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      與書共舞作文(大全)

      時(shí)間:2022-09-20 05:01:19下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《與書共舞作文(大全)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《與書共舞作文(大全)》。

      第一篇:與書共舞作文(大全)

      與書共舞作文(12篇)

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的與書共舞作文,希望對(duì)大家有所幫助。

      與書共舞作文1

      今天,我來(lái)到圖書館看書,我打開(kāi)一本書看了起來(lái)。看著看著我就沒(méi)心思看了,人在可心卻不在,沒(méi)有了興趣。我再左找找,右找找,翻遍了整個(gè)圖書柜,總算找到了一本讓我滿意的書??晌抑豢戳藥追昼?,就把目光轉(zhuǎn)向窗外,現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)它沒(méi)有興趣。

      回到家,我坐在沙發(fā)上,苦思冥想著我為什么每次一 那到書就看不下去呢?為什么會(huì)把這么好看的書在我的腦海里卻覺(jué)得十分枯燥呢?

      第二天,老師給我們上了第一課課文《竊讀記》后,我才 了點(diǎn)兒皮毛,直到上完了后三課,——《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》《走遍天下書為侶》后,我才深刻地了解了為什么我讀書 會(huì)覺(jué)得那么枯燥不堪。老師教了我一個(gè)小訣竅:讀書首先要找自己感興趣的書,先培養(yǎng)好自己的興趣,當(dāng)你喜歡看的書看多了看膩了,再去看你以前討厭看的書,就自然成為了你最喜歡看的書了。我認(rèn)為老師隨時(shí)說(shuō)的這番話很有道理。我要向第一課的作者“林海音”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那種認(rèn)真讀書的精神。以我們現(xiàn)在的條件,,隨時(shí)可以買一本書來(lái)看,隨時(shí)可以吃上一碗熱熱的面條,而她卻把這些看成白日夢(mèng)!

      我到書店后,就去選童話類的書。我用老師的訣竅, 看著看著,就被這書給迷住了??戳撕芫煤芫?。當(dāng)我覺(jué)得童話之類的書以不能使我滿足時(shí),我就去看老師 向我們推薦的《城南舊事》這本書。找到這本書,我懷著好奇心看了起來(lái),一開(kāi)始我覺(jué)得很枯燥,可漸漸地,覺(jué)得很又滋味。看完了這本書,我的腳都麻了。

      多虧了老師的訣竅,否則的話,我就要對(duì)看書徹底絕望了。

      以后,我要多多看書,不僅把它看成家庭作業(yè),也把它看成生活中必不可少的事情。

      與書共舞作文2

      莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!笔前?!書就是人類的精神食糧。

      從小,我就立志要做一名像楊紅櫻一樣的兒童文學(xué)作家。于是,從幼兒園小班我就愛(ài)上了閱讀。從每天聽(tīng)媽媽讀《我爸爸》《我媽媽》這類簡(jiǎn)單幼稚的繪本,到自行閱讀《中華上下五千年》《四大名著》這些含義深?yuàn)W的叢書,我對(duì)閱讀的興趣越來(lái)越濃厚,視書如命,每天手不釋卷,書不離手。

      在我看來(lái),讀書也是一種樂(lè)趣,我喜歡跟隨作者的腳步,一齊暢游書海。讀到有趣之處,我會(huì)開(kāi)懷大笑;讀到悲傷之處,我會(huì)黯然淚下;讀到有人被欺負(fù)時(shí),我會(huì)為他打抱不平;讀到有人遇到煩惱時(shí),我會(huì)為他心急如焚;讀到老人離開(kāi)人世,我會(huì)痛哭流涕;讀到嬰兒降臨人間,我會(huì)欣喜若狂……書,改變了我的生活,改變了我的思想,為我打開(kāi)了知識(shí)的大門,帶我遨游到一個(gè)全新的世界。

      人們常常把書比作成長(zhǎng)道路上的良師益友、精神文明的長(zhǎng)生果……但對(duì)我而言,書就是我的朋友,我的家人,我一刻都不能離開(kāi)她。她在我感到無(wú)助時(shí)給予幫助,在我感到傷心時(shí)給予安慰,在我感到迷茫時(shí),幫我指明方向。

      讀書,使人目光遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn);讀書,使人思維活躍,聰疑智慧;讀書,使人胸襟開(kāi)闊,豁達(dá)曉暢;讀書使思想插上翅膀,感情綻開(kāi)花蕾。

      我愛(ài)翻開(kāi)書的扉頁(yè),感受書本巨大的知識(shí)內(nèi)涵;我愛(ài)撫摸書的頁(yè)本,享受它那無(wú)聲的教育;我愛(ài)漫步在書香的叢林中,吮吸它那墨香的氣味。

      我愛(ài)讀書,它不僅讓我的視野變得長(zhǎng)遠(yuǎn),心胸變得開(kāi)闊,還讓我懂得了許多道理,同學(xué)們,讓我們一起與書共舞吧!

      與書共舞作文3

      高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯”。我喜歡看書,因?yàn)闀o我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

      自從上了幼兒園,我就喜歡上了看各種各樣的繪本。里面的每一幅畫,每一個(gè)故事都吸引著我,讓我一直不肯放手,而且每天都會(huì)纏著媽媽給我講睡前故事,聽(tīng)著故事入睡。

      隨著時(shí)間的流逝,我慢慢長(zhǎng)大了,現(xiàn)在是五年級(jí)的大學(xué)生了,對(duì)書的熱愛(ài)越來(lái)越深了,我和書也成了一對(duì)很好的朋友。每天晚上寫完作業(yè),我總會(huì)從那被我喂得鼓鼓的書架上挑一本書看,很快我就進(jìn)入了書的海洋。一會(huì)兒哈哈大笑,一會(huì)兒緊皺眉頭,一會(huì)兒滿臉憂愁,此時(shí)我好像和書融為一體了,不能自拔,怎么也停不下來(lái),她像磁石一樣吸引了我。

      讀書不僅開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的想象力,對(duì)我學(xué)好語(yǔ)文有了很大的幫助。寫起作文我不再絞盡腦汁地去湊字了,好詞好句也像山中的泉水一樣涌了出來(lái),一篇好作文就這樣誕生了。

      我愛(ài)讀書,它不僅讓我的世界變得豐富多彩,還讓我學(xué)會(huì)了很多很多,讓我體會(huì)到了“書中自有黃金屋”。同學(xué)們,讓我們一起與書共舞吧!

      與書共舞作文4

      書,對(duì)于愛(ài)看書的人來(lái)說(shuō),是精神糧食、是進(jìn)步的階梯、是用之不盡的`營(yíng)養(yǎng)品。書就是知識(shí)。

      我原本不怎么喜歡看書,但做作業(yè)速度,也很快每天做好作業(yè),第一件事就是——打開(kāi)電腦玩起來(lái)。 要是爸爸媽媽不讓我玩電腦,我總會(huì)急得哇哇大叫!

      這是二年級(jí)的我……

      后來(lái)我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,一周一到周五不玩電腦了。學(xué)會(huì)看一點(diǎn)書,但總看一些漫畫、圖片。 后來(lái),漸漸的,也看童話書。但總是只看圖片,至于那些精美的文字我看都不看。這是四年級(jí)的我 ……

      有一天,我不經(jīng)意間看了看那些小不丁點(diǎn)的文字,就被他們深深的吸引住了。從那時(shí)開(kāi)始,我愛(ài)上了看書,愛(ài)上了在知識(shí)的海洋里遨游的感覺(jué)。

      如今,我已五年級(jí)了我依舊很愛(ài)看書,但這中間有個(gè)小插曲。

      四年級(jí)的期末考試快來(lái)了,我回到家總在看書。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“快考試了,你還有空看書!還不快點(diǎn)去復(fù)習(xí)?”我不得不聽(tīng)媽媽的話,去復(fù)習(xí),但堅(jiān)持不到三天又拿起書津津有味地看起來(lái)。只要媽媽一走來(lái),我就裝作在復(fù)習(xí)。但好景不長(zhǎng),很快我的“作戰(zhàn)計(jì)劃”很快被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽什么也沒(méi),說(shuō)搖搖頭、嘆了一口氣,走了。

      到了考試的那一天。卷子發(fā)了下來(lái)。第一題,哎呀!沒(méi)復(fù)習(xí)到。不對(duì),課外書上有!第二題書上也有!第三題,書上還有……我是幾乎飛速的做完了考卷。

      我松了一口氣,來(lái)看看作文:“誒!這一類的作文我看太多了!”我第一次毫無(wú)壓力的交了考卷。

      卷子發(fā)了下來(lái)——92分前所未有的好?。ㄖ辽賹?duì)我是這樣)我和媽媽都驚呆了,我們異口同聲道:“書,真是打開(kāi)知識(shí)的大門的鑰匙??!”

      與書共舞,就是與知識(shí)共舞,也是與成功共舞!

      與書共舞作文5

      高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”古今中外有名氣的人,都酷愛(ài)閱讀,我們班也有好多位同學(xué)酷愛(ài)閱讀,我也不例外。

      記得有一次,我坐在沙發(fā)上,聚精會(huì)神地看著一本書,看到有趣的地方,我忍不住笑出了聲。這時(shí),媽媽從房間探出身子,說(shuō):“別忘了你還要吃藥!放在茶幾上?!闭f(shuō)罷,她便回書房工作了。我一手拿書,一手拿著藥袋子,將它剪開(kāi),倒進(jìn)杯子,再?zèng)_水泡開(kāi),眼睛還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書上。然后,我又回到沙發(fā)前,坐下繼續(xù)看書,并將杯子里的藥一飲而盡。

      不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,媽媽從房間里走出來(lái),先是一愣,然后問(wèn)道:“你吃藥了?”

      “嗯!”我頭也不抬地回答。

      “看看你喝的什么?”

      我抬起頭,向茶幾望去——原來(lái),我把藥的顆粒倒在杯子外面,剛才喝的藥,只是白開(kāi)水而已。我已經(jīng)沉迷于書本中了。

      隨著時(shí)光的流逝,我也漸漸長(zhǎng)大,已經(jīng)開(kāi)始看文學(xué)經(jīng)典?!度龂?guó)演義》中臥龍鳳雛的聰明才智使我佩服得五體投地;《西游記》中孫悟空的七十二般變化叫我驚嘆不已;《水滸傳》里面的一百零八將的英雄故事讓我記憶猶新……

      書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。讀書使我的作文水平高速提升,更使我增廣了知識(shí)面,豐富了想象力?,F(xiàn)在我寫作文思路更清晰,表達(dá)更流暢了。

      書,是我進(jìn)步的階梯;書,是我的朋友。成長(zhǎng)的道路上,有書不會(huì)孤獨(dú)。

      與書共舞作文6

      從小到大,讀書就像和書共舞,成了我醉心的享受。我曾經(jīng)漫步在天馬行空重重險(xiǎn)阻的取經(jīng)路上;暢游于俠肝義膽英雄聚義的梁山泊中;沉浮于兒女情長(zhǎng),風(fēng)霜雪劍的大觀園內(nèi)……

      與書共舞,匆匆時(shí)間步。從書中我懂得了“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首放悔讀書遲”的后悔莫及。詩(shī)人陶淵明也曾發(fā)出“盛年不在來(lái),一日難再晨”的感慨。當(dāng)我把“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”當(dāng)做座右銘后,我便知道了“不珍惜時(shí)間的人終會(huì)被時(shí)間所拋棄”。從書中,我得到了一筆不竭的財(cái)富------珍惜時(shí)間。

      與書共舞,純純朋友心。從書中我感悟到了王勃“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的豁達(dá)情懷;李白那“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”真摯感情;“勸君更飲一杯,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲痛和無(wú)奈;還有那“洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺”……于是,我明白金錢易得,朋友難求,人生得一知己,雖死足矣。從書中我得到珍貴的財(cái)富-------珍視友情。

      與書共舞,方正人生路。從書中我明白了“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑”的剛正氣節(jié);“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的忠貞不愈;“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情;“安能催眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的憤慨和蔑視。于是我感悟到:擁有方正氣節(jié)方得真正人生。從書中,我得到一筆巨大的財(cái)富--------堅(jiān)貞不移。

      花開(kāi)花落,斗轉(zhuǎn)星移,讀書伴我走過(guò)了十四個(gè)春秋,體會(huì)到人生的酸甜苦辣,使我精神愈加富有。今后我仍會(huì)持之于書,與書共舞。追求完美的人生。

      與書共舞作文7

      話說(shuō)泰國(guó)人喜歡與象共舞,我們班的小魏同學(xué)可喜歡與書共舞。

      “叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又在我們的耳畔中蕩漾,同學(xué)們呢?他們捧起科學(xué)書,抓起文具盒,喊上他的同伴,一起火速趕往科學(xué)教室,沒(méi)有一絲敢減速的心思。

      鈴聲快結(jié)束了,班級(jí)里還剩下一些閑聊的同學(xué)們,我也在其中,往班級(jí)中的一角望去,只見(jiàn)一個(gè)身影還定格在那椅子上,手中捧著一本書。

      走近觀之,原來(lái)是魏同學(xué)還沉浸在書的海洋中,如果書是花蜜,那么她就是采蜜的蜜蜂;如果書是池塘,那么她就是生活在池塘中的青蛙;如果書是遼闊的草原,那么她就是奔馳在原野中的駿馬?!昂伲∪ド险n了,再不走要遲到了哦!”我上前說(shuō)道,而她卻一副若無(wú)其事的樣子,她像一匹餓狼,貪婪地汲取著書中的乳汁,把它畫為自己的營(yíng)養(yǎng)。

      “走了,走了,再不走,可要被老師罵咯!”我說(shuō)完便扭過(guò)頭走了,“好了好了,在看一章,就看一章,”我焦急的等著她,可是她的手并沒(méi)有停下,書頁(yè)還是在一頁(yè)一頁(yè)地翻著,這書中有什么值得她入迷呢?我想也許是那扣人心弦的故事情節(jié),性格不同的人物角色和蘊(yùn)藏在密密麻麻字眼中的營(yíng)養(yǎng),字眼中的乳汁,使我想起了莎士比亞的一句名言“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”;使我想起了《竊讀記》中的小英子;使我想起了培根的一句話,“讀書給人以樂(lè)趣,給人以光彩,給人以才干?!?/p>

      最后,我離開(kāi)了教室,一步三回頭,可還是沒(méi)見(jiàn)她出來(lái)的背影,我想,她還是在與書共舞嗎?我不知道,你也不知道。

      與書共舞作文8

      獲取知識(shí)的方法很多很多,閱讀是一個(gè)非常主要的途徑。像蝴蝶飛過(guò)花叢,像山泉流經(jīng)山河,我每每回味起我看過(guò)的書中的墨香時(shí),心中便不由自主涌起陣陣愉悅感。

      古語(yǔ)道:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟。而書中的一切讓我的煩惱抽成絲,飄向遠(yuǎn)方。回首往昔,應(yīng)該是在第一次看書的時(shí)候,我就被它深深地吸引住了吧。書——是能讓我放松的一片海灘,一切顯得無(wú)比美妙:看一看黑旋風(fēng)水戰(zhàn)浪里白條;聽(tīng)一聽(tīng)貓和老鼠的斗嘴;瞧一瞧悟空是怎樣三打白骨精,再同小女孩一起賣火柴。嗯,美哉!

      遠(yuǎn)方飄來(lái)縷縷墨香,像剛泡好的牛奶,令我感到滿足。

      在有書的日子里,人們因?yàn)樗呦虺晒?,生活也因?yàn)樗兊妹髁?。也許你不相信這一種力量,但,它確有一種不可估量的力量。我因它也走進(jìn)書的宮殿,在這一個(gè)龐大的宮殿里,我結(jié)識(shí)了許多人,如威名傳四方的一百零八位的綠林好漢,他們天生團(tuán)結(jié)合作,將一個(gè)宮朝亂斗的朝代推翻了;還認(rèn)識(shí)了勤奮好學(xué)的康熙,他大刀闊斧,定國(guó)興邦,是一個(gè)仁慈的明君……

      書,是浩瀚的大海,我是大海上的一葉小舟。我清楚地明白:世界無(wú)盡頭,知識(shí)無(wú)止境,讀書才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。與書共舞,走遍天下。

      與書共舞作文9

      不同的人有不同的愛(ài)好,有的人喜歡唱歌,有的人喜歡跳舞,有的人喜歡運(yùn)動(dòng),還有的人喜歡打游戲……我喜歡靜下心來(lái),安安靜靜地讀一本好書。

      讀書使我快樂(lè)。在我讀書的時(shí)候,就全心投入其中,跟著故事情節(jié)喜怒哀樂(lè)。書中也有大量的好詞佳句,使我受益匪淺。

      讀書,我有自己的方法和習(xí)慣。首先要靜下心來(lái),方能開(kāi)始。第一遍的時(shí)候要讀故事情節(jié),懂得這本書的意思。第二遍要找出里面的好詞佳句,并把它們記在一個(gè)本子上。第三遍讀的時(shí)候,要換一個(gè)角度去讀這一本書,說(shuō)不定還有意外的收獲。這樣就算讀完了一本書。

      記得在一個(gè)星期六的早晨,我剛吃完早飯就開(kāi)始讀四大名著之一——《西游記》。里面的故事使我如醉如癡,正讀到大師兄三打白骨精的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊道:“放下書本,來(lái)吃飯吧。”

      “為什么?我們不是吃過(guò)飯了嗎?”我問(wèn)道。

      媽媽撲哧一聲笑了:“你吃的是早飯,現(xiàn)在都到中午了?!?/p>

      我央求道:“能讓我再讀一會(huì)嗎?就五分鐘,求求您了,現(xiàn)在正精彩哩。”

      媽媽同意了。

      正當(dāng)我讀到二師兄請(qǐng)大師兄出山的時(shí)候,聽(tīng)到媽媽不耐煩地說(shuō):“都兩點(diǎn)半了,你幾年后才打算吃飯呀?”我只好去客廳吃飯,要不是媽媽提醒我今天一點(diǎn)作業(yè)也沒(méi)寫的話,我想我還會(huì)在書海里盡情遨游。

      我希望大家都愛(ài)讀書,至于怎么養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣嘛,要先從讀一本好書開(kāi)始。

      與書共舞作文10

      “吃飯哺育的是身體,而讀書哺育的是靈魂。”;“一日無(wú)書,百事荒蕪?!弊怨乓詠?lái),大家都說(shuō)人不能沒(méi)有書,事實(shí)的確如此。書是什么?書是人類智慧的結(jié)晶,是一片任你遨游的文字海洋。

      自我上幼兒園開(kāi)始,課外書就一直陪伴著我成長(zhǎng)。在我的柜子上,擠滿了一大堆課外書,有《老人與?!罚灿小朵撹F是怎樣煉成的》,還有《與神對(duì)話》等,五花八門、各式各樣。

      平時(shí)做完了作業(yè),我都會(huì)去拿幾本書來(lái)看看,即使看過(guò)了也可以再翻翻,畢竟“溫故而知新"嘛。讀書時(shí),我有一個(gè)習(xí)慣——會(huì)把書中的好詞好句抄在一個(gè)本子里。當(dāng)然,還要把它們背下來(lái),記在腦子里,以便以后運(yùn)用在考試和作文中。

      書雖然是讀得越多越好,但我們要讀好書,讀經(jīng)典的書籍。不良的書只會(huì)向我們傳播錯(cuò)誤的信息,使我們走上不法之路。

      另外,書還讓我懂得了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)??破疹惖臅屛抑懒耸裁词翘?yáng)黑子,什么是天體運(yùn)轉(zhuǎn)。而玄幻類的書則開(kāi)拓了我的想象力。

      書就像一艘大船,載著滿滿的知識(shí),在時(shí)間的長(zhǎng)河中伴隨著人類勇往直前!

      與書共舞作文11

      當(dāng)我倘佯于書海之中時(shí),感覺(jué)沒(méi)有什么比這更加舒爽宜人而令人深陷其中無(wú)法自拔了。仿佛有一股無(wú)形魔力將我拽了進(jìn)去,耳邊回響著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),讓我與書共舞……

      聽(tīng),嘩,嘩——

      又是一個(gè)中午,我抽出一本書《吳吳講歷史故事》,翻開(kāi),放在桌上。靜靜地閱讀那一段段優(yōu)美的文字,一篇篇精美故事,享受它帶給我的樂(lè)趣。

      我從唐朝初的繁榮昌盛讀到他的蓬勃向上;從琴、棋、書、畫、歌、賦,讀到詩(shī)、詞、曲、劇,從改朝換代時(shí)的那份驚心動(dòng)魄,到國(guó)泰民安時(shí)的那份安寧和諧。在這冊(cè)書中,我汲取老子上善若水的那份安恬,理解孔子的思想精髓,品味莊子的那份自在逍遙游……書舞,心亦舞!

      瞧,這一章描寫的那一篇聞名于事的佳作——《蘭亭序》

      “此地有清流激湍,映帶左右……群賢畢至少長(zhǎng)賢集……茂林修竹……日麗和風(fēng)……”一個(gè)個(gè)精美絕輪的詞語(yǔ)展現(xiàn)在我的眼前,綴連成一幅景象,清晰地向我腦海中放映。它用輕柔的語(yǔ)氣向我訴說(shuō)著歷史的印跡,書本的知識(shí)的廣博,與書共舞時(shí)的那份曼妙、清新的感覺(jué)——

      一片融融的春光之下,綠草漫延的草地之上,一群文人墨客在細(xì)細(xì)紡織著屬于他們的詩(shī)歌?;蚴桥e杯暢飲,或是即興填詞;不是揮動(dòng)鼠須筆,便是潑撒字句于紙上。只見(jiàn)其中一人,在樹(shù)陰之下,潑墨揮毫,抒發(fā)對(duì)生機(jī)勃勃大地的贊美,提出著治理國(guó)家大陣方針……

      歷史的影子、書本的多姿,都在我的腦海中激蕩,倘佯于書的海洋的那份過(guò)程,就是與書共舞的過(guò)程。那一片無(wú)聲的音樂(lè)卻能陶冶你的情操,那一片靈動(dòng)的文字能激昂你的心志,那一片律動(dòng)的無(wú)聲節(jié)奏能令你無(wú)法自拔!不管是品讀歷史還是斟酌文字,那從書本中散發(fā)的墨香的文字,都令人心曠神怡。

      我愛(ài)與書共舞,你呢?

      與書共舞作文12

      書,我喜歡你,喜歡讀你!你那行云流水般通暢,天高云淡的深邃,讓人陶醉。一篇篇?dú)g快音符的樂(lè)章,一幅幅流光溢彩的畫頁(yè),帶動(dòng)著我的人生起舞,給我?guī)?lái)無(wú)限樂(lè)趣。

      我喜歡看書,那絕非偶然。小時(shí)候,不愛(ài)看書,媽媽卻總愛(ài)往家里搬書。我的房間差點(diǎn)沒(méi)變成“書山”。我被逼得恨不得躺在書櫥里。媽媽還三天兩頭地把書領(lǐng)回家。不僅如此,媽媽還不時(shí)的帶我去“書的家”中做客——書店。

      來(lái)到書店,媽媽說(shuō)去購(gòu)物。我心中暗喜:“嘿嘿,可以脫身了。玩去咯?!眿寢屚蝗幻俺鲆痪湓?,給我來(lái)了一個(gè)晴天霹靂:“呆在書店里,哪兒也別去。”我猶如蔫掉的花朵,耷拉著腦袋。環(huán)顧四周,大人、小孩有的伏在書桌上看書。小孩則津津有味地讀著一本本童話書,大人則孜孜不倦地讀著小說(shuō)、散文、故事會(huì)等等。似乎就我閑著。百無(wú)聊賴之下,我只好隨手從架子上抽出一本《格林童話》。

      也許是受周圍環(huán)境的感染,我入了迷??諝庵袕浡鴷悖要q如餓狼般貪婪地讀著,一篇又一篇。我為灰姑娘,而感到悲傷;為漢斯的聰明而感到開(kāi)心;為忠實(shí)的約翰而感到欣慰……真沒(méi)想到,書中的故事這么精彩,書給我?guī)?lái)了這么多快樂(lè)。我貪婪地讀著書中的每一個(gè)字,將它們小心地傳送進(jìn)我的心窩。

      當(dāng)媽媽來(lái)接我回家時(shí),已是夕陽(yáng)親吻著大地。我戀戀不舍地離開(kāi)了書店。走出書店,我的“味蕾”還在回味那一股書“味”。

      每當(dāng)有空時(shí),就來(lái)到書的天地與書共舞。

      老師點(diǎn)評(píng):

      與書共舞,給小作者帶來(lái)了巨大的快樂(lè)和滿足。她因故事中的人物悲而悲,喜而喜,哀而哀……正如小作者所言,書中的每個(gè)字,都已深深地進(jìn)入她的心窩。這不僅是她與故事里的人物對(duì)話交流,更是心靈的交匯與碰撞,相信小作者在書的天地里,舞出美妙的人生!

      第二篇:與書共舞

      與書共舞—從倦怠走向幸福

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:

      大家好。

      自從接受今天這個(gè)演講任務(wù),我的頭腦中幾乎是不加思索地出現(xiàn)了這個(gè)題目《與書共舞——從倦怠走向幸?!?,我來(lái)回品味文字中的味道,這句話非常準(zhǔn)確地將我15年的從教生涯的心理狀態(tài)表達(dá)了出來(lái)。到我這個(gè)年齡,再用成長(zhǎng)兩字來(lái)形容自己似乎不太好意思,但我實(shí)在找不出更好的字眼來(lái)形容自己的每一天。在成長(zhǎng)中,倦怠漸行漸遠(yuǎn)直至在我的生命中消失,幸福漸走漸近充盈我的整個(gè)心靈。。。。

      有這樣一個(gè)故事:有一對(duì)性格迥異的雙胞胎,哥哥是徹頭徹尾的悲觀主義者,弟弟則像個(gè)天生的樂(lè)天派。在他們8歲那年的圣誕節(jié)前夕,家里人希望改變他們極端的性格,為他們準(zhǔn)備了不同的禮物:給哥哥的禮物是一輛嶄新的自行車,給弟弟的禮物則是滿滿的一盒馬糞。拆禮物的時(shí)候到了,所有人都等著看他們的反應(yīng)。哥哥先拆開(kāi)他那個(gè)巨大的盒子,竟然哭了起來(lái):“你們知道我不會(huì)騎自行車!而且外面還下著這么大的雪!”正當(dāng)父母手忙腳亂地希望哄他高興的時(shí)候,弟弟好奇地打開(kāi)了屬于他的那個(gè)盒子———房間里頓時(shí)充滿了一股馬糞的味道。出乎意料,弟弟歡呼了一聲,然后就興致勃勃地東張西望起來(lái):“快告訴我,你們把馬藏在哪兒了?”

      我覺(jué)得以前的我性格就象故事中的哥哥,現(xiàn)在的我性格就象故事中的弟弟。我1998年參加工作,我常常把自己15年的從教生涯,一分為二,前6年,我如老黃牛一般埋頭干活,每?jī)?cè)書每篇文的邊邊角角寫滿了批注;每本教參上都留下了我備課的印記,但是苦過(guò)累過(guò)之后,結(jié)下的果酸酸又澀澀,我倦容滿面心力交悴地備著課教著書;后9年,我“憣然醒悟”,從課本中抬起頭來(lái)上網(wǎng)看看風(fēng)景,把教參挪開(kāi),留出位置放幾本雜書,這樣的“不務(wù)正業(yè)”卻喜獲豐收,果實(shí)碩大且甜蜜。

      2005年7月23日,我用生命記下這個(gè)日子,這一天,我拿到了一本書,它的名字叫《享受教育》作者朱永新。當(dāng)時(shí),我愣愣地看著封面這四個(gè)字,久久地不愿意翻開(kāi)書頁(yè)。因?yàn)?,我?shí)在無(wú)法相信又苦又累的“教育生活”是可 1

      以用來(lái)“享受”的!那幾年,正好是我最苦最累得“回報(bào)”最少的幾年,為了把書教好把班帶好,天天守著學(xué)生,真正是“以校為家”了。但是,每天帶著郁悶和委屈的情緒工作,理智告訴我這就是“奉獻(xiàn)”,這就是“蠟燭精神”;但情感卻告訴我:“這種奉獻(xiàn)讓我不快樂(lè)”。

      在這樣的心理狀態(tài)下,我怎么會(huì)相信“教育”可以“享受”呢?我?guī)е@樣的情緒走進(jìn)這本書,結(jié)果一讀就停不下來(lái),反復(fù)讀了好幾遍!它,真正的讓我心潮涌動(dòng),觸動(dòng)了我靈魂深處最柔弱的地方。

      序中蘇靜老師的詩(shī)讓我浮想聯(lián)翩。是的,以“享受”的心情品味每一輪新的朝陽(yáng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都是新的;以“享受”的心情欣賞日落,就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一次夕陽(yáng)西下都如此美麗。在上課下課的單調(diào)重復(fù)中,我們過(guò)的是平凡的生活,但我們享受到了幾十顆心靈的交流,我們享受到了幾十種思想的碰撞。如果一顆心就是一座花園的話,那我們擁用的是幾十座花園;如果一顆心就是一片天空的話,那我們擁有的是整個(gè)宇宙。是的,還有誰(shuí)比我們更富有?

      凝視《享受教育》的封面,我常常陷入沉思之中。我總是想:這封面的設(shè)計(jì)者是何意圖?我想探尋它的真諦:橙黃色的底色讓人看了賞心悅目,最搶眼的是正中那個(gè)綠圓圈里的那只大手——我覺(jué)得,它正在向我發(fā)出真誠(chéng)的邀請(qǐng)!

      它在說(shuō):來(lái)吧,和我一起享受教育!每天清晨,當(dāng)?shù)谝豢|霞光普照大地的時(shí)候,你睜開(kāi)惺松的睡眼,想到的是學(xué)生,考慮的是課程,你在享受教育!

      它在說(shuō):來(lái)吧,和我一起享受教育!當(dāng)你踏著鈴聲走進(jìn)教室,面對(duì)著幾十雙信任的眼睛,互相真誠(chéng)地問(wèn)候的時(shí)候,你在享受教育!

      它在說(shuō):來(lái)吧,和我一起享受教育!當(dāng)你走在校園的任何一條小徑,迎面而來(lái)的孩子們微笑著叫你“老師好”的時(shí)候,你在享受教育!

      它在說(shuō):來(lái)吧,和我一起享受教育!當(dāng)你踏著溶溶夜色回到家里,洗盡了一天的風(fēng)塵之后,打開(kāi)電腦,輕點(diǎn)鼠標(biāo),清點(diǎn)著一天收獲的時(shí)候,你在享受教育!

      面對(duì)如此真誠(chéng)的邀請(qǐng)我心怎不動(dòng)容。從那時(shí)起,我就暗暗對(duì)自己說(shuō):“我要加入享受教育的行列?!睆拇耍瑸榱私痰镁?,我大量讀書,努力捕捉備課時(shí)的靈感,反思課堂中的失敗之處;為了把班帶得精彩,我努力尋找教育生活的亮點(diǎn),眼睛不再盯住學(xué)生的“缺點(diǎn)”了,而是專瞧他們的“長(zhǎng)處”,挖掘?qū)W生們身

      上的優(yōu)點(diǎn)。

      在我2007接的班級(jí)里有一個(gè)特殊的孩子,叫于金海,雖然上了初中,但其心理年齡也就相當(dāng)于小學(xué)一、二年級(jí)的水平。不會(huì)收拾課桌,不會(huì)打掃衛(wèi)生,喝水要媽媽涼好,穿衣要由媽媽幫助,14歲了還和媽媽睡在一個(gè)被窩。一節(jié)課如果能安靜5分鐘就是奇跡。沒(méi)有任何時(shí)間觀念,按時(shí)到校的次數(shù)少于遲到的次數(shù)。學(xué)習(xí)成績(jī)更是一塌糊涂。如果放之以前,我一定會(huì)抱怨?jié)M腹,但《享受教育》告訴我,任何孩子身上都存在著你用心就會(huì)發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn),哪怕別人都覺(jué)得他一無(wú)是處,但你與這樣的孩子心靈相融后,你會(huì)真正體會(huì)到教育的價(jià)值與真諦。經(jīng)過(guò)了解金海是在他的爸爸媽媽結(jié)婚十年后,因?yàn)闆](méi)有生育能力而抱養(yǎng)的孩子,因?yàn)榧彝サ倪^(guò)分溺愛(ài)造成了這樣的結(jié)果。孩子是無(wú)辜的,但如何教育金海成了我的一個(gè)頭等難題,決不放棄金海是我對(duì)自己堅(jiān)定不移的要求。

      每天清晨我來(lái)到教室的第一件事情就是幫他,教他整理好自己的課桌,告訴他上什么課拿什么書,各科的書、基礎(chǔ)訓(xùn)練、作業(yè)本要放在一起,筆用完要放在鉛筆盒里,等等。即使這樣簡(jiǎn)單的事情,一學(xué)期的時(shí)間才把他教會(huì)。每當(dāng)我走進(jìn)教室看到金海的課桌上整潔干凈,我自己就有一種成就感。

      初一階段幾乎每下一節(jié)課老師們都會(huì)和我講上幾個(gè)金海不遵守紀(jì)律的例子,所以初一一年的課間就成了我和金海專門的交流時(shí)間。和他談話又要講究方式方法,有時(shí)溫柔、有時(shí)嚴(yán)厲、有時(shí)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、有時(shí)還要感情激勵(lì)。金海的確進(jìn)步了,上課能坐住了,遲到少了,他媽媽說(shuō)他自己能在一個(gè)屋里睡覺(jué)了。

      為了進(jìn)一步提高金海的自信,我在班級(jí)舉行的發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)主題班會(huì)活動(dòng)中,故意安排幾個(gè)學(xué)生寫他的優(yōu)點(diǎn)。有的學(xué)生說(shuō),金海對(duì)生物,地理非常感興趣,一定會(huì)學(xué)有所成。有的說(shuō)金海在數(shù)學(xué)課上提出的問(wèn)題讓老師贊嘆不已。有的還說(shuō)金海的歌唱的很好?,F(xiàn)在經(jīng)常幫助她們打掃衛(wèi)生,越來(lái)越有愛(ài)心。當(dāng)學(xué)生們談到這些的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)金海的眼睛里閃現(xiàn)出從未有過(guò)的澄澈。

      因?yàn)榧彝ピ颍母改赋醵蠈W(xué)期開(kāi)學(xué)把他轉(zhuǎn)往了外地的一所封閉式學(xué)校,開(kāi)學(xué)五天后金海的媽媽給我打來(lái)電話:“邢老師,孩子去了五天,四宿未睡,每到晚上嘴里就喊,我要回家,我要找邢老師?!甭?tīng)著家長(zhǎng)的話,電話這邊的我已淚流滿面。雖然開(kāi)學(xué)幾天來(lái),教室里安靜了不少,但我和孩子們總象少了一

      點(diǎn)什么似的。金?;貋?lái)了,我的六十多個(gè)孩子用最隆重的方式歡迎他。由于他的返回,我的孩子們更懂得什么是寬容,我的班級(jí)顯得更加的和諧。在一次班級(jí)舉行的“獻(xiàn)給媽媽的歌”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,金海演唱了周杰倫的〈〈 聽(tīng)媽媽的話〉〉,只是在最后,他把歌詞改成了“聽(tīng)邢老師的話,不讓她受傷”。此時(shí)我已無(wú)言,在享受教育中,我已得到了最好的回報(bào)。的確,回過(guò)頭看著自己歪歪斜斜的腳印,我感慨萬(wàn)千:自我成長(zhǎng)之路只有一條——改變心態(tài),享受教育;享受教育,讀書、思考、治學(xué)、治班!

      這些年,為了提高自己臺(tái)上45分鐘的質(zhì)量,我讀了大量的語(yǔ)文教育和班級(jí)管理專著:《高萬(wàn)祥與語(yǔ)文人文教育》《趙謙翔與綠色語(yǔ)文》《程紅兵與語(yǔ)文人格教育》《聽(tīng)袁衛(wèi)星講課》《聽(tīng)竇桂梅講課》《聽(tīng)李鎮(zhèn)西講課》《為了自由呼吸的教育》《語(yǔ)文的魅力》《王開(kāi)東:非常語(yǔ)文課堂》《魏書生與民主教育》《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》《走進(jìn)心靈——民主教育手記》《從批判走向建設(shè)——語(yǔ)文教育手記》《花開(kāi)的聲音——我班的故事》《享受與教育》《呵護(hù)生命》《細(xì)數(shù)陽(yáng)光》??后來(lái),我還覺(jué)得讀書還不夠,人家常說(shuō)“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”。2006年去山東泰安參加中國(guó)教育報(bào)舉辦的全國(guó)十大讀書人物報(bào)告會(huì),2007年去山東龍口參加華東師大出版社舉辦的大夏教育論壇報(bào)告會(huì)。2012年去濟(jì)南參加第四屆名家人文教育高端論壇一路走來(lái),收獲多多。

      在座的老師們,我真誠(chéng)地邀請(qǐng)您加入到和我一起享受教育的行列。因?yàn)楫?dāng)你“把奮斗的甘苦當(dāng)作咖啡”之后,你享受到的就是濃香??Х龋獡Q得滴滴濃香,需得磨咖啡豆,在“磨”中享受過(guò)程中的快樂(lè)。

      第三篇:與書共舞

      與書共舞

      高中是個(gè)小社會(huì),步入高中,等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練,我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長(zhǎng),并有效的為社會(huì)服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。我們?cè)趫D書館幫忙整理書籍的過(guò)程中,更加深切的體會(huì)到了圖書館工作人員的艱辛,更體會(huì)到了沒(méi)有任何一件事情是我們想象得那么簡(jiǎn)單,如果我們不親身體驗(yàn)的話。“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,整理圖書雖然很累,但我們也學(xué)到了一些圖書管理方面的知識(shí),同時(shí)自身的素養(yǎng)也得到了提高。而來(lái)自同學(xué)們和圖書館工作人員們的贊許則是對(duì)我們最好的褒獎(jiǎng)??粗利惖膱D書館,以及經(jīng)過(guò)我們整理的整齊一致的書架,想著同學(xué)們可以擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí),我們覺(jué)得,一切的付出和辛苦都是值得的,勞動(dòng)的過(guò)程的確是互惠雙贏的。

      初來(lái)乍到,對(duì)這里有些陌生,畢竟有些年頭沒(méi)來(lái)圖書館了,都是自己到書店買了書回家慢慢看?!靶』镒?,你是來(lái)幫忙的么?”管理員阿姨親切的聲音打消了心頭的疑慮。“嗯??是??是的,請(qǐng)問(wèn)有什么事情我們可以做的?”我冷不丁被問(wèn)了一句,不免有些手忙腳亂,回答的也就有些結(jié)結(jié)巴巴了。不過(guò),很快,我就冷靜了下來(lái),逐漸進(jìn)入了工作狀態(tài)。

      我和朋友在圖書館幫忙整理書籍的過(guò)程中,更加深刻地認(rèn)識(shí)到了圖書館工作人員的艱辛,更體會(huì)到了沒(méi)有任何一件事情是想象中那么簡(jiǎn)單的,如果我們不親身體驗(yàn)的話。其實(shí)圖書整理的工作是一個(gè)系統(tǒng),也是一門學(xué)科。圖書館的一切工作構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)非常復(fù)雜,卻又簡(jiǎn)單而又實(shí)用。它涉及到圖書的防盜、檢索等等。因此這是一個(gè)不可或缺的工作??粗鴪D書館整潔的環(huán)境,累并快樂(lè)著,一切努力和汗水在看到自己成果的那一刻,便不復(fù)存在。

      見(jiàn)微知著,由小見(jiàn)大。其實(shí)做任何事情都是這樣的,必須通過(guò)親身實(shí)踐才能體會(huì)到其中的艱辛,學(xué)習(xí)中如此,生活中亦是如此。學(xué)習(xí)中,我們不能忽略那些看似簡(jiǎn)單的知識(shí),知識(shí)沒(méi)有尊卑之分,任何東西都沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單,那般容易,我們只有靜下心來(lái),苦心鉆研,方有機(jī)會(huì)在學(xué)術(shù)上開(kāi)創(chuàng)一片天地。戒驕戒躁,腳踏實(shí)地,不輕視一個(gè)細(xì)節(jié),不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié),我們才能真正把知識(shí)點(diǎn)吃透,乃至融會(huì)貫通,舉一反三。生活中亦是如此,機(jī)遇只垂青那些腳踏實(shí)地、敢于吃苦的人。

      圖書館從誕生那天起就具有了開(kāi)展社會(huì)教育的功能。在這次暑假社會(huì)實(shí)踐中,我的第二個(gè)體會(huì)就是圖書館對(duì)于培養(yǎng)讀書人的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了讀書對(duì)于培養(yǎng)我們自身的文化素質(zhì)的重要意義。正如歌德所說(shuō):“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!备郀柣苍f(shuō)過(guò):“書籍鼓舞了我的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出,如果沒(méi)有它們我就會(huì)溺死在那里面,會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”

      在現(xiàn)代社會(huì)中,圖書館無(wú)疑是最能提升我們學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)的人文素質(zhì)教育以外,也要學(xué)會(huì)與人相處,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及對(duì)大自然的親和力等,因此更要充分利用圖書館的資源來(lái)提高自身素質(zhì),也算為“科教興國(guó)”、“文化強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略做出貢獻(xiàn)吧。今天的我們處在一個(gè)信息量巨大、增長(zhǎng)迅速、形式多樣的信息時(shí)代,獲取信息的方式和途徑方便快捷而且多種多樣,尤其是網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。然而,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,我們并沒(méi)有十足的把握可以克服它的缺點(diǎn)——信息混雜等。閱讀不深刻,只是淺嘗輒止,就是徒勞之功。

      與書共舞,這是個(gè)不錯(cuò)的選擇。我想,如果有時(shí)間,我還會(huì)再去哪兒的——滿滿的都是人文氣息和濃厚書香!

      第四篇:與書共舞作文

      與書共舞作文2篇

      在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的與書共舞作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      與書共舞作文1

      高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。書,在人們的生活中是不可缺少的。它就像一支彩色的筆,給我們畫出一幅又一幅的畫。書,就像一位良師,教會(huì)我們?nèi)松牡览怼?/p>

      一個(gè)黑漆漆的夜晚,當(dāng)黑色的帷??椛咸炜諘r(shí),我屋里的燈亮了,如同天上的一顆明亮的星星,是那么的美麗,那么的與眾不同。

      在我的書柜上,一排排書猶如一位位良師或者知己。只要隨手拿一本書,它都可以告訴你一些知識(shí)。這天,我從書柜上拿出一本書,一看:“原來(lái)是《哈利·波特》呀!”我有點(diǎn)小激動(dòng),因?yàn)槲乙呀?jīng)快半年都沒(méi)有看《哈利·波特》了。

      打開(kāi)書,我讀得津津有味,忘了時(shí)間,忘了世界,時(shí)間飛快,我沉浸在書的世界里,我好似又看到了哈利·波特,羅恩和赫敏三個(gè)人愉快玩耍的情景。

      我覺(jué)得我自己也來(lái)到了霍格沃茨魔法學(xué)校,也擁有了神奇的魔法……

      誰(shuí)讓時(shí)間才是“大王”,沒(méi)辦法,夜深了,入睡了。我做夢(mèng)好像都?jí)粢?jiàn)了哈利波特。希望大家都會(huì)愛(ài)上看書,并與書共舞。

      與書共舞作文2

      我是一個(gè)愛(ài)書的孩子,從小遨游在知識(shí)的.海洋里,慢慢認(rèn)識(shí)著這個(gè)世界。

      春天,我捧著一本本書坐在窗臺(tái),看著陽(yáng)光打在上面點(diǎn)點(diǎn)的光斑。然后沉醉在書中——忘記了時(shí)間。

      夏天,知了的叫聲混合著暑氣,大地?zé)岬妹捌鸾z絲白煙。我靜靜翻開(kāi)一本圖畫書,欣賞其間一圈圈喧雜開(kāi)來(lái)的色彩——以及那日光中最美麗的月影。

      秋天,金黃的落葉伴隨著徐徐清風(fēng),花果的香甜回蕩在空中。我在這金秋時(shí)節(jié)翻開(kāi)名著,被那些奇幻的故事迷倒,在滿天的黃葉間一點(diǎn)點(diǎn)成熟。

      冬天,雪花造就了這個(gè)白色的世界,也造就了無(wú)數(shù)甜美的童話。

      我為賣火柴的小女孩哭泣;為純潔善良的丑小鴨祝福;為冰雪女王的冷酷嘆息;也為王子與公主的幸福垂青。十二年來(lái),一個(gè)個(gè)的春夏秋冬;一個(gè)個(gè)的日日月月;我都是在書中度過(guò)。每天早晨,我習(xí)慣性地捧起一本書,在陽(yáng)光的沐浴中——在輕風(fēng)的陪伴下——與書共舞。

      第五篇:與書共舞作文

      與書共舞作文12篇

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的與書共舞作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      與書共舞作文1

      書,我喜歡你,喜歡讀你!你那行云流水般通暢,天高云淡的深邃,讓人陶醉。一篇篇?dú)g快音符的樂(lè)章,一幅幅流光溢彩的畫頁(yè),帶動(dòng)著我的人生起舞,給我?guī)?lái)無(wú)限樂(lè)趣。

      我喜歡看書,那絕非偶然。小時(shí)候,不愛(ài)看書,媽媽卻總愛(ài)往家里搬書。我的房間差點(diǎn)沒(méi)變成“書山”。我被逼得恨不得躺在書櫥里。媽媽還三天兩頭地把書領(lǐng)回家。不僅如此,媽媽還不時(shí)的帶我去“書的家”中做客——書店。

      來(lái)到書店,媽媽說(shuō)去購(gòu)物。我心中暗喜:“嘿嘿,可以脫身了。玩去咯。”媽媽突然冒出一句話,給我來(lái)了一個(gè)晴天霹靂:“呆在書店里,哪兒也別去。”我猶如蔫掉的花朵,耷拉著腦袋。環(huán)顧四周,大人、小孩有的伏在書桌上看書。小孩則津津有味地讀著一本本童話書,大人則孜孜不倦地讀著小說(shuō)、散文、故事會(huì)等等。似乎就我閑著。百無(wú)聊賴之下,我只好隨手從架子上抽出一本《格林童話》。

      也許是受周圍環(huán)境的感染,我入了迷??諝庵袕浡鴷悖要q如餓狼般貪婪地讀著,一篇又一篇。我為灰姑娘,而感到悲傷;為漢斯的聰明而感到開(kāi)心;為忠實(shí)的約翰而感到欣慰……真沒(méi)想到,書中的故事這么精彩,書給我?guī)?lái)了這么多快樂(lè)。我貪婪地讀著書中的每一個(gè)字,將它們小心地傳送進(jìn)我的心窩。

      當(dāng)媽媽來(lái)接我回家時(shí),已是夕陽(yáng)親吻著大地。我戀戀不舍地離開(kāi)了書店。走出書店,我的“味蕾”還在回味那一股書“味”。

      每當(dāng)有空時(shí),就來(lái)到書的天地與書共舞。

      老師點(diǎn)評(píng):

      與書共舞,給小作者帶來(lái)了巨大的快樂(lè)和滿足。她因故事中的人物悲而悲,喜而喜,哀而哀……正如小作者所言,書中的每個(gè)字,都已深深地進(jìn)入她的心窩。這不僅是她與故事里的人物對(duì)話交流,更是心靈的交匯與碰撞,相信小作者在書的天地里,舞出美妙的人生!

      與書共舞作文2

      書,是人類最好的朋友,書,是人間中最美的東西;書,也是你的良師益友,是你每天不可缺少的精神“食糧”。

      每天,我都會(huì)看書。當(dāng)我的指尖輕輕滑過(guò)每一本書的脊背,就仿佛在與書中的朋友進(jìn)行著心與心的交流。我拿出一本書,徜徉在知識(shí)的海樣中,看著一個(gè)個(gè)奇妙的文字,忘記了一切的吵鬧,喧嘩,忘記了一切憂傷,不愉快。讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》讓我對(duì)中國(guó)的古典名著有了深厚的了解與認(rèn)識(shí);讀唐詩(shī)宋詞猶如走過(guò)了一片風(fēng)景勝地,詩(shī)情畫意仿佛在腦中出現(xiàn),作者的心情也弦動(dòng)了我的心;看《森林報(bào)》可以時(shí)刻看到森林里小動(dòng)物之間發(fā)生的一些有趣故事。讀書給了我知識(shí),讀書給了我快樂(lè),讀書也給了我向目標(biāo)前進(jìn)的力量。

      高爾基說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,一捧起書,困難就會(huì)迎刃而解。有一次,我在寫作文,弟弟找我玩,我讓他自己一邊玩會(huì)先,我看他玩鋼筆,沒(méi)想到會(huì)把筆墨全弄在身上了,我怕媽媽又得怪我,連忙把他的衣服對(duì)著水龍頭一邊沖一邊搓,一直猛搓,持續(xù)了一下,依然是洗不掉,當(dāng)我快要放棄時(shí),突然想起最近看過(guò)的一本書,書上說(shuō)用淀粉可以洗去墨汁,我何不試試。我在廚房弄了一勺早上剩下的淀粉,把它倒在衣服上,又搓了搓,過(guò)了一會(huì)兒果真淡下來(lái)了,又搓了一會(huì)兒墨水果真沒(méi)了。“哇!”我弟弟驚呼起來(lái):“你怎么知道這個(gè)辦法?”我高興地說(shuō):“書唄!”是啊!讀書能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),并且運(yùn)用解決問(wèn)題。

      讀書的樂(lè)趣也很多,當(dāng)你疲憊時(shí),讀書是一種休閑;當(dāng)你煩勞時(shí),讀書可以解悶;當(dāng)你愁苦時(shí),讀書可以忘憂。而對(duì)于腦力勞動(dòng)者來(lái)說(shuō),書更是一種靈丹妙藥,在你百思不得其解時(shí),突然打開(kāi)書,發(fā)現(xiàn)書這位好朋友,已經(jīng)給了你充分的思路與答案,那么:“柳暗花明又一村”的感受又是一種多么舒服的感受,而這種感受,全都源于書。

      書是人類的營(yíng)養(yǎng)品;書是大觀園;書是萬(wàn)花筒。來(lái)吧,讓我們與書共舞。

      與書共舞作文3

      人生,就像一張白紙,沒(méi)有一點(diǎn)色彩,就有了書這支臘筆,畫出了一幅幅美麗的畫卷。食物使人獲得溫飽,而書籍就像精神上的支柱,給人內(nèi)心一種強(qiáng)大的感覺(jué)。

      書,如同一支支美麗的舞曲,感動(dòng)人的心靈;書,如同一首首美妙的樂(lè)章,感化人們的心靈;也許每個(gè)人都看書,但是又有幾個(gè)能懂得它的真諦呢?

      在我的柜子上,排列著一行行書籍,隨手拿下一本,打開(kāi)閱讀幾頁(yè),那一個(gè)個(gè)字,如同一個(gè)個(gè)跳躍的音符,似乎“彈奏”得越多感情越深,而每次“彈奏‘都有一種煥然一新的感覺(jué),比如讀一本名叫《女生日記》的書,第一次品讀時(shí),我讀出的是女主人公從一個(gè)小女孩子到成為一個(gè)初中生的辛酸,而第二次讀時(shí)卻體驗(yàn)到她與朋友之間的感情,每一次的品讀都是一次新在感受,讓我記憶猶新。

      外面開(kāi)始下著雨,拿起一本好書,細(xì)細(xì)品味,如同一碗心靈雞湯,在寒冷的雨中陪伴著我,又像一位知已,訴說(shuō)著心中的夢(mèng)想,把知識(shí)互相傾訴,那些書從嚴(yán)冬陪我過(guò)到金秋,日復(fù)一日,年復(fù)一年,似乎靜靜有感受它的魅力,配上窗外那滴滴答答的小雨,如同天籟之音。

      常常我讀書入神時(shí),可以忘了一切,似乎被書這個(gè)調(diào)皮的小精靈帶到了一個(gè)世外桃園,一本書不論再厚也會(huì)被一點(diǎn)點(diǎn)給求和有欲望吞嗜掉。

      高爾基曾說(shuō)過(guò)書籍是人類進(jìn)步的階梯,可我認(rèn)為書籍是人類的老師,教會(huì)人們各種道理,而一篇篇美麗的散文,小說(shuō),那可是作家們嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)造的樂(lè)章,我們要好好的珍惜手中的每一本書,那可是無(wú)價(jià)之寶,我希望能當(dāng)一個(gè)作家,寫出那動(dòng)人的樂(lè)曲,寫出那人生的道理。

      我讀書,使我奇樂(lè)無(wú)窮,我讀書,使我懂得更多知識(shí),我讀書,夢(mèng)想能成為習(xí)靈的安撫師,希望同學(xué)們多讀書,讀好書。

      與書共舞作文4

      八月長(zhǎng)安曾說(shuō)過(guò):“這世上有些事就像一場(chǎng)不知名的花開(kāi),粗心的人只嗅到香,有人卻會(huì)停下來(lái)問(wèn)一問(wèn),記住它的樣子?!庇谑?,讀書成為了我暑假的主旋律,我與書在這優(yōu)雅的旋律中共舞。

      “時(shí)間會(huì)刺破青春表面的彩飾,會(huì)在美人的額上掘深溝淺槽;會(huì)吃掉稀世之珍!天生麗質(zhì),什么都逃不過(guò)他那橫掃的鐮刀。”

      但我不這樣認(rèn)為,那些英雄不仍活在我們的心中?

      咸陽(yáng)宮內(nèi)

      受燕太子丹委托的你,進(jìn)宮了,帶著燕國(guó)督亢地區(qū)的地圖和樊於期的頭顱。當(dāng)秦王緩緩展開(kāi)地圖的時(shí)刻,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了你那急促而又緊張的心跳聲,“撲通撲通”。圖窮,匕見(jiàn)。孤身一人的你,沒(méi)有一絲絲猶豫,匕首已刺向了秦王。荊軻,曾經(jīng)的咸陽(yáng)宮內(nèi),還殘留著你的鮮血。

      在易水河畔,你吟唱出“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”。想必,你早已預(yù)見(jiàn)那那壯烈的結(jié)局。你雖死猶榮,與汝共舞為吾之幸也。

      烏江亭畔

      “力拔山兮氣蓋世”的你,在劉邦軍隊(duì)的追擊下,率領(lǐng)那殘余的二十八騎,且戰(zhàn)且退,退到了烏江亭畔。亭長(zhǎng)勸你回到江東,而你卻以無(wú)顏面見(jiàn)江東父老為由,拒絕了他的好意。你只是說(shuō):“天要亡我,而非我不懂行軍打仗?!庇谑牵硎苁?dāng)?shù)傷的你,在那離江東只有一江之隔的地方——烏江,拔刀自刎。

      在這場(chǎng)權(quán)利的爭(zhēng)奪中,你無(wú)疑是輸了。但“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東”正是對(duì)你悲壯自刎的歌頌。

      大理寺獄

      有著“待從頭、收拾舊山河,朝天闕”抱負(fù)的你,帶著老母親在背上刻的“盡忠報(bào)國(guó)”出發(fā)了??上О。甑呐?,收復(fù)的無(wú)數(shù)的大好河山,只因秦儈與趙構(gòu)的軟弱,連下十二道金牌逼你回京。回京后,你便被一系列不知名的罪名,收押進(jìn)了大理寺獄中。被殺害前,你在供狀上留下八個(gè)絕筆字:“天日昭昭,天日昭昭!”

      你的抱負(fù)雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn),可那又如何?中山先生就曾贊譽(yù)你:“岳飛魂,是中華民族的精神代表,也就是民族魂?!蹦闶悄钱?dāng)之無(wú)愧的英雄。

      在這個(gè)暑假,我踏過(guò)歷史的輪回,追尋你們,與你們共舞,一首交響曲在輕盈的舞步中結(jié)束,暑假也悄然滑過(guò)……

      與書共舞作文5

      高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!蔽矣X(jué)得這句話非常有道理。人能夠在好的書中受到好的熏陶,對(duì)自己十分有好處。我是一個(gè)小書蟲,喜歡遨游在書的王國(guó)里,從中獲得許多知識(shí),邁入神圣的知識(shí)圣殿。

      不同的階段我愛(ài)讀不同的書。幼兒園是,我只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,只能讀“無(wú)字天書”,看著圖畫讓自己憑空想象,雖然有時(shí)的想法十分天馬行空,但是講給別人聽(tīng)時(shí)十分自豪,自己讀起來(lái)也津津有味。小學(xué)一年級(jí),字認(rèn)識(shí)得多了,有學(xué)會(huì)了拼音,便讀起了注音版的'短篇童話故事,難度系數(shù)與以前相比,頓時(shí)高了許多。一開(kāi)始,我讀得十分艱難,雖然有了拼音,但詞匯量不夠豐富的我,有時(shí)遇到一些新詞就會(huì)停住,跑去詢問(wèn)媽媽。后來(lái),讀得多了,就變得十分輕松,但每讀完一本書,仍會(huì)有一種強(qiáng)烈的成就感涌上心頭。到了二、三年級(jí),我讀得最多的就是校園小說(shuō),這類書引起了我濃厚的興趣,我讀得喜不自勝。從四年級(jí)開(kāi)始,我閱讀的范圍越來(lái)越廣,像動(dòng)物小說(shuō)、名著等類型的書也漸漸開(kāi)始接觸起來(lái)了。

      不但熱愛(ài)讀書,而且還有一個(gè)讀書的雅號(hào)——“馬桶書生”。你會(huì)覺(jué)得,“書生”是挺雅的,可“馬桶”無(wú)論如何也與雅字沾不上邊兒??!但本人以為,本人只不過(guò)是在馬桶上看書,又不做其它事情,難道看書還不夠雅嗎?本人之所以叫“馬桶書生”,是因?yàn)楸救私?jīng)常在馬桶上看書,不是因?yàn)楸救讼矚g,而是本人為了逃避母親大人的追捕。本人做作業(yè)速度很慢,經(jīng)常抵擋不住書的誘惑,忘記做作業(yè),最終被母親大人發(fā)現(xiàn)了,其書被沒(méi)收。于是,我想到了躲進(jìn)衛(wèi)生間的好辦法。從此以后,本人經(jīng)常坐在馬桶上看書,“馬桶書生”由此而來(lái)。

      書,擁有著神奇的魔力,它是人們精神上的食糧,是人們知識(shí)的寶庫(kù)。我在知識(shí)的殿堂與書共舞。如今,我已離不開(kāi)書。

      與書共舞作文6

      炎炎夏日,太陽(yáng)仿佛是一個(gè)大火球,炙烤著大地和那些已經(jīng)奄掉的植物,好像都能看見(jiàn)一股熱浪向我們襲來(lái)。

      我坐在沙發(fā)上,手中拿著一杯冰涼鎮(zhèn)爽的果汁,時(shí)不時(shí)的喝上幾口,想要安撫我那顆焦躁煩悶的心靈。隨手拿起一本曹文軒的《細(xì)米》,跟著主人公細(xì)米的腳步,一起走向了書中的世界。細(xì)是一個(gè)生活在稻香渡的男孩,這本書寫的是他和紅藕還有一個(gè)從蘇州城來(lái)的女知青—梅紋發(fā)生的故事。繼續(xù)看下去,我仿佛也看到了一片大大的白帆,一只巨大的木輪,還有那些來(lái)自蘇州城的美麗女孩們,細(xì)米幫助梅紋拿行李,梅紋被分到朱金根家里時(shí)細(xì)米的失望,傷心。

      不知何時(shí),我手中的果汁早已換成了一杯淳香清爽的綠茶。輕輕抿了一小口茶水,口腔中立刻充斥著茶的香氣,感覺(jué)心中的煩悶少了很多。故事情節(jié)緊緊地著我,像入了迷似的,以至于我已經(jīng)喝了兩杯茶了,也渾然不覺(jué)。

      時(shí)間過(guò)得很快,現(xiàn)在已然十二點(diǎn)多了,我不知不覺(jué)得看了三個(gè)半小時(shí)的書,但,卻仍然沒(méi)有把書放下的欲望。這時(shí)我看到了緊張的部分,小七子是稻香渡中最壞的人,所以父母都叫自己的孩子不要招惹他,細(xì)米也是。有一次小七子在細(xì)米回家的路上等細(xì)米,想要報(bào)當(dāng)年杜子漸(細(xì)米的爸爸)開(kāi)除他的仇。他們倆追逐到了風(fēng)車場(chǎng),開(kāi)始了搏斗,細(xì)米終究還是敵不過(guò)小七子。小七子打細(xì)米,踹細(xì)米,踢翹翹,又站到風(fēng)車上把尿撒到細(xì)米身上,細(xì)米看到流著血把柴刀咬到他旁邊,他忍著痛把風(fēng)車?yán)K砍斷了,小七子在上面站不住,掉了下來(lái),細(xì)米報(bào)著翹翹回家了,無(wú)論小七子在身后如何呼救,他也不回頭,一瘸一拐地走著……看到這,我沉默了,眼中涌現(xiàn)出的,是復(fù)雜的情緒,有氣憤,是因?yàn)樾∑咦訉?duì)細(xì)米這樣的欺辱。有悲傷,是因?yàn)樾∑咦拥纳徒Y(jié)束了。有憐憫,是因?yàn)樾∑咦拥纳硎捞蓱z了。

      我沐浴著陽(yáng)光,品著茶香,品著書香,沉浸在書的世界里,久久不能自拔……

      與書共舞作文7

      從小到大,讀書就像和書共舞,成了我醉心的享受。我曾經(jīng)漫步在天馬行空重重險(xiǎn)阻的取經(jīng)路上;暢游于俠肝義膽英雄聚義的梁山泊中;沉浮于兒女情長(zhǎng),風(fēng)霜雪劍的大觀園內(nèi)……

      與書共舞,匆匆時(shí)間步。從書中我懂得了“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首放悔讀書遲”的后悔莫及。詩(shī)人陶淵明也曾發(fā)出“盛年不在來(lái),一日難再晨”的感慨。當(dāng)我把“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”當(dāng)做座右銘后,我便知道了“不珍惜時(shí)間的人終會(huì)被時(shí)間所拋棄”。從書中,我得到了一筆不竭的財(cái)富------珍惜時(shí)間。

      與書共舞,純純朋友心。從書中我感悟到了王勃“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的豁達(dá)情懷;李白那“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”真摯感情;“勸君更飲一杯,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲痛和無(wú)奈;還有那“洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺”……于是,我明白金錢易得,朋友難求,人生得一知己,雖死足矣。從書中我得到珍貴的財(cái)富-------珍視友情。

      與書共舞,方正人生路。從書中我明白了“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑”的剛正氣節(jié);“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的忠貞不愈;“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情;“安能催眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的憤慨和蔑視。于是我感悟到:擁有方正氣節(jié)方得真正人生。從書中,我得到一筆巨大的財(cái)富--------堅(jiān)貞不移。

      花開(kāi)花落,斗轉(zhuǎn)星移,讀書伴我走過(guò)了十四個(gè)春秋,體會(huì)到人生的酸甜苦辣,使我精神愈加富有。今后我仍會(huì)持之于書,與書共舞。追求完美的人生。

      與書共舞作文8

      莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!笔前?!書就是人類的精神食糧。

      從小,我就立志要做一名像楊紅櫻一樣的兒童文學(xué)作家。于是,從幼兒園小班我就愛(ài)上了閱讀。從每天聽(tīng)媽媽讀《我爸爸》《我媽媽》這類簡(jiǎn)單幼稚的繪本,到自行閱讀《中華上下五千年》《四大名著》這些含義深?yuàn)W的叢書,我對(duì)閱讀的興趣越來(lái)越濃厚,視書如命,每天手不釋卷,書不離手。

      在我看來(lái),讀書也是一種樂(lè)趣,我喜歡跟隨作者的腳步,一齊暢游書海。讀到有趣之處,我會(huì)開(kāi)懷大笑;讀到悲傷之處,我會(huì)黯然淚下;讀到有人被欺負(fù)時(shí),我會(huì)為他打抱不平;讀到有人遇到煩惱時(shí),我會(huì)為他心急如焚;讀到老人離開(kāi)人世,我會(huì)痛哭流涕;讀到嬰兒降臨人間,我會(huì)欣喜若狂……書,改變了我的生活,改變了我的思想,為我打開(kāi)了知識(shí)的大門,帶我遨游到一個(gè)全新的世界。

      人們常常把書比作成長(zhǎng)道路上的良師益友、精神文明的長(zhǎng)生果……但對(duì)我而言,書就是我的朋友,我的家人,我一刻都不能離開(kāi)她。她在我感到無(wú)助時(shí)給予幫助,在我感到傷心時(shí)給予安慰,在我感到迷茫時(shí),幫我指明方向。

      讀書,使人目光遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn);讀書,使人思維活躍,聰疑智慧;讀書,使人胸襟開(kāi)闊,豁達(dá)曉暢;讀書使思想插上翅膀,感情綻開(kāi)花蕾。

      我愛(ài)翻開(kāi)書的扉頁(yè),感受書本巨大的知識(shí)內(nèi)涵;我愛(ài)撫摸書的頁(yè)本,享受它那無(wú)聲的教育;我愛(ài)漫步在書香的叢林中,吮吸它那墨香的氣味。

      我愛(ài)讀書,它不僅讓我的視野變得長(zhǎng)遠(yuǎn),心胸變得開(kāi)闊,還讓我懂得了許多道理,同學(xué)們,讓我們一起與書共舞吧!

      與書共舞作文9

      “讀書會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)?!眿寢屧谝荒昙?jí)的時(shí)候總是對(duì)我說(shuō)。那時(shí)候的我聽(tīng)到這話,想:才不是呢,看電視才是最有趣的。

      想到這兒,我輕輕一笑,現(xiàn)在,讀書已經(jīng)成了我生活中必不可少的一部分。

      下課了,當(dāng)別的同學(xué)奔到操場(chǎng)時(shí),我從書包里拿出一本《哈利波特》,興致勃勃地看了起來(lái)。過(guò)了十分鐘,上課鈴打響了,我只好戀戀不舍地合上了書。

      放學(xué)了,我忙收拾書包向家里跑去,回到家中馬上拿起書看起來(lái)。

      我不僅光明正大地看,有時(shí)還偷偷摸摸地看。

      上廁所前我抓起一本書,一頭鉆進(jìn)廁所看了起來(lái)。三十分鐘過(guò)去了,我混然不覺(jué)。

      “詹璐鳴,已經(jīng)過(guò)去三十分鐘了,怎么還不出來(lái)?”媽媽喊。

      我愣了愣,還未從書中回過(guò)神來(lái)。過(guò)一會(huì)兒才回答到道:“噢,馬上就好!”口頭上這么說(shuō),人卻一動(dòng)不動(dòng),繼續(xù)看書。不一會(huì)兒,便又進(jìn)入了故事中。

      又二十分鐘過(guò)去了,我仍混然不覺(jué)。

      “詹璐鳴!你給我出來(lái)!”媽媽大叫一聲。

      我嚇了一跳,書差點(diǎn)掉到了地上,再次愣了愣,才依依不舍地合上了書。

      睡覺(jué)的時(shí)候,一手握著手電筒,一手拿著書躲在被窩里看。

      突然,幾聲“啪啪”聲在門外響起,我反映過(guò)來(lái),是小姑媽!

      我趕緊將書和手電筒一股腦塞進(jìn)枕頭里,然后趴在被子里閉著眼睛裝睡。聲音停止了,我感覺(jué)小姑媽站在我旁邊用眼睛看著我。

      我心里仿佛有幾只小鹿在亂撞,額頭上多了幾粒汗珠。

      過(guò)了好一會(huì),她才走了。我睜開(kāi)眼睛,呼出一口氣,又繼續(xù)看起來(lái)。

      讀書會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè),會(huì)引導(dǎo)我走向成功。我要以好書為友,與讀書為樂(lè),做一個(gè)快樂(lè)的書香少年。

      與書共舞作文10

      當(dāng)我倘佯于書海之中時(shí),感覺(jué)沒(méi)有什么比這更加舒爽宜人而令人深陷其中無(wú)法自拔了。仿佛有一股無(wú)形魔力將我拽了進(jìn)去,耳邊回響著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),讓我與書共舞……

      聽(tīng),嘩,嘩——

      又是一個(gè)中午,我抽出一本書《吳吳講歷史故事》,翻開(kāi),放在桌上。靜靜地閱讀那一段段優(yōu)美的文字,一篇篇精美故事,享受它帶給我的樂(lè)趣。

      我從唐朝初的繁榮昌盛讀到他的蓬勃向上;從琴、棋、書、畫、歌、賦,讀到詩(shī)、詞、曲、劇,從改朝換代時(shí)的那份驚心動(dòng)魄,到國(guó)泰民安時(shí)的那份安寧和諧。在這冊(cè)書中,我汲取老子上善若水的那份安恬,理解孔子的思想精髓,品味莊子的那份自在逍遙游……書舞,心亦舞!

      瞧,這一章描寫的那一篇聞名于事的佳作——《蘭亭序》

      “此地有清流激湍,映帶左右……群賢畢至少長(zhǎng)賢集……茂林修竹……日麗和風(fēng)……”一個(gè)個(gè)精美絕輪的詞語(yǔ)展現(xiàn)在我的眼前,綴連成一幅景象,清晰地向我腦海中放映。它用輕柔的語(yǔ)氣向我訴說(shuō)著歷史的印跡,書本的知識(shí)的廣博,與書共舞時(shí)的那份曼妙、清新的感覺(jué)——

      一片融融的春光之下,綠草漫延的草地之上,一群文人墨客在細(xì)細(xì)紡織著屬于他們的詩(shī)歌。或是舉杯暢飲,或是即興填詞;不是揮動(dòng)鼠須筆,便是潑撒字句于紙上。只見(jiàn)其中一人,在樹(shù)陰之下,潑墨揮毫,抒發(fā)對(duì)生機(jī)勃勃大地的贊美,提出著治理國(guó)家大陣方針……

      歷史的影子、書本的多姿,都在我的腦海中激蕩,倘佯于書的海洋的那份過(guò)程,就是與書共舞的過(guò)程。那一片無(wú)聲的音樂(lè)卻能陶冶你的情操,那一片靈動(dòng)的文字能激昂你的心志,那一片律動(dòng)的無(wú)聲節(jié)奏能令你無(wú)法自拔!不管是品讀歷史還是斟酌文字,那從書本中散發(fā)的墨香的文字,都令人心曠神怡。

      我愛(ài)與書共舞,你呢?

      與書共舞作文11

      書,對(duì)于愛(ài)看書的人來(lái)說(shuō),是精神糧食、是進(jìn)步的階梯、是用之不盡的營(yíng)養(yǎng)品。書就是知識(shí)。

      我原本不怎么喜歡看書,但做作業(yè)速度,也很快每天做好作業(yè),第一件事就是——打開(kāi)電腦玩起來(lái)。 要是爸爸媽媽不讓我玩電腦,我總會(huì)急得哇哇大叫!

      這是二年級(jí)的我……

      后來(lái)我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,一周一到周五不玩電腦了。學(xué)會(huì)看一點(diǎn)書,但總看一些漫畫、圖片。 后來(lái),漸漸的,也看童話書。但總是只看圖片,至于那些精美的文字我看都不看。這是四年級(jí)的我 ……

      有一天,我不經(jīng)意間看了看那些小不丁點(diǎn)的文字,就被他們深深的吸引住了。從那時(shí)開(kāi)始,我愛(ài)上了看書,愛(ài)上了在知識(shí)的海洋里遨游的感覺(jué)。

      如今,我已五年級(jí)了我依舊很愛(ài)看書,但這中間有個(gè)小插曲。

      四年級(jí)的期末考試快來(lái)了,我回到家總在看書。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“快考試了,你還有空看書!還不快點(diǎn)去復(fù)習(xí)?”我不得不聽(tīng)媽媽的話,去復(fù)習(xí),但堅(jiān)持不到三天又拿起書津津有味地看起來(lái)。只要媽媽一走來(lái),我就裝作在復(fù)習(xí)。但好景不長(zhǎng),很快我的“作戰(zhàn)計(jì)劃”很快被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽什么也沒(méi),說(shuō)搖搖頭、嘆了一口氣,走了。

      到了考試的那一天。卷子發(fā)了下來(lái)。第一題,哎呀!沒(méi)復(fù)習(xí)到。不對(duì),課外書上有!第二題書上也有!第三題,書上還有……我是幾乎飛速的做完了考卷。

      我松了一口氣,來(lái)看看作文:“誒!這一類的作文我看太多了!”我第一次毫無(wú)壓力的交了考卷。

      卷子發(fā)了下來(lái)——92分前所未有的好?。ㄖ辽賹?duì)我是這樣)我和媽媽都驚呆了,我們異口同聲道:“書,真是打開(kāi)知識(shí)的大門的鑰匙??!”

      與書共舞,就是與知識(shí)共舞,也是與成功共舞!

      與書共舞作文12

      今天,我來(lái)到圖書館看書,我打開(kāi)一本書看了起來(lái)。看著看著我就沒(méi)心思看了,人在可心卻不在,沒(méi)有了興趣。我再左找找,右找找,翻遍了整個(gè)圖書柜,總算找到了一本讓我滿意的書。可我只看了幾分鐘,就把目光轉(zhuǎn)向窗外,現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)它沒(méi)有興趣。

      回到家,我坐在沙發(fā)上,苦思冥想著我為什么每次一 那到書就看不下去呢?為什么會(huì)把這么好看的書在我的腦海里卻覺(jué)得十分枯燥呢?

      第二天,老師給我們上了第一課課文《竊讀記》后,我才 了點(diǎn)兒皮毛,直到上完了后三課,——《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》《走遍天下書為侶》后,我才深刻地了解了為什么我讀書 會(huì)覺(jué)得那么枯燥不堪。老師教了我一個(gè)小訣竅:讀書首先要找自己感興趣的書,先培養(yǎng)好自己的興趣,當(dāng)你喜歡看的書看多了看膩了,再去看你以前討厭看的書,就自然成為了你最喜歡看的書了。我認(rèn)為老師隨時(shí)說(shuō)的這番話很有道理。我要向第一課的作者“林海音”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那種認(rèn)真讀書的精神。以我們現(xiàn)在的條件,,隨時(shí)可以買一本書來(lái)看,隨時(shí)可以吃上一碗熱熱的面條,而她卻把這些看成白日夢(mèng)!

      我到書店后,就去選童話類的書。我用老師的訣竅, 看著看著,就被這書給迷住了??戳撕芫煤芫谩.?dāng)我覺(jué)得童話之類的書以不能使我滿足時(shí),我就去看老師 向我們推薦的《城南舊事》這本書。找到這本書,我懷著好奇心看了起來(lái),一開(kāi)始我覺(jué)得很枯燥,可漸漸地,覺(jué)得很又滋味??赐炅诉@本書,我的腳都麻了。

      多虧了老師的訣竅,否則的話,我就要對(duì)看書徹底絕望了。

      以后,我要多多看書,不僅把它看成家庭作業(yè),也把它看成生活中必不可少的事情。

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