第一篇：草原五年級(jí)作文集合

精選草原五年級(jí)作文集合十篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家整理的草原五年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

草原五年級(jí)作文 篇1

藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草原，奔騰的駿馬，熱情的蒙古人，香噴噴的烤全羊……

八月中旬的一天，我和媽媽來(lái)到了內(nèi)蒙古的希拉穆仁大草原，一下車，有一群熱情的蒙古人唱著歌來(lái)迎接我們，而且最后一個(gè)下車的人，要喝三碗馬奶酒，這等好事當(dāng)然讓一位大叔叔擁有啦！

一下車來(lái)，我看見(jiàn)了一排排的蒙古包，有磚頭的，有像帳蓬布一樣的；有白色的，也有藍(lán)色的，很漂亮。我和幾個(gè)小朋友奔跑在青青的草原上，偶爾會(huì)看到星星點(diǎn)點(diǎn)的五彩斑斕的小野花，花色的小奶牛群，三三兩兩的駿馬靠在一起，悠閑地吃著草兒，時(shí)不時(shí)地抬頭看看，用尾巴甩一甩，鳴叫一聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，身上油光發(fā)亮，真想騎上去試一試。

終于要騎馬了。騎馬前，我和其他小朋友一樣，心里有一點(diǎn)恐慌、緊張和興奮，心想：“我會(huì)不會(huì)從馬背上摔下來(lái)呢？騎馬的感覺(jué)會(huì)是怎樣的呢？”上馬時(shí)，我緊緊地抓住扶手和馬繩，心中好像有一塊大石頭在空中蕩啊蕩啊，心里更加緊張了。但真正跑起來(lái)的時(shí)候，我心里的大石頭總算落地了，原來(lái)騎馬沒(méi)有什么好恐慌的，不是坐在馬背上，給馬倌們帶著跑嗎。當(dāng)加快速度的時(shí)候，我感覺(jué)胃都要晃出來(lái)了，屁股顛得好疼啊，但是心里感覺(jué)好爽啊。由于我在最前面，所以回頭看去，馬隊(duì)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，叔叔們哈哈笑著，阿姨們哇哇叫著，小朋友們興奮地唱著，大家奔馳在遼闊的草原上，在太陽(yáng)光的照射下，多漂亮而又生動(dòng)的馬隊(duì)??！經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的馬程，我們到達(dá)終點(diǎn)，下馬后，我的腿腳很酸，心里超爽，帶著戀戀不舍地心情結(jié)束了草原騎馬。

草原五年級(jí)作文 篇2

去年，我去內(nèi)蒙古做客。有一天，爺爺帶我去希拉穆仁大草原游玩。

剛踏上草原，就能看見(jiàn)一座座潔白的蒙古包，好像是一朵朵盛開的雪蓮花。走近蒙古包，看見(jiàn)蒙古包呈圓形。頂部與四周都裝飾著美麗的花紋。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)蒙古包不是用泥土磚瓦建成的，而是用架木、毛氈與繩帶構(gòu)建而成的。爺爺向我介紹說(shuō)：“這就是牧民居住的房子。建造、搬遷都很方便。它能隨時(shí)拆卸噢。”“爺爺，這么結(jié)實(shí)的蒙古包能隨時(shí)拆卸嗎？”我疑惑地問(wèn)。“當(dāng)然。古時(shí)候，蒙古包有兩種：一種是不再使用的需牛馬或駱駝?wù)w搬運(yùn)的蒙古包；另一種就是你眼前的可隨時(shí)拆卸的蒙古包?！睜敔斀又f(shuō)：“你看，那個(gè)天窗就是蒙古包的‘陶腦’；蒙古包的墻壁就是‘哈那’，它可是決定蒙古包大小的關(guān)鍵??！連接‘陶腦’與‘哈那’那些上粗下細(xì)的木桿叫做‘烏尼’；蒙古包的門叫做‘烏德’?！睜敔斶呎f(shuō)邊指給我看。我高興地說(shuō)：“爺爺，我知道啦。他們都是由插口、孔眼與皮繩連的，所以很方便拆卸?！?/p>

我剛要進(jìn)去，爺爺提醒我說(shuō)：“進(jìn)蒙古包時(shí)不能踩門檻，不能坐在門檻上，更不能擋在門口?！闭f(shuō)著，蒙古包的主人走了出來(lái)，熱情地把我們迎了進(jìn)去。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在外面看起來(lái)小小的蒙古包里面卻十分寬敞?？諝夂芰魍ǎ晒庖埠芎谩敔攲?duì)我說(shuō)：“這里可用不著空調(diào)，冬暖夏涼，還不怕風(fēng)吹雨打呢！”蒙古包的地上鋪著厚厚的地氈。中間擺著矮矮的桌子，旁邊放著一些五顏六色的墊子。四周放著些日常家具與褥子?！肮恰鄙蠏炝嗽S多招貼花與漂亮的鏡框。我們跪坐在墊子上，好客的主人端來(lái)了奶茶，酸奶與馬奶酒。我們還享用了熱氣騰騰的烤全羊。

告別了主人。踏上一望無(wú)際的大草原，伴隨著悠揚(yáng)的馬頭琴聲與豪放的長(zhǎng)調(diào)，我的眼前浮現(xiàn)出穿著蒙古袍的牧民驅(qū)趕這牛群、羊群、馬群遷徙放牧的情景。望著潔白的蒙古包，我對(duì)爺爺說(shuō)：“蒙古包才是真正生態(tài)，環(huán)保的好居室啊?！?/p>

大草原真美，下次我還要來(lái)！

草原五年級(jí)作文 篇3

我們乘車經(jīng)過(guò)了大山、隧道，汽車行駛了大約兩個(gè)小時(shí)，終于來(lái)到了位于寧武縣的蘆芽山風(fēng)景區(qū)。

透過(guò)車窗，我看到了茂密的一片綠，這就是導(dǎo)游說(shuō)的原始森林，我急不可待的下了車，呼吸著這綠色氧吧里的新鮮空氣，太舒暢了。這里的每一棵樹都生長(zhǎng)了幾十年甚至上百年了，高大強(qiáng)壯，挺拔云間，密密麻麻……樹木的'品種豐富，主要以云杉和華北落葉松為主，走在這綠的世界里，真讓人心情愉悅啊！這時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)了幾朵大大的蘑菇長(zhǎng)在一棵大樹上，導(dǎo)游說(shuō)，這里前天剛下過(guò)雨，林子里會(huì)有很多的蘑菇，都是天然的綠色食品。

我們穿過(guò)茂密的原始森林，順著臺(tái)階上到了一片高處，“哇！這就是馬侖草原！”我驚嘆地叫道。我終于看到了最令人心馳神往的草原風(fēng)光。一片綠在我的眼前，遠(yuǎn)處幾棵單獨(dú)的松樹，大的無(wú)邊的草地，聽(tīng)說(shuō)這是華北最大的高山草甸，也是夏季里優(yōu)良的高山牧場(chǎng)。綠油油的草甸一直鋪到天邊，山花遍野，讓我的心情格外舒暢，仿佛自己也坐在了朵朵白云上。

興奮的我在草原上大步奔跑，跑著跑著，我看到了幾匹棕黑色的駿馬，它們有的靜靜地吃草，有的似乎飛一樣地奔跑，還有的好像紳士，慢慢地散步……這使我不覺(jué)想起了北朝名歌：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊……

來(lái)到了草原怎么能不騎馬呢，所以我緊張而又興奮地騎到了馬背上。一次悠閑的騎馬旅行開始了，那種說(shuō)不出的感覺(jué)讓我欣喜，不過(guò)，我還是非常害怕，不敢讓馬跑起來(lái)，我生怕滑下馬背，雙手緊緊地拉著韁繩，絲毫不敢放松，其實(shí)我的擔(dān)心是多余的，馬兒溫順的，慢悠悠地走在這大綠毯上，還不時(shí)的低下頭來(lái)吃些青草，我眼望著四周的綠和遠(yuǎn)處隱隱約約的山影，頭上是藍(lán)天白云，太美了，我像行走在了畫中一般，我感到無(wú)比幸福！

美麗的草原使我流連忘返，它是蘆芽山上的一塊翡翠，使我們能在閑暇之余走進(jìn)大自然媽媽的懷抱親近綠色，擁抱健康，感悟生命。我愛(ài)馬侖草原！

草原五年級(jí)作文 篇4

暑假里，我們一家三口去了令人流連忘返的內(nèi)蒙古大草原。

啊！大草原真美?。”叹G碧綠的牧草一忘無(wú)際，成群的牛羊有的在小溪邊喝水，有的在低頭吃草，牛犢跑前跑后，多像頑皮的孩子?。±吓x態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。

其中，讓我感受最深的就屬騎馬、射箭和滑沙了。騎馬前，只見(jiàn)每一匹馬都是那么彪悍強(qiáng)壯、腿粗如柱。我還沒(méi)騎，心里像揣著一只小兔子，好害怕啊！馬會(huì)不會(huì)踢我?。拷K于輪到我了，我既興奮又緊張，上馬后，我緊緊抓住馬鞍，心里生怕從馬背上摔下來(lái)。馬先是小跑，接著跑得飛快。我像在半空中飛一樣，這時(shí)候，我的心慢慢放松了，啊！騎馬真讓我開心。

然后是射箭，我拿著一把長(zhǎng)弓，搭上箭，用盡力氣才拉開弓，射了出去?？墒牵捎诩^是向地上射的，沒(méi)射遠(yuǎn)。但我沒(méi)灰心，繼續(xù)射，一次又一次地練，終于，我射中了目標(biāo)，我高興極了，大聲呼叫：“我終于射中啦！”

最后，我們?nèi)セ场Ｎ覀兡弥?，一個(gè)接著一個(gè)去滑。輪到我了，我坐上滑板，別人幫我推了一下，我便飛快地滑下去了。只感到風(fēng)在我耳邊呼呼地刮著，眨眼間便到山下了。

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一天就過(guò)去了，我們就要結(jié)束這次旅行了，我真想大聲說(shuō)：“大草原！我愛(ài)你！”

草原五年級(jí)作文 篇5

兒時(shí)聽(tīng)奶奶講“草原英雄小姐妹”的故事，曾無(wú)數(shù)次被一望無(wú)際的草原所吸引。也向往能像小姐妹一樣騎著馬兒在草原上飛奔，今天終于來(lái)到向往已久的大草原。

伴著悠揚(yáng)的蒙古牧歌，游客們欣喜而好奇地喝下濃香的下馬酒，我的心早就飛到的草原。

隨著導(dǎo)游來(lái)到草原驛站，眼前是一片幾乎近于沙漠的開闊地，稀稀拉拉的小草，無(wú)精打采地散落在無(wú)邊無(wú)際的“草原”中，我急切地問(wèn)導(dǎo)游，“沒(méi)搞錯(cuò)吧！這是草原嗎？”“是的。這就是‘希拉穆仁’大草原”。

“你們，你們不是騙人嗎？這哪里是草原?！蔽液湍棠虘崙嵉刂肛?zé)著。導(dǎo)游無(wú)不沉痛地說(shuō)，近年來(lái)，由于環(huán)境破壞氣候干燥，草原嚴(yán)重缺水，操場(chǎng)幾乎滅絕。今天我們看不到“風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊”的景象，甚至連“淺草都不能沒(méi)馬蹄”，但也許再過(guò)幾年，就這星星點(diǎn)點(diǎn)小草可能也沒(méi)有了，留給后代的這里只能是沙漠。今天，大家只能騎著馬到草原遠(yuǎn)處的景點(diǎn)欣賞，去看看牧民留下的保護(hù)區(qū)的草原。

導(dǎo)游的幾句話，讓我的心頓時(shí)糾結(jié)起來(lái)。望著腳下那稀疏的緊貼著地皮的小草，情不自禁地蹲下身來(lái)，摘下一片葉子捧在手心，把他湊到鼻尖，輕輕地吮吸著葉片散發(fā)出的濃烈的蒿香。

這是一種怎樣的小草呀！盡管已經(jīng)柔弱得很小很小，但它那濃烈的蒿香卻彌漫著整個(gè)草原。似乎在向人們?cè)V說(shuō)著什么！它想留給我們什么呢！

傍晚，我和奶奶漫步在蒙古包附近近乎沙漠的草原，喧鬧一天的草原漸漸恢復(fù)了平靜，疲憊的馬兒低頭尋覓著可以啃食的小草。時(shí)而發(fā)出幾聲撕裂寂靜的鳴叫。

在茫茫無(wú)際的草原上，只有蹲在地上才能看清稀疏的小草，我們漫無(wú)目的走著，遠(yuǎn)處、近處，也不知道自己在尋找什么。忽然，我看到不遠(yuǎn)處有一片綠色的沒(méi)膝的草地！”

這塊大約30多平米的草地，綠草蒼翠茂盛，已有幾個(gè)游客在這里拍照。為什么這里的草如此豐茂？為什么這里不缺水？順著茂密草地查看，原來(lái)這里的草能得到蒙古包內(nèi)洗漱的廢水補(bǔ)充，所以草長(zhǎng)得茂盛，這才是我夢(mèng)中的草原。

如果能給予草場(chǎng)足夠的水源，這里一定會(huì)長(zhǎng)出豐茂的草原；如果人們都能關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，氣候就不會(huì)變得如此干燥。我心痛地取出瓶中的礦泉水，輕輕地滴在干涸的小草上，但愿“希拉穆仁”草原的今天，不會(huì)成為人類的明天。

草原五年級(jí)作文 篇6

這個(gè)暑期，我終于如愿以償?shù)囊?jiàn)證了草原之美。

八月的草原是最美的，不冷，也沒(méi)有沙塵暴。天空湛藍(lán)干凈，云輕飄飄的在天上游蕩，一絲一絲，一片一片，綠得如絲絨般的無(wú)邊草原，好像盡頭，連著天。

早晨的天空，好藍(lán)，云整片整片的，艷陽(yáng)在云層中若隱若現(xiàn)，陽(yáng)光沒(méi)有廈門那樣炙熱，溫和如慈父般照耀大地，牛，安然自得地吃草，花牛、黑牛，仿佛自己是這片草原的主人，而這片遼闊無(wú)垠的自由王國(guó)正屬于它們，草原的公爵。羊，大片的羊，不停地吃草，有時(shí)站立不動(dòng)，如一位正思考著的貴夫人，儀態(tài)端莊，無(wú)比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周環(huán)繞著山。遠(yuǎn)處，在天堂般的綠色草原上，膘肥的駿馬悠然自得，天空襯托著碧綠的草原，點(diǎn)點(diǎn)水泡似的蒙古包，牛，羊，馬，成為一幅真正的草原風(fēng)景畫。

中午，草原熱了起來(lái)，?！斑柽琛钡慕新暸c馬尾輕微的擺動(dòng)相交加，與羊咀嚼的聲響相融合，牧人輕輕拉響悠揚(yáng)的馬頭琴，婉轉(zhuǎn)的旋律伴隨跳動(dòng)的音符，飄蕩在草原上空。許久，他趕回動(dòng)物，向蒙古包走去，空氣中，充滿著濃濃的草原風(fēng)情。

當(dāng)夕陽(yáng)釀出滿天鮮紅的葡萄酒，讓馬頭琴也染上幾分醉意，馬那又粗又亮的嘶鳴，打破了傍晚的平靜，如一顆石子落入湖水，泛起層層漣漪，動(dòng)物騷動(dòng)著，邁著輕快的步子回去了。天空，回蕩著牧人強(qiáng)有力的聲音。夕陽(yáng)，慢騰騰地行走，被染紅的天，一絲一絲的彩云，使夕陽(yáng)更加留戀草原，末了，它翻了個(gè)身，抱著不舍離開了。

四周彌漫著羊肉的香。

夜，靜悄悄的，小蟲，螞蚱“唧唧”地鳴叫。天空很廣闊，月亮好象一盞指路燈，明晃晃地掛在天邊，比任何地方還要美，星星，閃爍著不可思議的亮，能與月亮相媲美，說(shuō)不清為什么。北斗七星，一把大勺，掛在空中的七顆閃亮的星，簇?fù)碇睒O星，為路人指引方向。星光閃爍，月光皎潔，夜晚，草原的天空，呈現(xiàn)出純粹的美。

風(fēng)的清，云的白，天的藍(lán)，大自然慷慨地把這一切留給了大草原，讓馬尾也搖出一派迷人。

草原五年級(jí)作文 篇7

“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。這就是我美麗的家鄉(xiāng)——包頭。

很久以前，包頭就是一片遼闊的大草原，棲息著成群結(jié)隊(duì)的梅花鹿。因此，包頭又得一美名___鹿城。

當(dāng)你漫步在鹿城的大街小巷，高樓林立，綠樹成蔭，湛藍(lán)的天空中，飄著幾朵白云。全國(guó)唯一的城中草原賽罕塔拉公園，風(fēng)格獨(dú)特，真是大自然神奇的饋贈(zèng)。

賽罕塔拉公園是很有名的城中草原，天下無(wú)雙。春天，一眼望去，整片草地嫩綠嫩綠的，就像一片綠色的海洋。偶爾點(diǎn)綴著幾個(gè)大小不一的蒙古包。園子中央有成群結(jié)隊(duì)的梅花鹿跑來(lái)跑去。夏天，草地上開滿了五顏六色的小野花，漂亮的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。秋天，樹葉和草地被秋風(fēng)吹著，閃著金燦燦的光芒，紅紅的楓葉隨風(fēng)落下，像迷人的少女。冬天，大雪過(guò)后，園內(nèi)白茫茫的一片，在陽(yáng)光的照耀下，亮晶晶的。這時(shí)，滑雪場(chǎng)成了熱鬧的樂(lè)園。坐在滑雪圈里，從光滑的雪坡往下滑，真是冰爽愜意！

鹿城不但景色宜人，而且物產(chǎn)豐富。地下藏有舉世聞名的稀土資源，被譽(yù)為世界的“稀土之都”。

鹿城還是全國(guó)文明城市。干凈的街道，淡雅的公園，高大的建筑，一派欣欣向榮的景象。休閑時(shí)，廣場(chǎng)里的大爺大媽，捧著各種樂(lè)器，跳著歡快的廣場(chǎng)舞，一派其樂(lè)融融的場(chǎng)面。

我為我的家鄉(xiāng)感到驕傲、自豪。我要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為家鄉(xiāng)的繁榮進(jìn)步出一份力。

啊，美麗的城中草原，你就是一副美麗的畫，一首濃濃的詩(shī)！

草原五年級(jí)作文 篇8

“我和草原有個(gè)約定，相約去尋找共同的根。”一聽(tīng)就知道，這是鳳凰傳奇的名曲《我和草原有個(gè)約定》。他們和草原有個(gè)約定，我和草原也有個(gè)約定哦！

每當(dāng)?shù)绞罴?，我都要和草原相聚一次，牽著它的手，在它的懷抱玩耍、嬉戲，那感覺(jué)，可快樂(lè)了！今年暑假也不例外，我再次和草原相聚了。

我緩慢地行走在這綠油油的草原上。啊！這氣息，令人神往！真是一股好聞的清香??！我低頭一看，呀！一大片小草密密地豎立在地上，我想起一句俗語(yǔ)：團(tuán)結(jié)就是力量！是的，只有團(tuán)結(jié)成片、成山、成嶺的小草才能散發(fā)出這樣的自然香氣。

如果只有一棵小草，風(fēng)一吹，有可能根就斷了。但它們齊心協(xié)力，手牽手，一起生長(zhǎng)，形成更強(qiáng)的力量，對(duì)抗著風(fēng)雨。它們用一點(diǎn)綠色在天地閃耀，就算自己只是一株小草，也要給人們的環(huán)境帶來(lái)美好！

我仔細(xì)看看這些草，它們的葉子呈瓜子殼狀，上半身綠油油的，精神十足。我放眼望去，一片綠色，無(wú)邊無(wú)際，簡(jiǎn)直就像到了天堂一樣。我的眼睛繼續(xù)向前望，地平線上是一片藍(lán)藍(lán)的天空。?。∵@藍(lán)色的天空上，飄浮著幾朵白云，白云輕輕地飄動(dòng)著，給人一種飛行在天空中的感覺(jué)。我感覺(jué)身體輕輕的，感覺(jué)自己都變成了白云。

我輕輕地閉上眼睛，張開雙臂，深吸一口氣。?。∵@種感覺(jué)真美好！吸一口清新的空氣，再慢慢地睜開眼睛。仰望這淺藍(lán)的天空，我情不自禁地對(duì)天空大喊一句：“你好——”

“你——好——！”傳來(lái)一聲回應(yīng)，不知是誰(shuí)在回答。

“駕！駕——”一陣聲音傳來(lái)，我看過(guò)去。喲！一位牧民在騎馬！看他那速度！飛快，像風(fēng)一樣！

牧民戴著一頂民族帽，身穿花衣，騎著駿馬奔馳在千里草原上，“嗒——嗒嗒嗒”，馬蹄聲一直不停，像作戰(zhàn)的鼓點(diǎn)一樣。

??！多么活力的草原！你的小草多么頑強(qiáng)！你的天空多么寧?kù)o！你的子民多么強(qiáng)壯！草原，我怎能不喜歡你呢？下次，我們還要相聚。我還要享受在你的懷抱里，我還要享受在你的氣息里！草原，我是你的朋友，永遠(yuǎn)記住，我和你有個(gè)約定！

草原五年級(jí)作文 篇9

草原 萬(wàn)里無(wú)云的草原一片寂靜，朦朧中聽(tīng)到一陣車?guó)Q聲—嗚嗚~ 駕~駕~隨著聲音抬頭望去，強(qiáng)壯的小伙子騎著他們心愛(ài)的馬兒在草原上奔馳著，紅色的汗巾在風(fēng)中飄舞著，為草原增添了生機(jī)。我站在草原上深深的呼吸著草原上甜潤(rùn)的空氣，草原上甜潤(rùn)的空氣令人心曠神怡，草原雖然沒(méi)有奇花異卉，但它的樸實(shí)無(wú)華卻有一種特別的美，深深地吸引著我，我獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。此時(shí)的我，感覺(jué)自己好象要飛起來(lái)了，那種感覺(jué)真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，好舒服啊！咦！那個(gè)白色的，毛茸茸的是什么呀？噢！原來(lái)是羊??！好可愛(ài)哦！此時(shí)的我，快樂(lè)極了！我真的好想一輩子都住在這里，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)也不要離開。

盡管后來(lái)我還是離開了這美麗的草原，但是我知道，就算是回憶，也夠我一輩子了。

草原五年級(jí)作文 篇10

“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。”草原是牧民的家，更是我向往的地方。今年暑假，我和爸爸媽媽一起去了若爾蓋大草原，那里海拔3840米，是我國(guó)第二大草原。

去的路上，透過(guò)車窗，天是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，就像被清洗過(guò)一樣。云是那么千姿百態(tài)，它們有的像奔跑的駿馬，有的像活潑可愛(ài)的小白兔，有的像驕傲的公雞……

經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的車程，我們終于到達(dá)了期盼已久的若爾蓋大草原。草原一眼望不到邊，草是那么高、那么綠。讓我想起了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！蹦且豁旐攬A圓的蒙古包是藏民們生活的地方。草原上牦牛、短尾羊隨處可見(jiàn)。牦牛長(zhǎng)得非常的強(qiáng)壯，它們有的是黑色的，有的是黃色的，一對(duì)角又長(zhǎng)又彎，身上的毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，一直可以掛到地上。它們成群結(jié)隊(duì)，有的悠閑地吃著草，有的跑到了草原旁邊的公路上，圍著汽車，一點(diǎn)都不怕游客。我迫不及待地跳下車，和草原來(lái)個(gè)親密的接觸。我在草原上奔跑，呼吸著新鮮的空氣。我還和爸爸騎上了駿馬，我在馬背上搖搖晃晃搖搖的，嚇得我拼命地尖叫。

我愛(ài)遼闊的草原，我愛(ài)成群的牛羊，所以我想變成一匹駿馬。

第二篇：草原五年級(jí)作文

關(guān)于草原五年級(jí)作文1

去年，我隨著夏令營(yíng)來(lái)到了美麗的大草原——內(nèi)蒙古。那里的天比城市的天更藍(lán)，空氣是那么的清新。一眼望去，一碧千里。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒下了小丘，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的'大花。有些蒙古人騎著駿馬，在草原上盡情的奔跑，有些則在玩蒙古式摔跤。不知不覺(jué)，時(shí)間就到了晚上。

我們吃完飯，正想睡覺(jué)，卻聽(tīng)到了外面的歌聲、尖叫。我們立刻跑出蒙古包，看見(jiàn)其他小伙伴正在參加“燈火晚會(huì)”，我和我的朋友也來(lái)了興趣，參加了這個(gè)晚會(huì)。在這里，有人唱歌，有人跳舞，玩得不亦樂(lè)乎。我和我的朋友隨著音樂(lè)跳起了舞，都忘了時(shí)間了。回到蒙古包，我和伙伴們商量著明天早上4點(diǎn)看日出，說(shuō)著說(shuō)著，就睡著了。第二天早上4點(diǎn)多，我迷迷糊糊的爬下了床，走到外面。內(nèi)蒙古的早上特別美麗，紅紅的太陽(yáng)好像火球似的劃出了草原的地平線。不知不覺(jué)，就6點(diǎn)多了，伙伴們從夢(mèng)中醒來(lái)，走了出來(lái)，他們都問(wèn)：“4點(diǎn)了嗎？”我笑著說(shuō)：“哈哈，已經(jīng)6點(diǎn)了。你們太貪睡了，睡過(guò)頭了！你們明天再看吧！”伙伴們只好等到明天了。

內(nèi)蒙古非常美麗，小朋友們，有機(jī)會(huì)你們一定要去看看啊！

關(guān)于草原五年級(jí)作文2

天空下著小雨，我和家人一起出發(fā)，前往若爾蓋草原。

一路上，我充滿渴望地望著窗外的景色。傍晚，我躺在座椅上睡著了。醒來(lái)，已是深夜。

第二天早上，我一起來(lái)，就沖到樓下，“哇！”我驚呆了。綠色的草原，綠成一片。它敞開懷抱，迎接我們外地來(lái)的游客。

我們吃完早飯，又上路了。走在路上，草原一望望不到邊，青青的牧草布滿整個(gè)原野，真是“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”呀！遠(yuǎn)處，沒(méi)有被墨線勾勒的'山脈連綿起伏。藍(lán)藍(lán)的天空上飄著幾朵白云，站在草原上仰望著天空，云朵看起來(lái)可真低呀！這真不愧是高原呀。強(qiáng)壯的牦牛、健壯的馬兒、雪白的羊群在碧綠的地毯上悠閑地走動(dòng)，吃著鮮嫩的牧草。羊群像一朵白色的大花，在微風(fēng)中搖擺，一會(huì)兒擺到這邊，一會(huì)兒擺到那邊。我們開著車，繼續(xù)前進(jìn)。突然，我們剎住了車，怎么了？我伸頭往前看去。哦，原來(lái)一群牦牛正在過(guò)馬路呢！牛慢悠悠地走過(guò)了馬路，我們才放心前行。我們到了一家騎馬店，我騎在馬背上，兩腿夾著馬肚子，吹著雪風(fēng)，欣賞著草原上的美景，可真是一大享受！

傍晚，我們到了紅原縣。

這次，草原行的景色，是美麗的，是令人難忘的。我永遠(yuǎn)都會(huì)記住若爾蓋大草原的景色。

關(guān)于草原五年級(jí)作文3

我的老家住在陜北的一座山腳下，那里有個(gè)小村莊，景色十分美麗，但我最愛(ài)去的是家鄉(xiāng)的草原。

春天來(lái)了，草原上一碧千里，各種各樣的花都開了，五彩繽紛，坐在草原上大口大口地呼吸著新鮮的空氣，聽(tīng)著旁邊潺潺的流水聲，感覺(jué)十分愜意。在草原上，一陣微風(fēng)吹過(guò)，草兒一起一伏，如同花海般怡人。山間幾棵柳樹梳著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的'嫩綠的辮子，好像在那里孤芳自賞呢。我經(jīng)常躺在小溪旁，流水聲，風(fēng)聲，和小草沙沙的聲響，奏成了一首優(yōu)美的樂(lè)章。

夏天草原被太陽(yáng)炙烤著熱極了，這時(shí)我靠著大樹，吃著紅瓤大西瓜，無(wú)疑是最好的事情。在這個(gè)季節(jié)還能去山間的小河，“撲通”一聲跳進(jìn)水里，游著泳，利用傾瀉而下的小水流按摩背部，也是一件舒服的事情。

秋姑娘來(lái)了，大人們都去果園里摘水果了。金黃的稻麥，粒粒飽滿，這象征著豐收，拿一個(gè)大鴨梨坐在草原上感受著清涼的秋風(fēng)，再吃上一口大鴨梨，酸甜可口，愜意極了。

在生活中，我們無(wú)不感嘆大自然的創(chuàng)造力啊，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

關(guān)于草原五年級(jí)作文4

“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野?！辈菰悄撩竦募?，更是我向往的地方。今年暑假，我和爸爸媽媽一起去了若爾蓋大草原，那里海拔3840米，是我國(guó)第二大草原。

去的路上，透過(guò)車窗，天是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，就像被清洗過(guò)一樣。云是那么千姿百態(tài)，它們有的像奔跑的駿馬，有的像活潑可愛(ài)的小白兔，有的像驕傲的公雞……

經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的車程，我們終于到達(dá)了期盼已久的若爾蓋大草原。草原一眼望不到邊，草是那么高、那么綠。讓我想起了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”那一頂頂圓圓的蒙古包是藏民們生活的地方。草原上牦牛、短尾羊隨處可見(jiàn)。牦牛長(zhǎng)得非常的強(qiáng)壯，它們有的是黑色的，有的是黃色的，一對(duì)角又長(zhǎng)又彎，身上的毛長(zhǎng)長(zhǎng)的'，一直可以掛到地上。它們成群結(jié)隊(duì)，有的悠閑地吃著草，有的跑到了草原旁邊的公路上，圍著汽車，一點(diǎn)都不怕游客。我迫不及待地跳下車，和草原來(lái)個(gè)親密的接觸。我在草原上奔跑，呼吸著新鮮的空氣。我還和爸爸騎上了駿馬，我在馬背上搖搖晃晃搖搖的，嚇得我拼命地尖叫。

我愛(ài)遼闊的草原，我愛(ài)成群的牛羊，所以我想變成一匹駿馬。

關(guān)于草原五年級(jí)作文5

內(nèi)蒙古大草原是一個(gè)美麗的地方。

今年八月我和爸爸媽媽一起參觀了內(nèi)蒙古大草原。

大草原有一句話：“午穿棉襖晚穿紗，圍著火爐吃西瓜”。意思是：一天的氣溫變化的太大了，中午熱得需要吃西瓜，晚上冷得要穿棉襖、棉褂。

大草原的邊境也很美，特別是七星湖。七星湖位于內(nèi)蒙古靠近河北省的地方，是個(gè)美麗的湖泊。為何得來(lái)七星湖這個(gè)名字？是因?yàn)槠咝呛衅邆€(gè)大小、形狀不同的小湖，整體看起來(lái)像個(gè)七星瓢蟲，所以得來(lái)七星湖這個(gè)名字。這七個(gè)湖泊距離很近，湖水很清澈。要想看到整個(gè)七星湖面貌，需要登上湖中心的木質(zhì)高樓，在高的地方眺望七星湖。

七星湖中央草地上，還立著十二塊石頭，這十二個(gè)石頭分別刻十二個(gè)星座和屬相。

到了大草原深處，最高興就是騎馬觀景了。我記得我騎得是一頭棕色的小巴頓。騎馬看景，真美??！一望無(wú)際的'大草原，碧藍(lán)的天空，天空上飄著幾朵白云，地下綠草青青，各種顏色小花點(diǎn)綴，這真是一幅美麗的風(fēng)景畫，我真想把它畫成一幅畫，掛在我的臥室里天天看。

和藹可親的放牧人，為了我的安全，給我牽著小巴頓呢！

這就是美麗大草原。

我愛(ài)這美麗的大草原！

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文《草原》

五年級(jí)語(yǔ)文《草原》

一、教材解讀

這篇散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情,本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感。

本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。情景交融，無(wú)論是描寫自然風(fēng)光還是主客相見(jiàn)、聯(lián)歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。

3．感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。

4．揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。

三、教學(xué)建議

1．課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料：①在中國(guó)版圖上找到內(nèi)蒙古的位置、范圍，并初步了解有關(guān)草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。②收集古今文人描寫大草原的詩(shī)詞、文章。③通過(guò)展示圖片，加深對(duì)草原的感性認(rèn)識(shí)。

2．理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。文章按事情發(fā)展順序，描繪了：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，通過(guò)這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美，最后以凝煉的詩(shī)句總結(jié)全文。要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。

3．品讀優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、教學(xué)案例 學(xué)習(xí)生字，通讀課文。

師：找出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

生：我覺(jué)得這句寫得非常美：“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！边@里的色彩太美了，碧綠的草地，潔白的羊群，再加上藍(lán)天白云，真如仙境一般。

生：作者將草原比作綠毯，可以讓我們想象到那草地毛茸茸、蓬松松而又軟綿綿；而羊毛也是這樣的，所以把羊群比作綠毯上的大花，簡(jiǎn)直太形象了。

師：同學(xué)們?cè)俜磸?fù)讀讀這個(gè)句子，你覺(jué)得哪個(gè)字作者用得最為巧妙? 生：我發(fā)現(xiàn)了，是“繡”!羊群本來(lái)是因?yàn)槌圆荻S意地走來(lái)走去，可在老舍的筆下它們就是一些能工巧匠，在精心為草原這塊無(wú)邊的綠毯繡上白色的大花。這塊巨幅地毯上的圖案在不斷變換，真是美極了。

師：請(qǐng)同學(xué)們看著課件，也向老舍先生學(xué)習(xí)，想象一下羊群在草原上還可以比作什么? 生：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，像碧綠的大海上揚(yáng)起了點(diǎn)點(diǎn)白帆。

生：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，像碧綠的湖面上飄著朵朵盛開的白蓮花。

師：是啊，這樣的仙境怎不令人驚嘆，令人感到舒服呢? 生：我覺(jué)得這句寫得也很美，“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！弊鳛榕ｑR生活在草原，簡(jiǎn)直就是進(jìn)了天堂，它們一定在品味這種幸福的生活。

師：你體會(huì)得真好。如果牛馬真的會(huì)回味，它們可能在回味什么呢? 生：它們可能在回味這水草豐美的草原，回味青草的甜美，生活得無(wú)憂無(wú)慮。

生：它們可能在回味這草原明朗的天和清鮮的空氣，沒(méi)有一點(diǎn)污染，真令我們心向往之。

生：它們可能在回味著眼前的美景：羊群走到哪里，都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花，真美啊，而我們就生活在這幅畫中!師：生動(dòng)的語(yǔ)言可以喚起讀者的聯(lián)想和想象，正是作者這些優(yōu)美的描寫，才給了讀者這樣豐富的聯(lián)想，讓我們和作者一樣，深深陶醉于草原的美景，和作者一樣驚喜不已，贊嘆不已。請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀一讀自己畫出的句子，并抄寫下來(lái)。

五、相關(guān)鏈接

課文摘選自老舍寫的《內(nèi)蒙風(fēng)光》。

老舍(1899—1966)現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問(wèn)世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國(guó)際影響。1966年去世，終年67歲。

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)草原生字

五年級(jí)下冊(cè)草原生字

五年級(jí)下冊(cè)第一課草原生字的拼音 毯 tan 三聲 毛毯 渲 xuan 四聲 渲染 勒 le 四聲 勾勒 吟 yin 二聲 吟詠 迂 yu 一聲 迂回 襟 jin 一聲 衣襟 蹄 ti 二聲 馬蹄 貌mao四聲 禮貌 拘 ju 一聲 拘束 羞 xiu 一聲 害羞 澀 se 四聲 苦澀 跤 jiao 一聲 摔跤 偏 pian 一聲 偏心 涯 ya

二聲 天涯

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)第一課草原

五 年級(jí)下冊(cè)第 1課《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師姓名：

實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡麗華

東莊鎮(zhèn)鐘莊完小孫璇 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì)）

一、日積月累

（一）重點(diǎn)字詞。

1.應(yīng)會(huì)讀字：渲 勒 鄂 涯

2.趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：

涯 水邊，泛指邊際

3.易讀錯(cuò)字、多音字：“蒙”有三種讀音??“蒙古包”中的“蒙”讀作“měng”，a.中國(guó)少數(shù)民族之一。B.蒙古國(guó)的主要民族。

“好客”中的“好”讀作“ｈàｏ”，“同行”中的“行”讀作“xíng”，“似乎”中的“似”讀作“si”

4.應(yīng)會(huì)寫字：毯 渲 勒 吟 迂 襟 蹄 貌 拘 羞 澀 跤 偏 涯（1）寫正確：易寫錯(cuò)字：“吟 ”“貌”不要多一點(diǎn)，“襟”“ 澀”不要少一點(diǎn)。

（2）寫美觀：

①指導(dǎo)書寫的字：澀 涯

②指導(dǎo)要點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)，“澀 涯”是左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)注意左窄右寬。

（2）易寫錯(cuò)字：“襟”： 與衣服有關(guān)，衣補(bǔ)旁。

5.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：一碧千里 翠色欲流 襟飄帶舞

（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能流暢地背誦 1、2段。

二、理解運(yùn)用

（一）共性目標(biāo) 1.練習(xí)概括主要內(nèi)容

（1）課文主要內(nèi)容：這篇文章主要介紹了草原秀美的景色；再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。

（2）概括方法：段意聯(lián)接法 2.體會(huì)整篇文章的表達(dá)順序

按事情發(fā)展的順序，先描寫了草原秀美的景色； 再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。

方法：課后第一題的啟示，課文可以分為兩大部分。3.文章基本的表達(dá)方法

（1）描寫草原景色直抒胸臆、精筆細(xì)描；恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用比喻和擬人。

（2）描寫草原人民熱情寫實(shí)清新質(zhì)樸，不露雕飾，情景交融。4.體會(huì)重點(diǎn)詞句表情達(dá)意的作用（教學(xué)難點(diǎn)）重點(diǎn)詞句：

句子1：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。方法：1.出示草原圖片體會(huì)“柔美”的感覺(jué)。

2.知識(shí)拓展“渲染”“勾勒”均是繪畫用語(yǔ)

句子2：忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

方法：1.出示插圖體會(huì)“襟飄帶舞”。

2.體會(huì)比喻的好處。

句子3 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!方法：全文的中心句，聯(lián)系全文理解。

4.遷移運(yùn)用，仿寫段落或句子：仿寫第二段、第六段，練習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔骶洌蜻\(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法描述景或物特點(diǎn)。（教學(xué)難點(diǎn)）

（二）本課重點(diǎn)問(wèn)題：（教學(xué)重點(diǎn)）1.課后思考題：

（1）說(shuō)說(shuō)內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。

（2）聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。

2.學(xué)生質(zhì)疑：

三、情感體驗(yàn)：讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：（結(jié)合課文從教學(xué)目標(biāo)中選擇標(biāo)注）教學(xué)準(zhǔn)備：

一、教師：

（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。

五 年級(jí)下冊(cè)第 1 課《草原》預(yù)習(xí)提綱 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：

一、日積月累

（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)：

（二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽(tīng)寫。

1.易寫錯(cuò)的字：

2.易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）： 3.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：

4.趣味識(shí)字：（以上內(nèi)容可以讓學(xué)生在課本上標(biāo)記）

（二）詞語(yǔ)

1.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：一碧千里 翠色欲流 迂回 襟飄帶舞，把你的理解寫在文中詞語(yǔ)的旁邊。

2.你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積累，請(qǐng)分類寫在下面。（可以在課本上用符號(hào)標(biāo)記）

（三）嘗試背誦：4—6段

二、理解運(yùn)用

（一）整體感知

1.主要內(nèi)容： 2.文章的表達(dá)順序：

（二）文本細(xì)讀 細(xì)讀課文，想一想：

（1）說(shuō)說(shuō)內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情？在文中標(biāo)畫出有關(guān)語(yǔ)句。

（2）默讀思考：作者是怎樣寫出內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情的？哪些詞語(yǔ)或句段寫得好？在文中用波浪線標(biāo)出來(lái)，并想一想好在哪里？在文中標(biāo)畫出有關(guān)句子，并在旁邊寫出自己的體會(huì)。

（5）自主質(zhì)疑：課文有哪些難懂的地方？在文中做好標(biāo)記。

三、遷移運(yùn)用

試著用一段話，寫寫你身邊一處小花園的景物在春光里的變化，練習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔骶?，或運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法描述，要寫出特點(diǎn)來(lái)。

四、拓展延伸

1.了解草原、了解蒙古族人民的民族風(fēng)情。

2.課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問(wèn)活動(dòng)，卻為什么要以草原為題呢？

（二）制作多媒體教學(xué)課件。

（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。

二、學(xué)生：

（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。

（二）其它準(zhǔn)備：

1.通過(guò)上網(wǎng)，了解草原、了解蒙古族人民的民族風(fēng)情。2.觀察身邊一處小花園，為寫出景或物的特點(diǎn)來(lái)做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入。

出示課題，想象美麗的草原

1.出示課題：草原。介紹作者老舍?；貞浽?jīng)學(xué)過(guò)的老舍先生的作品。

2.說(shuō)說(shuō)你印象中的草原。

學(xué)生可以有個(gè)各種不同的描述，語(yǔ)言表述要流暢，還可以說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)獲得這樣的印象。

二、預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)。

（一）展示預(yù)習(xí)完成全面、書寫認(rèn)真的同學(xué)：

1.出示學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。

（二）展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長(zhǎng)：

三、成果展示，精講點(diǎn)撥。

（一）日積月累。1.朗讀：

（1）指名學(xué)生讀自己最喜歡讀的段落。師生正音。

（2）重點(diǎn)朗讀：（含易讀錯(cuò)字較多的句段，含有本課應(yīng)會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字的句段）

①第一段：注意的字音有：渲染、勾勒，學(xué)生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀。

②第四五段：注意的字音有：鄂溫克、天涯，學(xué)生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀。

2.識(shí)記生字。

（1）出示本課生字：交流自己用有趣的方法記住了哪個(gè)字？（2）引導(dǎo)趣味識(shí)記：涯 水邊，泛指邊際（3）易讀錯(cuò)字：蒙古包 好客 同行 似乎 3.書寫指導(dǎo)

（1）寫正確：（易寫錯(cuò)字指導(dǎo)）：出示全部生字，易寫錯(cuò)字顏色變紅（含學(xué)生找出的易寫錯(cuò)字）：吟 貌 襟 澀

①學(xué)生觀察，找出易寫錯(cuò)的筆畫。

②并交流明確：“吟 ”“貌”不要多一點(diǎn)，“襟”“ 澀”不要少一點(diǎn)。

（2）寫美觀：按規(guī)律分類指導(dǎo)書寫：澀 涯

強(qiáng)調(diào) 澀 是左右結(jié)構(gòu)，涯 與 崖，從偏旁上進(jìn)行形近字區(qū)分并各自組詞。

相機(jī)書寫指導(dǎo)： 澀 涯 ①出示生字，觀察字形結(jié)構(gòu)規(guī)律。

②交流并明確：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水寫時(shí)注意??左窄右寬。③學(xué)生練習(xí)書寫。4.詞語(yǔ)積累

羞澀、渲染、勾勒、迂回、鄂溫克、天涯、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞

先正音、正形、再理解部分詞義。

（迂回：彎彎曲曲，來(lái)來(lái)回回地環(huán)繞。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。鄂溫克：我國(guó)少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。天涯：形容極遠(yuǎn)的地方。涯，水邊。）

（二）理解運(yùn)用 1.整體感知

（1）主要內(nèi)容：展示某同學(xué)歸納的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說(shuō)明歸納方法。

（2）寫作順序：展示某同學(xué)總結(jié)的寫作順序，并簡(jiǎn)要說(shuō)明尋找的方法。（按事情發(fā)展的順序，先描寫了草原秀美的景色； 再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。）

2.文本細(xì)讀

（1）說(shuō)說(shuō)老舍筆下的草原是怎么樣的？從哪里看出來(lái)的？同時(shí)朗讀相關(guān)的句段。

①課文中的草原是美麗的。②課文中的草原人民是熱情的。

小結(jié)概括方法：可以根據(jù)課后習(xí)題1的提示把課文分成兩部分，然后把兩部分內(nèi)容合起來(lái)就是主要內(nèi)容。

（2）.自由朗讀課文，草原的美麗表現(xiàn)在哪些地方？你標(biāo)畫了哪些句子？

（3）課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（體會(huì)描寫草原景色直抒胸臆、精筆細(xì)描）

①天、空氣（略處理）②羊群 小丘（重點(diǎn)）

“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”

a出示草原風(fēng)光圖片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。

想象草原上羊群奔跑的樣子，理解“走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”。b知識(shí)拓展：

“渲染”“勾勒”均是繪畫用語(yǔ)，“渲染”中國(guó)畫的一種畫法。用水墨或淡的色彩濕潤(rùn)物象，使它分出陰陽(yáng)向背。以加強(qiáng)藝術(shù)效果，引申為文學(xué)創(chuàng)作中通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來(lái)突出形象的一種手法?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫那樣讓人賞心悅目。置身于這充滿詩(shī)情畫意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆，并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。③駿馬 大牛（借物抒情）④感情朗讀，熟讀成誦

a有感情朗讀：練習(xí)朗讀——指名朗讀——評(píng)議 b出示填空,學(xué)生練習(xí)背誦。

這次我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)?？諝馐悄敲辞艴r，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

c指名展示背誦——齊背。（4）再讀課文，感受熱情的草原。

①自由朗讀課文，草原的熱情表現(xiàn)在哪些地方？你標(biāo)畫了哪些句子。

②課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（體會(huì)描寫草原人民熱情寫實(shí)清新質(zhì)樸，不露雕飾）

1）“忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帯舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)”

a這段話描寫了一個(gè)什么場(chǎng)景？（迎接客人）b哪些詞句特別能表現(xiàn)草原人民的熱情？

“像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的”——來(lái)的真快，表現(xiàn)了草原人民迎接遠(yuǎn)方的客人急切心情。

方法：1.出示插圖體會(huì)“襟飄帶舞”。

2.體會(huì)比喻的好處：不僅是穿著各色的衣服，而是比喻一種熱情。

c有感情地朗讀這段話。

2）“也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑?！?/p>

a讀句子，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？ b通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的熱情表現(xiàn)出來(lái)。

3）“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)诨鼐?。?/p>

a反復(fù)朗讀這句話，體會(huì)其中洋溢的熱情。b想想大家在敬酒的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么？

③小結(jié)：寫實(shí)清新質(zhì)樸，不露雕飾的痕跡，這種紀(jì)實(shí)的描寫，更能表達(dá)出蒙古族同胞的純樸熱情和民族間的團(tuán)結(jié)互助。

④播放草原民歌及舞蹈音樂(lè)，有感情地朗讀課文的第二、三、四自然段。

3.總結(jié)：

1.討論：課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問(wèn)活動(dòng)，卻為什么要以草原為題呢？

文章前面寫了草原的景色美，后面寫了人情美，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對(duì)草原的熱愛(ài)和依戀。因此整體都是圍繞著“草原”來(lái)展開的。

2.有感情地朗讀自己喜歡的課文內(nèi)容。

4.解答質(zhì)疑：課文還有哪些難懂的地方？學(xué)生提出，師生討論交流。

四、遷移運(yùn)用

試著用一段話，寫寫你身邊一處小花園的景物在春光里的變化，練習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔骶?，或運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法描述，要寫出特點(diǎn)來(lái)。

五、拓展延伸

香醇的奶酒、激躍的賽馬、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面呀！可是夕陽(yáng)西下，主客要分別了。如果這時(shí)你也在場(chǎng)，心情將是如何呢？

出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！保?lián)系《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)互相討論。）

①連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思：蒙族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢？所以到了夕陽(yáng)已經(jīng)西落了，仍然談興正濃。

②如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你的心情是如何的？你想說(shuō)什么？

六、限時(shí)檢測(cè)。（限時(shí)閉卷）

五 年級(jí)下冊(cè)第 1 課《 草原 》限時(shí)檢測(cè)題

學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：

一、詞語(yǔ)填空

1、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（），不用墨線（）的中國(guó)畫那樣，到處（），輕輕流入云際。

2、蒙漢情深何忍別，（）碧草話斜陽(yáng)。

二、寫出文章的主要內(nèi)容

三、按要求寫詞語(yǔ)

寫出能表示“綠色”意思的兩個(gè)四字詞語(yǔ)：、四、閱讀理解。

這次我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)?？諝馐悄敲矗ǎ炜帐悄敲矗ǎ?，使我總想（），表示我滿心的愉快。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給（）繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（），不用墨線（）的中國(guó)畫那樣，到處（），輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下（）一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1.按原文填空。

2.你最喜歡這段話中的哪個(gè)句子？用“ ”畫出，并說(shuō)說(shuō)理由。

五、試著用一段話，寫寫你身邊一處小花園的景物在春光里的變化，練習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔骶?，或運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法描述，要寫出特點(diǎn)來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

景：風(fēng)景優(yōu)美

草原

人：熱情好客 教學(xué)課件