè)個(gè)寓言，在繁瑣的生活中比照，凈化自己的靈魂。本書講解了閱讀的四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀的不同方法和步驟，如檢視閱讀的有系統(tǒng)地略讀或粗讀，怎樣做摘要、筆記，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣；分析閱讀中編寫大綱的方法和分析閱讀的三個(gè)階段；主題閱讀的步驟等，還有例子可以驗(yàn)證你在這本書學(xué)到的方法掌握的怎么樣。我覺得老師們應(yīng)該好好讀讀本書，學(xué)會(huì)本書的一些方法，指導(dǎo)學(xué)生們閱讀，這將對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力很有幫助，對(duì)學(xué)生作研究也很有幫助。

二、本書講到主題閱讀，我覺得對(duì)做研究工作的人很適用。研究工作就是要針對(duì)某個(gè)問題，研究為什么？怎么解決？在眾多資料中進(jìn)行相關(guān)主題或同一主題的大量資料查閱，通過實(shí)驗(yàn)、推理去驗(yàn)證或得出自己的結(jié)論。這里介紹了主題閱讀的步驟，讓我們一起分享一下。一是主題閱讀的準(zhǔn)備階段。觀察研究范圍。針對(duì)你要研究的主題，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性書目（可以參考圖書館目錄、專家建議和書中索引）；游覽書目上的所有書，確定哪些與你的主題相關(guān)。二是進(jìn)行主題閱讀。閱讀你收集到的與你的主題相關(guān)的書。分五個(gè)步驟，找到相關(guān)的章節(jié)；帶引作者與你達(dá)成共識(shí)；厘清問題；界定主次議題；分析討論。最后得出自己的結(jié)論和看法。

三、從達(dá)爾文的故事中感悟“閱讀與心智一起成長”。每一個(gè)成功的學(xué)者都離不開大量的有益的閱讀，達(dá)爾文利用科學(xué)閱讀與實(shí)驗(yàn)成就了他的“物種起源”，讓他葬在牛頓的旁邊。你對(duì)同一問題閱讀量越大，你的思想會(huì)變得越來越深刻，你對(duì)待某個(gè)事物的觀點(diǎn)會(huì)越接近于事物的本質(zhì)；你對(duì)不同主題的閱讀量增大，你的知識(shí)面會(huì)變廣，你的思想會(huì)變得開闊，不鉆牛角尖，學(xué)會(huì)辯證地看問題和思考。你讀的不同的故事越多，你對(duì)人間的喜樂悲傷、離情別緒看的就越開，可能你會(huì)多愁善感，但不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)打擊一蹶不振，你不會(huì)對(duì)生活失去信心，因?yàn)槟阌心婢持胁煌讌f(xié)、順境中不驕傲的榜樣。我們的人生困惑會(huì)因?yàn)殚喿x到相同經(jīng)歷的故事而得到啟迪。我們的心情會(huì)因?yàn)殚喿x美好的文學(xué)作品而變得愉快。我們的信念會(huì)因?yàn)殚喿x一類主題的書籍而堅(jiān)定。無論現(xiàn)在有多少工具可以代替閱讀書籍，如電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等，但是我覺得閱讀書籍（包括電子書籍）仍然是一個(gè)人收獲最多的一種古老的行為。所以請(qǐng)你無論多么繁忙，抽空閱讀一點(diǎn)書吧，無論什么，你總會(huì)有收獲的。

四、養(yǎng)成閱讀目錄的習(xí)慣。在繁忙的生活中，我們甚至沒有過多的時(shí)間對(duì)自己喜歡的一本書作仔細(xì)的閱讀，然而無論是工作的進(jìn)步或心智的提高都需要我們不斷地補(bǔ)充知識(shí)。這就要學(xué)會(huì)閱讀目錄。如看小說的章回，就知道故事的大概。從一本書的目錄中我們了解一本書在講什么，對(duì)我們有何用，作者對(duì)某個(gè)問題的觀點(diǎn)和看法，我們對(duì)最感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀，略過不重要、不感興趣或無關(guān)的章節(jié)，讓我們感到閱讀的輕松、愉快，即節(jié)約了時(shí)間，又收獲了知識(shí)。從目錄里我們可以進(jìn)行主題閱讀中確定與你研究主題相關(guān)的書目。我們同樣還可從報(bào)紙的標(biāo)題中搜索與我們業(yè)務(wù)相關(guān)的報(bào)道，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我們改進(jìn)工作。

總之看看這本書，用書中的方法來試驗(yàn)一下，體會(huì)作者的方法對(duì)你有沒有幫助？這個(gè)過程本身就是一種樂趣呢。

第五篇：讀一本書讀后感

讀一本書讀后感15篇

看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編精心整理的讀一本書讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀一本書讀后感1

當(dāng)我津津有味的讀完《倘若給我三天光明》這本書時(shí)，我被這本書的作者深深的感動(dòng)了。

《倘若給我三天光明》的作者是美國20世紀(jì)著名女作家、教育家海倫·凱勒的散文代表作?！八邆湄S盈的情感蘊(yùn)含、深厚的思想底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魔力。”這是李學(xué)斌給海倫·凱勒這本《倘若給我三天光明的》評(píng)價(jià)。

可憐的小海倫在出身19個(gè)月后便失去了光明和聲音，從此，她的世界里只有黑暗與寂靜。海倫·凱勒是可憐的又是幸運(yùn)的，她的一位老師改變了她的一生——安妮·沙莉文老師，是她使這個(gè)盲聾女生掌握了說話。

假如大家失明了才知曉雙眼的寶貴，就該在未失明時(shí)好好借助它，假如年老了才了解開始珍惜時(shí)間，就應(yīng)該在年青時(shí)珍惜它!

同學(xué)們，讓大家像盲人珍惜視力一樣來珍惜我們的性命吧!

讀一本書讀后感2

《寬容》這部署是荷蘭裔美國作家房龍寫的，里面作者以人文主義的立場從不同宗教派別的沖突尋找背后的深層根源，揭示出了一個(gè)個(gè)不為人知的悲劇始因。

通過《寬容》這本書，我們能夠更好地了解西方，了解他們的宗教歷史，了解其中對(duì)立與融合、迫害與犯迫害的一些問題。可以說作者房龍恰恰是一個(gè)擁有獨(dú)到眼光的作家，能夠如此犀利得看清楚這些不同宗教之間的矛盾沖突。借助房龍的眼睛，我們能夠看到一些清晰的精神文化輪廓。

不可否認(rèn)，《寬容》這本書是以宗教為載體來闡述這個(gè)社會(huì)的變遷的，我覺得大部分人只是了解《寬容》這本書的大致意思，不能夠深層地區(qū)了解其中蘊(yùn)含著的真諦。我們知道這個(gè)世界上存在著“善”與“惡”，有人犯錯(cuò)犯罪了，就存在著“寬容”與“不寬容”兩種選擇。

而人類歷史恰恰就是在這樣“寬容”與“不寬容”兩種選擇當(dāng)中不斷前行，其中交織著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，在《寬容》這本書當(dāng)中得到了很好體現(xiàn)。

我覺得大家有機(jī)會(huì)應(yīng)該去閱讀這本書，有助于大家更深層次的了解這個(gè)世界。

讀一本書讀后感3

今天，我在家里看了一本書中外傳奇故事。里面的一個(gè)小故事給我留下了深刻的印象。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有兩個(gè)狡猾的人，一個(gè)高大，一個(gè)矮小。矮人到市場上賣黃油，他找了一個(gè)灌子，裝了一灌子的粘土，在上面寫著“黃油”兩個(gè)字。高的也到市場上去，他也找了一個(gè)灌子，里面裝的是爛泥，只是上面一層是蜂蜜。太陽非常大，仿佛要把大地烤焦了。

兩個(gè)狡猾的人到一棵大樹下休息。矮人說：“我想買蜂蜜”讀一本書的讀后感500字讀一本書的讀后感500字。高人說：“我想買黃油”。于是兩個(gè)人都買了自己想要的東西。等他們回到家一看，都傻了眼。

讀了這篇文章，我很受啟發(fā)。害了別人就等于害了自己讀。做人一定要誠實(shí)。我不定期搜集了有關(guān)誠實(shí)的諺語：誠實(shí)人常在，刁鉆人不到頭。心口如一終究好，口是心非難為人。半瓶水晃蕩，滿瓶水不響。

讀一本書讀后感4

剛剛，我讀了一篇課文《我的第一本書》，寫得是一個(gè)孩子辛酸的童年，自己家境生活窘迫和一個(gè)比自己家還窮的同學(xué)一起讀書，同學(xué)家太窮了沒有錢買書，為了能一起讀書，他將書撕成兩半，同學(xué)看前面他看后面。為了不耽誤學(xué)習(xí)，便將后半本書倒背如流了……

讀完這篇課文后，我知道了，在很早已前，有很多孩子都因家里太窮沒錢買書，甚至上不了學(xué)。為了讀書，他們將書倒背如流，即使沒有一本完整的書，但他們對(duì)學(xué)習(xí)仍不放松。從他們的學(xué)習(xí)精神中，我感到很羞愧，我現(xiàn)在不但有很多書，還可以天天去學(xué)校學(xué)習(xí)，與他們比起來我們不是很幸福嗎？

從此以后，我不會(huì)再“虐待”一本書，也不會(huì)不認(rèn)真聽老師講課，過去的知識(shí)來之不易，現(xiàn)在的知識(shí)也來之不易，為了使未來不在“悲傷”我決定好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的快樂充滿我的大腦。

讀一本書讀后感5

“在磨難和歷險(xiǎn)中成長，見證書籍與愛的力量?！笨匆娺@句話，我便買了這本書――《宇宙最后一本書》，我讀得廢寢忘食，不到一星期便把它看完了。

這本書主要講的是：為了拯救身患重病的妹妹，12歲的男孩憨頭決定賭上自己的性命，力闖重重危險(xiǎn)的關(guān)卡，去尋找一線生機(jī)。最后，通過憨頭的努力，妹妹終于脫離了危險(xiǎn)。

這本書中我最喜歡的是故事的主人公：憨頭。

憨頭是個(gè)活潑可愛的孩子，他和我一樣，喜歡藍(lán)天，無邊無際的藍(lán)天；也喜歡長著綠油油青草的大地，只要看見綠草地，就想在上面打個(gè)滾兒。大自然給了我們?nèi)祟悷o窮的資源，而我們卻沒有好好地利用它們啊！

跟我不一樣的是，憨頭在遇到重重危險(xiǎn)的時(shí)候，有一股百折不撓的精神。為了救出自己的妹妹，他被技安抓進(jìn)了猴男關(guān)，憨頭利用穿透塔墩的鋼筋一步一步爬下去，最后成功到達(dá)地面。又在死寂的只有沙磧的廢墟中艱難地跋涉了兩個(gè)小時(shí)，跟粗魯?shù)睾锬星擅钪苄?，最后成功逃出了關(guān)他們的碉堡。正是因?yàn)橛羞@股精神，他才能勇往直前，救出他的妹妹。

暴民雖然燒掉了宇宙最后一本紙質(zhì)的書，但是真正的書是燒不掉的，因?yàn)樗钌畹乜淘诹撕╊^的心里。

讀一本書讀后感6

每當(dāng)我到書店里的時(shí)候，我就會(huì)想起一本曾經(jīng)讓我難以忘懷的童話書《格林童話》，這本書雖然只是一本童話故事，可是它卻深深吸引了許多的學(xué)生。其實(shí)書不一定是看外表，內(nèi)容就豐富，而是要先看它的內(nèi)容，才知道這本書是那么的有魅力。(.)

詳細(xì)的內(nèi)容我就不一一說了，在這本有趣的故事書里，它給予我們?cè)S多道理和啟發(fā)，讓我們，甚至每個(gè)人知道如果遇到什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做。雖然童話不一定是真的，而且世界上根本沒有女巫，童話只是讓我們多看書，讓我們明白什么叫做傳說，其實(shí)有一些傳說是真的，就是少數(shù)，多數(shù)的都是假的，雖然《老夫子》不是童話，而是漫畫，可是這個(gè)也算是一個(gè)傳說，如果這個(gè)傳說是真的，難道以前的世界真的有“老夫子”嗎？這是沒可能，就算世界所有人都說這是真，它也不會(huì)是真的……這個(gè)故事給予了我們?cè)S多道理，我們應(yīng)該多看一些有關(guān)這樣的書，增強(qiáng)多一些課余的知識(shí)。

讀一本書讀后感7

在這個(gè)暑假里，我讀了不少有趣的書，其中最精彩的要數(shù)那《三國演義》。

它講了吳、魏、蜀三國之爭，在故事中讓我認(rèn)識(shí)了：神機(jī)妙斷的諸葛亮，老奸巨猾的曹操，小心眼的周瑜和心胸寬廣的劉備等一大幫子人物。我最賞析的是諸葛亮，他上懂天文，下知地理，還用兵如神!幫他的主公劉備破敵無數(shù)，最后收獲了大業(yè)。

我最喜歡的一篇是草船借箭。周瑜一心想害諸葛亮，想出一個(gè)三天做出十萬支箭的不可能的任務(wù)交給諸葛亮辦，一旦完不收獲可以重罰諸葛亮。聰明的諸葛亮早就在心里盤算好了對(duì)策，用二十只船，幾個(gè)助手，借助晚上的大霧與大敵曹操擂鼓宣戰(zhàn)。曹操以為敵軍突襲又不敢匆忙應(yīng)戰(zhàn)，只好對(duì)著鼓聲的方向放箭。結(jié)果諸葛亮滿載而歸，戲弄了曹操，完成了周瑜給的任務(wù)，把周瑜驚得瞠目結(jié)舌，對(duì)他的才華心服口服。看得我蕩氣回腸。

我將來也要像諸葛亮那樣，做一個(gè)聰明的人。

讀一本書讀后感8

今天，我學(xué)了一篇課文，叫《一本男孩子必讀的書》。這篇課文讓我印象最深，受益匪淺。

這篇課文先介紹了這本書的來歷：“我”爺爺傳給爸爸，爸爸傳給“我”。又寫了這本書的內(nèi)容：魯濱遜遇海難，漂到孤島上，開始了長達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活。后面寫了“我”的感受，“我”很喜歡笛福的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)可怕一萬倍。最后，“我”說，要把這本書傳給“我”的兒子，我覺得這傳承的不僅僅是一本書，是一種精神，是一種不斷探索、發(fā)明，善于勞動(dòng)的精神，是一種大無畏進(jìn)取的精神！

正如笛福所說“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)可怕一萬倍?！眿寢尭艺f，確實(shí)是這樣。我換牙的時(shí)候，乳牙沒掉，恒牙就長出來了，媽媽要帶我去拔牙，我害怕疼不肯去，結(jié)果我下面一塊牙都長歪了，以后我只能去整牙，整牙更疼。

我們不應(yīng)該害怕眼前的困難，要在荊棘叢中開辟自己的道路。我們要有不斷探索、發(fā)明，善于勞動(dòng)的精神，這樣才能到達(dá)勝利的彼岸。

讀一本書讀后感9

一直以為，童書是兒童的專利，但當(dāng)我和女兒一起看完這本《海蒂》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來一本好的童書也是能打動(dòng)成年人的。這本書沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，然而，就在那唯美的語言中，人性的美一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入我們的心靈，直至讓我們感動(dòng)。我想，這就是文學(xué)的力量。

海蒂，在我們看來是一個(gè)多么不幸的孩子，然而，她隱藏了自己的不幸，卻把陽光般的愛灑向了身邊所有的人，讓他們因?yàn)閻鬯詯郏@就是愛的傳遞。我喜歡這樣的童書，也喜歡自己的孩子看這樣的書。接觸這樣的文字，會(huì)讓我們孩子的心變得善良、變得柔軟，會(huì)帶著他們飛向明亮那方。這就是最好的教育方式，此時(shí)無聲勝有聲。我相信，當(dāng)你看完這本書時(shí)，一定會(huì)像書中的海蒂一樣，將愛進(jìn)行到底。

讀一本書讀后感10

今天，我學(xué)了一篇課文，叫《一本男生必讀的書》。這篇課文讓我印象最深，受益匪淺。

這篇課文先介紹了這本書的來歷：“我”爺爺傳給父親，父親傳給“我”。又寫了這本書的內(nèi)容：魯濱遜遇海難，漂到孤島上，開始了長達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活。后面寫了“我”的感受，“我”非常喜歡笛福的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)可怕一萬倍。最后，“我”說，要把這本書傳給“我”的兒子，我感覺這傳承的不只是一本書，是一種精神，是一種不斷探索、創(chuàng)造，擅長勞動(dòng)的精神，是一種大無畏進(jìn)取的精神!

正如笛福所說“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)可怕一萬倍?！蹦赣H跟我說，確實(shí)是如此。我換牙的時(shí)候，乳牙沒掉，恒牙就長出來了，母親要帶我去拔牙，我害怕疼不愿去，結(jié)果我下面一塊牙都長歪了，將來我只能去整牙，整牙更疼。

大家不應(yīng)該害怕眼前的.困難，要在荊棘叢中開辟我們的道路。大家要有不斷探索、創(chuàng)造，擅長勞動(dòng)的精神，如此才能到達(dá)勝利的彼岸。

讀一本書讀后感11

《哈佛家訓(xùn)》這本書，是母親幾年前送給我的禮物。買回來之后，我開始反反復(fù)復(fù)讀這本書，讀了很多遍，我絲毫沒厭倦，而是更喜歡讀了，或許，這里面是有哪些東西在吸引著我吧!

《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具備豐富的教育功能和深刻的生活意義，使大家見微知著，還了解了很多道理。在這本書的前言中寫到：所有閱讀這本書的讀者，無論是青少年，還是成年人，假如由于這本書中的某一個(gè)故事或者是某一句話而改變了生活，從而使自己由平庸變得非凡，從失敗走向成功，那大家就感到心認(rèn)可足了!

在每篇小短文前，上面都會(huì)有一個(gè)小標(biāo)題，譬如：夢(mèng)想——裝點(diǎn)歲月的風(fēng)景，真愛——永恒不息的心跳。我想：這應(yīng)該是幫大家閱讀的吧!每篇文章讀完之后，就會(huì)有一個(gè)道理給你，叫你了解如何做人，如何走進(jìn)社會(huì)，如何改掉不好的習(xí)慣。

總之，讀完這本書，讓我受益非常大，我非常喜歡這本書，它讓我了解了世間的真理!

讀一本書讀后感12

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》講了一個(gè)奇妙的故事：一個(gè)大約14歲的女生，個(gè)子又高又瘦，長者淺黃色的頭發(fā)。他非常調(diào)皮，喜歡做惡作劇。

一個(gè)天氣非常不錯(cuò)的星期天，調(diào)皮的尼爾斯被小精靈變成了非效果的小人兒了，尼爾斯騎著大白鵝，和大雁去了很多地方。也冒險(xiǎn)了很多次!

尼爾斯和大雁聯(lián)汽車使用輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍，;他用魔棒黑老鼠打敗了灰老鼠;他用尖刀勇敢的與打劫的大鳥搏斗;他把鳥巢當(dāng)船劃;從獵人槍口下就出綠水鴨;他從熊口死里逃生;他把瀑布當(dāng)滑梯玩……最后和雁群告別后，最后女生又變回了原形。

讀完了這本書我知曉老尼爾斯的很多優(yōu)點(diǎn)有勇敢、聰明、可以勇敢的面對(duì)困難，而且我也找到了自己最大的缺點(diǎn)那就是粗心，我將來要挖空心思地把他改掉，我還非常期望能像尼爾斯一樣與動(dòng)物去一次大冒險(xiǎn)!

讀一本書讀后感13

今天，我看完了青少年版的《野性的呼喚》一書。書中那只名叫“巴克”的狗的精神深深地感動(dòng)了我。

故事的主人公是一只名叫巴克的狗，作者以生動(dòng)的語言描寫和講述了它不一般的一生。巴克原先生活在大法官米勒先生身邊，但是賭牌一直輸?shù)膱@丁助手曼紐爾把它賣給了一個(gè)穿著紅毛衣的狗商，紅毛衣又把它轉(zhuǎn)賣給了一個(gè)郵差……在經(jīng)過了一個(gè)系列的苦難生活后，巴克的野性被挖掘了出來，最后，他和一群狼結(jié)成了朋友，并成了它們的首領(lǐng)。

雖然巴克一生中經(jīng)歷了很多挫折，但是，它一直在努力著，永不放棄，敢于面對(duì)，勇往直前，終于沖破重重困難。從雪車狗到狼群首領(lǐng)，這是它費(fèi)了多少血汗和努力才能做到的啊!

我被巴克的精神所感動(dòng)，也被巴克的精神所勉勵(lì)。我要學(xué)習(xí)巴克這種精神，在任何時(shí)候都永不放棄，勇往直前!

讀一本書讀后感14

《頂碗少年》這一課給了我很大的啟示，在生活中我們不管遇到了多大的挫折，也要再接再厲永不放棄，這樣才會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。

這篇課文中那個(gè)少年面對(duì)兩次失敗，還是堅(jiān)持不懈、敢于嘗試。他這種精神我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。讀完這本書使我想起了一件事。

那是在兩年前的一天。這一天，正是大年三十，家家戶戶都包餃子。同樣我們家也不例外。那一天，我回到家見媽媽在包餃子。我媽媽見我回來了，就叫我學(xué)習(xí)包餃子。我就認(rèn)真地聽媽媽告訴我怎么包餃子?？墒钱?dāng)我包完第一個(gè)餃子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己包的不如媽媽包的好看?？吹阶约喊倪@么難看的餃子，對(duì)媽媽說：“媽媽，我不學(xué)了，我包的這么難看”可是媽媽對(duì)我說：“慢慢來呀！才剛學(xué)當(dāng)然包的不好看了，慢慢學(xué)就會(huì)了?！甭犕陭寢尩脑挘矣种匦掳说诙€(gè)，發(fā)現(xiàn)還是包的不好看。這時(shí)候爸爸看到了對(duì)我說：“你慢慢學(xué)就會(huì)了”聽了爸爸的話，我包了第三個(gè)，這一個(gè)終于成功了。媽媽看到之后就說：“你看，這不就學(xué)會(huì)了，多包兩個(gè)就好了?！苯又矣职说谒膫€(gè)、第五個(gè)、第六個(gè)等等，數(shù)不清多少個(gè)了。

這件事讓我明白了，做什么事都要敢于嘗試，不輕言放棄，才能成功，同時(shí)讓我想起了一句人生格言，“失敗乃成功之母”。

讀一本書讀后感15

六年級(jí)的時(shí)候，我向同學(xué)借了一本，《巴黎圣母院》，本來覺得很乏味，但慢慢就被這個(gè)故事吸引了。這是外國的名著，雖然我看完后還是不能完全理解，但起碼看懂了。

印象深刻的是女主角愛斯梅拉達(dá)。她不僅有迷人的外貌，更有一顆純真善良的心靈。從她對(duì)待那只山羊，救下那個(gè)落魄的詩人，對(duì)于傷害過自己的卡西莫多，送上水和憐憫，對(duì)待愛情的犧牲等，我看到她是無瑕的，是沒有一點(diǎn)污垢的?？墒牵@般天使一樣的姑娘，受到的卻是最骯臟的對(duì)待，流浪，被上流社會(huì)排斥和嘲諷，最后，做了徹底的犧牲。

這本書的關(guān)鍵詞人性，講述了當(dāng)時(shí)社會(huì)的扭曲。作者筆下的那些建筑，那些奢華的象征勸力的教堂，人們還不知道可以擁有自己的思想以及為了自己的愿望可以做什么事情一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂來表現(xiàn)。我想那時(shí)的人們，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教克洛德。從那許多的錯(cuò)綜復(fù)雜的建筑群，人們的內(nèi)心是怎樣的壓抑，怎樣狂躁，那些像雨后春筍一般從地下冒出來的尖頂，正是人們扭曲的靈魂在對(duì)蒼天做這無聲的哀號(hào)！

精彩的書，要細(xì)細(xì)品味，琢磨出其中蘊(yùn)含的道理。