第一篇：高考語文寫作方法的指導

高考語文寫作方法的指導

寫作，是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是現(xiàn)代社會公民必須掌握的生存與發(fā)展的基本技能之一。培養(yǎng)學生的寫作興趣，掌握正確的寫作方法，不斷提高寫作素養(yǎng)，促進表達、交流能力和創(chuàng)新性思維的發(fā)展，是我國基礎教育的重要任務，也是當今世界各國教育關注的熱點。下面是小編為大家整理的高考語文寫作方法的指導，僅供參考，歡迎閱讀。

1、“材料+命題”的方式可拋開材料寫嗎？

不可以，可以按題目寫，但是立意要按照材料的中心意思去立意，要把握材料的中心主旨。所以，既要顧及材料，又要按照命題寫。

2、材料作文的材料要不要用？如果用，該如何用呢？

可用可不用。但小鹿根據(jù)過來人的經(jīng)驗，還是主張大家用。因為，材料作文的材料是對主題的引導和概括。具體該怎么用材料作文呢？一是在開頭作為引出自己的觀點的引子；二是在文中作文證明觀點的材料。

無論是哪種情況，都需要概括材料，不能簡單照搬照抄。

3、高考作文寫什么文體比較合適？

高考規(guī)定文體不限，詩歌除外。

同學們應該發(fā)揮長處，寫自己擅長的文體。如果沒有擅長的文體，就寫議論文，因為議論文更容易得到省平均分。

寫記敘文要注意兩點：一是要描寫才會生動，二是寫出真情實感。

4、作文大概要花多少時間比較合適？

花60分鐘時間寫作文是比較適當?shù)?，?—8分鐘構思很重要。因為，一旦寫到一定字數(shù)發(fā)現(xiàn)思路不好，無論時間還是空間都來不及了。相信作文審題難度不大，但一定要審，之后再構思基本框架，根據(jù)自己的習慣，打一半，或三分之一草稿，一定經(jīng)營好自己的題目和開頭。一定要仔細研究題目，審題不慎，滿盤皆輸。然后設定文章的框架，列出文章的結構提綱。

審題一定要看清題意，包括卷面上的所有文字提示，都要認真思考，嚴格遵循。不能隨意置標題或話題于不顧另起爐灶。

5、材料作文要不要點題？如何點？

要點題，而且非常重要，材料作文不同于話題作文，那么沒有話題點什么呢？就是點材料中的關鍵詞句，沒有關鍵詞句，就點材料的中心。

必須點：某高考語文閱卷老師曾說：“有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

點題，是獲取保險分的“奠基石”，高考作文不喜歡含蓄，一定要點題。

點題的方法可以有以下幾種：

（1）開頭點題。

（2）用題記點題。

（3）用小標題點題。

（4）獨立成段點題。

（5）用在段首句點題。

（6）議論分析中點題。

（7）結尾點題。

（8）用后記形式點題

6、如何寫出有新意的文章？

①選自己的文體優(yōu)勢；

②調(diào)動自己的'知識儲備；

③想一想學過的有關文章、寫過的作文；

④想一想學過的哲學原理；

⑤想一想看過的書刊；

⑥想一想周圍發(fā)生的事；

⑦想一想老師介紹過的佳作。

7、高考作文該寫多少字比較合適？

高考《評分細則》規(guī)定：“完篇而字數(shù)不足，正常打分之后，再扣字數(shù)分。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。不完篇的文章，不再扣字數(shù)不足分?！边@里的“未完篇”有三種情況：一是明顯沒有結尾，二是最后一句話明顯沒有寫完，三是最后沒有句號，讓人不知道是否結束。

字數(shù)不夠700以上，每50個字扣1分。字數(shù)多點比少好，因為會給人“沒有功勞也有苦勞”的視覺效果，字數(shù)太少不能把問題說清楚！建議高考作文寫到900字左右！

8、如何創(chuàng)造高考作文的亮點？

江蘇高考閱卷組組長何永康教授說，一篇文章“必須有光輝：沒有太陽，應該有個月亮；沒有月亮，總得有一顆星星；沒有星星，總得有一只螢火蟲，如果連螢火蟲都沒有……文章的分數(shù)只能在三類卷里徘徊”。

要充分利用首因效應，在開篇給閱卷者留下良好的第一印象。

（1）標題要“靚”。

（2）首尾要“響”。

（3）字跡要“工”。

（4）文體要“像”。

（5）選材要“新”。

（6）語言要“美”。

第二篇：小學語文寫作方法指導

作文的開頭

開頭遵循的原則：

1．向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務。

2．精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。

開頭常見的毛?。?/p>

1．拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。2．千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這么幾句話。

3．追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。

常見的作文開頭： 1．點題式

開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。

初學者最好用這種方法。如《翠鳥》的開頭：?翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上。?又如《愛迪生》。2．交代式

開頭就交代時間、地點、人物、事件這?四大要素?，如《視死如歸》的開頭：?一九三一年深秋（時間），王若飛同志（人物）在包頭（地點）不幸被捕（事件）? 3．描寫式

或描寫人物外貌，或描寫動物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個鮮明的印象。如《燕子》的開頭：?一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快……? 4．設問式

開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開頭：?你可知道，大海深處是怎樣的嗎？? 5．引用式

開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。如《桂林山水》的開頭：?人們都說‘桂林山水甲天下’。? 6．抒情式

開頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛的中國》的開頭：?別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！?愛國深情一下子就出來了。7．總起式

開頭總領全文。如《偉大的友誼》的開頭：?馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學問，共同……? 8．聯(lián)想式

文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物。如《春蠶》，開頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。9．倒敘式

從事情的結果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。如《十六年前的回憶》的開頭：?一九二七年四月十八日，我永遠忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了。?

作文的結尾

結尾常見的毛病：

1．畫蛇添足。添上一些無關緊要的東西。2．公式化?？蘸爸刑?。常見的作文結尾： 1．自然式

事情結束了，文章也結尾了。如《麻雀》的結尾：?我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。? 2．照應式

結尾或點題，與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。如《頤和園》的結尾是：?頤和園的景色可真美?。?與開頭：?北京的頤和園是個美麗的大公園?首尾照應，有力地突出了中心。3．引申式

結尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹》的結尾：?想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……? 4．抒情式

結尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見了，親人》的結尾：?再見了，親人，我們的心永遠跟你們在一起?。5．評價式

結尾對人物或事物進行總結、評價，表達作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結尾：?這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河。?

作文頭尾用語輯錄

人們說，作文開頭難，結尾也不易。如何開頭，怎樣結尾，有什么要求，這兒輯錄了幾則妙語。鳳頭豹尾

元代喬夢符提出作文?六字訣?：鳳頭、豬肚、豹尾。巧妙地運用比喻，說明文章開頭要像鳳頭一樣美麗動人，中間要像豬肚一樣豐滿充實，結尾要像豹尾一樣警策有力。確實，作文開頭平平淡淡，缺少吸引力，并不見佳；結尾拖沓，松散，無法給人強烈印象，也不可取。當然，究竟怎樣開頭和結尾，無不因文而異，全在于作文的人精心安排。爆竹撞鐘

明代的謝榛對文章開頭、結尾則用了另外兩個比喻：起句當如爆竹，驟響易徹；結尾當如撞鐘，清音有余。意思是文章開頭要像燃放爆竹一樣，清脆響亮，貫通全篇；結尾要像撞擊銅鐘一樣，清音裊裊，悠然不盡。實際上要求開頭不同凡響，震撼人；結尾余意未盡，耐人尋味。比較起來，這一要求又比上面的?鳳頭??豹尾?，似乎更加明確具體些。

人物?心想?的時候

好的心理描寫恰似無聲的語言，能表現(xiàn)主人翁的性格特點，能增強文章感染力。在描寫人物心理活動的時候，要把握好契機。

當遇到問題時。如一位小朋友寫的《我成功了！》：晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側：究竟想個什么辦法才能?藥到病除?呢？媽媽是為爸爸不做家務事而吵嚷的，我不如來個對癥下藥……

當環(huán)境變化時。如一位小朋友寫的《房子的變遷》：當我隨父母又一次來到家鄉(xiāng)時，心里不由得打起了小鼓：?這是我的故鄉(xiāng)嗎？是不是認錯了路？?

當回眸往事時。如一位小朋友寫的《后悔》：這時，我看著卷上的?６１?分，不由得流下淚來。往常學習的情景又一幕幕閃現(xiàn)在我的眼前：爸媽叫我復習，我不睬！同學勸我不能貪玩，我置之不理……回憶過去的這段日子，我多么的內(nèi)疚啊！考這么一點分，對得起父母、同學、老師嗎？

在做夢時。如《我做了一個美妙的夢》：想著，想著，我漸漸進入夢鄉(xiāng)：老師沒有了平時的盛氣凌人，而是和顏悅色；當我遇到不懂的問題時，老師總是耐心地幫我解決，不再譏諷我，?差生?這個詞在老師的嘴里消失了……

在憧憬未來時。如一位小朋友的《我的愛好》：忽然，我覺得自己長大了，成了一位解放軍戰(zhàn)士，正拿著我發(fā)明的潛望鏡觀察敵情呢。在遐想時。如一位小朋友的《心愿》：中秋節(jié)又到了，我翹首望著東南方，美美地想著：假如我是一座彩橋，就接爺爺、奶奶回到家鄉(xiāng)和我們團聚！

把經(jīng)過找回來

有的同學在記事的時候，一不小心就會把事情經(jīng)過給寫?丟?了。這是一個四年級的同學寫的作文《一個熟悉的人》，要求通過一件具體的事，表現(xiàn)一個人某一方面的品質(zhì)。這個同學的原文是這樣的：

一天傍晚放學，我回到家里，看見奶奶坐在桌前做著什么。我走過去一看，原來她正在補錢。使我大吃一驚的是，奶奶補的竟是一分錢的紙幣…… 以下雖然還有１００多字的話，但寫的都是議論和抒情的話，說一分錢現(xiàn)在人怎么不放在眼里啦，奶奶的精神非常高尚啦，自己為何渺小啦等等。也就是說，真正寫奶奶補錢的過程，只有那么一兩句話，二三十個字！我覺得這個同學選擇奶奶補錢的事非常好，很典型。但把這件事的經(jīng)過基本上給寫?丟?了，可惜得很，我決定幫助她?找?回來。我問她：?奶奶補錢時，你有沒有在她身邊？?她說：?我一直都在奶奶身邊，看著奶奶補錢的。??你奶奶多大年紀了，眼睛還好嗎？? ?我奶奶７９歲了，眼睛很差，要戴老花眼鏡。那天她補錢時，眼鏡取下來擦了好幾次。? ?你看見過那張一分錢嗎，是什么樣子的？??當然看見啦，那一分錢黑糊糊的，皺巴巴的，字也看不清了，四個角都不成角了，中間裂開，差一線線就掉下來了！? ?這么破的錢，奶奶是怎么補起來的呢？??奶奶先把那破爛不堪的一分錢擺在桌面上，用手掌壓平，再用干凈的布把錢擦了又擦，然后撕下透明膠，放在錢上比量一下長短，再用剪刀剪下，小心翼翼地把透明膠粘在一分錢的中間。奶奶補錢的時候，還在自言自語地說：‘一分錢也是錢啊，１０個一分就是一角，１００個一分就是一元哩……’? 我叫這位同學把那篇作文重寫，將?找?回來的這些材料插在事情的經(jīng)過里。后來我看了這篇作文，已達到?優(yōu)?的等級。

范文: 手

嗬！好一輪噴薄而出的朝陽?。ㄆ鸸P于天氣，襯托心情的愉快。）我懷著愉快的心情，快步來到了地處鬧市的新華書店，因為我終于攢夠了錢，可以買一本心愛的《哈利·波特》了。（寫心情好不是閑筆，是為了引出?買書?。）

進了書店，我?guī)缀跏?搶?（?搶?字很有力度，表現(xiàn)出?我?對書的極度喜愛，?搶?字也注解了后文寫的?加塞交錢?）到了那本似乎還帶著油墨芳香的書，就在我滿意地把交款單和錢舉到交款臺前的時候，另一個人也同時交款。電子計價器后面帶著套袖的纖細的手（突出了?手?的特點：?戴著套袖的纖細的?），取走了那人的錢。片刻間，打印的字條交到了那人的手里。（詳略把握得好，文章重點寫買書交錢的過程，因而，找書的經(jīng)過一筆帶過。）

我又把手向前伸了伸，計價器后面伸出的那只手，似乎長了眼睛，又似乎沒長眼睛。到我手邊靈巧地一拐，又取走了我身旁另一個學生手中的錢。（兩個?似乎?用得準確，它們引領的內(nèi)容是?我?的推測。這兩句看似矛盾，其實耐人尋味：?長眼睛?是說?手?知道我是?加塞?的，?沒長眼睛?是說?我?的手都遞了半天錢了，還不接。?靈巧地一拐?也是手的語言：你不守秩序，我就要繞過你去。）

我氣惱而又莫名其妙（?莫名其妙?用得不準確，改為?不由自主?為好）地踮了踮腳，把又麻又酸的手再舉上去：?同志，給您錢！?我感到口干舌燥。誰知，那只纖細的手又像遇到了十字路口的燈，繞開我向右拐，對我全然不理，而且一次比一次?熟練??。?我?的?氣惱??踮腳??又酸又麻的手??口干舌燥?，既表現(xiàn)了?我?心情的急切，又是對那只?手?的烘托---贊美它對原則的堅持。）

我垂頭喪氣地轉(zhuǎn)身離開收款臺，望著計價器的屏幕發(fā)呆。這時候我發(fā)現(xiàn)沿著柜臺排著一隊交款的顧客，似乎在看著我，又似乎在譏笑我，我不由得低下頭，想趕快溜走。（?我?的?轉(zhuǎn)變?是由于那些守秩序的公眾的目光的壓力，這個心理過程自然而不牽強。）

忽然一個念頭閃過：是我，是我自己犯了一個令人厭惡的錯誤！這時，我竟感到一陣喜悅?。靼琢俗约旱倪^錯，愧疚之后，為自己的覺悟喜悅。）就像半天解不出的一道題，猛然發(fā)現(xiàn)思路不對而又重新燃起希望一樣---我本應站到隊尾卻站到交款臺前了。（比喻新穎而生動。）我快速移動腳步，站到隊尾，這時我坦然地抬起頭來，此時計價器?嗒嗒?的聲音如此悅耳，讓我如釋重負。我忽然感激起那只手來。（語言含蓄，耐人尋味：那只?手?教育?我?要守秩序?。?/p>

我取了書，若有所思地走出了書店。哦，今天陽光燦爛，惠風和暢。（依然用天氣襯托心情，而且呼應開頭。）簡評

本文標題只一個字?手?，極簡練，極醒目。作者以?手?謀篇，以?手?責己，以?手?頌人。通過對收款員無言的?手?的描寫教育了?我?，也教育人們要遵守社會公德，耐人尋味。

第三篇：作文寫作方法指導

作文寫作方法指導

作文就像建樓房，必須要有圖紙，有框架。作文沒結構，就會寫爛，樓房沒結構，就會倒塌。萬事開頭難。小學生寫作文，究竟是寫多少字，寫什么，寫幾段，怎么“搭架子”？在教學實踐中，作文老師各有高招。很多老師注重學生日常的語言積累，倡導學生們寫日記。不過，學生寫日記，往往具有隨意性。很多孩子寫作文，不是沒材料，而是沒有掌握寫作文的框架和結構?！靶W生作文五段法”的作文結構，在我教女兒寫作文中，收到了奇效。這種方法的本意，就是讓小學生在習作前，做到心中有框架可依；好比蓋樓房要設計的圖紙，做鞋子需要的鞋樣兒，畫人體素描，需要掌握的人體結構和比例一樣。至于寫誰？什么事、什么景物就因人而異了。我把它視為小學生在習作中應該掌握的最基本的技巧。

首先，第一段，引起全文。學生抓住寫作幾個要素，交代清楚作文的時間、地點、人物、目的（原因）。也就是說，把你想寫什么，把事情交代清楚。把你想寫的事概括出來，以此引出故事內(nèi)容，或者通過對比、排比、開門見山等方法，把你想寫的話題牽引出來。

學生寫作文，一個能讓人“一見鐘情”、引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使文章增色不少。特別是在應試作文，“鳳頭”更能牽引閱卷老師的目光，得到一個高分數(shù)。值得說明一點的是，我在教學中屢次強調(diào)，不允許小學生出現(xiàn)“大頭作文”即開頭段七八行的作文。一般來說，作文開頭三四行（70字以下）為宜。

其次，結尾段用來抒情或者歸納感悟。無論寫人、寫事還是寫景，末尾段，通常都是用來抒情的。寫人，末尾段要寫出你對該人有什么評價和感情。寫事，你要寫出故事的結尾，通過此事，你有什么感悟。寫景，要借景生情，寫出你對景色的感情。因此，第五自然段，是畫龍點睛的關鍵部分，要“耀眼和醒目”才好。

1、自然式結尾。這樣的結尾很容易，事情寫完了，結果也就出來了。這種結尾，要注意在語言中流露出自己的感情。如寫一次春游：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在青山綠水游玩的快樂，踏入歸途。一路上，一陣歌聲，一陣笑語，一陣歡呼??

2、哲理加反問式結尾（也稱“反問式”）。作文寫完了，作者在總結了哲理以后，為了強調(diào)自己的明白的道理和啟示，故意用反問句收尾。既表達了自己的意愿，又激發(fā)了讀者的思考。如：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣??？

3、用抒情式點題結尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵！”(《感謝恩師》)抒發(fā)了對老師的感激之情。

4、夢幻式結尾。這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果，也不要直接抒情，而是用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢。

5、篇末扣題式結尾（“這就是”法）。這類結尾同總結式結尾一樣，是寫人寫事 作文中最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里，然后第一句就是“這就是”。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。

6、排比議論結尾法。用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？

我在日常教學中，讓孩子把上述六個方法，挑出其中一個關鍵字，歸納出“自、哲、抒、夢、扣、排”，在動筆前，心中念叨一下這六個字，看看哪種結尾方法最為適合自己的作文。

第三，中間三段，學生把想寫的事、像描述的人，分成三塊內(nèi)容去寫即可。從前到后，依次寫出來，做到層次分明，條理清楚。當然，中間未必就是三段，四段、五段也可以。但一般不要少于三段，否則在文中結構上顯得不夠協(xié)調(diào)。

小學生作文五段法，是學生習作過程中應掌握的最基本的技巧，對于培養(yǎng)學生的寫作層次感和卷面優(yōu)化，具有十分重要的作用。

一般來說，小學生作文多是“總分總”結構。既然已經(jīng)教給學生開頭和結尾的幾個方法，那么，中間三段的處理，對學生來說，就相對容易些。無論寫景還是寫事、寫人，學生把內(nèi)容按不同性質(zhì)，分成三部分，就可以了。

按時間延續(xù)的順序分段?？砂磳懽鲗ο蟮牟煌瑫r間的不同特征，把敘述分為三段。譬如寫春游之類的作文，可以按上午的踏青、中午的野餐、下午的游戲三個段落來寫。按地點變化的順序分段。即把描述對象在不同地點的變化，寫成三段。譬如寫春游之類的作文，可按郊外的踏青、河邊的野餐、森林公園的游戲耽擱段落來寫。

按不同的特征分段來寫。譬如，寫人作文，描寫的人物有三個特征，可分段用事例來說明此人的特征。

按同一特征的三個事例來寫。譬如，寫一件難忘的人，可以寫人物的三件事，這三件事印證描寫人物的一個特征。

此外，還可以根據(jù)作文要素的其他要求去分段。譬如，《我家的“戰(zhàn)爭”》可根據(jù)爸爸、媽媽、我三人的不同表現(xiàn)來分段。

小學生作文五段法要段落勻稱協(xié)調(diào)。在適當?shù)臅r候要分段，不準出現(xiàn)“大肚子”作文，如果一段10多行，令人讀得很疲勞，就會影響閱讀者的閱讀情緒。作文段落就像人體的結構頭胸腹腿腳一樣勻稱協(xié)調(diào)，又如建筑群一樣錯落有致才美觀。

為了讓小學生更好的掌握小學生作文五段法的要領，編成如下順口溜：小學作文分五段，第一第五很關鍵；開始交代為什么，最后故事要圓滿；中間三段是情節(jié)，內(nèi)容分成一二三；假如五段還不夠，根據(jù)需要再改變。

到六年級，盡量寫600字的作文，讓同學們?yōu)槌踔凶魑拇蛳禄A。此時，則要鼓勵他們突破五段，學會怎么用過渡段。有些作文可達到七八段。對于低年級的學生，如果他們作文資料不夠豐富，我盡量要求同學們，哪怕一句話一段，也要爭取寫成五 段，使作文有個比較完整的結構。

一、怎樣寫人

寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

（二）通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

（三）學會刻畫人物

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的 話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3.動作描寫

是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？

首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

4.心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。

（2）使用假設，流露心理活動。

（3）字里行間，流露著“想”。

（4）直接抒發(fā)心中所想。

二、怎樣寫事 寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動 活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結果依次寫出來。

三、怎樣寫景

描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務的。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文？

（一）要寫出有特色的景物

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只 有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要學會觀察

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和聯(lián)想

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

（四）寫景要抒情

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

五、怎樣狀物

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。

（二）怎樣寫動物

大多數(shù)小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1.寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫習性

寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動物也 感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。

（三）怎樣寫植物

提起植物，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。

3.寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。

4.以四時變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。

5.托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。

六、怎樣寫游記

在節(jié)假日，小學生在父母和老的在節(jié)假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公 園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

（一）寫游記必須寫清游蹤

要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。

（二）要留心觀察

觀察是寫好游記的基礎。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。

（三）要做記錄

學生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。另外，公園和修藍區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。在游覽之后，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作。可以要求學生按照下面的表格整理材料。

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

作文指導：我們寫這篇作文，至少要寫五段。

1、結構總分總，開頭交待暑假到來的心情，開門見山，寫出你對暑假的期盼，引起下文即可。

2、你暑假想做哪些事呢？或者說，你暑假想給自己安排哪些方面的活動呢？一方面的事，就是一段。中間至少三段，不夠，就寫四段。在寫作中，你要盡量把計劃寫得詳細些。要在字里行間，體現(xiàn)出對想做的事的向往。

3、中間的幾段，最好在類比上有特色。譬如，你的暑假計劃可以是：吃喝、玩樂、學習、旅游?？梢允牵荷暇W(wǎng)玩?zhèn)€夠、作業(yè)認真做、海邊看日出、鄉(xiāng)下看老人。上面內(nèi) 容中，吃喝可能是什么滋味呢？上網(wǎng)將會有什么精彩呢？海邊會如何好玩呢？都要寫出你的渴望。

4、最后一段，抒情，寫出你的希望?；蛘?，寫出你的遺憾，因為不可能計劃都能變成現(xiàn)實。

5、卷面就是你的臉，記住，必須卷面要干凈，字跡要端正哦。

我的姥姥家養(yǎng)著一種活潑可愛小動物。它長著四條腿，一條不停擺動的長尾巴，叫起來——“汪汪汪”，還長著一身烏黑發(fā)亮的毛。說到這里，大家早已經(jīng)知道它是誰了吧？！沒錯，它就是我最喜歡和疼愛的小黑狗，我給它起了一個好聽的名字——“木黑”

木黑是個貪吃的家伙。那天，姥姥給我做了黃燜雞，木黑見我手里有肉，就一直盯著我不放。它那雙眼睛瞪得又大又圓，口水都要流下來了，沒辦法，我只好給他一塊肉。誰知道它才嚼了兩下，就囫圇吞棗地咽下了肚兒。我半天沒再喂它，它搖著尾巴，晃著身子，好像在說：“主人，平時你是最疼我的了，怎么今天舍不得分給我了呢，太小氣了吧！”真那它沒辦法，只好連骨頭帶肉一起給它了，說木黑真是一個貪吃的家伙，一點都不夸張。

木黑還是一個特別會安慰人的小狗。一天，我滿臉的不高興，木黑連忙搖頭晃腦地跑過來，好像在說：“你怎么了主人，平時你總是最開心的人了，今天怎么不高興了呢？”我于是摸了摸它的腦袋，它似乎明白了什么，好像在說，你別不高興了，看我給你表演一個絕活。于是，它沖著我，前腿離地，高高抬起腦袋，我看了，立刻就笑了。

木黑還是一個稱職的母親。年前，它順利生下五個寶寶，其中一個寶寶生重病了，姥爺怕會傳染上其他寶寶，就把生病的寶寶扔到了村東頭?？墒呛髞恚瑓s發(fā)現(xiàn)寶寶一個也沒有少。原來，木黑發(fā)現(xiàn)自己少了一個孩子，就靠著嗅覺找回來了，并把寶寶養(yǎng)活了，木黑真是一位稱職的母親呀。

木黑它生性活潑可愛，總是能讓我在疲憊時開心起來，孤獨時安慰我。雖然它貪吃了點兒，但是我依然喜歡它。

有媽媽的地方就有嘮叨，早晨起床，就聽媽媽喊：“起來刷牙洗臉！”吃飯的時侯，媽媽總說“多吃一點！”——媽媽的嘮叨就像復讀機一樣周而復始地播放著。

每次獨自上學時，在我開門的一瞬間，媽媽總是瞪大雙眼叮著我大聲囑咐：“在人行道上走，過公路要小心！”我說：“知道了”。嘭的一下關上了門?？扇匀宦犚妺寢層执舐暫埃骸奥飞闲⌒?！”我小心地走在路邊，緊張地穿過路口。經(jīng)過幾次獨自上學后，我發(fā)現(xiàn)世界沒有媽媽說的那樣恐怖。媽媽的叮囑太嘮叨了！直到有一天，我看到了一起交通事故，我怕了起來，媽媽真的能“未卜先知”。媽媽的嘮叨在重要了！平安地把我送到了學校。

每當我寫完作業(yè)時，媽媽就對著我說：“課堂上表現(xiàn)怎么樣？”我說：“我課堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)得很好?！眿寢屨f：“很好，再接再厲，以后我去你們老師辦公室 問問你表現(xiàn)怎么樣?！甭犃诉@句話，我很郁悶，上課一有小動作，“以后我去你們老師辦公室問問你表現(xiàn)怎么樣?！本蜁谖叶呿懫穑揖土⒖虒Ｐ钠饋砹?。媽媽的嘮叨太關鍵了，督促我上課認真聽講。

媽媽經(jīng)常對我說：“和朋友玩的時侯要謙讓?！蔽艺f：“記住了！”可是覺得很委曲，為什么總是我讓著她們呢？每當我和朋友不歡而散后，就想起了媽媽常說的一句話“和朋友玩兒的時侯要謙讓?！辈痪梦覀冇謺秃萌绯酢寢尩膰Z叨多么有價值啊！

媽媽的嘮叨永遠也說不完，雖然有時我很煩，但我知道那是媽媽對我關愛，我感謝媽媽時刻提醒我做好每一件事。

第四篇：應用文寫作方法指導

應用文寫作方法指導：

高等學校英語應用能力考試寫作部分除了翻譯（英譯漢、漢譯英）以外，主要考察考生套寫應用性短文的能力。應用文的寫作包括書信、公函、契約、合同、通知、海報、請柬、備忘錄、電子郵件、便條、個人履歷等。

應用文的語言、格式根據(jù)不同的內(nèi)容、目的和要求有所不同。應用文的一個鮮明的特點就是語言精煉、文字準確。它有基本固定的格式。在撰寫應用文時，應注意各種不同文體在格式和語言上的要求。

1）書信（letter）.英文書信一般包括下面幾個部分：

書信的格式是最基本的格式，許多其他的應用文格式都是以書信為基礎。

1.寫信人的地址，寫信日期，寫在右上角。（有時包括收信人的地址）

2．稱呼。

3.正文。

4.結束語。

5.署名。

Sample1.letter of Thanks（感謝信）

在接受了別人的幫助、款待，或接受了別人的幫助之后，應及時寫一封感謝信表達自己的謝意。感謝信用詞要真誠、簡要，不要太過夸大其詞。

May 6, 2010

Dear Mary,I am deeply grateful to you and your husband for the gift you sent me on my 30th birthday.I like it very much, and I was very excited when I received your gift.It was very kind of you to do all this for me and I appreciate it more than I can say.Yours sincerely

Tina

Sample2letter of Apology(道歉信)

由于各種原因給別人造成不便、遺憾或損失及傷害時，應該寫一封信道歉信表示歉意。在信的開頭，應先道歉，在解釋原因。道歉的用詞要誠懇、所說的原因要讓人信服、易于讓人接受。

May 9，2010

Dear Tina,I am pretty sorry that I didn’t attend your 30th birthday party.I wanted to take part in it very much., but unfortunately I caught a bad cold on these days and I was sent to the hospital to have

injections.Please excuse me for my absence.Sincerely yours

Jessica

Sample 3letter of complaint(投訴信)

投訴信主要用于向有關部門或人員反映問題的信件。寫投訴信時，要開門見山地指出問題所在及希望解決這些問題的方式、方法。陳述要準確簡潔，提出要求要有理有據(jù)、讓人 信服。

July 6.2010

Dear sir,I ordered 3 cans of cola.2 gallons of milk, but you sent 2 cans of cola 3 gallons of milk.I want you to call me at 666-6572 when you are free and replace the things I want.Linda

Sample 4Letter ofInvitation(邀請信)

一般來說，邀請信的格式分為兩種，非正式的一般邀請信和正規(guī)格式的邀請信，即請柬。邀請信有固定的格式，在信中要把邀請對方的活動內(nèi)容、時間、地點表達清楚，使人一目了然，不能讓人捉摸不定，模糊不清。

June 6.2010

Dear Windy,We are going to have a party to celebrate my daughter’s 18th birthday.As you know, after that,she is gong to be an adult.We want you and Anderson to come and celebrate it.It’s next Friday, June 11, at 6:00 p.m.in our house.I expect with great pleasure seeing you both.Truly yours

Tom

Sample 5Letter of Congratulation(祝賀信)

祝賀信主要用于慶賀親戚朋友結婚、生育、生日、晉升等，或在節(jié)假日向朋友致以節(jié)日的問候。祝賀信語言要親切，給人以真摯和溫馨的感覺，不能夸大其辭，否則會給人留下虛假的印象。套語的使用要得當，不能太過刻板。

September 11，2010

Dear Rosemary,Please accept my heartiest congratulation on your recent promotion and We have been watching your hard work in the past few years.Now, you got it, and you deserve it.We all feel really happy for you and We hope you get greater success in the near future.Love

Karen

Sample 6letter of Comfort（慰問信）

當親人或朋友生病或出意外的時候，寫一封慰問信表達同情和安慰，以緩解對方的焦慮、壓力和難過的心情。因此，慰問信的書寫一定要親切、真誠、讓人看了倍感溫暖。December 12, 2010

Dear Judy,I am terribly sorry to know that you were injured in a car accident on your way back home.It relieved me that you were not hurt very seriously ,and the car-driver was also caught by the policeman.I hope you have a good rest at home and recover soon.If I can do anything for you, don’t hesitate to tell me.I sincerely hope you will get well soon.Yours

Dian

信內(nèi)地址的寫法：

1． 寫信人的地址在右上角。

2． 收信人的地址在左邊稱呼的上面。

3． 日期寫在寫信人的地址下端。

2)通知與海報（Notice and poster）

通知與海報主要用于公布活動信息、重要活動的時間、地點等的安排；因此，其語言應簡潔、明確、清晰，寫作格式也可靈活多樣。通知、海報一般由標題、正文、落款等組成。標題一般都是notice和 poster或是announcement，也可根據(jù)具體不同的內(nèi)容來定。正文中要用比較清楚的語言說明活動的內(nèi)容、時間、地點、注意事項等。正文后是落款，包括出通知與海報的部門和日期。

Sample 1.A Notice

Notice

Mr.Johnson from Nanjing University will give us a speech on international environmental protection at 8:30 a.m., Thursday , June 9.2010.All the students in Chemistry Department are required to come to the lecture on time.No absence is allowed.Chemistry Department

June 8.2010

Sample 2.A Poster

APoster

INTERNATIONAL TABLETENNIS MATCH

China vs.Korea

Place :City Stadium

Time :8:30 a.m.,June 20

Fare:50yuanfor each

Ticket office: The Students’ Union

3)電子郵件（E-mail）

電子郵件的格式如下：

1.“To” : 收郵件的部門或個人。

2.“From”: 發(fā)郵件的部門或個人。

3.“Date” : 發(fā)郵件的如期。

4.“Subject”: 主題

5.郵件內(nèi)容。

To:liming

From: Mary Smith

Date: Mon.June.15, 2010

Subject: Re: Reservation of the Hotel for Mr.Liming

Dear Liming,Welcome to Nanjing,We have already booked a room for you at the Hilton Hotel for you, which is 15

kilometers away from the Airport, and it is just 3 kilometers away from our college.So it will be very convenient for you to go there by taxi and also to come to our company.As for our business negotiation, we would like to talk about it on the following day.Contact us if necessary, and we hope you have a very good journey.Sincerely yoursMary

The East Company

4)備忘錄（Memo）

作為一種非正式的公文形式，備忘錄是在單位內(nèi)部為發(fā)放通知、聯(lián)系工作、管理有關工

作人員或下級部門對上級部門所使用的一種簡短書面交流形式。備忘錄的主要目的是針對某一事情提醒、監(jiān)督、通知本單位內(nèi)部的相關人員。

備忘錄的格式一般采用以下形式:

1.上端的中間寫上標題“Memorandum” or “Memo”

2.“To” : 收閱人的姓名或者職務，可以免除頭銜和稱謂。

3.“From” :寫發(fā)文人的姓名。一般情況下可以免寫職務，免稱謂。

4.“Date”: 日期，寫在信箋的右上角或左邊排列當中。

5.“Subject”(主題)：用簡短的語言對備忘錄的內(nèi)容進行概括。

6.“Body”(正文)： 備忘錄可以免稱呼，免客套用語。語言簡潔明了，篇幅短小精悍，常用非正式用語。

7.“Reference Initials”(經(jīng)手人代號或姓名縮寫):撰寫人姓名首字母，如 “JM” 等。

Sample:

Memo

To : All students

From: Mr.Chen

Date: July 4.2010

Subject : The class discipline

All the students should have the evening class from 7p.m.to 8p.m.on Mondaystill Fridays.No one should be absent.Anyone who asks for leave should call Mr.Wang inadvance.If there is any questions, please consult the Dean Office.5)便條（Note）

便條的寫作比較簡單，只需要把事情說明白即可，要注意以下幾點內(nèi)容。

1． 必須寫有收條人的稱謂，熟悉的人之間可以省去“dear”.2． 必須包括留條人的姓名，可以省去 “sincerely yours”等。

3． 必須包括留便條的日期，可以省去年份。

Sample

Linda,Miss Mary called you when you were having classes this morning.She wants to sign up for the summer class.Call her at 444—6527 before 4 p.m.Rose

2.p.m.

第五篇：求職信寫作方法指導

小編現(xiàn)在為你提供求職信寫作方法，供各位大學畢業(yè)生參考，希望大家從中了解熟愁求職信的格式，并掌握求職信寫作技巧。寫一封成功的求職信并不難，你做好準備了嗎？

一封完整的求職信可以從四個方面入手：

A:開頭

開頭一定要開門見山的寫明你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位，以及你是如何得知該職位的招聘信息的。

例如： 獲知貴公司****年**月**日在******上招聘******的信息后，我寄上簡歷敬請斟酌。

B:推銷自己

信的第二部分要簡短地敘述自己所學的專業(yè)以及才能，特別是這些才能將滿足公司的需要。沒有必要具體陳述，詳細內(nèi)容引導對方查看你的簡歷。此外，推銷時要適度，不能夸大其詞。

C:聯(lián)系方式

寫清楚在求職信中給出你電話預約面試的可能時間范圍，或表明你希望迅速得到回音，并標明與你聯(lián)系的最佳方式。

D:收尾

感謝他們閱讀并考慮你的應聘。

另外還有幾點是一定要注意的：

A:首先求職信的篇幅不要太長，簡明扼要就可以了。

B:其次不要粘貼或附帶太多支持文件，諸如證書、獎狀等復印件，除非是招聘單位在招聘廣告中特別申明要求的，否則寄了厚厚一大疊材料，成本代價不菲，收效可能甚微。

C:最后，態(tài)度要誠懇，不需要任何豪言壯語，也不用使用任何華麗的詞匯，只要讓對方讀來覺得親切、自然、實實在在就可以了。

小編：xiexiebang