第一篇：與書(shū)共舞作文（大全）

與書(shū)共舞作文(12篇)

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的與書(shū)共舞作文，希望對(duì)大家有所幫助。

與書(shū)共舞作文1

今天，我來(lái)到圖書(shū)館看書(shū)，我打開(kāi)一本書(shū)看了起來(lái)?？粗粗揖蜎](méi)心思看了，人在可心卻不在，沒(méi)有了興趣。我再左找找，右找找，翻遍了整個(gè)圖書(shū)柜，總算找到了一本讓我滿意的書(shū)。可我只看了幾分鐘，就把目光轉(zhuǎn)向窗外，現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)它沒(méi)有興趣。

回到家，我坐在沙發(fā)上，苦思冥想著我為什么每次一 那到書(shū)就看不下去呢？為什么會(huì)把這么好看的書(shū)在我的腦海里卻覺(jué)得十分枯燥呢？

第二天，老師給我們上了第一課課文《竊讀記》后，我才 了點(diǎn)兒皮毛，直到上完了后三課，——《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》《走遍天下書(shū)為侶》后，我才深刻地了解了為什么我讀書(shū) 會(huì)覺(jué)得那么枯燥不堪。老師教了我一個(gè)小訣竅：讀書(shū)首先要找自己感興趣的書(shū)，先培養(yǎng)好自己的興趣，當(dāng)你喜歡看的書(shū)看多了看膩了，再去看你以前討厭看的書(shū)，就自然成為了你最喜歡看的書(shū)了。我認(rèn)為老師隨時(shí)說(shuō)的這番話很有道理。我要向第一課的作者“林海音”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種認(rèn)真讀書(shū)的精神。以我們現(xiàn)在的條件，，隨時(shí)可以買(mǎi)一本書(shū)來(lái)看，隨時(shí)可以吃上一碗熱熱的面條，而她卻把這些看成白日夢(mèng)！

我到書(shū)店后，就去選童話類的書(shū)。我用老師的訣竅， 看著看著，就被這書(shū)給迷住了?？戳撕芫煤芫谩．?dāng)我覺(jué)得童話之類的書(shū)以不能使我滿足時(shí)，我就去看老師 向我們推薦的《城南舊事》這本書(shū)。找到這本書(shū)，我懷著好奇心看了起來(lái)，一開(kāi)始我覺(jué)得很枯燥，可漸漸地，覺(jué)得很又滋味?？赐炅诉@本書(shū)，我的腳都麻了。

多虧了老師的訣竅，否則的話，我就要對(duì)看書(shū)徹底絕望了。

以后，我要多多看書(shū)，不僅把它看成家庭作業(yè)，也把它看成生活中必不可少的事情。

與書(shū)共舞作文2

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”是??！書(shū)就是人類的精神食糧。

從小，我就立志要做一名像楊紅櫻一樣的兒童文學(xué)作家。于是，從幼兒園小班我就愛(ài)上了閱讀。從每天聽(tīng)媽媽讀《我爸爸》《我媽媽》這類簡(jiǎn)單幼稚的繪本，到自行閱讀《中華上下五千年》《四大名著》這些含義深?yuàn)W的叢書(shū)，我對(duì)閱讀的興趣越來(lái)越濃厚，視書(shū)如命，每天手不釋卷，書(shū)不離手。

在我看來(lái)，讀書(shū)也是一種樂(lè)趣，我喜歡跟隨作者的腳步，一齊暢游書(shū)海。讀到有趣之處，我會(huì)開(kāi)懷大笑；讀到悲傷之處，我會(huì)黯然淚下；讀到有人被欺負(fù)時(shí)，我會(huì)為他打抱不平；讀到有人遇到煩惱時(shí)，我會(huì)為他心急如焚；讀到老人離開(kāi)人世，我會(huì)痛哭流涕；讀到嬰兒降臨人間，我會(huì)欣喜若狂……書(shū)，改變了我的生活，改變了我的思想，為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，帶我遨游到一個(gè)全新的世界。

人們常常把書(shū)比作成長(zhǎng)道路上的良師益友、精神文明的長(zhǎng)生果……但對(duì)我而言，書(shū)就是我的朋友，我的家人，我一刻都不能離開(kāi)她。她在我感到無(wú)助時(shí)給予幫助，在我感到傷心時(shí)給予安慰，在我感到迷茫時(shí)，幫我指明方向。

讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)使思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

我愛(ài)翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，感受書(shū)本巨大的知識(shí)內(nèi)涵；我愛(ài)撫摸書(shū)的頁(yè)本，享受它那無(wú)聲的教育；我愛(ài)漫步在書(shū)香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。

我愛(ài)讀書(shū)，它不僅讓我的視野變得長(zhǎng)遠(yuǎn)，心胸變得開(kāi)闊，還讓我懂得了許多道理，同學(xué)們，讓我們一起與書(shū)共舞吧！

與書(shū)共舞作文3

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。我喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

自從上了幼兒園，我就喜歡上了看各種各樣的繪本。里面的每一幅畫(huà)，每一個(gè)故事都吸引著我，讓我一直不肯放手，而且每天都會(huì)纏著媽媽給我講睡前故事，聽(tīng)著故事入睡。

隨著時(shí)間的流逝，我慢慢長(zhǎng)大了，現(xiàn)在是五年級(jí)的大學(xué)生了，對(duì)書(shū)的熱愛(ài)越來(lái)越深了，我和書(shū)也成了一對(duì)很好的朋友。每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，我總會(huì)從那被我喂得鼓鼓的書(shū)架上挑一本書(shū)看，很快我就進(jìn)入了書(shū)的海洋。一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒緊皺眉頭，一會(huì)兒滿臉憂愁，此時(shí)我好像和書(shū)融為一體了，不能自拔，怎么也停不下來(lái)，她像磁石一樣吸引了我。

讀書(shū)不僅開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的想象力，對(duì)我學(xué)好語(yǔ)文有了很大的幫助。寫(xiě)起作文我不再絞盡腦汁地去湊字了，好詞好句也像山中的泉水一樣涌了出來(lái)，一篇好作文就這樣誕生了。

我愛(ài)讀書(shū)，它不僅讓我的世界變得豐富多彩，還讓我學(xué)會(huì)了很多很多，讓我體會(huì)到了“書(shū)中自有黃金屋”。同學(xué)們，讓我們一起與書(shū)共舞吧！

與書(shū)共舞作文4

書(shū),對(duì)于愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō),是精神糧食、是進(jìn)步的階梯、是用之不盡的`營(yíng)養(yǎng)品。書(shū)就是知識(shí)。

我原本不怎么喜歡看書(shū)，但做作業(yè)速度，也很快每天做好作業(yè)，第一件事就是——打開(kāi)電腦玩起來(lái)。 要是爸爸媽媽不讓我玩電腦，我總會(huì)急得哇哇大叫！

這是二年級(jí)的我……

后來(lái)我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，一周一到周五不玩電腦了。學(xué)會(huì)看一點(diǎn)書(shū)，但總看一些漫畫(huà)、圖片。 后來(lái)，漸漸的，也看童話書(shū)。但總是只看圖片，至于那些精美的文字我看都不看。這是四年級(jí)的我 ……

有一天，我不經(jīng)意間看了看那些小不丁點(diǎn)的文字，就被他們深深的吸引住了。從那時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了看書(shū)，愛(ài)上了在知識(shí)的海洋里遨游的感覺(jué)。

如今，我已五年級(jí)了我依舊很愛(ài)看書(shū)，但這中間有個(gè)小插曲。

四年級(jí)的期末考試快來(lái)了，我回到家總在看書(shū)。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“快考試了，你還有空看書(shū)！還不快點(diǎn)去復(fù)習(xí)？”我不得不聽(tīng)媽媽的話，去復(fù)習(xí)，但堅(jiān)持不到三天又拿起書(shū)津津有味地看起來(lái)。只要媽媽一走來(lái)，我就裝作在復(fù)習(xí)。但好景不長(zhǎng)，很快我的“作戰(zhàn)計(jì)劃”很快被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽什么也沒(méi)，說(shuō)搖搖頭、嘆了一口氣，走了。

到了考試的那一天。卷子發(fā)了下來(lái)。第一題，哎呀！沒(méi)復(fù)習(xí)到。不對(duì)，課外書(shū)上有！第二題書(shū)上也有！第三題，書(shū)上還有……我是幾乎飛速的做完了考卷。

我松了一口氣，來(lái)看看作文：“誒！這一類的作文我看太多了！”我第一次毫無(wú)壓力的交了考卷。

卷子發(fā)了下來(lái)——92分前所未有的好?。ㄖ辽賹?duì)我是這樣）我和媽媽都驚呆了，我們異口同聲道：“書(shū),真是打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)的鑰匙??！”

與書(shū)共舞，就是與知識(shí)共舞，也是與成功共舞！

與書(shū)共舞作文5

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！惫沤裰型庥忻麣獾娜?，都酷愛(ài)閱讀，我們班也有好多位同學(xué)酷愛(ài)閱讀，我也不例外。

記得有一次，我坐在沙發(fā)上，聚精會(huì)神地看著一本書(shū)，看到有趣的地方，我忍不住笑出了聲。這時(shí)，媽媽從房間探出身子，說(shuō)：“別忘了你還要吃藥！放在茶幾上?！闭f(shuō)罷，她便回書(shū)房工作了。我一手拿書(shū)，一手拿著藥袋子，將它剪開(kāi)，倒進(jìn)杯子，再?zèng)_水泡開(kāi)，眼睛還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)上。然后，我又回到沙發(fā)前，坐下繼續(xù)看書(shū)，并將杯子里的藥一飲而盡。

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，媽媽從房間里走出來(lái)，先是一愣，然后問(wèn)道：“你吃藥了？”

“嗯！”我頭也不抬地回答。

“看看你喝的什么？”

我抬起頭，向茶幾望去——原來(lái)，我把藥的顆粒倒在杯子外面，剛才喝的藥，只是白開(kāi)水而已。我已經(jīng)沉迷于書(shū)本中了。

隨著時(shí)光的流逝，我也漸漸長(zhǎng)大，已經(jīng)開(kāi)始看文學(xué)經(jīng)典?！度龂?guó)演義》中臥龍鳳雛的聰明才智使我佩服得五體投地；《西游記》中孫悟空的七十二般變化叫我驚嘆不已；《水滸傳》里面的一百零八將的英雄故事讓我記憶猶新……

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)使我的作文水平高速提升，更使我增廣了知識(shí)面，豐富了想象力?，F(xiàn)在我寫(xiě)作文思路更清晰，表達(dá)更流暢了。

書(shū)，是我進(jìn)步的階梯；書(shū)，是我的朋友。成長(zhǎng)的道路上，有書(shū)不會(huì)孤獨(dú)。

與書(shū)共舞作文6

從小到大，讀書(shū)就像和書(shū)共舞，成了我醉心的享受。我曾經(jīng)漫步在天馬行空重重險(xiǎn)阻的取經(jīng)路上；暢游于俠肝義膽英雄聚義的梁山泊中；沉浮于兒女情長(zhǎng)，風(fēng)霜雪劍的大觀園內(nèi)……

與書(shū)共舞，匆匆時(shí)間步。從書(shū)中我懂得了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首放悔讀書(shū)遲”的后悔莫及。詩(shī)人陶淵明也曾發(fā)出“盛年不在來(lái)，一日難再晨”的感慨。當(dāng)我把“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”當(dāng)做座右銘后，我便知道了“不珍惜時(shí)間的人終會(huì)被時(shí)間所拋棄”。從書(shū)中，我得到了一筆不竭的財(cái)富------珍惜時(shí)間。

與書(shū)共舞，純純朋友心。從書(shū)中我感悟到了王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)情懷；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”真摯感情；“勸君更飲一杯，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲痛和無(wú)奈；還有那“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”……于是，我明白金錢(qián)易得，朋友難求，人生得一知己，雖死足矣。從書(shū)中我得到珍貴的財(cái)富-------珍視友情。

與書(shū)共舞，方正人生路。從書(shū)中我明白了“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節(jié)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞不愈；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情；“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的憤慨和蔑視。于是我感悟到：擁有方正氣節(jié)方得真正人生。從書(shū)中，我得到一筆巨大的財(cái)富--------堅(jiān)貞不移。

花開(kāi)花落，斗轉(zhuǎn)星移，讀書(shū)伴我走過(guò)了十四個(gè)春秋，體會(huì)到人生的酸甜苦辣，使我精神愈加富有。今后我仍會(huì)持之于書(shū)，與書(shū)共舞。追求完美的人生。

與書(shū)共舞作文7

話說(shuō)泰國(guó)人喜歡與象共舞，我們班的小魏同學(xué)可喜歡與書(shū)共舞。

“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又在我們的耳畔中蕩漾，同學(xué)們呢？他們捧起科學(xué)書(shū)，抓起文具盒，喊上他的同伴，一起火速趕往科學(xué)教室，沒(méi)有一絲敢減速的心思。

鈴聲快結(jié)束了，班級(jí)里還剩下一些閑聊的同學(xué)們，我也在其中，往班級(jí)中的一角望去，只見(jiàn)一個(gè)身影還定格在那椅子上，手中捧著一本書(shū)。

走近觀之，原來(lái)是魏同學(xué)還沉浸在書(shū)的海洋中，如果書(shū)是花蜜，那么她就是采蜜的蜜蜂；如果書(shū)是池塘，那么她就是生活在池塘中的青蛙；如果書(shū)是遼闊的草原，那么她就是奔馳在原野中的駿馬。“嘿！去上課了，再不走要遲到了哦！”我上前說(shuō)道，而她卻一副若無(wú)其事的樣子，她像一匹餓狼，貪婪地汲取著書(shū)中的乳汁，把它畫(huà)為自己的營(yíng)養(yǎng)。

“走了，走了，再不走，可要被老師罵咯！”我說(shuō)完便扭過(guò)頭走了，“好了好了，在看一章，就看一章，”我焦急的等著她，可是她的手并沒(méi)有停下，書(shū)頁(yè)還是在一頁(yè)一頁(yè)地翻著，這書(shū)中有什么值得她入迷呢？我想也許是那扣人心弦的故事情節(jié)，性格不同的人物角色和蘊(yùn)藏在密密麻麻字眼中的營(yíng)養(yǎng)，字眼中的乳汁，使我想起了莎士比亞的一句名言“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?；使我想起了《竊讀記》中的小英子；使我想起了培根的一句話，“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。”

最后，我離開(kāi)了教室，一步三回頭，可還是沒(méi)見(jiàn)她出來(lái)的背影，我想，她還是在與書(shū)共舞嗎？我不知道，你也不知道。

與書(shū)共舞作文8

獲取知識(shí)的方法很多很多，閱讀是一個(gè)非常主要的途徑。像蝴蝶飛過(guò)花叢，像山泉流經(jīng)山河，我每每回味起我看過(guò)的書(shū)中的墨香時(shí)，心中便不由自主涌起陣陣愉悅感。

古語(yǔ)道：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。而書(shū)中的一切讓我的煩惱抽成絲，飄向遠(yuǎn)方?；厥淄簦瑧?yīng)該是在第一次看書(shū)的時(shí)候，我就被它深深地吸引住了吧。書(shū)——是能讓我放松的一片海灘，一切顯得無(wú)比美妙：看一看黑旋風(fēng)水戰(zhàn)浪里白條；聽(tīng)一聽(tīng)貓和老鼠的斗嘴；瞧一瞧悟空是怎樣三打白骨精，再同小女孩一起賣火柴。嗯，美哉！

遠(yuǎn)方飄來(lái)縷縷墨香，像剛泡好的牛奶，令我感到滿足。

在有書(shū)的日子里，人們因?yàn)樗呦虺晒?，生活也因?yàn)樗兊妹髁痢Ｒ苍S你不相信這一種力量，但，它確有一種不可估量的力量。我因它也走進(jìn)書(shū)的宮殿，在這一個(gè)龐大的宮殿里，我結(jié)識(shí)了許多人，如威名傳四方的一百零八位的綠林好漢，他們天生團(tuán)結(jié)合作，將一個(gè)宮朝亂斗的朝代推翻了；還認(rèn)識(shí)了勤奮好學(xué)的康熙，他大刀闊斧，定國(guó)興邦，是一個(gè)仁慈的明君……

書(shū)，是浩瀚的大海，我是大海上的一葉小舟。我清楚地明白：世界無(wú)盡頭，知識(shí)無(wú)止境，讀書(shū)才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。與書(shū)共舞，走遍天下。

與書(shū)共舞作文9

不同的人有不同的愛(ài)好，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，有的人喜歡運(yùn)動(dòng)，還有的人喜歡打游戲……我喜歡靜下心來(lái)，安安靜靜地讀一本好書(shū)。

讀書(shū)使我快樂(lè)。在我讀書(shū)的時(shí)候，就全心投入其中，跟著故事情節(jié)喜怒哀樂(lè)。書(shū)中也有大量的好詞佳句，使我受益匪淺。

讀書(shū)，我有自己的方法和習(xí)慣。首先要靜下心來(lái)，方能開(kāi)始。第一遍的時(shí)候要讀故事情節(jié)，懂得這本書(shū)的意思。第二遍要找出里面的好詞佳句，并把它們記在一個(gè)本子上。第三遍讀的時(shí)候，要換一個(gè)角度去讀這一本書(shū)，說(shuō)不定還有意外的收獲。這樣就算讀完了一本書(shū)。

記得在一個(gè)星期六的早晨，我剛吃完早飯就開(kāi)始讀四大名著之一——《西游記》。里面的故事使我如醉如癡，正讀到大師兄三打白骨精的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊道：“放下書(shū)本，來(lái)吃飯吧。”

“為什么？我們不是吃過(guò)飯了嗎？”我問(wèn)道。

媽媽撲哧一聲笑了：“你吃的是早飯，現(xiàn)在都到中午了?！?/p>

我央求道：“能讓我再讀一會(huì)嗎？就五分鐘，求求您了，現(xiàn)在正精彩哩。”

媽媽同意了。

正當(dāng)我讀到二師兄請(qǐng)大師兄出山的時(shí)候，聽(tīng)到媽媽不耐煩地說(shuō)：“都兩點(diǎn)半了，你幾年后才打算吃飯呀？”我只好去客廳吃飯，要不是媽媽提醒我今天一點(diǎn)作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)的話，我想我還會(huì)在書(shū)海里盡情遨游。

我希望大家都愛(ài)讀書(shū)，至于怎么養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣嘛，要先從讀一本好書(shū)開(kāi)始。

與書(shū)共舞作文10

“吃飯哺育的是身體，而讀書(shū)哺育的是靈魂?！?；“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！弊怨乓詠?lái)，大家都說(shuō)人不能沒(méi)有書(shū)，事實(shí)的確如此。書(shū)是什么？書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，是一片任你遨游的文字海洋。

自我上幼兒園開(kāi)始，課外書(shū)就一直陪伴著我成長(zhǎng)。在我的柜子上，擠滿了一大堆課外書(shū)，有《老人與海》，也有《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有《與神對(duì)話》等，五花八門(mén)、各式各樣。

平時(shí)做完了作業(yè)，我都會(huì)去拿幾本書(shū)來(lái)看看，即使看過(guò)了也可以再翻翻，畢竟“溫故而知新＂嘛。讀書(shū)時(shí)，我有一個(gè)習(xí)慣——會(huì)把書(shū)中的好詞好句抄在一個(gè)本子里。當(dāng)然，還要把它們背下來(lái)，記在腦子里，以便以后運(yùn)用在考試和作文中。

書(shū)雖然是讀得越多越好，但我們要讀好書(shū)，讀經(jīng)典的書(shū)籍。不良的書(shū)只會(huì)向我們傳播錯(cuò)誤的信息，使我們走上不法之路。

另外，書(shū)還讓我懂得了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)?？破疹惖臅?shū)籍讓我知道了什么是太陽(yáng)黑子，什么是天體運(yùn)轉(zhuǎn)。而玄幻類的書(shū)則開(kāi)拓了我的想象力。

書(shū)就像一艘大船，載著滿滿的知識(shí)，在時(shí)間的長(zhǎng)河中伴隨著人類勇往直前！

與書(shū)共舞作文11

當(dāng)我倘佯于書(shū)海之中時(shí)，感覺(jué)沒(méi)有什么比這更加舒爽宜人而令人深陷其中無(wú)法自拔了。仿佛有一股無(wú)形魔力將我拽了進(jìn)去，耳邊回響著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓我與書(shū)共舞……

聽(tīng)，嘩，嘩——

又是一個(gè)中午，我抽出一本書(shū)《吳吳講歷史故事》，翻開(kāi)，放在桌上。靜靜地閱讀那一段段優(yōu)美的文字，一篇篇精美故事，享受它帶給我的樂(lè)趣。

我從唐朝初的繁榮昌盛讀到他的蓬勃向上；從琴、棋、書(shū)、畫(huà)、歌、賦，讀到詩(shī)、詞、曲、劇，從改朝換代時(shí)的那份驚心動(dòng)魄，到國(guó)泰民安時(shí)的那份安寧和諧。在這冊(cè)書(shū)中，我汲取老子上善若水的那份安恬，理解孔子的思想精髓，品味莊子的那份自在逍遙游……書(shū)舞，心亦舞！

瞧，這一章描寫(xiě)的那一篇聞名于事的佳作——《蘭亭序》

“此地有清流激湍，映帶左右……群賢畢至少長(zhǎng)賢集……茂林修竹……日麗和風(fēng)……”一個(gè)個(gè)精美絕輪的詞語(yǔ)展現(xiàn)在我的眼前，綴連成一幅景象，清晰地向我腦海中放映。它用輕柔的語(yǔ)氣向我訴說(shuō)著歷史的印跡，書(shū)本的知識(shí)的廣博，與書(shū)共舞時(shí)的那份曼妙、清新的感覺(jué)——

一片融融的春光之下，綠草漫延的草地之上，一群文人墨客在細(xì)細(xì)紡織著屬于他們的詩(shī)歌?；蚴桥e杯暢飲，或是即興填詞；不是揮動(dòng)鼠須筆，便是潑撒字句于紙上。只見(jiàn)其中一人，在樹(shù)陰之下，潑墨揮毫，抒發(fā)對(duì)生機(jī)勃勃大地的贊美，提出著治理國(guó)家大陣方針……

歷史的影子、書(shū)本的多姿，都在我的腦海中激蕩，倘佯于書(shū)的海洋的那份過(guò)程，就是與書(shū)共舞的過(guò)程。那一片無(wú)聲的音樂(lè)卻能陶冶你的情操，那一片靈動(dòng)的文字能激昂你的心志，那一片律動(dòng)的無(wú)聲節(jié)奏能令你無(wú)法自拔！不管是品讀歷史還是斟酌文字，那從書(shū)本中散發(fā)的墨香的文字，都令人心曠神怡。

我愛(ài)與書(shū)共舞，你呢？

與書(shū)共舞作文12

書(shū)，我喜歡你，喜歡讀你！你那行云流水般通暢，天高云淡的深邃，讓人陶醉。一篇篇?dú)g快音符的樂(lè)章，一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，帶動(dòng)著我的人生起舞，給我?guī)?lái)無(wú)限樂(lè)趣。

我喜歡看書(shū)，那絕非偶然。小時(shí)候，不愛(ài)看書(shū)，媽媽卻總愛(ài)往家里搬書(shū)。我的房間差點(diǎn)沒(méi)變成“書(shū)山”。我被逼得恨不得躺在書(shū)櫥里。媽媽還三天兩頭地把書(shū)領(lǐng)回家。不僅如此，媽媽還不時(shí)的帶我去“書(shū)的家”中做客——書(shū)店。

來(lái)到書(shū)店，媽媽說(shuō)去購(gòu)物。我心中暗喜：“嘿嘿，可以脫身了。玩去咯。”媽媽突然冒出一句話，給我來(lái)了一個(gè)晴天霹靂：“呆在書(shū)店里，哪兒也別去。”我猶如蔫掉的花朵，耷拉著腦袋。環(huán)顧四周，大人、小孩有的伏在書(shū)桌上看書(shū)。小孩則津津有味地讀著一本本童話書(shū)，大人則孜孜不倦地讀著小說(shuō)、散文、故事會(huì)等等。似乎就我閑著。百無(wú)聊賴之下，我只好隨手從架子上抽出一本《格林童話》。

也許是受周圍環(huán)境的感染，我入了迷?？諝庵袕浡鴷?shū)香，我猶如餓狼般貪婪地讀著，一篇又一篇。我為灰姑娘，而感到悲傷；為漢斯的聰明而感到開(kāi)心；為忠實(shí)的約翰而感到欣慰……真沒(méi)想到，書(shū)中的故事這么精彩，書(shū)給我?guī)?lái)了這么多快樂(lè)。我貪婪地讀著書(shū)中的每一個(gè)字，將它們小心地傳送進(jìn)我的心窩。

當(dāng)媽媽來(lái)接我回家時(shí)，已是夕陽(yáng)親吻著大地。我戀戀不舍地離開(kāi)了書(shū)店。走出書(shū)店，我的“味蕾”還在回味那一股書(shū)“味”。

每當(dāng)有空時(shí)，就來(lái)到書(shū)的天地與書(shū)共舞。

老師點(diǎn)評(píng)：

與書(shū)共舞，給小作者帶來(lái)了巨大的快樂(lè)和滿足。她因故事中的人物悲而悲，喜而喜，哀而哀……正如小作者所言，書(shū)中的每個(gè)字，都已深深地進(jìn)入她的心窩。這不僅是她與故事里的人物對(duì)話交流，更是心靈的交匯與碰撞，相信小作者在書(shū)的天地里，舞出美妙的人生！

第二篇：與書(shū)共舞

與書(shū)共舞—從倦怠走向幸福

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家好。

自從接受今天這個(gè)演講任務(wù)，我的頭腦中幾乎是不加思索地出現(xiàn)了這個(gè)題目《與書(shū)共舞——從倦怠走向幸?！?，我來(lái)回品味文字中的味道，這句話非常準(zhǔn)確地將我15年的從教生涯的心理狀態(tài)表達(dá)了出來(lái)。到我這個(gè)年齡，再用成長(zhǎng)兩字來(lái)形容自己似乎不太好意思，但我實(shí)在找不出更好的字眼來(lái)形容自己的每一天。在成長(zhǎng)中，倦怠漸行漸遠(yuǎn)直至在我的生命中消失，幸福漸走漸近充盈我的整個(gè)心靈。。。。

有這樣一個(gè)故事：有一對(duì)性格迥異的雙胞胎，哥哥是徹頭徹尾的悲觀主義者，弟弟則像個(gè)天生的樂(lè)天派。在他們8歲那年的圣誕節(jié)前夕，家里人希望改變他們極端的性格，為他們準(zhǔn)備了不同的禮物：給哥哥的禮物是一輛嶄新的自行車，給弟弟的禮物則是滿滿的一盒馬糞。拆禮物的時(shí)候到了，所有人都等著看他們的反應(yīng)。哥哥先拆開(kāi)他那個(gè)巨大的盒子，竟然哭了起來(lái)：“你們知道我不會(huì)騎自行車！而且外面還下著這么大的雪！”正當(dāng)父母手忙腳亂地希望哄他高興的時(shí)候，弟弟好奇地打開(kāi)了屬于他的那個(gè)盒子———房間里頓時(shí)充滿了一股馬糞的味道。出乎意料，弟弟歡呼了一聲，然后就興致勃勃地東張西望起來(lái)：“快告訴我，你們把馬藏在哪兒了？”

我覺(jué)得以前的我性格就象故事中的哥哥，現(xiàn)在的我性格就象故事中的弟弟。我1998年參加工作，我常常把自己15年的從教生涯，一分為二，前6年，我如老黃牛一般埋頭干活，每?jī)?cè)書(shū)每篇文的邊邊角角寫(xiě)滿了批注；每本教參上都留下了我備課的印記，但是苦過(guò)累過(guò)之后，結(jié)下的果酸酸又澀澀，我倦容滿面心力交悴地備著課教著書(shū)；后9年，我“憣然醒悟”，從課本中抬起頭來(lái)上網(wǎng)看看風(fēng)景，把教參挪開(kāi)，留出位置放幾本雜書(shū)，這樣的“不務(wù)正業(yè)”卻喜獲豐收，果實(shí)碩大且甜蜜。

2005年7月23日，我用生命記下這個(gè)日子，這一天，我拿到了一本書(shū)，它的名字叫《享受教育》作者朱永新。當(dāng)時(shí)，我愣愣地看著封面這四個(gè)字，久久地不愿意翻開(kāi)書(shū)頁(yè)。因?yàn)?，我?shí)在無(wú)法相信又苦又累的“教育生活”是可 1

以用來(lái)“享受”的！那幾年，正好是我最苦最累得“回報(bào)”最少的幾年，為了把書(shū)教好把班帶好，天天守著學(xué)生，真正是“以校為家”了。但是，每天帶著郁悶和委屈的情緒工作，理智告訴我這就是“奉獻(xiàn)”，這就是“蠟燭精神”；但情感卻告訴我：“這種奉獻(xiàn)讓我不快樂(lè)”。

在這樣的心理狀態(tài)下，我怎么會(huì)相信“教育”可以“享受”呢？我?guī)е@樣的情緒走進(jìn)這本書(shū)，結(jié)果一讀就停不下來(lái)，反復(fù)讀了好幾遍！它，真正的讓我心潮涌動(dòng)，觸動(dòng)了我靈魂深處最柔弱的地方。

序中蘇靜老師的詩(shī)讓我浮想聯(lián)翩。是的，以“享受”的心情品味每一輪新的朝陽(yáng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都是新的；以“享受”的心情欣賞日落，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一次夕陽(yáng)西下都如此美麗。在上課下課的單調(diào)重復(fù)中，我們過(guò)的是平凡的生活，但我們享受到了幾十顆心靈的交流，我們享受到了幾十種思想的碰撞。如果一顆心就是一座花園的話，那我們擁用的是幾十座花園；如果一顆心就是一片天空的話，那我們擁有的是整個(gè)宇宙。是的，還有誰(shuí)比我們更富有？

凝視《享受教育》的封面，我常常陷入沉思之中。我總是想：這封面的設(shè)計(jì)者是何意圖？我想探尋它的真諦：橙黃色的底色讓人看了賞心悅目，最搶眼的是正中那個(gè)綠圓圈里的那只大手——我覺(jué)得，它正在向我發(fā)出真誠(chéng)的邀請(qǐng)！

它在說(shuō)：來(lái)吧，和我一起享受教育！每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|霞光普照大地的時(shí)候，你睜開(kāi)惺松的睡眼，想到的是學(xué)生，考慮的是課程，你在享受教育！

它在說(shuō)：來(lái)吧，和我一起享受教育！當(dāng)你踏著鈴聲走進(jìn)教室，面對(duì)著幾十雙信任的眼睛，互相真誠(chéng)地問(wèn)候的時(shí)候，你在享受教育！

它在說(shuō)：來(lái)吧，和我一起享受教育！當(dāng)你走在校園的任何一條小徑，迎面而來(lái)的孩子們微笑著叫你“老師好”的時(shí)候，你在享受教育！

它在說(shuō)：來(lái)吧，和我一起享受教育！當(dāng)你踏著溶溶夜色回到家里，洗盡了一天的風(fēng)塵之后，打開(kāi)電腦，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，清點(diǎn)著一天收獲的時(shí)候，你在享受教育！

面對(duì)如此真誠(chéng)的邀請(qǐng)我心怎不動(dòng)容。從那時(shí)起，我就暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要加入享受教育的行列?！睆拇?，為了教得精彩，我大量讀書(shū)，努力捕捉備課時(shí)的靈感，反思課堂中的失敗之處；為了把班帶得精彩，我努力尋找教育生活的亮點(diǎn)，眼睛不再盯住學(xué)生的“缺點(diǎn)”了，而是專瞧他們的“長(zhǎng)處”，挖掘?qū)W生們身

上的優(yōu)點(diǎn)。

在我2007接的班級(jí)里有一個(gè)特殊的孩子，叫于金海，雖然上了初中，但其心理年齡也就相當(dāng)于小學(xué)一、二年級(jí)的水平。不會(huì)收拾課桌，不會(huì)打掃衛(wèi)生，喝水要媽媽涼好，穿衣要由媽媽幫助，14歲了還和媽媽睡在一個(gè)被窩。一節(jié)課如果能安靜5分鐘就是奇跡。沒(méi)有任何時(shí)間觀念，按時(shí)到校的次數(shù)少于遲到的次數(shù)。學(xué)習(xí)成績(jī)更是一塌糊涂。如果放之以前，我一定會(huì)抱怨?jié)M腹，但《享受教育》告訴我，任何孩子身上都存在著你用心就會(huì)發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，哪怕別人都覺(jué)得他一無(wú)是處，但你與這樣的孩子心靈相融后，你會(huì)真正體會(huì)到教育的價(jià)值與真諦。經(jīng)過(guò)了解金海是在他的爸爸媽媽結(jié)婚十年后，因?yàn)闆](méi)有生育能力而抱養(yǎng)的孩子，因?yàn)榧彝サ倪^(guò)分溺愛(ài)造成了這樣的結(jié)果。孩子是無(wú)辜的，但如何教育金海成了我的一個(gè)頭等難題，決不放棄金海是我對(duì)自己堅(jiān)定不移的要求。

每天清晨我來(lái)到教室的第一件事情就是幫他，教他整理好自己的課桌，告訴他上什么課拿什么書(shū)，各科的書(shū)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、作業(yè)本要放在一起，筆用完要放在鉛筆盒里，等等。即使這樣簡(jiǎn)單的事情，一學(xué)期的時(shí)間才把他教會(huì)。每當(dāng)我走進(jìn)教室看到金海的課桌上整潔干凈，我自己就有一種成就感。

初一階段幾乎每下一節(jié)課老師們都會(huì)和我講上幾個(gè)金海不遵守紀(jì)律的例子，所以初一一年的課間就成了我和金海專門(mén)的交流時(shí)間。和他談話又要講究方式方法，有時(shí)溫柔、有時(shí)嚴(yán)厲、有時(shí)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、有時(shí)還要感情激勵(lì)。金海的確進(jìn)步了，上課能坐住了，遲到少了，他媽媽說(shuō)他自己能在一個(gè)屋里睡覺(jué)了。

為了進(jìn)一步提高金海的自信，我在班級(jí)舉行的發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)主題班會(huì)活動(dòng)中，故意安排幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)。有的學(xué)生說(shuō)，金海對(duì)生物，地理非常感興趣，一定會(huì)學(xué)有所成。有的說(shuō)金海在數(shù)學(xué)課上提出的問(wèn)題讓老師贊嘆不已。有的還說(shuō)金海的歌唱的很好?，F(xiàn)在經(jīng)常幫助她們打掃衛(wèi)生，越來(lái)越有愛(ài)心。當(dāng)學(xué)生們談到這些的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)金海的眼睛里閃現(xiàn)出從未有過(guò)的澄澈。

因?yàn)榧彝ピ颍母改赋醵蠈W(xué)期開(kāi)學(xué)把他轉(zhuǎn)往了外地的一所封閉式學(xué)校，開(kāi)學(xué)五天后金海的媽媽給我打來(lái)電話：“邢老師，孩子去了五天，四宿未睡，每到晚上嘴里就喊，我要回家，我要找邢老師?！甭?tīng)著家長(zhǎng)的話，電話這邊的我已淚流滿面。雖然開(kāi)學(xué)幾天來(lái)，教室里安靜了不少，但我和孩子們總象少了一

點(diǎn)什么似的。金?；貋?lái)了，我的六十多個(gè)孩子用最隆重的方式歡迎他。由于他的返回，我的孩子們更懂得什么是寬容，我的班級(jí)顯得更加的和諧。在一次班級(jí)舉行的“獻(xiàn)給媽媽的歌”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，金海演唱了周杰倫的〈〈 聽(tīng)媽媽的話〉〉，只是在最后，他把歌詞改成了“聽(tīng)邢老師的話，不讓她受傷”。此時(shí)我已無(wú)言，在享受教育中，我已得到了最好的回報(bào)。的確，回過(guò)頭看著自己歪歪斜斜的腳印，我感慨萬(wàn)千：自我成長(zhǎng)之路只有一條——改變心態(tài)，享受教育；享受教育，讀書(shū)、思考、治學(xué)、治班！

這些年，為了提高自己臺(tái)上45分鐘的質(zhì)量，我讀了大量的語(yǔ)文教育和班級(jí)管理專著：《高萬(wàn)祥與語(yǔ)文人文教育》《趙謙翔與綠色語(yǔ)文》《程紅兵與語(yǔ)文人格教育》《聽(tīng)袁衛(wèi)星講課》《聽(tīng)竇桂梅講課》《聽(tīng)李鎮(zhèn)西講課》《為了自由呼吸的教育》《語(yǔ)文的魅力》《王開(kāi)東：非常語(yǔ)文課堂》《魏書(shū)生與民主教育》《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》《走進(jìn)心靈——民主教育手記》《從批判走向建設(shè)——語(yǔ)文教育手記》《花開(kāi)的聲音——我班的故事》《享受與教育》《呵護(hù)生命》《細(xì)數(shù)陽(yáng)光》??后來(lái)，我還覺(jué)得讀書(shū)還不夠，人家常說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”。2006年去山東泰安參加中國(guó)教育報(bào)舉辦的全國(guó)十大讀書(shū)人物報(bào)告會(huì)，2007年去山東龍口參加華東師大出版社舉辦的大夏教育論壇報(bào)告會(huì)。2012年去濟(jì)南參加第四屆名家人文教育高端論壇一路走來(lái)，收獲多多。

在座的老師們，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)您加入到和我一起享受教育的行列。因?yàn)楫?dāng)你“把奮斗的甘苦當(dāng)作咖啡”之后，你享受到的就是濃香?？Х?，要換得滴滴濃香，需得磨咖啡豆，在“磨”中享受過(guò)程中的快樂(lè)。

第三篇：與書(shū)共舞

與書(shū)共舞

高中是個(gè)小社會(huì)，步入高中，等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。我們?cè)趫D書(shū)館幫忙整理書(shū)籍的過(guò)程中，更加深切的體會(huì)到了圖書(shū)館工作人員的艱辛，更體會(huì)到了沒(méi)有任何一件事情是我們想象得那么簡(jiǎn)單，如果我們不親身體驗(yàn)的話。“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，整理圖書(shū)雖然很累，但我們也學(xué)到了一些圖書(shū)管理方面的知識(shí)，同時(shí)自身的素養(yǎng)也得到了提高。而來(lái)自同學(xué)們和圖書(shū)館工作人員們的贊許則是對(duì)我們最好的褒獎(jiǎng)。看著美麗的圖書(shū)館，以及經(jīng)過(guò)我們整理的整齊一致的書(shū)架，想著同學(xué)們可以擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，我們覺(jué)得，一切的付出和辛苦都是值得的，勞動(dòng)的過(guò)程的確是互惠雙贏的。

初來(lái)乍到，對(duì)這里有些陌生，畢竟有些年頭沒(méi)來(lái)圖書(shū)館了，都是自己到書(shū)店買(mǎi)了書(shū)回家慢慢看?！靶』镒?，你是來(lái)幫忙的么？”管理員阿姨親切的聲音打消了心頭的疑慮。“嗯??是??是的，請(qǐng)問(wèn)有什么事情我們可以做的？”我冷不丁被問(wèn)了一句，不免有些手忙腳亂，回答的也就有些結(jié)結(jié)巴巴了。不過(guò)，很快，我就冷靜了下來(lái)，逐漸進(jìn)入了工作狀態(tài)。

我和朋友在圖書(shū)館幫忙整理書(shū)籍的過(guò)程中，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了圖書(shū)館工作人員的艱辛，更體會(huì)到了沒(méi)有任何一件事情是想象中那么簡(jiǎn)單的，如果我們不親身體驗(yàn)的話。其實(shí)圖書(shū)整理的工作是一個(gè)系統(tǒng)，也是一門(mén)學(xué)科。圖書(shū)館的一切工作構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)非常復(fù)雜，卻又簡(jiǎn)單而又實(shí)用。它涉及到圖書(shū)的防盜、檢索等等。因此這是一個(gè)不可或缺的工作。看著圖書(shū)館整潔的環(huán)境，累并快樂(lè)著，一切努力和汗水在看到自己成果的那一刻，便不復(fù)存在。

見(jiàn)微知著，由小見(jiàn)大。其實(shí)做任何事情都是這樣的，必須通過(guò)親身實(shí)踐才能體會(huì)到其中的艱辛，學(xué)習(xí)中如此，生活中亦是如此。學(xué)習(xí)中，我們不能忽略那些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)，知識(shí)沒(méi)有尊卑之分，任何東西都沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，那般容易，我們只有靜下心來(lái)，苦心鉆研，方有機(jī)會(huì)在學(xué)術(shù)上開(kāi)創(chuàng)一片天地。戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，不輕視一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才能真正把知識(shí)點(diǎn)吃透，乃至融會(huì)貫通，舉一反三。生活中亦是如此，機(jī)遇只垂青那些腳踏實(shí)地、敢于吃苦的人。

圖書(shū)館從誕生那天起就具有了開(kāi)展社會(huì)教育的功能。在這次暑假社會(huì)實(shí)踐中，我的第二個(gè)體會(huì)就是圖書(shū)館對(duì)于培養(yǎng)讀書(shū)人的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)我們自身的文化素質(zhì)的重要意義。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！备郀柣苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒(méi)有它們我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！?/p>

在現(xiàn)代社會(huì)中，圖書(shū)館無(wú)疑是最能提升我們學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)的人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及對(duì)大自然的親和力等，因此更要充分利用圖書(shū)館的資源來(lái)提高自身素質(zhì)，也算為“科教興國(guó)”、“文化強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略做出貢獻(xiàn)吧。今天的我們處在一個(gè)信息量巨大、增長(zhǎng)迅速、形式多樣的信息時(shí)代，獲取信息的方式和途徑方便快捷而且多種多樣，尤其是網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。然而，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們并沒(méi)有十足的把握可以克服它的缺點(diǎn)——信息混雜等。閱讀不深刻，只是淺嘗輒止，就是徒勞之功。

與書(shū)共舞，這是個(gè)不錯(cuò)的選擇。我想，如果有時(shí)間，我還會(huì)再去哪兒的——滿滿的都是人文氣息和濃厚書(shū)香！

第四篇：與書(shū)共舞作文

與書(shū)共舞作文2篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的與書(shū)共舞作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

與書(shū)共舞作文1

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。書(shū)，在人們的生活中是不可缺少的。它就像一支彩色的筆，給我們畫(huà)出一幅又一幅的畫(huà)。書(shū)，就像一位良師，教會(huì)我們?nèi)松牡览怼?/p>

一個(gè)黑漆漆的夜晚，當(dāng)黑色的帷幔織上天空時(shí)，我屋里的燈亮了，如同天上的一顆明亮的星星，是那么的美麗，那么的與眾不同。

在我的書(shū)柜上，一排排書(shū)猶如一位位良師或者知己。只要隨手拿一本書(shū)，它都可以告訴你一些知識(shí)。這天，我從書(shū)柜上拿出一本書(shū)，一看：“原來(lái)是《哈利·波特》呀！”我有點(diǎn)小激動(dòng)，因?yàn)槲乙呀?jīng)快半年都沒(méi)有看《哈利·波特》了。

打開(kāi)書(shū)，我讀得津津有味，忘了時(shí)間，忘了世界，時(shí)間飛快，我沉浸在書(shū)的世界里，我好似又看到了哈利·波特，羅恩和赫敏三個(gè)人愉快玩耍的情景。

我覺(jué)得我自己也來(lái)到了霍格沃茨魔法學(xué)校，也擁有了神奇的魔法……

誰(shuí)讓時(shí)間才是“大王”，沒(méi)辦法，夜深了，入睡了。我做夢(mèng)好像都?jí)粢?jiàn)了哈利波特。希望大家都會(huì)愛(ài)上看書(shū)，并與書(shū)共舞。

與書(shū)共舞作文2

我是一個(gè)愛(ài)書(shū)的孩子，從小遨游在知識(shí)的.海洋里，慢慢認(rèn)識(shí)著這個(gè)世界。

春天，我捧著一本本書(shū)坐在窗臺(tái)，看著陽(yáng)光打在上面點(diǎn)點(diǎn)的光斑。然后沉醉在書(shū)中——忘記了時(shí)間。

夏天，知了的叫聲混合著暑氣，大地?zé)岬妹捌鸾z絲白煙。我靜靜翻開(kāi)一本圖畫(huà)書(shū)，欣賞其間一圈圈喧雜開(kāi)來(lái)的色彩——以及那日光中最美麗的月影。

秋天，金黃的落葉伴隨著徐徐清風(fēng)，花果的香甜回蕩在空中。我在這金秋時(shí)節(jié)翻開(kāi)名著，被那些奇幻的故事迷倒，在滿天的黃葉間一點(diǎn)點(diǎn)成熟。

冬天，雪花造就了這個(gè)白色的世界，也造就了無(wú)數(shù)甜美的童話。

我為賣火柴的小女孩哭泣；為純潔善良的丑小鴨祝福；為冰雪女王的冷酷嘆息；也為王子與公主的幸福垂青。十二年來(lái)，一個(gè)個(gè)的春夏秋冬；一個(gè)個(gè)的日日月月；我都是在書(shū)中度過(guò)。每天早晨，我習(xí)慣性地捧起一本書(shū)，在陽(yáng)光的沐浴中——在輕風(fēng)的陪伴下——與書(shū)共舞。

第五篇：與書(shū)共舞作文

與書(shū)共舞作文12篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的與書(shū)共舞作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

與書(shū)共舞作文1

書(shū)，我喜歡你，喜歡讀你！你那行云流水般通暢，天高云淡的深邃，讓人陶醉。一篇篇?dú)g快音符的樂(lè)章，一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，帶動(dòng)著我的人生起舞，給我?guī)?lái)無(wú)限樂(lè)趣。

我喜歡看書(shū)，那絕非偶然。小時(shí)候，不愛(ài)看書(shū)，媽媽卻總愛(ài)往家里搬書(shū)。我的房間差點(diǎn)沒(méi)變成“書(shū)山”。我被逼得恨不得躺在書(shū)櫥里。媽媽還三天兩頭地把書(shū)領(lǐng)回家。不僅如此，媽媽還不時(shí)的帶我去“書(shū)的家”中做客——書(shū)店。

來(lái)到書(shū)店，媽媽說(shuō)去購(gòu)物。我心中暗喜：“嘿嘿，可以脫身了。玩去咯?！眿寢屚蝗幻俺鲆痪湓?，給我來(lái)了一個(gè)晴天霹靂：“呆在書(shū)店里，哪兒也別去?！蔽要q如蔫掉的花朵，耷拉著腦袋。環(huán)顧四周，大人、小孩有的伏在書(shū)桌上看書(shū)。小孩則津津有味地讀著一本本童話書(shū)，大人則孜孜不倦地讀著小說(shuō)、散文、故事會(huì)等等。似乎就我閑著。百無(wú)聊賴之下，我只好隨手從架子上抽出一本《格林童話》。

也許是受周圍環(huán)境的感染，我入了迷?？諝庵袕浡鴷?shū)香，我猶如餓狼般貪婪地讀著，一篇又一篇。我為灰姑娘，而感到悲傷；為漢斯的聰明而感到開(kāi)心；為忠實(shí)的約翰而感到欣慰……真沒(méi)想到，書(shū)中的故事這么精彩，書(shū)給我?guī)?lái)了這么多快樂(lè)。我貪婪地讀著書(shū)中的每一個(gè)字，將它們小心地傳送進(jìn)我的心窩。

當(dāng)媽媽來(lái)接我回家時(shí)，已是夕陽(yáng)親吻著大地。我戀戀不舍地離開(kāi)了書(shū)店。走出書(shū)店，我的“味蕾”還在回味那一股書(shū)“味”。

每當(dāng)有空時(shí)，就來(lái)到書(shū)的天地與書(shū)共舞。

老師點(diǎn)評(píng)：

與書(shū)共舞，給小作者帶來(lái)了巨大的快樂(lè)和滿足。她因故事中的人物悲而悲，喜而喜，哀而哀……正如小作者所言，書(shū)中的每個(gè)字，都已深深地進(jìn)入她的心窩。這不僅是她與故事里的人物對(duì)話交流，更是心靈的交匯與碰撞，相信小作者在書(shū)的天地里，舞出美妙的人生！

與書(shū)共舞作文2

書(shū)，是人類最好的朋友，書(shū)，是人間中最美的東西；書(shū)，也是你的良師益友，是你每天不可缺少的精神“食糧”。

每天，我都會(huì)看書(shū)。當(dāng)我的指尖輕輕滑過(guò)每一本書(shū)的脊背，就仿佛在與書(shū)中的朋友進(jìn)行著心與心的交流。我拿出一本書(shū)，徜徉在知識(shí)的海樣中，看著一個(gè)個(gè)奇妙的文字，忘記了一切的吵鬧，喧嘩，忘記了一切憂傷，不愉快。讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》讓我對(duì)中國(guó)的古典名著有了深厚的了解與認(rèn)識(shí)；讀唐詩(shī)宋詞猶如走過(guò)了一片風(fēng)景勝地，詩(shī)情畫(huà)意仿佛在腦中出現(xiàn)，作者的心情也弦動(dòng)了我的心；看《森林報(bào)》可以時(shí)刻看到森林里小動(dòng)物之間發(fā)生的一些有趣故事。讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我快樂(lè)，讀書(shū)也給了我向目標(biāo)前進(jìn)的力量。

高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，一捧起書(shū)，困難就會(huì)迎刃而解。有一次，我在寫(xiě)作文，弟弟找我玩，我讓他自己一邊玩會(huì)先，我看他玩鋼筆，沒(méi)想到會(huì)把筆墨全弄在身上了，我怕媽媽又得怪我，連忙把他的衣服對(duì)著水龍頭一邊沖一邊搓，一直猛搓，持續(xù)了一下，依然是洗不掉，當(dāng)我快要放棄時(shí)，突然想起最近看過(guò)的一本書(shū)，書(shū)上說(shuō)用淀粉可以洗去墨汁，我何不試試。我在廚房弄了一勺早上剩下的淀粉，把它倒在衣服上，又搓了搓，過(guò)了一會(huì)兒果真淡下來(lái)了，又搓了一會(huì)兒墨水果真沒(méi)了?！巴?！”我弟弟驚呼起來(lái)：“你怎么知道這個(gè)辦法？”我高興地說(shuō)：“書(shū)唄！”是??！讀書(shū)能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，并且運(yùn)用解決問(wèn)題。

讀書(shū)的樂(lè)趣也很多，當(dāng)你疲憊時(shí)，讀書(shū)是一種休閑；當(dāng)你煩勞時(shí)，讀書(shū)可以解悶；當(dāng)你愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂。而對(duì)于腦力勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，書(shū)更是一種靈丹妙藥，在你百思不得其解時(shí)，突然打開(kāi)書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)這位好朋友，已經(jīng)給了你充分的思路與答案，那么：“柳暗花明又一村”的感受又是一種多么舒服的感受，而這種感受，全都源于書(shū)。

書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品；書(shū)是大觀園；書(shū)是萬(wàn)花筒。來(lái)吧，讓我們與書(shū)共舞。

與書(shū)共舞作文3

人生，就像一張白紙，沒(méi)有一點(diǎn)色彩，就有了書(shū)這支臘筆，畫(huà)出了一幅幅美麗的畫(huà)卷。食物使人獲得溫飽，而書(shū)籍就像精神上的支柱，給人內(nèi)心一種強(qiáng)大的感覺(jué)。

書(shū)，如同一支支美麗的舞曲，感動(dòng)人的心靈；書(shū)，如同一首首美妙的樂(lè)章，感化人們的心靈；也許每個(gè)人都看書(shū)，但是又有幾個(gè)能懂得它的真諦呢？

在我的柜子上，排列著一行行書(shū)籍，隨手拿下一本，打開(kāi)閱讀幾頁(yè)，那一個(gè)個(gè)字，如同一個(gè)個(gè)跳躍的音符，似乎“彈奏”得越多感情越深，而每次“彈奏‘都有一種煥然一新的感覺(jué)，比如讀一本名叫《女生日記》的書(shū)，第一次品讀時(shí)，我讀出的是女主人公從一個(gè)小女孩子到成為一個(gè)初中生的辛酸，而第二次讀時(shí)卻體驗(yàn)到她與朋友之間的感情，每一次的品讀都是一次新在感受，讓我記憶猶新。

外面開(kāi)始下著雨，拿起一本好書(shū)，細(xì)細(xì)品味，如同一碗心靈雞湯，在寒冷的雨中陪伴著我，又像一位知已，訴說(shuō)著心中的夢(mèng)想，把知識(shí)互相傾訴，那些書(shū)從嚴(yán)冬陪我過(guò)到金秋，日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎靜靜有感受它的魅力，配上窗外那滴滴答答的小雨，如同天籟之音。

常常我讀書(shū)入神時(shí)，可以忘了一切，似乎被書(shū)這個(gè)調(diào)皮的小精靈帶到了一個(gè)世外桃園，一本書(shū)不論再厚也會(huì)被一點(diǎn)點(diǎn)給求和有欲望吞嗜掉。

高爾基曾說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，可我認(rèn)為書(shū)籍是人類的老師，教會(huì)人們各種道理，而一篇篇美麗的散文，小說(shuō)，那可是作家們嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)造的樂(lè)章，我們要好好的珍惜手中的每一本書(shū)，那可是無(wú)價(jià)之寶，我希望能當(dāng)一個(gè)作家，寫(xiě)出那動(dòng)人的樂(lè)曲，寫(xiě)出那人生的道理。

我讀書(shū)，使我奇樂(lè)無(wú)窮，我讀書(shū)，使我懂得更多知識(shí)，我讀書(shū)，夢(mèng)想能成為習(xí)靈的安撫師，希望同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)。

與書(shū)共舞作文4

八月長(zhǎng)安曾說(shuō)過(guò)：“這世上有些事就像一場(chǎng)不知名的花開(kāi)，粗心的人只嗅到香，有人卻會(huì)停下來(lái)問(wèn)一問(wèn)，記住它的樣子。”于是，讀書(shū)成為了我暑假的主旋律，我與書(shū)在這優(yōu)雅的旋律中共舞。

“時(shí)間會(huì)刺破青春表面的彩飾，會(huì)在美人的額上掘深溝淺槽；會(huì)吃掉稀世之珍！天生麗質(zhì)，什么都逃不過(guò)他那橫掃的鐮刀?！?/p>

但我不這樣認(rèn)為，那些英雄不仍活在我們的心中？

咸陽(yáng)宮內(nèi)

受燕太子丹委托的你，進(jìn)宮了，帶著燕國(guó)督亢地區(qū)的地圖和樊於期的頭顱。當(dāng)秦王緩緩展開(kāi)地圖的時(shí)刻，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了你那急促而又緊張的心跳聲，“撲通撲通”。圖窮，匕見(jiàn)。孤身一人的你，沒(méi)有一絲絲猶豫，匕首已刺向了秦王。荊軻，曾經(jīng)的咸陽(yáng)宮內(nèi)，還殘留著你的鮮血。

在易水河畔，你吟唱出“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。想必，你早已預(yù)見(jiàn)那那壯烈的結(jié)局。你雖死猶榮，與汝共舞為吾之幸也。

烏江亭畔

“力拔山兮氣蓋世”的你，在劉邦軍隊(duì)的追擊下，率領(lǐng)那殘余的二十八騎，且戰(zhàn)且退，退到了烏江亭畔。亭長(zhǎng)勸你回到江東，而你卻以無(wú)顏面見(jiàn)江東父老為由，拒絕了他的好意。你只是說(shuō)：“天要亡我，而非我不懂行軍打仗。”于是，身受十?dāng)?shù)傷的你，在那離江東只有一江之隔的地方——烏江，拔刀自刎。

在這場(chǎng)權(quán)利的爭(zhēng)奪中，你無(wú)疑是輸了。但“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”正是對(duì)你悲壯自刎的歌頌。

大理寺獄

有著“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”抱負(fù)的你，帶著老母親在背上刻的“盡忠報(bào)國(guó)”出發(fā)了。可惜啊，十年的努力，收復(fù)的無(wú)數(shù)的大好河山，只因秦儈與趙構(gòu)的軟弱，連下十二道金牌逼你回京?；鼐┖?，你便被一系列不知名的罪名，收押進(jìn)了大理寺獄中。被殺害前，你在供狀上留下八個(gè)絕筆字：“天日昭昭，天日昭昭！”

你的抱負(fù)雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，可那又如何？中山先生就曾贊譽(yù)你：“岳飛魂，是中華民族的精神代表，也就是民族魂?！蹦闶悄钱?dāng)之無(wú)愧的英雄。

在這個(gè)暑假，我踏過(guò)歷史的輪回，追尋你們，與你們共舞，一首交響曲在輕盈的舞步中結(jié)束，暑假也悄然滑過(guò)……

與書(shū)共舞作文5

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽矣X(jué)得這句話非常有道理。人能夠在好的書(shū)中受到好的熏陶，對(duì)自己十分有好處。我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，喜歡遨游在書(shū)的王國(guó)里，從中獲得許多知識(shí)，邁入神圣的知識(shí)圣殿。

不同的階段我愛(ài)讀不同的書(shū)。幼兒園是，我只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，只能讀“無(wú)字天書(shū)”，看著圖畫(huà)讓自己憑空想象，雖然有時(shí)的想法十分天馬行空，但是講給別人聽(tīng)時(shí)十分自豪，自己讀起來(lái)也津津有味。小學(xué)一年級(jí)，字認(rèn)識(shí)得多了，有學(xué)會(huì)了拼音，便讀起了注音版的'短篇童話故事，難度系數(shù)與以前相比，頓時(shí)高了許多。一開(kāi)始，我讀得十分艱難，雖然有了拼音，但詞匯量不夠豐富的我，有時(shí)遇到一些新詞就會(huì)停住，跑去詢問(wèn)媽媽。后來(lái)，讀得多了，就變得十分輕松，但每讀完一本書(shū)，仍會(huì)有一種強(qiáng)烈的成就感涌上心頭。到了二、三年級(jí)，我讀得最多的就是校園小說(shuō)，這類書(shū)引起了我濃厚的興趣，我讀得喜不自勝。從四年級(jí)開(kāi)始，我閱讀的范圍越來(lái)越廣，像動(dòng)物小說(shuō)、名著等類型的書(shū)也漸漸開(kāi)始接觸起來(lái)了。

不但熱愛(ài)讀書(shū)，而且還有一個(gè)讀書(shū)的雅號(hào)——“馬桶書(shū)生”。你會(huì)覺(jué)得，“書(shū)生”是挺雅的，可“馬桶”無(wú)論如何也與雅字沾不上邊兒??！但本人以為，本人只不過(guò)是在馬桶上看書(shū)，又不做其它事情，難道看書(shū)還不夠雅嗎？本人之所以叫“馬桶書(shū)生”，是因?yàn)楸救私?jīng)常在馬桶上看書(shū)，不是因?yàn)楸救讼矚g，而是本人為了逃避母親大人的追捕。本人做作業(yè)速度很慢，經(jīng)常抵擋不住書(shū)的誘惑，忘記做作業(yè)，最終被母親大人發(fā)現(xiàn)了，其書(shū)被沒(méi)收。于是，我想到了躲進(jìn)衛(wèi)生間的好辦法。從此以后，本人經(jīng)常坐在馬桶上看書(shū)，“馬桶書(shū)生”由此而來(lái)。

書(shū)，擁有著神奇的魔力，它是人們精神上的食糧，是人們知識(shí)的寶庫(kù)。我在知識(shí)的殿堂與書(shū)共舞。如今，我已離不開(kāi)書(shū)。

與書(shū)共舞作文6

炎炎夏日，太陽(yáng)仿佛是一個(gè)大火球，炙烤著大地和那些已經(jīng)奄掉的植物，好像都能看見(jiàn)一股熱浪向我們襲來(lái)。

我坐在沙發(fā)上，手中拿著一杯冰涼鎮(zhèn)爽的果汁，時(shí)不時(shí)的喝上幾口，想要安撫我那顆焦躁煩悶的心靈。隨手拿起一本曹文軒的《細(xì)米》，跟著主人公細(xì)米的腳步，一起走向了書(shū)中的世界。細(xì)是一個(gè)生活在稻香渡的男孩，這本書(shū)寫(xiě)的是他和紅藕還有一個(gè)從蘇州城來(lái)的女知青—梅紋發(fā)生的故事。繼續(xù)看下去，我仿佛也看到了一片大大的白帆，一只巨大的木輪，還有那些來(lái)自蘇州城的美麗女孩們，細(xì)米幫助梅紋拿行李，梅紋被分到朱金根家里時(shí)細(xì)米的失望，傷心。

不知何時(shí)，我手中的果汁早已換成了一杯淳香清爽的綠茶。輕輕抿了一小口茶水，口腔中立刻充斥著茶的香氣，感覺(jué)心中的煩悶少了很多。故事情節(jié)緊緊地著我，像入了迷似的，以至于我已經(jīng)喝了兩杯茶了，也渾然不覺(jué)。

時(shí)間過(guò)得很快，現(xiàn)在已然十二點(diǎn)多了，我不知不覺(jué)得看了三個(gè)半小時(shí)的書(shū)，但，卻仍然沒(méi)有把書(shū)放下的欲望。這時(shí)我看到了緊張的部分，小七子是稻香渡中最壞的人，所以父母都叫自己的孩子不要招惹他，細(xì)米也是。有一次小七子在細(xì)米回家的路上等細(xì)米，想要報(bào)當(dāng)年杜子漸（細(xì)米的爸爸）開(kāi)除他的仇。他們倆追逐到了風(fēng)車場(chǎng)，開(kāi)始了搏斗，細(xì)米終究還是敵不過(guò)小七子。小七子打細(xì)米，踹細(xì)米，踢翹翹，又站到風(fēng)車上把尿撒到細(xì)米身上，細(xì)米看到流著血把柴刀咬到他旁邊，他忍著痛把風(fēng)車?yán)K砍斷了，小七子在上面站不住，掉了下來(lái)，細(xì)米報(bào)著翹翹回家了，無(wú)論小七子在身后如何呼救，他也不回頭，一瘸一拐地走著……看到這，我沉默了，眼中涌現(xiàn)出的，是復(fù)雜的情緒，有氣憤，是因?yàn)樾∑咦訉?duì)細(xì)米這樣的欺辱。有悲傷，是因?yàn)樾∑咦拥纳徒Y(jié)束了。有憐憫，是因?yàn)樾∑咦拥纳硎捞蓱z了。

我沐浴著陽(yáng)光，品著茶香，品著書(shū)香，沉浸在書(shū)的世界里，久久不能自拔……

與書(shū)共舞作文7

從小到大，讀書(shū)就像和書(shū)共舞，成了我醉心的享受。我曾經(jīng)漫步在天馬行空重重險(xiǎn)阻的取經(jīng)路上；暢游于俠肝義膽英雄聚義的梁山泊中；沉浮于兒女情長(zhǎng)，風(fēng)霜雪劍的大觀園內(nèi)……

與書(shū)共舞，匆匆時(shí)間步。從書(shū)中我懂得了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首放悔讀書(shū)遲”的后悔莫及。詩(shī)人陶淵明也曾發(fā)出“盛年不在來(lái)，一日難再晨”的感慨。當(dāng)我把“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”當(dāng)做座右銘后，我便知道了“不珍惜時(shí)間的人終會(huì)被時(shí)間所拋棄”。從書(shū)中，我得到了一筆不竭的財(cái)富------珍惜時(shí)間。

與書(shū)共舞，純純朋友心。從書(shū)中我感悟到了王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)情懷；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”真摯感情；“勸君更飲一杯，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲痛和無(wú)奈；還有那“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”……于是，我明白金錢(qián)易得，朋友難求，人生得一知己，雖死足矣。從書(shū)中我得到珍貴的財(cái)富-------珍視友情。

與書(shū)共舞，方正人生路。從書(shū)中我明白了“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節(jié)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞不愈；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情；“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的憤慨和蔑視。于是我感悟到：擁有方正氣節(jié)方得真正人生。從書(shū)中，我得到一筆巨大的財(cái)富--------堅(jiān)貞不移。

花開(kāi)花落，斗轉(zhuǎn)星移，讀書(shū)伴我走過(guò)了十四個(gè)春秋，體會(huì)到人生的酸甜苦辣，使我精神愈加富有。今后我仍會(huì)持之于書(shū)，與書(shū)共舞。追求完美的人生。

與書(shū)共舞作文8

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！笔前?！書(shū)就是人類的精神食糧。

從小，我就立志要做一名像楊紅櫻一樣的兒童文學(xué)作家。于是，從幼兒園小班我就愛(ài)上了閱讀。從每天聽(tīng)媽媽讀《我爸爸》《我媽媽》這類簡(jiǎn)單幼稚的繪本，到自行閱讀《中華上下五千年》《四大名著》這些含義深?yuàn)W的叢書(shū)，我對(duì)閱讀的興趣越來(lái)越濃厚，視書(shū)如命，每天手不釋卷，書(shū)不離手。

在我看來(lái)，讀書(shū)也是一種樂(lè)趣，我喜歡跟隨作者的腳步，一齊暢游書(shū)海。讀到有趣之處，我會(huì)開(kāi)懷大笑；讀到悲傷之處，我會(huì)黯然淚下；讀到有人被欺負(fù)時(shí)，我會(huì)為他打抱不平；讀到有人遇到煩惱時(shí)，我會(huì)為他心急如焚；讀到老人離開(kāi)人世，我會(huì)痛哭流涕；讀到嬰兒降臨人間，我會(huì)欣喜若狂……書(shū)，改變了我的生活，改變了我的思想，為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，帶我遨游到一個(gè)全新的世界。

人們常常把書(shū)比作成長(zhǎng)道路上的良師益友、精神文明的長(zhǎng)生果……但對(duì)我而言，書(shū)就是我的朋友，我的家人，我一刻都不能離開(kāi)她。她在我感到無(wú)助時(shí)給予幫助，在我感到傷心時(shí)給予安慰，在我感到迷茫時(shí)，幫我指明方向。

讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)使思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

我愛(ài)翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，感受書(shū)本巨大的知識(shí)內(nèi)涵；我愛(ài)撫摸書(shū)的頁(yè)本，享受它那無(wú)聲的教育；我愛(ài)漫步在書(shū)香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。

我愛(ài)讀書(shū)，它不僅讓我的視野變得長(zhǎng)遠(yuǎn)，心胸變得開(kāi)闊，還讓我懂得了許多道理，同學(xué)們，讓我們一起與書(shū)共舞吧！

與書(shū)共舞作文9

“讀書(shū)會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)?！眿寢屧谝荒昙?jí)的時(shí)候總是對(duì)我說(shuō)。那時(shí)候的我聽(tīng)到這話，想：才不是呢，看電視才是最有趣的。

想到這兒，我輕輕一笑，現(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)成了我生活中必不可少的一部分。

下課了，當(dāng)別的同學(xué)奔到操場(chǎng)時(shí)，我從書(shū)包里拿出一本《哈利波特》，興致勃勃地看了起來(lái)。過(guò)了十分鐘，上課鈴打響了，我只好戀戀不舍地合上了書(shū)。

放學(xué)了，我忙收拾書(shū)包向家里跑去，回到家中馬上拿起書(shū)看起來(lái)。

我不僅光明正大地看，有時(shí)還偷偷摸摸地看。

上廁所前我抓起一本書(shū)，一頭鉆進(jìn)廁所看了起來(lái)。三十分鐘過(guò)去了，我混然不覺(jué)。

“詹璐鳴，已經(jīng)過(guò)去三十分鐘了，怎么還不出來(lái)？”媽媽喊。

我愣了愣，還未從書(shū)中回過(guò)神來(lái)。過(guò)一會(huì)兒才回答到道：“噢，馬上就好！”口頭上這么說(shuō)，人卻一動(dòng)不動(dòng)，繼續(xù)看書(shū)。不一會(huì)兒，便又進(jìn)入了故事中。

又二十分鐘過(guò)去了，我仍混然不覺(jué)。

“詹璐鳴！你給我出來(lái)！”媽媽大叫一聲。

我嚇了一跳，書(shū)差點(diǎn)掉到了地上，再次愣了愣，才依依不舍地合上了書(shū)。

睡覺(jué)的時(shí)候，一手握著手電筒，一手拿著書(shū)躲在被窩里看。

突然，幾聲“啪啪”聲在門(mén)外響起，我反映過(guò)來(lái)，是小姑媽！

我趕緊將書(shū)和手電筒一股腦塞進(jìn)枕頭里，然后趴在被子里閉著眼睛裝睡。聲音停止了，我感覺(jué)小姑媽站在我旁邊用眼睛看著我。

我心里仿佛有幾只小鹿在亂撞，額頭上多了幾粒汗珠。

過(guò)了好一會(huì)，她才走了。我睜開(kāi)眼睛，呼出一口氣，又繼續(xù)看起來(lái)。

讀書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)，會(huì)引導(dǎo)我走向成功。我要以好書(shū)為友，與讀書(shū)為樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的書(shū)香少年。

與書(shū)共舞作文10

當(dāng)我倘佯于書(shū)海之中時(shí)，感覺(jué)沒(méi)有什么比這更加舒爽宜人而令人深陷其中無(wú)法自拔了。仿佛有一股無(wú)形魔力將我拽了進(jìn)去，耳邊回響著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓我與書(shū)共舞……

聽(tīng)，嘩，嘩——

又是一個(gè)中午，我抽出一本書(shū)《吳吳講歷史故事》，翻開(kāi)，放在桌上。靜靜地閱讀那一段段優(yōu)美的文字，一篇篇精美故事，享受它帶給我的樂(lè)趣。

我從唐朝初的繁榮昌盛讀到他的蓬勃向上；從琴、棋、書(shū)、畫(huà)、歌、賦，讀到詩(shī)、詞、曲、劇，從改朝換代時(shí)的那份驚心動(dòng)魄，到國(guó)泰民安時(shí)的那份安寧和諧。在這冊(cè)書(shū)中，我汲取老子上善若水的那份安恬，理解孔子的思想精髓，品味莊子的那份自在逍遙游……書(shū)舞，心亦舞！

瞧，這一章描寫(xiě)的那一篇聞名于事的佳作——《蘭亭序》

“此地有清流激湍，映帶左右……群賢畢至少長(zhǎng)賢集……茂林修竹……日麗和風(fēng)……”一個(gè)個(gè)精美絕輪的詞語(yǔ)展現(xiàn)在我的眼前，綴連成一幅景象，清晰地向我腦海中放映。它用輕柔的語(yǔ)氣向我訴說(shuō)著歷史的印跡，書(shū)本的知識(shí)的廣博，與書(shū)共舞時(shí)的那份曼妙、清新的感覺(jué)——

一片融融的春光之下，綠草漫延的草地之上，一群文人墨客在細(xì)細(xì)紡織著屬于他們的詩(shī)歌?；蚴桥e杯暢飲，或是即興填詞；不是揮動(dòng)鼠須筆，便是潑撒字句于紙上。只見(jiàn)其中一人，在樹(shù)陰之下，潑墨揮毫，抒發(fā)對(duì)生機(jī)勃勃大地的贊美，提出著治理國(guó)家大陣方針……

歷史的影子、書(shū)本的多姿，都在我的腦海中激蕩，倘佯于書(shū)的海洋的那份過(guò)程，就是與書(shū)共舞的過(guò)程。那一片無(wú)聲的音樂(lè)卻能陶冶你的情操，那一片靈動(dòng)的文字能激昂你的心志，那一片律動(dòng)的無(wú)聲節(jié)奏能令你無(wú)法自拔！不管是品讀歷史還是斟酌文字，那從書(shū)本中散發(fā)的墨香的文字，都令人心曠神怡。

我愛(ài)與書(shū)共舞，你呢？

與書(shū)共舞作文11

書(shū),對(duì)于愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō),是精神糧食、是進(jìn)步的階梯、是用之不盡的營(yíng)養(yǎng)品。書(shū)就是知識(shí)。

我原本不怎么喜歡看書(shū)，但做作業(yè)速度，也很快每天做好作業(yè)，第一件事就是——打開(kāi)電腦玩起來(lái)。 要是爸爸媽媽不讓我玩電腦，我總會(huì)急得哇哇大叫！

這是二年級(jí)的我……

后來(lái)我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，一周一到周五不玩電腦了。學(xué)會(huì)看一點(diǎn)書(shū)，但總看一些漫畫(huà)、圖片。 后來(lái)，漸漸的，也看童話書(shū)。但總是只看圖片，至于那些精美的文字我看都不看。這是四年級(jí)的我 ……

有一天，我不經(jīng)意間看了看那些小不丁點(diǎn)的文字，就被他們深深的吸引住了。從那時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了看書(shū)，愛(ài)上了在知識(shí)的海洋里遨游的感覺(jué)。

如今，我已五年級(jí)了我依舊很愛(ài)看書(shū)，但這中間有個(gè)小插曲。

四年級(jí)的期末考試快來(lái)了，我回到家總在看書(shū)。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“快考試了，你還有空看書(shū)！還不快點(diǎn)去復(fù)習(xí)？”我不得不聽(tīng)媽媽的話，去復(fù)習(xí)，但堅(jiān)持不到三天又拿起書(shū)津津有味地看起來(lái)。只要媽媽一走來(lái)，我就裝作在復(fù)習(xí)。但好景不長(zhǎng)，很快我的“作戰(zhàn)計(jì)劃”很快被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽什么也沒(méi)，說(shuō)搖搖頭、嘆了一口氣，走了。

到了考試的那一天。卷子發(fā)了下來(lái)。第一題，哎呀！沒(méi)復(fù)習(xí)到。不對(duì)，課外書(shū)上有！第二題書(shū)上也有！第三題，書(shū)上還有……我是幾乎飛速的做完了考卷。

我松了一口氣，來(lái)看看作文：“誒！這一類的作文我看太多了！”我第一次毫無(wú)壓力的交了考卷。

卷子發(fā)了下來(lái)——92分前所未有的好！（至少對(duì)我是這樣）我和媽媽都驚呆了，我們異口同聲道：“書(shū),真是打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)的鑰匙啊！”

與書(shū)共舞，就是與知識(shí)共舞，也是與成功共舞！

與書(shū)共舞作文12

今天，我來(lái)到圖書(shū)館看書(shū)，我打開(kāi)一本書(shū)看了起來(lái)?？粗粗揖蜎](méi)心思看了，人在可心卻不在，沒(méi)有了興趣。我再左找找，右找找，翻遍了整個(gè)圖書(shū)柜，總算找到了一本讓我滿意的書(shū)?？晌抑豢戳藥追昼?，就把目光轉(zhuǎn)向窗外，現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)它沒(méi)有興趣。

回到家，我坐在沙發(fā)上，苦思冥想著我為什么每次一 那到書(shū)就看不下去呢？為什么會(huì)把這么好看的書(shū)在我的腦海里卻覺(jué)得十分枯燥呢？

第二天，老師給我們上了第一課課文《竊讀記》后，我才 了點(diǎn)兒皮毛，直到上完了后三課，——《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》《走遍天下書(shū)為侶》后，我才深刻地了解了為什么我讀書(shū) 會(huì)覺(jué)得那么枯燥不堪。老師教了我一個(gè)小訣竅：讀書(shū)首先要找自己感興趣的書(shū)，先培養(yǎng)好自己的興趣，當(dāng)你喜歡看的書(shū)看多了看膩了，再去看你以前討厭看的書(shū)，就自然成為了你最喜歡看的書(shū)了。我認(rèn)為老師隨時(shí)說(shuō)的這番話很有道理。我要向第一課的作者“林海音”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種認(rèn)真讀書(shū)的精神。以我們現(xiàn)在的條件，，隨時(shí)可以買(mǎi)一本書(shū)來(lái)看，隨時(shí)可以吃上一碗熱熱的面條，而她卻把這些看成白日夢(mèng)！

我到書(shū)店后，就去選童話類的書(shū)。我用老師的訣竅， 看著看著，就被這書(shū)給迷住了?？戳撕芫煤芫?。當(dāng)我覺(jué)得童話之類的書(shū)以不能使我滿足時(shí)，我就去看老師 向我們推薦的《城南舊事》這本書(shū)。找到這本書(shū)，我懷著好奇心看了起來(lái)，一開(kāi)始我覺(jué)得很枯燥，可漸漸地，覺(jué)得很又滋味?？赐炅诉@本書(shū)，我的腳都麻了。

多虧了老師的訣竅，否則的話，我就要對(duì)看書(shū)徹底絕望了。

以后，我要多多看書(shū)，不僅把它看成家庭作業(yè)，也把它看成生活中必不可少的事情。