第一篇：【實用】春的作文500字

【實用】春的作文500字四篇

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的春的作文500字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

春天女孩來了！她帶來了柳葉、鮮花、生機勃勃的風(fēng)景，以及我們每個孩子都期待的——春天的夢想。

我媽媽帶我去鄉(xiāng)下尋找春天的足跡。河邊，柳樹已經(jīng)發(fā)芽了。在春風(fēng)，她輕輕地搖著她美麗的長發(fā)。土路兩邊光禿禿的白楊樹不好意思看到它們周圍的新綠，努力用紅色的臉鉆新芽。

草，薺菜，小麥幼苗.所有人都自豪地向人們展示他們的新綠色衣服。春風(fēng)撫著我的臉，我深深地吸了一口氣，如此愉快！真的是“易識東風(fēng)，萬物皆春”！你看，紅色，紫色，白色.各種形狀和顏色的花也不甘示弱，自豪地向春風(fēng)人展示它們美麗的姿態(tài)。我和媽媽很想把它們挖出來帶回家。

一大片金黃色的油菜花散發(fā)出迷人的香味，吸引了一群“嗡嗡”的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。這真是一場嗡嗡的蝶舞，讓春天充滿了強大的生命力。

“丁毒毒……”一陣歡快的笑聲伴隨著從遠到近的自行車鈴聲。原來一群孩子正在河邊騎自行車。他們開心地笑著，隨風(fēng)起舞。從他們身上，我可以看到春天的氣息。春天五彩繽紛，充滿歡笑。

春天又跟著我們回家了。經(jīng)過一個漫長的冬天的睡眠，月季已經(jīng)長出綠色，綠色的吊蘭也變得充滿活力。我和媽媽從鄉(xiāng)下帶回來的紅色小野花也有自己獨特的美，給我們的小院子帶來無限的春光。

我找到了春天的足跡，她在每個人的眼里。一年的時間在春天。在這個美麗的春天，你播下希望的種子，努力學(xué)習(xí)，釋放夢想。

時間已是三月了。人人都說“陽春三月”，可現(xiàn)在天氣依然冷得很，太陽也很少出來露面。春天遲到了。

寒冷的天氣使樹葉失去了光澤，使小草蜷縮在地下，空氣中透著一股莫名的寒意，使我不禁打了一個寒顫。

一天，難得一見的陽光終于降臨大地，使久經(jīng)嚴寒的'人們感受到久違的溫暖。陽光照在身上，我感到身體中積存已久的冰冷在慢慢融化。伴著陽光，我踏上了覓春的腳步（其實也就是隨便走走）。

眼前一處草地，在一個不起眼的角落，一朵不知名的花朵正在盛開，我很驚奇，驚奇在這樣冷的天氣中，也能孕育出如此燦爛的花朵。我蹲下身子，看著這個新生命，覺的它是那樣的美麗，它忍受了多少個寒冷的日日夜夜，只是為了這一刻的綻放，到了秋天，它將走完自己的一生，想到此，便更加敬重它了。

不遠處的一棵大樹如今還是光禿禿的，龐大的樹干顯得特別單調(diào)，給人一種死氣沉沉的感覺。但，細看之下，你會發(fā)現(xiàn)樹枝上萌發(fā)了不少的新芽。不得不承讓，在不久的將來，這一定是一棵枝繁葉茂的參天大樹。

小鳥這種動物，我很是喜愛，它們總能給我?guī)須g快的氣息。如今，鳥是很少見得了，不過我運氣不錯，在如此的天氣中有幸見得一二，聽著那熟悉的聲音，很是懷念。

春天，我找到了，一個新的開始，給人一種生命應(yīng)有的活力。在這個特別的季節(jié)里，我要煥發(fā)出新的光彩，走上春天的道路，通向收獲的殿堂。

在出游的時候，發(fā)現(xiàn)路邊樹下不知什么時候開了一種小小的淺紫色野花。野花高不過20厘米，莖比牙簽粗不了多少，看上去似乎只要一陣風(fēng)就能將它吹倒在地，真是難為它在還留著嚴冬余威的初春開出花來。

好友甲說：“這花是有多大毅力??？現(xiàn)如今氣溫還很冷，它居然還能這么有生機?！苯Y(jié)果被好友乙搶了白，乙說：“你懂什么，這叫誠。”

想想，乙說的挺對的，春天是萬物的復(fù)蘇之際。頂寒守約按時開花的紫野花，不可謂不誠信。依此思路思來，樹也是誠的，春天一到就準時抽條長葉了；鳥獸也是誠的，春季一到就回歸舊地準備繁衍生息了；流水也是誠的，天氣轉(zhuǎn)暖，北方冰化、南方水溫；說來萬物都對春天有誠。

后來甲說：“是這樣，《孟子》中有云：‘誠者，天之道?！f物應(yīng)天道而生。春季相當(dāng)天道其中的一種外部因素；是故，萬物也是誠信于春的?！币覄t說：“說來，春天又何嘗不對萬物誠信呢？如果說，天道，此中因果輪回，說簡單也簡單，說復(fù)雜也復(fù)雜了?！?/p>

然，春季好比一個原點，投射出無數(shù)射線，線連世間萬物，總其名曰：“誠信?！贝司€好比雙箭頭，使兩者互利；又好比橋梁，溝通兩者，成以大誠。

什么是大誠呢？借乙的話，說簡單也簡單，說復(fù)雜也復(fù)雜。即是，如人對人、人對物、物對物此類，正如春與萬物乃至宇宙之誠也。而人生在世也要有大誠：如守法之人誠信于法律；愛國之人誠信于國家；也要有小誠：如商家誠信于買家；老板誠信于員工，人與人之間都要有誠信。

說到底，不論是人與人、人與物、物與物；不論是春天與野花、春天與萬物；如果沒了誠信是不行的。我們?nèi)祟悾芨Q解發(fā)現(xiàn)事物的道理，就應(yīng)該重視誠信，心到、信到、誠到、行到、自然就明了、悟了、贏了。

春，悄無聲息得來了，不慌不忙的把大地涂上綠色。

陽光，從那寒冷中釋溫暖。，它和小魚夾擊，把河面那層冰融化，，河水開始流動，了春的節(jié)奏。

草葉上的露珠搖搖欲墜，把小草壓彎了，露珠順著草葉的紋理一點一點滑落，墜入了大地，滋潤了那點點的土壤，了春的生機。

光禿禿的樹枝，伴一場又一場的春雨，的萌出了小芽，春雨的一場又一場的澆灌，春風(fēng)又的撫摸，陽光無時無刻的照耀，那樹葉沖破了外殼，來世界。一棵樹，，了綠色。

春，大畫家，拿著神筆馬良的神筆，把大地涂成了綠色，，大地開始蘇醒，開始生機了。

抬頭望著那溫和的陽光，我看見了偶爾飛過的幾只鳥，忙忙的，尋覓窩巢吧！唧唧喳喳鳥？又在那嘻嘻哈哈？從南邊旅游回來的鳥風(fēng)雨？

天黑的晚了，亮的早了，廣場上熱鬧了，街頭上群多了。

夜晚，春睡著了，驚動它。春的睡姿美麗。春風(fēng)吻著人的臉，春風(fēng)得意正是意思么？

城市里的春天冰雪融化時，陽光變暖時，小草把身上的雪彈走時才感受到的。

一年之計在于春，城市里的春夏秋冬來的快，走的也快，而春，一年的開始。沉睡了冬季的田野，開始撒上種子，蘇醒著。

不春何時開始，何時結(jié)束，但卻能，白色綠色，綠色金色。

春天的故事何時開始上演？又在何地落幕？

第二篇：家訪心得體會侯作春

家訪讓我走進學(xué)生心里

——恩施市第二實驗小學(xué)侯作春

今年教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪真正能讓老師走進孩子的心里。

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對孩子家中發(fā)生的大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作常“報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況。如果在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向

家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

家訪對于后進生來說，更是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。班級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打乒乓球，在球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真其中考試。在我的鼓勵下，他的語文成績有了顯著提高。近年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對

孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達三個小時的交談，終于說通了家長?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為教育教學(xué)工作揚起了風(fēng)帆。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生健康的心理發(fā)展。老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪，使家長的

某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:

1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；

2、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之,家訪也給我上了一課。家訪能讓教師真正走進學(xué)生心里。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負家長、孩子的希望。

第三篇：《春》

七年級上冊《春》教案

七年級語文備課組

第一課時

活動一：從古詩文中描繪春的經(jīng)典名句的賞析中導(dǎo)入新課（如：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥；隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。）（板書課題作者）。

活動二：簡介作者作品。朱自清，字佩旋，號秋實，中國現(xiàn)代著名散文家，詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。代表作《朱自清文集》，散文名篇有，《荷塘夜色》、《春》、《背影》、《匆匆》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。其散文素樸縝密、清雋沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富有真情實感。曾為抵制美國對日本的扶持而拒絕吃美國的救濟糧，貧病交加，五十歲早逝。

活動三：教師范讀課文（或者學(xué)生聽配樂朗誦）在聽讀中完成：

生字新詞的標(biāo)注、修辭手法的圈點、文章梗概的歸納，好詞美句的勾畫。

活動四：學(xué)生朗讀課文（因《春》是中學(xué)課本中難得的美文，所以適合多形式朗讀）。在朗讀中再次感知課文內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，藝術(shù)特色，作者情感。檢測自學(xué)效果：

1、生字新詞的強化學(xué)習(xí)。（也有觀念說這環(huán)節(jié)可省，但針對學(xué)生實際情況還是對此學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)強調(diào)，怎樣的教法根本任務(wù)是要把教學(xué)任務(wù)有效完成）

2、檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況。

設(shè)疑 釋疑（此教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維，肯定多種答案。）

1、文章可概括出那些場景（盼春、繪春、迎春、贊春）

2、文章抒發(fā)了作者怎樣的感情？

3、你在文中找到了哪些修辭手法呢？

4、同學(xué)們知道什么是描寫角度嗎？你尋覓出了哪些描寫角度？ 活動五：學(xué)生再讀課文。

活動六：課堂練習(xí)：我會寫生字。

第二課時

活動一：提問課文內(nèi)容導(dǎo)入新課 活動二：學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

1、整理課文結(jié)構(gòu)提綱

2、結(jié)合文本概括文中所描繪的景物的特點

3、學(xué)生試著從視角、觸角、嗅覺、聽覺幾方面去找相關(guān)部分

4、學(xué)生找出文中重點修辭手法所在淺易理解修辭手法的作用?；顒尤汉献魈骄?/p>

同桌或前后之間互相看看自己的自主學(xué)習(xí)跟別人所完成的異同，展開討論?；顒铀模豪蠋熢趯W(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究合作后對文章重點進行點撥提示強化 一：盼春：急切“盼望著，盼望著”，春意彌漫“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”（此處用了反復(fù)和擬人的修辭手法表現(xiàn)了人們對春天的急切的盼望。）二：繪春： 總寫：“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”（抓住了山、太陽、水等景物展示一幅春意盎然的景象。）分寫：

（1）春草：嫩、綠、柔。人景合一。（綜合使用了擬人、比喻、排比等修辭手法，從視覺、觸覺描寫了春草嫩、綠、柔的特點）

（2）春花:繁、艷、美。（綜合使用了排比、比喻、擬人等修辭手法，從視覺、聽覺描繪出了春花的嬌艷、繁茂、美麗，）（3）春風(fēng)：柔、暖。（綜合使用了引用、擬人、比喻等修辭手法，從觸覺、視覺、聽覺描寫了春風(fēng)的輕柔、溫暖）（4）春雨：多、細、密、亮。（比喻、擬人、排比的綜合使用使得描寫形象生動，從多覺度的描寫豐富了春雨的內(nèi)涵）

三：迎春：熱鬧、充滿生機（一年之計在于春，從詞句引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)）

四：贊春：

春天像剛落地的娃娃從頭到腳都是新的，她生長著。（此比喻形象生動的描寫了春天的新）

春天像小姑娘花枝招展的笑著、走著（這個比喻句渲染了春天的美麗）春天像健壯的青年有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。（這個比喻表現(xiàn)了春天充滿生機充滿活力充滿生命力的特點。）

活動五：帶著理解學(xué)生再讀課文

第三課時

活動一：提問上節(jié)學(xué)習(xí)重點導(dǎo)入新課?；顒佣簩W(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、歸納課文的主題思想

2、學(xué)生自行概括文章的寫作特點

3、學(xué)生選擇四句以上的好句試著從某一個角度進行賞析?；顒尤簬熒瓿珊献魈骄?/p>

1、抽學(xué)生口述自己概括的主題思想和寫作特點。

2、其他學(xué)生對此進行補充

3、教師對學(xué)生沒概括到的重點內(nèi)容進行點撥

4、學(xué)生在好句賞析上可按同一句子不同賞析法、不同句子不同賞析法來完成，只要在理即可，教師不必作太多強調(diào)。

（參考：主題： 文章從多角度描繪了春之美，抒發(fā)了作者對春天的喜愛和贊美之情。寫作特點：春是朱自清散文中寫得比較明快清新的一篇，一改其他散文沉郁，充滿淡淡愁悵的文風(fēng)，極力贊美了春天的新，美，充滿生機和生命力的特點。文章比喻生動形象，語言親切自然。）活動四：課文拓展

同學(xué)們還能說出描寫春天的名句嗎？

（參考：春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?孟浩然《春曉》 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。——唐?杜甫《春夜喜雨》 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。——唐?杜甫《絕句》

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！?白居易《錢塘湖春行》 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——唐?白居易《憶江南》 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！?朱熹《春日》

春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。——宋?葉紹翁《游園不值》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！?王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?蘇軾《惠崇春江晚景二首》）活動五：課堂鞏固性學(xué)習(xí)

1、學(xué)生到黑板繪制文章結(jié)構(gòu)示意圖

2、學(xué)生完成課堂練習(xí)： 填空：（1）《春》，作者——，字——，中國現(xiàn)代——，——，——，代表作有——，——，——，——。其中——抒發(fā)了感人至深的父子之情。——描寫了月色如水中荷的典雅之美，字里行間滲透了一種淡淡的憂愁。（2）《春》這篇課文中，贊美春天的三個比喻句是：————————————————，——————————————————————，————————————————————————，分別從——、——、——三方面贊美了春天。

3、師生共同完成課后研討與練習(xí)?；顒恿鹤鳂I(yè)布置

1、抄寫本課生字新詞

2、完成《名師名題》

3、課外閱讀《背影》、《荷塘月色》 板書設(shè)計

《春》朱自清 作者簡介： 生字新詞： 文章結(jié)構(gòu)：

盼春：反復(fù)手法。從山、太陽等景物渲染了初春的氣息。繪春： 總括

分寫： 春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖

迎春：熱鬧，充滿生機、活力、生命力 贊春：

像 落地的娃娃，強調(diào)了新； 像小姑娘，強調(diào)了美； 像健壯的青年，強調(diào)了力。教學(xué)反思：

第四篇：春中田園作

春中田園作

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠揚，荷鋤覘泉脈。

歸燕識故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵遠行客。

《春中田園作》譯文

屋上有一只杜鵑鳥在鳴叫，村落旁邊大片杏花開的雪白。

手持斧子去整理桑樹那長長的枝條，扛起鋤頭去察看地下的泉水。

去年的燕子飛回來了，好像認識它的舊巢。屋里的舊主人在翻看新年的日歷。

舉杯欲飲又停了下來，想到離開家園作客在外的人，不由惆悵惋惜。

《春中田園作》注釋

春中（zhòng）：即仲春，農(nóng)歷二月。

春鳩（jiū）：鳥名，即布谷鳥、杜鵑，象鴿子，有斑鳩、山鳩等。曹植《贈徐干》：“春鳩鳴飛棟，流飆激欞軒”。

遠揚：又長又高的桑枝?！对娊?jīng)·豳風(fēng)·七月》：“蠶月條桑，取彼斧斨，以伐遠揚”。砍去又高又長的桑枝，便于以后采桑。

覘（chān）：探測、察看。

泉脈：地下的泉水。地層中的泉流象人體內(nèi)血脈一樣，故稱之泉脈。

看新歷：開始新的一年。

觴（shāng）：古代飲酒用的器皿，此指酒杯。

御：進用，飲、喝的意思。

惆悵遠行客：即“遠行客惆悵”。

遠行客：出遠門的人。

《春中田園作》賞析

《春中田園作》是唐代詩人王維創(chuàng)作的一首詩。此詩寫出了春天的欣欣向榮和農(nóng)民的愉快歡欣，透露出唐代前期的社會生活和人的精神面貌的某些特征，表現(xiàn)了作者對大自然敏銳的感受以及田園生活的熱愛，表達了遠行者對鄉(xiāng)土的眷戀。全詩健康活潑，清新醇樸。

開頭兩句十個字，通過鳥鳴、花開，就把春意寫得很濃了。冬天很難見到的斑鳩，隨著春的來臨，很早就飛到村莊來了，在屋上不時鳴叫著，村中的杏花也趕在桃花之前爭先開放，開得雪白一片，整個村子掩映在一片白色杏花之中。接著，詩人由春天的景物寫到農(nóng)事，好像是春鳩的鳴聲和耀眼的杏花，使得農(nóng)民在家里呆不住了，農(nóng)民有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。整桑理水是經(jīng)冬以后最早的一種勞動，可說是農(nóng)事的序幕。

歸燕、新歷更是春天開始的標(biāo)志。燕子回來了，飛上屋梁，在巢邊呢喃地叫著，似乎還能認識它的故巢，而屋中的舊主人卻在翻看新一年的日歷。舊人、歸燕，和平安定，故居依然，但“東風(fēng)暗換年華”，生活在自然地和平地更替與前進。對著故巢、新歷，燕子和人將怎樣規(guī)劃和建設(shè)新的生活，這是用極富詩意的筆調(diào)，寫出春天的序幕。新歷出現(xiàn)在人們面前的時候，就像春天的'布幕在眼前拉開了一樣。

詩的前六句，都是寫詩人所看到的春天的景象。結(jié)尾兩句，寫自己的感情活動。詩人覺得這春天田園的景象太美好了，“物欣欣而向榮，泉涓涓而始流”，一切是那樣富有生氣，充滿著生活之美。詩人很想開懷暢飲，可是，對著酒又停住了，想到那離開家園作客在外的人，無緣享受與領(lǐng)略這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。

此詩春天的氣息很濃，而詩人只是平靜地淡淡地描述，始終沒有渲染春天的萬紫千紅。但從淡淡的色調(diào)和平靜的活動中卻成功地表現(xiàn)了春天的到來。詩人憑著敏銳的感受，捕捉的都是春天較早發(fā)生的景象，仿佛不是在欣賞春天的外貌，而是在傾聽春天的脈搏，追蹤春天的腳步。詩中無論是人是物，似乎都在春天的啟動下，滿懷憧憬，展望和追求美好的明天，透露出唐代前期的社會生活和人的精神面貌的某些特征。人們的精神狀態(tài)也有點像萬物欣欣然地適應(yīng)著春天，顯得健康、飽滿和開拓。

《春中田園作》創(chuàng)作背景

《春中田園作》具體創(chuàng)作時間不詳，作者晚年隱居輞川時期，創(chuàng)作了大量棲心于田園山水的著名詩篇，本文即是其中之一。

第五篇：2012年春工 作 總 結(jié)

工 作 總 結(jié)

代淑萍

一年來，本人從事職高七個班的政治課教學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，本人戰(zhàn)勝了許多困難，教育教學(xué)工作中雖有過辛酸和坎坷，但更多的是在奉獻中得到了快樂和滿足，使我在教育教學(xué)工作中有了很大進步，取得了一些成績。我愛我的每一個學(xué)生，熱愛所從事的職業(yè)教育事業(yè)?！氨M力而為”是我的人生哲學(xué)?，F(xiàn)將一年的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、加強學(xué)習(xí)

本人堅持訂閱《半月談》、《時事資料手冊》、《法制日報》等政治性較強的報刊雜志。購買并閱讀我黨每一次重要會議的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料和書籍，及時了解和把握黨的路線方針政策，努力使自己的思想與黨中央保持高度一致，認真貫徹“三個代表”重要思想。熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，為人師表，求真務(wù)實，吃苦耐勞，淡薄名利，在學(xué)生面前能起表率作用。堅持“以人為本”，關(guān)愛學(xué)生，從不體罰或變相體罰學(xué)生。做到“動之以情，曉之以理”。堅持以德育為先，把“育人”放在首位，自覺遵守國家法律法規(guī)，無違法違紀行為，多年來積極參加各項政治活動和公益活動。關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展。通過不斷地學(xué)習(xí)提高，自己逐漸鍛造成為一個教學(xué)嚴謹、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派，學(xué)生評價為極具親和力的教師。師生關(guān)系健康融洽。

二、耐心教育

在教育工作方面，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生。德育為先，以人為本，著力發(fā)揮政治課的育人功能，不斷探索教育工作的新思路，新方法，以適應(yīng)新形勢下育人工作的需要。為此訂閱了《班主任》、《思想政治課教學(xué)》、《心理健康教育》、《演講與口才》等雜志和書籍。把尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生作為教育工作的開端；把了解學(xué)生作為教育工作的起點；把寬容學(xué)生的缺點和錯誤并幫助他們改正存在的缺點和錯誤，以樹立科學(xué)的世界觀、人生觀作為教育工作的目標(biāo)。不斷吸取優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗和工作方法，為協(xié)助班主任工作和提高自己的教育教學(xué)工作能力起到了很大的積極作用。

三、傾心教學(xué)

在教學(xué)過程中，堅持做到了“六認真”。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。本人積極參加各類新教材培訓(xùn)。上課之前我總是認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，利用課余時間查詢并搜集各種資料，對疑難問題，多和同事商量。認真?zhèn)浜妹恳粋€班的學(xué)生，針對不同班級學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法，每到一個新班，我都會首先向?qū)W生征求意見和建議以滿足學(xué)生的聽課要求。能結(jié)合本節(jié)課的特點及學(xué)生的實際情況，使用不同的教學(xué)手段、方法，生動活潑地開展教學(xué)，將平時收集的資料恰當(dāng)?shù)剡\用于教學(xué)之中，增強了政治課教學(xué)的趣味性。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，使學(xué)生既愉快的掌握了知識又提高了認識。堅持寫課后反思，分析每一節(jié)課的成敗得失，以不斷提高自己的教學(xué)水平。認真輔導(dǎo)、解決學(xué)生的疑難問題，鼓勵成績較好的學(xué)生，關(guān)注成績較差的學(xué)生，在生活上給予關(guān)心和照顧，做到有教無類。認真批改作業(yè)，做到全批全改，并加上不同種類的評語，對于錯得較多的問題則統(tǒng)一在課堂上講解，對不按時完成作業(yè)的同學(xué)作好記載并要求單獨監(jiān)督其完成，加強對學(xué)生所學(xué)知識的鞏固，并全面分析學(xué)生掌握知識的情況，有針對性地進行輔導(dǎo)。認真組織學(xué)生參加社會活動。

通過努力，我所上課的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)生思想品德較好，我輔導(dǎo)的學(xué)生參加2011年全國職業(yè)風(fēng)采大賽獲得全國職業(yè)生涯規(guī)劃類二等獎三篇，市級獎一篇。本人所寫論文《善待學(xué)生錯誤 尊重學(xué)生情感》被刊登在2012年教育教學(xué)雜志第三期。

四、針對性教學(xué)

對即將走上實習(xí)工作崗位的學(xué)生進行法律法規(guī)教育和思想品德教育及禮儀教育、集體主義思想教育，勞動紀律教育。教會他們?nèi)绾螌懸恍┏Ｓ玫姆晌臅?如勞動合同、房屋買賣、房屋租賃合同、民事起訴書的寫作等

五、其他工作

本人擔(dān)任出納工作，工作中本人做到兢兢業(yè)業(yè)、嚴格按財經(jīng)紀律辦事，做到收支有據(jù)，開源節(jié)流。為團隊利益著想，廉潔自律，不亂花一分錢，不以權(quán)謀私。

六、嚴于律己 本人嚴格遵守勞動紀律，認真履行自己的崗位職責(zé)，按時上、下班，無遲到、早退，事假、更無曠課，甚至有時帶病堅持上班。

但工作中還存在一些缺點和不足，還需要在今后的工作中不斷加強學(xué)習(xí)、嚴格要求自己，虛心聽取別人的意見和建議，不斷完善自己的人格，努力提高教學(xué)水平，以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，做一個能夠被學(xué)生所敬重和歡迎的好老師。